第一篇：樹師德新風 促質量提升活動總結

平涼莊小學“樹師德新風，促質量提升”活動年總結

為全面貫徹落實自治區、市教育工作會議及《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010年一2020年）》精神，使廣大教師進一步樹立教書育人、為人師表的良好形象，激勵廣大教師力行師德規范，提高專業化水平。根據《中小學教師職業道德規范》的要求和區、市、縣《“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案》。我校于2011年開展了“樹師德新風，促質量提升”活動。為是活動常態化，鞏固活動成果，現就一年來的活動總結如下：

一、開展活動的主要做法

（一）提高認識，加強領導。學校成立”樹師德新風，促質量提升”師德教育活動領導小組，具體負責活動的組織領導和工作指導。

組 長：馬忠誠 校長

副組長：王立民 副校長

王忠貴 教導主任

成 員：鄭銀淑 馬林萍 李靜

辦公室設在教導處，具體負責師德建設安排、協調和檢查。各教研組也加強了此項活動的組織領導，做到思想到位、組織到位、職責明確、任務落實、精心組織、周密安排，確保“樹師德新風，促質量提升”師德教育活動取得成效。

（二）突出重點，狠抓落實。學校要本著重在建設、重在過程的原則，緊密圍繞活動內容，著力在更新教育觀念、提高教師素質、健全管理制度、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，從師德建設、教育教學薄弱環節抓起，從人民群眾普遍關心的事情做起，防止流于形式。

（三）樹立典型，以點帶面。學校利用身邊的先進師德典型，充分發揮先進典型的引導、示范、標桿作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要發揮領導于

部和黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，用黨性鑄就師魂。學校在七月表彰一批師德標兵，發揮師德典型的引領和示范作用。

（四）統籌兼顧，提高質量。學校要把這次教育活動與日常的教學、培訓、教研工作緊密結合起來，與“基礎教育提升質量年”活動緊密結合起來，與創先爭優活動結合起來，與當前開展的濫訂教輔資料、有償家教專項整治活動結合起來，與廉政風險防范工作結合起來，以良好的師德師風推動各項工作任務的全面落實，以各項工作的實績來鞏固和擴大了活動成果。

（五）常抓不懈，重在建設。學校要把師德建設納入教師隊伍建設長遠規劃，把工作著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念、大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設、環境建設等方面為師德建設提供強有力的保障。

二、開展活動的主要內容

（一）組織開展大學習大討論活動。集中學習全國、自治區及市教育工作會議精神，學習國家和寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要；學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律法規；學習《自治區教育廳進一步加強中小學管理規范辦學行為的意見》等內容，進一步樹立以德治教的道德意識。要讓每位教師銘記師德師風的相關要求和規定，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺樹立起良好的師表形象，促進我市教育和諧發展。

認真開展師德師風討論。要圍繞“如何深化加強師德建設的認識，如何加深對師德規范的理解、如何提高自身師德修養、如何踐行師德規范要求、如何當好人民滿意的教師、如何解決師德失當現象、如何健全師德建設長效機制、如何辦好人民滿意的學校”八個方面，組織廣大教師深入討論。通過學習討論，廣大教

師要充分認識開展“樹師德新風，促質量提升”活動的重大意義，使教師“知學”、“勤學”、“善學”、“用學”。要在學習討論中著力培養教師樹立不計得失的奉獻精神、不甘落后的拼博精神、愛生好學的園丁精神、認真執教的敬業精神和終身從教的職業精神等“五種”精神。

（二）組織開展”三愛三評”活動。深入組織開展“三愛三評”活動。“三愛”即：愛生、愛教、愛校。愛生就是要尊重、關心、愛護每一個學生；愛教就是熱愛教育事業，熱愛教育崗位；愛校就是熱愛學校，熱愛集體。要認真組織開展“學生評議、家長評議、教師互評”三評議活動，通過設置意見箱、公布監督電話、召開座談會、個別訪談、發放征求意見表、網上留言和開展開門評教活動、師德自我剖析和民主評議活動等多種形式進行評議，達到正師風、強師德、精師業、提高教育質量的目標。

（三）組織開展“十查十看”活動。查是否依法治教，看有沒有傳播危害學生身心健康的做法和現象；查是否堅持師德為首，看有沒有只教書不育人的現象；查是否堅持認真施教，看履職過程有無應付馬虎了事的行為；查是否嚴謹治學，看在科研方面有無弄虛作假抄襲行為；查是否廉政從教，看有沒有借職業之便向學生推銷教輔及其各類商品、做有償家教和暗示、引導學生參加課外補習的行為；查是否尊重學生人格，看有沒有嘲諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生行為；查是否為人師表，看在日常生活中有沒有賭博、不檢點等違反社會公德的行為；查領導班子抓師德是否得力，看有沒有對師德缺失行為默認、縱容、應付了事的行為；查辦學行為是否規范，看有沒有一味追求升學率，為完成升學目標驅趕學生、訓斥家長，造成學生流失行為；查教師言行是否符合師德規范要求，看有沒有隨意散布不符合教師身份素質的言論和網帖等失德言行。

（四）開展師德師風承諾活動。鄉教委與學校簽訂“師德師風建設責任書”，將師德師風建設納入學校綜合目標管理考核內容。學校要與教師簽訂“師德師風承諾書”，并結合“創先爭優”活動，積極推進黨員承諾制，組織黨員教師積極帶頭“講黨性，比師德；講敬業，比師能；講責任，比奉獻”。

（五）組織開展師德征文和演講比賽活動。結合慶祝建黨90周年主題教育、慶祝教師節活動，組織開展紅歌大賽、師德征文和演講比賽活動。

（六）組織開展教育教學評優活動。結合“基礎教育質量提升年”活動中優秀教學設計、優質課展示活動，組織開展優質課評比、經典名著誦讀、紅歌唱響金色校園等評優活動，不斷提高廣大教師的業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高，為全面提高教育質量奠定基礎。

（七）開展塑造教師公眾形象教活動。要圍繞辦好人民滿意教育的宗旨，引導廣大教師增強公眾意識，樹立良好公眾形象，維護教師在社會公眾中的地位；注重教師儀表、言談舉止，樹立教師良好師表形象；增強教師服務學生、服務家長意識，樹立正確的育人觀和服務觀念。

三、存在的問題及整改措施：

一、部分教師的課堂教學方法急需轉變。今年3月下旬至4月上旬，由校長、教導處主任、語文教研組長四位同志組成的聽評課小組，對全校所有教師的課堂教學進行了一次普聽，在聽課中我們發現，不少教師的課堂教學方法仍然延續著“昨天的故事”，于當前的教育改革極為不符。為此，我們要求學校要組織教師不斷學習、不斷“充電”，要求教師在課堂上要正確處理師與生、生與生、教與學、基礎與發展、繼承與創新、知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的關系，面向全體，因材施教，實施分層教學，要關注學生個體差異。課堂教學應遵循以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，課堂教學時

間安排上應遵循三個三分之一原則，教師講授時間不超過三分之一，學生獨立活動時間不少于三分之一，師生互動活動時間占三分之一，提倡精講精練，提倡使用多媒體教學手段，提高課堂教學的效率，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。

二、學生的養成教育尤其是良好的學習習慣尚未養成。早晨到校后以及無教師監管時，學生學習自覺性不高，部分學生還有不寫作業的壞習慣。為此，在下一階段，我們應注重學生學習過程，培養學生良好習慣，可從一下方面著手：

1、注重培養學生養成規律性學習習慣。要求學生上課要認真聽講，積極思考、大膽發言、踴躍質疑，勤記筆記，晚上要做好先復習、后練習、再預習的“三習曲”工作，即做作業前要先復習當天的功課，做完作業后再預習明天的新課，養成良好的學習習慣。教師應于每節課課前做好檢查工作。

2、注重培養學生養成自覺學習習慣，學生每天都要獨立完成作業，再交教師檢查。

3、注重培養學生多方面興趣。我們將根據教師特長，組織開展形式多樣的興趣小組活動，引導鼓勵學生根據自己的興趣、愛好、特長，至少參加學校組織開展的一項興趣小組活動，尤其是要注重每天一小時體育活動，以活動為載體，通過活動促發展、出人才，教師要做好興趣小組活動的相關記錄。

4、注重培養學生閱讀寫作習慣。將各年級校本安排為閱讀課，學校圖書室、閱覽室及時向學生開放，廣泛開展有益的讀書活動，中年級學生每學期閱讀2-3本必讀書目，并寫閱讀后的感受；高年級學生每學期閱讀4-5本必讀書目，并寫閱讀后的感受。

第二篇：基礎教育質量提升年和樹師德新風促質量提升活動發言稿

“基礎教育質量提升年”和“樹師德新風促質量提升”

活動發言稿

閆娟娟

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

根據學校的安排，今天我在這里和大家就基礎教育質量提升年和樹師德新風促質量提升活動做表態發言。其實在坐的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。

作為一名教師要樹立正確的世界觀、價值觀、質量觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感，增強依法執教、以德修已、以德執教，以德育人的思想意識，形成熱愛學生、愛崗敬業、樂于奉獻、嚴謹治學、教書育人、廉潔從教、為人師表的師德風尚，不斷提高教育教學質量，扎實推進我校教育質量的持續快速發展。

現結合“基礎教育質量提升年”和“樹師德新風促質量提升”活動實施方案，教育局制定了開展“千名教師大比武”活動方案。針對這次“千名教師大比武”活動，在我們平常的教學工作中更應該倡導大家做到以下幾個方面：

1．說一口流利的普通話，寫一手規范的三筆字。作為一名教師，講好普通話、寫規范字是最起碼的要求。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關系到教師的教學效果，說好普通話，是素質教育的一項重要內容，對于提升學生的語言素質和綜合人文素質、掌握科學文化知識、培養愛國主義情操等都具有重要意義。教師在教學過程書寫一手漂亮的規范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成講普通話，寫規范字的良好習慣。

2．制作一件實用的教具和課件。根據我校實際教學情況，能夠制作一些通俗易懂，符合我校學生實際的課件或教具，如：用最基本的簡筆畫制作一些常見的事物，讓學生在直觀形象中感知事物，明知事理。

3．嚴謹備課、高效課堂、優秀測試卷。作為一名教師，課前做好充分的教學準備是一節高質課的基礎。以教材為基本材料、緊扣學生實際、選用恰當的教學方法、科學處理教學內容、調動學生的積極性、激發學生的學習興趣。再根據學生基礎知識及解決實際問題的能力，設計出具有創新意識和創新能力的學科測試卷。

4．多讀教育專著，提升我們教師自身素質。在平常工作中應多學習教育

教學方面的內容，提高自身的職業道德素養。結合自己的教學實際或教學案例撰寫一些實用的小論文供大家共同參考學習或教師之間多舉行一些演講比賽，激發廣大教師熱愛教育事業。

最后，相信有了我們真心的付出，終有一天，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大。

第三篇：樹師德新風 促質量提升年教務教研工作總結

樹師德新風 促質量提升年教務教研工作總結

2011年即將結束，一年來，在學校黨政班子的正確領導下，全體教師同心同德，按照學期初制定的教學計劃，充分利用學校的有限教學資源，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，強力推進技能教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。現將本學年工作總結如下：

一、教學常規管理

1、建立正常的教學秩序。嚴格執行課程計劃，開齊、上好規定課程，堅持做到“三表”上墻，嚴格按照課表上課。堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生的課業負擔，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂。注重抓好培優補差工作，在照顧好差生的同時，要重視培養優等生。重申了學校課堂教學常規，進一步規范教師的課堂行為。

2、切實抓好課堂教學。首先教師根據工作要求早作準備，早落實。做到認真鉆研教材，掌握教材編寫意圖，用好教材。認真備課，明確教學重難點，精心設計教法，認真上課，積極倡導合作、探究、自主的學習方式，規范作業格式，認真批改作業，及時反饋；認真組織學生參加各類興趣活動，認真輔導，認真組織學生進行考核，統計好考核成績，做好試卷分析。

3、加強對教研活動的管理。一年來，教務處根據各學科及本校實際情況，初步調整了教研組的分類，建立了教研組長例會制度，確定了本學年教研活動的重點，制定了相應的措施，明確了教研活動的具體要求，如定時間、定地點、定專題、定主講人等。通過爭創先進教研組，進一步規范了工作程序，明確了管理職責，確保了教研活動的正常開展，有效地提高了教研組活動的實效性。

4、加強對聽課活動的管理。學校通過建立隨堂聽課制度，提倡跨學科聽課，鼓勵教師積極開展相互間的日常聽課活動，進一步明確了聽課要求。如本學年教務主任隨堂聽課72節，與其他領導深入課堂和評課40節，較廣泛的與任課教師交流，溝通，共同分析和解決教學中暴露的問題，有的放矢地促進指導教師，努力提高45分鐘課堂質量，無形中給教師是施加了一種壓力，同時也是一種動力，促進教師認真備課，精心設計45分鐘教學方案，為不斷改進課堂教學起到了一定的推動作用。

5、加強對各類文檔的管理。根據市縣教育局和學校的工作思路及要求，進一步明確了本部門的職責，各項工作力求做到規范、有效。如學生的學籍管理、作息時間的安排、課程計劃的執行、上級通知的接收與轉發等，同時能認真做好各類資料的收集與整理工作，為學校教學工作的正常有序開展提供了保障，也為迎接市縣人民政府督導室的綜合督導工作做好了充分的準備。在綜合督導情況反饋中，教務處的管理工作得到了上級領導的充分肯定。

本學年開展教學常規檢查工作，即召開各年級班干部座談會，組織學生和家長問卷等活動，對教師的師德、教學理念、教學方法和教學效果從一個側面了解，為強化學校內部管理和學校領導決策提供參考依據。通過開展教學常規檢查工作，對在檢查中存在的問題，逐步與教師交流和反饋，統一思想，提高認識，改進工作，有利于教師的教育教學能力和教學質量的提高。

（一）、本學年開展教學常規檢查工作好的方面：

大多數教師能以學生為本，遵守《未成年人保護法》等法律法規，發揚奉獻精神，抵制社會不良風氣，在師德、教學態度、課堂管理、作業與輔導、教學效果等都得到學生的普遍認可和好評。

（二）、通過開展教學常規檢查工作發現存在的問題：

1.教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,少數教師仍有重走老路的思想。

2.教師隊伍建設仍需加強。如何培訓教師對我校是一個課題。提高教師的素質是我們努力要做好的工作,但目前教師的思想觀念需要進一步了解,在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設,提高教師的職業道德素質，更新教師課堂教學改革新理念是當前教師培養工作中的重中之重。3.加強教學常規檢查結果的評價。在教學檢查中仍然發現個別老師總是找客觀原因，不能積極主動地開展教學研究，并且教學不落實，教學緊迫感不強，教學效果不理想，造成了消極的影響,對其原因應進行專門的研討與分析。

4.完善教研組的領導與監督。本學年的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教務處在下一步工作中需要思考的重點。

5.課堂教學改革的工作步驟還有待明確中心，課堂教學改革還需要進一步完善導學稿和助教稿的設計，促使教學真正體現“高效”、“自主”、“探究”的目標。總之,在過去一學年里,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好我們將在堅持和發揚上學期成功做法的同時，加倍努力，多動腦筋，為迎接新課標的實施和名校共同體打造的示范學校創造條件，使我校的教育教學工作更有創意、更具特色、更富成果。

（三）、今后改進的措施

1、與教師溝通，統一思想，提高認識，改進工作。

2、加強學習，增強教師教書育人，愛崗敬業的社會使命感，增強尊重、保護、愛護學生的責任意識，不斷提高教師的職業道德水平。

3、學校實行領導、教師日常“推門聽課制度”和“多位一體的評教評學制度”，完善課堂評價制度，將過程性評價、診斷性評價和總結性評價相結合，調動教師積極性。

4、逐步建設一支品德高尚、業務精良、適應社會需要和學校發展的教師隊伍。

涇源縣大灣中學教務處

二零一一年十二月十二日

第四篇：樹師德新風

“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案

中衛市申灘學校

為了全面貫徹落實自治區教育工作會議精神和中衛市教育局關于深入開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案，扎實踐行《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立廣大教師依法從教，教書育人，為人師表的良好形象，激勵廣大教師“學為人師、行為示范、嚴謹治學、以德施教”，愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表、力行師德規范，提高專業水平。我校結合中衛市教育系統開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案。決定在全校組織教職工認真深入開展“樹師德新風，促質量提升”教育活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照《寧夏中長期教育改革與發展規劃綱要（2010年—2020年）和中衛市教育系統開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案的要求，以“做人民滿意教師”為宗旨，以“愛崗敬業，教書育人”提高教師整體素質為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，樹立以人為本，依法治校，以德治校的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力和專業化水平，精心打造一支師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師隊伍，在教師中廣泛開展“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”師德主題教育；不斷增強教師的職業認同感、事業崇高感、使命責任感，積極構建以“愛與責任”為核心的師德師風建設長效機制，進一步激發廣大教師以高尚的道德情操和人格魅力、卓有成效的工作和更加良好的教師形象，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，促進教育教學質量不斷提高。

二、目標要求

以“樹師德新風，促質量提升”為主題，以“樹德立教，德能相長”為宗旨，進一步規范教師從教行為，以提高業務水平為重點，結合“基礎教育質量提升年”活動，引導廣大教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》的要求，在教師中形成“熱愛學生、愛崗敬業、樂于奉獻、嚴謹治學、教書育人、廉潔從教、為人師表”的師德風尚，為全面提高教育質量奠定基礎。

具體要求為：

1、通過教育活動營造一種教師靜心教書、潛心育人的濃厚氛圍。

2、通過教育活動形成一個全社會關心支持教育的良好局面。

三、主要任務

1、提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規，堅持教學研究、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為已任，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展，做好本職工作。

3、提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則言傳身教，為人師表；堅持科學精神，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學、成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。

4、著力解決幾個突出問題。要堅決反對教師諷刺、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為，做到對學生多一份理解，少一點刻薄；多一份信心，少一點失望；多一份親切，少一點冷漠；多一份鼓勵，少一份挖苦，成為學生的良師益友.要堅持反對教師在教育教學過程中的一切違背教師職業道德的行為,杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂、帶手機進課堂等現象.堅決反對向學生推銷教師資料及其它商品,索要或接受學生、家長財物以及接受家長宴請、從事第二職業等以教謀私的行為。

四、加強“師徳建設促質量提升”的主要措施

1、“學”，即學政策法規、學師德典型。我校將組織教師多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育學習活動，加強對教師的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，重視法治教育和心理健康教育。建立和完善各級各類學校德育工作培訓制度,建立和完善新教師崗前師德教育制度。組織教師深入學習全國及自治區教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》與《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法規和身邊的師德典型事例，開展師德建設演講比賽等活動，適時組織教師職業道德理論考試。

2、“查”，即對照先進找差距，立足本職查問題。全體教職工要對個人師德情況認真進行總結，對照要求、師德典型查找自身不足，發現存在的問題，進行深刻的自我反省、自我剖析，同時寫出 “學先進找差距的自查報告”(不少于1000字左右)。學校將對教師自查出的問題進行認真分析梳理，并逐步實施整改。

3、“諾”，即實行教師師德承諾制。通過“致家長一封信”、“櫥窗張貼”等形式向學生和家長做出公開承諾，承諾內容主要是學校師德建設的思想、活動措施，重點承諾全體教職工共性的師德行為，并公開監督方式。每位教師將個人承諾在所教班級學生面前宣讀，使教師的言行時刻接受學生的監督。同時，學校將組織全體教師利用師生集會，召開有學生、家長代表參加的師德公開承諾大會，宣讀學校和教師代表的個人承諾，并簽訂承諾書。

4、“評”、即開展社會、家長、教師、學生評議教師師德活動。開展“師德問卷進家庭”的開門評教活動，通過向學生及家長發放調查問卷，及時了解教師的師德水平及教師的教育教學水平，并將評議結果作為教師考核的一項重要依據。同時，學校還將聘請一批師德義務監督員，常年對學校師德建設狀況進行督查，定期召開師德監督員聯席會，征求其對學校師德建設工作意見和建議。

5、“樹”、即樹立一批身邊的師德先進典型。學校將在6月底前召開師德報告會, 鼓勵教師爭做名師，以達到學習先進、趕超先進、共同進步的目標。同時，通過全體教職工的推薦評選，樹立一批 “以德修己、以德育人、愛崗敬業、愛生如子”的師德典型，并通過校園網、宣傳欄、校廣播站等多種形式，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡。

6、“考”、即組織對教師師德情況的考核。學校將在以上活動的基礎上，加強對師德常規制度的建設，強化日常管理，細化師德測評內容，把對教師的師德評價融入日常工作體系。并在學期末教師業績考核中，切實強化對教師師德的考核，認真做好師德測評工作，體現師德評價的針對性、實效性。

五、實施步驟

按照中衛市教育局“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案要求，我校2011年“樹師德新風，促質量提升”主題教育，分四個階段進行。

第一階段：學習宣傳階段（2011年4月）。

學校根據中衛市教育局的統一部署和要求，結合自身實際，成立領導小組，認真制訂活動實施方案；并及時召開全校教職工大會，做好動員部署，統一思想、明確要求，動員全體教師以積極的姿態投身到“樹師德新風，促質量提升”教育活動中去。

第二階段：組織實施階段（2011年4月--6月）。

1、組織開展學習活動。組織教師深入學習集中學習全國及自治區教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》與《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；學校將組織學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等。

2、組織開展“三愛四評”活動。“三愛”即：愛生、愛教、愛校。“四評”即：學生評議、家長評議、教師互評、領導點評。

3、組織開展“七查七看”活動。

4、開展師德師風承諾活動。教師宣讀“師德師風承諾書”。

第三階段：自查自糾階段（2011年7—11月）在自查自糾階段，著重開展以下活動：

（1）征求意見 學校采取多種形式廣范圍的征求對學校和教師的意見，把征求到的意見及時如實向教師反饋。并進行梳理，對需要整改的問題逐個予以落實和解決。

（2）開展大討論、大評議

組織全體以“如何深化對加強師德建設的認識、如何加深對師德規范的理解、如何提高自身師德修養、如何踐行師德規范要求、如何當好人民滿意的教師、如何解決師德失當現象、如何健全師德建設長效機制、如何辦好人民滿意的學校”八個方面，組織教師認真開展師德師風大討論，采取多維評價方式。通過學習、討論、評議，讓所有教師明確一名合格教師應當具備的基本條件和基本素質，不斷增強教書育人的緊迫感和責任感。

要求：以教研組為單位進行組織，并于11月25日以書面形式將討論結果交辦公室，學校匯總后于11月30日交市教育局。

（3）相互談心

通過在教師之間、領導之間、領導與教師之間廣泛開展談心活動，誠懇聽取群眾意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育。

（4）八查八看。

一查學習意識，看有無安于現狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優等生排斥后進生，體罰和變相體罰學生的現象；三查敬業意識，看有無無心教學，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業、經商、辦補習班、有償家教，直接影響教學秩序和教學質量的問題；四查法制意識，看有無違紀違法違規行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，甚至以教謀私的現象；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求，嚴重損害教師和教育形象的行為；八查文明意識，看有無品德不端，行為失范的現象。

5、樹師德新風

通過自查自糾等一系列活動，規范教師的行為，樹立教師良好形象，把師德師風活動推向深入。

第四階段：評估總結階段（12月）。

學校進行自評總結和評比表彰。并健全相關制度，鞏固深化此活動所取得的成果。積極總結和探索強化師德建設的途徑和方法，逐步建立師德建設的長效機制。

六、組織領導職責及活動要求

1、成立“樹師德新風，促質量提升”活動領導小組，加強對該活動的組織領導。

組 長：沈生明（負責活動全面開展和統籌協調工作）

副組長 ：章玉華（兼領導小組辦公室主任，負責活動方案制定、督促活動開展、協調等工作）

張全喜（負責意見匯總、反饋、調研等工作）

成 員 ：王夢茹（負責組織“樹師德新風，促質量提升” 專題活動時間、地點、內容的安排，專題講座，材料收集，整理歸檔等工作）

李長存、王亞平（負責宣傳、展板制作、督促指導、黨員教師資料整理歸檔等工作）

王亞平、馬玉福（負責物資準備及安排的其它工作）

拓曉芳、俞曉莉（根據領導小組的安排組織本組教師討論交流，收集資料、反映本組教師意見等工作）領導小組下設辦公室，辦公地點設政教處。

2、活動的開展必須要保證人員到位，要讓教師在活動中接受師德教育，防止走過場。

3、加強宣傳，暢通信息。

2011年4月19日

中衛市申灘學校

2011年04月19日“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案

第五篇：樹師德促質量活動方案

大板小學“樹師德新風，促質量提升”

活動實施方案

為了全面貫徹落實區教育工作會議精神和中衛市教育局《關于深入開展“樹師德新風，促質量提升”的活動實施方案》，扎實踐行《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立廣大教師依法從教，教書育人，為人師表的良好形象，激勵廣大教師“學為人師，行為世范，嚴謹治學，以德施教”，愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表，力行師德規范，提高專業水平。我校結合中衛市教育局開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案，決定在全校組織教職工認真深入開展“樹師德新風，促質量提升”教育活動”，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照中衛市教育局開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案，以“做人民滿意教師”為宗旨，以“愛崗敬業，教書育人”提高教師整體素質為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，樹立以人為本，依法治校，以德治校的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力和專業化水平，精心打造一支師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師隊伍，在教師中廣泛開展“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”師德主題教育；不斷增強教師的職業認同感、事業崇高感、使命責任感，積極構建以“愛與責任”為核心的師德師風建設長效機制，進一步激發廣大教師以高尚的道德情操和人格魅力、卓有成效的工作和更加良好的教師形象，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，促進教育教學質量不斷提高，為構建和諧社會，培養社會主義建設者做出新貢獻。

二、目標要求

以“樹師德新風，促質量提升”為主題，以“樹德立教，德能相長”、進一步規范教師從教行為，提高業務水平為重點，結合“寧夏基礎教育質量提升年”活動，引導廣大教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立正確的世界觀、價值觀、質量觀和教育觀，增強從事教育工作的光榮感、責任感和使命感，增強依法執教、以德修己、以德執教、以德育人的思想意識，形成“熱愛學生、愛崗敬業、樂于奉獻、嚴謹治學、教書育人、廉潔從教、為人師表”的師德風尚，為全面實施素質教育，全面提高教育質量奠定基礎。

三、活動內容

1、組織開展大學習大討論活動。集中學習全國及自治區教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》與《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；學習《教育法》《義務教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業道德規范》等法律法規；學習自治區人民政府辦公廳關于印發《自治區教育廳進一步加強中小學管理規范辦學行為的意見》，提高認識、明確方向，充分認識開展“樹師德新風，促質量提升”師德教育活動的重大意義，進一步樹立以德治教的道德意識。要讓每位教師時刻銘記師德師風的相關要求和規定，達到人人思想受觸動，個個覺悟有提高，自覺地樹立起良好的師表形象，促進我市教育和諧發展。

認真開展師德師風討論。要圍繞“如何深化對加強師德建設的認識、如何加深對師德規范的理解、如何提高自身師德修養、如何踐行師德規范要求、如何當好人民滿意的教師、如何解決師德失當現象、如何健全師德建設長效機制、如何辦好人民滿意的學校”八個方面，組織廣大教師深入討論。通過學習討論，使廣大教師充分認識開展“樹師德新風，促質量提升”活動的重大意義，使教師“知學”、“勤學”、“善學”、“用學”。每位教師要寫一篇有質量真情實感的心得體會，要在學習討論中著力培養教師樹立不計得失的奉獻精神、不甘落后的拼搏精神、愛生好學的園丁精神、認真執教的敬業精神和終身從教的職業精神等“五種”精神。

2、組織開展“三愛三評”活動。“三愛”即：愛生、愛教、愛校。愛生就是要尊重、關心、愛護每一個學生。愛教就是熱愛教育事業，熱愛教育崗位。愛校就是熱愛學校，熱愛集體。要認真組織開展“學生評議、家長評議、教師互評、領導點評”四評議活動，通過設置意見箱、公布監督電話、召開座談會、個別訪談、發放征求意見表、網上留言和開展開門評教活動、開展師德自我剖析和民主評議活動等多種形式進行評議，達到正師風、強師德、精師業、提高教育質量的目標。

3、組織開展“七查七看”活動。一查是否依法執教，看有沒有危害學生身心健康的做法和現象；二查是否堅持師德為首，看有沒有只教書不育人的現象；三查是否堅持認真施教，看履職過程有無應付了事行為；四查是否嚴謹治學，看在科研方面有無弄虛作假、抄襲行為；五查是否廉政從教，看有沒有借職業之便向學生推銷教輔及其各類商品、做有償家教和暗示、引導學生參加課外補習的行為；六查是否尊重學生人格，看有沒有使用“暴力語言”嘲諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生行為；七查是否為人師表，看在日常生活中教師言行是否合乎規范，有沒有酗酒、賭博、出言不遜等違反社會公德的行為”。

4、開展師德師風承諾活動。濱河學區與學校簽訂“師德師風建設責任書”，把師德師風建設納入學校綜合目標管理考核；學校要與教師簽訂“師德師風承諾書”。同時，結合“創先爭優”活動，積極推進黨員承諾制，將教師承諾書在校內張貼，接受師生和家長監督。黨員教師要帶頭“講黨性，比師德；講敬業，比師能；講責任，比奉獻”。

5、組織開展師德論壇活動。結合慶祝建黨90周年主題教育、慶祝教師節活動，以校組織開展一次師德論壇，形成一批高質量、有價值的師德建設活動成果。

6、組織開展教育教學評優活動。結合“基礎教育質量提升年”活動中優秀教學設計、優質課展示活動，組織開展優質課評比、經典名著誦讀比賽等評優活動，不斷提高廣大教師的業務能力和專業發展水平，以師德教育促進教師綜合能力的提高，為全面提高教育質量奠定基礎。

四、主要措施

（一）、強化師徳教育。多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育。加強對教師的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，重視法治教育和心理健康教育。建立和完善學校德育工作培訓制度,建立和完善新教師崗前師德教育制度。組織教師深入學習集中學習全國及自治區教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》與《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法規，開展師德建設演講比賽等活動，適時組織教師職業道德理論考試。

（二）、加強師德宣傳。

1、在校園、社區廣泛宣傳開展“樹師德新風，促質量提升”師德教育活動的目的和意義；充分利用宣傳陣地進行宣傳，以舉辦宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語，紅領巾廣播站等多種形式，廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍，形成人人參與的良好局面。

2、按照教育主題到總體要求，每季度設立一個專題，結合重大節日集中開展師德宣傳教育活動，評選表彰師德標兵、德育工作者。廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌。舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新。

（三）嚴格考核管理。建立師德考評制度，開展學生評教師、教師評校長、社會評學校的“三評”活動將師德表現作為教師考核、職務聘任、派出進修、評優獎勵等重要依據。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要進行嚴肅處理。

（四）加強制度建設。制定科學合理的教師師德評價辦法，完善相關制度，體現正確導向，建立師德建設長效機制，為師德建設提供制度保障。

五、組織領導 為切實加強對師德教育活動的領導，成立師德教育活動領導小組，具體負責“樹師德新風，促質量提升”活動的組織實施。切實做到制度落實、組織落實、任務落實。

組 長：馬懷權

副組長：高金堂 王進寶

成 員：曹永革 陳桂香 蔣雪蓮

六、實施步驟

按照市教育局“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案要求，我校2011年“樹師德新風，促質量提升”主題教育，分三個階段進行。

第一階段：宣傳動員階段（4月）。

學校根據教育局的統一部署和要求，結合自身實際，成立領導小組，認真制訂活動實施方案；通過舉辦宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等多種形式，廣泛宣傳開展“樹師德新風，促質量提升”師德教育活動的目的和意義；并及時召開全校教職工大會，做好動員部署，統一思想、明確要求，動員全體教師以積極的姿態投身到“樹師德新風，促質量提升”教育活動中去。

第二階段：組織實施階段（4——9月）。

要圍繞活動的內容，開展具有特色的主題教育；要深入開展調查研究，廣泛征求學生、家長的意見和建議，組織教師對照《規范》查找問題和不足，制定出整改方案，向社會、家長公開承諾整改措施、完成時限和責任人，不斷規范教師行為，提升教師素養，促進教育質量的提高。

第三階段：評估總結階段（10——12月）。學校進行自評總結和評比表彰。

學校要堅持實事求是的原則，面向學生、面向家長、面向社會，以座談會、填寫測評表等方式，對這次活動開展情況進行滿意度測評，并將測評結果與年終工作考核、評先選優、獎金和績效工資發放掛鉤。學校要積極推廣各地、各學校的好經驗、好做法，并健全相關制度，鞏固深化此活動所取得的成果。積極總結和探索強化師德建設的途徑和方法，逐步建立師德建設的長效機制。

中衛市大板小學

2011年4月18日