第一篇：民二中2010教學教研工作總結

民二中2010-2011學年度第一學期

教學教研工作總結

民二中

2010年12月23日

民二中2010-2011學年度第一學期

教學教研工作總結

時間過得真快，轉眼間，平平淡淡的一個學期又過去了，本學期我校調整了領導班子，我校在侯清校長與曹先紅校長的領導下，狠抓課堂教學管理及對教師課堂教學的培訓，讓教師在學習培訓中反思理念，在課堂教學調查中反思教學行為，在學情分析研究中反思教學效度，力爭構建出適合我們此類邊遠地區學校的課堂教學新策略、新模式。以提高課堂教學的有效化，提高學校的教育教學質量。回顧本學期工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現將一學期的工作總結如下：

一、所做工作

（一）、狠抓了工作紀律

1、重新修訂了《教師考勤制度》，加大了懲罰措施，并嚴格執行了制度，于十一月份發放績效工資時進行了兌現。使教師請假、隨意換課、曠課等現象得到了有效的遏制。重新制定了《教師教學工作考核辦法》細化具體化了每項工作，易于操作，賦分清晰，提高了教師對待教學工作的動力。制定了《教師課情巡查制度》對照課程表嚴查私自換課、曠課、遲到、早退、中離、自習。完成了學期初制定的初步扭轉教師懶散慢差的工作風氣的目標。

（二）課堂教學

1、為提高課堂教學效率，加快打造培養校級名師的步伐，開學初的第二周，我們以教研組為單位，組織了全體教師的教材通覽與課標學習，第四周組織了全校青年教師大比武，40歲以下的青年教量全員參與，共分為五個組進行了比賽，成功推出了六名校級骨干教師，并進行了表彰活動，發放了夏涼被等物質獎勵。第十一周，因期中教學成績不夠理想，我們對照問題進行了檢查與反思，發現主要原因為教師教學水平不高，教學方式陳舊，滿堂灌的現象極其嚴重，課后缺乏督促檢查，對后進生與邊緣生不進行個別輔導與關注。為此，我們提出了推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式與進行堂堂清、日日清、周周清、月月清工作，并制定了詳細的操辦辦法與制度。由曹先紅與侯清專門進行了兩次的講座與工作布置會，下發了人手一份的學習材料。第十二周為推廣這種教學模式又在推出了11名教師進行了骨干教師示范課。教導處嚴格要求教師必須進行的兩個環節一為課前檢測，查上節課的知識點，二為當堂檢測，學生作業必須當堂做，每節課至少15分鐘訓練時間。一個重點為提問必須優先中差生。這些工作的開展，有效地改變了教師的教學方式，學生上課的學習效率明顯提高。

2、推出了校領導聽課制度。在第四周之后，由教導處進行提前安排，制定出每周聽課安排表，每天兩節，并填寫校領導隨堂聽課評價表，以優良平差打分，并計入考核，有效地提高了教師積極性。

3、推行了每周一節公開課。在第五周之后，以教研組為單位，中小學分段，語數英三科每周有一位教師講公開課，組內教師輪講，全校每周有六位教師講公開課，制定了每周一節公開課的操作辦法，先由主講教師說課，然后組內教師進行熟悉教材，之后集體備課，最后形成導學案，上課然后評課。這種教研方式為教師們提供了很好的交流、研討、展示、學習的平臺，使教師的教學水平得以在效提升。

4、開展教師結隊幫扶活動。在第四周青年教師大比武之后，我們進行了教師結隊幫扶活動，開展了結隊幫扶啟動儀式，簽訂了責任書，制定了考核辦法。各組教師均按要求完成了幫扶任務。

5、在英語組開展了微型課題研究《游戲在小學英語教學中的作用》與《卡片教學在英語教學中的有效應用》。并取得了良好的效果。

6、與結隊幫扶學校蒙小進行了校際交流，蒙小為我校送教3節課，我校為蒙小展示了3節課。

（二）、實抓常規管理

1、常規常抓，常抓常新。本學期，我們推行了活頁教案，教案版面改為課前檢測、課堂教學、當堂檢測，作業布置四大板塊。教案改為周檢查，每周二小學組教師到教導處檢查教案，每周三中學組教師到教導處檢查教案。有效杜絕了抄教案與無教案上課。十月份與十二月份，進行了兩次大型的作業展評檢查活動。

2、舉辦學生獎勵大會，為促進學生學風的好轉，九年級第一次月考后，我們進行了隆重的全校性的表彰大會，為前20名的學生進行了物質獎勵并頒發了獎狀，制定了宣傳欄。期中之后，在家長會上為每個年級前20名的學生進行了表彰，有效地提高了學生的學習積極性，激發了學生學習的自信心。

3、充分發展教研組作用。開學初，教導處對各教研組長進行業務培訓、并提出工作要求：如每科每月一次的集體備課（個人備課→集體備課→形成教案→教師上課）、每師每月1次教學反思、開展聽評課活動等，經期末對教研進行考核，教研組對教導處布置的各項工作都按時按量完成。

4、推行了課前十分鐘作業，要求教師每節課上課前必須先進行十分鐘的知識點檢測，檢測形式可為口答也可為筆答，對上節課的知識點進行了回顧，避免了部分教師只管講課不進行檢測的現象。

5、開展了下午十分鐘英語朗讀。利用每天下午打預備鈴到上第一節課的十分鐘時間進行英語朗讀，由英語教師安排領讀人員，確定領讀內容，由班主任進行檢查管理，教導處進行巡查。

6、從第十一周開始，開展了“四清”工作，制定了制度，并切實的開展了工作，天天學生有反饋、教師有輔導、有檢查，每周有清的檢查反饋表。月月清的時侯有獎懲。

7、制定了教學質量獎懲制度，開學初即制作了牌子掛在了教學樓道內。

8、加強年級組的管理，給年級組長定職責、定考核、給權力，加壓力。年級組長加強了對本年級組教風學風的管理。

（三）校本培訓經常化

9月份：對教師進行規范多媒體的使用、信息技術課教學、教師計算機的使用進行培訓。曹校長進行“如何做一個優秀的教師”的講座，10月份：利用網絡資源，聽講座：“魏書生常識教育”，李鎮西進行“做最好的老師”講座。

11月份：劉建軍在多媒體教室進行“課堂教學的66個經典細節”的講座。12月份：曹校長、侯校長進行“開展先學后教、當堂訓練與四清工作”的講座，（四）合理利用資源

1、多媒體教室和計算機室：要求每師每周至少上一節多媒體課，每班每周至少一節微機課，充分利用現代教學設備輔助教學。

2、圖書室：學校安排專人管理，每周二、三、四下午放學定期開放，方便各班學生借書、讀書。

3、實驗室：學校安排專人負責，給物理、化學實驗課都充分提供做實驗條件，促進了實驗課教學的效果。

（五）學生評教，教師的鏡子

本學期堅持進行學生評教活動，讓每個學生為教師打分，對教師的教學工作細化了13小項。期中前進行了一次，期中后進行了一次，并對學生評教情況進行了及時反饋，對教師的教學起到了一定的促進作用。

二、幾點反思

1、教研與教學兩張皮仍明顯存在，教研組考核教師存在難度、缺少力度。

2、教師的激勵機制仍不明朗，教學業績的好壞對教師的利弊有多大。

3、教師業務水平低，學習意識還需再提高，培訓力度還需再加大。

4、班主任在班級管理中，為教學服務的意識有待提高。

三、幾點做法 堅持、務實、創新

堅持：把本學期每點好的做法、教師積極向上的、對提高教學質量有實效的堅持做下去。

務實：教學教研工作，就是把平平常常的極小事情做細、做實。

創新：對于我們學校的師資條件，對教師的要求不能同等其它學校，必須創新一些做法

民二中2010、12、23

第二篇：烏什二中教研工作總結

烏什二中教研工作總結

一、活動思路

我校教研活動立足于發展素質教育，積極推進教育教學改革，面向一線教師，發揮同伴互助、努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創造一個展示舞臺；有效地服務于學校的教學實踐，力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、群策群力，制定活動方案。

2014年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業務能力；必須面對學校的教育教學實際，深入教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量；活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

2、同伴互助，競展教學風采。

教研室的五個教研組，充分發揮專家引領，同伴互助的優勢，一學期來各教研組集體備課共8次，各教研組開展校內公開課共18節。采用教師間互聽互評，觀看教學直播課堂，做同伴指導教師等方式，全員參與了教研活動，其中教師間互聽互評500節，觀看教學直播課堂16節，收到了良好的效果，提高了教師們業務能力和鉆研業務的熱情。一學期來教師們各撰寫論文1篇。這一學期來多位老師獲縣級以上教學質量獎，本學期中考中，我校有17位學生考上地區二中。再創我校輝煌。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

（2）．教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。（3）．中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

（2）．要做好教研后續效益。①特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

烏什二中 2014年7月3日

第三篇：東鋪二中2015-2016下期教學教研工作總結

東鋪二中2015-2016學下期教學教研工作總結

本期以來教導處本著關注學生發展，構建書香校園的工作思路，以全面提高教育教學質量為中心，以深化課堂教學改革為重點，深入開展“五步三循環”課堂教學改革實驗活動，進一步提高教師的專業化水平，努力促進我校教學教研工作再上新臺階。現將本期教學教研工作總結如下：

一、取得的成績

1、東鋪二中2015年中招考試再創佳績，兩班共考入羅高28人，其中540分以上高分學生有16人。其中單科名次成績優異，語文、化學、政治位列全縣前3名。其它學科亦居中上游水平。在全縣2015年中招表彰大會上，我校總體成績位居第十名。

2、在全縣2015中招表彰大會上，我校語文、化學、政治被評為“優秀備課組獎”。

3、東鋪二中市級課題《以“淮風文學社”為載體，開展作文教學實踐的研究》順利結題，并被市教育局評為二等獎。

4、在全縣2015-2016學中小學生秋季田徑運動會上我校榮獲“道德風尚獎”。

二、主要工作和做法

1、加強教學工作的常規管理，規范教學工作的各個環節。本學期以來，教導處根據教研室制定的各學科教學常規要求，組織了三次大型教學常規大檢查。檢查中對教師的備、講、批、輔、考等教學常規各個環節進行認真檢查量化，并及時反饋，督促落實整改，使教學教研各環節步入規范化軌道。通過檢查，教學常規工作認真完成的教師有陳德麗、王麗、李強、楊玉波、何浩、任建勝、王利、李瓊、周榮霞、石吟、蔣明昌、徐堃等。

2、扎實開展校本教研活動，努力提高教師專業化水平。

①加強教研組建設，為教學教研工作夯實基礎。學期初教導處修訂《教研組長職責及量化考評細則》，并及時召開學校教研會，認真貫徹縣教研會議精神，努力吸收消化“五步三循環”課堂教學模式，進一步轉變教學方式和學生的學習方式，切實提高課堂的開放性和時效性；各組及時開展三課活動，完善好活動的檔案材料，不走形式，有講有評；堅持聽評課簽到制度和集體備課集體研討制度；充分利用好計算機教學網絡資源，有效的輔助課堂教學；以活動為載體，調動教師參與教學改革的積極性，促進學科均衡發展。其中數學組、英語組三課活動能按時完成。

②加強“校本教研”教育理論學習研討。本學期教導處以“全縣中小學信息技術應用能力提升工程”為平臺，組織各科教師深入學習教育理論；充分利用教師例會、教研組備課組活動時間，學習研討縣教研會議精神，開展“學科課型專題研究”的理論知識研討學習。

③教導處認真開展好“學校優質課選拔大賽”評比活動。教導處于2016年3月份制定并公布了教師“學校優質課選拔大賽活動”方案，先組內報名，4月12日在四樓會議室進行決賽，決賽選手采取講微型課方式，每人15分鐘左右，內容自選，共上課10節。比賽中張遠平校長全程參與聽課，教導處認真組織各評委認真客觀地評分。從10名參賽教師中評選出1個一等獎：趙禮霞，2個二等獎：周榮霞、李毅，其余選手獲得三等獎。5月底推薦前三名選手參加全縣“優質課大賽”活動，均取得了優異成績。

④認真組織，注重實施。開學伊始教導處根據教體局教研工作要點和學校實 際情況，制定校本教研實施方案，認真開展校本教研工作。堅持以“自我反思，同伴互動，專家引領”的方法，著重抓好“學科課型專題”的研究，撰寫好教學案并交流研究，充分發揮集體備課優勢，總結教學得失，以達到共同提高目的。其中八九年級物理、九年級化學、八年級數學教學案質量較高。

3、積極拓寬“第二課堂”，廣泛開展學生素質教育專題活動。本期教導處繼續拓展學生的“第二課堂”，開發了各科的學生素質教育活動專題和學科競賽活動。3月初評比表彰上期“優秀學生”，頒發了獎品；3月底舉行了學校“田徑運動會”；4月份開展了全校“傳承中華文化，共筑精神家園”讀書征文活動；5月份開展了“淮風文學社”校刊《淮風》第十期征稿活動；6月份舉行學生語數英知識競賽活動。豐富多彩的活動，活躍了學校的文化氛圍，激發了學生的學習興趣。

4、積極開發校本課題，加強各學科課型課題研究。

根據縣教體局加強課題研究的具體要求，學校成立了“課題研究領導小組”，教導處負責日常組織評比申報等工作。各教研組加強了課型課題研究與開發：如語文組的“閱讀與寫作”、理化生組的“實驗操作高效課堂”、英語組的短文閱讀、體音美組的藝術欣賞等。在此基礎上，學校教導處制作多期教學教研櫥窗專欄，主辦多期“成果展評”活動，表彰優秀指導老師和優秀學生，從而營造了濃厚的課題研究校本教研氛圍。

5、努力打造高效課堂，認真做好教學視導和教研協作區工作

2016年5月18日，縣教研室教學視導工作和全縣“第一教研協作區歷史復習研討會”兩項大型教研活動同時在我校舉行。教導處從視導課的安排和教研協作區復習研討會的會場組織，做好了周密部署，效果顯著。兩項大型教研活動取得了圓滿成功，受到50多人與會領導和老師的充分肯定。

6、重視教學工作的質量監管，抓好學生的控輟保學工作。教導處一方面積極落實教師的達標測評環節，另一方面認真組織月考并及時反饋信息。本學期組織了六七八年級月考和期中考試，對九年級進行四次摸底考試（含兩次全縣摸底）。本期嚴格執行領導班子成員“包班控輟制度”，與班主任一道加強控輟保學工作，有效遏止了學生的輟學流失現象。

三、存在的問題和困惑

本期教學教研工作還存在如下問題：教師專業化水平有待進一步提高；教師學習“課型課題研究”理論與實踐活動還不夠深入；教學案集體備課質量需要提高，多媒體技術手段還沒普及；部分學科課堂教學效果有待提高等。

四、來年工作打算

今后教導處將進一步加強校本教研活動開展，規范教師課堂教學行為，切實提高教師的業務素質和執教水平，不斷改善育人環境，加強學風建設，再創特色教研之路。

五、對教研室的意見和建議

感謝本期以來教研室領導對我校教學教研工作的大力支持和幫助，希望我校今后能有更多的機會參與縣以上教學改革培訓及校本課題培訓等活動的學習與交流。

東鋪二中

2016年6月28日

第四篇：吳店二中2014—2015學教學教研工作計劃

2014-2015學

吳店二中教學教研工作計劃

一、指導思想：

以素質教育為核心，抓好教學常規管理，切實做好新一輪課程改革，鼓勵教師積極運用多媒體資源進行教學。加大教學研究、教學指導、教學管理、教學服務和全員參與教研工作，注重改進和完善教研制度和工作方式，注重教師的專業化發展，注重評價制度和考試方面的研究，扎實推進素質教育, 貫徹落實教學常規，進一步深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量，與時俱進,開拓創新,創造性的開展教學教研各項工作,使我校的教學教研工作得到穩步的發展，全面提升我校的教學及教研質量，實現研訓一體化，開創我校教育科研工作新局面。

二、工作目標：

1、認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，切實落實德育在素質教育中的首要地位。

要根據時代要求，確立新時期基礎教育、德育目標。在學校教育中認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，實施養成教育，把主題教育分解為文明禮貌教育、吃苦耐勞教育、革命傳統教育、法制紀律教育，理想前途教育，社會實踐教育、行為規范教育、愛國主義教育和求生共處教育等若干教育專題，既各有側重，又相互依存，構成一個豐富多彩的德育內容系列。

2、加強教科室建設，落實教育科研的管理，評估制度、規范教育科研行為，建立課題研究檔案。棗陽市級以上立項課題有階段性成果，檔案資料齊全，教師個人課題有階段性經驗總結或實驗報告，各科課題通過校級驗收，創建市級教育科研實驗基地。

3、抓好新大綱、新教材和新《課程標準》的研究培訓工作，加大新課標培訓力度，選派骨干教師參加各種培訓，力爭人人吃透教材，掌握新大綱，明確新《課程標準》基本要求，使100%以上的教師迅速適應新課改。構建適應新教材教學體系的各學科課堂教學結構模式，展開研究，成果在全校推廣。加快我校課程改革與創新的步伐，使課程改革與創新工作逐步與教學行為、教學實際相結合，真正把課改落到實處。

4、加強《吳店二中教學常規管理規定》的落實，重視教學過程的監控，加大教學過程的管理力度，把教學精細化管理落到實處，向管理要質量，按照《常規》制定好自己的教學計劃、寫好教案、上好每一節課、耐心細致的輔導學生、批閱好作業和試卷，組織好復習和考試。

5、個人備課要求個性。杜絕“拼”“復”“補”現象。實現教案從“應付型”向指導自己教學的“實用性”轉變；實現教案從“數量型”向體現課改精神的“時代性”轉變；實現教案從“教授型”向如何指導學生自主學習的“學案性”轉變，為課堂教學的最優化提供保障，并寫好執教后記和教學反思。

6、充分利用電子教學設備、遠程教育資源開展教學活動，拓寬學生視野，增強學習興趣，提高課堂質量。要求所有班級教師堅持使用課件上課。

7、課堂教學倡導力求“五到位”。即管理到位，確保課堂教學秩序井然；目標到位，確保一課有一課的收獲；訓練到位，當堂練習，鞏固提高；指導到位，授人以漁，為學生終身發展奠基；情感到位，張弛有度，建設和諧的課堂。

8、注重實用技術培訓，教學中滲透職業教育為地方經濟服務。提高職業技術教育工作的滲透力，努力構建“結構合理、靈活開放、特色鮮明、協調發展”的職業技術教育工作。提高廣大勞動者的文化和職業技術素質，為農業、農村和農民服務。使畢業生的職業技術培訓率達100%，合格率達到95%以上。

9、加強體育及安全衛生工作，注重提高學生藝術修養。

10、鞏固“普九”成果。加強控制流失生的勸返工作，確保我校在校學生年鞏固率達到97%以上；輟學率控制在3%以內；畢業年級畢業率達到95%以上；體育合格率達96%以上；中學生行為規范合格率達100%。

三、主要工作要求及措施：

1、按計劃實施新課程，堅持按新課程標準開齊科目、開足課時，教師按新課標的要求教學。對課表執行情況實行不定期抽查，使學生各科平衡發展。

2、每學期開展兩次旨在落實《德育建設實施綱要》的主題教育，每月利用宣傳櫥窗、板報等形式，開展一次德育教育，教學常規檢查看備課是否注重了德育教育的滲透，教學過程中是否注重了德育教育。

3、下學期，我校將加大教學研究力度，特別注意過程管理，繼續扎實開展教研例會制度，繼續深入開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，繼續推行“導學合作3+1”模式，使之更加成熟，體系更加完善。

4、加強教師隊伍建設。

① 深入學習教育教學改革的新理論、新思想、新方法，大力開展校本教研活動，運用遠程教育資源，加大對教師的培訓力度。

②狠抓校本培訓，重點發揮骨干教師、老教師、中高中一教師的專業引領作用，提倡年青教師與有教學經驗豐富的老教師主動結為師徒對。

③ 教科室將爭取市教研室的學科專家到我校進行教學教研、中考備考復習指導，與老師們共同交流教學教研的體會。與兄弟學校聯系聯合舉行教研活動。

④ 深入學習領會教師職業道德規范，深刻領會新時期教師職業道德的內涵，愛崗敬業，認真備課上課，認真完成教學常規任務，努力提高教育教學質量，努力打造一支高素質的教師隊伍。

⑤各學科組每周定時召開公備課活動，加強對新教材新教法的研究，每次公備課做到有明確議題，有中心發言人，達到預期效果，切實推進課程改革。各學科教研組每兩周召開一次教研會，課題組每月召開一次研討會，并做好活動記錄，教研會重點研究教材教法和課堂教學結構，交流教學得失。

⑥每月舉辦一次教育科研理論講座。每次由各科教研組長或市級骨干教師主講，內容由主講教師選定，報教科室審定。定時、定點組織各教研組展開教學教研大討論，針對新時期出現的新教法、新模式，研討適應自己學科的教學模式。教師每月總結自己教學得失，針對月考成績分析自己教學效果，及時調整自己的教學思路。

⑦檢查實驗教學的實施。要求理化生教師和實驗室工作人員要按實驗操作程序進行，填寫好實驗報告單，按質按量完成實驗教學任務，按時回收實驗器材，做好管理與登記。

⑧實施“反思”教學，做到每課時有反思，每月寫一篇1000字左右的教學反思。

5、堅持教學常規管理，加快課程改革與創新的步伐，使教研工作常態化。

①每月檢查一次教師業務學習筆記和教學常規執行情況。要求業務學習筆記不少于1000字，由教導處、教科室負責安排專人月底檢查并作好記載。進一步改進、完善、落實教學常規，從教學思想、教學紀律、教學行為等方面嚴格對教學常規過程的監控和管理，重視加強教學行為的檢測、反饋，抓準典型，全面調控。

②認真學習，《基礎教育課程改革綱要》，在課程改革的理論研究和實踐操作等層面上進行大膽的探索實踐，在課改理念、實驗教師、主題研究、活動過程、課程評價等五個方面下大力氣，抓具體，搞落實。

③在學生的養成教育與主題教育中，抓住符合我校實際，具有本校特色的教育活動，把學生身邊的事，學生關心的事，學生關注的事與課堂教學實際有機地結合起來，最大限度地為學生提供展示自己的平臺。如：召開運動會、藝術節、科技節、法制教育會、安全教育、革命傳統教育、主題班會、演講、知識競賽等形式，培養學生的愛國情感和立志成才、報效祖國的理想和信念。

④堅持不懈地開展集體備課活動，充分發揮校內的教師資源，實現教學資源、腦力資源共享。積極開展校內課改與創新的“大比武、大練兵”活動，把9—10月作為教學開放月活動，做到實話實說，實事實做，一切看行動。從組織領導、計劃實施到評價總結，做到環環相扣，一步一個腳印。

6、深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

①下學期繼續開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，并以此為契機，把打造“高效課堂”作為本學期活動的主題，除校級組織的“比教學”活動外，各年級各學科備課組每周至少組織一次公開課，并注意引進襄陽市課堂教學評價標準。在校級“比武”基礎上挑選優秀教師，參加棗陽市及襄陽市大練兵、大比武活動。

②深入開展學科課堂結構模式的研究。

本學期，根據“啟發，探究”教學模式及素質教育要求，參考近幾年課堂教學基本結構改革的成果，堅持“導學合作3+1”課堂教學模式，改進充實完善近年來市教研室堅持研究推廣的各科課堂教學結構模式，即政治課的“恰貼引入→指導預習→啟發探索→引導小結→鞏固訓練→重點評講”課堂結構模式；初中語文的“研究性學習法”教學結構模式；初中數學的“問題誘導→指導嘗試→變式訓練→歸納小結→反饋矯正”課堂教學結構模式；初中英語的“任務教學法”課堂教學結構模式；初中化學的“分層置疑、帶問探究→分組討論、調探點撥→啟發誘導、歸納小結→分層練習、評講深化→鞏固引伸、應用創新”雙分（分層教學、分類指導）課堂教學結構模式；各科復習課的“閱讀回顧→討論歸納→范例解析→練習思考→評講深化”的課堂教學結構模式。

③各學科每月講2—3節研究課堂結構的觀摩課，每學科有3—5人承擔課堂結構改革專題研究。

7、堅持研訓一體化，切實抓好修訂大綱、教材和《課程標準》的培訓工作。

針對大部分教師是第一輪執教修訂教材，因此本學對教師“三新”培訓工作仍需抓緊抓落實。具體做好以下幾項工作：①從經費上積極支持各科教師參加市級“研訓一體化”培訓工作，結合市教研室指導意見，各學科搞重點單元、章、節的說課、聽課、評課活動。②搞好“研訓一體化”，以學科備課組或教研組為基礎單位，以學“三書”集體說課、聽課、評課為主要內容，采取“老帶新”、“新促老”、“一幫一”等形式，切實保證課任教師全員參與，人人過關，整體優化。

8、深入開展集體備課活動，努力實現腦力資源共享。

繼續貫徹執行《棗陽市集體備課條規》，抓好備課組集體備課活動。著重從以下幾方面著手：①是校領導，中層干部蹲備課組，參與集體備課活動，及時發現解決集體備課活動中出現的問題，提高全體教師對集體備課的重視程度；②是研究解決個人備課、集體備課、集體討論、聽課、評課走過場的問題，提出一些切實的解決辦法；③是建立與集體備課相適應的教學管理與評價機制，建立有利于集體備課的教學管理制度、評價及獎勵機制，營造集體備課氛圍；④是開展說課、評課練功評比活動，促集體備課健康協調發展。

9、認真組織參與“四優”評選活動。

①上半年重點開展優秀論文和優質課評選活動，12月中旬，每位教師結合個人研究課題，撰寫研究論文和實驗報告，參加校級評選，擇優再推薦到市級評選。9-11月份全校開展優質課賽講活動。

②下半年，重點開展優秀教案評選活動。5月份每位教師寫一份高質量的教案參加校級評選，擇優推薦市級評選。

③鼓勵并創設條件讓有一定基礎的中青年教師制作教學課件，并選送市級評選。

通過“四優”評選，每學年樹立1—2名在棗陽市及襄陽市有影響的“名師”，并通過他們的帶動輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的提高。

10、注重實用技術培訓，突出職業技術教育。

①上好勞技課，立足培養合格的農村人才，教給學生致富的技術，服務地方經濟。②建立實驗基地，讓學生在學習過程中通過實踐掌握實用技術。

③建立興趣小組，對勞技有興趣的學生組織課題研究小組，加強學習與交流。

11、開展豐富多彩的體育活動，除每學期開展一次全校性體育運動會外，每月以年級組為單位，開展一次較大型的體育競賽活動。加強對兩操的管理，實行量化打分，并與班主任的工作實績掛鉤。

12、每學年舉行一次“藝術節”，力求學生參與面不低于80%，以此陶冶學生情操，提高學生的藝術修養。

吳店二中

2014年9月

附：2014—2015學教學教研主要活動安排

第五篇：霍邱二中2007年教研工作總結

霍邱二中2007年教研工作總結

霍邱二中有重視教育科研的傳統，多年來一直重視校本教研工作，并通過校本教研提高了教學和管理效率，取得了明顯成效。本為做好我校的校本教研工作，按照教育主管部門的指導，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創新機制，規范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的高度。

一、領導重視，組織落實

為做好校本教研，學校強化了對集體備課的管理，修訂了《霍邱二中教育科研獎勵辦法》，要求每個備課組利用每周一次的集體備課活動時間認真開展校本教研活動，并對開展校本教研有成績的同志給予表彰和獎勵。結合學校實際，制訂了一系列的管理措施，由值班領導對每天的集體備課活動進行認真檢查，這些措施的制訂和落實，充分調動了廣大教師撰寫教育教學論文、進行課題研究、制作課件和指導學生參加競賽的積極性和主動性，在二中形成了濃厚的教育科研風氣，有力保障了霍邱二中校本教研活動的正常有序開展。

二、注重常規，重抓交流、反思和檢查

新課程實驗已經開始，而新理念、新教育的成功關鍵在于教師。因此，如何讓教師盡快更新理念，適應轉變，從而最大可能地發揮教師的主觀能動性，也是我們做為教育工作者所關注的問題。在此背景下，我校領導班子明確要求：教師要對自己的教學行為進行分析與反思，著眼于自身教育與教學水平的提高，要求每節課后有分析，每周教學后有反思，并對教學反思的寫作角度、方法、與技巧由楊明生校長親自進行了兩次培訓；每周至少要參與聽、評一節課；每月有典型案例(課例、課件或公開課、經驗交流)；每學期有課改小結；每學年有課改經驗總結或教學論文；要求教師讀一本對課改有啟發指導的理論書籍，上一次校級公開課，進行一次校級經驗交流。

有了要求還不行，我們通過教學檢查來落實要求，為此，每月安排一次教學檢查，檢查的內容包括教學計劃及落實情況、備課及課后分析、教學反思、作業及批改記錄、上課及學生反饋、培優補差、上教研課并及時 將聽課意見反饋給教師、課題研究和論文總結，檢查形式有集中查資料、平時考查、聽課、學生座談和問卷調查、走訪家長等。通過實實在在的教學檢查并將檢查結果及時以通知單的形式發到教師手中，并對檢查結果優秀的及時公布表彰，讓廣大教師明確了進行校本教研中的方法，讓全體教師有了責任意識和榮譽感，從而較好地推動了我校的校本教研工作。

三、通過集體備課和結對幫帶促進共同提高

為推動教師間的交流合作，促進全體教師共同提高，我校本年繼續采用集體備課模式，全體教師分年級備課組進行研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學情，要求年輕教師根據集體備課教案寫出詳案。對所有備課均要求能體現新思想、新理念，教學目標能從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度來進行表述，重點突出準確，難點突破有效，教法新穎且多樣，積極倡導啟發式、討論式教學，積極倡導自主、合作、探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結反思，并上升到理論高度。通過集體備課時的共同研討，促進了全體教師的專業成長，用楊明生校長的話說就是：“兩個人交換蘋果，每人還只有一個蘋果；但兩個人交換思想，每人就有兩種思想”。

為幫助年輕教師和新選聘到我校的教師盡快適應學校的校本教研環境，促使他們更快成長起來，學校制訂了《霍邱二中新教師培養實施方案》，在每學年開學前新教師到位后即根據新教師的實際情況與優秀老教師結成對子進行幫帶，以使新教師能熟練掌握教學常規，獨立勝任教學任務。采取一幫一的培養形式，學校為本學期新分配到我校的教師每人指派一名業務精、能力強的指導教師，在備課、上課、教案設計、教學研究、方法探討等方面給青年教師以全面指導，以求規范青年教師的教學行為，促進青年教師快速成長。對青年教師提出了嚴格要求，要求每位青年教師能虛心求教，刻苦鉆研，利用好能利用的一切資源，通過聽課、上公開課、自主學習和教學反思等形式盡快成長。通過一個學期的培養，學校再組織相關人員對其教學的相關環節進行考核，考核不合格者，則再延長其培養時間，直至達標。

四、發揮優秀教師和學科帶頭人的引領作用 為做好學校的校本教研工作，我校充分發揮優秀教師和學科帶頭人的引領和示范作用。為此，我們利用星期一的全體教職工例會，請優秀教師和教育專家對全體教職工進行校本教研的策略和方法指導培訓，利用每周的集體備課時間，安排學科優秀教師和專家對一線教師進行培訓和指導，取得了明顯成效，目前，不僅是中老年教師能積極主動參與到校本教研活動中，年輕教師也很快成熟起來，教學教研均取得明顯進步。

五、緊鑼密鼓進行校本課程開發

為了實現新課程實驗要求的國家、地方、學校三級課程管理的體系，我校積極倡導校本課程的開發，修訂了《霍邱二中教育科研獎勵辦法》，明確校本課程在學校課程中的重要性，并給予一定的獎勵。為此，學校在06年5月即進行了校本課程開發動員，明確了校本課程在新課程實驗中有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有實施、有評價、有總結、有獎勵；并設計了《霍邱二中校本課程資源調查問卷》發放給全體教職工，根據他們提出的開發校本課程的申請和建議進行了研究，決定第一批先開發《計算機操作入門》、《生活中的化學》、《霍邱歷史》、《橋牌》等七門校本課程，目前已經開發完畢，其中《計算機操作入門》、《生活中的化學》、《霍邱歷史》已經進入高中選修課堂。

六、教育教學教研論文成果斐然

學校繼續堅持一年一度的全員論文評選。要求每位教師至少報送1篇教育教學方面的論文，并在縣教研室組織論文評選前進行專題培訓，指導教育教學論文的寫作方法和要求。07年我校送審論文97篇，經過各級專家評審，共有13篇論文獲得縣1等獎，另有14篇論文獲得市1等獎。

在參加市、縣教育主管部門論文評選的同時，我校教師踴躍在各級各類刊物發表文章，僅2007年全年發表了教育教學論文或文章近100篇，國家級論文3篇、省級論文近60篇，載至目前，學校教師近年來已累計發表論文近500篇。

七、抓好教育科研，促進校本教研向深層次發展

學校一直重視能緊密結合教學實際和目前學校急待解決的問題進行教 育教學課題研究工作，先后有近60人、200多人次參與了課題研究工作，已結題兩個均獲得省科技成果二等獎，目前還有四個課題正在實施，06年新申報的國家級十一五重點課題“信息技術在高中新課程實驗各環節中的應用”，已經取得重大突破，自主開發一系列軟件，在課程實施中發揮了巨大作用。《基于新課程實驗的高中階段教育教學評價體系的研究》和《高中化學課堂資源開發與利用研究》的中期研究成果，在2007年全省課題工作會議上均獲得安徽省一等獎勵。

校本教研活動對學校、教師、學生的發展起到了促進作用，使我們的教師轉變了教育、教學理念。學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己、發展自己。使我們的教師盡快走入了新課程實驗，學會了開發教育資源，學會了傾聽，學會了交流，學會了合作，學會了把自己的心得寫成高標準、高水平的論文，使霍邱二中全體教師的教學水平不斷提高，教研能力不斷增強！