第一篇：白水小學創建民族團結進步示范校工作制度

白水小學創建民族團結進步示范校工作制度

一、建立學校領導班子定期研究檢查民族團結進步模范單位創建工作制度，一年兩次以上。

二、定期開展全體教職工學習民族團結政策法規，并進行測試檢測。

三、定期向學校少數民族教職工代表通報學校重要工作和重大舉措，聽取意見和建議。

四、建立學校民族團結進步模范單位創建會議制度，半年召開一次。

五、建立走訪慰問制度，做到“四個必訪”，即困難戶必訪，新遷戶必訪、節日必訪、發生糾紛必訪。

六、學校領導與少數民族教職工代表結對交友制度。

七、學校領導不定期聽取意見，解答問題，協調矛盾，解決困難。

八、建立流動少數民族人員了解訪問登記制度。

第二篇：小學民族團結進步教育示范校創建匯報材料

小學民族團結進步教育示范校創建匯報材料

##小學始建于1956年。目前，在校教職工52人，在校學生1045人（其中滿族教師11人，回族孩子25人，苗族孩子14人，壯族孩子22人，布依族孩子1人），教學班18個。

近年來，在各級政府的正確領導下，##小學堅持以“筑牢中華民族共同體意識”為主線，深入開展民族團結進步示范學校創建活動，以更高起點謀劃創建工作格局，以更高標準落實創建工作措施,大力推進民族團結進步示范學校創建工作，取得了一定的成效。現簡要匯報如下:

第一，以管理為抓手,構建長效機制

學校成立了“民族團結進步創建工作”領導小組，校長為組長，學校其他班子為成員，對此項工作進行了周密部署。構建了“校長——政教主任——大隊輔導員——學生”和“校長——年級——班主任——教師”兩條工作管理線長效機制，將民族團結進步教育工作納入學校發展規劃,列入學校計劃,出臺了《##小學民族團結進步示范校創建工作實施方案》,明確了創建工作目標任務、主要內容、實施辦法,確保各項任務有人抓、有人管、能落實，形成齊抓共創的強大合力，確保創建活動取得成效。

第二，以宣傳為手段,營造濃厚氛圍

為使創建活動深入開展,學校充分利用各種輿論宣傳工具,大力宣傳民族團結教育工作。一是通過LED顯示屏宣傳字幕等形式，擴大“民族團結進步”宣傳范圍、以民族團結進步、社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化等為主題，增強“民族團結進步”宣傳效果。二是利用校園廣播,每天早讀時間對學生進行愛國主義和民族團結進步的宣傳教育。三是制作宣傳欄展示各民族的民風、民情和民俗,營造出一個良好的民族團結氛圍。四是充分利用國旗下講話、班隊會等形式大力宣傳,形成了強有力的宣傳態勢。讓全校師生從“學”到“知”，從“知”到“愛”，積極營造融洽、和諧的中華大家庭氣氛。讓民族團結進步像花香一樣彌漫于校園，潤物無聲地影響學生的成長。

第三，以培訓為平臺,提升教師素質

開展學校民族團結進步創建活動關鍵是對學生進行教育,要想更好地對學生開展民族團結教育,師資培訓工作是關鍵。因此,我校一方面積極開展理論學習，定期組織教師認真學習習總書記在中央民族工作會議上重要講話精神和省委民族工作會議精神，使廣大教師進一步統一思想,全面正確地理解黨的民族政策,增強全體教師開展民族團結教育的責任意識和使命意識。另一方面積極開展民族知識業務培訓，學校專門邀請雙北社區領導對全體教師進行了《黨和國家民族政策》專題講座，進一步加深了全體教師對我黨民族政策的理解和認識。

第四，以課堂為渠道,豐富教育內涵

課堂教學是實施民族教育的主渠道。因此,在課堂教學中加強民族團結方面的教學,是深化民族團結教育,促進民族共同發展的重要途徑。采取學科教學滲透民族團結教育的方法是實施民族教育行之有效的重要方法。工作中要求教師細化所任學科中民族團結教育的知識點、滲透點、結合點,融入、補充和延伸,把民族團結教育內容有機融入課堂教學之中。

第五，以活動為載體,提升教育成效

學校圍繞“民族團結進步”主題,在充分發掘課堂文化教育的同時，積極開展了豐富多彩的民族團結教育主題實踐活動，積極創設教育情境，寓教于境、寓教于情，進而不斷加深學生對中華民族的認知，增強學生在體驗中的獲得感。例如通過組織學生觀看民族團結的影片、國旗下講話宣傳民族英雄事跡等，培養學生的愛國情懷；通過制作“民族團結進步”書簽、繪制“民族團結進步”手抄報、書寫“民族團結進步”書畫作品、舉辦“校園民歌大賽”等進一步增強56個民族大家庭認識；通過召開“民族團結進步”主題班會和撰寫“民族團結，從我做起”為主題的文章，進一步深化中華民族共同體意識，通過評選“民族教育之星”、“民族團結進步之星”，培養一批民族團結的先行者、帶動者、促進者和維護者，筑牢民族團結之情。

第六，以展廳為陣地,筑牢教育防線

學校積極創造條件在校內建立了民族教育展廳，購買了攝影攝像器材、民族服裝、民族器樂、民族教育書籍，對展廳進行了簡單裝修布置，充分體現民族教育特色，組織師生定期在展廳開展民族教育活動，留下精彩的影像資料；組織開展展廳開放日活動，每周一下午第三節為展廳開放日，面向社會開放，不僅激發了周邊群眾了解民族文化的興趣，而且讓群眾充分認識到我國是一個統一的多民族國家，真正讓民族團結教育落地、落細、落實。

通過開展民族團結進步示范校創建活動,學校全體師生增長了民族知識,提高了民族意識,融洽了民族氛圍,深切地感受到“漢族離不開少數民族,少數民族離不開漢族,各少數民族之間也相互離不開”,樹立了民族自尊心和民族自豪感,增強了民族向心力和凝聚力。在全體師生的共同培育下,民族團結教育之花正開遍校園。

第三篇：民族團結進步模范單位創建工作制度

民族團結進步先進單位創建工作制度

一、建立學校領導班子定期研究檢查民族團結進步模范單位創建工作制度，一年兩次以上。

二、定期開展全體教職工學習民族團結政策法規，并進行測試檢測。

三、定期向學校少數民族教職工代表通報學校重要工作和重大舉措，聽取意見和建議。

四、建立學校民族團結進步先進單位創建會議制度，半年召開一次。

五、學校領導與少數民族教職工代表結對交友制度。

六、學校領導不定期聽取意見，解答問題，協調矛盾，解決困難。

七、建立流動少數民族人員了解訪問登記制度。

西堡學校 2012年9月10日

第四篇：民族團結進步模范單位創建工作制度

民族團結進步模范單位創建工作制度

一、建立社區領導班子定期研究檢查民族團結進步模范單位創建工作制度，一年兩次以上。

二、定期開展全體社區干部、居民學習民族團結政策法規，并進行測試檢測。

三、定期向社區少數民族干部、居民代表通報社區重要工作和重大舉措，聽取意見和建議。

四、建立社區民族團結進步模范單位創建會議制度，半年召開一次。

五、建立走訪慰問制度，做到“四個必訪”，即困難戶必訪，新遷戶必訪、節日必訪、發生糾紛必訪。

六、社區領導與少數民族干部、居民代表結對交友制度。

七、社區領導不定期聽取意見，解答問題，協調矛盾，解決困難。

八、建立流動少數民族人員了解訪問登記制度。

民族團結進步模范單位創建工作制度

第五篇：創建民族團結進步示范社區工作制度

創建民族團結進步示范社區工作制度

一、建立社區領導班子定期研究社區民族工作制度，一年兩次以上

二、定期向社區少數民族聯絡員代表通報社區重要工作和重大舉措，聽取意見和建議。

三、建立社區民族工作聯席會議制度，半年召開一次。

四、建立走訪慰問制度，做到“四個必訪”，即困難戶必訪，新遷戶必訪、節日必訪、發生糾紛必訪。

五、社區領導與少數民族聯絡員代表結對交友制度。

六、設立熱線電話和“少數民族之家”窗口。聽取意見，解答問題，協調矛盾，解決困難。

七、建立流動少數民族人員了解訪問登記制度。