第一篇：進結鎮初級中學學生習慣養成教育活動實施方案

進結鎮初級中學學生習慣養成教育活動實施方案（試行）

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的習慣是學生健康成長的根本保證，良好習慣的養成教育是素質教育的靈魂與核心。為了能夠扎實有效的實施養成教育，培養學生的高尚品質和文明舉止，現結合我校的實際，特制定我校養成教育的實施方案，具體如下：

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》以及《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范（修訂）》和《八榮八恥》為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，全面提高學生的知、情、意、行，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，促進良好校風、學風的形成，為學生的終身發展打下堅實的基礎。

二、培養目標

總目標：以學生行為規范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美、學會自控、學會發展、學會創新為宗旨，以培養學生做一個有道德的人為目標，達到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求。

具體目標：重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。

通過“良好的生活習慣”教育，規范學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。

通過“文明禮儀行為“習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。

通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。

通過“良好的學習習慣”教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

三、養成教育的內容：

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養自主學習能力，培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

1、課前要預習，完成學案，學會帶著問題聽課；

2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；

3、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

5、作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

6、按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

7、學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

8、考試答題要細心、準確、書寫規范；

9、培養學生自覺學習的習慣。

（二）把生活習慣抓好

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。本學期將繼續從學生最基本的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（1）生活有序

1、早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；

2、起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

3、吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

4、不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；

5、早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；

6、在宿舍區不吸煙、不喝酒、不打鬧——守紀律；

7、積極主動打掃宿舍，不帶零食入校，宿舍內不亂扔雜物，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；

8、星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

9、看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

10、在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

11、不帶火種及危險物品、不吸煙、不燃放煙花炮竹、不使用自帶電器——講安全；（2）行為有度

1、利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

2、愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

3、愛護公物、門窗、睡床等物；

4、愛惜衣物，不追求穿戴；

5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；就餐時碗筷分類整齊擺放；

6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛生用具；

7、正確支配零用錢，不吃零嘴；

8、不向父母提出過高的物質要求；

9、生活、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

（三）把禮儀習慣抓細

1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；

2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

5、關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

7、進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

9、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；

10、參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

（四）把安全習慣抓實

1、安全觀念、法制意識強。

2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。

3、養成防火、防電、防溺水的良好習慣。

4、遵守交通規則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。

5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結尋釁滋事。

6、不攀越欄桿、校門及圍墻。

7、注意飲食安全。

四、組織領導機構 組

長：黃定準 副組長：黃爾化

李明款 成員：年級組長和各班主任。

五、實施步驟：

第一階段:宣傳發動階段（3月份）

利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。

1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養成教育意義。

2、學生會向全體同學發出養成教育倡議書。

3、召開主題班會課，開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。

4、校園懸掛宣傳橫幅。

第二階段：自查自糾階段（4、5月份）

1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養成月活動的高潮。

2、班主任觀察學生的行為表現情況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。學生寫一篇自查報告并擬出整改措施。

3、開展衛生責任區及教室衛生評比活動。

4、開展穿戴行為整治活動。

5、監督檢查：行政值班領導、值班教師、政教處、教務處、總務處打分，發現問題及時糾正。

第三階段：總結表彰階段（6月份）

1、評選、推薦在活動中表現突出的集體和個人，學校將對在活動中表現突出的集體和個人給予表彰。

2、本次活動總結。

六、活動要求：

1、要加強領導，構建養成教育的機制。行為習慣養成教育在校長的統一領導下，由政教處、教務處、總務處團委負責全面實施，班主任及任課教師積極配合，家長共同參與，形成學校、社會、家庭全員參與的養成教育機制。

2、政教處側重安全行為習慣、文明禮儀習慣養成教育；教導處側重學習習慣養成教育；總務處側重生活習慣養成教育。

3、要重視學習培訓，以活動促發展。通過多種渠道、多種活動讓學生熟知行為標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。

4、班主任是養成教育的骨干力量，一定要加強管理，耐心教育，積極引導。

5、行政領導、值班教師要加強巡查，認真監督，發現不良行為及時批評教育。

6、教師要以身作則，注重言傳和身教，加強教學管理，嚴格規范學生課堂行為。

7、要培養典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養成教育之星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規學生的處罰力度。

8、要利用班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。

9、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。

10、要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。

進結鎮初級中學政教處

2014年3月

第二篇：學生習慣養成教育實施方案

學生習慣養成教育實施方案

福農小學 2013年9月

學生習慣養成教育實施方案

為全面落實我校提升教育內涵質量的要求，切實加強我校德育工作，推進我校學生養成教育，依照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《小學生日常行為規范》、《小學生德育規程》的精神和要求，制定我校養成教育實施方案。

一、實施目標

按照學生身心發展規律，通過加強學生日常行為訓練，教育和引導學生養成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高教育教學質量。

二、實施內容

初步培養學生集體主義觀念，養成尊重他人、關心他人、善待自己、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活、勤儉節約、助人為樂、舉止文明、遵規守紀、愛護環境的行為習慣以及正直、誠實、勇敢、堅強的心理品質。

1、衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，勤箭指甲，早晚刷牙，經常洗澡；自己的事情自己做，主動做一些力所能及的家務;認真值日，保持教室、校園整潔；不隨地吐痰，不吃零食；不亂扔、刻畫、亂畫。

2、健康習慣：認真做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，至少有一項體育愛好；課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；看書、寫字時坐姿端正；具有積極樂觀的心態，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴，樂于與人交往。

3、文明習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母，牢記父母教導，學會感恩；團結友愛，關心他人，遇到老、弱、病、殘主動幫助；勤儉節約，不鋪張浪費；說話文明，講禮貌用語；誠實，不說謊話，知錯就改；學會傾聽，不隨意打斷別人的講話；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡。公共場所禮讓，不妨礙別人。

4、預習習慣：課前要預習新課內容，掌握預習方法，學會根據已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內容，養成寫預習筆記的習慣。

5、聽課習慣：自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究。

6、寫字、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查。

7、作業習慣：回家后主動獨立完成作業，不邊做邊玩，不用家長督促；作業整潔，頁面設計合理，不亂撕作業本；做完作業要認真檢查，不依賴家長，發現錯誤及時糾正。

8、讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘（低年級學生可由家長領讀或講故事），每周誦記一條名言警句或一首詩歌。

9、演講習慣：堅持每天演講不少于1分鐘。

10、寫日記的習慣：堅持寫日記，每周不少于1篇，每天睡前回想一天所做的事情。

三、具體工作

（一）為確保養成教育活動有質有序地開展，成立了福農小學養成教育活動領導小組：

組 長：張正敏 副組長：王朝英 榮福莉

成 員：韋元武 程楊 王俊 龍信明 王紹蘭

年級負責人：

一年級：張正敏 二年級：黃應輝 三年級：蔡付林

四年級：王朝英 五年級：王俊 六年級：龍信明

（二）抓好輿論宣傳，營造教育氛圍

1、新學期召開全校師生參加的動員會，繼續宣講養成教育的重要性和必要性，形成強大的工作態勢，使每個教師都成為養成教育的教學者、參與者、研究者和宣傳者，師生都成為養成教育的踐行者。

2、充分利用學校廣播、櫥窗、班級黑板報等宣傳工具，向廣大少年兒童宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。

3、結合讀書教育活動、班（隊）主題教育，多形式做好對祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就的宣傳，在活動中潛移默化地教育少年兒童，提高少年兒童的思想道德素質。

4、通過家長座談會、家訪爭取家長的積極配合，形成家校共育的良好局面。

（三）利用學校資源，全面抓好教育

1、在常規管理中貫穿養成教育

（1）以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養成十種好習慣”，正面規范學生行為習慣。

（2）少先隊大隊部設立“校園文明監督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。

（3）成立校園廣播站，建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡。

（4）各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在期末將分別評選出校級、班級的“好習慣少年”，并召開全校大會進行表揚。

（5）堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，衛生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，并且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，每周頒發一次“文明班級”流動紅旗。堅持周五下午班隊會制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月月底，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結，并作好資料的收集。

（6）加大養成教育工作科研指導力度，領導小組成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發現、分析、解決問題。定期舉行班主任在行為習慣培養方面的經驗交流和研討。選派教師參加養成教育師資培訓，同時抓好校本培訓工作，不斷創新養成教育的方法與途徑。

（7）建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發展。

（9）在學生中舉行一次以“好習慣伴我成長”為主題的征文比賽，對于優秀文章將發表在學校的專欄上。

（10）學校黨組織要加強養成教育工作的指導，教導處、少先隊要相互配合、上下聯動，以促進學生全面發展為出發點、落腳點，使學校的各項管理工作貫穿養成教育。學校辦公室教導處、少先隊、工會等組織都要在工作的各個環節中貫穿養成教育，做到管理育人，服務育人。

2、在教學活動中滲透養成教育

(1)把養成教育有機滲透到學科教學之中，充分發揮學科教學在青少年兒童思想道德建設中的主渠道作用。要結合學科特點，改進教學方法,利用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和養成教育結合起來，使學生在增長知識的同時，養成良好的行為習慣。同時，通過開展活動鞏固養成教育成效，本學期開展系列養成教育活動：美文誦讀競賽、養成教育成果展示開放日、演講：好習慣伴我成長、學生跳繩比賽、高年級計算與思維能力競賽、低年級口算能力競賽、“采蜜集”展示。以活動促發展，以活動促成效。

(2)每周安排一個課時進行養成教育教學，任課教師要把《養成教育評價標準》作為教學內容，認真進行教學設計，提高課堂教學質量，發揮主課堂作用。班主任或任課教師要依據《養成教育評價標準》內容進行拓展，指導學生的行為實踐,做到有課時教學安排計劃，有總結。

(3)以新課程改革為契機，把《養成教育評價標準》的試行作為課程改革內容來落實；要開放校園，讓運動場、閱覽室、電教室、實驗室等現有教育資源，成為學生讀書活動、科技活動、文體活動的樂園，把學校變成少年兒童科技文化活動中心，實現中小學生知、情、意、行的和諧發展。

3、在師德師風建設中強化養成教育

開展增強教師魅力活動，狠抓師德師風建設，不斷提高師德水平，增強人格魅力，激勵廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、淡薄名利、志存高遠、德高為師、身正為范，提高教師德育意識，及時糾正教師自身不良行為習慣，使之成為學生養成教育的楷模。

4、在校園文化建設中重視養成教育

(1)充分利用現有的條件，加強精神文化、物質文化和制度文化建設，從大處著眼、小處著手，細節管理，打造校園文化、班級文化特色。要讓學校的一磚、一廊、一壁都會說話，使學校的一草、一木、一畫都能育人。

(2)充分利用文體文娛活動，豐富學生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、運動會等，讓師生充分展示自我，培養積極向上的品質。

5、在學校黨團隊活動中突出養成教育

(1)以國旗下講話、隊會、入隊宣誓為契機，糾正不文明行為，倡導文明新風，切實搞好“黨建、隊建”工作。

(2)定期組織讀書活動，本學期我們將開展“書香伴我行”讀書節系列活動，培養學生閱讀能力，增長文化知識，養成終身學習的良好習慣。

(3)利用法定節日、傳統節日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日，開展主題教育，教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

（四）做好家校溝通，夯實家教基礎

1、進一步辦好家長學校，積極探索家長學校在我校的最佳辦學模式，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。普及家庭教育知識，形成家教共識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀請優秀家長到校作養成教育經驗交流。

2、定期召開家長座談會，做好與家長的溝通和聯系，教師、家長要相互反饋學生學習生活和品德情況，及時教育和引導。通過設立“學校開放日”、“校長接待日”“養成教育熱線”等形式，拓寬與家長聯系的渠道。

3、完善家訪制度，班主任和科任教師要特別重視學困生、特困生、病殘生、留守兒童和單親家庭子女，實行“一幫一”或“多幫一”，教育和幫助他們健康成長。

（五）凈化社會環境，形成教育合力

1、加強與公安、交通、環保以及村的聯系，充分發揮法制副校長和輔導員的作用，定期舉辦法制、交通安全、環境教育講座，提高遵紀守法、珍愛生命、保護環境的意識。

2、積極配合衛生防疫部門，舉辦健康知識和疾病防治講座，重視食品衛生安全和做好疫苗接種以及傳染病預防等工作。

3、杜絕淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物進入校園；加強學校網絡管理，引導師生文明上網。

四、保障措施

1、制訂養成教育考評細則。把養成教育與先進班集體，先進班主任，校文明班級以及教師量化評分等掛鉤。

2、加強對養成教育工作的督查、指導。學校成立相應督查隊，定期或不定期地對各班級進行檢查，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。

3、把《養成教育評價標準》的使用納入校本教研的內容，開展備課研討、公開課展示、教案評比等活動，提高養成教育課堂教學質量。

4、每學期進行一次經驗交流、教學研討、評比表彰活動，對養成教育工作中成績突出的個人進行表彰獎勵。

5、做好養成教育資料的收集、整理、建檔工作。開展養成教育工作情況月報制。以年級為單位輪流做好兼職通訊員，把養成教育中的先進經驗和在活動中涌現出來的先進人物和事跡及時報給學校領導部門。

福農小學 2013年9月

第三篇：學生習慣養成教育實施方案 (24484)

學生習慣養成教育

實施方案

南張洛小學

2018年3月

南張洛小學學生習慣養成教育實施方案

為全面落實我校提升教育內涵質量的要求，切實加強我校德育工作，推進我校學生養成教育，依照《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》的要求，制定我校習慣養成教育實施方案。

一、實施目標

按照學生身心發展規律，通過加強學生日常行為訓練，教育和引導學生養成良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高教育教學質量。

二、實施內容

初步培養學生集體主義觀念，養成尊重他人、關心他人、善待自己、熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活、勤儉節約、助人為樂、舉止文明、遵規守紀、愛護環境的行為習慣以及正直、誠實、勇敢、堅強的心理品質。

1．衛生習慣：衣著整潔，勤洗手臉，勤箭指甲，早晚刷牙，經常洗澡；自己的事情自己做，主動做一些力所能及的家務;認真值日，保持教室、校園整潔；不隨地吐痰，不吃零食；不亂扔、刻畫、亂畫。

2．健康習慣：認真做課間操和眼保健操，積極參加有益的文體活動，至少有一項體育愛好；課間要充分休息，自覺到室外呼吸新鮮空氣，做有益于健康的活動；看書、寫字時坐姿端正；具有積極樂觀的心態，遇到問題能進行自我心理調節或學會傾訴，樂于與人交往。3．文明習慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，見面行禮，主動問好；孝敬父母，牢記父母教導，學會感恩；團結友愛，關心他人，遇到老、弱、病、殘主動幫助；勤儉節約，不鋪張浪費；說話文明，講禮貌用語；誠實，不說謊話，知錯就改；學會傾聽，不隨意打斷別人的講話；遵守作息時間，不遲到、早退、曠課；走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡。公共場所禮讓，不妨礙別人。

4．預習習慣：課前要預習新課內容，掌握預習方法，學會根據已學的知識或借助工具書自己解決不理解的預習內容，養成寫預習筆記的習慣。

5．聽課習慣：自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探究。

6．寫字、計算習慣：書寫姿勢要端正，字跡工整，字體規范，不寫錯別字；計算準確，速度快，認真檢查。

7．作業習慣：回家后主動獨立完成作業，不邊做邊玩，不用家長督促；作業整潔，頁面設計合理，不亂撕作業本；做完作業要認真檢查，不依賴家長，發現錯誤及時糾正。

8．讀記習慣：堅持每天閱讀課外讀物20分鐘（低年級學生可由家長領讀或講故事），每周誦記一條名言警句或一首詩歌。

9．演講習慣：堅持每天演講不少于1分鐘。

10．寫日記的習慣：堅持寫日記，每周不少于1篇，每天睡前回想一天所做的事情。

三、具體工作

（一）成立習慣養成教育活動領導小組 組

長：宿琪 副組長：郭金勇

成員：田紹芹 張金霞 耿學玲 耿桂芹 王樹村 任麗麗

（二）抓好輿論宣傳，營造教育氛圍

1．新學期召開全校師生參加的動員會，繼續宣講養成教育的重要性和必要性，形成強大的工作態勢，使每個教師都成為養成教育的教學者、參與者、研究者和宣傳者，師生都成為養成教育的踐行者。

2．充分利用學校廣播、櫥窗、班級黑板報等宣傳工具，向廣大少年兒童宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進典型，激勵他們崇尚先進、學習先進。

3．結合讀書教育活動、班（隊）主題教育，多形式做好對祖國大好風光、民族悠久歷史、優良革命傳統和現代化建設成就的宣傳，在活動中潛移默化地教育少年兒童，提高少年兒童的思想道德素質。

4．通過家訪爭取家長的積極配合，形成家校共育的良好局面。

（三）利用學校資源，全面抓好教育 1．在常規管理中貫穿習慣養成教育

（1）以《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養成十種好習慣”，正面規范學生行為習慣。

（2）少先隊大隊部設立“校園文明監督崗”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。學校成立習慣養成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。（3）成立校園廣播站，建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡。

（4）各班形成自己的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，在期末將分別評選出校級、班級的“好習慣標兵”，并召開全校大會進行表揚。

（5）堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，衛生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，并且把評比結果進行公示，作為文明班級考核評比的重要依據，堅持周五下午班隊會制度，總結本周本班習慣養成教育工作情況，安排下周工作。每月月底，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內總結，并作好資料的收集。

（6）在學生中舉行一次以“好習慣伴我成長”為主題的征文比賽，對于優秀文章將發表在學校的宣傳欄上。

（7）加強養成教育工作的指導，教導處、少先隊要相互配合、上下聯動，以促進學生全面發展為出發點、落腳點，使學校的各項管理工作貫穿養成教育。

2、在教學活動中滲透養成教育

(1)把養成教育有機滲透到學科教學之中，充分發揮學科教學在青少年兒童思想道德建設中的主渠道作用。要結合學科特點，改進教學方法,利用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和養成教育結合起來，使學生在增長知識的同時，養成良好的行為習慣。同時，通過開展活動鞏固養成教育成效，本學期開展系列習慣養成教育活動：古詩文誦讀、學雷鋒活動、好習慣伴我成長演講比賽、學生寫字比賽、一日常規評比、班級路隊評比、好習慣標兵評比。以活動促發展，以活動促成效。

3．在校園文化建設中重視習慣養成教育

(1)充分利用現有的條件，加強精神文化、物質文化和制度文化建設，從大處著眼、小處著手，細節管理，打造校園文化、班級文化特色。要讓學校的一磚、一廊、一壁都會說話，使學校的一草、一木、一畫都能育人。

(2)充分利用文體文娛活動，豐富學生健康向上的課余生活，通過舉辦師生書畫展、書畫比賽、體育活動等，讓師生充分展示自我，培養積極向上的品質。

4．在學校少先隊活動中突出習慣養成教育

(1)以國旗下講話、隊會、入隊宣誓為契機，糾正不文明行為，倡導文明新風，切實搞好德育工作。

(2)定期組織讀書活動，本學期我們將開展“書香伴我行”讀書系列活動，培養學生閱讀能力，增長文化知識，養成終身學習的良好習慣。

(3)利用法定節日、傳統節日、革命領袖、民族英雄、杰出人物等的誕辰和逝世紀念日，開展主題教育，教育學生把忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

四、保障措施

1．把習慣養成教育與班級管理團隊量化評分掛鉤。2．加強對習慣養成教育工作的督查、指導。學校領導班子定期或不定期地對各班級進行檢查，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。

3．每學期進行一次經驗交流、評比表彰活動，對習慣養成教育工作中成績突出的個人進行表彰獎勵。

4．做好習慣養成教育資料的收集、整理、建檔工作。開展習慣養成教育工作情況月報制。

南張洛小學 2018年3月

南張洛小學學生習慣養成教育活動配檔表

第四篇：二年級習慣養成教育活動實施方案

二年級習慣養成教育活動實施方案

教育學生養成良好的文明習慣，具備高尚的思想道德素養，是新時期育人的基本內容，也是益于孩子一生發展的需要。

一、目標要求

根據上述指導思想，習慣養成教育應使二年級在校生達到以下要求：

1、學會傾聽的習慣。

2、認真書寫的習慣，3、按時完成作業的習慣。

4、城實守信的習慣。

5、按規則行動的習慣。

6、積極鍛煉身體的習慣。

7、守時惜時的習慣。

8、敢于提問的習慣。

二、活動具體安排

（一）宣傳發動階段

1、利用教學開放周對學生和家長進行宣傳，了解活動的目的和要求，并對有關問題展開討論，充分理解活動開展的意義。

2、制定活動的實施方案。

3、告知家長思考自己應該如何培養孩子形成講文明、講禮儀的良好習慣。

（二）實施階段

按照實施方案進行活動，教師和學生邊實踐，邊總結經驗，引導孩子養成良好的文明、禮儀習慣。

具體實施過程如下：

（1）周召開一次主題班會，通過講、評、說形式，分兩次討論是在平時中是如何誠實守信的？討論的主題是：“我談學校（班級、個人）的文明行為”。

（2）教師以身作則，引導學生使用文明語言。比如：老師在解決學生的問題時首先主動問好，然后再處理問題。逐步引導全體學生認知、學會并使用文明語言其“一舉一動，都要做學生的模范”。

（3）每周召開一次 “文明行為習慣養成教育”專題講座。教師根據同學在平日交往和學習、生活中應注意的文明禮儀方面的問題進行專題講座，力求讓學生學會基本的文明禮儀知識。

（4）班級對學生表現情況每天進行記錄評比。對表現好的學生進行鼓勵、表揚，創建“小紅星專欄”。（5）每天上課前，教師帶領學生隨音樂一起做運動，做健康舞。既鍛煉了身體，又為上課做好了熱身準備。

（6）鼓勵學生每天早上起床跑步，課間開展游戲“跳繩”“丟沙包”“踢毽子”等，每周舉行一次游戲比賽，對合作好的小組進行表揚。

（7）鼓勵學生以正確的姿勢書寫，身正、紙正、筆正，才能達到字正，養成“提筆即練字”的習慣。每天早上教師對書寫認真的學生在班內進行表揚，評選出“書寫認真小明星”。

（8）在班內召開一次“學雷鋒”主題班會。做公共車的時候，主動為老人讓座，帶小孩過馬路等等，讓學生自評互評，每做一次好事就加一分，看誰加分最多，誰就是“學雷鋒小明星”，教師為其發小紅花。

（三）總結評析階段

1、教師對學生的活動情況進行總結，整理出相應的資料并寫出書面匯報。

2、總結交流，對孩子在活動實施階段的情況進行肯定的鼓勵。

3、舉行交流會活動：學生自己就在活動過程中難忘的事情發言，交流活動體會。

第五篇：八大習慣養成教育活動實施方案

念溝灣小學“八大習慣”養成教育活動實施方案

一、指導思想：

為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，按照省市縣有關文件精神，從本學期開始，我校在中小學生中開展“八大習慣”養成教育，使他們在學校做一個求上進、會自理的好學生，在家里做一個有孝行、知感恩的好孩子，在社會做一個會共處、守公德的好公民。

二、活動步驟

第一階段：成立領導小組，制定活動方案。

組

長：劉麗華

副組長：王云霞

成員：全體教師

第二階段：召開學生思想動員會。

采取開大會、班會、團隊會的形式學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等準則，學習“八大習慣”養成教育內容。在此基礎上，學生從“學會關心他人、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范養成教育為基本要求，圍繞學生身邊發生的事情和在日常生活中遇到的問題，如何解決和處理，達到進一步提高學生明辨是非和處理問題的能力，養成良好的行為習慣。

第三階段：踐行活動階段。

學校通過加強常規管理，強化行為規范訓練，開展多種多樣的實踐活動，培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，使學生都能做到“好習慣伴我行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。本階段是實施養成教育最關鍵的一個階段，要求做到：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。” 要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

第四階段：樹立典型，及時總結推廣。

學校要及時發現好的典型，進行弘揚宣傳。在活動結束后召開總結表彰會，表彰一批“八大習慣”養成教育先進個人和先進集體。三、八大習慣養成教育的保障措施

1、強化管理，堅持檢查。

此次活動安排了四個階段，每個階段學校都要進行督促指導與檢查，發現問題及時改進。

2、搞好總結，及時反饋。

各班對“八大習慣”養成教育情況進行認真的總結，總結成功的經驗，找出好的典型，進行推廣，同時指出存在的問題，及時糾正。

“八大習慣”內容：

1.培養文明禮儀習慣：深入開展“八禮四儀“教育活動，讓學生掌握談吐、舉止、服飾等個人禮儀和在家庭、學校、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，培養學生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。

2.培養自主學習習慣：培養學生正確的讀寫姿勢，讓學生學會自主預習、專心聽講、獨立作答、自主探究，培養學生自覺學習、勤奮學習、快樂學習、終身學習的習慣。

3.培養閱讀思考習慣：組織學生積極參與全員讀書活動，閱讀時間、閱讀書目、背誦詩文達到學段標準；教會學生寫較為具體、真實、生動的讀后感，培養學生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習慣。

4.培養勤于寫作習慣：引導學生觀察感知、勤于手動、體驗積累，教學生用心說話、說真話、訴真情，培養學生多閱讀、多思考、多練習、多修改的寫作習慣。

5.培養強身健體習慣：認真落實素質教育“三個一”工程，確保義務教育階段學生每人熟練掌握2項體育技能，培養學生每天鍛煉1小時的健體習慣。

6.培養講究衛生習慣：從小培養學生的洗漱、餐飲等個人衛生習慣；教育學生不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，倡導低碳生活，樹立綠色環保理念；引導青春期學生健康成長，培養良好的衛生習慣。

7.培養熱愛勞動習慣：教育學生熱愛和尊敬勞動者，愛惜勞動果實，培養勞動光榮意識；引導學生學會自己的事情自己做，讓學生掌握一些簡單的勞動技能，堅持每天做家務、班務或參加公益勞動，培養熱愛勞動習慣。

8.培養勤儉樸素習慣：積極開展“三節”（節糧、節水、節電）教育活動，培養學生自理能力、吃苦精神和理財能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學生自覺行動。

2015.3.8