第一篇：2008馬牧池小學(xué)自查報(bào)告

馬牧池小學(xué)2008年度教育綜合督導(dǎo)

自查報(bào)告

為進(jìn)一步提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，根據(jù)省、市有關(guān)文件和《沂南縣中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)程》要求，對(duì)照省督導(dǎo)指標(biāo)內(nèi)容，于2009年1月份，我們對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了全面的自查自評(píng)。現(xiàn)將自查自評(píng)情況報(bào)告如下：

一、自查工作概述

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了以校長為組長，以其他校委會(huì)成員為副組長的教育工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組。自查領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，學(xué)習(xí)《沂南縣中小學(xué)千分督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，熟悉評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，研究自查辦法，明確自查要求，于2008年底對(duì)我校教育工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查。

2、確立自查重點(diǎn)。在自查領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，按照評(píng)估日程，認(rèn)真開展工作，具體抓了以下幾方面的工作：一是狠抓建檔工作，完善檔案管理，做到準(zhǔn)確、規(guī)范；二是學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，力求在自查中完善，在完善中提高；三是在自查的基礎(chǔ)上，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決。

3、采用多種形式。在自查過程中，我們采取了看、查、問、考等形式，對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行逐個(gè)核實(shí)，對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行推敲、分析，力求做到實(shí)事求是，最后專人寫出自查報(bào)告。

二、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)

（一）端正思想，明確目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針

1、學(xué)校制定了實(shí)施素質(zhì)教育的具體方案并認(rèn)真貫徹實(shí)施。首先，建立起素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，不以升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提高對(duì)素

質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，改革教學(xué)制度，優(yōu)化課程設(shè)置，提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，將素質(zhì)教育貫穿到義務(wù)教育階段的全過程。其次，認(rèn)真研究推進(jìn)素質(zhì)教育的具體措施，切實(shí)加強(qiáng)德育工作，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地全面發(fā)展。第三，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，堅(jiān)決做到考試學(xué)科不超課時(shí)，考查學(xué)科，不缺課時(shí)，選修課開足開好。第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育“減負(fù)”工作會(huì)議精神，控制學(xué)生在校時(shí)間；加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)量的監(jiān)控，把學(xué)生課外作業(yè)量控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定收費(fèi)，嚴(yán)格教輔材料的訂購使用，代收項(xiàng)目做到多退少補(bǔ)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)德育工作。以提升學(xué)生生命質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)科德育、專題教育和實(shí)踐活動(dòng)為載體，切實(shí)開展對(duì)學(xué)生的愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、民族精神教育和生命教育。一是在廣大教師中樹立了“人人都是德育工作者”的理念，要求班主任及任課教師都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂德育目標(biāo)，編制德育工作計(jì)劃，充分挖掘教材中的德育因素，讓德育教育滲透于教育教學(xué)的全過程，切實(shí)承擔(dān)起教書育人的責(zé)任。二是要求教師在課下因地制宜、因材施教，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。力求教育方式生動(dòng)自然，水到渠成，做到動(dòng)之以情，曉之以理，避免毫無意義的空洞說教及硬性灌輸。三是充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校外德育資源的開發(fā)利用。

學(xué)校開展的一系列德育活動(dòng)，主要有：

（1）每周一“國旗下講話”，讓思想品德教育時(shí)常貼近生活、貼近學(xué)生。

（2）舉行各種主題演講會(huì)。如“八榮八恥”、“珍惜資源，崇尚節(jié)約”等主題演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義公德教育。

（3）開展“紅色之旅”主題教育。學(xué)校充分利用著名紅嫂明德英、沂蒙母親王換于故居等德育基地的教育作用，定期組織學(xué)生去接受革命傳統(tǒng)教育。

（4）社會(huì)公德教育。采用主題班會(huì)、主題黑板報(bào)、專題校園廣播、主題演講等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育、社會(huì)責(zé)任感教育、環(huán)保教育，提高學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)上級(jí)或相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來校舉行各種形式的報(bào)告會(huì)，如3月份和11月份兩次聘請(qǐng)派出所所長做的法制教育報(bào)告會(huì)等。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用教學(xué)儀器、圖書資料、教育基地等學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)。我校配有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室一口，多媒體教室一口，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器配備達(dá)到國家一類標(biāo)準(zhǔn)，音體美器材配備達(dá)到國家二類標(biāo)準(zhǔn)。所有這些優(yōu)越的條件一應(yīng)向?qū)W生開放使用，最大化地發(fā)揮教育資源的作用。所有小學(xué)科學(xué)老師對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)逐一進(jìn)行，要求人人操作，人人過關(guān)，學(xué)校還有專門的實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助完成。學(xué)校非常重視信息課的開設(shè)與檢查，學(xué)生在信息課上實(shí)現(xiàn)人手一機(jī)，很好地完成了對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)教育。

圖書室是通過市級(jí)驗(yàn)收的優(yōu)秀圖書室。學(xué)校有嚴(yán)格明確的圖書借閱制度，以班為單位進(jìn)行借閱為主，輔以個(gè)人單獨(dú)借閱。其中蓓蕾讀書工程中規(guī)定的必讀書目，我們做到了每班一套，要求每生必讀。教研室還專門進(jìn)行了讀書知識(shí)競(jìng)賽，督促學(xué)生進(jìn)行廣泛地閱讀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)及語文綜合能力。班內(nèi)設(shè)有圖書角，除了從學(xué)校圖書室借閱的圖書外，我們還采取了“捐一讀百”活動(dòng)，每生每學(xué)期捐一本自己喜愛的圖書，放在本班圖書角，這樣豐富了圖書量，拓展學(xué)生的閱讀面。

4、開展豐富多彩的文體活動(dòng)。我校全面啟動(dòng)“大課間體育活動(dòng)”。活動(dòng)開展以來，學(xué)校上下端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把大課間體育活動(dòng)作為學(xué)

校一項(xiàng)重要工作來抓。成立了“大課間體育活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施，同時(shí)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定出科學(xué)的符合本學(xué)校實(shí)際的大課間活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案及考核辦法，保證學(xué)生每天最少活動(dòng)一個(gè)小時(shí)。每到課間或飯后時(shí)間，學(xué)校校園及操場(chǎng)上到處都是鍛煉的學(xué)生，真正形成了“人人為健康，活動(dòng)在校園”的朝氣蓬勃的校園氛圍，切實(shí)保障了學(xué)生的鍛煉時(shí)間及休息時(shí)間，提高了學(xué)生身心健康發(fā)展水平，為建設(shè)高效特色的和諧校園又增添了迷人的一筆。為了配合大課間活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)校還于11月13日，舉行了2008年大課間體育活動(dòng)隊(duì)列、隊(duì)形、廣播體操比賽。

結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)，學(xué)校還舉行各種文化活動(dòng)，如歌詠比賽、書畫比賽、主題演講會(huì)、文藝匯演等。如“八榮八恥”、“珍惜資源，崇尚節(jié)約”等主題演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的社會(huì)主義公德教育。也有的小學(xué)根據(jù)自己小學(xué)的特點(diǎn)舉行了一些有益的文化活動(dòng)，如中心小學(xué)的“國旗下的講話”、“課前三分鐘演講”，希望小學(xué)的“課前一首歌”活動(dòng)，極大活躍了校園文化生活，提高了學(xué)生綜合能力。

（二）、突出教學(xué)，加強(qiáng)管理，全力提升辦學(xué)水平

配合《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》的深入落實(shí)，學(xué)校各部門細(xì)致地抓管理，凝神聚力謀發(fā)展。力求管理求實(shí)，求真，求細(xì)，并取得了顯著成效。

1、根據(jù)《義務(wù)教育課程開設(shè)方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》，開足開全課程，特別是重視了音體美信及綜合實(shí)踐課的開設(shè),確定了我校的校本課程及地方課程。除把小學(xué)生安全教育作為固定的校本課程外，我們還增設(shè)信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作等，加強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)能力與動(dòng)手操作的能力，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。

2、嚴(yán)格遵守《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一作息時(shí)間表，堅(jiān)決實(shí)行雙休日，沒有進(jìn)行加班加點(diǎn)，還給學(xué)生時(shí)間及空間。學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間超過一個(gè)小時(shí)；同時(shí)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，三至五年級(jí)按學(xué)校要求留得適量作業(yè)，其他年級(jí)一律不得留課下作業(yè)，教研室每周對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，凡有不合要求，及時(shí)予以反饋制止。除了正常的檢測(cè)外，不舉行各種各樣形式的考試、競(jìng)賽。每學(xué)期只進(jìn)行期中和期末兩次考試，不公布學(xué)生成績(jī)，不對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)。

3、狠抓過程管理，強(qiáng)調(diào)常規(guī)落實(shí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重研究性備課，要求教師充分借助教材、教科書及現(xiàn)代教育手段，深入挖掘教材內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，靈活使用教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。學(xué)期初教研室對(duì)教師工作的量及質(zhì)都有明確的規(guī)定，每學(xué)期對(duì)所有過程性教學(xué)材料的量進(jìn)行至少兩次查閱（學(xué)區(qū)小學(xué)每周檢查一次），查閱結(jié)果納入教師量化考評(píng)。

4、建立健全校本教研制度，加強(qiáng)教科研工作。我們針對(duì)實(shí)際，制定了《馬牧池小學(xué)校本教研實(shí)施方案》、《聽評(píng)課制度》、《教科研工作管理制度》、《教科研課題管理辦法》、《教科研成績(jī)考評(píng)細(xì)則》及集體備課、教學(xué)反思等校本教研制度，開展了理論學(xué)習(xí)、聽評(píng)課、外出學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，學(xué)校提供了學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保證了校本教研的實(shí)效。二是開展校本培訓(xùn)，提高育人水平。學(xué)校制定了骨干教師、學(xué)科帶頭人、青年教師的培訓(xùn)方案。骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期上一節(jié)示范課，每人幫帶一名青年教師，青年教師每人要上三課，即：學(xué)期初的匯報(bào)課、期中的研討課、期末的考評(píng)課。通過校本培訓(xùn)，提高了教師素質(zhì)。三是開展專題研究，形成科研氛圍。去年我校申報(bào)市、縣級(jí)課題多項(xiàng)，其中劉長春老師的省級(jí)科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新研究》被省教科所立項(xiàng)，現(xiàn)正在實(shí)施。

為了教師及時(shí)了解教科研信息，保障課題研究的順利實(shí)施，學(xué)校為每個(gè)辦公室實(shí)行微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，讓他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

5、嚴(yán)格考勤制度、請(qǐng)銷假制度、例會(huì)制度。學(xué)校實(shí)行點(diǎn)名制度，值班人員到各辦公室、教室進(jìn)行點(diǎn)名，同時(shí)組織值日人員定期及不定期對(duì)教師的辦公及上課情況進(jìn)行抽查。

（三）、師資為根本，培訓(xùn)為平臺(tái)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師資配備。學(xué)校積極接納教育局統(tǒng)一分配的大學(xué)生擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，努力優(yōu)化教師隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)科都有任課教師，保證了教育教學(xué)的需要。

2、加強(qiáng)繼續(xù)教育，努力提高教育教學(xué)理論水平提高教育教學(xué)能力。在組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓(xùn)教程》的同時(shí)，下發(fā)先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬教干教師教學(xué)管理視野，引導(dǎo)教師不斷吸納教學(xué)新理念，提高教干教師教科研水平，從而更好地做好校本教研工作。并采用集體與個(gè)人學(xué)習(xí)、閉卷考試等形式，加強(qiáng)教學(xué)理論的落實(shí)。這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)推行臨沂市小學(xué)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步明確的課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想及教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師課堂授課能力。堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)制度，提高我校現(xiàn)代教育水平。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了教育部新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《沂南縣師德修養(yǎng)二十條》、《沂南縣教師“應(yīng)事應(yīng)語、忌事忌語”二十條》、《沂南縣師德警戒線》及教師努力要做到的“八要十不”，并將其噴繪上墻，同時(shí)建立教師師德考核檔案，教師業(yè)務(wù)檔案。把教師師德表現(xiàn)情況、考核成績(jī)，教學(xué)過程性及終結(jié)性考核情況等如實(shí)計(jì)入考核檔案，作為教師評(píng)優(yōu)樹先，職稱評(píng)聘等依據(jù)。還通過考試、組織活動(dòng)等不斷加強(qiáng)教師政治思想覺悟及師德修養(yǎng)。每年教師節(jié)前夕，學(xué)校開展“十佳”師德標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，廣大

教師樹立了“以德育人”的思想，形成了時(shí)時(shí)處處講師德、樹新風(fēng)、塑形象的良好局面。

（四）、加大投入，改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)檔次

近兩年來，鄉(xiāng)黨委、政府籌措資金340萬元用于學(xué)校改建工作，使全鄉(xiāng)原有的12處學(xué)校調(diào)整為現(xiàn)在的6處，將鄉(xiāng)計(jì)生委辦公大樓交中心校作綜合辦公樓。中心小學(xué)多年來一直沒有校園，存在很大安全隱患，為保障學(xué)校師生和財(cái)產(chǎn)安全，營造良好的育人環(huán)境。2008年鄉(xiāng)黨委政府25.722萬元為中心小學(xué)征地7.47畝，新建中型橋一座，今年新建了籃、排球場(chǎng)地，改建廁所10間，車庫3間，硬化地面3100平方米，拉院墻346米，徹底解決了中心小學(xué)無校院的尷尬局面。投資近7千元對(duì)橫河聯(lián)小10間危房重新返修；又投資2千元為野竹旺聯(lián)小改造院墻和廁所；投資7600元整修董家莊聯(lián)小后院墻。同時(shí)，改造了中心幼兒園，解決了多年來無中心幼兒園的困惑。校舍改造的全面完成，體現(xiàn)了黨委政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了保障。另外，中心小學(xué)所轄的三處聯(lián)小------桃花峪聯(lián)小、雙泉聯(lián)小、希望小學(xué)全部改造完成。為保證信息技術(shù)課按標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，鄉(xiāng)黨委政府投資10余萬元用于微機(jī)室配備；投資5萬元充實(shí)了圖書室，使學(xué)校達(dá)到了市級(jí)優(yōu)秀圖書室標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步提升學(xué)校檔次，購買了3余萬的柿子樹、芙蓉樹、垂柳、女貞等不同品種的樹木。辦學(xué)條件的改善，為營造寬松、和諧的育人環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、在的主要問題及整改措施

1、實(shí)施素質(zhì)教育步伐需進(jìn)一步加快。今后我們將進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

2、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，今后將積極爭(zhēng)取政府增加教育投入，節(jié)約有限的學(xué)校資金用于添置教育教學(xué)設(shè)施，努力改善辦學(xué)條件，不斷滿足學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

3、進(jìn)一步落實(shí)好《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，加大學(xué)校管理力度，不斷提高學(xué)校的規(guī)范化管理水平。

五、自查總結(jié)

總之，2008年，我校素質(zhì)教育實(shí)施步伐進(jìn)一步加快，教育教學(xué)工作取得了顯著成績(jī)，辦學(xué)條件得到較大的改善。今后我們將繼續(xù)強(qiáng)化措施，狠抓教育教學(xué)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

馬牧池中心小學(xué) 二00九年二月

2008年度教育綜合督導(dǎo)

自評(píng)報(bào)告

馬牧池中心小學(xué)

二00九年二月

第二篇：馬牧池小學(xué)工作匯報(bào)

馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)2010

教育工作情況匯報(bào)

2010年，我校以黨的十七大精神為指針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)省、市、縣教育工作會(huì)議精神和要求，在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化步伐，加大教育教學(xué)改革力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極實(shí)施課程改革，努力構(gòu)筑教育發(fā)展新平臺(tái)，不斷提升學(xué)校辦學(xué)層次。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚(yáng)勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項(xiàng)工作得以順利開展，并取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將我校一年來的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，優(yōu)化管理體制，構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校發(fā)展管理模式

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理者的理論水平和自身修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)觀。一是以學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和“八榮八恥”重要思想為契機(jī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家的教育法律法規(guī)，依法治校，以德服人，規(guī)范辦學(xué)行為，保證了政令暢通；二是自覺學(xué)習(xí)教育管理科學(xué)和新課程、新理念，不斷更新教育觀念，提高服務(wù)教育的水平，自覺成為學(xué)校發(fā)展的管理者、合作者、參與者和先行者，成為教師個(gè)性發(fā)展的引路人；三是積極提高自身的學(xué)歷層次和文化修養(yǎng)，主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)，博采眾長，虛心求索，厚積薄發(fā)，不斷實(shí)現(xiàn)了自我超越。領(lǐng)導(dǎo)班子正在努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、學(xué)者型轉(zhuǎn)軌。目前，7名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部取得本科學(xué)歷。

2、廉政勤政，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。“政廉則風(fēng)正，政勤則校興”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷自律的座右銘。學(xué)校班子成員以身作則，求真務(wù)實(shí)，樹立了公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、平等意識(shí)，扮好了新課程實(shí)踐的領(lǐng)路人和開拓者，自覺接受師生和社會(huì)各界的監(jiān)督。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已成為一支勤政、廉潔、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全校師生以及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可和好評(píng)。今年4月份，我校被評(píng)為臨沂市廉政文化“六創(chuàng)建”工作先進(jìn)單位。

3、堅(jiān)持校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。學(xué)校成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、監(jiān)督小組，設(shè)立了公開欄、舉報(bào)箱、監(jiān)督電話等，建立了檔案?jìng)洳橹贫取７彩侵卮笫聞?wù)、關(guān)系到教職工切身利益的事情以及學(xué)校的重大決策等均實(shí)行公開辦事制度，堅(jiān)持決策民主化、科學(xué)化，自覺接受黨組織和教代會(huì)的監(jiān)督。尤其在學(xué)校收費(fèi)管理方面更是面向社會(huì)、面向群眾公示公開，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，堅(jiān)決杜絕了亂收費(fèi)行為的發(fā)生，得到了社會(huì)各界的認(rèn)同和上級(jí)主管部門的肯定。社會(huì)滿意 率明顯提高，有效地促進(jìn)了學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)與民主管理、民主監(jiān)督，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

二、努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源，強(qiáng)化軟硬件建設(shè)，辦學(xué)水平再上新臺(tái)階

一是辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。幾年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我們?cè)谛Ｉ峤ㄔO(shè)和危房改造方面成效顯著。學(xué)校綜合樓及董家莊聯(lián)小院墻改造共投入75萬元；暑假期間學(xué)校投資13萬元用于中心幼兒園改造。今年3月份，學(xué)校投資9000元用于購買乒乓球臺(tái)等體育器材；4月份以來，學(xué)校投資9.7萬元（每人補(bǔ)助1000元）為教師補(bǔ)助購買筆記本電腦97臺(tái)，一線教師達(dá)到人手一臺(tái)電腦，教研教學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，有力地推進(jìn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程。為改善教室取暖設(shè)施，12月份投資10萬元購置20臺(tái)海爾空調(diào)并為全鄉(xiāng)每位學(xué)生購買暖手寶一個(gè)。12月29日，通過市教育局驗(yàn)收，我校中心幼兒園達(dá)到“市級(jí)一類幼兒園”標(biāo)準(zhǔn)。

二是實(shí)施“名師”工程，構(gòu)建新型教師隊(duì)伍，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為提升辦學(xué)水平的關(guān)鍵，常抓不懈。“課程改革，成在教師。”教育成效的決定因素在教師，如何提高教師素質(zhì)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，是目前學(xué)校工作最為突顯的問題。我們把實(shí)施“名師工程”，構(gòu)建“新型教師”隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校管理的核心任務(wù)和治校之本常抓不懈。①抓理論學(xué)習(xí)，滋養(yǎng)底氣。組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)論著、教學(xué)期刊文章及黨報(bào)黨刊資料，使老師們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的緊迫感和全面提高素質(zhì)的使命感。學(xué)校要求每位教師至少訂閱一份教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)一部教育教學(xué)名著，并做好學(xué)習(xí)記錄，交流學(xué)習(xí)心得，把所學(xué)所思所感內(nèi)容記錄下來，使老師們不斷積累、吸收、接納，一大批教師正逐步成長起來。②抓集體備課，產(chǎn)生靈氣。“集體備課”活動(dòng)傾注了領(lǐng)導(dǎo)、教師的心血。幾年來，在老師們的理解、支持下，集體備課得以扎實(shí)有效地開展。備課中，不論是年級(jí)還是學(xué)科，都力求做到“五有”：有主題、有中心發(fā)言人、有會(huì)議記錄、有資料積累、有備課實(shí)效。③“走出去、請(qǐng)進(jìn)來、坐下來”三位一體。幾年來，學(xué)校多次組織教師積極參加多項(xiàng)專題培訓(xùn)活動(dòng)。通過組織教師外出聽課、研討，使自身能力得以不斷提高。一年來用于教干教師培訓(xùn)投入資金九萬余元。④以校本培訓(xùn)為主要途徑，開展提高師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的實(shí)用、務(wù)實(shí)、高質(zhì)的培訓(xùn)活動(dòng)。幾年來，以“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”等為主要形式的校本培訓(xùn)形式正逐漸形成制度，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為得到不斷更新。同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)教師參加各種提高學(xué)歷層次的自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)及普通話、信息技術(shù)過級(jí)考試，不斷充電，充實(shí)自我，提高教育教學(xué)能力。⑤搭建平臺(tái)，為教師構(gòu)建一個(gè)輕松和諧的發(fā)展環(huán)境，展示教師風(fēng)采。為了給老師們提供更多的交流研討機(jī)會(huì)，我們?cè)谧⒅?發(fā)揮骨干隊(duì)伍引領(lǐng)作用的同時(shí)，定期舉辦 “經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”及“教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”等課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。通過評(píng)選，推出了一批教學(xué)能手、教學(xué)新秀。特別是去年，我校1人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，有14人被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，5人被評(píng)為沂南縣教學(xué)新秀。

三、強(qiáng)化德育科研，創(chuàng)新德育工作，加強(qiáng)師生的思想道德建設(shè)，積極構(gòu)建校園特色德育

幾年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，圍繞課改目標(biāo)，以加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘和利用本地德育資源，積極開展豐富多彩的主題活動(dòng)，努力構(gòu)建特色德育。

一是抓住契機(jī)，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。“崇高的師德是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證”，師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本著這樣的認(rèn)識(shí)，我們堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，深入學(xué)習(xí)、深刻理解和領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的精神實(shí)質(zhì)，使廣大教師進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以“強(qiáng)師德、鑄師魂、練內(nèi)功”為目標(biāo)，開展了比遵守紀(jì)律，看誰的職業(yè)責(zé)任好；比教學(xué)技能，看誰課堂教學(xué)水平高；比教書育人，看誰工作貢獻(xiàn)大；比愛護(hù)學(xué)生，看誰師德風(fēng)范高；比執(zhí)行規(guī)范、準(zhǔn)則，看誰職業(yè)意識(shí)強(qiáng)的“五比、五看”活動(dòng)。

二是發(fā)揮少隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，拓展活動(dòng)陣地建設(shè)，促進(jìn)德育工作的社會(huì)化和項(xiàng)目化。幾年來，學(xué)校深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，切實(shí)把德育放在各項(xiàng)工作的首位。以大力弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，以紅色教育為核心，將弘揚(yáng)和培育民族精神貫穿于教育工作的全過程，積極探索學(xué)校德育工作更有效的途徑和方法。同時(shí)，我們重視挖掘、利用本地德育資源，發(fā)揮育人功能。我鄉(xiāng)有沂蒙紅嫂明德英故居、沂蒙母親王換于紀(jì)念館及沂蒙影視基地等紅色教育資源。我們充分利用，將其與德育活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起，積極開發(fā)德育校本課程，將特色活動(dòng)科研化、系統(tǒng)化、常規(guī)化，取得豐碩成果。同時(shí)學(xué)校立足紅色資源優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)利用紅色文化資源，開展了一系列紅色教育活動(dòng)：組織隊(duì)員扛起門板架起“火線橋”、推起小推車模擬支前去送糧、推起石磨支起鏊子攤煎餅、背起背包2.5公里來越野、拿起干糧去野炊、拿起針線做擁軍鞋墊。通過這些鮮活生動(dòng)的活動(dòng)來體驗(yàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇的先烈艱苦奮斗勇往無前的戰(zhàn)斗生活，使學(xué)生受到深刻的革命傳統(tǒng)教育。今年12月7日，中央電視臺(tái)少兒頻道、共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視部、全國紅軍小學(xué)建設(shè)辦公室一行4人在臨沂市教育局、縣委宣傳部、縣教育局、馬牧池鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)陪同下到馬牧池中心小學(xué) 拍攝我校開展的體驗(yàn)紅色之旅實(shí)踐活動(dòng)。據(jù)悉,《紅星閃閃》將在建黨90周年之際在央視1套、少兒頻道播出。

四、以深化課程改革為重點(diǎn)，學(xué)校整體改革有了新突破 一是扎實(shí)開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。我們堅(jiān)持把“五個(gè)一”作為教師每學(xué)期參與課改的主要考核內(nèi)容。即：每周至少看一篇文章，記一張學(xué)習(xí)筆記，寫一篇周記，每學(xué)期讀一部教學(xué)專著，做一次教后記，由學(xué)校對(duì)“五個(gè)一”管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，并做好相關(guān)資料的收集。

二是著手研究開發(fā)校本課程。我們充分利用本地的自然資源、文化名勝、地方特色組織編寫校本課程，遵循校本課程開發(fā)的要求，借助和學(xué)習(xí)他校的經(jīng)驗(yàn)，吸取傳統(tǒng)中的精華，融合現(xiàn)代理念，本著實(shí)用性原則，進(jìn)行編寫和完善，確保校本教材貼近學(xué)生，走進(jìn)課堂。我校自主編寫的《校本紅色教育課程沂蒙頌歌》及《校本課程養(yǎng)成教育》已經(jīng)已經(jīng)并投入教學(xué)使用，在全縣校本教材展評(píng)中獲一等獎(jiǎng)。

五、以教育教學(xué)為中心，學(xué)校管理有了新發(fā)展

一是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，向管理要質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校工作的主旋律，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們樹立了“課改”是第一要?jiǎng)?wù)的思想，本著以課改為動(dòng)力，以質(zhì)量求發(fā)展，全面育人的工作思路，積極推進(jìn)新課程改革，走質(zhì)量強(qiáng)校之路。先后制定實(shí)施了《馬牧池小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、《馬牧池小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查方案》、《馬牧池小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)備課、上課、聽課、評(píng)課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量考查等教學(xué)過程及教育科研等多項(xiàng)工作作了明確具體的規(guī)定。定期進(jìn)行全面的常規(guī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、收集、吸納、推廣優(yōu)秀教師創(chuàng)造出來的生動(dòng)、鮮活的經(jīng)驗(yàn)，把立足點(diǎn)定位于“導(dǎo)”，及時(shí)指出不足，提出建議，實(shí)行網(wǎng)上通報(bào)制度。針對(duì)存在的問題細(xì)心指導(dǎo)，認(rèn)真整改，提高了教學(xué)常規(guī)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使之逐步走上規(guī)范化和制度化的軌道。今年9月份，我校獲得縣教育局表彰的“教育質(zhì)量銅獎(jiǎng)”。

二是加大課題研討力度，落實(shí)課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。為了全面提高教研的質(zhì)量，幾年來，我們將教研工作的重心下移，認(rèn)真指導(dǎo)開展教研活動(dòng)。首先建立“每師一課”并且要有主題的教研制度，讓開課老師能“一課一得”，發(fā)現(xiàn)自己課中特色地方，找出自己的不足之處，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。同時(shí)在評(píng)議中提出幾個(gè)課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為學(xué)校今后教研的主攻方向。每位老師能夠結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，撰寫出自己的教學(xué)故事，體現(xiàn)了教師的智慧與理性，寬容與愛心。

三是重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，展示學(xué)生的各種技能素質(zhì)。近年來，我們?cè)诮M織學(xué)生參加的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了較突出的成績(jī)。

六、優(yōu)化后勤服務(wù)，確保安全穩(wěn)定

后勤服務(wù)是學(xué)校各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，安全工作更是學(xué)校工作極其重要的組成部分，確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全是安全保衛(wèi)工作的重中之中。

一是規(guī)范財(cái)務(wù)工作，堅(jiān)持收支兩條線，杜絕亂收費(fèi)行為。每學(xué)期都按縣教育局、物價(jià)局、財(cái)政局審定的“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，按時(shí)上解各種款項(xiàng)，努力完成教學(xué)用品內(nèi)統(tǒng)工作，厲行節(jié)約，管好用好預(yù)算內(nèi)外經(jīng)費(fèi)，努力抓好經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)，多退少補(bǔ)，接受上級(jí)及群眾的監(jiān)督。學(xué)校的重大開支實(shí)行校委會(huì)集體研究決定，收支兩條線。后勤部門認(rèn)真做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理與使用工作，組織相關(guān)責(zé)任人簽訂責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任制度，積極配合各職能部門，服務(wù)教學(xué)第一線，使得學(xué)校的各方面工作得以有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

二是鞏固“創(chuàng)建安全校園”成果，營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。堅(jiān)持以師生安全為目標(biāo)，深入開展創(chuàng)建“平安和諧校園”、“校園治安綜合治理”及普法教育活動(dòng)。認(rèn)真貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，與在崗教師簽訂《安全責(zé)任書》及《崗位目標(biāo)責(zé)任書》，印發(fā)《給家長的一封信》，落實(shí)好各種措施，增強(qiáng)行政帶班值日的責(zé)任份量。落實(shí)“三查”工作，一查師生生活行為規(guī)范，及時(shí)了解師生的工作情況、思想情況，發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時(shí)制止；二查校園周邊環(huán)境，我們與鄉(xiāng)綜治辦、派出所配合，對(duì)學(xué)校及周邊治安秩序進(jìn)行了整治，較好的維護(hù)了學(xué)習(xí)環(huán)境；三查危險(xiǎn)校舍和安全隱患，召開各種安全專項(xiàng)會(huì)議，傳達(dá)布置上級(jí)安全工作精神，并對(duì)交通安全保護(hù)措施督促整建，設(shè)置交通安全警示標(biāo)志，同時(shí)對(duì)用電、用水及食品衛(wèi)生情況進(jìn)行有針對(duì)性的檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除或上報(bào)有關(guān)部門處理。同時(shí)充分利用學(xué)校專欄、黑板報(bào)、標(biāo)語、廣播、錄像等形式，進(jìn)行法制宣傳；利用升旗儀式、班會(huì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)；及時(shí)通報(bào)各地即時(shí)發(fā)生的重大交通、溺水、火災(zāi)、食物中毒案例，以此引起師生的高度重視，提高遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)防范的能力。2010年10月18日，我校順利通過市教育局“平安和諧校園”驗(yàn)收；同時(shí)，市教育局對(duì)我校中心幼兒園進(jìn)行安全工作評(píng)估并給予充分肯定。

為了適應(yīng)教育新形勢(shì)的要求，我們將立足學(xué)校實(shí)際，開拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，創(chuàng)新工作思路與方法，在科學(xué)化、精細(xì)化管理上再下功夫，努力使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。相信有在座各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持與厚愛，有全體教干教師的積極努力，馬牧池小學(xué)的明天一定會(huì)更加美好。

第三篇：馬牧池小學(xué)防震演練總結(jié)

馬牧池小學(xué)防震演練總結(jié)

在玉樹大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給人們敲響了警鐘。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校人群相對(duì)密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，馬牧池小學(xué)學(xué)制訂了“校園防震、消防安全疏散演練方案”，并進(jìn)行了實(shí)際演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立了校園防震演練小組，并

召開小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

為了使得演練方案安全可行，認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到警報(bào)聲后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)

地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

2012年6月11日上午，校園警報(bào)聲長鳴，防震、消防逃生演

習(xí)活動(dòng)開始。在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告校長。各班向校長匯報(bào)，校長對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長宣布防震、消防逃生演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

這次活動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)（安全區(qū)域）只

用了不到1分46秒鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

馬牧池小學(xué)緊急疏散演練總結(jié)

為了預(yù)防突如其來的地震災(zāi)害，保證師生安全脫險(xiǎn)，把損失降

低到最低限度，我校組織全體師生進(jìn)行了一次防震演練，其效果良好。

演練時(shí)間：2010年10月20日

演練過程：

一：學(xué)校組織全體教師會(huì)議，校長在會(huì)上講解了防震方面的知

識(shí)以及演練時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

二：各班班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了5分鐘時(shí)間的防震安全教育，并

對(duì)演練時(shí)注意的要領(lǐng)做了周密安排。

三：師生演練正式開始，以鈴聲為令，發(fā)出地震信號(hào)，隨著一

聲鈴響。各教室所有的門窗打開，學(xué)生有序而迅速的從前后兩門轉(zhuǎn)移

到校園中間，各班班主任點(diǎn)清人數(shù)，人數(shù)齊全，轉(zhuǎn)移時(shí)教師最后出教

師，體現(xiàn)了教師一切為了學(xué)生。為了學(xué)生一切的高尚品質(zhì)，轉(zhuǎn)移時(shí)間

前后最慢的3分鐘，最快的5秒。各班班主任在演練后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了

團(tuán)結(jié)互助，在危難時(shí)相互救援以及團(tuán)隊(duì)精神的教育，使學(xué)生受到深刻的教育。

四：各班演練后進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)演練過程中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行

了表揚(yáng)，存在的問題予以糾正，如轉(zhuǎn)移時(shí)情緒緊張，慌亂擁擠，不互

相照顧等。

本次演練是一次較成功的演練，其時(shí)間短，速度快，通過演練，使學(xué)生提高了防震意識(shí)，受到了安全教育，達(dá)到了預(yù)期的目的。

第四篇：馬牧池小學(xué)環(huán)境教育教案

馬牧池小學(xué)環(huán)境教育

教案

綜合活動(dòng)實(shí)踐課教案課題：《關(guān)注 水資源，讓碧水長綠》 活動(dòng)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：了解 水資源的時(shí)間和空間分布，存在的問題及解決問題的方法。

2、能力目標(biāo)：⑴通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、交流的能力 ⑵充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑶嘗試從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法，提出解決問題的方法。

⑷培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

3、情感目標(biāo)：

⑴體會(huì)水資源的寶貴，充分認(rèn)識(shí)水資源危機(jī)，從而珍愛每一滴水，樹立環(huán)保意識(shí)。

⑵初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。

⑶使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。[活動(dòng)過程]

第一階段：準(zhǔn)備階段（1）確立 問題：

讓學(xué)生圍繞“ 水資源”這個(gè)主題，展開討論，讓學(xué)生提出相關(guān)問題，教師加以總結(jié)。

① 水資源季節(jié)變化有何特點(diǎn)，年際變化有何特點(diǎn)，空間分布有何特點(diǎn)。

② 主要用水部門有哪些？其中哪個(gè)部門用水最多？

③ 水資源存在著哪些問題，對(duì)人們的生活和生產(chǎn)有何影響。④人們是怎樣解決這些問題的？

（2）制定活動(dòng)實(shí)施方案：①按照學(xué)生的興趣和活動(dòng)的要求將學(xué)生分成四組，民主推薦小組長，共同制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確各自的活動(dòng)目標(biāo)。

②每小組展開調(diào)查，訪問，收集相關(guān)資料，并做好記錄。③整理資料，小組交流討論，寫出研究報(bào)告。④活動(dòng)總結(jié)。

第二階段：實(shí)施階段

制定計(jì)劃后，各組同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下，利用雙休日，按計(jì)劃展開活動(dòng)。

第三階段：班內(nèi)交流展示 經(jīng)過兩周的實(shí)地調(diào)查、采訪、上網(wǎng)等活動(dòng)，同學(xué)們搜集了大量的素材，在同學(xué)、教師和家長的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并以小組為單位，在全班交流。

主題活動(dòng)： 減少垃圾

（一）一、主題生成

環(huán)保意識(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì)之一，但我們發(fā)現(xiàn)孩子及家長在日常生活中浪費(fèi)紙張及其他資源、使用一次性物品等現(xiàn)象較嚴(yán)重，于是，我們決定進(jìn)行 “減少垃圾”的主題探究活動(dòng)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.1、我們身邊的垃圾

l、談話

師：你見過哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來的？

談話記錄：

“河里有垃圾，很臭。”

“有水果皮、飲料瓶。有盒子、魚骨頭、廢報(bào)紙、塑料袋、糖果紙……”

“馬路上有很多廢紙，是別人丟的。”我還看到有很多香口膠。統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾

統(tǒng)計(jì)家庭的垃圾

致家長的一封信

各位家長： 您好！

現(xiàn)在人們的日常生活非常方便，與此同時(shí)，每天的垃圾量也在 不斷增加，持續(xù)增加的垃圾日益破壞著我們的生存空間和地球環(huán)境。為此，我們選擇了“減少垃圾”作為主題進(jìn)行探討。請(qǐng)您與孩子共同完成以下活動(dòng)：

1、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、及其它文字資料，包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

2、協(xié)助孩子統(tǒng)計(jì)家庭中一周的垃圾，于周一帶回班級(jí)。（見背面統(tǒng)計(jì)表）

3、與孩子收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展“變廢為寶”的活動(dòng)；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。

4、與孩子討論或收集有關(guān)垃圾的所有問題或孩子的疑問：

非常感謝您的大力支持與配合 1.2、了解垃圾的危害

學(xué)生通過了一段時(shí)間的討論、統(tǒng)計(jì)，知道了自己每天都會(huì)制造很多垃圾，于是我們開始引導(dǎo)幼兒了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。

1、談話：垃圾的危害

師：如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？ 談話記錄：

“垃圾會(huì)引來蚊子，會(huì)給我們帶來危害，會(huì)吸我們的血。” “垃圾會(huì)讓干凈的水變的很臟。” “小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會(huì)死掉。” “垃圾多會(huì)讓我們周圍的地方變的很臭。”小朋友踩到香蕉皮會(huì)摔倒。“ 分析：學(xué)生對(duì)垃圾帶來的空氣、水污染有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不能隨地扔垃圾，但對(duì)垃圾處理給環(huán)境帶來的長期危害沒有了解。

圖片展示：垃圾的處理

師：”我們知道每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？

師出示圖片介紹：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，如：塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長的時(shí)間。如：垃圾的壽命煙蒂 1-5年 香煙濾嘴 10-12年 防水紙5年 紙張 2-5個(gè)月

師：小朋友，你們都知道了垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何減少垃圾呢？ 談話記錄：

“不要浪費(fèi)紙張。紙張的兩面都能使用，擦桌子和擦嘴時(shí)用毛巾不要用紙巾。（廁紙一次不要用太多）” “買東西時(shí)買紙包裝的東西，不要買塑料包裝的東西。” “圖書破了自己把它修補(bǔ)好，不要破了就丟。” “我們吃不完的飯菜可喂小雞小鴨。” “將平時(shí)的回收品（罐子、報(bào)紙等）賣給收購站，讓叔叔再加工利用。” “用紙盒做手工。” “回收還可以用的東西。” 主題活動(dòng)： 減少垃圾

（二）1.3、環(huán)保行動(dòng)

一、垃圾回收

l、參觀附近的回收中心

參觀前談話

師：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

談話記錄：

“報(bào)紙可以回收。”

“喝完的牛奶瓶和飲料罐可以回收。” “紙皮可以回收。” “用完的紙巾筒可以回收。”

“用完的紙杯可以回收。”

“月餅盒可以回收。”

參觀后談話

師：你在回收站看到哪些垃圾可以回收？ 的談話記錄：

“我在回收站看見有很多報(bào)紙。”

“我看到有紙盒。” “我看到有很多玻璃瓶。”

“我看到有飲料瓶和一些洗發(fā)水的瓶子。”

（孩子通過參觀，了解了可回收的垃圾，于是我們就與孩子討論在幼兒園也設(shè)立一個(gè)回收站。）

2、在學(xué)校設(shè)置垃圾回收站

師：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我們可以怎么做？

談話記錄：

“我們也可以在幼兒園設(shè)置一個(gè)垃圾回收中心。”（附圖）“可以請(qǐng)媽媽爸爸一起幫忙收集垃圾帶來幼兒園。” “告訴鄰居的叔叔阿姨及朋友，讓他們一起回收。”（經(jīng)過幾天的收集，回收了很多垃圾，于是與學(xué)生討論如何處理這些垃圾。）

師：那我們?cè)趺刺幚砘厥盏睦? 談話記錄：

“可以把回收的垃圾買掉。” “還可以將回收垃圾買了，然后買圖書放在學(xué)校看。”

“還可以把這些錢捐給希望工程。”

“可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做大汽車。”

“可以用回收的紙巾筒做紙筒娃娃。”

1.4、環(huán)保宣傳

l、談話

師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？ 談話記錄：

“我們可以去告訴鄰居的叔叔，阿姨一起愛護(hù)環(huán)境。”

“我們可以把手工制作給外面的叔叔阿姨看，讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西。” “我們可以去電視臺(tái)叫大家愛護(hù)環(huán)境。” “我們還可以寫信告訴大家知道。”

2、與孩子一起寫倡議書

倡議書

親愛的小朋友們,叔叔阿姨你們好！

我們大班在做“減少垃圾”的主題，知道了垃圾有很多危害，會(huì)影響我們的環(huán)境，請(qǐng)全校的小朋友也來一起做,如果地上有垃圾，請(qǐng)隨手撿起。丟垃圾時(shí)請(qǐng)看清標(biāo)志，分類投放。廢舊電池請(qǐng)放進(jìn)我們的電池回收箱。

三、主題小結(jié)：

通過開展“減少垃圾”活動(dòng)，孩子們知道了垃圾的危害，能從生活中的小事做起，能利用各種方式向周圍的人傳達(dá)環(huán)保的信息，環(huán)保意識(shí)有了較大的提高。

動(dòng)物保護(hù)色

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保

護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。

2、通過對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體圖片

三、活動(dòng)過程

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

2、出示圖片

師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。

師提問：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰使用了保護(hù)色

師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)

境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

5、結(jié)束

我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

變廢為寶

一、活動(dòng)目的：

環(huán)保問題，已越來越引起社會(huì)各方面的重視，通過活動(dòng)使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、問題，喚起學(xué)生的憂患意識(shí)，增加環(huán)保意識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到只要肯用心，廢物就能變寶生財(cái)。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將全班分為兩組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

2、各小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，找出我們生活環(huán)境中可循環(huán)再用的廢物。

3、各小組成員制作廢舊物品，變廢為寶。突出環(huán)保、綠化的主題。

三、活動(dòng)過程 ：

1、各小組展示搜集的可循環(huán)再用廢物資料，并說說變廢為寶的方案。哪組的資料最豐富，方案最可行的為贏。

2、廢品利用知識(shí)競(jìng)賽。（1）各小組派出三個(gè)代表參加。（2）組員搶答。（3）評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)一個(gè)，廢品利用小博士、智慧星各一名。（競(jìng)賽內(nèi)容：主要有廢舊家電回收利用問題；城市生活垃圾的分類處理問題。

3、廢品利用小型知識(shí)講座。

有關(guān)專家推斷，2003－2005年，家用電器廢棄數(shù)量達(dá)到高峰，每年超過2000萬臺(tái)。家用電器產(chǎn)品的確有使用壽命，但是其使用壽命不是由行政命令決定的，也不是制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就能把使用若干年的電器從居民家庭驅(qū)逐出來。家用電器產(chǎn)品退出市場(chǎng)是由多種因素決定的，歸納起來有兩類原因：失去市場(chǎng)和產(chǎn)品不可修復(fù)的損壞。除此之外，只要有需求、有市場(chǎng)，就應(yīng)當(dāng)允許舊電器產(chǎn)品進(jìn)入二手市場(chǎng)，滿足不同層次群體的需求，做到物盡其用，同時(shí)也達(dá)到了循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)于強(qiáng)化使用，延長電子電氣產(chǎn)品生命周期的要求。

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4、廢舊物品小制作：參加小制作的同學(xué)，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。要求突出環(huán)保、綠化的主題。評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

四、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天的活動(dòng)搞得很好，祝賀大家，老師從你們的比賽中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來長大后，用我們的知識(shí)，解決環(huán)保中的高消耗、高污染的難題，能夠變廢為寶，建設(shè)一個(gè)美麗的綠色家園！

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

課題：環(huán)境的保護(hù)

目的：讓學(xué)生體會(huì)“保護(hù)環(huán)境，從我做起。”

準(zhǔn)備：教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備如右下游戲卡紙一張、骰子若干。（教師可以在講授“環(huán)境的保護(hù)”這一節(jié)課時(shí)，留出20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生開展這一活動(dòng)。）

步驟：

1、學(xué)生兩人一組，每組需要一張游戲紙。

2、參加者輪流擲骰一次，所得的點(diǎn)數(shù)便是前進(jìn)的格數(shù)。

3、教師總結(jié)：你能為環(huán)境保護(hù)做哪些工作？ △參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。△看到水龍頭沒關(guān)緊，趕緊關(guān)上。△參加環(huán)保組織，成為會(huì)員。△節(jié)約用電。

△外出吃飯如有剩余，打包回家。△用過一面的紙翻過來做草稿紙。

△把不用的書籍、文具、衣服等捐贈(zèng)給貧困地區(qū)。△不吃野生動(dòng)物做的菜肴。△參加植樹活動(dòng)。

你認(rèn)為下列做法為什么不正確？ △去飲用水源地游泳。△在河邊、湖邊傾倒垃圾。△在公共場(chǎng)所大喊大叫。△常用一次性快餐盒。△購物時(shí)多用塑料袋。△隨便丟棄垃圾。

△郊外游玩，踐踏草地。

優(yōu)美的校園

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)過程：

1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。（復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識(shí)）

2、分組活動(dòng)寫生、師生共同活動(dòng)。

3、課堂小結(jié)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

一、引課：

1、課堂內(nèi)。

老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？

學(xué)生（齊聲）：想。

（老師展示風(fēng)景畫。）

（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）

老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）

（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）

2、課堂外

學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。（教師循環(huán)指導(dǎo)）

3、課堂內(nèi)

課堂小結(jié)——學(xué)生自我評(píng)析——老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

意想不到的災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解保持生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生自覺維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生信息收集和處理能力 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科普說明文的方法。

一、談話引入，建構(gòu)話題

同學(xué)們，你見到過或聽到過哪些災(zāi)害？它對(duì)我們?nèi)祟愒斐闪嗽鯓拥耐{？有些災(zāi)難是無法預(yù)料的；更有些災(zāi)難，讓人覺得非常的意想不到。這些意想不到的災(zāi)害，甚至比臺(tái)風(fēng)、地震、沙塵還要厲害，它們不斷地破壞我們的家園，嚴(yán)重地威脅著我們的生存，你相信有這樣的災(zāi)難嗎？

二、導(dǎo)入談話

剛才同學(xué)們談了自己最深切的感受，確實(shí)，從大家的發(fā)言中，我們可以感受到，這些災(zāi)害的確出乎我們的意料，這的確是——意想不到的災(zāi)害。

三、品讀課文，深入感悟

1、教師語：俗話說，書讀百遍其義自現(xiàn)。下面就請(qǐng)大家默讀課文1——4自然段，你能用“意想不到。”這個(gè)句式說幾個(gè)句子。

2、交流，反饋。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流當(dāng)中，我知道了營養(yǎng)豐富的螃蟹，捕食害蟲的蟾蜍竟然會(huì)成為災(zāi)害，這真是意想不到呀！（板書螃蟹、蟾蜍）

4、師：請(qǐng)大家再去讀讀課文，課文都寫了哪五次災(zāi)害？指名說。教師出示： 時(shí)間地點(diǎn)災(zāi)源 11980西班牙螃蟹 21964中東螃蟹

3一千多年前浙江紹興一帶螃蟹 4幾十年前澳大利亞蟾蜍

51983年2月日本的大島地區(qū)蟾蜍

5、你認(rèn)為課文所寫的這五次災(zāi)害，哪一次最嚴(yán)重，給人類帶來的危害最大？指名說。

6、教師：看來同學(xué)們的意見發(fā)生了分歧，這樣吧，我們就讓同學(xué)們分組討論。討論時(shí)我們可以“以讀感人，以理服人，以說動(dòng)人”。然后我們進(jìn)行一次別開生面的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每組同學(xué)分別鉆研自己認(rèn)為這次災(zāi)害最嚴(yán)重的相應(yīng)段落，然后我們來個(gè)匯報(bào)比賽，比賽的方式可以有以下幾種方式，你任選一種：一讀：通過朗讀，通過你的聲音讓老師和同學(xué)們覺得這次災(zāi)害的嚴(yán)重性；二說：通過對(duì)重點(diǎn)詞語的品味、分析，讓大家感受到覺得確實(shí)是很嚴(yán)重的災(zāi)害；三講，模擬電視現(xiàn)場(chǎng)直播，把災(zāi)害的情況向全世界直播。

接下來的環(huán)節(jié)依次為其他小組匯報(bào)，老師在這個(gè)過程中，或指點(diǎn)朗讀，或穿插提問，或指導(dǎo)說話。

（不計(jì)其數(shù)的螃蟹，在26000公頃稻田上咬稻桿，啃稻稻根，破壞了大片莊稼，造成了重大損失。不計(jì)其數(shù)寫出了螃蟹多，十分確切。大片莊稼寫出了螃蟹對(duì)莊稼造成損失的嚴(yán)重性。

1964年，在中東也發(fā)生過一次蟹災(zāi)，幾百萬只青蟹不但咬死莊稼，毀壞農(nóng)田，而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。幾百萬只寫出了青蟹多，不但……而且寫出了螃蟹危害性非常嚴(yán)重。螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。農(nóng)田里，草叢中到處都是蟾蜍，它們分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，對(duì)澳大利亞的動(dòng)物世界造成了威脅。到處都是寫出了蟾蜍的多。受到毒害與造成威脅能否調(diào)換？不能，因?yàn)榕Ｑ虻燃倚笫鞘艿街苯拥亩竞Γ拇罄麃喌膭?dòng)物世界是受到間接影響。

幾百萬只蟾蜍在當(dāng)?shù)氐墓珗@、馬咱和住宅區(qū)亂蹦亂跳，它們分泌的毒汁對(duì)人和家畜造成傷害。幾百萬只蟾蜍數(shù)量多，造成傷害是寫出了蟾蜍的對(duì)人和家畜的危害性。）

3、分工之后分頭準(zhǔn)備，有的練習(xí)朗讀，有的品評(píng)重點(diǎn)詞，有的當(dāng)記者解說，然后組織交流。

4、請(qǐng)大家各自把感受最深的段落再讀一遍，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，感受災(zāi)害的嚴(yán)重性。

四、教師課文總結(jié)：

同學(xué)們，課文上到這里，你們心中產(chǎn)生了什么疑問？指名講。

是的，這些意想不到的災(zāi)害產(chǎn)生的共同原因究竟是什么呢？

五、布置任務(wù) 課外探究。

課外收集一份有益動(dòng)物成為有害，或有害動(dòng)物為人類造福的材料，在班上交流。

活動(dòng)課：保 護(hù) 鳥 類

一、指導(dǎo)思想：

通過科技活動(dòng)課和科技課外活動(dòng)，彌補(bǔ)學(xué)科課中學(xué)生的鳥類知識(shí)及環(huán)保知識(shí)的不足，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、開展愛鳥知識(shí)宣傳，營造人工鳥巢等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加對(duì)學(xué)科課的學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)及合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生以后發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的：

1、通過參觀活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺乏，從而產(chǎn)生探索新知識(shí)、獲取新知識(shí)的主動(dòng)性。

2、通過野外考察活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力、培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素質(zhì)，掌握一定的野外考察基本方法。

3、通過成果展示活動(dòng)，擴(kuò)大影響范圍，使全校學(xué)生受到一次生動(dòng)的環(huán)保教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備觀察工具： A、望遠(yuǎn)鏡：野生動(dòng)物鳥類都很膽小，過分接近會(huì)使它們受驚飛走，望遠(yuǎn)鏡是必要的觀察工具，可自制一架簡(jiǎn)易的望遠(yuǎn)鏡。

B、記錄本和圓珠筆：用來記錄觀察到的各種鳥的形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、以及鳴聲、食性、鳥體測(cè)量等有關(guān)資料。用作撰寫考察報(bào)告，小論文的原始依據(jù)。

Ｃ、放大鏡、卷尺、鑷子、石膏粉、小瓶子等：用來觀察撿到的鳥羽毛，拾取鳥糞便、足跡等。２、準(zhǔn)備有關(guān)資料：

a、有關(guān)鳥類識(shí)別資料，百鳥圖等。b、野外考察需掌握的基本方法及基本知識(shí)。

四、活動(dòng)內(nèi)容： １、在課外活動(dòng)中組織愛好者到動(dòng)物園、武大標(biāo)本館參觀，提高學(xué)生興趣。學(xué)生參觀過程中發(fā)現(xiàn)自己有關(guān)鳥類知識(shí)的缺乏，從而產(chǎn)生去探索新知識(shí)、獲取新知識(shí)的主動(dòng)性。

2、教師根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際能力，準(zhǔn)備青關(guān)鳥類知識(shí)的書籍，在活動(dòng)課中指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論。制訂野外考察的計(jì)劃及步驟，考學(xué)的項(xiàng)目，所需的用具，應(yīng)具備的知識(shí)。

3、估計(jì)可能遇到的鳥類群，搞一次野外考察鳥類的知識(shí)講座，主要講述考察鳥類的注意事項(xiàng)，野外識(shí)別鳥類的幾種主要方法：Ａ。根據(jù)形態(tài)特征識(shí)別；Ｂ。根據(jù)體色識(shí)別；Ｃ。根據(jù)飛翔和停落的姿態(tài)識(shí)別；Ｄ。根據(jù)鳴聲識(shí)別鳥類等，然后組織學(xué)生查看熟悉的標(biāo)本。

4、組織學(xué)生進(jìn)行野外考察：Ａ。可利用周末到近距離的地點(diǎn)進(jìn)行考察，如；蔡甸的陳湖考察濕地鳥類；Ｂ利用冬令營到中距離的地點(diǎn)，如龍感湖鳥類越冬情況考察；Ｃ。利用夏令營到較遠(yuǎn)的地點(diǎn)考察林地鳥類生存情況，如九宮山野外考察活動(dòng)。

５、在活動(dòng)課中組織學(xué)生對(duì)考察活動(dòng)中收集的標(biāo)本和記錄的材料進(jìn)行整理，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。

６、展示活動(dòng)的成果，擴(kuò)大活動(dòng)的影響范圍，使參加或沒有參加的學(xué)生都受到一次環(huán)境教育。展示活動(dòng)的成果的方式：

１）班會(huì)匯報(bào)。

２）櫥窗展示。

開車污染環(huán)境請(qǐng)你植樹彌補(bǔ)

3月12日，一年一度的植樹節(jié)就要到了，成都人可到哪兒義務(wù)植樹呢？昨日，四川帕拉丁俱樂部向車友發(fā)出倡議：愛車排放的尾氣污染了青山綠水，請(qǐng)你在春天種下一棵樹來彌補(bǔ)吧！與此同時(shí)，由本報(bào)與成都武侯區(qū)綠化委員會(huì)共同打造的“華西義務(wù)植樹基地”也將正式向 市民開放。今起，本報(bào)將開通028-86969110新聞熱線，征集市民義務(wù)植樹，為成都多添一份綠。

倡議：開車人請(qǐng)來植一棵樹

“長年駕車行走在川西秀美如畫的山水之間，每每看到自己和朋友們心愛的汽車尾部冒出的滾滾黑煙，心里總懷著一絲絲歉意。”昨日，倡議發(fā)起人———帕拉丁俱樂部四川分部總經(jīng)理周啟揚(yáng)講述了倡議書發(fā)出的始末：

出于偶然，一位車友在參加活動(dòng)時(shí)拍攝了一組照片，一股股冒黑煙的汽車尾氣與優(yōu)美的自然風(fēng)光形成鮮明對(duì)比，揪緊了我們每個(gè)人的心。看到這組照片后，我們才真正意識(shí)到，大量的車友、市民駕車到風(fēng)景優(yōu)美的自然、文化景區(qū)觀光旅游，我們的汽車卻將大量有害物質(zhì)排放到這些秀麗的山水之間。旅游后，我們能采取什么措施來彌補(bǔ)被污染的自然生態(tài)呢？專家告訴我們，樹木對(duì)汽車尾氣等有害氣體的吸收效果極佳。一年一度的植樹節(jié)到了，我們發(fā)出這份倡議書，希望每位駕車人能在植樹節(jié)期間種一棵樹，為你所在的城市添一份綠。

據(jù)悉，數(shù)十位帕拉丁車友還將通過網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，向全成都乃至全川、全國車友發(fā)出倡議，同參與到此次活動(dòng)中來。

算賬：人多綠少難達(dá)到需求

昨日，成都市林業(yè)和園林管理局有關(guān)負(fù)責(zé)人算了一筆“賬”：一個(gè)成年人平均每天呼出二氧化碳0.9公斤，吸進(jìn)氧氣0.75公斤，平均每畝綠地每天能吸收二氧化碳900公斤，生產(chǎn)氧氣600公斤。不計(jì)工業(yè)和汽車排放二氧化碳等因素，每畝綠地只能供1000人的需求量。按此計(jì)算，城市居民要有10平方米樹林面積或25平方米的草坪面積，才能滿足必需的生存環(huán)境。

當(dāng)前，成都已建成區(qū)綠地率35%；森林覆蓋率36%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地、小集鎮(zhèn)綠化覆蓋率30%；城市70%以上的街道、居住區(qū)和單位庭院綠化覆蓋率達(dá)到40%。但除去數(shù)百萬的流動(dòng)人口忽略不計(jì)，成都現(xiàn)有市民1103萬余人，人均公共綠地面積仍只有9.2平方米。“當(dāng)前成都園林植被每年可釋放的氧氣，并不能滿足市民必需的生存環(huán)境的需求！”這位負(fù)責(zé)人指出。

行動(dòng)：義務(wù)植樹基地邀你來

昨日下午，本報(bào)與武侯區(qū)綠化委員會(huì)辦公室緊急商議決定：免費(fèi)向廣大市民開放兩單位共同打造的“華西義務(wù)植樹基地”。作為成都首個(gè)對(duì)市民免費(fèi)開放的義務(wù)植樹基地，華西義務(wù)植樹基地將提前啟動(dòng)義務(wù)植樹活動(dòng)。

華西義務(wù)植樹基地位于武侯區(qū)清水河公園，總占地面積超過50畝。為給廣大市民義務(wù)植樹提供一塊場(chǎng)地，今年，華西義務(wù)植樹基地將免費(fèi)為市民提供植樹工具、免費(fèi)幫助市民養(yǎng)護(hù)樹、確保樹苗成活。從今日起，本報(bào)將開通028-86969110新聞熱線，邀請(qǐng)市民前來義務(wù)植樹。

空氣的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大水盆每組一個(gè)。

2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭 活動(dòng)過程：

㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里？

1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)學(xué)生說說里面有什么？（學(xué)生回答：什么也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問學(xué)生? t;鼓鼓的塑料袋里有什么？“（請(qǐng)學(xué)生回答并感知）。

2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？

3、游戲：找空氣

⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請(qǐng)小朋友們找一找。

⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。⑶學(xué)生游戲

⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：”到處都有空氣。“ ㈡分組探索：

1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道？

老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？

2、分組探索：

⑴學(xué)生按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》 B組：提供毛線、吸管、氣球 游戲：《氣球火箭》 ⑵學(xué)生分組探索空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。⑶學(xué)生交換游戲

鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問題。

㈢學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：

空氣無處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開空氣。

垃圾不見了

教學(xué)目的

目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干照片（隨地扔垃圾的照片），圖片，實(shí)物投影儀，實(shí)驗(yàn)演示實(shí)物（存放幾天的垃圾），水（干凈的水，河里被污染的臟水），環(huán)保小衛(wèi)士的牌子 活動(dòng)過程：

一、情景表演

請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：

1、小朋友你們看他做了什么呀？

2、那你們平時(shí)在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？

3、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。（使用實(shí)物投影儀）

師：“老師也很討厭隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細(xì)看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。”（可以以小組為單位互相討論）

師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）

（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）

（3）、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣啊？

生：如果下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……

——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。

師：（4）、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢？

——出示部分小動(dòng)物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

你們喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么？

2、出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較。

師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進(jìn)行對(duì)比）

這樣的水你們要喝嗎？為什么？

它怎么會(huì)這么臟呢？ 生：（河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚也會(huì)死掉。）……

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。師：你們看這圖上是什么？ 生：（如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。）

三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾

師：

1、原來垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿兀恳灰獊y扔垃圾啊？

2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？

——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請(qǐng)兩到三個(gè)）

3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。

4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？ ——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片，簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。

5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片

師：（1）、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。

（2）、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。

（3）、我們還可以把垃圾怎么樣？ 生：燒掉

師：燒掉也行，不過燒的話就會(huì)有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動(dòng)延伸——引出垃圾可以的回收

——介紹什么是垃圾回收，簡(jiǎn)單舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

糧食來得不容易 活動(dòng)目標(biāo)：、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。、猜謎語。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。我呀來得不呀不容易。）、結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。（出示圖片）

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）、朗讀古詩《憫農(nóng)》。

（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）、指導(dǎo)看書。

二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。、小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋！⒏餍〗M推薦代表在全班進(jìn)行交流。、學(xué)生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。

三、討論如何愛惜糧食。、小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來愛惜糧食。、全班交流。、讀兒歌《愛惜糧食》。

噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。

四、設(shè)計(jì)警示語、制作宣傳畫：

小組討論如何制作以 “ 愛惜糧食、杜絕浪費(fèi) ” 為主題的警示語和宣傳畫。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動(dòng)延伸：、鼓勵(lì)學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。、制定一份愛惜糧食的計(jì)劃書。、與家長合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛惜糧食。

農(nóng)村學(xué)校垃圾的危害與處理

一說到到垃圾，大家會(huì)想起城市里的垃圾山，給城市的發(fā)展帶來諸多不利因素。你知道嗎？在我們農(nóng)村校園里每天也會(huì)產(chǎn)生許許多多的垃圾，如果處理方法不當(dāng)也會(huì)帶來許多危害。

在農(nóng)村學(xué)校里，每天同學(xué)們會(huì)打掃出大量的垃圾而無處堆放。怎么辦？學(xué)校每天派人焚燒垃圾，在校園里彌漫著一種刺鼻的氣味而影響同學(xué)們的健康和學(xué)習(xí)，污染了環(huán)境和周圍的空氣。即使這樣，一年下來，仍然堆積了大量的垃圾，學(xué)校就在操場(chǎng)一角挖深坑將垃圾埋掉。不幾年，我們學(xué)校的操場(chǎng)地下就埋滿了各種垃圾。以后的垃圾又怎么辦呢？我們環(huán)保組的師生帶著這個(gè)問題調(diào)查了附近17所學(xué)

校。

調(diào)查情況如下：

1．17所學(xué)校無一處有專門的垃圾處理場(chǎng)。

2．處理方法簡(jiǎn)單，主要有坑埋、堆放在田間的溝渠里、焚燒等幾種

方法。

3．學(xué)校里沒有垃圾箱或垃圾箱太少，無處放垃圾。

由于亂放垃圾和處理垃圾的方法太簡(jiǎn)單，造成了許多危害。第一，垃圾隨處堆放，造成學(xué)校周邊環(huán)境污染嚴(yán)重。大風(fēng)一起，紙屑、雜物被刮得隨處可見，嚴(yán)重影響了學(xué)校周邊的環(huán)境。第二，有的學(xué)校無處放垃圾，堆放在學(xué)校周邊的田間溝渠里，不僅影響田間灌溉，而且垃圾隨水渠里的水進(jìn)入田間，造成農(nóng)作物減產(chǎn)。第三，焚燒的辦法顯然能消滅一部分垃圾，但嚴(yán)重污染空氣。有些雜物則不能用焚燒的辦法，如鐵制品、玻璃瓶等。第四，垃圾埋在地下，嚴(yán)重污染了土壤，使土地不能再利用。

針對(duì)上面的問題，我們師生積極想辦法，動(dòng)腦筋，走訪有關(guān)部門，使全縣幾十處學(xué)校采納了我們的建議，在垃圾處理環(huán)節(jié)上取得了良 好的效果，同時(shí)又獲得了一定的經(jīng)濟(jì)收入。我們的具體做法是：

一、設(shè)助學(xué)廢品站，建“希望小工程”

學(xué)校購買了多種垃圾箱，將垃圾分類存放。要求全校師生將用過的廢紙、汽水瓶、塑料制品以及撿拾到的各種廢舊物品分類統(tǒng)一交到學(xué)校“廢品站”，要求同學(xué)們將垃圾按紙類、塑料品、金屬制品、玻璃制品、雜物等分類存放，學(xué)校派專人定期整理，聯(lián)系廢品收購站定期來收購，將賣廢品的錢存入學(xué)校的“希望小金庫”，用來資助特困生購買學(xué)習(xí)用品。這樣不但處理了垃圾，學(xué)校還有一定的經(jīng)濟(jì)收入。此做法既保護(hù)了環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，又資助了家庭困難的同學(xué)，可謂一舉多得。剩下的樹葉、土塊、瓜皮等雜物放入坑池中發(fā)酵，作為我們學(xué)校菜地的土雜肥，解決了我們學(xué)校的肥料來源。

二、通過“利廢創(chuàng)新”活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力

學(xué)校各班紛紛成立了“利廢創(chuàng)新”制作活動(dòng)小組，充分利用廢紙盒、塑料罐等廢物搞創(chuàng)新制作，讓學(xué)生從一件件構(gòu)思新穎，制作獨(dú)特的作

品中，感受創(chuàng)新活動(dòng)的魅力。

三、通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)們環(huán)保意識(shí)

針對(duì)環(huán)保問題，魏集鎮(zhèn)中心小學(xué)各班通過召開主題班會(huì)，組織學(xué)生在節(jié)假日、星期天，到公共場(chǎng)所拾果皮、撿紙袋，收集廢電池等，號(hào)召大家不用一次性塑料袋、泡沫飯盒等活動(dòng)，教育學(xué)生如何保護(hù)環(huán)境、避免污染。學(xué)校還通過組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保征文比賽”、“環(huán)保演講比賽”等活動(dòng)，使學(xué)生切身受到教育，環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)。

人類與生物圈及環(huán)境保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)

1． 生物圈的含義

2． 人類與生物圈的關(guān)系 3． 當(dāng)前人類面臨的環(huán)境問題

4． 環(huán)境保護(hù)的意義及環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境污染的防治 5． 自然保護(hù)的意義和措施 復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1．人類與生物圈的關(guān)系 2．人類面臨的環(huán)境問題

1． 人口發(fā)展要與環(huán)境平衡相協(xié)調(diào) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、人類與生物圈

人類與生物一樣，生活在一定的環(huán)境中。環(huán)境是指人類賴以生存、從事生產(chǎn)和生活的外界條件。要類生活的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。自然環(huán)境是人類賴以生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，是人類生存的核心。生 20 物圈就是地球表面生物能夠生存的區(qū)域。生物圈包括了地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境，它的范圍包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和水圈；生物圈是人類生活的大環(huán)境，人是生物圈中占統(tǒng)治地位的成員。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類與自然的關(guān)系，也就是人類與生物圈的關(guān)系。

二、人類面臨的環(huán)境問題

人類面臨的環(huán)境問題，可分為兩類：一是因工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和人類生活排放有毒有害物質(zhì)引起的；二是來自人類對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用，使生態(tài)平衡遭到破壞。

三、人口與環(huán)境

人與自然的關(guān)系，突出表現(xiàn)在人口與環(huán)境的問題上。由于人口增長速度過快，人類的需要和自然界可能提供的資源、能源之間，已產(chǎn)生了很大有矛盾。人口的增長必須符合生態(tài)規(guī)律。我國把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策，要求大力控制人口增長，提高人口素質(zhì)。這是完全必要的，是符合我國國情的。

四、環(huán)境保護(hù)及其意義

環(huán)境保護(hù)是建設(shè)高度物質(zhì)文明和精神文明的重要組成部分。環(huán)境保護(hù)的措施包括兩個(gè)方面：一是環(huán)境污染的監(jiān)測(cè)與防治；二是自然保護(hù)。防治環(huán)境污染的具體措施有：推廣無污染能源；對(duì)工業(yè)“三廢”進(jìn)行綜合治理，做到達(dá)標(biāo)排放；對(duì)污水進(jìn)行凈化處理；對(duì)垃圾和糞便進(jìn)行無害化處理；綜合防治農(nóng)業(yè)害蟲；建立自然保護(hù)區(qū)；發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和生態(tài)工程等。要實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)，必須貫徹“以防為主，防治結(jié)合”的方針。

保護(hù)自然就是保護(hù)人類賴以生存的生物圈，包括自然生態(tài)系統(tǒng)平衡的保持和發(fā)展，生物多樣性和珍稀動(dòng)植物的保護(hù)，自然景觀的保護(hù)等。森林是生物圈的重要成分，它具有凈化空氣、防風(fēng)固沙、保持水土等作用，森林面積的減少是導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞的重要因素之一。為大規(guī)模改善自然環(huán)境，從20世紀(jì)70年代以來，我國先后啟動(dòng)了三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系工程等大型林業(yè)生態(tài)工程等大型林業(yè)生態(tài)工程，使生態(tài)環(huán)境明顯改善。可持續(xù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，要把控制人口數(shù)量，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境放到重要位置，以保持人與自然的和諧與統(tǒng)一。《家居環(huán)保設(shè)計(jì)》活動(dòng)方案

工業(yè)污染、城市污染、大氣污染等大范圍、大規(guī)模的污染已經(jīng)眾所周知。但是有一種污染，很可能一直都沒有重視它，那就是居家污染。它無處不在，是一個(gè)隱形殺手。據(jù)調(diào)查，多數(shù)人接觸最多的病毒污染物不是在戶外，而是人們通常認(rèn)為不受污染的住宅、辦公室。因 此，家居環(huán)保也已顯得越來越為重要。

活動(dòng)目的

此活動(dòng)本著可推廣的原則，環(huán)境建設(shè)可持續(xù)發(fā)生的指導(dǎo)思想，讓家居環(huán)保付諸行動(dòng)。通過此活動(dòng)能使全校師生及其家庭成員意識(shí)到環(huán)保的重要。組織學(xué)生考察身邊的環(huán)境污染，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的緊迫感。

參與人員

1——6年級(jí)全體學(xué)生。

活動(dòng)條件

詳細(xì)預(yù)算

推廣可行性

1、全校推行此活動(dòng)方案。

2、以班級(jí)為單位，評(píng)選家居環(huán)保小衛(wèi)士。

3、學(xué)生定期寫家居環(huán)保情況表。及時(shí)總結(jié)及指導(dǎo)。保證活動(dòng)行之有效。

實(shí)施步驟

1、使用環(huán)保用品，抵制白色污染。

幾乎每個(gè)家庭中，都不同程度地使用過一次性用品，如紙巾、木筷、泡沫飯盒、特別是塑料袋。你試著去觀察一下，幾乎每樣物品都會(huì)用一個(gè)塑料袋裝回來，往往立即就會(huì)被扔進(jìn)垃圾箱。然后這些東西就形成了白色污染。人人都知道，“白色污染”的自然降解期長達(dá)100——200年。對(duì)農(nóng)作物及土壤都造成極大的危害。建議每個(gè)同學(xué)回家向父母親解釋“白色污染”的含義，不用一次性發(fā)泡餐具，改用環(huán)保餐具，少用不可降解的購物袋，改用可重復(fù)使用的和可回收的購物袋。

2、分類處理家庭廢品。

A、把紙包裝、費(fèi)舊報(bào)紙，每日亂扔的廣告紙，雜志，廢舊練習(xí)本行進(jìn)第二次利用以后，再送到廢品收購站。

B、把舊衣物固收藏起來，可捐給貧困山區(qū)或自然災(zāi)害地區(qū)，或者可制作成拖布或抹布。

C、對(duì)有價(jià)植但沒辦法回收的物品，家庭盡量不要先扔，集中在一起。

D、對(duì)沒辦法回收的物品如電池，告訴父母不要隨手亂扔，學(xué)生可帶回學(xué)校，學(xué)校有專門回收舊電池的木箱。E對(duì)必須扔掉的垃圾建議立即扔掉，以免滋生蚊蟲。

3、減少使用含有化學(xué)劑之類的生活用品。

每家每戶，都會(huì)使用洗衣粉，洗潔精。其實(shí)，讓學(xué)生和家長知道，不使用洗潔精，碗同樣能洗干凈。購買洗衣粉時(shí)盡量選擇不含磷洗衣粉。這樣可減少化學(xué)產(chǎn)品對(duì)水質(zhì)的污染和人體健康的損害。

4、節(jié)約用水。

水是生命之源。同學(xué)們?cè)囅胍幌拢阋惶斓纳钪行枰枚嗌偎慷男┧质悄慵凹胰四芄?jié)省下來的呢？學(xué)會(huì)一水多用，用水時(shí)龍頭不要開得過大。下面這首節(jié)約用水歌可供參考：

水資源，很有限。節(jié)約水，并不難。

水龍頭，要擰緊。“長流水”，可避免。

洗菜水，可澆花。淘米水，可洗碗。

洗衣水，可沖廁。漂洗水，可拖地。

5、多食“綠色食品”，減少食品污染。

隨著城市化的發(fā)展，人們已擺脫了那種自給自足的田園式生活，糧食、蔬菜、果品、肉類，往往都是直接或間接地被污染了的食品。讓學(xué)生知道，食品污染直接危害人體健康。因此倡儀十分注意個(gè)人衛(wèi)生，盡量選用“綠色食品”。

6、節(jié)約能源。

人類利用能源給環(huán)境帶來了污染。為了減輕環(huán)境壓力，改善生存環(huán)境，我們要盡可能地降低能源生產(chǎn)。

A、燒飯、炒菜時(shí)，節(jié)約天然氣，選用節(jié)能型灶頭把爐火調(diào)至最小（在炒兩種菜之中的間隔）

B、節(jié)約用電、購買節(jié)能型燈炮，為日光燈上裝上小型的電子調(diào)壓器。

C、冬天取暖、夏天制冷時(shí)，盡可能避免浪費(fèi)能源。

7、增強(qiáng)室內(nèi)外空氣流通。

居室中的污染主要是空氣污染。其主要來源是裝修材料中的有害物質(zhì)。地板革、墻面涂料、塑料墻紙或塑料地板磚等是用人工合成的化學(xué)品制成。有些具有難聞的氣味，這些材料中常含有有毒有害的化學(xué)成分。還有木制裝飾材料中的油漆和粘合劑、天然大理石、花崗巖等石材都不益于居室環(huán)境。因此，合理裝修，保持開窗通風(fēng)，增強(qiáng)室內(nèi)外空氣流通，對(duì)人體健康都非常重要。

8．搞好電磁輻射的防護(hù)。

各種電器在運(yùn)行時(shí)，它們的周圍都會(huì)產(chǎn)生看不見、摸不著的磁場(chǎng)——電磁場(chǎng)。如果長時(shí)間受之影響，身體的調(diào)節(jié)功能就會(huì)失調(diào)。建議合理擺置電器，搞好電磁輻射的防護(hù)。

9．組織家居環(huán)保講座。

注意事項(xiàng)

1、在每項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中，一定要注意安全。

2、活動(dòng)中很多項(xiàng)目，只有家長才經(jīng)歷，所以一定讓學(xué)生向家長宣傳、解說，并且督促其進(jìn)行。

推廣可行性

家居環(huán)境是一件隨手可做，利人利己的實(shí)事。

詳細(xì)預(yù)算

1． 為家居環(huán)保小衛(wèi)士頒獎(jiǎng)需500元左右。

2． 講座費(fèi)用所需200元左右。美化校園 有我一個(gè) 活動(dòng)目的：

1、知道學(xué)校的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動(dòng)、積極地參與學(xué)校工作。

2、能給美化校園提一個(gè)合理化的建議并參與美化校園，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校，關(guān)注校園生活的思想感情。活動(dòng)內(nèi)容：

暢所欲言談想法；實(shí)事求是搞調(diào)查；想方設(shè)法學(xué)先進(jìn)；七嘴八舌提建議；認(rèn)真寫好建議書；親自動(dòng)手美校園。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、聯(lián)系好附近學(xué)校用以參觀；向?qū)W生提供校園環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校的網(wǎng)址用以瀏覽。

2、開展“我心中的校園”美術(shù)作品征集。

3、準(zhǔn)備學(xué)生的書畫作品、自編小報(bào)、優(yōu)秀作文、英語問候語或名人名言；做一個(gè)小信箱。活動(dòng)過程：

一、暢所欲言談想法

1、讓學(xué)生圍繞以下問題談自己的想法：

①你認(rèn)為美化校園是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師的事嗎？

②你是如何理解“美化校園，有我一個(gè)”這句話的？

二、實(shí)事求是搞調(diào)查

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小隊(duì)，自己取名，選擇一個(gè)小課題，并寫好調(diào)查方案。

1、課題選擇范圍（供參考）學(xué)校中尚有哪些不足：如校園的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)是否合理？校園的凈化、綠化做得如何？校園環(huán)境是否優(yōu)美？校園里是否設(shè)置了藝術(shù)墻、文化角、讀書園、宣傳窗？應(yīng)作哪些改進(jìn)？

2、“美化校園，有我一個(gè)”之校園美化狀況小課題研究記錄表

小課題

課題組名 成員

調(diào)查分工

調(diào)查過程 時(shí)間：地點(diǎn)：內(nèi)容： 調(diào)查記錄（不夠可附頁）

調(diào)查結(jié)論（不夠可附頁）

建議

自我評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 良好 一般

給學(xué)生充足的時(shí)間在自己所在的校園內(nèi)開展調(diào)查研究，每位學(xué)生以一個(gè)學(xué)校小主人的身份重新認(rèn)真審視自己的學(xué)校，去發(fā)現(xiàn)不足。然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進(jìn)行整理、分析，共同總結(jié)出一個(gè)結(jié)論。學(xué)生完全是自主活動(dòng)。

三、想方設(shè)法學(xué)先進(jìn)

1、參觀附近的學(xué)校，博采眾長。

2、上網(wǎng)觀看校園環(huán)境好的示范學(xué)校，取其精華。

3、把先進(jìn)學(xué)校與自己所在的學(xué)校進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足。

四、七嘴八舌提建議

1、讓學(xué)生自由提建議。

①我們調(diào)查學(xué)校了的綠化，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綠化面積還欠大。如果能增加四個(gè)花壇，再種些灌木，設(shè)計(jì)一個(gè)精美的草坪，實(shí)現(xiàn)綠樹如蔭，綠草絨絨，鮮花盛開，花香四溢，那就更好了。花壇中間還可以有一條綠蔭小道，四季常青。并建議校園中能做到水池清清，假山婷婷。

②我們對(duì)學(xué)校的每一面墻壁都進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)墻上除了手印、腳印和灰塵，其他什么都沒有。我們希望能讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)“說話”。可以掛一系列我們的書畫作品：低年級(jí)以兒童畫為主，中年級(jí)以國畫、兒童畫為主，高年級(jí)以素描為主。內(nèi)容上盡量體現(xiàn)童心、童趣、童樂。誰在寫字課、美術(shù)課或書法、美術(shù)興趣小組中的作品好，誰的作品就入選，把這些佳作裝進(jìn)鋁合金鏡框，掛在校園的各個(gè)墻壁上。也可以這樣美化：一樓的墻壁上都掛書畫作品；二樓的墻壁上都貼些自編小報(bào)；三樓的墻壁上則是優(yōu)秀作文、英語問候語或名人名言等。

③我們認(rèn)為學(xué)校的櫥窗布置太單調(diào)。希望學(xué)校的櫥窗布置能做到多樣化。宣傳櫥窗可以設(shè)閱報(bào)欄、科技知識(shí)、手抄報(bào)集錦、愛國主義圖片等欄目，每學(xué)期可更換四、五次，內(nèi)容要豐富。并建議校園里應(yīng)該有一個(gè)文化角，這里是知識(shí)與文明交流的港灣。大家可把小制作、小發(fā)明也帶到這里。文化角可設(shè)在室內(nèi)，在室外可開辟一個(gè)讀書園。同學(xué)們有空便可以到這里去看看書。

④我們覺得校園各類標(biāo)識(shí)牌要重新規(guī)劃和設(shè)立，原則是實(shí)用、美觀，與校園風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。

⑤花仙子小隊(duì)：我們提議在蔥郁的樹蔭下設(shè)一個(gè)“悄悄話信箱”，成為我們可以敞開心扉，道出心聲的一塊綠洲。

⑥學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境音樂。為我們精心策劃、設(shè)計(jì)和編排一些 環(huán)境音樂內(nèi)容，如校園歌曲、中外藝術(shù)歌曲、傳統(tǒng)歌曲、影視歌曲、民歌民樂等，可利用紅領(lǐng)巾廣播經(jīng)常播放。最好有一個(gè)音樂廣場(chǎng)，同學(xué)們可以到這里彈琴、吹樂器等。

⑦大家說了那么多，要增加什么，設(shè)立什么，我們覺得增設(shè)了這些以后，還應(yīng)該給它們?nèi)€(gè)好名。如我們校園內(nèi)的一角有一個(gè)碧綠的深潭，一條條金魚在自由自在地游動(dòng)著，我認(rèn)為可以取名為“碧潭魚躍”。學(xué)校里有一個(gè)花壇是校友捐資所建，花壇里松、竹、梅歲寒三友緊緊地簇?fù)碇闹苓€點(diǎn)綴著迎春花，象征著眾多校友茁壯成材，團(tuán)結(jié)向上，迎來了母校教育的春天，因此可取名為“三友迎春”。我們校園的西側(cè)，有一汪碧水，幾塊山石，一棵枇杷，一株金桂，一邊是古色古香的亭臺(tái)樓閣，一邊是現(xiàn)代化的教學(xué)樓，不妨取名為“藍(lán)庭桂馨”。還有教學(xué)樓后邊，綠色的灌木叢中，套種著不少紅花，可以取名為“新綠點(diǎn)紅”。

⑧我們還可以在校園內(nèi)寫些溫馨提示語，張貼在合適的地方。“你我共奉一片真情，校園更添美麗溫馨。”?這句提示語可貼在一進(jìn)校門的位置。把“請(qǐng)高抬貴手，留住我們的美麗”這句提示語寫在花壇邊。在綠蔭小道上豎一塊牌子，寫上“眾人呵護(hù)，綠蔭常駐”。還可以再加上一句“小樹苗的呼喚：人要衣裝，我愛綠裝”或“護(hù)綠如護(hù)體，愛校似愛己。”可以在草坪周圍寫上“別踩我，我疼”。再寫一句“人人愛我校園，天天與美相伴”

2、進(jìn)行“我心中的校園”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。

3、讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。

五、認(rèn)真寫好建議書

各小組就建議的具體內(nèi)容、可行性等發(fā)表意見，修改和完善建議；班委將各小組的建議匯總整理后，寫一份“美化校園建議書”，直接交給校長。

六、親自動(dòng)手美校園

1、重新規(guī)劃設(shè)立校園各類標(biāo)識(shí)牌。

2、在一樓的墻壁上掛書畫作品；二樓的墻壁上貼些自編小報(bào)；三樓的墻壁上貼上優(yōu)秀作文、英語問候語或名人名言。

3、在蔥郁的樹蔭下設(shè)一個(gè)“悄悄話信箱”。

4、把宣傳窗劃分為閱報(bào)欄、科技知識(shí)介紹、手抄報(bào)集錦、愛國主義圖片展覽等板塊。

5、室內(nèi)設(shè)一個(gè)文化角，在室外開辟一個(gè)讀書園。

6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境音樂；建一個(gè)音樂廣場(chǎng)。

7、給校園景點(diǎn)題名。

8、寫“溫馨提示語”，貼在合適的位置。活動(dòng)說明： 現(xiàn)在，盡管學(xué)校十分重視挖掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了不少條件，但是往往局限于參與班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)。以美化為例，僅把美化各教室作為是隊(duì)員的事，而把美化校園看作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校后勤人員的工作。其實(shí)學(xué)生是學(xué)校的主人，為此，學(xué)生應(yīng)積極參與美化校園。

讓學(xué)生在調(diào)查、學(xué)先進(jìn)的基礎(chǔ)上給校園建設(shè)、文化設(shè)施、校園綠化、環(huán)境美化等提建議，提建議時(shí)應(yīng)體現(xiàn)超前性、科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性和實(shí)用性。由于不同的學(xué)生知識(shí)層面、興趣愛好也不同，在調(diào)查時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，為校園美化的角度也不一樣。因此，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇，讓他們自由探究。通過對(duì)校園建設(shè)、文化設(shè)施、校園綠化、環(huán)境美化等方面提建議，并讓他們把自己的想法化為現(xiàn)實(shí)，必將大大激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。由學(xué)生自己美化的校園，他們更加懂得去愛護(hù)，這又成了一次最有效的愛校教育。

美麗的小路

基礎(chǔ)性目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“先，鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先，干”等6個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。

發(fā)展性目標(biāo)： 激發(fā)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

一、揭示課題

讀課題后激趣：想知道在美麗的小路上會(huì)發(fā)生什么故事嗎？

二、識(shí)記生字

1、學(xué)生運(yùn)用生字卡片自主識(shí)字。

2、小組合作用不同方法識(shí)字。

3、全班交流識(shí)字方法。

4、鞏固識(shí)字。

三、朗讀感悟

1、邊看插圖邊聽錄音，初步了解本課寫了一個(gè)什么故事。

2、學(xué)生自由讀，邊讀邊想：這篇課文里你最喜歡哪個(gè)角色。

3、老師針對(duì)不同語氣進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

4、分角色朗讀，評(píng)出“最佳小演員”。

5、“小演員”在班內(nèi)分角色表演讀。

6、小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文。

7、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行說話練習(xí)：假如你走在這樣美麗的小路上，會(huì) 想些什么，說些什么。

四、指導(dǎo)書寫

五、實(shí)踐活動(dòng)

《我做學(xué)校“美容師”》

第一步：根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄。我們的校園美麗嗎？ 我們校園里的垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪去了呢？

第二步：根據(jù)《表二》按計(jì)劃積極為校園“美容”。表二：

我為校園“美容”已經(jīng)做的事 我給校園作“美容計(jì)劃

兩只鳥蛋

基礎(chǔ)性目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字，正確、流利、有感情的朗讀本課，并喜歡朗讀詩歌。

發(fā)展性目標(biāo)：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。

一、揭示課題

板書課題后提問：讀了課題你想知道什么？

二、識(shí)記生字

1、自讀課文，注意把音讀準(zhǔn)。

2、在“送字寶寶回家”活動(dòng)中，自學(xué)生字。

3、師檢查自學(xué)情況并加強(qiáng)鞏固。

三、朗讀感悟

1、教師范讀。

2、學(xué)生自讀，一邊讀一邊想象每一小節(jié)所描述的情景。

3、學(xué)生展示讀，喜歡讀哪里就讀哪里。

4、有感情齊讀全文。

5、說話練習(xí)：你喜歡課文中的“我”嗎？為什么？

四、背誦全詩

自由背，想做什么動(dòng)作就做什么動(dòng)作。

五、指導(dǎo)書寫

六、擴(kuò)展練習(xí)

1、放一段伴有鳥叫聲，水流聲的優(yōu)美樂曲，學(xué)生欣賞后畫一幅想象畫。

2、給學(xué)生每人提供一張《鳥類是人類的好朋友》的讀書卡，學(xué)生們認(rèn)真閱讀，熱烈討論，從多方面認(rèn)識(shí)到大自然中的鳥對(duì)人類的幫助大，從而應(yīng)該自覺行動(dòng)起來，保護(hù)鳥類。

親近校園花草樹木

《親近校園花草樹木》這篇小學(xué)綜合實(shí)踐教案由網(wǎng)絡(luò)收集而來，版權(quán)歸作者所有；

第一階段：主題的確定，我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是《親近校園花草樹木》

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)我們校園里的花草樹木的名稱、形狀、科屬以及植物與人類的關(guān)系并為這些花草樹木設(shè)計(jì)名片 活動(dòng)目標(biāo)： 基礎(chǔ)性目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的花草樹木，了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物與人類生活的關(guān)系。發(fā)展性目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及留心觀察生活的習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，擁抱自然、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美麗校園的良好情感。

第二階段：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，分清每一個(gè)小組的調(diào)查范圍。

2、調(diào)查了解學(xué)校的各棵花草樹木的名字，上網(wǎng)查找（上圖書館、請(qǐng)教花農(nóng)等）了解更加詳細(xì)的資料。

3、了解綠色植物對(duì)人類的好處和我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)這些植物的有關(guān)材料。

第三階段：匯報(bào)交流

1、教師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料的情況，每個(gè)小組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)本組調(diào)查、認(rèn)識(shí)了學(xué)校中的幾種樹木或花卉。

2、每個(gè)小組派兩名成員擔(dān)任“小導(dǎo)游”，帶領(lǐng)老師、同學(xué)走出教室共同認(rèn)識(shí)校園里的這些樹木和花卉，教師講清路線后組織學(xué)生走出教室。“小導(dǎo)游”進(jìn)行介紹，師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生之間互評(píng)，其它同學(xué)可對(duì)在介紹的同學(xué)提出問題。

4、學(xué)生匯報(bào)自己收集資料的方法和在搜集資料的過程中自己的感受、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和肯定。

5、學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明綠色植物對(duì)我們的好處和我們應(yīng)如何愛護(hù)它們。教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育和環(huán)保方面的教育。第四階段：課后延伸

1、說明要為校舍設(shè)計(jì)一份綠化方案（設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意所選植物的生長期、實(shí)用性、美觀性、以及布局的合理性、經(jīng)費(fèi)的有效性等）

2、啟發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)組織小組，確定課題研究植物的生長、保護(hù)、種植、管理；研究不同的植物生長所需的條件；不同條件下同一種植物的生長情況等。

優(yōu)美的校園

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)過程：

1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。（復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識(shí)）

2、分組活動(dòng)寫生、師生共同活動(dòng)。

3、課堂小結(jié)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

一、引課：

1、課堂內(nèi)。

老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？

學(xué)生（齊聲）：想。

（老師展示風(fēng)景畫。）

（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）

老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。

（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。）

（老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）

學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）

2、課堂外

學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。（教師循環(huán)指導(dǎo)）

3、課堂內(nèi)

課堂小結(jié)——學(xué)生自我評(píng)析——老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

課后簡(jiǎn)析：

通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的 最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念，導(dǎo)入課題生動(dòng)自然，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

課題：環(huán)境的保護(hù)

目的：讓學(xué)生體會(huì)“保護(hù)環(huán)境，從我做起。”

準(zhǔn)備：教師為每組學(xué)生準(zhǔn)備如右下游戲卡紙一張、骰子若干。（教師可以在講授“環(huán)境的保護(hù)”這一節(jié)課時(shí)，留出20分鐘時(shí)間，讓學(xué)生開展這一活動(dòng)。）

步驟：

1、學(xué)生兩人一組，每組需要一張游戲紙。

2、參加者輪流擲骰一次，所得的點(diǎn)數(shù)便是前進(jìn)的格數(shù)。

3、教師總結(jié)：你能為環(huán)境保護(hù)做哪些工作？ △參加環(huán)保工作，宣傳環(huán)保知識(shí)。△看到水龍頭沒關(guān)緊，趕緊關(guān)上。△參加環(huán)保組織，成為會(huì)員。△節(jié)約用電。

△外出吃飯如有剩余，打包回家。△用過一面的紙翻過來做草稿紙。

△把不用的書籍、文具、衣服等捐贈(zèng)給貧困地區(qū)。△不吃野生動(dòng)物做的菜肴。△參加植樹活動(dòng)。

你認(rèn)為下列做法為什么不正確？ △去飲用水源地游泳。△在河邊、湖邊傾倒垃圾。△在公共場(chǎng)所大喊大叫。△常用一次性快餐盒。△購物時(shí)多用塑料袋。△隨便丟棄垃圾。

△郊外游玩，踐踏草地。

變廢為寶

一、活動(dòng)目的：

環(huán)保問題，已越來越引起社會(huì)各方面的重視，通過活動(dòng)使學(xué)生了解環(huán)境現(xiàn)狀、問題，喚起學(xué)生的憂患意識(shí)，增加環(huán)保意識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到只要肯用心，廢物就能變寶生財(cái)。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識(shí)地進(jìn)行廢物利用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將全班分為兩組，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

2、各小組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，找出我們生活環(huán)境中可循環(huán)再用的廢物。（文字，照片或錄象）

3、各小組成員制作廢舊物品，變廢為寶。突出環(huán)保、綠化的主題

三、活動(dòng)過程 ：

1、各小組展示搜集的可循環(huán)再用廢物資料，并說說變廢為寶的方案。哪組的資料最豐富，方案最可行的為贏。

2、廢品利用知識(shí)競(jìng)賽。

（1）各小組派出三個(gè)代表參加。（2）組員搶答。

（3）評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)一個(gè)，廢品利用小博士、智慧星各一名。

（競(jìng)賽內(nèi)容：主要有廢舊家電回收利用問題；城市生活垃圾的分類處理問題。

3、廢品利用小型知識(shí)講座。

有關(guān)專家推斷，2003－2005年，家用電器廢棄數(shù)量達(dá)到高峰，每年超過2000萬臺(tái)。家用電器產(chǎn)品的確有使用壽命，但是其使用壽命不是由行政命令決定的，也不是制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就能把使用若干年的電器從居民家庭驅(qū)逐出來。家用電器產(chǎn)品退出市場(chǎng)是由多種因素決定的，歸納起來有兩類原因：失去市場(chǎng)和產(chǎn)品不可修復(fù)的損壞。除此之外，只要有需求、有市場(chǎng)，就應(yīng)當(dāng)允許舊電器產(chǎn)品進(jìn)入二手市場(chǎng)，滿足不同層次群體的需求，做到物盡其用，同時(shí)也達(dá)到了循環(huán)經(jīng)濟(jì)關(guān)于強(qiáng)化使用，延長電子電氣產(chǎn)品生命周期的要求。

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物

技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4、廢舊物品小制作：參加小制作的同學(xué)，根據(jù)自己制作內(nèi)容搜集和選擇一些廢舊材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作。要求突出環(huán)保、綠化的主題。評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

四、班主任總結(jié)：同學(xué)們，今天的活動(dòng)搞得很好，祝賀大家，老師從你們的比賽中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識(shí)，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來長大后，用我們的知識(shí)，解決環(huán)保中的高消耗、高污染的難題，能夠變廢為寶，建設(shè)一個(gè)美麗的綠色家園

動(dòng)物保護(hù)色 活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)“保護(hù)色”對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值。直到有些動(dòng)物只有一種保

護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。

2、通過對(duì)保護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體圖片

三、活動(dòng)過程

1、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

2、出示圖片

師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？（師逐一出示圖片）師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師小結(jié)：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。

師提問：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）

3、出示圖片請(qǐng)小朋友找找，誰使用了保護(hù)色

師小結(jié)：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)

境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。

4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。

5、結(jié)束

我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。

主題活動(dòng)： 減少垃圾

一、主題生成

環(huán)保意識(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的素質(zhì)之一，但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生及家長在日常生活中浪費(fèi)紙張及其他資源、使用一次性物品等現(xiàn)象較嚴(yán)重，于是，我們決定進(jìn)行 ”減少垃圾“的主題探究活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

了解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。第一課時(shí)

我們身邊的垃圾

l、談話

師：你見過哪些的垃圾？這些垃圾都是從哪里來的？

學(xué)生談話記錄：

”河里有垃圾，很臭。“ ”有水果皮、飲料瓶。有盒子、魚骨頭、廢報(bào)紙、塑料袋、糖果紙……“

”馬路上有很多廢紙，是別人丟的。“ ”我還看到有很多香口膠。“ 分析：學(xué)生對(duì)垃圾有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于垃圾給我們帶來的影響、危害等知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是接下來與家長孩子共同統(tǒng)計(jì)家里和園里每天所制造垃圾的數(shù)量。

統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾

統(tǒng)計(jì)家庭的垃圾

致家長的一封信

各位家長： 您好！

現(xiàn)在人們的日常生活非常方便，與此同時(shí)，每天的垃圾量也在不斷增加，持續(xù)增加的垃圾日益破壞著我們的生存空間和地球環(huán)境。為此，我們選擇了”減少垃圾“作為主題進(jìn)行探討。請(qǐng)您與孩子共同完成以下活動(dòng)：

1、收集與主題有關(guān)的書、圖片、照片、光碟、及其它文字資料，34 包括提供一些臟、亂、差環(huán)境的圖片。

2、協(xié)助學(xué)生統(tǒng)計(jì)家庭中一周的垃圾，于周一帶回班級(jí)。

3、與孩子收集一切可回收的物品，帶回教室，我們將開展”變廢為寶“的活動(dòng)；收集透明的玻璃瓶子（有蓋，好密封），以便于我們觀察垃圾的腐爛。

4、與孩子討論或收集有關(guān)垃圾的所有問題或孩子的疑問：

非常感謝您的大力支持與配合 第二課時(shí) 了解垃圾的危害

學(xué)生通過了一段時(shí)間的討論、統(tǒng)計(jì)，知道了自己每天都會(huì)制造很多垃圾，于是我們開始引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害。

1、談話：垃圾的危害

師：如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾，會(huì)怎樣？

學(xué)生談話記錄：

”垃圾會(huì)引來蚊子，會(huì)給我們帶來危害，會(huì)吸我們的血。“ ”垃圾會(huì)讓干凈的水變的很臟。“ ”小河被垃圾污染了，小魚和小蝦就會(huì)死掉。“ ”垃圾多會(huì)讓我們周圍的地方變的很臭。“ ”小朋友踩到香蕉皮會(huì)摔倒。“ 分析：學(xué)生對(duì)垃圾帶來的空氣、水污染有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道不能隨地扔垃圾，但對(duì)垃圾處理給環(huán)境帶來的長期危害沒有了解。于是，我們向?qū)W生介紹垃圾的處理過程。

圖片展示：垃圾的處理

師：”我們知道每天都會(huì)制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢？

師出示圖片介紹：這些垃圾會(huì)通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如：食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì)腐爛；但有些垃圾是很難分解的，如：塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長的時(shí)間。如：

垃圾的壽命煙蒂 1-5年香煙濾嘴 10-12年 防水紙5年 紙張 2-5個(gè)月 錫罐 50年 皮革 50年以上 塑料瓶和保麗龍 不一定 尼龍布 30-40年 毛襪 1-5年

師：小朋友，你們都知道了垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何減少垃圾呢？

學(xué)生談話記錄：

“不要浪費(fèi)紙張。紙張的兩面都能使用，擦桌子和擦嘴時(shí)用毛巾不要用紙巾。（廁紙一次不要用太多）” “買東西時(shí)買紙包裝的東西，不要買塑料包裝的東西。”

“圖書破了自己把它修補(bǔ)好，不要破了就丟。” “我們吃不完的飯菜可喂小雞小鴨。” “將平時(shí)的回收品（罐子、報(bào)紙等）賣給收購站，讓叔叔再加工利用。” “用紙盒做手工。” “回收還可以用的東西。”

第三課時(shí) 環(huán)保行動(dòng)

一、垃圾回收

l、參觀附近的回收中心

參觀前談話

師：小朋友都知道垃圾可回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

學(xué)生的談話記錄：

“報(bào)紙可以回收。” “喝完的牛奶瓶和飲料罐可以回收。” “紙皮可以回收。” “用完的紙巾筒可以回收。” “用完的紙杯可以回收。” “月餅盒可以回收。” 參觀后談話

師：你在回收站看到哪些垃圾可以回收？

學(xué)生的談話記錄：

“我在回收站看見有很多報(bào)紙。” “我看到有紙盒。” “我看到有很多玻璃瓶。” “我看到有飲料瓶和一些洗發(fā)水的瓶子。”（孩子通過參觀，了解了可回收的垃圾，于是我們就與孩子討論在幼兒園也設(shè)立一個(gè)回收站。）

2、在學(xué)生園設(shè)置垃圾回收站

師：小朋友都知道了哪些垃圾可回收，那么我們可以怎么做？

學(xué)生談話記錄：

“我們也可以在學(xué)生設(shè)置一個(gè)垃圾回收中心。”（附圖）“可以請(qǐng)媽媽爸爸一起幫忙收集垃圾帶來學(xué)生。” “告訴鄰居的叔叔阿姨及朋友，讓他們一起回收。”（經(jīng)過幾天的收集，學(xué)生的回收站回收了很多垃圾，于是與學(xué)生討論如何處理這些垃圾。）

師：那我們?cè)趺刺幚砘厥盏睦?/p>

學(xué)生的談話記錄：

“可以把回收的垃圾買掉。” “還可以將回收垃圾買了，然后買圖書放在幼兒園看。” “還可以把這些錢捐給希望工程。” “可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做大汽車。” “可以用回收的紙巾筒做紙筒娃娃。” 申請(qǐng)電池回收筒

與孩子一起寫信寄給環(huán)保局申請(qǐng)電池回收筒

環(huán)保局的叔叔阿姨：

您好！

我們是西寧市東關(guān)回族女小的學(xué)生，正在做“減少垃圾”的主題活動(dòng)，我們知道廢舊電池對(duì)環(huán)境危害很大，所以，我們很想在我們的學(xué)校申請(qǐng)一個(gè)舊電池回收箱，讓全園的小朋友和爸爸媽媽們都加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中，請(qǐng)環(huán)保局的叔叔阿姨支持我們！期待你們的回復(fù)！第四課時(shí)

環(huán)保宣傳

l、談話

師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？ 學(xué)生的談話記錄：

“我們可以去告訴鄰居的叔叔，阿姨一起愛護(hù)環(huán)境。” “我們可以把手工制作給外面的叔叔阿姨看，讓他們也知道可以用垃圾做有用的東西。” “我們可以去電視臺(tái)叫大家愛護(hù)環(huán)境。” “我們還可以寫信告訴大家知道。”

2、與孩子一起寫倡議書

倡議書

親愛的小朋友們,叔叔阿姨： 你們好！

我們大班在做“減少垃圾”的主題，知道了垃圾有很多危害，會(huì)影響我們的環(huán)境，請(qǐng)全園的小朋友也來一起做,如果地上有垃圾，請(qǐng)隨手撿起。丟垃圾時(shí)請(qǐng)看清標(biāo)志，分類投放。廢舊電池請(qǐng)放進(jìn)我們的電池回收箱。

三、主題小結(jié)：

通過開展“減少垃圾”活動(dòng)，孩子們知道了垃圾的危害，能從生活中的小事做起，能利用各種方式向周圍的人傳達(dá)環(huán)保的信息，環(huán)保意識(shí)有了較大的提高

保護(hù)大自然

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.使學(xué)生了解破壞生態(tài)環(huán)境的后果，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3.發(fā)展學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的興趣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。

5.從身邊的環(huán)保小事做起，教育學(xué)生和全社會(huì)的人。

6.提出保護(hù)環(huán)境的倡議，爭(zhēng)做環(huán)保小標(biāo)兵。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然遭到破壞后會(huì)對(duì)人進(jìn)行懲罰。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生了解破壞生態(tài)環(huán)境的后果，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

談話：可愛的地球，我們的家，它是太陽系的驕子，人類的搖籃，人類來到地球的同時(shí)，也把破壞帶到了家園，隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人類對(duì)環(huán)境的影響也日益顯著。煙塵到處彌漫，粉塵四處飄蕩，酸雨肆意侵害，光化學(xué)煙霧籠罩城市，地球的外衣已經(jīng)變得錢瘡百孔；海洋上赤潮泛濫，黑色油膜成片，湖泊藻類蔓延，地球上已難尋清清碧水；汽車的喇叭，打樁機(jī)的重錘，街道兩旁的店鋪音響，我們已被各種各樣的噪音包圍；還有那惱人的熱污染，令人恐懼的核輻射污染，無處不在的電磁輻射污染，各種城市垃圾、工業(yè)固體廢物和進(jìn)口?quot;洋垃圾“泛濫成災(zāi)……看看我們居住的家園，難道這就是我們地?quot;母親”的形象嗎？面對(duì)種種惡果，人類能泰然處之，置之不理嗎？下面請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)一下自己的調(diào)查報(bào)告。（教師在介紹的同時(shí)可向?qū)W生演示制作好的幻燈片的圖片“我們的地球”）播放教學(xué)資料片（科學(xué)啟蒙16輯中的“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”）

活動(dòng)

（一）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：（學(xué)生在介紹的同時(shí)可向?qū)W生演示制作好的幻燈片的圖片“調(diào)查報(bào)告”）

（1）工廠排出的廢氣中有許多有毒有害物質(zhì)，它不僅使空氣受到污染，同時(shí)還危害人的身體，腐蝕建筑物，污染土壤、水源，使糧食、水果減產(chǎn)。

38（2）目前，世界范圍內(nèi)森林面積只剩26.4億公頃，而每年以各種原因毀掉的森林總數(shù)達(dá)2.7~3億畝。大量砍伐森林，會(huì)使木材、林業(yè)產(chǎn)品大量減產(chǎn)；會(huì)使土壤失去保護(hù)，造成水土流失；還會(huì)使降雨減少，氣候干燥。

（3）由于環(huán)境的惡化，至本世紀(jì)末，在160萬動(dòng)植物物種中，20%的物種有可能滅絕，如果按目前物種被破壞的比率繼續(xù)下去，在今后的50年內(nèi)，一半以上的物種將消滅。

（4）每年有41000km3的淡水排入大海，含有200億噸的懸浮物和溶解的鹽類，包括金屬和有機(jī)污染物。每年傾倒進(jìn)大海的船舶廢物有640萬噸，塑料集裝箱500萬個(gè)，塑料包裝物達(dá)22000噸，以及近136000噸塑料網(wǎng)繩和塑料救生衣，由于這些廢棄物的污染，每年有100萬只海鳥和10萬只海豹及鯨類死亡。（5）全球人口每年7500萬之眾迅猛增加，由此而給能源的供應(yīng)帶來了巨大的困難，同時(shí)給人類的環(huán)境也帶來了巨大的壓力，表現(xiàn)為：污染日增、交通擁擠、噪聲擾人、垃圾堆積等。

活動(dòng)

（二）（學(xué)生在表演的同時(shí)可向?qū)W生演示制作好的幻燈片的圖片“地球就診記”）

情景劇《地球就診記》

一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，一個(gè)學(xué)生扮演護(hù)士，一個(gè)學(xué)生扮演地球。

由于人類對(duì)地球的破壞，地球已經(jīng)是傷痕累累了，它不得不到醫(yī)院去尋求治病的方法。經(jīng)過診治，發(fā)現(xiàn)地球的血液已被污染了，還有嚴(yán)重的“皮膚病”?心臟病“、”呼吸道疾病……“

討論：怎樣為地球治病

活動(dòng)

（三）（學(xué)生在表演的同時(shí)可向?qū)W生演示制作好的幻燈片的圖片”一個(gè)塑料盒的自述“）

小品《一個(gè)塑料盒的自述》

由一個(gè)學(xué)生扮演塑料盒，它向大家炫耀地介紹自己如何的方便，幾年前還被贊揚(yáng)為”白色革命“可現(xiàn)在呢？

學(xué)生討論”白色污染“帶來的危害。

教師介紹”白色污染“相關(guān)知識(shí)。（資料見擴(kuò)展資料）

活動(dòng)

（四）（學(xué)生在介紹的同時(shí)可向?qū)W生演示制作好的幻燈片的圖片”大家談“）

大家談

學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，談一談?wù)J識(shí)。主要是怎樣保護(hù)大自然。

活動(dòng)

（五）（學(xué)生在提出倡議的同時(shí)可向?qū)W生演示制作好的幻燈片的圖?;我們的倡議”）

我們的倡議

學(xué)生提出保護(hù)大自然的倡議：

（1）積極參加植樹活動(dòng)

（2）使用可再生材料制成的工作生活用品

（3）節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源

（4）盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車或者以步代車

（5）拒食野生動(dòng)物，不購買野生動(dòng)物制品

（6）垃圾要分類回收

（7）愛護(hù)每一塊綠地，不破壞花草樹木

（8）口香糖渣要妥善處理

（9）親近大自然，和我們的動(dòng)植物朋友和諧相處

（10）參與環(huán)保宣傳，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

教師小結(jié)

人類與環(huán)境的關(guān)系恰似魚與水的關(guān)系。看看涸轍中的魚，看看污水中的魚，你就會(huì)明白生態(tài)破壞對(duì)我們?nèi)祟愐馕吨裁础Ｈ欢祟惍吘共皇囚~。人有時(shí)顯得不如魚，因?yàn)槿祟悤?huì)不自覺地破壞自己的生存環(huán)境；人又比魚高明的多，因?yàn)槿祟悤?huì)在意識(shí)到環(huán)境危機(jī)的時(shí)候，自覺地為保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境而行動(dòng)。地球是茫茫宇宙間已知的唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當(dāng)船艙漏水的時(shí)候，誰能說拯救地球于我無關(guān)？面對(duì)地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)時(shí)，任何一個(gè)有良知的人都會(huì)明白：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。少先隊(duì)員朋友們，從我做起，從身邊的小事做起。比如，你發(fā)現(xiàn)街頭有人賣青蛙，可以去居委會(huì)或派出所報(bào)告，把青蛙放回農(nóng)田里，你就保護(hù)了“農(nóng)田衛(wèi)士”；和家人出去玩時(shí)，不但自己不亂仍果皮、包裝紙，而且發(fā)現(xiàn)垃圾還能主動(dòng)撿起投進(jìn)垃圾箱里，那你就是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好少年；在學(xué)校里看見自來水龍頭沒關(guān)緊，你能上前動(dòng)手把它擰緊，那你就是一名節(jié)約資源的好學(xué)生……只要大家腦子里有了愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，做個(gè)關(guān)心環(huán)境的有心人，就能為我們的家園盡一分力，添一片綠。將來就能把地球建成一個(gè)更加美好和諧的新家園。

板書設(shè)計(jì)：

6、保護(hù)大自然

保護(hù)大自然：保護(hù)人類生存的環(huán)境

保護(hù)人類自己的家園

家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境

〈教學(xué)目標(biāo)〉

知識(shí)：

1、使學(xué)生了解自己家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境。

2、使學(xué)生知道自己家庭附近生活的人們是或相聯(lián)系的，他們互相提供服務(wù)。

能力：

1、鞏固、運(yùn)用前面學(xué)過的有關(guān)讀平面圖的知識(shí)。

2、通過對(duì)家庭附近平面圖上的填圖練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)周圍社會(huì)生活的能力。

情感：通過使學(xué)生了解生活中的人們是互相服務(wù)的，增強(qiáng)學(xué)生尊重每一個(gè)人的勞動(dòng)的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉自己家庭附近的社會(huì)生活環(huán)境。

2、結(jié)合自己家庭附近生活的各行各業(yè)人們的實(shí)際，理解人們之間互相提供服務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生描述家庭附近生活設(shè)施的方位是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)確定平面圖方向的方法，以及圖例。

一、家庭附近的生活環(huán)境

（一）談話進(jìn)入（告訴學(xué)生從這節(jié)課起，我們的認(rèn)識(shí)范圍擴(kuò)大了，大家將一起身是我們周圍的社會(huì)生活環(huán)境；從觀察教材兩幅圖開始）

教師講述：什么是社會(huì)生活環(huán)境？這里主要是指家庭附近的社會(huì)生活設(shè)施，如：菜市場(chǎng)、超市、餐館、百貨商店、學(xué)校、醫(yī)院、郵電局、銀行（儲(chǔ)蓄所、信用社）、派出所、街道辦事處（鄉(xiāng)政府）居委會(huì)（村委會(huì)）、電影院（劇場(chǎng)）、文化站、圖書館（閱覽室）、敬老院、幼兒園（托兒所）等等。

板書：

一、生活環(huán)境——餐館、百貨商店、學(xué)校、醫(yī)院、郵電局、銀行、派出所、居委會(huì)、圖書館、幼兒園……

（二）了解自己生活的環(huán)境

啟發(fā)談話：在生活之中有和奪得為題需要自己去解決，如：買東西、寄信、帶同學(xué)去醫(yī)院、到圖書館看書、到街道去作調(diào)查或搞活動(dòng)等等，你首先應(yīng)該知道這些生活設(shè)施在什么地方，你熟悉我們家庭附近的生活環(huán)境嗎？

[出示學(xué)校附近的生活環(huán)境簡(jiǎn)單示意圖] 要求：

1、圖上表明學(xué)校的位置、學(xué)校周圍的主要道路及道路名稱。

2、準(zhǔn)備一些可以移動(dòng)粘貼的圖例，圖例所表示的是學(xué)校周圍重要的、學(xué)生熟悉的生活設(shè)施，如：醫(yī)院、車站、商店、其他學(xué)校、幼兒園、派出所、圖書館、居委會(huì)、郵局等等。

3、組織學(xué)生小組合作，再圖上將圖例貼于適當(dāng)?shù)奈恢谩＃ǜ鶕?jù)學(xué)生實(shí)際可采取競(jìng)賽形式）

4、學(xué)生能貼對(duì)大致的位置就可以，不要過于苛求精確。

二、生活中互相服務(wù)的人們

啟發(fā)談話：在我們住家的周圍，有方便我們生活的設(shè)施，字阿這些設(shè)施中，還有許多工作的人們，有我們認(rèn)識(shí)的、更多的是不認(rèn)識(shí)的。這些人與我們有沒有關(guān)系呢？

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46——47頁八幅圖

要求學(xué)生按一下內(nèi)容說一說：

“他們從事什么工作？我們與這些人在生活之中有什么聯(lián)系？如果沒有他們，我們的生活將會(huì)有什么不方便？”

2、想一想，說一說:

想一想在我們周圍還有哪些從事其他工作的人們，說一說他們的工作與我們的生活有什么聯(lián)系？

小結(jié)：我們家庭附近的人們，雖說大多在生活中不認(rèn)識(shí)，好像各不相干，但是他們中的很多人在他們的崗位上，為我們提供者服務(wù)，因此，我們周圍人們的關(guān)系就成了互相服務(wù)、緊密聯(lián)系的了。

垃圾的分類及其處理

教學(xué)目標(biāo)：通過介紹垃圾分類及其處理的一些知識(shí)，結(jié)合我市及我校的一些具體情況，使學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，美化、凈化校園從我做起的思想，并漸漸培養(yǎng)良好的一些衛(wèi)生習(xí)慣。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)內(nèi)容，做好課件。

教學(xué)過程：

一、對(duì)垃圾的再認(rèn)識(shí)

1、垃圾產(chǎn)生的量大

我國每年產(chǎn)生生活垃圾1億多噸。現(xiàn)在每天制造的垃圾有17857噸。每人每天要制造1.28千克，而且現(xiàn)在垃圾以10%的比例上升。

2、垃圾也是資源垃圾可以回收利用，有的可以用來發(fā)電。介紹我市我區(qū)的垃圾現(xiàn)狀及垃圾處理情況。

二、垃圾的分類

1、不可回收垃圾（別名：有機(jī)垃圾、餐余廢棄物、濕垃圾）包括：瓜果皮、蔬菜、剩飯菜、變質(zhì)食品等。

2、可回收垃圾（別名：無機(jī)垃圾、可再生廢棄物、干垃圾）包括：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢玻璃、廢織物等。

3、有害垃圾（別名：危險(xiǎn)廢充物）包括：廢電池、廢熒光燈管、廢水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、過期藥品等。

介紹其他的幾種分類方法。

三、處理垃圾的常用方法

1、填埋法：顧名思義，就是找塊空地，把垃圾掩埋起來。

2、焚燒法：將垃圾分類之后，送入焚化爐里燃燒。

3、堆肥法：把垃圾堆疊起來，使廢棄物的纖維質(zhì)和有機(jī)質(zhì)腐化，變成肥料來改良土壤。

四、垃圾回收再利用有三種基本方法

1、直接回用：啤酒瓶、醬油瓶

2、循環(huán)利用：紙、塑料、金屬、玻璃

3、綜合利用：堆肥、發(fā)電

垃圾在土地中自然降解的時(shí)間

紙：3—4個(gè)月

玻璃瓶：4000年

鐵罐：10年

塑料：100—200年

煙頭：1—5年

尼龍織物：30—40年

易拉罐：80—100年

皮革：50年

介紹垃圾在土地中自然降解的時(shí)間及國內(nèi)外的幾種分類垃圾箱及垃圾分類標(biāo)識(shí)。引出

五、生活垃圾的分類處理

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。

可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

六、電池的回收

1、電池的組成：干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。舉例：1號(hào)廢舊鋅錳電池的組成，重量70克左右，其中碳棒5.2克，鋅皮7.0克，錳粉25克，銅帽0.5克，其他32克。

2、廢舊電池的危害性：廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上，如鉛、汞、鎘等。這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi)，長期積蓄難以排除，損害神經(jīng)系統(tǒng)、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。鉛：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱、手足麻木)、消化系統(tǒng)(消化不良、腹部絞痛)、血液中毒和其他的病變。汞：精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀。脈搏加快，肌肉顫動(dòng)，口腔和消化系統(tǒng)病變。鎘、錳：主要危害神經(jīng)系統(tǒng)。

3、廢舊電池污染環(huán)境的途徑：這些電池的組成物質(zhì)在使用過程中，被封存在電池殼內(nèi)部，并不會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。但經(jīng)過長期機(jī)械磨損和腐蝕，使得內(nèi)部的重金屬和酸堿等泄露出來，進(jìn)入土壤或水源，就會(huì)通過各種途徑進(jìn)入人的食物鏈。過程簡(jiǎn)述如下：池土壤微生物動(dòng)物循環(huán)粉塵農(nóng)作物食物人體神經(jīng)沉積發(fā)病。

組織學(xué)生討論：你認(rèn)為校園垃圾主要有哪些？為了美化我們的校園環(huán)境你覺得自己應(yīng)該怎么做？

作業(yè)布置：結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容以《美化校園從我做起》為題寫一篇個(gè)人體會(huì)。

第五篇：馬牧池中心小學(xué)2010年健康校園自查報(bào)告

創(chuàng)建“健康校園”

自查報(bào)告

馬牧池中心小學(xué)

2010.12 馬牧池中心小學(xué)2010年創(chuàng)建“健康校園”自查報(bào)告

11月底，我校成立了由一名副校長任組長、學(xué)校督導(dǎo)室、教研室、少隊(duì)、工會(huì)等有關(guān)人員任組員的創(chuàng)建市健康校園自查領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)臨沂市健康校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了認(rèn)真的自查。現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：

一、組織管理

我校建立健全了由單位主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)的健康校園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了創(chuàng)建健康校園的工作計(jì)劃和工作程序，將學(xué)校衛(wèi)生管理制度上墻，將崗位責(zé)任制度和責(zé)任追究制度規(guī)范并落實(shí)。重新審定了傳染病、中毒、意外事故、自殺、他殺等的預(yù)防矯治和應(yīng)急方案。我校積極制定學(xué)生營養(yǎng)、控?zé)煿ぷ饔?jì)劃，并健全學(xué)校衛(wèi)生檔案（按統(tǒng)一下發(fā)的檔案冊(cè)填寫并存檔）。這些措施成為創(chuàng)建健康校園有力的保障。

二、加大基礎(chǔ)條件的投入

針對(duì)市縣健康校園的標(biāo)準(zhǔn)，我校加大了對(duì)教室、衛(wèi)生室、心理咨詢室、飲水設(shè)施、食堂、餐廳、宿舍、廁所、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育場(chǎng)地等的硬件設(shè)施的配備和日常管理使用。學(xué)校經(jīng)常檢查學(xué)校生活飲用水供水情況，我校完全符合國家《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》和《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校內(nèi)未發(fā)生發(fā)生水源性中毒事件，今年具有評(píng)比健康校園資格。

三、體育和健康教育

我校采取多種形式宣傳貫徹國家關(guān)于體育和健康教育的文件精神，在課程設(shè)置、課程內(nèi)容課堂教學(xué)、體育課外活動(dòng)、舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、辦學(xué)行為、心理咨詢、衛(wèi)生制度、眼睛保健等，嚴(yán)格按照要求去做。除此之外，認(rèn)真學(xué)習(xí)《傳染病防治法》，根據(jù)傳染病流行季節(jié)和特點(diǎn)，重點(diǎn)做好呼吸道和腸道傳染病、艾滋病防治措施和疫苗接種等工作，沒有傳染病爆發(fā)。我校開展了學(xué)生常見病綜合防治（含健康教育、健康行為形成、預(yù)防矯治措施）；學(xué)生常見病總體狀況呈下降水平。

四、健康教育與健康服務(wù)、學(xué)生健康狀況、學(xué)校健康文化和健康環(huán)境

我校按要求完成健康教育課時(shí)和健教內(nèi)容；認(rèn)真完成健康教育效果評(píng)價(jià)；我校即開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期4次；設(shè)學(xué)生心理咨詢室，有專職心理咨詢?nèi)藛T1人；我校的健康教育課內(nèi)容包含營養(yǎng)、控?zé)焹?nèi)容。學(xué)校開辟教學(xué)樓衛(wèi)生宣傳欄，每年4期衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)；與少先大隊(duì)工作精誠合作，成立了近百名隊(duì)員參加的“環(huán)保衛(wèi)生隊(duì)”，每周三下午集訓(xùn)各種衛(wèi)生知識(shí)，然后由他們?cè)诎鄷?huì)時(shí)間傳播給全校同學(xué)；廣播站開辟“綠絲帶健康專欄”，專人播音主持，每月2次播出衛(wèi)生知識(shí)。這一系列措施有力的保障了各種健康知識(shí)的傳遞，不僅很好地完成了上級(jí)有關(guān)部門的工作要求，還另有創(chuàng)新，給了師生和家長很多方便和幫助。

五、學(xué)校設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生（自評(píng)19分）

我校有符合要求的衛(wèi)生室和專職衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，有必備醫(yī)療器械和衛(wèi)生用品，并基本符合國家教委關(guān)于《中、小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備目錄》的通知要求。學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宿舍、廁所、洗手間、等設(shè)施按相應(yīng)國家學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)檢查。教室采光、照明、通風(fēng)等符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。為保障我校環(huán)境衛(wèi)生、校容校貌整潔，我校督導(dǎo)室、工會(huì)、少先大隊(duì)、衛(wèi)生室等各部門精誠合作，共同開展工作。

我們已經(jīng)初步做好準(zhǔn)備迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的審查，若有不足之初請(qǐng)批評(píng)指正，我們感激之極并馬上補(bǔ)足，力爭(zhēng)讓我校的健康校園工作通過這次創(chuàng)建活動(dòng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。