第一篇：抓師德建設樹行業新風

抓師德建設樹行業新風 努力提升松山一小教育形象

----松山一小政風行風工作總結

根據《松山區教育系統政風行風評議工作實施方案》的要求，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“和諧·人文·創新·發展”為主題。把政風行風建設，規范收費行為作為工作重點，采取有效措施，全面開展政風行風建設和評議活動，促進了我校管理水平和教育質量的進一步提高。

主要做法

一、加強組織領導，健全工作機制。

1、加強領導，建立健全領導責任制。學校成立了以校長為組長的行風建設領導小組，制定《松山一小行風建設實施方案》，明確目標和指導思想，確定了行風建設、評議的內容、方法和步驟，做到有計劃、目標明、責任到人。與教師簽訂行風建設責任狀，建立教師個人成長檔案，做到每位教師的表現有據可查。同時采取定期檢查與不定期抽查、學校內部整改與學生家長評議相結合的辦法，評價考核各位教師。

2、加強組織協調監督到位。在學校顯著位置設立行風建設舉報電話與征求意見箱，主動接受家長、社會、學生的監督，并聘請局監察室的張中國等同志為行風監督員，把群眾意見和建議及時反饋給學校，以便我們及時整改。行風建設、評議的每一階段開展之前通過召開教師會或以通知的形式進行布置安排；活動過程中做好督促檢查；評議工作結束后總結經驗，指出不足，提出整改意見，為下一階段的工作奠定基礎，保證了行風建設、評議工作的有序進行。

二、堅持以評促建，抓好行風建設和評議。

在行風建設與師德評議工作中，我校抓住“自評”和“他評”兩個環節。在“自評”方面，認真開展行風建設的宣傳教育工作，通過領導班子例會研究部署行風建設問題，組織全體教師認真學習《松山區教育系統行風禁令》、《中小學教師職業道德規范》等文件精神，提高教師的認識，端正工作態度。通過各類職責制度的建立，規范教師的教學行為。在深入學習的基礎上，組織教師認真查找學校和自身在學校管理、教育教學中的不足，自挑毛病，自我反思。在學校組織開展的“立足崗位爭奉獻”和“我眼中的教師職業”、“平民書記牛玉儒”觀感等評比與演講活動中，老師們結合自身實際，查找自身所存在的不足或需要進一步改進加強的問題。杜絕了亂收費、有償補課等現象的發生。在“他評”方面，我們廣泛開展了“三評”活動，通過座談、調查問卷積極聽取廣大家長的意見和建議。該階段，我們在二年級、五年制三年級、五年級學生家長中進行了家長滿意工程問卷調查，在六年制三年級、四年級、五年級學生中進行了行風建設情況問卷調查，在一年級學生家長中進行了家庭教育情況的問卷調查，內容涉及學校的校風、教育質量，教師的工作態度及敬業精神等，學生的喜好、家長的教育方式等方面。其中，家長滿意工程問卷二年級發放373份，收回289份，五年制三年級發放328份，收回250份，五年級發放355份，收回317份，結果顯示滿意率分別為：校風93.08%、89.2%、92.43%，教育質量81.7%、80.8%、83.92%，安全法制教育87.55%、90%、92.43%，老師與家長聯系65.4%、66.8%、74.2%，工作態度97.24%、84.8%、95.59%，老師教育方式96.54%、87.2%、92.75%、體罰現象88.6%、84%、85.18%，作業負擔99%、98.4%、97.48%，是否推銷商品92.39%、90%、91.17%，編排學生座位80.3%、80.8%、88.65%。反映的焦點問題是班額過大、提出的建議集中在座位輪換、與家長溝通方面。行風建設問卷六年制三年級發放352份，收回324份，四年級發放318份，收回312份，五年級發放356份，收回350份。結果顯示：八個選擇項目中2、3、7、8學生滿意率分別是89.43%、92.58%、88%、85.43%，說明我們在工作方式、方法上有待提高，其余4個項目滿意率均達100%。教師問卷的10項內容中，總滿意率為97.02%。在開展行風評議過程中，我們要求教師直面問題，勇于開展批評與自我批評、實事求是、不護短、不遮丑。通過“三評”活動，我們摸清了行風狀況的“家底”，做到了心中有數，為整改工作提供了依據。

三、堅持以建為主，創建行業新風

建設良好的教育行風，才能嬴得社會、家長的滿意。為此，我校把創建行業新風擺在學校工作的重要位置。首先，建立和完善各項規章制度，從源頭上抓好行風建設工作。在建章立制方面，我校先后制定并完善了考勤制度、行政例會、教師例會制度、教學工作制度、校務、財務公開制度等。規范了學校管理秩序、教學秩序，增強了民主化管理學校的透明度，自覺地接受教職工和社會各界的監督。其次，將創建活動寓于教育教學活動之中，利用教師例會組織教師學習教育法律法規，倡導“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的理念。在教師中大力開展“教師教學文明用語、教學忌語”推廣活動，在教師中掀起尊重學生、樹立形象的熱潮。同時，將師德師風建設與教師職業技能培訓、學歷提高培訓、骨干教師培訓等有機結合起來，進一步提高教師的業務素質。再次，積極開展師德師風建設專題活動，大力加強行風建設。我校通過舉辦“教師職業道德休養”系列講座，“反邪教”警示教育培訓，先后組織召開了“讀書匯報會”、“黨旗在我心中”等活動，弘揚人民教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，宣傳他們教書育人、為人師表的先進事跡，向社會展示了一小教育與教師的良好形象。最后，規范收費行為。我校把規范收費行為納入依法治校的軌道，嚴格執行收費政策，統一收費項目，明確收費標準，規范收費票據，嚴肅收費紀律，確保學校無亂收費的人和事發生。

四、堅持糾建并舉，樹立良好師德。

為將行風建設落到實處，我校實行行風建設一票否決制，即：教師嚴重違反行風建設有關規定，對學校聲譽造成嚴重影響者、在聘期內學生家長滿意率不及格，學校將予以解聘。違反行風建設有關規定，學生與家長反映強烈，教育教學工作敷衍；體罰或變相體罰學生；工作不請示，不匯報；鬧不團結等，當年不得評優、晉職。

2007-11-15

第二篇：樹師德新風

“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案

中衛市申灘學校

為了全面貫徹落實自治區教育工作會議精神和中衛市教育局關于深入開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案，扎實踐行《中小學教師職業道德規范》，進一步樹立廣大教師依法從教，教書育人，為人師表的良好形象，激勵廣大教師“學為人師、行為示范、嚴謹治學、以德施教”，愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表、力行師德規范，提高專業水平。我校結合中衛市教育系統開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案。決定在全校組織教職工認真深入開展“樹師德新風，促質量提升”教育活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照《寧夏中長期教育改革與發展規劃綱要（2010年—2020年）和中衛市教育系統開展“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案的要求，以“做人民滿意教師”為宗旨，以“愛崗敬業，教書育人”提高教師整體素質為核心，以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，樹立以人為本，依法治校，以德治校的理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力和專業化水平，精心打造一支師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師隊伍，在教師中廣泛開展“愛崗敬業、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”師德主題教育；不斷增強教師的職業認同感、事業崇高感、使命責任感，積極構建以“愛與責任”為核心的師德師風建設長效機制，進一步激發廣大教師以高尚的道德情操和人格魅力、卓有成效的工作和更加良好的教師形象，造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍，促進教育教學質量不斷提高。

二、目標要求

以“樹師德新風，促質量提升”為主題，以“樹德立教，德能相長”為宗旨，進一步規范教師從教行為，以提高業務水平為重點，結合“基礎教育質量提升年”活動，引導廣大教師自覺踐行《中小學教師職業道德規范》的要求，在教師中形成“熱愛學生、愛崗敬業、樂于奉獻、嚴謹治學、教書育人、廉潔從教、為人師表”的師德風尚，為全面提高教育質量奠定基礎。

具體要求為：

1、通過教育活動營造一種教師靜心教書、潛心育人的濃厚氛圍。

2、通過教育活動形成一個全社會關心支持教育的良好局面。

三、主要任務

1、提高教師的思想政治素質。廣大教師要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要積極參加社會實踐，接觸實際，了解國情。要認真學習憲法和有關法律法規，堅持教學研究、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律。要高度重視學生的思想道德建設和思想政治教育，以良好的思想政治素質影響和引領學生。

2、樹立正確的教師職業理想。廣大教師要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為已任，努力成為為人民服務的踐履篤行的典范。要志存高遠，愛崗敬業，忠于職守，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展，做好本職工作。

3、提高教師的職業道德水平。廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，樹立先進教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育質量，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則言傳身教，為人師表；堅持科學精神，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學、成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模。

4、著力解決幾個突出問題。要堅決反對教師諷刺、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生的行為，做到對學生多一份理解，少一點刻??；多一份信心，少一點失望；多一份親切，少一點冷漠；多一份鼓勵，少一份挖苦，成為學生的良師益友.要堅持反對教師在教育教學過程中的一切違背教師職業道德的行為,杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂、帶手機進課堂等現象.堅決反對向學生推銷教師資料及其它商品,索要或接受學生、家長財物以及接受家長宴請、從事第二職業等以教謀私的行為。

四、加強“師徳建設促質量提升”的主要措施

1、“學”，即學政策法規、學師德典型。我校將組織教師多渠道、多層次地開展各種形式的師德教育學習活動，加強對教師的思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育，重視法治教育和心理健康教育。建立和完善各級各類學校德育工作培訓制度,建立和完善新教師崗前師德教育制度。組織教師深入學習全國及自治區教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》與《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法規和身邊的師德典型事例，開展師德建設演講比賽等活動，適時組織教師職業道德理論考試。

2、“查”，即對照先進找差距，立足本職查問題。全體教職工要對個人師德情況認真進行總結，對照要求、師德典型查找自身不足，發現存在的問題，進行深刻的自我反省、自我剖析，同時寫出 “學先進找差距的自查報告”(不少于1000字左右)。學校將對教師自查出的問題進行認真分析梳理，并逐步實施整改。

3、“諾”，即實行教師師德承諾制。通過“致家長一封信”、“櫥窗張貼”等形式向學生和家長做出公開承諾，承諾內容主要是學校師德建設的思想、活動措施，重點承諾全體教職工共性的師德行為，并公開監督方式。每位教師將個人承諾在所教班級學生面前宣讀，使教師的言行時刻接受學生的監督。同時，學校將組織全體教師利用師生集會，召開有學生、家長代表參加的師德公開承諾大會，宣讀學校和教師代表的個人承諾，并簽訂承諾書。

4、“評”、即開展社會、家長、教師、學生評議教師師德活動。開展“師德問卷進家庭”的開門評教活動，通過向學生及家長發放調查問卷，及時了解教師的師德水平及教師的教育教學水平，并將評議結果作為教師考核的一項重要依據。同時，學校還將聘請一批師德義務監督員，常年對學校師德建設狀況進行督查，定期召開師德監督員聯席會，征求其對學校師德建設工作意見和建議。

5、“樹”、即樹立一批身邊的師德先進典型。學校將在6月底前召開師德報告會, 鼓勵教師爭做名師，以達到學習先進、趕超先進、共同進步的目標。同時，通過全體教職工的推薦評選，樹立一批 “以德修己、以德育人、愛崗敬業、愛生如子”的師德典型，并通過校園網、宣傳欄、校廣播站等多種形式，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡。

6、“考”、即組織對教師師德情況的考核。學校將在以上活動的基礎上，加強對師德常規制度的建設，強化日常管理，細化師德測評內容，把對教師的師德評價融入日常工作體系。并在學期末教師業績考核中，切實強化對教師師德的考核，認真做好師德測評工作，體現師德評價的針對性、實效性。

五、實施步驟

按照中衛市教育局“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案要求，我校2011年“樹師德新風，促質量提升”主題教育，分四個階段進行。

第一階段：學習宣傳階段（2011年4月）。

學校根據中衛市教育局的統一部署和要求，結合自身實際，成立領導小組，認真制訂活動實施方案；并及時召開全校教職工大會，做好動員部署，統一思想、明確要求，動員全體教師以積極的姿態投身到“樹師德新風，促質量提升”教育活動中去。

第二階段：組織實施階段（2011年4月--6月）。

1、組織開展學習活動。組織教師深入學習集中學習全國及自治區教育工作會議精神，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》與《寧夏中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》；學校將組織學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《教師行為十不準》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等。

2、組織開展“三愛四評”活動。“三愛”即：愛生、愛教、愛校?！八脑u”即：學生評議、家長評議、教師互評、領導點評。

3、組織開展“七查七看”活動。

4、開展師德師風承諾活動。教師宣讀“師德師風承諾書”。

第三階段：自查自糾階段（2011年7—11月）在自查自糾階段，著重開展以下活動：

（1）征求意見 學校采取多種形式廣范圍的征求對學校和教師的意見，把征求到的意見及時如實向教師反饋。并進行梳理，對需要整改的問題逐個予以落實和解決。

（2）開展大討論、大評議

組織全體以“如何深化對加強師德建設的認識、如何加深對師德規范的理解、如何提高自身師德修養、如何踐行師德規范要求、如何當好人民滿意的教師、如何解決師德失當現象、如何健全師德建設長效機制、如何辦好人民滿意的學?！卑藗€方面，組織教師認真開展師德師風大討論，采取多維評價方式。通過學習、討論、評議，讓所有教師明確一名合格教師應當具備的基本條件和基本素質，不斷增強教書育人的緊迫感和責任感。

要求：以教研組為單位進行組織，并于11月25日以書面形式將討論結果交辦公室，學校匯總后于11月30日交市教育局。

（3）相互談心

通過在教師之間、領導之間、領導與教師之間廣泛開展談心活動，誠懇聽取群眾意見，交流溝通思想，找出自身和學校師德建設等方面存在的問題。對師德師風存在問題的教師，學校領導要對其進行幫助教育。

（4）八查八看。

一查學習意識，看有無安于現狀，不愿學習，政治思想冷漠，不求上進的問題；二查公平意識，看有無偏愛優等生排斥后進生，體罰和變相體罰學生的現象；三查敬業意識，看有無無心教學，精力分散，把主要精力用在了搞第二職業、經商、辦補習班、有償家教，直接影響教學秩序和教學質量的問題；四查法制意識，看有無違紀違法違規行為；五查服務意識，看有無不尊重學生家長，甚至以教謀私的現象；六查責任意識，看有無厭倦崗位、缺乏愛心，因自身原因導致的學生厭學、出走傷害等責任事故；七查大局意識，看有無同事之間鬧不團結、不尊重客觀事實亂告狀，非法表達訴求，嚴重損害教師和教育形象的行為；八查文明意識，看有無品德不端，行為失范的現象。

5、樹師德新風

通過自查自糾等一系列活動，規范教師的行為，樹立教師良好形象，把師德師風活動推向深入。

第四階段：評估總結階段（12月）。

學校進行自評總結和評比表彰。并健全相關制度，鞏固深化此活動所取得的成果。積極總結和探索強化師德建設的途徑和方法，逐步建立師德建設的長效機制。

六、組織領導職責及活動要求

1、成立“樹師德新風，促質量提升”活動領導小組，加強對該活動的組織領導。

組 長：沈生明（負責活動全面開展和統籌協調工作）

副組長 ：章玉華（兼領導小組辦公室主任，負責活動方案制定、督促活動開展、協調等工作）

張全喜（負責意見匯總、反饋、調研等工作）

成 員 ：王夢茹（負責組織“樹師德新風，促質量提升” 專題活動時間、地點、內容的安排，專題講座，材料收集，整理歸檔等工作）

李長存、王亞平（負責宣傳、展板制作、督促指導、黨員教師資料整理歸檔等工作）

王亞平、馬玉福（負責物資準備及安排的其它工作）

拓曉芳、俞曉莉（根據領導小組的安排組織本組教師討論交流，收集資料、反映本組教師意見等工作）領導小組下設辦公室，辦公地點設政教處。

2、活動的開展必須要保證人員到位，要讓教師在活動中接受師德教育，防止走過場。

3、加強宣傳，暢通信息。

2011年4月19日

中衛市申灘學校

2011年04月19日“樹師德新風，促質量提升”活動實施方案

第三篇：抓班組建設 樹企業新風

抓班組建設樹企業新風

11月份開始，南關配電展開了“創先進班組、爭當工人先鋒號”的班組建設活動，通過標準化、科學化、規范化、精益化的班組建設，提高了企業的管理水品，改善了生產生活環境，給企業帶來煥然一新的精神面貌。

目前，每個班組都用上了電腦、打印機等現代化辦公設施，更換了老舊檔案柜、更衣柜等，通過標準化的管理和建設，使班組做到整齊劃一，整潔美觀，為班組成員提供了良好的辦公、休息區，使每位員工在愉快的心情下工作。另外，對基礎資料的管理進行了規范，基礎資料文件從新立檔建冊，合理歸類了文件目錄，統一標識，健全各項基礎資料。

在集團公司的幫助下，我們新購置了一批文體設施，強化了班組精神文明建設，廣泛培養班組成員的興趣愛好，乒乓球、羽毛球、臺球等設施的購置，滿足了班組成員的業余文化活動需求，使員工能在緊張的工作之余，得到身心的放松，提高了身體素質。

通過對基礎設施、環境上的改善，調動起了每一位員工的工作熱情，同時使員工真正有了“以班組為小家，以企業為大家”的概念，每個人都能積極主動為小家貢獻一份力量，為大家貢獻更大的利益?？傊?，通過的先進班組建設理念上的延伸，使南關配電樹立了新的企業發展風貌。

第四篇：加強自律,樹師德新風

加強自律，樹師德新風

結合教育局2011年治理“三亂”工作要求，針對學校師德行風中存在的問題，第七中學圍繞著“依法執教，敬業愛崗，嚴謹治教，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”的32字方針，開展了以“內強素質、外樹形象”為目標的師德建設工作。

定期召開分析會，針對師德建設中出現的新情況、新問題進行定性分析，查出原因，提出整改措施，并堅持落到實處，見成效。宣傳典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，塑造出好的教師形象。

班主任工作是師德建設關鍵和重點，班主任的一言一行最直接地代表著教師和學校整體的形象，在制度上，學校向班主任下發了“班主任工作考核方法”，將關心熱愛全體學生，尊重學生人格等內容作為工作重點考核對象；歡迎鼓勵家長主動到校與教師溝通學生情況，公開校長電話；每學期在學生中開展針對班主任的師德調查，從多個方面對班主任的師德表現進行評價和論述。

加大對違紀事件的查處力度，學校與每位教師每位領導簽訂“師德行風建設責任狀”，領導包教研組包教師，分工分責。在約束教師從教行為方面收到了明顯效果。

2011年10月18日

第五篇：學文明禮儀樹行業新風演講稿

學文明禮儀樹行業新風演講稿

學文明禮儀 樹行業新風(2009年2月15日)

尊敬的各位領導、各位評委：

今天我演講的題目是：學文明禮儀 樹行業新風

古人云，“不學禮，無以立”。就是說，人不學“禮”，就沒法在社會中立身。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的顯現，還是單位和地方的形

象和臉面。

禮儀作為律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。說到這兒，我想到了一個真實的故事：前不久，安康某大公司高薪招聘，引來一大批高素質人才競相角逐，經過一系列的挑選，剩下五人，接受最后面試。這些人都一路過關斬將，以為最后的面試只是走走過場而已,于是他們都滿懷信心地走進經理辦公室。這時，經理說，不好意思，年輕人，我有點事要暫時出去二十分鐘，你們能等我嗎？五人異口同聲地說，當然可以。經理出去了，無聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過去，一摞摞地翻看，不亦樂乎。二十分鐘后，經理準時回來了，說，面試到此結束。幾個年輕人莫名其妙，不禁問，我們還在等你呢，怎么就結束了？經理說，我出去的二十分鐘就是你們的面試時間，我們公司不需要未經人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優秀，但我們不要。五人啞口，深為自己的魯莽而懊悔。小行不檢，鑄成大過！

學習禮儀不僅可以增強個人素質，還可以讓自己走向成功。作為具有五千年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮

儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。我們身在社會，身份、角色在不停地變化。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節”的行為所致。

隨著社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求，而是全民所需。

禮儀是品行的一種外在表現，品行則是禮儀的延伸與升華。

重品行，就是重視培養高尚的道德和操守?！捌贰笔恰捌返隆?，“行”是“行為”。雖然品行問題也有光榮與恥辱、崇高與庸俗之分，但在法律和紀律的范疇，卻是一個“擦邊球”。也就是說，品行主要依靠個人道德的修養和錘煉，沒有相應的法紀約束。重品行的人之所以讓人佩服和尊敬，也正是因為他們自覺地把自己放在了一個令人欽佩和折服的高度。

重品行的人，會“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”。把個人興趣、愛好、欲望等一言一行，都嚴格控制在時代的道德范圍之中。一個人的品行，就是一個人的影子。無論你走到哪里，它都會跟到哪里。只是你自己往往看不到，而你身后的人卻看得很清楚。機關干部只有“重品行”，才會牢記使命，對得起手中“俸祿”，做到俯仰無愧，成為一個高尚的人。國家機關的工作人員，要在“一日三省吾身”中升華思想境界，完善政治品行；常反省，常自新，以“日日彈塵，天天洗臉”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態去鍛造品格。只有這樣，才能修煉出過硬的團隊群體，完成黨和人民賦予我們的神圣職責。

如果說，講禮儀是國家公務人員的基本標準，重品行是做人的基本要求，那么，樹立文明風尚則是儀佳品優的直接體現。其實，文明離我們很近很近，近得觸手可及。比如，把地上的臟東西

撿起來，把沒有蓋好的井蓋蓋好，幫助別人解決困難等等，都是文明風尚的體現。文明風尚看似很小很小，但是只要每一個人都做一件文明的好事，就能使社會邁出一大步，在社會上邁出的每一小步也許微不足道，但是用處卻很大很大。每一份文明就是一份力量，無數文明在一起就會產生一種無與倫比的力量，這種力量如破土的小苗，在每一個人的心里都可以萌發成長。所以呀，文明好像一滴水，聚多就是一片海。文明好像一團火，熊熊火焰可燎原。

一個個的小家庭組成的一個大家那是國。那什么是家呢？就是由一個一個成員而組成。所以，一個國家中人最重要。只有當每一個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能提高。講文明，有時只是舉手之勞；樹新風，有時只是一念之想；講文明，有時只是一點點關愛。這一點點關愛，也能讓人感動，感到溫馨。其實，要想成為一名“講文明，樹新風”的時代青年并不是一件很

困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

樹立文明風尚，是我們展示給別人的精神狀態。作為國家機關的工作人員，我們有義務勤謹履行職責，樹立全心全意為人民服務的思想，行為端莊，簡化辦事程序，腳踏實地，不做表面文章、不擺花架子，用實際行動取信于民，做到政府放心、群眾滿意。作為一名市民，我們有責任當一名文明建設的示范者、傳播者。注意自己的一言一行，把最文明的風貌展現出來，比如不橫穿馬路，文明行車，文明排隊，公交車上主動給需要12全文查看