第一篇：水上安全簡報(第十期)

水上安全簡報

第十期

社壇鎮(zhèn)安全監(jiān)督管理辦公室 2008年12月22日

認(rèn)真落實排查，確保元旦水上安全

我鎮(zhèn)為了全面貫徹落實縣政府“

12、15”會議精神，切實加強(qiáng)元旦期間的安全，認(rèn)真完善水上安全工作的各項任務(wù)，全面開展水上安全大檢查，確保今年水上安全的目標(biāo)。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任

鎮(zhèn)長龔仁輔、分管領(lǐng)導(dǎo)秦文玉親自帶領(lǐng)安監(jiān)辦工作人員于2008年12月17日組織對渠溪河水上安全進(jìn)行大檢查，深入了解渠溪河內(nèi)渡船情況，同時對水上交通安全進(jìn)行了全面檢查，并對查出的隱患進(jìn)行了現(xiàn)場整改，確保2008年來水上安全落到實處。

二、認(rèn)真排查水上安全、確保水上交通安全

我鎮(zhèn)在12月份以來，按照縣政府相關(guān)部門的工作指導(dǎo)，嚴(yán)格加大水上交通的檢查力度；一是對渠溪河的四個渡口以及所有的水泥船，打漁船、自備船都進(jìn)行全面的清理檢查，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)四個渡口船有三個船都擅自安裝機(jī)器，同時救生設(shè)備有不到位的現(xiàn)象，給水上交通安全留下隱患，對 發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了現(xiàn)場教育和整改，消除了安全隱患，確保了人民群眾的生命安全。二是對水泥船和打漁船實行登記造冊，現(xiàn)政府給農(nóng)業(yè)局去了函。對水泥船必須要求在12月底以前自己銷毀，在渠溪河內(nèi)不得存在有水泥船，與此同時，由農(nóng)服中心對打漁船要實行登記監(jiān)管制度，方能在河內(nèi)打漁。三是對陳家灣的渡口整治正在完善之中，要求進(jìn)快完善落實，保證安全。四是落實了水上交通的日常監(jiān)管工作，鎮(zhèn)政府與村、社、及船主都全面落實了“一盯一”的安全責(zé)任目標(biāo)，為四季度安全生產(chǎn)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、督促監(jiān)管，強(qiáng)化措施

我鎮(zhèn)黨委政府把水上安全工作拿入“重中之重”狠抓水上工作不放松，認(rèn)真做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的工作原則，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任、突出工作重點，形成了“一級抓一級、層層抓落實”的工作新格局，認(rèn)真完成縣政府簽訂的水上安全目標(biāo)任務(wù)，確保水上交通安全不出事故而共同努力。

第二篇：簡報(第十期)

四平路街道人大代表換屆選舉工作

簡報

第十期

四平路街道人大代表選舉辦公室編2011年11月4日

把握“兩個重點”

認(rèn)真做好提名、推薦、協(xié)商代表候選人工作

為切實做好轄區(qū)內(nèi)人大代表換屆選舉工作，精心部署提名、推薦、協(xié)商代表候選人工作，充分保障選民民主權(quán)利。四平路街道把握好“兩個重頭”：一是把握好社區(qū)單位。各選區(qū)組長主動對接，召開各單位聯(lián)絡(luò)員會議，了解掌握社區(qū)單位選民及代表第一手情況，發(fā)揮好召集單位的作用，加強(qiáng)協(xié)商、溝通，重點就代表候選人、正式候選人產(chǎn)生環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的問題進(jìn)行培訓(xùn)。二是把握好居委會。街道各分管領(lǐng)導(dǎo)分塊深入各選區(qū)居委會，指導(dǎo)選舉工作的開展，充分尊重選民意愿，在具體操作中嚴(yán)格工作程序，把握時間節(jié)點，通過“三上三下”反復(fù)協(xié)商，確定正式代表候選人。10月31日前張貼代表候選人名單公告（二號公告），11月8日前張貼正式代表候選人名單公告（三號公告）。

（選舉辦）

街道舉行第五次人大代表換屆選舉事務(wù)工作培訓(xùn)

11月4日上午，街道舉行人大代表換屆選舉事務(wù)工作培訓(xùn)，街道機(jī)關(guān)聯(lián)絡(luò)員，居委會書記、主任，社區(qū)單位聯(lián)絡(luò)員等共120余人參加會議。

街道選舉事務(wù)組組長、社保科科長熊延成就下階段投票選舉工作以及選民證下發(fā)、選舉站設(shè)置以及選民補(bǔ)登記等具體事務(wù)工作進(jìn)行了培訓(xùn)。街道選舉辦主任吳琪英主持會議。會上下發(fā)了下一階段工作日程安排表和選民登記站布置要求圖。社區(qū)（街道）黨工委副書記章愛敏作了講話，他強(qiáng)調(diào)指出，人大代表換屆選舉已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺階段，社區(qū)單位和各居委會要加強(qiáng)責(zé)任意識，細(xì)化方案，把換屆選舉工作做深、做細(xì)、做到位；對于尚未登記的選民，要分析原因、采取相應(yīng)措施，盡量擴(kuò)大選民登記的覆蓋面，確保不錯、不漏、不重；要依法依規(guī)、發(fā)揚(yáng)民主，切實保障選民的民主權(quán)利。

（選舉辦）

[基層動態(tài)]

社區(qū)選民積極關(guān)注“選舉公告”

在人大代表換屆選舉一號、二號公告張榜后，四平路街道選舉工作組對依法張榜的22個居委，60家單位進(jìn)行了全面檢查。街道處級領(lǐng)導(dǎo)分片到各選區(qū)及各居委會查看張榜情況，實地進(jìn)行指導(dǎo)，選民們

紛紛到選民榜張貼處觀看，十分珍惜自己的民主權(quán)利。

鞍山七村小區(qū)老干部梅耀華、徐衛(wèi)平、劉俊、張篤義等選民都已八十多歲高齡了，他們不顧自己年紀(jì)大，行動不便，或是坐著輪椅，或是由子女?dāng)v扶，或是相互結(jié)伴，來到選民榜前，認(rèn)真仔細(xì)地核對自己的選民信息。特別是老干部劉俊，身體不好，腿腳也不便，堅持在保姆的陪同下，帶著放大鏡來看二號公告。他說：“我要在11月16日，行使我的民主權(quán)利，親自前來投下莊嚴(yán)的一票”。

鞍一（2）、鞍一（3）和鞍四（1）居委會對張貼選民榜工作認(rèn)真研究,周密布置,利用宣傳橫幅、黑板報等各種宣傳形式，烘托張榜氣氛。白紙黑字的一號、二號公告張貼在居委會最顯眼的公告欄里,吸引了眾多選民結(jié)伴前往觀看。

同濟(jì)新村的選民中有許多退休教師和知識分子，他們十分重視自己的選舉權(quán)利。不少選民在看榜時拿出紙筆認(rèn)真記錄，并在選民小組會議中積極討論，推薦代表候選人。

為了出好“一號、二號公告”，街道選舉辦、聯(lián)絡(luò)員、各選區(qū)工作小組成員，加班加點，信息比對、名單核查、打印蓋章、確保質(zhì)量。有的連吃飯都顧不上，但大家都毫無怨言，只為了一個目標(biāo)，按時出好換屆選舉公告。目前，一號、二號公告全部在法定日期內(nèi)，按要求規(guī)定張榜公告。

（選舉辦綜合鞍山七村、鞍一（2）、鞍一（3）鞍四（1）、同濟(jì)新村）

高度重視廣泛動員

積極推進(jìn)討論、協(xié)商、確定正式代表候選人工作

時值選舉工作進(jìn)入討論、協(xié)商、確定正式代表候選人的關(guān)鍵階段，四平路街道各居委會高度重視，精心組織，周密安排，通過廣泛宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)選民的參與意識，從而激發(fā)廣大選民的政治熱情，為依法做好三號公告的張貼打好基礎(chǔ)。

二號公告張貼后，各居委會分別召開選民小組長會議，就如何做好人大代表正式候選人的討論、協(xié)商和推薦工作進(jìn)行培訓(xùn)。鞍一（1）居委會要求選民小組長嚴(yán)格按照選舉程序，緊扣時間節(jié)點；90弄居委會計劃地分批召開選民會議，討論、協(xié)商和推薦正式代表候選人；363弄為方便選民進(jìn)行推薦，由塊長走進(jìn)四個自然小區(qū)，上門進(jìn)行選民走訪。鞍一（3）居委會班子統(tǒng)一思想，從傳達(dá)街道換屆選舉會議精神到工作布置落實，要求每個塊長、選民小組長根據(jù)時間節(jié)點，嚴(yán)格按照程序完成選舉任務(wù)。該居委第71組的選民小組長華阿榮，不顧兒子住院開刀需要照顧，放棄休息時間，組織召開選民小組會議，認(rèn)真做好代表候選人的討論、協(xié)商和推薦工作；第67組的選民小組長林賽娟是一位84歲高齡的老人，家中還有90多歲的老伴要照應(yīng)，但她克服困難，舍小家為大家，按照時間節(jié)點完成了正式代表候選人的討論、協(xié)商工作。

（鞍一（1）、鞍一（3）、90弄、363弄）

確保換屆選舉選民一個不能少

為了確保人大代表換屆選舉選民一個都不能少，各選區(qū)的居委會干部不辭辛勞，加班加點，繼續(xù)做好選民登記拾遺補(bǔ)缺和數(shù)據(jù)上傳比對工作。鐵嶺路28弄的選民歐陽晨是通過人才引進(jìn)的新上海人，對選舉情況不了解。鞍一（1）的居委干部通過上門拜訪了解情況后，向其本人及時告知了人大代表換屆選舉的相關(guān)政策，并送上了《四平經(jīng)緯》報進(jìn)行宣傳。在得知一號公告制作時沒有歐陽晨的名字后，居委干部冒雨來到街道選舉辦，及時為他補(bǔ)登、比對、上傳選民信息，依法保障了該選民的民主權(quán)利。公交新村居委干部楊瑞芳自換屆選舉工作開始，每天不辭辛勞上門排摸，一號公告張榜后，她繼續(xù)做好選民的上門排查和拾遺補(bǔ)缺工作，把發(fā)現(xiàn)需要增補(bǔ)的選民名單及時上傳進(jìn)行數(shù)據(jù)比對，并做好相關(guān)記錄。這樣的事例還有許多，他們的目的只有一個：依法保障選民的民主權(quán)利，確保選民登記不錯、不漏、不重，選民一個都不能少。

（選舉辦綜合鞍一（1）、公交新村）

統(tǒng)籌安排確保換屆選舉各項工作規(guī)范有序

作為首次參加四平路街道人大代表換屆選舉的民營企業(yè)，上海聯(lián)創(chuàng)建筑設(shè)計公司在人大代表換屆選舉工作中，采取集中宣傳部署和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，力求這次選舉工作做到“三不三要”：“三不”就是法律法規(guī)明確的程序不能減，法律法規(guī)賦予的權(quán)利不能少，法律

法規(guī)保障的選民不能漏；“三要”就是要切實保障選民的知情權(quán)和參與權(quán)，要充分尊重選民的選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，要積極引導(dǎo)選民正確行使選舉權(quán)。在進(jìn)入醞釀、協(xié)商、推薦代表候選人階段以來，針對公司青年白領(lǐng)多的特點，該公司進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和聯(lián)系溝通，合理安排選民小組會議，把代表推薦工作做細(xì)、做實，以保證嚴(yán)格按照時間節(jié)點，完成各項任務(wù)。

（選舉辦）

工商銀行楊浦支行認(rèn)真做好人大代表換屆選舉工作

工商銀行楊浦支行歷任區(qū)人大代表在反映社情民意、參政議政、服務(wù)、支撐楊浦和四平區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用，為做好本次人大代表換屆選舉工作，支行按照街道選舉辦的時間節(jié)點要求，成立人大代表換屆選舉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《工商銀行楊浦支行2011年區(qū)人大代表換屆選舉工作安排表》，依法做好換屆選舉各階段工作，定期召開選民小組會議，廣泛宣傳人大代表換屆選舉政策，編發(fā)《人大代表換屆選舉工作簡報》3期，確保每位選民知曉選舉信息動；態(tài)認(rèn)真組織選民進(jìn)行看榜，做好代表候選人的醞釀、討論和協(xié)商工作，保證選民民主權(quán)利。

（工商銀行楊浦支行）

報：區(qū)選舉辦

送：街道黨政班子成員、各科室、各居委會

投稿郵箱：rdspjd@126.com（共印：50份）

第三篇：軍訓(xùn)簡報2015第十期

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軍訓(xùn)簡報

2015第十期

大學(xué)生軍訓(xùn)團(tuán)四營（自動化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、運輸學(xué)院）責(zé)任編輯：陳浩 劉若云 蒲菡 2015年9月13日

本期導(dǎo)航

●軍訓(xùn)新聞

學(xué)校舉行會操預(yù)演

●軍訓(xùn)采訪

對四營指導(dǎo)員陳浩同志的采訪

●軍訓(xùn)心聲

小散 最可愛的人 加油，交大的戰(zhàn)士 我們的排長 我們的密友 無法忘記的美麗—軍訓(xùn) 心中的熱火 軍訓(xùn)，一場青春無悔 風(fēng)雨中挺立的青春

`` 謝謝您——親愛的教官

●你們——那么美

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學(xué)校舉行會操預(yù)演

9月12日上午，在連續(xù)的陰雨天之后，終于迎來了難得的晴天。就在今天，2015級軍訓(xùn)學(xué)員以及各位教官在體育場參加了會操預(yù)演。

上午8時，在一陣調(diào)整之后，各營都緊張地組織各項訓(xùn)練，參加訓(xùn)練的方陣包括4個營的“尖刀”方陣、人數(shù)高達(dá)800人的軍體拳方陣以及各個營的合唱隊。

上午10時，天氣逐漸炎熱起來，但絲毫沒有減弱學(xué)員們努力訓(xùn)練的熱情。“尖刀”的口號仍然響亮，步伐也更加整齊，給我們展現(xiàn)了交大學(xué)子的昂揚(yáng)斗志與堅持不懈的精神。軍體拳方陣的學(xué)員們給我們展現(xiàn)了他們刻苦訓(xùn)練的成果，每一個動作都很流暢，每一聲“殺”都響徹云霄！觀眾臺是屬于合唱隊的，鏗鏘有力的軍歌唱響著青少年熱愛祖國的赤子之心。每一句歌詞都表達(dá)著他們內(nèi)心的澎湃，每一個音符都迸發(fā)出他們腦海中堅定的意念。

這次會操預(yù)演是本屆新生軍訓(xùn)的里程碑，它代表了所有訓(xùn)練課程的結(jié)束，也是為14日會操表演做一次準(zhǔn)備。這次預(yù)演各學(xué)員都以認(rèn)真的態(tài)度對待，各教官都用嚴(yán)肅的目光審視。在認(rèn)真的態(tài)度與嚴(yán)肅的目光之下，我們定能在會操之時表現(xiàn)出交大學(xué)子奮發(fā)向上的風(fēng)采！向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官和同學(xué)們交一份滿意的答卷！

`` 對四營指導(dǎo)員陳浩老師的采訪

蘭州交大的九月，是熱血的，是朝氣的。校門LED上“軍歌嘹亮，唱響祖國情懷；英姿颯爽，磨礪無悔青春”的標(biāo)語告知著所有交大學(xué)子，2015級新生軍訓(xùn)已然拉開了序幕。在軍訓(xùn)開始的第二天里，記者為了解新生們剛開始軍訓(xùn)的狀況，前往八教廣場對四營營地訓(xùn)練情況進(jìn)行了觀察，并對四營的教導(dǎo)員陳浩老師進(jìn)行了采訪。

時間：2015年9月5號 地點：八教廣場

記者（以下簡稱記）：您覺得軍訓(xùn)的目的是什么？它能為我們的新生帶來什么？

陳浩（以下簡稱陳）：我們都說軍訓(xùn)是第一堂課，它能為以后的大學(xué)以及工作生活打下基礎(chǔ)。軍訓(xùn)可以將新生們從剛剛結(jié)束的高考假期中恢復(fù)回來，讓他們有嶄新的積極狀態(tài)去迎接和適應(yīng)自己的美好大學(xué)生活，整體能力也會得到提高。軍訓(xùn)不僅鍛煉自己的身體，更是磨礪自己的意志。

記：您對這一屆新生有什么看法？覺得同學(xué)們的態(tài)度如何？ 陳：這是我?guī)律牡谑粋€年頭，每一屆新生的自我個性都愈加明顯和強(qiáng)烈。隨著時代行進(jìn)，如今的大學(xué)生中會出現(xiàn)不踏實、不認(rèn)真、不耐苦的現(xiàn)象。不過，這一屆的新生中，許多的同學(xué)即使身體抱

`` 恙，卻仍然會想要積極的加入軍訓(xùn)活動中。比如我們營中，出現(xiàn)了學(xué)生四肢僵硬的情況，但他仍然會和我們幾位承訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)交流，想要參加軍訓(xùn)。對于態(tài)度那么端正的學(xué)生，讓我很是感動。

記：最后請您說說對本次的期望吧。

陳：對于本次軍訓(xùn)，我希望15級新生在軍訓(xùn)中可以克服困難，能對軍訓(xùn)有所感悟，提升自己的整體素質(zhì)，擁有美好的意志品質(zhì)。希望我們?nèi)w承訓(xùn)人員能夠?qū)⒈敬诬娪?xùn)達(dá)到預(yù)期的目的。不論是我們還是學(xué)員，都能在這為期11天的軍訓(xùn)生活里苦中作樂。

對于軍訓(xùn)，艱苦的同時更應(yīng)該是一種成長。新生們學(xué)到的不再是課堂上的理論知識，而是行走人世的堅毅和勇敢。我相信，軍訓(xùn)的最后總會有人落下淚水，不是覺得一切終于結(jié)束，而是對這段日子的另一種懷念！

軍訓(xùn)辦

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小散

風(fēng)起日落半月去，云飛日來照我心。

題記

每次去采訪或被人詢問時，總有人問：軍訓(xùn)的意義是什么，教會了你什么？軍訓(xùn)你想到了什么？對于我而言，有堅強(qiáng)，有團(tuán)結(jié)，更有珍惜和發(fā)現(xiàn)。

或許會有人覺得軍訓(xùn)很累，覺得那是一種對身體的折磨。可是，累，是未曾經(jīng)歷風(fēng)雨的你處在溫室的一種借口。感到累，是因為我們習(xí)慣了在家里舒適，無憂無慮的日子。累是從搬行李開始，半人高的行李一個人磕磕絆絆的搬上寢室樓，搬到中途，氣喘吁吁，想要回頭找自己的父母，朋友幫一幫忙時，卻發(fā)現(xiàn)這時候只有自己一個人；累是在烈日下升華，暈倒了多少伙伴同學(xué)，留下來些許黑色的記憶，想要撒嬌尋求安慰時，卻發(fā)現(xiàn)身邊只有自己一個人；累是在時間里的奔跑，不知是汗水浸透了迷彩服還是忍不住的淚水打濕了衣裳，想要回家時，卻發(fā)現(xiàn)自己是一個人在另一座城市。累是在最后的那聲再見中消逝，想要再去抓住那段時光時，卻已經(jīng)走遠(yuǎn)。我們作為游蕩在書海中的一群人，所有的累都會讓我們得到一些什么。以后，很難再有這樣的機(jī)遇，所以我們更加珍惜這份苦，收藏下這片回憶，因為這些都是生命的一部分，都是自己的年華給的真誠、美好的禮物。

軍訓(xùn)是一個發(fā)現(xiàn)自己的過程。古時一文名曰《掻癢》，文意在知自己者莫非自己，但其解之癢在肌膚。人常說膚淺，知我癢者，亦知我心乎？答曰：否。我們不能說發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，但我們卻發(fā)現(xiàn)了

`` 自己未知的力量。即使前一晚或許會有一些焦慮，但我們?nèi)詴眯牡南春妹圆史诘诙烊∠乱录苌贤钢柟馕兜赖囊路⒁磺械某钊荨＿M(jìn)入隊伍的那刻，心中所想只有：世人皆有，豈有我不能的道理！我想，軍訓(xùn)給我們的更是一份自信。這份自信將伴我走過往后。

清晨早起，望遠(yuǎn)處朦朧云散；夜晚驟降，看繁星籠罩。軍訓(xùn)帶給我們的忙碌，讓我們無暇顧及城市喧囂，獨享一份特別的寧靜。軍訓(xùn)磨走了一份躁動，留存心中一片艷綠。

珍惜和發(fā)現(xiàn)，在一起構(gòu)成了時間。而我們正是在這樣的時間里，走向每一個新的開始。

軍訓(xùn)辦

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最可愛的人

已經(jīng)接近軍訓(xùn)的尾聲，四個營的“戰(zhàn)士們”迎來了展現(xiàn)他們的時候。足球場上，表演軍體拳的小戰(zhàn)士們英姿煥發(fā)，目光炯炯，每招每勢，似是恰中敵人要害。整個操場上，一聲聲的“殺”，殺出了緊張激情的氣氛。戰(zhàn)場上的廝殺為的是身后注視著他們的滿含期望的眼睛，他們的身后是堅實無比的柔情和愛國情懷，他們?yōu)榱俗约旱挠H人，為了自己的祖**親，勇敢地在槍林彈雨中沖鋒著，信任的就是他們最有力的鎧甲和最鋒利的武器，他們沒有后退的選擇。軍人的天職就是服從命令，他們用鮮血，用生命踐行著這一神圣的天職，他們用拼搏，用吶喊，用刺刀捍衛(wèi)著軍人的尊嚴(yán)。他們是最可愛，最可敬的戰(zhàn)士。此刻，他們的靈魂游蕩于我們身邊，是他們用生命鑄就了我們?nèi)A夏民族軍人的氣魄，虎踞東方的戰(zhàn)士們的軍魂。

此刻，我陶醉于這種氛圍中，感受著沙場秋點兵的壯烈場面。跑道上，尖刀排邁著整齊的步伐迎著朝陽走來，用昂揚(yáng)的斗志向交大證明著，向祖國，向世界證明著，我們將走向未來，走向騰飛之路。

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加油，交大的戰(zhàn)士

今天晚上我們在歡笑聲中結(jié)束了這一天的軍訓(xùn)，但比之晚上，今天白天的經(jīng)歷對我們來說無疑是十分難忘的。

上午的合唱比賽還未開始，天空就下起了淅淅瀝瀝的雨，雨滴從空中墜落，毫不留情地砸在我的帽子上，衣服上，我的臉頰上，雨水將我包裹，仿佛要讓我窒息，我們的身軀在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我拼命的拉緊袖口，不想泄露任何一絲溫暖，任憑那風(fēng)吹雨打，任憑那雨水流過我們的臉頰，我們始終昂首挺胸地站立在操場上，冰冷的雨滴打在我們的身上，也打在我們的心上，它替我們撫平了那因長久站軍姿而躁動不安的心，我們就這樣靜靜的站著，默默地聽著，任憑那雨滴浸濕我們的帽檐、衣物。我們就這樣站著、聽著、淋著??慷慨激昂的軍歌給我們不一樣的感受。嘶啞而又高亢的歌聲給了我們繼續(xù)堅持的動力。青年有著欲與天公試比高的胸懷。老天你下雨，我們也不退縮！這不是無可奈何的不得不，這是心甘情愿的必須，因為我們是中華兒女，中國的的新一代！

也許后面軍訓(xùn)的日子會更加的辛苦，但是辛苦中藏有收獲和快樂。只有剝?nèi)バ量嗟耐鈿ぃ覀儾拍艿玫绞斋@的快樂！戰(zhàn)士們，加油！

`` 我們的排長 我們的密友

楊教官，感謝你帶領(lǐng)我們四營十連一排的各位學(xué)員走過這些天難忘的軍訓(xùn)，時光短暫，而我們卻彼此建立了如此深厚的情誼。那時的汗水，那是的歡笑現(xiàn)在卻成了我們永遠(yuǎn)都不會忘記的美麗的夢。

你是我見過的會努力記住每個同學(xué)名字的教官，你是我見過的最能言善道的教官，你是我見過的以身作則的教官，你是我見過最好的教官。沒有很多教官應(yīng)該有的嚴(yán)厲和苛刻。你用你幽默的言語和耐心的教導(dǎo)讓我們每個人都那么喜歡你、配合你。你沒有太多華麗的語言，你卻能用你最簡單的方式詮釋你為人處世的態(tài)度。沒有鐵一般的身軀，你卻用你的意志演繹著軍人的風(fēng)采。

我們尊稱您為排長，但其實您更像是我們的密友。你時常和我們嬉戲玩耍；你時常和我們一樣享受著驕陽和雨霧。你時常和我們聚在一團(tuán)。你就像一塊磁鐵,你的到來時我們組成了一只名叫團(tuán)結(jié)的隊伍。你跟我們說要有凝聚力，要有集體榮譽(yù)感。我們記住了，所以，每次各排之間的比賽，每次集體的活動，我們都要做到最好。我們收獲的不僅僅是記憶，還有彼此。

你是我們的排長，我們是你的排，四營十連一排永遠(yuǎn)是個值得驕傲和銘記的名字。因為有你和我們?nèi)艖?zhàn)士！

在剩下的軍訓(xùn)中，我們會繼續(xù)努力，努力做到最好，能拿到手的榮譽(yù)一定不拱手讓人！榮譽(yù)是屬于我們四營十連一排的！

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無法忘記的美麗—軍訓(xùn)

在這烈日炎炎、驕陽似火的九月，為期十天的軍訓(xùn)如火如荼的拉開了帷幕。這幾天，我們感到又漫長、又短暫。軍訓(xùn)充滿了艱辛和快樂，軍訓(xùn)已接近尾聲，忽然發(fā)現(xiàn)，我有著許多留戀和不舍。

是的，軍訓(xùn)是很辛苦的。回想一下，苦在腳上磨出的水泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當(dāng)然也有退縮的時候。但我堅持了下來，軍訓(xùn)是一個過程，一個考驗自我的過程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關(guān)，不到萬不得已絕不停止訓(xùn)練，要知道軍訓(xùn)本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這里，我都咬咬牙挺過去。

也許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力、是堅毅、是勇敢、是不屈，更珍貴的是團(tuán)隊精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂，我想這也就達(dá)到了軍訓(xùn)的目的了吧！

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心中的熱火

距9.18國難日還有近一周。今天縱觀革命先烈的英雄事跡，觀看軍訓(xùn)演練，我在心中激起了一陣不小的漣漪。

“尖刀”、“亮劍”整齊的步伐中透露著他們的心中對國家富強(qiáng)的向往，嘹亮的口號聲是他們青春無悔的象征，十多天里的辛苦，造就了有力的擺臂與踏破蒼穹的正步，汗水和泥沙是他們英勇軍姿的原因。優(yōu)秀的中國士兵是不怕流血，不會流淚的英雄。

“軍體拳”方隊的戰(zhàn)士們身手矯健，拳風(fēng)中夾雜著對敵人的憤恨，用雙手撕碎敵人的身體，用敵人的血祭奠逝去的先烈們。每一個動作都伴隨著一聲響徹云霄的“殺”，這是對敵人的藐視，對自己的萬分信任，是他們用十六套完整的拳法訴說著他們的矢志報國。

文藝的合唱團(tuán)為戰(zhàn)士們鼓勵，他們都是過得硬的連隊中過的硬的兵，鏗鏘有力軍歌點燃了每個中華兒女心中報效祖國的熱火。

`` 軍訓(xùn)，一場青春無悔

歌聲嘹亮，步伐整齊。炎炎烈日也不能阻擋我們的熱情。看著熱血男兒在操場中央，以標(biāo)準(zhǔn)、整齊、有力的姿態(tài)做出每一個動作，我的心也隨之而跳動。

“誰說女子不如男？”女生的出現(xiàn)，讓我們驚艷。我看到她們努力的汗水。聽到她們嘹亮的口號聲，我感受到她們的認(rèn)真與不屈的精神。都說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“吃得苦中苦，方為人上人”。女生同樣不言棄，堅持到底。

一路汗水灑過，一路疲憊留下，而我們依然不曾輕言放棄。看到今天所有人已然艱苦訓(xùn)練，不畏烈日。我由衷地感到敬佩與自豪。因為他們不僅僅代表自己，代表隊伍，更是代表我們新一代的青年。

看著操場中間的男兒，一次次演練，一次次跪向前方，聽著臺上洪亮的軍歌，蕩氣回腸。我的心久久不能平靜。想著軍訓(xùn)快要結(jié)束，內(nèi)心還有些留戀與不舍。

整齊的方陣，洪亮的口號，正在漸漸離我遠(yuǎn)去?? 軍訓(xùn)，一場青春無悔！

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風(fēng)雨中挺立的青春

雨密密地斜織著，織造了一幕幕雨簾。體育場上，各個合唱團(tuán)已經(jīng)就位，學(xué)員們也陸續(xù)帶隊就位，主席臺上一聲令下，第一個合唱團(tuán)就開始唱響了嘹亮的歌聲。

轉(zhuǎn)眼間已輪到我們了，我們是第八個合唱團(tuán)，盡管雨下得很大，但是同學(xué)們?nèi)匀煌Π沃碜耍谟曛姓局懥藴?zhǔn)備已久的節(jié)目。

我們并沒有獲得第一名，大家都覺得挺失落的。努力地準(zhǔn)備了那么久的節(jié)目沒有被評為冠軍，說不失望肯定是假的。但是有比賽就會有勝負(fù)，就要拿得起放得下，像營長說的“開心最重要”，重在參與，最重要的是我們要記得此時，記得在2015年的這個秋天，我們這些人在這里相遇。青春的歲月總是難免的，這里記錄了我們的青春，這個秋天，我們穿著迷彩，在烈日下，在風(fēng)雨中挺立著······

`` 謝謝您——親愛的教官

很感謝教官為了鍛煉我們而付出的辛勤努力。每一句提醒，每一個問候，都充滿教官對我們滿滿的愛。

今天我們觀看了尖刀排的匯報表演。從他們整齊的和堅毅的步伐中，我們學(xué)會了的很多。總有人比我優(yōu)秀，比我刻苦，做人要低調(diào)和勤奮。用自己的努力回報父母和教官對我們的關(guān)心與關(guān)愛。

我想對每一位奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線的教官說一聲感謝。或許你與我們的年齡相差不大，但在短短幾天中你教會我如何去突破自我和堅持不懈。每一個關(guān)愛的眼神，每一聲懇切的教導(dǎo)，讓我們受益匪淺，將我們的靈魂從三月的懶散狀態(tài)中抽離出來。

感謝教官教會了我們堅持。軍訓(xùn)又苦又累，但是有了教官，讓我們的軍訓(xùn)生活變得有滋有味。站軍姿時，踢正步時，很多同學(xué)都堅持不住了，身體在左右晃動。教官教我們深吸一口氣，穩(wěn)定身形，讓我們眼睛正視前方，同時，他也教會了我們面對困難，要永不言棄。感謝教官，讓我們體會到生活的苦與樂。最后，我想對教官說一聲：“謝謝”！謝謝您愿意同我們分享您的人生經(jīng)驗，感謝您為我們做的一切。

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你們——那么美

第四篇：美術(shù)班級簡報第十期

班級簡報第十期

2011年8月5日 01:19

班級簡報第十期

主辦：濟(jì)寧市美術(shù)3班 主編：胡紅霞 燕一群

鏈接：2011年山東省初中教師遠(yuǎn)程研修美術(shù)課程簡報第九期 鏈接：分享老師們的教育智慧——2011遠(yuǎn)程研修記事之四 鏈接：初中教師遠(yuǎn)程研修：《今日快報》第11期

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心如同注入一劑研修的強(qiáng)心劑

2011濟(jì)寧初中美術(shù)學(xué)科遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)（2011-8-2）

美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)教師組長

濟(jì)寧學(xué)院附中

王令琦

昨天培訓(xùn)處就告知各學(xué)科組長，市局領(lǐng)導(dǎo)要來教育學(xué)院看望戰(zhàn)斗在研修指導(dǎo)工作一線的老師們，一些老師就開始議論：領(lǐng)導(dǎo)來是什么意識啊？是不是督促老師們的工作啊？ 上午九點各學(xué)科組組長和部分指導(dǎo)老師沐浴著久違的細(xì)雨來到了會議室，一進(jìn)入會議室，映入眼簾的是各種水果和瓜子擺放在會議桌上，市局領(lǐng)導(dǎo)微笑著迎接著各位老師的到來，夏天嘛，不能說問寒問暖，卻真摯的一句“辛苦了”就讓老師們連日來的勞累減輕了許多。

會中市領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真的聽取著各位老師的感言和對下一步研修的建議并認(rèn)真的記錄著。最后市領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)了本次看望老師們的目的并多次贊揚(yáng)老師們的辛勤工作，并誠懇的接納老師們提出的建議，為下一步更好的研修積累經(jīng)驗。

領(lǐng)導(dǎo)的問候如同一劑強(qiáng)心劑，刺激了老師們工作的熱情，紛紛表示一定會把最后幾天的工作做好、做實。

1、不知不覺，我們的研修還剩一天時間，請參加研修的老師們認(rèn)真收看視頻，研讀文本資料，按要求完成作業(yè)，并按時上傳，按要求完成評論等各項研修工作。

2、請沒趕上研修進(jìn)度的老師加快學(xué)習(xí)進(jìn)程，個別作業(yè)提交較少和評論較少的老師請加快步伐，緊跟研修進(jìn)度。

美術(shù)學(xué)科研修公告

1、老師們盡可能在當(dāng)日18：00前提交作業(yè)，以便課程專家和指導(dǎo)教師及時點評推薦。21：00以后課程團(tuán)隊將開始編輯《課程研修簡報》，無法兼顧作業(yè)瀏覽和點評。

2、請老師們本著開卷有益、真誠研討的態(tài)度參與研修，共同維護(hù)美術(shù)學(xué)科的學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和教師榮譽(yù)。在此聲明：嚴(yán)禁抄襲和拼湊作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將予以通報批評，并上報省項目辦。

資源開發(fā)與教材編寫

國家級專家 陳衛(wèi)和

在遠(yuǎn)程研修的交流中，可以看到美術(shù)教師的兩種狀態(tài)表述：一種是面對美術(shù)新課程的要求覺得美術(shù)教材不適用，學(xué)校條件差從而資源缺乏，美術(shù)課教學(xué)困難重重；一種是根據(jù)美術(shù)新課程的要求，尋找和挖掘身邊的課程資源，對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容改善拓展，發(fā)現(xiàn)了左右逢源的教學(xué)空間。這兩種狀態(tài)都很真實，因為采取不同的態(tài)度，導(dǎo)致了不同的結(jié)果。這在農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師身上表現(xiàn)格外強(qiáng)烈，因為那里的美術(shù)教學(xué)條件確實差，同時那里的美術(shù)課程資源也真的多。

這讓我想到這幾年在全國頗有影響的農(nóng)村美術(shù)教育專項課題“蒲公英行動”，地處湖南湘西的中小學(xué)校美術(shù)教師，他們這些年一直進(jìn)行地方文化資源開發(fā)的探索，取得了令人矚目的成績。參與“蒲公英行動”課題實驗的教師們依據(jù)各種各樣、觸手可及的當(dāng)?shù)亍霸鷳B(tài)”材料，開發(fā)出了豐富多彩的鄉(xiāng)土美術(shù)材料資源。例如，有的教師采用學(xué)校周邊隨處可見的芭茅桿代替圓木進(jìn)行土家樓的編織創(chuàng)作；有的教師帶領(lǐng)學(xué)生用稻草、破布、棕櫚做各種活潑可愛、充滿想象力的稻草人；有的教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐牟牧希瑢⒚耖g的竹編改成藤編引入美術(shù)課堂；有的教師引導(dǎo)學(xué)生利用樹皮、玉米稈、野藤、舊木板等編做出各種栩栩如生的人物和動物形象；有的教師將竹子、石頭等材料帶進(jìn)美術(shù)課堂，指導(dǎo)學(xué)生用切、刻、鏤等基本方法進(jìn)行造型，利用材料的肌理、紋路、形狀進(jìn)行再刻畫??正如一位參與課題實驗的教師所言：我們沒有城市學(xué)校要求的那些材料，但我們有城市沒有的特色材料。解決了材料問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚了，而且往往越做越放松，越做越有創(chuàng)意，我們的學(xué)生一樣可以接收美術(shù)教育，一樣可以進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作[1]。現(xiàn)在“蒲公英行動”課題組正在研究，如何將本地區(qū)的美術(shù)課程資源轉(zhuǎn)化成為校本課程和教材，逐漸尋找到屬于自己的美術(shù)教學(xué)途徑。

當(dāng)我們在討論開發(fā)與利用地方文化資源的時候，湘西“蒲公英行動”的經(jīng)驗給予我們啟發(fā)，開發(fā)和利用不是因果關(guān)系，他們互為條件相互促進(jìn)，開發(fā)就是利用。當(dāng)一頭扎進(jìn)無處不在的地方文化，就發(fā)現(xiàn)這里美術(shù)教學(xué)資源取之不盡用之不竭。國家課程的美術(shù)教材是別人開發(fā)好的教學(xué)資源，我們拿來善加利用當(dāng)然可以取得成效，但是面對地方文化資源美術(shù)教師自己開發(fā)，其利用價值卻馬上顯現(xiàn)。開發(fā)過程就在利用，而利用不斷促進(jìn)開發(fā)。因此，出色的美術(shù)教師一定是勤懇的教學(xué)資源開發(fā)者，當(dāng)然也就是自覺的美術(shù)教材編寫者。

說到教材編寫，有的老師覺得談何容易？根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極編寫校本課程和教材，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動，每個美術(shù)教師都應(yīng)該朝這個方向努力。在與“蒲公英行動”課題組老師一起研究中，關(guān)于資源開發(fā)教材編寫總結(jié)了幾點經(jīng)驗，可以提供給老師們參考。

1.作業(yè)低要求——把作業(yè)要求降到最低，盡可能采用紙筆繪畫或者簡單手工的方式，保證教學(xué)內(nèi)容能夠做到40分鐘課堂完成，實施中教學(xué)雙方都能夠產(chǎn)生興趣和成功感，優(yōu)先保證教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)和對文化價值的重點追求。

2.情緒高狀態(tài)——無論是內(nèi)容的呈現(xiàn)和方法的提示，強(qiáng)調(diào)對教學(xué)過程的關(guān)注，激發(fā)教師和學(xué)生的互動，達(dá)到“心動”、“行動”的教學(xué)效果。主要是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課本要為教師提供空間。

3.評價講藝術(shù)——課程設(shè)計必然涉及到教學(xué)評價，注意評價標(biāo)準(zhǔn)和形式遵循藝術(shù)的要求，強(qiáng)調(diào)多元化和注重過程，講究多樣化和生動活潑，不追求唯一評價。評價以鼓勵和自我激勵為主，盡量與科學(xué)學(xué)科評價相區(qū)別。

4.拓展連現(xiàn)代——尋找民族民間藝術(shù)與現(xiàn)代文化的聯(lián)系節(jié)點和發(fā)展可能，教學(xué)內(nèi)容在考慮拓展時可以聯(lián)系現(xiàn)代生活，可以嘗試跨學(xué)科鏈接，擴(kuò)大教材的容量和開放性。

山東是中華民族文明發(fā)源地，齊魯大地孔孟之鄉(xiāng)，傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)積淀極其深厚，論及美術(shù)課程資源可說無與倫比。其實，從遠(yuǎn)程研修的作業(yè)和討論中已經(jīng)看到這方面的許多探索，通過山東美術(shù)教師的新課程實踐，充分開發(fā)豐厚的地方文化，希望看到各地美術(shù)教學(xué)資源規(guī)模推出、系統(tǒng)呈現(xiàn)。

期待更多美術(shù)教師在課程開發(fā)中“教學(xué)相長”！期待本來璀璨的齊魯文化在美術(shù)教學(xué)中大放異彩！

附圖：“蒲公英行動”課題組開發(fā)的美術(shù)課程資源在廣東美術(shù)館舉辦教學(xué)展覽

美術(shù)教育行動研究的方法與程序

首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 段鵬

很多美術(shù)教師都會有這樣的認(rèn)識——“研究，是專家和相關(guān)專業(yè)研究人員的事兒，他們研究出成果，作為教師，我們只需要接受和實施就行了。”持有這樣想法的美術(shù)教師絕對不占少數(shù)。一直以來，我們更多教師似乎只是把教育研究看成一種專門的學(xué)問，而把自己定義為教育實踐工作者。專家和研究人員創(chuàng)造理論，教師則接受和實踐理論。久而久之，大多的美術(shù)教師在走上工作崗位二三年后，憑借著對美術(shù)教育教學(xué)工作的熟悉，有些老師可能會進(jìn)一步將理論研究和自身的實踐行動割裂開來，甚至?xí)O端地認(rèn)為——“那些高深的教育研究理論不僅晦澀難懂，而且在實踐中難派的上用場。”

事實真的會是這樣嗎？難道美術(shù)教師只能是專家研究的旁觀者、消費者？教師從事研究真的不可能，也不恰當(dāng)嗎？理論真的不可以為實踐所用嗎？如果可以，美術(shù)教師如何從理論中汲取營養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平，甚至也可以做出自己的一番研究成果？這些問題是我們需要關(guān)注和思考的問題。當(dāng)然，這里我們的答案是明確的，那就是——美術(shù)教師可以或很好地在美術(shù)教育教學(xué)中從事研究活動，從而更好地改善實踐。只不過這是一種更為獨特的教育研究形式，我們將其稱之為行動研究。

簡言之，行動研究（action research）是一種適合于廣大美術(shù)教育實踐工作者的研究方法，它即是一種方法技術(shù)，也是一種新的科研理念和研究類型。它主要具有如下三方面的特征：

◆ 行動研究是一種實踐性研究，它指向解決的問題以及改進(jìn)實際工作。

◆ 行動研究是一種合作研究，它強(qiáng)調(diào)的是研究者與行動者的協(xié)同工作。

◆ 行動研究是一種反思性研究，它要求研究者對自己的工作持續(xù)性的反思和改進(jìn)。

如上，美術(shù)教育行動研究方式具有實踐性強(qiáng)、講究合作與反思的特點，它是以提高教師教育行動的質(zhì)量，改善實際工作為首要目標(biāo)，而不是著眼于理論的產(chǎn)出和普遍規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。所以，由于行動研究有著較強(qiáng)的目標(biāo)指向，它在解決美術(shù)教育的實踐問題上具有天然的便利性。行動研究也要求美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)的實踐中，能夠及時地發(fā)現(xiàn)問題，并通過搜集、分析資料的形式不斷地對問題進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和反思，從而進(jìn)一步尋求解決問題的思路和對策。這可以進(jìn)一步地美術(shù)課堂教學(xué)工作的革新或改進(jìn)，提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

當(dāng)然，美術(shù)教育行動研究如同所有的科學(xué)研究一樣，也有其固定的操作程序或步驟。它并非是可以隨意而為之的事情。一般說來，我們可以將行動研究概括為五個大的步驟：明確問題、制定計劃、實施行動、反思效果、撰寫報告。以下，我們將結(jié)合一具體的美術(shù)教育行動研究的案例對以上步驟進(jìn)行逐一說明。

1.明確問題

行動研究的根本目的在于解決實踐中的問題，因此明確所要研究的問題應(yīng)該是行動研究的第一步。美術(shù)教師在教育教學(xué)實踐的過程中，總會遇到一些需要解決的問題或難題，譬如：有關(guān)兒童繪畫的模式化問題、學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)鑒賞時不能主動地對鑒賞作品發(fā)表自己的理解和評價的問題、美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中創(chuàng)造力培養(yǎng)與相關(guān)知識與技能傳授之間相互矛盾的問題，等等。

這里我們列舉一個具體的美術(shù)教師發(fā)現(xiàn)問題的實例：某美術(shù)教師T執(zhí)教的是某中學(xué)初中二年級美術(shù)課，她在平時的繪畫教學(xué)工作中，很注意留心觀察學(xué)生繪畫反映。正是在她細(xì)心的觀察中，她發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生S在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，其繪畫的風(fēng)格總是很粗獷，但有時似乎缺少一些針對性，有過分隨意之嫌。據(jù)T老師了解，這位同學(xué)性格比較細(xì)膩，平時學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、仔細(xì)。為什么學(xué)生S對待自己的繪畫作品會如此隨意（有時學(xué)生會撕掉自己的畫兒）呢？為此，她很有心地進(jìn)行了幾次觀察，都看到了學(xué)生S類似的表現(xiàn)。T老師認(rèn)為學(xué)生S存在的和性格不一致的繪畫表現(xiàn)的差異一定是有原因的。然而原因如何發(fā)現(xiàn)？問題是否可以解決？為此，美術(shù)老師T將問題的焦點聚焦在學(xué)生S身上。

問題確定以后，研究者還要對問題的本身進(jìn)行一定的分析和確認(rèn)，要盡可能地明確這個問題的種類、范圍、性質(zhì)、形成過程及可能的影響。教育學(xué)者袁振國就認(rèn)為問題的以下幾個方面是重點需要考慮的內(nèi)容：

（1）我們遇到的是一個什么問題？是教學(xué)方法的問題，還是學(xué)生的心理問題？是課堂紀(jì)律的問題，還是學(xué)習(xí)動機(jī)的問題？等等。

（2）這個問題是普遍的（幾乎所有學(xué)校、所有班級都有這個問題，這個問題是這個年齡階段的學(xué)生普遍具有的等），還是特殊的（只有我這個班上的學(xué)生有這個問題，只有這門課有這個問題，只有某一個學(xué)生小團(tuán)體有這個問題等）？

（3）這個問題的原因可能有哪些？主要是受社會大環(huán)境的影響，還是主要受學(xué)校學(xué)風(fēng)的影響，或者只受這個班的班風(fēng)的影響？是因為教學(xué)內(nèi)容的原因，還是因為教學(xué)方法的原因，或者是因為學(xué)生心理方面的原因？等等。

（4）這個問題的存在對課堂教學(xué)的效果有什么可能的影響？會不會嚴(yán)重地影響到教學(xué)的效率？或者只是改進(jìn)之后會比較明顯地提高教學(xué)效果？等等。

對于美術(shù)教師T對學(xué)生S的繪畫表現(xiàn)的疑問，同樣需要思考以上問題。

2.制定計劃

計劃，是整個研究開始的全盤規(guī)劃，是開展行動研究的藍(lán)圖。計劃的制定需要研究者在考察了各種有助于問題解決的知識、理論、方法、技術(shù)后，對整體的研究做一個綜合的設(shè)想。一般來說，一份完整的行動研究的計劃需要包括：研究問題的陳述、研究目的與假設(shè)、研究的對象或范圍、研究的方法及步驟、研究的時間安排、資料、經(jīng)費預(yù)算及人員工作安排等。

在T老師對S學(xué)生繪畫異常表現(xiàn)展開的行動研究中，T老師先后向S的好朋友、家長了解情況，之后，研究者初步提出了這樣一個研究假設(shè)：可能是孩子在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中有一段不尋常的經(jīng)歷深深地刺激著他，所以導(dǎo)致他始終對自由的繪畫表達(dá)有種恐懼感，從而導(dǎo)致他不能夠認(rèn)真地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。然而情況是否真的如此呢？如果是，這到底是一段怎樣的經(jīng)歷呢？能夠采取哪些措施轉(zhuǎn)變學(xué)生異常的繪畫表現(xiàn)態(tài)度呢？ T老師對此并沒有明確的答案，于是她決定尋求研究伙伴的支持以及查找相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、兒童美術(shù)教育理論等資料，并根據(jù)自己對學(xué)生S一貫的了解確定自己行動研究的方案。方案中，梳理出了研究的問題（學(xué)生S的與性格不符的繪畫表現(xiàn)）、行動研究的步驟、時間的安排、研究期待的成果等內(nèi)容。

需要強(qiáng)調(diào)的是，研究計劃的制定需要具有一定的靈活性、能動性和開放性。這是因為，隨著對問題認(rèn)識的逐漸加深，研究者在制定計劃時必須能夠考慮到各種始料不及、未曾認(rèn)識到的因素，當(dāng)具體的行動和反饋的信息與原始的研究計劃發(fā)生偏離時，研究者就必須不斷地對計劃進(jìn)行修訂或更改。從這個意義上說，行動研究的計劃更多是暫時的、可以修改和調(diào)整的。

鑒于此，對于剛才說到的美術(shù)教育的行動研究，研究者還要想到這些因素：學(xué)生的繪畫異常表現(xiàn)是不是因為他本身就對美術(shù)課沒有興趣呢？是不是學(xué)生沒有掌握正確的表現(xiàn)步驟或方法呢？如果是學(xué)生以前受到了某種刺激，這種刺激是在家庭中受到的，還是在學(xué)校中受到的呢？如果是在學(xué)校中受到了某種刺激，是因為其他學(xué)生的不良影響，還是受到老師教學(xué)方式、方法的影響？

3.實施行動

在實施行動階段，研究者一方面要根據(jù)所擬定的計劃采取相關(guān)的行動，另一方面還要對行動進(jìn)行不斷地觀察，研究者要充分考慮到諸多現(xiàn)實因素的影響，從而能夠?qū)ρ芯啃袆舆M(jìn)行必要而及時的調(diào)整。從這個意義上說，行動研究的實施階段不同于調(diào)查研究、實驗研究等，而更多是執(zhí)行計劃的過程，行動研究常常是一邊行動、一邊觀察、一邊調(diào)整，并最終指向問題的解決。

在T老師對S學(xué)生的教育案例中，T老師依據(jù)制定的4個具體行動計劃，分別加以實施。每一個行動的實施都經(jīng)過了一個時間段，在這個時間段之間，T老師始終對S學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的觀察。

T老師的第一個行動是讓S學(xué)生盡可能詳細(xì)地描述自己的繪畫對象，這種描述盡可以是自己的所見所聞，如畫室一角、一輛廢棄的自行車，也可以是自己的想象，如鄉(xiāng)村暑假生活、神奇的宇宙飛船、多功能座椅的設(shè)計等等。在這個過程中，T老師注意到S學(xué)生對生活的觀察很仔細(xì)（這和他自身的性格是頗為一致的），能夠?qū)ξ锵笞龀鲈敱M而具體的描述。而且，S學(xué)生在面對“描述一下你的創(chuàng)作步驟”這樣的要求時，他很能夠很從容地對自己的作畫步驟進(jìn)行詳細(xì)地設(shè)想。以上這些行動的實施及通過對S學(xué)生表現(xiàn)的觀察，T老師基本上排除了學(xué)生沒有掌握正確的觀察方法、繪畫步驟這兩種可能性。

T老師的第二個行動是讓S學(xué)生和其他學(xué)生組成小組共同進(jìn)行繪畫的創(chuàng)意和表現(xiàn)，這是為了檢驗他美術(shù)創(chuàng)作的自信心是否存在一定的問題。通過觀察，T老師發(fā)現(xiàn)S學(xué)生似乎在和別人共同創(chuàng)作時缺少一些表達(dá)的欲望，比如他不能夠提出自己的創(chuàng)作想法、當(dāng)自己不同意其他孩子的表現(xiàn)方法時似乎顯得有些膽怯而不敢表達(dá)意見。通過觀察S學(xué)生的行為，T老師初步判定學(xué)生S在繪畫創(chuàng)作時缺乏一定的“主動交往行為”，這是源于其美術(shù)創(chuàng)作自信心的缺失。

在以上觀察和判斷的基礎(chǔ)上，T老師開始著手尋找第三個行動的具體措施，并將其定位在縮短S與自己的心理感受，重塑其繪畫表達(dá)的自信心上。在這個過程中，T老師首先在利用課間活動有意無意地接近S，并通過給其分配一定任務(wù)的方式培養(yǎng)S的責(zé)任感和對自己的信心。T老師還任命S為美術(shù)學(xué)習(xí)班長，也經(jīng)常在班上對他進(jìn)行各種形式的鼓勵和表揚(yáng)。通過一系列的努力，T老師感受到了S在美術(shù)創(chuàng)出態(tài)度和行為上的轉(zhuǎn)變：有意躲閃——開始對話——主動帶領(lǐng)班上其他學(xué)生完成老師交給的美術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)。

T老師在深入研究S學(xué)生的內(nèi)心感受后，T老師在查閱了相關(guān)的青少年教育心理的理論著作之后，最終選擇了與S學(xué)生特殊的師生個人談話活動。正是這個精心設(shè)計的談話最終觸動了S，并最終道出了自己原來消極應(yīng)對美術(shù)創(chuàng)作的真正理由，那就是在小學(xué)五年級的一次班級美術(shù)作品展覽上，老師安排S學(xué)生的繪畫作品被作為差生作品和優(yōu)秀作品進(jìn)行比較對比，這極大地傷害了S的美術(shù)創(chuàng)作的自信心??在S學(xué)生講述的過程中，他由最初的低頭不語，到放聲大哭，再到低聲抽泣。學(xué)生在內(nèi)心恐懼真實流露的同時，也釋放出了多年以來壓抑他的感情。T老師終于發(fā)現(xiàn)了學(xué)生S繪畫異常表現(xiàn)的原因，感到了一種如釋重負(fù)的感覺。

T老師的行動就是一個完整的實施行動研究的案例，從中我們可以看出行動研究在實施過程中的獨特性。那就是行動研究不是單純地對實際情境的控制，它還包括對行動的進(jìn)一步的觀察和反思。如果研究者在執(zhí)行計劃的過程中發(fā)現(xiàn)原定的計劃不充分或者有誤，研究者可以對計劃進(jìn)行不斷地修改和調(diào)整，并將其用于指導(dǎo)新的行動。

需要補(bǔ)充的是，在行動研究的實施過程中，研究者在觀察的同時還需要不斷地搜集資料。資料的搜集和記錄也是獲得對研究的理解和評價的重要方法。這種資料的搜集主要包括兩大類：一是學(xué)生的個人資料，如學(xué)生的家庭背景、成績表現(xiàn)、興趣愛好、個性特點等；二是教師的個人資料，如教師的課程設(shè)計、教學(xué)方案、活動安排、作業(yè)評價、工作日志等。資料的搜集的方式比較靈活，可以采用觀察、訪談、問卷、實驗等多種方式。

4.反思效果

反思效果，既是對行動研究的結(jié)果進(jìn)行總體的評價。這種反思的過程是教育實踐工作者評估行動質(zhì)量的重要機(jī)制，也是行動研究得以繼續(xù)的有力保證。研究者可以在搜集了相關(guān)資料之后，對先前的問題進(jìn)一步明確、對先前的計劃進(jìn)一步修訂以及對先前的行動進(jìn)一步糾正。袁振國教授認(rèn)為，對行動研究的反思和評價，可以從以下七個方面展開：

（1）問題界定是否明確？（2）行動的操作定義是否清楚？（3）研究計劃是否周詳？（4）研究者是否按計劃執(zhí)行？（5）資料搜集與記錄是否詳盡無誤？（6）研究的信度和效度如何？（7）資料的分析與解釋是否得當(dāng)？ 5.撰寫報告

在完成以上過程以后，研究者所要做的及時完成研究總結(jié)、撰寫研究報告了。一般說來，行動研究報告的主要內(nèi)容包括描述研究過程、呈現(xiàn)行動要點、解釋研究行動、論證研究結(jié)果等幾個方面。

可愛的家

——我眼中的美術(shù)課程團(tuán)隊

美術(shù)課程團(tuán)隊 王娟

作為2011暑期遠(yuǎn)程研修的志愿者，應(yīng)該是我第一次近距離的接觸社會，也是我邁向社會的第一步。

剛接受這個任務(wù)的時候，應(yīng)該用好奇和激動來形容我的心情，可當(dāng)我聽到要為專家服務(wù)的時候就有了些小小的緊張。因為在我之前的生活中，“專家”這個詞只是一個書面語，頗有“遠(yuǎn)在天邊”的感覺。

隨著遠(yuǎn)程研修的進(jìn)行，在與專家朝夕相處之后，之前的距離感消失的無影無蹤，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生了一些不同的感覺。“親切、溫暖”成為了主打詞，他們“可敬、可親”甚至“可愛”，覺得與專家之間的距離也在一點點縮小了，感覺團(tuán)隊就像是一個家，而且是一個可愛的家。

我們的大家長是國家專家陳衛(wèi)和老師，雖然我只見過陳老師一面，但印象很深，他有一種與眾不同的氣質(zhì)。有些蓬亂的頭發(fā)，寬松，甚至有些肥大的衣服，還有那像是有點“港味”的普通話，是我記得最清楚的。總感覺陳老師就像是美術(shù)書里的那些畫家，有些不真實，而又確確實實的出現(xiàn)在我的面前。

說說我們的第一副組長米海峰老師吧，米老師那頭濃密的卷發(fā)很是引人注意。米老師的每次出現(xiàn)都會給大家?guī)須g笑。怎么說呢，他是個很和藹的人，會讓人感到很親切，很想去接近。他有一群迷戀他的“米粉”，聽說“米粉”的數(shù)量很是龐大！有時候，會產(chǎn)生一種去抱抱米老師的沖動，如師，如父??美術(shù)組聚餐那天很榮幸的見到了“火車頭”米老師的夫人鞠老師，鞠老師還給團(tuán)隊的專家老師們帶來了牛奶，他們就像親人一樣互相關(guān)懷，令我感動！第二副組長肖鋼老師則是更像個大家長，平時有些嚴(yán)肅，對事情很認(rèn)真，而且很注重細(xì)節(jié)。經(jīng)過我這段時間的觀察，肖老師很貼心，很會照顧人。他經(jīng)常會給大家準(zhǔn)備一些小零食，像周村燒餅啊，瓜子啊之類的東西，在辦公室里都不會少的，我猜肖老師本身也很喜歡吃零食吧。我每天都會聽到肖老師催大家去吃飯，喝水，睡覺??這些都是工作中的肖老師，生活中的肖老師，不僅是個好爸爸，還是個好兒子。肖老師的父親身患重病，不管工作有多忙，他總會抽空去看他的父親，而每次去了，匆匆安排好又忙不迭地返回團(tuán)隊——他掛牽重病的父親，也掛牽著團(tuán)隊的工作啊！真的很佩服肖老師。

在這個團(tuán)隊中最沉默的要數(shù)丁建國老師了，不過丁老師是個寫手，他很擅長寫文章，而且寫出來的文章很是被大家喜愛與稱贊的。每次和丁老師聊天都會有很大的收獲，感覺丁老師是個知識淵博，很有才華的人。

下面登場的是我們最最幽默的尹兆瑞尹老師，他是我們組的開心果，在尹老師圓圓的肚子里裝滿了笑話。飯桌就是尹老師的舞臺，每次吃飯尹老師就會發(fā)揮他的幽默，給大家講很多搞笑的故事，還附加現(xiàn)場表演，那本來安靜的餐桌上就這樣被尹老師搞成了茶話會。尹老師還有個別稱“刺史大人”，具體來歷我也不是很清楚。尹老師一直負(fù)責(zé)美術(shù)組的簡報制作，所以總是很晚才睡覺，甚是辛苦。尹老師可要注意身體啊！在我有限的了解中，尹老師是個很仔細(xì)，很細(xì)心的人，簡報中的每一篇文章，每一幅圖，每一個排版都是在經(jīng)過多次斟酌、調(diào)試才定奪。卞全照老師不僅是初中組的也是高中組的，相對也比較了解些，怎么形容卞老師呢，平時似乎感覺挺威嚴(yán)的，有種距離感吧，可是慢慢會發(fā)現(xiàn)，他也會給我們說些笑話，雖然有時候還蠻冷的。卞老師有一個特點，每次肖老師催大家吃飯的時候，他總是第一個答應(yīng)，可是，卻看不見他有任何行動，總感覺每到吃飯的時候他工作起來特別來勁，態(tài)度極其認(rèn)真，效率急速提高！雖然卞老師吃飯不積極，可是卞老師吃西瓜很是積極啊，而且卞老師吃西瓜的動作確實是在“啃”，總讓人感覺他吃的那塊特別甜。

來自東營的于英勇老師，應(yīng)該算是一位年輕的老師吧，他是我們這個團(tuán)隊里面，唯——一個去吃早飯的，呵呵，但是他不是一個人去吃早飯的，他是代表我們整個初中美術(shù)團(tuán)隊去吃飯的哦。每天，于老師總是第一個來，當(dāng)然不包括我了（小小自戀一下下），中午休息時間也很短，感覺精力很充沛，這說明老師還很年輕啊！我覺得于老師像是秘書，領(lǐng)導(dǎo)、新聞組如果要求寫一些東西，最后都會交給于老師來寫，確確實實的文秘啊。

最后壓軸出場的是我們組的兩個美女老師，蘇美榮老師和孟慶娟老師。其實說是美女似乎有些不準(zhǔn)確啊，這兩位老師很有才，應(yīng)該是才貌雙全才更準(zhǔn)確些。蘇老師是青島的，可能是比較接近大海的緣故吧，蘇老師的皮膚很好，很白凈很光滑，蘇老師真的很年輕啊。蘇老師還有一個小秘密，偷偷地泄漏一下，她很愛吃肉哈。孟老師則是地地道道的濟(jì)南人，按我們平時對美女的劃分來看，她應(yīng)該屬于氣質(zhì)型美女，是個很有內(nèi)涵的人。孟老師很愛干凈，總是收拾水果臺、桌子，還總是給大家洗水果吃，我想孟老師在家一定是個很賢惠的太太吧，在學(xué)校也應(yīng)該是個很受大家喜愛的老師！男老師們總是愛開玩笑的說，正是由于這兩位美女老師的加入，使我們美術(shù)團(tuán)隊增加了活力，充滿了生機(jī)，使本來有些枯燥的研修多了份歡樂。

專家們忙忙碌碌，大多時候是沉默的，只聽到鍵盤的敲擊聲。有時候也會你一言、我一語的討論半天，好像要決定國家大事似的斟酌好久。在這個小團(tuán)隊中，我應(yīng)該算是最清閑的一位了，閑得無聊的時候，閱讀專家的評論成了我的一大樂趣。有些專業(yè)的或是與教學(xué)有關(guān)的，我雖然不是完全明白，但能通過“你好、商榷、建議、期待、謝謝”等詞語感受到專家們的平和認(rèn)真，他們每一句話都出自真心，也就得到學(xué)員們的熱愛，有很多學(xué)員都表達(dá)謝意。下面摘幾條評語給大家看看：

[山東省青島第五十九中學(xué)李紹倩22小時 前IP:60.209.*.*回復(fù)刪除] 專家們挑燈夜戰(zhàn)的忘我境界令人感動，我看到昨天肖老師推薦我的文章時，已是凌晨三點，真的是很震撼，當(dāng)我們都已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，專家們還在為我們教師的發(fā)展不眠不休的工作，大家都在說我們教師研修不容易，我看專家們才是真的不容易，向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向?qū)＜覀冎戮矗g迎于老師到我的空間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多提寶貴意見。

[濟(jì)南外國語學(xué)校陳萌3小時 前IP:123.232.*.*刪除] 感謝您的指導(dǎo)，您的指導(dǎo)讓我受益匪淺，在驚喜之余我將繼續(xù)努力，完成“泉文化”校本課程的更深入的研究和實踐。

[萊蕪市實驗中學(xué)朱翠云24小時 前IP:182.35.*.*刪除] 感謝老師們的評論，讓我感動也讓我覺得誠惶誠恐，感覺責(zé)任更重大了，我只是做了一些摸索實驗，還有許多地方值得改進(jìn)。五色崖趙氏牌坊是原見馬鄉(xiāng)的古跡之一，還有長勺之戰(zhàn)遺址也是很好的資源。其實我們?nèi)R蕪還有許多的古跡值得探索，值得保護(hù)和開發(fā)。讓我們一起努力吧！

有時我在想如果我是一名學(xué)員的話，我的作業(yè)會也受到專家這樣細(xì)心的點評，該是件多么幸福的事啊，會不會睡覺的時候也在笑啊！(*^__^*)嘻嘻??

這就是我們的團(tuán)隊，呆在一起的時間長了，真的越來越感覺我們美術(shù)團(tuán)隊就是一個大家庭，同吃同住同工作，朝夕相處，彼此照顧，小小的房間里充斥著濃濃的暖意，溫馨四處彌漫。雖然總是會感覺每天都重復(fù)著相同的內(nèi)容，但是每天又在發(fā)生著一些細(xì)微的變化，最具代表的是兩位女老師的睡覺時間。從第一天的十點，老師已經(jīng)困得撐不住了，喊著要回去睡覺，到第二天的十一點，微微有些困意，但還在工作著。到了第三天，聽肖老師說，凌晨三點都過了，精神頭還足著呢。甚至，專家們?yōu)榱丝赐陮W(xué)員當(dāng)天的作業(yè)，忙到過凌晨5點。他們真像張廳長說的一樣，是有勇有謀的戰(zhàn)士。專家們就這樣慢慢的習(xí)慣了，每天都不分晝夜的工作??

我不太會表達(dá)，但我心里存了很多感動，現(xiàn)在的我都有些擔(dān)心分開的時刻了，不知道什么時候還能再次見到這些家人一樣的、親切的老師們……

地方美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用

嘉祥鎮(zhèn)第一中學(xué) 杜東紅 2011年8月4日 10:14推薦

燕一群于11-8-4 10:37推薦并加0分杜老師以與學(xué)校毗鄰的嘉祥石雕大道為教學(xué)地點，展開對融合中國傳統(tǒng)文化和當(dāng)?shù)厝宋馁Y源的校本課程教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容豐富，資料詳實。具有一定的典型性和示范性。在此推薦，請專家、老師們評點。

地方美術(shù)教學(xué)資源的開發(fā)與利用

生活中的美術(shù)教學(xué)資源在不同的地域有不同的內(nèi)涵。我們的所在地嘉祥，地處齊魯大地，曾子故里，石雕之鄉(xiāng)，這兒最具代表性的應(yīng)數(shù)石雕藝術(shù)。眾多優(yōu)秀的石雕作品放置在風(fēng)景秀美的石雕大道中，映襯在青山綠水間，成為一道亮麗的風(fēng)景。每年的秋月石雕藝術(shù)節(jié)在這兒如火如荼的舉行，琳瑯滿目的石雕作品爭相展出，各地的參觀者絡(luò)繹不絕，濃厚的藝術(shù)氛圍深深感染著每一個人。我決定充分利用這一優(yōu)越的藝術(shù)資源，到現(xiàn)場去進(jìn)行我們的教學(xué)活動。這兒的石雕作品可以給我們?nèi)轿坏牧Ⅲw的視覺感受，比在教室中欣賞圖片要更直觀、更充分、也更有感染力。為了讓學(xué)生對石雕作品有一個清晰深刻的認(rèn)識，避免隨意盲目、走馬觀花，出發(fā)前，先讓學(xué)生做好以下兩個方面的知識準(zhǔn)備。

1、了解作品的文化背景。每一個作品都不是孤立存在的，都是在一定的文化背景中創(chuàng)造出來的。石雕作品中有很多有關(guān)麒麟、曾子的題材，讓學(xué)生先查閱他們的相關(guān)資料，了解有關(guān)的文化背景，欣賞時才能深刻地理解作品的含義。理解作品中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神。這樣，學(xué)生就能獲得人文精神的浸染，逐步提高人文素養(yǎng)。

2、歸納成不同系列的作品去賞析。石雕作品種類繁多，由幾大系列組成，如麒麟系列、曾子系列、漢風(fēng)漢魂系列、天地人和系列、幸福吉祥系列等。同一系列作品的主題、風(fēng)格是一致的，所以歸納成幾個系列去賞析，即可從總體上理解作品的不同風(fēng)格，又可了解同一主題的不同表現(xiàn)形式。

準(zhǔn)備好了這些，我們就可以出發(fā)了。從學(xué)校出發(fā)向東200米就步入了石雕大道，首先看到的就是一系列威武生動的麒麟。根據(jù)課下查閱的資料，師生暢所欲言，討論分析。

一、麒麟系列（結(jié)合麒麟的傳說賞析）

杜東紅拍攝

師：麒麟傳說中的形象。

生：麒麟是中國古代傳說中的一種吉祥物，與鳳、魚、龍、共稱為“四靈”，從外形上看，鹿身、牛尾、馬蹄、魚鱗皮，頭上長有一角，角端有肉。

總結(jié)：人們把這些珍愛動物所具備的優(yōu)點全部集中在麒麟這一幻想中的神獸的建構(gòu)上，充分體現(xiàn)了中國人的“集美”思想。

師：麒麟的品性。

生：在傳說中它被賦予了十分優(yōu)秀的品質(zhì)，其性溫善、不覆生蟲、不折生草，頭上有角，角上有肉，設(shè)武備而不用，為祥瑞之物。因而被稱為“仁獸”、“瑞獸”。

師：麒麟的相關(guān)風(fēng)俗與傳說

生：民間有“麒麟送子”的說法，據(jù)說孔子就是麒麟所送。漢武帝、宋太宗時都曾得麒麟，滿朝稱賀。中國民眾生活中形成了麒麟崇拜，大門兩側(cè)裝飾石雕麒麟，既顯門第高貴，又鎮(zhèn)災(zāi)避邪。

師：麒麟與嘉祥的關(guān)系。

生：據(jù)《左傳》記載，春秋時期魯國國君魯哀公去西城狩獵，在此地捕獲麒麟，后來這兒便取其嘉美祥瑞之意，定名為嘉祥。城中就有獲麟街、呈祥街等地名。

賞析麒麟石雕作品：我們看這些石雕作品的形象，頭部高昂，胸部低付，臀部又高高抬起，給人以神奇的力量感。動態(tài)各異，或騰飛、或跳躍、或奔跑，身上配以元寶、珍珠等裝飾物。昂首闊步、栩栩如生，具有奔放有力、雄健豪邁的氣勢，把這一傳說中的形象逼真地展現(xiàn)在人們面前。二：曾子系列（結(jié)合曾子故事賞析）

曾子盡孝

三省吾身

曾子不說謊

拜師孔子

孔子托孤

不就齊聘 杜東紅拍攝

師：曾子簡介

生：春秋末年嘉祥人，他上承孔子之道，下啟思孟學(xué)派，與`孔子、孟子、顏回，子思子共稱為五大圣人。

師：曾子作為一代宗圣，他的修齊治平的政治觀，省身、慎獨的修養(yǎng)觀，以孝為本的孝道觀，影響了中國兩千多年，至今仍有及其寶貴的社會意義和實用價值，是當(dāng)今建立和諧社會的豐富的思想道德營養(yǎng)。

取材于曾子故事的作品，如：《曾子盡孝》，取歷史故事的一個經(jīng)典情節(jié)——曾子為母親捶背，暗喻倡導(dǎo)孝之美德。

《三省吾身》：曾子重修身。他說“我每天自我反省，替別人辦事是不是盡心竭力了？和朋友來往是不是做到誠實了？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了？” 《曾子不說謊》教育人要誠實守信；《曾子避席》教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬師長；《孔子托孤》表明孔子對曾子的信任與器重。另外還有表明他謙虛好學(xué)、淡泊名利的作品，如《拜師孔子》、》《不就齊聘》等。

師：作品人物寫實，形神兼?zhèn)洹Ｔ拥墓适聠l(fā)教育著后人，我們要學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)良品格，讓曾子故里這片圣土盡顯人文之美。

三：漢風(fēng)漢魂系列：（與漢代美術(shù)相結(jié)合）

文景生平圖

學(xué)舞的小女孩

駟馬聚首

杜東紅拍攝

嘉祥武氏祠的漢畫像石是最具代表性的漢代美術(shù)實物資料。《文景生平圖》借鑒了漢畫像石的繪制風(fēng)格。把文景帝的生前故事用浮雕的形式繪制在三面石板上，與前面文景帝的塑像形成一個整體；《學(xué)舞的小女孩》借鑒了西漢出土的陶舞女傭的造型，長袖飄飄、舞步翩翩，手法簡練概括，生動傳神；《駟馬聚首》精取歷史上四匹千里名馬，巧妙組合于一條長石上。作品創(chuàng)意新穎，別出心裁，再造出四匹駿馬的勃勃生機(jī)。

四：天地人和系列

（結(jié)合資源的利用和再生）

人之韻

天之歌

和之曲

杜東紅拍攝

《天之歌》、《人之韻》、《和之曲》這些作品以簡潔生動的造型，傳達(dá)著人與自然的和諧之美。

師：人與自然怎樣和諧相處？

生：利用自然資源的同時更要保護(hù)它，才能長久發(fā)展。

師：這些石雕的原材料是本地有名的青石，這種資源是有限的，《對話》給了我們一個很有創(chuàng)意的解決方案，它是《鄉(xiāng)村大世界》贈送給我們的作品。一邊是天然石材，一邊是仿制石材。用仿制石材逐漸代替天然石材，就給我們解決了資源可持續(xù)發(fā)展的問題。東西兩面的石雕大門，西面是天然石材，而東面就是仿制石材。

天然石材門

對話

仿制石材門 杜東紅拍攝

五：以古喻今，展示嘉祥人民用勤勞和智慧創(chuàng)造美好明天的系列作品。作品的喻意：《騰飛的嘉祥》：以歷史的車輪，改革開放的金鑰匙和麒麟三個圖案，充分表現(xiàn)嘉祥這塊吉祥地，經(jīng)過風(fēng)雨滄桑，利用改革開放這把金鑰匙，使嘉祥的經(jīng)濟(jì)騰飛；《開天辟地》開山人吶喊的號子是嘉祥人向現(xiàn)代化進(jìn)軍的戰(zhàn)歌，山里人健壯的體膚象征嘉祥人開天辟地的奮斗精神；《與時俱進(jìn)》：龍：民族的圖騰，民族之魂。勤勞智慧的嘉祥人，乘著時代的春風(fēng)，與“龍”同飛，與“石”

俱進(jìn)。與時俱進(jìn)

騰飛的嘉祥

開天辟地 杜東紅拍攝

藝術(shù)風(fēng)格：這兩件作品，作者通過精密的構(gòu)思和雕鑿，使藝術(shù)形象的塑造，簡潔概括又生動傳神，不以精雕細(xì)飾，以粗獷洗練取勝，顯示出力量、運動、速度的氣勢，具有粗獷厚重而又含蓄內(nèi)在的魅力。

思想啟迪：

師：看到這組作品，我們會有什么感受呢？

生：我覺得從中獲得了一種無窮的力量，作為嘉祥的莘莘學(xué)子，我們一定要努力學(xué)習(xí)，將來讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越美。

師小結(jié)：這些石雕作品現(xiàn)在已經(jīng)走出國門，走向世界的大市場。它為弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)嘉祥的經(jīng)濟(jì)騰飛，做著巨大的貢獻(xiàn)，是我們嘉祥人勤勞智慧的結(jié)晶。同學(xué)們欣賞完這些優(yōu)秀的石雕作品，一定有很多的感觸，回去寫一篇欣賞筆記，把你對作品的理解感受抒發(fā)一下吧。另外留心一下身邊的事物，哪些是有藝術(shù)價值的，我們再一起去探討。

通過這一次的教學(xué)活動，學(xué)生對石雕藝術(shù)進(jìn)行了審美體驗，了解了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀歷史文化，激發(fā)起熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，學(xué)生得到的體驗是多方面的，也是比較深刻的。

（注：本人覺得這篇案例最適合這個專題??）

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想幸福嗎？來研修吧

泰安東岳中學(xué) 武欣慧

總有一種高度，讓我們的學(xué)習(xí)立于顛峰，矚目未來；

總有一種模式，讓我們的學(xué)習(xí)心想神往，留戀忘返；

總有一種追求，讓我們的學(xué)習(xí)體會之深，不能自拔??

想幸福嗎？跟我們一起來研修吧！

這里，就是我們互相交流的平臺，這里，就是我們展示自我的舞臺，這里，有指引我們開啟幸福大門的鑰匙，能讓我們的夢想插上翅膀，在知識的海洋中自由翱翔！

累嗎？

那是為了充實自己，讓自己的心與腦更加豐富多彩。

快樂嗎？

那是為了讓我們的生命更有意義，更有價值。

研修，為我們的成長鋪下了一條五彩的路，讓我們回歸生命的本色，為我們點燃人性的火炬，推動我們?nèi)?chuàng)造職業(yè)的輝煌！

想幸福嗎？快跟我們一起來研修吧！

第五篇：法律法規(guī)培訓(xùn)簡報第十期

工作簡報（第10期）

塘河鎮(zhèn)衛(wèi)生院 2011年9月28

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院醫(yī)務(wù)人員的法律法規(guī)知識水平，規(guī)范他們的 執(zhí)業(yè)行為，于2011年9月28日在塘河衛(wèi)生院會議室開展了全鎮(zhèn)醫(yī)務(wù)人員法律法規(guī)知識培訓(xùn)會，會議由衛(wèi)生院院長王玉杰親自主持，王院長在會議上強(qiáng)調(diào)了法律法規(guī)知識培訓(xùn)的重要性，要求全院醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)知識，提高自己的法律知識水平。會上防保科周蘭認(rèn)真詳細(xì)講解了《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》及《醫(yī)院感染管理制度》及《傳染病防治法》的相關(guān)知識內(nèi)容，培訓(xùn)會上學(xué)習(xí)氣氛濃厚，各醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真做好筆記，并踴躍發(fā)言提問。通過認(rèn)真詳細(xì)的講解，全鎮(zhèn)醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療廢物處理及醫(yī)院感染管理的相關(guān)知識有了一定的認(rèn)識，讓他們在以后的診療過程做做好醫(yī)院感染管理，做好自我防護(hù)，防止醫(yī)院感染管理的發(fā)生，在以后我們應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)知識的培訓(xùn)。