第一篇：中小學“十二五”教師繼續教育實施辦法

赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）

教師繼續教育工程實施辦法

為貫徹落實《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知（黔教師發?2011?220號）精神，《畢節地區“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知要求，為大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進教師繼續教育工程，結合我校實際，特制定赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工程實施方案。

一、指導思想

“十二五”期間，赫章縣綜合職高教師繼續教育工程以深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育、促進我校教育優質均衡發展，為東風小學“十二五”教育的發展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，“中小學教師省級教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓為引領，以省、市、區骨干教師培訓為先導，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。創

新教師培訓支持服務體系，全面提升我校教師整體素質和專業化水平。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時間對全校教師進行每人不少于360 學時的繼續教育培訓（其中師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于300學時，在總學時中區級及其以上集中培訓不少于 240學時）。

三、培訓對象

赫章縣綜合職高全體教師。

四、實施原則

（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的

能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業、以人為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：學校要有總體培訓計劃，教師要擬定個人培訓計劃，每學年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓累計不少于100學時，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或學習心得一篇（累計不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹

立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于60學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，拓展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使教師知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力開展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于80學時；聽課、評課不少于60節次；

上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于60學時。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導學生有效學習的技能。提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：采取多級培訓方式，省、地對培訓者進行培訓，縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結合的模式，輔以個別輔導方式進行。

（3）培訓目標：使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平。五年間教師參加各級集中培訓累計不少于60學時。

學科培訓按年度分別對政治、語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合、體育、藝術、蹤合實踐課和其內容的學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。

（二）專項培訓

加大省、市、區級骨干教師后備人選的培訓，建設學校學科帶頭人和專家型教師構成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設

和素質提升工程。推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓計劃。

“十二五”期間，我校按照教師總數的10%選拔培訓骨干教師，在選拔培訓和推薦骨干教師時統籌安排和規劃，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規定的全部學科。重視對青年教師的培養。加強校級骨干教師隊伍建設。使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領作用。

2、教師素質提升計劃。

通過地級及以上培訓機構對教師進行培訓，邀請（聘請）特級教師、教育名師、骨干教師等來校講課和指導，為我校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任培訓計劃。（30學時）

班主任工作是學校工作的靈魂。因此學校把班主任培訓作為重要任務來抓。在本周期內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓。不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

4、教師教育技術能力遠程培訓計劃。（50學時）根據上級統一部署和要求，結合我校實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師現代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受教育技術能力中級培訓并取得培訓合格證。

5、學科教學滲透法制教育培訓計劃。（20學時）按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發?2011?152號文件要求實施培訓。

6、新任教師崗前培訓計劃。（120學時）

對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師學歷100%達到專科以上、40%達到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立赫章縣綜合職高教師繼續教育工程領導小組，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業發展的基地，學校的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養教師有機結合，使學校成為教師專業發展的場所。學校要成立教師繼續教育工程領導小組，根據本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。由學校繼續教育工程領導小組對全校的“繼教工程”統一領導、統一管理、統一要求、加強過程監控，確保培訓質量。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，確保規劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位，設立教師培訓專

項經費，確保學校年度公用經費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規范經費使用，提高經費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師年度考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評先等的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續教育培訓登記管理制度。教師參加符合規定的培訓并考核合格的，培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法》的規定，計入《貴州省中小學教師繼續教育登記證》。5年內，教師完成規定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

（一）、啟動階段：2011年 10月為啟動階段

印發《赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工程實施方案》，召開啟動會，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高廣大教師的思想認識。

（二）、全面實施階段：2011年 10月-2014年為全面實施階段

注重過程、講求實效，保證培訓質量，分期分批逐步開展培訓活動深入教研組，加強對培訓的業務指導和檢查。

（三）、評估驗收階段：2015 年6 月為評估驗收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評估。6月底迎接縣、地教育局評估驗收； 7月底，迎接省教育廳的評估驗收。

赫章縣綜合職高（2011-2015）教師繼續教育工程領導小組

2011年10月

附：遵義市**小學“十二五”（2011—2015）教師繼續教育領導小組名單

遵義市**小學“十二五”（2011-2015）

教師繼續教育領導小組名單

組 長：顏堯珍

副組長：劉玉華

成 員：李康林 宋 靜 吳丹璇 沈宇新 陳 健

付天其 李慶舉 楊仕龍 王昭敏 龍 娟

姚 吉 黃 瑛 高 旭

學校繼續教育辦公室聯系電話

負 責 人：付天其 電話：8825512

遵義市**小學

2011年11月28日

第二篇：“十二五”中小學教師繼續教育領導小組

龍場鎮教育管理中心“十二五”中小學教師繼續教育

領導小組的通知

各學校（園）：

根據《納雍縣教育局“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》精神，為了扎實有序地開展我鎮“十二五”中小學教師繼續教育工程工作，經研究，決定成立龍場鎮教育管理中心“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程領導小組。

組 長：沈長彬（龍場鎮教育管理中心主任）副組長：符廣松（龍場鎮教育管理中心副主任）

丁 凱（龍場鎮教育管理中心副主任、中學校長）成 員：喻成員 曾居才 李海軍 張蔭武 葉 鴻 尚 宇

胡 洋 雷 彥 各學校校（園）長

職

責：

1、組長負責傳達上級繼續教育工作會議及相關文件精神，并做好繼教培訓經費的落實。

2、分管“師訓工作”的同志負責制定各種繼續教育工作方案、擬定計劃，加強對各校繼續教育工作的督促檢查，并提出相關要求。

3、對學校的繼續教育工作提出好的意見和建議，做好繼續教育工作資料的收集與整理，按上級要求建立繼續教育工作電子檔案管理體系。

4、根據文件精神及相關通知，安排落實好各級各類教師培訓工作，嚴格執行培訓計劃，確保完成培訓任務，保證培訓質量。

5、按時組織填好“中小學教師繼續教育登記證”書，做好年審工作。

6、督促、檢查各校繼續教育的評估工作，做好全鎮骨干教師考核。

龍場鎮教育管理中心 2013年3月18日

第三篇：中小學“十二五”教師繼續教育實施方案

織金縣******“十二五”（2011—2015年）

教師繼續教育工程實施方案

為貫徹落實《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》的通知（黔教師發?2011?220號）精神，為大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進教師繼續教育工程，結合我校實際，川硐小學十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工程實施方案。

一、指導思想

“十二五”期間，川硐小學教師繼續教育工程以深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設有效途徑，全面實施素質教育、促進我校教育優質均衡發展，為川硐小學“十二五”教育的發展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，“中小學教師省級教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓為引領，以省、市、區骨干教師培訓為先導，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。創新教師培訓支持服務體系，全面提升我校教師整體素質和專業化水平。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時間對全校教師進行每人不少于360 學時的繼續教育培訓（其中師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓（含“四新”）不少于300學時，在總學時中區級及其以上集中培訓不少于 240學時）。

三、培訓對象 川硐小學全體教師。

四、實施原則

（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

（四）堅持依法治校和治教相結合，加強法制學習，教學中要按照上級要求，在適當的地方合理滲透法制方面的內容，從而增強教師和學生的法制觀念和法制意識。

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過培訓學習，使教師愛崗敬業、以人為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。

（2）培訓方法：采取集中培訓、自主學習、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。

（4）培訓要求：學校要有總體培訓計劃，教師要擬定個人培訓計劃，每學年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓累計不少于100學時，并認真做好學習筆記，每人撰定師德學習論文或學習心得一篇（累計不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。

（2）培訓方法：結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行創新性研究，教育教學模式的對比分析，并進行總結與反思。

（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于60學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學校每學年要對新理念培訓工作進行小結。

3、新知識

（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，拓展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓使教師知識素養、學科知識水平、教學綜合能力得到提高。

（2）培訓方法：采取靈活多樣的小組培訓、集中培訓，或利用業務學習實施培訓學習。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。”大力開展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于80學時；聽課、評課不少于60節次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學案例分析每學年不少于2則；制作多媒體教學課件不少于10件；每份課件要附有學校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。

（2）培訓目標和方法：通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性和主動性、創新性。

（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于60學時。

5、新技能

（1）培訓內容：以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、教學反思、學情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導學生有效學習的技能。提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效率。

（2）培訓方法：采取多級培訓方式，省、地對培訓者進行培訓，縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。采取集中面授和自學自練相結合的模式，輔以個別輔導方式進行。

（3）培訓目標：使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。

（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平。五年間教師參加各級集中培訓累計不少于60學時。

學科培訓按分別對語文、數學、外語、音樂、體育、美術、科學、蹤合實踐課和其內容的學科培訓。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。做到時間、人員、地點、內容落實。

（二）專項培訓

加大省、市、區級骨干教師后備人選的培訓，建設學校學科帶頭人和專家型教師構成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓計劃。

“十二五”期間，我校按照教師總數的30%選拔培訓骨干教師，在選拔培訓和推薦骨干教師時統籌安排和規劃，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規定的全部學科。重視對青年教師的培養。加強校級骨干教師隊伍建設。使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領作用。

2、教師素質提升計劃。

通過區級及以上培訓機構對教師進行培訓，邀請（聘請）特級教師、教育名師、骨干教師等來校講課和指導，為我校構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任培訓計劃。（30學時）

班主任工作是學校工作的靈魂。因此學校把班主任培訓作為重要任務來抓。在本周期內，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓。不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

4、教師教育技術能力遠程培訓計劃。（50學時）根據上級統一部署和要求，結合我校實際，在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師現代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受教育技術能力中級培訓并取得培訓合格證。

5、學科教學滲透法制教育培訓計劃。（20學時）

按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發?2011?152號文件要求實施培訓。

6、新任教師崗前培訓計劃。（120學時）

對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進我校教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師學歷100%達到專科以上、40%達到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立川硐小學教師繼續教育工程領導小組，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業發展的基地，學校的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養教師有機結合，使學校成為教師專業發展的場所。學校要成立教師繼續教育工程領導小組，根據本方案和實際情況制訂學工作計劃并組織實施培訓。由學校繼續教育工程領導小組對全校的“繼教工程”統一領導、統一管理、統一要求、加強過程監控，確保培訓質量。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，確保規劃確定的各項目標和行動計劃配套經費落實到位，設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規范經費使用，提高經費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評先等的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續教育培訓登記管理制度。教師參加符合規定的培訓并考核合格的，培訓學時根據《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法》的規定，計入《貴州省中小學教師繼續教育登記證》。5年內，教師完成規定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善

培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

（一）、啟動階段：2011年 10月為啟動階段 印發《川硐小學“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工程實施方案》，召開啟動會，認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高廣大教師的思想認識。

（二）、全面實施階段：2011年 10月-2014年為全面實施階段

注重過程、講求實效，保證培訓質量，分期分批逐步開展培訓活動深入教研組，加強對培訓的業務指導和檢查。

（三）、評估驗收階段：2015 年1-12 月為評估驗收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評估。6月底迎接區評估驗收；7-9月底前市級完成對區級的檢查驗收；10-12月，省教育廳組織對各市（州、地）的評估驗收。

2011年11月28日

第四篇：2011中小學“十二五”教師繼續教育工作計劃

塘州鄉中心校2011“十二五”教師繼續教育

工作計劃

根據《貴州省“十二五”（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》精神，結合我縣“十二五”中小學教師繼續教育規劃，根據我校實際，特制定相應工作計劃。

一、指導思想

以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提升培訓質量，提高全體教師的職業道德、專業水平和教學技能，培養一批師德高尚、業務精湛、結構合理、善于管理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。努力提高我鄉教育教學水平，為促進教育改革持續健康發展提供強有力的師資保障，培養社會信賴的教師，辦人民滿意的教育。

二、目標要求

貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省、州級培訓計劃”為抓手，以校本培訓為主要方式。加強培訓管理，創新培訓模式，大力推動校本培訓，提升教師教育教學技能，全面提高全體教師整體素質和專業水平，使教師真正成為“不惑、不憂、不懼”的“智者、仁者、勇者”風范。

三、實施原則

1、堅持師德為先，全面發展的原則。將師德教育作為教師培訓的重要內容，努力提高教師專業素質，全面促進教師專業發展。

2、堅持以校為本，強化校本研修的原則。以校本培訓為主陣地，決勝課堂為重點，提高校本研修和課堂教學質量。

3、堅持以教師為本，注重實效的原則。教師培訓要結合教師實際，針對我中心校教師群體個體情況開展培訓工作，注意培訓實效，切實提高我中心校全體教師的業務素質。

4、堅持全員培訓和各種培訓相結合的原則。在做好全員培訓的基礎上，認真做好各項培訓，即骨干培訓、班主任培訓、遠程培訓、學科教學滲透法制教育培訓、新任教師培訓、學歷提升培訓等。

四、培訓對象塘州鄉中心校所轄校點教師。

五、培訓任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

五年時間內每位教師不得少于360總學時的培訓，年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，在州教育局指導、統籌下，由縣教育局根據培訓需求確定。在總學時中，縣級及其以上集中培訓和縣級組

織安排的培訓不得少于240學時。

全員培訓以學科為主，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

1、師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，創新師德教育的培訓方式，增強師德教育的實效性，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業、教書育人，做到以生為本、愛生如子、尊重學生、關愛學生、理解學生、平等公正地對待每一個學生；切實維護學生的人格尊嚴，為學生排憂解難，創設一個公正、平等、自由的學生成長空間，關注學生全面發展和健康成長，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使教師了解學科專業前沿發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，使全體教師能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、聽課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

專項培訓以打造骨干為重點，努力建設骨干教師隊伍，推動農村學校校本研修有效開展。

1、中小學骨干教師培訓計劃。

根據省州中小學骨干教師“十百千”培訓計劃。積極選派符合條件的教師參加“州級教育名師”、“州級骨干教師”培訓，按照教師總數的3.5%選拔培訓縣級骨干教師。

2、教師素質提升計劃。

在積極組織教師參加省、州、縣三級集中培訓的基礎上，加大對教導主任、班主任、學科骨干教師進行專業知識培訓力度，以校本研修作為提升農村學校教師素質的突破口，要高度重視教學點教師的培訓，全面提全體教師業務素質。

3、班主任遠程培訓計劃。

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全縣所有中小學班主任進行每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

4、教師教育技術能力遠程培訓計劃。

積極推進教師教育技術能力中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，全學區教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。

5、新任教師崗前培訓計劃。

根據省州對新任教師的培訓要求，要組織新任教師參加不少于120學時的集中培訓和校本研修培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。新任教師培訓學時不計入中小學繼續教育工程培訓360總學時中，實行單獨登記。

7、學校教師培訓計劃。

教師培訓系指實施教師培訓的管理者和培訓者。要積極組織學科骨干和相關管理人員通過省、州、縣各級開展教師提升培訓，使學校培訓管理者和負責培訓者準確把握省、州、縣中小學繼續教育工程工作的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力。使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。

（三）學歷提高培訓

中心校全體教師必須努力提高自身學歷層次，通過成人高考、自學考試、等學習形式，提升其與原所學所教學科專業一致的學歷層次。以在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升培訓。到2015年，小學教師專科以上學歷達到86%以上。

六、保障措施

1、加強領導,分級負責

建立和健全學校“十二五”教師繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。統籌協調，形成工作合力，扎實推進“十二五”教師繼教工程工作順利開展。

學校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。分管校長要結合學校實際，制定教師培訓五年規劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。

2、加大投入，建立教師培訓經費保障機制

學校要加大教師培訓經費投入，設立教師培訓專項經費。落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學教師培訓經費列入各級政府預算”和財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用于教師培訓，要建立健全以學校投入為主、個人出資相結合等多渠道籌措教師培訓經費，完善教師培訓經費管理制度。

3、完善教師繼續教育管理制度

學校要建立和完善有關“十二五”教師繼續教育管理制度，將教師參加繼續教育學習培訓情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續教育學習，擅自中斷參訓，考試考核不合格者，當年不能申報職稱，不能評優評先，不能晉職晉級，不能報銷此次培訓學習費用，同時還要適當扣發獎勵性績效工資。

實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按州統一安排，實行全縣統一教材、分類、分層、分崗、分科培訓、統一登記、統一考試，按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記，實施由貴州省統一印制的《貴州省中小學教師繼續教育工程培訓登記冊》，學校要明確專人將教師參加每一期培訓（含校本研修）情況在登記冊上作好記錄。按規定參加培訓、完成培訓學時、省統一組織考試考核合格者，能取得“十二五”中小學教師繼續教育培訓的 “貴州省中小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案管理建設。學校要明確專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案管理制度，建立和完善培訓檔案管理體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

1、啟動階段：2011年11月初為啟動階段。在啟動階段，學校要認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，結合校情，成立領導小組，制定工作方案、實施細則和管理措施，建立培訓教師登記名冊。

2、全面實施階段：2011年12月-2014年底為全面實施階段。在實施階段中，各學校應從實際出發分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。教育行政部門和培訓機構要深入基層和學校，加強對培訓特別是農村校本培訓的指導和檢查。縣每年對全縣中小學繼續教育工程工作作專項檢查。2013年組織全縣中小學繼續教育工程工作中期檢查，迎接省州中期檢查。

3、檢查驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接縣對鄉鎮的檢查驗收。7-9月迎接州檢查驗收，州檢查驗收結束對存在的問題進行整改。10-12月迎接省教育廳組織的評估驗收。

2011年10月26日

第五篇：“十二五”中小學教師繼續教育培訓要求

團結鄉“十二五”中小學教師繼續教育

公共教材培訓要求

根據區教育局的文件精神和片區工作安排，今年的中小學教師繼續教育以片區為單位開展。團結鄉劃分到第四片區，由大銀鎮教育管理中心牽頭，轄大銀、林口、燕子口、亮巖、生機、清水、團結七個鎮鄉。本次培訓以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）培訓為主要內容，完成“十二五”期間區級240學時的培訓任務，全面提升中小學教師整體素質和專業化水平。主要開展《教師如何提升職業道德修養》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《知識建構型視野下的上課問題與對策》三個公共學科培訓學習。為使培訓工作順利開展，達到預期培訓目標，特作如下要求：

1、參訓人員要求：所有在職在編未退休教師全員參加培訓，每場培訓都要實行簽到，確保參訓率達到100%。

2、聽課要求：尊重培訓教師，積極配合，主動思考，爭取學有所得。認真做好聽課筆記，筆記內容詳細，杜絕條款式記錄。

3、作業要求：按照授課教師要求，認真完成培訓作業，書寫整潔。主觀作業題要有自己的見解，杜絕不經思考盲目抄襲。

4、課堂紀律：參訓教師提前30分鐘到達培訓會場簽到，簽到后隨即到座位就座。參訓教師將手機調為振動或者關閉，禁止在會場接打手機或隨意走動，禁止在會場內吸煙。

5、培訓材料收交：參訓教師學習結束后，將聽課筆記和課時作業本交到教育管理中心業務室，再由業務室連同考勤記錄、學時證明等材料送交到教育局審核蓋章。本次培訓共記93學時，對未參與培訓學習，或聽課記錄不詳實、作業不認真的教師不發給學時證明。

6、培訓期間若無特殊情況不得請假。若因教師個人不按要求參加培訓學習，所造成的一切后果由教師個人自負。

以上幾點要求，請大家務必遵守，確保本次培訓順利進行。同時希望大家在工作中多學習、多思考、多研究，使自己的思想道德和業務素質都能得到提升。

謝謝大家。

2013年10月19日