第一篇：圍場二中張福民先進事跡材料

張福民同志的事跡材料

張福民同志在本學年擔任初二年級１9－20班語文教學，由于教學經驗尚淺，因此，他對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。認真參加教研活動，積極撰寫論文，出色地完成學校交給的各項任務，在以下幾個方面比較突出：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我組舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死

角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。他的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

教學中，他一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中二年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，他針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮??

他在2011年承德市初中語文評優活動中榮獲二等獎；在2011年河北省中小學學科教學評比活動中獲得綜合實踐學科案例評比三等獎；在2012年榮獲第七屆全國中小學生創新作文大賽總決賽指導教師二等獎；在2012年國家級刊物發表論文《如何構建高效的初中語文課堂》。

第二篇：圍場二中那福君先進事跡材料—— 敬業愛崗 教書育人

愛崗敬業 教書育人

——圍場二中那福君記“三等功”事跡材料

那福君同志多年來，一直專心于本職工作，熱愛黨的教育事業，他愛校如家，愛生如子，在日復一日，年復一年的教育教學工作崗位上，創造出了非凡的成績。在班主任工作上，所任班級多次被評為?先進班集體?。在班級管理上，班級考評成績一直名列前茅。教學中中考成績名列全縣榜首。本人曾多次被評為校?十佳教師?和 校?十佳班主任?以及?教學成績優秀教師?。尤其在2010年的中考中，他所任班班主任和教學的15班有2人考進全縣前10名，17人進全縣前100名。全員考入一中統招班。2010年獲縣政府記三等功，2011年受到縣政府嘉獎的獎勵。2008年獲縣政府?百家教師?稱號，年終獲縣政府嘉獎。曾被評為縣?骨干教師?，縣?初中教學能手?。2009年 他被評為縣?三育人?先進個人。在2012年一年里，所任學科各次月考試成績名列年級前二名。本再次被評為?十佳教師?和?魅力班主任?。本年終考核再次被評為優秀。他知識淵博，教學基本功扎實，同時具有高尚的道德情操。在教育這塊熱土上，他用自己對教育事業的愛在詮釋著教師這個神圣的職業。他真正做到了既教書又育人，為教育事業做出了很大的貢獻。

一、心系事業 無私奉獻

一年四季，以校為家，對工作精益求精。堅持全勤上崗，從不因為自己的事情耽誤了學校的工作。他每天6點到校，經常到10點才離校，在學校備課，批改作業，他的無私奉獻精神令全校師生欽佩。比如，2007年將近寒假時，因為他平時工作勞累，出現了腦出血住進了醫院，經過四十天的治療病情好轉，但尚未痊愈。因新學期開學，他心里想著所帶的班級，該班是畢業班了，為了做好期初的班級學生的穩定工作，不影響學生的成績，他竟不顧醫生的勸阻，按時到校，開學上班，并堅持上課。只是利用業余時間繼續輸液治療，堅持兩個月多直至痊愈。同事們開玩笑說：?你這生病都會找時間，利用寒假，不誤工作！?平日里，即使是不該他值班看自習，他也經常到校到班，找學生談心、補課、進行學法指導。本他患有嚴重的膝關節內膜炎，可他仍堅持在教學第一線上。他正是用這種敬業精神，和他的人格魅力去打動和感染他的學生。他所帶班級的學生肯吃苦，有拼勁，勤奮上進，連年取得好成績。

二、精心本職 勇于創新

在教學中，他對工作精益求精，嚴格要求備、講、批、輔、考各個教學環節。細心鉆研教材，精心設計教學的各個環節，不斷改進教學方法，優化教學過程。不斷吸取先進的教學理念，運用于教學實踐，注重調動學生學習的積極性，有意識培養學生的學習興趣，加強學法指導，幫助學生形成有效的學習策略，教會學生學習，而不是讓學生死記硬背，學生學得主動、學得積極、學得活。英語課堂教學真正成了學生交際交流的實踐場所。在這種互相幫助、共同進步的互相協作學習氛圍中，聽、說、讀、寫的綜合英語運用能力得到了提升。例如：英語語音教學一直是初中英語教學的難點。英語差生基本出自于不會讀、記單詞，沒有過好語音關，學生學習出現了畏難情緒。為此，他在英語語音、音標教學中，為了調動學生積極性，教授音標時，針對每一個音標，他都編了順口溜，讓學生讀著順口，從中掌握規律。減輕學生的心理負擔，增強學生的自信心。教被動語態時，給學生開玩笑說：?日本人說被動語態句子好，學英語語法省事，‘你的，死了死了的’，就是‘你會被處死的。’的意思。?學生們聽了大笑起來。

馬上孩子們來了興趣，教師趁機點撥，學生很容易就理解了該語法項目，而且記憶深刻。再如：幾年教學中不斷創新積累總結經驗，形成了一套新課指改指導下的教學新路子，取得了很好的效果。并將經驗寫成論文予以發表，幾年來，他在各級刊物上發表了多篇論文，其中，在國家級刊物上發表論文六篇。參與的市級教科研課題三項結題，并獲獎。幾年來的教學成績一直名列前茅。

三、放眼未來 科學育人

在抓班級工作方面，他更注重科學化，他注重建立新型的師生關系，?親其師，信其道?，他關愛每一名學生，尤其對那些后進生，更是寄予良好的期望，讓皮格瑪麗翁效應在每一名學生身上發生作用。誠心關愛學生，他班的學生與其?心心相印??憂樂與共??相融無間?，學生從他身上體會到老師對他們的關注和重視，消除自卑心理，漸漸激起濃厚的求知欲。近年來，他接班以后，對孩子耐心教育，經常找他們談話，關心他們生活，當這些孩子有犯錯誤的時候，他總是很寬容的，以施愛的眼光去看待學生的錯誤，給他們改錯的機會。當他們生病的時候，幫他們請醫送藥，對他們進行無微不至的關愛，使這些孩子們受到感動，最后漸漸改好。如：陳宏光同學在日記里寫道：?那老師這樣關懷我們，他時刻為我們著想，為了班級工作花了那么多的心血，我要再不改好，真的對不起那老師！?經過他的努力班級多次被評為先進班級，中考的時候成績上線人數超額完成學校目標。?人心不同，各如其面?，他在班級工作中，經常與學生溝通，了解不同學生的個性差異及特點，形成的原因，做到有的放矢，因人而教。2010屆他的班級單親或離異學生達10名，這些孩子性格孤僻，對待他們更是高看一眼，特別關愛并講究方法，多與其溝通，加以引導，使他們正常發展。

他從不偏愛學生，對學生一視同仁，使每一名學生均能抬起頭走路，并對自己的前途充滿自信。他班的學生都有一種不服輸、從不言敗的拼勁，肯吃苦，求上進。

科學的管理方法也是他抓好班的絕招。他貫徹?教是為了不教?的思想，本著教育學生為的是使學生走向社會能適應社會，成為社會有用的人才。在班級工作中，堅持?自我教育管理?，堅持一個原則?學生能干的事，教師不干?，指導學生，讓學生去體會，鍛煉學生自我認識、自我教育和自我管理的能力，實現個性發展。如開展?學生輪流值周?、?班級內學生量化考評?、?今天我做主?等活動，給學生以足夠的展現自我、發展自我的空間。

另外，在班級管理中，他更注重?授人以魚不如教人以漁?，組織多種多樣的班級活動，加強課外活動的指導，為學生的發展，為培養學生的知識綜合能力、學習能力、創造能力，建立一個良好的實踐平臺。如抓好團隊活動，指導學生參加好：校運動會、歌詠比賽、體操比賽、球賽等。開展繪畫、辦報、體育鍛煉隊、英語聽說角等課外活動，通過這些活動滿足學生的心里需求，培養學生廣泛的興趣愛好，發展學生特長，鍛煉學生的組織創造能力，使學生成為未來的主人。

經他抓的班級，一直是?學風濃，班風正?。在班級管理考評中一直名列前茅，多次被評為?先進班集體?。2006年和2007年兩年所抓的兩屆畢業班都是后接的較差班級，在其努力之下，中考取得了優異成績，受到領導的好評和家長的贊譽。多次被評為校?十佳班主任?。2010屆及現任的班級管理更是有聲有色，無論學習成績還是班級管理考評成績均名列年級榜首。本他更加勤奮，班級成績一直名列前兩名。

四、服從領導 勇挑重擔

積極完成學校交辦的各項工作。連續幾年接任畢業班，他從無怨言，并全身心投入，將差班轉化為先進班級。他還擔任著英語教研組長的職務和年級備研組長職務，去年一年又擔任起了年級組長，他的工作量差不多比兩個人的工作量還要大。然而他從不因工作分擔多而喊累，從不抱怨，從不發牢騷。而是盡心盡力干好各項工作，組織開展教研教改活動，帶動大家學理論，研究方法，搞創新，撰寫論文，使得英語組教師群體產生濃厚的互幫互學，共同探討，共同提高的教研氛圍，大大優化了英語教學，確保了教學質量的提高，使我校英語成績逐年提高。承擔的教科研課題，也取得了可喜的成果，課題成果獲市級獎勵。現在他主持市級課題《培養學生英語學習策略的研究》于2012年12月通過了專家鑒定，獲準予以結題。他帶領英語組的教師們戰斗在教學的第一線。全組教師均有論文發表在國家級刊物上，這些均和他的付出是分不開的。同志們常說：?學校的工作不夠他干的，真是個工作狂！?

學校的工作很平凡，沒有什么驚天動地的大事件。可是他能一年四季，勤勤懇懇，永不懈怠地干好這些瑣碎的、重復的教育教學工作，并在此加以創新，做到科學的教書育人，取得優異成績，一直為學生的全面發展做著默默無聞的奉獻，那可就實在不平凡了!

第三篇：圍場二中入團儀式流程

圍場二中入團儀式流程

時間：2011年11月11日

地點：五樓會議室

參加人：學校領導、團委成員、初一全體團員、初二團員代表

程序：

主持人：尊敬的各位領導，親愛的同學們：

大家好！

今天我們在這里隆重舉行圍場二中新團員入團宣誓儀式。首先，我代表學校團委向新團員表示熱烈的祝賀和誠摯的歡迎，祝賀你們從此成為一名光榮的中國共產主義青年團的團員。你們的加入使我們學校團組織壯大了力量，為我們團組織輸入了新鮮的血液，注入了新的活力。現在我宣布圍場二中新團員入團宣誓儀式正式開始。

一、首先請鄭書記 宣讀初一新團員名單（由于時間關系只宣讀初一新團員名單）

二、新團員佩戴團徽

中國共青團團徽的內容為團旗，齒輪，麥穗，初生的太陽及其光芒，寫有“中國共青團”五字的綬帶。它象征著共青團在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下，團結各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進。加入中國共青團標志著你又成熟了，又進步了，從兒童時期跨入了少年時期和青年時期。下面開始佩戴團徽。

三、宣誓

新團員應該向團組織表明自己的決心，牢記團的誓言，激發做一名共青團員的光榮感和責任感，增強為共產主義奮斗的信念。接下來請全體同學以最宏亮的聲音，用我們的心聲，面對鮮艷的團旗，舉起右手，莊嚴宣誓，請孫立群老師領誓。全體團員起立。

入團宣誓詞：

我志愿加入中國共產主義青年團,堅決擁護中國共產黨的領導，遵守團的章程，執行團的決議，履行團員義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產主義事業而奮斗！

四、新團員代表講話

五、老團員代表講話

入團，只是人生新的起點，當好先進青年，還要靠我們不斷實踐。最后,希望全體團員進一步加強團知識的學習，努力提高自身的思想覺悟，勤奮學習，尊敬師長，團結同學，遵守紀律，樹立良好的思想品德，在學校各項活動中起好模范帶頭作用。

六、團委書記講話

七、校長講話

八、總結

同學們，新老團員們，今天，你們是祖國的花朵，明天，你們將是祖國的棟梁。老師的教誨，父母的企盼，組織的囑托和社會的關愛將陪伴你們茁壯成長。希望你們能更加發奮的學習，以優異的成績為自己贏得光輝燦爛的未來！我宣布，圍場二中2011年新團員入團儀式到此結束。

第四篇：圍場二中李莉事跡材料

無私奉獻 踏實進取

————李莉老師先進事跡材料

她是一個平凡的教師。她只是教育事業海洋中的一條小溪，她只是祖國大花園里的一杯泥土。她默默地奉獻著自己，她精心地呵護著學生。她的名字叫李莉。

李莉老師是圍場縣第二中學的一名優秀的青年教師，現擔任初三十二班班主任，任教初三一個平行班和一個實驗班兩個班的英語教學工作。自參加工作以來，李莉老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了實出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，李莉老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上成績突出。

參加工作以來，她勇挑重擔，一直擔任班主任工作，英語教學工作成績年年都遙遙領先。她注意研究和把握教育改革，注重提高課堂教學效率，在圍場縣進修學校推行的高校課堂改革中作出了突出的貢獻。在改革實踐過程中加強習題訓練的有效性和針對性，形成了自己的教學特色，總結發明了初中英語“高效課堂教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時，力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出學生能力培養，在高校課堂中重點培養學生的自我學習能力，自我發展能力，以及自我展現能力。跟傳統的英語教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合學生自身發展的特征，也符合國家選拔人材的要求。學生的成績一直非常突出，她所帶的班級的英語成績遙遙領先，幾年來中考成績也相當優秀。

圍場縣第二中學是全縣現代教育技術實驗學校，對于應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，李莉老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“初中英語網絡教學模式”。對提高教學成績有很大的幫助。2005年5月及10月，連續做了兩次“應用現代教育技術，多媒體示范課”。在這次教學展示活動中，李莉老師執教的英語課《Animals Are More Interesting Than Plants》，讓學生帶著一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程以先進教育理論為指導，充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到了充分體現，因而受到一致肯定。為了給學生多使用多媒體，她幾乎犧牲了所有的星期、假日，在家查資料、做課件，力爭把每一節課的課件都做的新穎、實用。使高校課堂得到淋漓盡致的發揮。自2007年至2009年，在校多次做過高校課堂實驗研究課，使教學成績一直提升，受到了全體老師和校領導的好評。在2011年參加市級教育教學評優課，在授課過程中，充分利用了高效課堂教學模式的優勢，充分調動所有學生的積極性。讓學生親自參于課堂教學，最大限度的提升了課堂效率。所以，此次評優課受到了市教研員的一致好評，獲得二等獎。

二、關心學生成長，善于引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，他在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很渺茫。”在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了，但是李莉老師始終認為他的本質還是好的，能不能考進重點高中，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生發展都會產生重要影響。為此，李老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。同時李老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最后以驕人的成績考進了高中，最后考進了理想的大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，李莉老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責”。

在擔任班主任工作期間，李莉老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。她十分注意發揮班干部的骨干帶頭作用。十分注意班級良好班風和學風的形成。由于平行班的學生學習成績不好，而且學習習慣差，但卻有著濃重的自我意識，總是以自我為中心，而且很多家長都管不了自己的孩子，只能交給學校和老師。所以，她就愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，恩威并重。抓住學生特點，因人施教，終于使班級逐漸走上了正軌。她把愛心、耐心、細心都分給了學生，無論在生活上，還是在學習上，都時時刻刻關愛學生，對學生細微之處的改變，也要善于發現，并且多加鼓勵和培養，使他們都能健康的成長。愛戀三尺講參，心系顆顆童心，學生的成長給了她莫大的精神上的鼓舞，這更加激勵了她默默的耕耘，辛勤的奉獻。

三、爭做優秀教員，樂于吃苦奉獻

作為一名班主任，李莉老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，她都積極參加，認真學習。從參加工作至今，年年教育教學工作都很出色，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。李莉老師因為每天忙于工作，不注重休息，有一次頸椎疼的厲害，醫生建議住院治療，但是被她拒絕了。整整幾個月她每天都靠吃湯藥來治療。但始終沒有離開自己的講臺，沒有離開自己的學生。自擔任初中英語教學工作以來，每次的測驗卷，李莉老師幾乎都能做到當天批改完畢，第二天及時講評，隨著工作任務越來越多，批改試卷的時間也逐漸在晚上及至到深夜。1998年12月李莉老師指導的學生在全國中學英語口語競賽中獲得市一等獎。2001年，在全國中學生英語能力競賽中，所指導的學生榮獲三等獎。而她自己在2001年三月，圍場首屆中學英語教師口語演講比賽中，榮獲二等獎。在2012年，首屆中央電視臺“希望之星”英語風采大賽初中組獲指導教師一等獎。

李莉老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。2003年，她被聘為中學一級教師；連續多年被評為“校十佳教師”光榮稱號。在2004年由于工作成績突出榮獲二等功一次；2007年，論文《班主任的喜與優》在國家級刊物《初中英語周報》上發表在2008年；論文：《英語課堂的45分鐘》也在《初中英語周報》上發表。在2009年獲政府嘉獎，在2010年又獲政府嘉獎，在2011年獲三等功一次。同年獲縣級骨干教師稱號；今年又因教學成績突出，申報三等功。

一分耕耘、一分收獲、一分付出，就有一分回報，她付出了辛勤的勞動，學生們的知識每天都在增長，她每做一個新的課件，都以不同的角度培養學生的學習興趣，在她的無私奉獻下，在“學生這個花園里，將會綻放出更多的艷麗奇葩”??

圍場第二中學 2013年1月

第五篇：福民公司簡介

福民公司簡介

集賢縣福民汽車銷售有限公司成立于2010年年初，前身是集賢縣福民汽車修理廠。公司位置坐落于集賢縣東側三江農資批發大市場，門前是依饒公路和雙鴨山外環路，北側是同三公路，地理位置優越！是一個以汽車銷售，車廂制造、大型農機具制造、大型車維修等項目多為一體多元化經營的企業！

公司固定資產1000萬元，流動資金500萬元，下設行政部、企劃部，人力資源部，汽車銷售部，汽車修理部，農機具制造部等多個部門。

福民公司董事長張相波先生高瞻遠矚，在公司發展的過程中，不斷引進先進設備和新技術人才！為公司的健康發展提供了強有力的后備條件！

公司自成立以來，業務蒸蒸日上，是集賢縣本地的知名企業和納稅大戶！

公司的發展放眼于未來，投資一千多萬元建設一個汽車銷售4S店和車廂制造及農機具制造的新廠區！

面對市場需求的新形勢，公司不斷的調整產業結構和發展模式，以全新的模式來迎接市場的挑戰！

目前，公司的發展正朝著多元化、規模化、標準化的方向發展！成為三江地區的知名企業！

集賢縣福民汽車銷售有限公司

2011年8月31日