第一篇：杭六中語言文字工作自評報告

杭六中語言文字工作自評報告

為進一步提高師生的語言素養，我們把提高語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。從而更有效地開展語言文字工作。

（一）把推廣語言文字規范化作為實施素質教育、提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容。

（二）給每位教職員工分發了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內容，作為教師業務學習指定內容，加強了學習力度以及用語用字的規范意識。要求全校師生都自覺使用普通話和規范漢字，不僅把使用普通話和規范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要內容來考核。

（三）向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受師生監督；要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

（四）將普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、職務晉級、業務學習、教學基本功訓練，評優評先等的基本內容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。

（五）在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規范意識。

（六）在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結合本校的實際開展了“經典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。

（七）精心組織一年一次的“推普周活動”；積極開展語言規范化的“啄木鳥行動”，以活動促師生對語言文字運用能力的提高。

2010.12

第二篇：灤平六中2011自評報告3

灤平縣第六中學

2011學校工作自評報告

灤平六中在教體局正確領導下，在全體六中人的頑強拼搏和積極奮進下，在以“仁”本學校文化為引領，發揚“博學、篤行、厚德、礪志”的六中精神，頑強拼搏，銳意創新，一年來，在教育管理、教學管理、科研創新、文體衛生、學校文化等方面取得了卓越成效。

一、黨政工團工作

1、黨務工作

以“三提一轉，創先爭優”活動為載體，扎實開展“比奉獻、添光彩、強師能、樹師德”活動。建立健全各項工作制度：黨員學習制度、黨員培養制度、民主評議制度、民主生活會制度等。本學期，培養黨員一名，積極分子三名。在慶祝建黨90周年之際，組織全體黨員參觀西柏坡，重溫入黨誓詞，表彰10名優秀黨員。認真開展民主評議工作、家長學生評教工作、百名教師大家訪、整治“庸、梗、賭”系列教育活動的開展，使黨員干部受到了良好教育，增強了創先爭優、教書育人的自豪感、使命感、責任感。

2、信息宣傳工作

建立信息宣傳制度，由專人負責，保證信息宣傳及時、準確。本，有20余條信息在灤平教育網、灤平電視臺等媒體播報。

3、工會工作

召開教代會一次；組織教工運動會一次；建立教工食堂，解決了教師伙食問題。為有困難教工排憂解難。

二、教育管理

1、學校在“以仁為本”文化的引領下，以“三提一轉、創先爭優”活動為載體，以目標管理為手段，扎實開展德育活動。德育工作實行“八段”無縫管理，實現教育規范化、精細化，正逐步走向人文化、特色化。以“良好行為習慣養成”為重點的學生素質明顯提升。以“法制安全”、“明禮誠信”為重點的德育工作有新突破。在安全穩定，校園周邊環境治理方面取得了突出成效，維護了灤平教育安全穩定大局，無一人上訪，事故率為零。

2、共青團工作

共青團以創先爭優活動為載體，以“心聲廣播站”為媒介牢牢把握慶祝建黨90周年這一契機，扎實開展“揚正氣、比學習，明禮儀，樹新風”活動,“紅色精典誦讀”活動、“紅歌傳唱”活動。邀請“長城之子”周萬萍先生為全體師生做勵志成才的報告。組織“牢記總理囑托，建設美好家園”征文活動；五四青年節舉辦了“舞動青春翅膀，放飛心中希望”主題文藝匯演活動。在慶祝建黨90周年，組織了“紅歌傳唱、魅力校園”合唱比賽。在全縣中小學藝術節活動中，我校獲優秀組織獎，其中大合唱獲鄉鎮中學組一等獎，《青春之舞》獲一等獎，《紅扇》等三個節目獲優秀獎。周廣山獲攝影一等獎，何雪寧、張愛博獲優秀指導獎。

3、學生綜合素質培養工作

學校扎實開展以良好行為習慣養成為重點的學生素質提升工程，制定了學生行為規范40條、一日常規、教師禮儀規范、一日八段管理制度。開辦“文明禮儀”培養班，創建“家庭教育綜合輔導站”，制定問題學生幫扶計劃，對學生分類教育、分層培訓，建立檔案、跟蹤輔導，使學生的綜合素質得到進一步提升，優良率達到80%以上。

4、班主任工作

學校重新修定了班主任考核制度，進一步完善班主任獎懲機制，加強班主任培養培訓力度。本共組織班主任培訓8次，參加市縣培訓 人次。

5、學校以“強素質、樹形象、育仁人、創佳績”為目標，培養后備干部和骨干教師。本，共培養后備干部3名，培養市、縣級骨干教師16名。在今年暑期全縣干部選聘中，我校有2名副主任和一名教師被選拔到拆遷辦工作；有三名教師到縣城學校任教。

6、環境保護教育，成立志愿隊，并開展了環保活動3次，創建無煙學校活動。

三、教學管理

1、教學實行目標管理，學校與全體老師逐層目標責任書，并與獎懲掛鉤；實行領導包班、教師包學生制度。

2、學校領導堅持深入教學一線聽評課，參加教研活動，每學期聽課達到80節以上，主持教研活動、教師培訓4次以上。進一步修訂教學常規檢查制度，加大檢查力度，并將檢查結果與教師評獎晉職掛鉤。

3、在學生培養方面，學校堅持“全面發展，特長培養”的原則，開齊開全各門課程，成立了音樂、美術、體育等課外興趣小組，為學生特長發展提供空間。2011年，我校有10名特長同學被一中錄取，創我校最高水平。

在縣全民運動會上，我校獲團體總分第四名；在中學生田徑運動會上，乒乓球分獲男女團體第三名，籃球獲團體第二名。

4、教學質量進一步提升，2011年中考，我校500分以上高分人數27人，創歷史新高，位列鄉鎮第二名；其中，英語學科參考成績量化位居全縣第一，綜文位列第二。非畢業年級成績得到進一步提升。

5、積極營造迎檢氛圍，制定迎檢評估方案和時間表，全員參與迎檢工作。

6、完善教學常規考核、目標責任制和獎懲機制，落實班主任津貼、早晚自習、中考獎勵

四、科研工作

1、以興趣教育為載體，以高效課堂研究為突破口的課堂教學改革初見成效。我們在有效小組合作的基礎上，逐步探索“問題引導式六段教學模式”。學校重點以七八兩年級為重點，對全體教師進行新課堂模式培訓和研討。2011年學校整合基層教研機構，形成了 “三橫、六縱、兩支點、一中心”的教學教研管理格局。（三橫即七、八、九三個年級組，七縱即語文、數學、英語、政史地、理化生、音體美微六個教研組；兩個支點即教導處、科研處；一個中心即由主管教學副校長任組長的教學管理考評委員會）。本舉行了六輪不同層次的高效課堂古詩課，收到了良好效果。

2、加大課題研究力度，促進有效課堂改革。

本，我校新申請立項課題7個:文綜組的《農村中小學生輟學現象及控輟研究》、物理組的《初中物理實驗教學中存在的問題與對策研究》、英語組的《初中英語小組合作學習存在的問題與對策研究》、語文組的《如何提高農村中學生寫作水平》已通過省教育學會立項；數學組《幾何畫板在農村中學數學教學中的應用研究》、《提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔的研究》，生物組的《建構有效生物課堂教學模式的研究》已在市規劃辦立項，正在研究中。本，心理健康課題《優化學生心理生活實驗研究》、語文組的《如何提高農村中學生寫作水平》、文綜組的《思想品德課中有效課堂情境的創設》三個課題已順利結題。

3、建立健全科研機制。學校高度重視科研創新工作,加大教師科研獎懲力度,制定并完善了科研管理制度。本學年,共派出干部教師參加各級各類學習培訓100余人次。教師在各級各類刊物上發表論文40余篇。創辦《六中教研簡報》和《校園文學》雜志，為師生交流經驗、展示成果提供舞臺。

4、教師培養。在教師培養上，制定了“骨干教師培養制度”、“青年教師培養制度”遵循“分層培養”的原則，使不同水平的教師都能得到最大限度的提升。在新教師培養上，我們遵循“一年熟悉規范，二確年勝任熟

練，三年勇挑重擔，五年成為骨干”的培養原則，實施“青藍工程”，堅持“十個一”，建立獎懲機制，創新培養模式，使青年教師得到迅速成長。

5、教師培訓

學校大力實施以教科研為先導的教師素質提升工程，制定了校本研訓制度和教科研制度。本，共派出 名教師參加國培，派出6名教師參加骨干教師培訓；學校組織全體教師參加遠程教育培訓、新課程理論培訓、高效課堂培訓、多媒體技術培訓。制定了“骨干教師培養制度”、“青年教師培養制度”，遵循“分層培養”的原則，使不同水平的教師都能得到最大限度的提升。在新教師培養上，我們遵循“一年熟悉規范，二確年勝任熟練，三年勇挑重擔，五年成為骨干”的培養原則，實施“青藍工程”，堅持“十個一”，建立獎懲機制，創新培養模式，使青年教師得到迅速成長。

6、制定校本教材開發制度，積極開發校本課程，編制了校本教材《長城伴我成長》和心理健康《開啟心靈》。全體教師除承擔學校教研組課題外，還制定了個人校本小課題方案。

五、資源利用

1、充分利用各專業教室設備資源，儀器利用率達100%。各專業教室實驗開出率均達到要求，并且記錄完整，檔案齊全。

2、充分發揮現代信息技術功能，開展信息技術與學科整合；教師積極運用網絡資源，參加遠程培訓。投入60余萬元安裝上了班班通多媒體。

3、發揮圖書閱覽室職能，開展“中華精典誦讀活動”。圖書借閱率達到要求。本學期，學校通過外聯引進圖書1.3萬冊，價值37萬元。自籌資金安裝了監控設備，新建了教工食堂。

4、加強校產管理，提高設備使用效率。學校與各班、各處室簽定了目標責任書，各班主任現為生簽定責任書，做到“人人有責任，物物有主人”。在充分發揮資源效益基礎上，創建節約型班級、宿舍，為構建資源節約型校園奠定基礎。

六、職業教育

1、學校認真貫徹初中職業教育章程和教體局關于職業教育招生精神，開足開齊職業教育課程，定期開展職業生涯規劃培訓。

2、成立組織，建立獎懲制度，確保中職招生工作完成。本，學校加大職招獎懲力度成立了專項組織，研究制定“職業教育招生獎勵辦法”，全面部署招生工作。由一把校長掛帥，派出領導教師家訪100余人次，全年累計為職教中心輸入新生88人，為育英中專輸入新生22人，為承德衛校等學校輸送新生20余人。

七、財務管理

1、建立健全財務管理制度，保證資金合理有效運行。學校成立預算編制領導小組，建立健全了財務管理制度、財務公開制度、成立財務監督小組，保證資金合理有效運行。真正實現教務服務于教學。

2、嚴格收費行為，杜絕“三亂”現象。嚴格執行收費制度，按證收費；杜絕亂收費、亂征訂。堅持校長一支筆，收支兩條線；無坐收坐支現象。

七、體育衛生

1、重視學生體質健康，建立監測機制。學校定期對學生體檢，做好學生體質健康數據統計，及時上報國家數據庫。開展第四屆中學生運動會，組織學生“天天練”

2、積極開展好大小課間和陽光長跑活動。學校成立了業訓隊；組織學生田徑運動會和教工運動會各一次；舉行學生跳繩、隊列、體操、毽球比賽。在縣全民運動會上，我校獲團體總分第四名；在中學生田徑運動會上，乒乓球分獲男女兩項第二，籃球獲得第三。

3、建立健全食品衛生管理監督制度，嚴把食品各流通環節，嚴格食品索證制度、食品留樣制度、餐具消毒制度等。制定傳染病防治管理制度和預案，確保廣大師生健康。嚴把“病從口入”這道關，規范衛生管理，使衛生工作扎實有效推進。

八、特色工作

1、外聯工作取得重大突破。學校加強與中信金屬公司了聯誼關系，引進圖書7.1萬冊，價值37萬元。加強與承德十二中合作，在課堂教學改革、師資培訓等方面開展廣泛交流。帶領黨員干部教師蘇州、山東、豐寧、邯鄲等地參觀學習，擴大視野，增長見識。

2、安全工作。

學校實行“八段無縫管理”，營造安全穩定的學校環境。制定了交通、防火、防汛、防震、防傳染病等應急預案。與公安、交通、防疫等部門合作，營造良好的校園周邊環境。制定校車安全管理制度，層層簽定目標責任書，確保師生乘車安全。制定安全教育制、安全檢查制度并認真落實，保障了學校安全穩定零事故率。

3、進一步完善校園網建設，班實現了班班通、室室通。

九、存在問題

1、以課堂教學改革為安突破口的教育教學改革成效不顯著。

傳統教學模式與課堂教學改革之間存在矛盾沖突,教師觀念亟待更新，新課程、新理念方面的培訓亟待加強；科研經費短缺，制約科研工作有效開展。

新的課堂教學模式缺乏有力的理論支撐和專業提升，顯得效力不足。

素質教育與應試教育矛盾突出，減負成為口號，素質教育艱難推進。

2、學生良好行為習慣養成有待進一步加強。三結合教育中社會教育缺位，不良社會風氣使得學生良好行為習慣養成效果不夠顯著。諸如網吧、歌廳、棋牌室等危害嚴重，使得青少年道德缺失。

3、控輟形勢依然嚴峻。僅管學校在控輟方面做了大量工作，但效果不不盡人意。輟學原因正在由過去的貧困轉為學困、思困；依法控輟、治輟工作任重道遠，政府行政職能缺位。

4、優質生源、師資外流制約教學質量提高，影響學校自主辦學積極性。

5、學校經費捉襟見肘，無法保障學校正常運轉，教師編制緊張，女教工多，培訓、產假學校無法安排課程。

十、工作構想

成績給我們以激勵和啟示，問題給我們警醒，讓我們思索。新的征程，面臨新的機遇與挑戰。六中人將堅持四高方針（規劃高起點、育人高標準、辦學高水平、教育高質量），努力實現四化（規范化、精細化、人文化、特色化），打造“業務精、素質高、思路新、業績優”的專家型教師團隊，努力使每一名學生學會求知、學會處事、學會做人、學會創造，努力打造學習型校園。

1、加強三支隊伍建設，實施人才強校戰略。努力加強三支隊伍建設，提高隊伍素養，創新培養模式，“不求人人成才，但求人人成仁”。在“仁”本文化內涵發展上做文章。

2、加大課改力度，提高課堂實效。全面推進以小組合作為基礎，以問題引導為主線的“問題引導式六段教學”改革，并在實踐中不斷借鑒完善逐步形成適合六中校情、學情、師情，“省時、低耗、優質、高效”的教學模式。逐步完善，全面推進，力爭上位

3、優化學校文化，打造仁本特色。打造“行仁教、施仁政、樹仁師、育仁人、倡仁和”五大品牌，編制六中校本教材“仁本文化讀本”。

4、挖掘潛能，擴大外聯，增強辦學活力，提高辦學效益。廣開門路，與先進學校聯姻；廣納財路，改善辦學條件。

5、完善校園網建設，教師實現網上備課；建立教學資源庫；充分利用現有網絡資源、圖書資源，提高使用效率，打造“學習型、反思型”教師團隊，把學習納入重點考核指標。

6、完善校園綠化、美化、“仁”文化體系建設，實現精細化管理。

第三篇：杭埠鎮2014年食品安全工作自評報告

杭埠鎮2014年食品安全工作自評報告

縣食品（藥品）安全委員會：

2014年，我鎮食品安全工作在縣食品安全委員會及鎮黨委、政府的正確領導下，通過我鎮食品安全監管辦公室及各成員單位的共同努力，我鎮食品安全監管工作取得了一定成績。2014未發生任何食品安全責任事故，現依據《舒城縣2014年食品藥品安全工作考評細則》，對我鎮2014年食品安全工作進行自評，自評得108分。具體情況如下：

一、政府工作情況（自評得22分）

1、鎮黨委政府把食品安全工作列入政府的重要工作之一，重新調整成立了鎮食品藥品安全工作領導組鎮長辦公會議上專門聽取了有關食品安全的工作匯報。同時認真做好食品藥品安全示范鎮活動的宣傳報道工作，鎮成立了創建食品藥品安全示范鎮活動領導組，鄉鎮領導對食品安全問題高度重視，對出現的問題積極應對和處理。

2、鎮黨委政府將食品安全工作納入到2014杭埠鎮政府目標考核當中來，建立了相關的考核機制，對考核結果及時公布，獎懲分明。同時鄉鎮與縣政府簽訂了食品安全目標責任書后，又積極部署，制定相關制度，和各村也簽訂了相應的食品安全工作責任狀。

3、杭埠鎮對食品安全工作高度重視和關心，加大了工作的經費投入，2014年食品安全監管工作投入經費達1萬余元，鎮監管辦有場所,有電腦、桌椅、檔案柜等設施，懸掛標牌和圖版，有工作資料、圖片齊全，并規范裝訂成冊。

4、召開黨政聯席會議研究制訂了杭埠鎮2014食品藥品安全實施方案

二、工作目標措施落實情況（自評得16分）

1、堅持食品安全辦公室會議制度，每季度召開一次鎮食品安全監管工作領導組會議，分管領導參加鎮召開的信息員培訓會議和工作布置。

2、組織相關部門開展農村食品市場整治，建立了農村食品安全監管網絡，食品協管員、信息員落實到位，積極發揮作用，使得假冒偽劣食品、過期食品、“三無”食品得到了有效的控制。

3、積極整理好相關軟件資料，并裝訂成冊。

三、宣傳教育情況（自評得12分）

1、認真學習宣傳《國務院關于加強食品等產品安全監督管理的特別規定》《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國食品安全法實施條例》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規。

2、鎮政府在各村設置食品藥品安全監管員，并加強對執法人員相關技能的培訓，同時加大食品藥品宣傳力度，發放食品藥品安全知識宣傳資料1200余份，制作食品藥品安全宣傳標語10幅。

3、《中華人民共和國食品安全法》從2009年6月1日起正式頒布實施。為了普及食品安全知識，使食品安全法律法規意識深入民心，杭埠鎮積極開展《食品安全法》宣傳活動。設立了宣傳咨詢

臺，向過往群眾發放《食品安全法》以及《食品安全知識》等宣傳資料，解答群眾有關食品藥品質量安全問題。在宣傳活動中，發放《食品安全法》和《食品安全知識》宣傳資料1300余份。

四、食品安全環節監管情況。（自評得16分）

1、積極組織鎮農技站等相關職能單位開展農藥、獸醫、飼料、添加劑等專項整治，并制定相關的方案、總結等相關資料。同時積極開展農業技術的推廣活動，深入養殖現場檢查，加強對農產品質量的日常監管工作。

2、對轄區內食品經營使用單位的食品質量進行監督，發現問題及時報告食品監督管理部門，努力推行和完善農村食品“兩網”建設，全面構筑鎮、村級監管網絡，逐步形成社會監督、群眾監督、輿論監督的食品監管模式。

3、結合”四打擊四規范”專項整治活動，建立健全轄區內食品生產企業（含小作坊）的監管檔案，加強日常督查，同時協助執法人員開展對本鎮范圍內的非法、無證生產企業進行打擊。

4、鎮政府組織食品安全領導小組在重大節日對轄區內的食品加工坊、餐館、食店、商店進行了全面檢查。檢查內容主要是三無商品、過期商品、以及餐飲業的廚房和儲藏室。與此同時，在檢查中檢查人員還反復告誡所有經營戶必須時時刻刻抓好食品衛生安全，努力強化食品安全意識，杜絕食品安全事故的發生

5、認真開展端午、五

一、前夕食品安全大檢查。組織食品安全領導小組成員對本鎮轄區內的中小學食堂、校內商店及學校周邊的商店、農貿市場及所有商店、食店進行了全面檢查，發現問題及時上報并責令業主限期整改。

6、加強農村家宴監管，開展備案工作，嚴防中毒事件發生。各村成立了村級食品安全領導小組，指定食品監督員、協管員、宣傳員信息員。

五、食品安全專項整治（自評得8分）

1、加大對農村食品批發市場的巡查、檢查力度，結合縣市場監督管理所開展的對農村食品市場“四打擊四規范”的專項整治活動，在前期認真摸排、登記的基礎上，積極配合市場監管所工作人員開展市場的規范和整治，取得了良好的效果。

2、學生是祖國的未來，校園食堂餐飲工作的安全關系到學生、教師的身體健康，為此我鎮今年以來多次邀請杭埠鎮市場監督管理所到舒三中學、杭埠中學以及鎮內的幼兒園食堂進行食堂衛生安全的檢查，對各食堂存在的問題要求其積極整改，進行記錄，并開展回頭復查，取得了良好的效果，保證了我鎮范圍內校園食堂的安全。

3、積極配合市場監督管理所開展肉類以及肉制品的專項整治活動。加強對病死動物及其產品監管、走私肉排查以及未辦理動物檢疫合格證的肉類產品的檢查工作，有效保證了我鎮居民舌尖上的安全。

六、藥品安全環節監管情況（自評得25分）

1、做好轄區內醫療機構“規范藥房”的建設、評估、檢查工作，聯合鎮衛生院，對轄區內的村級衛生室的辦公環境、醫療器械的存

放、零售藥品的進貨渠道、使用情況進行督查，對發現的問題責令其及時整改，有效確保了周邊群眾用藥安全。

2、積極和鎮衛生院聯系，督促其上報藥械不良反應事件，到年底已經全面完成了上級布置的任務指標。

3、積極開展協調，配合做好縣局開展安全監督檢查和行政執法工作；同時對藥械安全信用進行分類管理，使守信企業達到了92%。

七、加分項目（自評得9分）

積極創新食品安全工作的管理模式，改變思路，全年無重大食品安全事故，受到了上級部門的高度贊揚。

2015年1月8日

第四篇：語言文字工作自評報告

幼兒園語言文字工作自評報告

xx幼兒園，創建于……年，隸屬于*****，園內環境幽雅、整潔別致，是一所深受孩子和家長喜愛的樂園。現有16個班級，培養了一批“敬業、樂業、專業”的優秀教師。四十幾年來，幼兒園執著地追求高質量的幼兒教育，注重內涵提升。在各級領導的關懷和支持下，振興幼兒園取得一些成績，……。

為了深入貫徹黨和國家的語言文字政策方針、法律法規，切實發揮幼兒園在語言文字工作中的基礎作用。近年來，我園高度重視語言文字工作，倡導全園講普通話、用規范字。開拓創新，狠抓落實，建立工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，積極營造良好的語言文字環境。現根據《關于做好揚州市語言文字工作達標驗收的通知》的文件精神，對照標準，將我園語言文字工作開展自評情況匯報如下：

一、成立語言文字工作領導小組，形成管理網絡。

小組成員如下：

組長：xx

副組長：xx（分管后勤）xx（分管教師）

成員：xxx

幼兒園語言文字工作負責到人，部門分工明確，形成語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，有效的管理促進了我園語言文字工作的順利開展。

二、規范管理制度，加大檢查力度

將幼兒園語言文字工作納入學校發展規劃，將語言文字規范化的要求落實在幼兒園的一日活動中，要求教職工使用普通話進行教學和交流，為兒童創設一個良好的語言環境。制定了幼兒園語言文化工作制度，定期檢查幼兒園室內外環境中漢字的使用，規范教師說普通話和用字的情況，落實幼兒園關于語言文字使用的規章制度，并將檢查結果與教師學期考核相結合，倡導全體師生在校園內講普通話，在幼兒園網站、微信平臺、qq平臺積極宣傳語言文化工作所開展的活動。

三、開展豐富的活動，努力營造語言文字規范化的良好氛圍。

1.每學期開展教師演講活動、“春園春韻”詩歌朗誦、講故事比賽等，鼓勵教師參加揚州市組辦的“中華經典誦”教學活動展示，在豐富的活動中，提高了教師使用語言進行表達的技巧。舉行硬筆、軟筆基本功比賽，規劃教師用字，鼓勵教師多練字、寫好看的字。

2.閱讀是我園的園所特色，多年來，我園根據《3-6歲幼兒發展指南》中幼兒語言能力發展的要求，制定幼兒語言發展的目標，在活動中鼓勵幼兒正確表達、大膽表達，學習使用文明禮貌用語。開展了“愛家鄉、愛祖國、愛生活”的幼兒詩歌朗誦活動；“我愛園博”主題繪畫講述活動等，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節，弘揚中華文化，獲得歸屬感。積極開展繪本閱讀，幼兒園每年增添高質量的繪本供幼兒開展活動重視在日常活動和教學活動中培養幼兒的閱讀能力和口語表達能力。

四、創設學習的平臺，提高教師語言文字水平。

幼兒園是幼兒語言發展的重要階段，鼓勵教師參加普通話培訓，給予時間上的保證，積極宣傳，每月業務會議組織教師學習語言文字規范的相關政策，明確語言規范的意義，在“積極普及、逐步提高”的方針指導下，充分利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化，在全體員工中達成共識，掀起一股講普通話、用規范字的熱潮。為語言文字工作的推行、普及和提高營造了良好的氛圍。目前，我園專任教師100%持有二級甲等普通話證書，開展互助活動，帶動后勤人員和保育老師講普通話，共同提高語言文字水平，整個教職工隊伍能流利地使用普通話進行交流。

五、家園共育，引導家庭共同重視語言文字工作

家園合作，鼓勵家長在和幼兒交流時使用普通話，挖掘家長資源，開展親子活動，邀請家長走進幼兒園做“故事媽媽”、“能干爸爸”，在與成人的交往中，提高幼兒運用語言的能力。

語言文字工作是一項持續、長期的工作，今后，在各級領導的支持與幫助下，我園還將繼續采取切實可行的措施，力爭廣泛、深入、持久地開展語言文字工作，不斷提高全體教職工的語言文字參與意識和規范意識，腳踏實地，積極工作，使幼兒園的語言文字工作逐步走向規范化，逐步形成良好的語言文化氣氛。

2018.09

第五篇：語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創示范學校─涼城三小語言文字工作自評報告

蘊書香校園 創示范學校─登岸小學語言文字工作自評報告

涼城三小是一所年輕而又不斷發展壯大的學校，擁有學生一千二百余人，教師七十多人。近年來榮獲自治區“現代教育技術示范學校”、“家長學校示范學校”、縣“文明單位”、“愛生學校”、市“安全文明學校”、縣“目標管理考核先進集體”等多項榮譽稱號。學校以“一切為了每一位師生的發展”為辦學理念，將語言文字規范化工作視為加強校園文化建設的重要環節，不斷推動素質教育的深入發展。在各級教育行政主管部門的領導和支持下，我校以積極主動的姿態，以富有個性的思考，以豐富生動的形式在語言文字規范化方面做了大量工作，取得了一定的成績。現將我校的語言文字規范化工作分四部分進行匯報。

一、制度為繩，規范語言文字工作管理

為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，全面落實示范校創建標準和要求，我校把語言文字工作列入學校工作的重要議程，成立了語言文字工作領導小組，由校長冀敏任組長，由副校長賈俊峰、王忠任副組長，全面負責學校語言文字工作。學校還十分重視構建語言文字工作網絡，目前已逐漸形成了上下貫通、左右協調的“兩條線”層級管理網絡。其中一條線為：學校語言文字工作領導小組──教導處——教研組──老師──學生；另一條線為：學校語言文字工作領導小組──德育處──年級組──班主任──學生。兩條線分工明確，各負其責，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實處。

學校將語言文字規范化的有關要求制度化。先后制定了《涼城三小語言文字工作制度》、《涼城三小校園用語用字檢查制度》。每學期制定學校語言文字工作計劃并寫出總結，開展有序的語言文字工作，加大了學校語言文字工作力度,切實提高學校師生的規范用語用字水平。教導處加大對語言文字工作的監督檢查力度，發現問題及時整改，有力地促進了學校普及普通話、使用規范字工作的落實。

學校把語言文字規范化要求細化成具體目標：教師普通話等級力爭人人達標；學生能說一口標準的普通話，能使用規范漢字；師生在教學活動和日常交流中100%使用普通話。

二、活動為軸，濃厚語言文字工作氛圍

（一）營造良好的語言環境

一走進涼城三小，就感覺到校園環境整潔優雅。近年來學校文化特色明顯，著力打造“校本教研”、“禮儀教育”和“藝術教育”三大特色。2006年開始，學校又努力營造讀書氛圍，打造“書香校園”。校園里的一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。

學校充分利用各種場景營造學習普通話和使用規范字的濃厚氛圍。如：學校的走廊里張貼著“說普通話、用規范字、創文明校”、“愛國旗、唱國歌、說普通話”等標語，時刻提醒著師生要說普通話；學校校園里有愛護花草樹木的提示語，教室里個性化的標語都是學生學習語言的材料；獨具特色的“校園之窗”宣傳欄，使家長、學生對學校的辦學有所了解，增強了辦學的透明度。我校建設了優美的校園軟環境，既使學生受到美好的文化熏陶，又營造了語言文字規范化的校園環境。

（二）開展豐富的推廣普通話和用語用字規范化活動

語言文字規范化工作有著嚴格的標準，但這并不等同于機械教條，墨守成規。相反，我們結合學校特點，個性化地開展工作，充分體現了這項工作的深刻內涵和巨大魅力。

我們舉行了國旗下講話、廣播宣傳、大隊部發倡議書、板報評比、作業展、朗讀比賽、講故事等活動；我們還舉行了豐富多彩的活動，如主題班會、黑板報宣傳、教師演講比賽、教師鋼筆字比賽、學生古詩文誦讀比賽和高中低年級學生寫字比賽等活動；開展了“美文誦讀”、“寫規范字比賽”活動，各班召開了主題班會。組織學生開展“啄木鳥在行動”活動：在校園、社區調查用字、用語的規范情況，從各個側面考察師生說普通話的情況，并針對問題積極整改。通過一系列活動更好地規范了大家的文明語言。

上學期，我校組織全體教師進行了普通話培訓，還開展“小手拉大手，同講普通話”活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會。通過教師之手，牽動學生的小手；通過學生的小手，拉動家長的大手，使講普通話由校園推廣到社會，讓雅言傳承文明，用經典浸潤人生，為構建和諧語言生活，營造共有精神家園盡一份力量。這一系列活動使規范用語用字由單純的口號變得可操作、易接受、具體化、生動化。

近來，我校接受了縣教育局語言文字工作初檢評估，根據有關領導的指導性意見，學校進一步對語言文字規范化的有關工作進行了整改。隨后，我校又接受了縣教育局的督導檢查，根據相關領導提出的意見，我們對校園、教學等用語用字進行了整改，對普通話未達標的教師進行了多次培訓，再一次參加了測試，重新整理了檔案。這樣，使學校語言文字工作和育人行為有機融合，相輔相承。

（三）充分利用教學活動的主渠道，提高學生語言文字規范意識和應用能力

1.注重低年級語文教師的選拔和培訓 學好漢語拼音是學會普通話的基礎，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視低年級教師的選拔和培訓。低年級的教學是啟蒙教學，兒童的模仿性強，教師的普通話以及規范的文字能為學生從小說普通話、用規范字打下扎實的基礎。

2.重視聽、說、讀、寫綜合訓練

我們按照《語文課程標準》把對學生“聽、說、讀、寫” 的訓練納入語文教學全過程，做到訓練常規化。既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。為了糾正“重讀寫、輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為學生的語文基本技能，在課堂教學中加強訓練。低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。

三、成績斐然，打造語言文字工作特色。

由于領導重視、措施得力、落實到位，我校語言文字規范化工作取得了一定的成績。師生語言文字規范化意識不斷增強，運用規范化語言文字的能力也大有提升。圍繞語言文字規范化工作，學校教育教學活動呈現出一片欣欣向榮的新氣象。

（一）異彩紛呈的特色工作

1.學校開展了校本課程——寫字課。

為引領孩子們走上寫規范字的成長之路，學校開設了每班每周一節的寫字課。要求一、二年級學生寫規范的鉛筆字，三、四、五、六年級學生寫規范的鋼筆字。通過此課程的開設，我校學生的規范字書寫已成為一道亮麗的風景線。

2.學校全面開展“美文誦讀”活動

為了激發學生誦讀的興趣，養成誦讀的習慣，豐富學生語感，促進朗讀水平的提高，我校全面開展了 “美文誦讀”活動。組織骨干教師依據《語文課程標準》及各個學段的不同要求，結合經典詩文、安全、禮儀等方面的內容搜集材料，編寫了《讓古詩文伴隨我們成長》的校本教材，并統一將編寫好的教材印發到各個學生手中，供學生在每周一節的校本課時間進行誦讀。隨著“美文誦讀”活動的開展，學生的誦讀能力有了提高。古詩詞、名言警句、三字經等經典教材的選用，更讓學生從讀中品意，使“潤物無聲”的品德教育用意在誦讀中得以深化。

（二）師生獲獎碩果累累

1.王同學參加了 “我愛誦讀”活動，并取得佳績。

2.林同學在全國中小學“知榮明恥學做人”挑戰大擂臺活動中獲得一等獎。

3.某老師參加烏蘭擦布市教師基本功大賽中獲

4.某某兩位老師參加了市級朗誦比賽，獲得了二等獎。

5.某同學和某同學參加了縣委組織的“我愛誦讀”比賽，獲得好成績。6.某某、某某在烏蘭察布市“慶祝什么”演講比賽中分別榮獲第一、二名。

7.學校獲涼城縣中小學校“中華魂經典誦讀”一等獎。

四、發展為先，探求語言文字工作新思路

社會在發展，時代在進步，涼城三小也在不斷壯大。我們有理由相信，只要我們始終做到制度完善、管理到位、敢于創新、不斷求索，語言文字規范化工作在我校必將進一步加強。

我們將以這次語言文字規范化示范校的申報、自查、評估為新的起點，總結我校語言文字工作的優點與不足，并在今后的工作中，加以改進和提高。如計劃從新生入學開始，積極引導學生說好普通話、用好規范字，并依托家長學校將語言文字規范化的工作向學生家庭延伸。我們將繼續探索，如何根據我校特色更充分地發揮資源優勢與人才優勢，在抓好常規工作的基礎上，堅持特色創新的方向，謀求新的發展。我們將攜同更多的學校和單位，共創我市語言文字工作的美好明天。