第一篇：大學生勤工儉學的風險及應對措施

大學生勤工儉學的風險及應對措施

勤工助學作為我國高校資助體系中不可或缺的組成部分，承擔了助困與育人的雙項職能，是增強大學生綜合素質、緩解家庭經濟困難的有效平臺。大學生勤工助學早已是一種普遍的社會現象，出于鍛煉自我、提升能力等目的，越來越多的非貧困生也加入勤工助學的大軍，使得勤工助學的主體呈現多元化的發展趨勢。與此同時，各種侵權問題也隨之產生。如：兼職中介機構收費不合理、用工單位工資拖欠、兼職學生工資過低以及用工單位變相欺騙等。面對如此嚴峻的現狀，當前依舊沒有完善的大學生勤工助學風險應對機制，學生維權困難重重。

一、在校大學生勤工助學過程中所遇到的常見侵權問題

（一）用人單位利用協議漏洞克扣工資

一些用人單位利用大學生社會經驗及相關法律知識不足，故意設置協議漏洞，用工結束后，利用所簽署協議中的陷阱，以種種借口克扣大學生工資，而大學生無法依據有效協議，通過法律途徑來維護自己的合法權益，只能任其宰割。

（二）“試用期”工作勞而無獲

有些用人單位在錄用兼職學生之后，便提出學生要先通過一定時間的試用期才能被正式聘用，有的還要求進行技能培訓，以此向學生收取培訓費。而長時間的試用期結束之后，用人單位卻以種種借口辭退勤工助學學生，因為處于試用期，學生無法得到全額的工資，白白地被用人單位當作廉價的勞動力使用，而交納的培訓費等費用，也無法索回，付出了辛苦還得不償失。

（三）推銷組織設計推銷騙局

此類型侵權問題主要集中在一些從事商品推銷、代售的組織，他們要求前來求職的兼職學生購買數額不大的產品或直接交納現金作為押金，再讓學生去推銷一些根本賣不動的產品，并規定必須完成一定數量的銷售額才有提成工資。最后因無法完成任務，學生無法領取工資，而押金也被其克扣。

（四）“黑中介”騙取中介費

目前社會上有一些“黑中介” 專門欺騙涉世未深的勤工助學大學生，利用一些學生假期求職心切的弱點，向其提供虛假信息，編造出一些待遇豐厚的崗位，誘使學生上鉤，之后為其安排假“面試”，在求職者和“用人單位”見面后向學生收取相關費用，錢一到手就立刻消失，尋之不得。

（五）不法分子“家教”陷阱

一些不法分子設置家教騙局，對前來應聘的大學生，尤其是女大學生，謊稱使其擔任家教教員，引誘其陷入桃色陷阱。這種家教騙局多以“成人考試”輔導為主，被教者利用大學生社會經驗少、心理防線低、缺乏自我保護常識和能力，對勤工助學者進行不法侵害，然后逃之夭夭。

（六）勤工助學大學生被騙參與非法傳銷活動

近兩年，高校勤工助學大學生被騙參加非法傳銷活動的情況也日趨嚴重，傳銷組織先以優厚條件招聘學生來上崗，然后給學生培訓，向他們灌輸一夜暴富的思想，并拋出高回扣的誘餌，讓學生去發展“下線”。被傳銷組織洗腦的學生，往往難以自拔，再去欺騙自己的同學、朋友，結果害人害己。

二、建立在校大學生勤工助學風險規避機制

（一）政府方面

政府相關行政管理部門大力整治兼職市場，加大監管和執法力度。有法必依，執法必嚴，嚴格依照相關法律懲處商家在大學生校外兼職過程中出現的侵權行為，加大違法行為成本。加強對中介機構的管制，規范兼職市場秩序，建立公平、透明的收費標準，統一設定職業中介與兼職者所簽訂的協議模式，并實行中介機構“市場準入”制度，對侵犯求職者合法權益的中介機構和人員嚴肅查處，并予以必要的行政處罰。

（二）學校方面

學校進一步對勤工助學工作的重視程度，設置專門機構負責勤工助學工作，進一步完善高校資助管理工作模式，建立健全相應的規章制度，貫穿勤工助學活動的全過程，使各項工作有章可循，對學生勤工助學行為進行系統、規范的統一管理。

（三）個人方面

1、首先要端正態度，樹立正確的兼職觀念，正確處理學習、生活和兼職之間的關系,不能因兼職耽誤自身學業。在校外勤工助學中應注意自己的學生身份，保持自重，合理規范自身行為，敢于拒絕與自己身份不符的工作要求，積極展現健康向上的當代大學生風貌，維護大學生的良好形象，避免受到社會上不良分子的滋擾。

2、要建立起自我防備的心理體系，提高自身心理防線，加強自我保護意識，注意保護自身生命財產安全和保密個人信息，警惕兼職中可能遇到的各種風險，掌握一定的安全防護知識和必備措施，減少針對大學生的惡性犯罪事件的發生。

3、要注意學習法律知識，提高自己的維權意識，掌握如何辨別招聘信息可信度、如何判斷用人單位和工作性質的合法性、如何簽訂協議、面對侵權行為如何維權等常識，真正做到學法、懂法、守法、用法，并且敢于與侵權行為作斗爭，在面對侵權時能堅決有效地利用法律武器保障自己的合法權益。

第二篇：電子商務風險分析及其應對措施

電子商務風險分析及其應對措施學生：鄒偉指導老師：紀希禹專業：電子商務

一、序論

電子商務作為21世紀的一個必然的發展趨勢,但電子商務中的風險問題是影響其發展的最大障礙，為促進電子商務的健康發展，研究電子商務中可能存在的風險及相應的控制策略是十分必要的。因此，通過本篇文章的簡單介紹能讓讀者淺層次的了解一下電子商務的風險及其應對措施，使人們今后在學習、工作等環境中充分的利用計算機來正確、安全、合法 的進行電子商務活動。

二、本論

第一章 電子商務概念及工作模式

1.1電子商務基本概念

1.2電子商務的產生與發展

1.3電子商務的工作模式

第二章電子商務風險分析

2.1風險的分類與特征

2.2電子商務風險的分類與特征

2.3電子商務風險的識別

2.4電子商務風險的評估

第三章電子商務風險的應對措施

3.1電子商務交易的安全技術防范

3.2電子商務網站的安全技術防范

3.3電子商務的縱深防范措施

3.4建立風險識別防御意識

致 謝

三、結論

本文對電子商務的風險與應對措施進行了一定的介紹。簡要的提出如何防范電子商務的風險，并認為風險是不可能完全消除的。正如股票市場上認為：“高風險高收益，低風險低收益。”風險與收益并存。因此，了解風險才能更好的規避風險，識別風險才能更好的防御風險。這樣，今后我國電子商務的發展才能更好的向前邁進。

第三篇：技術風險管理應對措施

技術風險管理應對措施

（1）強化施工圖審核，在組織施工圖審核時對高風險工點風險控制措施進行審核、優化和完善。

（2）督促施工單位根據實施細則編制高風險工點專項施工方案，經施工單位上級主管部門審定后報總監理工程師審查，報建設單位批準。施工單位按批準的專項施工方案編制作業指導書和作業標準，組建專業作業隊和專業作業班組，機械設備，嚴格按專項施工方案組織實施。

（3）加強施工技術管理，堅持技術復核制，采取有效的技術管理手段提高工程質量。工程技術人員做到對施工圖紙審查、技術交底、施工測量及時、準確、無誤，各項資料保存完好，以備核查。對收到的設計文件，開工前組織有關技術人員進行會審，對存在的疑問及時與設計部門聯系解決。

（4）將監控量測納入正常施工工序進行管理，施工單位項目部必須指派一名領導具體負責監控量測工作，確保監控量測項目齊全，數據采集及時、準確，監控頻率滿足設計及規范要求，信息反饋及時、到位。

（5）加強超前地質預報工作，探明掌子面前方地質條件，特別是地表深孔鉆探未按勘察大綱完成的隧道，通過洞內超前水平地質鉆探及各種超前地質預報手段，及時探明掌子面前方地質，據之修正設計參數，對高風險隧道實行動態設計。（6）加強過程控制，督促施工單位認真落實“三檢制”，保證工序質量；監理單位加強監督檢查，工序質量不達標，不予轉序；建設單位加強巡檢及問題整改力度，對檢查發現的問題，實行閉環管理，保證技術措施落實到位。

第四篇：運動會風險評估及應對措施

****中學 第十四屆田徑運動會

風險評估及應對措施

二〇一五年十二月

****中學第十四屆田徑運動會

風險評估及應對措施

由于體育活動自身的特點以及外界不確定性因素的影響，學校體育在促進學生身體健康、豐富校園文化的同時，給每一位參與者帶來了一定的運動傷害風險。據統計，體育運動所造成的意外傷害已占學生人身傷害的首位。因此，在本屆運動會期間，防止和控制運動會風險的發生，并降低運動會風險事故所造成的相關損失成為當前應正視并急待解決的關鍵問題之一。

為切實保障本屆田徑運動會全校師生的人身安全，保證運動會安全順利進行，現從風險回避、風險轉移和風險控制三個角度出發，對本屆運動會的召開進行風險評估，并給出相應建議和應對措施。

一、學生自身風險

1.運動前缺少充分的準備活動

由于本屆運動會召開時間已是深冬，天氣干燥嚴寒，在這種天氣之下，所有參賽運動員賽前的準備活動尤為重要。冰冷的肌肉中，肌血流不佳，但經熱身運動后，肌血流增加，可改善肌肉黏滯性及關節活動范圍，進而肌腱、韌帶和其它結締組織的伸展性也隨之提升，這對一些特別需要關節活動的項目至為重要。熱身運動后，因體溫升高，可改善身體的柔軟性。班主任要安排相應學生組織參賽運動員比賽前進行充分的熱身活動，如慢跑、拉伸等運動。2.不適當的運動服裝

運動服的最大功能就在于在運動的時分能夠最大程度地發揚運動員的潛能，而在戶外活動時穿戴的舒服性以及是不是能夠維護人體不受損傷。參賽運動員（學生）參賽時必須著相應的運動服或適合運動的衣褲、鞋子，身上不得攜帶尖銳、鋒利等物品，如水果刀、削筆刀、鑰匙串等，參賽時不得戴掛任何物品，如公交卡、校牌等。3.身體狀況不佳或運動損傷未完全愈合

參賽運動員要根據自身情況參加比賽，并如實向班主任報告情況，不得帶病、帶傷參加運動會，班主任得知情況屬實后，要做好相應學生的安排，并及時報告運動會組委會相關負責人。身體狀況欠佳、處于感冒發燒等疾病期，具有特異體質的學生特別是心臟疾病的學生應回避劇烈的體育運動。

4.運動時的心理狀態（過于緊張或運動時太松懈）

賽前心理調控是在比賽前使自身各種心理因素都處于比賽的狀態，其目的在于增強運動員參賽的自信心和心理穩定性，消除可能出現的心理障礙，形成最佳心理狀態，進而形成最佳競技狀態。體育運動對學生具有極大的吸引力，學生爭強好勝、善于表現自己、展示自我，但是常會出現過于緊張或運動時太松懈的情況，這要求班主任積極引導參賽運動員正視比賽、正視對手、正視比賽結果，形成“重在參與”的意識。5.技術動作不成熟 參賽運動員中，大部分參賽學生是未經過專業、系統性訓練的，故運動會之前，在體育課中，體育教師要認真講解并示范部分比賽項目，如推鉛球、擲實心球、跳高、跳遠等項目，并認真組織學生進行練習，班主任在課余時間，要在保證安全的情況下，安排一定的運動會前針對性的練習，以鞏固技術動作，參賽時達到最好在效果。6.運動經驗不足，未養成良好的運動習慣

本屆運動會一共6個組別，學生分跨6個年級，大部分學生缺乏運動經驗，且沒有良好的運動習慣，所以、體育教師和班主任要利用體育課和班會課認真做好運動習慣方面的理論教育動作，如運動前要充分進行準備熱身、運動后要積極的充分放松；長跑運動的呼吸節奏等。

7.參賽學生是否購買意外保險

所有參賽學生運動員必須購買人身意外保險，并將意外保險保單復印件交班主任處備案，并且必須保證保險在有效期內（未脫保）。除此之外，還可以與學校、家長、學生本人簽訂人身安全、運動風險合同，明確運動風險責任，由學校、家長和學生三者共同承擔運動風險責任。

二、場地環境風險

1.場地器械發生故障、缺乏正常維護和保養

從本屆運動會來看，初中組、高中組競賽項目包括100m、200m、400m、800m、1500m、跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球、實心球、4*100m、50m迎面接力，競賽項目直接需要用的器械和運動物品較多，需要相關器材負責人認真做好運動會前的檢查和維護，杜絕運動會時不符合標準的器械在運動場上出現。同時各項目裁判要做好運動場地的檢查工作，如跳遠沙坑中是否有尖銳物品等。2.惡劣的自然環境（風雨、嚴寒等）

惡劣天氣對本次運動會提出了不小的挑戰，因為正值深冬時分、天氣寒冷尤為突出，除運動員自身防寒保暖以外，學校后勤（如伙食團）等相關部門也要做好相應預案工作，同時學校可根據運動會期間的實際情況，作出相應的調整工作。盡最大能力將風險發生幾率降到最低。

三、運動會組織管理風險

1.裁判員或教師責任心不強，工作脫崗

運動會前要召開專門的裁判員、工作人員、各班班主任會議布置運動會事宜，特別是安全和紀律方面的要求。強化責任意識，認真做好本職工作。

2.裁判員不能及時發現運動中出現異常的學生

運動會期間，各裁判員、工作人員、班主任要高度重視學生安全工作，要提高警惕，善于發現運動中出現異常的學生，并勸其退賽，并及送相應醫療部門及時處理，以及及時聯系家長。3.后勤保障工作不到位（食品安全、保衛工作等）

運動會期間，后勤各部門，如保衛、宿管、伙食團等。班主任要強調食品安全方面的要求，學生一律不得在校外無證攤點購買食品、同校生回家就餐，住校生在伙食團進餐；做好保衛工作，為本屆運動會提供安全的環境，同時宿管要做好就寢管理工作，防止出現不歸寢、留宿外人等情況。

4.運動會期間班級管理不嚴（考勤、晚自習等）

運動會期間，由于是東西校區同在本部舉行運動會，西區學生到本部需要考慮學生乘車安全，學校可統一安排車輛接送西區本部學生，且西區班主任要提高安全意識，防患于未然。運動會期間，班級管理工作更要加強，尤其是對參賽運動員的考勤和非運動員的考勤和安排，所有非運動員學生要按學校的統一安排和班主任的具體安排行事，不得任意妄為，如觀看比賽等。5.大型集會擁擠踩踏等事件風險

本屆運動會，參與運動會師生達4500余人，涉及東西校區共78個班，規模宏大，組織工作尤為重要。學校通過前期召開班主任會議，使班主任加強意識，明確運動會流程（入場-齊步走-開幕式候場點-開幕式入場-開幕式-廣播操-武術操-長跑-退場），要求宣傳到位，組織到位，確保運動會順利進行。后期進行運動會入退場、大課間、長跑活動訓練，使學生熟悉流程，在學校、班主任以及工作人員的指導下，有序入退場。由于高中部要在田徑場外的公路上候場入場，學校要對運動會開幕式期間的車輛進行相應的疏散，防止發生車撞人事件，可招貼公告、樹立警示牌等。

四、學校危機管理

1.學校醫務監督工作不力，不能及時了解學生的身體健康狀況

學校醫務室要根據學生特異體質登記表認真清查參賽運動員是否適合參加運動，并給出相應意見和建議，同時班主任和學生要積極配合學校醫務工作，學生要主動報告情況，班主任也要及時反映學生情況，切勿隱瞞實情蠻干。

2.缺少專業的專門處理運動傷害事故的醫療人員

運動會期間，學校要配備專業運動傷害事故醫療人員，并與醫院做好聯系，確保事故發生能夠得到專業、及時、有效地處理，爭取將事故風險降到最低。

3.缺少運動意外處理程序的宣傳教育

運動會前和運動會期間、學校可利用晨會、班會或廣播加強安全教育，提高學生認識，強化安全意識，明白意外事故處理要求和程序。4.學校運動會安全預案應急機制

學校在運動會報名階段便制定了《****中學第十四屆田徑運動會安全工作預案》（見附件），并且明確了班主任（領隊）、運動員、裁判員職責，從準備工作上盡量規避風險。

五、中學運動會常見問題及對策

1.了解田徑場跑道上的線，明確分道跑的概念

存在問題：學生不了解場地的設置和比賽規則。例如：老師第三道在哪里？老師400米起點在哪里？還有一些學生在參加接力比賽時與其他道次的學生撞在了一起，造成了傷害。作為體育常識，了解體育場地設置和比賽規則就尤為重要。

解決辦法：教師理論介紹和實踐指導練習雙管齊下，在教學的過程中向學生介紹各個徑賽項目的起、終點；以及分道跑的概念。由于接力跑比賽的特殊性，教師要利用專門的時間講解接力跑的規則、接力區、交接棒區域等等。在理論講解的基礎上，教師還要指導學生加以練習，確保學生已經了解比賽場地的設置，特別是要懂得交接棒必須在自己的比賽道次完成，完成交棒的同學不能占用別的道次，在確保其他道次的學生完成了交接棒才可以越過跑道離開。

解決問題：有效避免學生在比賽過程中因為跑錯道次，造成運動成績的錯誤統計。最大限度減少學生在接力比賽時碰撞所造成的傷害。提高學生觀看田徑比賽賞析能力。有效節省學生因為找不到比賽場地、道次所浪費的時間。2.正確佩戴運動員號碼布

存在問題：學生不正確佩戴運動員比賽號碼布。學生隨意的把號碼布別在大腿上、后背上、肩膀上等等，造成了終點計時裁判在判罰運動員名次、成績時很不方便，甚至會出錯；在運動會秩序冊的使用上也會出現問題。例如：老師我的比賽在第幾組？老師800米比賽是什么時間？

解決辦法：學校的各位體育老師和各班班主任要強調如何正確佩戴比賽的號碼布，給學生正確的指導。明確規定不按要求佩戴號碼布的運動員不準參加比賽，比賽的起點裁判做好監督工作；各班下發運動會秩序冊，并指導班主任正確合理運用秩序冊。

解決問題：正確合理佩戴號碼布，提高了比賽的觀賞性，有利于裁判員的判罰；學生會正確的使用秩序冊，及時參加比賽，后勤保障同學了解班級學生比賽情況，有助于班級學生團結一致，提升了班級的凝聚力。

3.加強安全教育，杜絕安全隱患

存在問題：在100米比賽場地，站在跑道兩邊學生探著身體觀看比賽，干擾第一道次、第八道次運動員的比賽，同時也存在被比賽運動員揮臂打到的危險；在徑賽項目比賽的終點站滿了學生，特別是短距離跑時，沒有給運動員留有足夠的緩沖距離，參加比賽的學生與觀看比賽的學生撞在一起，存在重大的安全隱患；在投擲比賽場地，學生站在有效投擲區的兩側，由于參加比賽的學生運動水平不高，很難把握正確的投擲方向，有可能把器械投擲到有效投擲區的外面，所以也存在重大安全隱患。

解決辦法：在體育實踐課教學時，明確短距離跑沖刺過終點線之后有效進行緩沖的方法。在田徑裁判法教學時，加強安全教育，學生在觀看比賽時嚴禁站在運動員終點沖刺跑的緩沖區；觀看比賽的學生，有看臺讓學生到看臺上觀看，并不得攀爬欄桿；投擲項目：嚴禁學生在投擲區域附近觀看比賽，學生在劃定的安全區域觀看比賽。同時在運動會比賽期間加強比賽的安全保衛工作，保證比賽安全、有序進行。

解決問題：運動員在短距離跑時有安全的緩沖區域，杜絕碰撞所造成的傷害；學生在規定的區域文明觀看比賽，減少傷害，有利于比賽的順利進行。

田徑運動會是展現全校學生精神風貌的最佳時期；是學生展示自我、超越自我的良好平臺；在鍛煉學生身體的同時，通過比賽培養學生安全意識、合作意識、集體主義精神。學校田徑運動會能否順利、安全進行，各部門要做好自己的本職工作，在理論和實踐相結合的基礎上，使學生明確田徑比賽的基本規則、注意事項，最大限度提升比賽的觀賞性和保護學生的運動安全。

六、****中學第十四屆田徑運動會安全工作預案（附件）

****中學第十四屆田徑運動會

安全工作預案

為切實保障田徑運動會全校師生的人身安全，保證運動會安全順利進行，特制定此預案，望有關人員嚴格遵照執行。

一、指導思想

安全第一，預防為主。制定運動會安全應急處理預案，可以預防事故的發生，并保證師生充分了解發生重大事故時的安全措施，一旦發生事故，能夠做到及時報警，自助自救，確保學校財產和師生生命安全。

二、準備工作

1.會前對全體與會師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，并由班主任貫徹給每一個學生。

（1）學校召開一次運動會組織委員、裁判員、工作人員、各班領隊會議，布置運動會事宜（特別是安全方面的要求）。

（2）班主任利用班會向參加運動會的學生，講明具體的安全措施及學校安全方案，把安全教育放在首位。

2.學校及班主任就運動會過程中的每個細節提出紀律要求和注意事項。

3.學生根據自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行體育鍛煉的學生，不許其參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師有對學生病情保密的義務。

4.所有學生自備防寒保暖或其他運動會必備物品。5.裁判員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。

6.設置安全責任崗，在大會進行期間加強對場地內各重要部門的安全巡查工作，責任到人。

7.校醫及場地救護人員在運動會期間堅守現場，隨時準備處理可能發生的運動會傷害，并提前備好急救藥品和器械。

8.后勤部門為大會做好后勤準備，尤其要加強對食堂的監督檢查，確保大會召開期間師生飲水用餐安全。

三、組織過程

1.運動會組織委員會人員、裁判員、所有工作人員責任到位、責任到人，各司其責，杜絕事故的發生，以確保運動會正常進行。

2.學生須在班主任帶領下整隊入場，按照指定位置就座，文明觀看比賽，不允許私自離班或進入比賽場地圍觀。一旦查到，嚴肅處理。學生有事須向班主任請假。班主任全程跟班，負責運動員參加比賽，組織班中學生有秩序地觀看比賽，確保班中運動員與其他學生的安全（包括學生非比賽時間的安全）。大會結束方可退場，所有班級須服從大會指揮按秩序退場。3.運動員在檢錄處點名后由裁判員帶領進入比賽場地，認真進行準備活動，以防止運動傷害；比賽完畢立即退場，不得在場內逗留圍觀。

4.裁判員負責本裁判區域內運動員、觀眾的安全，確保比賽的正常進行。賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題，以減少運動傷害；及時清理閑散圍觀人員(對拒不離開或與裁判員發生頂撞者上交安全事故應急處理領導小組處理)，在保證安全的情況下方能進行比賽。運動員在比賽時如果對比賽成績有疑義的，必須通過班主任向大會仲裁小組提出，不得私自找裁判裁決，更不允許尋釁滋事。

5.保衛科和學生工作人員應加強在運動場內的巡視。嚴禁非本校人員未經允許私自進入校內觀看比賽或滋事；嚴禁學生無假離校。

6.所有老師在運動會期間始終要堅守崗位，隨時準備處理可能發生的意外。

7.學生視自身身體情況可終止自己的比賽，任何人不得阻攔；裁判員和工作人員應密切關注運動員身體情況，發現學生身體出現異常，可強制其停止比賽。

四、應對突發事件的措施

比賽期間一旦發生突發性事件，安全工作領導小組成員必須立即作出反映，及時了解和分析事件的起因和發展態勢，采取措施控制事件的持續時間和影響范圍，將損失降低到最小限度。1.當遇到突發事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統一指揮，開展救護工作，將事故的危害降低到最低程度。嚴禁私自行動。

2.如遇天氣原因和突發事件（自然災害、暴力侵害等），立即啟動安全預案，要求廣大師生應保持鎮定，教師組織學生聽從大會指揮，有序撤離并立即進行救災。切勿驚慌亂跑，造成混亂，班主任做好本班穩定工作。安全領導小組應將情況在第一時間迅速上報相關上級部門，請就近醫院、派出所等有關部門協助救助并與家長取得聯系。

3、一旦運動員出現挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷或劇烈嘔吐、眩暈、骨折、休克等較重癥狀時，要采取以下措施：

（1）各組裁判長及裁判員要立即向安全工作領導小組報告。（2）領導小組組長立即派保健醫護人員到現場救護。（3）學生如果受傷嚴重，立即聯系醫院，做好搶救的準備工作。并安排班主任護送傷者到醫院救治。

（4）及時聯系家長，通知家長到醫院。（5）醫務室室應提前準備好急救藥品和器械。

4、門衛嚴禁校外人員進校觀看比賽，經勸阻不離開運動場的，可由保衛組勸其離開；校外人員私自進場地滋事，與校內人員發生沖突且情節嚴重的，領導小組應及時予以制止，拒不配合的，視情況報公安機關打110。

第五篇：《應對風險和機遇措施管理程序》

1．0

目的：

為建立風險和機遇的應對措施，明確包括風險應對措施風險規避、風險降低和風險接受在內的操作要求，建立全面的風險和機遇管理措施和內部控制的建設，增強抗風險能力，并為在質量管理體系中納入和應用這些措施及評價這些措施的有效性提供操作指導。

.0適用范圍：

本程序適用于在公司質量管理體系活動中應對風險和機遇的方法及要求的控制提供操作依據，這些活動包括：

2.1

業務開發、市場調查及客戶滿意度測評過程的風險和機遇管理。

2.2

產品的設計開發、設計開發的變更控制過程的風險和機遇管理。

2.3

供應商評審和采購控制過程的風險和機遇管理。

2.4

生產過程的風險和機遇管理。

2.5

過程檢驗和監視測量設備的管理過程的風險和機遇管理。

2.6

設備和工裝夾具的維護和保養管理過程的風險和機遇管理。

2.7

不合格品的處置及糾正預防措施的執行和驗證過程的風險和機遇管理。

2.8

持續改進過程的風險和機遇管理。

2.9

當適用時，也可適用于對公司管理過程中應對風險和機遇的控制提供操作指南。

.0職責

3.1

管理代表

3.1.1

負責風險管理所需資源的提供，包括人員資格、必要的培訓、信息獲取等。

3.1.2

負責風險可接受準則方針的確定，并按制定的評審周期保持對風險和機遇管理的評審。

3.1.3

負責按所要求的周期組織實施風險和機遇的評審，落實跟進風險和機遇評估中所采取措施的完成情況并跟進落實措施的有效性，并編寫《風險和機遇評估分析報告》。

3.1.4

負責本部門的風險評估及應對風險的策劃和應對風險措施的執行和監督。

3.2

各部門：負責本部門/課室的風險和機遇評估，并制定相應的措施以規避或者降低風險并落實執行。

3.3

業務部：負責收集產品售后的風險信息及本部門的風險識別，負責制定相應的措施以規避或者降低風險并落實執行。

.0相關文件

4.1《文件和記錄控制程序》

.0定義

5.1

風險：在一定環境下和一定限期內客觀存在的、影響企業目標實現的各種不確定性事件。

5.2

機遇：對企業有正面影響的條件和事件,包括某些突發事件等。

5.3

風險評估：在風險事件發生之前或之后（但還沒有結束），該事件給各個方面造成的影響和損失的可能性進行量化評估的工作。即，風險評估就是量化測評某一事件或事物帶來的影響或損失的可能程度。

5.4

風險規避：風險規避是風險應對的一種方法，是指通過有計劃的變更來消除風險或風險發生的條件，保護目標免受風險的影響。風險規避并不意味著完全消除風險，我們所要規避的是風險可能給我們造成的損失。一是要降低損失發生的機率，這主要是采取事先控制措施。二是要降低損失程度，這主要包括事先控制、事后補救兩個方面。

5.5

風險降低：通過采取措施以達到降低風險的效果。一般情況下，若采取的措施能夠有效的降低所遭受的風險，應將采取措施的記錄進行保留或者寫入文件進行歸檔，以便后期重復發生時作為改善的依據。

5.6

風險接受：是指企業承擔風險造成的損失。風險接受一般適用于那些造成損失較小、重復性較高的風險、最適合于自留的風險事件。

5.7

內部風險：企業內部形成的風險,例如戰略決策風險、環境風險、財務風險、管理風險、經營風險等。

5.8

外部風險：由外部影響因素導致的風險，例如政策風險、市場需求風險和業務風

險等。

5.9

風險嚴重度：風險發生后其所產生的影響的嚴重程度。

5.10

風險發生頻率：風險出現的頻率或者概率。

5.11

風險系數：風險系數用于評定是否對已識別的風險采取措施，風險系數=風險嚴重程度x

風險發生頻率。

.0程序內容

6.1

應對風險和機遇的策劃

6.1.1

為全面識別和應對各部門在生產和管理活動中存在的風險和機遇，各部門應建立識別和應對的方法，確認本部門存在的風險，并將評估的結果記錄在《風險和機遇分析和評估表》。

6.1.2

在風險和機遇的識別和應對過程中，責任部門應對可能存在風險的車間、生產過程和人員存在的風險進行逐一的篩選識別，風險識別過程中應識別包括但不限于以下方面的風險：

a.對產品適用的法律法規、客戶要求的變更造成的風險。

b.生產作業過程中的安全風險。

c.設備、工裝夾具、刀具對產品質量造成的風險。

d.產品售后的風險。

e.產品設計開發階段的設計失效風險。

f.過程失效的風險。

注：設計失效和過程失效可參考失效模式分析中DFMEA

設計失效模式分析和PFMEA

過程失效模式分析的方法對設計和生產過程存在的風險進行評估，若選用其結果應按要求得到控制。

6.2

建立風險和機遇管理團隊

6.2.1

建立分風險和機遇評估小組

6.2.1.1

風險識別活動的開展應是一次團體的活動，各部門在進行風險識別和評估過程中應通過集思廣益和有效的分析判斷下進行的，在此之前應建立一個“風險和機遇評估小組”，管理代表應通過授權，賦予該“風險和機遇評估小組”以下的職責：

a.組織實施風險和機遇分析和評估。

b.制定風險和機遇應對措施并落實執行。

c.編制風險管理計劃。

d.組織實施風險應對措施的實施效果驗證。

6.2.1.2

在“風險和機遇評估小組”中，管理者代表應指派一名人員作為該小組的組長，負責規劃和安排風險和機遇的識別和應對的控制。

6.2.2

風險管理團隊人員的任職要求：為確保參與風險和機遇識別和評估的人員，其人員資質符合要求，能夠勝任并且參與本部門的風險和機遇的識別和制定應對相應的應對措施，風險和機遇評估小組人員應具備以下能力：

a.熟悉其所在部門的所有流程。

b.有一定的組織協調能力。

c.熟悉本標準的要求，并依據本標準內容策劃風險分析和評估。

6.3

風險評估：對已識別的風險的嚴重度和發生頻率進行評價，其評價的要求應依據本程序所規定的評價準則進行評價確認，風險的嚴重度和發生頻率的確認用以確定風險

系數，之后根據風險系數確定對風險應采取的措施。

6.3.1

風險的嚴重程度評價準則

6.3.1.1

風險嚴重度用于評價潛在風險可能造成的損害程度，根據對潛在風險的評估量化,若潛在風險發生后，其會導致的各方面的影響以及危害程度，以下包括但不限于風險產生后會導致的危害：

a.法律法規、產品及客戶要求。

b.風險發生時導致的人身傷害。

c.財產損失的多少;

d.是否會導致停工/停產。

e.對企業形象的損害程度。

注：在對風險進行嚴重程度判定時，推薦擴大分析風險所帶來的危害層面，以便于更有效的對潛在的風險采取措施，以達到減少或部分消除風險乃至完全消除的目的。

6.3.1.2

為便于識別風險所帶來的危害程度，對風險的嚴重程度進行區分，風險嚴重度

分為以下五類：

a.非常嚴重

b.嚴重

c.較嚴重

d.一般

e.輕微

6.3.1.3

依據定義的風險影響和影響程度的多少進行量化，在對風險的嚴重程度進行評價時，下表作為評價風險嚴重度的準則：

6.3.1.4

嚴重度判定過程中，當多個因素的判定其嚴重程度不一致時，應遵循從嚴原則進行判定，即當多個因素中僅其中一個或部分因素其嚴重度級別更高時，依據嚴重級別高的因素作為風險嚴重度進行判定。根據上表內容確定風險的嚴重度后，將嚴重程度等級數字填入《風險和機遇分析和評估表》中。

6.3.2

風險的發生頻率評價準則

6.3.2.1

風險的發生頻率是指潛在風險出現的頻率，為便于識別和定義，將風險頻度定義為5

級，如下所示：

a.極少發生。

b.很少發生。

c.偶爾發生。

d.有時發生。

e.經常發生。

6.3.2.2

通過對上述的不確定因素進行評價風險發生的頻度，風險的發生頻率的評價以其可能發生的頻率進行量化確認作為風險的發生頻率的評價準則：

6.3.2.3

發生頻率判定過程中，當一個或多個因素在判定過程中其發生頻率不一致時，應遵循從嚴原則進行判定，即當多個因素中僅其中一個或部分因素其發生較為頻繁時，依據發生頻率較高的因素作為風險發生頻率進行判定。根據上表內容確定風險的發生頻率后，將發生頻率等級數字填入《風險和機遇分析和評估表》中。

6.3.3

風險的可接受準則

6.3.3.1

風險可接受準則是通過計算得出的風險系數來判定風險是否可接受，通過對風險的嚴重度和風險的發生頻率評價后，通過計算風險系數確定是否對風險采取措施。風險系數的計算如下公式：

風險系數=風險嚴重度等級*風險頻度等級

6.3.3.2

風險系數的大小決定是否對風險應采取的措施，如下表要求:

6.3.3.3

使用風險系數作為參考值，下表為風險風險系數的范圍及當風險系數達到一定值時應對風險采取的措施：

6.3.3.4

風險的應對方式應根據實際情況進行篩選，當潛在的風險可有效的采取規避措施進行規避風險時，應制定風險規避方案，確認風險規避措施并予以執行，直至部分消除或完全消除風險。當尚無可行方案進行規避風險時,應采取有效的風險降低措施，降低潛在風險所帶來的影響。下表為識別風險系數后，對風險等級的判定應急應采取的風險應對措施對照表：

6.3.3.5

在進行風險分析和風險應對過程中，應保持風險措施的方案和實施結果的跟進應記錄，記錄的保持依據《文件及記錄控制程序》執行，風險分析和風險應對措施的詳細內容應記錄在《風險/機遇評價和控制措施記錄表》中，便于后續的查閱和跟進。

6.4

風險應對

6.4.1

各實施部門應對所識別的風險進行評估，根據評估的結果對風險采取措施，從而達到降低或消除風險的目的，風險應對的方法包括：

6.4.1.1

風險接受。

6.4.1.2

風險降低。

6.4.1.3

風險規避。

6.4.2

對風險所采取的措施應考慮盡可能的消除風險，在無法消除或暫無有效的方法或者采取消除風險的方法的成本高出風險存在時造成損失時，再選擇采取降低風險或者風險接受的風險應對方法。

6.4.3

風險接受:是指企業本身承擔風險造成的損失。風險接受一般適用于那些造成損失較小、重復性較高的風險，當出現以下情況時可采取接受風險的方法：

6.4.3.1

采取風險規避措施所帶來的成本遠超出潛在風險所造成的損失時。

6.4.3.2

造成的損失較小且重復性較高的風險。

6.4.3.3

既無有效的風險降低的措施，又無有效的規避風險的方法時。

6.4.3.4

按本文件要求的風險評估準則中計算得出風險系數低于5的低風險。

6.4.4

風險降低:風險降低即采取措施降低潛在風險所帶來的損壞或損失，風險評估實施單位應制定的詳細的風險降低措施降低風險，當出現以下情況時，可采取風險降低方法：

6.4.4.1

采取風險規避措施所帶來的成本遠超出潛在風險所造成的損失時。

6.4.4.2

無法消除風險或暫無有效的規避措施規避風險時。

6.4.4.3

按本文件要求的風險評估準則中計算得出風險系數為5

至15

之間的一般性風險。

6.4.5

風險規避指通過有計劃的變更來消除風險或風險發生的條件，保護目標免受風險的影響。風險規避并不意味著完全消除風險，我們所要規避的是風險可能給我們造成的損失。一是要降損失發生的機率，這主要是采取事先控制措施。二是要降低損失程度，這主要包括事先控制、事后補救兩個方面。

6.4.6

風險管理的監督與改進:風險識別和評估活動是用于識別風險并綜合考慮對風險應采取的有效措施，當風險系數過高時應采取風險進行規避或者降低風險，以減少風險所帶來的危害或損失。風險評估實施部門應制定詳細有效的措施并予以執行，在制定措施時，應考慮以下方面的內容：

6.4.6.1

制定的措施應是在現有條件下可執行和可落實的。

6.4.6.2

制定的措施應落實到個人，每個人應完成的內容應得到明確。

6.4.6.3

應指派一名負責人為措施的執行進度和效果進行跟進，確保采取的措施被

有效的落實。

6.5

風險和機遇的評審:

管理者代表應按制定的周期組織實施對風險和機遇的評審，以驗證其有效性。風險和機遇的評審應包含以下方面的內容：

a.風險和機遇的識別是否有效且完善。

b.風險應對措施的完成情況和進度。

c.對產品和服務的符合性和顧客滿意度的潛在影響。

6.5.1

風險和機遇評審的策劃:風險和機遇評審應每至少實施一次評審，以驗證其有效性。當出現以下情況是，應當適當增加風險和風險評審的次數：

6.5.1.1

與質量管理體系有關的法律、法規、標準及其他要求有變化時。

6.5.1.2

組織機構、產品范圍、資源配置發生重大調整時。

6.5.1.3

發生重大品質事故或相關方投訴連續發生時。

6.5.1.4

第三方認證審核前或其他認為有管理評審需要時。

6.5.1.5

其他情況需要時。

6.5.2

風險和機遇評審的實施

6.5.2.1

實施前的準備：在風險和機遇評審會議之前,各部門應整理本部門對風險和機遇分析的資料,包括風險識別風險評估和風險應對的內容以及風險應對所采取措施的結果等記錄進行匯總分析。

6.5.2.2

應對風險和機遇措施的實施：管理者代表按策劃的要求組織個部門實施對風險和機遇的評審，管理者代表應保留評審的記錄以及評審所確定的決議，包括后續的改善機會。風險和機遇的評審應形成包含但不限于以下方面的內容：

a.風險和機遇分析和評估表。

b.持續改進的機會。

c.剩余風險分析及改進措施。

7．0

記錄表單

7.1《風險/機遇評價和控制措施記錄表》

—

END

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