第一篇：浙江省園林鎮申報評審辦法(試行)

附件：

浙江省園林鎮評審管理辦法（試行）

為全面貫徹落實《浙江省人民政府辦公廳關于印發浙江省綠色城鎮行動方案的通知》（浙政辦發[2011]125號）要求，進一步推進生態文明建設，提升城鎮園林綠化建設管理水平，改善城鎮人居環境，促進人與自然和諧發展，打造“富饒秀美、和諧安康”的綠色城鎮，參照浙江省園林城市標準和評審辦法，制定本辦法。

一、申評時間和對象

（一）省級園林鎮實行申報制度，每年評審一次，全省各建制鎮（不含縣人民政府所在地的建制鎮）均可申報省級園林鎮。

（二）各設區市每年申報的園林鎮原則上不超過2個，獲得“國家園林城市”和“國家生態園林城市”的設區市視實效可適當增加。

二、申報條件

（一）制定了創建省級園林鎮實施方案，鎮園林綠化建設取得顯著成效；

（二）對照《浙江省園林鎮標準》組織自查，認為達到了《浙江省園林鎮標準》的各項主要條件；

（三）近三年內未發生嚴重破壞綠化成果或生態污染的事件。

三、申報程序

（一）申報鎮人民政府在評審年的前一年10月底前向省住房和城鄉建設廳提出書面創建申請，同時抄送所在設區市（含義烏市，下同）住房和城鄉建設（園林，下同）行政主管部門。

（二）設區市住房和城鄉建設行政主管部門根據省住房和城鄉建設廳要求，于評審年的4月份組織專家對申報鎮進行實地查看指導，并將查看指導情況報省住房和城鄉建設廳。

（三）申報鎮根據專家實地指導意見進行整改、完善和提升，基本具備條件后，鎮人民政府在當年的8月底前向省住房和城鄉建設廳提出申請考評的請示，同時抄送所在設區市住房和城鄉建設行政主管部門。

四、申報材料

（一）鎮人民政府的申報申請及所在設區市住房和城鄉建設行政主管部門的初審意見；

（二）申報鎮的園林鎮創建工作報告，內容包括： 1．園林鎮創建工作情況(文字報告和音像片（DVD）；其中文字報告不超過4000字，音像片時長不超過10分鐘)；

2．對照《浙江省園林鎮標準》逐項指標的自查情況及說明； 3．鎮概況，基礎設施情況及環境狀況等有關情況的說明； 4．鎮園林綠地系統規劃（在建制鎮總體規劃內獨立章節即可）及實施情況的說明，園林綠地系統規劃必須體現節約型園林的理念；

5．鎮綠化情況的說明(公園、游園、綠地建設，城鎮環境綠化建設，自然資源保護利用情況等有關資料)；

6．鎮綠化管理情況的說明(市、縣標準的落實、養護管理、古樹名木保護管理)；

7．全民義務植樹和創建園林式單位、小區等群眾性綠化活動開展情況及有關資料。

五、考核評審程序

（一）實地考評

1.實地考評由設區市住房和城鄉建設行政主管部門組織專家組進行，通常在9月份完成。專家組由園林綠化、生態市政、村鎮建設等方面的管理或技術人員組成。

2.實地考評采取聽取情況介紹、審查各類材料、現場實地查看、召開座談會等形式，全面了解園林鎮建設情況。

3.實地考評結束后，設區市住房和城鄉建設行政主管部門對符合條件的形成書面考評報告報省住房和城鄉建設廳。

（二）綜合審查 省住房和城鄉建設廳對各設區市住房和城鄉建設行政主管部門推薦的園林鎮創建工作情況進行綜合審查，通過審查文字報告和DVD音像片，核查實地考評意見、相關指標和工作完成情況等，對申報鎮進行綜合評分，形成綜合評審意見。

（三）公示和命名

1.綜合評審達到標準要求的鎮，省住房和城鄉建設廳對其在“浙江建設信息港”進行公示（10天）；

2.公示結束后，省住房和城鄉建設廳命名申報鎮為“浙江省園林鎮”并授牌，同時將其列入國家園林鎮申報預備庫。

六、動態管理

（一）對已命名的“浙江省園林鎮”實行動態管理，委托設區市建設（園林）行政主管部門每3年復查一次，復查合格的，保留“浙江省園林鎮”稱號；復查不合格的，要求限期整改；整改仍不合格的，由省住房和城鄉建設廳撤銷其“浙江省園林鎮”稱號。

（二）對獲得“浙江省園林鎮”的鎮發生嚴重破壞園林綠化成果或生態環境污染事件的，要求其限期整改；整改落實不到位的，由省住房和城鄉建設廳撤銷其“浙江省園林鎮”稱號。

第二篇：《浙江省園林鎮標準(試行)》

浙江省園林鎮標準（試行）

一、綜合管理

（一）按照國家和地方有關園林綠化、生態環境保護的法律、法規，明確了鎮人民政府園林綠化管理職能，并配備專職人員負責鎮園林綠化管理工作。

（二）制訂了鎮園林綠化管理辦法和相關配套制度，綠化管理制度有效落實，并組織實施。三年內未發生違法侵占綠地、破壞綠化成果和生態的嚴重事件。

（三）編制了鎮綠地系統規劃，或在鎮總體規劃中有綠地系統建設專篇，并嚴格實施。各類綠地布局合理，功能健全，與區域生態系統相協調，體現節約型、生態型、功能完善型園林綠化和防災避險的理念。

（四）近三年鎮園林綠化建設資金逐年增加，建成區綠化覆蓋率、綠地率、人均公園綠地面積等各項指標逐年增長，園林綠化養護經費有保障，并隨綠地增加逐年增長。

二、綠地建設

（五）鎮建成區綠化覆蓋率達34％以上，綠地率達29％以上，人均公園綠地面積達7.00平方米以上。

（六）公園綠地布局合理均勻，符合《公園設計規范》，服 1 務半徑達500米要求；至少有一座面積大于2.0公頃的公園；公園植物配置合理，富有特色，規劃建設管理具有較高水平。

（七）道路綠化符合《城市道路綠化規劃與設計規范》，建成區道路綠化普及率、達標率分別在85％和80%以上。

（八）重視單位庭院和小區綠化、美化，綠化達標單位達到60％以上；新建居住區綠地率不低于30%；舊居住區改造，綠化面積不少于總用地面積的25%。

（九）主次干道綠化管理到位，行道樹樹種、規格、間距合理，生長良好，樹池整齊劃一，至少有一條主要道路形成林蔭道。

三、建設管控

（十）結合鎮園林綠化工作實際，因地制宜，認真開展節約型園林綠化建設，積極推廣應用鄉土植物及適生植物，自衍草花及宿根花卉得到有效應用，本地木本植物指數不低于0.7。

（十一）注重鎮自然風貌、歷史文化特色的保護，突出文化和地方特色，文物古跡及其所處環境得到有效保護，具有本鎮獨特的人文、自然景觀。

（十二）古樹名木保護管理制度健全，對古樹名木及后備資源按要求標牌并建檔，保護責任落實，措施得力，生長良好。

（十三）認真組織全民義務植樹活動，實施義務植樹登記卡制度，植樹成活率和保存率均不低于85％，盡責率在80％以上。2 組織開展了綠地認建、認養、認管等群眾性綠化活動。

四、生態環境

（十四）鎮規劃建設用地范圍內生態環境良好，自然地貌、植被、水系及周邊環境得到有效保護，宜林荒山、荒地（荒沙、荒灘）綠地率達80%以上，宜林坑、塘、溝、渠、路綠化普及率100%。

（十五）建成區環境綜合治理效果明顯，鎮容、鎮貌整潔有序，建（構）筑物、公共設施和廣告設置等與周邊環境相協調，建筑工地管理規范，建筑垃圾及時清運；鎮區內河道保潔率達90%以上。

（十六）建立健全鎮區生活垃圾清、收、運體系，建成區道路保潔率達90％以上；配有生活垃圾中轉或集中處理設施，生活垃圾集中收運率達85％以上，集中收運的生活垃圾無害化處理率達100%；鎮區建有集中式生活污水處理設施，生活污水處理率達50％以上。

（十七）新建商品住宅和公共建筑采用了建筑節能設計標準，綠色建筑占當年新增民用建筑的比例達10%以上。

五、市政設施

（十八）建成區教育、醫療、文體、便民服務、公廁等配套設施齊全，建設管理制度落實，狀況完好。

3（十九）道路設計、建設、管理符合道路設計規范要求，道路硬化率達95％以上。

（二十）集中供水普及率90％以上，管網水檢驗項目合格率達99％；清潔燃料普及率達80％以上；鎮街照明科學合理，道路亮燈率95％以上。

（二十一）建成區主要道路、公園、公共建筑等公共場所設有無障礙設施，管理制度落實，狀況良好。

六、特別條款

（二十二）建成并運行“數字城管”平臺，在鎮建成區實行“數字城管”的，加2分。

（二十三）近三年內曾發生嚴重破壞生態綠化或重大環境污染事件不予申評。

（二十四）建成區綠地率不達標的,不予申評。

（二十五）建成區生活垃圾集中收運率和無害化處理率不達標的，不予申評。

（二十六）生活污水處理率不達標的，不予申評。

第三篇：職稱評審試行辦法

第二章

申報條件

第五條

基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業。

（二）遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

（三）具備相應的教師資格，符合中小學、幼兒園教師或校（園）長專業標準要求，具備相應的專業知識和教育教學能力，在教育教學一線工作，身心健康，切實履行教師崗位職責和義務。

（四）任現職以來專業技術人員考核均為合格及以上等次。

（五）按規定參加繼續教育培訓，完成規定的繼續教育任務，并經審驗合格。

第六條

學歷、任職年限條件

（四）申報高級教師任職資格，應符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業并獲博士學位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務2年以上；

2．研究生畢業并獲碩士學位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務4年以上；

3．具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務6年以上；

4．具備大學?？茖W歷，在小學、幼兒園、初中任教，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務8年以上。

截至申報當年年底，35周歲以下人員申報高級教師任職資格，應具備碩士學位，否則按破格申報。

第五章

高級教師水平評價標準

第十二條

高級教師能力和經歷要求

（一）專業知識和能力。具有符合素質教育要求的教育價值觀，具有本學科堅實的理論基礎、學科知識和學科教學知識；掌握現代教育技術，并在教學中熟練運用；教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色。

（二）教育教學工作量完成情況。完成教育部門和學校規定的教育教學工作量，中學教師每學年完成教學工作量不少于320課時，小學、幼兒園教師不少于400課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課評課不少于60節；校（園）長每學年聽課評課不少于60節（學校規模少于12個教學班的校園長每學年任課不少于120課時，且每學年聽課評課不少于40節）。因課程計劃、學校性質、規模等原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教育教學有關的工作量作為補充。

職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，專業課教師每學年不少于200課時。

教研人員從教以來，在中小學從事教育教學工作累計5年以上，有豐富的教學經驗。系統承擔并完成1門學科的教學指導和教學研究任務。有計劃地深入學校指導教學，每學年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節。

（三）教學經歷。勝任本學科各級段的教學工作，任現職以來能夠根據學科特點和學校實際進行本學科的循環教學，或擔任過3屆畢業班的教學工作（校園長、教研員可不作要求）。

（四）學生管理。能夠根據所教學段學生的身心發展規律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導學生健康成長。從教以來擔任班主任工作5年以上且任現職以來擔任班主任工作３年以上（博士研究生學歷人員要求２年），或從教以來擔任班主任等學生管理工作（具體范圍見附則）合計8年以上且任現職以來擔任班主任等學生管理工作５年以上（博士研究生學歷人員要求4年），教書育人成效顯著。

（五）教育教學效果。教師課堂教學受到學生廣泛歡迎，同行評價普遍較高，是學校公認的教學骨干，每學年開展（講授）過校級達標課、研討課等公開課１次。教學理念有利于學生終身發展，所教學生課業負擔輕，教學效果顯著，任現職或近5年來每學年教學效果評估均獲優秀等次，學生評價滿意度高；校（園）長辦學理念先進，辦學效果顯著，任現職以來學校持續發展良好；教研員任現職以來，能較好地組織開展本區域教學研究工作，得到本學科教師的一致認可，所指導的教師取得優異成績。

（六）教科研工作。具有較強的教科研能力，在課程建設、教學方式創新等方面取得顯著成果。

能夠認真進行教學反思，自2013年起，每年撰寫1篇有較高價值的教學心得或教科研論文，在單位舉辦的學術活動中交流并獲得好評。

能夠結合教育教學實際問題開展針對性研究，城市學校教師主持或參與過市級教科研課題研究，農村學校教師主持或參與過縣級教科研課題研究。校（園）長主持過市級教科研課題研究。

(七)素質教育。積極實施素質教育，重視培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感，在教學中面向全體學生，發展學生特長，促進學生全面發展，取得突出成績。

（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結合學科特點指導學生進行綜合實踐，為學生開設相應的校本課程、開設專題知識講座或開展體育、藝術、科技等課外活動。

（九）示范引領。積極發揮傳幫帶作用，經單位統一安排，結對培養青年教師，共同實現專業成長。培養、指導2名青年教師提高專業素養和教育教學能力，所培養、指導的教師獲得縣級教育主管部門表彰、獎勵。

（十）支教。按照國家要求，城市中小學教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學校除外）須有1年以上在農村學校或薄弱學校任教、支教的經歷，或者任現職以來完成教育行政部門規定的對口支援、結對指導、送課下鄉等支教任務不少于60天（次）。

第十三條

高級教師工作業績要求

申報高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經專家綜合評價，達到高級教師水平。

（一）學校教師

1．任現職以來講授過市級及以上教研部門組織的優質課（獲市二等獎或省三等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評；

2．長期從事中小學教學工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節期間獲得市級政府綜合表彰的優秀教師、先進教育工作者稱號；

或者在教育教學工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次；

或者擔任班主任、共青團、少先隊輔導員等學生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為市級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或者本人被評為市級優秀班主任、優秀團隊輔導員。

農村學校教師獲獎降低一個級別。

3．在實施素質教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得突出成績：

積極實施綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區服務和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

或者開發、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

或者主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習；

或者主持、參與并完成省級教科研課題研究（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應用價值。（2013年，作為過渡，在教育教學類CN期刊上獨立發表本學科學術論文2篇，經專家鑒定具有較高的學術水平，可視為符合教科研課題要求）

農村學校教師獲獎降低一個級別。

第十四條

高級教師破格評審條件

不具備規定學歷或專業，任職年限達到相應要求，且當年年底年滿40周歲的人員可破格申報評審高級教師。破格申報評審高級教師人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規定的教育教學和研究工作任務,效果顯著,成績突出。

（二）近5年專業技術人員考核獲得優秀等次2次。

（三）說課講課面試答辯獲優秀等次。

（四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經專家綜合評價，達到高級教師水平。

1．講授過市級及以上教研部門組織的優質課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。

3．獲得市級政府綜合表彰,或教師節期間獲得市級及以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。

附

則

第十八條

本標準中工作業績等除有特殊規定外，均指專業技術人員任現職以來本專業或本學科領域的工作、業績情況。申報人員的各項工作業績應經過單位推薦、核實后取得，凡未經過單位推薦、核實所取得的業績一律不予認可。

第十九條

本標準中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區”，“鄉”指“鄉、鎮”。

第二十條

城市學校指駐地在縣城及以上的學校（含地處農村的高中），農村學校指駐地在鄉、鎮（不含縣城所在鎮）以下的學校。按農村學校教師申報的人員須近3年以來在鄉、鎮及以下學校任教。

第二十一條

本標準中有級別要求的內容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應要求。

第二十二條

本標準中同一內容的業績不重復使用。

第二十三條

擔任班主任等學生管理工作指擔任班主任、團隊輔導員、年級組長、學校社團負責人、學校藝體及綜合實踐活動負責人、心理健康教育專職教師等，校領導、教務主任、政教主任工作可視同于學生管理工作。

第二十四條

論文發表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。

在單位內部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。

第二十五條

有關課時量以教育部門要求為準，列入教學計劃的活動課應計算為課時。

第二十六條

循環教學工作要根據學科特點掌握，小學分低學段和高學段，高中、初中有關學科根據課程設置方案循環。

第二十七條

本標準中“能力和經歷要求”部分單位應嚴格把關并出具有關材料，評委會將根據其規范程度予以認定。

第二十八條

有關業績成果凡在人社、教育部門聯合建立的中小學教師職稱評審業績庫中檢索不到又不能提供有關證明材料的一律不予認可。

第二十九條

教師資格證問題。申報中小學教師任職資格，必須取得相應的教師資格證，具體專業不做要求；取得較高級別學校教師資格證人員，到較低級別學校任教，可視為具備相應資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。

第三十條

學歷與申報專業有關問題。

本標準中所指學歷為國家有關部門承認的學歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學歷須滿2年后，達到相應任職年限要求，方可按正常申報高一級專業技術職務。參加工作后取得的碩士研究生及以上學歷或碩士及以上學位，達到相應任職年限要求，可按正常申報高一級專業技術職務。

本標準中申報英語、體育、音樂、美術、信息技術、心理健康教育等特殊專業的人員，所學專業應與申報專業一致（大學本科畢業并獲學士或以上學位，在小學和農村初中從事英語教學，申報英語專業可視為合格學歷）。

高中、初中申報人員除以上特殊專業外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業按文、理科均可）。

小學、幼兒園除以上特殊專業外，專業可不做要求。

農村學校教師所學專業與所教學科不一致或不相近，取得規定的相應層次學歷并從事教育教學工作累計15年申報一級教師，或者取得相應規定學歷并從事教育教學工作累計20年申報高級教師，視為符合學歷要求。

不符合有關學歷層次或專業要求，但任職年限達到最低合格學歷任職年限要求的人員可以按破格申報。

第三十一條

從事專業與申報專業問題。

申報中小學教師任職資格的人員，除以上規定的特殊專業外，可按“大文大理”掌握。文、理科內同類專業不需轉評可直接申報高一級職務；因工作需要，在文、理科之間轉換工作崗位的人員，須先進行專業轉評，滿1年后方可按新的專業申報高一級職務。轉評前后的任職年限累計計算，工作業績合并計算，但優質課、示范課、觀摩課專業須與申報專業一致。

第三十二條

有關人員申報身份問題。

1．“教育管理”專業僅限校（園）長正職申報，其他人員應選擇所主要從事專業申報。擔任校（園）長職務的申報人員，須取得校（園）長培訓合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。

2．申報人員應按現所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農村初中”、“農村小學”等。在中學、小學、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應在工作經歷中予以體現。其中取得較高級別學校教師專業技術職務，到較低級別學校任教可以直接申報高一級職務；取得小學、幼兒園教師專業技術職務，到中學任教1年以上，如已經過渡為統一的中小學教師職務，則不需要轉評可以直接申報高一級職務，如果沒有過渡為統一的中小學教師職務，則需要由小學教師先轉評為中學教師職務，滿１年后方可申報高一級職務，轉評前后的任職年限累計計算，轉評前后的工作業績合并計算，但優質課、示范課、觀摩課證書須與現崗位一致。

3．在中小學校兼任教學管理和教學工作的人員，如課時量達到相應要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應要求的人員，單位類型按“其他教學機構”申報，申報評審條件按相應層次教研員執行。其中，省屬學校按省教研員、市屬學校按市教研員、縣（市、區）屬學校按縣教研員、鄉鎮學校按鄉鎮中心校教研員申報評審。兼任教學管理和教學工作的人員，應在《評審表》和《評審簡表》相應欄目中注明所擔任職務及時間。

4．在各級教研室、電化教育館等校外教育機構中專門從事中小學教育、學前教育和教研工作的在職在崗專業技術人員、在鄉鎮中心校從事教學管理工作的人員，單位類型按“其他教學機構”申報，申報評審條件按相應層次教研員執行。

第三十三條

有關表彰問題。

各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的一般不予認可。

以各級政府名義開展的表彰按本級政府綜合表彰對待，由政府授權人事部門組織的，按同級政府綜合表彰對待。教師節期間由政府或經政府授權由人社部門與教育部門聯合表彰的優秀教師、優秀教育工作者按本級政府綜合表彰對待。

“在教育教學工作的某一方面成績突出，受到教育行政部門表彰”，強調是與教育教學工作直接相關的表彰，如教育行政部門授予的“百千萬人才工程”人選、學科帶頭人、骨干教師、拔尖人才、名師工程人選、文明教師、師德標兵、五一勞動獎章等稱號，按單項表彰對待。

對于個別專業性較強的專業，由業務主管行政部門進行的表彰可根據其規范程度予以認定。

其它未列入的表彰，由評委會根據其規范程度經集體討論達成共識后予以認可，凡未經評委會達成共識的一律不予認可。

第三十四條

需要提交的有關材料說明：

1．能力經歷要求的專業知識和能力，由單位提供證明材料。

2．教育教學工作量提供課程安排表及學校有關證明。聽課、評課附任現職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。

3．循環教學提供學校教學計劃、教案等。

4．學生管理工作須附單位有關證明材料、工作計劃、工作總結、考核材料和獎勵證書等。

5．教育教學效果附學校原始教學效果評估材料及評價意見。

6．優質課、示范課、觀摩課以教研部門（教育行政部門所屬的基礎教研室、職業、成人教研室）組織的為準。附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。

教育行政部門下屬的電教部門可視為信息技術課程的教研部門，裝備中心可視為物理、化學、生物及科學實驗課的教研部門，其分別組織的信息技術優質課和物理、化學、生物、科學實驗優質課可由專家根據其規范程度予以認定。

7．教科研課題指教育行政部門組織鑒定的教科研課題。課題要通過結項驗收或成果鑒定，附立項報告、研究報告、鑒定證書等。

8．專題講座須提供主辦方邀請函、有關會議通知、講座有關的視頻等影像資料、講稿等。

由教育行政部門委托有關高校舉辦的培訓、學術交流活動等可以由評委會根據其規范程度予以認定，但須提供教育行政部門所發的有關通知及有關視頻等影像資料、講稿等。

9．教育行政部門組織的觀摩學習，須提供教育行政部門會議通知原件、有關活動的視頻等影像資料。

10．表彰、獎勵等提供有關證書原件。

11．培養、指導青年教師提供經單位批準的有關證明材料、被輔導教師的獲獎證書等。

12．支教經歷須附縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。

13．社團活動、校本課程、綜合實踐活動需提供以下材料：

（1）社團活動。社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學年一次的校級展示活動；列入學校校本課程體系，有計劃、有活動實施方案、有評價。

（2）校本課程。按照《學校校本課程規劃方案》的要求開發、實施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》通過學校課程審議委員會審議，校本課程教學活動設計方案、課程學習結果評價等材料齊全。

（3）綜合實踐活動。指導學生選題、設計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。其他有關材料按要求提供。

第三十五條

各市可在不低于本標準的前提下，制定符合本地實際的實施細則，經省職稱工作職能部門備案同意后實施。

第八章

罰則

有關人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀行為的，按照河南省紀委、河南省監察廳、河南省人事廳《關于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）嚴肅處理。

第三十六條

有下列情況之一的人員，不得申報，或在規定年限內延期申報：

（一）出現違反《中小學教師職業道德規范》規定的，取消當年申報資格。

（二）拒絕承擔教學、教研任務和班主任等工作，或不能履行現崗位職責者，當年不得申報。

（三）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關部門通報批評者，當年及下一不得申報。

（四）已定性為人為教育教學事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內不得申報。

（五）受到黨紀、政紀處分者，處分期內及從處分期結束起2年內不得申報。

（六）有偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當年申報資格，并從下一起3年內不得申報；評審通過的評審結果一律無效，已取得資格的予以撤消，并自查實之日起3年內不得晉升高一級專業技術職務。

第三十七條

中小學教師職稱申報評審應根據國家和我省有關規定，嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監督”的要求進行推薦，推薦工作中要按照“五公開”的要求在本單位公開展示不少于一周。凡是未按要求公開的，推薦結果一律無效。

第三十八條

單位在職稱申報評審中出現蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的，停止該單位兩年職稱評聘工作，并按照有關規定由有關紀檢監察部門給予單位主要責任人黨紀或政紀處分；有關組織和經辦人員蓄意隱瞞事實，為申報人員虛假材料提供證明的，責令予以糾正，并由有關紀檢監察部門視情節輕重對直接責任人給予黨紀政紀處分，直接責任人是專業技術人員的，三年內不得晉升高一級專業技術職務。

第三十九條

出現其他違紀行為的，按照國家和我省有關規定嚴肅處理。

本評價標準自下發之日實施，原《河南省試點市中小學教師水平評價標準條件（試行）》（豫人社職稱〔2012〕16號）不再執行。

抄送：各省轄市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局，省直有關單位。

河南省職稱改革領導小組辦公室2013年8月20日印發

第四篇：首都經濟貿易大學申報評審辦法

首都經濟貿易大學

碩士專業學位授權點申報評審辦法

根據國務院學位委員會《關于開展增列碩士專業學位授權點審核工作的通知》（學位〔2013〕37號）及《北京市學位委員會關于開展北京市屬高校增列碩士專業學位授權點審核工作的通知》（京學位〔2013〕2號）文件精神，學校將開展增列碩士專業學位授權點的評審工作。為做好本次碩士專業學位授權點評審工作，特制訂本評審辦法。

一、評審工作原則

在國務院學位委員會授權權限范圍內，嚴格按照國務院學位委員會制定的有關標準和條件開展評審工作，堅持“服務需求、深化改革、動態調整、保證質量”的基本原則。

（一）服務需求。增列碩士專業學位授權點應重點考慮當前和今后一個時期內國家或區域相關行業對高層次應用型人才的迫切需求，按需申請、擇優授權、寧缺毋濫。

（二）深化改革。積極推進學位授權評審辦法和研究生培養模式改革。突出專業學位人才培養要求，不以學術學位授權點作為增列專業學位授權點的必要條件。

（三）動態調整。鼓勵學位授予單位根據自身辦學特色及人才培養的實際需要，在碩士學位授權點（含學術學位和專業學位）總量不變的前提下調整碩士專業學位授權點。

（四）保證質量。將學位授權評審與人才培養及后期質量評估相結合，將培養模式改革作為學位授權評審的重要依據。充分發揮學位授權評審的導向和調節作用，構建前期學位授權評審、培養過程監控與后期學位授予質量評估相結合的質量保障體系。

二、申報范圍及要求

本次申報增列碩士專業學位授權點的類別包括：金融、國際商務、應用統計、稅務、保險、資產評估、法律、教育、漢語國際教育、翻譯、體育、藝術、應用心理、警務、社會工作、新聞與傳播、出版、文物與博物館、工程、林業、農業推廣、風景園林、獸醫、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、藥學、中藥學、護理、會計、公共管理、工程管理、旅游管理、圖書情報、審計、軍事等36種專業學位。工商管理、建筑學和城市規劃等3個碩士專業學位類別不列入此次授權申報范圍。

三、評審工作要求

（一）各院系申請增列的碩士專業學位授權點應具備教育部相關文件規定的基本條件，且各專業學位授權點申報材料中主要專職教師隊伍及教師成果不能交叉重復使用。

（二）學校聘請相關專業專家、行（企）業專家組成專家組，對申請增列碩士專業學位授權點的相關材料進行全面認真評審。

（三）各院系提交的申報材料作為本次授權審核及取得授權后進行評估的依據。

（四）嚴格履行評審程序，加強公示環節，主動接受社會監督。

四、評審工作程序

（一）各申報專業學位點負責人自述10分鐘（可以使用PPT），答辯10分鐘。

（二）專家組在審閱材料、聽取匯報、答辯和充分評議的基礎上，對各申報授權點進行無記名投票表決。獲專家組投票表決成員三分之二或以上同意，且否決票不足三分之一者，方可作為專家組評審通過。

（三）申報材料、評審辦法及專家組評審結果等材料報校學位評定委員會主

任委員會審議。

（四）經校學位評定委員會主任委員會審議通過的申報授權點在校園網上進行公示，公示期不少于7天。

（五）學校將公示沒有異議的申報授權點，報送北京市學位委員會，接受北京市學位委員會組織的審核。

首都經濟貿易大學

2013年12月24日

第五篇：浙江省幼兒園申辦審批辦法(試行)

為了加強對幼兒園的申辦審批管理，促進我省學前教育事業健康發展，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》和《國務院辦公廳轉發教育部等部門（單位）關于幼兒教育改革與發展指導意見的通知》（國辦發[2003]13號）等文件精神，經研究，決定在全省實行統一的幼兒園申辦審批制度。具體辦法如下：

一、凡在我省范圍內舉辦各類幼兒園均應進行申辦和審批。

二、審批機關為各縣（市、區）人民政府教育行政部門。

三、舉辦幼兒園，應具備以下條件：

1.單位舉辦的，舉辦單位必須具有法人資格；個人舉辦者必須是享有政治權利、具有完全民事行為能力的中華人民共和國公民。

2.中外合作辦園，華僑或港、澳、臺同胞與內地合作辦園，必須符合國家有關規定。3.有穩定、可靠、合法的經費來源。

4.具備幼兒園設置的基本條件（見《浙江省幼兒園準辦標準》中的相關條款）。

5.機構名稱應當符合有關法律法規的規定，不得損害社會公共利益，不得冠以“全國”、“中國”、“中華”、“國際”等字樣，不得使用易產生誤導的詞匯。已辦幼兒園的園名中如有此類字樣，在重新審核時應予以更正。幼兒園對外用名必須與教育行政部門審批同意的名稱一致。

四、申請籌辦幼兒園，申辦者應當向所在縣（市、區）教育局提交下列材料： 1.辦園申請報告（原件），舉辦者的簽字、印簽，以及所在鄉鎮（街道）政府簽署意見、蓋章。其中申請報告的內容應當包括：舉辦者、幼兒園名稱與地址、培養目標、辦園規模、辦園形式、辦園條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等。2.舉辦者的資質證明（交復印件，驗原件）。

舉辦者是個人的，須提供身份證及簡歷，注明現地址、聯系方式，戶口所在地（居住地）派出所出具的無犯罪記錄證明（原件）；舉辦者是法人單位的，需提供單位營業執照（或單位法人證書）、組織機構代碼證、稅務登記證及法定代表人簡歷等（交復印件，驗原件）。3.經費來源、資金數額的有效證明文件（原件）。

由銀行出具的舉辦者存款證明，各縣（市、區）可根據申辦幼兒園的規模和園舍產權狀況自行確定本地區的資金數額標準。舉辦者為兩個及以上單位和個人的，需提供各自的出資數額、出資比例證明。

4.園產來源證明材料（交復印件，驗原件）。

屬自建園舍的需載明產權；屬租房辦園的須提供租賃合同意向書（原件）；屬捐贈性質的園產須提交捐贈協議，載明捐贈人的姓名、所捐資產數額、用途和管理方法及相關證明文件（原件）。

5.合作辦園的須提供合作辦園意向書（原件）。

其中要有統一的辦園思想、辦園目標，明確各方權利和義務。

五、申請正式設立幼兒園時，申辦者應當向所在縣（市、區）教育局提交下列材料： 1.籌設批復意見書（復印件）。2.籌設情況報告（原件），由所在鄉鎮（街道）政府簽署意見并蓋章。3.符合法規的擬辦幼兒園的章程。

內容應包括：幼兒園名稱、地址、辦園宗旨、規模、形式等；幼兒園資產的數額、來源、性質等；理事會、董事會或者其他形式決策機構的產生方法、人員構成、任期、議事規則等；幼兒園的法定代表人；出資人是否要求取得合理回報；幼兒園自行終止的事由；章程修改程序等事項。民辦幼兒園需首屆董事會全體成員簽名。

4.擬任園長或主要行政負責人、擬聘教師以及其他工作人員的身份證、專業資格證、健康證明、工資待遇材料、聘任合同等復印件（驗原件）。5.擬辦幼兒園的資產及經費來源的證明材料（原件）。6.提供“四證”：

1）房產證或租賃合同（驗原件、交復印件）2）建筑質量檢測合格證（原件）

3）消防驗收合格意見書（驗原件、交復印件）

4）食堂衛生許可證和衛生保健合格意見（驗原件、交復印件）7.合作辦園的需提供正式合作辦學協議書（原件）。1）統一的辦園思想、辦園目標； 2）明確各方權利和義務； 3）合作各方簽字、蓋章。

8.幼兒園設施設備清單（原件）

9.審批部門按法律法規要求提供的其它材料。

六、審批程序如下：

（一）申請籌設幼兒園的審批程序 1.籌設申請

申請設立幼兒園的個人或機構（以下簡稱申辦者）必須按照要求，提交有關籌設材料，經所在鄉鎮（街道）政府簽署意見蓋章后，將申請報告及籌設申請所需材料報送縣（市、區）教育局。2.籌設受理 1）縣（市、區）教育局接到申請書和相關材料后，應當對提交的申請書和相關材料初步審查。對符合規定的，提出受理意見；對不符合規定的，應當書面向申辦者說明不受理的理由。2）申請報告被正式受理20個工作日內，縣（市、區）教育局進行材料審核和實地核查，并作出是否同意籌設的批復。3.其他事項

同意籌設的，向申辦者發放《浙江省幼兒園準辦標準》；籌設期不得超過3年，籌設期間不得招生和刊登廣告；超過籌設期的，應當重新申辦。

（二）申請正式設立幼兒園的審批程序 1.正式申請

籌設工作基本完成后，申辦者向縣（市、區）教育局提出正式申請，遞交正式設立申請所需材料（所在鄉鎮或街道出具意見并蓋章），并填寫《浙江省幼兒園審核登記表》。2.正式受理

3.頒發辦學許可證

縣（市、區）教育局對批準正式設立的幼兒園頒發《浙江省幼兒園辦學許可證》，并報市級教育行政部門備案；對不予批準的，作出書面理由說明。4.公告

將批準正式設立的幼兒園及其章程向社會公告。

七、舉辦者提出籌設和正式設立的申請，縣（市、區）教育局正式受理后，須派3名以上相關專家進行實地核查。

八、堅持“誰審批、誰管理、誰負責”的原則。各縣（市、區）教育局要切實加強對所審批設立的幼兒園的監督管理，明確管理機構和人員，建立日常監督檢查制度，規范舉辦者的辦學行為，促進幼兒園保教質量的提高。

九、在本辦法施行之前舉辦的幼兒園，應按本辦法規定，補辦或重新辦理申辦、審批手續。對符合條件的，可予以審批通過，并同時確定其相應的等級。對不符合條件的，應暫緩審批，限期整改，待符合條件后再予以審批；暫緩審批期間應停止招生；經限期整改仍不符合規定條件的，由審批機關責令其停辦。

十、在本辦法施行之后新開辦的幼兒園，必須按本辦法申辦，經審批后方可開辦；未經審批，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。凡不符合規定條件、未經審批擅自舉辦的，由審批機關依法予以取締。

十一、已通過審批的幼兒園因故停辦、更名、合并、遷址、變更單位或舉辦者、改變性質等，均應向原審批機關辦理注銷或變更登記手續。省二級幼兒園因故變更登記事項必須報市級教育行政部門備案；省一級幼兒園必須報省教育廳備案。

十二、《浙江省幼兒園辦學許可證》有效期為3年。幼兒園應在有效期滿前30天內到發證機關辦理換證手續。發證機關應根據《浙江省幼兒園準辦標準》對幼兒園的辦園水平重新進行審查，換發、緩發或吊銷其辦學許可證。

十三、幼兒園在取得《浙江省幼兒園辦學許可證》以后，可根據辦園性質（舉辦者出資款的性質和比例），到所在縣（市、區）的編辦或民政局進行注冊。

十四、《浙江省幼兒園審核登記表》、《浙江省幼兒園辦學許可證》由浙江省教育廳統一制發樣例。

十五、本辦法自發布之日起執行。

浙江省教育廳

二oo八年三月十八日

附件1.《浙江省幼兒園準辦標準（試行）》 2.《浙江省幼兒園審核登記表》 附件1.浙江省幼兒園準辦標準（試行）

一、園舍設備

1.幼兒園必須設置在安全區域內，符合當地學前教育布局規劃要求。嚴禁在污染區和危險區以及影響采光的范圍內設置幼兒園，并創設綠化、美化、兒童化的活動環境。

2.幼兒園應獨立設置。與住宅樓、單位用房等相連的幼兒園，必須有獨立的出入口以及相應的安全防護措施。

3.幼兒園的園舍和設施必須與幼兒的保育、教育要求相適應，必須符合國家安全標準和衛生標準。

4.每班有活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均2平方米；若活動室與午睡室分設，則活動室使用面積不得低于生均1.5平方米；有適合幼兒并符合衛生要求的午睡床鋪設備，一人一床或一人一位；每班配備幼兒盥洗室，面積10平方米以上，流水洗手龍頭4個以上，幼兒廁所大便器4個，小便器4個或便槽2米，衛生設施基本完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。

5.活動室內有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具櫥、茶杯箱等家具，有一定數量的幼兒游戲和學習活動需要的玩具和圖書，有必備的教育教學設備和用具（黑板、鋼琴或風琴、電子琴等），以及幼兒學習和生活所必需的其他設備和用品。

6.有與幼兒園規模相適應的室外活動場地，其中活動場地面積不少于生均2平方米，有一定的綠化面積，同時應配備必要的、符合安全衛生要求的體育活動設施。

7.三班以上的幼兒園應適當設置值班室、保健室、教職工辦公室等服務用房；有規模適宜、符合衛生要求的廚房，并與幼兒生活、活動區域隔開，設備基本齊全。寄宿制幼兒園必須有專用寢室和獨立的幼兒床位，有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。（幼兒班可根據需要和實際情況，配備相應功能的設施設備。）

二、人員配備

8.幼兒園應當配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、保健和后勤人員。平均每個班級至少配備1.5名專任教師，0.5名保育員；寄宿制幼兒園保教、工勤人員酌情增加。

9.園長應具有適用的教師資格證，3年以上教齡，取得省或市教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》，具有一定的業務水平和管理能力。

10.幼兒園合格專任教師應具有適用的教師資格證。在現階段，幼兒園專任教師起碼要具有高中或中專畢業以上文化程度、經過幼兒教育專業培訓、年齡在55周歲以下。

11.保健人員應當具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證。12.保育員應當具有初中畢業以上文化程度，年齡在55周歲以下，經過保育職業培訓，并取得上崗證。

13.幼兒園的所有工作人員都應熱愛幼教事業，熱愛幼兒，有良好的職業道德，能勝任本職工作。

14.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，并定期進行體檢。慢性傳染病、精神病患者不得在幼兒園工作。

三、辦園經費

15.幼兒園的經費由舉辦者負責籌措。舉辦者必須具有合法、穩定的經費來源，用于幼兒的保育和教育、教師的工資和福利保障以及維修、擴建、添置必要設備設施等，保證幼兒園的正常運轉。

16.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費，民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），規范收費。幼兒園收取的費用必須?？顚Ｓ茫坏门沧魉谩?/p>

四、招生和編班

17.幼兒園應堅持就近招生。幼兒在入園之前，必須接受體格檢查，合格者方可入園。18.編班人數：班級規模適中，超標6人以內（班額標準：小班25人，中班30人，大班35人）。

19.嚴禁以任何形式的考試或測查作為招生、編班的條件，不得與小學生復式編班。

五、園務管理

20.幼兒園要全面貫徹《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，接受當地人民政府及教育行政部門的領導和管理。

21.幼兒園實行園長負責制，園長或負責人在舉辦者和教育行政部門的領導下，全面負責領導幼兒園的管理工作。幼兒園舉辦者應為幼兒的發展提供安定的環境，保障教師工資待遇和各項合法權益，保證園長和教師隊伍的相對穩定。22.幼兒園應遵循《幼兒園教育指導綱要》，為幼兒提供健康適宜的成長環境，尊重幼兒的人格和權利，遵循幼兒身心發展的規律，以游戲為基本活動形式，保教并重。23.后勤和財務管理工作基本規范，收支分開，賬目清楚。

24.幼兒園幼兒的膳食經費必須建立專門賬冊，獨立核算，按成本收取，嚴禁克扣幼兒伙食，并定期向家長公開賬目。幼兒的膳食制作和用膳必須與工作人員分開。25.幼兒園應逐步建立健全各項規章制度，并嚴格執行。

26.幼兒園應建立工作人員和幼兒名冊，按上級教育行政部門要求，做好統計報表工作。27.幼兒園原則上不得使用車輛（包括自行配備和租用）接送幼兒，不得為招徠生源而使用接送車。幼兒園如確實需要配備校車接送幼兒，必須經教育主管部門以及公安、交通等有關部門審批同意后，方可使用；同時，必須嚴格按照公安部、教育部《關于實施國家標準<機動車運行安全技術條件&（gb7258-2004）第2號修改單的通知》（公交管[2007]162號）以及其他相關文件要求配備校車，對駕駛員資質嚴格把關，并建立教師跟車制度和收車驗車制度，確保幼兒的安全。

六、說明

28.本標準包括了幼兒園開辦前的基本設置要求和開辦后運作和管理的基本要求?？h（市、區）教育行政部門在審批時可根據幼兒園是否已經開辦，依據相關條款進行審核。29.本標準是對幼兒園的最基本要求，達到本標準才允許設置和舉辦幼兒園。在審批通過并開辦以后，幼兒園應積極創造條件，不斷提高保育教育質量，爭取達到更高的等級。30.如果具備適宜的設施和師資條件，幼兒園可以招收3歲以下幼兒。托兒所和幼兒園托班的設置可參照本標準，由各縣（市、區）教育局酌情確定。