第一篇：小學體育課第一課教案

十一小學體育課時計劃（水平一）

學校：年級：一年級 人數： 授課教師：

學習目標：

1、明確體育課的基本要求。

2、培養師生感情，提高學生對體育課的興趣。

3、熟練掌握隊形列、路的區別。

學習內容：

1、課堂常規要求

2、隊形列、路的概念

3、游戲

學習重點：記住要求，理解概念。學習難點：落實及應用。

學習過程：

一、宣布上課，師生問好（仔細觀察是否有人在做其它事情，環視四周5—10秒用眼神加以提醒）。坐下，再一次宣布上課，師生問好。（給同學第一印象，這個老師很嚴厲，一點小事也逃不過老師的眼睛）。

二、自我介紹：

三、宣布上課內容： 1，本學期的學校體育活動（廣播操比賽、運動會，陽光體育運動，體質健康檢測）

2，本學期的上課內容（前滾翻、50米跑、接力跑、立定跳遠、跳繩、游戲等）

3，體育課的常規要求：

運動服、運動鞋、身上不準帶任何尖的硬的東西；

運動服包括（黃色校服、運動褲、T恤衫、）這點男同學比女同學表現好，教學這么多年沒見過任何一個男同學穿裙子。

運動鞋包括（波鞋、球鞋、釘鞋、白鞋、布鞋；絕對不允許穿皮鞋、涼鞋，更不允許穿拖鞋）。

身上不準帶任何尖的硬的東西包括（鉛筆小刀橡皮擦；鋼筆手表扎頭花。）。

紀律包括不許“講話亂動和打鬧，有事舉手再報告”。

四、列、路的區別。（橫隊與縱隊）

①講解橫隊的單位是列；縱隊的單位是路。②提問學生回答列、路的隊形。③講解列路的手勢。

④提問學生回答列、路隊形的手勢。

五、游戲：

靈敏反映（左右）。

①教法：通過老師口令控制，學生舉左右手練習。②要求：游戲前，屈臂、前舉；游戲時，屈臂、上舉；反應速度快。

③重點：舉手速度快。

錯的，反應慢的，（A唱歌 B跳舞C一邊唱歌一邊跳舞D先唱歌再跳舞 E俯臥撐15次或者深蹲起20次）

六、宣布下課，師生再見。

第二篇：體育課第一課

體育課教案

時間：第一周第一節

課型：理論課

內容：(室內課)

1、引導課、體育常識

2、制定鍛煉計劃和運動處方的方法 目標

1、通過本次課的學習，使學生了解制定鍛煉計劃和運動處方的方法。

2、培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。

教學內容

一、師生問好：宣布本次課的內容和任務，講解課堂要求任務。

1、講解本學期體育課的要求和任務內容。

2、體育課堂常規

（一）課前常規

1、教師課前的常規

1）教師課前的備課和編寫教案：備課，寫好教案。備課時，要備課程；備教材、難點；備教學；備場地器材；備教學方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。2）學生的課前情況：教師所上體育課班級的學生情況，與體育干部約定，由體育干部向教師通知。

3）場地、器械的和清潔衛生工作：體育教師應組織學生或動手，布置和檢查場地，教具，為學生的奠定基礎，一切工作應在課前就緒。

4）教師服裝的：體育教師要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。

2、學生課前的常規

1）學生課前的情況：學生因病、傷，女生例假上課，課前由體育干部或學生地向教師說明，教師應不同情況，分別妥善安排。

2）學生服裝的：學生除了要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動和身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質物品。

3、師生：教師和學生在檢查和整理好的服裝儀表后，應按約定的課前幾分鐘到達規定的集合地點，等候上課。

（二）課中常規

1、教師課中的常規 1）教師待體育干部報告后，向學生宣布課的教學、內容要求等教學程序。并指出這節課的易的安全問題，然后按計劃教學狀態。

2）教師按教案教學，在無特殊情況下，隨意更改；愛護所有學生，諄諄善誘，對學 3）注意安全衛生；檢查見習生規定的、要求等情況的規定，以求面向全體學生。4）課結束時，小結和講評，讓學生知道課中的。課后學習的要求，暢述下節課的內容，布置學生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終的結束一堂課。

2、學生課中的常規

1）學生準時按指定地點集合上課。上課鈴響后，體育干部整隊，向教師報告班級情況。2）學生上課時，要專心聽講，仔細觀看教師動作示范和啟發，并思考，分析理解動作要領，有疑難問題，有機的把大腦思維與動作練習起來。

3）學生須自覺遵守課堂紀律，愛護場地、器械，在教師的下，與教師學習努力課的。4）課結束時，學生自我評價和對他人評價。并協助體育教師歸還器械和場地整理工作三）

（三）課后常規

1、教師每次課后都應總結經驗和教訓，寫好課后小結。

2、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以下節課教學的。

3、教師對缺課的學生做，必要時補課或輔導。(四)體育教師的教學小結與反思

1、“健康”的：學校體育的著眼點在于學生的健康，體育課不再是訓練，競技，而是健康，快樂。反思在課堂教學中使學生學會并鍛煉身體的知識和方法，學生的體質，養成體育鍛煉的習慣，終身體育的意識。

2、面向全體學生：面向全體學生，要關懷每學生，體育的主旋律是以學生發展為本，學生是學習的主人，發展的主體。給學生多鼓勵，多表揚，平等地對待每學生，讓每學生都學習的主人，真正面向全體學生。

3、講解與示范：教師的講解要簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，教師動作示范、、優美。

4、學生學習興趣的激發：選擇適宜教學方法來激發學生的學習興趣；讓學生的體驗；、激發學生的創新能力。

5、課堂教學的營造：任何教學范式都需要在融洽的師生情感中得以實施。在體育課堂里學生與教師的情感僅靠幾句表揚就能。不要小看學生的能力，要多創設情景讓的才能。注重教學民主的。讓學生評價：生生之間的交流評價，教師對學生的評價，學生對教師的評價，讓學生在教學過程中“最大的情感狀態和最小的消極

6、合作意識，學生自主探究學習：學生學會學習，學生自學、自練的能力，給學生營造合作學習的，讓學生、樂于探究、勤于鍛煉；養成體育自主、合作和探究學習的和習慣。

（五）學生的學習評價：學會并鍛煉身體的知識和方法；在學習遇到難以克服的時，勇于向老師和他人質疑，請教；與他人的合作如何；大膽質疑，標新立異；能自我評價和對他人評價。

二、制定鍛煉計劃和運動處方的步驟與方法

（1）步驟：

1、制定前要對自已的體能、健康狀況等素質有一定的了解

2、根據檢查與測試結果確定鍛煉計劃和運動處方

3、按確定鍛煉計劃和運動處方鍛煉

4、對鍛煉過程進行評價

5、適當修定鍛煉計劃與運動處方

6、按修定后的內容進處鍛煉。

7、經過一定時間或一個學期、一個學年以后再進行評價檢查鍛煉效果（2）方法：

1、鍛煉階段

2、確定每個鍛煉階段的重點與指標

3、劃分確定每周練習的次數和時間

4、確定每周練習的負荷的節奏

5、確定每周練習的內容

（3）鍛煉計劃和運動處方的格式與內容

1、條目式

2、表格式

（4）制定鍛煉計劃和運動處方注意的問題

1、鍛煉計劃和運動處方制定要全面

2、從個人的實際出發，有針對性

3、循序見進

4、要有合理的運動負荷

5、要留有余地

第三篇：小學體育課教案全集（集錦1）

篇1：小學體育課教案

班級: 人數: 任課教師: 時間: 第十周 第一節 一課時

內容1、隊列：錯肩和交叉行進間走?；2、?復習：韻律操：目標1、通過這節課的學習，使學生掌握錯肩和交叉行進間走的方法。

2、培養學生進一步掌握動作的技能。

3、培養學生的集體主義精神和良好的作風。教學順序課堂常規準備活動隊列練習韻律操放松小結場地器材田徑場、呼拉圈每人一個順序教學內容教師活動學生活動時間負荷次數強度

準

備

部

分一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備活動：

1、隊列練習：

2、徒手操。

3、專項準備活動。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。組織：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列橫隊，體操隊型

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關節。

10分鐘

1

1

2

小

基

本

部

分一、隊列：

錯肩和交叉行進間走

重點：走得輕松。

難點：走的自然。

教師講解動作方法和要領。

教師做分解和完整動作示范。

教師給學生個別指導。

1學生認真聽講動作方法和要領

2學生集體練習。

3學生分組練習。

18分鐘

4

X

8

中順序?教學內容教師活動學生活動時間負荷次數強度

基

本

部

分

二、韻律操：

（ABC3節）

重點：動作準確性。

難點：動作的協調性。4、找學生表演。

教師講解游戲要求和規則。

學生練習比賽。

教師做正確評定勝負。

4神飽滿動作輕松整齊一致

1學生認真聽講游戲規則。

2、學生練習比賽。

分組比賽。

9分鐘

2/3

中結

束

部

分一、放松；

二、小結；

三、下課1、總結本次課的情況。

2、下課。1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。

3

1

小

教

學

評

價

篇2：小學體育課教案

教學目標：

1，認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性。

2，技能目標：經過反復練習立正，稍息來形成正確的動作技能，使動作做到協調性。

3，情感目標：培養學生團結友愛，積極進取的良好品質。

教學重難點：

掌握立正稍息的做法，集合時的反應能力。

教學過程：

一，導入部分：

課堂常規檢查：師生問好，宣布教學內容，檢查學生服裝情況，進入課堂。

組織方法：成四路縱隊――集合（如下圖）

游戲方法：

（1）先排成四路縱隊。

（2）發出“解散”口令后學生分散到指定的區域內自由活動?；蛘哂欣蠋煄ьI做模仿動作，當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快，靜，齊的對為勝。

教與學的方法：

（1）教師簡單講解并說要求。

（2）學生聽指揮練習。

（3）教師反饋給學生l練習的情況，針對不足加以糾正。

（4）重復練習。

二，主體部分

授新知識：立正，稍息

導語：小朋友們，你們看過解放軍叔叔集合時的場合嗎？他們立正時站得像一棵松樹一樣挺拔，不動搖；稍息時也一樣站得不錯，你們要向他們學習，做一個偉大的人物。

教與學的方法：

（1）導入

（2）講解立正稍息的做法，并做示范。

（3）學生聽指揮練習，然后分組練習。

（4）教師觀摩學生練習情況，并及時進行糾正。

（5）集合隊伍，進行小結。

（6）讓學生上來演習，檢查練習情況。

三，結束部分

1，游戲：母雞愛小雞

游戲方法：把學生分成四隊，每隊選一名學生做“老鷹”，排頭的學生做“母雞”，并張開雙臂保護“小雞”，其余學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

游戲規則：

（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個，也不能和“母雞”相互推，拉，撞，扯。

（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2，整隊，總結本節課的內容。

3，宣布下課，師生告別。

場地：一個排球場

篇3：小學體育課教案

學校: 寧波求真學校 班級: 202班 執教者: 祁偉峰 時間: 20XX-5-28

學習內 容

1.復習拍手操.

2.雙手體前向前拋實心球.

3.游戲---搶占座位.

學習目 標

1.通過多種游戲和練習發展學生靈敏.協調和平衡能力.

2.初步掌握雙手體前向前拋實心球的動作要領,體會蹬地展體,協調用力揮拋的方法發展學生靈敏,速度素質及奔跑能力.

3.培養學生逐步學會建立和諧的人際關系的方法和正確對待勝負的良好心態.

學習內 容

一.課堂常規(2“)

1. 整隊,檢查人數,師生問好.

2. 宣布本課內容.

二.隊列:向左(右)看--齊(2”)

1.用簡明語言激發學生學習興趣和欲望.

2.講解隊列方法.

方法:聽到口令后排頭左(右)手迅速叉腰,目視前方,其余各排學生左右手迅速叉腰轉頭向左(右)看鄰近學生的腮部.

1.精神飽滿認真聽講.

2.積極參與.

3.練習2-4次.

組織:四列橫隊

要求:快靜齊

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△

一. 復習拍手操(2*8拍6”)

第一節:上肢運動

第二節:下蹲運動

第三節:擴胸運動

第四節:提膝運動

第五節:體側運動

第六節:體前屈運動

第七節:全身運動

第八節:跳躍運動

二.雙手體前向前拋實球(16“)

(重點:掌握蹬地展體,協調用力揮拋方法)

三.游戲---搶占”座位“(10”)

方法:學生一路沿規定的`場地路線慢跑,聽到教師口令后,按口令迅速跑動站于墊子上.

1.教師口令.

2.巡回糾正不規范動作.

1.講解示范動作要領.

2.提出練習比賽的要求和規則.

3.組織練習5-8次.

4.組織比賽.

1.引導學生熟悉搶窩的方法和規則.

2.嘗試練習,表揚,鼓勵,評價.

1.聽口令做操.

2.認真積極練習.

1.徒手模仿練習.

2.持球練習.

3.設置一定高度的拋過橫繩練習.

4.前拋實心球越橫繩比賽.

1.了解游戲方法.

2.全身投入練習.

3.相互合作,積極創新.

組織:四列橫隊做操對形.

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△

要求:左右前后看齊,動作協調認真.

組織:全班分四小組(男女分開).

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﹡﹡ 12

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△

要求:服從指揮,認真練習,積極參加比賽,注意安全.

組織:學生一路沿規定的場地路線慢跑.

要求:自覺,注意力集中,不許用手同伴,必須雙腳站在墊子上.

一. 游戲---打氣放氣(2”)

二.小結本課(2”).

(集合,點評,下課.)

1.指導學生了解游戲規則方法.

2.嘗試,練習.

3.小結評價.

1.全身心放松.

2.學生談心德.

組織:四列橫隊.

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要求:自然,協調,動作舒展,集合快靜齊.

教 具：墊 子 5 塊 實 心 球 40 個.

運動強度：40％

篇4：小學體育課教案

學習內容：

立定跳遠

學習目標：

1.認知目標：通過本課的學習和實踐，95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術要領。

2.技能目標：通過學生對預擺與蹬地的學習，85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術要領。

3.情感目標：通過自主、協同的小組合作模式，學生能在練習過程中主動參與，互相學習，互幫互助，并在學習中親身體會成功的快樂。

教學重點：

蹬擺技術要領。

教學難點：

動作要連貫，協調。

教學過程:

一、導入:

1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節課的主要內容，并讓學生帶著問題，認真觀察教師的動作示范。

2、教師邊示范，邊講解。

二、學生討論、研究教師的動作

學生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當引導，讓學生圍繞問題，經過分享、討論得出答案。

教師引導總結得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地

三、嘗試練習

1、教師帶領練習。

2、學生分組練習，教師巡查指導。

四、比一比、賽一賽

1、教師組織學生示范動作并進行比賽。

2、學生在這一環節中，既要觀看，又要即使進行評價。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?

3、學生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學，即時給予掌聲鼓勵。

五、再次鞏固、強化練習

教師帶領學生邊喊口訣邊練習，進一步鞏固、強化動作。

六、學生與教師的評價總結

同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現優秀的同學給予表揚和鼓勵。

《立定跳遠》微課教學反思

體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發和保持學生對體育的學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要適當調整教學計劃，使教學內容盡量與學生興趣接軌，稍加引導就可以激發出學生的濃烈學習興趣。

本節課教學對象是三年級學生，他們的身體素質還沒發展起來，協調性較差;注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對三年級學生來說是有一定難度的。同時，大多數小學生都具有好動、好玩、好思考等特點。在此次的《立定跳遠》教學中，我們抓住了這些特點，綜合運用提問、練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣學生既學會了立定跳遠的動作，同時培養了其分析問題、解決問題的能力。此外，本課將“比一比，賽一賽”這一環節有機結合地貫穿于教學的全過程，激發了學生的興趣，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

此次的微課教學錄像有別于以往的錄像課。在教學設計和整個教學過程里，我都一直在思考著：如何體現微課的特點?又如何在短短的10分鐘內讓學生初步掌握立定跳遠的動作要領呢?因此，在選擇課的主要內容和確定重點上，既要充分考慮三年級學生的理解能力和接受能力，又要緊扣立定跳遠的技術要領，最終把立定跳遠的蹬擺動作編成了口訣，讓學生在口訣的指導下，更容易地理解動作，掌握動作要領。除此以為，教學設計、教案上緊扣我?！半p優”的教學理念外，在整個課堂的進行中，也充分體現了這點，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在課堂上，恰時地提出，讓學生在學習、練習的過程中，帶著問題思考、研究，從實踐中得出結果。

在教學中我既想讓學生掌握動作技術，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創新，突出亮點，但由于立定跳遠所要求理解、掌握的重、難點，對三年級的學生而言，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進行教學，多少有些意猶未盡的感覺。

唉!課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，但我會不斷的學習，不斷的思考，通過不斷地實踐、觀看錄像課，了解自身存在的不足，督促自己攝取更多的知識、取經充實，希望在前輩、同行的指導，自身的探索下，得到更大的進步。

篇5：小學體育課教案

一、指導思想：

本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。

二、教學特點：

1、正確進行武術的教育，

學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數學生都形成不正確的武術觀念，本課通過基本功的逐步深入教學，讓學生形成正確的武術素養，引導學生有目的的進行一系列的身體練習，發展綜合能力。

2、拓展學生思維空間，培養團隊協作意識

通過創編武術基本功動作組合，拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創新、拓展等一系列教學活動中，培養學生的合作意識，創新能力以及團體協作精神。

3、尊重學生興趣差異，學習方式多樣獨特

以學生發展為中心，創設相對開放的教學環境。根據學生素質能力和興趣差異，采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創新拓展性學習等方式，充分體現“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學環境中，使學生個性得到張揚、能力得到發展、團隊合作意識得到培養。

三、課的流程：

1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。

2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發展其能力。

3、拓展能力階段：通過學生分組創編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。

4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調節身心之目的。

篇6：小學體育課教案

為確保體育教學活動的正常進行，預防在體育課上出現人身傷害事故，特制定本預案。

一、預案適用范圍

在體育課的教學活動中，學生出現意外事故，啟用本預案。

二、設立領導機構

組長：學校校長

副組長：副校長（分管安全）、副校長（分管教學）、體育教研組長

成員：體育教師、各年級組長、各班班主任

三、體育教學工作方面的安全要求

1、在每一學期開學的第一節課即室內課上，應對學生進行體育活動方面的安全教育，闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防范措施，并對所教班級的所有學生進行體質健康調查，對于有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記，并確保其不參加劇烈的體育競賽活動。

2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規”的要求，認真細致地向學生講清各種注意事項。同時，嚴格按照要求上課，杜絕上體育課的隨意性，嚴禁上課脫崗。

3、在實踐課當中，必須充分做好準備活動后實施新的活動項目，并教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律，嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時，教師要根據教學內容制定相關的保護幫助和安全防范措施，并提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發生，安全要求和防范措施應按要求在預案中體現出來。

4、體育課堂教學中，要加強學生課堂行為規范，教師要觀察學生的動態，了解學生的身體健康狀況，組織教學要得當，內容合適，練習強度科學合理，按規定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。

5、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。

四、體育課意外傷害預案

（一）體育課上容易發生的傷害事故

1、體操課：學生在運用單杠時抓不穩，容易從上面掉下來。聯系雙杠時，上肢支撐不穩，容易摔杠。

2、球類課：可能場地不平，學生活動不夠，易出現摔倒或扭傷現象。

3、田徑類：實心球等投擲項目，投擲時可能損傷其他人，跳躍、跑步時易損傷關節。

（二）預防措施：

1、堅持實施落實體育教師崗位職責，學校安全小組定期檢查。

2、體育教師備課教案中必須體現出不同的項目活動中的安全防范措施。考慮到可能出現的不安全因素。

3、體育教師必須學會體育課中出現的可能性安全防范技能。

4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂，掌握要領。

5、球類：場地平整好，做好充分的準備活動。

6、對周圍人員進行隔離，選擇較軟的場地，充分活動好學生的各個關節。

（三）應急預案

體育課中如果出現上述風險，應采取如下措施：

1、體操類：一旦學生從器械上摔下來，就具體情況進行救護，關節扭傷時，教師就扭傷情況給學生推拿救護，情況嚴重者可迅速送醫院治療。如果學生失去知覺，趕緊掐人中穴位，使其蘇醒，結合情況趕緊送醫院進行搶救。

2、球類：發現學生摔傷或扭傷，情況不嚴重者，體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包扎，或送醫院進行處理，情況比較嚴重者就立即送醫院進行救治。

3、田徑類：教學中一旦發生有器械碰撞人的現象，就立即就所碰撞的人進行檢查，情況嚴重的立即送往醫院進行全方位的檢查。

4、教學過程中若出現上述突發事件必須及時通知班主任和家長，并第一時間報學校安全領導小組。

篇7：小學體育課教案

教學內容：1.向后轉走(齊步)

2.迎面接力跑`

教學任務：1、學會向后轉走(齊步)動作，培養學生遵守組織紀律和集體行動的能力。

2.發展速度和奔跑 能力。

教學過程：

一、準備部分：(8’)

1.開課式。

2.隊列練習：立正、看齊、稍息。

3.準備活動：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)

二、基本部分：(28’)

1.向后轉(齊步)

(1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉180度，出左腳向新方向行進。轉時，兩臂自然擺動，不得外張。

(2)教師講解示范。

(3)練習方法：學生集體練習。

(4)注意事項：1.教學時應把動作要領講清楚，示范要正確，可將動作分解教學。2.口令要準確，力求做到規范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向對面。

(2)組織教學：學生分成四組進行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。

(3)要求：1.傳遞 棒時不準拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續進行。2.嚴格遵守紀律，遵守規則。

三、結束部分：

1.整理放松。

2.小結、講評。

3.宣布下次課內容;

4.下課。

小學五年級體育課教案

教學內容：1.臂交叉跳繩

2.游戲：截住空中球

教學任務：1.掌握臂交叉跳繩的方法，發展彈跳力、靈敏性、協調性。

2.通過截住空中球游戲，培養機智、反應和傳接球能力。

教學過程：

一、準備部分：(8’)

1.開課式。

2.隊列練習：四面轉法，橫隊齊步走。

3.準備活動：慢跑200米;繩操6節。

(1)伸展運動：預備姿勢：立正兩手握繩 兩端(將繩對折成短繩)，同時下垂于體前。

1橫繩前平舉。同時左腳側出一步。

2橫繩上舉挺胸。

3還原成1的姿勢。

4還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反。

(2)下蹲運動：預備姿勢：雙腳 開立，橫繩垂于體前。

1橫繩前平舉。

2.下蹲。

3.還原成1的姿勢。

4.還原成預備姿勢。

5678同1234

(3)體轉運動：預備姿勢，橫繩下垂于體前。

1.橫繩前平舉。

2.左臂向左側擺，同時右臂胸前平屈，頭械轉，眼看左手。

3.還原成1的姿勢。

4.還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反。

(5)體前屈運動：預備姿勢：方正，橫繩下垂于體前。

1.屈肘橫繩于胸前，同時左腳側出一步。

2.上體前屈橫繩下垂。

3.還原成預備的姿勢。

4.還原成預備姿勢。

5678同1234，但方向相反

(6)全身運動：預備姿勢：立正，橫繩下垂于體前。

1.左腳向左前邁出弓步，同時橫繩上舉，(抬頭挺胸)。

2.上體前屈，橫繩下垂，置左腳前。

3.還原成1的姿勢。

4.還原成預備姿勢。

5678同1234，方向相反。

二、基本部分：(28')

1.臂交叉跳繩

(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)

動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續跳。

(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)

動作：兩手握繩的兩端 ，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內旋)，兩腳立即跳起，繩 通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續跳。

(3)講解示范。

(4)練習方法：分組練習。

(5)注意事項：教師應掌握學生練習的次數、速度、時間，每次練習后要有適當的時間讓學生做放松活動。

2.游戲：截住空中球

(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續進行。

(2)規則：傳球不得進圈，不得遞球。

(3)注意事項：1.課前在場上畫2-4個直徑5-6米的圓圈，把學生分成2-4組進行練習。2.游戲前，教師應講解示范搶斷的動作要領，并組織練習。3.每組人數不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學生適當照顧，及時換人，男女生 可分組比賽。

三、結束部分：(4')

1.整理放松。

2.小結、講評。

3.宣布下次課內容。

4.下課。

小學五年級體育課教案

教學內容：1.互射

2.4-5分鐘定時跑

教學任務：1.通過互射游戲，培養學生靈敏、反應和擲準能力

2.發展學生耐力素質，提高耐久中的能力。

篇8：小學體育課教案

一、導入

師：今天我們將在室內度過一節非常有趣的體育課，希望同學們能夠好好的配合老師，不要講小話，紀律越好，玩的游戲就會越多、越有趣，不然老師就會讓同學們在教室做作業，聽清楚了嗎？生：聽清楚了

師：首先，我們這一節體育課采取的是小組競賽的形式，全班分為6個小組，哪組得分最多，哪組就獲勝，獲勝的小組老師就把漂亮的貼紙送給那一組。在游戲過程中，如果發現有的小組紀律不好，老師也會在他們小組的得分上扣分。

二、游戲

熱身游戲：擊鼓傳花游戲方法：拿一個礦泉水瓶，隨機放在一位學生手里，老師口令開始，學生就把瓶子傳向下一位同學（可以在前后左右），學生要邊拍手邊傳遞瓶子，當老師叫停，瓶子就停止傳遞。游戲規則：瓶子必須是依次傳遞，如果隔人傳遞，就要表演節目，當老師叫停時，瓶子在誰手里誰就表演節目。

游戲一：猜謎語

游戲方法：全班分為6個小組。游戲開始，老師念謎語，學生舉手回答，老師叫先舉手的學生回答。游戲規則：念完題目后學生舉手回答，答對的為小組贏得1分。

游戲二：傳秘密口令

游戲方法：全班學生分成6個小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，小組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生，依次后傳，最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準確。

游戲規則：各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準的小組為勝。

游戲三：請你跟我這樣做

游戲方法：全班分為6個小組，每個小組派一個代表，一起坐在擺在講臺前的椅子上，6個學生一起說請你跟我這樣做，從最右邊開始，依次說水果（或顏色等）的名字，循環反復。

游戲規則：要求反應快速，說到重復的或是說不出來的就被淘汰，最后獲勝的兩位依次為小組得2、1分。

三、總結

師：游戲玩到這里就結束了，讓我們來看看得分，獲勝的是第×組，讓我們掌聲鼓勵一下，今天同學們玩的開心嗎？

生：開心

師：今天的課就上到這里，下課！

篇9：小學體育課教案

(一)指導思想與理論依據：

本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養學生終身體育意識。

(二)教學內容：

本課教學內容選自人教版小學體育與健康教材第四冊，內容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。

(三)單元課次：

小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。

單元計劃：

第一課次：初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。

第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習，重點學習原地運球的技術動作，使80%的學生正確掌握原地運球的技術動作。

第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習，重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學生能都抬起頭來運球。

(四)教學背景分析：

1、教學內容分析：

在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現至六年級，技術動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據小學生年齡特點，小學籃球教學，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術動作進行教學，重點以學習基本技術和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學生初步掌握基本技術，懂得一點比賽規則，培養籃球運動興趣，引導學生積極參與，主動學練。

根據籃球內容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發展協調性和上肢小肌群的控制能力，激發學練興趣，培養良好的合作意識。根據豐臺區小學體育教學統一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。

2、學生情況分析：

(1)心理特點：四年級學生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質量有了初步的評價與量化標準，這是進行合作學習，教學中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。

(2)生理特點：四年級學生開始進入青春初期，身體發育較快，身高明顯增長，身體素質明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產生疲勞感，易產生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術動作。

(3)技能基礎：籃球原地運球的技術比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術基礎，但是也養成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學過程中及時糾正。

年級：四年級人數：28

1、小籃球：原地運球

2、游戲：前赴后繼

教學目標

1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作，80%的.學生能抬頭運球

2、發展學生上肢小肌群力量及協調性，提高手對球的控制能力

3、培養學生合作意識，激發學生對籃球運動的興趣

篇10：小學體育課教案

教學內容：跳躍——助跑幾步用力踏跳練習游戲——打活動目標

教學目標：

1、練習助跑幾步用力踏跳的動作，體驗助跑和踏跳相結合的動作感受，要求動作銜接自然，踏跳有力。

2、發展學生靈敏、協調素質和彈跳力，培養身體正確姿勢和跳躍能力。

3、培養學生創新思維和主動學習的能力。

教學過程：

一、課堂常規

1.集合、成四列橫隊

2.體育委員整隊，檢查人數向老師匯報

3.師生問好，老師提出學習要求

4.準備活動

1在擺放的膠圈里自由來回跑動

組織：

要求：表情歡快，充滿信心

2關節定位操

3集中注意力練習：快速、整齊地拿圈

二、跳躍——助跑幾步，單腳踏跳練習

重點、難點：單腳踏跳有力，向前上方騰空

1.復習一步助跑踏跳練習

2.學生小組討論“如何前上方騰空“的問題，并且能把手中的輔助器材使用上去，嘗試練習起來

3.各小組分散開展活動

練習隊形：

4.小組之間相互評一評，哪個小組的方法最有效，互相學一學，練一練，比一比

要求：合作活動，氣氛活躍；助跑踏跳，連貫協調

5交流鞏固練習成果，自我評價

三、游戲：投活動目標

1.教師簡述游戲活動內容，提出分組活動要求

2.學生結伴后討論游戲的方法與規則

3.分組對抗比賽，師生共同參與活動

4.小組互評，總結經驗

組織對形：

要求：團結協作、愉悅身心

四、放松調節

1.以小組為一隊，相互把圈套在前面同學的身上“舞獅”

2.師生共同參與活動

五、小結、講評下課

1.學生自主議論

2.教師小結講評

3.收歸器材、下課

場地器材：1.足球場

2.膠圈32只

3.沙包若干

篇11：小學體育課教案

教學目標

1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作，80%的學生能抬頭運球

2、發展學生上肢小肌群力量及協調性，提高手對球的控制能力

3、培養學生合作意識，激發學生對籃球運動的興趣

教學內容

開始部分

一、課堂常規

1、體育委員整隊

報告出勤人數

2、師生問好。

3、宣布本課內容：

4、檢查服裝，安排見習生。

二、隊列隊形練習

1、齊步走，立定

準備部分

一）、一般性準備

1、七彩陽光

預備節

第一節伸展運動

第二節擴胸運動

第三節踢腿運動

第四節體側運動

第五節體轉運動

第六節腹背運動

第七節跳躍運動

第八節整理運動

2、小游戲：小兔摘瓜

二）、專項準備

1、雙手體前撥球

2、雙手體前拋接球

基本部分

一）、小籃球：原地

運球

動作方法：運球時，兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾;五指自然分開，用手指手掌觸球(手心空出)，以肘關節為軸，當手觸球時小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復進行。

教學重點：抬頭運球

教學難點：抬頭運球

二）、游戲：前赴后繼

游戲方法：(略)

游戲規則：

1、前一組分出勝

負，第二組便可出發游戲。

2、出發后必須運著球走，相遇后雙手持球。

3、哪一組“門前”球多，哪一組告負。

結束部分

一）、學生自主進行

熟悉球性的練習

二）、小結本課

三）、安排學生收器材。

四）、師生再見

篇12：小學體育課教案

教學目標

1、認知目標：通過本課學習，讓學生了解滾翻必須團身緊，只有像球一樣，才能滾的好，才能有利于保護自我。

2、技能目標：70%—80%的學生掌握前滾翻正確技術動作。

發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質。通過游戲練習，發展學生腿部力量和判斷能力。

3、情感目標：通過模仿性、創造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協作、積極進取的優良品質。運動負荷目標：預計練習密度在40—45%左右，平均心率130。

教學重難點重點：

低頭，后腦觸墊。

難點：團身緊，滾動圓滑順序課的內容教師活動學生活動要求組織方法時間強度開始部分

1、課堂常規：

1、集合、體育委員整隊、報告人數，檢查學生著裝。

2、師生問好。

3、宣布課的內容、要求。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講。

3、聽從指揮注意力集中。

1、集合做到靜、齊、快，

2、認真聽教師講解。

△2較小準備部分準備活動：

1、仿生動作練習，模仿動物走、跳。

2、專項準備活動。

1、創設情景：參加森林運動會。

2、引導學生模仿各種動物的走與跳。

3、頭、頸、臂、腰、腿、手腳腕的體操。

1、想象各種動物的走和跳的動作。

2、模仿動物的走跳，比比誰模仿的像。

3、教師示范。

1、模仿動物的走、跳要進入角色，充分活動關節。

2、要聽從指揮。

3、學生認真練習。

4、充分活動各個關節。

1、學生跟著老師的路線成圓圈模仿動物的走和跳。2、教師要適當引導。

3、在圓圈上進行。5一般順序課的內容教師活動學生活動要求組織方法時間強度基本部分一、技巧：前滾翻。

1、從蹲撐開始，低頭，用頭的后部著墊，團身翻動，使后腦、頸、背、臀部依次觸墊。

2、重點：低頭，后腦觸墊。

3、難點：團身緊，滾動圓滑1、教師演示球的滾動講解前滾翻的動作方法和要領。

2、教師做完成示范動作。

3、口訣：一蹬二撐三低頭，團身翻滾像圓球。

4、保護幫助：蹲或跪在一側，一手放后頸處，一手托其大腿后部，待其前翻時前推助其翻滾。

5、分組練習安排保護同學。（輪流保護）

6、教師巡視指導練習

7、學生示范動作。

1、學生認真聽老師講解動作方法和要領2、聽講解看示范，背口訣。

3、分組練習

4、互相學習，保護到位。

5、學生示范，老師點評

6、互相評論，把動作做好。

1、一切聽從指揮，不要擅自行動。

2、態度認真，精神飽滿。

3、認真積極練習

4、動作能夠做到正確。

5、保護同學要認真負責。

6、安全保護好每一個同學。

7、教師要時刻觀察現場情況，避免發生危險。保護同學要負責認真（這是墊子）

1、分成四組。

2、每一組都有小組長負責練習。

3、練習認真。

18較強順序課的內容教師活動學生活動要求組織方法時間強度基本部分二、游戲：障礙接力賽1、創造情景，調動學生參與體育游戲的'積極性。2、鼓勵學生要勇敢，充分發揮想象。

3、講解游戲規則，指導學生注意安全。

4、老師正確評定勝負，進行及時的表揚和鼓勵。

5、輸的小組做相應的懲罰。

1、認真聽講游戲的要求和規則。

2、學生分4組進行比賽，比比哪一組最先完成接力比賽。

3、以高漲的情緒進行比賽。

4、輸的小組做蹲起十次。

1、安靜，遵守課堂紀律，認真聽老師講解游戲規則。

2、遵守游戲規則，注意安全。

3、老師要時刻注意學生安全情況。

4、聽從老師口令，放出口令在跑，不要搶跑。 ○ ○ ○ ○ ↑ ↑ ↑ ↑↑ ↑ ↑ ↑х х х хх х х хх х х хх х х хх х х х1、分成四組，人數相等，實力均衡。

2、聽從老師口令。

3、起點處先做前滾翻，到終點穿過呼啦圈后跑回以此類推到一組跑完。12強結束部分1、放松活動。

2、學生自評，老師評價。

3、小結，表彰鼓勵，布置作業。

1、教師引導學生進行愉快的放松。

2、教師評價。

3、下課。

1、所有學生能在教師引導下隨著音樂的節奏充分放松，踴躍回答問題，學生自評。2、下課盡量的放松身體各關節，輕松，自然，愉快地消除運動疲勞。

1、圍繞圓圈做放松活動。

2、跟老師做放松活動。

3、聽音樂整理放松。3小器材墊子8塊，呼啦圈4個，皮球一個。

長繩兩條器材要及時收回。

2、小學數學行程問題根據下面題目，設計一個教案，并說明設急思路b愛

設小東從家到學校剛好不遲到的時間為x分鐘，那么：

（1）小東以60米/分的數度需用時（x 5）分鐘，而實際以60米/分行進了4分鐘，即剩余路程60*（x 1）米。

（2）提速到80米/分，剩余路程使用的時間為x—2—4=（x—6）分鐘。

（3）由路程=速度*時間。

80*（x—6）=60*（x 1）。

（4）解方程得x=27，故全部路程為60*（27 5）=1920（米）本題的中心在于總路程的轉化：

（1）中的總路程為題目所求，方程中的總路程為（1）中的剩余路程。貫穿了行程問題中時間、路程、速度三者必須嚴格對應的思想。

考察了學生能否清晰地對行程問題分段及總路程轉變。

篇13：小學體育課教案

一、積極準備，充分活動。

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生進行準備活動。

3、組織學生進行步法移動。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、聽運動員進行曲在小組長的帶領下進行隊列練習，在動作正確的同時感受正確的節奏。

3、在小組長的帶領下進行慢跑，并進行步法移動。

組織：六列橫隊、自主分散

二、合作學練，掌握動作

教師活動：

1、組織學生嘗試復習發球動作。

2、根據學生的掌握情況進行重點講解示范，讓學生掌握發球的動作概念是擊球點的掌握和手臂的揮動動作。

3、組織學生進行練習，巡回指導。

4、組織學生實戰運用，總結掌握情況。

學生活動：

1、在規定的地點自己體驗發球動作，嘗試著把球擊出。

2、認真觀看老師的示范，了解動作的要點是擊球點和手臂的揮動。

3、按要求繼續嘗試發球動作，進一步體驗協調用力的進行發球練習。

4、積極參加小組比賽，在實際的`比賽中體驗發球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發到有效的區域內，才能有一定的目標。

5、認真聽老師總結，對照總結了解自己的差距。

組織：分組分散

場地^器木才：體育館、小排球、錄音機

篇14：小學體育課教案

【教材分析】

1、跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內容之一，深受小學生喜愛。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發展學生跳躍能力為重點的內容，跳遠、跳高與游戲的緊密結合，全面達成五個學習領域目標的教學指導思想。課的重點是初步學會雙腳跳過障礙的方法。難點是要求學生勇敢地、靈巧、協調地運用合理的方法通過障礙。

2、情境式的游戲教學，音樂的渲染，調動了學生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動，對全面發展身體素質有一定的積極作用。游戲的目的是培養學生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。

【學情分析】

本課是三年級的學生，這一年齡段的學生具有較強的表現欲,他們的團隊意識比較濃厚，也有一定的`互助合作的觀念，那么課中創設情境：模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創設較好的將學生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學校的場地器材（墊子）來設計課的內容。通過雙腳跳的練習，訓練學生身體的跳躍能力和協調性，讓學生活動中盡量自由地發揮，充分地展示自我。

【設計意圖】

本課以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，以激發學生的興趣為出發點，創設學生感興趣的教學情境，并通過體育骨干的帶頭作用，讓學生大膽去想，積極參與，通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛，學生在生動形象的環境里自覺自愿的進入到學習環境中。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，也使學生的個性和創造性得到充分的發展，為終身體育打下堅實的基礎。

【教學重難點】

重點：初步學會單、雙腳跳過障礙的方法。

難點：要求學生勇敢地、靈巧、協調地運用合理的方法通過障礙。

【教學具準備】

錄音機、支撐架、繩子、果樹和果子模型，吹泡泡器，障礙物若干，哨子

【學科與德育的有效融合點】

在教學設計中，創設了“青蛙抓害蟲”的游戲，小青蛙，你們都是捉害蟲的小英雄，現在農伯伯辛辛苦苦種的稻谷又要被害蟲侵害了，我們快跳到田里去消滅它們。師規范的做跳躍動作，一方面是學生知道青蛙是有益的動物，是英雄，滲透了保護青蛙消滅害蟲的常識。另外，通過這個游戲有效地讓學生知道要愛護農民辛苦種的稻谷，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

引導學生小組合作交流的跳起來，消滅害蟲，能讓學生體驗成功的喜悅并培養了學生團結協作的集體精神，真正深刻的令學生感受到“團結就是力量”的觀念。

篇15：小學體育課教案

教學內容：

教材P59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。

教學目標：

1.使學生通過觀察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進行計算。

2.使學生經歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過程，初步體會四道算式之間的聯系。

3.使學生經歷解決實際問題的過程，體會數學與生活的聯系，產生對數學學習的興趣。教學重點：

能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能熟練的計算。

教學難點

能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式。

教學準備：

掛圖、花片、數字卡片。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場看一看。(出示例題圖)

二、自主探究，學習新知

1.引導列式。

（1）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數學問題?ネ賈幸還燦卸嗌俑魴∨笥?可以怎樣算?(板書：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇撲閼飭降浪閌僥?

看看這兩道算式，你發現了什么?(兩個加數交換位置，得數一樣。)

（2）看了這幅圖，你還能提什么數學問題?怎樣列式?(板書：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等于幾?

2.比較交流。

提問：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什么聯系？

3.完成“試一試”。

（1）獨立操作，寫算式。

（2）學生拋10個花片，根據正面和反面情況寫出多組算式。

（3）學習小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。

（4）學生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時記憶。

三、鞏固提高，深化認識

1．做“想想做做”第1題。

游戲：拿卡片，說算式。（學生準備0～10的數字卡片）

提出要求：每次拿出兩張數字卡片，使他們相加等于10，再說出算式。

同桌二人合作完成，一人邊拿邊說算式，另一人監督檢查，然后交換進行。最后集體交流評價。

2．做“想想做做”第2題。

游戲：小兔撐傘。

出示：拿著“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數字卡片當花傘，用10去減它，再說出相應的減法算式。

集體交流評價。

3．做“想想做做”第3題。

先讓學生獨立計算得數。（時間：2～3分鐘）

集體交流訂正。交流時提問：計算時怎樣想算的比較快？

4．做“想想做做”第4題。

出示題目：□+□=1010-□=□。

提問：你能填出幾道算式？能按順序說出來嗎？

5．做“想想做做”第5題。

出示題圖。提問：樹上原來有幾只猴子？

要求學生圖文聯系起來說題意。提問：可以怎樣列式？

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。

6．做“想想做做”第6題。

出示題圖。提問：圖上籃子里放著3盤向日葵是什么意思？要求學生圖文聯系起來說一說，再列式計算。

學生先獨立填寫算式，再集體交流訂正，并說說算式表示的意思。

四、全課小結

這節課我們學習了哪些新知識？你有什么收獲？

五、作業布置

補充習題31頁。

第四篇：小學體育課籃球教案

小學體育課籃球教案

本課貫徹“以學生發展為本”和“健身育人”的教學理念，樹立“健康第一”的指導思想。從發展學生身體的基本活動能力，激發學生參與體育健身活動的角度出發，讓學生帶著問題去探索，去實踐，并提供一定的探究和創造空間，在教與學的雙邊活動中，培養學生探究性學習的意識和能力及創新精神。所確立的以“我們是小小籃球運動員”為主題的體育主題式情境故事教學實踐課。

本課的器材，源于兒童常見的籃球，將它作為教學的載體一物到底，并根據中年級學生的生理、心理特點，進行教材的編排。力求使學生在玩中學、玩中練、玩中創、玩中體驗體育課的情趣所在。

在教學中，我將每一部分的學習內容用小標題形象生動化，創設了一系列的情境來激發學生的求知欲望。整堂課由歡樂總動員、健身園、練兵大本營、歡樂童年和媽媽的愛貫穿在一起。使整節課沿著情景環節的步步深入，語言誘導營造情境氛圍，激發學生的學習動機和產生情感體驗。同時在教學中還適時地運用簡單、易懂得英語作為一種輔助手段，給教學注入新的活力，優化課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，提高了學習的積極性。

在師生同“練”的過程中，給學生充分活動的空間，引導學生主動學習，讓學生在各個領域中去發現問題，思考問題，解決問題，相互合作，鞏固練習，自由創造。讓學生運用籃球充分“動”起來，使學生在“動”中體現自我價值和體會鍛煉的樂趣，激發創新意識；在“創”中發揮學生的主體作用，通過教學讓學生充分展示、體現自我，達到教學目的，提高學習成績，激發學習興趣。使學生在愉快的學習氛圍中享受成功的喜悅，使學生的基本活動能力和自我鍛煉的能力得到提高。讓學生在歡樂、輕松的氛圍中初步學會自主學習，又懂得群體合作的精神。使兒童的個性在課堂這個“小社會”中得到培育及發展。

活動對象：XXX班

活動人數：N人

任課教師：徐英

教學目標：

1、通過故事情景的教學，讓學生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性。

2、初步掌握創編游戲的方法和規則。

3、經過學生的各種練習，激發學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。發展學生的上肢力量、協調和靈敏等素質。發展學生的動手動腦能力，提高學生的思維想象能力和奔跑協調能力。

4、培養學生的社交能力和群體活動中主動表現自我的能力，及學生團結協作、積極進取、互幫互助的精神。

一、創設情景： 歡樂總動員

1．放背景音樂《運動員進行曲》，學生從四面八方走過來，成四列橫隊集合。體委用英語

口令：At ease，Attention.2．師生用英語相互問好。

3．導入本課主題。

導入教學----情景故事為學生創設活動情景激發學生的興趣。

師拿出一張姚明打籃球的圖片：Who is he ？生：He is Yao Ming.師：What is he doing ？生：He is playing basketball.師：你們想不想學姚明哥哥？生：想。師：今天我們就當一次籃球運動員，去體驗姚明哥哥童年走過的路程。師：宣布本課內容。

【設計意圖：借助“向姚明哥哥學習”、雙語教學和背景音樂不僅能讓學生進入情景，且能給教學注入新的活力,同時也能夠激發學生濃厚的學習興趣?！?/p>

二、情景展開---熟悉角色 ：

(一)、健身園：

1、熱身運動。背景音樂《拍皮球》（時間3分30秒）強度 – 中

師：運動員在正式訓練之前，先做什么？生：先做準備活動。師：對。接下來，我們到健身園去做熱身運動。你們看健身園的籃球真不少，想不想玩？生：想。師：好！那么我們就用它做各種的熱身運動吧。

組織隊形：（散點）

方法與策略：

1、教師提出要求后，學生分散自練習及小組合作練習。

2、教師巡視指導、并參與。

3、對學生想出的健身活動予與鼓勵和表揚。

要求：注意安全、玩的花樣多。

2、韻律操（自編球操）音伴（時間3分鐘）強度大

師：同學們，姚明哥哥他們在籃球比賽中運用最多的、也是最基本的籃球技能是什么？生：運球。師：對，是運球。下面我們到本領園學習原地運球。

1.啟發學習：原地運球。

方法與策略：Look at me.教師示范，讓學生觀察的同時并提出問題：我是怎樣運球的？

2.學生探究練習：

方法與策略：Let's practice.學生用球自主練習，相互合作、互相啟發，尋找答案。

3.信息收集、分析：

方法與策略：Put your hands up.學生把自己在練習當中的體會說出來，教師進行匯總并補充說明。師生演示。

4、學生解疑練習：右、左手運球

方法與策略：Practice.學生根據動作要領繼續自主和小組合作練習，教師巡視并個別輔導。

5、小游戲：你搶我奪難不倒

方法與策略：Look at the picture.Listen to me.Do you understand? Ready, start.教師拿出一幅小游戲的圖片，講解游戲的方法和規則并示范，先練習，再比賽，看誰得到的星星最多。最后同等星數的學生比一次。教師巡視指導。

組織：

6、星星擂臺賽：左手原地運球

師：我們學會了左右手原地運球，現在我們來個星星擂臺賽，看誰原地運球像姚明哥哥那樣運得時間又長又穩，誰就是原地運球大王。好不好？生：好！

方法與策略：教師講解比賽規則。Ready, start.7、創想運球：

方法與策略：學生動腦去想，教師巡視對對學生的創想予以肯定及表揚。

組織：1、2、3、4、6、7散點

要求：自主鍛煉、相互幫助、共同體高、注意安全。

【設計意圖：主教材教學中，采用啟發式探究性教學法、游戲競賽法來滲透其教學。打破傳統教學方式，通過讓學生先自主嘗試、討論、來激發他們的自主學習的積極性。后用小游戲、比賽和創想運球來進一步激發他們的學習興趣。并用情景教學方法?！?/p>

（二）游戲：跨步繞球 12分鐘 強度： 大

師：同學們，我們要不要像姚明哥哥那樣把籃球基本功打的更加扎實？生：要！師：好，那么我們來個跨步繞球游戲。

1、學生自鍛煉習：

方法與策略：教師示范講解游戲的方法，學生自主、合作學習。教師巡視指導。

2、學生按教師要求用跳繩創設道路，擺放好投籃筐。教師放背景音樂《生命之杯》。

3、由教師、學生來示范游戲方法規則。并提出要求。

4、分組競爭。

5、小組討論后比賽。

組織：

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【設計意圖：培養學生靈敏、動手動腦、協同配合能力、社會交往能力，用音樂烘托競賽的氣氛，盡可能讓大家能嘗試成功，體驗成功，形成自我教育。】

結課： 4分鐘 強度：小

情境發展情況歸納、技能學習情況小結

師：經過大家努力,我們學會了籃球運動項目中最基本的技能和進一步熟悉了球性。讓我們為小籃球運動員們的良好表現鼓掌！慶功。

1、歡樂舞：《七色陽光》

方法與策略：教師語言引導，根據音樂的旋律自由、發揮創造。

2、互道再見，下課。

組織隊形：散點

【設計意圖：通過放松舞練習，學生生理得到恢復，心理得到滿足，情緒飽滿愉快】

教具：

收音機1臺；籃球33個、紙箱5個、短繩32根

場地設計：

第五篇：小學一年級體育課教案

小學一年級體育課教案

江蘇省興化市周莊中心小學 陳東領

學習內容：快步走游戲：繞球比跑韻律活動

學習目標：

1、讓學生初步掌握快速跑的動作方法，并在運動中運用，培養學生克服困難勇敢頑強的精神；

2、聽音樂自編舞蹈動作，培養學生的創新能力；

學習過程：

一、準備部分。

1、隊列訓練。學習稍息、立正的動作方法：稍息—左腳向左側跨一步，與肩同寬，左手握拳，右手握住左手手腕處；立正：兩腳并攏，手指貼著褲縫，抬頭挺胸。

2、繞球比跑游戲：①教師講解游戲規則（四人一組，看哪個小朋友先繞過障礙跑回來）②學生練習。提示要點（A在跑的時候盡量沿著直線方向跑；B跑過的同學站到隊伍的后面）

三、導入：小朋友們，我帶來了一個好聽的歌，你們想不想把它加上自己的動作呢？

師：播放音樂《江南style》

（學生聽音樂，自己加上自己的動作。）

師：大家跳得都很好，下面我們請幾個同學來跳給大家看一下。（挑選幾個同學到前面來表演）

師：希望大家在課后自己創編一些動作。

四、放松練習。

師：大家也練得比較累了，下面我們來放松一下。大家跟我來。（吸氣—?！魵猓W生跟著老師一起練習。