第一篇：上海市實驗學校西校辦學水平督導評估意見書(20160114)

2014學年上海市實驗學校西校辦學水平督導評估意見書

閔行區人民政府教育督導室于2015年12月1日對上海市實驗學校西校2014學年辦學水平進行了督導評估。進校前，督導組閱讀了學校的自評報告，查看了區教育督導評估系統以及近三年區教育局對學校辦學績效評估的相關資料，采用隨機抽樣的方式對94位教師、105位學生和113位家長進行了網絡問卷調查；進校后，察看了校容校貌，聽取了章志強校長的匯報，深入課堂觀課36節，查閱了學校提供的有關檔案資料,同校級領導、中層干部、教研組長和部分教師進行了訪談或座談。

綜合分析各類信息，督導組認為：自2009學年辦學水平督導評估以來，學校針對督導報告中提出的問題，認真落實整改，取得較好效果。近年來，學校努力踐行“多元發展，人人成功”辦學理念，圍繞“高質量、有特色、現代化”的辦學追求，全校干部和師生凝心聚力，以“服務學生成長、引領學生發展”為宗旨，探索學生培養模式的改進與創新；以“成長課堂”為載體，提升學校課程領導與實施能力，促進教師專業發展和課堂教學轉型發展；培育以“成長教育”為特征的辦學特色和學校文化，推進現代學校制度建設和管理創新，努力建設“區內有較大影響力和實驗特色的優質初中學?！保B續三學年（2012—2014）獲得閔行區學校辦學績效評價“優秀一等獎”，在全區同類學校中名列前茅，起到了示范引領作用。依據《2015年閔行區中小學辦學水平綜合督導方案與指標體系》，提出如下意見。

一、主要成績與經驗

(一)重視整體設計，創新管理引領發展

學校重視教育價值和思想引領，并將之貫穿在學校章程、發展規劃與各領域、各階段規劃或工作計劃之中，體現“多元發展，人人成功”辦學理念；發展規劃目標明確、重點項目和各發展領域任務與措施切合實際，初步構建了自我評估、自我改進、自我完善的規劃實施保障機制；不斷完善規章制度體系，實施“精致化管理”，探索管理“微改革”,推進學校治理體系建設；規范落實校長負責制，黨支部很好發揮政治核心作用，黨政工分工明確，團結和諧，服務師生和學校發展；教代會積極發揮民主管理、民主監督作用。學校被評為2013—2014年上海市教衛工作黨委系統文明單位，贏得了學校綜合發展的榮譽。

問卷顯示：90.43%的教師認為學校發展規劃對整體工作的引領“作用大”；81.9%的教師認為學校教代會發揮民主監督、民主管理“作用大”；對上學年學校辦學目標與措施落實情況、學校制度建設及執行情況、各項重要領域工作的評價滿意度都比較高。

（二）實施“成長教育”，助推學生全面成長

學校在“多元發展，人人成功”的辦學理念指引下，以“成長教育”為平臺，助推學生全面成長。一是落實立德樹人目標。學生德育工作聚焦“習慣、堅持、責任、理想”目標，專業引導層次分明，每年有側重、每日有常規，形成“螺旋式”上升結構；努力構建校本德育課程體系，以“行規自主管理、德育專題教育、德育實踐活動、班主任研訓、家庭教育指導”五大板塊為抓手，連續、有主題地開展豐富多彩的德育活動，并多次舉辦區級展示活動，起到了示范輻射作用；學生培養目標分解細致，操作性強。在班集體建設中以“一承諾、一特色”為抓手，落實行規教育與文化育人，形成了班班有特色的良好德育氛圍。二是提升身心健康水平。嚴格執行三課兩操兩活動，落實學生每天鍛煉一小時，積極推進特色體育項目，目前是武術和圍棋區體育傳統項目推廣校；組織校本特色體育活動，在強身健體方面給學生以多元體驗與發展，學生體質健康水平穩步提升。學校是上 海市心理健康教育示范校，獲2014年上海市心理健康教育優秀組織獎。三是重視個性特長培養。以“成長課堂”為主陣地，引導學生主動參與、樂于分享、快樂成長。學生學業水平整體較高、發展后勁足、社會聲譽好；開設了合唱、籃球、圍棋、創意設計、心理等30多個學生社團，拓寬學生個性化學習途徑，學生在活動中體驗合作、激發興趣；開發了STS、創客、健康與幸福等40多門自主拓展課程，多方面擴展學生的知識視野和學習能力，培養了一批特長學生。四是關注學生成長體驗。開展年級行規督察員、志愿者服務、校園環保行動等系列學生成長體驗活動；以“成長”系列班會課、紅領巾廣播、法制安全時政等系列活動開展專題教育，分享式的“升旗儀式”、激勵式的“與校長面對面”、無痕式的“學科德育”等不斷強化學生“負責任的決定”意識，提供各類正面成長的經歷。

（三）依托“成長課堂”，促進教師專業成長

學校以構建“成長課堂”為載體，落實對各類教師的培養目標，加強師德建設，促進教師專業發展，取得了成效。一是加強師德教育，提升教師的教育境界。將師德教育作為教師考核的重要內容，圍繞踐行社會主義核心價值觀，開展系列化師德主題活動，樹立“身邊的好榜樣”，弘揚優秀教師的先進事跡和教育教學經驗；引導教職工積極參與社會公益、志愿者、幫困等活動，黨員教師志愿服務參與率達100%，充分彰顯了“為人師表”的豐富內涵。二是拓寬思路，依托校本培訓提升教師綜合素養。結合學校三年發展規劃，教師實施個人三年發展規劃，明確目標和發展重點，使教師努力有方向、成效有檢測；引導教師在“最近發展區“內成長，組織各層面教師開展“四課制”活動，落實“前移后續“要求，形成校內學科教研的”智慧傳遞“機制；設置培訓課程，提升教師的信息化素養；開展心理成長拓展訓練，提升教師心理素質。學校還分別與靜安區教育學院附屬學校等市區名校簽訂青年教師帶教協議，提供青年教師全方位的學習與實 踐。三是多措并舉，豐富教師的教育教學實踐。在每個教研組增設了“科研副組長”，開展以《構建成長課堂促進學生主動發展的實踐研究》市級課題為核心的課題群和學科小課題研究，形成“教、研、訓”一體化研修機制；開設德育“微論壇”，班主任在“聽、做、說、寫、展”螺旋遞進的主題研修中，增強德育創新的意識和能力。以“電子書包”項目為驅動，探索數字化環境下教與學方式變革，為全校教師搭建相互學習、共同提高專業能力的舞臺。

（四）聚焦課堂改進，探索校本推進模式

學校十分重視“課堂教學改進”工作，將其作為提高教育質量、提升辦學品質，辦“老百姓身邊好學校”的中心工作。一是整體推進思路清晰。提出了在學校“成長教育”框架中構建以“主動、分享、快樂”為特征、以“調結構、轉方式、變關系”為基本策略、以“微技術改進”為主要方法、以“促進師生共同成長”為目標的“成長課堂”，頂層設計清晰、操作性較強。二是不斷完善運行機制。確立了科研引領課堂教學改進““全校教研日”“四課制”“師徒帶教制”等工作機制，引導教師針對教學實際問題開展研究，切實將課改和學校辦學理念轉化為課堂教學行為，為改變學生學習方式提供平臺和指導服務。三是創新運用“教學微技術”。成立“教學微技術研究中心”，命名“微技術”示范員，深入推進“微技術”項目研究，從重建課堂邏輯結構、遵循學生認知規律出發，開展“微技術重建課堂”的實踐探索，形成了經驗和案例，為課堂持續改進奠定了良好的基礎。學校還通過后“茶館式”教學實驗、“電子書包”“健康與幸?！眹H課程校本化實施等項目，豐富課堂改進的內涵、途徑和方法，提高了課堂改進的整體質量。

課堂教學改進經驗得到了區內外同行和領導、專家的認可，在區內外起到了示范輻射作用。本次督導觀課36節，其中“優良率”達91.7%（優 秀55.6%、良好36.1%），課堂教學改進取得了比較明顯的成效。問卷顯示，92.6%的教師認為學校推進課堂教學改“成效顯著”“對學校整體工作的作用大“。教師對學校在教學改進中給予的指導和支持保障、信息技術在其中發揮的作用等的認可度都比較高；學生對課堂教學的總體滿意率和教師教學水平、教學方法的總體滿意率均達到了100%（其中表示“滿意”的83.8%%，其余為“較滿意”）

（五）注重特色創建，提升學校辦學品質

學校積極創建“成長教育”辦學特色，充分激發師生智慧潛能，關注學生體驗與感悟，注重師生的共同成長，體現了提升辦學品質的改進策略和做出的努力。“成長教育”與學?！岸嘣l展，人人成功”辦學理念相匹配，在文化建設、德育工作、課程建設、課堂教學等核心領域進行突破，通過長程設計、有序推進，不斷實踐與積淀，已初步形成組織管理、課題研究、師資培養、硬件支撐、評價激勵等工作機制，在學校各項工作中起到了融合、統領作用。

二、存在主要問題與改進建議

(一)進一步加強監測分析，全面提升辦學績效水平

【問題】雖然學校近三年的年度辦學績效評價總體情況很好，但其中一些指標的評價結果相對還不高，尤其是“社會認同”評價還低于同類學校的區平均；“學生體質健康”得分尚不穩定（2013學年低于區平均）；2014學年的學生“成長體驗”低于區平均。

【建議】在區域實施學校辦學績效評價的大背景下，學校要加強研究、全面理解辦學績效評價確立的價值導向、指標內容和評價標準，建立與區域教育評價改革相匹配的學校內部管理機制。根據評價指標內容，及時對學生全面發展、教師專業發展、學校管理發展、社會認同滿意這 5 四大維度發展情況和生成的相關數據進行管理、分析與反饋，通過實時監控、調節和改進，全面提升學校辦學績效水平。

（二）進一步構建“成長課堂“，持續提升課堂教學質量

【問題】從本次督導觀課情況分析，通過三年的持續改進，學校課堂教學整體水平得到了提升，但具體分析一些課，仍然存在比較普遍的問題，部分教師還沒有將學?！爸鲃?、分享、快樂”為特征的課堂改進目標落實到教學實踐之中。觀課中對“過程方法”“學生學習狀態”中一些項目的評價明顯低于總體評價，尤其對“面向全體學生”“學生主動參與”“教學目標達成度高”評價為“優”的僅在40%左右；一些課中教師講授過多，忽視學生的感受，缺少培養學生思維能力的辦法和有效的師生互動、生生互動，對學生學習差異的關注也顯得不夠，學生練習（作業）布置質量不高，多媒體使用還只是作為板書的簡單替代，這些都在不同程度上影響了課堂整體效益的提高，需要引起充分的關注。另外，后“茶館式”教學、電子書包、“健康與幸?！闭n程等項目的實施，還不能很好地與“微技術”進行有機整合。.【建議】一是抓學習、培訓。要使課堂改進成為全體教師的共識，全面提升教育境界和專業素養，樹立并踐行“全面質量觀”，引導不同年齡、不同發展水平的教師結合自身情況有效實施個人發展規劃及課堂改進計劃。二是抓教學研究。在學科教研組層面總結推廣近年來構建“成長課堂”和推進“微技術”取得的經驗，針對存在問題，制定新一輪課堂改進計劃，重點建立教學反思和教學反饋機制，結合后“茶館式”教學研究，注重研究主題的關聯與遞進，提高教研組工作總結、交流和考核的實效性。三是抓教學管理。學校教學管理部門要加強對教師日常教學的監控和管理，強化“教學五環節”的落實；關注不同層次學生的學習，落實跟蹤分析措施，切實改變部分學生“被動學習”的局面，提高教師教學和課堂練習、課外 作業的針對性和有效性，以及課堂教學評價的有效性，使提高課堂效率與質量的目標落到實處。四是抓項目研究。在已提煉“微技術”操作手冊的基礎上，梳理項目研究成果，積累系列化“微技術”研究和實踐的案例，形成校本研修課程，引導教師加深對課堂“微技術”的深層次思考和研究，運用“微技術”解決教學實際問題，擴大項目研究改進的受益面，加快形成學?！俺砷L課堂”教學模式。

（三）進一步踐行辦學理念，加快實現學校轉型發展

學校在“多元發展，人人成功”辦學理念指引下，取得了快速而有質量的發展，但在上海基礎教育轉型發展的大背景下，從學校的持續、優質、特色發展來看，還存在一些亟待改進的問題或需要完善的工作領域。【問題】1.學生及家長對學校關心學生體質健康方面的評價還有一定差距（60.2%的家長認為“滿意”；認為學校確保每天校園體育鍛煉一小時“做得很好”的學生占73.3%）；反映孩子課業負擔“很重”的家長占13.3%。

2.學校在探索“微改革“、推進“精致化管理“中取得了成效，但對照“精致化管理”的目標和要求，一些管理措施的有效落實與及時反饋調控還未完全到位。另外，隨著學校在教育改革大背景下的轉型發展，也需要在管理機制、制度建設方面有所改進與完善。

3.以“成長教育”為標志的學校文化核心理念還需探索提煉。“成長教育”在學校的軟、硬環境建設中都有所體現，但還沒有提煉出契合辦學特色、具有鮮明個性特征的文化核心理念。

4.學校在家校合作和家長參與管理方面有了很好的探索，但相對于家長對學校發展的感受度來看，還需要深入做好工作。問卷調查顯示，家長對學校教育教學管理、促進學生發展方面的評價還有一定的提升空間。

【建議】1.進一步落實促進學生體質健康的有效措施，通過深化課堂教學改進，減輕學生過重課業負擔；在目前的生源結構情況下，要重點關注 學習相對困難學生，調動這部分學生的學習積極性和主動性，努力在全區初中學校中起到“輕負擔、高質量“的示范引領作用。

2.總結已經實施的“微改革”經驗與成效，進一步推進現代學校治理體系建設和治理能力現代化，為全區提供可借鑒與復制的經驗；在學校章程的基礎上，對現有規章制度進行審查，嚴格依照民主程序做好規章制度的“立、改、廢”工作，確保規章制度體系符合章程規定，層次合理、簡潔明確、協調一致，在學校依法治理中發揮作用；進一步推進“精致化管理”，做好對教育教學常規管理制度實施情況的檢查反饋和評價考核，提高管理的實效性。

3.進一步挖掘“成長教育”的內涵，從哲學性、適切性、差異性、統領性等方面進行提煉，并將其作為貫穿學校辦學過程的“魂”，成為學校獨具魅力的品牌形象，從而影響師生的思想觀念和行為方式，提升學校發展的核心競爭力。

4.加大開放辦學力度，利用信息技術搭建便捷有效、形式多樣的家校互動交流平臺，促進全體教師尤其是班主任提升適合校情的家校互動工作能力，讓家長多途徑了解學校教育教學工作，使教師、學生及家長在課堂改進和質量提升中形成合力。

閔行區人民政府教育督導室二〇一五年十二月

第二篇：益陽國基實驗學校辦學水平督導評估意見

益陽國基實驗學校辦學水平督導評估意見

根據《湖南省教育督導條例》的有關規定，益陽市人民政府教育督導室于2009年10月10日-12日組團對益陽國基實驗學校進行了為期三天的辦學水平督導評估。評估團依據《益陽市普通高級中學和完全中學督導評估實施方案》，采取聽、看、查、訪等方法，聽取了學校自查自評情況匯報，察看了校容校貌及教學、生活設備設施，查閱了有關檔案資料，核查了相關經費賬目，走訪了部分師生，對57位學生進行了任課教師滿意率問卷調查，隨堂聽課4節，并通過公布的聯系電話接受師生和社會的反映意見。現將有關評估情況通報如下。

一、主要成績與特點

益陽國基實驗學校是一所全日制民辦普通完全中學，2006年取得辦學資格。發展至今，已有37個教學班（其中高中班16個），在校學生1890 人（其中高中學生715人），高中部有在崗教職工51人。近年來，學校堅持正確的辦學方向，全方位推動教育教學工作，不斷加強隊伍建設，辦學質量逐步提升，其特點

主要有以下四個方面：

（一）辦學條件逐步改善

益陽國基實驗學校創建于2001年，占地面積601畝，實際用地328畝，生均占地面積116.5平方米；建筑面積56000平方米,生均面積29.8平方米。為辦好高中教育，學校緊緊抓住教育改革和實施教育現代化工程的機遇，在區委、區政府、區教育局的關心、支持和協調下，教育投入逐年增加，辦學條件逐步得到改善。

近幾年來，學校通過滾動發展，先后投入近2000萬元陸續建成標準教室86個，計18000平方米。教學輔助教室14個，計2520平方米。辦公綜合樓1棟，計3700平方米。學生公寓6棟，計21360平方米，能容納3000人住宿。食堂2棟，計6300平方米，能同時容納3000人就餐。教師公寓3棟，計7300平方米，能滿足教師240人住宿。建有運動場1個，籃球場7個，排球場4個?，F代化教學設備正在加快建設步伐。建有多媒體教室10個（多媒體裝備到各標準教室），電子備課室2個。校園局域網已覆蓋到教室和辦公室。實驗、實習儀器設備基本按要求配置。同時，學校出資建起了張國基德育教育館，館內陳列有張國基愛國史、海外華僑史、國基教育發展史等，定期向學生開放。學校重視校園文化建設，2008年以來，開通了有線電視，制作了校園宣傳欄，印制了《新城》校園雜志。2009年，學校又耗資近200萬元裝備了多媒體教室、添置了辦公和學生用電腦、裝配了電子備課室、購買了鋼琴和其他教學儀器設備，使學校的辦學條件日趨完善。此外，學校先后投資實施了校園“綠化、硬化、美化”的三化工程，大大改善了學生的學習環境和教師的工作環境。目

前，學校教學區、運動區、生活區、辦公區區域布局比較合理，形成了一個較好的育人環境。

（二）教育教學管理逐步加強

學校實行理事會領導下的執行校長負責制，由執行董事長楊谷良女士任校長，李志芳同志任執行校長。全盤管理初、高中兩個學部。實行初中、高中統一決策，統一管理，同步發展的協調運行管理模式。教師實行聘任制，按合同制管理，落實了結構工資制；學校設立了辦公室、教導處、政教處、總務處、招生辦等中層機構。此外，黨支部、工會、學生會、團委會等機構也一應俱全。

1、學校管理比較規范。2008年以來，學校的素質教育、德育工作、社會實踐活動、潛能生轉化、特長生培養、保學控流、后勤工作、教學評價等各類工作有計劃、有總結。學校把管理的重點放在對教師的政治學習、業務學習、教學工作和教學研究上，制定了集體備課制度、聽課評課制度、常規檢查制度等一系列制度，用制度的杠桿，促進了全校教師在學習與教學實踐中艱苦探索和自我完善。學校堅持以教學為中心，嚴格落實教學常規。教導處對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、復習、考試等各個環節都有明確要求，并有檢查。學校實行教學工作定期檢查制度,強化質量監督。教導處每周對教學工作做一次常規檢查，每次檢查都認真總結，寫出整改意見，利用教研活動，及時反饋，限期改正，不斷推動教師教學水平的提高。近年來，一批年輕骨干教師迅速成長，先后有2人獲得市優質課二等獎，5名教師獲區優質課競賽一等獎，有6名教師獲得區優質課競賽二等獎，110多人次獲得各級各類獎項；學校以優化課堂教學、提高課堂效率

為根本，活潑、有序地推進課改。為搞好課改實驗，各學科成立了課改小組，突出教研主線，逐步滲透新課程精神，通過專題研討、教學觀摩等形式，讓教研活動具體化、清晰化。各學科圍繞以提高課堂效率為核心，以優化課堂教學為根本，以培養學生能力為目的，組織形式多樣的教學觀摩研討活動，取得了良好的效果。學校曾獲全國教育科研先進單位、全省“十佳民辦學校”殊榮。

2、學生管理工作比較到位。學校有專職學籍管理員負責學籍管理，嚴格按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀手續，制度健全，資料比較完整；控流保學責任落實，措施得力，學生年鞏固率在90%以上；強化班主任工作職責，充分發揮班主任作用，團委會、班委會、學生會組織機構健全，經常開展形式多樣、生動活潑的各種活動。積極發展學生個性特長，成立了多個學生課外興趣小組，培養學生各方面的愛好和修養，學生精神面貌良好，行為舉止文明禮貌。學校十分注重禮儀教育，專門開設了禮儀課程，將禮儀教育效果的評價納入學生綜合素質評價體系，這些做法大大提高了學生的綜合素養。

3、后勤管理規范有序。有嚴格的校產管理制度，所有校產都分類建立了固定財產賬目和實物登記臺帳，責任到人，并有相應的管理措施。食堂管理有序，絕大部分食品及輔料實行準入制，及時向供貨商索取有效的衛生許可證和產品檢驗合格證，并與定點經營單位簽定供貨協議，嚴把食品及原料進口關。工勤人員做到持證上崗，師生飲食衛生得到了較好的保障。

（三）隊伍建設得到加強

1、領導班子團結精干。學?，F有校級領導3人，中層干部7

人。近年來，盡管成員時有異動，班子一班人仍然帶領全校師生克服重重困難，認真做好師生思想政治工作，充分發揮黨、團、工會等組織的積極作用，穩住了局面。董事長兼校長楊谷良，現年44歲，熱心公益，有較強的責任感與事業心，為資陽區的民辦教育事業作出了貢獻。執行校長李志芳，大學本科學歷，中學高級教師，雖然任職時間不長，但教育理念新，勤政務實，作風民主，辦事雷厲風行，得到大多數師生的擁護與支持。

2、教師隊伍形象逐步提升。高中部51名專任教師中，絕大部分教師愛崗敬業，甘于清貧，樂于奉獻，他們的努力與付出，得到大多數學生的認可。評估團隨機組織57名學生對任課教師進行滿意率測評，滿意率達93.3%。

（四）學校工作特色逐步形成

學校在實際工作中勇于探索與創新，逐步形成了自己的工作特色。

一是按照魏書生“210工程”模式實施特色教育，教育教學質量穩步提升。學生養成教育抓得緊、抓得實，實行多層次網絡管理，養成教育處處有人管，事事有人抓；班主任實行坐班制，量化管理，工作十分到位；加強輔優補偏工作，對成績稍差的學生額外進行小班教學，效果明顯；注重學生能力培養，把培養學生能力貫穿在日常教育管理之中，如每周編寫班級周報，每天寫一條格言、記一句成語，每次課前唱一首歌等活動，使學生的道德品質、公民素質、學習能力、交往與合作能力諸方面得到了全面發展；教學質量逐步提高，從近兩年的情況看，2008年高考二本以上錄取10人，占總數的7.5%.2009年高考二本以上錄取19人，占總數的9%。錄取人數和錄取比例呈逐年上升的態勢。今年 的學業水平考試一次性合格率為38.2%,在同類學校中排名靠前。

二是藝、體教育初顯特色。學校一直重視學生的全面發展，特別重視藝體工作。近年來，學生參加各種比賽屢屢獲獎。2008年，在區校園集體舞比賽中，高中組中獲特等獎。2009年，獲市婦聯舞蹈比賽特等獎與一等獎。獲市教育局藝術節三等獎。郭文同學獲市“三獨”比賽三等獎。獲區藝術節團體總分第一名，3個節目獲一等獎，1個節目獲二等獎。參加資陽區美術展，有2人獲一等獎，2人獲二等獎?？锞瘾@全國硬筆書法三等獎。

三是推廣普通話工作成績顯著。學校領導帶頭講普通話，師生上課均使用普通話，經常舉行演講比賽，在教育部組織的《我與漢語拼音》征文中獲優秀組織獎。

二、存在的問題與建議

（一）辦學條件需進一步改善

1、少數教學設施達不到要求。學校沒有科技樓；物理、化學、生物實驗室按標準應配5間，少配2間。無實驗準備室和實驗員辦公室，無化學危險藥品庫，且教學儀器設備未達到一類標準；圖書室建設未達到一類標準，無教師閱覽室，學生閱覽室座位偏少，圖書室藏書數量離規定要求相差甚遠，生均只有5冊。且自然科技類學生用書少，學生借用率低。圖書室未能與局域網聯通獲取網上圖書資料；無標準400米環型運動場和雨天運動場地；衛生器械與設備未達到一類標準；食堂設施不完善，無消毒柜和蔬菜貯藏室，無單獨的食品粗加工和細加工作坊，學生就餐座位不能滿足需要；蔬菜購入無有關食品監測中心出示的農藥殘留檢驗報告。

2、學校存在一定的安全隱患。兩棟學生宿舍總鐵門設置不

符合消防安全疏散要求，未設置木板門；生物實驗室未設置通風換氣設施。

3、學校負債較重。據查，學校目前共負債2078萬元。其中欠工程款257萬元，教師籌資款602萬元，信用社貸款200萬元，其他應付款1019萬元。

（二）學校管理需進一步加強

1、辦學行為不夠規范。學生學習時間過長，每天開課8節，學生課業負擔太重；高一至高三均未開設研究性學習和通用技術課程，高二未開音樂、美術課程，語、數、外每周多開2節；學校各年級每月均組織了月考。

2、個別教師教學水平有待進一步提高。部分教師任教資格不達標，校長和執行校長均無崗位培訓證書，51位專任教師中有6人無高中教師資格證書，有3人只有專科學歷。個別教師課堂教學水平不高，不能按新課程要求施教，不能充分調動學生的學習積極性，評估團隨堂聽課4節，其中良好課1節，優良率僅為25%，沒有達到評估的要求。

3、校本教研工作有待進一步加強。在評估過程中，未見學校的校本教研制度。教研組集體備課的氣氛不濃，各自為戰的現象較為嚴重。近年來，學校教學研究成果不突出。

建議資陽區委、區政府和區教育局進一步加強對學校的領導與管理，幫助學校做好債務化解工作，開源節流，積極消赤減債，實現良性循環。要進一步加大周邊環境治理力度，保障學校工作正常運轉。

學校要進一步加強內部管理，切實規范辦學行為。要嚴格按照部頒標準開齊課程、開足課時。要進一步加強新課程的專業引

導，加強校本教研，不斷提高課堂教學水平，不斷提高教學質量。要對校內的安全設施進行一次全面排查，消除校內存在的其他安全隱患，確保師生安全。

資陽區人民政府教育督導室應加強對學校整改情況的督查指導，并將整改情況及時反饋至益陽市人民政府教育督導室。益陽市人民政府教育督導室將在適當時候對學校的整改情況進行復查。

二〇〇九年十月十二日

第三篇：辦學水平督導評估自查報告

辦學水平督導評估自查報告

XX小學位于XX鄉的西南部，是一所偏僻的教學點。學區轄13個村民組，服務半徑2千米。服務人口近xx年人，學校占地面積2762平方米，本學期學校共有學前班、1

6年級7個教學班，在校學生108人，學區適齡兒童全部進學。學校有專任教師12人，其中?？埔陨蠈W歷9人，小學高級教師6人，教師學歷達標合格率100%。

學校督導評估重視進程、重視自評、重視整改和重視結果的應用。在上級主管部分的領導下，獲得了可喜的成績：

學校能全面實施素質教育，有明確的辦學目標，面向全體，抓好每個年級和每個班級，堅持因材施教，增進學生全面***發展。

實行校長責任制，定期召開班子會、校代會、教代會，實行民主管理，辦學思想端正，具有現代教育思想和改革思想。教師敬業勤政、作風民主、團結協作、有良好的師德修養。

建立教師聘任制度，公道配置職員，專業教師學歷合格率達100%。全體教師為人師表、舉止文明、愛崗敬業、酷愛學生，教師安心教育教學工作。建立素質教育的觀念，建立教師發展性評價制度，教師考核檔案完善。

德育工作完善，少先隊、班級等工作完善，學生行為規范。有班主任工作職責常規和管理辦法，每周按時升降國旗，各學科留意結合教學內容有機滲透德育成分，利用廣播、板報、宣傳欄對學生進行教育。重視校風、學風、教風建設。

授課、作業批改、課外輔導、測試、總結分析等環節有明確要求。學籍檔案管理規范，對學生作業耐心篩選，不利用雙休日，節假日補課。有圖書館理制度，儀器借用登記制度，教研組織制度健全，三課

活動每周展開一次，積極展開校本教研，健全學生健康檔案，按規定開設音樂、美術、體育課程。重視學生實踐能力和創新能力的培養。有工作計劃，并對計劃有檢查，沒有一個學生停學，留守兒童管理制度齊全。校園干凈整潔，校園管理制度健全，有財務管理制度，重大開支民主決策。

有較為完善的安全制度，學校常常對學生進行安全教育，因地制宜展開勤工儉學，盡大部份學生能尊敬師長，團結同學，勤奮進取，學生的學習愛好濃厚。衛生、體育保健知識普及率高。

學生的藝術才能和天賦得到發揮，建立正確的勞動觀。辦學條件，內設機構公道，教師與學生比例到達要求，一年級合格率在90%以上，生均活動面積到達要求，體、音、美教材配備公道。辦公桌、課桌椅符合要求，學校規范、公道、生均公用經費達標。

學校制定有五年發展規劃，由于教樓陳腐，全部更換了率合精窗子。學校xx年年下期對教樓進行了外粉刷，更換了所有教室的黑板;

xx年年暑期對樓面滲水進行了改造。安裝了校園廣播。對教學樓的門窗進行整修。油漆門窗修門、更換紅色鐵皮門。整修布置辦公室、校長室。整修校園。師生自挖土方、自備磚渣，整理了地平面。xx年年上期整修了院墻，更換教師辦公桌椅，暑期對教室進行了內粉刷。新建幼兒教學樓12間。

校園到達整潔、美化、綠化、硬化、凈化、文化。學校無違反規定收費，建立健全學校安全工作制度，重視安全工作，定期進行安全自查、檢查，及時消除安全隱患。

固然，學校還存在許很多多的題目，教師緊缺，職員配備不夠公道，急缺英語教師。

第四篇：學校辦學水平督導評估

湖嶺鎮林溪學校辦學水平督導評估

現場反饋講話稿

各位領導，同志們：

經過評估組同志一天的工作，我們通過聽取匯報、資料查閱、師生訪談和實地察看等方式，已經對林溪學校近三年來的辦學情況有了一個大致的了解。剛才，評估組的同志們對采集到的數據進行了匯總，經過相互引證、核對和討論，已經形成了一個初步的評估報告。

報告分三個部分。學校的總體評價，學校的成績和經驗，存在的問題和建議。

一、學校的總體評價

湖嶺鎮林溪學校位于湖嶺鎮里見村，是一所九年一貫制學?！，F有教學班15個，在校生434名。專任教師34名，學歷合格率達100%。校園依山傍水，環境優美。教學設施齊全，基本能滿足學校教學的需要。

近幾年來，林溪學校能立足西部山區的實際，全面貫徹教育方針，規范辦學行為，積極實施素質教育，努力提高教育教學質量和學生綜合素質，以人為本，創設育人環境，營造創新氛圍，學校面貌大有改善。學校先后被評為溫州市農村寄宿制達標學校、溫州市中小學勤工儉學工作先進集體、瑞安市先進黨組織、瑞安市紅旗大隊、瑞安市教育系統社會治安綜合治理先進單位、湖嶺學區教學質量提高單位等，呈現出良好的發展態勢，是一所充滿發展潛力與希望的學校。

二、學校的主要成績與特點

(一)認真規劃，方向正確，辦學行為不斷規范。

1、辦學方向正確。學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學理念，以“勤學、守紀、求實、創新”為校訓，努力形成“文明、和諧、奮發、進取”的校風、“敬業、愛生、博學、垂范”的教風和“明德、樂學、求是、篤行”的學風。辦學方向正確,辦學思路清晰。學校在小班化教育實驗、農村寄宿制管理以及學生勞動基地建設等方面積極探索，認真工作，大膽創新，成效顯著。

2、發展規劃逐步落實。2010年10月，根據國家中長期發展規劃，結合本校實際，認真制定《瑞安市湖嶺鎮林溪學校十二五發展規劃》，并在此基礎上制訂學校學年、學期工作計劃，做到有計劃、有實施、有總結。

3、辦學行為不斷規范。學校能嚴格執行課程計劃，開足開齊規定課程。重視校本課程開發，制定了校本課程開發制度和校本課程標準，自編學校校本讀本《林溪學校小學生經典朗誦》，同時對小學進行古詩文考級。嚴格執行“減負”規定，制定切實可行的“減負”措施。

(二)優化隊伍，深化管理，各項工作運轉有序

1、領導班子整體素質較高。校長胡國福，52歲，大專學歷，從教33年，從事教育行政管理工作多年。經驗豐富，年富力強。辦學理念先進，辦學思想端正，勤奮敬業，廉潔自律，在師生中有較高威望。班子成員年齡結構、學科結構較為合理。多數班子成員是從教學第一線脫穎而出，走上領導崗位后仍兼任學科教學。班子成員個體素質優秀，整體素質優良，富有事業心和改革意識，是一個團結、務實、廉潔、高效的領導班子。

2、教師隊伍結構不斷優化。學校現有教職員工36人，其中專任教師34人，學歷全部合格。近幾個來，學校高度重視師資隊伍建設與管理。在師德建設方面，制訂了相關的規章制度，采取了一系列行之有效的具體措施，開展了豐富多彩的教育活動，從而培養了一支具有良好職業道德素養的教師隊伍。在校本培訓方面，學校以課程改革為核心，以教育質量為重點，以切實提升教師的教學、教研水平為目標，制訂并不斷完善了培訓制度和方案，開展了形式多樣的活動，一支師德高尚、業務過硬、學生喜歡、教學嚴謹的教師隊伍正在形成。

3、各項管理制度不斷完善。為了保證學校各項工作運轉有序，學校制訂了一系列規章制度，認真實施，效果良好。

(三)教育教學扎實開展，教學質量穩步提升。

1、德育工作不斷強化。學校建立了多元化的德育工作隊伍。德育工作做到了年年有計劃，周周有活動。能認真落實“兩課兩操兩活動”，開足開齊開好體育與保健課程。每年都舉辦體育節。能確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。思品教育在學科教學中 的滲透比較好。

2、教學工作扎實推進。學校能嚴格執行上級的課程計劃，開齊、上足、教好課程計劃規定的所有課程。學校制訂《林溪學校教學規范管理制度》，將各學科教學常規活動進行了規范，對教師的教學工作五環節作了明確的規定。

3、教育教學質量不斷提高。由于工作扎實，措施得力，近幾年林溪學校的教學質量穩步提升，受到了高一級學校和社會各界的一致好評。

（四）積極努力，改善條件，學校發展環境良好。

1、辦學條件得到改善。近幾年來，學校領導想方設法，籌措經費，努力改善學校的辦學條件，取得了良好的成績。

2、后勤保障到位。學校后勤能樹立起為教學一線服務的思想，認真做好后勤保障工作。作為溫州市農村寄宿制達標學校，林溪學校對寄宿生的管理，創特色，能堅持，有成效。

三、存在的問題和我們的建議

（一）要加大投入，完善辦學條件，進一步優化學校的發展環境。

1、對照標準，學校辦學條件仍存在一定的差距。學?，F僅有150m環形跑道的操場，并且缺少體育館或簡易的風雨操場。建議學校在拆建宿舍樓的工程設計中，預留一層架空作為學校的風雨操場。

2、學校的現代化、信息化建設尚存在不足。建議在新一輪的校園網絡建設中，重點扶植學校的網站建設。

（二）要加強內部管理，提升教師素質，進一步規范辦學行為，提高辦學水平。

1、學校班子要進一步提煉辦學思想的辦學理念，逐步形成一套切實可行的學校辦學目標系統，深入師生人心，并能有步驟地得到落實。要進一步完善學校教代會制度，更好地發揮黨、團、工會的作用。

2、要進一步完善學校的各項管理制度，規范辦學行為。

3、要進一步加強教師隊伍的建設。要立足現狀，搭建平臺，認真做好校本培訓和校本教研，促成教師的專業化成長。

同志們，由于時間倉促，以及個人能力水平的限制，今天的評估工作可能存在一些不足，希望同志們諒解。我們將把有關的原始材料遞交給督導室作進一步的核實。本次評估的最終結果還需要局黨委的研究討論后，再以正式的文本形式發送給學校，特此說明。今天的評估工作到此結束，謝謝大家！

第五篇：辦學水平督導評估自查報告

辦學水平督導評估自查報告

廣安區白鎮第一小學校

2011.11

辦學水平督導自查報告

為全面貫徹落實教育局2011年工作要點，以新課程改革為出發點，規范辦學行為，全面實施素質教育，全面提高教學質量為總目標，深化教學管理和教學改革，我校成立了以顧云川校長為組長，萬勇，楊飛，唐澤民，蘇明斌以及各班班主任為組員的自評小組，根據廣安區教育局頒發的《辦學水平督導評估方案（自評）材料》，學校據實情自評，自評情況如下：

一、重點性指標

A1規范辦學，努力實施素質教育。

學校認真貫徹教育方針，按照上級要求，結合本地社會和經濟發展的需要，學校的辦學目標是堅持社會主義的辦學方向，符合教育發展規律，按照學生的發展需求，全面實施素質教育，把學生培養成為“四有”新人。學校有近、中期發展規劃，有具體目標和措施，力爭三年內達到縣級規范化學校。學校各項工作以教學為中心，全面實施素質教育。

學校認真貫徹我省基本辦學規范要求，改革和完善評定教師和學生的實施方案，對教師、班級、學生管理實行量化評估。面向全體學生，堅持因材施教的原則，對困難學生有幫扶措施，效果良好。A2、隊伍建設

學校實行校長責任制。學校組織機構健全，崗位責任明確，工作運行有序。黨組織和黨員的兩個作用發揮較好，威信較高，教職工參政議政作用充分發揮，起到較好的效果。

學校領導班子五人。校長1人、副校長2人，主任5人，符合要求，年齡結構合理，能持證上崗。政治業務水平較高，評講課和指導教研能力較強。領導作風強、有事業心、責任感、作風民主；公正廉潔，嚴于律己，關心群眾，每學期聽課達到上級要求。依法辦學，無違法現象。

教職工具有任職資格，按規定配齊各科教師，骨干教師分布基本合理，非教學人員占比例符合上級要求。重視教職工政治思想工作，學校每周三為集中例會學習時間，本學年把《教師職業道德》作為必讀教材，并制定了學習計劃，同時要求教師每學期自學一本教育教學專著，并寫出教學札記和教學反思；教職工安心教育教學工作，形成積極向上，團結協作的集體，連續幾年在全鄉綜合評估名列前茅。對教師有繼續教育計劃，目標明確，措施得力，效果顯著，教師積極參加縣教師素質提升工程，骨干教師隊伍基本形成。

實行教師聘任制，優化教師隊伍；完善，補充了教職工考核制度，考核標準、方法、科學合理，教師擁護執行。完善了教師業務考核檔案。

教師遵守教師職業道德規范，教育思想端正，熱愛學生，治學嚴謹，能夠做到“七要七不準”，近年來教師無違法亂紀現象發生。

教師學歷達標率為100%，各科教師懂得教育學、心理學，熟悉所教學科的教學課程標準和教材教法，勝任教育教學工作。認真執行《教師法》，履行教師的權利和義務；重視教師的政治生活，在政治上關心教師，積極爭取指標發展骨干教師加入組織。

建立學校、教師、學生家長共同參與的教師評價體制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師、從德、能、勤、績多方面衡量，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到實施素質教育上來。A3、教育教學

我校校長主要精力用于抓教學，深入教學一線參加教研活動，并擔任2013級5班的歷史課程，其他領導兼課也符合規定。

學校各部門有計劃，一致性、可行性、指導性較好，且有檢查、總結、計劃落實好。

學校規章制度健全，并能嚴格執行，檢查過程和結果相結合，獎懲落實好。執行省市小學學籍管理條例，有學籍管理制度，服務區內適齡兒童入學率100%；

重視教育教學信息的收集和統計分析，學校檔案資料有專人負責，專櫥存放。教育、教學、管理等各類檔案資料準確、規范。

嚴格執行《會計法》、《中小學財務制度》等法規，會計人員業務熟練；經費使用合理，帳薄設置記錄規范，清楚準確；定期審記并公布審記結果；嚴格執行收費管理規定，無亂收費現象。

執行省財產管理辦法和校舍維護管理辦法，有校產維護制度，維護較好；學校固定資產帳薄，卡片設置規范，有關手續完善，家底清楚，產權明晰；“六室”布置規范，清潔衛生，各項管理制度全；教學設備儀器按有關規定分類登記，帳、卡物相符，管理規范；儀器設備完好率95%以上。

后勤為教學和師生服務，保證教育教學正常需要，不斷改善辦學條件和師生生活條件。

學校安全保衛工作有專人負責，有安全制度、嚴格、措施有力，學校教學秩序正常；因地制宜進行安全教育，培養師生自救自護能力，無重大安全責任事故。A4信息技術教育

學校鼓勵教師制作課件，充分發揮出現代教學設備的優勢。學校有專門的遠程教育接收設備，陪有遠程教育信息接收員，定期下載優秀的教學資料，供師生參考。A5、教育教學質量

教學秩序良好，嚴格執行教學常規和課程方案，無隨意停課現象，不組織參加影響學校正常工作的活動。

嚴格執行國家課程計劃，開全課程，開足課時，開發綜合實踐課程和學校課程?；顒宇愓n程做到有計劃，有檢查、時間、內容、場地、輔導教師落實，內容形式廣泛多樣，較有實效。

認真執行市縣小學教學常規，對教師備課、上課、作業批改、輔導、實驗、考試等常規要求齊全，有教學檢查和質量分析制度，有常 規檢查記錄，有改進措施，落實效果好。

各科教學重視提高課堂教學質量和效率，課堂教學水平普遍提高，80%以上能達到規范課，無不合格的課。

嚴格執行有關規定，采取措施“減負”，效果良好；教學用書符合省規定；教學時間為在校6小時，節假日不進行全班性補課或上新課。

自“普實”工作開展以來，學校對教學儀器設備的運用有明確要求，并認真落實；實驗演示率，分組實驗開出率達100%，圖書室基本方便師生借閱，每周向學生開放一次，由班組織借閱。

學校成立教科室，下設教研組。學校重視教學研究，以課程改革為核心，建立有效的校本教研制度，教研工作落實效果好，有教研制度和計劃，有課題，并認真組織實施，有活動，有總結。有教科研論文和教育案例。

校長對德育工作全面負責，班主任、思品課教師和輔導員隊伍健全，骨干作用發揮好，吸取非班主任教師參加常規管理，效果明顯

學校建立了校內外德育基地，德育室規范，創設良好的育人環境，初步形成了學校社會家庭相結合的教育網絡，效果良好。

認真貫徹上級關于德育工作的法規，文件；根據年齡特點采取措施進行思想品德教育，行為規范養成教育和心理健康教育，效果良好。

重視課堂德育功能，做到“三育人”。班級、少先隊組織全，效果好。學校、家庭、社會形成合力，有家長學校并運作正常。

學生綜合評價合格率達95%以上。無違法犯罪學生。

絕大多數學生各科基礎知識扎實，能夠達到課程標準的規定要求。開足分組實驗和演示實驗，開展探究性實驗。

體育、衛生、美育工作扎實有效。

綜合實踐活動課有教師、教材、基地、評價落實好。社會及有關方面反應、評價良好。

二、發展性選擇指標。

校園規劃布局合理。學校附近無污染源，校門前及兩側無亂擺攤，堆放雜物現象。重視校園建設，做到凈化、綠化、美化、無衛生死角；有良好的育人環境；校園道路暢通，堅實平整。場地達標，生均占地面積達到省定標準；有標準的200M環行跑道附100M直跑道田徑場；有2個籃球場；運動場有關設施齊全，安放合理，有保護措施。

校舍達標，行政生活用房按標準配齊，飲水和衛生設施達到要求。要求的“十一”室達到合格標準。生均校舍面積達到省定要求。

儀器設備基本達一類標準，音美器材達一類標準，體育衛生基本達到要求，勞動器材基本滿足需要，辦公課桌椅、講臺、儀器、圖書櫥，配套、標準滿足需要。

學校藏書生均25冊以上，工具參考書不少于100種；學校報刊總數不少于30余種。有與文字材料、電教設備配套使用的教學軟件，音像材料。三.附加獎罰指標

近年，我校踏實辦學，獲得了上級主管部門的大力肯定，獲得以下榮譽： 2008年9月被區教育局評為“中考質量先進集體”。

2011年5月被四川省教育廳評為“第19屆少年百科知識競賽優秀先進獎” 2010年12月被廣安市廣安區教育局評為“第18屆少年百科知識競賽優秀集體獎”

2010年11月被廣安區教育局評為“廣安市廣安區第一屆教學成果優秀獎” 2006年10月被廣安市廣安區教育局，文體局評為“精神文明隊” 2009年5月被廣安市廣安區教育局，團區委，郵政局評為“組織獎”

2009年9月被廣少年市廣安區教育局評為“廣安區第二屆教師藝術節（石筍片區）文藝節目匯演二等獎”

2011年4月被廣安市廣安區教育局評為“廣安區首屆中學生籃球聯賽初中男子組第八名”。

三．存在不足和努力方向

（一）存在問題 隨著素質教育的不斷深入，教師教育觀念、教學方法、教學手段更要合上時代節拍，有待于我們通過不斷學習、探索、實踐、提高。教師的課改意識還有待進一步提高，新課程的教育理念，教學方法，現代化教育設施的運用還有待加強。

安全問題形勢嚴峻。學校門前馬路已修繕完畢，機動車速度快、流量大，同時也給學校交通安全帶來嚴重隱患。

（二）今后打算

1、深化學校辦學特色，開展豐富多樣的環保、文明禮儀實踐活動，切實做到說得到，做得到，將環保教育和文明禮儀教育落到實處。

2、繼續加大教育投入，積極爭得區教育局、區政府支持，增加學校生均建筑面積，增添部分專用教室及教輔用房，重新調配布局各用房，使學校逐步邁上標準化軌道。

3、學校地處偏遠農村，一方面要留住現任教師，另一方面要積極爭取新畢業師范生來我校任教，同時要不斷加強教師隊伍建設，學校將以《創設情境，激發學生學習興趣的課堂教學行動研究》的課題研究探索提高教師教學能力，全面推進素質教育。真正做到讓教師“進得來，留得住，教得好”。

4、進一步加強學校管理，嚴格執行學校管理制度，規范學校內部管理，合理配置教育資源，充分利用好現有教育資源為教學服務。

5、進一步加強學校安全工作，堅持不懈進行安全教育，落實安全防衛措施，加強學校安全值班制度。

（三）努力方向

1、針對學校實情，實現資源整合。優化教育結構，促進教育均衡發展，加大信息化建設，提高教師專業化成長，保障招生工作的順利進行。實現學校辦學條件的快速提升。

2、落實德育工作，規范學校管理。堅持育人為本、德育為先，通過樹榜樣、提要求、感活動、重引導，實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。細化各項管理制度，師生管理由：嚴格要求——習慣形成——良好素養，規范學校管理，樹好學校形象，實現內部管理的快速提升。

3、提高教師素質，狠抓教學質量。以增強教師敬業精神、落實校本教研及科研，提高教師素質，更新教育觀念，深化教學內容，改革質量評價制度，提高教育現代化水平，實施以質量為中心的素質教育，狠抓教學質量，實現學校質量的快速提升。

4、結合學校實際，彰顯自我特色。在學校綠色、文明、和諧的基礎之上，分析學校優勢，以環保、文明禮儀特色、課題科研、校本課程為突破口，逐步深化辦學特色，實現自我特色的快速提升。

總之，我校在上級政府、教育部門的領導下，各方面都取得了一定的成績，但根據上級要求對照，還存在一些問題，我們將以此為契機，抓整改，促提高、求發展，迎難而上，開拓創新，力爭使我校再上一個新臺階。

廣安市廣安區白市鎮第一小學校