第一篇：五年級英語下冊When is Easter-學案分析

五年級英語下冊hen is Easter?學案分

析

五年級英語下冊henisEaster?學案分析

時:第時：BLet’slearn

Landrite

一、目標依據:

依據新標，要求小學五年級學生能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應；能在口頭表達中做到發音清楚、語調基本達意；能就所熟悉的個人情況進行簡短對話；能按要求用簡單的英語做游戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢于開口，表達中不怕出錯誤；積極參與各種堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務。

二、教材分析

本單元學習的主題是中西方節日及個人的生日。本單元B部分學習的主題是個人的生日。本節是B部分第二節,整個單元中的第五時，包括Let’slearn≈Landrite兩個內容。Let’slearn部分通過吳一凡和Rbin談論家人生日的情景，呈現了單詞的詞形和意義，注重單詞的正確拼寫；Landrite部分要求學生能談論彼此的生日，并能在月歷表中正確書寫自己的生日日期，本活動可以幫助學生更好地理解并掌握核心詞匯。

三、學情分析

學生已有兩年多的英語學習經驗，但也存在以下一些問題。大多數學生學習興趣高，少數學生厭學，同時，也有一部分學生學習興趣不濃；家中學習方法有待提高，不知如何看書。學習態度應付，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足；部分學生學習目的性不強，學習無明確計劃，作業完成不夠認真，主動性復習嚴重缺少。英語作為語言性學科，聽與讀是非常關鍵的環節，而大多數學生這一點做的還不夠好，這在聽力訓練時表現的尤為明顯。學生所處的學習認知優勢是在五年級下冊Unit4教材中，學生已經學習過A部分一些表示重要節日，并能表述自己的節日喜好，這激活了學生已有的相關知識與生活經歷。同時，第四節核心句型的學習為本節繼續討論生日話題奠定了語用基礎。

四、教學方式與教學手段說明：

針對以上所存在的問題，我對堂活動進行多樣化設計，重新調整對學生的評價模式，讓他們更好發揮自身潛能，規范學習態度，嚴謹治學，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力之后的結果。優化利用堂時間，給予學生充分的時間與空間，教給學生學習的方法，教學生獨立、合作、創造性地解決問題。鼓勵學生與同學嘗試用英語進行交流。

五、技術準備：多媒體教學設備，教學，微程

六、前期教學狀況：

在本單元前期學習過程中，學生了解了母親節、中秋節等一些重要節日，并能夠利用所學句型和自身體會表達自己喜歡的中外節日，能運用核心句型完成寫完整句的任務，基本能按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，詢問并回答所學節日的日期。同時，第四節核心句型的學習為本節繼續討論生日話題的學習進行了鋪墊。

七、問題及對策：

日期的正確書寫是本的重點，要確保堂指導到位，讓學生多觀察，注意縮寫形式結尾字母的上標。教師應示范到位，在教室內巡視，發現問題，及時解決。

八、教學目標

知識目標：、通過學習，學生能聽、說、讀、寫序數詞及簡寫形式：telfth，tentieth,tent-first，tent-third,thirtieth

2初步了解一個月份中日期的表達方式。

能力目標：

通過學習，學生能自己總結出序數詞表達的基本規律。

情感目標：學會關心家人和朋友，當他們過生日的時候，為他們做點什么。

九、教學重、難點分析： 教

學

重

點

：

單

詞telfth,tentieth,tent-first,tent-third,thirtieth的學習。

教學難點：句子henisurbirthda?/henisGrandpa’sbirthda?

It’sntber12th的學習。

十、教學過程：

Step1aringup

教師播放歌曲henisurbirthda?學生跟唱。

2Revisin：Gvertheldrds:nefirst;t,send;three

third;

T：henisathtest?

S:It’snt4th

T:Htsa412?

教師板書出12,20,21,23,30的序數詞及簡寫形式，同學們找出其有關序數詞簡寫的規律（凡是在有1的后面用st,2的后面用nd3的后面加rd）

（設計意圖：通過前熱身活動，提醒學生集中注意力進入堂學習，消除學生的緊張心理，為本教學創造積極的心理狀態。）

Step2Presentatin 教師

播

放

動

畫。

Teahthenerds

：telfth,tentieth,tent-first,tent-third,thirtieth（同學們可試著自己拼讀，然后再跟讀錄音）

2T：telfth、tent-first,tent-thirdSpellitplease（提示學生th的發音）

S：Readafterteaherandspelltherd

T:anusaandrite22、21、31?

Ss；22nd/

21st，23rd（類似的數字）

（同樣的方法教其他單詞，注意先學單詞，再讓學生看書引導學生自己說出句子如：Dad’sbirthdaisnNv30th)。

3鞏固新詞及句子認讀：telfthtelfth。Grandpa’sbirthdaisnt12th（同樣的方法教其他單詞，將單詞帶入句型)。

4引導學生說出自己及家人的生日,如:

T：henisurbirthda?

S：birthdaisn

August9th/It’snanuar2th

T：henisurther’sbirthda?

S：It’sntber1st

…

Listentthetape

6Landrite老師要求學生嘗試把本中月歷表用英語補充完整。

并嘗試尋找序數詞1-31的構成規律。

7播放微視頻，要求學生觀看并思考有關序數詞的問題。

（設計意圖：創設情境，激發學生學習的動機。學生在輕松愉快的氣氛中進入本的學習。學生根據自身特點，解決了堂中學習單一化的問題，句型呈現直觀明了，優化了常規教學。呈現自然清晰，使學生很清楚將要完成的任務。在發揚個性學習的基礎上，仍然注重全體學生的知識整體學習。創設一個平等、和諧的學習氣氛。）

Step3Grupr

兩人一組，小組合作：分別用

A:henisurbirthda?

B：birthdaisn

anuar2nd/Februar6th進行問答練習。

（設計意圖：通過小組合作，讓學生主體參與，根據所設計的內容進行對話交流，學生的思維處于積極興奮的狀態，有利于提高堂學習效率。）

Step4、Test

一、找到朋友,再讀一讀。

telfth

tentieth

tent-first

tent-third

thirtieth

二、英漢連線，再讀一讀。

Dad’sbirthdaisnNv30th

A。復活節是什么時候

2IlveApril

B爸爸的生日是11月30號。

3hildren’sDaisnune1st

運動會是在9月23號碼？

4henisEaster?

D我愛四月。

IsthesprtseetnSept23rd?

E6月1號是兒童節。

三、選擇填空,再譯一譯，讀一讀

ie’sbirthdais_____a6th

2_______isid-AutunDa?

3hatduftend____Frida?

4ursingingntest______nApril19th

（設計意圖：此環節主要是想培養學生主動學習并質疑的能力，通過檢測引導學生質疑，并針對本學習重點讓學生在找到關鍵信息，培養學生抓主要信息來思考并解答問題的能力。）

Students’suar：這節我學到了……

Her:

自己動手制作一張五月的月歷表，并用first（1st）到thirt-first標注。

（設計意圖：通過這樣的作業爭取讓每一個孩子都學有所獲，書寫能力得到提高，從而達到激勵全體學生努力學習的目的。）

板書設計：

Unit4

henisEaster?

LessnBLet’slearn

Landrite

telfth

tentieth

tent-first

tent-third

thirtieth

henisurbirthda?

S：birthdaisin

anuar

教學反思：

在小學階段能涉及到的日期的讀法、寫法比較難掌握。本的單詞又多又繁，學生的記憶和掌握就成了很大問題。針對月份單詞的掌握，在教學上我首先使用了自然拼讀的滲透法讓孩子從發音上熟悉單詞，再通過相同字母組合發音單詞的對比，讓孩子更加記憶深刻。再通過微程等手段來巧妙地將英語單詞與中文的字，形，音，義聯系起來，給學生提供了一些記憶方法，讓學生在趣味中記憶，效果還不錯。但是具體的單詞拼寫上還是要注意。月份單詞需要不斷地去復習鞏固，讓學生更加熟悉日期的表達。并把節日融入其中，與生活實際相聯系。當然了，本知識點還有做得不夠的地方：1最好在這種難點重點教學上能夠提前做好預習小練習，讓孩子提前感知，聽更有針對性；2教學中游戲的設計還不夠；3由于教學時間有限，沒有給學生提供足夠的閱讀拓展材料。

第二篇：五年級英語下冊導學案

恒威學校制作，不得翻?。ê鹆?0%）五年級英語導學案總第 41期制作人：徐東東審核人：簽批人：五年級英語導學案

【教學目標】

能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? / I eat dinner at 7:00 in the evening./ When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.【重點難點】

重點與難點是掌握四會句子：When do you eat dinner? / I eat dinner at 7:00 in the evening./ When do you get up? / I usually get up at 12:00 at noon.一、找出單詞的正確譯文，將其標號填入前面的括號內。()1．springA．春天B．季節C．夏天()2．morningA．下午B．中午C．上午()3．MayA．五月B．三月C．六月

()4．write a letterA．寫報告B．寫信C．寫電子郵件()5．swimA．游泳B．蕩秋千C．跑步()6．usuallyA.通常B.一般C.經常()7．eveningA.晚上B.早上C.中午

()8．have a picnicA.數昆蟲B.舉行野餐C.做實驗()9．drink waterA.打架B.講話C.喝水()10．twelfthA.十二B.第十二C.第二

十二、選擇填空。

()1.My parents usually get up ________ 6:40.A.onB.inC.at()2.----What's the date today?----____________

A.It's Tuesday.B.It's coolC.It's April 1st.()3.----Is Amy answering the phone?----____________

A.Yes, he does.B.No, she is writing a letter.C.No, he isn't.()4.There is a call ____ you.A.forB.onC.at()5.----__________?----They are listening to music.A.What do they do?B.What are you doing?

C.What are your grandparents doing?()6.This is __________________duck.A.myB.anC.you()7.He’s __________________ an e-mail.A.writingB.writeC.written()8.__________________ they playing sports? A.AreB.IsC.Am

()9.Winter __________.Zoom and Zip don’t skate.They sleep.A.comingB.comeC.comes

()10.I’m making a birthday cake for ______________family.A.weB.usC.our

三、選擇正確的答句。（10分）

()1.What do you do on the weekend?A.No, I'm going hiking.()2.When is Children's Day?B.I'm doing homework.()3.Which season do you like best?C.June 1st.()4.Are you climbing the mountain?D.Winter.I can play with snow.()5.What are you doing?E.I often do homework and go hiking.四、閱讀理解（10分）

Mike: Hello.This is Mike.Is that Wu Yifan?

Wu: Yes, this is Wu Yifan.What are you doing, Mike?

Mike: I'm watching TV.What are you doing? And how is everybody doing?

Wu: Just fine.I'm doing the dishes.My father is writing an e-mail in the study.My mother is sweeping the floor.And my brother is playing chess with my sister.Mike: What do you do on the weekend? Wu: I visit grandparents and go shopping.Mike: Do you want to go to the nature park? Wu: Sure.What time? Mike: At 1:30.Wu: OK.See you later.Mike: Bye.根據短文內容，判斷正（T）誤（F）。.()1.Wu Yifan is watching TV.()2.Mike is doing the dishes

()3.Wu Yifan's father is writing an e-mail in the bedroom.()4.Wu Yifan visits grandparents and goes shopping on the weekend.()5.Wu Yifan wants to go to the Children's Park at 1:30 with Mike.恒威學校制作，不得翻印（含金量20%）五年級英語導學案總第 41期制作人：徐東東審核人：簽批人：

第三篇：五年級英語下冊期末試卷分析

渝水四小五年級英語下冊期末試卷分析

彭黎芳

一、試卷情況：

本次命題，題型多從不同方面對學生進行考查。試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中知識的機械考查，體現了知識的層次性和循序漸進原則。如句型轉換，在考核知識的同時也考查了學生運用語言的能力和方法。試題形式多樣，題量合適，難易適中。

二、學生試卷分析：

(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30分，共三題，整體來看，聽力部分得分率較高，第一題的選詞和填詞基本滿分，說明學生單詞和詞組掌握較好。第三大題有一問職業的句型超出范圍，導致失分較多。

(二)、筆試部分

1.第四、第五、第六題都是考察單詞的識記和分類，這幾大題得分率較高，但有個別學生沒記住單詞現象，學生做題不認真，沒有看清題目要求，還有選出E.F的。

2.第七題的情景選擇題型很好，但是只有五題，題量少了一些，考查到了學生的語言運用能力。但是第一題考查電話中介紹自己是誰，應用：This is XXX,而不能說I’m XXX.由于課本上沒有這一內容，學生基本做錯。教師還要超越課本，盡量多地補充語言知識和句型。

3.第八大題還是側重考查句型的理解和應用，都是來自課本的句型，學生都爛熟于心，因此基本上都能得滿分。

4.第九題的句型轉換是學生做題最動腦，也是失分最多的題。這類題型很靈活，這類題型側重語法,失分很嚴重，主要是平時很少接觸這種題型，沒用進行過這類題的訓練，學生完全沒有這方面的答題技巧。如劃線部分是at 12：00 這個時間，那提問就是when do you ?? 劃線部分是flying the kites這個現在分詞，那提問就是when are you doing? 另外兩題一般疑問句的回答也很不理想，許多同學只是簡單回答YES或NO,沒有完整回答。有些學生只得2分，得分低的同學，說明對英語學科的學習還沒有找到適合自己的方法，這樣下去，后果會很嚴重，一定要在平時的教學中多關注后進生，使兩極分化減小到最低程度。

總而言之，學生對該句型的掌握不熟練，答題技巧也未形成。學生往往口頭上會回答，但是缺少一定的語境提示，書面答題很不理想。

5、短文閱讀理解。主要考查學生對英語短文的閱讀理解能力。從學生的答題情況看，學生的閱讀理解能力也比以往有所提高。第2、4小題幾乎全對。第3小題有兩個空，學生做這樣的題少，所以不知選一個，有部分學生選兩個答案，可見學生的應變能力還有待提高。

三、存在的問題：

從卷面分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。

（1）學生沒形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。

（2）學生題型見的少，如第九題，學生不知道干什么，因為他沒見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。

（3）學生對于單詞和句子，普遍存在著會讀不會譯，這就給考試帶來很大的困難。（4）學生的書寫能力不達標。說明在日常書寫過程中教師沒有要求學生正規書寫，或缺乏經常性地鞏固訓練。四，教師存在的問題：

1、教學中對知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。

2、訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。同樣的知識，變換一下形式就不會做了。

五、改進措施：

1、平時加強學生多讀、多背、多練，扎扎實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反復強調幫助學生記憶。

2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、讀、寫的訓練。

3.多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

4、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

第四篇：五年級英語下冊Module 8 復習學案

五年級英語下冊Module 8 復習學案

一、單詞

建議_________快地，迅速地__________激動的，興奮的_____________ 美國中國人種類龍Passage 1

My name is Mary.I am eleven.Ted is my brother.He is thirteen.We are in the same school.My mother is a teacher.She is a teacher in our school.My father is a teacher, too.He is a Chinese teacher in a college.I have a cat.Its name is Miaomiao.It 相同的圓，圓圈

二、短語

What about…? =How about………怎么樣？ Why don’t you…? 為什么不……呢？ Come quickly！快來！go to America去美國 in the summer在夏天

the same as… 和……一樣 I think so.我認為是這樣。

I don’t think so.我認為不是這樣。What kind of kite?什么種類的風箏？

三、句子

1.大明在電話里找你。2.我很激動。

3.我夏天將要去美國。

4.我想要為我表弟帶一個禮物。5.你建議什么呢？ 6.筷子怎么樣？

7.他有筷子。他父母是中國人。8.----為什么不給他一個風箏呢？----真是個好主意。9.一個龍風箏怎么樣？

四、Unit 2

----Is Line A longer?----No, it isn’t.----Is Line A shorter?----No, it isn’t.----Is Line A the same as Line B?----Yes, it is.----Can you see a vase?----Yes, I can.----Can you see two heads?----Yes, I can.----Can you see a vase and two heads?----Yes, I can.----Is Circle A bigger?----No, it isn’t.----Is Circle A smaller?----No, it isn’t.----Is Circle A the same as Circle B?----Yes, it is.(No, I can’t.)is white.It is a nice cat.We are good friends.()1.I am twelve.()2.Ted is Mary’s brother.()3.Ted and I are in the same class.()4.My parents are teachers.()5.I have a cat.Passage 2

This is a Chinese gird.Her name is Wu Yan.She is a new student.She is in Yuying Middle School.She is in Class One, Grade Two.Bill is an American boy.He is eleven.He is Yuying Middle School, too.Miss Li is their PE teacher.She is a good teacher.(A.a Chinese girlB.an American girl C.an English girl

()2.She is astudent.A.goodB.newC.old()3.Bill is A.a Chinese girlB.an American boyC.a good boy

()4.Their PEis Miss Li.A.friendB.teacherC.student()5.Miss Li is a good.A.teacherB.studentC.boy

Passage 3This is my friend, Jim.He is an English boy.He is twelve.He is in Class Three, Grade One.He is Number Two in Row Five.My name is Dong Cheng.I am a Chinese boy.I am twelve, too.I am in Class One.I am Number One in Row One.()1.Jim is an American boy.()2.Dong Cheng is an English boy.()3.Jim is in Class Three, Grade One.()4.Dong Cheng is Number One in Row One.

第五篇：五年級英語下冊Module 3復習學案

五年級英語下冊Module 3復習學案

一、單詞

雞蛋______電子郵件______三明治____________傳統的_____________美味的____________ 漢堡___________ 吃______ ______ 給_______________喝_________________在今夜，今晚___________

二、課文Unit 1

Daming: Look._______ _____ ____ _______ _______Lingling.It’s ________ _________ food.Fanfan: _____________________?(它說什么？）

Da: Yesterday she ________ ______ __________ ___________.Fan: _______ ______ ______ ________?(她吃了什么？）Da: She ______ _________ and ____________.Fan: And ________ _____ _______ _______ _______ ________?（午餐）Da: ____ ____ ___________.(三明治）

Fan: And _______ _____ ______ _______ _______ ________?(晚餐)

Da: ______ _____ ______and _________.(魚和土豆條）Fan: _______ and _________?

Da: Yes.______ a _____________ English ________.Fan: _________________________?(玲玲喜歡英國食物嗎？）Da：______, _____ _______.She _____ it’s _________.But _____ very __________.課文Unit 2

? Dear Daming,? Today Sam ______ six _____________ at school!He ______ ____________ ______ ________.（非常喜歡漢堡）Lingling _____ a ______________ because she ____ ____ ____________.（不喜歡漢堡）We ______ ______ ____________ _____ Sam.(把我們的漢堡給了Sam）

? But I ______ Chinese food.__________Mum ______ __________ _____ _______ Chinese food ______ Lingling.（今晚媽媽將要為玲玲做中國食物）? With love, ? Amy

三、練習

（一）1.昨晚你吃了什么？（eat）我吃了奶酪。(cheese)

2.今晚你打算吃什么？(be going to+v.原形)我打算吃漢堡。3.昨晚你喝了什么？我喝了果汁。(juice)

4.今晚你將要喝什么？(be going to+v.原形)我將要喝牛奶。(milk)

四、練習

（二）1.她早餐吃了什么？她吃了雞蛋和香腸。2.玲玲晚餐吃了什么？她吃了魚和炸土豆條。3.昨天你早餐吃了什么？我吃了牛奶和蛋糕。4.昨天你午餐吃了什么？

我吃了面條。

5.昨天Sam晚餐吃了什么？他吃了肉和一個漢堡。

五、練習

（三）1.I’ve _________(get)an email from Lingling.2.Yesterday Lingling _________(have)an English breakfast.3.Does Lingling _________(like)English food? 4.What did you ________(have)for lunch?

I _______(have)eggs and cakes.5.Mum ________________________(cook)Chinese food tonight.6.What did you ________(eat)last night?I _______(eat)cheese.7.What did you __________(drink)yesterday?I ___________(drink)milk.8.Mum ____________(buy)some apples yesterday.