第一篇：殷匯中心小學標準化建設評估自評報告

殷匯中心小學標準化建設評估自評報告

我校認真對照《安徽省義務教育學校標準化建設考評細則》，并嚴格按照考評內容和考評要求對學校的全面工作進行了自評，經過自評，我們認為我校基本達到了標準化合格學校標準。現將自評情況報告如下：

1、教學設備：教儀、電教、信息技術教育設備基本達標，音、體、美、衛器材配置達中小學教育技術裝備要求。學生課桌凳基本標準、夠用，辦公設備、用品齊備、適需，實驗桌、椅、柜配置成套。學校有衛生水源，有安全的供水和照明設施，圖書室設備完善，藏書量達15554冊，生均達16冊，學校在經費十分困難的情況下每年在逐步增加，有供教師使用的工具書和參考資料。

為加強管理，合理使用教育資源，學校設置兼職工作人員，嚴格各室管理、使用制度，做到帳目清楚、帳目相符，儀器擺放符合要求。

2、學校建設：學校占地面積

平方米，建筑面積

平方米，綠化面積

平方米。學校現有12 個教學班，學生720 人。學校有校園總體規劃，布局基本合理。環境建設達綠化、凈化、美化、科學性、教育性要求，有規范的校門、圍墻、旗桿、旗臺。學校教學用房安全，普通教室數大于班級數，有一定的專用教室。有基本滿足使用的行政辦公室、教師辦公室，有雜儲室、體衛器材室、微機室、多媒體教室、自然儀器室、科學實驗室、圖書室、廣播室、少先隊活動室、廁所等。教室和專用教室采光好，地面平整、硬化，油漆門窗。有一條150米的環形跑道和水泥籃球場，運動區域劃分合理，運動設施齊全。

3、師資配備：我校校長參加了校長崗位培訓，取得了結業證書，管理能力強，能夠勝任校長工作。學校有教職工33人。目前專任教師的學歷合格率為100%，獲小學高級教師職稱

人。有專職和兼職的音體美教師。

學校注重抓好兩支隊伍建設，一是班子隊伍建設；二是教師隊伍建設。在班子隊伍建設方面，學校要求行政干部以“三個代表”重要思想為指導，牢牢把握思想建設的首要地位，講學習、講奉獻、講效果、講團結、講黨性，不斷增強責任意識、質量意識、發展意識、創新意識、大局意識，牢固樹立為教師服務，為學生服務，為社會服務的思想，通過長時間的磨合，現在我校形成了一個 “開拓進取，團結向上”的領導集體，給教師樹立了良好的榜樣作用。在教師隊伍建設方面，學校注重加強對廣大教師的政治思想職業道德和業務理論學習培訓以及專業水平的提高，每學期利用周三下午的時間組織廣大教師進行政治理論學習和專業理論學習通過學習不斷增強了廣大教師的政治理論水平和專業理論水平。

4、學校管理：

（1）學校按要求實現了校長負責制。形成了校長負責，各類人員實行崗位目標責任制。學校制定了一系列配套的管理制度和考核辦法,并將制度成冊，各項工作做到了有章可循，分工明確，責任到人。

（2）后勤管理 學校后勤人員責任心強，懂管理，加強了學校財產的管理和使用，維護了學校的公共設施。在管理過程中，嚴格執行財務工作的各項管理制度，認真履行各種手續，實行收費公開，受到教師的好評。

此外，學校后勤工作做到管理育人和服務育人，協同教導處，認真搞好校園文化建設，創建綠色教育環境，用隱性的、合理巧妙的校園文化建設，熏陶教育學生。

（3）教學管理：學校堅持全面育人，使學生全面發展。按照部頒標準開齊開全各門課程。在教學管理中，嚴格教學流程管理，認真落實常規要求。

5、存在的問題：

（1）校園面積較小，生均占地面積沒有達到標準化要求。（2）班額較大，不便管理。（3）音體美專業教師還有缺口。

2012-11-27

第二篇：殷匯中心小學2010

殷匯中心小學2010—2011年關愛留守兒童工作總結-古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關乎其未來的人生旅程，也關乎做家長的責任。

我校眾多家長自身經濟受條件限制，雖然在外經商、務工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象 屢見不鮮，使很多學生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現總結自己的教學工作如下：

1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。

2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育等，特別是班主任老師 的責任心很強,經常關心兒童的身體狀況，尤其是在腮腺炎流行其間更加對學生的關心，一旦發現學生有病,馬上帶領學生去醫院治療。

3、學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規范的養成教育，使他們經常受到老師的表揚，有些還評上“三好生”，以優異成績完成了小學的學業；有些教師經常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師

4、默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

5、確定監護人員、家校通力合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，學校的留守兒童無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯系卡,這樣便于學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人” ——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平臺，發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。

5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理。

6、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯系，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。

7“第二家長”言教、發展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期 而又艱巨的工程。

關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

2011年6月

第三篇：標準化學校建設評估自評報告

香蘭鎮中心學校2010至2011學年標準化學校建設

評估自評報告

香蘭鎮中心學校現有在校生715人，18個教學班級，教職工75人，專任教師60人。其中專科學歷48人，高級職稱3人，中級職稱51人，教師年齡結構偏高。學校占地面積2.25萬平方米，綠化面積2150平方米，環境優美。2006年9月全體師生搬進2100平方米教學樓，2007年改建食堂、宿舍490平方米，建筑面積達4000平方米。教學設施比較完善，比2006年前有較大改善，教學質量近幾年穩中有升。

一、自評工作開展情況

新學年開學之后，學校組織召開了班子成員會，教職工大會，結合學期、學年工作，學習了《黑龍江省普通中學學校督導工作方案（試行）》，《黑龍江義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法》和湯原縣督導室有關工作要求，學校的評估工作全面啟動。要求主管領導、分管領導和各項工作具體負責人，各司其職，認真負責，把工作扎扎實實落實實處，避免應付了事等麻痹思想產生。

為加強自我評估工作的順利進行，學校成立了由校長任組長，相關人員參加的學校督導評估工作領導機構，各項工作分工具體明確，按程序、按計劃、換步驟科學操作，將各種材料搜集、歸類、裝訂。

在評估實施工作中，要求嚴格依程序，按要求去辦，評估結果要真實，符合客觀實際，采取自我評估與群眾意見相結全聽原則，對相關項目采取集中決定，以達到評估準確、客觀、公正。凡在自評過程中有失真項目，要求重新考評。自評結果統一交湯原縣人民政府教育督導室審核通 1

過，最后累計備案并上報。

為確保我校督導評估工作順利開展并取得實效，學校成立了由校長為組長評估工作領導小組：

組長：刁麗君香蘭鎮中心學校校長

成員：丁善秀香蘭鎮中心學校副校長

周柏君香蘭鎮中心學校副校長

李如常香蘭鎮中心學校工會主席

鄭明路香蘭鎮中心學校后勤主任

陳喜紅香蘭鎮中心學校教導主任

于文霞香蘭鎮中心學校德育主任

二、主要做法及成績

1、辦學方向

香蘭鎮中心學校辦學方向端正，全面貫徹黨的教育方針，依法辦學，堅持“以人為本、質量強校、學有所長、和諧發展”的辦學理念，扎實工作，形成了“自主、勤奮、合作、進取”的學風，塑造了“文明向上、健康和諧”的校風，始終堅持“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的辦學原則。全面落實新課改精神，嚴格執行各種計劃，依法施教，學校各種規章制度健全、規范，各種機構運作有效，工作按章操作，學校無亂收費，無亂辦班現象，教師、學生無嚴重違法、違紀現象發性。學校所有工作一切為了學生，為了學生的一切。

2、學校組織管理

學校領導班子整體素質強，政治素養高，教育理念水平學識全面，有較強的領導能力和管理才能，能應變突發事件，駕馭能力強，勝任領導工作。學校領導學歷、職稱全部符合要求，年齡結構比較合理，身體健康，精神飽滿。領導班子團結協作，在學校各項工作中以身作則，率先垂范，領導班子威信高。有較強的事業心和責任感，服務意識強，創新意識濃，政治素養高，廉潔自律，作風踏實，積極參與、組織學校的教研工作。班子成員團結合作，具有較強的戰斗力。

教師全面實施教師資格制度，建立健全比較完善的教師考核制度，學生管理規范，從身邊的事做起、從小事做起。后勤管理、財務管理井然有序，各種材料檔案規范。安全教育常抓不懈，措施具體實用，根據不同季節，預防突發事件發生，消除安全隱患，近三年無重大安全事故發生。

3、教育教學

德育組織機構健全，德育內容具體，相繼設立了“曾波烈士墓祭無烈”德育基地，“香蘭鎮敬老院獻愛心”德育基地，“渠首愛家鄉教育”德育基地，“香蘭鎮中心學校植物園愛勞動教育”德育基地。班會、隊活動達到經常化、制度化，各學年組建了家長委員會，并經常深入學校參與各項工作，為學校工作出謀劃策，平衡社會關系。優秀班級、流動紅旗每周一評比，值周評比有章可循、科學規范，值周生掛牌上崗，對學生養成教育常抓不懈，不良習性得到有效控制。

新生入學，常規教育、守則、規范教育堅持不懈。教學常規管理制度健全，保質保量完成各教學任務，2009年小升初成績突出，2010年全縣名列前甲，2011年穩中有升，教育教學質量穩步上升，學校全面

執行國家課時標準，課程標準，開全科，開滿科，課程實施全部到位。學校全員積極探索正向新課改要求邁進，積極參與培訓與學習，始終堅持“和諧、互動、探究、創新”的教學理念。在注重基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法。重視課改，注重教師的培訓與學習，成立由校長任組長，其他業務人員為成員的課改領導小組，學校經常開展豐富多彩的競賽，獎勵優秀者弘揚正氣。豐富多彩的文體、才藝展示活動也活躍了學校的文化生活，既培養體育、藝術人才，又增強了學校的凝聚力。學校積極創造條件，讓教師到外地參加培訓學習，提高業務能力。校內公開課、教改課、競賽課、觀摩課、研討課堅持不懈，教師參與意識強、熱情高。主要領導經常深入課堂聽課、指導教學、聽課節數學期達40節以上。

4、學生發展

普及程度己達標，入學率達100%，小學教育完成率達100%，輟學率為0。學生道德品質素質普遍提高，具有較好的愛國主義、集體主義精神，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義祖國。遵紀守法、團結友愛。行為規范率、合格率99%。學和學習成績較好，學生學習欲望普遍較好，基本形成爭先進的良好態勢，學生間的互相學習，共同進步。學生健康成長，每天間操、眼操、體育課、體活課、課外活動課、勞動課等，為身體健康提供足夠的時間空間。學生美育素質正逐步培養提高，能夠感受和欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣。學生參加省、市、縣書畫獲獎率較高。積極參加藝術活動，在種藝術表演中展現風采。

5、教師專業發展

教師學歷基本達標，高學歷達％，合格學歷達％。職稱比例協調適度，小學高級教師占教師總數％，小學一級教師占教師總數％，教師年齡結構偏高，青年教師占％，中年以上教師占％，年輕教師經過培訓學習具備較豐富的教學經驗，逐步成了教學骨干。教師職業道德高尚，誠信明禮，團結協作，無私奉獻，教書育人。教師心態健康，不侮辱、蔑視、諷刺、挖苦、體罰和變向體罰學生，師生關系和諧融洽。注重積累探索新教學途徑，充分開發創新內外的教育資源，最大化發揮應用的功能，善于營造學習氛圍，積極開發和諧、互動、探究、創新的教學模式。善于溝通，互相信任和尊重，積極參加上級業務部門和學校組織的培訓學習。學校培訓有計劃，有措施和資金保障。學校先后組織了教師微機培訓、普通話培訓，新課改培訓等一系列活動，并在教研活動中推進參與，互動評議，分組討論，個案分析，共同提高教師專業水平。

6、學校環境、辦學條件

學校環境明顯改善，校內環境衛生大為改觀，周邊環境較好，教學設施大為改觀，教學條件提高。近幾年種植樹木達千株以上，鋪設通路近300延長米，建花壇4個，植物園、果園各1個。校園文化氛圍深厚，廣播、板報、升旗活動持續且有新意。教學資金使用合理，把有限資金做到了最大化利用，優先滿足教學的需要。學校敢于在教學上投入資金，大力改善教學環境。大部分班級更新了學生桌椅，現在全校多數班級住進了新教學樓，學生食堂配備了新桌椅，宿舍更換了新床鋪，設施完備，學習環境越來越好。這些投資大大改善了辦學條件，提升了學校品位，為提高學校的教育教學水平奠定了良好的物質條件。

三、存在的主要問題及今后努力方向

1、辦學特色尚未形成規模，待繼加強豐富，主要是缺少師資。

2、學生通勤車太多，超員嚴重，是學校安全工作一大隱患。

3、受家遷增多、父母外出務工、留守兒童增加等因素影響，家、校合作教育不利于溝通，生源也逐年減少。

4、檔案管理現代化手段空白，信息化網絡資源需加大投入，學校信息化資源落后。

5、現代化教學設施差距太大，教師應用現代化教學資源極待培訓。

6、音、體、美、藝、工教育資源空白，教育基地嚴重潰乏。

7、英語專任教師全部為臨時代課，嚴重制約教學質量。

8、學校硬件設施達不到標準化學校建設規定的基本標準，教學輔助用房缺乏。計算機陳舊并不夠。語音教室、多功能教室沒有，音、體、美、勞教室空白。圖書、閱覽室、實驗室達不到要求。衛生用品不足，達不到標準。政府投入還需加大，教育教學經費潰乏。此上種種，影響正常教學，制約學校發展。

四、按照《黑龍江省義務教育學校標準化建設督導評估辦法》的要求，經學校督導評估領導小組認真、細致考核評定，在肯定成績，發現不足，實事求是的原則下，香蘭鎮中心學校自評基礎得分807分，評定等級為：標準化建設合格學校

第四篇：柳埠中心小學標準化建設自評報告

柳埠中心小學學校標準化建設自評報告

A1 學校設置與校舍

B1 學校設置與校園規劃 自評A 我校位于柳埠鎮柳東村，是一所有17個教學班的完全小學，在校生725人，教職工43人。學校占地面積14204.5平方米，建筑面積1241.24平方米，綠化面積1200平方米。學校設置符合規定，規模適宜，布局合理。

B2 校舍建筑設計與質量 自評A 我校共有校舍1幢，建筑面積1241.24平方米，全部按照國家有關標準規范進行設計。學校制訂了校舍安全檢查維修制度，定期對校舍進行檢查，發現問題及時維修。全部校舍堅固，安全，無明顯安全隱患，無D級危房。學校校舍檔案、基建檔案齊全、規范。

B3 普通教室 自評A 我校共有17個教學班，平均班額43人，符合標準。普通教室17 間，數量滿足需要。單間使用面積60平方米，符合《辦學條件標準》的要求（2009年前建設的，符合當時國家有關建設標準）。教室內各種固定設施齊全、布置合理，采光照明符合國家規定。

B4 學科專用教室 自評A 我校共有學科專用教室8個，其中，科技活動室1個，儀器室1個，音樂教室1個，舞蹈教室1個，美術教室1個，語言實驗室1個，技術室1個，多媒體網絡計算機室1個，專用教室及輔助用房種類齊全（其中，舞蹈教室、音樂教室合用），數量符合《辦學條件標準》的要求（或達到該標準的90%），使用面積符合《辦學條件標準》的要求（2009年前建設的，符合當時國家有關建設標 準）。室內設施裝備符合《中小學實驗室裝備規范》的要求，個別教室面積達不到標準。

B5 公共教學用房 自評B 我校共有公共教學用房5個，其中，圖書閱覽室1個、綜合電教室1個??，公共教學用房種類齊全，使用面積達到該標準的90%）,個別室配備不足。措施：購買書籍，電腦。

B6 自評A等

A2 運動場地及室外設施 B7 田徑場 自評A等

我校田徑場環形跑道150米，直跑道100米，場內有籃排球場地。田徑場跑道規范、平整、無雜物積水，跑道材質為塑膠，場內設置有投擲、跳高、跳遠場地。

B8 籃排球及其他運動場地、器材 自評A等

我校有籃球場2個、排球場1個，場地規范、平整，為塑膠地面，規格符合要求，數量符合《辦學條件標準》的要求共有乒乓球臺6個，數量符合《辦學條件標準》的要求。單杠、雙杠等室外體育器械配備齊全，安放牢固，場地平整，地面為或鋪砂的軟質地面。B9:實驗儀器器材 自評A等

1.小學數學配備儀器器材應配55 種 791 件，實配64 種 1728 件；科學配備儀器器材應配 171 種 1670 件，實配 160 種 1708 件，儀器器材分組實驗儀器中學是否達到標準班額2人一組配備，農村小學不低于4人一組配備。實驗所需藥品、易損易耗品每年補充，滿足實驗教學需要。3.文科教學設備是否達到配備要求，17 班已全部實現多媒體“班班通”，有適合本校使用的教學資源庫，資源庫 200 G容量。

B10圖書資料 自評B等

學校圖書藏書量__20533__冊，學生人數725人，生均28.32冊；近三年每年更新率都不少于藏書標準的1%；報刊雜志種類為__80__種，工具書、教學參考書_200種。現差1217冊，急需5組書櫥，書已經訂購（學校無電子閱覽室，需增加電子圖書、影響視聽資料的配置。）

學校圖書資料數量充足、分類合理、管理規范、安全措施到位，按課程要求使用，滿足師生閱讀需要。

B11教育信息化及現代教育技術設備 自評B等

1.學生用計算機室 1 個、開設信息技術課最大班額 50 人，是達到最大班額每人一機，其余計算機室是否達到按平均班額每人一機配備；是按標準配備了教師機、交換機及有關設備。

2.學校有專任教師 43 人，配備微機 43 臺，是達到專任教師人手一機，并配置到教師辦公桌。

3.學校共有 17 班，17 班配備計算機多媒體終端設備，并與網絡連通，實現了“班班通”。配備17 臺視頻展臺或數字攝像頭；

4.學校有實驗室、音美教室、多功能教室（綜合電教室）、技術教室（綜合實踐活動室）等專用教室共 8 個，除多媒體網絡計算機室以外，其他各室都沒有配備多媒體終端設備，準備購買相關多媒體終端設備。5.學校是建有校園網，所有教學、辦公場所均具備上網條件； B12通用技術及綜合實踐活動教學設備 自評A等

2.學校綜合實踐課程中的勞動與技術教育器材配備了 2 項目器材，分組器材數量是否滿足5-6人一組操作需要。全區建有獨立的實踐活動基地，學生每年在基地活動課程達到 8 門、24 課時，根據本校辦學特色還配備了 4 項目的綜合實踐活動器材。

B13體衛藝教學設備 自評A 小學：按照《中學體育器材設施配備目錄》和《小學體育器材設施配備目錄》（教體藝【2002】11號）要求，我校應配體育器材 39 種 410 件，實際配備 62 種 1121 件，應配足球門 2個，籃球架 2 個，排球架 1 個，實際配備 0 個、2 個、1 個，需購買2個足球門。

學校設置__17___班應配音樂器材__13__種___105_件，實配___12_種__324__件。應配美術器材__26__種____461件，實配23____種409____件。

B14設施設備管理與使用 自評A等

1.各類設施設備、圖書資料登記入賬，固定資產賬目規范，有總帳和分賬，帳實相符。

2.各類設施設備、器材、圖書資料管理規范、保管良好，安放符合要求，維護及時，完好率高。

3.按照濟歷城教〔2008〕23號《關于加強中小學儀器、設備、圖書、器材的管理使用工作的意見》文件精神，各種功能教室管理 4 規范，制度健全，設施設備使用率高。科學學科能按教材要求開齊開全演示實驗和學生分組實驗，儀器器材利用率高；圖書借閱率高。

第五篇：標準化小學評估自評報告

標準化小學評估自評報告

南

宮

市

吳

村

學

區

紅

廟

小

學

2011.09.25

紅廟小學自評報告

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。我校高度重視學校標準化建設工作，成立自評領導小組，組長張同書，副組長張慶勝、楊紅嶺、成員王艷華、郜文霞、張書蓮。對照評估標準進行細致的自檢自查。結合我校實際，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

學校概況

我校是一所2009年9月組建的中心小學。學校教學設施完備，軟硬件齊全，校園環境優雅，書香氣息濃厚。現有教學班11個，406名學生，14名教職工。教師學歷全部達標。專任教師14名，其中本科學歷9人，大專學歷5人。

在全面實施素質教育的過程中，學校以“育人是根本，質量是生命，科研是先導，教師是關鍵”為辦學思路，形成了“賞識激勵，和諧發展，為學生美好未來奠基”的辦學理念，堅持“讓每一個學生都有進步，不讓一個學生掉隊”，以培養學生有文明的習慣，有健康的體魄，有優秀的學習品質，有廣泛的興趣愛好，有創新的意識”為目標，以“學生、家長、社會滿意”作為辦學標準。學校開展個性化教育，促進學生人人成才，對學生進行“全面+特長”培養。學校堅持走“科研促教，科研強校” 之路，實現課堂教學的最優化。一批名師。

學校總占地面積14800平方米，建筑面積4380平方米，生均占地面積36.5平方米。每個教學班均有標準的普通教室1個，學校有實驗室1個，儀器室1個，多媒體網絡計算機教室1個，電子備課室1個、圖書閱覽室1個，音樂室、美術室、音美器材室、體育器材室、電教器材室、多媒體教室、少科室、衛生室(心理輔導室)、綜合檔案室各1個。學校設教師辦公室4個、行政辦公室2個。

運動場地3000平方米，綠化覆蓋率20℅。有1個籃球場。直道田徑場1個。具備200米環形跑道。

學校根據課程標準和學校規模，配備常規教學儀器、器材及信息技術教育設備。多媒體網絡計算機教室配備計算機20臺。有供教師使用的計算機。

自查情況

1.學校選址布局標準（3分）

2.學校規模用地標準（9分）

3.校舍組成及建筑面積標準（6分）

4.裝備條件（16分）

5.隊伍建設基本標準（10分）

6.學校管理與質量標準（30分）

合計：74分

自評結果：達標

整改措施：

1、我校骨干教師的隊伍還須不斷地壯大和發展。目前我校教師躋

身國家級省級“骨干教師”“省級教壇新星”的行列較少，這同我校“全面發展，爭創一流”的辦學目標極不相稱。因此，我們必須要加強骨干教師的培養力度，積極創造條件，搭建舞臺，幫助青年教師樹立起超越自我的信心和決心。

2、.學校硬件設施與“標準”相差太遠，今年我校將建設二層學生住宿樓，標準化餐廳、伙房，這將極大改變我校的辦學條件。