第一篇：用“四個(gè)一”打造優(yōu)秀班集體

用“四個(gè)一”打造優(yōu)秀班集體

江蘇省上岡高級(jí)中學(xué) 陸風(fēng)軍（224731）

“四個(gè)一”即一條船、一根繩、一首歌、一面旗，也就是一條眾人劃漿開的大船，而班集體就象一條船，只有大家齊心協(xié)力，目標(biāo)一致，才會(huì)劃向勝利的彼岸；一根繩即行動(dòng)的準(zhǔn)繩，即《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；一首歌即《everyone is N0．1》；一面旗即人人爭(zhēng)做班級(jí)一面旗，班級(jí)爭(zhēng)做年級(jí)一面旗。

我的具體做法是：

一、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺——加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作教育

現(xiàn)時(shí)代的高中生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的家庭環(huán)境，長(zhǎng)輩的過份溺愛，使許多學(xué)生形成了唯我獨(dú)尊的心理，再加上社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使得許多學(xué)生不懂得，也不會(huì)關(guān)心別人，缺乏應(yīng)有的愛心。為此，班主任教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的說服、教育，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，主要是要求學(xué)生能關(guān)心人、團(tuán)結(jié)人、同情人、幫助人、尊重人、信任人、容讓人、原諒人、講大團(tuán)結(jié)、不搞小圈子等。

1．利用好班會(huì)，加強(qiáng)思想教育。

合作能力是人生存發(fā)展的必備條件；合作能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分；合作能力是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查顯示，一個(gè)人專業(yè)能力只占成功諸因素的l5％～20％，其余80％～85％取決于良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系的好壞，大部分取決于個(gè)人的合作能力的高低。合作能力較強(qiáng)的人，能自然地與他人建立良好的人際關(guān)系，并使之加深與發(fā)展。

2．成立四人學(xué)習(xí)小組，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

小組目標(biāo)：創(chuàng)造奇跡的和諧團(tuán)隊(duì)

個(gè)人目標(biāo)：“每天進(jìn)步l%!一年增長(zhǎng)S=1×(1+1%)=3778．3％

合作語言：最重要的兩個(gè)字是：咱們

最重要的三個(gè)字是：謝謝您

最重要的五個(gè)字是：咱們一起干

合作原則：欲先取之，必先予之

團(tuán)隊(duì)中的危險(xiǎn)信號(hào)：不能立即行動(dòng)；期待免費(fèi)的午餐；刺猬扎著刺猬 3．開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作。

二、沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓——制定班級(jí)公約和學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核制度 1．廣泛征集學(xué)生意見，民主制定符合本班特色的內(nèi)部公約；

2．本著公平、公正、透明的原則，全面細(xì)致的制定符合本班的綜合素質(zhì)量化考核管理制度。

本制度分學(xué)習(xí)管理制度、考勤管理制度、紀(jì)律管理制度、衛(wèi)生管理制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、問卷調(diào)查制度六部分，對(duì)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面實(shí)行全方位量化考核。每部分都給予一定的量化賦分，并由各主管班干部負(fù)責(zé)記錄考核。具體分工：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律管理制度考核，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤管理制度考核，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理制度考核，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理制度考核，團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)制度考核，班主任親自負(fù)責(zé)考核問卷調(diào)查制度并隨時(shí)抽查其他班干部的考核記錄。

三、好學(xué)生大都是夸出來的——加強(qiáng)激勵(lì)教育

1．利用班會(huì)課開好幾個(gè)會(huì)：優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡交流會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“10年后的我”夢(mèng)想主題班會(huì)；

365 2．挖掘班級(jí)特長(zhǎng)生，加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)

如運(yùn)動(dòng)健將孫恩惠，體型較敦實(shí)，適宜擲鉛球，運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了第二名；寫作能手徐立和祁琴琴寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感，受到同學(xué)和老師的好評(píng)；表演能手王順江在中秋晚會(huì)上為大家表演了令人捧服叫絕的小品；演講能手尤盼盼代表班級(jí)參加了“我為學(xué)校添光彩”的演講比賽；字體俊秀的李小倩是班級(jí)里的小小抄寫員等等。

3．值日班長(zhǎng)率先垂范，崗位建功并加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，普通學(xué)生要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為學(xué)校添光彩。

四、人無遠(yuǎn)慮必有近憂——加強(qiáng)理想、信念、目標(biāo)和責(zé)任教育

1．堅(jiān)持用面向中下，以高帶低，全面提高的理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作； 2．堅(jiān)持做好談心工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)學(xué)生； 3．定期制定學(xué)生階段目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果階段分析工作等。

如在“責(zé)任教育”中，針對(duì)學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象，開展“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。活動(dòng)分三部分：（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)；（2）對(duì)集體負(fù)責(zé)；（3）對(duì)社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。

第二篇：用師愛打造和諧班集體

用師愛打造和諧班集體

甘肅省蘭州市七里河區(qū)建蘭路小學(xué) 孫仕霞 730050 托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師??如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。曾聽一位名校長(zhǎng)說：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神！一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這就是師愛的準(zhǔn)則。”

在教育工作中，我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。“金鳳凰”固然可愛，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效，師愛才會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

在班級(jí)管理和建設(shè)過程中，用師愛去教育、感化每一個(gè)學(xué)生，是班主任工作的首選。我剛接任現(xiàn)在的六年級(jí)1班時(shí)，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為養(yǎng)成等方面存在不少問題。為了改變學(xué)生和班級(jí)中存在的一些不良習(xí)慣和現(xiàn)象，我采取了以愛去教育、感化學(xué)生的辦法，并取得了較好的效果。我很愿意把我的愛生故事講出來與同仁們分享。

在平時(shí)的班級(jí)管理和建設(shè)中，我處處為學(xué)生著想，并讓他們感受到老師的所作所為是為了他們，老師是愛他們的。如每當(dāng)天氣變冷時(shí)，我總會(huì)通過手機(jī)短信或別的方式提醒家長(zhǎng)和學(xué)生注意防寒保暖；每逢重大的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，也會(huì)用短信的方式給學(xué)生及家長(zhǎng)致以節(jié)日的祝福；有學(xué)生生病時(shí)，也總不忘打電話問候?qū)W生的病情，并叮囑他（她）安心養(yǎng)病??通過上述種種愛的方式，學(xué)生逐漸理解了班主任的良苦用心，并開始用實(shí)際行動(dòng)為集體做實(shí)事。最讓我意外的是，在一次全校教工大會(huì)期間，班干部自主召開了一次班會(huì)。在這次班會(huì)上，班干部及一部分同學(xué)羅列了我平時(shí)對(duì)他們的種種好處，并以他們的語氣批評(píng)了個(gè)別同學(xué)違反紀(jì)律，不努力學(xué)習(xí)等方面的不良表現(xiàn)，認(rèn)為這些同學(xué)的做法對(duì)不起班主任。經(jīng)班干部和部分同學(xué)的點(diǎn)撥，那些平時(shí)有違反紀(jì)律，不努力學(xué)習(xí)等現(xiàn)象的同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的問題。當(dāng)會(huì)議結(jié)束我進(jìn)到教室后，讓我沒意料到的是：全體同學(xué)都站了起來，流著淚說：“孫老師，我們對(duì)不起您！”“孫老師，我們錯(cuò)了！”當(dāng)時(shí)的我不知是什么原因，也沒敢多問原因，只是靜靜地享受著這份真誠(chéng)與感動(dòng)。放學(xué)后，我才留下班干部了解了事情的來龍去脈。那晚，回家后，我久久無法入睡，因?yàn)槲冶缓⒆觽兩钌罡袆?dòng)了。同時(shí)，我也覺得這是一次繼續(xù)進(jìn)行情感教育的絕好機(jī)會(huì)，所以，索性裹衣起床，以《致傾注我心血的五年級(jí)1班的每一位可愛的孩子》為題，寫下了以下的文字：

我可愛、親愛的孩子們：

你們?cè)谥芪灏鄷?huì)上的傷心的淚水，深深地感動(dòng)了我！

——從你們發(fā)自內(nèi)心的淚水和痛哭里，我讀出你們已經(jīng)徹底長(zhǎng)大了！——從你們抑制不住的哽咽中，我明白你們已經(jīng)理解我的良苦用心了！

我可愛、親愛的孩子，請(qǐng)接受我對(duì)你們說一聲：“謝謝！”謝謝你們理解我這個(gè)不是很稱職的老師的言行舉止；謝謝你們寬容我對(duì)你們的粗魯態(tài)度和野蠻懲罰；謝謝你們包涵我對(duì)你們過于嚴(yán)厲的要求和有些失當(dāng)?shù)拇胧嬲\(chéng)地謝謝你們！

你們的哭，使我感動(dòng)，使我傷心，使我對(duì)你們更有信心！

你們也許納悶——我們都哭了，老師你為什么不落淚？我可愛、親愛的孩子，當(dāng)時(shí)我極力克制自己沒有落淚，一是因?yàn)槲覜]有明白你們?yōu)槭裁炊蓿且驗(yàn)槲矣X得當(dāng)時(shí)我不能哭，我不忍看見你們?cè)賯模恰?dāng)時(shí)的我，內(nèi)心早已流淚。

此刻，夜深人靜，而我毫無睡意；此時(shí)，雖看不見你們的面容，但你們可愛的神情歷歷在目！此時(shí)，雖記得你們近日的種種不讓人滿意之處，但渴望并堅(jiān)信的是——今后的你們肯定會(huì)奮力前行，不斷超越，成就美好的未來！

我可愛、親愛的孩子，我希望并相信你們一定會(huì)以周五的“哭”為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，課堂上做到專心聽講，課后能自覺獨(dú)立完成作業(yè)，課余時(shí)間查漏補(bǔ)缺，課間文明休息，與同學(xué)和睦相處，不斷超越自己和他人，讓我們的班級(jí)成為最優(yōu)秀的班集體！沒有什么做不到的——只要我們團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想的！

我可愛、親愛的孩子，為了我們的夢(mèng)想，讓我們攜手共進(jìn)，奮力前行吧！

我可愛、親愛的孩子，如果通過我們的努力而實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想的話，那你們將是世界上最幸福的學(xué)生，我一定是世界上最幸福的老師！我期待并堅(jiān)信你們一定會(huì)成為世界上最幸福的學(xué)生，我一定會(huì)成為世界上最幸福的老師！

2011年5月14日深夜與家中

第二天，我將這些文字印好后，趕在周一早晨學(xué)生到校前發(fā)至每一個(gè)同學(xué)的課桌上，達(dá)到了更好的師生交流情感的教育效果。這一舉措的效果十分明顯：自此以后，許多同學(xué)在很多方面較以前有了明顯變化，班級(jí)內(nèi)變得越來越和諧，同學(xué)之間理解增加了，矛盾減少了；學(xué)風(fēng)端正了，紀(jì)律好轉(zhuǎn)了。

所以，我認(rèn)為，要建立一個(gè)和諧的班集體，班主任一定要用師愛去精心打造，用心營(yíng)造。在今后的工作中，我將不懈努力，繼續(xù)踐行愛的教育，為把我班打造成優(yōu)秀班集體而努力。

第三篇：挖掘潛力,嚴(yán)格要求,打造優(yōu)秀班集體

挖掘潛力，嚴(yán)格要求，打造優(yōu)秀班集體

2012年10月11日中午，在谷校長(zhǎng)的安排下，我們?nèi)ズ馑袇⒂^學(xué)習(xí)，在衡水二中的所見所聞，讓我真切地感受到了什么是真正的點(diǎn)燃希望，保持激情，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)！

衡水二中校門前是長(zhǎng)長(zhǎng)的名牌大學(xué)錄取榜，讓人驚嘆，讓人震撼！“全國(guó)低進(jìn)優(yōu)出第一校”的大氣魄是建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上的，他們是如何做到的呢？我認(rèn)真觀察，總結(jié)，決定在以后的工作中從以下幾方面入手，努力打造優(yōu)秀班集體。

一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)斗志

一入校門就是“超越永無止境”的校訓(xùn)，各個(gè)樓上都懸掛著醒目的激勵(lì)性的標(biāo)語，每個(gè)班級(jí)都有有特色的文化長(zhǎng)廊，名校有約，勵(lì)志文章，他山之石，學(xué)法指導(dǎo)等，營(yíng)造比學(xué)爭(zhēng)先的學(xué)習(xí)氛圍。我也要努力打造有特色的班級(jí)文化。

建議學(xué)校也制作優(yōu)秀畢業(yè)生的語錄牌，班級(jí)口號(hào)牌，時(shí)時(shí)處處提醒學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，奮發(fā)進(jìn)取。宿舍文化牌統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作，為學(xué)生提供展示創(chuàng)意的平臺(tái)，互相鼓勵(lì)，彼此合作，使每個(gè)人都進(jìn)步。

二、重視早操，抓好細(xì)節(jié)

衡水二中的早操真不愧“天下第一操”的稱號(hào)，學(xué)生飛奔向操場(chǎng)，拿出資料大聲誦讀，認(rèn)真而專注。極個(gè)別學(xué)生抱著沒在規(guī)定時(shí)間疊好的被子，放到指定位置。一聲號(hào)令，所有班級(jí)行動(dòng)起來，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，把學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，積極進(jìn)取的勇氣，舍我其誰的自信全都展現(xiàn)出來！

誓詞本身就激情四射，再加上學(xué)生震耳的聲音，激勵(lì)著在場(chǎng)的每一個(gè)人！

操后短會(huì)，形式多樣靈活，總結(jié)昨天的學(xué)習(xí)生活，提出新一天的要求。學(xué)習(xí)小組自我激勵(lì)，彼此挑戰(zhàn)，形成動(dòng)態(tài)的激情飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣

衡水二中實(shí)行無縫隙管理，什么時(shí)間做什么事都有細(xì)致的安排。衡水二中的學(xué)生有著強(qiáng)烈的時(shí)間觀念和服從意識(shí)，每個(gè)人都全力以赴，爭(zhēng)分奪秒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為今后人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。今后我會(huì)做好學(xué)生的思想工作，進(jìn)行感恩教育，自律教育，自我管理約束的思想教育。搞好班級(jí)組的協(xié)作配合，進(jìn)行家校合作，形成教育合力。我堅(jiān)信“一份付出一份收獲”，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的教育目標(biāo)！

第四篇：打造優(yōu)秀班集體的實(shí)用妙招

打造優(yōu)秀班集體的實(shí)用妙招

---------我的班主任工作實(shí)踐與反思

鐘祥市雙河二中

丁昌義

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。在班主任工作中，我不斷嘗試各種有效的管理方法，循序漸進(jìn)，讓整個(gè)班級(jí)逐漸形成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，讓每個(gè)學(xué)生逐漸形成為優(yōu)秀的成員。

第一招：樹立目標(biāo)，激勵(lì)奮進(jìn)

我認(rèn)為，成人比成才更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我不斷激勵(lì)同學(xué)們讓自己力爭(zhēng)做到最好，無論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，在學(xué)校生活中還是與人交往中，都要有一個(gè)共同的信念，做最好的自己，創(chuàng)最好的自己，創(chuàng)最好的集體。事實(shí)證明，我們這個(gè)班也可以獲得學(xué)校文明班級(jí)的關(guān)榮稱號(hào)。

第二招：規(guī)范行為，常規(guī)管理

好習(xí)慣的形成需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)和監(jiān)督。在開學(xué)初，我非常重視常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生的組織紀(jì)律性，根據(jù)各項(xiàng)細(xì)則，讓班干部和學(xué)生逐步落實(shí),隨著時(shí)間的推移，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。接下來，班主任就可以放手讓班干部來處理余下的工作了。

其次，嚴(yán)格要求個(gè)人衛(wèi)生與班級(jí)形象的建立。每周一升旗儀式結(jié)束后的兩分鐘是同學(xué)們互查衛(wèi)生的時(shí)候；在升旗和兩操時(shí)，站隊(duì)要快、齊、靜，站立和做操的姿勢(shì)要美觀。

再者，狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生記住“傾聽是一種美德”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。當(dāng)任課老師對(duì)我說“我喜歡上你們班的課”之后，這句話換來的是學(xué)生們滿臉的喜悅和我送給他們的掌聲。

第三招：情感交流，心意相通

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，和每位學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我，才能夠更好的帶領(lǐng)這個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)。

我給班上的每一位同學(xué)都配備了“學(xué)校練習(xí)本”，上面不僅有家庭作業(yè)的記錄，有家長(zhǎng)與老師的聯(lián)絡(luò)，還有學(xué)生們想對(duì)老師說的悄悄話，這個(gè)小本將學(xué)校與家庭，教師與學(xué)生的心拉得更近了。

我們班教室的后墻上由學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“心與心交流”版塊，交友信息。煩惱與快樂，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等等都在這里展示出來。有了這個(gè)展示平臺(tái)，學(xué)生之間的情更深了，心也更近了。

第四招：耐心扶持，搭建平臺(tái)

學(xué)生好比一個(gè)調(diào)皮的鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力，我針對(duì)語文學(xué)困生結(jié)合學(xué)科開展了一系列的讀書活動(dòng)：七年級(jí)上學(xué)期的“每日一句”，下學(xué)期的“天天故事會(huì)”，“讀書記錄本”的交流，逐漸引導(dǎo)學(xué)生靜得下心來去讀書，由分享一句話的理解，到講述自己喜歡的故事，再達(dá)到能夠動(dòng)筆記錄，動(dòng)口動(dòng)手，由淺至深，層層遞進(jìn)。大多數(shù)學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)自己按照老師的要求一步一步地努力，進(jìn)步真的很大。他們能夠在周記本和小練筆中越來越多的發(fā)現(xiàn)自己的奇思妙想、好詞佳句，越來越喜歡在讀書中思考，越來越喜歡在周四下午的閱讀課中朗讀和分享美文，體味課本劇的快樂，對(duì)于學(xué)習(xí)也越來越有自信了。

每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥钥啬芰Φ牟煌艑?dǎo)致學(xué)生的各種差異。只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，他們都會(huì)各有所長(zhǎng)的。

俗話說：使人前進(jìn)的最大一種刺激物，一種成功的感覺。于是，我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)讓他們體會(huì)到成功的喜悅。平時(shí)，細(xì)心注意他們哪怕是微小的進(jìn)步，一個(gè)句子寫得好，一次小科課上紀(jì)律好，一次衛(wèi)生打掃很認(rèn)真等，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)，使他看到自身的力量，使他感受到老師和同學(xué)們對(duì)他的許可和贊許，獲得成功的喜悅和自信。

第五招：責(zé)任細(xì)化、自主管理

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任曾說；班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。的確，與其做一個(gè)勞心勞力的班主任，倒不如充分調(diào)動(dòng)班級(jí)小主人公的主動(dòng)性，讓他們自主管理。

為了更好地培養(yǎng)和鍛煉班干部的能力，我把更多的機(jī)會(huì)留給他們，讓班長(zhǎng)主持班會(huì)總結(jié)一周班務(wù)，讓課代表主持專題活動(dòng)。這樣一來，既鍛煉了他們的能力，又樹立了他們的威信。我還要求班長(zhǎng)和各課代表與班級(jí)活動(dòng)委員共同策劃形式多樣的活動(dòng)，如文藝匯演、乒乓球比賽、跳繩比賽、接力賽等，這些活動(dòng)不僅給班級(jí)帶來活力，還讓同學(xué)們的生活更加豐富多彩。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要勤學(xué)勤練，才能夠習(xí)得高強(qiáng)武藝去應(yīng)對(duì)。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋覀兊玫降膶⑹且粋€(gè)個(gè)美麗的世界。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我------我和學(xué)生之間，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，和學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

第五篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 打造優(yōu)秀班集體

如何增強(qiáng)班集體的凝聚力

面臨新組建的班級(jí)，如何在最短的時(shí)間里，盡快入軌上道是擺在每個(gè)班主任面前的問題。在此我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

首先，正確認(rèn)識(shí)建設(shè)良好班級(jí)的重要性。學(xué)校里的一切教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和開展，是以班為單位進(jìn)行的。學(xué)校里正常的教學(xué)秩序的建立，學(xué)生的德智體等諸方面的全面發(fā)展，老師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，取得良好的效果，無不依賴于良好的班集體；學(xué)生的可塑性大，“決諸東方則東流，決諸西方則西流”。學(xué)生要在各個(gè)方面得到發(fā)展，一個(gè)良好的班集體，就是他們健康成長(zhǎng)的“小搖籃”。因此，作為一班之主的班主任，在一開始，自己在思想上要對(duì)建設(shè)班級(jí)有足夠的重視。

第二，開展好新同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的第一次見面活動(dòng)。對(duì)于新建班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都有很高的期望值。有人懷念以前的班級(jí)，因?yàn)樗軆?yōu)秀；有人不懷念，因?yàn)樗钭约汉苁？梢哉f由于各人以前所在班級(jí)情況不同，因而各人心理各異，但不論如何，每個(gè)人總希望自己在一個(gè)新的集體里，能有一個(gè)良好的開端，希望自己所在的班級(jí)是一個(gè)優(yōu)秀的集體；每個(gè)學(xué)生都希望自己遇到學(xué)校里最優(yōu)秀的老師，能有幾位最優(yōu)秀的老師伴隨在自己的左右。抓住學(xué)生這一積極的心態(tài)，召開好生生之間、師生之間的第一次見面會(huì)。比如，新學(xué)期開始，可組織召開“向你介紹我”的主題班會(huì)。讓所有的同學(xué)都作自我介紹，以使彼此之間留下較深刻的印象。同時(shí)，向?qū)W生介紹各位任科老師的典型事例，給學(xué)生留下深刻而鮮明的第一印象。緊接著推出《向你介紹我》的專題黑板報(bào)，從自我介紹，自己的理想，以及自己的打算三個(gè)方面，用文字作較為詳細(xì)的敘述，展示各自的風(fēng)采，進(jìn)一步加深同學(xué)之間的了解，在每位學(xué)生的個(gè)人介紹后面，班主任給他們寫下肯定、鼓勵(lì)性的話語，讓學(xué)生受到感動(dòng)和鼓舞，感受到自己在老師心目中的地位，同時(shí)此活動(dòng)也為老師比較全面而深刻地了解每位學(xué)生提供翔實(shí)的資料，如學(xué)生的個(gè)人愛好，性格特征，家庭情況，為班級(jí)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。通過這些活動(dòng)，加深了同學(xué)間、師生間的了解，為后面工作的開展，開個(gè)好頭。

第三，組建強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍。通過競(jìng)選，產(chǎn)生所有的班干部。如2006年春，對(duì)新組建的二

（二）班，經(jīng)過近一個(gè)月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們采取競(jìng)選的方法，把那些工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，愿意為大家服務(wù)的同學(xué)推上干部的位置。這樣做的好處有三：(一)避免了僅通過民主投票產(chǎn)生班干部，把那些人緣關(guān)系好但不愿意為大家服務(wù)的人推上了干部的位子，導(dǎo)致班級(jí)建設(shè)受到影響。(二)這些干部都是同學(xué)們自己再三比較、權(quán)衡后推舉出來的，因此干部同學(xué)工作過程中遇到的阻力較少。(三)有競(jìng)爭(zhēng)必有失敗。物竟天擇，適者生存，這是任何人無法抗拒的真理。通過競(jìng)選，可以激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心，可以讓競(jìng)選失敗的同學(xué)經(jīng)受挫折，讓他們發(fā)現(xiàn)不足，完善自我。

第四，利用學(xué)生不服輸?shù)男睦恚皶r(shí)進(jìn)行集體教育。2006年秋開學(xué)不久，年級(jí)舉行歌詠比賽。賽前學(xué)生個(gè)個(gè)雄心勃勃，志在必得。可是，在訓(xùn)練過程中有人不愿付出努力，結(jié)果名落孫山。對(duì)此，我有充分的思想準(zhǔn)備，而學(xué)生卻認(rèn)識(shí)不足，顯得很消沉。為此，我選了一個(gè)專門的時(shí)間進(jìn)行討論，主題是“面對(duì)失敗，我們?cè)撟鲂┦裁矗俊蓖瑢W(xué)們從各個(gè)方面對(duì)歌詠比賽失敗進(jìn)行了回顧和總結(jié)，找出了失敗的原因，如訓(xùn)練時(shí)人心不齊，刻苦程度不夠，訓(xùn)練時(shí)間沒有得到保證，思想上沒有引起足夠的重視，臨場(chǎng)緊張，發(fā)揮欠水準(zhǔn)，心理素質(zhì)差。這次活動(dòng)之后，讓學(xué)生受到一次較深刻的挫折教育和集體主義教育，使他們認(rèn)識(shí)到，自己始終是和班級(jí)的興衰榮辱緊密相連的，對(duì)任何一項(xiàng)活動(dòng)，都要全力以赴，做得更好。

第六，以集體活動(dòng)為載體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。利用好學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，讓所有的參與同學(xué)不需要其他人的督促，自覺做好自己的角色。正是有了這種空前高漲的熱情，才形成了一種團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的氛圍，把人心緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。一旦有了這種精神，一個(gè)集體就有了前進(jìn)的希望和動(dòng)力，永往直前，戰(zhàn)無不勝。作為班主任，要深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)集體，如果單純就學(xué)習(xí)來抓學(xué)習(xí)，往往很難湊效。不要害怕集體活動(dòng)會(huì)沖擊學(xué)習(xí)，相反，抓好了集體活動(dòng)，營(yíng)造了良好的班風(fēng)，恰恰會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的整體提高。

第七，教學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，理解他人。我班曾經(jīng)開展了這樣一些活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)、與學(xué)生干部、與老師的溝通和交流。具體做法如下：

（1）有段時(shí)間，由于學(xué)生干部和群眾之間缺乏必要的交流和溝通，導(dǎo)致干群關(guān)系一度比較微妙，干部同學(xué)在開展工作的過程中，得不到同學(xué)們的理解和支持。對(duì)此，我們召開了分組座談會(huì)和全班同學(xué)參加的民主生活會(huì)，通過干部和群眾之間的坦誠(chéng)交流，得出我們的干部同學(xué)的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神是有目共睹的，只是干部同學(xué)的工作技巧和方法還要加強(qiáng)，因此希望全體同學(xué)以班級(jí)利益為重，多站在對(duì)方的角度思考問題，嚴(yán)以律已，寬于待人，積極配合和支持干部同學(xué)的工作，把我班建設(shè)得紅紅火火，讓我們每個(gè)人能揚(yáng)眉吐氣，為自己生活在這個(gè)集體中而感到自豪。自此后干部開展工作就順手多了。

（2）用書信形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，促進(jìn)兩代人之間的相互理解。每次考試后，我們用書信形式向家長(zhǎng)匯報(bào)自己在每個(gè)階段中取得的進(jìn)步和不足，同時(shí)要求父母為孩子寫一封回信，加強(qiáng)學(xué)生與他們父母的溝通，增進(jìn)了相互理解，讓學(xué)生明確目標(biāo)，明確方向，為其增添學(xué)習(xí)動(dòng)力，并將有代表性的書信往來裝訂成冊(cè)，在班內(nèi)流傳，成為班上不可多得的寶貴財(cái)富。

（3）用書信與老師之間進(jìn)行溝通和交流。每次大考之后，我要求學(xué)生以“寫給老師的話”為題，每人給我寫一封信，內(nèi)容不限，自由發(fā)揮。從學(xué)生的來信中，可以反映出許多我不十分清楚，但又嚴(yán)重影響班級(jí)建設(shè)的現(xiàn)象，如自習(xí)紀(jì)律，課間瘋趕打鬧，嚴(yán)重的安全隱患，男女同學(xué)的交往，干部同學(xué)對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心，班內(nèi)的輿論氛圍，聽課及完成作業(yè)的情況等，為有針對(duì)性地開展工作提供了有力的指導(dǎo)。同時(shí)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，給相當(dāng)一部分學(xué)生寫了一封回信，加深了師生之間的感情，增進(jìn)了相互了解。

俗話說，良好的開端是成功的一半。一個(gè)班集體，如果不能抓住最初的絕好時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、教育和整合，不能在短時(shí)間內(nèi)樹立起正氣，凝聚人心，那會(huì)為后繼工作的開展帶來很多麻煩和困難。這中間的關(guān)鍵是班主任這個(gè)一班之主要多動(dòng)腦，勤思考，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，因班情而定工作重心，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，才能保證整個(gè)集體處于不斷的進(jìn)步之中！