第一篇：湛江第一中學申報國家級示范性普通高中督導驗收

湛江第一中學申報國家級示范性普通高中督導驗收

和諧傳承

人本發展

——發展規劃

（二〇〇三年九月）

湛江第一中學始建于1937年，歷史悠久，素有“南路學府”的美譽。她的前身是培才中學，1952年，培才中學才與當時的市立一中、河贊中學合并命名為湛江第一中學。我校因辦學成績卓著，名震粵西，早在1958年就晉級為省重點中學。辦學近70年來，學校始終堅持正確的辦學方針，遵循先進的辦學理念，培育英才，教育教學質量評估在省市始終名列前茅。學校榮獲廣東省先進集體、廣東省文明單位、廣東省綠色學校、廣東先進職工之家、全國活躍的中學生活動先進學校、全國中小學首批現代教育技術實驗學校、全國校園網范例學校等多項殊榮。

一、學校現狀

我校是廣東省重點中學、廣東省一級學校，截至2003年9月，學校共有51個教學班，學生2650人。教職工196人，專任教師162人，其中有碩士研究生2人（還有68人在讀研究生課程），高級教師63人，具有高級教師職稱或研究生學歷的教師達40％。

校園總面積為102382平方米，生均38.62平方米，建有教學樓、科學樓、辦公樓、學生食堂、學生公寓、教工宿舍共26棟，校舍建筑面積為71267平方米，生均26.89平方米，綠化覆蓋率為71.3%。

學校教學設備先進，每間教室都裝有多媒體教學平臺。學校辦公及學生用計算機422臺，80％專任老師配備了計算機，并由學校共同接入千兆寬帶網。學校體育設施齊全，建有400米塑膠跑道的標準田徑運動場，有50米×25米游泳池一個，其他各種運動設施、器械齊全。

二、指導思想

學校堅持以黨的十六大精神和科學發展觀為指導，高舉鄧小平理論和“三個代表”的偉大旗幟，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，深入踐行“以人為本，和諧發展，力求冒尖”的辦學理念，以實施新課程標準為契機，全面推進素質教育，創新學校辦學機制，用現代教育理論和思想指導辦學，努力構建新的教育模式，把學校辦成“校園幽美、設備先進、管理民主、校風優良、教師專業、學生冒尖”的省內一流、國內知名的國家級示范性高中。

三、總體目標

2006年完全達到國家級示范性高中的辦學規模要求，即每個年級20個班，全校共60個班。積極配合湛江市委、市政府大力發展優質教育和“民辦公助，名校帶動，市場運作，穩步推進”的發展方略，實現學校從重點學校向優質教育品牌轉型，大力創辦“品牌系列學校”，在辦好湛江市培才學校、湛江一中錦繡華景學校及湛江一中金沙灣學校三所分校同時，爭取市政府大力支持，再辦一所民辦高中，通過輻射效應為社會提供更多的優質學位。進一步完善和創新學校德育工作機制，深化教師隊伍建設，大力推進科研興教戰略，全面提高教學質量，近期確保本科上線率在80％以上，重點上線率在50％以上；遠期力爭本科上線率達90％，重點上線率達60％。要確保每年有一批尖子生考上清華、北大等國內著名高校。高考成績、學科競賽成績要繼續保持在省內前列水平，繼續發揮學校在湛江基礎教育的龍頭示范輻射作用。湛江一中不僅要培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，更主要的是要為高等學校培養一大批綜合素質高、持續發展能力強、能適應未來社會發展與競爭的優秀學子。

四、具體目標與措施

1、堅持德育為首，積極創新德育工作機制，提高德育教育的實效 學校德育工作要在“以人為本，和諧發展，力求冒尖”的辦學理念的指導下，結合貫徹落實中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《中學德育大綱》，發揚我校源自烽火年代的革命傳統,本著與時俱進的時代精神逐步充實新的德育內容，探討新時期新環境下的德育規律與工作藝術，重視德育的時代性、全員性、科學性、時效性，著力培養學生為振興中華、促進人類文明進步的理想追求與奉獻精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，認真落實行為規范和誠信教育，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的公民道德規范，要特別重視新的社會環境下的孝心、愛心、誠信及感恩教育，努力跟進社會發展，將思想政治教育、道德與法律教育落到實處，要使學校德育工作多姿多彩，生動活潑；使學校的德育工作的正規化、科學化、序列化、傳統化、人性化，創造出有我校特色的德育工作經驗。

加強班主任隊伍建設 班主任是學校德育工作的主心骨，是搞好學校德育工作的關鍵，要繼續抓好年級組長例會、班主任例會和心理健康知識培訓等各種培訓教育工作，開好一年一度的德育工作研討會，加強班主任之間的工作經驗交流，提高班主任的政治思想素質和業務素養。創新班主任激勵機制，大力開展十佳班主任、功勛班主任、優秀班主任評比表彰活動，為班主任的成長搭建平臺，力爭每年都有班主任獲得省、市的表彰，努力造就一支業務能力強、基本素質高的班主任隊伍。

探索級組管理新模式 根據擴班后每個年級20個班1000多學生，一個年級就相當于一個學校的現實，堅持實施以年級為主體，學校領導、中層干部下級組，年級組長全面負責，教育教學全面抓，年級黨支部、學科教學組、班教師組共同配合的級組管理模式；要積極探索級組管理的新體制、新模式、新方法，實施中層干部上班會公開課制度和年級組長參加行政會議的做法；探索由于擴班產生新問題后的新的管理策略、實施方法與途徑。

營造和諧健康的校園文化 以人文養德為導向，充分發揮我校深厚名校文化積淀的獨特優勢，以班級文化為核心，以班會、升旗儀式、學生社團、勞動日、團隊活動、藝術沙龍、人文講座、社會實踐、軍訓、社區活動、青年黨校為載體，努力營造體現學校歷史、民族傳統、時代精神的感恩、和諧校園文化。使校園文化內容適應時代的發展。并通過“紅五月”藝術節，學生電視臺、學生廣播站、學生國旗下講話、班級墻報、圖片展示、演講比賽、攝影比賽、征文比賽、大型辯論、網頁設計、網站交流等多種形式、多種渠道將校園文化建設落到實處。充分發揮校園文化熏陶默化功能，促進學生良好品德和高尚人格的形成。

加強心理健康教育 我校是廣東省心理健康教育示范學校、廣東省心理教育先進單位。要繼續發揮“整體構建，形成合力，促進發展”的工作特色，創建“以課程建設為突破口，以科學滲透為主渠道，以課外活動為延伸，以優化校園教育環境為輔”的中學心理健康教育體系，使學校的心理健康教育成為我校德育工作的新亮點并向其他學校輻射，帶動一兩所學校的心理教育達到市級心理教育示范學校水平。讓心理教育進入每一間教室，進入每一位學生的心靈。努力提高教師的心理教育水平，力爭在2007年之前，全校教師都參與廣東省心理教育培訓和通過心理教育等級考核。繼續堅持每學年組織二次大型現場心理咨詢活動，讓更多的教師和學生關注和了解心理健康教育，擴建學校心理咨詢中心，為學生提供更多的排憂解難的機會。此外，繼續開展形式多樣的心理科研實驗，促進心理健康教育的發展。促使不斷提高學生的心理素質，從而形成了優良的學風與校風。

2、大力打造一支高素質的教師隊伍

教師是青少年健康成長的指導者和引路人。學校要著力打造一支志存高遠、愛國敬業、為人師表、理念先進、尋求教育幸福感和生命意義的高素質教師隊伍，從而確保學校全面實施素質教育，不斷提高辦學質量。

加強教師的職業道德和現代教師素質教育 學校要通過多樣的方式，加強教師的職業道德教育，每年開展“師德建設十佳標兵”、“職業道德建設先進職工” 評選活動，樹立榜樣及正確輿論導向，全面提高教師的師德水平和職業素養，使廣大教師敬業愛崗，為人師表，安教樂教。加強現代教師素質教育，要讓教師清楚認識到教師現代社會的發展對教師的要求己經不是教書匠的低層次，教育、教學、科研能力的三位一體是時代進步和教師專業化發展的需要，教師應該有居安思危、不辱使命、銳意進取的憂患意識與責任感。教師要不斷學習，與時俱進，才能適應現代教育發展的需要。

多渠道搞好教師培訓工作，促進教師專業發展 在繼承與發揚“敬業、愛生、嚴謹、求精、靈活、革新”優良教風的同時，學校依靠教育主管部門和高校，以校本培訓和學歷培訓為雙渠道，強化教師的在職培訓。使培訓與教學、科研相結合，集中培訓與自學提高、導師帶徒相結合，走出去與請進來相結合，理論學習與案例分析相結合，促進教師專業發展。著重對教師進行現代教育理論與現代教育技術、教育科研方法、高中新課標、班主任藝術與心理健康教育等方面的培訓。鼓勵教師教中學、學中研、積極嘗試與反思，及時總結與提高，培養一批掌握現代教育技術，具有反思力和創造力的教師群體。到2006年，98％的老師具備課程與信息技術整合的能力，2007年具有高級教師職稱或研究生學歷的教師要達到50％。積極與西南師大等高校合作，分期分批選送教師進行研究生學歷培訓，有計劃地選送外語教師出國進修，力爭在五年內，使在職教師博士、研究生學歷達30％以上。深化“名師工程”，創新激勵機制，造就一批名師名家 鼓勵教師冒尖，和諧發展，要求每一位教師做學者型、科研型教師，教有特色。開展學校教壇新秀、教學骨干評選活動，樹立榜樣，彰顯先進。對學科帶頭人予以特殊政策傾斜，設立學習考察、專家培訓專項補助，舉辦系列名師示范課、經驗交流會；積極選派教師參加全國、省市骨干教師和廣東省“百千萬人才工程”培訓，努力創造條件使一批骨干教師成名成家，使100％學科在市里有學科帶頭人,構筑名牌教師優勢群體和具有強勢競爭力的學科群。力爭在五年內培養出國內、省內名師20名、市內的名師40名。

大力培養青年教師，使青年教師茁壯成長 青年教師是學校可持續發展的生力軍，學校要不斷完善青年教師的培養機制，以科組、教學組活動為主渠道，以導師制為主線，以轉正匯報課、公開課、實驗研究課為載體，加強青年教師的在崗培訓，每年舉辦青年教師教學基本功比賽和優質課評比活動，積極組織青年教師參加全國、省市教學教研比賽，并力爭在省市的各類教學教研比賽中，我校青年教師的參與人數和獲獎人數均要居全市前茅。加強集體備課，營造學習型科組、教學組。實施“跟到底”循環教學，使青年教師三年基本勝任教學，六年成為教學骨干，創造條件使一批青年教師早日成材、成名。

3、繼續實施科研興校戰略

作為廣東省重點中學，湛江市基礎教育的龍頭學校，學校保持可持續發展，繼續發揮示范學校的輻射帶動作用，就必須大力實施科研興校戰略，通過教育科研探索和研究教育現象、教育規律；通過教育科研分析解決教育過程中的突出矛盾，推進教育改革，提高辦學水平與效益；通過教育科研促進教師專業化成長，提高教師整體素質。學校的教育科研以現代教育思想為先導，以理論與實踐相結合為原則，以科組為主體，充分發揮科組教研中心組的帶動和指導作用，要做到全員參與，重點突破。教育科研要服務于教學。有計劃有步驟地全面推進教師教學理論的學習，以開展“四個一”活動為載體，即每年讀一本現代教育理論專著，寫一篇教學論文，搞一個教學設計，上一節教學公開課。支持并鼓勵教師開展多層次、多形式的教學改革與教育科研、尤其鼓勵教師結合教學實際就教學設計、教學評價、信息技術運用等方面進行小課題研究，以科研促教改，以教改促進教學質量的提高。近三年主要抓好課程改革（高中新課標）、主體教育、信息技術與課程整合、心理健康教育四大科研主題，積極做好已經實施國家、省級課題的實驗和結題工作，爭取課題成果獲得省級以上獎勵，取得可推廣的經驗并結集出版成果。每年舉辦教改科研成果評獎，學校集體或個人未來3年在省級以上刊物發表論文要達到150篇以上，每年都舉辦科研成果報告會，每三年出版一本課題成果集、每年出版一本論文集。認真落實學校《教學教研獎勵條例》，對科研骨干予以特殊津貼，設立科研獎勵基金對科研成果、學術專著與論文的發表予以資助或獎勵，大力鼓勵教師出專著。充分調動廣大教師的科研積極性，著力培養一批科研骨干力量，努力構建校本教研機制，創造教育改革實踐與科研成果，促進我校教育質量的不斷提高，并為普通中學提供可資借鑒的教研教改經驗。

4、推行以服務學生為宗旨、以教職工為主體的人本管理

學校的管理要以“以人為本

和諧發展

力求冒尖”的辦學理念為依歸，把教師和學生當作學校的主人。以人為本，服務于廣大學生和教職工。

加強行政領導班子的建設 要堅持黨委領導下的校長負責制，健全民主集中制的各項制度，完善領導決策程序，堅持集體領導和分工負責相結合，發揮班子的集體合力。班子成員要認真學理論、學業務，提高決策水平、管理水平和業務水平，自覺接受群眾的監督。中層以上的干部要講正氣，講團結，有全局觀念，干部與干部之間，處室與處室之間，干部與群眾之間，都要團結協作，相互支持，相互幫助，相互補充。有良好的服務意識，要有博大的胸懷，有氣度，不計較工作上和生活上的得失，廉潔公正，干凈干事。要搞“五湖四海”，不要搞“小圈子”，要有公仆意識，尊重教職工在學校管理中的主體地位，靈活地、創造性地開展工作。要努力創造尊重知識、尊重人才、尊重個性、團結合作、互助互利、共同進步的寬松和諧的綠色人際關系，反對文人相輕背后議人的陋習，使學校形成強大的合力，不斷推動學校的事業向前發展。

鼓勵教師冒尖，努力創造教師自主發展的廣闊空間 實踐事業留人、感情留人、待遇留人的人本管理理念。學校的各種評優要向一線教師傾斜，為教師的事業發展創造機遇，搭建平臺，對教師的榮譽要通過學校網站、光榮榜等形式和途徑大力彰顯，增強教師的榮譽感和自豪感。想方設法提高物質待遇，保證教師的福利待遇每年都有所增長，力爭2005年教職工年均收入達到47000元以上，2006年，要實現向所有在職的教職工提供住房，使教職工安居樂業；關心教職工生活，以工青婦團體為載體開展形式多樣的活動，增進同事間感情，使廣大教職工和衷共處，增加認同感。要特別重視和積極組織開展教師的健身運動，校工會要積極開展各類球類比賽和教職工趣味運動會，多渠道多形式地提高教師的身體和心理素質，增強教師可持續發展能力。切實將校務公開落到實處，廣開言路，提高教師的參政議政、當家作主的意識與水平，努力使學校管理更加民主、透明、科學，增強教職工的歸屬感。要努力提高教師管理育人、服務學生的積極性，更新管理理念，縮小代溝差異，形成亦師亦友的師生關系，創造和諧的育人氛圍，提高管理的實效性。

積極推動人事制度改革，完善競爭激勵機制 按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘用、合同管理”的原則，公開招聘教職工，全面推行教職工全員聘任制度，繼續實行二級聘任的做法，加強各環節的考評制度。積極探索“人員能進能出，職務能上能下，待遇能高能低”的學校人事管理新機制。抓常規重落實，實施目標管理。在民主討論的基礎上，進一步創新和完善學校的教學常規管理、考勤考核、獎金方案等校本制度。2005年全面完善修訂學校的各類規章制度，匯編出版《湛江一中管理制度》。全面落實崗位目標責任制，強化教師責任意識，認真組織考評與獎勵。要立足于以德立校，依法治校，構建公開公平、獎勤罰懶，有利于良性競爭與持續改善的競爭激勵機制。

加強后勤保障工作 學校財務管理要開源節流、量入而出，按章辦事。經費收入嚴格實行收支兩條線，并按上級規定的收費標準內辦理預算外收入；做好學校開支的宏觀計劃與微觀監督，避免開支的隨意性與不合理性，努力使各項開支合理合法、服務教學、落在實處。加強校產的登記和管理，防止校產流失。積極穩妥地推進后勤服務社會化進程。認真做好學校基建和校園改造工作，2006年學校校園凈化、綠化、美化要達到國家示范性高中評估的要求。

做好學校的安全保衛工作 學校安全工作無小事，要根據主管部門的部署，結合學校的實際，與社區、屬地政法機關的密切合作，實現多方位聯防，促進社區文化、治安、精神文明建設等方面的協調、同步發展，有效地維護學校周邊環境的安全和穩定。高度重視食堂、宿舍的衛生防疫與防火工作，確保無惡性事故發生。

加快校園數字化建設 完善學生和教師電子化檔案系統、電子圖書管系統、教學資源管理系統，健全和完善高速率、大容量、實用性和穩定性強的數字化校園網絡系統，努力推進學校辦公信息化、網絡化、現代化的進程。構建高效的學校行政、后勤服務系統，為學生發展、教育教學提供優質高效的服務。

5、加快校園改造，完善設備設施，營造優美的校園環境

對照全國示范性普通高中評估指標，學校在場室配置及設施的現代化水平等方面尚有一定的差距。由于學校的一些基礎設施年代已久，功能相對滯后，必須大力加以改造才能適應現代化教育教學的要求，未來三年，學校要根據2002年制定的校園建設設計規劃，努力尋求市委市政府的大力支持，多方籌措資金，按計劃加快校園改造。2003年要完成新建教學樓、學生宿舍樓工程，以及學校大廣場、一號教學樓、三號學生宿舍樓的改造裝飾工程；2004年完成三號教學樓的改造裝飾工程和建成第十四、五幢教工宿舍；2005年完成二號教學樓的改造裝飾工程；2006年要建成雪卿藝術館和購買七十套左右的臨時周轉房租借給教職工居住。此外，要逐步增加和改造學校理化生實驗室及增添相關設備，以滿足學校擴招后的教育教學要求。

加強現代教育技術設施建設。我校是全國現代教育技術實驗學校，現代教育技術設施建設要繼續加大力度，要不斷完善和優化課室多媒體設備，完成雙向監控系統、教學評估系統、電視廣播系統的升級和改造；完善計算機校園網的工程，確保每個教室、處室、級組、科組都有信息點，都連接上校園網，為數字化教學、辦公及數字化學習創造良好的硬件環境。完成兩個人機對話室、一個學生計算機室建設，一個學生電子閱覽室的建設，2006年為每位專任教師配筆記本電腦。

校園建設應體現以人為本的教育理念。廣場、道路、運動區的改造要有利于學生的疏散、活動與休閑。教室、實驗室、辦公室、閱覽室的改造要有利于教學活動和具有前瞻性。新舊建筑的布局與風格應盡可能和諧協調，并體現學校歷史文化積淀，努力要讓每座建筑、每個墻面都有隱性教育作用，賦予硬件環境以文化內涵，提升學生成長空間的文化氛圍，讓充滿文化氣息、幽美和諧的校園環境熏陶莘莘學子，使他們快樂健康成長。

器大者聲必宏，志高者意必遠。湛江一中將在上級教育主管部門的關懷指導下，結合2006年廣東省國家級示范性普通高中督導驗收工作組專家對我校的具體指導，通過召開我校第八屆一次教職工代表大會，制定2007—2009年遠景規劃，沿著科教興國的大道昂首闊步，不僅滿足于做湛江市最好的中學，更要同心同德，銳意進取，創造一流，再攀高峰，立足湛江，面向全國，將學校辦成全省，乃至全國的名校，為國育才，造福一方，為推動湛江基礎教育的發展貢獻力量！

第二篇：關于對樂昌市第一中學申報廣東省國家級示范性普通高中終期督導驗收整改情況的反饋意見

關于對樂昌市第一中學申報廣東省國家級示范性普通高中

終期督導驗收整改情況的反饋意見

2008年12月通過廣東省國家級示范性普通高中初期督導驗收以后，樂昌市第一中學在樂昌市委、市政府和市教育局的重視支持下，對示范性高中初期督導驗收組提出的持續發展建議高度重視，認真研究，制定整改方案，精心組織，落實整改措施，已見成效。

樂昌市第一中學發動廣大教職員工深入思考和論證，制訂了《樂昌市第一中學申報廣東省國家級示范性普通高中初期督導整改方案》，內涵豐富，發展目標明確，針對性強，操作思路清晰，保障措施到位，突出抓好三個方面的整改：一是加大投入力度，完善設備設施。一年多來學校共投資500多萬元，購臵一批新圖書，增加4間閱覽室，增設人機對話電腦室，為118名教師配臵了筆記本電腦，建成占地面積13000平方米的校園文化廣場，增設了寓意“博學”的雕塑和浮雕文化長廊等標志性景觀，藝體館也于2009年動工，教學設施、設備的改造和充實，為學校新課程的實施奠定了堅實的物質基礎。二是完善課程規劃，加大校本培訓，引領教師專業發展。學校調整課程規劃，豐富了具有特色的校本課程，強化了信息、通用技術和藝體課程。加大校本培訓的力度，構建融教學、教研、進修、教師繼續教育為一體的校本教師研訓體系，形成校長—教研室—教研組—教師的校本教研網絡，培養青年教師，實施“名師”工程，促進教師專業化

發展，一批教師已經成為學校乃至樂昌、韶關的教育教學骨干。三是整合校園文化，加強教學研究，著力特色學科建設。學校抓好校園文化建設，形成了“文化一中、活力一中、和諧一中”的校園文化特色。落實常規教學機制，優化課堂，注重教學反思，加強課題研究和校際交流，努力打造語文、化學、生物為優勢學科，目前這些學科的教學教研水平得到了提高，品牌效應開始顯現。

評估組真誠希望：樂昌市第一中學今后能夠再接再厲，繼續努力，進一步改善辦學條件，確保財政投入，抓緊工程進度盡快完成藝體館建設；深入挖掘學校歷史文化，凝練學校的核心價值觀，彰顯學校的特色與品牌。希望學校結合本次省普通高中教學水平評估的發展建議，在實施新課程改革實驗中，鍛造一支高素質的教師隊伍，實現教師的成長與學校發展的高度和諧，全面提高教育教學質量。

評估組通過核查研究確認：樂昌市第一中學對示范性高中初期督導驗收組提出的意見逐項進行了嚴格細致的落實，整改工作卓有成效，已達到評估組后續發展建議的要求，辦學水平有了新的提高。評估組將按規定程序將學校整改情況上報廣東省人民政府教育督導室。

廣東省普通高中教學水平評估組

廣東省國家級示范性普通高中評估組

組長：

副組長： 組員：

2010年6月23日

第三篇：汕頭市聿懷中學申報廣東省國家級示范性普通高中確認驗收

汕頭市聿懷中學申報廣東省國家級示范性普通高中確認驗收

整改報告

2008年4月，聿懷中學順利通過了廣東省國家級示范性普通高中的初期督導驗收。在全面考察我校創建廣東省國家級示范性普通高中情況的基礎上，省督導驗收組對照《廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收方案（試行）》的各項指標，以我校的教育思想、辦學理念、發展規劃、辦學特色、辦學條件、教育教學、師生發展、示范輻射等為主要觀測點，充分肯定了我校在“秉承歷史精髓，豐富理念文化內涵”、“堅持人本務實，完善管理文化體系”、“創新發展模式，培育教師文化品質”、“育人和諧共振，建設學生文化園地”四個方面的辦學經驗和業績。并對我校的后續發展提出了三點建議：一是要為學校的可持續發展奠定物質基礎；二是要進一步深化課程改革；三是要凝煉辦學特色。

一年來，在汕頭市委市政府、汕頭市教育局的大力支持下，在金平區委區政府、金平區教育局的直接領導下，學校按照省督導驗收組提出的后續發展建議，逐一對照，認真分析學校在創建廣東省國家級示范性普通高中過程中存在的問題，制定整改方案，切實推進各項整改工作，取得了顯著的成效。

一、大手筆大氣魄籌建大洋校區，強化硬件建設，啟航“一校二區”教育新航母

校園規模小既是制約聿懷規模化發展的“瓶頸”，也是限制聿懷更好地發揮名校示范性的“硬傷”。省督導驗收組在后續發展建議中提出：“建議市、區兩級政府采取措施，加大投入，按時抓好新校區的建設，教育教學設施設備也一定要按照國家級示范性普通高中的標準要求配備好，為學校可持續發展奠定物質基礎。”為落實這一建議，一年來，汕頭市委市政府、汕頭市教育局，金平區委區政府、金平區教育局大手筆大氣魄，將原來歸屬市的大洋學校劃歸我校，并列為市、區的重要民心工程，特事特辦，通力協調，全程跟進，加速推進聿懷大洋校區建設。目前，聿懷大洋校區已順利進入施工階段，定于2009年秋季建成招生。

建設中的聿懷大洋校區位于汕頭市海濱路黃金地段，占地36畝，投資愈3800萬元，規模30個教學班，建筑面積15000 M2，建成后可提供優質學位近2000個。

新校區風景秀麗，濤聲潮韻，規劃建設3幢現代化的教學樓、1幢現代化的實驗樓、1幢現代化的辦公樓，配套教室36間，物理實驗室4個、化學實驗室3個，生物實驗室2個，理化生準備室6個，探究室3個，儀器室8個，多媒體網絡計算機室4個，多

媒體網絡計算機輔助房4個，語言實驗室2個，音樂室2個，美術室2個，美、音輔助室3個，地理室、歷史室、多功能電教室、體育器材室各1個，辦公室12個，學科組辦公室15個，800m2圖書館1個，籃球場3個，6×200m塑膠跑道，可容納1200人的大會議室1個，生物園、地理園各1個。

聿懷大洋校區的落成，將使學校的占地面積達到64畝，規模超過60個教學班，從根本上解決制約學校發展的規模問題和班級數量不足、功能場室、實驗室不配套等問題，使學校完全達到廣東省國家級示范性普通高中的配置要求，為學校的可持續發展奠定堅實的物質基礎。

在積極推進大洋新校區規劃建設的同時，一年來，學校還累計投入200余萬元，對現有的教育教學設施、設備進行升級改造，主要項目有：

（1）2008年6月，投入10萬元，在科學館7樓建設現代化的教工娛樂中心，用于豐富教師業余生活。

（2）2008年11月，投入35萬元，建成集微格教研、數碼錄播系統、多媒體辦公系統于一體的教研中心，改善教師教學教研環境。

（3）2009年1月，投入12萬元，對學校原有的食堂進行改造，建成“桃李園”餐廳，解決師生在校就餐問題。

（4）2009年2月，投入13萬元，對原教工之家進行改建升級，建成融體育活動、休閑咖啡屋為一體的“沁心園”教工俱樂部。

（5）2008-2009年，累計投入3萬元，實施清涼工程，為所有的處室、教師辦公室安裝空調，增配現代化辦公設施。

（6）2008-2009年，累計投入20萬元，用于補充完善教育教學內部設施，配備物理儀器、化學儀器、生物儀器、化學藥劑等，使之符合國家有關實驗室配置標準，完全滿足教學實驗需求。

（7）2008年12月，投入15萬元改造多功能會議廳并增設數碼錄播系統和廣播。

（8）2008-2009年，累計投入20余萬元用于學校網絡系統改造，增設課室電教講臺，投入10多萬元用于學校網絡平臺建設。

（9）2008-2009年，累計投入9萬元用于購買學生課桌椅，投入2萬元用于檔案室裝備，投入5萬元用于購買體育器材，投入10萬元用于購置教師辦公設備，投入1萬元用于增加課室電風扇，投入2萬余元將學術交流中心改造為音樂鑒賞室并安裝網絡教學平臺；投入1萬余元將原來的音樂鑒賞室改造成心理拓展訓練室。

總之，一年來,在財政極其困難的情況下，市、區兩級政府均給予了聿懷申報國家級示范性普通高中以超常規的支持，為聿懷真正成為國家級示范性普通高中奠定了堅實的可持續發展物質基礎。

二、創新機制，開放辦學，以提升“學習力”為核心，全面深化課改

省督導驗收組在后續發展建議中提出：“學校要進一步強化教師‘走進課改’的意

識，把教師培訓的重點放在教師的教育觀念、教學思想、教學方法的提高上，把課程改革”自主、合作、探究“的核心理念融匯到教學教研中去。要正確處理好高考與全面實施素質教育的關系，處理好與實施課程改革的關系。學校要進一步完善教學科研制度，鼓勵教師結合教學實際，設立科研課題，完善科研過程，及時總結升華，使科研課題更具時效性，對課堂教學的貢獻率更高。學校應奮力提升教學科研水平，打造精品課題，深化校本教研，挖掘百年辦學資源，以科研促進教育，以課題優化教學，提高教師的學術素質，使學校的教學質量躍上一個新的臺階。”

針對這一建議，一年來，圍繞高考、課程改革、素質教育的關系及其處理問題，我們進行了艱苦的思考和探索、研究，可喜的是，我們最終找到了答案并由此帶動學校進入到了一個嶄新的大變革時代：對于教育而言，提升師生的素質永遠是教育的核心任務和使命，課程改革只是提升師生素質的途徑、方法、手段，而高考成績則是師生素質的反映表征之一，三者具有共同的匯聚點——“學習力”。誰抓住、抓好、提升了學習力，誰就掌握了最終的發展權、競爭權、成功權。根據這一認識，一年來，我們著力推進學校學習力、教師學習力的建設，并以此服務于學生的學習力發展。

1、設立“評價與發展中心”，創建聿懷大講堂，推進學校學習力建設

為推進學校學習力建設，經過多方考察和試運行，帶有我校首創性質的“評價與發展中心”機構正式掛牌成立。新成立的“評價與發展中心”獨立于所有處室，直接歸校長室管理。“中心”以提升學校學習力為目標，以“三發展”（促進課程建設與發展、促進教師專業發展、促進學生全面發展）為中心任務，聘請校內外教育名家、資深教師、社會名流、學生家長擔任評研員（評研員采用聘任制，根據學校工作實際需要實時進行增聘或減聘）對學校的教育教學進行經常性的評價、指導。“評價與發展中心”機構的設立，開創了中學學校學習力建設與評價的先河，成為促進我校教師學習力提升的強有力手段。

“聿懷大講堂”是我們建設學校學習力的另一重要舉措。“聿懷大講堂”立足于打開校門辦教育，定位于“名流名家，前沿視野”，致力于將當代社會、當前世界最新的信息、觀念、視野、成果、熱點引入校園，讓師生“一堂知天下，一言曉古今，身在校園，心系天下”。“聿懷大講堂”，在學校與社會、名家與師生之間搭建起了一條智慧交融的時空隧道，鑄起了師生日常學校教育之外的另一個知識殿堂。聿懷大講堂自2008年啟動以來，已經先后邀請了著名教育家、生本教育創始人郭思樂教授，著名經濟學專家、汕頭大學商學院院長黃燕教授，汕頭大學新聞傳播學院外籍教師、印尼雅加達世界攝影工場的主編Sasa Kralj，著名潮汕文學研究專家隗芾，心理學專家賴小玲教授等眾多名家開設講堂，收到了良好的效果。

2、建立教師教練機制，營造濃郁的教師學習力提升氛圍

教師學習力的提升，既是促進教師自身專業成長的核心，也是促進和實現學生學習力提升的關鍵。“教練的職責不是使自己成為‘冠軍’，而是培養和挖掘‘運動員’的潛

能，激發運動員的狀態，使之成為‘冠軍’”。現代教練理念的這一宣言，形象地說明了教練技術的使命。這與學校教育的終極使命——使教師、學生真正成為教育生長的舞者，成為自求卓越的奮斗者，從本質上說是一致的。實踐中，我們將現代教練理念融入到教師學習力的發展上，著力推進三類教練機制的建設與實踐，促進了學校教育的全面變革和課程改革的深入發展。

（1）領頭雁教練機制

“名校與優秀校長的關鍵能力，在于創造更多的優秀管理人才和教師。”這是我們建立領頭雁教練機制的宣言，也是該機制運行的目標。

第一，改革會議制度，明晰職責，目標引領，培養領頭雁。我們一是實行行政會議議事制度，將每周一次的行政會議改為行政實務培訓會議；將兩周一次的教工大會改為教師培訓會議，挖掘具有特長的教師開展專題培訓；二是明晰職責，放權管理，實行線條負責制和年級校長負責制，將骨干教師放在核心崗位上進行實踐錘煉。

第二，校長帶頭，部門自主，建立硬性規定教練制度。即明確規定：學校的校長（含副校長）必須率先垂范，在自己的專業范疇內親自為教師開設系列校本培訓，部門主任每學期必須親自為線條內的教師開設校本培訓，學科教研組長每學期必須親自為學科組內教師開展專業主題培訓，學科帶頭人、省市名師每學期必須面向全體教師開展主題培訓。領頭雁教練機制的實施，在學校形成了濃郁的校本培訓氛圍，實現了校本培訓的日常化、制度化，一年來，累計開展培訓達80余次，有力地提升了管理干部、骨干教師的學習力。

（2）同儕教練機制

“與同伴共成長”，是我們在創建同儕教練機制時提出的一句口號，也是我們的目標。為創建同儕教練機制，我們進行了以下幾個方面的探索與努力：一是完善同儕教練形式與流程；二是加快微格教研環境建設，新建了教研中心。新的教研中心集微格教學、數碼錄播、現代化網絡辦公系統于一體，為教師開展同儕教練創造了良好的條件；我們還投入20余萬元，對學校的網絡設施、設備、網站系統進行了重新規劃，開辟教師網絡教研空間，推動跨時空教研的落實。三是積極架構三類同儕引領教練機制：一是品牌教師同儕教練引領機制，即將學校的品牌教師組織起來，開展品牌教師“三個一”活動——一人一節教練課，一人一節專題講座，一人一師徒幫帶。二是品牌學科同儕教練引領機制，即將學校最優勢的學科組確定為品牌學科組，開展“二展示”活動——學科組同儕教練展示，學科組教學模式創新展示，帶動學科組之間的相互學習和教練。三是教師發展俱樂部同儕教練引領機制。即由教師根據自身專業發展需求和興趣自由組合、自由組織，以俱樂部的形式開展研討性自我培訓。同儕教練機制的創新運作，在學校形成了多層次、立體化、跨時空的綜合教師教研機制，促進了教師學習力的全面提升。

（3）深度細化教練機制

深度細化教練機制即以教科研為重點，以“切片研究”為主要形式的教科研共同體

教練機制。為推進這一教練機制的實施，一年來，我們對學校原有的教科研制度進行了全面修訂，制定了《聿懷中學教育科研管理實施辦法》《聿懷中學教學科研管理實施細則》《青年科研攻關小組管理實施辦法》《聿懷中學精品學科網站開發團隊建設實施方案》《校本課題管理實施意見》等一系列規章制度，確立了“從教育教學中來，到教育教學中去”的課題研究指導思想，以“重點課題帶動，切片研究核心”為策略，著力推進教研科研向精品化、深度化、日常化方向發展。

第一，打造精品研究課題，以重點課題推動學校教科研深度發展。一年來，我們根據學校實際，相繼申報了《新課程下普通高中學生綜合素質測評研究》（國家級課題）《新課程下高中理科探究性實驗網絡資源開發與應用研究》（省級）《中學優秀班主任成長規律研究》（省級）《汕頭市中小學教師、學生心理健康情況調查分析與教育研究》等重點課題。為推進這些課題研究，學校不僅分別成立了課題組，還專門針對課題成立了青年科研攻關小組，提供最好的條件給攻關小組，解決課題的核心難點。另外，我們還積極與企業和高校聯合，共同開展課題研究，著力打造精品課題。目前，上述課題研究已經取得一定進展。同時，學校還先后完成了原先承擔的全國教育科學“十五”規劃課題《研究性學習網站的建設及其應用研究》以及廣東省“十五”心理健康教育課題《班主任學生日常心理行為管理、支持系統建設開發與應用有效性研究》等重點課題的研究，均獲得好評，順利結題。其中，《研究性學習網站的建設及其應用研究》課題還結集編印了厚厚的一本《研究性學習網站的建設及其應用研究》成果匯編。

第二，大力開展校本課題研究，推進學校教科研實踐化發展。學校提出了“人人參與課題，人人都有課題”的校本課題研究目標，要求教師采用小團隊的形式，自主申報課題，結合自身教學實際需要，開展有針對性的課題研究。目前，學校123名專任教師已經組建研究團隊20個，申報立項校本課題50多項，教師校本課題參與率達100%。其中青年教師張潤豐不僅自己建設的《聿懷中學政治學科網站》已成為聞名全國的政治學科網站，而且，由他帶領開展的系列精品學科網站建設也已經取得重大突破，有望形成新的聿懷精品學科網站群。

第三，大力開展“切片研究”，努力推進學校教科研細化發展。“切片研究”作為一種新興的教研形式，是實現教研科研課堂化、日常化的強有力工具。2008年，我們實施了“切片研究”計劃，即不定期地對教師的課堂教學、主題班會進行實況錄像，然后提供給學科組（班主任）進行切片研究。我們還在校園網上建立了學科切片教學研究室，將相關的教學錄像視頻整理后放到校園網上，供教師隨時隨地觀看、研究。目前，“切片研究”已經覆蓋到所有學科，不僅成為了我校教師開展日常教學研究最重要的形式，而且也在現實意義上實現了教學科研的日常化、課堂化，提高了教科研對教學的貢獻率。

將現代教練技術融入到教師學習力提升之中，將教育的意義、激情和自由、尊嚴交給每一位教師，正是現代教育發展的潮流。雖然我們的嘗試還處于起步階段，但我們相信，隨著實踐、反思、提煉的深入，現代教練理念與教師學習力發展的融合必將使學校 的課改煥發出具有超越性質的強大“動力”，最終催生出學校教育教學的全面變革。

三、凝煉辦學特色，進一步提升學校文化與示范內涵

“思路決定出路”“觀念決定實踐”，學校清晰地看到，要突破發展瓶頸，凝煉學校特色，實現學校發展的新跨越，核心的，是以科學發展觀為指導，拓展視野，站在山之巔，“俯視”教育。基于此，一年來，學校組織班子成員、教研組長、教師等開展了系列視野之旅——先后從多個層面考察了廣東梅縣中學、惠州一中、廣東仲元中學等近幾年我省發展迅速的特色名校，深入到這些名校的處室、課堂之中，與領導談、與教師談、與學生談，不放過任何一個細節，體驗感受，坦誠交流，找優勢、找突破、找差距、找思路。視野之旅，使我校“用名校的眼光和戰略思維謀劃學校新發展”的嶄新發展思想成為了響徹聿懷校園的動人“宣言”：聿懷，必須朝著“名校”的方向發展；聿懷，必須用“名校”的眼光來規劃自己的“人生”；聿懷，必須用“名校”的戰略思維，克弊創新，引領時尚，勇敢地在教育的浪尖上起舞，成為具有鮮明特色的一流名校，全面實施素質教育，育就一流人才。新觀念，新發展，不僅使聿懷迎來了闊步前進的“改革年”，也使學校在透視百年積淀中凝煉出了鮮明的特色。

1、“端毅誠愛，聿越不止”的學校文化特色

《詩經·大雅·大明》中有一段話：“維此文王，小心翼翼，昭示上帝，聿懷多福，厥德不囚，以受方國”。意為：偉大英明的周文王，小心翼翼恭敬而謙讓。勤勉努力侍奉那上帝，帶給我們無數的福祥。他的德行光明又磊落，因此承受祖業做國王。文中“聿懷”二字，即為“聿懷”校名源起。寓意教育之道在于使學生正確對待社會，對待人生，對待事業，對待一切??招來聿懷福祉無限量。而聿懷的校訓“端毅誠愛”則進一步闡述和具體化了這一思想：教育，必須使師生成為這樣的人——儀態端莊而不輕浮，性格堅毅而不脆弱，磊然誠實而不虛偽，以愛待人而不奸狡。“聿越”源自左思《吳都賦》“陵絕嶛嶕，聿越巉崄。”“聿越不止”意為“不畏險阻，快速發展永無止息”。正如《聿懷中學校校歌》所寫：“??惟我聿懷早將風氣開/誰挽狂瀾/誰支大廈/敷榮我校根荄/俾我儕同學作楷模/端毅誠愛/愛人人愛/精誠到處和諧/剛毅我力/端正我態/共遵校訓/勤學修行（讀書救國）/光大聿懷”。這清晰地表明，早在百多年前，聿懷人已經賦予了這所學校以“端毅誠愛，聿越不止”的高遠境界。而聿懷130多年的發展歷史，可以說，就是一部一代代聿懷人追求和不斷實現這一境界的動人詩篇。

校史記載，1919年，隨著反帝反封建運動的高漲和教會政策的變化，聿懷停辦。1929年，中華基督教會汕頭區會決定復辦聿懷中學，經陳澤霖校長和校董會成員奮力拼搏，聿懷先后獲準開辦初中部、高中師范科、普通高級中學，至1937年，學校舉凡實驗室、運動場、圖書館、教學樓、宿舍樓等一應俱全，而教督尤為謹嚴，名滿粵東。在校學生“數逾千人，冠于嶺左”，“學生求入而不得者眾。”成為當時粵東最好的中學之一，書寫下了一段輝煌的教育詩篇。1937年，抗日戰爭烽火延及潮汕，學校不得不搬遷。為給學生尋找一方“可以放得下書桌的地方”，陳澤霖校長不畏舟車勞頓、風霜

侵襲，有時日行近百里，居無定所，食無定時，遠赴海內外募捐，終使學校得以支撐。山溝里的聿懷中學，教室和宿舍全是用竹竿和草席臨時搭起的棚子，白天師生們在這些“天然的課堂”上課，敵機來襲，教師便采取“游擊戰術”，拉起各自的學生，提起小黑板，躲進山洞，在飛機的轟鳴聲中席地而坐，繼續上課。晚上，教師和學生則在自制的豆油燈下備課、學習。天上繁星點點，人間油燈盞盞，星光與燈火相映成趣，平添山鄉一景。教師和學生雖處窮鄉僻壤之地，無論生活之如何壓迫，教育、學習之志始終不渝，勤勤懇懇，夙夜匪懈。1985年，時任校長楊子權訪問香港，向校友談及陳澤霖校長時，雖已時隔近半個世紀，校友無不熱淚盈眶、情思縈懷。

而80年代以來學校的發展史，更是聿懷這一特色文化生命力的展現。80年代初的聿懷，因文革造成的重創，校舍凋敝，一片凄慘。為重振聿懷輝煌，時任校長楊子權帶領聿懷人克服重重觀念的、思想上的束縛和阻力，恢復了聿懷校名，開始了新時代嶄新的“募捐建校”歷程，他們以百折不撓、堅忍不拔的頑強意志，歷時近10年，至1996年，不僅在一片廢墟上建起了一座現代化的聿懷校園，而且使學校步入了省一級學校的行列。在捐資興校中，有許許多多感人的故事：1985年，旅美校友郭經緯先生聯絡校友募集幾千美元捐建初中部教學樓；整幢“有漢樓”系陳有漢先生捐50萬（港幣）建成。1994年，學校為申報省一級學校而拆“西樓”興建科學館，陳有漢先生、袁經倫先生又一次在盤谷銀行二十八樓宴會廳召開校友大會，陳有漢先生即席捐資港幣100萬。1996年陳有漢先生又再次捐資150萬港幣興建“有漢文化中心”。聿懷原校董官逸民兄弟的后人官知節校友一聽說聿懷恢復校名，百廢待舉，隨即承諾候他的大華路祖業變賣后將他份下的款項捐獻母校，幾年后，他將變賣房產的款項轉交至鄭林坤校長手中。著名軍旅作家徐國騰是聿懷的校友，他寫作的《地道戰》、《破襲戰》等在中國幾乎家喻戶曉。2006年，徐國騰校友因病逝世，臨終前囑咐子女將自己的所有版權費捐獻給母校，支援母校建設。聿懷現有的五幢建筑物中，其中有四幢建筑物是以校友捐資為主體建成的。今天，走進聿懷，幾乎每一個教室的前面，都有一個牌匾，刻著“某某校友”捐建，這已經成為聿懷中學一道獨特而亮麗的風景線，聿懷學子感恩母校、回報母校的拳拳之心、殷殷深情，成就了一段段傳奇、佳話。

進入21世紀，聿懷“端毅誠愛，聿越不止”的文化更是得到了更進一步的提升和發展。2000年，按照省的規定，聿懷必須實現初高中分離，而當時的聿懷，初中教育在汕頭一枝獨秀，高中教育規模才僅4個班，不成規模。聿懷的出路何在？經過艱苦的探索，時任聿懷校長的鄭林坤帶領聿懷人作出了一項大膽的決定：初中走名校辦民校道路，高中走規模化優質發展道路，齊頭并進，共創“大聿懷”。要知道，2000年的汕頭，民辦教育的發展正經歷著“嚴冬”。但就是在這種情況下，“聿越不止”的頑強精神再一次在潮汕地區創造了教育的奇跡。僅就教育質量和規模發展而言，2000年至2008年，聿懷高中規模不僅由12個班上升到了33個班，擴大了近3倍，而且高中教育質量也同步實現了大跨越，重點線率基本保持在30%左右，本科率先后突破了60%、70%，到

今天已經達到了80%以上，名列汕頭前三行列，打造出了一面金光閃閃的高中教育品牌。2008年，藉由申辦國家級示范性普通高中的契機，學校在市委市政府、市教育局，金平區委區政府、金平區教育局的大力支持下，開始了大洋校區的建設，繼續書寫著聿懷人“聿越不止”的教育傳奇。聿懷“端毅誠愛，聿越不止”的獨特文化在現代得到了進一步的承續和發展。正如曾任聿懷校長的全國優秀校長楊子權在回顧聿懷130年歷史時所說：支撐聿懷一路走來的，是什么？我看，一是愛，是教師對學生深深的愛，是校友對母校的愛；二是一種精神，一種堅忍不拔的精神和勇氣。三是聿懷嚴謹治學、校風淳樸、學習力見長的辦學傳統。這就是聿懷最大的特色。

總之，正是這一脈相傳、生生不息的“端毅誠愛，聿越不止”的文化因子，使得聿懷在跨越三個世紀的漫長歲月中，雖歷盡風雨，但從未放棄過、中斷過；使得一代代聿懷人不畏困苦，薪火相傳，和衷共濟，培育出了成千上萬的遍布世界的棟梁之才，創造出“一校五院士”“名流遍寰宇”的斐然業績，成為了一所真正令人尊敬的名校！

2、“嚴謹治學，精細高效，活力課堂，多元發展”的教學特色

聿懷治學的嚴謹，教學的精細、高效不只在潮汕地區，在整個粵東都是非常有名的。就“嚴謹治學，精細高效”而言，我校特級教師楊文煌老師有一句經典的話：“我的課堂隨時歡迎大家來指導，我敢保證我的每一節課都是公開課、示范課”。檢查考場、試室、衛生，在一般人看來，是不可能有什么精細工作可作的。可是，當這項工作轉到聿懷，轉到我們的另一位特級教師方仰群老師這里時，產生出來的卻是真真正正的精品——每一次檢查，留下來的，都是手寫的、裝訂精美的厚厚一本記錄本，讓人驚嘆。這就是聿懷的精細、聿懷的嚴謹。聿懷的生源并不是汕頭最好的，至多處于三流水平，但歷年的高考，聿懷的成績都能躋身于一流行列，名列三甲，甚至許多學科平均分名列全市第一，而總分前十名的學子中，聿懷學生也往往榜上有名。而在歷年的數學、生物、化學、信息學全國聯賽以及省市的體音美比賽中，聿懷也屢屢奪冠，不遑多讓。聿懷的“高效”可見一斑。

為創建活力課堂，促進學生多元發展，我校各學科組進行了富有成效的探索和實踐，取得了可喜的成績：如我校的語文組積極改革課堂教學模式，創建了“舞臺劇”“訪談”“網絡協同作文”“你說我說”“口袋語文”“文學社”等多種多樣的語文學習模式，讓學生自由地翱翔在人文的天空，空靈地解讀文本；英語組創建了“外教進課堂”“五分鐘演講”“課本劇”等新方法；政治組創建了“企業家進課堂”“社會模擬”“調查分析”等新的教學方法；體育組實施了“模塊興趣教學”的新模式；物理組則積極嘗試數字實驗室與傳統實驗室的融合實驗教學，讓學生在領悟傳統實驗魅力的同時，掌握現代實驗手段，著力培養學生的現代科學素養；學生處將校園心理劇這一鮮活、富有創意且貼近學生生活實際的形式引入班會課和德育工作之中等等。

2008年，我們在高一年級舉辦了“活力課堂，多元發展”研討活動。活動開展以后，在全校范圍內迅速掀起了一場關于創建活力課堂，促進學生多元發展的實踐探索活

動：①教務處首先行動，召集學校在以往教學比賽中獲得優秀的教師對開課教師進行專題培訓，教研中心常常人滿為患，燈光射穿黑夜；②高

二、高三這些原本沒有試驗任務的教師也被吸引了進來：青年教師去找老教師出主意，老教師請教青年教師如何體現“活力”，整個學校好像時時處處都變成了“教研室”，連教師們在食堂就餐，討論的，也是如何上好課；③年級你聽我的課，我聽你的課蔚然成風，都想看看別人的“活力、多元”到底是如何做的，而往評課也更多地成為了欣賞性的、改進型的。④借助課堂教學錄像，上課的教師不停地觀看，發現問題和改善處理課堂教學的細節，其他教師借助錄像課后細心揣摩、換位思考，提供改進意見，學科教研成了“錄像教學”剖析課，而隨后進行的綜合研討會更是異彩紛呈，笑聲、掌聲一片。“活力”“多元”日益成為聿懷獨特的課堂教學特色。

3、“百年傳承，人本引領，三自教育，陽光成長”的育人特色

“百年傳承，人本引領，三自教育，陽光成長”，即傳承百年聿懷精神，以學生發展為本，促進學生“自我教育，自我管理，自我發展”，實現陽光成長，力爭將每位學生都培養成為自主自能的發展者。

我們的校長、副校長、年級行政每天早早就到教室巡視，查看學生的學習情況、精神狀態，聽取老師的意見與建議，幫助教師及時解決教學與生活中出現的問題。我們的校長、副校長經常到老師的家里座談，噓寒問暖，談心聊天。在細微處關心老師——到達辦公室，有熱茶等你；下課時，有熱茶等你，埋頭備課時，有熱茶擺在案桌上，放學后輔導學生時，有熱茶候著你??一杯熱茶，其實是一片真心和溫暖，老師們喝在口中，暖在心頭。對學生也是如此，天熱了，教室外邊有學校提前預備的涼茶；生病了，有教師和同學的親切問候，有學生主動留下的筆記和教師補習的感動；心里有困惑，班主任、科任老師會隨時傾聽同學的訴說。在學校，學生違反紀律是難免的，為給學生一個公平的環境，聿懷施行學生過錯申辯制度和處罰申消制度。即任何一個學生，對于學校或教師給予的處罰，都享有申辯的權力，申辯既可通過學生會進行，也可直接通過學生處，甚至校長進行。對于經由申辯確定的處罰，學生在一定時間內如果自我認為改過良好，可申請取消處罰。“愛”與“責任”，感動學生也感動家長、教師，匯成一股巨流，朝著一個目標洶涌奔去！這些都是一種無聲的力量，一種責任的召喚。

我們的學生會實行競選制，學生會干部由學生直選產生，負責學校的自發性學生活動的組織與管理，負責學生社團的組建、招聘、活動開展，學校午間紀律管理、校門值班、學生紀律、衛生、環境的檢查，藝術節、體育節等大型活動的組織和發動等工作。2009年，在聿懷大講堂的帶動下，學生會還發起組織了“聿懷講壇”，定期邀請教師、學生走上講壇，就自己感興趣的領域開展豐富多彩的快餐型學術講座和交流活動，成為了聿懷大講堂的有力補充，為師生學習力的提升、為師生展示自身的特長、才華搭建起了一座自由的學習舞臺。聿懷講壇成立至今不到3個月，已經組織了近10場活動，成為了學生成長道路上的另一道智慧快餐。

學校現有學生廣播站、筆目魚文學社、《校園心理》雜志社、心理CLUB興趣小組、青年志愿者、學生網頁制作組、舞蹈隊、話劇社、音樂社、乒乓球隊、各種學科興趣小組等30多個。這些社團活躍在校園，不僅豐富了學生的業余生活，而且為學生提供了充足的自我發展空間。學校除了舉辦一年一度的體育節、藝術節、科技節之外，還有學生形象大賽、辯論賽、合唱比賽、生存演練、生命教育、班級素質綜合運動會、校園心理劇展演、社會實踐等豐富多彩的活動。例如我校由學生自發成立的青年志愿者組織，長期參加社會志愿工作。在印度洋大海嘯時期，率先自發地在汕頭舉行義賣與募捐活動，共籌集資金3萬余元捐助災區；2008年，在聽聞學校某一學生家境貧寒無力支付上學費用后，自發地發動學生舉行義賣活動，籌集金額1萬多元，資助該生，充分展現了新一代學子的精神風貌。

2008年，我校高二（2）班的王思同學參加了汕頭電視臺2008“快樂星陣地之快樂新主持”潮語綜藝節目主持人選拔賽，作為當中年齡最小的選手，她一路過關斬將，獲得此次大賽的冠軍。在獲得“快樂新主持”冠軍后，王思同學說了這樣一段話：“18歲，在這18歲的美好青春里我留下自己奮斗的足跡，也許對于遠方的路途我無法預知，也許對于明天未來我也帶著迷茫，但無論如何，在這18歲我已勇敢地揚帆起航，今天這份碩果是鼓勵，更是動力。‘快樂新主持’的舞臺上已經留下我最美麗的笑容，今天我為自己劃上的不是句號，是省略號??”。類似王思同學這樣的故事，在聿懷時時都在上演著，他們不僅用自己的風采展示著自身的“陽光成長”，也展現著聿懷學子的“陽光成長”。

為開拓學生的視野，使學生真正既有世界和前沿眼光，我們還實施了校長、專家與學生面對面工程：①校長固定時間與學生開展對話，采用多種靈活的形式就廣泛的問題與學生開展平等的對話、交流、溝通，將學校的發展規劃、期望、奮斗目標直接傳遞給學生；②與大學建立定期交流機制，邀請大學的著名專家學者到校開設講座，開拓學生的視野；③讓學生自主邀請感興趣的專家到校開設講座。而我校的學生黨校作為汕頭市最早的業余黨校，經過多年的發展，已經實現了規范化、日常化、序列化，成為了培養先進學子和孕育黨的事業接班人的重要陣地。

“百年傳承，人本引領，三自教育，陽光成長”的育人特色，成為了學校一道獨特的育人風景線，在聿懷盛開出了鮮艷奪目的愛之花，為聿懷學子超越自我，鍛造自身強學習力，實現終身發展、陽光成長奠定了堅實的基礎。

四、一年整改，碩果累累

一年整改，時間雖短，但聿懷，收獲了累累碩果，造就了最“動人”的季節。

學校先后被評為廣東省書香校園、廣東省教師繼續教育校本培訓示范學校，汕頭市僑資辦學先進單位，金平區好班子；學校青年志愿者被評為2008年優秀幫教團體。學校承擔的省級課題《研究性學習網站的建設及其應用研究》順利結題并獲得與會專家的高度評價。學校成功舉辦了體育節及2008首屆班級綜合素質運動會，讓學子的風采在

活動中飛揚；成功舉辦“活力課堂，多元發展”研討會，造就了“最動人的課堂”。

教師方面，吳海洋校長被評為汕頭市優秀拔尖人才。許嚞韞老師獲得2008年廣東省高中青年數學教師優秀課評比一等獎，杜群輝老師獲得汕頭市高中化學競賽指導老師一等獎，黃淑燕等5位教師獲得市級公開課獎項。在2008年金平區青年教師基本功比賽中，我校11位教師參賽，除2位教師獲得第二名外，全部參賽選手均獲得第一名。教師在省級以上刊物發表論文或獲獎6篇，市級以上刊物發表論文或獲獎合計18篇。

學生方面，翁嘉洛、劉俊權、蔡茂林三位同學獲得2008年全國中學生物學聯賽全國三等獎。我校學生參加廣東省中學生生物聯賽，獲得10個一等獎、10個二等獎、16個三等獎，李兆倫同學獲得全國高中學生化學競賽（省級賽區）省二等獎，陳煊同學獲得2008年廣東高中數學聯賽三等獎。羅芳、江佳儀、張詩媛、吳丹燕四位同學獲得第八屆PHE國際中小學幼兒園美術書法大賽全國三等獎。林翔同學獲得第23屆廣東省青少年科技創新大賽省三等獎。陳奕瑜獲得2008年“第九屆廣東省中小學電腦制作活動”（高中組網頁）省級三等獎。許婉燕等28位同學在市級各類比賽中分獲一、二、三等獎。我校體育健兒獲得汕頭市首屆中學生定向運動女子團體冠軍。校舞蹈隊獲得金平區中小學舞蹈大賽特等獎。我校學子在金平區教育局“修身明德”朗誦大賽中選送的《赤壁賦》和《勸學》獲得一等獎。

整改一年，聿懷，邁出了可喜的一步。但是，“端毅誠愛，聿越不止”的聿懷還在探索，我們深知，要造就一所名校，一所享譽全國的名校，我們還有很長的一段路要走，我們還需要更大膽、更無畏、更精細地來籌劃我們的發展道路，相信在各級管理部門的指導、領導下，未來的聿懷，必將享譽全國。

總之，通過一年來的整改，我校在改善辦學條件，深化課程改革和凝煉辦學特色等方面取得了較為顯著的成績，我們認為達到了《廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收方案》的標準要求，現請求省人民政府教育督導室驗收確認。

2009-3-17 11

第四篇：省示范性普通高中督導評估驗收情況匯報

省示范性普通高中督導評估驗收情況匯報

求真務實開拓創新全力打造人民滿意的示范學校

新邵八中座落于新邵縣城風景秀麗的栗山之麓，資水之濱，交通便利，環境幽雅。學校占地面積210畝，建筑面積41526m2，現有43個教學班，在校學生2969人，教職員工203人。被評定為市示范性普通高中。

作為一所市示范性普通高中，我校積極改善辦學條件，穩步提升隊伍素質，不斷深化內部改革，大力推進素質教育，在辦學條件、師資隊伍、學校管理和素質教育等方面取得了顯著的成績。現向各位領導、專家匯報如下：

一、加大教育投入，大力改善辦學條件

學校創建于1949年。1994年遷于現址。遷校12年來，縣政府先后11次召開縣長辦公會議和專題會議，縣政府及相關職能部門先后10多次深入學校現場辦公，為學校基礎設施建設提供了強有力的政策、經費和工作支持；社會各界大力支持學校建設；全體師生以大無畏的英雄氣概，高昂的斗志和堅忍不拔的毅力投入到校園建設中去。學校先后投入資金4800多萬元。現在展現在我們面前的新校園布局協調、功能齊全、幽雅美觀、舒適潔凈。

1、基礎設施建設上了新臺階

學校現有校園面積210畝，計140070m2 m2，生均52.7

m2

；建筑面積35526，生均13.4 m2 ；教學區、運動區、生活區三區獨立。學校綠化面積達到42%，園林式的芻形初步形成。集科技、圖書、檔案、實驗、辦公為一體的多功能科教中心綜合大樓，面積達12500m2 ；已建有教學樓2棟，教室41間；教工宿舍10棟148套，教師人人有住房，安居樂業；學生公寓2棟，今年又建成一棟樓高4層，功能齊備，設施為全市一流的后勤綜合大樓。有較為充足熱水、開水供應；學校自備供電系統和飲用水供水系統。學生消費實行ic卡管理；校園道路全部實現硬化。學校有400m環形跑道的標準運動場一個，高標準籃球場10個，足球場1個。體育館和新的學生公寓正在籌建之中。

2、教學設施配備上了新檔次

學校有專用的理、化、生儀器室、實驗室和準備室22間，其中儀器室10間、實驗室8間，準

備室4間。實驗儀器設備達到國家ⅰ類標準。新設了兩間學生課外科教活動室，能滿足各年級學生分組實驗的要求。圖書館藏書8萬余冊，電子圖書6萬冊，有專門的教師閱覽室和學生閱覽室，各種工具書、參考書210余種、刊物180余種，配備專職圖書管理員4人。學校有多媒體教室6間，計算機室4間，計算機200多臺；語音室3間；教師電子備課室1間；科技活動室6間；美術室2間；音樂室2間；勞動專用場地2處；新邵縣青少年活動中心正在建設之中。體育設施基本完備，體育器材配備達到《中學生器材設備設施配備》ⅰ類標準；有專用醫務室1間，配備專職校醫1名。

3、信息技術設施配置上了新水平

學校建立了電視教學雙控系統、電視監控系統、校園多功能有線廣播教學網絡和多媒體教學系統。學校分別于和投資40余萬元和80余萬元先后建成了校園寬帶網與43間專用的多媒體電化教室，為課改的全面推行創造了有利的外部條件和硬件基礎。電視教學雙向系統配有電腦節目源1道、vcd節目源6道、直播節目1道、有線電視節目54道；配齊了各學科音像教材和電子教材；學校有“家校通”學生管理系統，安裝了多種課件制作系統。學校還于實現了與北大附中遠程教育網絡的聯絡工程。

軟件方面，學校購買了名師各學科優秀課示范、多媒體課改實例、方生資源庫系列、優秀課件集錦等各學科的電子音像教材。還購買了多媒體電子備課系統、spirit教育管理專題學習網站制作系統、中小學裝備管理系統、windows 服務器版、瑞星殺毒網絡版、師大附中遠程教學資源、速龍課件制作系統、理化仿真實驗室。同時自己動手編制了輔助教學軟件和輔助管理軟件，為學校的教學和教育管理的現代化提供了有力的保證。

二、科研興校，人才強校，打造精良的教師隊伍

教師隊伍建設是關系學校發展的決定因素。為此，我們始終堅持把構建一支政治思想堅定、道德品質高尚、業務能力過硬、結構合理的教師隊伍作為學校的奠基工程來抓。

1、弘師志揚師德，增強教師隊伍戰斗力

我們堅持把正確的政治方向和樹立遠大理想的教育放在首位。首先是有一個好領導班子。校長李維勇，42歲，湖南師大生物系畢業，中學高級教師、省優秀教師、市人大代表、奧林匹克競賽特級輔導員，既是教學骨干，又是管理能手。書記屈宋來，42歲，本科學歷，中學生物高級教師、省級骨干教師、邵陽市跨世紀“五一五人才工程”中青年專家。學校行政班子由23人組成，平均年齡42歲，均有本科學歷，其中高級教師16人，有相當強的決策 能力、協調能力、科研能力和創新能力，能得到全體師生的擁護和好評。其次是有一支好教師隊伍。學校現有教職工203人，專任教師171人，100%達到本科學歷，其中8人研究生在讀。高級職稱56人，占專任教師的49%；職稱合格率達80%；全國優秀教師1人、省優秀教師3人；省骨干教師4人、市骨干教師10人；市優秀中青年專家6人。

2、注重培養培訓，狠抓繼續教育

我校一直堅持多層次，多渠道的繼續教育和崗位培養培訓，對教師進行普通話培訓、現代技術教育培訓、學科培訓等，要求每個教師逐步勝任從起始年級到畢業班的循環教學工作。參加理論培訓的教師達100%。在培訓方式上，我們主要采取兩種途徑。一是注重校外培訓。近年來，我校有80余名教師參加了省、市電教館組織的課題研究培訓班的學習，105名教師參加了縣教育局組織的多媒體課件制作，網絡技術培訓班學習。二是注重校本培訓。教研處、教導處、年級組、教研組四管齊下，領導教師全員參培。每期培訓班都進行了等級考試。

3、落實教研教改，注重教育創新

一是目標明確。學校要求每個教工一年精讀10本書，泛讀100本書，完成0字的讀書筆記；一學期要上一堂高質量的公開課或比武課，有一篇高質量的文章獲獎或發表；同時，在教師中全面實施“五個一工程”（一堂優質課、一篇好論文、一本好教案、一口標準普通話、一筆漂亮字）。二是措施得力。學校有專設的教育科研管理機構——教研室，制定了教育科研規劃，實施了教育科研和教育教學論文管理的獎勵辦法；經常開展優質課評比活動，落實教學的“五個優化”，即：優化教學目標、優化教學過程、優化教學手段、優化教學訪求、優化教學效果。采用多種扶助措施，引導教師成為“學者型”、“研究型”教師，能自覺地運用先進的教育思想指導實踐。三是成效顯著。學校擁有省級課題一項，市級課題四項。僅從至，學校有100篇教育教學論文在省市縣級評比中獲獎，30余篇論文發表在全國各級教育教學刊物上，學校被評為“遠程教育應用創新之星”。黃友初、曾澤意、石燁毓、謝文意等多位老師被選聘為國家級或縣級兼職研究員。

三、結合校情科學管理，構建高效管理機制

教育思想是一所學校的靈魂。我校學校的辦學思想是：堅持“以質立校，以德立教，以人為本，優化基礎教育，強化素質教育，注重特色教育，全面貫徹黨的教育方針”。形成了“勤奮、守紀、求實、創新”的校風，“敏于學習、勤于思考、勇于實踐、樂于奉獻”的教風，“求真、求實、求精、求新”的學風，“同心同德、愛崗敬業、勇創一流”的八中精神和“求卓越，成特色，創名校，育英才”的辦學特色。

1、落實“以人為本，以制立校”的管理理念

一是健全機構，建好隊伍，訂好制度。學校建立了黨、政、工、團、安全保衛等健全的組織機構，能有效實施對學校發展、教育教學、后勤安全等各方面的管理。有一套行之有效的管理制度，現已結集成《新邵八中規章制度匯編》。二是落實校長負責制。校長有權更有責，各部門分管領導實行對校長負責下的責任制和責任追究制，學校黨支部領導校務會開展工作，學校設立年級組長以加強對各年級的管理。健全教職工代表大會制度。三是創新管理方式。如：召開教職工民主生活會；開展評選“師德標兵”、“學校先進工作者”等活動；建立教師自評、學生評價、教師互評、領導專家評價、社會評價機制；開展優秀班主任和優秀教師評選活動等。

2、突出德育為首，提高思想道德素質

我校在辦學歷程中，始終把德育工作擺在首位，要求學生做到在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民；把愛心獻給他人、把孝心獻給父母；要有責任心、同情心；要關心國家、關心社會、關心他人、關心集體。

一是加強德育工作機構建設。學校成立了校長親自掛帥的德育工作小組，成立了固定的德育教育基地和家長委員會，構筑學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，把德育工作形成制度化、程序化、經常化。

二是突出德育特色。學校全面實施

“四種教育”（養成教育、理想教育、成功與挫折教育、心理健康教育），加強“三個聯系”（聯系社會、聯系學生、聯系家長），創造“三種氛圍”（環境育人、制度育人、活動育人），培養學生“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強”的優良品質。

三是重視德育實踐。學校通過舉辦拒絕網吧、遠離毒品、愛我學校、祖國在我心中等主題班會；組織學生到德育基地學習；每周一早晨舉行全校升旗儀式；每周兩節班團活動課；每年定期舉行成人宣誓；聘請法制輔導員、法制校長為學生進行專題講座等形式，把德育工作落到實處。還專門印發了中學生行為規范教育讀本。

3、規范辦學行為，堅持正確的辦學方向

創新教學教育體系，構建實施素質教育的操作機制，是辦學思想得以體現的必然要求。我校一方面嚴格按照國家教育部頒發的課程計劃開足所有課程，另一方面積極開發和設置“學 校課程”，如心理健康課、閱讀——寫作實驗課等。其次，全面開放校園中課堂，全天候開放閱覽室、圖書館、實驗室、體育場館等，擴大學生實驗、實踐、探索的時間和空間。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩更遠！

上不斷進步

二、收獲

1、提高了師德水準，更新了教育觀念

省財經學校李莉艷老師對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關系、班級管理等方面提供了寶貴的經驗，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的

真諦。在以后的教學和班級管理中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。

方柯老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎？從方老師的課上我學到的不僅是現代教育技術，更多的則是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。

通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

2、教育教學理論掌握得更為系統

這次培訓，授課教師以中職教師為主，培訓內容主要包括中職教育會計專業課程教學改革與教材建設、職業技術教育的發展及其啟示、職業教育學專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與

方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。

3、會計理論知識和現代教育技術掌握得更為全面

除了教學理論與方法的學習，我們還學習了會計專業知識和會計技能的訓練，具體內容包括國家級技能大賽輔導老師田俊敏介紹經驗，用友公司張俊玲經理erp沙盤模擬、李莉艷老師會計專業課程開發與訓練，尤文利老師對會計模擬實訓的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權投資新舊會計準則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現金流量表》的解讀，中原工學院經濟管理學院方光正教授對《所得稅會計實務操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質和會計學科的一些發展動態，了解到會計學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。

此次培訓，不僅自己的會計專業知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高。方可老師的通往ppt的精彩之路和李繼偉老師的flash課件制作，使我們更全面掌握現代教育技術。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作更漂亮的教學課件。把枯燥的會計知識，變得形象、通俗通懂，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

4、提高了實際操作能力，熟悉了會計防偽開票系統

在尤文利老師的指導、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開業稅務登記，稅種登記的一般流程，并根據實際資料填寫了普通發票領購簿審批表；了解了增值稅一般納稅人的認定；根據一家公司的業務資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝

訂，從明細賬的登記到總賬的登記以及相關業務中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。

5、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼

培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優勢、發展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。其中洛陽市財經學校使我耳目一新，學校準備成立以李東方老師為首的會計師事務所，不但為學校創收還同時提高學校教師的實踐能力，學生也可以更多地了解和參與其中從而推動學校的發展；駐馬店農校花卉專業能為學校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業；安陽縣職業中等學校養殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在 “河南職教是一家”的理念下，我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討職業教育的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯系方式，班主任余萌老師建立了河南省 常教學起一個指導作用，具體如何實施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。

俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的會計實際操作能力，全面提高教學質量。

四、留戀

培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓的結束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得??，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏！

XX年9月8日

雖然我從教近二十年，是省級骨干教師、縣級學科帶頭人，平時教學成績還算過得去，自認有一定教育教學經驗，通過學習使我深深的感到對教師專業化發展、教育科研的認識太膚淺了。在教學理論知識方面的學習，專業化知識還遠遠不夠。暗暗問自己是否是合格的省級骨干教師，答案是肯定的：我距省級骨干教師的要求還有一段距離。

雖然培訓只有短短的十四天，但卻使我獲益匪淺。專家的講座使我得到理念的提升，院長的鼓舞和鞭策，讓我不敢忘記這次來的目的和肩上的重任。李科敏院長對學員多次強調：“你們這次培訓應達到三個目標，一是更新教育理念，二是提高教育教學能力，三是提高教研能力。你們到這里來不容易，機會難得，一定要珍惜機會，學有所成。”我決定在以后的教學中把新課程理念一步步帶進課堂，我認識到在課堂中有機整合三維目標的重要性。

黃國雄專家在報告中指出：新課改的核心理念是為了每一位學生的發展。教師的教學要面向多數人，關注個性發展，著眼終生發展，讓每個人發展，強調創新精神和實踐能力。在真正的教育教學中很多老師很難做到這一點，主要表現在：提問學生，評價學生表現，指導學生學習等方面。教師面對優等生的提問顯的熱情耐心，回答詳盡具體，面對差生的提問顯得不耐煩，表現厭倦打壓的態度。黃老師告訴我們：讓差生變好的方法就是讓孩子不斷享受到成功的喜悅，要樹立學校里不存在差生的觀點，找出每個學生的閃光點。這些給我留下新的啟迪。

理工學院李科敏老師專題講到《初中物理教學改革的走向和教師應有準備》深入淺出地告訴我們關注教學結果，培養學生興趣，關心

學生身心健康和發展規律，關注教學過程的科學設計，多方位綜合評價學生。要成為專家型物理老師應有這些準備：有扎實的物理專業知識，有扎實的現代教育功底，有良好的現代教育理念。為了解決課堂氣氛活動與知識目標落實間矛盾，李老師給我們提了一個很好的方法：一次只重點訓練個別品質，即不完整的科學探究，只探究某個小過程或側面。

風趣幽默的黃恕伯老師，用樸實的語言，用自己切身體會告訴我教師做一行，愛一行，使我有了方向和目標。

李奇云老師的講座告訴我們：義務教育階段的物理課程要讓學生經歷基本的探究過程，要培養學生初步的觀察能力，初步提出問題的能力，初步收集信息能力，初步概括能力，初步收集信息交流能力。李老師也告訴我們良好的情感是學生主動學習的基礎，創造一種和諧、民主的學習環境是學生健康情感養成的重要條件。使我更好的把握新教材的特點，在落實知識和技能的基本要求，著眼于全體學生素質的提高的同時，一定還要突出學生的探究活動,注重方法訓練，注重思想情感的滲透。黃國雄老師的《試驗資源開發與試驗教學創新》給我的啟示，以前認為沒有實驗器材，就以講代做實驗、以畫代實驗等等，其實身邊許多資源可以利用。我一定改變懶惰的習慣，真正的開發新資源，提高物理實驗教學的實效性。

彭曉波老師的《課堂教學中常見的低效行為及其改進策略》給出了教師的

自我追求：讓學生喜歡你的學科，讓學生喜歡你的課堂，讓學生喜歡你的為人。

通過培訓，我充分認識到：培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識地培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

我們的同學來自于各崗位的，有一線教師、有教研員、有校長、有主任。在培訓期間，與其他同學探討交流接觸到了許多優秀的教師同行，他們有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，都抱著要學點真本事的目的參加學習，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在教育觀念上有新的認識。看到我們長陽鋪鎮中學從校長到一線教師，走路都在小跑，我們忙什么？我們為什么這么忙？我們要迎接區教育局和縣教育局的摸底考試。我們要求的集體備課，就簡單停留在統一教案。如何提高集體備課的有效性、如何提高課堂教學針對性、如何幫助新教師盡快成長、改變復寫教案應付了事的現狀等等。通過學習交流我感到編寫學案是一個途徑。培訓回來這段時間，在物理課堂上盡力讓三維目標和諧達成，滲透現代教育理念。我感覺教學效果很好，學生學習物理的興趣提高了。我看重教學過程，可領導很看重分數，我們的老師也擔心統考的結果。真的我很希望能找到一條途徑，能讓我們的老師每一天都在輕松愉快中完成各項工作，但是沒做到。教研組布置的許多教育科研任務，讓老師感到是增添麻煩的，我也在想如何處理好教學與科研的關系？如何真正做到以研促教呢？這條路在哪里？

這條路在哪里？答案只有一個：路只能在我們不斷的學習中探尋。

性質的流行話語。

在對這些傳統教師角色定位進行了重新認識和反思之后，我覺得現在的教師力求做到：

1、教學的設計者。現代教師形象不應再局限于傳統教學的“工程師”角色上，還要更多的考慮學生的因素。在理解和靈活運用各種教學策略的基礎上，要針對學生的特點、特定的學習內容，創設一定的教學環境，尤其要針對不同類型的學生來為之設計更為有效的學習活動。

2、指導者和信息源。教師應成為學生學習的指導者和信息源，現代社會要求教師能夠指導學生如何學習、如何發展、如何創造、如何生活，總之，要能夠為學生的成長提供更為有效地幫助。同時，教師還要教育學生獲取現代社會所必備的信息素養和信息能力，讓學生知道如何發現和搜集信息，處理和使用信息，利用信息來達到學習和創造的目的。（如：我們鼓勵學生多看各種有益的課外書，讓他們上網閱讀等，這些都是讓學生收集課堂以外的知識）

3、學習的促進者。教師要起到促進學生學習的作用，要激發學生學習的動機，為學生的學習提供支架。在這里，我們老師要特別關注那些暫時處于后進狀態的學生，通過對他們個性的深入了解與把握，來為他們的學習與發展提出可供參考的學習設計，指明發展的路徑。在我們學校的那種后進生的轉化工作就是我們老師單獨針對這樣的學生設計的一種適合他的學習方式，幫其提高學習成績。

4、組織者和管理者。一定的教學秩序是開展教學的前提。隨著人們對合作學習、探究式學習的重視與采用，教師作為組織者和管理

者的角色就更為突出，教師要幫助學生組織學習小組，引導和指揮學生參與討論并開展其他各種合作學習活動，是各項學習活動得以深入，進而通過組織好的群體互動來促進個體的發展。在課堂中一旦沒有組織好，讓學生進入無組織的探究活動，那么這節課的學習收獲是甚微的，在公開課上，我們老師在預設課堂狀態時，首先考慮的是怎樣做好學生的引路人，這就是課堂的組織和管理。

5、反思者和研究者。教師要不斷對自己的教學進行反思和評價，提高對自己的教學活動的自我覺察，以便及時發現和分析其中存在的問題，提出改進方案。現在我們老師在課下及時撰寫課后小記、教學隨筆，就是對自己課堂教學的反思過程，積累下來，我們所撰寫的教學論文，就是對自己一段時間在教學中反思收獲的總結，這樣長期堅持下去，我們老師人人都能成為研究型的教師。

鑒于以上的認識，每位教師都應該深入的反思一下傳統的教師觀和教師的角色定位，以積極而樂觀的姿態樹立新的教師觀，確立起自己嶄新的教師角色形象。

二、走向新的學生觀——建構知識、能力、人格型的學生 德國教育思想家普朗格曾經斷言：如果教育僅僅是向學生灌輸現成的知識，那么培養出來的人“有悟性，卻沒有靈魂;有知識，卻沒有精神；有活動，卻沒有道德欲望”。張鋒在《數學課堂中如何教書育人》的報告中提出的“成就學生的個性化發展，弘揚學生的個性”的觀點很明確，就是要強調教育要面向全體學生，為了全體學生的發展，使絕大多數的學生都能達到基本要求，都能獲得成功；為了學生的全面發展，使學生的各個方面的素質得到全面、均衡、和諧的發展；

為了學生的個性發展，體現了“以人為本、以學生為本”的教育思想，這就是我們教師要樹立的新的學生觀。

三、走向新的教材觀——變“教”教材為“用”教材

教材，對于老師來說，是再熟悉不過的了。可是我們是否問過自己：教材是什么？在教學中教材究竟處于怎樣的地位？多年前，葉圣陶老先生對教材就有過精辟的論斷：教材無非是個例子，通過這個例子來使學生達到舉一反三的本領。所以就要求教師“用教材來教”，而不只是”“教教材上的東西” 趙渭杰老師做的報告中也多次強調，我們要建立新的教材觀：

1、教材是“材料”。現在教材不再是學校教學事實上的唯一依據，它只是一種主要材料，這樣，我們就可以接受與此有關的一些教學過程和教學方法的變化：順序可變、時間可調、實例可換、內容可選。其實每個地區所用的教材是不一樣的版本，有人教版，蘇教版等。這就說明教材并只是教學生的唯一源泉。

2、教材是“學材”。教材雖然是師生共用的，但它主要是學生用的，是學生學習的材料，因此，新形勢下，老師應該在教學中把教材還給學生，以學生為主。

3、教材是媒介。在實際教學中，許多人認為教材是學生認識的客體，把學生學習教材當作目的，從而導致死記硬背等現象的產生，新的教材觀要求我們不再把教材當作教學活動的目標和對象，而應把教材看作是傳遞信息的重要媒介。

四、走向新的教學觀——師生合作、生生合作

關于合作學習的問題是新課改的傾向，班級授課制已經滿足不了

學生對于知識的接受，它不能靈活的開展各種較為有效地教學活動，在這種情況下，課堂教學需要引進能面向全體學生的、有利于學生全面開展實踐活動的教學模式——合作學習。合作學習應是基于學生個體的獨立思考與實踐探索前提下的積極主動地與他人合作探討、研究、解決問題的學習活動方式。這種合作可以是學生根據需要隨機組合的，也可以是教師為達成一定的教學目的并按照一定標準劃分的人員比較固定的小組。在進行合作學習提醒我們要注意：

1、“小組合作學習”要有明確的目的性

教師在組織“小組合作學習”時必須有明確的目的，理應充分地發揮“小組”的作用，合理地運用“合作”的手段，真正體現“小組合作”的實效性。

2、“小組合作學習”的組織要有科學性。

我們進行小組合作學習的形式是多種多樣的，有的是學生之間由于學習的需要隨機自由組合的小組，有的是按學生身高編排座位前后桌自然形成的小組。小組的人數一般以４～６人為宜，我一般在編組時先讓學生根據興趣、愛好自由組合，然后教師再綜合男女生心理與生理差

異、能力與智力差異及個性與氣質差異等方面情況，進行更加合理的調換搭配。為進一步激勵學生小組合作的責任感，我們讓小組成員互相編號，組員之間要有具體的分工。例如：可由一號同學擔任小組討論的組織者，二號同學做記錄員，三號負責收集討論所需的各種資料，不言而喻四號就成了小組的代表發言人等等。并且這種角色并非一成不變，今天的一號組織者，可能明天擔任四號發言人。

短短的幾天學習，不僅提升了我的教學理論、開闊了我的視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。本期培訓內容豐富，講師學術水平高。充滿著教育智慧、充溢著對新課程理念的深刻闡釋。雖不能說通過短短的幾天培訓就會立竿見影，但也有許多頓悟。聯系到自己，在今后的教學工作中，要樹立終生學習的思想，以適應時代的步伐。要轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數學課。力求體現以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，不斷反思，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來才他山之玉，納百家之長。慢慢地走，慢慢的教，在教和研中走出自己的一路風采，真正求得師生的共同發展，求得教育質量的穩步發展！

我感到肩上責任重大。作為教師，我們只有不斷地學習，轉變觀念，改進教學方法，提高自身素養，才能擔負起培養專業人才的歷史使命，現將本次培訓總結如下：

一，教育教學思想得到了更新。

XX年12月12日下午我們聽了白春永老師講的《做一個有教育思想的教師》讓我感悟頗深，讓我感覺到教書是一件愉快的事業，要做一名優秀的教師，首先需要有對教育事業執著，永不滿足，敢于拼搏的精神，要不斷地學習，不斷地充實自己，不能放過每一次學習的機會，時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且讓自己的教育教學思想的到了改進。

二、教育教學能力得到了提高

教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為化學老師，必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。12月11日上午聽了金東升老師的關于《中學教師如何說課》，金老師從說課的意義，說課與備課，上課的關系，說課的類型，說課的層次，四個方面進行了講解，自己也認真的做了筆記。使自己了解了說課的方法和說課對教學的指導意義，經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教

學藝術方面得一次新的補充。

12月13日下午金老師就<談中學學科教學設計的幾個問題>進行了講解,有關于教學目標的敘寫,關于教學過程的敘寫,關于教學方法的選擇和利用,關于教師的語言表達能力.無論是先教后學,還是先學后教,都要從實際出發.重視學生的預習,充分調動學生自主學習的積極性,強調學生鉆研教材.引導學生認真讀書,培養學生良好的自學習慣,提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與引導學習統一。以人為本，教師成為參與者、引導者，學生成為探究者。

12月12日和12月13日兩個上午分別聽了劉根信老師,王建平老師,李萬祥老師,王順老師的課.四位老師的課各有特色,對新課程標準的知識解讀準確.針對性強,重難點突出,尤其對實驗的探究進行了開放性的討論，敢于揭示實驗中的一些難點和異常現象，并引導學生進行大膽探索，關于引導學生進行科學探究做到了很好的詮釋.對課程資源的運用恰當,對于圖片、新聞事件中的化學信息進行充分提取和分析，使學生自覺地將化學知識應用于生產生活實際中，恰當的刺激學生興奮、引發學生興趣，引導學生感知重點研究對象而進行觀察、思考

并形成知識與能力，誘導學生學會自主學習,體現了新課程的價值所在。

三、教師自身的成長得到了提高

教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于

個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

四、結識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。最后的說課環節開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

回到學校我將積極發揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的化學教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校化學組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組，促進大家的專業素質的成長。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。記得在學院集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養出來。

回首所做的這一切，我相信，通過這次培訓，我在化學教學的大路上一定會走得更穩更遠！

省級平安縣調研材料

創建省級平安縣調研材料

XX年是我縣深入貫徹落實科學發展觀、全面實施“十二五”規劃、迎接黨的十八大勝利召開的重要一年，也是我縣深入推進“三五”戰略、加快進位趕超、轉型跨越的關鍵一年。縣委、縣政府結合縣城實際，確立了以“開展三整治、四創建，創優發展環境，打造宜業宜居**”的發展新路線。目前經過全縣上下齊心努力，平安建設活動已取得了初步成效，全縣呈現出“五個明顯”的良好態勢：刑事、治安案件發案率明顯下降，安全生產事故明顯減少，信訪總量明顯下降，群眾安全感明顯提升，社會風氣明顯好轉，全縣社會政治大局持續保持穩定。

1、平安縣創建工作成效顯著

“創建省級平安縣”工作開展以來，由縣政法委綜治辦、公、檢、法、司法局等部門主抓，全縣各單位、鄉、鎮通力配合，做了大量工作，已取得了巨大成績，具體表現在：

（一）社會治安秩序整治效果明顯，通過開展各項專項整治行動，嚴厲打擊了各類違法犯罪活動，從根本上維護了社會安定。今年以來共受理治安案件1195起，同比（579）增加616起，上升了1.1倍；共處罰781人，同比（415）增加303人，上升了73%；當場處罰76起，同比（3）增加73起，上升了24倍；現場調解395起，同比（69）增加326，上升了4.7倍；治安調解110起，同比（46）增加64起，上升了1.4倍；警告54人，同比（93）減少39人，下降42%；不予處罰9人，同比（9）持平；罰款186人，同比（152）增加33人，上升了22%；行政拘留318人，同比（106）增加212人，上升了2倍；行政拘留并處罰款217人，同比（58）增加159人，上升了2.7倍。共立各類刑事案件384（不包含**分局、高速交警）起，同比（364）增加20起，上升5%；破獲各類刑事案件143起，同比（66）增加77起，上升了1.2倍；刑拘75人同比（61）增加14人，上升了22.9%；批準逮捕59人，同比（28）增加31人，上升了1.1倍；移送起訴90人，同比（81）增加9人，上升11.1%；取保候審29人，同比（40）減少11人，下降了27.5%；強制隔離戒毒19人，同比（6）人增加15人，上升了2.5倍。被盜搶機動車上網3輛，同比（7）減少4輛，降低57.1%；區域協作發布67條，同比（13）增加54條，上升了4.2倍；回復50條，同比（45）增加5條，上升11.1%；錄入網上逃犯22名，同比（8）增加14名，上升了1.75倍；撤銷網上逃犯16名同比（11）增加5名，上升45.5%。同時我縣公安機關全力以赴積極偵查破案，嚴厲打擊各類違法犯罪，嚴厲打擊涉黑涉惡犯罪、嚴重暴力犯罪、詐騙犯罪和“兩搶一盜”等多發性犯罪，落實了重特大案件包案制，目標責任制重獎重罰，試行了重大案件招標制，引入競爭機制。將全縣近年內發生的14起未破積案件納入招標范圍，經過我局民警的艱辛鏖戰，僅利用短短2個多月的時間就成功破獲12起，另2起正在全力偵破當中。破獲的12起招標案件中，古石器盜竊案的破獲，一舉摧毀了三個跨地區瘋狂盜竊文物、古石器的犯罪團伙，共抓獲犯罪嫌疑人12名，成功破獲了涉及**、**、**、**區、**、**、交口等四市七縣的文物、古石器被盜系列案件46起，追繳贓物41件。盜竊車輛案件的破獲，成功將涉及外縣、市機動車被盜案件10余起、我

縣盜竊微型轎車案5起成功破獲。目前，已抓獲涉嫌盜竊和掩飾、隱瞞犯罪所得的犯罪嫌疑人10人，已批準逮捕9人，破獲案件24起，追回被盜車輛11輛，挽回經濟損失30余萬元。嚴厲打擊各類違法犯罪活動，先后開展了“春安利劍一號”行動、“掃黑除惡”專項行動、“夏安利劍一號”行動、“經偵破案會戰”專項行動、打擊電信詐騙犯罪專項行動、打擊拐騙婦女兒童犯罪等專項行動，并取得了明顯成效。嚴厲打擊各類經濟犯罪，積極開展“破案會戰”。上半年共受理經濟犯罪案件12起，破案11起，“破案會戰”中破案任務完成率達92%，其中破獲信用卡詐騙案7起，貸款詐騙案1起，虛開增值稅發票案1起。抓獲犯罪嫌疑人9人。上半年共破獲毒品刑事案件2起，行政案件40起，強制戒毒12人。抓獲吸毒人員40余人，繳獲毒品海洛因0.72克，冰毒0.49克，安納咖41.67克。各項打擊數同比去年上半年均有大幅度上升和增長。加強社會治安防范，組建了50人的巡特警大隊，加強巡邏布控，開展創建“平安村鎮”、“平安校園”等一系列警民共建活動，通過加強巡邏防控，積極整合群防群治力量開展形式多樣的區域聯防，有效打擊和震懾了街頭犯罪活動，遏制了“兩搶一盜”等多發性侵財犯罪案件多發勢頭。半年來巡特警大隊共受理案件46起，辦結案件45起，其中，拘留案件11起，拘留16人；罰款案件8起，罰款24人，罰款8000元；未成年人不予處罰案件1起；警告3人；調解案件22起；抓獲外省逃犯1名；搶救護送傷病人員3人，保衛任務7次，處置群體性事件3起。

（二）通過我縣公安機關有效開展“三項戰役”行動、“三清行動”、“春安利劍一號”行動、“夏安利劍一號”行動、“護校安園”專項行動等

八項大的專項行動，治安管理水平得到了進一步提高。從3月份“三項戰役”專項行開展以來，**縣公安局針對容易藏污納垢的“四小場所”和犯罪分子容易藏身落腳地和滋生“黃、賭、毒”等社會丑惡現象的小旅館、小洗頭房、小足療室、小桑拿浴室、小酒吧、小ktv、小網吧、小游戲機室、小廢品收購場所、小棋牌室等十小場所，**縣公安局以轄區派出所為基礎，開展全方位多層次排查整治，把治安混亂的部位場所和影響群眾安全感的問題摸清摸透。截止8月10日，共出動警力1043次，調動社會治安力量890人次，排查大的城鄉結合部8處，治安混亂的城中村8處，工礦區68處，流動人口聚居區20處，排查小旅館40家，小桑拿5家，小酒吧5家，小網吧12家，小廢舊收購場所14家，小棋牌室13家，逐一進行了摸排整治。通過整治，責令停業整頓9家，責令限期整改4家，查處治安案件58起。“三清行動”開展以來，截止8月10日共出動警力2647人次，清查人口18XX人，清查十小場所110家，建筑工地25個，用工單位19家，新登記出租房屋142家，排查出暫住人口XX人，錄入基礎信息2743條，摸排重點人口371人，落實管控涉毒人員210人，重大刑事犯罪前科人員398人，肇事肇禍精神病人124人，信訪人員3人。結合實際采取集中辦理、上門服務等方式為不方便的群眾辦理二代證483人。共維護重點人口信息402人。在“春安利劍”、“夏安利劍”專項行動中，**縣公安局對90個行業場所進行了登記造冊，排查了各種隱患；肇事肇禍精神病人的管控工作，已將124人錄入系統，并督促派出所落實責任民警，做到100%管控；對公務用槍安全進行了全面的大檢查，未發生涉槍案件。在“護校安園”專項行動中，我局共檢查中小學校52

家次，排查出安全隱患12處，已逐一進行了整改。二是重點開展了民爆物品集中整治安全生產行動、治爆緝槍專項行動和倒逼機制重點工作。在民爆整治工作中，摸清了全縣所有的涉爆企業和使用單位，做到了底清數明。通過排摸，全縣目前證件齊全，正常生產經營的涉爆企業有23家，重點單位2家，高速公路使用單位4家，這些單位所有的涉爆從業人員全部經過市局組織的專業技術培訓，達到持證上崗，實現了網上安全監管。通過運用搜爆犬、測爆儀等技術手段，檢測排摸縣級內保重點單位31家，車站、商場等人員密集場所16家，閑置場所、出租房屋共259間（處），深入排查了學校18家，舉辦知識講座10次，召開座談會24次，簽訂安全監管責任狀41份，發放宣傳材料4400份，電視飛播公益廣告80次。通過集中教育、宣傳受教育人數達1450人（次），辦理案件5起，行政拘留11人，處罰1人，罰款5萬元。在我縣出省進京檢查站，檢測車輛350臺（次），在行動中，共收繳炸藥2700公斤，銷毀雷管45160發，二甲苯63瓶。辦理行政案件5起，行政拘留11人，處罰1人，罰款5萬元。經過半年的整治，效果明顯，目前我縣未發生一起涉爆安全事故，各項工作穩步深入，涉爆安全監管都在有序掌控之中，夯實了民爆的公共安全管理基礎，圓滿完成了“春安利劍一號”、“夏安利劍”行動任務；在涉爆企業存儲庫視頻接入方面，我縣在用18座火工庫已接入視頻監控，其中能夠正常運行的單位有16家，不能正常運行的有2家，且已經在維修中。預計在下月底將所有涉爆企業存儲庫視頻接入我縣110指揮中心，并提前完成倒逼機制重點工作任務。三是加強了警務室、視頻監控建設。我局共確定建警務室8個，社區警務室2個，農

村警務室6個，目前已建成并投入使用。我局視頻監控安裝12家，都能正常使用，接入指揮中心3家。四是社會面治安管控得到加強。堅持“打防并舉、以防為主”，著力構建點、線、面貫通，條、塊、域銜接，人防、物防、技防措施完善的社會治安防控體系。實行“輪訓輪值、戰訓合一”(請你繼續關注好)，開展網格化巡邏；充分挖掘社會資源，壯大了治保會、社區巡邏隊、治安志愿者等群防群治隊伍，提高了治安防范能力，有效遏制了街面違法犯罪活動。

（三）通過緊緊圍繞“降事故、保安全、保暢通”的工作目標，以“道路防事故、車管抓服務、勤務樹形象”為抓手，扎實推進各項專項行動的圓滿完成，使我縣道路交通管理工作得到了進一步加強。今年以來共查處各類交通違法行為83638例，其中，現場處罰38207例（警告2195例、行政拘留180例、刑事拘留4例），同比去年（653）增加82985例，上升幅度高達127.1倍；非現場處罰錄入45431例，同比去年（758）增加44673例，上升幅度高達58.9倍；轄區內發生道路交通事故96起，死亡1人，同比去年上半年交通事故（146起）降低50起，降低34.2%；死亡數同比去年同期減少7人。在“春安利劍一號行動”中，交警大隊全警動員、全警參戰，結合轄區道路交通管理實際，以強化“兩節”、“兩會”安保工作為重點，加強城鎮及旅游交通秩序為突破口，部署開展了以縣城、東冶鎮、豆村鎮、茹村鄉、石咀鄉“一城、兩鎮、兩鄉”涉及的城鎮街道和沿途臺忻旅游線、長原線路段為整治重點區域和嚴查路段，科學調整勤務安排，加強路面巡邏，提高管控力度，加強對重點路段、重點時段的巡邏查控力度，通過大隊民警三個月的扎實工作，查處各類交通違法行為21873例，完成任

務率174%，行政拘留95例，完成任務率340%。“春安利劍一號行動”各項工作名列前茅；從XX年3月27日到7月5日，積極組織開展防事故保暢通百日交通秩序專項整治行動，在行動中切實本著以從嚴查處各種嚴重交通違法行為，有效遏制重特大道路交通事故，減少一般事故，深入推進實施XX年“文明交通行動計劃”，宣傳倡導交通文明，引導廣大人民群眾自覺樹立文明交通意識，打造安全、暢通、文明、和諧宜居宜業**，為全縣經濟社會發展營造良好的交通環境為契機，著力提升人民群眾的滿意度和安全感為目標。采取了以下措施：

1、縣城安裝啟用紅綠燈，設置女子交通崗。結合縣城街道交通管理實際，在縣城主要街道、重點路口逐步安裝紅綠燈及交通警察監控系統，電子警察監控系統、設置隔離帶、安裝標志標牌嚴禁機動車左轉彎。通過公開向社會招聘，層層篩選，進行崗前嚴格培訓，擇優錄用的11名女子崗交通協管員，于4月5日在縣城以標準的手勢動作、規范的崗勤形象、嶄新的精神面貌亮相，為**縣城增添了一道靚麗的風景線。

2、規范縣城街道行車秩序，主要街道限時通行。每天早7:00-晚19:00,縣城東西米市街、向前街、新建路嚴禁摩托車、農用車、貨運車輛通行，確實需要進入的生產生活運輸車輛一律去臺城中隊經嚴格審核后，辦理通行證方可通行。嚴禁大型貨運車經南門路從供銷街、朝陽街進入城區街道。同時完善標牌、標志、標線，嚴格城區外環路、新建路、臺中路、向前街、東西米市街、朝陽街等各主干道管控，加大巡邏管控力度，加派警力全力加強向前街、新建路機動車亂停亂放整治。加強對闖紅燈、渉牌涉證等影響交通安全暢通的嚴重違法行為依法嚴厲查處，全面清理整治亂停亂放，保持城區街道安全暢通、文

明有序。

3、加大酒駕查處力度。針對酒后駕車違法行為易發規律，對飯店、餐館、酒吧、娛樂場所等周邊重點路段以及酒后駕車易發重點時段，科學部署警力，依法加大查糾力度，從嚴查處酒后駕車交通違法行為。根據轄區酒后駕駛交通違法行為車輛上路行駛的特點科學合理部署警力，適時對重點時段、重點路段酒后駕駛交通違法行為車輛進行集中查處，發現一例嚴處一例，對酒后駕車等交通違法行為形成嚴管態勢。

4、完善健全“護學崗”機制。加派警力，全面加強**二中、實驗小學、各幼兒園周邊道路交通巡邏管控，確保中小學、幼兒安全出行。

5、大力整治縣鄉道路及農村地區交通秩序積極探索建立農村道路區域管理新機制。最大限度地將警力向農村道路傾斜，加強巡邏管控力度，嚴查嚴處短途客車超員、拖拉機、低速貨車、三輪汽車、摩托車違法載人、駕乘摩托車不戴安全頭盔和無牌無證、假牌假證和報廢車輛上路行駛等交通違法行為。同時要做好農村地區趕集、趕場活動道路交通秩序管理，查處和制止違法載人等重點交通違法行為，并適時開展交通安全宣傳教育。

6、突出整治轄區內及過境運煤運礦貨運車輛重點加強轄區內豆村礦區、天和礦區、白家莊礦區運煤、運礦違法違規貨運車輛管理，依法依規嚴查重處，堅決禁止超載貨運車輛和無牌無證車輛（黑車）上路行駛。

7、加強測速防控體系對全縣省道重點路段增加5套雷達測速監控系統，加強監管車輛超速行駛，有效預防超速引發的交通事故。

8、建立了網上督察系統、人民調解室。

（四）以我縣消防部隊正規化建設為主線，以筑牢“防火墻”工程為抓手，深入開展了消防安全“五無”創建、“抓行業、行業抓”工程，不斷提高社會防控火災能力，各項工作健康有序，實現了火災形勢和部隊管理“雙穩定”，使我縣消防管控水平得到了進一步提升。工作過程中不斷強化對公共聚集場所等火災易發場所消防設施、消防措施和隱患整改的監督檢查。開展了人員聚集場所消防安全專項治理、派出所消防業務培訓等活動，實現了公安消防大隊與專職消防隊的資源整合，推進了消防安全管理工作。上半年，消防大隊共檢查單位場所2260家，錄入系統456家，發現各類火災隱患4893處，下達責令改正通知書1573份，當場整改3586處，限期整改1307處，查封社會單位23家，拘留13人。受理建筑工程網上備案4個，消防安全檢查意見書50余份、完成材料送檢任務22個。重新列管調整了50個消防安全重點單位。

（五）建立層層落實責任制，深入開展矛盾糾紛預防排查工作，對一些社會矛盾及早進行教育疏導和矛盾化解，嚴防矛盾激化引發大規模群體性事件，做到“抓早、抓小、抓前”。進一步調整完善了信訪應急“四項制度”，深入開展了“兩訪”治理和清理化解涉法涉訴信訪積案專項活動。堅持一把手親自解決信訪問題，做到信訪問題不出門，消化在本單位，解決在萌芽狀態。堅持局領導信訪接待日制度，及時答復來訪群眾提出的問題，教育來訪群眾依法信訪。對無理上訪的違法行為及時調查取證，依法進行了處理。XX年上半年共接待來訪人員15人次，重點穩控人員10人，清理信訪積案6起，其中3起部督案件已全部處理，協助縣里駐京駐省接訪共5次合計43天。此外，今年以來結合“大走訪”開門評警、陽光行動等活動，進一步健全和完善走訪群眾工作的長效機制，使其常態化、規范化、制度化。上半年，共重新培建了特情2名，工作關系2名，信息員5名，開展不安定因素排查18次，及時上報各類有價值的情報信息26條，其中國保方面11條，反邪教方面12條，反恐方面3條，有效防控了退役志愿兵、原民辦教師、電影放映員等多起群訪事件。重點穩控2名退役志愿兵重點人員；9名flg重點人員；4名中功重點人員和2名**維族人員。制定了《群體性事件和大規模暴力犯罪事件應急預案》、《重大事項社會風險險評估辦法》等，為上級公安機關和縣委、政府開展維穩工作提供了有效的情報信息和準確的依據。

二、工作中存在的困難和問題

（一）發展不平衡，個別鄉鎮和單位對“創建省級平安縣”的目標尚不明確，行動緩慢，工作不到位，措施不力，需盡快創建確立明確的目標。

（二）創建平安工作沒有固定模式，在指導方法上存在針對性不強等問題。

（三）安全生產形勢嚴峻，事故防范困難。

（四）治安防范基礎薄弱，特別是縣鄉綜合機構及政法基層組織的機構編制、人員設置已很難適應治安形勢的要求；同時在村級治安防范重點上投入不足，一村一報警點的建設還不健全，基層基礎防范能力還不適應治安形勢發展和工作目標要求。

（五）由于縣財政特別困難，創安工作經費不足的問題依然存在，特別是“天眼工程”有名無實。

三、對下一步工作的希望與建議

（一）進一步提高各級領導的思想認識水平，把“創建

省級平安縣”的目標任務擺在各級領導的重要議事日程上來。主要領導是 合治理的各項措施，全面開展爭創活動。自活動開展以來，我村社會治安穩定，沒有發生任何治安事件和黃、賭、毒等社會丑惡現象，沒有發生群體性上訪事件，為實現全縣社會穩定、經濟發展作出了應有的貢獻。現將有關工作開展情況總結如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七屆三中、四中全會精神，全面落實科學發展觀，以爭創“省級先進平安縣”為目標，以依法行政為重點，深化依法治縣，建設法治**縣，為**縣跨越式的發展營造良好的法治環境。

二、組織領導

為確保創建工作的順利推進，按照**鎮爭創省級先進平安縣領導小組的要求，我村嚴格實行領導責任制和目標管理責任制，切實做到“三落實”：一是落實領導責任。實行“一把手”負總責，抓住關鍵問題，抓住關鍵環節，抓實工作重點；班子成員分工負責，抓創建的全面推進，抓措施的全面落實。二是落實組織機構。成立了由黨總支書記**同志為組長的**村爭創省級先進平安縣工作領導小組，下設

辦公室，負責全村創建日常工作。三是落實督查指導。班子成員對創建工作情況進行隨時督查，做到及時掌握情況，切實把好質量關，妥善解決創建過程中出現的問題，確保創建工作健康順利開展。

三、建立健全工作機制，確保創建工作取得實效

為確保平安單位創建成功，我村切實抓好安全管理和制度建設。建立健全了“平安創建保障機制”、“齊抓共管工作機制”、“責任追究機制”、“考核獎懲機制”等工作機制，將爭創省級先進平安縣

的有關要求貫穿于制度之中，并加強檢查、督促，做到制度明確，職責分明，獎懲兌現。并與各村小組落實了保衛、調解、消防等各項措施，確保村內治安秩序良好，實現“六無”目標，即：無“法輪功”等邪教組織人員、無集體越級上訪、無群體性事件、無刑事治安案件、無重大治安事故、無干部職工違法犯罪。活動開展以來，村里沒有一起影響社會穩定和綜合治理工作的事件發生。

四、存在的問題

為確保全縣平安創建工作取得成效，認真響應鎮黨委、政府創建省級先進平安縣的號召；在這次活動中我們付出了一定的努力，也取得了一定成績，但是仍然還存在一些缺陷和不足，社會治安綜合治理力量投入還相對薄弱，各村小組對社會治安綜合治理工作重要性的認識還有待提高，村民群防群治意識還不強等一系列問題，仍需我們在今后的工作中予以克服和解決。

總而言之，我村的爭創省級先進平安縣活動在鎮黨委、政府的正確領導下，在兩委班子的大力支持和密切配合下順利開展，是富有成效的，也為今后的工作打下了良好的基礎。我們仍將正視當前面臨的

形勢和處境，克服困難，穩步推進，不斷提高憂患意識，增強責任感和緊迫感，繼續努力在以后的工作中取得更好的成績。

附：**村爭創省級先進平安縣領導小組成員名單 **黨總支村委會 XX年11月2日

XX年上半年，平安縣統計局黨建工作在縣委、縣政府和縣直屬機關黨委的正確領導下，在黨支部全體黨員的共同努力下，黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹執行黨的十七大、省

二、加強思想建設，深入推進學習型黨組織建設。

（一）目標明確，深刻認識，理論學習深入開展。

以開展學習型黨組織建設活動和創先爭優活動為契機，堅持把理論學習作為重要任務來抓，著力完善了每周一的集中學習制度。廣大黨員干部職工積極參加集中學習，互相交流，展開討論。同時堅持集中學習與個人自學相結合、學習文件與撰寫讀書筆記相結合、學習討論與集中交流相結合，努力提高學習效果。為全體黨員統一配發了學習筆記本和教材，廣大黨員、干部職工對開展學習型黨組織建設和創先爭優活動，思想重視，態度端正，行動迅速，撰寫讀書筆記注意聯系自身實際，政治理論水平得到了進一步提高。

（二）任務明確，突出重點，黨建工作有序展開。

1、加強領導部署工作。縣統計局黨支部牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的意識，歷來高度重視黨建工作，始終把黨建工作納入一把手工程，列入局內重要工作，切實加強領導。在具體工作中局黨支部始終做到黨建工作與業務工作一起部署，一起落實，一起考核，定期召開黨建工作會議，研究解決黨建工作中的重大問題。黨支部領導班子成員堅持帶頭參加黨支部的各種活動和組織生活。XX年初，黨支部認真分析了我局黨建工作的現狀，結合實際，及時制定了黨建工作計劃，對黨建工作進行了安排部署，明確了全年黨建工作的目標和任務，為黨建工作扎實有效開展奠定了堅實的基礎。

2、做好思想發動和宣傳工作。充分結合開展“基層組織建設年”、“學習型黨組織建設”和創先爭優活動，黨支部認真組織做好思想發動和學習宣傳，通過多種形式，大力宣傳黨建工作的成效。堅持開展各項黨建活動的原則，采取召開座談會、討論會、學習會、個別走訪、設置意見箱等形式,主動征求意見建議,深入基層和聯點村征求意見建議，征求相關單位和群眾對我局在黨建工作、科學發展上存在的問題，黨員干部尤其是領導干部在作風建設、思想建設、發展穩定及工作落實上的意見建議。

3、加強對黨員的教育、管理工作。繼續開展“抓作風建設，促工作落實”主題實踐活動，建立健全了黨內激勵、關懷、幫扶機制。繼續開展了黨員主題教育，充分利用集中教育、電化教育、邀請專家教授專題講座等手段，開展黨務干部和黨員教育培訓。開展黨員集中培訓教育5次，組織觀看電教片5次，辦學習園地3期，黨員干部職工寫心得體會3篇、寫學習筆記1.0萬字以上，理論學習知識測試1次，專題研究黨建工作2次，撰寫簡報信息20期，專題研究黨風廉政建設工作2次，定制《求是》等黨報黨刊5040.6元，并對局機關黨支部進行了改選工作。

（三）嚴格承諾，突出實效，幫扶承諾工作有效開展。局機關黨支部開展聯姻幫扶公開承諾事項5項，黨員干部職工開展“一對一”幫扶公開承諾活動事項目16項。一是圍繞全縣經濟大局，深入聯姻村開展調研工作，進一步了解村民的生產生活情況，認真聽取他們的想法和意見，建議村干部要正確引導村民用科學發展觀指導農業生產，確保農民收入穩定增長。二是選派優秀干部進村入戶宣講中央一號文件精神，并為群眾辦實事好事。三是局領導班子走訪慰問了聯姻

村老

黨員和困難群眾，并與“村兩委”干部召開了座談會，在“三八”節期間為聯姻村婦女開展“三八”活動資助4000元，“七一”期間組織機關黨員與聯姻村黨員開展了“慶七一 感黨恩 憶黨史”活動，上半年為聯姻村辦事實好事籌措資金達1.3萬元。

三、突出工作重點，深入開展黨風廉政建設和“兩問一整治”活動。

首先，在全局黨員干部中深入開展學習了 制度》、《考勤制度》、《議事決策制度》、《黨建工作制度》等規章制度，為各

項工作任務的完成奠定了堅強的保證。通過對制度的學習完善和督促落實，從而不斷提高了全局黨員干部職工的制度意識，逐步形成了按制度辦事，靠制度管人的有效機制。

四、堅持強基固本，扎實開展“精神文明創建”活動。在開展精神文明創建活動期間，緊密結合單位實際，深入開展社會主義榮辱觀教育，貫徹落實《公民道德建設綱要》。以鞏固“講文明、鑄誠信、樹新風”活動成果為載體，大力開展精神文明建設主題實踐活動。

（一）組織開展義務植樹活動。加強植樹造林的組織領導，早部署、早安排，深入思想發動。廣大黨員干部職工主動服從、服務于全縣工作大局，堅持“因地制宜、突出重點、集中連片、生態優先”的造林方針，結合全局實際情況，充分認識開展植樹造林活動的重要性和緊迫性，積極完成了XX年春季造林綠化任務，進一步優化了生態環境。

（二）開展送溫暖、獻愛心活動。認真貫徹落實黨的十二大精神，堅持“科學發展，以人為本”理念，統計局全體黨員干部積極響應縣委、縣政府和工會提出的捐款倡議，今年以來，全體黨員干部為殘疾人“愛心”捐款1201元，殘疾人就業保障金3384元，工會會費500元。

（三）開展法律、科技、安全等宣傳月活動。積極響應縣委、縣政府組織的中央和省委一號文件精神的宣講活動和法律科普知識進村宣講活動；開展了“全國助殘日”、“六五”普法宣傳等活動。

五、黨建工作取得的成效

實踐使我們認識到，黨建工作的開展，促進了統計工作的發展，統計工作的不斷加強和完善，又進一步推動了黨建工作的不斷創新和升華，互相融合，相得益彰。一是提高了黨員隊伍的專業素質，通過各種形式的學習和培訓，使廣大黨員深刻領會學習的重要性和緊迫性，增強了大家學習的積極性和主動性；二是規范了黨員隊伍的管理行為，堅持以制度管人，以制度教育人，通過不斷完善各項規章制度和考核評議標準，從而規范廣大黨員的行為，增強了黨組織的凝聚力和戰斗力；三是促進了機關作風的轉變。廣大黨員知榮明辱，積極投身于自己的工作崗位，發揮了先鋒模范作用和示范帶頭作用，有力地推動了統計工作的健康發展。

六、存在的問題和努力方向

上半年，我局黨支部認真履行職責，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用，在黨員教育、組織建設、制度創新、支部活動等方面都取得了明顯成效，圓滿完成了上級交給的各項任務。但離縣直屬機關黨委的要求還有一定的差距，一是有些工作主動性不夠，超前性不強，二是忙于業務性工作多，深入基層和群眾調查研究不夠；三是支部基礎設施薄弱，電教化水平低，適應不了黨員教育工作的需要。

XX年下半年，我局黨支部將在縣直屬機關黨委的領導下，按照統計局黨支部目標管理、統計局黨支部工作計劃、統計局黨支部和黨建工作制度的要求，扎實開展各項工作，為創建“五個好”黨支部而努力。一是進一步加強黨員學習培訓力度，提高廣大黨員的綜合素質；二是加強黨支部基礎設施建設，提高黨員電教化水平；三是立足統計

工作崗位，深入開展“創先爭優”活動，促進我局統計工作全面發展；

四是健全各項工作制度，建立科學的黨員考核評議標準，實現黨員管理的科學化、制度化、規范化。

總之，通過上半年黨建工作的開展，進一步為下半年的黨建工作和開展學習型黨組織和創先爭優活動等取得更大的實效，奠定了堅實的基礎。今后我們要繼續深入貫徹落實科學發展觀，使黨的工作基礎更加牢固，黨的建設更加規范，黨的工作科學化水平進一步提高，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到充分發揮。

水利資產，明晰產權，強化管理，提高水利設施完好率，吸收全社會對水利的投入，充分發揮好現有工程的效益，從而使水利工程的建設與管理走上良性循環的發展軌道勢在必行。

二、我縣水利工程產權制度改革工作進展情況

我縣水利設施產權制度改革工作自XX年開展以來，在縣委、縣政府的高度重視，各有關部門的配合和有關鄉鎮的大力支 1 持下，通過各方面的共同努力，以及廣大群眾的積極參與，工作進展順利，并且初見成效，現依據海東行署的文件精神，成立了由縣財政局、土管局、水務局等相關單位參加的平安縣水利設施產權制度改革領導小組，并制定了《平安縣小型水利設施產權改革實施方案》，并通過宣傳等新聞媒體，大力進行宣傳。截止XX年年底，依據現有的實際狀況，我們先后派人到互助縣紅崖子溝鄉和高寨鎮學習取經，結合認真學習地區有關文件精神，明確該項工作的指導思想和基本原則的基礎上，選派水務局、水政辦、水利派出所全體人員組成的工作小組，先后深入到平安鎮、小峽鎮、三合鎮、巴藏溝鄉等地調查了解 合張其寨生態二期電灌站，小峽硝山電灌站，總裝機容量為427kw，總流量1173m3/s，通過承包合同的簽訂，進一步明確責權，從而做到產權清晰，強化管理，盤活了水利資產，建立了以群眾自用自管為主，水利部門協調監督為輔的工程管理機

制，以往水利部門投入了大量的人力、物力、財力對現有的小型水利設施進行維修改造，全縣水利設施不同程度地存在著“國家管不著、集體管不好、群眾管不到”等問題，使水利設施老化，資產停滯，生產力低下。通過承包合同的簽訂，明確了資產管理者的責任和權利義務，使以往水利部門從開支由大包大攬地進行維修的職責轉化到了設備使用者，設備壞了由他們自己出錢維修，水利部門拋掉了不應背的沉重包袱，從而徹底解決了等、靠、要的思想。

三、我縣水利產權改革工作的具體做法

（一）領導重視，機構健全

為了確保小型水利工程產權改革工作的順利進行，縣政府召開了專題會議研究部署，并成立了縣水利產權改革領導小組，由主管縣長擔任組長，水務局、財政局局局長擔任副組長，國資管理、水務、監察、審計、司法等部門的主要領導為成員。縣水務部門也成立了相應的領導小組，具體負責水利產權改革的實施工作。并認真學習關于小型水利設施產權制度改革的相關文件。最后按照《海東地區小型水利設施產權改革意見》的通知和《平安縣小型水利設施方案產權改革意見》的通知精神，形成了改革工作先開展后規范，先點后面，先小后大，先易后難，分類分區，逐步推行的思路。在全縣范圍內摸底排隊，逐一進行調查，制定出工作運作的計劃，從而確定了工作步驟，在全

第五篇：省示范性普通高中督導評估驗收情況匯報

求真務實開拓創新全力打造人民滿意的示范學校

新邵八中座落于新邵縣城風景秀麗的栗山之麓，資水之濱，交通便利，環境幽雅。學校占地面積210畝，建筑面積41526m2，現有43個教學班，在校學生2969人，教職員工203人。被評定為市示范性普通高中。

作為一所市示范性普通高中，我校積極改善辦學條件，穩步提升

隊伍素質，不斷深化內部改革，大力推進素質教育，在辦學條件、師資隊伍、學校管理和素質教育等方面取得了顯著的成績。現向各位領導、專家匯報如下：

一、加大教育投入，大力改善辦學條件

學校創建于1949年。1994年遷于現址。遷校12年來，縣政府先后11次召開縣長辦公會議和專題會議，縣政府及相關職能部門先后10多次深入學校現場辦公，為學校基礎設施建設提供了強有力的政策、經費和工作支持；社會各界大力支持學校建設；全體師生以大無畏的英雄氣概，高昂的斗志和堅忍不拔的毅力投入到校園建設中去。學校先后投入資金4800多萬元。現在展現在我們面前的新校園布局協調、功能齊全、幽雅美觀、舒適潔凈。

1、基礎設施建設上了新臺階

學校現有校園面積210畝，計140070m2，生均52.7 m2 ；建筑面積35526 m2，生均13.4 m2 ；教學區、運動區、生活區三區獨立。學校綠化面積達到42%，園林式的芻形初步形成。集科技、圖書、檔案、實驗、辦公為一體的多功能科教中心綜合大樓，面積達12500m2 ；已建有教學樓2棟，教室41間；教工宿舍10棟148套，教師人人有住房，安居樂業；學生公寓2棟，今年又建成一棟樓高4層，功能齊備，設施為全市一流的后勤綜合大樓。有較為充足熱水、開水供應；學校自備供電系統和飲用水供水系統。學生消費實行ic卡管理；校園道路全部實現硬化。學校有400m環形跑道的標準運動場一個，高標準籃球場10個，足球場1個。體育館和新的學生公寓正在籌建之中。

2、教學設施配備上了新檔次

學校有專用的理、化、生儀器室、實驗室和準備室22間，其中儀器室10間、實驗室8間，準備室4間。實驗儀器設備達到國家ⅰ類標準。新設了兩間學生課外科教活動室，能滿足各年級學生分組實驗的要求。圖書館藏書8萬余冊，電子圖書6萬冊，有專門的教師閱覽室和學生閱覽室，各種工具書、參考書210余種、刊物180余種，配備專職圖書管理員4人。學校有多媒體教室6間，計算機室4間，計算機200多臺；語音室3間；教師電子備課室1間；科技活動室6間；美術室2間；音樂室2間；勞動專用場地2處；新邵縣青少年活動中心正在建設之中。體育設施基本完備，體育器材配備達到《中學生器材設備設施配備》ⅰ類標準；有專用醫務室1間，配備專職校醫1名。

3、信息技術設施配置上了新水平

學校建立了電視教學雙控系統、電視監控系統、校園多功能有線廣播教學網絡和多媒體教學系統。學校分別于和投資40余萬元和80余萬元先后建成了校園寬帶網與43間專用的多媒體電化教室，為課改的全面推行創造了有利的外部條件和硬件基礎。電視教學雙向系統配有電腦節目源1道、vcd節目源6道、直播節目1道、有線電視節目54道；配齊了各學科音像教材和電子教材；學校有“家校通”學生管理系統，安裝了多種課件制作系統。學校還于實現了與北大附中遠程教育網絡的聯絡工程。

軟件方面，學校購買了名師各學科優秀課示范、多媒體課改實例、方生資源庫系列、優秀課件集錦等各學科的電子音像教材。還購買了多媒體電子備課系統、spirit教育管理專題學習網站制作系統、中小學裝備管理系統、windows 服務器版、瑞星殺毒網絡版、師大附中遠程教學資源、速龍課件制作系統、理化仿真實驗室。同時自己動手編制了輔助教學軟件和輔助管理軟件，為學校的教學和教育管理的現代化提供了有力的保證。

二、科研興校，人才強校，打造精良的教師隊伍

教師隊伍建設是關系學校發展的決定因素。為此，我們始終堅持把構建一支政治思想堅定、道德品質高尚、業務能力過硬、結構合理的教師隊伍作為學校的奠基工程來抓。

1、弘師志揚師德，增強教師隊伍戰斗力

我們堅持把正確的政治方向和樹立遠大理想的教育放在首位。首先是有一個好領導班子。校長李維勇，42歲，湖南師大生物系畢業，中學高級教師、省優秀教師、市人大代表、奧林匹克競賽特級輔導員，既是教學骨干，又是管理能手。書記屈宋來，42歲，本科學歷，中學生物高級教師、省級骨干教師、邵陽市跨世紀“五一五人才工程”中青年專家。學校行政班子由23人組成，平均年齡42歲，均有本科學歷，其中高級教師16人，有相當強的決策能力、協調能力、科研能力和創新能力，能得到全體師生的擁護和好評。其次是有一支好教師隊伍。學校現有教

職工203人，專任教師171人，100%達到本科學歷，其中8人研究生在讀。高級職稱56人，占專任教師的49%；職稱合格率達80%；全國優秀教師1人、省優秀教師3人；省骨干教師4人、市骨干教師10人；市優秀中青年專家6人。

2、注重培養培訓，狠抓繼續教育

我校一直堅持多層次，多渠道的繼續教育和崗位培養培訓，對

教師進行普通話培訓、現代技術教育培訓、學科培訓等，要求每個教師逐步勝任從起始年級到畢業班的循環教學工作。參加理論培訓的教師達100%。在培訓方式上，我們主要采取兩種途徑。一是注重校外培訓。近年來，我校有80余名教師參加了省、市電教館組織的課題研究培訓班的學習，105名教師參加了縣教育局組織的多媒體課件制作，網絡技術培訓班學習。二是注重校本培訓。教研處、教導處、年級組、教研組四管齊下，領導教師全員參培。每期培訓班都進行了等級考試。

3、落實教研教改，注重教育創新

一是目標明確。學校要求每個教工一年精讀10本書，泛讀100本書，完成0字的讀書筆記；一學期要上一堂高質量的公開課或比武課，有一篇高質量的文章獲獎或發表；同時，在教師中全面實施“五個一工程”（一堂優質課、一篇好論文、一本好教案、一口標準普通話、一筆漂亮字）。二是措施得力。學校有專設的教育科研管理機構——教研室，制定了教育科研規劃，實施了教育科研和教育教學論文管理的獎勵辦法；經常開展優質課評比活動，落實教學的“五個優化”，即：優化教學目標、優化教學過程、優化教學手段、優化教學訪求、優化教學效果。采用多種扶助措施，引導教師成為“學者型”、“研究型”教師，能自覺地運用先進的教育思想指導實踐。三是成效顯著。學校擁有省級課題一項，市級課題四項。僅從至，學校有100篇教育教學論文在省市縣級評比中獲獎，30余篇論文發表在全國各級教育教學刊物上，學校被評為“遠程教育應用創新之星”。黃友初、曾澤意、石燁毓、謝文意等多位老師被選聘為國家級或縣級兼職研究員。

三、結合校情科學管理，構建高效管理機制

教育思想是一所學校的靈魂。我校學校的辦學思想是：堅持“以質立校，以德立教，以人為本，優化基礎教育，強化素質教育，注重特色教育，全面貫徹黨的教育方針”。形成了“勤奮、守紀、求實、創新”的校風，“敏于學習、勤于思考、勇于實踐、樂于奉獻”的教風，“求真、求實、求精、求新”的學風，“同心同德、愛崗敬業、勇創一流”的八中精神和“求卓越，成特色，創名校，育英才”的辦學特色。

1、落實“以人為本，以制立校”的管理理念

一是健全機構，建好隊伍，訂好制度。學校建立了黨、政、工、團、安全保衛等健全的組織機構，能有效實施對學校發展、教育教學、后勤安全等各方面的管理。有一套行之有效的管理制度，現已結集成《新邵八中規章制度匯編》。二是落實校長負責制。校長有權更有責，各部門分管領導實行對校長負責下的責任制和責任追究制，學校黨支部領導校務會開展工作，學校設立年級組長以加強對各年級的管理。健全教職工代表大會制度。三是創新管理方式。如：召開教職工民主生活會；開展評選“師德標兵”、“學校先進工作者”等活動；建立教師自評、學生評價、教師互評、領導專家評價、社會評價機制；開展優秀班主任和優秀教師評選活動等。

2、突出德育為首，提高思想道德素質

我校在辦學歷程中，始終把德育工作擺在首位，要求學生做到在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民；把愛心獻給他人、把孝心獻給父母；要有責任心、同情心；要關心國家、關心社會、關心他人、關心集體。

一是加強德育工作機構建設。學校成立了校長親自掛帥的德育工作小組，成立了固定的德育教育基地和家長委員會，構筑學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，把德育工作形成制度化、程序化、經常化。

二是突出德育特色。學校全面實施 “四種教育”（養成教育、理想教育、成功與挫折教育、心理健康教育），加強“三個聯系”（聯系社會、聯系學生、聯系家長），創造“三種氛圍”（環境育人、制度育人、活動育人），培養學生“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強”的優良品質。

三是重視德育實踐。學校通過舉辦拒絕網吧、遠離毒品、愛我學校、祖國在我心中等主題班會；組織學生到德育基地學習；每周一早晨舉行全校升旗儀式；每周兩節班團活動課；每年定期舉行成人宣誓；聘請法制輔導員、法制校長為學生進行專題講座等形式，把德育工作落到實處。還專門印發了中學生行為規范教育讀本。

3、規范辦學行為，堅持正確的辦學方向

創新教學教育體系，構建實施素質教育的操作機制，是辦學思想得以體現的必然要求。我校一方面嚴格按照國家教育部頒發的課程計劃開足所有課程，另一方面積極開發和設置“學校課程”，如心理健康課、閱讀——寫作實驗課等。其次，全面開放校園中課堂，全天候開放閱覽室、圖書館、實驗室、體育場館等，擴大學生實驗、實踐、探索的時間和空間。第三，切實延伸社會大課堂，確立了兩個勞動技術教育基地，并廣泛開展社會調查和社區服務。學校始終堅持正確的辦學方向，不辦重點班，不招收復讀生，不搞成建制補課，不按學生成績排隊，不下達高考升學指標，不依學生成績做為評定學生和教師的唯一依據。

四、以人為本，全面推進素質教育

教育教學質量是一個學校的生命線。但我們從不片面追求分數和升學率，而是始終注重推行素質教育，促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發展，形成了新邵八中具有特色的素質教育模式。

1、改革評價機制，實施素質教育

為了讓學生的個性能充分地發展、讓學生的未來能持續地發展，我們建立了教師推行素質教育評價體系，對教師的師德工作、教學工作、教科研工作、進修培訓情況、培養特長生及合作互助品質等方面進行全面的考核，特別注重教師是否尊重學生的自主發展和人格完善，是否能既教好書又育好人，而不是以考試成績作為評價教師和學生的唯一標準。

2、注重特長培養，讓每個學生各顯其才

一是特長班效果凸顯。學校開設了美術、音樂藝術特長班。美術班學生的部分作品在省級獲獎或在省級刊物發表。近幾年來，向高等院校輸送專業生80余人，其中考上清華大學的1人，成為我校高考一道亮麗的風景。中南大學藝術學院將我校定為“中南大學美術教學實踐基地”。音樂藝術班每期在校舉辦匯報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，我校向高等院校輸送了音樂藝術類學生28人。

二是興趣小組有聲有色。學校有計劃、有組織地開展學科興趣小組和科技活動，成立了電腦興趣小組、書法興趣小組及數、理、化、生物、地理等課外活動小組，取得了較好的效果。在全國第四屆、第六屆中小學電腦制作作品競賽中，孫輝的《潔網》、陳劍的《清霜網》；岳海波制作的系列網站和劉晟等3人的《月兒夢》、李欣的《英雄傳說》等都獲得省、市以上的獎勵。近三年來，學生在國家及省市縣各類學科競賽中獲獎達153人次。曾丹獲全國英語聽力競賽二等獎。石榴花同學兩次獲全國數學“希望杯”競賽銀獎。鐘慕堯、陽光、高可夫同學分別在奧林匹克物理、生物競賽中獲國家級、省級一、二、三等獎。石舜芝、鄧碧良同學在全國中學生作文大賽中獲二等獎。

三是體育競賽成績突出。學校堅持每天“三操”活動，成立了籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊，經常組織比賽；學校運動隊參加縣、市、省的中學生運動，每次都取得優異的成績。4月成立邵陽市唯一一家跆拳道訓練基地，在省、市青少年跆拳道賽上，共獲1金、12銀、10銅的好成績。和，我校在邵陽市全運會上，榮獲27枚金牌，金牌總數在全市中學行列中名列前茅。

四是社團活動豐富多彩。學校每年定期組織校運會、元旦聯歡晚會、演講、辯論、書法等比賽活動。并把每年的五月定為“校園文藝活動月”。學校還舉辦了二屆校園十大歌手大賽、《黨在我心中》等專場晚會。此外，還參加了“邵陽電視臺公共頻道覆蓋全市專場晚會”的演出并獲獎。在新邵縣賽雙清文化藝術節上又擔任了重頭戲的演出任務。學校創辦的《新邵八中》校報，很有特色，是新邵八中一道明亮的窗口。

一份耕耘一份收獲，經過全體八中人的艱苦奮斗，換來了今天的花紅果碩。自恢復高考制度以來，學校為各級各類高等院校輸送了4000余名優秀人才，有50余名學生考入北大，清華、復旦、浙大等著名院校。高考上線人數一年一個臺階，本科上線人數由的187人增至的272人。高考再創歷史紀錄，雄居縣高考目標管理排行榜的第一名。更是高歌奮進，600分以上高分考生居全縣前列，一、二本上線為186人，本科上線高達510人。會考合格率達98.65%，優秀率50.34%；會考合格率98.51%，優秀率49.25%；會考合格率98.05%，優秀率30.32%。學校先后獲得“全國教育網絡系統示范單位”、“湖南省現代教育技術實驗學校”、“新邵縣教育目標管理先進單位”、“邵陽市五四紅旗團委”、“湖南省群眾體育工作先進單位”、“湖南省安全文明校園”、“遠程教育應用創新之星”等榮譽稱號。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。如今，八中人正以嶄新的姿態，負勢而上，躍馬揚鞭，竭盡全力，把新邵八中建設成為“一流設施、一流質量、一流環境”的市級示范性普通高級中學，并向著省級示范高中的目標不斷邁進！