第一篇：為每個孩子的一生發展奠基

為每個孩子的一生發展奠基 為每位教師的專業成長服務

——榆中縣一悟小學德育工作交流材料

尊敬的各位領導、各位老師：大家好！

很榮幸能有這樣一次和大家一同交流學習共同進步的機會。榆中縣一悟小學是一所紀念榆中籍革命烈士張一悟命名的學校，學校現有教學班44個，學生2200多人，教師117名。我今天和大家交流的題目是《為每個孩子的一生發展奠基 為每位教師的專業成長服務》（幻燈片1）。

近年來，學校堅持科學發展觀，秉承“為每個孩子的一生發展奠基，為每位教師的專業成長服務”的辦學理念，堅持以創建“和諧校園、平安校園、文明校園、陽光校園、書香校園”為辦學目標（幻燈片2），由此制定出“文明（語言文明、行為文明、品質優良。）、快樂（快樂學習、快樂生活、快樂成長。）”的校訓；“和諧（人際關系和諧：同事之間、師生之間、教師和家長、學校與社會；學生發展和諧：德、智、體、美等方面全面發展，學有所長；學校發展和諧：學校建設、隊伍建設、文化建設等同步推進。）、求真（腳踏實地、實事求是、與人為善、與事認真。）”的校風；“智慧（理性處理問題，靈活解決問題。）、合作（具有團隊精神，具備寬容品質）”的教風；“樂學（熱愛學習，喜歡學習。）、善思（積極思考，善于思考。）”的學風。（幻燈片3）遵循教育規律，追求精細化管理，不斷探索教育新模式，努力構建具有特色的學校德育文化體系。

一、創“和諧校園”，營造育人氛圍。1.大力改善校園環境

基于為每個孩子的一生發展奠基的教育理念，我們深刻的認識到為孩子們建立一個安全、健康、和諧的學習生活環境一定要有真真切切愛學生的思想和意識。幾年來，為了充分發揮環境育人的功能，學校積極采用多種渠道籌措資金，在大量調查和分析現狀的基礎上，結合本校實際，進一步改建和擴充綠化面積，在一切可以利用的空間種植花草樹木，裝點盆景，花草樹種多達50種，現綠化面積已達到6000多平方米。

2.創設人文的宣傳陣地

為了使孩子們感受大自然中人和植物依存的關系，體會到生命的希望，我們還組織學生開展“保護環境，珍愛生命”的警示語征集活動，并將征集的優秀警示語制作成警示牌插在草地上，放在花盆旁。諸如“我也有生命，請愛護我”、“我是你的朋友，別傷害我”、“我們同在地球村成長，我們是和諧的一家人。”等警示語彰顯了人與自然的和諧之美。學校還在恰當的位置布置宣傳牌，張貼學生作品和名人格言、教育警示語以及優秀師生的照片等，盡可能讓學校的每一面墻壁都會說話，讓每一塊宣傳牌都能成為警示師生的眼睛，讓每個教室都力求蘊含豐富的教育內容，每一句話、每一幅圖、每一個設計都不是簡單的裝飾和懸掛，而是深深體現著教育的愛心和智慧，讓置身于其中的每一個教師和學生都能產生向上的力量和激情。如針對師生關系，我們要求教師做到言傳身教，關愛學生，并將“多一點微笑，多一點贊美，多一點尊重”，“多一點鼓勵”，“蹲下來和學生做朋友”，“坐下來和學生溝通”，“靜下來傾聽學生的心聲”等溫馨的話語懸掛在墻壁上時時提醒教師要善待每一個孩子。

可以說，校園中的一花一草，一水一木都蘊含著豐富的育人功能，都是一本本“活的教科書”。優雅的學習生活環境，整潔文明的校園，蓊蓊郁郁的樹木，噴芳吐艷的花草，和睦友好的人際關系，醒目有力的銘語……無不使師生為這富有生命力的學習、生活、工作環境所感染，從中得到享受、熏陶，養性怡情。

二、創“平安校園”，關愛孩子成長。

環境的安全并不代表生命的安全。雖然我們每年每月每周每天都在安全教育上做很多工作，但我們發現，學生的安全意識和自我保護能力還是非常的薄弱和不足，校園里

還是有傷害事故、操場上還是有摔傷學生。經過分析和研究，我們不斷改進安全教育措施，提出了以“安全教育月”“安全教育周”為依托的“平安校園”創建主題教育。一是每年組織全校各班學生自編安全歌謠、向學生及家長發放安全教育宣傳材料、安全活動師生簽名、“快樂與安全同行”演講比賽、“校園安全知多少”知識競賽、“安全知識宣傳”展板評比、“觀看安全視頻”、“安全教育手抄報大賽”、“課間操一分鐘誦讀安全歌謠”等活動；二是堅持每學期一次的逃生演練活動。同時我們倡導全校師生創新安全管理措施，師生建議的以年級為單位的教育管理思路和集中集會時上下樓梯吟誦各種詩文和格言的舉措已被學校采納和推廣，收到了良好的教育效果。目前學校德育處正在策劃各年級安全教育情境劇的比賽活動，我想這個活動的開展也為我們學校安全工作帶來新的管理思路。

三、創“文明校園”，培養孩子習慣。1.星級管理助長文明

為每個孩子的發展奠基的教育理念應該是讓每個孩子得到全面發展，讓每個孩子的潛能得到充分開發，使之成為文明的人。為此，這幾年我們遵循教育規律，探索教育方法，實現多元評價策略，我們取消了以前三好學生的評選辦法，為每個學生建立學生成長記錄袋，開展學習明星、學科明星、禮儀明星、管理明星等十九種“校園明星”的評選活動，最大限度調動學生的積極性、主動性、創造性，讓每個孩子找到了自己的優勢，找到了成長的自信。同時，為了進一步促進班級管理工作，調動班主任工作的積極性，我們在班級管理中也改變原來的每個年級每周只能評選一個優秀文明班級的考核評選辦法，在各班級開展“星級班”評選活動，意味著每周的達標班每個年級組不至一個，有可能全部。同時制定了詳細的達標標準和可操作性強的評比辦法，明確了相關的評比責任人，使達標評比內容明確、方法明確、責任明確、分工明確，形成制度，成為常規，促進了學校各項工作的有序開展。

2.主題活動彰顯文明

我們依托每周的升旗儀式和每年的入隊儀式、畢業儀式，以及每年的“愛心牽手”活動、藝術節、體育節、讀書節等活動形式，通過觀摩、競賽、朗誦、演講、表演、展示等多種方式為師生提供平臺和舞臺，對師生安全、禮儀、學習、遵紀、感恩等方面進行熏陶和教育。注重活動形式，關注活動內容和學生的參與面。如三月份的“禮儀伴我成長”系列活動；四月份的“繼承遺志緬懷先烈活動”系列活動；五月份的“勞動最光榮”系列活動；六月份的“紅領巾在行動”系列活動；七月份的“黨旗飄飄”系列活動；八月份的“我是祖國小衛士”系列活動；九月份的“我身邊的好老師”系列活動；十月份的“祖國騰飛”系列活動；十一月份的“我為隊旗添光彩”系列活動等，這些活動無論是在班級、年級還有學校層面開展，都產生了良好的教育效果。這種活動以及發揮的教育作用就不是一種被動的灌輸，而是師生主動參與的一種自我教育。其實，多少年來作為一名教育工作者，我們僅僅關顧的應該說還是少數學生，就說學校開展的一些活動，從形式和內容來看似乎非常適合孩子的發展和教育，但我們每每看到的都是那么一些少數孩子在表演展示，因為我們沒有想到過那些經常被遺忘的孩子的心理承受和他們的潛力。2011年和2012年學校倡導開展的“童心向黨”和“雷鋒精神永駐我心”班級朗誦比賽活動，我們要求每個班級一個學生都不能落下，哪怕他是一個智障孩子我們也要讓他感受集體的力量和上臺展示的風采，許多孩子是第一次在大眾面前表演，雖然膽怯，但我們看得出他們是幸福的，快樂的。（幻燈片）六年級畢業典禮也不再是以往包括各種講話、頒獎和留念之類為內容的儀式，我們會邀請所有畢業班的孩子家長，為孩子們提供向家長展示的機會，包括我們的課堂展示、才藝展示，并為每個畢業孩子制作一份精美的母校留念冊，形式多樣，內容在一定歷史條件下，很受家長和學生的滿意。

四、創“陽光校園”，促進孩子健康。

“陽光校園”主題活動我們以健康為主題，開展“陽光體育活動”，如課間操、眼保健操、陽光大課間、陽光大課堂、體育節，全員參與，師生同享運動的快樂，同獲健康的幸福。每天的課間操師生鍛煉的場景已成一道美麗的風景。同時，每學期我們堅持每周星期三和星期五課外活動和晚自習時間開展興趣活動，學生自主選擇參加內容，形

式有舞蹈類、器樂類、球類、棋類、書畫類、武術類。在“藝體課展示”活動中，400多人一起展示口風琴、武術、舞蹈、跳繩、健身操等藝體課課堂成果，我們看到了孩子的自信和快樂；

學生的言談舉止、思想行為等都蘊含著學校的精神文化。這是一個潤物細無聲的過程，需要我們在一切教育和活動中逐漸培育和熏陶。近年來，我們以創建“書香校園”“陽光校園”“平安校園”“文明校園”為主題活動，讓學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華，在踐行中鞏固，在各種教育中扎下自我教育的根。“書香校園”主題活動中我們又以“整本書閱讀”活動為載體，以年級為單位，以讀書交流會、好書推薦活動、讀書卡漂流等為形式開展，同時也促進了班級讀書活動，走進每個教室看到孩子們讀書排行榜我們真的很欣慰。

三、特色活動彰顯文明

關注孩子的全面發展是我校的發展宗旨。新一輪課程改革給了我們新的契機，讓我們能夠有機會去關注孩子們的各種需要。因此，從課堂教學來說，我們改變了原來的課堂教學評價，把關注學生的學習和表現作為重點評價項目，轉變重教不重學的傳統做法，倡導教師要從學生的心理需求出發研究教學方法，做到“眼里有學生，課堂中有生”，在課堂這塊天地讓學生思維盡情飛揚。同時，每學期我們堅持每周星期三和星期五課外活動和晚自習時間開展興趣活動，學生自主選擇參加內容，形式有舞蹈類、器樂類、球類、棋類、書畫類、武術類。在“藝體課展示”活動中，400多人一起展示口風琴、武術、舞蹈、跳繩、健身操等藝體課課堂成果，我們看到了孩子的自信和快樂；“明星評選”中，我們看到了孩子的潛力和能力。每一項活動中，孩子們都為我們很好的詮釋了“我能行”。“愛心牽手”活動中，一頁頁帶著真誠溝通的家訪記錄、一份份學生情況的診斷表、一次次溫馨的談話交流、一張張被愛眷顧的可愛笑臉，讓我們堅信愛的力量，更堅信幫扶的作用。楊小華老師在“愛心牽手”記載中寫道：本以為張倩的媽媽對孩子不關心，不支持學校工作，但通過和她交流，才發現她是那么不幸，那么不容易，孩子是那么可憐，我沒有理由再譴責她們！張彩玉老師每天給身患疾病的楊彤彤亂畫亂寫的

作業本上畫蘋果、畫笑臉、畫小鳥（因為孩子一個字也寫不上）。曾經的教研組活動你抄、我抄，大家都抄一些現成的教案等，教案本上、書頁上寫滿了一行行別人的話語，如今的教研組活動你說我說，都為了更好的確定“導學”內容為孩子們提供自學的幫扶。曾經的教學技能比賽，你推我、我推你，大家都不愿意參加，如今的教學技能大賽，全員參與，資源共享，尤其年輕教師都為自己成長不愿放棄機會。每周“相約星期一”論壇中，每個教研組不甘示弱，不論是班級文化建設、還是學科整合探討以及愛生故事奉獻，都讓我們感到了一種教師神圣的責任。曾經課題一個人也不會做更不愿意參與，2011年我們這樣一個縣城小學竟能以課題工作優秀獲得蘭州市四所獎勵學校中的一名。尤其是每次看見已經畢業的孩子們守在學校門口等母校的老師聊天，我們更有一種說不出的幸福和欣慰。我們堅信，愛是一定能夠傳遞的。愛生學校建設就是品牌，是我們不懈的追求。

四、星級管理助長文明

回首拼搏路，花香滿徑來。幾年來，學校先后榮獲榆中縣“精神文明單位”、蘭州市“精神文明單位”、甘肅省“精神文明先進集體”，榆中縣“教育系統先進集體”，榆中縣“教育教學綜合素質優秀學校”，蘭州市“教育系統先進集體”、蘭州市“教育質量優秀集體”，蘭州市“特色課外活動學校”，甘肅省“優秀雛鷹少先大隊”等榮譽稱號。成績只能代表過去，在今后的工作中，我們將繼續本著對學生一生負責、對學生家長負責、對社會一貫負責的態度；以“德育為首”和“學校無小事、事事皆教育”的德育工作理念，一如既往、努力進取，譜寫我校德育教育新篇章！

榆中縣一悟小學

2013年4月25日

插在草地上，放在花盆旁，潛移默化地使學生受到保護環境，保護大自然的教育，優雅的學習生活環境，整潔文明的校園，蓊蓊郁郁的樹木，噴芳吐艷的花草，和睦友好的人際關系，富有寓意的雕塑，醒目有力的銘語??無不使師生為這富有生命力的學習、生活、工作環境所感染，從中得到享受、熏陶，養性怡情。可以說，校園中的一草一木，一山一水，一花一石都蘊含著豐富的育人功能，都是一本本“活的教科書”。

一、和諧校園孕育文明

學校環境文化是無形的教育，無字的教科書。也是培育學生具有健康體魄、豐富個性的空間，它應是積極向上，充滿知識和趣味的室外廣場，它應是一個與大自然和諧發展的、以人為本的、寧靜優美的學習空間。教育家蘇霍姆林斯基指出：“孩子在他周圍——學校走廊的墻壁上、教室里、活動室里——經常看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都是不應當隨便安裝的。孩子周圍的環境應當對他有所誘導，有所啟示。我們竭力要使孩子們看到的每幅畫，讀到的每句話都能啟發他去聯系自己和同學。”說實話以前我們寫在墻面和貼在墻上的話語，要么生硬，要么難懂，大大超出了孩子們的年齡和認知水平，似乎僅僅是一種裝飾和形式，或許只是為了供上級檢查和考核所用。今天，走進我們的校園，近3000多平方米的綠化面積、40多種樹種、開放的各式花園、“讓文明相伴，讓花兒含笑”等標牌展示著大自然中人和植物依存的關系，體會到一種生命的希望，體現了人與自然的和諧與美好。真正做到了陽春蔥籠滴翠、盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火、寒冬松柏長青。置身其中，給人以秀麗清雅、生機勃勃、意氣盎然、四季皆春之感。

在學校處處是教育；學校處處有教育，校園環境就具有非常重要的育人功能。學校教育總是在一定的環境內進行的，它可分“自然環境”與“社

會環境”。校園內的花草樹木，空氣、光線、色彩，校舍建筑，場地設備，室內布置等可稱作“自然環境”(其實也已是“人化”的自然)；校園內 的政治、道德、文化和人際關系等可視為社會環境。自然環境也可理解為物質環境，社會環境也可理解為精神環境。校園環境的熏陶是學生個性發

展的重要渠道，一方面是因為它促進了學生感性自我的成長，另一方面又因為它促進著個性生存與發展的協調平衡，促進著創造性的發展。校園環

境不僅是人化的自然環境，更是一個人為的精神環境。校園環境美的意義不只是停留在學校成員從環境這面“鏡子”中，直觀到了自己的“本質力

量”，還在于其強大的美的熏陶和同化力。就象“潤物細無聲”的春風化雨，它潛移默化著人們的心靈，豐富著學生的審美能力和情趣，使學生的

個性得到不斷的完善和豐富。在學校的教育活動過程中，校園環境對學生心靈的陶冶，情趣的激發，和諧人際關系的營造、精神

境界的提高以及

校園氣氛的活躍等都發揮著獨特的功能和作用，它是育人的必要條件，具有非常重要的育人功能。

一、激勵學生奮發向上的功能。

優美的校園環境可以讓學生從中感受到現代文明人的生活追求，以及文明環境對個人素質的要求與約束，讓學生從身邊小事做起，培養自己的

文明行為習慣。可以有效地激勵學生積極進取、奮發向上。在美好和諧的校園環境中，各種環境因素都可以成為激發學生向上的動力，優良的校風、班風，民主融洽的師生關系，生動活潑的課堂氣氛，舒適愉悅的學習空間，潔凈美麗的活動場所??用眼觀察，用心品味，都可成為學生的精神

力量，砥礪他們努力進取，健康成長。如我校校風“文明、勤奮、嚴謹、求實”，學勉詞“他行，你行，我也行”，以及很多師生自己創作的具有

教育意義的書畫，均制成牌匾置于走廊、教室、實驗室、圖書館、報告廳等醒目處，熱切的話語，殷切的期盼，催人奮進的名人名言。令學生精神

振奮、情緒高昂；再如，針對師生關系，我們要求教師做到言傳身教，關愛學生，“多一點微笑，多一點贊美，多一點尊重”，“多一點鼓勵”，“蹲下來和學生做朋友”，“坐下來和學生溝通”，“靜下來傾聽學生的心聲”等都是我們的策略。學校還注意充分發揮班主任的德育功能。班主

任工作在學校德育工作中起著關鍵性作用。為了抓好班主任隊伍建設，我們主要做到“四抓”：一抓班主任培訓工作。提高了班主任的管理素質。

體現了人與自然的和諧與美好。使學生進一步凈化心靈、陶冶情操、提升境界，培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，學校大力美化育人環境。優美和諧的校園文化能潛移默化影響孩子們的行為養成。

第二篇：為孩子終生發展奠基

為孩子終生發展奠基——農八師石河子第二小學馬惠平校長先進事跡

一、科學發展理念引領，文化立校奠基人生

在貫徹落實科學發展觀、建設和諧社會的目標指引下，她抓住以人為本這個核心，以理念治校、質量立校、科研興校、名師育校、品牌強校的五大戰略，確立了“為孩子終生發展奠基”的“新成長教育”的辦學理念。明確“用文化經營學校”的思路，形成“腳踏實地做事、頂天立地做人”的校訓，“誠信博雅、善思篤行”的校風。以“蓓蕾綻放朵朵俏”為校園主題文化，把學生培養成非常具有個人特色、自信、善良、有正義感、愿與他人合作分享的學生；非常具有軍墾人優良傳統、勇于挑戰的學生；非常善于思考、誠實守信、健康陽光、喜歡讀書、興趣廣泛愛幻想的學生等十大培養目標，為全校師生勾勒出“理念先進、區域推動、發展持續、環境友好的人文化、時代化、國際化”品牌學校的發展愿景，使石河子二小這所擁有60年建校史的綠洲小學煥發出無限的生機與活力。

二、孜孜不倦鑄就師魂 科研導航錘煉先鋒

馬惠平提出創建學習型學校、學習型教研組，規定“四不動”：科研學習時間雷打不動動，課題組會雷打不動，集體備課雷打不動，請專家進校講座和走出去調研雷打不動。參與主持國家“八五”至“十一五”共九項科研課題，榮獲國家級科研成果獎4項，形成百余萬字的成果集，主持課題《運用多媒體技術，優化課堂教學》榮獲全疆科研成果一等獎。

馬惠平堅持“新師入道—個性成長—風格凸顯”的梯度發展成長工程，“新師入道”工程實現教師群體的發展；“個性成長”工程調動青年教師迅速成長；“風格凸顯”工程讓教師弘揚自己的個性，揮灑俏麗的人生。她設立“蓓蕾名師”，“功勛教師”，專設“明星工作室”、“名師工作室”，多次策劃主持面向石河子墾區內外的校本教研活動，不但足跡踏遍石河子農牧團場，更多次前往農三師、農五師、農九師、塔城等地交流，在各師各地作《學習實踐科學發展觀，促進學校內涵發展》等科研報告30余場，5000余名教師受益。她大膽進行教學改革，獨創“興趣教學法”推廣，先后執教研討課、示范課、觀摩課、引路課累計百余節，她所帶的徒弟8人10次在全國獲得講賽課一、二等獎，18人24次在全疆大獎賽中獲得一等獎，40余名青年教師承擔師市級以上大型觀摩課、研究課。撰寫的《青年教師怎樣盡快提高自己》等近40篇論文和課題報告在國家級、省級刊物上發表獲獎，國家級核心期刊《中小學校長》《小學青年教師》《中小學管理》選她作封面人物并采寫事跡專訪。她為推動兵團乃至全疆的教育教學改革做出了卓越的貢獻。

三、軍墾精神志向啟迪，和諧發展厚德率先

2008年馬惠平策劃成立了全國首家少年軍墾文化研究院，命名“周恩來班”、“王震將軍班”，在這里，軍墾魂是孩子們的精神支柱，綠洲情是孩子們的行為特征。學生“軍墾文化魅力之星”紛紛亮相，奔走于石河子各地，走訪兵團各師，探尋當年軍墾前輩，促成軍墾文化的口口相傳，從中收獲軍墾文化的內在力量，確保了軍墾文化成為孩子們成長的精神凈土。組織指導小研究員主編《軍墾少年報》，出版《爺爺奶奶的故事》，建立了軍墾少年網站，成為中央文明委全國做一個有道德人的聯系點。2009年，馬惠平親自前往革命老區延安南泥灣小學，雙方結成友好學校，互派學生開展愛國主義教育、觀摩軍墾文化教育基地的實踐活動，使傳承軍墾精神活動掀開了跨省合作的新篇章，二小少年軍墾文化研究院、史藝館被命名為八師石河子青少年愛國主義教育基地。

馬惠平組織成立了“用愛塑造師德豐碑”全國優秀教師教育藝術課題組，指導志愿者和青年教師跟蹤學習，出版成果集《與愛同行》。她帶領全校教師開展 “啟蒙養正”的誦讀活動，形成了“晨讀、午誦、夕賞”的模式，《小荷詩苑》《詩海雛鷹》《丁香詩苑》等自撰詩集出版。她與20名特級教師聯袂編撰的《名師大課堂教學設計》由山西教育出版社出版發行；她參與編寫的《兵團小學生成長記錄袋》在全疆使用；主編的安全手冊《我的安全我關注》《廉潔教育讀本》在石河子各校推廣；策劃編寫的九年義務教育配套課外擴展閱讀校本教材《新成長教育·滋養心靈的閱讀》1-12冊及《文明禮儀伴我行》、學生文集《青青數學園》都成為學生極其喜愛的校本刊物。

四、特色篤行勇于創新，均衡發展邁步未來

馬惠平引領學校深入開展“新成長教育”，提出“讓學習成為成長方式、讓運動成為成長習慣、讓藝術成為成長追求、讓科學成為成長力量”，設計富有個性化的班級文化窗和班級文化墻、年級文化長廊、學科文化長廊，創意開展“愛在文明美在禮儀”主題活動，努力使每個學生發揮最大的潛質，使人人獲得成長，事事獲得成長，時時獲得成長，處處獲得成長。促進人人發展，發展人人。通過評選窗口班級，行為示范班級，開展不同層次和不同角度的創生獎活動，如：學生的“十大文明火炬手”、“丁香獎章”、“孝心獎”；教師的“功勛教師”、“愛心獎”、“輕負擔獎”；家長的“書香家庭”、“成功家長”，自信和鼓舞洋溢在每一個人心中。創編舞蹈《軍墾小克孜》在韓國國際少兒舞蹈大賽上榮膺“表演最高金獎”，向國際化邁出了令人振奮的第一步。策劃學校軍墾文化藝術節、科技節、體育節、數學節、誦讀節，漢、維、哈等各族學生身穿學士服完成小學六年的新成長教育，并用各種藝術形式、豐富的表演內容展示了學校文化建設的成果，唱響了民族和睦、科學進步的發展交響曲。

第三篇：家長培訓會講話稿：為孩子一生幸福奠基

家長培訓會講話稿：為孩子一生幸福奠基

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先我代表學校全體師生，向在百忙之中來參加家長培訓會的家長們，表示衷心的感謝！借此難得的機會，我向家長們介紹一下學校的基本情況，辦學理念及今后的工作設想，以便共同做好孩子們的教育工作。

咱們xx小學，占地32.8畝，建筑面積16200平米，現有教學班68個，在校生4526人，上崗教師185人，學校規模在全市同類學校中是最大的。學校硬件建設優越，建有兩個開放式圖書閱覽室，一個高科技的科學探究實驗室，開放式的象棋吧，圍棋吧，學生隨時可以對弈一局。班班實現了電子白板教學，這種現代化的教學手段，是鎮外孩子們可望而不可及的。現在由于學生的增加，教師嚴重缺編，校領導們都在擔任主課上課。由于教室的不足，明年有可能取消學前班招生。

學校遵循“享受成長快樂，形成良好習慣，培養健康人格，發展個性特長，塑造高尚靈魂，奠基幸福人生”的辦學理念，以“為孩子一生幸福奠基”為宗旨，大力推進素質教育，注重學生全面發展。我XX年調入xx小學，為了使孩子們能夠繼承和發揚中華傳統美德，提高他們的品德修養，大膽的開設“國學”課。目前，一年級開設《弟子規》，二年級開設《三字經》，三年級開設《千字文》，四年級開設《笠翁對韻》五、六年級開設《論語》。為營造學好中華經典的氛圍，學校投資10多萬元，建設了“孔子書苑”“孔子學堂”，師生穿上漢服到“孔子學堂”上課，享受中華經典地熏陶，效果非常好。我們堅信，要成才，比先學會做人，有大德者，才能成大才。

為了發展孩子們個性，培養特長，學校每天下午第七節課，全部設為二課活動時間。讓孩子們根據自己的愛好、特長，選擇自己喜歡的項目活動，學校不收任何費用，每項活動，都有高素質的教師輔導。目前共有35個二課班，1500多人參加二課活動。學前和一年級除外，還沒有達到全員參加，希望家長督促孩子盡量參加一項二課活動。

為了促進孩子們全面發展，提高孩子們的綜合素質，從XX年開始，學校以千分制的形式，全方面評價學生。期末在家長通知書上，你們看到的，不單單是語文、數學、英語、科學的考試成績，而是音體美勞，文明禮儀，行為習慣等綜合成績，我們表彰的也是綜合成績優秀的學生。目的是為了提高孩子們綜合素質，因為，現在及未來的社會需要的是綜合素質的人才。

學校的教育教學成績，始終占全縣前列，XX年小考成績又獲縣城學校第一名，全縣48所中心小學第二名（第一的是畢業班只有29名學生宋杖子小學），7月份學校以高標準通過了河北省教育督導綜合評估，并得到了省評估組的高度評價，說我們辦學有思想，學校有特色，學生有特長，<蓮

山課件>被教體局評為迎檢先進單位。

各位家長，學校雖然在培養教育孩子方面進行了大膽的改革，也取得了可喜的成績，但與品牌學校的標準還差很遠，希望得到家長們的大力支持。明年操場投入使用，學校將開展每天一小時的陽光體育活動，實施2﹢1工程，即每名學生必須掌握兩項體育技能，一項藝術技能。組建千人的契丹鑼鼓隊，明年建成xx小學電視臺，到時再有這樣的培訓活動，在班級里通過大屏幕就能看到講話人講話了。這需要大筆資金，目前學校比較困難，一年向供熱公司交取暖費就得41萬多。希望在座的大老板及有意向的家長們捐資助教，我們見不勝感激。

會后學校將下發《xx小學師德師風建設征求意見表》，希望家長們多提寶貴意見。

最后，祝各位家長身體健康，工作順利，家庭和睦，萬事如意！

謝謝！

第四篇：家長培訓會講話稿：為孩子一生幸福奠基

家長培訓會講話稿：為孩子一生幸福奠基

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先我代表學校全體師生，向在百忙之中來參加家長培訓會的家長們，表示衷心的感謝！借此難得的機會，我向家長們介紹一下學校的基本情況，辦學理念及今后的工作設想，以便共同做好孩子們的教育工作。

咱們xx小學，占地32.8畝，建筑面積16200平米，現有教學班68個，在校生4526人，上崗教師185人，學校規模在全市同類學校中是最大的。學校硬件建設優越，建有兩個開放式圖書閱覽室，一個高科技的科學探究實驗室，開放式的象棋吧，圍棋吧，學生隨時可以對弈一局。班班實現了電子白板教學，這種現代化的教學手段，是鎮外孩子們可望而不可及的。現在由于學生的增加，教師嚴重缺編，校領導們都在擔任主課上課。由于教室的不足，明年有可能取消學前班招生。

學校遵循“享受成長快樂，形成良好習慣，培養健康人格，發展個性特長，塑造高尚靈魂，奠基幸福人生”的辦學理念，以“為孩子一生幸福奠基”為宗旨，大力推進素質教育，注重學生全面發展。我09年調入xx小學，為了使孩子們能夠繼承和發揚中華傳統美德，提高他們的品德修養，大膽的開設“國學”課。目前，一年級開設《弟子規》，二年級開設《三字經》，三年級開設《千字文》，四年級開設《笠翁對韻》

五、六年級開設《論語》。為營造學好中華經典的氛圍，學校投資10多萬元，建設了“孔子書苑”“孔子學堂”，師生穿上漢服到“孔子學堂”上課，享受中華經典地熏陶，效果非常好。我們堅信，要成才，比先學會做人，有大德者，才能成大才。

為了發展孩子們個性，培養特長，學校每天下午第七節課，全部設為二課活動時間。讓孩子們根據自己的愛好、特長，選擇自己喜歡的項目活動，學校不收任何費用，每項活動，都有高素質的教師輔導。目前共有35個二課班，1500多人參加二課活動。學前和一年級除外，還沒有達到全員參加，希望家長督促孩子盡量參加一項二課活動。

為了促進孩子們全面發展，提高孩子們的綜合素質，從2009年開始，學校以千分制的形式，全方面評價學生。期末在家長通知書上，你們看到的，不單單是語文、數學、英語、科學的考試成績，而是音體美勞，文明禮儀，行為習慣等綜合成績，我們表彰的也是綜合成績優秀的學生。目的是為了提高孩子們綜合素質，因為，現在及未來的社會需要的是綜合素質的人才。

學校的教育教學成績，始終占全縣前列，2012年小考成績又獲縣城學校第一名，全縣48所中心小學第二名（第一的是畢業班只有29名學生宋杖子小學），7月份學校以高標準通過了河北省教育督導綜合評估，并得到了省評估組的高度評價，說我們辦學有思想，學校有特色，學生有特長，<課件>被教體局評為迎檢先進單位。

各位家長，學校雖然在培養教育孩子方面進行了大膽的改革，也取得了可喜的成績，但與品牌學校的標準還差很遠，希望得到家長們的大力支持。明年操場投入使用，學校將開展每天一小時的陽光體育活動，實施2﹢1工程，即每名學生必須掌握兩項體育技能，一項藝術技能。組建千人的契丹鑼鼓隊，明年建成xx小學電視臺，到時再有這樣的培訓活動，在班級里通過大屏幕就能看到講話人講話了。這需要大筆資金，目前學校比較困難，一年向供熱公司交取暖費就得41萬多。希望在座的大老板及有意向的家長們捐資助教，我們見不勝感激。

會后學校將下發《xx小學師德師風建設征求意見表》，希望家長們多提寶貴意見。

最后，祝各位家長身體健康，工作順利，家庭和睦，萬事如意！

謝謝！

第五篇：讀書,為你的一生奠基

尊敬的老師,親愛的同學們：

大家早上好！

我們今天演講的題目是《讀書，為你的一生奠基》。

1811年2月12日，一個男孩出生在美國一個窮苦的家庭。因為家里窮，他一生中進學校上學的時間加起來不到一年。可是，他卻被書籍強烈地吸引著。他從50里范圍內的所有鄰居那里尋找并借回很多書，抓住一切機會認真閱讀。當其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。21歲時，他決定外出。最后在一個住有100多個新移民，位于西部邊境的小村莊安頓下來。理由是這個小村莊有6位受過大學教育的人，他們允許他隨時借閱他們的書籍。在此后的7年，他做過兩份工作，都是允許他可以長時間讀書而不受打擾的工作。他廣泛閱讀了哲學、科技、宗教、文學、法律和政治學方面的書籍。他就是美國歷史上最偉大的總統之一，亞伯拉罕.林肯

同學們，聽了這個故事，你們一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。在人類歷史上，不論是國內還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上的繁星，數不勝數。他們的故事影響著、激勵著一代又一代的人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過 1

去和未來。有人說，不讀書的人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代--過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

然而讀書的意義并非只有這些，打開一本好書，就如同飲一杯清茶，苦盡甘來；細細品味文字，就如同點一盞明燈，照亮前行之路。欣賞朱自清的筆下的<<春>>，感受春天的味道，欣賞畢淑敏筆下的<<提醒幸福>>，貼近幸福的感覺。書，是每個人的精神糧食，更是一個民族的脊梁。中國上下五千年，歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統，中華民族之所以被稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，一個重要的原因就是中國是一個熱愛學習，勤奮讀書，善于思考的國度。進入了新世紀，信息在不斷更新，我們有太多需要追趕的東西，需要學習更多的知識，練就更多的本領，讀書學習創新就顯得尤為重要。

為此，借學校舉辦讀書節之際我們想向全校師生發出倡議：1崇尚讀書，熱愛讀書。學有余力之時，請拿出一本好書，在讀書中品味人生，陶冶情操，健全人格。

2品讀經典。中華文化博大精深，從經典文化中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。3博覽群書。時代的發展需要高素質的復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環境中認清真理，以扎實的知識儲備駕馭人生。

4讀書以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事必躬行。只有將讀書，做人，做事統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能實現真正的知行統一。

5終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書，讀好書，讀出人生的充實與美麗。

老師們同學們，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，用我們朗朗的讀書聲裝點校園，用我們對讀書的渴求裝扮校園，讓讀書成為每一個同學的習慣，讓我們的校園處處飄逸書香。讓我們一起在書海中揚帆，成長吧！

謝謝大家。