教學教研工作總結1

我非常榮幸能夠被林區教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務教學的舞臺。一年以來，在教研室的正確領導下，在學校全體教師的大力支持配合下，我帶領全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。

一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。

溫總理在第25個教師節前夕，在北京第35中學調研時，與教師進行座談，他提到國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。

作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育。“教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品”，是啊，面對我們的學生，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏。“沒有潛心的研究，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向學校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學校，怎樣辦好理想中的學校，這是校長應該研究的大課題；如何實現和諧、高效的課堂教學，實現班級管理的優化，實現每個學生健康發展，這是每個教師應該研究的小課題。結合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業引領、實現共同提高”的校本教研工作思路。

二、注重自我發展，營造積極的教研氛圍。

一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經成為促成我的專業成長的重要平臺。我還及時總結德育工作的經驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發表；《一名優生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優秀工作案例競賽二等獎，并發表在《湖北省中小學班主任優秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創老師合著）一文發表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農架網絡教研平臺上交流。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉變。

我創建了下谷民族學校“教之音韻”博客圈，指導部分信息技術不很熟練的教師建立了教師博客，并指導他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經成為下谷民族學校老師們交流教育教學經驗，促進教師專業成長的園地，在這塊“園子”里，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區教研室開展的網絡教研活動。而在網絡教研這個平臺中始終走在最前列，發揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網絡教研制度，對每次網絡教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結。我自己也多次組織網絡教研專題活動。今年春季學期我組織了全區初中數學中考復習備考應對策略和初中概率教學的專題教研活動，秋季學期參加了數學組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區20xx年春季學期教學質量抽查中的七年級數學學科的命題工作。

三、充分發揮學校骨干教師的幅射作用，實現教研工作的專業引領。

在工作中我始終以林區教研室整體教研思路的為指導，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網絡教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現了教育教學資源共享。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創、向瓊、崔永創、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導，充分發揮學校骨干教師在教研工作在的引領作用。

作為區級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關心，業務上幫助，發現缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結對幫扶，并把對特崗教師的.崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內迅速成長。同時，也對校內其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業素養的全面提升。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務意識、教研意識。

四、加強課堂教學交流，實現優質教育資源共享。

開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節。

學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創新，有創新才有發展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。回顧一年來的兼職教研之路，我在教研室和學校的領導下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續努力，虛心學習，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續貢獻自己的力量。

教學教研工作總結2

本學期我校始終堅持實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，堅持以提高教學質量為根本，以教研組建設為載體，以課堂教學研究為重點，以科學管理為依托，以落實常規為保障，大力強化教師的質量意識和責任意識，構建科學的“全流程、全方位”的質量監控、評價反饋管理體系，為教學質量的穩步提高打下堅實基礎。力求使學生學會學習，學得主動，充分調動學生的自主合作探究的學習氛圍，以教改求效益，以效益求質量。全面完成教學任務，教育教學質量繼續保持良好的發展態勢。

一、以課堂教學研究為重點，探索以能力培養為核心，以提高效益為目標的教學新模式。

課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，如何適應教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念，如何讓更多的教師掌握現代化教學手段等等，這一系列問題的解決，直接關系到教學工作的成敗。因此學校著重從以下幾個方面開展工作：

1、人人參與，創造氛圍。

我們認為任何教學課題的研究都不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學校明確規定每位中青年教師都開一節實踐課，由教研組長負責落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點，來體會新的創意，來幫助教師總結成功的經驗，形成課題研究，撰寫教學論文。同時學校領導都帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。

2、青年教師大膽先行。青年教師代表學校的未來，青年教師固然有經驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優點，學校大膽舉行學區網絡教學研討活動，為他們搭設舞臺、提供一個充分表達個人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經驗型”向“研究型”方向發展提供有力支持。

3、集中研討，明確導向。學校在課堂教學研究上始終強調實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學校專門利用業務學習的時間舉行公開教學來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討。例如大膽開設網絡教學課就受到廣大教師的好評。

4、檢查落實，措施保證。學校重視抓好教學研究的落實，倡導重視教學實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。學校行政深入教研組，具體指導監督，同時為了更加系統的開展教學科研工作，學校教科室積極開展活動，為科研興教創造條件。

二、加強教師隊伍建設，強化質量意識和責任意識，提高教師的業務能力和教學水平。

制度管人，強化意識。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師隊伍的建設放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設，管理是根本。學校制定了嚴格的規章制度。例如：領導隨堂聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調整意見與要求。教導處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執行評估制度、質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。同時積極鼓勵教師進修，有3位教師利用雙休日的時間學習多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業余時間完成了大專學業進修，還有一部分教師正在進行“專升本”的學習。學校還組織教師參加市教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。三、推行教研組長負責制，以教研組建設為載體，以科學管理為依托，以落實常規為保障，構建科學的`“全流程、全方位”的質量監控、評價反饋管理體系。

教學工作是學校的中心工作，教研組建設直接關系到教學質量，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校對教研組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權，把教研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質量分析三方面的職能。

1、組織開展教學研究實踐活動，組織好每人每學期一次的實踐課教學、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導青年教師的公開教學。

2、確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數學組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學理念。 。語文組著重強調創設情境，強化口語訓練，以“語感訓練”為突破口進行教學研究，數學組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創新”的教學模式。課堂教學要求分層，課外作業要求分層，使每位學生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力。我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結經驗，揚長避短，積極探索新途徑，爭取再創佳績。

夏墩小學

20xx年6月

教學教研工作總結3

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉，但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期工作總結如下：

一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，通過第一階段教學檢測，全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。

二、做好教學常規，全面提高教學質量

1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。

2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。

3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的.學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

4、課后輔導、做好培優補差工作。

采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。

三、積極開展教研活動

本學期學校繼續開展了由全體數學教師參與課堂大賽活動，大賽結束后教務處姜主任耐心和我們一起評課是我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。

四、積極參加教研活動狀況

每次市級、區級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數學組教師多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。

五、存在問題及今后工作

我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。

教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

教學教研工作總結4

教師隊伍的專業素質是決定一個學校能否健康持續發展的重要因素。而我校的師資結構表現為年輕化、經驗少、穩定性不強等特點。因此，如何快速提升教師隊伍的業務素養，促進教師專業水平的發展，是學校工作的頭等大事。

1、扎實開展教師讀書學習活動。

學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關制度細則。制度規定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。

如今，教師晨讀已經成為一種習慣。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已經裝訂成冊），收到教育教學隨筆40余篇，讀書學習體會50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。

2、“走出去”“請進來”系列活動。

本學期，學校領導不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。

3、開展“四課”活動。

“四課”即每人一節優質課、教研內觀摩課、外出學習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎。之后，我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節優質課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。

4、開展“課前說課”活動。

為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎上，認真進行個人二次備課，之后進行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結合的辦法。這樣的活動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們研究教材、設計思路、語言表達的綜合業務素養。

5、建立教師專業成長檔案。

學期初，學校統一設計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養成勤于積累材料，及時總結提升的`良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發現大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。

6、加強教學過程的規范管理。

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細。”細節問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節都將直接關系到學校整體工作的發展。本學期，我們加大了對教學常規工作各個環節的過程監管力度。對教師的備課、上課，學生的作業、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時對檢查中發現的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。

另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內完成活動的后續任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續教育學習的過程資料評定老師。

在教學常規方面，教導處組織有關教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發現問題，及時反饋到相關責任人。

由于我們加大了對常規工作的落實力度，使得教師們不再存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。

教學教研工作總結5

一學期又在忙忙碌碌中悄然而過，我校教務處在校領導的正確指導下，圍繞學校期初教學工作計劃，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，牢固確立服務意識，狠抓常規管理，較好地完成了各項任務，現總結如下：

一、加強教學常規

1.嚴格執行課程計劃，開設好活動課程。

學校嚴格按照課程計劃實施教學，開全課程，開足課時。要求每一位教師保質保量上好每一節課，杜絕私自調課、遲到、早退、中途離堂等現象。學校繼續落實了巡課制度，確保每天上下午各一次巡查。本學期，我校繼續做好綜合實踐活動中的研究性學習，三至六年級分年級制定相應的主題，為綜合實踐活動課程的開展確定了方向，但由于師資力量薄弱，過程性材料還不夠豐富、主題突出不夠。研究性成果匯編《展賢能》獲____區二等獎。

2.加強教研組建設和管理。

本學期，各教研組圍繞“研究學生”這個方向確立了各自的教研主題，大部分教研組能有計劃地定時定點開展活動。活動中，突出“研”與“實”等幾個方面的要求，注重

“同題異構或同題再構”“課堂觀察”等課堂教學研究活動的開展。各學科組活動開展有序，體育組教研活動需加強。

3.認真抓好教學“六認真”工作。

教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位老師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們仍每月一次針對教師備課和學生作業批改、輔導學生情況等進行了檢查，一共檢查了5次。總體情況較好。本學期，結合區教育局“有效課堂”主題節活動，學校開展了“第三屆有效課堂主題節”，“首屆青年教師基本功比賽”活動。

4.堅持學科教學質量的調研監控。

本學期，11月份部分年級學科進行了期中綜合調研，調研過后，各任課老師對教學質量進行了分析。校務會上，教務處也進行了平行班之間的質量分析，并在12月份對相關年級比較薄弱的學科進行了跟蹤調研。12月份還對一年級拼音進行了測試。1月各科進行了期末綜合考試。質量監控體系涵蓋了所有學科，真正落實了全面質量觀的要求，形成了一個良好的質量監控循環網絡。

5.開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺。

為了積極營造“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，學校舉辦了第四屆“書香伴成長·閱讀添賢慧”校園主題讀書節。三1班、四1班六1班被評為校級書香班級，全校有34位學生被評為校級“閱讀之星”，其中高年級1位同學被評為____區“閱讀之星”,1位同學評為蘇州市“閱讀之星”。本學期，我校還成功舉辦了第二屆校園體育文化節。____老師指導的班級獲得____區英語書寫大賽二等獎。范俊老師指導的四年級班級獲____區整班鋼筆字比賽三等獎。____老師指導的社團《神奇的鉤針》，在____區中小學優秀社團評選活動中，獲得三等獎。

二、重視業務學習

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們一直十分重視和加強教師的理論和業務學習。

1.加強對新課標的學習。我們要求各教研組充分利用教研活動時間，對各年級段的教學目標、要求、重難點、教學方法等方面進行解讀，特別是新課標中提及的新要求更要全面了解。

2.重視教育教學理論學習。我們要求以教研組為單位組織觀看有關新課程的錄像資料，教科室給每一位教師購買了教育理論專著，并要求每位教師寫讀書心得。

3.為了提高教師業務素質和專業水平，我校有計劃地組織中青年教師外出學習與培訓。部分教師參加了“____區共同體發展學校”、“講學團”、“特級教師進農村學校”的開課、聽課活動。老師們積極外出聽課學習，并作好了聽課記錄與活動反思。同時期初開展了“師徒結對”活動，為學校大部分青年教師聘請校內外教學帶頭人、能手作為師傅，每月至少一次指導他們課堂教學、班級管理工作等，促進了教師專業能力的培養。

4.為了促進教師對教材的理解與把握，提高教師的業務水平和教學教研能力，本學期我校語數英學科開展了期末試卷編制比賽。

三、存在問題和不足

學生社團活動的質量有待提高，下學期應采取相關措施，提高社團活動質量，并開展大型的.社團展示活動。教研組活動的質還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。尤其是體育學科，活動應有效落實。組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

愿新的一年中我們能開創教務處工作的新局面，為進一步提高我校的教學質量而務實工作。

教學教研工作總結6

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線，教師是教學質量的基礎力量、基本資源。而校本教研是教師專業發展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學質量的根本舉措，是促進學校發展的必由之路。

一、以常規教研為基礎落實校本教研

（一）健全教研機制

學校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務主任—教研組長—科任教師”分層負責的校本教研網絡。

（二）完善教研制度

為了促進教研管理規范化、常態化，學校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學服務，為教師的專業發展服務。

（三）形成教研常態

1.學科教研日常化

學年初學校建立了11個研究團隊，即各學科、各學段教研組，組長由業務突出、勤學善思的骨干教師擔任。教研以本學科為單位，以學科教師為主體，以共同的學科教學問題為研究內容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學科一節研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學科教師議課，分管領導評課”為途徑，實現周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學的學科常態教研。活動細化到周，具體到天，責任到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風氣。

2.集體備課實效化

集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業發展離不開集體的協作。因此，集體備課是促進教師專業發展的有效途徑。

我們積極推行“四定五步”集體備課法。“四定”，即定時間、定地點、定內容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結合實際，形成復案”、“教后反思，形成補案”。

我們認為集體備課的關鍵環節是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現不出教師的個性特點，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。

3.專業學習促進化

學習是教育領域的永恒話題。構建學習化校園，倡導學習化的教育生活，是新課程改革對學校、教師的新要求，是學校可持續發展和教師專業成長的必由之路。因此，學校以讀書促進教師專業成長為切入點，樹立“學習為本”、“終身學習”的理念，打造學習型教師群體，建設優質的師資隊伍。讓教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經典，以史為鑒，反思自我，不斷創新；讀專業書，跳出課本和教參的小天地，成為專業的行家里手；讀學生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創新型教師。

目前我們已經讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學習數學》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的`讀書沙龍會，促進了教師的讀思結合、讀議結合、讀用結合，讓“生活世界”真正成為課程資源。

4.教學反思實踐化

心理學家波斯納指出：“教師的成長＝經驗＋反思”。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師。”由此，在新課程改革的背景下,在強調教師專業發展的今天,教學反思已成為教師必備的一項思維品質。而在實際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應付、自我封閉等問題。針對這些問題，學校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學活動緊密聯系，通過認識、實踐、對話等方式來寫教學手記。

在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學理念、教學行為、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關于小組合作，王昕娟老師認為，當學生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關于數學繪本，郝洪劍老師特別強調繪本的選擇和運用。要選擇故事情節與數學知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。關于學科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內容時談自己進行整合的想法。她認為學科整合要找準結合點、融通點，這樣學科的聯系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關于表格教學，聶學佳老師在《北京的春節》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后，認為利用表格能直觀地、系統地幫助學生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。

二、以協作活動為載體開展校本教研

（一）單學科精研推進

組織同學科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學中的熱點、難點，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正切合了教師的實際需要。

（二）教研組細研提高

教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯系的、可以操作的若干小問題，進行教學實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動性。

（三）跨區域深研成長

隨著課改的深入，老師們遇到的實際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構建了跨域聯動，拓寬了教研天地。

1.學校派教師走出本校、本地區，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領。全體語數教師四次深入康巴什，親臨教學現場，聆聽了重慶沙坪壩教師進修學院龔雄飛院長、北京光明小學武瓊副校長針對課例進行手把手指導的學本教學和閱讀教學。從他們那里獲得了最前沿的教研動態、汲取了最先進的教育經驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎覆蓋所有學科，普及絕大多數一線教師。另外，我們邀請市區教研室的科學、語文、數學、英語、音樂等學科的領導、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學資訊，提升了校本教研高度。

2.本著合作、互動、共享、發展的原則，我們積極與兄弟學校“聯合”，開展教學聯姻，加強互助協作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老師們在結交中共同提高，在合作中共同進步，實現了由校內教研向跨校教研的轉變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。

三、以課堂教學為手段促進校本教研

學校構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學和主題研究、教師專業成長融為一體，形成自我發展、自我創新的內在機制。我們以課堂教學為主陣地，以探索有效課堂教學途徑為突破口，開展“學本”教研活動。

（一）轉變教學觀念，落實學生主體。

要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。

“四還”：把課堂的空間還給學生；把課堂的時間還給學生；把質疑問難的權力還給學生；把探究性學習的權力還給學生。

“三講”：講學生易錯、易混、易漏的；講學生想不到、想不深、想不透的；講學生解決不了的。

“五不講”：學生會的不講；學生能學會的不講；講了學生也不會的不講；能用學生的動手實踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學習解決的不講。

（二）明確教學目標，組織當堂訓練。

課堂教學一切要以學生為中心、以目標達成為核心。從最后一名學生抓起，人人學會是目標。該掌握的要當時掌握；該會運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。

（三）改進教學方法，打造學本課堂。

教師要積極改變學生學習方式,重在引導小組合作，做到獨學、對學、群學。通過展示實現交流，通過糾錯實現落實，通過點撥實現提升，通過開放實現拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學生的參與數量,保證絕大多數學生參與；二看學生參與的質量；三看學生的預習清單，檢查預習情況。

（四）加強課堂管理，拓展課堂空間。

教師課前認真備課，讓教學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前充分的預習,有備而來；課中教師要直擊問題,精講點撥；課后教師要做好反思,實現專業發展。

四、以課題研究為依托推動校本教研

學校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學中的細小問題，直指課堂教學實際，秉承問題即課題的理念。研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學實際問題。

基于上述認識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發現問題，進而研究問題、解決問題，最后總結經驗、促進提升。

（一）尋找發現問題

我們要求教研組分析本學科、本年級教學中存在的主要問題是什么，展開交流討論，然后形成共識，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優化識字”、“如何培養學生自主閱讀”；數學組提出了“教學中如何引進數學繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結合”；美術組提出了“學生自主能力創作培養”；體育組提出了“足球教學的多樣化訓練”等，同時，學校建議各學科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學實際，更容易激發教師研究與解決的欲望與積極性。

（二）研究解決問題

學校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點，建構研究共同體，充分發揮團隊的智慧，形成研究的合力。優秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結合自己的實踐經驗提出了許多建設性建議。通過主題研究帶動理論學習、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學品質，促進教師專業發展。

（三）總結提煉經驗

學年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認識、教學內容、教學方式變革、教學成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學小論文，學校進行評比，并匯編成冊，加強推廣。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”扎實有效的校本教研促進了我校教師的專業化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質教育的推進。

但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質量的工作目標，確保每次教研有主題、有任務、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出學習等措施，提高他們的課堂教學能力。

教學教研工作總結7

為了進一步加強各鎮間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮間的持續、均衡的發展，我們小學片區二（都城片區）在郁南縣教研室的指導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現總結如下：

一、認真制定片區教研工作計劃。

新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮兼職教研員了解、溝通，然后根據本片區各鎮的教育現狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發揮網絡平臺的優勢，進一步讓本片區博客、工作郵箱和Q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區博客、工作郵箱和Q群。片區的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結合本片區的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優質高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向專家型、學者型教師轉變。

二、縣教研室領導和各學校領導高度重視片區教研，各兼職教研員積極做好相關聯絡工作。

為了使片區的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區的老師一道聽課、評課，與片區的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。

各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮梁錦枝小學和南江口鎮中心小學的大力支持。本片區的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯絡等相關工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區各鎮從領導到老師都高度重視片區的教研活動，每次各鎮都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區的教研活動給予了無條件的鼎力支持。

三、精心準備并組織開展好片區教研活動。

為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真備課，一起磨課，力求向片區推出優質課例。

從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的文件精神。在都城鎮梁錦枝小學舉行了片區二新教師課堂教學競賽活動，本片區12位兼職教研員共同選拔出代表本片區參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。

為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創強提質改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，并加強課題的'研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區二語文、數學、英語學科小專題課堂教學（同課異構）研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執教的都是五年級數學《真分數和假分數》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執教的課題都是三年級英語《Unit4Let’sspell》。

課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。

本次研討活動為所屬片區的教師提供了一個很好的學習交流的平臺，促進了片區教學優勢的互補和教師專業水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。

四、精心策劃活動，力求最大效果。

在為數不多的幾次活動中，小學片區二（都城片區）教研工作從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮的兼職教研員與承辦學校根據方案協商活動細節→各鎮的兼職教研員積極指導各鎮參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關資料→承辦學校認真執行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。

五、存在問題及建議。

雖然，本期教研活動的開展，為以后片區教研工作的開展積累了一定的經驗，但也存在一定的問題：

1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節，其中至少聽校外課15節”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據不同的工作崗位作出適當的調整。

2、“兼職教研員要積極參與片區的博客建設，要在博客上發表與教學教研相關的文章（例如：教育論文、教育心得、教學動態、學科建議或教案、單元檢測等）。每人每期不少于5篇與教育教研相關的文章。”這一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業水平的提高。值得欣慰的是都城鎮的很多老師都很積極在博客上發表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發動有關，這是非常值得我們學習的。

3、對于如何合理有計劃地使用縣下撥的有關教研經費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們更多的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經費，讓其發揮真正的作用。

4、對于如何根據片區的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。

5、今后在開展教研活動時，我們應該轉變觀念。無論是執教者還是評課者，我們都應該本著對自己或者對他人，對教育事業負責的態度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執教者和評課者的專業水平都能有所促進。

一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作開展得有聲有色，發揮片區教研的作用，為郁南的教育事業做出應有的貢獻。

教學教研工作總結8

20xx學年即將開始，我們文綜教研組在學校、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗更加有效地發揮作用，進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作計劃如下：

一、教研活動的開展

1、觀摩課學習

本組包括政治，歷史，地理三門學科。在本學期將舉行兩次大型的觀摩課活動。由教學經驗教豐富的教師帶隊。由目的，由針對性的進行集體備課活動。全組老師認真學習學校本學年的`教學工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。“以老助新”熱心地向組內其他老師傳播經驗和技能。每次教研活動暨集體備課有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動暨集體備課有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。

2、注重青年教師培養，“以老幫新”進步大

教師積極聽課，并對授課教師提出意見。自主進行幫助指導和交流，不斷地在聽課中發現問題，及時指導。各教師及時記下聽課筆記，認真總結教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。本學期要求語數外教師聽課不得少于9節。其他科目教師聽課不得少于6節。

本學期本組教師調動幅度較大。為幫助非專業老師盡快熟悉教學業務，老教師實行“老幫新”，悉心指導教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促并幫助他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進新上手教師的迅速成長。在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，在初二政治教學水平方面有了較好的改觀。

3、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷

增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。同時也增加同事之間的感情和教學技能和經驗。

二、教研工作方面

本學年我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如四月份中旬的觀摩課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；外出學習；自學研究；教學設計等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。

三、存在問題：

1、有些教師教案不能按時送簽；

2、有些教師在其學科教育教學時存在教學方式過于傳統問題，忽略了學生的主體地位，“滿堂灌”。

四、今后工作的努力方向。

提高教師參與教研活動的積極性，提高教研活動實際效果，提高參與教師的教育教學技能等。在以后的工作中還需探討更加有效的教研方式，不斷提高我校文綜教研組的教學和教研水平，使我校教育更上一個新臺階，使教育更好地為人民服務。

教學教研工作總結9

本學期數控教研室積極配合教學部主要完成以下幾方面的工作

一、根據教學部要求，強化教師“一崗雙責”意識，為維持良好的教學環境和班級的學習氛圍，按照教學部的要求讓教師既是教學任務的組織者又是課堂紀律的維護者，上課認真填寫教學日志營造了良好的教學氛圍。

二、為提高教學水平，組織教師授課評課

本學期我教研室主動提出實行教師互聽互評，課前積極準備，課后討論優缺，有了良好的教學氛圍很大程度上提高了教學水平。

三、主動承擔數控車床和說數控銑床的實習實訓任務

四、積極準備示范專業的建設任務

本著早準備提前做的原則，根據學校任務分解書的.要求，完成了實施性教學計劃的修訂、編寫了《數控車床加工》和《數控銑床加工》兩本校本教材，實訓實驗室和實訓耗材的申報工作。

五、開展優秀教案和優秀作業的評選活動

本學期教研室教研活動主要采取集中備課的形式進行。對現行的教案標準進行提高要求有評語有建議，用雙色筆填寫，消除教師備課時的馬虎、粗略等弊端，并倡議教師積極參與優秀教案的評比活動，并要求代課教師一課一作業，認真批改作業把優秀作業參與評比。

六、積極備戰數控技能大賽 今年數控大賽早準備早進行，提前選拔優秀學生參與技能大賽的培訓，并積極申報技能大大賽耗材，選擇知識技能水平高的鄧榮琦、陳淑艷老師作為數控大賽的指導教師確保培訓效果。

七、主動探索新型教學模式

針對目前教學過程中學和做相脫離，學生學習積極性不高教師缺乏教學欲望的現狀，我教研室經過多次研討報教學爭取下學期采取理論教學和技能操作交叉進行以提高學生學習興趣和學習效果。

八、教研室還完成了教學部分配的其他任務。

教學教研工作總結10

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我理化生教育水平不斷提高。下面作教學工作總結如下：

一、抓好常規教學工作

三個學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基儲抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。

二、教研工作

1、全面貫徹落實新課程標準

根據上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文

教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文，提高科研創作能力水平。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的`教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、搞好本校課外特色

本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，合理安排，提供方便，盡量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創造更多鍛煉機會。為此，在教研組內各位教師做了大量的工作。利用業余時間，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

四、相互幫助協作

教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。

五、主要存在問題

1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續進步。

2、各種資料的保管、積累不夠規范，需進一步完善。

3、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內容，多切磋多總結。

本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

教學教研工作總結11

這學期是我第一次擔任數學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。現將本學期工作總結如下：

一、提高教師業務素質

我們深刻體會到，決定學生素質的關鍵是教師素質，而教師素質的關鍵構件則是教師的專業素質。因此，提高教師的專業素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質方面下了功夫，取得了一定的成效。

本學期，加強了對教師教學能力的'培養。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學能力。

二、加強集體備課活動

本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內容進行整合，進行集體備課活動。

本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄，并報教導處備案。

三、積極開展校本教研

組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，撰寫學習論文多篇。我們特別重視校內的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級教師指導，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

四、積極開展教學反思活動

我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應的對策。確實提高教學質量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學教研工作總結12

轉眼一個學期就過去了，在校領導和各班主任老師的大力支持下，為了體育中考的順利完成，我們科組的幾位體育老師可謂是肝膽相照，風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更多是感動和欣喜。回顧這學期的體育教學工作，歷歷在目：

一、備戰體育中考，開始計劃

中考體育在即我備感壓力。如何在短時間內提升學生的素質，如何把這幾個班的體育成績盡快的提上去。于是我就開始為自己的教學能力設定計劃：第一、看聽課，多問有經驗的教師。第二、多上網，學習先進的教學理念。第三、多和班主任，多和學生交流。第四、多寫教學反思。不過單憑這些往往是不夠的，在幾位有經驗的教師指導下，在科組組員的共同努力下，大家集思廣益為體育中考這個目標不懈的努力，相互交流，做到豐富的教學經驗大家共享，從中我也學到不少東西，每一節課的細節應該是什么，如何把握學生練習的心理等等，這些都讓我受益匪淺。

二、備戰體育中考，挑戰酷熱

體育中考的好壞取決于平時嚴謹的訓練態度。為了更好的進行訓練，科組老師共同研究出日、周、月計劃及注意事項等等，把工作落到實處。天氣的炎熱，讓很多學生泄氣，有的學生選擇了當逃兵，更有些學生裝病等等，對于這樣的.情況，我上網瀏覽了關于這方面的做法，決定在每節課的課前，利用幾分鐘時間學生做做動員工作，以此來激勵學生，調動學生練習的積極性，時刻給學生貫穿健康第一的思想意識，中考體育固然重要，但身體健康更重要的思想認識，還有一些訓練時出現的一些問題該如何克服，如何處理等等。通過這次大動員，學生的訓練情況有所改觀，加上周密的訓練計劃和領導的高度重視使這次訓練順利完成。

三、備戰體育中考，難度增加

初三體育的訓練逐漸由量向強度過度，男生1000的時間要由原來的4分提到三分四十秒左右，女生800米的時間也要由原來的四分向三分三十五左右提，盡管過度的很慢，由于學生從沒有感受過這樣的強度，所以大部分同學表現出來的就是沒有信心，每當我宣布時間，學生們總是感嘆完不成，為此我專門與兄弟學校的畢業級的體育教師做過交流，“第一，慢點沒有關系，一定要讓學生由信心；第二，要給學生建立必勝的信念；第三，教師可以適當帶跑，給學生信心”。在兩位老師的指導下，操場上奔跑的學生中多了我的身影，在近一個月師生的共同努力下，學生的拼勁十足。

四、備戰體育中考，信心十足

為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細，從前一天晚上學生的睡眠到應考早晨的飲食，從交通安全到學生著裝等等，面面俱到，本人還專門為最后一節室內課制作了視頻。當我站到講臺上與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學生們，我強忍著眼淚宣讀了中考體育動員稿，從學生亢奮的情感中，我已看出學生必勝的信念。學生們中考體育優異的成績（全年級拿滿分的學生達到93%）用強有力的事實見證了學校領導的大力支持、班主任的大力配合、體育科組的無悔付出、學生們的奮力拼搏！

五、體育中考，回味無窮

“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”，因為初三體育教學有其特殊性，那就是把訓練教學化。

我在這學期的初三體育教學中收益頗豐：

一、使我增長了運動訓練方面的知識和經驗，讓我深刻的體驗了運動訓練的原則和方法；

二、提升了我的學生管理經驗

三、提高了我專項技術技能

四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平

五、從科組的努力和學生中真切的感悟到付出與收獲

由于第一年擔任初三體育教師，我清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：

一、專項技術技能的熟練度和把握程度

二、教學中的課堂駕馭和調控能力

三、初三學生的管理經驗方面還有待提升

四、初三體育教學的安全預知和教育方面

改進方法與措施：

一、積極主動向組內教師學習體育中考項目技術的教學，多進行練習，感悟、創新教學方法

二、認真備好上好每一節課，努力使教學內容銜接緊密，向課堂要效率

三、多與班主任交流，學習班主任管理學生的好點子、好辦法

四、總結分析教學中的安全隱患，降低傷害事故發生的概率，認真學習教學安全的法律法規

個人今后的計劃

只要有機會，我就會努力嘗試！

教學教研工作總結13

一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發展。主要工作全部得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：

一、本學期的主要工作與成績

（一）、加強政治思想和業務理論學習，提升教師素能

根據我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業道德、專業智能、現代教育技術等方面加強培訓，建立教師專業發展檔案。有針對性地開展業務學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關”活動。

1、教育教學理論關。學期初，全體教師參加了由總校業務校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業務校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規劃出學習內容，規定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出教師積極實踐的強烈愿望。

2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節教學內容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業務水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節點課驗證，結合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

4、現代教育技術關。學校采取統一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現代教育技術，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現代技術熟練程度和資源庫內容的豐富程度。確定教師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優質課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

5、實驗教學關。根據新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設備、儀器與課堂教學有機結合，培養了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設計、改進、創新實驗，受到縣局領導的好評。

（二）、抓實常規管理，促教學常規工作規范、高效

1、加強“三級課程”建設。嚴格執行《國家教育課程設置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的基本規律上來，回歸到國家的課程方案和辦學要求上來，讓規范辦學成為現實

2、大力開發校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發規律，挖掘和利用當地資源優勢，發揮教師的主體作用，開發和實施適應學校和學生需要的校本課程，實現課程模式的多樣化。繼續推進書法和對聯走進課堂課程（必修課）的規范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態化，同時結合學校社團開發出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發展。

3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發展，增強學生的情趣，調動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質。

4、不斷完善和落實常規檢查評估機制，繼續堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規檢查制度的基礎上，對常規的量、質又做了重新規定，并發給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據。

5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規范。

（1）、繼續實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領導，杜絕一切不安全的教學因素發生，對巡課結果采用日結制，每日第八節課放學前將結果及時張貼在學校的公開欄內。學校領導深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態下的135互動課堂教學，力求發現課堂教學中存在的.問題，及時尋找對策或總結并推廣成功的經驗。業務校長聽課已達60節，教學主任、副主任聽課45節以上，任課教師每學期聽課不少于20節。

6、扎實做好質量檢測管理。

本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領導除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發揮備課組和教研組作用，充分利用網絡資源，完善試題建設，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統一安排，在各類檢測中，領導包年級、包班級重視對每次檢測過程的監管力度，重視結果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導。從而發揮質量監測對學生發展、教師評價及改進教學的促進功能。

7、加強畢業班管理。校長主抓畢業工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態，做到發現問題解決問題，優化師資力量，向畢業班傾斜政策，整治畢業班秩序等措施，使得畢業班工作有序開展。本學期中組織了畢業班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務。

（三）、有效實施135互動課堂教學模式

1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現欲望。其次，指導學生自學，利用導學卡指導學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內容使用電子稿，以達到資源共享的目的。

2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統一思想，堅定信念，結合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數量，提高教研活動的質量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結”緊密結合起來，用理論指導實踐。發現課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優化教學策略，總結提煉，積累經驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導中得到了領導們肯定。

3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節課的課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導學生完成學習任務，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

4、加強學生學習小組建設，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規等進行培訓，各班級按照組內異質、組間同質的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結果采用日清、周結、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉化工作。

5、認真做好反思、總結與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。

（四）、加強教研組建設, 深化校本教研，促進教師共同成長.

1、依托校本課題引領，解決實際問題。在教研室《基礎教育階段構建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學科集體備課，實現資源共享。各教研組長結合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執行，在集體備課時先由本組主講教師寫預案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。

3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。

4、學校領導積極參與教研活動，指導教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。

5、加強教科研管理。我校現有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。

（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網絡信息化教學

我校積極落實教育局《現代教學技術裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內容，結合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗按教學規范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設備，構建校園網絡平臺，開通了草碾中學校園網站，實現資源和信息的快捷應用，教師注冊了遠程教育資源網，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務。加強圖書室建設，按省級一級圖書館標準建設了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發揮每個專用教室的作用，使之成為培養學生探究精神和實踐能力及綜合素質的平臺。

二、反思一學期的問題和不足:

1、開足開齊國家規定的各種學科教師資源不足，教師學歷結構、職稱結構與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。

2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。

3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現象。

4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。

總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。

教學教研工作總結14

本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

以校為本，是教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的'態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是教師自身發展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，提高教師業務理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。

我校成立校本教研領導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規考評的一個重要方面，充分調動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

5、齊抓共管，成績顯著。

經過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執教的品德與社會課《通訊的種類與發展》在區小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執教的品德與社會課《愛護交通設施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!

本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

教學教研工作總結15

根據期初的工作計劃，以大學新課程改革為契機，有目的、有計劃、有步驟地開展了各項教研活動，現將本學年的教科室工作總結如下：

一、組織了課題申報與研究

申報了省級課題《中等職業學校校園文化建設實踐與研究》，課題組組長為xx，組員有xx等。課題從20xx年4月起到20xx年x月止用三年的時間進行研究。

二、組織教師參加各項教研交流活動

1、先后組織教師xx多人次參加了校級教學觀摩活動。

2、組織專業課教師xx多人次參加了汩羅職業中專教師的教學與交流活動。

3、組織專業課教師xx多人次參加了中南工校教師的教學與交流活動。

4、推薦劉國才、吳瑰兩位教師參加了全國專業骨干教師培訓。

三、組織師生參加各項技能競賽

1、20xx年度全省春季技能競賽，我校xx老師指導的xx旺同學獲得省二等獎。

2、20xx年度全市春季技能競賽，我校x老師指導的xx同學獲市三等獎；xx老師指導的xx同學獲得三等獎；楊科老師指導的xx同學獲得市一等獎

3、20xx年度全市冬季技能競賽，我校xx老師指導的陳瑤同學獲市二等獎，xx獲市二等獎；xx老師指導的xx同學獲得三等獎。

4、20xx年成功舉行了學生專業技能競賽。

四、指導教研組組織學生開展各種有意義的'活動

1、與語文組配合組織舉辦了以“我的祖國”為主題的征文活動。

2、與英語組配合組織舉辦了以“愛我專業”為主題的英語演講比賽活動。

3、與藝體組配合組織舉辦了校園書法比賽活動。

4、與藝體組配合組織舉辦了大一廣播體操比賽活動。

5、與計算機組配合組織舉辦了大一中英方錄入比賽活動。

五、指導各教研組開展各項教研活動

1、指導各教研組組織教師參加全省20xx年優秀多媒體課件征集評選活動。

2、指導各教研組組織教師參加20xx年度岳陽市優秀教育教學論文（案例）評選活動。

六、進一步完善教科研制度建設

1、教科室繼續完善和建立學校教科研工作管理制度，體現有工作目標要求、評價操作細則和獎懲激勵辦法等，力求使我校教科研管理工作更加制度化，更加有效化。

2、教科室的教研、科研活動堅持制度化、經常化，按照工作計劃要求，每周三晚上為教研組集體活動時間。

七、加強專業和課程建設

1、本學年對專業教學計劃進行了重新修訂，根據專業發展的`要求，結合中職辦學的特點，組織專業教師充分討論，理論課本著夠用的原則，對原有課程進行精簡。實踐課按照學校的要求，重點予以加強，根據理論課的教學進度逐步展開，并適當增加其比例。對部分主干課程，尤其是實踐性強的課程進行重點建設。

2、實踐教學嚴格按照教學計劃進行，由帶隊教師寫出實習方案、實習任務書，確保了學生的安全，保證了實習的順利進行；實習結束后，學生均寫出實習報告，交帶隊教師批閱；最后，由帶隊教師對實習進行總結，上交實習總結報告。

新的一年，教科室的工作要在課程體系、教學方法、教學內容等方面加大改革的力度，要在改變學風，提高課堂教學質量等方面發揮出更大的作用，以促使我校教學更適應新時期社會與企業的需求。

教研工作總結

本期教學教研組成員共有3名。從總體程度看，教師知識結構不太新贏，業務素質偏低，教學方法較為陳舊。為了進一步追求更高的教學水平，為了將新課程理念和教學方法盡快引入課堂，為了將教師鍛煉成業務能力強，有上進心的教師，從而更好地搞好教學工作，提高學生的整體素質。本期教學教研工作總結如下：

一、學習新課標，制定教學計劃

本期開學后，各科任教師首先認真學習了教學大綱，制定了教學計劃，安排了教學進度，按學校要求認真備寫了教案，按時進行批閱，經同意后方可施教。

二、學習經驗材料，改革課堂教學

本期學校組織教師經常學習課程改革經驗材料，從而大幅度提高了教學質量。首先學習了新課程理念，讓教師對新課程全面理解整體把握。其次，學習了關于新課程教學方法的有關資料（比如：怎樣構建學生自主式、探究式、合作式的學習廣泛等），促進教師教學方法的改進。另外，學習新課程下的教師觀相關材料，讓教師知道應是學生學習的促進者，是教育教學的研究者，從而促進教師角色的變化。

三、觀摩教學

本期對語文、數學教學觀摩共安排8次，其中中考前4次，中考后4次。要求教師上課前認真備寫教案，自已制做一些簡單的教學課件，課堂教學中將新課程理念和教學方法引入課堂，調動學生學習的積極性、主動性，使課堂教學效果明顯好轉。課后由教研組全體教師參與組織評課活動。各位教師必須有評課稿，評課時應有深度，并提出相關性建議，爭取通過每次教研活動，使教師有所收獲有所提高。

四、召開素質教育研討會

素質教育研討會本期共安排了兩次，先由各科任教師備寫關于素質教育的書面材料，然后經過篩選，最終確定兩份好的素質教育報告，分中期前后，在教研組內進行報告探討，從而增強了教師素質教育意識，最終使素質教育滲透到教學活動中。

總之，本期教學教研活動在我校開展的有聲有色，使全體教師的業務素質普遍得到了有效提高，教學理念、方法得到了提高。

教研工作總結

姚 川 小 學

2010年1月10日