第一篇：皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)第一小學(xué)干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)小結(jié)

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)干部作風(fēng)建設(shè)年 第一二階段活動(dòng)開展情況小結(jié)

（2011.4 —2011.7）

我校根據(jù)場(chǎng)黨委根據(jù)場(chǎng)黨發(fā)?關(guān)于印發(fā)?皮山農(nóng)場(chǎng)黨委 皮山農(nóng)場(chǎng)開展干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案?的通知??2011?6號(hào)文件的安排部署，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，開展了第一、二階段干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一是召開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行部署安排，把認(rèn)識(shí)和行動(dòng)統(tǒng)一到兵、師、場(chǎng)黨委的部署決策上來，組織全體教職工深入學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)、新頒布的??中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則?實(shí)施辦法?、?關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定??關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育的意見?、中央新疆工作座談會(huì)和中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的重要講話論述及兵、師、場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員大會(huì)上的講話精神。

二是在動(dòng)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織黨員干部對(duì)照兵、師、場(chǎng)黨委的要求，結(jié)合學(xué)校和教職工實(shí)際情況，廣泛征求意見，明察暗訪，切實(shí)查找出本單位、本部門以及個(gè)人在作風(fēng)建設(shè)方面存在的不相適應(yīng)的問題。全體教師通過自查、向領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生耐心求教等方式，全校教師交自查報(bào)告共83份，共查找出問題340個(gè)。

三是每名領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，結(jié)對(duì)幫扶所在教研組的兩名教師（一漢、一民），結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校貧困學(xué)生1名。7名領(lǐng)導(dǎo)干部掛鉤教研組5個(gè)，幫扶教師共14名，16名黨員干部幫扶學(xué)生16名。征對(duì)所在教研組、幫扶教師、學(xué)生存在的問題或困難，進(jìn)行集中處理和解決，對(duì)解決不了的及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，尋求組織幫助解決。

四是我們注重將黨內(nèi)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)與加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)以及干部作風(fēng)建設(shè)年相結(jié)合，黨員教師爭(zhēng)做為人師表的表率。在全體黨員中開展?fàn)幾鰞?yōu)秀班主任活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容包括班級(jí)管理、成績(jī)效果、班風(fēng)建設(shè)、經(jīng)驗(yàn)交流等。在全體黨員干部中開展崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)。學(xué)校有老師生病或請(qǐng)假時(shí)，黨員教師總是自覺積極承擔(dān)教研組內(nèi)調(diào)課、代課工作。在教研組工作中起模范帶頭作用。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。德育處每月認(rèn)真嚴(yán)格做好班主任考核和班級(jí)五項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，并及時(shí)進(jìn)行宣布和公示，及時(shí)進(jìn)行表彰和批評(píng)。教務(wù)處加強(qiáng)教師考核及教學(xué)日常管理工作，對(duì)教師、班級(jí)及學(xué)生存在的問題及時(shí)進(jìn)行記錄，對(duì)在本部門范圍內(nèi)的問題進(jìn)行了解決，對(duì)處理不了的，及時(shí)向德育處、校長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，尋求組織幫助解決。認(rèn)真開展黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)和師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，黨支部上專題黨課3次，召開上半年黨員民主生活會(huì)1次，全體黨員簽訂?黨風(fēng)廉政暨師德建設(shè)公開承諾書?17份，承諾比率達(dá)100%。

六是學(xué)校黨全體黨員干部對(duì)照先進(jìn)典型，查找自身差距，明確努力方向，制定整改具體措施，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。4-6月，我校共組織了9次全校性活動(dòng)或競(jìng)賽。其中，學(xué)生演講比賽1次，專題黑板報(bào)比賽3次，學(xué)生寫字比賽1次，“中華頌.頌歌獻(xiàn)給黨”紅色經(jīng)典學(xué)生讀書比賽1次，教師講課比賽1次，學(xué)生少兒雙語(yǔ)口語(yǔ)比賽1次，“童心向黨”歌詠比賽1次，9次比賽參加師生共計(jì)1268人次，獲一、二、三等獎(jiǎng)的師生共115人，獲獎(jiǎng)班級(jí)共13個(gè)，6月28日，在皮山農(nóng)場(chǎng)舉辦的慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年紅歌大家唱廣場(chǎng)文化活動(dòng)中榮獲第一名。7月1日，我校黨支部被場(chǎng)黨委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織。7月25日，我校被司法部、綜合治理委員會(huì)、關(guān)工委三部門聯(lián)合評(píng)為“關(guān)愛明天 普法先行”全國(guó)先進(jìn)單位。我校校長(zhǎng)阿依古麗吾麥爾榮獲“關(guān)愛明天 普法先行”全國(guó)先進(jìn)個(gè)人，11名學(xué)生榮獲“關(guān)愛明天 普法先行”全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)。

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué) 2011年8月5日

第二篇：皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)師黨辦發(fā)【2011】10號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)<農(nóng)十四師“兵團(tuán)第二個(gè)廉政文化建設(shè)活動(dòng)月”安排意見>的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了給學(xué)生敬廉崇潔啟蒙教育奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立廉潔誠(chéng)信的觀念，自覺抵制來自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕，增強(qiáng)反腐倡廉良好風(fēng)氣的形成，我校深入扎實(shí)地開展了廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)措施得力，切實(shí)加強(qiáng)了校園廉政文化建設(shè)，營(yíng)造了“敬廉崇潔”、“誠(chéng)實(shí)守信”的校園風(fēng)尚和文化氛圍，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)與發(fā)展，收到了良好的教育效果。現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

一、高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)真策劃，全校動(dòng)員

為確保活動(dòng)開展的深入扎實(shí)、收到實(shí)效，學(xué)校成立了“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定本校“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案，由學(xué)校德育處主要負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，校領(lǐng)導(dǎo)自覺參與，精心部署，宣傳動(dòng)員，狠抓落實(shí)。

二、聯(lián)系實(shí)際，挖掘內(nèi)涵，明確內(nèi)容，統(tǒng)籌部署

進(jìn)行校園廉政文化建設(shè)首先要讓全校師生明確廉政文化建設(shè)的具體內(nèi)容。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，認(rèn)識(shí)廉政文化的內(nèi)涵、核心價(jià)值觀以及其主要內(nèi)容。

1、從全局著眼，營(yíng)造良好的敬廉崇潔氛圍。

我們通過各種形式，教育和引導(dǎo)廣大師生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵御腐朽落后思想文化觀念的影響和侵蝕，形成廉潔光榮、腐敗可恥的良好氛圍。

（1）充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全體黨員進(jìn)行“講黨性、重品行、作表率”教育。共產(chǎn)黨員“講黨性、重品行、作表率”教育在全校已形成良好的氛圍，我們?cè)诖_保共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的基礎(chǔ)上，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，通過教育活動(dòng)提高黨員干部的敬廉崇潔意識(shí)，以身作則，守廉踐廉，自覺接受群眾監(jiān)督，從教為民、勤政廉潔，成為師生的楷模，辦人民滿意的教育。與此同時(shí)，在全校廣大少先隊(duì)員中開展敬廉崇潔教育，純潔少先隊(duì)員思想。我校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，在廣 大少先隊(duì)員中滲透“敬廉崇潔”思想，以自身為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現(xiàn)在做起。

（2）結(jié)合師德師風(fēng)教育開展“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”活動(dòng)。

在全體教職員工中結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開展以“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。通過教育活動(dòng)促進(jìn)全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛崗、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，為人師表，做一名人民滿意的教師。學(xué)校舉行了師德專題講座，廉潔從教、甘于清貧、無私奉獻(xiàn)、教書育人成為全體教師的共同追求。學(xué)校召開青年教師座談會(huì)，一方面征求他們對(duì)學(xué)校管理工作的意見和建議，同時(shí)引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)中老年教師安貧樂教、樂育英才的精神。（3）實(shí)行校務(wù)公開制度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于聽取不同意見和建議，做到辦事公開，堅(jiān)決杜絕暗箱操作。教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)定職稱，實(shí)行量化考核、民主評(píng)議，不搞一言堂。學(xué)校財(cái)務(wù)、教務(wù)、政教虛心接受教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。落實(shí)財(cái)產(chǎn)檢查制度，切實(shí)做好日常監(jiān)督和定期檢查，加強(qiáng)財(cái)務(wù)民主管理。（4）關(guān)注學(xué)生、教師的困難，全力構(gòu)建和諧校園。

為扶持貧困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校通過各種渠道，每年扶助貧困生就學(xué)。貧困生名單由班級(jí)、年級(jí)公開討論比較后上報(bào)學(xué)校，由校德育處進(jìn)行核實(shí)、公示后確定。與此同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員教師也與貧困生建立了相對(duì)應(yīng)的幫扶關(guān)系，一名領(lǐng)導(dǎo)幫扶一名貧困生；一名黨員教師幫扶一名貧困生，使領(lǐng)導(dǎo)和教師不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更關(guān)注他們思想、關(guān)注他們的經(jīng)濟(jì)困難、關(guān)注他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用發(fā)自內(nèi)心的愛讓學(xué)生學(xué)會(huì)不放棄，學(xué)會(huì)要積極努力。

關(guān)于教師教學(xué)困難問題，我們則啟動(dòng)新老教師結(jié)對(duì)子的“青藍(lán)工程”與民漢教師結(jié)對(duì)子的“團(tuán)結(jié)工程”，老教師與漢族教師以深入課堂聽課等多種形式積極幫助年輕教師和民族教師提高業(yè)務(wù)能力，使他們?cè)缛粘蔀楹细竦碾p語(yǔ)教師。

2、挖掘課程資源，積極開展思想道德教育。

根據(jù)優(yōu)化整合原則以及內(nèi)因?qū)W習(xí)原則，在進(jìn)行專門的思想道德教育外，我們還充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，通過利用一切可利用的時(shí)間，利用一 切可利用的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化教育，在語(yǔ)文、思想品德等學(xué)科的教材中，都蘊(yùn)涵著豐富的“廉政文化”教育內(nèi)容。充分運(yùn)用現(xiàn)有材料，挖掘文本中的教育資源，在學(xué)科教學(xué)過程中凸現(xiàn)、補(bǔ)充、強(qiáng)化有關(guān)教育點(diǎn)，落實(shí)“廉政文化”教育，是進(jìn)行“廉政文化”教育的有效途徑。因此，在廉政文化教育中，我們提倡各學(xué)科教師的積極參與，通過學(xué)科統(tǒng)整，使各科教學(xué)成為敬廉崇潔教育的主陣地。

3、豐富“廉政文化進(jìn)校園”形式，整合活動(dòng)實(shí)效性。

（1）讀好一本廉潔教育書。我們利用晨會(huì)課、班隊(duì)課組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)，使學(xué)生在閱讀的過程中懂得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念。

（2）進(jìn)行一次廉潔教育為主題的國(guó)旗下講話。學(xué)校德育處利用升旗儀式，進(jìn)行了一次以廉潔教育為主題的國(guó)旗下講話，宣傳“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)的意義和我校即將開展的活動(dòng)，號(hào)召全校師生積極參加活動(dòng)。各班班主任利用班會(huì)課時(shí)間集中對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行敬廉崇潔啟蒙宣傳教育。（3）舉行一次廉潔教育主題班會(huì)。各班通過內(nèi)容豐富、形式新穎的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，采取各種形式，幫助學(xué)生樹立廉潔光榮、腐敗可恥的理念。

（4）出好一期廉潔教育板報(bào)。各班都認(rèn)真出好了一期廉潔教育黑板報(bào)，參加學(xué)校檢查評(píng)比。

通過這些活動(dòng)，廣大師生初步了解了反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和與腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，逐步培養(yǎng)了正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為今后的活動(dòng)進(jìn)一步深入開展開創(chuàng)了良好局面。

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué) 2011年3月31日

第三篇：皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)宗教管理情況匯報(bào)

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)宗教管理情況匯報(bào)

一、基本情況

1、班級(jí)情況

新疆兵團(tuán)農(nóng)十四師皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)為民漢合校，學(xué)校共46個(gè)教學(xué)班，學(xué)前班13個(gè)班，小學(xué)一至六年級(jí)33個(gè)班。學(xué)校共有學(xué)生2018名。其中，小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生數(shù)1472名。其中，雙語(yǔ)班學(xué)生數(shù)1233名，民語(yǔ)班學(xué)生數(shù)239人。少數(shù)民族學(xué)生1470名，占學(xué)生總數(shù)的99.9％，漢族學(xué)生2名，占在校學(xué)生的0.1％。

學(xué)前班13個(gè)班級(jí)，學(xué)生共546名。其中，大班7個(gè)，學(xué)生323名；小班6個(gè)，學(xué)生223名。學(xué)生全部為少數(shù)民族學(xué)生。

2、教職工情況:

學(xué)校現(xiàn)有教職工109名，少數(shù)民族教職工數(shù)84名。（其中，維吾爾族79名，回族2名，土家族1名，藏族2名）占教職工總數(shù)的77.1％；漢族教職工25名，占教職工總數(shù)的22.9％。

教職工中，在編教職工總數(shù)70人。行政人員3人，在編專任教師62人，特設(shè)崗位教師10人，學(xué)前班教師5人，臨時(shí)代課教師23人，志愿者1人，專職圖書管理員1名，后勤人員4人（轉(zhuǎn)崗教師3人）。

二、教職員工及其家屬信教情況

我校教職工及家屬101戶，共173人。其中，教職工109人，家屬64人。家屬有工作單位的57名，無工作單位的7名。

1、夫妻雙方均是農(nóng)場(chǎng)在職工作人員情況

夫妻雙方均為農(nóng)場(chǎng)在職干部職工的共有55戶，110人。其中，63名教職工（夫妻雙方均為我校教職工的有16名）由我校進(jìn)行直接管理，47名家屬歸其他單位或連隊(duì)直接管理。全部不信仰宗教。

2、夫妻一方是教職工，一方是連隊(duì)職工的人員情況

夫妻一方為我校教職工，一方為連隊(duì)職工的共10戶，20人。10名教職工由我校進(jìn)行管理，10名家屬歸連隊(duì)直接管理。全部不信仰宗教。

3、夫妻一方是教職工，一方無工作單位人員情況

夫妻一方是教職工，一方無工作單位的共36戶，43人。其中，單身教職工29人，家屬無工作單位的7人。36名教職工全部由我校進(jìn)行管理，7名家屬由我校及所在連隊(duì)間接管理，全部不信仰宗教。

三、對(duì)統(tǒng)一全體師生校徽、校服情況的意見

我校堅(jiān)決支持和同意全體師生統(tǒng)一校徽、校服，這對(duì)推動(dòng)學(xué)校的校風(fēng)、校紀(jì)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等都有積極地促進(jìn)作用；使全體師生來到校園就有一種歸屬感、責(zé)任感和使命感，更有利于校園文化建設(shè)，使學(xué)生更加向往校園生活，喜歡學(xué)校、熱愛學(xué)校，從而在一定程度上能使師生更加遠(yuǎn)離宗教，淡化農(nóng)場(chǎng)宗教氛圍。

四、學(xué)生校內(nèi)、校外、周末、節(jié)假日、寒暑假管理情況

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，責(zé)任到人。

一是建立健全綜合治理安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立校長(zhǎng)辦公室為具體辦事機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)、書記為學(xué)校綜合治理安全工作第一責(zé)任人，統(tǒng)籌管理、全面負(fù)責(zé)；學(xué)校中層干部分工負(fù)責(zé)，分片管理；班主任、任課教師、后勤人員分班分組管理，多管齊下，層層落實(shí)，不留死角。

二是健全安全工作制度。學(xué)校依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步健全了《學(xué)校安全工作制度》、《衛(wèi)生安全管理制度》、《安全預(yù)警應(yīng)急制度》《皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)綜合防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，及時(shí)調(diào)整《突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，落實(shí)《安全責(zé)任追究制度》、《安全管理工作責(zé)任制》、《預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件制度》及《信息上報(bào)制度》，建立了暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)制度。

三是層層簽訂《綜合治理安全管理責(zé)任書》，校長(zhǎng)與中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、后勤人員層層簽訂責(zé)任書，各項(xiàng)工作分工明確，職責(zé)到人，責(zé)任到位。

四是暑假學(xué)校與連隊(duì)、家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂《寒暑假學(xué)生綜合治理、安全、齋月管理責(zé)任書》，將學(xué)生管理延伸到校外，使學(xué)校、連隊(duì)、家庭“三結(jié)合”全方位管理，做到假期不玩危險(xiǎn)游戲、防火、防盜、防溺水，遠(yuǎn)離宗教，確保假期安全。

五是嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制度，校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教職工輪流值班制度和綜合治理、安全工作信息反饋制度、信息通報(bào)制度，建立了帶班、值班登記制、來訪人員登記記錄等，值班人員詳細(xì)登記每天情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)處理，不留后患。學(xué)校規(guī)定每一名員工都對(duì)學(xué)校綜合治理安全工作負(fù)責(zé)，并將帶班值班工作納入教職員工月考核和考核之中，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任感和使命感。

（二）綜合治理、安全常抓不懈，措施落實(shí)到位

一是將德育教育滲透到各學(xué)科，將德育教育經(jīng)常化、規(guī)范化，從每一個(gè)小事抓起，不斷凈化、洗滌我校、我場(chǎng)的政治環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，確保師生的思想和行動(dòng)上跟黨中央保持高度一致。

二是利用主題班會(huì)、校會(huì)、升旗儀式、校園板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等途徑，做好綜合治理、安全工作的宣傳。通過宣傳，營(yíng)造一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全和諧校園的良好氛圍。通過召開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班、各種活動(dòng)、競(jìng)賽、每天兩次的廣播宣傳、等一系列重要教育活動(dòng)，在師生中大力普及各種法律、法規(guī)知識(shí)、無神論知識(shí)、安全知識(shí)，不斷提高廣大師生的自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)、在師生中努力營(yíng)造自覺遵守上級(jí)各種規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度的良好氛圍。

三是在開學(xué)、安全教育日、防災(zāi)減災(zāi)日、安全生產(chǎn)月、節(jié)假日、周末、暑假放假前、集體活動(dòng)等特定時(shí)段，有針對(duì)性的全體學(xué)生進(jìn)行安全、法律法規(guī)、無神論教育。通過各類教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生安全、遵紀(jì)守法意識(shí)。

四是學(xué)校聘請(qǐng)了1名法制副校長(zhǎng)，深入學(xué)校指導(dǎo)安全、綜合治理工作，深入課堂對(duì)師生進(jìn)行法律法規(guī)、安全守紀(jì)教育和安全案例教育，為培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法良好行為習(xí)慣打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的監(jiān)控和應(yīng)上下學(xué)時(shí)間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)處理。學(xué)校利用召開家長(zhǎng)會(huì)、不定期家訪、“給家長(zhǎng)的一封信”等形式，將學(xué)校采取的安全措施和要求及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

六是抓緊抓好民族女教師、女學(xué)生進(jìn)校園不戴頭巾、男教師不留胡須、男學(xué)生不戴帽子的工作。同時(shí)，對(duì)周五下午作息時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，錯(cuò)開每周五居瑪日時(shí)間，防止師生到清真寺做乃瑪子，我校將師生下午上班上課時(shí)間調(diào)整為北京時(shí)間三點(diǎn)整。繼續(xù)抓好熟記熟背“非法宗教工活動(dòng)26中表現(xiàn)形式”工作。七是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在寒暑假及齋月期間的監(jiān)管力度，學(xué)校實(shí)行全校105名教

師對(duì)2018名學(xué)生進(jìn)行分片包排制度，兩至三名教師包一個(gè)排，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。從2012年7月起，學(xué)校成立了學(xué)生自治管理小組，按就近、集中、連片居住為區(qū)域，指定區(qū)域內(nèi)10名學(xué)生選出1名“十學(xué)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)其他9名學(xué)生的學(xué)生群防群治組織，形成連隊(duì)抓學(xué)生自治管理小組、學(xué)生自治管理小組抓“十學(xué)長(zhǎng)”的管理制度。全校共設(shè)立學(xué)生十學(xué)長(zhǎng)202名，負(fù)責(zé)其他學(xué)生在假期的管理。實(shí)行每周一全校領(lǐng)導(dǎo)、教師下連隊(duì)家訪制度，師生每周五返校匯報(bào)制度，充分了解學(xué)生假期的思想和學(xué)習(xí)情況。

八是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)家庭的學(xué)生的教育管理。德育處在開學(xué)初認(rèn)真制定出重點(diǎn)學(xué)生教育計(jì)劃，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行定期不定期的談心，及時(shí)了解這些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確教育和引導(dǎo)了他們的思想和行為。通過學(xué)校、連隊(duì)齊抓共管，收到良好的效果。

九是暑假每周五師生返校時(shí)，學(xué)校積極開展各項(xiàng)有益學(xué)生身心健康的各類文體活動(dòng)，豐富學(xué)生暑假生活。

十是對(duì)疏于職守，思想不重視，工作不落實(shí)，措施不到位的、對(duì)缺乏大局觀念、不服從統(tǒng)一指揮和調(diào)度，推諉扯皮、影響學(xué)校安全穩(wěn)定工作的嚴(yán)肅查處，追究責(zé)任。

五、存在的問題

校內(nèi)：

1、學(xué)生放學(xué)后發(fā)生校外暴力事件以及跟隨父母參加地下教經(jīng)點(diǎn)學(xué)經(jīng)的可能性較大。

2、2012學(xué)年，有10名學(xué)生由于患病或父母離婚、隨家長(zhǎng)外出打工等原因，一直未到校上學(xué)。

校外（需上級(jí)部門解決的問題）：

1、寒暑假學(xué)生在家長(zhǎng)脅迫下參加地下經(jīng)文學(xué)習(xí)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；

2、隨家長(zhǎng)外出打工的學(xué)生一直未到校情況比較嚴(yán)重。

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)

2012年7月30日

第四篇：皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)開展學(xué)雷鋒黑板報(bào)比賽

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)開展“學(xué)雷鋒”黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

為了傳承中華美德，弘揚(yáng)雷鋒精神，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，致力構(gòu)建文明和諧校園，3月17日，皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

參加本次黑板報(bào)競(jìng)賽，全校33個(gè)班的班主任都高度重視，組織學(xué)生閱覽書報(bào)、上網(wǎng)查詢，多方搜集整理有關(guān)雷鋒的資料，準(zhǔn)備周密充分。在板報(bào)中有的介紹雷鋒生平，有的宣傳雷鋒的感人事跡，有的再現(xiàn)雷鋒日記，有的摘抄雷鋒名言，主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂，可謂精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷。最終五年級(jí)（1）班、四年級(jí)（3）班獲一等獎(jiǎng)；三年級(jí)（5）

三年級(jí)（6）班獲二等獎(jiǎng)；五年級(jí)（2）班、四年級(jí)（2）班、三年級(jí)（3）班獲三等獎(jiǎng)。通過本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生更加全面地了解雷鋒，從而從自身做起，從小事做起，把雷鋒精神落到實(shí)處，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的熱情，形成了濃厚的學(xué)雷鋒的氛圍。（何建紅）

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué) 2012年3月17日

第五篇：皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)關(guān)于報(bào)送民族教育現(xiàn)代化發(fā)展材料

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)關(guān)于民族教育現(xiàn)代化發(fā)展材料

根據(jù)部黨組統(tǒng)一安排，民族教育司和民族教育發(fā)展中心承擔(dān)民族教育現(xiàn)代化內(nèi)容起草任務(wù)，擬于4月底前提交《教育現(xiàn)代化民族教育中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)、主要問題、重點(diǎn)任務(wù)及推進(jìn)策略專題研究報(bào)告》，提出教育現(xiàn)代化民族教育發(fā)展2030年戰(zhàn)略目標(biāo)、重要任務(wù)和改革舉措等有關(guān)意見。為做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將我校報(bào)送有關(guān)材料，具體匯報(bào)如下：

一、教育發(fā)展指標(biāo)設(shè)定情況

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)教育經(jīng)過12年的不斷努力，有了一定的成效，但還存在的困難和問題。首先皮山農(nóng)場(chǎng)地處南疆邊遠(yuǎn)地區(qū)，民族宗教氛圍濃厚，農(nóng)場(chǎng)大的語(yǔ)言環(huán)境較差，家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄，學(xué)生受教育完全依賴于學(xué)校一方面的力量，其次教師流動(dòng)機(jī)制不健全，如：特崗教師流動(dòng)性較大。再次，學(xué)生班額總數(shù)過大，班級(jí)人數(shù)較多。發(fā)展民族地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子受教育的好處。

二、雙語(yǔ)教育情況

（一）、辦學(xué)條件

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué)創(chuàng)辦于2003年，校園占地53789.88平方米。有教學(xué)樓2棟，（一棟為一小幼兒園）綜合樓1棟，學(xué)校設(shè)有網(wǎng)絡(luò)教室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂室、舞蹈室、圖書室、美術(shù)室等功能教室。我校辦學(xué)條件情況，主要包括： 學(xué)校建筑面積13187.07平方米、生均占地面積8.03平方米、校舍面積11699.44平方米，生均校舍面積為7.16平方米。2015年，我校圖書總冊(cè)數(shù)16340冊(cè)，全校學(xué)生總數(shù)1643人，生均圖書10冊(cè)。2015年，按照《兵團(tuán)義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(試行)》配置的要求，配有音樂室1間、舞蹈室1間、美術(shù)室1間、科學(xué)室1間。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配209項(xiàng)，實(shí)際配備63項(xiàng)，配備率30.14﹪。實(shí)驗(yàn)室、儀器室不能夠滿足2人一組實(shí)驗(yàn)需求。我校有2個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)排球場(chǎng)、1個(gè)300m環(huán)形塑膠跑道，有符合標(biāo)準(zhǔn)的單杠、雙杠、沙坑等體育活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)前教育基本情況和辦園條件；義務(wù)教育階段，實(shí)施“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“危房改造工程”、“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”、情況等。目前辦學(xué)硬件條件基本達(dá)標(biāo)。

（二）、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校現(xiàn)有教職工141人、專任教師88人，占學(xué)校教職工人數(shù)的62.4℅；其中內(nèi)地教師28人，占學(xué)校教職工人數(shù)的19.8℅；疆內(nèi)教師60人，占學(xué)校教職工人數(shù)的42.6℅；南疆當(dāng)?shù)亟處?0人，占學(xué)校教職工人數(shù)的42.6℅。專任教師中，語(yǔ)文教師22人，數(shù)學(xué)教師23人，維語(yǔ)文教師11人。本科學(xué)歷教師16人，大專學(xué)歷教師69人，中專學(xué)歷教師3人；50歲以上教師2人，40-49歲教師18人，30-39歲教師43人，30歲以下教師25人。漢族教師24人，維吾爾族教師60人，回族教師2人，土家族教師1人，藏族教師1人。男性教師33人，占學(xué)校教職工總數(shù)的37.5℅，女性教師55人，占學(xué)校教職工總數(shù)的62.5℅；在編教師69人，占學(xué)校教職工總數(shù)的78.4℅，不在編教師19人，,占學(xué)校教職工總數(shù)的21.6℅；特崗教師19人、疆內(nèi)支教教師12人，沒有疆 外支教教師。師范專業(yè)教師88人，占學(xué)校教職工總數(shù)的62.4℅，非師范專業(yè)教師0人，占學(xué)校教職工總數(shù)的0℅；專業(yè)對(duì)口教師80人，占學(xué)校教職工總數(shù)的90.9℅；所教學(xué)科非所學(xué)專業(yè)教師8人，占學(xué)校教職工總數(shù)的9.1℅。學(xué)校現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，88名教師，班師比為1:2.3；學(xué)校現(xiàn)有1643名學(xué)生，88名教師，生師比為1:18。

2.教師培養(yǎng)情況。本地師范院校培養(yǎng)的教師37人，本地師范院校培養(yǎng)的語(yǔ)文教師1人，數(shù)學(xué)教師12人，維吾爾族教師9人，品德3人，體育4人，信息技術(shù)3人，音樂1人，綜合實(shí)踐4人。

3.教師培訓(xùn)情況。

2013年至2015年，我校教師能按規(guī)定參加繼續(xù)教育和各類培訓(xùn)，培訓(xùn)人 327人次。在職教師培訓(xùn)：包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有華山中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)、石河子大學(xué)國(guó)培以及內(nèi)地知名學(xué)校國(guó)培等。培訓(xùn)規(guī)劃與計(jì)劃嚴(yán)格按照師教育局規(guī)定執(zhí)行、主要培訓(xùn)方式有集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源主要有國(guó)家財(cái)政支持；近三年省內(nèi)培訓(xùn)115人，省外培訓(xùn)8 人、在崗培訓(xùn)327人、分級(jí)培訓(xùn)的比例13.8:1；集中培訓(xùn)37人、遠(yuǎn)程培訓(xùn)33人。我校每年派骨干教師、學(xué)科帶頭人、雙語(yǔ)教師培訓(xùn)去內(nèi)地知名高校參加能力提升培訓(xùn)。培訓(xùn)采用集中管理，通過這樣的集中培訓(xùn)提高了教師的專業(yè)水平。

（三）雙語(yǔ)教材和學(xué)業(yè)成績(jī) 1.教材和教學(xué)資源情況。

我校現(xiàn)有教材均使用人民教育出版社出版的教材，其中漢語(yǔ)文教材分為人教版和新疆專用版。學(xué)前班使用教師自編教材、教材全部來源于國(guó)家統(tǒng)購(gòu)。學(xué)校幼兒園學(xué)生統(tǒng)一使用由學(xué)校自主開發(fā)的校本教材，由于教師經(jīng)驗(yàn)有限，教材開發(fā) 重點(diǎn)把握不全面。大部分師生對(duì)教材的難易程度可以接受。

2.專題教材開發(fā)及使用情況。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)民族團(tuán)結(jié)課，課程主要以觀看民族團(tuán)結(jié)教育影片，講民族團(tuán)結(jié)故事為主。學(xué)校使用兩種版本教材1-3年級(jí)主要使用新疆專用版教材，4-6年級(jí)使用人教版教材。學(xué)校幼兒園學(xué)生統(tǒng)一使用由學(xué)校自主開發(fā)的校本教材，由于教師經(jīng)驗(yàn)有限，教材開發(fā)重點(diǎn)把握不全面。學(xué)校每周三組織教師進(jìn)行雙語(yǔ)培訓(xùn)，培訓(xùn)教材根據(jù)教師接受能力采用學(xué)生教科書進(jìn)行培訓(xùn)。

3.學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)情況。2010-2011年畢業(yè)人數(shù)224人、全科合格人數(shù) 210 人，及格率93.7%，2011-2012年畢業(yè)人數(shù)316、全科合格人數(shù) 300人，及格率 94.9%，2012-2013年畢業(yè)人數(shù)116、全科合格人數(shù)106 人，及格率 91.3%，2013-2014年畢業(yè)人數(shù) 230、全科合格人數(shù) 220人，及格率95.65%，2014-2015年畢業(yè)人數(shù)254人、全科合格人數(shù)232人，及格率91%。學(xué)生完成義務(wù)階段教育以后，升入疆內(nèi)高中班或是中職班學(xué)習(xí)技術(shù)。畢業(yè)后參加招考或是自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)率較高。

4、我校有 2間計(jì)算機(jī)教室。各有1 個(gè)教師電子備課室。2015年，我校 38個(gè)教學(xué)班，有 46套多媒體電子白板。生機(jī)比為13:

1、師機(jī)比為7:1。信息技術(shù)課3-6年級(jí)每周開設(shè)2節(jié)課，開課率100%。學(xué)生基本掌握計(jì)算機(jī)操作技能。全體教師都能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有3名在編和1名臨時(shí)的具有信息技術(shù)教師資格的教師任教。

（四）、民族學(xué)生接受雙語(yǔ)情況

我校學(xué)生1634人，少數(shù)民族學(xué)生1603人，占學(xué)生總數(shù)的97.6%。漢族學(xué)生38人，占學(xué)生總數(shù)的2.3 %，學(xué)前階段生師比：18:1,；義務(wù)教育階段生師比：17:1.是一所典型 的民漢合校。2015年學(xué)前毛入園率74%；義務(wù)教育鞏固率100%。學(xué)校自2012年開始全面推行雙語(yǔ)模式二教學(xué)，學(xué)校1-6年級(jí)學(xué)生均接受模式二教學(xué)，民族學(xué)生受教育育率100%。每個(gè)民族孩子均受到同等待遇。

（五）、課程開設(shè)與教材使用

2003年農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行集中辦學(xué)，將各連隊(duì)學(xué)校合并成三所小學(xué)，一所中學(xué)。2003年至2010年實(shí)施雙語(yǔ)模式一，除漢語(yǔ)文以外，其余科目用維語(yǔ)授課；自2010年開始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)模式二，除維語(yǔ)文課以外，其余科目均用漢語(yǔ)授課并嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定課時(shí)設(shè)定。漢語(yǔ)文每周7節(jié)；數(shù)學(xué)每周5節(jié)；英語(yǔ)每周2節(jié)；維語(yǔ)文每周5節(jié)。除國(guó)家規(guī)定教材，學(xué)校還開設(shè)《可愛兵團(tuán)》《心理健康》等地方教材，2010年以前漢語(yǔ)文使用語(yǔ)文版教材、數(shù)學(xué)使用北師大版；2011年開始使用人教版教材；2015年為適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需求，部分學(xué)生使用人教版教材，一部分使用新疆專用版教材。

推行雙語(yǔ)教材有利于邊遠(yuǎn)團(tuán)場(chǎng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育與發(fā)達(dá)地區(qū)很好的交流與融合。推行雙語(yǔ)教學(xué)，首先是提高教師雙語(yǔ)水平，2005年開始，我校雙語(yǔ)教師實(shí)施兩年脫崗培訓(xùn)和一年跟崗培訓(xùn)，現(xiàn)在除維語(yǔ)文外其他科目均用漢語(yǔ)授課。義務(wù)教育階段嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定科目開設(shè)和教學(xué)。學(xué)前班教材根據(jù)民族地區(qū)孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的認(rèn)知能力，采用地方特色教材。人教版教材對(duì)于漢語(yǔ)水平差的孩子在使用過程中還存一定的困難。主要是該教材靈活，豐富學(xué)生理解不透。

（六）、雙語(yǔ)教學(xué)

1、自2012年開始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)以來。雙語(yǔ)教師授課時(shí)基本上通漢語(yǔ)授課，除維語(yǔ)文以外。教師利用電子白板現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富學(xué)生的課堂知識(shí)和提高教師的教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)采用朗讀、聽寫等手段對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，每月開展一次月考，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況定時(shí)檢測(cè)，調(diào)整教學(xué)的方法和進(jìn)度。

2、自實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)以來，兵團(tuán)、十四師、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)黨委自上而下高度重視。自2005年開始兵團(tuán)統(tǒng)一招收特設(shè)崗位教師，來補(bǔ)充漢語(yǔ)教師隊(duì)伍，其次培養(yǎng)雙語(yǔ)教師。民族教師除45歲以上的全部參加了兩年脫崗培訓(xùn)和一年跟崗提高學(xué)習(xí)，兵團(tuán)黨委為縮短南北疆教育差距，自2013年起實(shí)施“三區(qū)支教”工程；先后有第二師、第七師、第十二師、第一師派出支教教師促進(jìn)農(nóng)場(chǎng)雙語(yǔ)教教育。2015年起第二師華山中學(xué)與農(nóng)場(chǎng)簽訂了六年的“聯(lián)合辦學(xué)。”協(xié)議，華山中學(xué)已派出兩批優(yōu)秀骨干教師來我校進(jìn)行深入指導(dǎo)與幫扶。各兄弟團(tuán)場(chǎng)支援農(nóng)場(chǎng)雙語(yǔ)教育，目的在于同提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)邊遠(yuǎn)團(tuán)場(chǎng)迅速發(fā)展。

3、為了使學(xué)前教育與義務(wù)教育有效銜接，學(xué)前教育采用兩年制，在校期間教師使用雙語(yǔ)教學(xué)，訓(xùn)練孩子漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，為順利升入一年級(jí)打下基礎(chǔ)。

4、教育發(fā)展存在的問題

（1）、教師流動(dòng)機(jī)制不健全，如：不適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)崗位，不能轉(zhuǎn)崗，特崗教師流動(dòng)性較大。

（2）、班額總數(shù)過大，班級(jí)人數(shù)較多。

（3）、家校聯(lián)系不夠，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生受教育情況重視程度不夠。

(4)、農(nóng)場(chǎng)大的語(yǔ)言環(huán)境較差，不利于雙語(yǔ)的有效促進(jìn)。

5、政策建議

(1)、加大教師培訓(xùn)力度，增加教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，完善人 才引進(jìn)制度，給予優(yōu)惠政策，引進(jìn)適合雙語(yǔ)教學(xué)崗位的教師。

(2)、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行分流，超過45人的班級(jí)分班。(3)、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)力度。

三、信息技術(shù)教育建設(shè)方面

2015年始，我校義務(wù)教育階段，38個(gè)教學(xué)班，實(shí)現(xiàn)多媒體電子白板全覆蓋；學(xué)校有 2間計(jì)算機(jī)教室102臺(tái)電腦。還有1 個(gè)教師電子備課室。學(xué)校各年級(jí)組均配備一臺(tái)電腦，供教師查閱資料和備課；學(xué)校現(xiàn)有3名在編和1名臨時(shí)的具有信息技術(shù)教師資格的教師，他們基本掌握計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)，肩負(fù)著學(xué)校全體師生的信息技術(shù)教育工作。學(xué)校遠(yuǎn)程信息技術(shù)按照上級(jí)教育部門統(tǒng)一部署，利用學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。少數(shù)民族文字也利用多媒體制作進(jìn)行授課。國(guó)家東中部地區(qū)對(duì)口支援項(xiàng)目按照相關(guān)政策貫徹落實(shí)。

目前，學(xué)校信息技術(shù)教師的專業(yè)水平不高，對(duì)信息時(shí)代教育信息技術(shù)的迅速發(fā)展適應(yīng)力不強(qiáng)，不能很好的融入到學(xué)校信息技術(shù)的教育教學(xué)當(dāng)中來。今后，相關(guān)部門要加大對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，使其能夠更好的為學(xué)校信息技術(shù)教育的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

四、學(xué)校資助情況

義務(wù)教育階段學(xué)生主要資助項(xiàng)目有“兩免一補(bǔ)”、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，學(xué)前教育階段主要資助項(xiàng)目是學(xué)生生活補(bǔ)助，其中義務(wù)教育階段的免學(xué)雜費(fèi)和免教科書，每生每學(xué)年 元，資助金額總共 元；營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃每生每天4元，資助總額共134400元。這些資金都來源于國(guó)家的專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)前教育階段的學(xué)生生活補(bǔ)助，每生每學(xué)年600元，此項(xiàng)資金來源于政府部門的補(bǔ)助。全校少數(shù)名族學(xué)生都得到受助，少數(shù)民族受助率達(dá)到100﹪。

營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資助政策實(shí)施以來，有時(shí)存在營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金到位不及時(shí)，對(duì)學(xué)校提供學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作帶來一定困難。

五、寄宿制學(xué)校建設(shè)情況

我校不屬寄宿制學(xué)校，學(xué)生均為走讀生，沒有寄宿學(xué)生，學(xué)校不存在這方面的投入和建設(shè)。

皮山農(nóng)場(chǎng)第一小學(xué) 2016年4月1日