第一篇：馬牧池鄉中心小學創建文明單位規劃

馬牧池鄉中心小學創建文明單位規劃

（2009-2012年度）

為了加強我校精神文明建設，全面貫徹落實《臨沂市文明單位創建管理規定》，促進學校各項工作全面提高，教職工文明素質全面提升。特制定創建規劃如下：

一、創建基礎

在創建過程中，學校突出共建共享、突出過程推進、突出社區互動，注重文明和諧校園創建的組織領導、群眾參與和資料積累，形成學校文明和諧校園創建的工作體系。并在完善基礎性工作的同時，關注教師差異，打造教師學習共同體，營造團隊互助合作的氛圍，促進教師專業化成長，形成創建特色。在新一輪文明和諧校園的創建工作中，學校將繼續打造北小特色教師團隊，促進學校小班化教育的內涵發展，形成學校文明和諧校園的創建品牌。

二、創建目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，圍繞打造經典黃浦精品教育的工作目標，對照《山東省普教系統文明單位（和諧校園）測評指標體系》的要求，以社會主義核心價值體系建設為根本，以迎世博為契機，積極開展文明創建活動，落實三個突出，形成創建特色，全面提升師生的文明素養，全面提高辦學質量，繼續創建2009—2012年度臨沂市文明單位，切實把學校精神文明建設提高到一個新的水平。

三、創建任務

㈠加強思想道德建設，全面提升師生素養

⒈加強思想政治工作，將創建文明單位工作擺在各項工作的首位，努力營造創建文明單位的良好氛圍。繼續學習《臨沂市文明單位創建管理規定》和《山東省普教系統文明單位（和諧校園）測評指標體系》，進一步提高認識，形成共識，切實提高師生整體素質及學校文明程度。

⒉加強教師師德教育，開展形式多樣的師德教育活動，完善學校教師行為規范要求。認真學習市教委關于貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的若干意見的要求，在教師中弘揚崇高師德，倡導敬業愛崗，無私奉獻精神，樹立教書育人，為人師表形象，切實提高教師的育德意識和育德能力。

⒊加強學生德育教育，以“兩綱”教育作為德育工作的主要抓手，精心組織實施以愛國主義為重點，以民族精神教育為主旋律，以生命

健康教育為支撐的各項德育活動。發揮少先隊自主性組織的作用，開展日常行為規范養成教育和訓練，發揮山東省學生行為規范示范校的輻射作用。

㈡加強黨的組織建設，提高干部管理能力

⒈加強領導班子成員自身建設。堅持中心組理論學習制度，創新學習載體。以課題引領，強化學習力度；從問題出發，強化問題意識，從而提高學習有效性，保持學習鮮活性。把學校領導團隊建設成為一支團結、廉政、高效的領導集體。

⒉加強黨員隊伍自身建設。堅持“三會一課”等制度，落實黨員經常性教育的長效機制。組織黨員深入學習實踐科學發展觀活動，深刻理解科學發展觀的內涵，真正做到黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠。

⒊加強黨員干部黨風廉政建設。學習貫徹《建立健全懲治和預防腐敗體系2008－2012年工作規劃》，開展反腐倡廉的教育，落實民主生活會的制度。以誠信為重點，敬業愛崗，規范收費，進一步推進行風建設。

㈢加強教師隊伍建設,深化學校內涵發展

⒈組織開展教職工讀書活動。根據臨沂市“職工素質工程推進會”的工作要求，認真組織教工開展讀書活動。做到活動有方案，啟動有儀式，結束有總結。力求形式多樣，內容豐富，學有感悟，形成北小教工讀書活動長效機制。

⒉組織開展文明班組創建活動。學校是有教師和學生個體組成一個個班級和一個個組室，只有人人行動起來，個個爭創文明，才能推動和諧文明校園的創建。學校開展溫馨教室和溫馨班組建設，修訂班組文明公約，班級文明公約，改善美化學習工作環境，增強創建意識，規范文明行為，爭創文明班組和文明班級。

⒊提升教師專業化發展水平。分析教師隊伍現狀，制訂教師自我發展規劃，健全教師培養發展的管理機制。做好新一輪骨干教師的評選工作，繼續抓好班主任、骨干教師、青年教師的隊伍建設。加強校本研修，做好教工崗位技能培訓，提高教師整體素質。

⒋關注差異提高辦學績效。繼續深化小班化教育特色，關注學生差異，提供導學服務，提高課堂教學的有效性。規范教學流程管理，落實課程計劃，加強教研組建設，切實減輕學生課業負擔，提高教學質量。

⒌完善民主管理依法治校。繼續推進“校務公開”，完善學校內部人事制度管理，健全校內各項規章。推行教代會制度，涉及學校改革發展、師生切身利益的重大問題均有教代會討論，實行民主管理，科學決策，依法治校。

㈣加強校園文化建設，創造師生幸福人生

⒈以學校精神提升學校文化內涵。繼續做好校園文化環境的布置，做好校園網、“馨樂園”校報等軟環境的建設，做好工會組室溫馨環境的創設，做好班級文化建設和溫馨小報的制作，內外兼修，提升文化內涵。

⒉以豐富活動提升教師幸福指數。結合形勢教育，開展歌詠比賽、禮儀教育；結合讀書活動，開展讀書交流會、知識競賽；結合工會活動，開展教工運動會、家屬聯誼會。豐富教職工的校園群眾活動，緩解工作壓力，克服職業倦怠，提升教師工作幸福指數。

⒊以多彩活動豐富學生校園生活。學校舉辦具有校本特色的科技節、藝術節、體育節等活動，開展道德實踐主題系列活動。豐富學生課余生活，培養學生個性特長，訓練學生文明禮儀，寓教于樂，提升學生幸福指數。

㈤參與社會公益活動，學校社會良性互動

⒈教師與家長加強溝通聯系。學校通過家校互動平臺和校園開放日活動，密切家校聯系，加強與家長的溝通，發揮學校和家長雙向育人作用。

⒉師生參與志愿者服務活動。結合迎世博活動，學校組織師生參加各類志愿者活動。在活動中，奉獻愛心，不斷提升師生的綜合素質。

⒊學校做好社區共建工作。學校利用社會資源來豐富學校教育資源，加強學校自身建設。學校資源與社區共享，開放場地為社區服務，提供師資為社區服務。學校定期召開學校社區委員會工作會議，互通信息，加強合作共建，不斷提高辦學效益，辦人民滿意的教育。

四、創建措施

㈠健全組織，加強領導。成立學校精神文明建設領導小組，認真落實黨支部統一領導，建立黨政工齊抓共管，部門協調組織，分工配合的組織領導體制。

㈡完善機制，規范運作。把精神文明建設工作納入領導班子議事日程。注重創建過程，完善單位自查、及時總結新經驗，研究新問題，提高創建工作水平，深入開展學校精神文明建設。

五、創建步驟

㈠申報階段（2009年6月）

成立學校精神文明建設領導小組，學習《山東省普教系統文明單位（和諧校園）測評指標體系》，談論制定文明創建規劃，上報教育局黨工委。

㈡創建階段（2009年7月—2010年10月）

創建之初，召開全體職工參加的創建動員大會。引導廣大干部職工正確認識意義、目標措施和基本理念，從思想上形成統一認識，在行動上自覺參與，積極營造精神文明建設的良好氛圍。創建期間，按照規劃制定的主要任務，全方位開展創建活動。落實目標管理，建立相應的臺帳，做到集體討論，統一認識，民主決策，分工落實。學校從實踐落實科學發展觀的高度，進一步增強文明和諧創建意識，努力培育創建工作新的增長點，把學校文明單位創建活動作為促進教育發展的重要措施，成為提高師生素質和學校文明程度的重要舉措，把創建任務真正落到實處。

㈢總結階段（2010年11月—2010年12月）

校內組織自查，認真做好創建材料的整理匯總，書面完成創建自評報告。接受教育局黨工委的考核驗收。

學校將在和諧溫馨的氛圍中，深化辦學特色，體現學校個性。關注教師差異，凸現以教師發展為本的理念，促進教師個體的成長。關注學生差異，培養學生創新實踐能力，促進學生個體的成長。“把學校辦成師生共同成長的樂園”，以文化自覺促進教育創新，促進學校教育的可持續發展。

第二篇：馬牧池中心小學2010年健康校園自查報告

創建“健康校園”

自查報告

馬牧池中心小學

2010.12 馬牧池中心小學2010年創建“健康校園”自查報告

11月底，我校成立了由一名副校長任組長、學校督導室、教研室、少隊、工會等有關人員任組員的創建市健康校園自查領導小組，根據臨沂市健康校園評估標準，進行了認真的自查。現將自查情況總結如下：

一、組織管理

我校建立健全了由單位主要領導負總責的健康校園領導機構，制定了創建健康校園的工作計劃和工作程序，將學校衛生管理制度上墻，將崗位責任制度和責任追究制度規范并落實。重新審定了傳染病、中毒、意外事故、自殺、他殺等的預防矯治和應急方案。我校積極制定學生營養、控煙工作計劃，并健全學校衛生檔案（按統一下發的檔案冊填寫并存檔）。這些措施成為創建健康校園有力的保障。

二、加大基礎條件的投入

針對市縣健康校園的標準，我校加大了對教室、衛生室、心理咨詢室、飲水設施、食堂、餐廳、宿舍、廁所、實驗室、圖書室、體育場地等的硬件設施的配備和日常管理使用。學校經常檢查學校生活飲用水供水情況，我校完全符合國家《生活飲用水衛生監督管理辦法》和《生活飲用水衛生標準》，學校內未發生發生水源性中毒事件，今年具有評比健康校園資格。

三、體育和健康教育

我校采取多種形式宣傳貫徹國家關于體育和健康教育的文件精神，在課程設置、課程內容課堂教學、體育課外活動、舉辦體育運動會、辦學行為、心理咨詢、衛生制度、眼睛保健等，嚴格按照要求去做。除此之外，認真學習《傳染病防治法》，根據傳染病流行季節和特點，重點做好呼吸道和腸道傳染病、艾滋病防治措施和疫苗接種等工作，沒有傳染病爆發。我校開展了學生常見病綜合防治（含健康教育、健康行為形成、預防矯治措施）；學生常見病總體狀況呈下降水平。

四、健康教育與健康服務、學生健康狀況、學校健康文化和健康環境

我校按要求完成健康教育課時和健教內容；認真完成健康教育效果評價；我校即開設心理健康教育課，每學期4次；設學生心理咨詢室，有專職心理咨詢人員1人；我校的健康教育課內容包含營養、控煙內容。學校開辟教學樓衛生宣傳欄，每年4期衛生知識宣傳活動；與少先大隊工作精誠合作，成立了近百名隊員參加的“環保衛生隊”，每周三下午集訓各種衛生知識，然后由他們在班會時間傳播給全校同學；廣播站開辟“綠絲帶健康專欄”，專人播音主持，每月2次播出衛生知識。這一系列措施有力的保障了各種健康知識的傳遞，不僅很好地完成了上級有關部門的工作要求，還另有創新，給了師生和家長很多方便和幫助。

五、學校設施和環境衛生（自評19分）

我校有符合要求的衛生室和專職衛生專業技術人員，有必備醫療器械和衛生用品，并基本符合國家教委關于《中、小學衛生室器械與設備配備目錄》的通知要求。學校教室、實驗室、運動場、宿舍、廁所、洗手間、等設施按相應國家學校衛生標準檢查。教室采光、照明、通風等符合國家衛生標準。為保障我校環境衛生、校容校貌整潔，我校督導室、工會、少先大隊、衛生室等各部門精誠合作，共同開展工作。

我們已經初步做好準備迎接各級領導、各位專家的審查，若有不足之初請批評指正，我們感激之極并馬上補足，力爭讓我校的健康校園工作通過這次創建活動再上一個新的臺階。

第三篇：東馬坊中心小學市文明單位創建規劃范文

東馬坊中心小學市文明單位創建規劃

文明單位是單位形象的標志，精神文明建設是推進學校發展的重要保障，歷年來，我校堅持“以學生發展為本”的理念辦學，多次成功創建“金湖縣文明單位”。我們將繼續提升精神文明建設的創建水平，不斷提高全校教教職員工的學生的思想道德素質、科學文化水平，增強規范管理的民主法制意識，進一步優化育人環境，全力構建和諧校園。根據創建文明單位的標準和要求，結合我校實際，特制定2015-2017年創建市“文明單位”規劃。

一、指導思想

堅持以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀統領全局，以思想道德建設為核心，堅持“以德立校，依法治校”，緊緊圍繞學校教育教學管理工作，加強科學管理，推進隊伍建設，不斷增強學校服務學生、服務家長、服務社會的職能，努力建設人民滿意的學校。

二、創建目標

從精致化管理著手，力爭鞏固已經取得的文明單位創建成果，以主題教育和群體創建活動為載體，倡導顧全大局、精誠團結的協作精神，進一步提升學校精神文明建設水平，為繼續爭創文明單位打好基礎。經行政會議討論，教代會通過，一致同意學校申報“2015-2017孝感市文明單位”。

三、主要工作

1．加強思想道德建設，提高教職員工的文明素質。在教職員工中開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領的教育；深入研讀中共中央有關科學發展觀的重要文件和論述，引導師生員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，堅持開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，優化育人環境，提升校園文明程度；在師生員工中倡導助人為樂、關心學生、服務社會、奉獻愛心的精神；繼續建立各類志愿者隊伍，開展“學雷鋒”活動和結對幫困、便民利民等服務。

2．加強加強班子建設與民主管理。領導班子黨員干部身先士卒，堅持講學習、講政治、講正氣，努力實踐科學發展觀。努力提高解決學校深入改革和發展過程中出現的各種矛盾的能力，增強領導班子的凝聚力和戰斗力，形成學校黨、政、工既分工又協作的整體合力。勤政廉潔，保持優良的工作作風，重視文明創建工作，做兩個文明建設的帶頭人。進一步完善教代會制度，堅持校務公開，完善民主管理的制度。領導班子團結協作、以身作則、勤政廉政，密切聯系群眾，關心教職工的工作、學習、生活，保障教職工的合法權益，構建和諧的人際關系。

3．加強黨員隊伍建設。組織全體黨員深入開展“三嚴三實”的主題教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺在政治上與黨中央保持高度一致；牢記黨的宗旨，牢固樹立服務意識，全心全意為學生服務，做廉潔奉公的模范；帶頭倡導高尚情操，樹立良好的職業道德，做抵制行業不正之風的模范；刻苦鉆研業務，努力成為教育、教學能手。通過健全和完善“黨員責任區工作制度”，努力鍛造保德黨員三個品牌：即“在師德風范上樹一面旗幟，在教學業務上創一塊牌子，在行動規范上做一個樣子，”凸現黨員的榜樣作用。黨組織抓好入黨積極分子教育培養工作，做好新形勢下的發展黨員工作，實施好“光榮與夢想”入黨積極分子培養教育工程。通過開展“凝聚力工程”，努力做到凝聚黨員，增強吸引力；凝聚群眾，增強感召力；凝聚社會，增強影響力，提升學校辦學水平。

4．強化師資隊伍建設，扎實有效地抓好校本培訓，提高在職教師的學歷、學位層次和適應新課程、實施素質教育的能力。建立一支有能力落實現代素質教育觀的師資隊伍，努力營造一個人際關系和諧、學術氛圍濃厚、探索精神昂揚的教師群體。為學校發展增添動力。做好青年教師的專業拔高工作和學科骨干教師的引領帶動工作，結合市、縣教育局統一安排，認真組織對教師的“遠程教育培訓”，教研組、班主任專項培訓工作，提高教育教學水平和學生管理水平。

5．以增效提質為核心，進一步提高學校的教學質量。堅持“以生為本，為學而教；以學定教，先學后教；少講多練、精講精練；因材施教，循循善誘”的原則，通過開展集體備課活動和公開教學周的賽課活動，優化設計課堂教學過程，充分調動學生學習的主動性和積極性，努力提高課堂教學質量和效率，提高學業考試的合格率和優良率。

6．加強校園文化建設，形成濃厚學習風氣。根據學校三年規劃的讀書要求，加強班組、全校性的學習，形成學習制度，深入開展讀書學習活動，努力創建學習型單位。建立和完善與新課改相適應的現代學校管理文化體系，建立師生發展性評價機制，推動學校的持續發展，努力提升學校的核心競爭力。積極開展鄉村少年宮活動，舉辦讀書節、體育節、藝術節、校園開放日、畢業典禮等活動；開展研究性學習和各類社團活動，激發學生的創新精神，培養實踐能力；組織教職員工開展形式多樣的崗位練兵、技能培訓、才藝展示，不斷提高教師的綜合素質；倡導科學文明健康的生活方式，開展豐富多彩、健康有益的文體活動，無“黃賭毒”、邪教活動等丑惡現象，全力打造人文校園、和諧校園、文明校園，努力提升學校的辦學綜合實力和校園文化品位。

7.圍繞立德樹人根本任務，突出“我的中國夢”學習教育主題，充分運用“我們的節日”這個載體，積極引導未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀。抓住春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日以及“六一”、“七一”、“十一”等重要時間節點，深入挖掘節日文化內涵，組織開展未成年人喜聞樂見的主題實踐活動，講好歷史故事、革命故事、改革開放故事和身邊故事，引導未成年人繼承弘揚中華優秀傳統文化和傳統美德，自覺把個人夢想與中國夢聯系起來，把個人成長進步與祖國未來發展聯系起來，講道德、尊道德、守道德，培養愛學習、愛勞動、愛祖國的美好情感，從小立志做有道德的人、做文明有禮的人，為實現中國夢而奮斗。

四、創建措施

1．統一認識，加強領導

進一步完善“黨政一把手親自抓”的文明創建領導機構，建立學校文明單位創建工作網絡，由潘建校長任創建領導小組組長，陳龍校長任工作小組組長，具體分管文明創建工作，把創建工作擺在學校重要的議事日程，切實抓緊、抓細、抓實。同時，建立文明創建責任追究制，提高領導成員對分管工作中開展文明創建的責任感和使命感。

2．精心組織，全員創建

創建文明單位是一項綜合性的工作，它涉及的內容很廣，標準很高，工作量很大。創建工作領導小組要認真策劃，精心組織開展文明創建活動。全體師生員工要把創建工作與本部門工作、本班級工作，與平安和諧校園建設工作，與行為規范示范校建設工作，與平安校園、與學習型學校、綠色學校建設等工作緊密聯系起來，在校園內形成全面發動、全程參與、全員創建的濃厚創建氛圍，并形成“全校上下齊努力，眾志成城搞創建”的生動活潑的局面，以達到互相推動，共同促進的目的。

3．明確責任，認真落實

要根據創建工作要求，制定目標責任制，將所有創建指標逐項細化，明確責任主體，做到處室有責任，事事有人管，不斷增強創建工作的針對性和有效性。有關處室要根據創建辦分解的工作任務，落實到人，確保各項目標按創建工作計劃完成。要切實抓好有關資料的收集整理，建立健全創建工作檔案，及時整理文明創建工作臺帳，使創建工作規范化、制度化、標準化，以達到市文明單位的規范要求。

應城市東馬坊中心小學

2012年5月

應城市東馬坊中心小學2015年創建文明單位工作計劃

為進一步加強學校精神文明建設，樹立學校良好的文明形象，促進學校更好地發展，學校黨支部、校長室研究決定，在全校范圍內繼續開展市文明單位創建活動。現制訂如下計劃：

一、指導思想

以 “十八大”精神為指導，全面貫徹落實省、市教育工作會議精神，認真實施省、市有關文明單位考核標準，全面推進素質教育，培養創新型人才，提高師生文明素質，提升學校文明程度，進一步完善學校基礎設施建設，切實加強學校精神文明建設，努力提高教學質量和辦學水平，進一步推動教育教學的改革和發展。

二、創建目標

1、創市級文明單位，爭創省級文明單位;

2、教育教學質量超過市直同類學校，辦學規模進一步擴大;

3、無師生違法犯罪，無校園安全責任事故;師生基礎文明素質不斷提高，自覺遵守社會公德。

三、具體措施

(一)切實加強思想建設，更新觀念，努力適應新的教育形勢。

1、積極加強黨支部建設。利用黨課、黨員學習日等形式，組織廣大黨員開展學習有關理論政策，不斷提高黨員的黨性修養;繼續積極開展創先爭優的活動，促進黨員同志特別是黨員干部在黨風廉政建設、師德師風建設和文明單位創建等各項活動中充分發揮模范帶頭作用，充分發揮黨支部在學校工作中戰斗堡壘作用。

2、加強學習，不斷提高思想認識。本，學校將組織教職工學習“全會”精神，深入貫徹中共中央、國務院關于教育的一系列重要指示精神。明確教育在現代化建設中極其重要的戰略地位。我們要通過學習，進一步明確實施素質教育的目的、內涵、范圍和重點，明確實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，要以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的社會主義事業建設者和接班人，把對素質教育的認識提高到一個嶄新的水平。

3、學習并掌握教育法律法規和方針政策，增強依法治教的自覺性。

本，學校擬組織全體教職工繼續深入學習國家先后頒布的一系列教育法律和法規和政策，規范學校管理，加強管理力度，提高依法治校、依法治教的水平。結合實際情況，學校將在本學年建立依法治教責任制、校務公開制，使各項工作逐步走向依法治的的軌道。徹底杜絕以教謀私、亂收費、體罰或變相體罰學生的現象，真正以愛崗、敬業、樂教的實際行動履行教書育人的神圣職責。同時，學校還將進一步關心特困生的學習，對父母因下崗、家境窘迫的學生，要按《義務教育法》的要求，對他們的有關費用該減免的減免，該全免的全免，并從收入中拿出專項資金來解決這部分學生的困難，保證學校不出現因經濟困難而使學生失學的現象。

4、切實加強教師隊伍的建設，提高教師整體素質。

(1)強化職業道德教育，提高師德修養。為了提高師德修養，學校將著力實施凝聚力工程，充分發揮黨支部的龍頭作用，建立寬松和諧的工作環境。引導全校教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。加強職業道德的督查，要通過教師自查、同事互評、學生及家長參與等多種方式和途徑，認真排查分析存在問題，認真落實整改措施。完善教職工工作考核機制，把教師職業道德教育作為教師工作考核的重要內容，對師德水平差，不能履行教書育人職責的教師要采取有力措施，努力培養教師愛崗敬業的職業道德。

(2)加強業務進修，發揮骨干教師的作用。要根據學校制訂的《教師進修暫行規定》，積極鼓勵教師參加業務進修，大力培養青年骨干教師，新教結對，為青年教師壓擔子、搭臺子、引路子、創牌子，引入可操作性強的激勵投機，通過“新秀杯”等競賽手段，培養一批校級教學能手，逐步形成人人爭上游，個個比貢獻的良好風氣。

(3)加強現代化教學技術的培訓，不斷引進現代化的教學技術。要充分管好、用好微機房、語音室，有計劃地培訓教職員工，特別是45歲以下的青年教師，必希熟練掌握現代化教學媒體的使用方法，從而最大限度地發揮現代化教學媒體的作用。

(二)全面推進素質教育，不斷提高教學教學質量，努力培養有創新精神和創新能力的新型人才。

1、貫徹黨的教育方針，更新觀念，解放思想。以實際行動糾正“為應試而教，為應試而學”的應試教育思想，堅決克服用“一個模子”來培養人才的傾向，確立新形勢下的正確的教育觀和人才觀，精心組織，狠抓落實，培養有創新精神和創新能力的新型人才。

2、堅持德育為首，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(1)切實研究，改進德育工作的內容與方法，提高德育的針對性、實效性。學校要認真貫徹《中學德育大綱》、《德育常規工作基本要求二十條》，按照“從小”、“就近”、“求實”、“搞活”四原則，切實有效在開展德育工作。學校要根據學生的認識規律，根據學生身心發展和思想生活實際制訂方案。在內容上初中要國情教育，法制教育，紀律教育和品格修養，學校要做到“三愛”：愛祖國、愛學校、愛集體：“三敬”：尊敬老師、孝敬父母、敬重他人;“三嚴”：紀律嚴明、校風嚴正、禮儀嚴肅;要引導學生關注自然環境和社會經濟，加強對學生的艱苦樸素教育，勞動教育;切實開展心理健康教育，增強學生承受挫折，克服困難的能力，形成健全的人格;加強對學生科學世界觀教育，抵制各種封建迷信的活動、腐朽的思想文化對青少年的毒害;開設校本課程，組織學生參觀科普展等活動、培養學生正確的世界觀。要以常規教育為切入點，強化學生日常行為規范，公民道德規范教育，從小事、從學生身邊事抓起，增強教育的針對性，不斷提高學生的綜合素質。

在方法上，講究多樣性，避免簡單化、程式化、成人化，追求效果，學校要充分利用各種宣傳工具，結合重大節日重大活動，全力營造德育氛圍。要通過升旗儀式，通過校園文化藝術周，通過組織征文、演講、知識競賽，班會觀摩等活動，增強教育的直觀性、形象性。

2015年1月

東馬坊中心小學創建文明單位領導小組名單

為進一步明確創建教育系統文明行業工作的目標和任務，扎實有效地開展創建活動，決定成立金湖縣戴樓鎮中心小學創建文明單位領導小組。領導小組人員組成如下：

組 長：潘 建

副組長：陳 龍 徐春霞

成 員：黃桂林 張順平凌 燕

朱海燕 張來得 丁玉鋒

金湖縣戴樓鎮中心小學2014、6

戴樓鎮中心小學創建市文明單位領導小組職責 作者： 發布于：2015-7-20 17:27:30 點擊量：1

戴樓鎮中心小學創建市文明單位領導小組職責

為進一步明確創建市文明單位的目標和任務，協調合作、扎實有效地開展創建活動，結合教育工作實際，特安排領導小組成員工作任務如下： 潘 建：負責全校創建文明單位工作總領導。

陳 龍：負責教育條線創建文明單位活動的策劃、組織工作。

徐春霞：負責創建活動資料的收集、整理、總結工作，及時上報上級相關資料。張順平：負責學校創建活動網站專欄的設置、更新工作。

凌 燕：負責工會、婦聯條線創建文明單位活動的策劃、組織工作。丁玉鋒：負責后勤、綜治安全條線創建文明單位活動的策劃、組織工作。朱海燕：負責藝體教育、德育、家長工作中創建活動的策劃、組織工作 黃桂林、張來得：負責各自教研組創建文明單位活動的策劃、組織工作。以上各成員互相協作，除組織日常培訓、學習外，每學期開展不少于一次相關的活動，共同為提高全校教職員工的文明素養努力，為戴樓中心小學爭創市文明單位貢獻力量。金湖縣戴樓鎮中心小學

金湖縣戴樓鎮中心小學黨政干部廉政制度 作者： 發布于：2015-7-20 18:21:31 點擊量：1

金湖縣戴樓鎮中心小學黨政干部廉政制度

1.黨政干部必須時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，密切聯系群眾，傾聽群眾意見，保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統，廉潔奉公，遵紀守法，堅決抵制各種腐朽思想的侵蝕。

2.學校黨政一把手對本單位黨風廉政建設負總責，其他領導在分管的工作范圍內負責。內至少召開一次班子會專題研究、分析本部門黨風廉政建設工作。3.建立學校廉政目標責任制。

4.認真組織黨員學習上級有關黨風廉政建設的文件及規定，并把個人黨風廉政情況列為黨內民主生活會的重要內容，內至少召開一次黨風廉政專題民主生活會。

5.學校領導、教職工在招生、轉學、升學等工作中嚴禁利用工作之便搞錢權交易，謀取個人和小團體私利，堅決做到不貪污、不行賄受賄、不收禮、不吃請，按政策秉公辦事。

6.黨政干部在公務活動中，不得贈送和接受禮品。對贈送給個人而難以謝絕的禮品，必須上交學校。在對外活動中，不得以任何名義、任何方式，向外單位索要禮品。7.學校在執行政策和研究決定與群眾利益有關的重大問題上，要增加公開性，提高透明度，堅持公開辦事制度，公布辦事結果，接受群眾監督。金湖縣戴樓中心小學 2012、6

第四篇：馬牧池小學工作匯報

馬牧池鄉中心小學2010

教育工作情況匯報

2010年，我校以黨的十七大精神為指針，堅持科學發展觀，認真落實省、市、縣教育工作會議精神和要求，在上級教育部門的正確領導下，全面推進學校素質教育，加快教育現代化步伐，加大教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，積極實施課程改革，努力構筑教育發展新平臺，不斷提升學校辦學層次。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作得以順利開展，并取得了可喜的成績。現將我校一年來的工作匯報如下：

一、加強領導班子自身建設，優化管理體制，構建“以人為本”的學校發展管理模式

1、加強學習，提高學校管理者的理論水平和自身修養，樹立終身學習觀。一是以學習“三個代表”和“八榮八恥”重要思想為契機，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和國家的教育法律法規，依法治校，以德服人，規范辦學行為，保證了政令暢通；二是自覺學習教育管理科學和新課程、新理念，不斷更新教育觀念，提高服務教育的水平，自覺成為學校發展的管理者、合作者、參與者和先行者，成為教師個性發展的引路人；三是積極提高自身的學歷層次和文化修養，主動向老師們學習、向學生學習，博采眾長，虛心求索，厚積薄發，不斷實現了自我超越。領導班子正在努力實現由經驗型向科研型、學者型轉軌。目前，7名學校領導班子成員全部取得本科學歷。

2、廉政勤政，提高領導班子的整體素質。“政廉則風正，政勤則校興”已成為我校領導班子不斷自律的座右銘。學校班子成員以身作則，求真務實，樹立了公仆意識、服務意識、平等意識，扮好了新課程實踐的領路人和開拓者，自覺接受師生和社會各界的監督。經過不懈的努力，學校領導班子已成為一支勤政、廉潔、團結、務實的領導班子，得到了上級領導、全校師生以及社會各界的普遍認可和好評。今年4月份，我校被評為臨沂市廉政文化“六創建”工作先進單位。

3、堅持校務公開，加強民主監督。學校成立了校務公開領導小組、工作小組、監督小組，設立了公開欄、舉報箱、監督電話等，建立了檔案備查制度。凡是重大事務、關系到教職工切身利益的事情以及學校的重大決策等均實行公開辦事制度，堅持決策民主化、科學化，自覺接受黨組織和教代會的監督。尤其在學校收費管理方面更是面向社會、面向群眾公示公開，嚴格執行收費政策，堅決杜絕了亂收費行為的發生，得到了社會各界的認同和上級主管部門的肯定。社會滿意 率明顯提高，有效地促進了學校黨風廉政建設與民主管理、民主監督，保證了學校各項工作健康、協調、和諧發展。

二、努力改善辦學條件，優化教育資源，強化軟硬件建設，辦學水平再上新臺階

一是辦學條件得到進一步改善。幾年來，在各級領導及社會各界的關心支持下，我們在校舍建設和危房改造方面成效顯著。學校綜合樓及董家莊聯小院墻改造共投入75萬元；暑假期間學校投資13萬元用于中心幼兒園改造。今年3月份，學校投資9000元用于購買乒乓球臺等體育器材；4月份以來，學校投資9.7萬元（每人補助1000元）為教師補助購買筆記本電腦97臺，一線教師達到人手一臺電腦，教研教學實現網絡化，有力地推進了教育技術現代化進程。為改善教室取暖設施，12月份投資10萬元購置20臺海爾空調并為全鄉每位學生購買暖手寶一個。12月29日，通過市教育局驗收，我校中心幼兒園達到“市級一類幼兒園”標準。

二是實施“名師”工程，構建新型教師隊伍，把師資隊伍建設作為提升辦學水平的關鍵，常抓不懈。“課程改革，成在教師。”教育成效的決定因素在教師，如何提高教師素質以適應素質教育的要求，是目前學校工作最為突顯的問題。我們把實施“名師工程”，構建“新型教師”隊伍建設作為學校管理的核心任務和治校之本常抓不懈。①抓理論學習，滋養底氣。組織教師深入學習新課標、教育教學論著、教學期刊文章及黨報黨刊資料，使老師們產生了學習的緊迫感和全面提高素質的使命感。學校要求每位教師至少訂閱一份教學刊物，學習一部教育教學名著，并做好學習記錄，交流學習心得，把所學所思所感內容記錄下來，使老師們不斷積累、吸收、接納，一大批教師正逐步成長起來。②抓集體備課，產生靈氣。“集體備課”活動傾注了領導、教師的心血。幾年來，在老師們的理解、支持下，集體備課得以扎實有效地開展。備課中，不論是年級還是學科，都力求做到“五有”：有主題、有中心發言人、有會議記錄、有資料積累、有備課實效。③“走出去、請進來、坐下來”三位一體。幾年來，學校多次組織教師積極參加多項專題培訓活動。通過組織教師外出聽課、研討，使自身能力得以不斷提高。一年來用于教干教師培訓投入資金九萬余元。④以校本培訓為主要途徑，開展提高師資隊伍綜合素質的實用、務實、高質的培訓活動。幾年來，以“學習、實踐、反思”等為主要形式的校本培訓形式正逐漸形成制度，教師的教學觀念、教學行為得到不斷更新。同時，我們積極倡導教師參加各種提高學歷層次的自學考試、函授學習及普通話、信息技術過級考試，不斷充電，充實自我，提高教育教學能力。⑤搭建平臺，為教師構建一個輕松和諧的發展環境，展示教師風采。為了給老師們提供更多的交流研討機會，我們在注重 發揮骨干隊伍引領作用的同時，定期舉辦 “經驗交流會”及“教學優質課”等課堂教學評比活動。通過評選，推出了一批教學能手、教學新秀。特別是去年，我校1人被評為市級教學能手，有14人被評為縣級教學能手，5人被評為沂南縣教學新秀。

三、強化德育科研，創新德育工作，加強師生的思想道德建設，積極構建校園特色德育

幾年來，我校認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞課改目標，以加強和改進未成年人思想道德建設為重點，挖掘和利用本地德育資源，積極開展豐富多彩的主題活動，努力構建特色德育。

一是抓住契機，結合實際，加強師德師風建設。“崇高的師德是實施素質教育的根本保證”，師德師風建設是學校提高教育教學質量的關鍵。本著這樣的認識，我們堅持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，深入學習、深刻理解和領會“三個代表”的精神實質，使廣大教師進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。以“強師德、鑄師魂、練內功”為目標，開展了比遵守紀律，看誰的職業責任好；比教學技能，看誰課堂教學水平高；比教書育人，看誰工作貢獻大；比愛護學生，看誰師德風范高；比執行規范、準則，看誰職業意識強的“五比、五看”活動。

二是發揮少隊組織優勢，拓展活動陣地建設，促進德育工作的社會化和項目化。幾年來，學校深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，以及《小學生守則》和《小學生行為規范》，切實把德育放在各項工作的首位。以大力弘揚和培育民族精神為重點，以紅色教育為核心，將弘揚和培育民族精神貫穿于教育工作的全過程，積極探索學校德育工作更有效的途徑和方法。同時，我們重視挖掘、利用本地德育資源，發揮育人功能。我鄉有沂蒙紅嫂明德英故居、沂蒙母親王換于紀念館及沂蒙影視基地等紅色教育資源。我們充分利用，將其與德育活動緊密地結合在一起，積極開發德育校本課程，將特色活動科研化、系統化、常規化，取得豐碩成果。同時學校立足紅色資源優勢，積極開發利用紅色文化資源，開展了一系列紅色教育活動：組織隊員扛起門板架起“火線橋”、推起小推車模擬支前去送糧、推起石磨支起鏊子攤煎餅、背起背包2.5公里來越野、拿起干糧去野炊、拿起針線做擁軍鞋墊。通過這些鮮活生動的活動來體驗革命戰爭時期英勇的先烈艱苦奮斗勇往無前的戰斗生活，使學生受到深刻的革命傳統教育。今年12月7日，中央電視臺少兒頻道、共青團中央網絡影視部、全國紅軍小學建設辦公室一行4人在臨沂市教育局、縣委宣傳部、縣教育局、馬牧池鄉黨委政府領導陪同下到馬牧池中心小學 拍攝我校開展的體驗紅色之旅實踐活動。據悉,《紅星閃閃》將在建黨90周年之際在央視1套、少兒頻道播出。

四、以深化課程改革為重點，學校整體改革有了新突破 一是扎實開展基礎教育課程改革實驗活動。我們堅持把“五個一”作為教師每學期參與課改的主要考核內容。即：每周至少看一篇文章，記一張學習筆記，寫一篇周記，每學期讀一部教學專著，做一次教后記，由學校對“五個一”管理內容進行檢查，并做好相關資料的收集。

二是著手研究開發校本課程。我們充分利用本地的自然資源、文化名勝、地方特色組織編寫校本課程，遵循校本課程開發的要求，借助和學習他校的經驗，吸取傳統中的精華，融合現代理念，本著實用性原則，進行編寫和完善，確保校本教材貼近學生，走進課堂。我校自主編寫的《校本紅色教育課程沂蒙頌歌》及《校本課程養成教育》已經已經并投入教學使用，在全縣校本教材展評中獲一等獎。

五、以教育教學為中心，學校管理有了新發展

一是強化教學常規，向管理要質量。教學是學校工作的主旋律，教育質量是學校的生命線。我們樹立了“課改”是第一要務的思想，本著以課改為動力，以質量求發展，全面育人的工作思路，積極推進新課程改革，走質量強校之路。先后制定實施了《馬牧池小學教學常規管理實施意見》、《馬牧池小學教學常規管理檢查方案》、《馬牧池小學教學常規實施細則》，對備課、上課、聽課、評課、布置作業、批改作業、輔導學生、質量考查等教學過程及教育科研等多項工作作了明確具體的規定。定期進行全面的常規檢查，及時發現、收集、吸納、推廣優秀教師創造出來的生動、鮮活的經驗，把立足點定位于“導”，及時指出不足，提出建議，實行網上通報制度。針對存在的問題細心指導，認真整改，提高了教學常規工作的針對性和實效性，使之逐步走上規范化和制度化的軌道。今年9月份，我校獲得縣教育局表彰的“教育質量銅獎”。

二是加大課題研討力度，落實課堂教學中教師的教學行為和學生的學習行為的轉變。為了全面提高教研的質量，幾年來，我們將教研工作的重心下移，認真指導開展教研活動。首先建立“每師一課”并且要有主題的教研制度，讓開課老師能“一課一得”，發現自己課中特色地方，找出自己的不足之處，不斷吸取經驗，更好地為教學質量服務。同時在評議中提出幾個課改熱點、難點問題作為學校今后教研的主攻方向。每位老師能夠結合平時的教學工作，撰寫出自己的教學故事，體現了教師的智慧與理性，寬容與愛心。

三是重視學生的個性化發展，展示學生的各種技能素質。近年來，我們在組織學生參加的各級各類競賽活動中，取得了較突出的成績。

六、優化后勤服務，確保安全穩定

后勤服務是學校各項工作的物質基礎，安全工作更是學校工作極其重要的組成部分，確保師生的生命財產安全是安全保衛工作的重中之中。

一是規范財務工作，堅持收支兩條線，杜絕亂收費行為。每學期都按縣教育局、物價局、財政局審定的“一費制”標準收費，嚴格執行收費公示制度，嚴格財經紀律，按時上解各種款項，努力完成教學用品內統工作，厲行節約，管好用好預算內外經費，努力抓好經費運轉，多退少補，接受上級及群眾的監督。學校的重大開支實行校委會集體研究決定，收支兩條線。后勤部門認真做好學校財產的管理與使用工作，組織相關責任人簽訂責任書，落實責任制度，積極配合各職能部門，服務教學第一線，使得學校的各方面工作得以有序運轉。

二是鞏固“創建安全校園”成果，營造安全穩定的校園環境。堅持以師生安全為目標，深入開展創建“平安和諧校園”、“校園治安綜合治理”及普法教育活動。認真貫徹“誰主管，誰負責”的原則，與在崗教師簽訂《安全責任書》及《崗位目標責任書》，印發《給家長的一封信》，落實好各種措施，增強行政帶班值日的責任份量。落實“三查”工作，一查師生生活行為規范，及時了解師生的工作情況、思想情況，發現不好苗頭及時制止；二查校園周邊環境，我們與鄉綜治辦、派出所配合，對學校及周邊治安秩序進行了整治，較好的維護了學習環境；三查危險校舍和安全隱患，召開各種安全專項會議，傳達布置上級安全工作精神，并對交通安全保護措施督促整建，設置交通安全警示標志，同時對用電、用水及食品衛生情況進行有針對性的檢查，以便及時發現隱患，及時排除或上報有關部門處理。同時充分利用學校專欄、黑板報、標語、廣播、錄像等形式，進行法制宣傳；利用升旗儀式、班會活動，學習有關法律法規；及時通報各地即時發生的重大交通、溺水、火災、食物中毒案例，以此引起師生的高度重視，提高遵紀守法的自覺性和自我保護防范的能力。2010年10月18日，我校順利通過市教育局“平安和諧校園”驗收；同時，市教育局對我校中心幼兒園進行安全工作評估并給予充分肯定。

為了適應教育新形勢的要求，我們將立足學校實際，開拓進取，大膽實踐，創新工作思路與方法，在科學化、精細化管理上再下功夫，努力使我校的教育教學質量再上臺階。相信有在座各位領導的關心、支持與厚愛，有全體教干教師的積極努力，馬牧池小學的明天一定會更加美好。

第五篇：馬牧池小學綠色學校規劃

馬牧池小學“綠色校園”建設規劃方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據《全國環境教育行動綱要》及素質教育的要求，認真貫徹落實學校《2005—2010年辦學水平提升規劃》和浙工商[2004]50號文件《關于成立校園建設委員會的通知》的有關精神，積極推動校園環境建設向縱深發展，打造具有馬牧池小學特色的綠色校園，倡導“以人為本”、“天人合一”的綠色校園建設理念，優化育人環境，弘揚綠色文化，不斷提高學生綜合素質，促進學校良性持續發展。

二、創建“綠色校園”的內涵、意義

1、“綠色校園”的內涵“綠色校園”是指在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養、人文素養。綠色校園的內容一般包括三個方面：一是綠色理念，指在學校發展過程中，以可持續發展思想為指導，實現現代文化與生態環境的有機結合；二是綠色文化，指營造一個“人人具有綠色意識、誠信達禮、遵守公德、互助互愛”的健康向上的精神文化氛圍；三是綠色環境，指實施綠色環保措施，建設一個優美的教學、生活環境，打造具有“工商特色和人文內涵”的校園實物景觀，給予師生以美的享受和正面的、積極向上的感染與熏陶。其中綠色理念是核心，綠色文化是靈魂，綠色環境是基礎，三位一體，不可分割。

建設綠色校園不僅是美化校園環境的重要手段，還是學校實施素質教育的重要載體。正如美國教育家勃萊森所說：“任何一所學校環境都在默默地對學生們發表演說，而且人們的確會注意它，在不知不覺中接受熏陶和影響”。

通俗闡釋，“綠色校園”就是一所環境清潔優美的學校；一所環境教育教學規范化、系統化、富有特色的學校；一所追求“人與自然”、“人與社會”、“人與人”和諧發展的學校。

2、創建“綠色校園”的意義

① 有助于全院師生對環境問題和可持續發展思想的統一認識和全面理解，提高師生的環境素養及自然和諧理念。

② 有助于美化校園環境，給全院師生創造一種優美的工作、學習和生活環境。同時，讓師生在優美的環境里得到美的熏陶，以約束自身的不環保、不衛生、不文明行為，提高全院師生的綜合素質。

③ 有助于促進學校環境管理體系和相關檔案資料的規范，提升校園環境的層次。

④ 有助于通過師生帶動家庭、社區、社會重視環境建設，促進與社會、政府、企事業單位和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。⑤ 有助于提高學校在社會上的聲譽和形象，擴大學校的知名度和美譽度,有利于學校的長遠發展。

3、“綠色校園”建設與其他幾個校園建設的關系

創建“綠色校園”與創建“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”的關系是相輔相成、不可分割、互相促進的關系。建設綠色校園要以

建設人文校園、信用校園為先導，只有建設成一個有良好人文意識、有較強政治素養，一個人人誠實守信，個個知書達禮的良好校園氛圍，才能更好地建設綠色校園，并通過優美的物質環境和健康向上的精神文化給予師生積極的影響、感染和熏陶，促進和引導人文校園、信用校園、數字校園、平安校園更加和諧地發展。

三、“綠色校園”建設總體目標在“綠色校園”建設過程中，應滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人為本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育于環境布置中；在內容上包括硬件基礎設施（物質文化）和軟件基礎設施（精神文化）建設，兩者相互依存、相互影響，形成一個多層次的有機統一體；在規劃上整體考慮，分步落實。在今后的校園建設中，將著重向布置、優化校園整體景觀、景點；增加校園人文內涵標志；實施“綠色教育”，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高衛生安全意識；積極開展節約能源活動，實施各項節能、環保措施，增強環保及生態建設意識等方面推進。使校園的每一處景點都有人文內涵，每一塊頑石都富有靈性，從而達到“校園處處是教育，學生時時受熏染”的效果，在綠化達標方面爭創國家及省市一級園林式單位和綠化先進單位，為全院師生營造一流的學習、生活環境，充分發揮環境育人功效，逐步打造一個生態化的理想校園，一個富有工商學校文化特色的校園。

四、“綠色校園”建設基本原則

1、整體發展原則學校在現行管理體系的基礎上，不斷完善健全已有的各項環境教育工作，推動學校在各個管理領域，如行政管理、教學和教務管理、思想品德管理、團隊活動管理、后勤管理中的綠色校園理念，融入環境保護與可持續發展思想。在創建綠色校園過程中通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結提高的管理模式，并適當強化機構建立、組織培訓、完善教學資源、建立綠色檔案、共享相關信息等環節，科學系統地推動創建活動的開展，使創建綠色校園活動與現有的管理體系相協調，并通過持續不斷地改進，為學校乃至社會的可持續發展做出貢獻。

2、共同參與原則要求學校領導、中層干部、全體教職員工及學生根據各自的職責與分工共同參與，為推動創建活動的開展，發揮各自的作用；同時鼓勵家長、專家、社區、媒體、政府機構及有關人員的積極參與。

3、循序漸進原則在創建“綠色校園”過程中，特別是在環境建設和開展環境教育活動方面，應依據學校的現有條件和基礎，制定切實可行的措施，加大投入，循序漸進，逐步優化，尤其要注意計劃的長遠性及決策的合理性，切忌盲目跟風。

4、因地制宜原則學校根據自身的條件，合理有效地利用人力、物力和財力，揚長避短，因地制宜，突出學校悠久的辦學歷史和具有“與時俱進”精神的工商特色文化，發揮全院師生的集體智慧，充分體現活動和參與方式的多樣性、實用性與前瞻性，使“綠色校園”創建活動走出一條特色、可行之路。

五、“綠色校園”建設實施步驟

為使綠色校園建設不流于形式，并更具規劃性、實用性與前瞻性，結合我校《2009—2014年辦學水平提升規劃》要求，分別硬件和軟件建設兩方面，實施分三期（五年規劃）建設思路： “硬件”（物質文化）建設第一期（2009年3月至2014年12月）：在最終確認校園整體規劃前提下，充分利用現有資源，完善硬件基礎建設，設置并優化校園景觀、景點，增加校園綠色人文內涵標志。

1、加緊對校園整體景觀、景點的布置與優化

① 繼續加強校園硬件基礎設施的建設。

② 對圖書館南堍場地、校園東北側沿河等景點進行重新布局和設計。③ 在整體校園綠化建設上，對每處景點再進一步細化、美化，逐步提高綠化檔次。

④ 考慮到不斷增多的校內車輛，增設若干個停車場，并在院內主要干道兩側建非機動車道。

⑤ 在學生生活區設置健身活動區，配置健身器械，推進學生健身活動。

2、校園人文內涵標志的設置與命名

① 完成對校園內所有道路、廣場及主要植物的掛牌、命名。

② 增補道路、樓宇、綠化等功能區的路標指示說明、環保標語牌和宣傳警示牌。

③ 制作校訓、學風、教風、學校精神告示牌及增設名言警句、標語，弘揚校園特色文化。第二期（2009年1月至2010年6月）：根據特色校園建設思路，構筑體現“工商特色和學校發展歷史”的人文內涵景觀。

1、對行政廣場進行改建。

2、開發文化休閑廣場。

3、完成對所有綠化區域彩燈系統配置。第三期（2011年7月至2012年12月）：鞏固建設成果，進一步以“綠色文化”為宗旨，優化、完善校園整體景觀。

1、建立“綠色校園”建設成果宣傳基地。

2、完成學校功能樓劃分。

3、根據學校總體規劃，選擇合宜的場地設立大型文化宣傳欄。

4、在學校擴建、發展的過程中，新的基建項目的規劃及建設應嚴格按照“特色工商”的規劃理念，并服從學校整體規劃要求，促使校園整體景觀與人文景觀的協調發展。“軟件”（精神文化）建設

建設有工商特色的“綠色校園”，不僅要重視硬件基礎設施（物質文化）建設，合理設置、優化校園整體綠化景點，規劃具有人文內涵標志的景觀，更要重視軟件基礎設施（精神文化）建設，加強“綠色理念、綠色文化、綠色環境”宣傳與教育，逐步打造一個具有工商特色的“綠色文化”校園。“軟件”建設是一個長期的建設過程，不可能一蹴而就，而是要同硬件設施建設相協調，同時要貫穿于學校各項教學管理、學生管理及校園活動之中。勿庸置疑，“軟件”（精神文化）建設也有利于促進學校的辦學質量提升，并將隨著學校的整體發展而逐步完善和

深入。

1、實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動

① 組織相關教師、環保部門領導及專家，為學生開設與綠色教育有關的選修課程和講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入高職教育的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④ 成立綠色志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 開展“愛我校園”為主題的征文活動。

⑥ 開展建設綠色校園為主題的金點子征集活動。

⑦ 利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。

2、加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

① 在做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作的同時，加強宣傳教育，提高師生員工的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織寢室文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織員工和師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。③ 廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④ 院報經常刊登綠色環保教育文章、報道綠色校園活動內容。

⑤ 宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

⑥ 每年開展一次以綠色校園建設為主題的海報創作和展示活動。

3、積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

① 在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源（如太陽能）和應用節能裝置（如更換節水籠頭等），增加綠色環保材料的宣傳與使用，包括環保漆、保暖門窗、太陽能熱水器等材料、設施。

② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢舊電池等活動。③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，不私拉電線，禁止使用電爐、電熱褥、熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用空調，用水要隨用隨關。

④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內烹煮食物、焚燒紙張、點蠟燭，防止火災發生。

⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。學校制訂并推行無煙校園政策，加強預防吸煙教育，邀請專業人士到校舉行禁煙講座，讓學生認識吸煙危害，掌握拒絕吸煙的技巧。同時，建立無煙校園環境，全面禁止校園范圍內吸煙；學生不得攜帶香煙回校；禁止任何香煙廣告在校擺放；校方絕不接受煙草商的贊助；擺放禁煙標志于校園顯眼處，并制

作禁煙小冊子，從而建設一個清新的無煙校園。

⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。

4、開展文明就餐活動，健全食品衛生安全機制，提高食品衛生安全意識。

① 改善學校就餐環境，提高學生文明就餐的自覺性，培養學生文明就餐、用餐后將餐具放置回收處等文明就餐行為。

② 實施學生文明就餐監督機制。通過教師引導、學生干部檢查監督、勤工助學監督崗的設置，對學生買飯菜插隊、用餐大聲喧嘩等不文明就餐行為進行制止，弘揚文明之風。

③ 嚴把食品進貨關，拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。

④ 加強食堂、面包房等食品加工場所的衛生安全督查及處罰力度。⑤ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度，做好食堂及“五小”行業量化分級考核。

⑥ 加強桶裝水的質檢力度，確保校內師生飲水安全。

5、建設綠色生活區，倡導文明衛生寢室

① 講究宿舍衛生。不隨地吐痰，不向樓道內、窗外和陽臺外潑水、亂丟果殼、紙屑、餅子等雜物；不準將飯菜帶入宿舍用膳；寢室長安排好值日表，值日生要認真做好室內清潔衛生工作，每天定時清除垃圾；每周安排一次大掃除。

② 美化宿舍環境。宿舍布置力求美觀大方，格調高雅清新；室內家具和生活用品按規定擺放，做到被褥疊放統一，洗漱用具擺放統一，臥具使用更換統一和衣物鞋子放置統一；嚴禁在宿舍樓道和室內亂張貼，公共場所不得堆放雜物。

③ 愛護宿舍設施。不準擅自搬出和調換宿舍內任何設施，不得私自拆修、變動宿舍內的一切設施；學生要愛護宿舍的門窗、玻璃、家具以及水電等設施。

④ 講文明懂禮貌。保持宿舍區安靜，不大聲喧嘩、不參與對他人學習和休息有影響的活動，宿舍內不準打球、踢球，嚴禁打麻將、賭博、酗酒、起哄鬧事和摔瓶子，自覺服從并積極配合紀律和衛生檢查工作。

六、“綠色校園”建設經費預算

為保證綠色校園建設順利進行，并能起到預期效果，根據綠色校園總體建設規劃，經費投入大體上分為三部分：硬件基礎設施建設、軟件基礎設施建設與宣傳費用，經費投入平均每年不低于100萬元。

七、“綠色校園”建設組織領導及保障措施

（一）成立“綠色校園”建設領導小組，落實責任部門，加強領導 “綠色校園”建設是一個長期過程，隨著學校發展規劃、基礎建設不斷發展而發展，也要同“人文校園、信用校園、數字校園、平安校園”四個校園建設相互協調、共同推進。各部門在實施建設計劃的過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個綠色校園建設得以順利、高效地開展。綠色校園建設領導小組：

組 長：李發吉

副組長：張京全、許洪鋒

組 員：高振先、劉光增、高金福、高作堂

責任部門：督導室、教研室、工會

（二）“綠色校園”建設工作要求

1、加強組織領導，明確目標，落實責任

成立以李發吉為組長的綠色校園建設領導小組，以指導、組織、協調、督促“綠色校園”建設的各項工作；組建相應建設機構，制訂《綠色校園建設規劃方案》，提出綠色校園建設方案和實施辦法；根據各項工作目標要求，各部門按照“誰主管誰負責”的原則，層層落實職責。“綠色校園”建設的內涵極其豐富，涵蓋了各個方面，各部門應根據自己特點和職責有所側重。

2、加強制度建設，強化管理

制訂并完善相關規章制度，做到制度先行，各司其職，逐步實現綠色校園建設工作制度化、規范化，使各項工作落到實處。同時，組建校園糾(監)察隊和學生校園環境監督崗，及時發現和糾正各種違規的人和事，以加強制度建設，強化管理，鞏固建設成果。

3、健全機制，強化考核

建立健全工作運行機制，根據建設“綠色校園”活動順序，做到時間、內容、形式、人員落實，列入部門計劃。實行定人、定責、定任務，包干管理責任制，以明確任務，分清職責。部門內部對個人做好工作考核，綠色校園建設領導小組對部門做好考核工作。

4、定期自我檢查與糾正

在實施創建“綠色校園”計劃的過程中，根據制定的計劃目標和工作進度安排，定期進行檢查，發現問題及時予以糾正，不斷提高學校的創建水平。“綠色校園”領導小組為學校自我檢查與糾正的主體，自我檢查與糾正從各部門做起，整體的協調和監督落實工作由領導小組完成。對于各實施方案，領導小組應定期召集會議專門會審，博采眾長，尋求實施方案的最優化。