第一篇：教學教研工作總結(jié)

東長凝小學教學教研工作總結(jié)

本學期，我校教學教研工作在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處教學研究，教學指導(dǎo)，教學管理和教學服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下：

一、強化了教師的培訓。

教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業(yè)余時間進行進行“專升本”的學習，學校還組織教師參加市、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。學期初，學校對各年級教師進行了新教材培訓，部分教師到中心小學參加了新教材培訓。

二、發(fā)揮教師骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平。教學工作是學校的中心工作，教研組長是學校提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學校教導(dǎo)處對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權(quán)，把教研組長直接推上前臺。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容，主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。學校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為，結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)

三、求真務(wù)實，加強了學校教學常規(guī)工作的管理。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

業(yè)務(wù)學習、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規(guī)范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發(fā)展。

1、本學期開學前學校教導(dǎo)處便根據(jù)新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開校就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導(dǎo)。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛(wèi)生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術(shù)等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。

4、規(guī)范了教師的教學行為，教導(dǎo)處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導(dǎo)處還規(guī)范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

5、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導(dǎo)，10月份學校邀請中心校領(lǐng)導(dǎo)對一些老師進行隨堂聽課，優(yōu)化教師的課堂教學。校長教導(dǎo)能帶頭進行聽課，校長教導(dǎo)聽課都達到35以上，教師聽課達到20節(jié)以上。

四、廣泛開展教學研究，提高教研質(zhì)量 教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預(yù)期的目的。10月份，學校聯(lián)合中心小學，在我校舉行了語、數(shù)、英校際交流研講課，并組織同年段教師參與聽、評課，總結(jié)經(jīng)驗。通過聽課、評課，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。本學期我們把提高教育質(zhì)量作為本學期的中心工作來抓，1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課標培訓，組織教師學習有關(guān)教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業(yè)知識。語、數(shù)、英三科每月開展一次集體備課，學期末，中心校明主任、劉主任到我校進行教學指導(dǎo)性聽課，對指導(dǎo)教師教學起到了很好的效果。

2、本學期，教導(dǎo)處通過對各班各科進行單元檢測的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學中存在的問題。同時舉行大型的期中自查表彰大會，對有進步的班級及學生進行表彰。

3、本學期選拔了一教師參加鄉(xiāng)、縣課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動，并榮獲了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一等獎和縣二等獎。組織了校級教學研討課，所有老師每人都上了一節(jié)匯報課，每一位老師都能積極參加聽課和評課，效果較好。

4、教導(dǎo)處每月進行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學檢查，定期召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強化教師的質(zhì)量意識和責任意識。5、10月份，教研員劉楷、王鎖到我校隨堂聽課，指導(dǎo)我校的教研工作，教研員深入我校開展教學研究，使我校教師課堂教學水平起得到了深化。

五、加強學科質(zhì)量監(jiān)控，營造良好的競爭氛圍。

教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關(guān)，對全校語、數(shù)、英三科進行嚴格的全面期末考核，考試座位采取跨級插花的形式，采取不同班級交錯監(jiān)考，每個教室1位監(jiān)考老師，嚴格按照評分標準，統(tǒng)一盡度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優(yōu)異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質(zhì)獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實，優(yōu)秀生比較突出。同時進行認真的質(zhì)量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

六、抓好學困生補習工作。

開學初，根據(jù)各校各班學生的實際情況，安排了教學及管理經(jīng)驗豐富的教師帶畢業(yè)班。學校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中，要經(jīng)常了解學困生的學習及思想動態(tài)，并積極協(xié)助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導(dǎo)全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼搏；抓好培優(yōu)補差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進生的趕上工作，補差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。

七、開展各類活動，重視學生素質(zhì)培養(yǎng)。

為了使學生各方面都得到全面發(fā)展，我校下大力氣加強對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，9月份，學校舉行了“弘揚吃苦精神、建設(shè)美好家園”演講比賽；舉行了“陽光下的閱讀”現(xiàn)場作文比賽，舉行了一年級家長會議，讓家長與教師一起關(guān)注孩子的成長。10月份，學校舉辦了班主任工作培訓會議，學校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校班主任參加了會議；學校中高年級舉行了“讀書伴我行長”征文比賽； 11月份，我校進行了小學生運動會，取得了令人滿意的成績；舉行了三、四年級的講故事比賽；舉行了一、二年級的語文寫字比賽；

三、四英語書寫比賽；

五、六年級的閱讀比賽；12月28日舉辦了以“迎接2008元旦”為主題的文藝匯演，取得了圓滿成功；

一分耕耘，一分收獲，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

東長凝小學教學教研工作總結(jié)

回顧一學期來，我們在教研室及中心學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以課堂教學改革為中心，以學生的全面發(fā)展為為目標，以提高教學質(zhì)量為己任，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉(zhuǎn)變，使教學、教研工作取得豐碩成績，現(xiàn)將本學期做的工作總結(jié)如下： 一．教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教體局制定的《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。另外要求教師針對教學設(shè)計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。其次，重視畢業(yè)班教學工作指導(dǎo)。畢業(yè)班的質(zhì)量直接反映我校的教學質(zhì)量。畢業(yè)班教師肩負重任，在教學中重視班風建設(shè)，注意教學進度，調(diào)動學生學習積極性、提高課堂教學效率，尤其做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，千方百計的提高教學質(zhì)量。二．建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學生進行探究性學習，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。

1．加強學習，提高認識，轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達25人次。同時積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學思想指導(dǎo)教學，運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主，充分體現(xiàn)學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率,同時，優(yōu)化了教師隊伍。

2、每周定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實錄與專家點評，教師從理論學習到實踐研討，從集備到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像和專家講評，畫龍點睛，使教師教學水平更上一層樓。三． 實抓課堂教學，促教育教學改革 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，與老師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數(shù)，有利于教師制定教學計劃。之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對其課堂教學進行評價，與廣大教師定出教學思路及教學模式。開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲：很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現(xiàn)得好；“主體參與”、“以學定教” 的教學模式在教學中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用較為熟練。⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學實踐活動。各年級各班按新《課標》規(guī)定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。我們組織了開放日活動，進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。

四、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革 教科研是教學的源泉，是教改的先導(dǎo)，本學期來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。

首先，做到完善學習制度。利用每周二下午組織好教師集中學習，同時提倡做好教師的個人學習。做到“三讀”即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、讀科學人文類文章。持之以恒，每周學習時間不少于3小時。及時在實踐中嘗試，要及時總結(jié)與反思。每學期撰寫讀書筆記5000字。

其次。重視課題管理。抓好學學的課題的實驗過程管理，做好課題論證、研究、總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設(shè)。

第三，落實每人每學期一節(jié)校性公開課制度和每學期每位教師至少20節(jié)聽評課任務(wù)。

五． 重視特長生的培養(yǎng)，組織學生參加各種競賽

一學期來，我校結(jié)合校情開展學科及其他各種競賽活動，促進學生素質(zhì)的提高，對選拔的尖子，加大訓練力度，增加輔導(dǎo)時間，提高訓練水平，參賽時取得優(yōu)異的成績。

1、參加市長跑比賽第五名。

2、乒乓球比賽獲得三等獎，3、英語演講比賽獲得二等獎。

4、演講比賽中，獲得鎮(zhèn)第二名好成績。

以研促教，在教中研已經(jīng)是我校教師的共識，全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教改的必由之路。我們雖然取得了一些成績，但教育的改革的道路不是一帆風順的。今后我們會克服各種困難，積極拓展校本教研的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師的內(nèi)動力，提升教師的教學水平，從而有效的提高教育教學質(zhì)量。

東長凝小學教學教研工作總結(jié)

伴隨著2010年鐘聲的敲響，我們圓滿的結(jié)束了2009的教學工作。回顧一期來，我們在區(qū)教體局、教研室及鎮(zhèn)中心學校的親切關(guān)懷與正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學宗旨，深化"科研促教工程，名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程；依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學內(nèi)容，結(jié)合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施。本期在教學、教研工作中，我們主要開展了以下工作。

（一）、加強教學常規(guī)管理，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，精心籌劃，全力以赴，為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。教學是學校工作的主旋律，教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，全體教師全力以赴抓教學，繼續(xù)鞏固“普九”成果。

1、建立正常穩(wěn)定的教學秩序，做到教學管理的制度化、科學化、規(guī)范化。我校教導(dǎo)處嚴格按國家規(guī)定的課程計劃編制、執(zhí)行課程表、課外活動表，制定合理的作息時間表，按教學計劃的規(guī)定布置作業(yè)和進行檢測。課時安排體現(xiàn)基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程特點，根據(jù)教育教學工作的基本環(huán)節(jié)，認真制定《棗林小學教師教育教學常規(guī)“六認真”細則》和《棗林小學課堂常規(guī)》，并建立相應(yīng)的《檢查評比制度》，注重各個階段的教學質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，對教師的工作量和教學效果進行考評，并以“多干多獎、干好重獎”為激勵機制，促進課堂教學的效率有效提高。同時，各年級各教研組制定教學研究計劃，切實保證各種教研活動的正常開展，堅持走以教育科研為先導(dǎo)，教研與科研相結(jié)合的教育教學研究之路。加強人文教育和精神文明建設(shè)，制定《優(yōu)秀文明組室和教研組評選細則》，做好文明組室和優(yōu)秀教研組的建設(shè)與評選工作。

2、教學管理求規(guī)范。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。落實各項制度。教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。學校在教師中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師六認真要求等制度；進一步規(guī)范和強化教學“六認真”工作。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與管理。課前教學設(shè)計抓好準確定位教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容、精心設(shè)計教學活動方案三點。在本學期中，學校分管校長、教導(dǎo)處、教研組長對各位教師的備課、作業(yè)多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質(zhì)量；著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并以品社課、品生課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理；加強教研組建設(shè)，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。教研組能堅持教研活動，并以實踐課為主要內(nèi)容。本學期低年級語文組的石文玲老師、中年級語文組的冉升云老師、高年級語文組的陳曦老師、高年級數(shù)學組的張金芳和丁建芬老師、低年級組的陳付香老師面向全校上公開課，老師們在教研組長的組織下，集體備課，集體鉆研教材，上完課以后，各教研組長帶頭參與評課，每人準備了評課稿，大家實實在在地研究課堂教學經(jīng)常面臨的問題，收到了很好的效果。

3、嚴抓常規(guī)管理,促使教學工作務(wù)實不務(wù)虛.加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證。教導(dǎo)處為落實教學工作，除制定詳盡的教學教研工作計劃外，還制訂了校本教研計劃、校本培訓計劃、骨干教師帶徒計劃等，并按計劃實施，提高了教師的研究意識，形成了積極向上的教學氛圍。

堅持聽課評課制度。開學伊始，學校教導(dǎo)處、教研組按計劃深入課堂，對照新課程標準，對教師進行摸查聽課，了解其實際教學水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫教措施。其次是例行聽課，形式有推門課、研究課、診課等，了解老師們對教材的理解和施教情況，并適時給予評析與指導(dǎo)。同時還開展新課程“同一節(jié)課”打分評比活動，通過多種方式的聽評課，一方面讓我們發(fā)現(xiàn)了不足，另一方面為我們指明了今后教學教研的方向和步伐。

及時進行常規(guī)檢查。對全校的教案、作業(yè)、工作手冊的檢查采用了年級組周檢查、教導(dǎo)處月檢查辦法。每次檢查都要將結(jié)果在例會上進行反饋，表彰先進，激勵后進的，對于發(fā)現(xiàn)的問題要求在反饋后的一周內(nèi)整改完畢。并且將檢查結(jié)果記入教師個人量化考績當中。對體音美英各科的上課情況進行不定時的抽查，發(fā)現(xiàn)擅自調(diào)課、不及時上課、敷衍了事的現(xiàn)象，隨時進行公布，確保體衛(wèi)藝工作順利開展。

4、教學質(zhì)量求提高。加強教學研究，提高教育教學水平，課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，是展現(xiàn)教師教學能力和業(yè)務(wù)水平的主渠道，因此，課堂教學質(zhì)量和效率的提高始終是學校教育改革的永恒主題，也是課程改革是否成功的關(guān)鍵，本學期，我們多層次、多方位開展了校級試驗課、評優(yōu)課、課題組匯報課等教學研討活動和青年數(shù)學教師基本功大賽，獲得豐碩成果；教學科研成果穩(wěn)中有升，本學期我校開展了語文、數(shù)學、英語、等課堂教學評比活動，為青年教師搭建了鍛煉的舞臺。活動中，廣大教師踴躍參加，一批青年教師脫穎而出，增進交流，促進教學，進一步促進教學質(zhì)量的提高。

為了增進學校和家長的交流，檢驗老師教育教學情況、學生的常規(guī)習慣養(yǎng)成情況，更為了讓家長了解我校的教育教學情況，本學期我們按計劃開展了“家長開放日活動”。

每月第二周的周三是我們的家長開放日，由于學校從上到下都比較重視，每次活動都要求提前準備，要求上優(yōu)質(zhì)課，充分展示師生風采。由于準備充分，所以每次活動比較順利，也比較圓滿。據(jù)學校檢查統(tǒng)計，每次活動各班家長都能積極參加活動。各班老師還和家長一起進行座談。隨時了解家長對學校的建議，家長代表對我們的課堂教學給予了很高的評價，可以看出，家長是比較滿意的，通過開放日活動，讓家長看到了老師們的努力與敬業(yè)，也看到了老師們的集體榮譽感。他們對學校的工作滿意放心；學生學科活動、競賽豐富多彩，成績喜人，我們舉辦了全校速算比賽、作文競賽、英語口語會話比賽，評選出優(yōu)勝個人進行了表彰獎勵，使學生在活動中得到鍛煉。在區(qū)英語演講競賽中，杜潔老師輔導(dǎo)的學生齊帥獲一等獎，朱冬平老師輔導(dǎo)的學生秦一鳴獲二等獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，學生在各級各類競賽中獲將近150人次，這些活動的開展，不僅豐富了學生的知識，更讓學生體會到學習的樂趣，使學生的身心得到健康的發(fā)展。

認真做好月考組織和分析工作。本學期共組織月考4次，每次準備充分，并對試卷及時分析、講評，從總體上分析學生學習情況，作出質(zhì)量評估，以便隨時改進教學方法，提高教學效益。

5、學生素質(zhì)求發(fā)展，9月份我校成功地舉辦了歌詠比賽，本次活動經(jīng)過開學一個月的積極準備，各班級學生大唱頌祖國歌曲，指揮落落大方、激情澎湃，學生們在活動中增進了友誼，凝聚了人心，檢閱了音樂課的教學情況。本學期各班學生利用課余、課外時間參加學校組織的各類讀書活動，整個校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。在讀書節(jié)期間，我們特別重視選擇性與普及性相結(jié)合，不但全體師生參加了美文誦讀，進行了“書香班級”的評比。此外，在各年級開展了各種比賽：背古詩、童謠比賽、講故事比賽、演講比賽、“快樂課本劇”、“小小辯論會”??

還通過出手抄報、出黑板報等活動很好地展示了學生的閱讀成果。一（3）、二（1）、三（1）、四（3）、五（1）、五（2）、六（2）、六（4）8個班榮獲團體一等獎；切實加強體衛(wèi)、健康教育，樹立健康第一的觀念，在抓好兩課兩操活動的基礎(chǔ)上，積極開展了豐富的體育活動，將活動與衛(wèi)生保健相結(jié)合，結(jié)合學生的生長發(fā)育與生活實際，循序漸進地開展健康教育。利用課外活動時間培訓組建了校舞蹈隊、籃球隊，并進行有計劃的訓練，中考后舉辦了田徑運動會、師生乒乓球賽，校園里涌起一股股自覺鍛煉的熱潮。

6、扎實開展教師的課改培訓工作，推進基礎(chǔ)教育新課程的實施。選送教師參加上級舉辦的有關(guān)課改的各種培訓、研討活動；組織教師全員參加全區(qū)的課改培訓，搞好校本培訓；并依靠持續(xù)不斷的自我學習、自我實踐來樹立全新的教育教學理念，改進教學方法，使各學科老師都牢固樹立提高全體學生綜合素質(zhì)的意識，深化課堂改革，尊重學生的個性，培養(yǎng)學生的專長，提高學生鞏固率，并結(jié)合學科特點積極開展課堂或課外活動，多形式、多渠道提高學生素質(zhì)，確保新課程實驗的推廣工作順利健康地進行并取得優(yōu)異的成績。

7、以基礎(chǔ)教育課程改革實驗為重點，狠抓“樂學—鞏固—提升”工作。堅持以課堂教學為主陣地，倡導(dǎo)師生積極互動，共同發(fā)展，促進學生自主學習、合作學習、探究學習的新的教學方式和學習方式，創(chuàng)建有利于學生最大限度發(fā)展的氛圍和環(huán)境，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認真落實“精備少講，精練精考，多答多輔”的課堂教學改革要求，向課堂單位時間要質(zhì)量。各年級組、各教研組注意突出工作重點，工作要抓緊、抓落實。特別是做好畢業(yè)班學生的輔導(dǎo)，爭取大面積提高質(zhì)量；同時，做好拔優(yōu)和中轉(zhuǎn)優(yōu)工作，建立優(yōu)生檔案，分類指導(dǎo)。加強畢業(yè)生的理想教育，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，注意成功教育法的運用，使全體學生學有信心、趕有勁頭。

8、重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和信息技術(shù)教育，切實推進教育現(xiàn)代化工程。學校完善規(guī)章制度，管好用好多媒體教室、計算機室、校園廣播網(wǎng)、局域網(wǎng)，利用多媒體技術(shù)進行課程資源整合。開展好信息技術(shù)教學工作，使學生的信息技術(shù)理論、實踐操作能力得到提高。做好現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓工作，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使教師不但成為優(yōu)質(zhì)教育資源的使用者，而且成為優(yōu)質(zhì)教育資源的創(chuàng)造者。鼓勵教師參加因特爾未來教育培訓和職稱計算等級考試，大膽進行網(wǎng)絡(luò)教學研究，運用多媒體技術(shù)上課，為學生提供師生互動、生生互動、人機互動的平臺。

9、增強各教研組、備課組的職能。學校做到了加強教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)的檢查和獎懲力度，特別是加強校內(nèi)視導(dǎo)工作，進一步完善教學評估細則。組織老師認真學習鉆研教材，組織教師集體備課，認真執(zhí)行學校的教學計劃，認真實施好本組的教學計劃，以保證高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。教師之間，特別是同學科教師之間要互相聽課、互相學習、共同提高。

10、切實加強體、音、美、勞及微機課教學。認真搞好藝體課和實驗教學，培養(yǎng)學生動手動腦的實驗操作能力，促進學生理論與實踐相統(tǒng)一，形成“合格+特長”的辦學特色。

（二）、深化課改科研，以研導(dǎo)教，以教促研，大力推進教學科研一體化。

學校全面落實“科研興師、科研興教、科研興校”的戰(zhàn)略，認真做好課改科研的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，充分發(fā)揮本校擁有的信息技術(shù)設(shè)備和師資的資源優(yōu)勢，推進基礎(chǔ)課程改革和教學科研一體化。

1、努力完善教研工作的管理機制，建立管理網(wǎng)絡(luò)。學校由校長親自掛帥，分管教研的副校長具體負責，教導(dǎo)處負責制定計劃、安排全校的教學研究活動；教研組、備課組組織各項活動的具體實施。同時，進一步完善了教研組考評細則，充分調(diào)動教研組長的積極性，真正發(fā)揮教研組的作用，使教研組工作做到規(guī)范化、制度化，并形成各自特色。

2、為全面提高教學質(zhì)量，深化課程改革，提高課堂效益，我校積極開展教研活動。在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)。為此我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。我們根據(jù)學期初計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務(wù)培訓，以提高教師領(lǐng)悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度。安排骨干教師到洛陽、新鄉(xiāng)、等地聽課，學習他們先進的教學經(jīng)驗，同時積極組織教師參加市級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。全體教師面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，這學期校長室向每一位教師推薦了汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書，引起了教師的極大反響，大家覺得這是一本好書，認真閱讀并每人撰寫了自己的心得體會，從而提升了自身的文化品位。開學初學校還開展了“學建議、議建議、找差距”的活動，每位教師積極參與，采用自學、討論等形式，聯(lián)系自己的教學實際，每人撰寫了心得體會，教導(dǎo)處收集整理后評選了一、二等獎若干名。為了促進我校教師的成長，分享在教學中的經(jīng)驗，我們多次開展課例研究活動。活動圍繞“怎樣提高課堂教學效益”展開，以“一人主講，集體討論”的形式展開。主講老師針對不同類型的課文，搜集、整理自己或他人的教學案例，從教學設(shè)計的一般思路、巧妙有效的環(huán)節(jié)、如何突破難點、上出精彩以及一些注意點等方面展開，確保經(jīng)驗交流的切實有效。每一講之后，學習的老師用一篇反思、一節(jié)課來展示自己的收獲。

3、重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓工作。學校教導(dǎo)處采用專題講座，課堂觀摩，成果交流等方式，使不同層次的老師的科研能力均獲得相應(yīng)提高。通過有活力和吸引力的保障機制使青年教師樂于參加課題研究和科研活動，采取有效的培養(yǎng)方法，努力提高他們的基本素質(zhì)，培植一批能挑大梁的教科研拔尖人才。

4、認真組織好觀摩課、課改課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動。要求各教研組、備課組長認真落實各類課的管理措施，做好指導(dǎo)和督促工作。組織“實錄評點”、“興趣樂學”情景擬態(tài)的公開研究課。教師要積極主動，獻出高質(zhì)量的課。本學期，全校教師獻課達90節(jié)以上，示范課達40節(jié)以上；參加市、區(qū)、鎮(zhèn)教研課及專題發(fā)言20多人次；教師聽課都在20節(jié)以上，評課不走過場，重點突出“露丑、尋丑、評丑、改丑”。教研組開展理論學習都在4次以上，并且有記錄，有小結(jié)。同時，承辦了區(qū)語文、數(shù)學、品生、科學新課程優(yōu)質(zhì)課賽點，參加者和聽課教師都得到了不同程度的提高。

5、整理好教學研究資料，加強反思，促進提高。新課改實驗是行動研究，在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會促進教師的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。教師可把在實驗過程中的見解的形成、思想的碰撞、觀點的交鋒、點滴的收獲及意外的喜悅或?qū)擂斡涗浵聛恚繉W期上交一篇教學案例和一篇有實效的經(jīng)驗總結(jié)。教科室組織開展教學技能競賽和優(yōu)質(zhì)論文（教案）評比活動，教導(dǎo)處收到教師撰寫經(jīng)驗論文160余篇，并分別評出等級獎，優(yōu)秀文章和課件還向上推薦。

6、開展青少年科技創(chuàng)新和各種競賽活動。學校重視青少年科技創(chuàng)新工作和各種有益于學生素質(zhì)教育、有利于學校發(fā)展的競賽活動。教導(dǎo)處培訓了專門教師對學生進行輔導(dǎo)，經(jīng)常召開培訓會和課外活動，拓展學生視野，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

7、重視集體備課。各年級組堅持每周至少進行一次集體備課。備課做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）, “四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

8、積極開展課例研究活動。每周以年級組或教研組為單位開展一次課例研究活動，活動主要探究如何提高課堂教學效益。課例研究活動按照一人主講、大家評議的方式進行。每次活動的議程都是聽課結(jié)束后，集中在辦公室研討，研討的步驟是：主講反思→同伴互助→組長小結(jié)→領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點評。課例研究活動既提高了主講教師的課堂教學水平，也培養(yǎng)了所有教師評課、合作、交流的能力，為提升教學質(zhì)量打好了基礎(chǔ)。

9、、建立好“學校—教導(dǎo)處--教研組—年級組--教師”的教科研網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮教研組、年級組的作用，開展組內(nèi)公開課形成比較學習的風氣。教導(dǎo)處主任參與并指導(dǎo)了此項活動。同時教研組要制定好子課題進行研究，發(fā)揮集體智慧，重視組內(nèi)教師集體的同伴合作互助與分享交流，達到優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量的目的，學校組織教師在積極反思的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，撰寫教育教學論文，做好教師論文的征集、評選、整理和選送工作。

教導(dǎo)處在本學期組織了多次校級教研活動。本期我校迎接了全區(qū)教學常規(guī)大檢查，我們的教學教研檔案受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一直肯定。我們開展了培優(yōu)輔差經(jīng)驗交流、試卷分析、“我的教育故事”課改沙龍、學區(qū)校本專題研究、與王莊小學、李八廟小學、白河小學的手拉手教研活動等大型研討活動，老師們在活動中明晰了努力方向，確定了研究專題，相互取長補短，專業(yè)水平逐步提高。

10、以課題研究為抓手，深化教育教學改革。教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，以課題研究為重點，進一步完善教科研網(wǎng)絡(luò)，加強教科研規(guī)范化管理，強化教科研在推進學校教育改革及提高教學質(zhì)量上的導(dǎo)向與動力作用，提高科研績效。我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我們確立的德育課題《北師大版教材教學促進流動人口子女習慣養(yǎng)成策略的研究》在省立項！我們首先密切課題研究與學校改革的聯(lián)系，形成“以校為本”的研究制度，讓教研回歸學校、回歸教師、回歸課堂，建構(gòu)學校教科研的新平臺；二是繼續(xù)加強教育科研的對外聯(lián)系與合作，多為教師提供外出學習與交流的機會，使教科研確實成為教師提升自己素質(zhì)的有效路徑；三是開展了多次教學設(shè)計、經(jīng)驗論文的征集及課改老師集中學習交流等活動，通過這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。此外，我們還緊緊圍繞與素質(zhì)教育密切相關(guān)的問題，積極開展心理健康教育、信息技術(shù)教育、自然實驗、英語等學科的教改研究，形成了“科科有專題、人人有課題”的良好局面。

三、取得的成績

一年來，在中心學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體班子成員和廣大教師的共同努力下，在教導(dǎo)處每位成員的密切協(xié)作下，我們棗林小學圓滿完成了本年度教學教研工作計劃，取得了一系列可喜的成績：

1、在中心學校組織的期中考試評比中，我校各科成績都比去年同期有了大幅度的提高，教學成績穩(wěn)步提升，位居全鎮(zhèn)前列；

2、學生在科技創(chuàng)新大賽、英語口語比賽、少兒繪畫大賽等十幾項活動中獲國家級獎項14人，省級獎項26人，市級獎項56人，區(qū)級獎項126人；

3、教師論文、教研成果獲國家級獎項8人，省級獎35人，市級獎133人，區(qū)級獎189人；在教科研中，我校省級科研課題結(jié)題1個，市級新立項一個。原來的10個市級立項課題正在積極實驗當中。

4、成功舉辦學生默寫比賽、速算比賽、作文競賽、英語口語會話比賽，教師朗讀比賽、業(yè)務(wù)競賽、說課比賽等，使全體學生在活動中得到鍛煉與提高，全體教師的專業(yè)水平不斷提升。

5、冉升云、鄭輝、王颯、陳付香、杜巖等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。

四、存在的不足和改進的方向

1、教研氣氛不夠濃厚仍然是我校教研工作中存在的主要問題，研討發(fā)言時有時候會變成個別教師的獨角戲，少部分教師怕發(fā)言或發(fā)言沒有中心。

2、教研專題落實得不夠好，問題行課例研究活動開展有時還有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。

3、缺乏理論指導(dǎo)。本學期各教研組開設(shè)的公開課，基本上同科組的教師都進行了聽課和評課，但從評課的記錄中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都善于評具體操作方法，可是不能夠與課改理論有機的結(jié)合起來。且沒有在教科組內(nèi)推廣和交流學習優(yōu)秀的教學案例和教學設(shè)計。

4、個別教研組或備課小組的活動未能正常進行。沒有多想辦法組織組內(nèi)教師開展活動。

5、教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學的能力還不高，有待與進一步培訓、提升。

五、今后工作設(shè)想。

1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組或備課小組的活動正常開展。

2、繼續(xù)加強理論業(yè)務(wù)的學習，通過實踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

3、落實好教學研究，通過科研促學科質(zhì)量。做到教研有專題，分科分級落實到專人負責，做好詳細記錄，專題研究出成效。

一分耕耘，一分收獲，一期來，在培養(yǎng)學生知識技能的各項活動、教學研究的各種檢查落實的過程中，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績令人欣慰，可是與上級和家長的要求還有一定的差距，在今后的工作中，我們必將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實，為棗林小學的發(fā)展和白河教育事業(yè)的振興做出貢獻。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的共同努力，我們的目標一定實現(xiàn)，教育改革的明天一定會更好。

2008年蒸湘區(qū)實驗小學教學教研工作總結(jié)

時光荏苒，歲月如梭，一年的時光飛速流過。回首2008年的教學教研工作，既辛苦又充實。本年度，在區(qū)教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校行政領(lǐng)導(dǎo)的團結(jié)協(xié)作、統(tǒng)一管理下，緊緊圍繞“堅持一個中心（提高教學質(zhì)量），抓住兩個重點（全面實施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學效率），做好三篇文章（加強教學常規(guī)管理、加強教研教改工作、加強學生參與學習的過程管理）”的工作思路，扎實地全面鋪開，使學校的教學教研工作取得一些成績，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

（一）、加強教學常規(guī)科學化管理。

第一：嚴把備、教、輔、批教學常規(guī)管理關(guān)，堅持把教學管理過程落實到位。每半學期都對教師的教學工程進行了細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）并為教師打綜合評定分。善于總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每半期都要進行總結(jié)，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。要把檢查評比工作成為教學過程監(jiān)控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。

備課：在本學期所有任課教師人人撰寫教案，根據(jù)教師年齡特點可分為兩種情況，45歲以上的教師可寫書案，但課堂質(zhì)量不能下降，45 歲以下的教師應(yīng)寫詳案。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學模式，使備課真正成為課堂教學服務(wù)。第二：嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教，學生會學，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在學校推廣“自主、合作、探究”的課堂教學模式，并且在各年級中體現(xiàn)新課改。課堂教學重點看教師引導(dǎo)力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。在把好課堂教學質(zhì)量關(guān)方面通過兩個措施來保證：一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預(yù)習準備，教學教具準備等），盡量用《標準》來完善課堂教學。二是學校領(lǐng)導(dǎo)堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課通過走進課堂了解教師備課情況，了解教情和學情等情況，分析制約教學質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，本年度學校行政人員加大巡堂的力度，課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現(xiàn)因課堂教學效率底而影響教學質(zhì)量的情況出現(xiàn)。在教師中掀起互相學習互相請教的研究風氣，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。總之，要在提高課堂教學質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現(xiàn)向教的科學要質(zhì)量。

第三：要嚴把教學質(zhì)量檢測關(guān)。首先定好考試形式，期末考試學校統(tǒng)一組織。其次做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測解決教學中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不段改進教和學的方法，進而促進教學質(zhì)量的提高。

第四、嚴把教研教改質(zhì)量關(guān)，堅持把改革與創(chuàng)新、質(zhì)量與效益同步落實到位。首先是在領(lǐng)導(dǎo)和教師中樹立科研興校科研提質(zhì)重要性和必要性的認識。再次是廣大教師確定教研課題，共同圍繞《周末學校的建設(shè)》的課題進行研究，在教學過程中就注重搜集資料，在學期末形成教研材料。

（二）、全面實施素質(zhì)教育

1、課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，要本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，努力通過課堂教學實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)特長，培養(yǎng)能力，提高質(zhì)量的目標。要注重從四個方面培養(yǎng)學生的能力：一是在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；二是在課堂教學中均采用《自主、合作、探究》式的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；三是在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，永于創(chuàng)新的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；四是在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。總之，在教育教學過程中，努力做到了四個尋求：一是尋求適合學生心理和興趣愛好的教學方法；二是尋求有效激勵學生學習積極性的教育方法；三是尋求對學生有效學習的實踐和研究；四是尋求心育和德育協(xié)同教育的新路子。從而由學會知識到學會學習。

2、強化質(zhì)量意識，圍繞教育教學質(zhì)量這個中心來實施素質(zhì)教育。突破舊的教育模式，著重解決教學方法滯后的問題，學校狠抓教育觀念的轉(zhuǎn)變，牢固樹立素質(zhì)教育的新理念，是教師由過去的課堂“主宰”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體，教師是學生學習的支持者、激勵者、服務(wù)者、點撥者和控制者，培養(yǎng)學生多方面能力。

3、學校努力創(chuàng)造實施素質(zhì)教育的寬松空間和環(huán)境，為學生的天賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造條件。學校上好音、體、美等課程，在課堂上培養(yǎng)學生的多方面素質(zhì)；學校要開展藝體活動，使學生的個性和特長得到健康發(fā)展。學校開放圖書室，班班建立圖書角，定期為學生發(fā)放圖書豐富學生的閱歷。本學年組織的學生競賽活動有:校本課程的《中華美文》背古詩大賽,朗誦大賽,革命故事大賽 ,迎奧運方塊對表演以此來促進教學質(zhì)量的提升。各班開展“四個一”活動。即每日一題（教學思維題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五、六年級語文一分鐘演講）；每課一句（英語口語）。

總之，通過課內(nèi)外的各項有益的活動，來培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，真正來實施素質(zhì)教育。

（三）、加強教師文化業(yè)務(wù)培訓，向教師素質(zhì)提高要質(zhì)量。

1、本著“提高現(xiàn)有的，培養(yǎng)未來的”培訓原則。首先從觀念抓起，人人樹立“為了做一名合格的人民教師，我要不斷學習充實自己”的理念，徹底改變原來的讓我學的思想意識，變成為了在教育改革大潮中永不落聘我要學習。其次是抓培訓過程抓起，學校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參加上級組織的各種培訓，做好記錄，培訓后要在學校為全校教師輔導(dǎo)或做課講座，本學年龍慧老師、黃朝輝老師在業(yè)務(wù)學習時間與全體老師進行學習新的匯報。組織教師做好校級的培訓工作，本學年進行的業(yè)務(wù)培訓達十次之多，保證了業(yè)務(wù)培訓的經(jīng)常化。鼓勵教師根據(jù)自己的業(yè)務(wù)能力自學，學校組織教師觀看新課程改革的錄象，如吳正憲、于永正、竇桂梅、王松舟的錄相課。學習要和反思結(jié)合起來，多寫學習心得和反思記錄。我們特別提出的是為了適應(yīng)教育的需要在全體教師中大興學習信息技術(shù)，從而來輔助教學，暑假組織老師進行專題的信息技術(shù)培訓兩天。

2、著重抓好“青年教師發(fā)展中心”的具體工作，大力提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2008年4月組織了學校的數(shù)學各課型觀摩研討活動，5月開展了“青年教師自我培養(yǎng)目標”一句話簽名活動，6月份行政領(lǐng)導(dǎo)組織專題講座（主要是業(yè)務(wù)學習），7、8月份，學校舉辦信息技術(shù)培訓班，中心成員按階段培養(yǎng)目標整理個人資料，學校對優(yōu)秀學員進行表彰。特別是學校組織“青年教師發(fā)展中心”全體數(shù)學老師到南岳聽“全省的數(shù)學解決問題觀摩研討課”，組織中心的全體語文老師參加“全國語文S版教材作文觀摩研討課”，組織全體“青年教師發(fā)展中心”成員參加蒸湘區(qū)語數(shù)觀摩課活動，學校承接了市語文閱讀教學觀摩活動，為我校青年教師提供了不出門能聽精彩課的機會。學校還開展了“青年教師發(fā)展中心”綜合學科課堂觀摩研討活動和評課活動。另外，學校安排了龍慧、黃朝暉、肖輝老師外出學習聽課，其中龍慧、黃朝暉老師在業(yè)務(wù)學習時間與老師們交流了學習體會。學校組織王文茜、廖精華、王錚3位老師參加省三優(yōu)聯(lián)評的比賽活動，林美雅老師參加市閱讀教學比賽活動，王錚參加省英語錄像課選拔活動，王淑萍老師參加市美術(shù)學科說課比賽，陳秋菊老師參加區(qū)數(shù)學解決問題課競賽，王文茜老師參加了現(xiàn)代教育技術(shù)說課比賽，市生命與健康教學比武活動，論文、教學設(shè)計活動，我們校是上交數(shù)量最多的一個學校，參賽教師絕大多數(shù)是我們“青年教師發(fā)展中心”成員，綜上所述，青年教師發(fā)展中心的工作是卓有成效，中心活動開展趨于規(guī)范與成熟。總之，要通過網(wǎng)絡(luò)與遠程教育組織教師參觀學習等多種形式，把先進的教育思想，教育方法和辦學經(jīng)驗引進我校，來更新我們的教育觀念，提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的提高。

教師積極參加“五個一”活動。

（1）結(jié)合“數(shù)學各課型觀摩研討”活動、“綜合學科課程觀摩研討”活動，上一堂好課，全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見。（2）積極參加“青年教師發(fā)展中心”的活動。

（3）結(jié)合有關(guān)部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學論文。通過信息技術(shù)的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨立制作一個具有一定水平的課件，課件和論文都可以在學校網(wǎng)站瀏覽。

（4）每期讀一本教育專著，并書寫好心得體會，本學期評出優(yōu)秀的讀書集錦本。

（5）加強教育反思，書寫好教育筆記。

（四）、做好檔案管理工作。

本學期，教學部門不辭辛勞為每一位教師建立一個教學業(yè)務(wù)檔案盒，記錄了教師的個人簡介、教學計劃與總結(jié)、論文與教案、榮譽證書等。

（五）、取得成績喜人

1、教師出類拔萃

李艷校長分別在《教師》《湖南教育》上發(fā)表學校管理類的文章多篇；喻波、謝燦的品德教學設(shè)計被人民教育出版社、延邊出版社采納編輯成書；王岳、陳瑾、喻波的教學設(shè)計榮獲國家級一、二等獎；王文茜、廖精華、王錚參加省“三優(yōu)聯(lián)評”，錄像課已送省參賽；王錚參加省英語錄像課比賽；行政人員筆耕不止，省級雜志上發(fā)表文章8篇；陳瑾榮獲省級優(yōu)秀學術(shù)論文一篇；王文茜參加市現(xiàn)代技術(shù)說課比賽一等獎，市語文說課比賽一等獎，市生命與健康課堂教學比賽二等獎；林美雅參加市語文閱讀教學比賽一等獎；王淑萍參加市美術(shù)說課比賽、基本功比賽一等獎；陳秋菊參加區(qū)數(shù)學課堂教學比賽二等獎。

2、教學教研活動豐富多彩

本年度成立“青年教師發(fā)展中心”，開展一系列的活動。學校開展“數(shù)學各課型觀摩研討”活動、“綜合學科課程觀摩研討”活動。組織教師參加市小學語文、品德、科學、美術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)論文和課件比賽，我校參賽的數(shù)量全區(qū)名列前茅。我校經(jīng)常承接上級的各類教學活動，區(qū)語文閱讀教學競賽、市語文閱讀教學競賽均在我校進行。全國的語文S 版宣傳板報我校積極參與，并組織全體語文教師參加聽課活動。龍慧參加省圍棋大賽獲得好名次。學校專職英語老師參加英語技能大賽。學校優(yōu)秀教研組被區(qū)教研室推薦到市參加評比。學校網(wǎng)站被評為市優(yōu)秀網(wǎng)站。學校被評為“全國未成年人網(wǎng)脈實踐基地”。

塔 灣 小 學 教 學 教 研 工 作 總 結(jié)

本學期，我校在金積中心學校的指導(dǎo)下，教學教研工作繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以人為本，以深化課程改革和課堂教學改革為中心，以教研工作創(chuàng)新為主線，以校本教研為重點，以“二期課堂教學質(zhì)量工程”為抓手，加強教研組建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠程教育資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。工作回顧: 回顧、審視、細究成敗得失，本學期，我在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在教導(dǎo)處成員的通力合作下，除了抓好“兩基”工作，我們主要做好了如下工作：

一、以“二期課堂教學質(zhì)量工程”為抓手，錘煉教師隊伍，促進專業(yè)發(fā)展。

開學初，自從參加教育局《強化管理 提高質(zhì)量 造福桑梓》工作會議后，我就對如何提高我校教學質(zhì)量，聚焦“二期課堂教學質(zhì)量工程”達標復(fù)核工作做了進一步思考。有加上中心教研員馬吉萍老師到我校指導(dǎo)數(shù)學教學工作，聽了楊秋月老師五年級數(shù)學課后，不僅對楊老師的課進行評價，而且對我校整個教學工作進行指導(dǎo)，特別強調(diào)本學期的重心在“二期課堂教學質(zhì)量工程”達標課上。于是我校召開會議，專門對此項工作進行安排。分語文、數(shù)學組進行了第一輪聽課、評課活動，根據(jù)語數(shù)教師教學特點，語文組評出丁少俠老師的課較優(yōu)秀，數(shù)學組評出徐飛娥老師的課較優(yōu)秀，分別成為其他老師學習的榜樣。在評課過程中，又互相指出不足之處，提出教學中的困惑，在研討中，不僅促進了同事之間互相觀察、傾聽、溝通、了解，更重要的是挖掘每人的潛力，提升了組織教學活動的水平，增強教導(dǎo)處和教研組的凝聚力。

在此基礎(chǔ)上，又進行了第二輪聽課、評課活動，這次九位授課教師準備的更加充分，七位教師能利用遠程教育資源或網(wǎng)上下載課件，又結(jié)合自己教學實際進行改動。課上地有聲有色。

第三輪聽課和中心教研站在我校聽課同時進行，我校老師講課情況得到丁洪福老師的好評，還說如果教育局檢查“二期課堂教學質(zhì)量工程”達標課情況，將推薦在我校進行。

在每輪聽課，教導(dǎo)處將周密的安排。聽課前，我將打印一份聽課安排表空表，單獨找每位老師協(xié)商科目課時，以及講課的時間，逐個填好后，在打一份正式的聽課安排表，發(fā)到每人手中，這樣，不但講課的老師會提前做好準備，聽課的老師也會有的放矢的調(diào)課和調(diào)課，有序的組織以免講課時，由于其他老師不能按時聽課或來回走到，影響老師的情緒，打亂學生的思緒。待評課后，收集各位老師的講課稿、評課稿及評價表等資料，及時分類裝訂，并裝上封面，放在資料盒中。

二、優(yōu)化管理、務(wù)實創(chuàng)新、早期規(guī)劃、宏觀調(diào)控。除了為教師提升教學質(zhì)量搭建平臺外，又改變了教學獎懲制度。為了進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，全面推進和實施素質(zhì)教育，引入競爭機制，充分發(fā)揮教育教學評價及獎勵機制的導(dǎo)向作用，調(diào)動廣大教師的工作積極性，使全體教職工在思想上真正樹立“在工作上有責任感、在事業(yè)上有成就感、在地位上有自豪感、在崗位上有危機感”的意識。加大在金積鎮(zhèn)中心學校期末統(tǒng)測中進入同年級前三名的獎勵力度；降低倒三名罰款數(shù)額。新增兩條：

（一）期末統(tǒng)測中，三至六年級所任學科成績合格率達百分之百的，獎勵三十元；一至二年級優(yōu)秀率達50％的班級，任課教師每人獎三十元。

（二）全科合格率100％者，班主任獎勵50元，任課老師獎勵40元。堅持重獎輕發(fā)的原則，對上學期的教學成果進行獎勵，最高獎金達到265元，更大的調(diào)動教師的工作積極性。雖然學校資金緊張，但是，還是得到校長和會計的大力支持，在學校沒有金費的情況下，他們拿出自己六月份的工資墊付老師們的教學成果獎，得獎的老師深受感動。

由于我校準備維修圍墻、平整校園、重建廁所，工期臨近，因此，我們在4月份利用節(jié)假日加班，在教務(wù)會議上，發(fā)動大家商量好周六加班時間安排，重新調(diào)整課程表，確保充分利用好時間，及早完成教學任務(wù)，保證學生在校內(nèi)外的安全。

對后半學期的工作，我早作規(guī)劃，每項內(nèi)容都做了具體的安排。提前告知工作日程，趕5月24日，常識課測試和20%測試的工作全部完成，該交到教導(dǎo)處的資料全部交齊，再不影響復(fù)習工作，因此今年提前在6月4日考試，每班主課基本上都復(fù)習一遍，6月5日及時做了全面的卷面分析，自測成績良好。同時，老師們組織學生完善了學生成長記錄冊。6月6日對各門學科做了總結(jié)，資料陸續(xù)交到教導(dǎo)處歸總收藏。這樣，每位老師對照自己的工作情況，對自己工作先自查自驗，發(fā)現(xiàn)問題，及早糾正。每位教師在期末檢查前，各項工作都能及時完成，雖然提前休息半個月，但工作都及時完成。

可是教學畢竟不是搬磚，時間趕得進多搬些，休息時就沒事可干了。老師是加班加點的教了，程度較好的學生能掌握，程度差些的學生就會吃夾生飯，學困生由于老師忙著趕進度，不能拿出大量的時間來輔導(dǎo)他們，這部分學生會掉隊。又加上休息半個月后再去考試，有道是“三天不練手生，三天不念口生”，估計今年我校教學成績要下滑。

但從總體來看，由于增強制度化調(diào)控、評比、導(dǎo)向的力度，實行管理工作的透明化、民主化、制度化，并著力抓好了教研組建設(shè)，因此，這學期的工作開展較順利。

三、多管齊下，促進教學質(zhì)量的提高。

學校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學生為目標。教學質(zhì)量是我們常抓不懈的工作。本學期，我們繼續(xù)加強對教學質(zhì)量的調(diào)研。在平時，我校就語、數(shù)、英三門學科對學生進行月考，考查學生對知識的掌握程度。考完后教導(dǎo)處及時收卷面分析，制成質(zhì)量匯總表，要求以教研組為單位進行集體分析，查找問題，以便及時了解第一線教學質(zhì)量情況，要求教師從知識點的掌握牢固入手，不留知識盲點，有目的地調(diào)整自己的教學，狠抓基礎(chǔ)知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學生的素質(zhì)得到不同程度的提高。

在期末，鼓勵教師多方搜集資料，認真做好復(fù)習迎考工作，確保每門學科在學區(qū)通測中有較理想的成績。教師找來資料用掃描儀掃描后，快速打印好與學生見面。臨近考試，要求做好模擬考試工作，并及時分析存在的問題，尋找不足，制定下一步復(fù)習計劃，為學生順利考試奠定基礎(chǔ)。

教務(wù)處利用校本培訓時間和平時休息時間，對我校教師進行網(wǎng)絡(luò)教研培訓，促進他們與全中心學校的老師、與全吳忠市的老師、與全寧夏的老師，甚至與全國的老師進行網(wǎng)上交流和研討，進一步提高自身教育教學水平。除了50歲以上的老師，其他老師能登陸中心網(wǎng)站、吳忠教育信息網(wǎng)、寧夏教研網(wǎng)等，下載資料、上傳資料以及發(fā)表評論。操作熟練的有陳偉宏、陳金凌、徐飛娥、楊秋月、王曉麗等。新校舍的建成和教學成績的逐步提高是我校的最大亮點，但是，對于我校來說，還存在著一些問題。存在的問題及建議：

1、課堂教學中以學生為主體的思想有待進一步加強，啟發(fā)式教學力度不大。我校的新型課教學及小課題研究工作目前還處在探索階段，少有成果。

2、電化教學手段的應(yīng)用還沒有成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。

3、教研組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處。

4、有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進心和參與意識。

5、一些教師缺乏危機感和主人翁意識。

6、參加外出培訓機會少，教師自主學習收效不大。

7、我校教師老齡化嚴重，工作上缺乏朝氣；自從周興榮借調(diào)到中心后，遠程沒有懂技術(shù)的老師管理，不會下載遠程教育資源和刻盤，而且缺少微機老師；自從馬素清調(diào)到中心后，我校差英語教師，現(xiàn)任英語教師王曉麗和徐飛娥，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，有些單詞老師都不會，有些句型老師都沒有見過，怎么教學生？強烈希望周興榮和馬素清下學期回到我校上班。

8、獎懲制度中，缺少對發(fā)表論文的老師的獎勵，不能調(diào)動老師鉆研理論知識的積極性；缺少對制作和利用課件教學的老師的獎勵，因此，老師對這方面表現(xiàn)的也不太積極。改進措施：

一、明確職責，樹立為中心學校負責、為塔灣小學負責、為校長負責的意識。

校長是學校的核心，校長的辦學、治校思想是學校的靈魂，中層領(lǐng)導(dǎo)的職責應(yīng)該是踐行學校的具體工作，在態(tài)度上積極主動，率先務(wù)實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新；在方法策略上團結(jié)協(xié)作、尊重他人、集思廣益、作風民主。在落實工作的過程中，克服按部就班、形式主義、高耗低效、極端偏激的思想與做法，站在領(lǐng)導(dǎo)安排的角度、工作需要的角度、教師樂于接受的角度落實工作、創(chuàng)新工作，克服工作中的等靠思想、畏難情緒，做到上對校長負責、下對教師和學生負責，最大限度地發(fā)揮好職能作用，擺正自己的位置，當好學校管理的配角。

樹立為中心學校負責、為塔灣小學負責，每天課余時間上網(wǎng)察看教育動向和中心學校下發(fā)的通知，及時上傳下調(diào)，保證政令暢通。每月及時收交論文、案例、反思、心得體會和課件等，上傳中心學校和各個網(wǎng)站。只要中心學校給我校亮分的項目，爭取都能得高分。

二、依靠教師，落實以研促教、以學促教的思想。

社會的發(fā)展對教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學生，服務(wù)于學生的明天，傳統(tǒng)的教研在教師的成長中雖然起了一定的作用，但它的模式和層次較淺，在教育改革的今天，教導(dǎo)處應(yīng)把教師的培養(yǎng)當作自己的重任，積極主動地組織教師開展各種形式的教研活動，在完成繼續(xù)教育、課題研究、骨干培養(yǎng)等基本教研任務(wù)的前提下，把新課改的推行責無旁貸地當做自己的職責，有計劃、有目的地組織教師學習課改理論、踐行實踐活動，促使教師在觀念、角色、教法上有一個大的轉(zhuǎn)變，在新型師生關(guān)系、合作探究能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、電子備課、資源整合、教學反思等方面不斷學習，發(fā)展自己。同時加強教研組的工作等方面指導(dǎo)與研究，真正在以研促教的路子上邁出新的一步。

三、完善教學管理制度，體現(xiàn)以激勵為本的管理理念。

無規(guī)矩不成方圓，交通規(guī)則中，沒有紅綠燈的約束就不會有道路的暢通，但制度只能解決不可這樣做，而不能解決怎樣做才能更好的問題。因此，在教學管理中，既要重視制度對人的約束作用，更主要地是要看重教師的主觀能動性，激勵人才是最高的要求，管理工作應(yīng)根據(jù)教育本身的規(guī)律、結(jié)合學校的實際，按照有利于教師發(fā)展的思路：開展活動、重視過程、樹立典型、尋找抓手，探索激勵性的師生評價方式，最大限度地調(diào)動教師工作的積極性，收到好的管理效應(yīng)。

工作展望

一、做好“三抓”工作。狠抓教師的培訓工作；抓實教學常規(guī)管理工作；抓好“骨干教師”的培養(yǎng)工作。

二、組織開展協(xié)作片教研活動。

三、不斷完善校本課程，進一步加強已開發(fā)的校本課程的實施。總之，塔灣小學教育教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以更為飽滿的精神，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創(chuàng)我校教育的新局面！

塔灣小學

2009年秋季小學教學教研工作總結(jié)

我校繼續(xù)以 “三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，堅持正確的辦學方向，以“抓管理、促質(zhì)量”統(tǒng)領(lǐng)全局，做到“以制度管理隊伍，以創(chuàng)新激活潛力，以管理提升質(zhì)量，以改革促進發(fā)展”，全面提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。一學期來，立足校本培訓，不斷健全各項制度，扎實建設(shè)科研型教師隊伍，辦規(guī)范加特色學校，精心培育全面發(fā)展人才，經(jīng)過全校師生的不懈努力，又取得了顯著的辦學成績。學校先后被授予國家關(guān)工委、文化部、教育部等部門聯(lián)合頒發(fā)的“中國關(guān)心下一代身心健康工程全國藝術(shù)人才選拔活動”金獎，省級重點課題研究先進集體；我校主辦了由民盟蕉城區(qū)委和蕉城區(qū)教育局組織的2006年蕉城區(qū)教育研討會，組織了新課改城鄉(xiāng)手拉手蕉城一小、漳灣中心小學、石后中心小學三校聯(lián)動開展“新課程標準下提高課堂教學的實效性研究”的語文和數(shù)學學科同題教學研討活動。通過了寧德市語言文字規(guī)范化示范校評估，組織教師踴躍參加蕉城區(qū)“園丁風采”才藝展示（競賽）系列活動，其中舞蹈《剪紙姑娘》獲得了文藝晚會節(jié)目評選一等獎和文藝晚會組織獎，還獲得多媒體課件制作組織獎。

現(xiàn)對一學期來的教學教研工作總結(jié)如下：

1、加強教師隊伍建設(shè)，為全面提高教育教學質(zhì)量提供保證

（1）加強業(yè)務(wù)學習，提升教師素養(yǎng)。本學期，我校繼續(xù)加強教師對《課程標準》和教育專著的學習。利用每周的備課組學習時間和星期三下午的全體教師例會學習各種教育文章。在教師廣泛學習的基礎(chǔ)上開展第三屆教師讀書會活動，這次活動收到各種讀書體會50多篇，其中林英老師的學陶論文榮獲第四屆行知·大華杯全國教師“我與陶行知”征文評選二等獎。

（2）落實各種制度，加強過程管理。我校規(guī)定每周固定的時間開展各備課組的業(yè)務(wù)學習和集體備課、說課等活動。教研組長、備課組長在期初制定好業(yè)務(wù)學習和集體備課計劃，并把全期業(yè)務(wù)學習計劃和說課計劃安排報教導(dǎo)處，學校領(lǐng)導(dǎo)分年段、分學科參加年段學科備課組和教研組活動，促使教研活動落到實處。本學期的專題發(fā)言語文組開展的較好，共有9位教師參加了專題發(fā)言。

（3）利用校本研修，促進教師專業(yè)成長。一年來，我校新增12名新調(diào)入教師，教導(dǎo)處在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、評課等環(huán)節(jié)進行面對面指導(dǎo)，實行師徒結(jié)對子，對每位新來的教師配備1~2名經(jīng)驗豐富的骨干教師指導(dǎo)，在教學工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進行傳、幫、帶，同時建立考核制，促進青年教師專業(yè)成長。

在全校40周歲以下教師中開展“六個一”活動：交一份符合課改精神的優(yōu)秀教案；上一堂教改匯報課；寫一份教學體會（案例、反思、論文也可以）；設(shè)計一份教育活動方案；組織一次公開班隊會活動；寫一份全面的工作總結(jié)。在“六個一”完成出色的教師中選拔培養(yǎng)對象與學校各級“教壇新秀”組成骨干教師隊伍。骨干教師要求每學年完成“五個一”：在教研組中做一次專題發(fā)言；在教研組中上一節(jié)最佳公開課；在備課組中組織一次最佳說課活動；在校級以上刊物發(fā)表一篇文章（論文、反思、案例、教學設(shè)計等都可以）；寫一份最佳班隊各種經(jīng)驗總結(jié)。一學期來共有林英、溫小云、吳小彬、李紅、黃鈺蓮、謝國萍、蘇瓊蘭、范麗娟等老師開設(shè)各種公開課。其中林英在2006年教育研討會上執(zhí)教《說勤儉》，溫小云、吳小彬在城鄉(xiāng)手拉手同題研討課上分別執(zhí)教《解決問題的策略》和《伊索寓言》，有150多人次參加了城鄉(xiāng)手拉手的研討活動。

“走出去，學回來”，實現(xiàn)校本資源的優(yōu)化。今年11月30日我校還組織鐘慶峰、溫小云參加福建省特級教師協(xié)會在南平舉辦的“聚焦新課堂”的同題教研活動，返校后向同組老師做了專題發(fā)言。一年來，共組織60人次參加區(qū)級以上各類教育教學研討活動和兄弟校的教學研討活動，促進教師專業(yè)水平的顯著提高。

不斷加強教師基本功訓練和考核。今年我校又有19名教師參加普通話等級證書考核，有18人通過二甲。我校還組織了20名教師參加全國第二屆教師語言文字基本功大賽。在蕉城區(qū)“園丁風采”才藝展示（競賽）系列活動中，阮妃春、楊巧英、陳妹平、方曉華、李玉丹五位教師分獲多媒體課件制作一、二、三等獎；林麗芳老師的多份作品在“園丁風采”書畫展中并獲獎。

2、落實各項常規(guī)，加強制度建設(shè)

落實“學校領(lǐng)導(dǎo)包年段”制度。包年段領(lǐng)導(dǎo)做到每周有一半以上的時間在年段辦公，主要任務(wù)是落實《蕉城區(qū)小學教學常規(guī)管理評估細則》，督促教師嚴格執(zhí)行常規(guī)管理的有關(guān)細則。包年段領(lǐng)導(dǎo)要自覺提高調(diào)研意識和指導(dǎo)作用，加大深入課堂的力度，了解真實的課堂教育教學狀況，掌握第一手的課改工作的實施情況，共同探討教學問題，促進共同進步。包年段領(lǐng)導(dǎo)及時檢查教師作業(yè)批改情況并提出整改建議。對年段各班的單元質(zhì)量檢測及時進行匯總比較分析，并做好記錄，幫助老師分析解決問題，協(xié)助任課教師做好學生思想工作。一學期來，包年段5位行政領(lǐng)導(dǎo)到年段隨堂聽課22人次，對掌握學生的思想動態(tài)和教師的課堂教學情況掌握了第一手資料，有效地促進了課堂教學質(zhì)量的全面提高。

教案編寫方面。在采用“集體備課，資源共享，個人增減，課后反思”的措施后教師騰出。要求廣大教師根據(jù)《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》的要求積極撰寫教學反思。一年來共收到一線教師教學反思200多篇。

成績考查方面。在堅持使用AB卷對學生進行成績考查兩年多來，學生的自信心得到發(fā)展，學生學習的積極性有了較大的提高。

加強家訪，一年來上交家訪紀錄700多份，家訪工作促進了家校之間的聯(lián)系。

3、堅強質(zhì)量監(jiān)控，結(jié)合學科特點開展豐富多采的活動，促進學生全面發(fā)展

以全面提高教育教學質(zhì)量為教學工作的中心。教育質(zhì)量是學校的生命線，本學期，我校繼續(xù)根據(jù)市級素質(zhì)教育先進校的要求，在全面提高教育質(zhì)量上下功夫。根據(jù)市教育局常規(guī)管理精神，建立質(zhì)量檢測制度。根據(jù)“雙高普九”的要求，不斷提高我校學生平時測試及格率和優(yōu)秀率。

“優(yōu)秀詩文背誦創(chuàng)星活動”、“星星好學生”評選活動方興未艾、一學期來又有26名學生在創(chuàng)星活動的驗收活動中榮獲“五星級”（最高級）。共評出 名星星好學生，開展學校“十佳”少先隊員評選。小主持人、籃球隊、乒乓球訓練隊、舞蹈、書法、繪畫等興趣小組漸漸出成績。努力向課堂教學要質(zhì)量，借助課題研討積極推進課堂教學的實效性研究，力求讓學校方方面面的工作都有利于促進學生的全面發(fā)展。

繼續(xù)倡導(dǎo)學生開展寫日記、寫讀書筆記、寫數(shù)學日記、寫科學日記的活動。在學生所學學科的基礎(chǔ)上開展課外寫練筆日記。

存在的問題和幾點希望：

1、以陳校長在第十一屆第一次教代會暨九屆一次工代會上講話《強化管理，激活潛力，全面構(gòu)建和諧校園》為指導(dǎo)，以“做科研型教師，辦規(guī)范加特色學校，育全面發(fā)展人才”為目標，繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，以“抓管理、促質(zhì)量”統(tǒng)領(lǐng)全局，做到“以制度管理隊伍，以創(chuàng)新激活潛力，以管理提升質(zhì)量，以改革促進發(fā)展”，建立一支“思想堅定、政治過硬、專業(yè)扎實、品格高尚、精于教書、勤于育人”的教工隊伍，為開創(chuàng)我校各項工作打下堅實基礎(chǔ)。

2、進一步完善校本教師研修制度，不斷提升教師教學反思的科學性。在期末的常規(guī)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，有不少老師已經(jīng)將教學反思視為自己工作當中一件重要的工作化在平時的點點滴滴中。有許多老師的教案反思很有特色，質(zhì)量偏高：如六年段的陳巧鶯、石華、劉琳華、黃玉鶯、五年段的吳小彬、陸貞毅、湯小彬、阮嫩平、陳妹平、溫小云、林妹英、翁翠姬、游慶芬、四年段的李玉丹、楊巧英、王小琴、蔡秀錦、三年段的楊英、金潔；二年段的王艷艷、林潤、蘇瓊蘭、一年段的詹麗華，技能科的游水釵、張凌芳等。

3、努力構(gòu)建和諧校園，不斷推進學校校園文化建設(shè)，提升學校的競爭能力。

要努力構(gòu)建和諧的教學環(huán)境、和諧的同事競爭關(guān)系、和諧的師生關(guān)系，和諧的教學研究環(huán)境。這需要全體教師的共同努力。

2007年上學期望月湖第二小學教學教研工作總結(jié)

“教學是什么？教學是教師和一個個鮮活學生個體生命間的互助活動，蘊含著無窮的精神力量。”所以，教育教學的成功，沒有捷徑可走，只有靠我們每一位教師不斷積累經(jīng)驗，從一切為了學生成長的目標出發(fā)，通過無數(shù)常規(guī)教學活動的實踐，找到教師與學生最自然的課堂狀態(tài)，最有效的活動方式，才能讓教學行為萌發(fā)生命的活力。

要達到我們期待的理想境界，需要的是微觀層面從教育觀念到教學行為一點一滴的努力，因此，2007年度，向校長號召望二小全體教師和學生“關(guān)注細節(jié)、積累點滴”，下面對本學期學校教學教研工作做平心靜氣的觀照，相信這樣的回顧與總結(jié)將有利于讓我們清楚地知道，自己離理想還有多遠。

一、健康第一——掀起學生體育鍛煉的熱潮

2007年4月23日，胡錦濤總書記主持召開中共中央政治局會議，專門研究加強青少年體質(zhì)的問題，這充分說明黨中央對青少年身心健康成長的高度重視。因此，2007年全社會都在吶喊：“健康第一！”

關(guān)注學生身心健康、關(guān)注體育課堂教學、關(guān)注體育運動的普及與提高是望月湖二小歷來的主張與指導(dǎo)思想，從2004年起，學校開始嘗試足球、乒乓球進課堂，每班每周專設(shè)一節(jié)體育課為的足球或乒乓球校本課程內(nèi)容；同時堅持每學期組織班級友誼賽，很好的促進了足球運動在我校的普及，營造了良好的體育文化氛圍；正因為有良好的普及作為基礎(chǔ)，加上常年堅持不間斷的訓練，自然使業(yè)余訓練成績屢創(chuàng)新高，兩支訓練隊在區(qū)、市比賽中多次獲得好成績，乒乓球隊更是囊括了近年來市小學生比賽的冠亞軍。2006年下學期，學校經(jīng)過對各學科課堂教學的診斷后制定了一系列措施，其中針對體育課堂為六個必須：

1、體育課師生著裝必須規(guī)范；

2、上課鈴響后教師必須立即到位，由教師或體育委員整隊集合，每課前必須清點人數(shù)確保無學生缺課；

3、每課必須有不少于三分鐘的隊列練習（根據(jù)不同年級安排不同水平的練習內(nèi)容）；

4、準備活動必須有不少于低年級100~200米、中年級200~300米、高年級300~400米的慢跑練習；

5、分組活動必須有小組長組織有序開展，教師必須在各組間穿插巡視指導(dǎo)；

6、下課前必須整隊集合并就本課情況進行小結(jié)

通過這些常規(guī)的規(guī)范，以及學校長期的監(jiān)督和指導(dǎo)，保障了體育課堂學生的活動實效。到了2007年上學期開學之初，在前面的基礎(chǔ)上學校又落實了兩件實事：

1、指導(dǎo)體育組教師制訂期初教學計劃，細化到各教學內(nèi)容落實到每單元和每課時，以幫助期中狠抓教學計劃的落實；

2、課表上將體育課同年級連排在一天，以幫助減少器材收發(fā)的麻煩。

通過這些措施的實施和落實，體育課基本上看不了“教師一個口哨，學生滿場亂跑”的現(xiàn)象，體育課教學內(nèi)容更加規(guī)范化和多樣化。

2007年3月29日，望二學堂再度深度剖析學校體育工作現(xiàn)狀，面向全區(qū)開放學校體育工作，內(nèi)容包括體育課堂教學、體育課間活動（大課間和課間操）以及體育業(yè)余訓練三大版塊。參與活動的老師有全區(qū)所有體育教師、岳麓區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)以及長沙市教科所體育學科教研員周立德老師等。在這次開放活動中，展示了一節(jié)由青年教師劉特珍老師執(zhí)教的體育常規(guī)課：《分腿騰越山羊》，從這一節(jié)課中體現(xiàn)的是望二小對體育課常規(guī)教學的管理成果，同時也體現(xiàn)了年輕教師在望二學堂的成長歷程。看完劉特珍老師展示的這節(jié)課后，市教科所周立德教研員對望月湖二小的體育教學常規(guī)給予了高度評價，他說：“我聽了劉老師這是第三次課了，這一次明顯感覺到他成長得非常之快，對課堂常規(guī)的管理和節(jié)奏的把握有了質(zhì)的提升，只要能繼續(xù)學習，在新理念的指導(dǎo)下不斷探索，他一定能成為一位優(yōu)秀的體育教師。”

同時還展示了我校大課間活動的改革：

為保障學生每日一小時的活動時間，除原來的每個課間十分鐘活動時間外，學校還將原來的課間操時間由20分鐘拉長到30分鐘，前二十分鐘為學生利用器材活動時間，后十分鐘為課間操時間，具體措施為：

1、發(fā)放課間活動健身器材（易損的如橡皮筋等不要求歸還，其他的如羽毛球等則分年級分班級每周一輪）解決“下課玩什么”問題；

2、體育室內(nèi)課上重拾“老游戲”，迎新運動會上評選“超級小玩家”，將好玩（孩子們喜歡）、能玩（安全系數(shù)大）的游戲項目拍成短片，利用電視臺播放，解決“下課怎么玩”的問題；

3、強制規(guī)定所有教師在保證課堂40分鐘質(zhì)量的前提下不得拖堂，下課鈴響后要讓所有的學生都下到操場活動，所有的器材都在學生手上發(fā)揮作用。

活動結(jié)束后，望二小校長向陽、教導(dǎo)主任吳從斌代表學校和參與活動的領(lǐng)導(dǎo)和體育老師進行了有意義的座談，并收集了全區(qū)體育教師的書面反饋信息。這次的開放活動，絕非觀摩性質(zhì)，因為不是自認為已做得很好，而是自認為做得還很不盡如人意，所以真誠地希望打開校門，敞開心扉，原生態(tài)地將我們體育這一塊的工作實景呈現(xiàn)，搭建一方平臺，提供一個話題，權(quán)且將自己當成一只“麻雀”，供大家好好解剖。

另外，本學期學校還組織了“眼保健操”比賽，體育與健教課時，讓老師認真教給每一位孩子做眼保健操的方法，行政下到各年級督促指導(dǎo)，層層選拔，評出優(yōu)勝班級，全校周會時展示，激發(fā)每一個學生的熱情，現(xiàn)在，學校教學樓還掛了一條醒目的橫幅，上面寫著“做好課間操，做對眼保操，老師祝同學們健康成長。”這是全體老師送給孩子們“六?一”兒童節(jié)最溫馨的祝福。

二、心靈相通——讓我們一起成長

說到育人，我們往往想到的是教育學生。這固然不錯，但有失偏頗。教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，家長是孩子的第一任、也是終身的老師。“教書者必先強已，育人者必先律已。”因此，要提高教育質(zhì)量，只盯著學生，不教育老師和家長，不提高他們的素質(zhì)，顯然不行。本學期，我們改革傳統(tǒng)的家長會，以全方位向家長開放課堂的形式，讓家長、學生、老師零距離接觸，像朋友一樣敞開心扉，面對面交流、溝通。這樣的活動，如春風化雨，滋潤著每個家長的心田。

活動從4月23日開始直到5月21日整整持續(xù)近一個月。活動結(jié)束后，學校對所收集的家長調(diào)查問卷進行了定性和定量兩方面的分析，從“家長的留言”和“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計”結(jié)果來看，本次開放活動取得了圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）望月湖第二小學的老師們再一次用實力證明了，望二學堂是名不虛傳的。

不管是目前還只是代課教師的鄒韋韋、周艷珊老師，還是年過五旬的梁小雙、羅建芳老師，四十有幾的文豁如、郭湘娟、資翠容、胡玲芝、楊紅旗、劉巧玲、白嵐等老師，以及張凱斌、張肖蘭、教育主任陳慧、教導(dǎo)主任李嬌艷等一大批中青年骨干教師，可以說每一位都做到了準備充分、登臺從容，展示了望二教師極具自信與魅力的群體形象，數(shù)據(jù)顯示家長對教師課堂教學綜合評價滿意率達到89.9%。

（二）家長們也在實踐中更進一步地增進了對學校、對教師以及對孩子們的了解和理解，特別是增進了相互間的信任度。

從家長們留言中普遍提到的“這樣的開放活動很好，期待這下一次的到來”就可見一斑；從家長反饋數(shù)據(jù)中可以看到，對“小孩在我校的學習、生活等狀況”評價很滿意和滿意的合計達到90.6%

；特別是從家長開放月開始后迄今為止，沒有一位家長向?qū)W校進行投訴，“零投訴”現(xiàn)象的背后一方面是教師的各方面工作有了更大加強，另一更重要的方面也是證明了只有增進溝通交流才能增進相互了解、只有增進相互了解才能增進相互信任。

（三）本次活動在校內(nèi)外產(chǎn)生了良好的效應(yīng)：

1、對兄弟學校，我們起到了很好的示范和引領(lǐng)作用；對教育環(huán)境，我們產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)

自02年我校家長開放旬首開岳麓區(qū)之先河后的這次開放月，規(guī)模之大、質(zhì)量之高、時間之長、家長參與率之高在區(qū)內(nèi)又是再度輝煌。吸收我校的經(jīng)驗后，各兄弟學校亦紛紛開始了各自的家長開放活動。

2、在校內(nèi)起到了很好的校本研修與培訓的作用

教師在準備周期中相互的聽課、同伴互助的集體備課等，無疑是對教師專業(yè)成長起到了很好的促進作用。在活動前學校所提出的五個層面（同年級、同班、同學科、同教研組、同師徒）的同伴互助原則指導(dǎo)下，有的教師互相取長補短，相互研究；有的教師集體備課使用同一教材，在不同的課堂上迸發(fā)智慧的火花。使得這次開放活動變成了一次最好的校本研修和培訓。

三、自發(fā)自覺——讓教師走上研究之路

“流水不腐，戶樞不蠹”。通過幾年的滲透、熏陶，“望二學堂”已形成的一套有特點的校本培訓制度在逐漸改善著老師們的心智模式，同時也在影響著他們的生活方式。不同層次、形式、內(nèi)容的培訓日益充實著老師們的生活。

1、一如既往地大手筆派出老師赴省外學習。

數(shù)學科陳華玲、資翠容老師赴浙江大學參加“兩岸四地小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動”，語文科譚維、潘立強、張孟妹老師赴浙江大學參加“小學華文國際教育研討觀摩活動”。這樣的活動已持續(xù)了幾個學期，還將繼續(xù)延續(xù)下去，她們回來后都在組內(nèi)起到了很好的輻射作用。

2、小課題研究覆蓋每個教研組，每一位教師。

老師們以教導(dǎo)處牽頭、同伴交流、師徒結(jié)對等多種形式開展小課題研究，如本學期語文組 “巧用課前三分鐘”，數(shù)學組

“思維訓練每周一題”的研究都開展得轟轟烈烈，首先選定有價值的小課題進行研究，當研究和學校發(fā)展、教師成長息息相關(guān)的時候，大家的創(chuàng)造性被充分調(diào)動起來了，幾個“小循環(huán)”下來，研究者都能在上一次的基礎(chǔ)上完善、補充自己的所做所思，幾輪下來形成了較有價值的“小課題研究報告單”，可以說一份份報告單集中了每個教研組每位教師的智慧。

3、讓“賽課”成為教師的“練功場”

對教師來說，賽課的過程應(yīng)該既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素質(zhì)提升的過程。本學期，朱燕、劉丹、鐘華、楊靜、陳華玲等多位老師參加了區(qū)、市、省級賽課、說課和錄像課攝制，均取得了較好的效果，她們的課在前期都經(jīng)歷了一次次磨課的錘煉，在一次次磨課的過程中，教師對新課程理念把握更準確，對教材的研究更深入，對學情的了解更透徹；使教師的點拔指導(dǎo)能力、臨場應(yīng)變能力，教學創(chuàng)新能力得以提升；同時也磨出了教師間合作交流的默契，提升了各學科的整體教研水平。

4、不僅實現(xiàn)了教科研活動的全員參與，還取得了可喜成績：

劉丹老師的器樂欣賞課《我為祖國守大橋》在長沙市音樂學科賽課中獲一等獎，說課獲特等獎，該課還被錄制成光碟送省里參加比賽。

楊靜老師英語課參加“區(qū)課堂教學比武”獲一等獎，參加中國教育學會小學專業(yè)委員會舉辦的“首屆課堂教學大賽湖南湖北地區(qū)聯(lián)組賽”，獲二等獎。

朱燕老師在長沙市小學數(shù)學“整理與復(fù)習”專題研討活動中獲一等獎，在省第四屆小學數(shù)學教學專業(yè)委員會團體會員單位活動“小學數(shù)學整理與復(fù)習教學專題討論會”中，說課獲二等獎。

鐘華老師錄制省級錄像課《水的凈化》，并向全國推廣。

曹艷老師在長沙市小學新課程優(yōu)質(zhì)課征集和拍攝活動中，執(zhí)教的《圓的周長》一課榮獲一等獎。

陳華玲老師在岳麓區(qū)“新課程背景下小學數(shù)學課堂教學如何體現(xiàn)數(shù)學味”專題賽課中，執(zhí)教的《找規(guī)律》一課榮獲貳等獎。

劉要老師撰寫的《微笑著，投入平凡的課堂》，在2006年度市論文評比中榮獲一等獎。

易國棟老師在二00六年長沙市中小學生運動會足球比賽中，獲優(yōu)秀教練員稱號。

劉特珍老師在實施《學生體質(zhì)健康標準》中被評為先進個人。

彭敬老師在首屆“湘美杯”長沙市中小學生美術(shù)作業(yè)指導(dǎo)評優(yōu)活動中榮獲叁等獎。制作的課件《逛大街》，在岳麓區(qū)教育IT節(jié)教師課件制作競賽中榮獲一等獎。組織和輔導(dǎo)學生參加“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)書法大賽中榮獲叁等獎，組織和輔導(dǎo)第七屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽暨大型畫集《中國少年兒童美術(shù)書法攝影作品》（第十卷）珍藏版參贊作品中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

……

盤點一學期的工作，對于教學教研工作的點點滴滴扎實落實，我們還有太多期望與反思，教育不需要太多的喧囂和熱鬧，而是需要冷靜地、從容地從小事、平凡事做起，從基礎(chǔ)做起，在理想與現(xiàn)實之間，我們還有很長一段路要走！

望二小教導(dǎo)處

2007年7月

第二篇：教學教研工作總結(jié)

教學教研工作總結(jié)

忙碌而又充實的一個學期又已結(jié)束。一學期來，我校教學教研工作在縣教體局和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建設(shè)，強化學校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，全面提高我校教育教學水平。大力推進素質(zhì)教育,全力實施課程改革,全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學校教學和教師的實際狀況（師資緊張，班額較大），我校的教學教研工作立足于提高教師自身的教學素養(yǎng)，提高教學教研水平，提高教學質(zhì)量。為此，教研活動主要圍繞：如何有效地組織各位老師共同研究新課程標準理念，研究教材，解決課堂教學中出現(xiàn)的突出問題開展工作，現(xiàn)將本學期教學教研工作總結(jié)如下：

一、加強教學常規(guī)管理，加大督導(dǎo)檢查力度，提高教師工作積極性。加強教師職業(yè)道德的學習，樹立素質(zhì)教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質(zhì)量觀。認真組織好業(yè)務(wù)學習。既積極組織教師認真學習先進的教育理論、教育方法，做到有計劃，有目的、時間保證、人員保證，還抓好了教師的自學工作，督促教師自學，用教學理論指導(dǎo)教學實踐。同時組織全體教師再學習《課標》，不斷更新教學觀念，把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實際教學工作中，邊教邊學邊研究，使得教師分析教材的能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學能力均有了明顯的提高，從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學生素質(zhì)提供了可靠的保證。在常規(guī)管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教研工作評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導(dǎo)教學，促進課堂教學質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，寫好教學反思，總結(jié)課堂教學實踐經(jīng)驗，為教研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教研與課堂教學的有機統(tǒng)一和理論與實踐的有機結(jié)合。

二、堅持以教學為中心，創(chuàng)新教研形式，提高教學質(zhì)量。

1、重視教研工作，提高教師教研能力。

各教研組堅持教研活動制度，按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教研活動以共同學習、促進提高為目的，認真開展聽、說、評、議活動，以促進教師課堂教學技能和教學思想認識的不斷提高，并根據(jù)教學計劃定期進行檢查指導(dǎo)。

2、加強年級學科教研組建設(shè)，提高教研實效。

在學科教研組建設(shè)上強調(diào)團結(jié)、合作，體現(xiàn)團隊精神，互幫互助，整體提高，注重內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

3、深化校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。加強校本研訓，以教研專家為引領(lǐng)，以“三課”活動為載體，加強集體備課、二次備課，進行課例研討和交流，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教學中的問題與不足，采取根本措施予以解決。以年級組為單位積極開展小課題研究，把研究落實在行動中。本學期組織進行了梁乾胤老師五年級作文示范課和高春梅老師主題班會課兩次全校規(guī)模的教學觀摩、交流活動，把教研活動與課程教材培訓結(jié)合起來，讓校本教研真正引領(lǐng)教師成長。

三、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。一是不斷加強師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是以“三課”活動為載體，通過“英語對比教學課、四年級數(shù)學對比教學課”、“骨干教師示范課”、“課堂錄像觀摩及點評”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來，逐步走上專業(yè)化發(fā)展的道路，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。四是加大教師培訓力度。積極創(chuàng)造條件，通過“走出去、請進來”，對教師進行專業(yè)培訓。選派學校主管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、青年教師，積極參加教體局、教研室組織的“省、市、縣中小學教師教研活動觀摩及研討”、“教材教法研討及培訓”、“全縣教師公修課培訓”等各級各類研討與培訓，11月份，我校選派25位教師參加縣局組織的小學教師十項基本功達標等活動。通過上述活動，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和駕馭課堂的技能，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

四、大力發(fā)展信息技術(shù)教育，提高教師運用現(xiàn)代化教學設(shè)備進行教學的能力，促進教師專業(yè)化成長。

進一步開展多媒體教學研究，促進教學質(zhì)量的提高。學校充分利用遠程教育資源，對教師進行計算機應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓，并注重多媒體教學設(shè)備使用能力在教學中的實踐應(yīng)用，要求教師充分利用學校先進的多媒體設(shè)備積極開展電化教學，充分調(diào)動了教師使用多媒體設(shè)備教學的熱情。使課堂教學內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學密度，提高了教學效率，突破了教學難點，并引起學生濃厚的學習興趣，激發(fā)學習動機，促使學生積極主動學習。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學習深層次的電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)。多媒體教學已真正成為老師們實施課堂教學，提高課堂效率的重要手段。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。特別是電子白板的投入使用，更為我校現(xiàn)代化課堂教學增添了一道亮力的光彩。本學期我校教師吳壽明、吳燕萍等16位教師制作的14件多媒體課件分別在縣、市09年課件評比中獲一、二、三等獎。

五、積極開展教研活動，加大課題實驗研究工作力度 教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺之一。一學期來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。現(xiàn)我校十一五課題有22項，其中國家級1項，李杰校長、陳玉芳等六位老師分別主持的六項省級課題已通過鑒定，市級5項，縣級已獲獎的11項。還有多項課題已接近于結(jié)題階段，各課題組正在整理研究資料，撰寫結(jié)題報告。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革，都起著很大的促進作用。課題研究，我們提倡以實際課堂中出現(xiàn)的問題為教研內(nèi)容，以教學中存在的問題作為校本研討活動的切入點，激發(fā)教師的問題意識，形成階段性的研討課題，再將研討的課題應(yīng)用于實際的課堂教學之中，最后將實際課堂教學的效果再形成理論，形成從理論到實踐再到理論的過程，提高課堂教學的有效性。有效開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習，共同切磋，分享經(jīng)驗，不斷促進教師執(zhí)教能力和教學研究水平的提高。我們每學期初教研活動有計劃，教研活動過程有記錄，學期末教研活動有總結(jié)，本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把課堂教學看成是師生之間、生生之間交往互動、共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展青年教師匯報課、大型說、講、評課、“十一五”課題研討、外出學習匯報、校本課程展示、骨干教師示范課等各類教學公開課40多節(jié)，認真組織了多次聽、說、評課活動，我校教師十分重視聽說評課活動，活動前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。活動后認真評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等多方面進行中肯，全面的評論、探討。各類教學活動促進了教學水平的提高。

六、抓好興趣活動，培育學校特色

學生在特長方面的發(fā)展，是展示教研成果的一個重要渠道。我校緊抓特長生培養(yǎng)，開設(shè)了“書法、繪畫、器樂、象棋、剪紙、攝影等16個興趣小組”。鼓勵學生積極參與，開展豐富多彩的活動，調(diào)動學生的學習積極性。促進了學生的全面發(fā)展，濃厚了學校的教研氣氛，豐富了學生的課余生活。同時，本學期我校還組織進行了“祖國在我心中”、“書香伴我成長”等四項主題性教育活動、法制教育講座、交通安全講座、綠色學校創(chuàng)建活動、防震示范學校創(chuàng)建活動、節(jié)水示范學校創(chuàng)建活動、市級示范學校創(chuàng)建、一、二年級學生打沙包比賽、三年級學生踢毽子比賽、三至六年級學生作文競賽、英語競賽、四年級學生跳繩比賽、五年級學生拔河比賽、六年級學生籃球比賽、“迎國慶”綜合知識競賽、冬季長跑比賽以及教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動。這一系列教育教學活動的開展，為學生搭建了展示自我的平臺，有利于培養(yǎng)學生特長，濃厚了學校的學習氛圍，豐富了學生的課余生活，推進了學校的教研成效，促進了學生的全面發(fā)展。

七、存在的問題及改進措施

本學期我們雖然采取了一些重要舉措,開展了一些活動，取得了一定的成效，但是與上級的要求和其他學校相比,我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹?

1、教學人員緊張,管理人員工作量大，指導(dǎo)工作有時力不從心,力度欠缺，致使有些活動組織不夠嚴密，管理的精細上不到位。

2、教師教研深度不夠，事業(yè)心還有待于加強，教研還不能真正起到促進作用。

3、教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒。

4、由于教師教學任務(wù)重，教研活動計劃有時得不到進一步落實，有時計劃好的安排被臨時的任務(wù)或其它工作擠占而耽誤。

5、由于種種原因，部分教師的學習仍顯得不足，經(jīng)驗無法上升為理論，學習跑皮面，研究不深入。

以上是我校一學期以來的教學教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導(dǎo)，切實抓好教師的學習，提高認識，利用多種有效途徑，如加強集中學習、自學和外出學習等的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育的理論水平和研究能力。繼續(xù)扎實深入地開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度，加強現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐教育，充分發(fā)揮學校現(xiàn)有教育教學資源，加強教學流程的監(jiān)控管理，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第三篇：教學教研工作總結(jié)

教學教研工作總結(jié)1

我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務(wù)教學的舞臺。一年以來，在教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校全體教師的大力支持配合下，我?guī)ьI(lǐng)全體一線教師大膽探索，積極實踐，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步。

一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。

溫總理在第25個教師節(jié)前夕，在北京第35中學調(diào)研時，與教師進行座談，他提到國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。廣大教師應(yīng)當成為善良的使者、摯愛的化身，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。

作為一名教師，我深受鼓舞，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育。“教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品”，是啊，面對我們的學生，怎樣讓他們樂學、善學、善思，怎樣引導(dǎo)他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏。“沒有潛心的研究，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向?qū)W校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學校，怎樣辦好理想中的學校，這是校長應(yīng)該研究的大課題；如何實現(xiàn)和諧、高效的課堂教學，實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化，實現(xiàn)每個學生健康發(fā)展，這是每個教師應(yīng)該研究的小課題。結(jié)合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業(yè)引領(lǐng)、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路。

二、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍。

一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結(jié)自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文，從未間斷。如今我的教育博客已經(jīng)成為促成我的專業(yè)成長的重要平臺。我還及時總結(jié)德育工作的經(jīng)驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎(chǔ)教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎(chǔ)教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農(nóng)架網(wǎng)絡(luò)教研平臺上交流。正是勤于思考總結(jié)，才使自己的教學水平不斷得到提高。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習，筆耕不輟。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉(zhuǎn)變。

我創(chuàng)建了下谷民族學校“教之音韻”博客圈，指導(dǎo)部分信息技術(shù)不很熟練的教師建立了教師博客，并指導(dǎo)他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經(jīng)成為下谷民族學校老師們交流教育教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長的園地，在這塊“園子”里，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放。我還積極指導(dǎo)全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動。而在網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺中始終走在最前列，發(fā)揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網(wǎng)絡(luò)教研制度，對每次網(wǎng)絡(luò)教研活動都做到了精心準備、精心組織、精心總結(jié)。我自己也多次組織網(wǎng)絡(luò)教研專題活動。今年春季學期我組織了全區(qū)初中數(shù)學中考復(fù)習備考應(yīng)對策略和初中概率教學的專題教研活動，秋季學期參加了數(shù)學組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發(fā)言，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我還參與了林區(qū)20xx年春季學期教學質(zhì)量抽查中的七年級數(shù)學學科的命題工作。

三、充分發(fā)揮學校骨干教師的幅射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領(lǐng)。

在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導(dǎo)，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓，我積極引導(dǎo)全組教師加強學習，更新理念，掌握先進的教學方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝、范獻龍、趙遠創(chuàng)、向瓊、崔永創(chuàng)、劉學安、譚興國、譚明貴、李國珍、鄧瓊、陳代才、陳華、肖明生、李耿亮、邱東海、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導(dǎo)，充分發(fā)揮學校骨干教師在教研工作在的引領(lǐng)作用。

作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作。可以說是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在我的倡導(dǎo)下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結(jié)對幫扶，并把對特崗教師的.崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)迅速成長。同時，也對校內(nèi)其他的年輕教師，給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài)，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進，有力地推動了學校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動，我從上課內(nèi)容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識、服務(wù)意識、教研意識。

四、加強課堂教學交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風氣。學校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節(jié)。

學無止境，教無定法，作為兼職教研員，必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。回顧一年來的兼職教研之路，我在教研室和學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多。在下一步工作中，重點是結(jié)合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導(dǎo)教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，精心教研，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量。

教學教研工作總結(jié)2

本學期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，堅持以提高教學質(zhì)量為根本，以教研組建設(shè)為載體，以課堂教學研究為重點，以科學管理為依托，以落實常規(guī)為保障，大力強化教師的質(zhì)量意識和責任意識，構(gòu)建科學的“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系，為教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎(chǔ)。力求使學生學會學習，學得主動，充分調(diào)動學生的自主合作探究的學習氛圍，以教改求效益，以效益求質(zhì)量。全面完成教學任務(wù)，教育教學質(zhì)量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。

一、以課堂教學研究為重點，探索以能力培養(yǎng)為核心，以提高效益為目標的教學新模式。

課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主渠道，如何適應(yīng)教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學手段等等，這一系列問題的解決，直接關(guān)系到教學工作的成敗。因此學校著重從以下幾個方面開展工作：

1、人人參與，創(chuàng)造氛圍。

我們認為任何教學課題的研究都不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學校明確規(guī)定每位中青年教師都開一節(jié)實踐課，由教研組長負責落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點，來體會新的創(chuàng)意，來幫助教師總結(jié)成功的經(jīng)驗，形成課題研究，撰寫教學論文。同時學校領(lǐng)導(dǎo)都帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。

2、青年教師大膽先行。青年教師代表學校的未來，青年教師固然有經(jīng)驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點，學校大膽舉行學區(qū)網(wǎng)絡(luò)教學研討活動，為他們搭設(shè)舞臺、提供一個充分表達個人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。

3、集中研討，明確導(dǎo)向。學校在課堂教學研究上始終強調(diào)實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學校專門利用業(yè)務(wù)學習的時間舉行公開教學來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討。例如大膽開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學課就受到廣大教師的好評。

4、檢查落實，措施保證。學校重視抓好教學研究的落實，倡導(dǎo)重視教學實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。學校行政深入教研組，具體指導(dǎo)監(jiān)督，同時為了更加系統(tǒng)的開展教學科研工作，學校教科室積極開展活動，為科研興教創(chuàng)造條件。

二、加強教師隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量意識和責任意識，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平。

制度管人，強化意識。教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師隊伍的建設(shè)放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設(shè)，管理是根本。學校制定了嚴格的規(guī)章制度。例如：領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調(diào)整意見與要求。教導(dǎo)處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執(zhí)行評估制度、質(zhì)量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線”的口號深入人心，把教學質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強化教師的質(zhì)量意識和責任意識。同時積極鼓勵教師進修，有3位教師利用雙休日的時間學習多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業(yè)余時間完成了大專學業(yè)進修，還有一部分教師正在進行“專升本”的學習。學校還組織教師參加市教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。三、推行教研組長負責制，以教研組建設(shè)為載體，以科學管理為依托，以落實常規(guī)為保障，構(gòu)建科學的`“全流程、全方位”的質(zhì)量監(jiān)控、評價反饋管理體系。

教學工作是學校的中心工作，教研組建設(shè)直接關(guān)系到教學質(zhì)量，教研組長是學校提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學校對教研組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權(quán)，把教研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎(chǔ)上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質(zhì)量分析三方面的職能。

1、組織開展教學研究實踐活動，組織好每人每學期一次的實踐課教學、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導(dǎo)青年教師的公開教學。

2、確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發(fā)揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數(shù)學組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學理念。 。語文組著重強調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，強化口語訓練，以“語感訓練”為突破口進行教學研究，數(shù)學組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創(chuàng)新”的教學模式。課堂教學要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力。我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，積極探索新途徑，爭取再創(chuàng)佳績。

夏墩小學

20xx年6月

教學教研工作總結(jié)3

緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，這學期我們小學數(shù)學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多，對于教學工作和學校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學數(shù)學組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度較好的完成了本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

利用數(shù)學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，通過第一階段教學檢測，全體數(shù)學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結(jié)合所任班級的教學狀況制定了相應(yīng)的教研、教學計劃。

二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量

1、加強課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。

2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數(shù)學老師都上了1節(jié)數(shù)學公開課，聽課都在15節(jié)以上。

3、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)狀況記載，并對存在問題的.學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度。

4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補差工作。

采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導(dǎo)，對學生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。

三、積極開展教研活動

本學期學校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學教師參與課堂大賽活動，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一起評課是我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動以及評課活動，我們數(shù)學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。

四、積極參加教研活動狀況

每次市級、區(qū)級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數(shù)學組教師多次走出去聽課和學習經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。

五、存在問題及今后工作

我們在今后的教學當中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質(zhì)量，從根本上提高教學成績。

教學常規(guī)中要認真批改作業(yè)，及時做好二次批改的工作。總之，在本學期我們數(shù)學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結(jié)合目前的教學現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養(yǎng)。

教學教研工作總結(jié)4

教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗少、穩(wěn)定性不強等特點。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學校工作的頭等大事。

1、扎實開展教師讀書學習活動。

學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。

如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習慣。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已經(jīng)裝訂成冊），收到教育教學隨筆40余篇，讀書學習體會50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。

2、“走出去”“請進來”系列活動。

本學期，學校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現(xiàn)學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。

3、開展“四課”活動。

“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。

4、開展“課前說課”活動。

為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎(chǔ)上，認真進行個人二次備課，之后進行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結(jié)合的辦法。這樣的活動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們研究教材、設(shè)計思路、語言表達的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、建立教師專業(yè)成長檔案。

學期初，學校統(tǒng)一設(shè)計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業(yè)化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時總結(jié)提升的`良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。

6、加強教學過程的規(guī)范管理。

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細。”細節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學工作的每一個細節(jié)都將直接關(guān)系到學校整體工作的發(fā)展。本學期，我們加大了對教學常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課、上課，學生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。

另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導(dǎo)處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續(xù)教育學習的過程資料評定老師。

在教學常規(guī)方面，教導(dǎo)處組織有關(guān)教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋到相關(guān)責任人。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得教師們不再存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。

教學教研工作總結(jié)5

一學期又在忙忙碌碌中悄然而過，我校教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圍繞學校期初教學工作計劃，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標，深入教學一線，牢固確立服務(wù)意識，狠抓常規(guī)管理，較好地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強教學常規(guī)

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開設(shè)好活動課程。

學校嚴格按照課程計劃實施教學，開全課程，開足課時。要求每一位教師保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學校繼續(xù)落實了巡課制度，確保每天上下午各一次巡查。本學期，我校繼續(xù)做好綜合實踐活動中的研究性學習，三至六年級分年級制定相應(yīng)的主題，為綜合實踐活動課程的開展確定了方向，但由于師資力量薄弱，過程性材料還不夠豐富、主題突出不夠。研究性成果匯編《展賢能》獲____區(qū)二等獎。

2.加強教研組建設(shè)和管理。

本學期，各教研組圍繞“研究學生”這個方向確立了各自的教研主題，大部分教研組能有計劃地定時定點開展活動。活動中，突出“研”與“實”等幾個方面的要求，注重

“同題異構(gòu)或同題再構(gòu)”“課堂觀察”等課堂教學研究活動的開展。各學科組活動開展有序，體育組教研活動需加強。

3.認真抓好教學“六認真”工作。

教學“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位老師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們?nèi)悦吭乱淮吾槍處焸湔n和學生作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生情況等進行了檢查，一共檢查了5次。總體情況較好。本學期，結(jié)合區(qū)教育局“有效課堂”主題節(jié)活動，學校開展了“第三屆有效課堂主題節(jié)”，“首屆青年教師基本功比賽”活動。

4.堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研監(jiān)控。

本學期，11月份部分年級學科進行了期中綜合調(diào)研，調(diào)研過后，各任課老師對教學質(zhì)量進行了分析。校務(wù)會上，教務(wù)處也進行了平行班之間的質(zhì)量分析，并在12月份對相關(guān)年級比較薄弱的學科進行了跟蹤調(diào)研。12月份還對一年級拼音進行了測試。1月各科進行了期末綜合考試。質(zhì)量監(jiān)控體系涵蓋了所有學科，真正落實了全面質(zhì)量觀的要求，形成了一個良好的質(zhì)量監(jiān)控循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。

5.開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺。

為了積極營造“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，學校舉辦了第四屆“書香伴成長·閱讀添賢慧”校園主題讀書節(jié)。三1班、四1班六1班被評為校級書香班級，全校有34位學生被評為校級“閱讀之星”，其中高年級1位同學被評為____區(qū)“閱讀之星”,1位同學評為蘇州市“閱讀之星”。本學期，我校還成功舉辦了第二屆校園體育文化節(jié)。____老師指導(dǎo)的班級獲得____區(qū)英語書寫大賽二等獎。范俊老師指導(dǎo)的四年級班級獲____區(qū)整班鋼筆字比賽三等獎。____老師指導(dǎo)的社團《神奇的鉤針》，在____區(qū)中小學優(yōu)秀社團評選活動中，獲得三等獎。

二、重視業(yè)務(wù)學習

理念是先導(dǎo)，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們一直十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習。

1.加強對新課標的學習。我們要求各教研組充分利用教研活動時間，對各年級段的教學目標、要求、重難點、教學方法等方面進行解讀，特別是新課標中提及的新要求更要全面了解。

2.重視教育教學理論學習。我們要求以教研組為單位組織觀看有關(guān)新課程的錄像資料，教科室給每一位教師購買了教育理論專著，并要求每位教師寫讀書心得。

3.為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校有計劃地組織中青年教師外出學習與培訓。部分教師參加了“____區(qū)共同體發(fā)展學校”、“講學團”、“特級教師進農(nóng)村學校”的開課、聽課活動。老師們積極外出聽課學習，并作好了聽課記錄與活動反思。同時期初開展了“師徒結(jié)對”活動，為學校大部分青年教師聘請校內(nèi)外教學帶頭人、能手作為師傅，每月至少一次指導(dǎo)他們課堂教學、班級管理工作等，促進了教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。

4.為了促進教師對教材的理解與把握，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學教研能力，本學期我校語數(shù)英學科開展了期末試卷編制比賽。

三、存在問題和不足

學生社團活動的質(zhì)量有待提高，下學期應(yīng)采取相關(guān)措施，提高社團活動質(zhì)量，并開展大型的.社團展示活動。教研組活動的質(zhì)還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。尤其是體育學科，活動應(yīng)有效落實。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。

下學期我們的設(shè)想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

愿新的一年中我們能開創(chuàng)教務(wù)處工作的新局面，為進一步提高我校的教學質(zhì)量而務(wù)實工作。

教學教研工作總結(jié)6

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教師是教學質(zhì)量的基礎(chǔ)力量、基本資源。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學質(zhì)量的根本舉措，是促進學校發(fā)展的必由之路。

一、以常規(guī)教研為基礎(chǔ)落實校本教研

（一）健全教研機制

學校高度重視校本教研工作，形成了“校長—分管副校長—教務(wù)主任—教研組長—科任教師”分層負責的校本教研網(wǎng)絡(luò)。

（二）完善教研制度

為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化，學校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

（三）形成教研常態(tài)

1.學科教研日常化

學年初學校建立了11個研究團隊，即各學科、各學段教研組，組長由業(yè)務(wù)突出、勤學善思的骨干教師擔任。教研以本學科為單位，以學科教師為主體，以共同的學科教學問題為研究內(nèi)容，以集體研討為主線。各組確立主題，制定計劃。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題--集體備課--公開講課--集體評課--回歸課堂--教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學科教師議課，分管領(lǐng)導(dǎo)評課”為途徑，實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學的學科常態(tài)教研。活動細化到周，具體到天，責任到人，形成了重研討、重互助、重實踐的新型教研風氣。

2.集體備課實效化

集體備課是校本教研的一種形式。校本教研離不開大家的智慧，教師專業(yè)發(fā)展離不開集體的協(xié)作。因此，集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

我們積極推行“四定五步”集體備課法。“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結(jié)合實際，形成復(fù)案”、“教后反思，形成補案”。

我們認為集體備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是“集體研討”、“修改實踐”和“教后反思”。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎(chǔ)上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點，沒有“教后反思”就沒有自我提高。于是，集體備課形成了“研讀教材—單元討論—形成個案——集體說課—修改實踐——教后反思”的模式。

3.專業(yè)學習促進化

學習是教育領(lǐng)域的永恒話題。構(gòu)建學習化校園，倡導(dǎo)學習化的教育生活，是新課程改革對學校、教師的新要求，是學校可持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長的必由之路。因此，學校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點，樹立“學習為本”、“終身學習”的理念，打造學習型教師群體，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。讓教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經(jīng)典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。

目前我們已經(jīng)讀的有朱永新的《致教師》、《我的閱讀觀》、管建剛的《不做教書匠》、韓興娥的《讓孩子踏上閱讀快車道》以及曹龍的《讀寫互促》、柯普蘭的《兒童怎樣學習數(shù)學》等書，提高了教師閱讀的含金量。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的`讀書沙龍會，促進了教師的讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀用結(jié)合，讓“生活世界”真正成為課程資源。

4.教學反思實踐化

心理學家波斯納指出：“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師。”由此，在新課程改革的背景下,在強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的今天,教學反思已成為教師必備的一項思維品質(zhì)。而在實際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應(yīng)付、自我封閉等問題。針對這些問題，學校提倡、鼓勵教師將反思與自己參與的一切教學活動緊密聯(lián)系，通過認識、實踐、對話等方式來寫教學手記。

在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學理念、教學行為、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關(guān)于小組合作，王昕娟老師認為，當學生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。關(guān)于數(shù)學繪本，郝洪劍老師特別強調(diào)繪本的選擇和運用。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。關(guān)于學科整合，陳姣老師針對思品與語文中都有“我的自畫像”這一內(nèi)容時談自己進行整合的想法。她認為學科整合要找準結(jié)合點、融通點，這樣學科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。關(guān)于表格教學，聶學佳老師在《北京的春節(jié)》、《真理誕生于一百個問號之后》采用后，認為利用表格能直觀地、系統(tǒng)地幫助學生梳理知識、有效閱讀、簡單寫作。

二、以協(xié)作活動為載體開展校本教研

（一）單學科精研推進

組織同學科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。圍繞教學中的熱點、難點，通過專題討論、互動交流、案例分析等具有針對性和實效性的教研，真正切合了教師的實際需要。

（二）教研組細研提高

教研組從細化主題入手，把主題分解成相互聯(lián)系的、可以操作的若干小問題，進行教學實踐交流，可能是“一字一析”、“一題一解”、“一課一得”。體現(xiàn)了教研的靈活性、互助性，提高了教師參與教研的積極性、主動性。

（三）跨區(qū)域深研成長

隨著課改的深入，老師們遇到的實際問題在不斷增多，許多深層次的問題無法解決。于是，我們構(gòu)建了跨域聯(lián)動，拓寬了教研天地。

1.學校派教師走出本校、本地區(qū)，走進全國各地，親近國家級、省級名家，接收新理念新思想的引領(lǐng)。全體語數(shù)教師四次深入康巴什，親臨教學現(xiàn)場，聆聽了重慶沙坪壩教師進修學院龔雄飛院長、北京光明小學武瓊副校長針對課例進行手把手指導(dǎo)的學本教學和閱讀教學。從他們那里獲得了最前沿的教研動態(tài)、汲取了最先進的教育經(jīng)驗。一年來像這樣的外出活動大大小小達幾十場次，幾乎覆蓋所有學科，普及絕大多數(shù)一線教師。另外，我們邀請市區(qū)教研室的科學、語文、數(shù)學、英語、音樂等學科的領(lǐng)導(dǎo)、教研員不止一次的走進校園、面診課堂，做專題講座。他們的傳經(jīng)送寶讓我們開了眼界，少走了彎路，得到了最新教學資訊，提升了校本教研高度。

2.本著合作、互動、共享、發(fā)展的原則，我們積極與兄弟學校“聯(lián)合”，開展教學聯(lián)姻，加強互助協(xié)作。與康巴什一小、五小、東方實小相互“串門”，搭建教研平臺，讓老師們在結(jié)交中共同提高，在合作中共同進步，實現(xiàn)了由校內(nèi)教研向跨校教研的轉(zhuǎn)變，拓寬了教研渠道，拓展了教研空間。

三、以課堂教學為手段促進校本教研

學校構(gòu)建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學和主題研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。我們以課堂教學為主陣地，以探索有效課堂教學途徑為突破口，開展“學本”教研活動。

（一）轉(zhuǎn)變教學觀念，落實學生主體。

要求教師在課堂中盡量做到“四還”“三講”“五不講”。

“四還”：把課堂的空間還給學生；把課堂的時間還給學生；把質(zhì)疑問難的權(quán)力還給學生；把探究性學習的權(quán)力還給學生。

“三講”：講學生易錯、易混、易漏的；講學生想不到、想不深、想不透的；講學生解決不了的。

“五不講”：學生會的不講；學生能學會的不講；講了學生也不會的不講；能用學生的動手實踐代替教師口頭講的不講；能采用小組合作學習解決的不講。

（二）明確教學目標，組織當堂訓練。

課堂教學一切要以學生為中心、以目標達成為核心。從最后一名學生抓起，人人學會是目標。該掌握的要當時掌握；該會運用的要當堂運用；該檢測的要當堂檢測。

（三）改進教學方法，打造學本課堂。

教師要積極改變學生學習方式,重在引導(dǎo)小組合作，做到獨學、對學、群學。通過展示實現(xiàn)交流，通過糾錯實現(xiàn)落實，通過點撥實現(xiàn)提升，通過開放實現(xiàn)拓展。課堂上，教師要“三看”，一看學生的參與數(shù)量,保證絕大多數(shù)學生參與；二看學生參與的質(zhì)量；三看學生的預(yù)習清單，檢查預(yù)習情況。

（四）加強課堂管理，拓展課堂空間。

教師課前認真?zhèn)湔n，讓教學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前充分的預(yù)習,有備而來；課中教師要直擊問題,精講點撥；課后教師要做好反思,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

四、以課題研究為依托推動校本教研

學校重視以校為本的微型課題研究。它來源于教學中的細小問題，直指課堂教學實際，秉承問題即課題的理念。研究周期短，難度小，見效快，研究成果不需要長篇大論，可以是教學案例、教育敘事、千字小論文等，這樣的課題不需要花費太多的氣力，又能解決教學實際問題。

基于上述認識，我校推行的課題研究路徑為：首先尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，進而研究問題、解決問題，最后總結(jié)經(jīng)驗、促進提升。

（一）尋找發(fā)現(xiàn)問題

我們要求教研組分析本學科、本年級教學中存在的主要問題是什么，展開交流討論，然后形成共識，提煉出最需要解決的問題。如語文組提出了“如何優(yōu)化識字”、“如何培養(yǎng)學生自主閱讀”；數(shù)學組提出了“教學中如何引進數(shù)學繪本”；英語組提出了“對話課的實效性”；音樂組提出了“唱歌與識譜的有機結(jié)合”；美術(shù)組提出了“學生自主能力創(chuàng)作培養(yǎng)”；體育組提出了“足球教學的多樣化訓練”等，同時，學校建議各學科建立“小組有效合作”的探究。這些問題不僅貼近教師的教學實際，更容易激發(fā)教師研究與解決的欲望與積極性。

（二）研究解決問題

學校以教研組提出的問題為主題，組織“主題教研”活動。各教研組以問題為基點，建構(gòu)研究共同體，充分發(fā)揮團隊的智慧，形成研究的合力。優(yōu)秀名師、骨干劉芳、白艷紅兩位老師就“小組合作”結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗提出了許多建設(shè)性建議。通過主題研究帶動理論學習、課例研究、教研展示，從而提升課堂教學品質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（三）總結(jié)提煉經(jīng)驗

學年末，我們將組織教研組進行主題教研成果匯報。就思想認識、教學內(nèi)容、教學方式變革、教學成效取得等多方面進行交流。每位教師都圍繞研究主題撰寫教學小論文，學校進行評比，并匯編成冊，加強推廣。

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”扎實有效的校本教研促進了我校教師的專業(yè)化成長，提高了教師的教科研水平，也有力地促進了素質(zhì)教育的推進。

但在校本教研的行進中，我們雖徜徉在“柳暗花明的一村”里，卻也不乏“山重水復(fù)的無路”處——一是進一步深化教研活動輕形式重質(zhì)量的工作目標，確保每次教研有主題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課觀”，把教研工作抓實、抓深。二是要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些研究課中遇到困惑的青年老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出學習等措施，提高他們的課堂教學能力。

教學教研工作總結(jié)7

為了進一步加強各鎮(zhèn)間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒，促進各鎮(zhèn)間的持續(xù)、均衡的發(fā)展，我們小學片區(qū)二（都城片區(qū)）在郁南縣教研室的指導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真制定片區(qū)教研工作計劃。

新學期開始前，片長便通過向縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各鎮(zhèn)兼職教研員了解、溝通，然后根據(jù)本片區(qū)各鎮(zhèn)的教育現(xiàn)狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，進一步讓本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區(qū)博客、工作郵箱和Q群。片區(qū)的老師都通過這些平臺，進行相互交流，很多老師還通過博客發(fā)表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結(jié)合本片區(qū)的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優(yōu)質(zhì)高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向?qū)＜倚汀W者型教師轉(zhuǎn)變。

二、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和各學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視片區(qū)教研，各兼職教研員積極做好相關(guān)聯(lián)絡(luò)工作。

為了使片區(qū)的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管小學的教研員都蒞臨指導(dǎo)，他們和我們片區(qū)的老師一道聽課、評課，與片區(qū)的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導(dǎo)，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。

各學校領(lǐng)導(dǎo)重視，各承辦單位組建了強有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實執(zhí)行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。本期我們片區(qū)開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮(zhèn)梁錦枝小學和南江口鎮(zhèn)中心小學的大力支持。本片區(qū)的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯(lián)絡(luò)等相關(guān)工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區(qū)各鎮(zhèn)從領(lǐng)導(dǎo)到老師都高度重視片區(qū)的教研活動，每次各鎮(zhèn)都組織好老師做好相關(guān)的上課、聽課、評課等工作，對我們片區(qū)的教研活動給予了無條件的鼎力支持。

三、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮(zhèn)都在教研活動前精心指導(dǎo)參加活動的老師認真?zhèn)湔n，一起磨課，力求向片區(qū)推出優(yōu)質(zhì)課例。

從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設(shè)，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養(yǎng)教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質(zhì)量的文件精神。在都城鎮(zhèn)梁錦枝小學舉行了片區(qū)二新教師課堂教學競賽活動，本片區(qū)12位兼職教研員共同選拔出代表本片區(qū)參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經(jīng)過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區(qū)二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。

為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關(guān)注教學、提高質(zhì)量”為目標，并加強課題的'研究與引領(lǐng)，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行小學片區(qū)二語文、數(shù)學、英語學科小專題課堂教學（同課異構(gòu)）研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執(zhí)教的都是六年級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執(zhí)教的都是五年級數(shù)學《真分數(shù)和假分數(shù)》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執(zhí)教的課題都是三年級英語《Unit4Let’sspell》。

課后，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最后，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結(jié)合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領(lǐng)。

本次研討活動為所屬片區(qū)的教師提供了一個很好的學習交流的平臺，促進了片區(qū)教學優(yōu)勢的互補和教師專業(yè)水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內(nèi)容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。

四、精心策劃活動，力求最大效果。

在為數(shù)不多的幾次活動中，小學片區(qū)二（都城片區(qū)）教研工作從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業(yè)水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據(jù)計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮(zhèn)的兼職教研員與承辦學校根據(jù)方案協(xié)商活動細節(jié)→各鎮(zhèn)的兼職教研員積極指導(dǎo)各鎮(zhèn)參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關(guān)資料→承辦學校認真執(zhí)行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結(jié)。

五、存在問題及建議。

雖然，本期教研活動的開展，為以后片區(qū)教研工作的開展積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一定的問題：

1、兼職教研員還需要深入學習郁南縣“優(yōu)秀兼職教研科組”的評選方案和郁南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節(jié)，其中至少聽校外課15節(jié)”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據(jù)不同的工作崗位作出適當?shù)恼{(diào)整。

2、“兼職教研員要積極參與片區(qū)的博客建設(shè)，要在博客上發(fā)表與教學教研相關(guān)的文章（例如：教育論文、教育心得、教學動態(tài)、學科建議或教案、單元檢測等）。每人每期不少于5篇與教育教研相關(guān)的文章。”這一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應(yīng)過來，希望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業(yè)水平的提高。值得欣慰的是都城鎮(zhèn)的很多老師都很積極在博客上發(fā)表與教學教研相關(guān)的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發(fā)動有關(guān)，這是非常值得我們學習的。

3、對于如何合理有計劃地使用縣下?lián)艿挠嘘P(guān)教研經(jīng)費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領(lǐng)導(dǎo)能給予我們更多的指導(dǎo)，讓我們科學、合理地利用好教研經(jīng)費，讓其發(fā)揮真正的作用。

4、對于如何根據(jù)片區(qū)的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。

5、今后在開展教研活動時，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。無論是執(zhí)教者還是評課者，我們都應(yīng)該本著對自己或者對他人，對教育事業(yè)負責的態(tài)度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執(zhí)教者和評課者的專業(yè)水平都能有所促進。

一學期下來，我們都在行動。我們團結(jié)，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區(qū)教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作開展得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為郁南的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

教學教研工作總結(jié)8

20xx學年即將開始，我們文綜教研組在學校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經(jīng)驗更加有效地發(fā)揮作用，進一步提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學年的教研工作計劃如下：

一、教研活動的開展

1、觀摩課學習

本組包括政治，歷史，地理三門學科。在本學期將舉行兩次大型的觀摩課活動。由教學經(jīng)驗教豐富的教師帶隊。由目的，由針對性的進行集體備課活動。全組老師認真學習學校本學年的`教學工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。“以老助新”熱心地向組內(nèi)其他老師傳播經(jīng)驗和技能。每次教研活動暨集體備課有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經(jīng)常進行相關(guān)的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導(dǎo)教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動暨集體備課有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。

2、注重青年教師培養(yǎng)，“以老幫新”進步大

教師積極聽課，并對授課教師提出意見。自主進行幫助指導(dǎo)和交流，不斷地在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。各教師及時記下聽課筆記，認真總結(jié)教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。本學期要求語數(shù)外教師聽課不得少于9節(jié)。其他科目教師聽課不得少于6節(jié)。

本學期本組教師調(diào)動幅度較大。為幫助非專業(yè)老師盡快熟悉教學業(yè)務(wù)，老教師實行“老幫新”，悉心指導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學備課，督促并幫助他們完成教學任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進新上手教師的迅速成長。在老教師的悉心指導(dǎo)下，加上自身的虛心好學、積極進取，在初二政治教學水平方面有了較好的改觀。

3、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

我們教研組人員少，老師擔負的教學任務(wù)重，但通過每次的教研活動能不斷

增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。同時也增加同事之間的感情和教學技能和經(jīng)驗。

二、教研工作方面

本學年我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如四月份中旬的觀摩課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經(jīng)驗交流會；外出學習；自學研究；教學設(shè)計等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。

三、存在問題：

1、有些教師教案不能按時送簽；

2、有些教師在其學科教育教學時存在教學方式過于傳統(tǒng)問題，忽略了學生的主體地位，“滿堂灌”。

四、今后工作的努力方向。

提高教師參與教研活動的積極性，提高教研活動實際效果，提高參與教師的教育教學技能等。在以后的工作中還需探討更加有效的教研方式，不斷提高我校文綜教研組的教學和教研水平，使我校教育更上一個新臺階，使教育更好地為人民服務(wù)。

教學教研工作總結(jié)9

本學期數(shù)控教研室積極配合教學部主要完成以下幾方面的工作

一、根據(jù)教學部要求，強化教師“一崗雙責”意識，為維持良好的教學環(huán)境和班級的學習氛圍，按照教學部的要求讓教師既是教學任務(wù)的組織者又是課堂紀律的維護者，上課認真填寫教學日志營造了良好的教學氛圍。

二、為提高教學水平，組織教師授課評課

本學期我教研室主動提出實行教師互聽互評，課前積極準備，課后討論優(yōu)缺，有了良好的教學氛圍很大程度上提高了教學水平。

三、主動承擔數(shù)控車床和說數(shù)控銑床的實習實訓任務(wù)

四、積極準備示范專業(yè)的建設(shè)任務(wù)

本著早準備提前做的原則，根據(jù)學校任務(wù)分解書的.要求，完成了實施性教學計劃的修訂、編寫了《數(shù)控車床加工》和《數(shù)控銑床加工》兩本校本教材，實訓實驗室和實訓耗材的申報工作。

五、開展優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)的評選活動

本學期教研室教研活動主要采取集中備課的形式進行。對現(xiàn)行的教案標準進行提高要求有評語有建議，用雙色筆填寫，消除教師備課時的馬虎、粗略等弊端，并倡議教師積極參與優(yōu)秀教案的評比活動，并要求代課教師一課一作業(yè)，認真批改作業(yè)把優(yōu)秀作業(yè)參與評比。

六、積極備戰(zhàn)數(shù)控技能大賽 今年數(shù)控大賽早準備早進行，提前選拔優(yōu)秀學生參與技能大賽的培訓，并積極申報技能大大賽耗材，選擇知識技能水平高的鄧榮琦、陳淑艷老師作為數(shù)控大賽的指導(dǎo)教師確保培訓效果。

七、主動探索新型教學模式

針對目前教學過程中學和做相脫離，學生學習積極性不高教師缺乏教學欲望的現(xiàn)狀，我教研室經(jīng)過多次研討報教學爭取下學期采取理論教學和技能操作交叉進行以提高學生學習興趣和學習效果。

八、教研室還完成了教學部分配的其他任務(wù)。

教學教研工作總結(jié)10

本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮理化生學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使我理化生教育水平不斷提高。下面作教學工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)教學工作

三個學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基儲抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，提高教學的質(zhì)量。

加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現(xiàn)教學意外事故，保證了教學任務(wù)的順利完成。

二、教研工作

1、全面貫徹落實新課程標準

根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關(guān)文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文

教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關(guān)教學文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業(yè)務(wù)學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的`教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、搞好本校課外特色

本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質(zhì)量，合理安排，提供方便，盡量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創(chuàng)造更多鍛煉機會。為此，在教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。利用業(yè)余時間，根椐學生興趣特長，積極指導(dǎo)學生有計劃、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、主要存在問題

1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續(xù)進步。

2、各種資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進一步完善。

3、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內(nèi)容，多切磋多總結(jié)。

本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

教學教研工作總結(jié)11

這學期是我第一次擔任數(shù)學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃并取得了一定的成績。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們深刻體會到，決定學生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學質(zhì)量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。

本學期，加強了對教師教學能力的'培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學實踐，提高教學能力。

二、加強集體備課活動

本學期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動，根據(jù)學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參與下，各年級組對教材內(nèi)容進行整合，進行集體備課活動。

本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見后進行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細的記錄，并報教導(dǎo)處備案。

三、積極開展校本教研

組織教師做好聽課活動。聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，撰寫學習論文多篇。我們特別重視校內(nèi)的教學活動，本學期，組里所有公開課由高級教師指導(dǎo)，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深入課堂，進行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學水平。

四、積極開展教學反思活動

我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經(jīng)常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實提高教學質(zhì)量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學教研工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼一個學期就過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任老師的大力支持下，為了體育中考的順利完成，我們科組的幾位體育老師可謂是肝膽相照，風雨無阻，其中有勞累、辛酸，更多是感動和欣喜。回顧這學期的體育教學工作，歷歷在目：

一、備戰(zhàn)體育中考，開始計劃

中考體育在即我備感壓力。如何在短時間內(nèi)提升學生的素質(zhì)，如何把這幾個班的體育成績盡快的提上去。于是我就開始為自己的教學能力設(shè)定計劃：第一、看聽課，多問有經(jīng)驗的教師。第二、多上網(wǎng)，學習先進的教學理念。第三、多和班主任，多和學生交流。第四、多寫教學反思。不過單憑這些往往是不夠的，在幾位有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)下，在科組組員的共同努力下，大家集思廣益為體育中考這個目標不懈的努力，相互交流，做到豐富的教學經(jīng)驗大家共享，從中我也學到不少東西，每一節(jié)課的細節(jié)應(yīng)該是什么，如何把握學生練習的心理等等，這些都讓我受益匪淺。

二、備戰(zhàn)體育中考，挑戰(zhàn)酷熱

體育中考的好壞取決于平時嚴謹?shù)挠柧殤B(tài)度。為了更好的進行訓練，科組老師共同研究出日、周、月計劃及注意事項等等，把工作落到實處。天氣的炎熱，讓很多學生泄氣，有的學生選擇了當逃兵，更有些學生裝病等等，對于這樣的.情況，我上網(wǎng)瀏覽了關(guān)于這方面的做法，決定在每節(jié)課的課前，利用幾分鐘時間學生做做動員工作，以此來激勵學生，調(diào)動學生練習的積極性，時刻給學生貫穿健康第一的思想意識，中考體育固然重要，但身體健康更重要的思想認識，還有一些訓練時出現(xiàn)的一些問題該如何克服，如何處理等等。通過這次大動員，學生的訓練情況有所改觀，加上周密的訓練計劃和領(lǐng)導(dǎo)的高度重視使這次訓練順利完成。

三、備戰(zhàn)體育中考，難度增加

初三體育的訓練逐漸由量向強度過度，男生1000的時間要由原來的4分提到三分四十秒左右，女生800米的時間也要由原來的四分向三分三十五左右提，盡管過度的很慢，由于學生從沒有感受過這樣的強度，所以大部分同學表現(xiàn)出來的就是沒有信心，每當我宣布時間，學生們總是感嘆完不成，為此我專門與兄弟學校的畢業(yè)級的體育教師做過交流，“第一，慢點沒有關(guān)系，一定要讓學生由信心；第二，要給學生建立必勝的信念；第三，教師可以適當帶跑，給學生信心”。在兩位老師的指導(dǎo)下，操場上奔跑的學生中多了我的身影，在近一個月師生的共同努力下，學生的拼勁十足。

四、備戰(zhàn)體育中考，信心十足

為迎接中考體育的到來，我們的教研更是事無巨細，從前一天晚上學生的睡眠到應(yīng)考早晨的飲食，從交通安全到學生著裝等等，面面俱到，本人還專門為最后一節(jié)室內(nèi)課制作了視頻。當我站到講臺上與學生共同回憶一起拼搏的日子時，我的喉嚨時常哽咽，面對著我摯愛的學生們，我強忍著眼淚宣讀了中考體育動員稿，從學生亢奮的情感中，我已看出學生必勝的信念。學生們中考體育優(yōu)異的成績（全年級拿滿分的學生達到93%）用強有力的事實見證了學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、班主任的大力配合、體育科組的無悔付出、學生們的奮力拼搏！

五、體育中考，回味無窮

“沒有帶過初三，不能算的上真正的體育教師”，因為初三體育教學有其特殊性，那就是把訓練教學化。

我在這學期的初三體育教學中收益頗豐：

一、使我增長了運動訓練方面的知識和經(jīng)驗，讓我深刻的體驗了運動訓練的原則和方法；

二、提升了我的學生管理經(jīng)驗

三、提高了我專項技術(shù)技能

四、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平

五、從科組的努力和學生中真切的感悟到付出與收獲

由于第一年擔任初三體育教師，我清楚到感到自己在諸多方面還存在不足：

一、專項技術(shù)技能的熟練度和把握程度

二、教學中的課堂駕馭和調(diào)控能力

三、初三學生的管理經(jīng)驗方面還有待提升

四、初三體育教學的安全預(yù)知和教育方面

改進方法與措施：

一、積極主動向組內(nèi)教師學習體育中考項目技術(shù)的教學，多進行練習，感悟、創(chuàng)新教學方法

二、認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，努力使教學內(nèi)容銜接緊密，向課堂要效率

三、多與班主任交流，學習班主任管理學生的好點子、好辦法

四、總結(jié)分析教學中的安全隱患，降低傷害事故發(fā)生的概率，認真學習教學安全的法律法規(guī)

個人今后的計劃

只要有機會，我就會努力嘗試！

教學教研工作總結(jié)13

一個學期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質(zhì)教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：

一、本學期的主要工作與成績

（一）、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學習，提升教師素能

根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關(guān)”活動。

1、教育教學理論關(guān)。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務(wù)校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設(shè)為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內(nèi)容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現(xiàn)出教師積極實踐的強烈愿望。

2、課標教材關(guān)。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關(guān)。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設(shè)計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設(shè)計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。

5、實驗教學關(guān)。根據(jù)新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設(shè)備、儀器與課堂教學有機結(jié)合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計、改進、創(chuàng)新實驗，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效

1、加強“三級課程”建設(shè)。嚴格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的基本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案和辦學要求上來，讓規(guī)范辦學成為現(xiàn)實

2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應(yīng)學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。

3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質(zhì)。

4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結(jié)果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。

5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。

（1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學前將結(jié)果及時張貼在學校的公開欄內(nèi)。學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的.問題，及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。

6、扎實做好質(zhì)量檢測管理。

本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉(zhuǎn)化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改進教學的促進功能。

7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導(dǎo)會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎(chǔ)；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。

（三）、有效實施135互動課堂教學模式

1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設(shè)計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設(shè)計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學生自學，利用導(dǎo)學卡指導(dǎo)學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內(nèi)容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以達到資源共享的目的。

2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結(jié)合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。

3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。

4、加強學生學習小組建設(shè)，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結(jié)成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉(zhuǎn)化工作。

5、認真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。

（四）、加強教研組建設(shè), 深化校本教研，促進教師共同成長.

1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。

2、開展學科集體備課，實現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組主講教師寫預(yù)案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。

3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結(jié)合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。

4、學校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動，指導(dǎo)教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導(dǎo)、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。

5、加強教科研管理。我校現(xiàn)有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。

（五）、加強專用教室的管理和使用，推進網(wǎng)絡(luò)信息化教學

我校積極落實教育局《現(xiàn)代教學技術(shù)裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開通了草碾中學校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務(wù)。加強圖書室建設(shè)，按省級一級圖書館標準建設(shè)了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。

二、反思一學期的問題和不足:

1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。

2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。

3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現(xiàn)象。

4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。

總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。

教學教研工作總結(jié)14

本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

通過一學年努力，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的'態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。(5)記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4.強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。 5 強化校本教研管理 。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責組織領(lǐng)導(dǎo)教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

5、齊抓共管，成績顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;牛慧鵬老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設(shè)施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。

在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!

本學期在學校計劃的安排下，結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學工作。學期臨近結(jié)束，回顧一學期的工作，總結(jié)如下：

一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內(nèi)容都進行了認真的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經(jīng)常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術(shù)的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術(shù)課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學質(zhì)量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學期，我們信息技術(shù)老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務(wù)。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

教學教研工作總結(jié)15

根據(jù)期初的工作計劃，以大學新課程改革為契機，有目的、有計劃、有步驟地開展了各項教研活動，現(xiàn)將本學年的教科室工作總結(jié)如下：

一、組織了課題申報與研究

申報了省級課題《中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)實踐與研究》，課題組組長為xx，組員有xx等。課題從20xx年4月起到20xx年x月止用三年的時間進行研究。

二、組織教師參加各項教研交流活動

1、先后組織教師xx多人次參加了校級教學觀摩活動。

2、組織專業(yè)課教師xx多人次參加了汩羅職業(yè)中專教師的教學與交流活動。

3、組織專業(yè)課教師xx多人次參加了中南工校教師的教學與交流活動。

4、推薦劉國才、吳瑰兩位教師參加了全國專業(yè)骨干教師培訓。

三、組織師生參加各項技能競賽

1、20xx全省春季技能競賽，我校xx老師指導(dǎo)的xx旺同學獲得省二等獎。

2、20xx全市春季技能競賽，我校x老師指導(dǎo)的xx同學獲市三等獎；xx老師指導(dǎo)的xx同學獲得三等獎；楊科老師指導(dǎo)的xx同學獲得市一等獎

3、20xx全市冬季技能競賽，我校xx老師指導(dǎo)的陳瑤同學獲市二等獎，xx獲市二等獎；xx老師指導(dǎo)的xx同學獲得三等獎。

4、20xx年成功舉行了學生專業(yè)技能競賽。

四、指導(dǎo)教研組組織學生開展各種有意義的'活動

1、與語文組配合組織舉辦了以“我的祖國”為主題的征文活動。

2、與英語組配合組織舉辦了以“愛我專業(yè)”為主題的英語演講比賽活動。

3、與藝體組配合組織舉辦了校園書法比賽活動。

4、與藝體組配合組織舉辦了大一廣播體操比賽活動。

5、與計算機組配合組織舉辦了大一中英方錄入比賽活動。

五、指導(dǎo)各教研組開展各項教研活動

1、指導(dǎo)各教研組組織教師參加全省20xx年優(yōu)秀多媒體課件征集評選活動。

2、指導(dǎo)各教研組組織教師參加20xx岳陽市優(yōu)秀教育教學論文（案例）評選活動。

六、進一步完善教科研制度建設(shè)

1、教科室繼續(xù)完善和建立學校教科研工作管理制度，體現(xiàn)有工作目標要求、評價操作細則和獎懲激勵辦法等，力求使我校教科研管理工作更加制度化，更加有效化。

2、教科室的教研、科研活動堅持制度化、經(jīng)常化，按照工作計劃要求，每周三晚上為教研組集體活動時間。

七、加強專業(yè)和課程建設(shè)

1、本學年對專業(yè)教學計劃進行了重新修訂，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的`要求，結(jié)合中職辦學的特點，組織專業(yè)教師充分討論，理論課本著夠用的原則，對原有課程進行精簡。實踐課按照學校的要求，重點予以加強，根據(jù)理論課的教學進度逐步展開，并適當增加其比例。對部分主干課程，尤其是實踐性強的課程進行重點建設(shè)。

2、實踐教學嚴格按照教學計劃進行，由帶隊教師寫出實習方案、實習任務(wù)書，確保了學生的安全，保證了實習的順利進行；實習結(jié)束后，學生均寫出實習報告，交帶隊教師批閱；最后，由帶隊教師對實習進行總結(jié)，上交實習總結(jié)報告。

新的一年，教科室的工作要在課程體系、教學方法、教學內(nèi)容等方面加大改革的力度，要在改變學風，提高課堂教學質(zhì)量等方面發(fā)揮出更大的作用，以促使我校教學更適應(yīng)新時期社會與企業(yè)的需求。

第四篇：教學教研工作總結(jié)

教學教研工作總結(jié)15篇

教學教研工作總結(jié)1

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，開展線上教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、學研并進，提升素養(yǎng)。

建章立制，促進學習。堅持每周一舉行工作例會和業(yè)務(wù)學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、教研組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄、有反思。

二、科研興教，科研興校。

1.圍繞主題，開展教研。

充分發(fā)揮教研活動的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內(nèi)加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科的觀摩教學活動和教學經(jīng)驗交流活動，推廣先進經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。舉行校級教學評優(yōu)活動、校級公開課、校級示范課等活動，每次活動至少安排了一個小時的時間作為執(zhí)教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上，學校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上。

2.學研結(jié)合，培養(yǎng)骨干。結(jié)合選拔參加市級學科課堂教學優(yōu)質(zhì)課活動有利契機，加強相關(guān)教師的課堂教學指導(dǎo)和教師業(yè)務(wù)技能基本功的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)青年骨干教師。

三、教學為主，提高質(zhì)量。

教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質(zhì)量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質(zhì)量強校求發(fā)展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質(zhì)量，認真落實教學常規(guī)要求。

注重過程，規(guī)范行為。抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據(jù)線上各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導(dǎo)、補求足”，進一步規(guī)范教學常規(guī)過程性管理，規(guī)范教學行為。1.落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。線上教學計劃、線上線下銜接計劃、又回到線上計劃，所有教師均有所任學科的學期教學計劃；二是教案撰寫。課堂教學設(shè)計（即教案）要把好三個環(huán)節(jié)：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。三是整合優(yōu)化教學內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。四是精心設(shè)計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學設(shè)計。教案要注意反映預(yù)期的教學目標要求，體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法，確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應(yīng)的教學步驟和教學方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。每學期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，計入教師量化考核。

2.規(guī)范行為，上好每一課。一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據(jù)實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。線上教學照樣精彩，不能因為線上，就阻礙學生發(fā)展。

3.按照要求，布置和批改作業(yè)。作業(yè)布置立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔；根據(jù)教學目標和學生的學習情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)；有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學生；注意培養(yǎng)中高年級學生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學生作業(yè)適量，革除機械重復(fù)的作業(yè)。學生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè)，其他年級的書面家庭作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

四、出現(xiàn)的問題

1.線上教學，很受網(wǎng)絡(luò)的限制，有時候直播無法進行；

2.微課的使用不如直播課效果好，孩子們習慣自己老師講課，放微課，學習效果很差；

3.自律的孩子學習突飛猛進，中下等的部分學生一個學期的學習幾乎為零，下學期開學，有部分同學相當于直接越過了一個學期。

五、今后的努力方向

1、加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學管理。

3、注重學校發(fā)展，努力提高教學質(zhì)量。

總之，我校將在劉志輝校長的帶領(lǐng)下，全體教師全力合作，讓南劉莊小學教育教學質(zhì)量再上新臺階！！

教學教研工作總結(jié)2

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。

它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本即將結(jié)束，回顧這一年的繼續(xù)教育工作情況，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

1.堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業(yè)務(wù)學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4.重視學生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性

分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內(nèi)容，其知識基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

5、明確各部分內(nèi)容的教學重點，難點和關(guān)鍵。

結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程，做到在教學中抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

智慧源于解讀,準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學校教研工作，為了切實抓好工作，教導(dǎo)處主任具體負責，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數(shù)學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。

二、研究形式多樣

校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本教研活動。

1、校本培訓

近兩年，學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，本學期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，培訓了《新時期師德建設(shè)的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，請微機老師對教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，進行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。

2、校際交流

“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經(jīng)歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執(zhí)很長時間，在評價中收獲，在爭執(zhí)中成長。

3、主題研究

學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側(cè)重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。

三、健全管理，及時督查

校本培訓工作落到實處。

1、加強管理

由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對各學科的教研活動進行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。

2、措施激勵

為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì)。

四、培訓中存在的不足和改進措施

多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識要提高。

2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。

3、校本培訓的實效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。

教學教研工作總結(jié)3

本學期我們數(shù)學科組的老師在學校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們科組的工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

為了提高教師理論水平，我們數(shù)學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《小學數(shù)學教師》。我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學思考、學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)等等。

2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平。

開學初，我們組織教師學習大綱，指導(dǎo)他們寫好教學計劃，并深入課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課。這個學期，我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結(jié)反思。韓山師院的學生來學校實習時，我們數(shù)學科組也積極配合學校的工作，指導(dǎo)實習生聽課、備課、上課以及批改作業(yè)和輔導(dǎo)學習。

這個學期中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心小學、錦夏小學、東安小學等等，還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數(shù)學課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來，我們科組及時組織學習總結(jié)，學習別人的經(jīng)驗，反思自己的教學，以提高自己的專業(yè)水平。

3、狠抓常規(guī)教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

為了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。

第一，組織學習教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學計劃，制定本科組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)批改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。

第二，對常規(guī)教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學生的作業(yè)情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結(jié)，表揚做得好的方面，指出存在的問題，并及時改進。

第三，深入第一線抓課堂教學。課堂教學是常規(guī)教學的中心環(huán)節(jié)，課堂教學效果直接決定著教學質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課，認真鉆研教材，認真分析每節(jié)內(nèi)容的重點和難點，仔細研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學程序。在教學實際中，強調(diào)教師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。并引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，正確書寫。

第四，抓好“潛能生”的輔導(dǎo)和加強尖子生培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)提高，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗收，對尖子生培養(yǎng)做到一日一練。

4、積極開展第二課堂活動。

第二課堂是教學的延伸和提高，可以培養(yǎng)更多的尖子生。全校一共成立了三個數(shù)學興趣小組：兩個初級奧數(shù)班、一個高級奧數(shù)班。由三位輔導(dǎo)老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況。結(jié)合第二課堂，全校還組織了一次數(shù)學競賽，各班都選派了優(yōu)秀選手參加，有51人獲得了很好的成績。

一學期來，在我們科組老師的共同努力下，數(shù)學科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力，在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強教學研究，使教學質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規(guī)范化，科學化。

教學教研工作總結(jié)4

本學期，我校把教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結(jié)合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育科研，因為德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑；在教學工作中，我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學習”，信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學論文，這對教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

一、加強學校的德育管理工作

中學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是:

（一）健全學校德育管理系統(tǒng)。

進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。

（二）明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面：

1、調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。

因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

2、調(diào)動各科教師教書育人的積極性。

學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。

3、調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。

學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為慶揚好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

（三）更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

（四）加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個時時愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，豐富多彩的藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（五）樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)中學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì)，有利于全面落實德育工作目標。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結(jié)合的一致性教育。實施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益，取得顯著成效，學校先后獲得市、鎮(zhèn)多項殊譽。

在這樣的指導(dǎo)思想下，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結(jié)合中學德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

二、千方百計提高教學質(zhì)量

一所學校要贏得社會的認可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學質(zhì)量。多年來，我校一直把教學作為學校的中心工作，狠抓課堂教學和教研，千方百計提高教學質(zhì)量，一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，本學期，狠抓了備課，通過檢查發(fā)展了一大批精品教案和優(yōu)秀教案。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，同時抓好第二課堂，加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學生為主體，有利于提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質(zhì)量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復(fù)習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。

本學期，我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學習”，信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學論文，學校結(jié)合實際選出部分送市教育局參加論文評選，每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。

三、辛勤的汗水換來碩果累累

本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中，我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數(shù)56人，綜合排名開平市第六名，參加國家示范性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。

以上是我校在本學期的總結(jié)。

教學教研工作總結(jié)5

20xx年全年開展了慢病康復(fù)指導(dǎo)、健康教育知識宣傳、重癥精神病管理，居民健康檔案建立和更新，高血壓管理人307人，高血壓隨訪1178人，體檢165人，糖尿病管理人101人，糖尿病隨訪367人，體檢43人，80歲老年人管理16人，隨訪77人，65歲老年人體檢113人，重癥精神病管理4人，隨訪22人，體檢3人，就診6315人次，全年共體檢321人，健康教育講座開展12期，主題日活動9期，分別是結(jié)核病日、計免宣傳日、碘缺乏宣傳.、助殘日、無煙日、愛牙日、高血壓日、糖尿病日、艾滋病日，電影媒體播放3期，三好一滿意活動2期，分別是服務(wù)技能比拼，知識競賽，新建居民檔案1441戶，4523人，發(fā)證992人，檔案更新3000人次。

一、培訓目標:

遵循以全科醫(yī)學的基本理論為指導(dǎo),社區(qū)需求為導(dǎo)向,根據(jù)全科醫(yī)師規(guī)范化培訓大綱、20xx版《國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》及中心具體工作情況，培養(yǎng)具有一定的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)組織管理能力,達到全科醫(yī)師的基本要求,能夠成為社區(qū)骨干力量的人才。

二、培訓內(nèi)容：

全科教研室主要負責四項內(nèi)容：

1、臨床預(yù)防、健康檔案與患者健康教育；

2、社區(qū)常見慢性病管理；

3、老年人保健及健康管理；

4、基層合理用藥。

三、培訓形式：

以社區(qū)實踐為主，講課為輔。

四、師資要求：

授課師資按要求參加上級組織的師資培訓。授課師資與帶教學員比例不超過1比2。

五、培訓要點：

（一）臨床預(yù)防、健康檔案與患者健康教育

1、掌握臨床預(yù)防的概念。

2、臨床預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容。

3、臨床預(yù)防的基本方法：①病人教育②預(yù)防接種③病理發(fā)現(xiàn)④免疫與化學預(yù)防⑤篩查⑥周期性健康檢查⑦健康風險評估⑧咨詢服務(wù)

4、了解健康檔案定義。

5、掌握如何建立健康檔案。

6、掌握健康檔案在社區(qū)中的使用原則。

7、掌握患者健康教育技巧。

8、通過所學健康教育技能，對社區(qū)患者進行一對一的個體化健康教育。

（二）社區(qū)常見慢性病管理

1、掌握社區(qū)常見慢性病的診斷、鑒別診斷以及治療原則。

2、掌握對高血壓病人、冠心病、腦卒中、糖尿病人、精神病人生活及飲食指導(dǎo)方法。

3、通過健康檔案規(guī)范化整理慢性病患者檔案。

4、實踐高血壓規(guī)范化管理（管理30個慢病患者）

（三）老年人保健及健康管理

1、掌握社區(qū)老年保健的目標、內(nèi)容以方法。

2、了解老年健康問題及常見病的預(yù)防及臨終關(guān)懷。

3、掌握老年人健康狀況和生活自理的評價方法。

4、老年人健康促進方法及常見病的康復(fù)。

（四）基層合理用藥

教學教研工作總結(jié)6

本學期本組的教研工作在充實而緊張中走過來了，在這一學期中，本組繼續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進學生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下，本組全體教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，堅持教育，教學理論學習，積極參加各項教研活動，各老師認真研讀了數(shù)學課程標準，領(lǐng)會其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導(dǎo)教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴肅、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青教師扎實撰寫每個課時的教案；每位教師課前精心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注全體學生，用心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學習，為以后的教學積累許多有益的經(jīng)驗與啟示。

二、開展教研，深刻認識到教研工作在教學中的重要性。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個教師積極參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機結(jié)合；在聽、授、評教研活動中，教師們認真按照“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化吸收”的步驟進行。本學期，本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進，虛心向?qū)W，并積極備課，上研究課，其他成員認真評課，及時反饋每個教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師的教學理論向縱深方向發(fā)展，教育教學工作也得到了一定的提升。

三、加強集體備課。

同年級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最后再集體討論形成共案，各班都要根據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課，取長補短。

四、加強小組長的培養(yǎng)。

根據(jù)低年級學生的特點，我科組將全班學生分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶領(lǐng)全組同學進行交流、展示。

教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進行的重心，也是每個教師成長的必備手冊，從中教師可以獲取更多有用的教學工作的資源。本組全體教師本著認真、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。

教學教研工作總結(jié)7

本學期教研組在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力下，圓滿地完成了任務(wù)，取得了一定的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）注重政治學習，加強師德修養(yǎng)，提高教師的政治素質(zhì)。

為適應(yīng)教改和素質(zhì)教育對政治教師的新要求，我組政治學習經(jīng)常化，自覺加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，不斷提高自己的.思想政治素質(zhì)。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平。

（二）積極開展教學研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、目標明確、計劃得當、落實到位。

根據(jù)學校的要求，本學期期初我組及時制訂出計劃，并落實，及時總結(jié)。如：本學期組織了全體教師認真學習學習了有關(guān)本學科教學的先進經(jīng)驗和先進教學模式的文章，開展專題研討，設(shè)立中心發(fā)言人，學習了有關(guān)全面推進素質(zhì)教育，新課改文章，開展研究性學習，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力等理論和經(jīng)驗。

2、強化備課組功能，加大集體備課力度

我組備課組，在發(fā)揮教師個體優(yōu)勢基礎(chǔ)上取長補短，做到課堂教學“大同小異”。“大同”即教學進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調(diào)教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。同時備課組要嚴把命題質(zhì)量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應(yīng)試能力和心理訓練。

3、狠抓教學基本功訓練，增強教育教學能力

鼓勵老師積極撰寫教育、教學論文，本學期我組有相當一部分老師積極發(fā)表論文，同時鼓勵老師積極參加各類競賽活動。我組教師組織學生參加晉江市中學生政治小論文比賽獲得佳績。

4、認真組織了公開課，本學期我組組織開展了兩堂教學公開課，分別是陳嘵斌老師開的《效率與公平》和張奕玲開的《我和父母》，教學效果良好，起到了教學示范作用。

5、加強了對青年教師的培養(yǎng)，我組教師李均煒和張奕玲進行了“一對一”的教師結(jié)對子活動在教學中取長補短，共同提高，使教研組整體素質(zhì)得到提高。

6、積極參加學校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)活動，認真開展了我校高、初中部政治小論文比賽，活動效果較好。

（三）、積極開展第二課堂和活動課

老師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對后進生進行轉(zhuǎn)化工作。然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內(nèi)容有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，結(jié)對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改進。

教學教研工作總結(jié)8

寒假就要到了，回想這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著。回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽本年級各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

二、具體教學工作

1、抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

教學教研工作總結(jié)9

光陰似箭，日月如梭。本學期我校堅持以教學為中心，以教研促教學，以“比教學訪萬家”活動為推動力，取得了教育教學工作新的業(yè)績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、求真務(wù)實抓教學，全面發(fā)展育人才

1、修訂教學管理制度，按章行事。本學期，針對過去工作中的經(jīng)驗和教訓，廣泛征求教師意見，修訂了原有的教學管理制度。新的制度，以人為本，既有硬性要求，又鼓勵創(chuàng)新。在常規(guī)教學環(huán)節(jié)及課程改革方面提出了新的要求。新的教學管理制度注重教學效果的考核，以極大的熱情和名列前茅的精神，迎接“三校聯(lián)考”，把教學效果與績效工資掛鉤。

2、重視計劃管理，強調(diào)計劃的實用性和可操作性。學期初，學校組織全體科任教師認真鉆研教材，總體把握教學工作，擬寫教學工作計劃。經(jīng)教務(wù)處審閱后存檔，便于日后查考。

3、落實教學環(huán)節(jié)，防止工作漂浮。一是通過檢查和抽查，了解備課情況。我們視不按要求備課為教學事故，從根本上杜絕了不備課而上課和先上后備的不負責任的做法。二是隨堂聽課，掌握教師教學情況。校長及教研組不打招呼隨堂聽課，促使教師每節(jié)課有充分的準備。三是作業(yè)批改按教學管理制度的要求，做到全批全改、精批細改。學校一月一檢查。四是要求教師“為了每一個學生的發(fā)展”，制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，并予以落實。實行培轉(zhuǎn)對象包干制。五是落實了章節(jié)過關(guān)檢測，對學生的學業(yè)情況進行考查。認真分析考試情況，總結(jié)成績找差距，制定措施促提高。

4、開齊課程，全面發(fā)展。進一步端正了教育思想，堅持把學生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的人才。我們克服缺少專業(yè)師資的困難，不但開設(shè)了體、音、美等常設(shè)學科，而且還聘請教師開設(shè)了英語、健康教育等新課程。

5、學生素質(zhì)教育展示活動形式多樣，給學生提供了展示自我的舞臺。學期初我校制定了開展朗讀競賽、作文競賽、書法競賽、書信比賽、數(shù)學計算競賽等計劃，這些活動已如期開展。這些有益的活動大大激發(fā)了同學們的學習熱情、進取思想，精神面貌煥然一新。

6、課堂教學實行目標“達標制”。語、數(shù)學科每一課或每一章節(jié)要求教師明確教學目標，并圍繞目標實施教學，跟蹤檢測，隨時記錄每個學生知識點的掌握情況，對暫未掌握的知識點，督促學生限期掌握，從而落實目標教學。對于作文等重要教學目標力求人人達標。學生作文初稿若不符合要求，教師指導(dǎo)重寫。一次不行，兩次；兩次不行三次，直至符合要求方可上本。課堂教學目標“達標制”是我校落實中心學校今年三月份教學工作會議精神的一項重要舉措。7、三至五年級開展了經(jīng)常性讀書活動。圖書室成了最受學生歡迎的地方。閱讀圖書有記載、有讀書筆記。

二、一如既往重教研，探討交流促教學

1、結(jié)合聽課評課探討課堂教學有效性模式

我們把課改的理論學習與課堂教學實踐緊密聯(lián)系起來。本學期我們在聽公開課、撰寫教研作品方面做得實。在全校開展了“我的一堂好課”活動，參加講此公開課的教師達100%。主講教師均交了教案及教學反思，聽課教師均記有詳實的聽課筆記和客觀評議。教研活動起到了互相學習、互相借鑒的作用。本學期組織教師結(jié)合教學實際，撰寫了生動的教學故事。部分優(yōu)秀作品已打印張貼上墻，供大家學習。

2、結(jié)合學科特點探討良好學習習慣培養(yǎng)

良好學習習慣的養(yǎng)成對小學生而言可謂受益終生。如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣無疑是一門學問。本學期我校開展了“結(jié)合學科特點，探討良好學習習慣培養(yǎng)”的校本研討活動。活動形式包括討論、談體會、撰寫論文、制定方案、查看效果等環(huán)節(jié)。達成共識的培養(yǎng)良好學習習慣的有效途徑包括激發(fā)興趣、榜樣示范、激勵鞭策、嚴格要求等。

各班科任教師對本班每個學生進行了分析，針對部分學生的某些不良學習習慣進行了剖析并制定了糾正不良學習習慣的實施方案。方案包括學生對象、不良習慣表現(xiàn)與形成原因、培養(yǎng)良好習慣的達成目標等要素。

3、不放棄“差生”，學困生幫扶顯成效

學校在教學工作會議上提出，小學階段不得將學生視為差生。小學是打基礎(chǔ)的時期，過早定性是不科學不負責任的表現(xiàn)。科任教師撰寫了學困生幫扶工作方案，方案包括學困生名單、學習困難的具體表現(xiàn)、幫扶措施、達成目標等要素。各教師按照方案開展有針對性的工作，有工作記載。達成目標逐步實現(xiàn)。目前，我校學困生逐步脫困，能跟上班，完成基本的學習任務(wù)。

4、扎實有效地開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動。“比教學”活動勢頭空前。學校制定了方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了三次動員會。做到了人人參與，各學科參與。學校制定了一整套細則，包括講課、說課、評課、撰寫教學反思等要素及考核辦法。在具體實施過程中，依據(jù)細則給每個教師量化打分并排序，把“比教學”成績與績效工資掛鉤。

三、不足之處

“比教學”工作與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距，一是評價體系與工作實施不太科學規(guī)范，二是尚未形成理論成果。此項工作將成為我們教學的經(jīng)常性工作，我們將努力做出特色，用一兩年時間使這項工作成為我校的一大亮點。

教學教研工作總結(jié)10

回首20xx年的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在我們英語老師的共同努力下，積極開展教研活動，抓教學常規(guī)管理，認真落實教研計劃，順利完成各項任務(wù)。這個學期，盧老師擔任三年級和五年級教學工作，馮老師擔任四年級和六年級教學工作。雖然我校只有兩個英語老師但我們還是很順利的完成了英語教學工作。現(xiàn)對我們英語教研組的工作做簡要匯報：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教學。

我們從常規(guī)入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)。我們英語老師認真?zhèn)湔n，做到清晰規(guī)范，備過程，備方法，備教材，備學生。對每單元的詞組、句子進行歸類。我們完成了上級要求的配套練習，課堂作業(yè)本、學習方法指導(dǎo)叢書，做到學生先做，老師再批，學生訂正，老師講解方法。各單元練習試卷及時測試、批改、講解、訂正，并做好了存檔工作，以備期末復(fù)習。并且針對學生在英語學習過程中存在的問題及時及時進行查漏補缺。

二、教學教研，相得益彰。

抓聽課評課，促交流。我們認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計，充分利用現(xiàn)代化教學手段使每堂課上得有聲有色。本學期我們進行了集體備課，開展了英語觀摩課。課后我們及時進行評課，在評課這個環(huán)節(jié)，對課不對人，發(fā)表中肯意見，對困惑和爭議之處再次研究和探討。

三、已完成工作

十月份：英語教師集體備課，共同商討，相互交流。十一月份:進行了英語觀摩課。

十二月份:組織了三到六年級單詞過關(guān)比賽。并取得良好的成績，望再接再厲。十二月份：專家來我校視聽了一堂英語課。專課后專家還親自進行了指導(dǎo)和給出了建議，我們的英語老師受益匪淺。

四、存在的不足：

1、還有很多同學單詞、句子不會默寫，成績有待提高。三、五、六年級英語早讀時間不夠，一周三節(jié)課也要趕進度。而學生的自覺性很差，課后不主動讀課文，默寫單詞，因此課文不熟悉，單詞也很難都過關(guān)，望下學期各科老師能相互配合英語分得一周兩個早讀。

2、發(fā)音不夠標準，口語水平有待提高，很多學生學習的是啞巴英語，會認不會讀，下個學期要加強訓練發(fā)音和提高學生的口語水平。

3、家長對英語的認識的意識不高，由于都是民工子弟學校，家長自身的知識層次不高，普遍認為英語學不好沒關(guān)系，只要學好語文、數(shù)學就好。因此不能配合好老師在家做好英語的口語以及書面作業(yè)。在今后的教學中要多加強跟家長聯(lián)系溝通學好英語的重要性。

教學教研工作總結(jié)11

半年來，我鎮(zhèn)小學的教學教研工作以縣教研室制定的“‘一個中心’（實施素質(zhì)教育），‘兩個基本點’（提高質(zhì)量、均衡發(fā)展），‘三個倡導(dǎo)’（教干以學校教學工作成績突出為榮、教研員以教研成績優(yōu)異為榮、教師以教學成績優(yōu)秀為榮），‘四項基本措施’（教師培訓、教學研討、教學指導(dǎo)、‘六率’監(jiān)控），‘二十四字’（優(yōu)化安排、規(guī)范課程、加強培訓、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴格監(jiān)控）工作方針”為指導(dǎo)，采取“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變教師的工作態(tài)度、營造良好的教學秩序”的有效措施，致力于規(guī)范辦學行為，推進課程改革，構(gòu)建高效課堂，全面提高了全鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變工作作風，實現(xiàn)了“三個突破”

為突出教學工作的中心地位，讓校長把主要時間和精力用在教學上，我們要求：校長必須熟悉和把握教學教研工作的有關(guān)要求，正確分析本單位的實際，廣泛聽取廣大教干、教師的意見，形成自己的工作思路；要撲下身子深入教師、課堂進行調(diào)研和工作指導(dǎo)；要定期召開教學教研工作會議，研究、布置和調(diào)控教學教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控（教學過程監(jiān)控、教學質(zhì)量監(jiān)控）兩記錄（教學工作日記、教學工作會議記錄）”。采取“周密計劃、過程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如：4月份，我們對全鎮(zhèn)小學進行了專項的“教學秩序檢查”，對違規(guī)違紀的教師進行了通報批評和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)小學“提高教學質(zhì)量的工作措施”，等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、教師的工作作風，讓全體教干養(yǎng)成了對待教學工作“事事有計劃、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習慣，讓教學工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改進、在回顧中得到了提高。使所有教干切實更新了三個理念：變口頭重視為親自踐行，變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾恚儭皣D(zhuǎn)”為“親自干”。教師的工作態(tài)度實現(xiàn)了兩個轉(zhuǎn)變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無視制度為按章辦事。

在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變教師工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，我們實現(xiàn)了三個突破：教干的教學管理有實效、教學研究有成效、教學質(zhì)量有提升。

二、落實“三點有求”，開展有效教研

本學期，我們的教研活動安排突出“自主”“創(chuàng)新“實效”三點要求，即活動的內(nèi)容、次數(shù)、時間由我們自主安排，創(chuàng)新教研形式，追求教研實效。

（一）圍繞“四熟”抓培訓，提高教師素質(zhì)

高質(zhì)量的教學依賴于高水平的教干教師，高效課堂必須有教師的高素質(zhì)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓圍繞“四熟”展開，即熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材、熟悉教參。

我們始終本著“走出去、學進來、用得上”的思想，積極派人參加各級教育部門組織的培訓活動。本學期，我們總共派出了23人次參加了縣級以上部門組織的培訓活動。通過再培訓，極大地提高了教師的素質(zhì)。

我們重點抓好了教材通研和集體備課。集體備課按照以下基本程序：分配任務(wù)→個人初備→集體研討→形成定稿（即教學思路）→課堂實踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六年級教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六年級教材重點單元的集體備課。通過教材通研和集體備課使教師切實把握各單元教學的目的要求，教材編寫的意圖，重點內(nèi)容的教法要點等。

我們還采取“專家講座、專題研討、教師座談”等形式對全體教師進行了理論培訓。例如：3月份，我們認真貫徹落實縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動，各學科針對研討專題，對全體教師進行了了培訓。從而提高了全體教師的理論業(yè)務(wù)水平。

（二）圍繞“四課”抓研討，促進教師專業(yè)成長

課堂是教學的主陣地，是實施素質(zhì)教育的主要途徑與場所，提高教師的課堂教學水平是促進教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”（示范課、觀摩課、匯報課、跟進課）開展了卓有成效的教學研討活動。

1．典型示范，專業(yè)引領(lǐng)

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”見多便識廣，耳熟則能詳。讓教師們耳濡目染名師之課，這樣就能達到“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的良好效果。教學能手是各學科的“領(lǐng)頭羊”，他們博學精研，理論水平高、業(yè)務(wù)能力棒，是教學的行家里手。我們學校現(xiàn)有市級教學能手一名、縣級教學能手30名，為充分利用這一寶貴資源，3月份中旬，我們結(jié)合“深化專題研討大練兵”活動，讓他們上了示范課，即教學理念超前、教學設(shè)計巧妙、教學效果明顯，體現(xiàn)專題研討精神，代表高效課堂教學水平的課。

5月份，我們組織了各學科“同課異構(gòu)” 活動。在對比中，讓教師理解了編者的意圖、增強了把握教材的能力，從而更深刻的體驗了“教無定法”的真理。

2．觀摩研討，以課代訓

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”高超的教學本領(lǐng)，源于得法，成于千錘百煉。3月下旬，為深化專題研討、構(gòu)建高效課堂，我們要求各完小自己組織人人必講的觀摩課。觀摩課是原始課、平常課、家常課，這種原生態(tài)的課既能了解老師對專題研討內(nèi)容的掌握情況，也更能診斷出教師教學中存在的問題。從而提高了教師課堂教學水平。

3．展示匯報，專業(yè)成長

為檢驗教師在“理論培訓、名師引領(lǐng)、單兵訓練”等一系列的教學研討活動之后，對“專題研討”的內(nèi)容掌握了多少，課堂教學水平提高了多少，距離高效課堂的達成還有多遠，我們于3月底、4月初組織了“匯報課”活動，讓全體教師都做了展示匯報，從而促進了其專業(yè)成長。

4．跟進指導(dǎo)，實踐提升

針對匯報課中出現(xiàn)的暫不達標的課，我們“對癥下藥”，于5月份對部分青年進行了“跟進指導(dǎo)”，與教師面對面地指導(dǎo)和交流，使教師明白了自己課堂教學中存在的不足和需要改進的地方，根據(jù)教研員優(yōu)化教學的建議，結(jié)合自己的教學反思修改教案，形成二次教案，然后再按照二次教案重新上課，直至達標為止。“跟進課”突出了跟進指導(dǎo)的作用，讓老師在反復(fù)的實踐中提高了課堂教學水平。

三、創(chuàng)新教研方式，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺

為深入貫徹“5月7日全縣網(wǎng)絡(luò)教研工作會議”的精神，我們于5月19日創(chuàng)建了“山東省莒南縣澇坡鎮(zhèn)小學教研平臺”。不到兩個月的時間，我們?nèi)〉昧恕皳碛腥τ?8人，共發(fā)表日志400余篇，圈子瀏覽次數(shù)4000多次”的顯著成果。平臺的建立有力的促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展，也宣傳了澇坡中小的辦學理念、教學成果。

四、圍繞“五率”抓監(jiān)控，提高教學質(zhì)量

我們圍繞縣教研室提出的“備課合格率”“教材教法”“課堂教學達標率”“考試學科及格率”“考查學科合格率”，嚴格質(zhì)量監(jiān)督，并進行了相應(yīng)調(diào)控。

1.備課情況檢查

備好課是上好課的前提。為督促教師做到課前備課，為上課備課，精心備課，我們加大了對備課的檢查力度。5月16—26日，中小教研室對全鎮(zhèn)教師的備課、簿本、作業(yè)及學校工作進行檢查。我們采取了調(diào)查問卷及現(xiàn)場問答的方式，通過抽取某一課的內(nèi)容，讓老師說課，檢查了教師的備課質(zhì)量，并提出了改進建議，從而提高了全體教師的備課質(zhì)量。

2．教材教法考試

6月下旬，我們組織了由全體教干、教師參加的教材教法考試。考試內(nèi)容依據(jù)教參、緊扣教材，考查了教師熟悉教參、把握教材、按“專題研討”設(shè)計教學等情況。

3．課堂教學考評

3月份，我們組織了一次課堂教學專項督查。活動中，對全鎮(zhèn)教師的課普聽一遍，分析了教師對專題研討內(nèi)容的掌握情況，檢查評定了各學校課堂教學的質(zhì)量。

4．考試學科和考查學科質(zhì)量抽測

我們依據(jù)《臨沂市教育質(zhì)量監(jiān)測實施辦法》和縣教研室的有關(guān)要求，5月份和6月份先后兩次地對考查學科進行質(zhì)量抽測；6月中旬，對六年級的考試科目進行了質(zhì)量抽測；期中、期末對所有年級的考試考查科目進行了檢測。檢測覆蓋各學科，對質(zhì)量抽測進行了實事求是的分析，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)差距，尋找對策、促進提高。對考試學科及格率、考查學科合格率達不到標準的學校、班級，進行了必要的警示，以確保教學質(zhì)量達到規(guī)定的要求。

總之，本學期的教學教研工作在“教師管理、教學研究、教學監(jiān)控、營造良好的教學秩序”上下足了功夫，教學成果顯著：兩人參加了市級講課，1人參加了市級課件展評，3人獲縣講課一等獎，4人獲縣講課二等獎；1人被推送到省參評“省級教學能手”；1人獲市級教學案例評選一等獎。

教學教研工作總結(jié)12

在院系領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，婦產(chǎn)科教研室已出色完成本學年的各項教學任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一．抓好教風學風建設(shè)

系領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學工作，教學期間，召開全體教師會議，強調(diào)教風建設(shè)的重要性，制定分層管理制度，成立教學管理小組，確定授課老師名單及授課內(nèi)容。為了杜絕缺課、遲到現(xiàn)象，除提早將課表分發(fā)給各位老師外，要求教研室主任、教學秘書、在每次上課前一周提醒上課老師，做好一切上課準備，上課前一天和一小時再反復(fù)提醒上課老師，確保不調(diào)課。本學年，教研室負責臨床醫(yī)學專科1-4班、留校見習班、教改班、定向班、醫(yī)學影像班、檢驗班、藥學班、本科預(yù)防班的大課講授共400多學時，未出現(xiàn)缺課、遲到、早退現(xiàn)象。

二．教學任務(wù)完成良好

1.20xx學年婦產(chǎn)科教研室共完成課時數(shù)為442個學時，順利完成09級本科臨床醫(yī)學專業(yè)、09級本科預(yù)防醫(yī)學專業(yè)、09級專科臨床醫(yī)學專業(yè)、09級專科藥學班專業(yè)、09級本科醫(yī)學影像學專業(yè)、09級本科藥學班專業(yè)、09級專科藥學專業(yè)、09級專科醫(yī)學影像專業(yè)的教學工作。

2.承擔預(yù)防09級本科臨床醫(yī)學、09級本科預(yù)防醫(yī)學、09級專科臨床醫(yī)學、09級專科藥學班、09級本科醫(yī)學影像學專業(yè)、09級本科藥學班專業(yè)、09級專科藥學專業(yè)、09級專科醫(yī)學影像專業(yè)期末考試的命題與閱卷。

三．加強課程建設(shè)

1.根據(jù)改革的需要，首先參照新編第八版婦產(chǎn)科學新教材，對教學大綱、考試大綱進行重新編寫、修訂，并多次校對修改，保證如期印刷。

2.對課程信息表及每學期課程教學進度及時進行制定和完善。

3.教師教學態(tài)度認真，教學質(zhì)量好。課件、教案完備。

4.保證授課質(zhì)量，盡量安排副教授、教授、專家上課。副高以上授課率平均達80%。

四．存在問題

1.師資力量缺乏，專職老師人員不足。

2.年輕老師缺乏臨床經(jīng)驗。

3.年輕老師教態(tài)、教姿有待加強。

教學教研工作總結(jié)13

按照教務(wù)處指示，系具體指導(dǎo)安排，我教研室于11月3日11月13日期間對本學期前半學期教學情況進行了全面檢查，檢查圍繞以下幾個方面展開：

1、教學文件檢查，逐一檢查本教研室授課教師的教學文件是否齊全，并核對教材、教學大綱、教學進度表、教案是否相符。核對中發(fā)現(xiàn)本教研室授課教師的教學文件齊全，并做到了規(guī)范化。

2、對院級優(yōu)秀課程財務(wù)會計的建設(shè)進行總結(jié)，并制定建設(shè)規(guī)劃，完成自評材料的準備。

3、通過相互聽課、與學生溝通等方式對課程教學質(zhì)量進行檢查，在我專業(yè)任課的絕大部分教師深受學生好評。學生座談會反饋教授《教授《財務(wù)報表分析》的王靜靜老師認真負責，每一節(jié)課都通過提問的方式點名，上課時注意調(diào)節(jié)氣氛，讓學生以放松的心態(tài)、愉快的心情上課；教授《基礎(chǔ)會計學》的代蕾老師講解細致、課堂氣氛好；教授《基礎(chǔ)會計學》的崔玉衛(wèi)老師講課細致，認真批改作業(yè)；教授《財務(wù)會計》的張海芹老師很負責任，即使嗓子啞了還是很賣力的上課；成本會計》的李俚老師講課細致、很認真負責；教授《財務(wù)管理》的戴琳老師每節(jié)課都會對上一節(jié)課的重點進行串講復(fù)習，這種方式有利于學生掌握重點；

講授《審計學原理》的印永龍老師通過實例來講解，讓枯燥的審計理論變得生動；教授《高等數(shù)學》的王勇老師講課細致、板書工整、例題豐富、通俗易懂。學生反映問題較多的多為外聘教師及公共課教師。如《審計學原理》的姚茜老師授課中與學生的互動較少；講授《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》的米玲老師上課聲音太小、照本宣科、課堂秩序不好；講授《基礎(chǔ)會計》的劉少波老師講課單調(diào)、學生容易走神，不太管課堂紀律等。

4、對07、08級學生課程實習進行計劃、安排。

5、布署并完成上學期試卷復(fù)查工作，并對復(fù)查結(jié)果進行處理。

6、布署畢業(yè)論文的復(fù)查、歸檔工作。

7、完成會計從業(yè)資格證書的考試培訓工作。

8、完成評估資料上報工作。

教學教研工作總結(jié)14

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼忙碌的20xx年過去了，在本學年我校高數(shù)組教師以堅持以高效課堂研究為重點，以計算策略研究為依托，深入開展了課堂教學研究活動。在平時的教學過程中著力突出“四抓”：抓好計算策略研究活動；抓好電子白板與數(shù)學課堂結(jié)合應(yīng)用研究；抓青年教師與中心教研組教師成長工作；抓好六年級畢業(yè)班數(shù)學教學工作。通過一年的教學實踐活動，我校的數(shù)學教學質(zhì)量顯著提高，教師教學水平得到大幅提升。現(xiàn)就本學期工作做一簡述：

一、所做工作

（一）認真審定計劃

計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數(shù)學教研組工作計劃，并通過了學校領(lǐng)導(dǎo)的審閱，并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。

（二）加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，嚴格按照教研室頒發(fā)的西陵區(qū)小學數(shù)學課堂教學常規(guī)進行組織教學，并每月與教

務(wù)處一起進行一次，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、抓好備課教師備課：開學第一周即檢查教師備課，要求提前備課一周以上，重點檢查備課的各個環(huán)節(jié)是否落實。如是否有學情分析、重點難點、課前準備與白板使用等。檢查結(jié)果都作出了詳細記載并上交教處，并納入期末考核的范圍。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

3、落實作業(yè)布置：數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，為了切實提高數(shù)學教學質(zhì)量，我校要求教師在每一節(jié)數(shù)學課中布置書面作業(yè)。作業(yè)要求做到全收全改，學生要及時改錯，對改錯要及時復(fù)批。

2、落實月考查：在教學中教師們著重抓好平時單元過關(guān)，在每月學習完成后及時組織考查，并認真批閱。每位教師都能做好質(zhì)量分析，學生能及時改錯，教師對學生的錯題做出復(fù)批。

3、積極互聽互評課：每學期全組教師每人聽課都達15節(jié)以上，并做好了聽課記錄，每節(jié)課都針對性的進行了評課。4、檢查作業(yè)及學習常規(guī)。本教研組共檢查了學生作業(yè)2次,教師們對學生作業(yè)的布置、批改及對學生的作業(yè)要求都很認真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，

鼓勵教師布置科學的、有價值有針對性的作業(yè)。對每次的檢查結(jié)果在教師大會上會對全校的作業(yè)檢查情況進行一次反饋。

（三）落實教研活動，提高教科研能力

1、扎實教研活動。本學期教研組精心組織每次活動，并邀請學校主管領(lǐng)導(dǎo)參與到活動中來。每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃。特別是這學期聯(lián)系高效課堂的創(chuàng)建活動，重點學習了高效課堂理論，每位教師都有學習筆記，使教研活動起到了教研促教學的目的。

2、爭做科研型教師。在本學期每位教師都在努力改變以往憑經(jīng)驗教學的模式，人人爭當科研先鋒，在學校組織的校級教學能手評選活動中，每位教師都上出了優(yōu)質(zhì)、高效的達標課。特別是馬海琴、李林、高艷麗、杜雙琴的課給廣大教師留下了深刻的印象，被評為校級教學能手。同時，在第十五、十六周教師們都踴躍的參與了學校組織的聽評課競賽，每位數(shù)學教師都上交了高質(zhì)量的評課材料。在平時的教學中老師們也很注意經(jīng)驗總結(jié)，每位教師都寫撰寫的論文和案例在網(wǎng)絡(luò)和報紙上發(fā)表，特別是在十八周校教研室組織的論文和案例評選中，每人都有一件參賽作品上交。高艷麗、趙建山、杜雙琴的論文和說課稿被評為校級優(yōu)秀作品。

3、團結(jié)合作的團隊。高數(shù)組教師是一個團結(jié)合作的整體，在本學期教師能手賽活動中，高數(shù)組并沒有認為參賽只是某一個的事情，而是大家團結(jié)在一起，對競賽課“三教三評”，每一次評課大家都踴躍發(fā)言，給參賽老師出主意、找資料，討論到每一個步驟和每一個問題。最后參賽教不負重望均獲得了校級“教學能手”的稱號。

（四）開展競賽活動，促進成績提高

1、每天一次口算小比賽。我校學生的計算能力較差，學生口算基礎(chǔ)薄弱。高數(shù)組教師積極向兄弟學校學習，借鑒別人好的教學經(jīng)驗，開展了每天一練的活動。要求上課教師在每天上課前5分鐘組織學生進行口算或聽算，對學生的口算題至少要每星期收上來檢查一次。并且口算內(nèi)容可以聯(lián)系教學內(nèi)容題形可以做到多種多樣。

2、每學期開展一次數(shù)學競賽。我校每學期都會開展一次學科競賽，我們數(shù)學組也積極參與其中，這學期高數(shù)組就是開展的計算能力競賽。我們將活動分為初賽和決賽兩個階段，初賽分班進行，競賽以口算和基本筆算為主。通過初賽后每班選出10名同學參加年級組的決賽。決賽評出“計算小博士”和“計算能手”等稱號。并將學生的競賽作品和成績在家長開放日活動中進行展示，通過這次活動充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性，計算能力等到了大幅提升。

3、六年級每月一次競賽。我校生源一直不太好，家長對學生的學習不太重視，我校本學期下決心狠抓六年級的教學質(zhì)量工作，安排了教學能力最強的老師擔任六年級數(shù)學教學工作，一月一次競賽，選拔出優(yōu)秀學生參加全縣組織的語數(shù)雙科競賽。成績顯著。

(五)小課題研究，解決教師和學生的實際需要

本學期我校高數(shù)組研究的小課題是“計算策略研究”，確定專題后，各位教師通過調(diào)查摸底找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。確定四年級的研究重點是如何提高多位數(shù)乘除法計算正確率。六年級的研究重點是如何迅速進行小數(shù)、分數(shù)互化及分數(shù)加減口算。五年級的研究重點是如何提高四則混合運算的速度及正確率。在平時的教研活動中要求教師的發(fā)言都要圍繞本年級組的研究重點去學習理論文章和研究教學中的問題。每學期都要針對研究重點去組織一次集體備課。通過這次數(shù)學計算競賽的學生答卷來看，普遍對計算方法掌握較好，計算速度和準確率都有一定的提高。

（六）開展網(wǎng)絡(luò)教研，開闊教師的視野，達到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學期，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄

下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網(wǎng)絡(luò)教研，開辟教學研究的新途徑。

二、取得的成績

六年級人均分，優(yōu)分率，及格率。五年級人均分，優(yōu)分率，及格率。四年級人均分，優(yōu)分率，及格率。

三、存在的不足及今后努力的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)，對問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、教研組工作還要群策群力、集思廣益，從細節(jié)抓起，做到“求真”、“務(wù)實”。

4、在做好本職工作的同時，應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

5、課后的反思性總結(jié)流于形式，沒有上升到理論的高度加以剖析，下學期要繼續(xù)加強理論學習。

6、大力開展創(chuàng)新教育課，研究型課程的研究工作，探討適合我校實際的新的教學模式。

縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組正逐漸成長。我們組是一個團結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

教學教研工作總結(jié)15

半學期來，我校緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設(shè)；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作

1、半學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業(yè)務(wù)學習的制度。

3、加強藝體衛(wèi)管理，做好《學生體質(zhì)健康測試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強化質(zhì)量意識，基礎(chǔ)學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質(zhì)量監(jiān)測工作，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學科的教學質(zhì)量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務(wù)學習，學習內(nèi)容包括新課程實驗的教學教育講座、資料包、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導(dǎo)日常的教學工作。業(yè)務(wù)學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動的作用，在語文、數(shù)學學科中首先采用單元備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。在課余時間認真總結(jié)教學心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級論文評選、業(yè)務(wù)技能競賽。

三、認真?zhèn)湔n，為新學期教學工作做好充分準備。

新學期開始，時間緊，任務(wù)重。為確保課堂教學工作的順利開展，要求每位教師始終以確保教學質(zhì)量為前提，把功夫花在準備工作上。為此，廣大教師積極行動起來，認真閱讀教材，仔細研究教學大綱要求，對重點和難點問題進行探討，為課堂教學做了大量的準備工作。

四、深入課堂，指導(dǎo)教學實踐。

課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。

本學年，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應(yīng)用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關(guān)注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導(dǎo)學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。

五、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質(zhì)量

1、半學期來，學校能嚴格執(zhí)行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕了學生的學習負擔。

2、學校能加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

3、能加強對各專用室的管理，提高各室和各教學具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對現(xiàn)有的教學具能充分利用，并做好登記。

六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

1、半學期來，學校能認真抓好學生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規(guī)》，各班級能以“五有”為突破口，繼續(xù)實施《小學生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學生言行，在校園內(nèi)營造一個健康向上的人文環(huán)境。

2、全體任課老師能寓德育于各學科教學之中。要把德育工作貫穿于整個教學之中。各個教學班能通過班隊會，早會課和重要節(jié)日開展傳統(tǒng)道德、革命傳統(tǒng)、法制、科普、安全、勞技教育，認真上好思品課、班隊活動課。半學期來，學生中沒有出現(xiàn)較大的違紀事件及安全事故。在市安全生產(chǎn)主體責任級別三年行動工作大檢查中，教育局執(zhí)法科長的評價是“安全工作很重視，活動很實在，常規(guī)化，資料很完整，管理很好”。

3、加強少先隊組織工作，不斷完善充實少先隊組織建設(shè)。

七、教學手段現(xiàn)代，全員使用多媒體教學。

認真開展“無粉筆”教學手段改革，使每一位教師都使用多媒體現(xiàn)代化教學手段。經(jīng)聽課檢查，課件制作內(nèi)容豐富，視頻和圖片應(yīng)用得當，極大提高了課堂教學效果，提高了授課效率。

八、重視教研、科研工作，推動教學水平上臺階。

認真組織和實施教研、科研工作，鼓勵教師參與課題研究，撰寫論文，進行教學反思，不斷充實和完善自我。

九、存在的問題

雖然我們做了一定的工作并取得了一些經(jīng)驗，但經(jīng)過認真總結(jié)和思考，工作中仍有明顯的不足，主要表現(xiàn)在：

1、在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改不夠認真。

2、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進。

3、個別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。

4、準備工作還有很大差距，材料還不盡充分，有待于進一步完善。

5、教改出現(xiàn)了好的形勢，但還不深入，還沒有規(guī)范化，還需要進一步總結(jié)和完善。

6、教務(wù)日常管理還沒有及時細致的進行，需進一步加強。

7、教師之間的業(yè)務(wù)交流還沒有形成制度，需進一步加強。

十、今后工作方向

1、認真作好迎評工作，高度重視，貴在平時，全員動員，堅持不懈。

2、繼續(xù)深化教學改革，推動教學質(zhì)量的再提高。

3、完成教研科研任務(wù)，突出成果性建設(shè)。

第五篇：教研教學工作總結(jié)

一、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。

1、XX年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3，比XX年的上線率62.9上升了1.4個百分點。

2、XX年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級以上立項課題結(jié)題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“××區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》;研究推廣了“二五五”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略;總結(jié)落實“58131129工程”(小學“56911210工程”)，使中小學辦學行為進一步規(guī)范。

二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質(zhì)。

一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質(zhì)，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。

三、開展教學視導(dǎo)和問題研究，促進教育教學工作不斷發(fā)展。

今年對區(qū)二中、

區(qū)五中、××一中、××一中、××鎮(zhèn)中心小學、區(qū)實驗小學進行了教學視導(dǎo)工作，對××一中、××一中進行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學、教學管理、常規(guī)教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發(fā)展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個進行剖解。如小學出現(xiàn)寄宿后教學管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進一步加強全區(qū)寄宿制小學教學活動的管理實施意見》;如部分小學高年級歸并初中出現(xiàn)的教學問題，形成了《初中設(shè)置小學寄宿制教學班的教學調(diào)查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到××鎮(zhèn)中心小學、馬集中學召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學工作得到進一步發(fā)展。

四、確定“課堂教學改革年”，全面促進全區(qū)課堂教學大改革。

長期幾十年傳統(tǒng)的“教師講，學生聽;教師說，學生做;教師主動，學生被動;一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學生厭學、逃學、輟學等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，決定XX年為全區(qū)“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，××先后兩次組織中小學校長赴××××中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經(jīng)驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在XX年底召開了“課堂教學改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結(jié)，大力表彰，

對今后繼續(xù)推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。

五、XX年教研工作要點

提高學校校長和教師的專業(yè)素質(zhì)是學校內(nèi)涵發(fā)展的根本，是提高教育教學質(zhì)量的保障，是減輕學生課業(yè)負擔的有效途徑，是推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。XX年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業(yè)成長”這個中心，推進均衡發(fā)展。

一、繼續(xù)扎實有效地開展各種常規(guī)教研活動，為學校領(lǐng)導(dǎo)和教師搭建展示、鍛煉、促進各自專業(yè)成長的舞臺。

各學校要突出落實以下三項校本研修活動。

1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設(shè)“新教材教法研修室”，室內(nèi)必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一周期教學情況進行反思交流，對下周期教學準備情況(備課)進行展示，大家共同討論，形成教學最優(yōu) 化課堂教學方案。并在“研修室”設(shè)立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。

2、將結(jié)對幫扶活動與教學基本功大比武活動結(jié)合起來，學校開展人人參與的“導(dǎo)師制”活動。按照常規(guī)教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次“兵對兵、將對將”的教學基本功大比武活動，對優(yōu)勝者進大力表彰，并進行精神和物質(zhì)方面的獎勵。將“結(jié)對小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動。“結(jié)對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。

3、將經(jīng)驗交流活動與理論學習活動結(jié)合起來，開展“教育教學實踐成果”展示活動，學校建立學術(shù)報告機制，發(fā)現(xiàn)有價值的教育教學成果，及時安排其教師在全校做學術(shù)報告，展示其成果并在全校得到推廣。

二、加大教學視導(dǎo)力度，促進學校快速發(fā)展。

加大對學校剖析促進力度，

總結(jié)學校先進典型經(jīng)驗，明確存在問題，提出解決問題的辦法，研究探討出符合我區(qū)實際的學校管理、教學模式的一般形式，促進學校進一步發(fā)展。XX年擬對區(qū)二中、××中學、××中學、××二中、××鎮(zhèn)中心小學、××鎮(zhèn)中心小學進行視導(dǎo)。各鎮(zhèn)中心學校必須選定兩所學校進行深入視導(dǎo)，寫出視導(dǎo)報告，進行跟蹤管理。

三、繼續(xù)推進課堂教學改革，提高課堂教學效益。

在XX年實施“課堂教學改革年”的基礎(chǔ)上，各校認真研究總結(jié)出符合本校實際的課堂教學特色。課堂教學改革的基本目標是：學校不能以犧牲學生的身心健康為代價換來考試的高分數(shù);把學生學習的權(quán)力還給學生，讓學習成為學生自己的事情;讓每個學生都能得到發(fā)展;讓學生積極主動、合作、探究地學習;課堂評價重點不是評價教師的講而是評價學生的學。制定課堂教學改革綜合評價辦法，開展課堂教學改革成果驗收活動，學校要對每位教師課堂教學情況逐一驗收，看是否符合各學校課堂改革的要求;教體局對每所學校進行綜合評估，其結(jié)果做為校長考核的重要依據(jù)。

四、開展教師“課堂教學開放年”活動，提高教師課堂教學水平。

將XX年確定為“課堂教學開放年”，每節(jié)課都歡迎他人到課堂聽課。學校印制“課堂教學開放年聽課評課意見表”，聽課前到教導(dǎo)處(教科室)領(lǐng)取，聽課后評課意見表收回，并整理存檔。“課堂教學開放年”活動要落實“個、十、百、千”工程。“個”即每位教師有一篇論文在區(qū)級以上發(fā)表或交流，“十”即每位教師要寫10篇教育敘事(教學感悟或教學札記)，“百”即每位教師要聽他人的課達到100節(jié)次，“千”即請他人聽自己的課要達1000人次，將“個、十、百、千”工程作為對課堂教學開放年活動評價教師的主要依據(jù)。學校在收集整理教師聽課評課意見后，要及時研究，對先進經(jīng)驗和作法要及時進行宣傳、公示、推廣，對存在的問題要制定解決問題的辦法。

五、規(guī)范辦學行為，促進學生身心健康。

全面落實“58131129”工程(小學“56911210”工程)，

每周堅決執(zhí)行5天學習日制度;學生每天在教室的學習時間不得超過8小時;全面開齊落實13門(類)課程;保證學生每天有1小時鍛煉身體時間;每天組織1小時在校課外興趣小組活動;落實組織好兩操(體操，眼操)，確保學生每天有9小時的睡眠時間。此工程的落實作為對學校督導(dǎo)評估的基本依據(jù)。各校要加強對工程落實的技術(shù)研究，制定符合本校實際的工程落實方案。

六、加大課題研究力度，切實解決教育教學發(fā)展中出現(xiàn)的問題和困惑。

對“十一.五”期間的立項課題全面結(jié)題，區(qū)教研室對每個課題逐一跟蹤落實，結(jié)題成果及時在全區(qū)推廣。同時，加大對學校教育教學調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題立即立項，并組織人員深入研究。特別要將學習實踐科學發(fā)展觀活動結(jié)合起來，解決教育深層次矛盾和問題，解決不利于教育事業(yè)發(fā)展的機制和體制，解決不利于學生能力提高的各種因素，切實為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，為 “十二.五”課題規(guī)劃打好基礎(chǔ)。