第一篇：大港棲鳳中學兩學一做工作總結

棲鳳中學不作為不擔當專項治理工作總結

按照濱海新區教體委不作為不擔當問題專項治理領導小組相關工作要求，我校結合工作實際，緊緊圍繞強化作風建設，切實解決領導干部和教師思想上“貧血”、精神上“缺鈣”、行動上“乏力”問題，深入開展不作為不擔當專項治理活動，推進全面從嚴治黨向縱深發展，切實加強學校黨組織和干部隊伍建設，在制定實施方案的基礎上，認真開展了專項治理工作，現總結如下。

一、高度重視，加強組織領導

為將專項治理工作落到實處，成立學校不作為不擔當專項治理領導小組，全面負責組織協調開展好專項整治。組成人員如下：

組長：王文通、張華革 副組長：張世華、宋內山

成員：李建鵬、王林生、王會清、吳相峰、王全治、吳英俊、竇恩海、王迎賓、王鳳恩、劉濤利

職責分工如下：

王文通：學習教育，組織協調 張華革：監督檢查，組織協調

張世華、王全治、吳英俊、王林生：教師日常工作的落實與檢查 宋內山、吳相峰：班主任日常工作的落實與檢查 李建鵬、王會清：后勤保障、組織協調

王迎賓、王鳳恩、劉濤利、竇恩海:各年級組教師日常工作的落實與檢查

二、加強學習，明確開展專項治理工作目的意義

專項治理工作開展前，我們在深化“兩學一做”學習教育基礎上，認真組織學習開展不作為亂作為專項治理工作的文件和各級要求，進一步明確了開展專項治理工作，是深入貫徹落實總書記系列重要講話精神的需要，是落實從嚴治黨要求、鞏固黨的執政基礎的需要，是推動黨員干部轉變作風、切實維護群眾利益的重要舉措，是推進教育改革發展的有力保證，深入開展本次專項治理活動非常及時和必要。

三、明確任務，理清需要著力解決的主要問題

（一）缺乏政治擔當，“四個意識”不強，維護政治紀律和政治規矩不堅決，黨內政治生活隨意化、平淡化；

（二）貫徹執行中央重大決策部署和市委市政府、區委區政府部署要求不力，打折扣、做選擇，搞上有政策、下有對策；

（三）對影響學校改革發展穩定的重要事項不及時研究解決，工作進展緩慢、成效不明顯；

（四）履行安全生產、生態環境、行政執法等管理服務職能不到位，監管不力、失職瀆職，導致重大事故、事件、案件發生，給國家和公共利益造成嚴重損害和不良影響；

（五）全面從嚴治黨不力，落實管黨治黨主體責任、監督責任不到位，加強黨風廉政建設和反腐敗工作不堅決，管轄范圍內不正之風和腐敗問題突出；

（六）貫徹執行中央八項規定精神不深入，對頂風違紀、不收手不知止和隱形變異問題查處力度不夠，“四風”問題屢禁不止、多發頻發；

（七）抓班子帶隊伍要求不嚴、管理不力，奉行好人主義，搞一團和氣，不愿觸及矛盾，不敢碰具體問題，領導班子和干部隊伍中問題比較突出；

（八）思想保守僵化，進取意識不強，工作標準不高，精神萎靡，得過且過，面對困難和矛盾瞻前顧后，患得患失，長期打不開工作局面；

（九）為民意識不強，對群眾反映強烈的突出問題措施不力，導致問題多次反復發生；對群體性、突發性事件處置不當，造成事態擴大和惡劣影響；

（十）服務意識淡薄，對待基層和群眾態度生硬、作風粗暴，不落實首問負責、限時辦結、服務承諾等工作制度，讓群眾辦事來回跑，難辦事、不辦事、吃拿卡要；

（十一）紀律松懈，消極怠工，推諉扯皮，庸懶散浮拖，貽誤工作或造成不良影響；

（十二）其他不作為、不擔當問題。

四、立行立改，工作措施落實

（一）制定方案，動員部署

研究制定了符合學校實際的工作方案，細化整治目標、整治內容和工作時限、工作措施、責任人。召開了班子會議和動員會議，組織全體干部職工學習了總書記系列重要講話精神，統一思想，凝聚共識。先后近10次召開行政

會、黨員會、教師會等學習有關文件精神，對專項整治工作進行具體的部署安排。

（二）排查問題，建立清單

1、個人自查。通過征求意見，設置意見箱，公布電話、郵箱、微信等方式，認真開展自查。對查到的問題，進行梳理匯總，形成了自查問題清單并上報。

2、組織排查。學校領導小組從嚴從實對每一名領導干部問題逐項進行摸底排查，做到了每個問題都見人見事，確保問題排查全面徹底。

3、建立臺賬。在自查和統一排查發現反饋問題的基礎上，建立了問題臺賬，分門別類列出問題清單。

（三）強化措施，集中整治

1、剖析根源。結合排查出來的干部不作為、亂作為等損害群眾利益問題進行了專門研究，逐一分析問題根源，明確整改措施。

通過專題學習研討，針對干部不作為、亂作為等損害群眾利益的突出問題，逐項對照檢查，認真開展批評和自我批評，明確整改方向。

領導班子成員站在從嚴治黨的高度，從存在的問題反思查找領導班子和領導干部個人的問題，真正把自己擺進去深入分析原因，從嚴和實上觸動思想和靈魂。

2、整改落實。針對排查出的問題，進行了認真梳理分析，一項一項明確責任主體、整治措施和進度安排，把問題清單轉化為整改清單，立行立改。

3、公開整治。專項整治工作做到過程公開，問題清單、整改清單以及整治項目、整治進度和整治結果等公開，讓大家都知情、都參與、相互監督。

（四）建章立制，鞏固成果 通過開展專項整治，對當前制度中存在的問題和漏洞，結合加強組織和干部隊伍建設、完善民主管理制度、夯實基層基礎工作的制度辦法等，已逐步完善并形成解決干部不作為亂作為等損害群眾利益問題的長效機制。

五、推進不作為不擔當治理工作常態化

（一）進一步提高思想認識。認真貫徹落實上級文件精神，在思想和行動上與黨中央保持高度一致。從小處著手，從小事做起，從現在做起，從身邊事做起，推動“不作為不擔當”專項整治活動向縱深發展。

（二）持續深入推進。學校把開展不作為、不擔當問題專項治理作為一項長期任務，做到事要解決、人要處理、整改到位。

（三）抓好工作結合。問題整治的成果，最終靠實際工作的成效來檢驗。要把專項整治工作與師德師風建設結合起來，與提升教育質量工作結合起來，與確保圓滿完成目標任務結合起來，努力實現兩手抓、兩促進。

濱海新區大港棲鳳中學黨支部

2017年11月

第二篇：棲鳳中學舉辦主題班會競賽活動

棲鳳中學舉辦主題班會競賽活動

為提高班主任班級管理的育人水平，總結推主題班會經驗，提高班主任專業素養，棲鳳中學舉辦了為期一個月的主題班會課競賽活動。

為確保此次“主題班會課”競賽活動收到實效，比賽前進行了兩期專題培訓和觀摩活動。學校專門成立了領導小組，制定了競賽標準、程序、要求及辦法。結合學生年齡特點對四個年級提出了不同的主題，即六年級突出養成教育；七年級突出責任教育；八年級突出誠信與感恩教育；九年級突出理想教育。活動要求各班從不同的視角，精心打造特色班會。

此次主題班會競賽活動，為我校班主任對班級工作的管理提供了一個強有力的交流平臺，使得班主任之間、班級之間、學生與學生之間，得到了很好的學習，凸顯了行動研究、德育反思和多維互動等特點。一是實現了靜態變動態、封閉變開放、說理變實踐等形式的轉變。二是突出了資源整合的開放性、方式方法的多樣性、學生參與的主體性。三是突出了“內容生活化，過程活動化”等理念。四是喚起了學生以往的生活，尊重了學生現在的生活，關注了學生未來的生活。五是注重讓學生體驗生活，構建生活，發掘生活。六是讓學生在親歷中體會，在活動中感悟，在創造中升華。

第三篇：2013年棲鳳中學校本開發匯報

棲鳳中學校本課程開發情況

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出：關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展；為每個學生提供適合的教育。校本課程正是對國家課程、地方課程的有益補充。具體體現在：它更貼近學生生活，更貼近學校資源，能更好的優化學生知識結構，豐富社會實踐，提高學生學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，促進學生主動適應社會，開創美好未來。

根據校本課程自身的特點及我校的實際情況，我校在校本課程開發中做了一定的工作。

一、成立領導機構，重視校本課程開發。

成立以張華革校長為組長，教學校長、德育校長為副組長，教務主任、德育主任、教科研主任、骨干教師為組員的校本課程開發領導小組。定期召開領導小組會議，討論并制定有關校本課程開發的目標、制度，組織教師研討編寫教材、講義等。

二、認真學習研究，確立校本課程目標與開發。

校本課程開展與實施，要具有持續發展的動力。所有的專任教師要明確校本課程是全面貫徹教育方針，全面推進素質教育的重要途徑，是現代課程理論的具體實踐，是進一步深化教育改革的重要舉措，是培養具有創新精神和實踐能力的一代新人的迫切需要，使教師知道校本課程開發是教育的責任。通過研究學習，我校確立了校本課程開發的三個方向：一是根據當前大部分學生對文明禮儀知識掌握較差的情況，開發了以禮儀常識、生活常識、《中學生日常行為規范解讀》和國學教育等知識為主的校本課程《成長絮語》。它注重學生禮儀規范和自身素養的教育與提高。二是依托學校課題《初中生生命教育理論與實踐研究》開發了兩門校本課程《珍愛生命，擁抱健康》、《珍愛生命，安全健康》，以生活教育的基本原理為基礎，對學生認識生命、敬畏生命、發現生命、尊重生命、保護生命、珍愛生命、激揚生命、完善生命、延續生命等教育。三是發

揮我校部分骨干教師的優勢，開發了《名著閱讀》、《口風琴教程》、《書法》三門課程，使學生的興趣和個性特長得到彰顯。基本做到每門課程有目標、有實施建議、有評價等。

三、認真實施，做好校本課程的試用和改進。

我校根據上級部門布置的《義務教育課程安排》，在六到九年級每周安排了一節校本課程和每周一的綜合活動課程進行授課活動。主要課型有兩種：一是有教材、講義的班級授課；二是以學生興趣為主的綜合活動課，盡管內容較多，但活動由學校統一布置，統一要求，集體進行。所開學科均由學校選拔具有豐富教學經驗的優秀教師兼任。在實踐中不斷完善校本課程，使校本課程得到進一步開發。

四、校本課程開發中存在的問題。

通過校本課程的開發，對學生的全面發展確實產生了影響，但校本課程開發也存在著一些問題：

1、校本課程開發的課程門類較少，特別是關注學生興趣愛好，有利于學生個性發展的選修課比較少，還有待今后進一步開發。

2、教師的重視程度欠缺，教師的專業素養、專任教師的穩定性等不能很好地保證校本課程科學規范地開展。

3、我校法制教育的特色已經全面展開，并有了一定影響。但特色教育僅停留在組織活動、講座類等實踐活動，沒能形成具體的課程教材，今后我校與南大濱海學院繼續研討、共同研究、共同開發法制特色校本課程。

4、校本課程的評價，只是進入了一個嘗試階段，如何把評價引入管理機制，讓教師都樂于開發校本課程，學生積極參與校本課程，使校本課程真正發揮更大效益。這也將是我們今后重點研究的問題。

總之，校本課程的開發是一個不斷完善的過程。開發校本課程，就是要以教育目標為宗旨，探求一個為達到教育目標行之有效的校本化的途徑、方法、手段；校本課程的開發還需要我們繼續努力，為學生的成長與發展搭建平臺。

第四篇：汪洋中學兩學一做工作總結

雪野旅游區茶業口鎮

汪洋中學

“兩學一做” 學習教育活動總結

2016年5月30日

汪洋中學“兩學一做”工作總結

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和 “三嚴三實”專題教育成果，推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署，對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。

黨中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動，并把這項工作作為2016 年黨建工作的龍頭任務。為扎實有效開展學習教育活動，茶業口鎮汪洋中學認真貫徹落實市委、雪野游區工委、茶業鎮黨委及鎮教育辦公室統一部署，認真開展準備工作，現將工作情況小結如下：

一、領導高度重視，動員部署迅速

根據茶業口鎮《<關于在全鎮黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案>的通知》的文件精神，結合學校實際，學校黨總支立即行動，召開總支委員擴大會議，深入討論、布置“兩學一做”學習教育前期準備工作，支部書記及支部委員參會，經認真研討，成立了以王即水書記、校長為組長的“兩學一做”學習教育領導小組，領導小組下設辦公室，石鳳鳴副書記兼任辦公室主任，為學校“兩學一做”學習教育活動有序順利開展提供堅實保障。

二、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍

學校通過宣傳櫥窗、橫幅等宣傳渠道廣泛開展宣傳，內容涵蓋黨中央、省市委和鎮黨委文件精神、學校“兩學一做”學習教育領導小組名單、專題學習計劃、工作動態等，進一步擴大宣傳的覆蓋面，增強活動的影響力，使廣大師生、家長知曉、監督活動開展情況，營造濃厚學習氛圍。

三、深入一線調研，制定學習計劃

學校黨支委員按照分工，深入各聯系點支部、處室及年級，充分征求黨員群眾對開展“兩學一做”學習教育活動的意見和建議，切實摸清黨員群眾對活動的期盼，經多輪次、多層次會議研討，制定出臺了符合校情、貼近實際、凸顯特色的切實可行、行之有效的專題學習計劃，制定出《在全校黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育》實施方案，以及《茶業口鎮汪洋中學黨支部“兩學一做”學習教育配檔表》。確定了以集中學習、交流研討、集中輔導等相結合的多元化學習方式以及《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平系列講話》、《習近平談治國理政》等重點學習內容，每月一主題，學習有重點。

四、完善學習材料，確保學習需要

學校認真對照鎮黨委文件要求及專題學習計劃，把《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《習近平系列講話》、《習近平談治國理政》等學習資料進行匯編，必放到全校黨員手中，確保“兩學一做”學習教育活動取得實實在在的效果。

五、夯實階段學習，鞏固學習成效 開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要緊密結合我校實際，堅決貫徹落實全鎮決策部署，推進我校“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效。

（1）第一階段學習

在第一階段的學習中，4月29日下午，茶業口鎮汪洋中學召開“兩學一做”學習教育座談會。會上，王即水校長對學校的學習工作進行了詳細部署安排。

王即水校長首先帶領全體黨員教師學習了關于《在全校黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育》的實施方案，明確了開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”教育活動之后又一次重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是喚醒黨員意識，嚴肅黨內政治生活，營造風清氣正良好生態環境的有力抓手，是擔當起學校持續健康發展的時代要求。王即水校長希望全體黨員學原文、悟原理，帶著信念學、帶著使命學、帶著問題學，進一步提高黨性覺悟，進一步堅定正確的政治方向。

為了確保“兩學一做”學習教育活動扎實有效開展，學校制定了2016年“兩學一做”學習計劃。通過深入學習黨章黨規、學系列講話，提升個人服務意識從而更好地為學生服務；通過認真學習教育法律法規、先進信息技術和業務知識，努力投身到學校各項教育教學活動中去，為學校的健康發展做出更大的貢獻！

（2）第二階段學習

在第二階段的學習中，5月13日，汪洋中學黨支部全體黨員在學校接待室集中學習“兩學一做”學習教育活動。本次學習活動由汪洋中學黨支部書記王即水主持，尚文和副書記帶領全體黨員教師學習《中國共產黨黨章》第一章至第五章。學習后，為鞏固第一階段的學習成果，黨員同志們對學習內容進行體悟，緊密聯系現實，結合教師的本職工作，開展主題討論。黨支部及時加強輿論引導，要求自我鞭策，在教育教學工作中充分體現黨員的先進性、純潔性，爭當學校各項工作的領跑者。

（3）第三階段學習

在第三階段的學習中，5月27日上午，茶業口鎮汪洋中學繼續開展“兩學一做”學習教育活動。

本次學習教育活動分為兩部分。

第一部分學習在學校接待室舉行。王即水校長主持會議，石鳳鳴副校長帶領全體黨員教師學習《中國共產黨黨章》第六章至第十一章。

學習完成后，在王即水校長的帶領下，全體黨員來到汪洋臺，面向黨旗宣誓，重溫入黨誓詞。王校長發表現場講話，要求全體黨跋山涉水通過深入學習黨章黨規、學系列講話，提升個人服務意識從而更好地為學生服務；通過認真學習教育法律法規、先進信息技術和業務知識，努力投身到學校各項教育教學活動中去，為學校的健康發展做出更大的貢獻！

下一步，學校將繼續認真貫徹落實鎮黨委及教育辦公室部署，以踏石留印、抓鐵有痕的工作干勁，廣泛開展宣傳，深化調研指導，嚴格遵守學習計劃，扎實開展學習教育，力爭以“兩學一做”學習教育活動的新成效帶頭學校全局工作更上一個新臺階。

第五篇：《鳳棲梧》說課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備說課稿，認真擬定說課稿，優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《鳳棲梧》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

今天我說課的題目是《鳳棲梧》。我將從說教材、說教學目標、說教學方法、說教學步驟、說板書設計五方面來談。

一、說教材。

《鳳棲梧》選自長春版八年級上冊《宋詞二首》中的一首，是婉約派柳永的代表作之一。學習這首詞，有助于學生進一步了解宋詞的特點，加深對婉約派作品的認識。

二、說教學目標。

根據教學內容和學生實際情況，依據我校三課主題：提高課堂教學的有效性。本課的教學目標確立為：

知識與能力目標：

1.了解著名詞人的生平，詞的風格。

2.注重誦讀，力求當堂背誦。

3.把握詞的文眼，感受詞作者的情感。

4.學生結合生活理解詞作，從詞作中汲取精神養分。

過程方法目標：

1.引導學生反復誦讀，掌握停頓，節奏與語氣。

2.體會詞人所表達的情感

3.鼓勵學生從語言的角度品析詞。

情感態度與價值觀目標：

體會詞表達的思想感情，認識詞人面對生活與自身變化所持的態度與觀念。

教學重點 ：詞眼賞析。

教學難點 ：體會詞表達的思想感情，認識詞人面對生活與自身變化所持的態度與觀念。

三、說教學方法。

朗讀教學法，這是一首婉約派代表詞作，教師應做好朗讀指導，努力做到以聲表情，以情表意，聲情并茂，讓學生在朗讀中體會作者的愁情。

賞析教學法：《課程標準》中指出：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

四、說教學過程。

1、導入：唐詩、宋詞、元曲是文學百花園中一顆顆亮麗的奇葩，從而引出宋詞，引出柳永，引出《鳳棲梧》。了解作者及其生平經歷，欲解其文，先解其人，以檢查學生預習情況為主，增加學生文學常識的積累。最后，我以小詩的形式總結柳永，加深學生對柳永的`認識。

2、朗讀。朗讀是學習語文必不可少的過程，它能幫助學生初步把握文意。先由教師范讀，作好朗讀指導。學生自由讀、指名讀、齊讀。

3、結合注釋，疏通文意。培養自主學習詞的有效方法就是讓學生在多次閱讀的基礎上感知文意。

4、師生共同賞析，體會詞人的思想感情。教師引導學生思考，啟發思考。通過探討解決問題組織學生自我學習、自主解決問題，在學生回答結束以后，及時給予點撥，幫助學生理解。

在賞析的過程中，我設置了以下幾個問題：

（1）用一個字概括此時此刻詞人心境？學生很容易找出“愁”字，讓學生整體把握詞作的感情基調。

（2）作者為了春愁之情，描寫了哪些景物？以及景物描寫的好處？讓學生明白“一切景語皆情語”的道理。

（3）體會《古詩十九首》“相去日已遠，衣帶日已緩”與“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”有異曲同工之妙。

（4）體會“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的現實意義？力求達到三維目標中的情感態度與價值觀目標的落實。緊接著我又設置了評價柳永，這一問題意在讓學生從不同角度看待柳永。

（5）最后向學生推薦柳永的《雨霖鈴》，以此增加學生的閱讀面。

總之，我向來遵循一個原則，教師只有清清楚楚走進教室，學生才能明明白白走出課堂。所以，本節課我認真備課，精心設計，當然，由于個人水平有限，駕馭課堂的能力還很不夠，所以，本節課還有很多缺點和不足，在此，我懇請各位領導，各位同仁，多提寶貴意見，謝謝大家！

【《鳳棲梧》說課稿】相關文章：

1.鳳棲梧鑒賞

2.鳳棲梧優美散文

3.鳳棲梧散文

4.柳永《鳳棲梧》

5.柳永鳳棲梧

6.《鳳棲梧》賞析

7.鳳棲梧柳永

8.鳳棲梧 柳永

9.《鳳棲梧》閱讀原文及答案