第一篇：創先爭優活動推動教育事業的發展

創先爭優活動推動教育事業的發展

民和縣史納學校黨支部

在黨的基層組織和黨員中開展創先爭優活動，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，影響深遠、意義重大。事實證明，我校積極響應縣委號召，緊緊圍繞學校中心工作，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，全面深入地開展了創先爭優活動，各項工作取得了較好的成效，有力地推動了學校教育事業的發展。

一、圍繞中心，服務大局，積極推動學校事業發展

首先，活動開始后，黨支部召開專題會議研究部署創先爭優活動，成產創先爭優活動領導小組，設立學校開展創先爭優活動辦公室，健全了創先爭優活動的組織機構，明確領導責任，細化工作任務，從而有效推動了活動的迅速展開。其次，研究制定了《史納學校創先爭優活動實施方案》。確定以“內強素質，外樹形象，做學生喜愛的教師，創家長滿意的學校”為主題，以“創先爭優強素質，科學精細抓管理，團結和諧促發展”為載體。從而明確了創先爭優活動的目標、工作內容、工作措施和具體安排。第三，學校召開了創先爭優活動動員大會，全體教職工參加了會議。學校黨支書記魏世雄同志號召廣大黨員認真學習胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話、中央和省委關于開展創先爭優活動的相關文件，統一思想認識，積極投入到創先爭優活動中來。此次會議的召開，大力宣傳、動員了全體黨員及全校教職員工，明確了開展此項活動的重大意義，讓全體黨員明確目標，統一了認識，初步掀起了創先爭優活動的新高潮。圍繞中心、服務大局是黨的活動必須堅持的重要原則。我校的創先爭優活動始終堅持以促進學校科學發展為目標，緊緊圍繞學校中心工作，謀劃和推進創先爭優活動。

二、認真學習，更新觀念，大力加強思想政治工作

深入貫徹黨的十七大精神，認真組織學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，用中國特色社會主義理論體系武裝廣大黨員干部和全校師生員工的頭腦，扎實開展了各項主題教育，取得了很好的效果。

活動領導小組成立后，即著手組織黨員教師開展了理論學習，使黨員教師明確了深造要求。一是明確了“先進基層黨組織”的基本要求：學習型黨組織建設成效顯著，努力做到“五個好”。一是領導班子好。二是黨員隊伍好。三是工作機制好。四是工作業績好。五是師生反映好。二是明確了“優秀黨員”的基本要求：模范履行黨章規定的義務，努力做到“五帶頭”。一是帶頭學習提高。二是帶頭爭創佳績。三是帶頭服務師生。四是帶頭遵紀守法。五是帶頭弘揚正氣。

在進行理論學習的同時，支部召開了創先爭優活動動員大會，使黨員教師進一步明確了創先爭優的任務，以辦人民滿意的學校為目標，確保我校各項工作在我縣保持領先位置。一是鞏固和提高義務教育成果。迎接新一輪布局調整，形成規模效益。二是構建終身教育體系，積極開展校本研修培訓工作。三是是全面推進素質教育，切實提高辦學質量。

三、完善制度，加強管理，扎實推進干部隊伍建設

按照黨管干部的原則，學校黨支部高度重視干部隊伍建設。一是加強了領導班子建設。學校黨支部把推進班子建設，提高執政能力擺在突出位置，圍繞發展抓班子，建好班子促發展，努力把班子建設成了一個堅強有力、團結民主、勤政廉潔、求真務實、開拓進取的集體。建立和健全了各項制度，堅持和完善了黨支部領導下的校長負責制，實行集體領導與個人分工負責相結合。遵守議事規則，規范決策程序，凡涉及學校改革與發展的一系列重大問題，黨支部堅持走群眾路線，傾聽群眾呼聲，集中群眾智慧。堅持黨支部成員過雙重組織生活的制度，自覺接受黨組織和廣大群眾的監督。通過加強領導班子的自身建設，領導班子的領導核心作用和駕馭全局的能力不斷增強，民主決策和科學決策的水平不斷提高，贏得了全校師生的支持和擁護，確保了政令暢通。二是加強中層干部的教育和管理，加大了對中層干部考查考核的力度。學校中層干部在各自的崗位上發揮了重要作用，群眾反響很好。

學校黨支部堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，高度重視基層黨組織建設，努力把黨員隊伍建設成為堅強有力、團結協作的優秀團隊，最大限度地發揮廣大黨員在教學、科研、管理戰線上的帶頭作用。在創先爭優公開承諾活動中，廣大黨員帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。通過加強基層黨組織建設，基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用得到充分發揮，戰斗力、凝聚力不斷增強，黨員隊伍成為了學校科學發展的帶頭人，教育教學和管理的生力軍，時時處處起到了模范先鋒作用。

四、結合實際，形式多樣，圍繞教學工作搞活動

1、圍繞新時期、新形勢下的教育要求，結合學校黨建工作實際，我們在創先爭優活動中，組織了黨員創先爭優活動演講比賽；在“七一”組織黨員重溫入黨誓詞，在黨旗下再次宣誓；設立“黨員教學育人示范崗”和“黨員管理育人示范崗”各一個，努力培育先進典型，充分發揮黨員的先鋒模范作用，促使黨員能自覺保持黨的先進性，具有高尚的人格魅力強烈的事業心和責任感，以及樂于奉獻的精神。召開民主生活會，開展批評與自我批評。領導及時對黨員參加創先爭優活動進行點評，推動活動深入開展。

2、黨員帶頭搞教研教學。加強校本教研力度，開展同課異構活動。開展了首屆“教學開放日”活動，邀請學生家長到校聽課，并對學校的教育教學工作提出意見建議。此舉進一步加強了學校與家長的雙向溝通，構建學校、家庭、社會三位一體的辦學模式，推動我校教育教學工作的進一步開展，提高教育教學質量。

3、教學管理到位落實，促進教學成績穩中有升。學校下發《史納學校關于進一步加強中小學教學質量管理的意見》，重新制訂《史納學校教師教學質量獎罰辦法》、《史納學校小學水平檢測獎罰辦法》、《史納學校中考獎罰辦法》等規章制度，對教學過程及時進行監控，嚴格教學過程的每一環節，分級管理，責任落實，在檢查、落實上下功夫。同時，加強班主任和教師隊伍建設，完善了班主任工作和教師教學工作評價體系，以客觀、公正、準確的評價標準來促進班主任工作和教師工作。

4、加強學生思想政治工作。在抓好常規教育的同時，切實做好未成年人思想道德建設，加強學生行為習慣養成教育和勞動衛生教育，堅持開展學生校內社會實踐活動，對校園衛生進行了多次的全面打掃除，既增強學生的勞動觀念，又確保了校園的干凈整潔。堅持每周國旗下的講話，組織“迎國慶歌詠比賽”，對學生進行正面的思想教育、心理教育和愛國主義教育。

5、加強學生日常管理。重視養成教育和學生道德修養，3、加強法制教育，提高學生法制觀念。請派出所警察到我校召開講法制宣傳大會，使師生增強了法制意識，提高了法制觀念。組織消防演習，加強學生的安全意識。開展主題班隊活動，加強學生思想品德的教育。組織開展“告別不文明行為”活動。形成人人學習、人人參與的活動氛圍，號召廣大群眾從自我做起，從現在做起，從小事做起，為推進公民道德建設做出貢獻，爭當一名優秀的民和人。此外，我們還對學生進行“遠離毒品、遠離黃色網吧”、“預防艾滋病常識”等方面的教育。

6、努力推進教育教學手段現代化。全面實現“班班通”為目標的“數字校園”創建活動，所有班級都可以上多媒體課。現在大多數管理人員達到無紙辦公，教師用自己制作的課件上課，德、智、體的教學內容通過鮮活的聲像展現在學生面前，起到了事半功倍的效果。

7、做好總務后勤服務保障。根據上級部門的要求，為迎接玉樹學生來我校就讀，在假期和開學初期，在校長的親自帶領下，以總務處為主要負責單位，全體黨員參與，最終做好了充分的準備。

8、以建設綠色校園為契機，進一步綠化和美化的校園。完成新樓前地坪鋪磚2400平米，花壇種花和栽植各種樹木，新增綠地60余平方米。投入十多萬元將資金，為迎接玉樹學生，形成了新宿舍樓供150人的吃、住全部配套完善的設施，做到了隨時可以接受新生入住的條件。

9、關心重視離退休人員，教師節邀請退休老教師回校參加慶祝活動。并為每位教師發放50元生日禮金。為每位教職和學生購買了校園人身保險。

10、加強綜合治理，實現校園安定和諧。學校綜合治理堅持以教育為主，預防為主，大力開展創建平安文明校園活動，學校的安全防范措施得當，效果顯著，制定了學校安全防范管理制度，實現了安全防范管理制度化，開展多種形式的安全教育活動，安排三名專職保安人員，投入了大量的人力、物力和財力，加強人防、物防、技防和四防安全設備建設，并主動協調有關部門，合理地整治了周邊環境。我校無違法亂紀學生，無不安全隱患，無上訪告狀群體，無吸毒、賭博、法輪功、迷信等人員，校園安定和諧為廣大師生提供了良好的工作學習環境。

11、以愛國主義教育為主線，增強學生的民族精神和社會責任感。每周一的升旗儀式已達到制度化和規范化，國旗下的講話使學生實現了愛國主義自我教育。面向全體學生，強化學生學習的主體意識，培養良好的學習習慣，提高學生的學習能力，“六一”期間表彰了部分優秀學生，并將優秀學生標兵事跡進行了廣泛宣傳，以起到示范作用。

12、以豐富多彩的活動為載體，提高學生愛國、愛人民的社會責任感。一方面，開展校園文化活動，豐富學生校園生活，寓教于樂。舉辦演講比賽，釋放和表達了學生的理想心扉。舉辦第二屆學校運動會、拔河比賽等，為學生施展才華張揚個性，提供了表演的舞臺，并且培養學生的集體主義觀念。另一方面，組織學生參加社會實踐，拓展德育空間。建立鐵路護路隊，組織學生打掃街道，組織師生向災區和困難學生捐款。學生在社會實踐活動中親歷實踐，培養了社會責任感和奉獻精神，增強了公民道德意識，磨練了道德意志，感到了自身責任，體會到助人為樂的快慰。

13、大力建設校園文化，以校園廣播、“書香校園”活動為支柱的校園文化體系，加強面向全體學生的以達標為重點的健身活動和長跑活動，促進每一位學生素質的全面提高。在上級的支持下，投入巨資建立了全新的圖書閱覽室向師生開放。全面粉刷學校圍墻，并張貼了宣傳畫，粉刷原有宣傳欄和籃球架，新增兩排不銹鋼宣傳欄。

14、加強“兩基”迎國檢準備工作。新建檔案室一間，全面整理各部門檔案。全面整理教師檔案和學生成長記錄袋。

15、大力開展聯姻幫扶工作，支持新農村建設。全體黨員無私奉獻，為聯姻村提供幫扶資金達4050元。

五、推行民主評議，確保活動取得實效

邀請了民主黨派人士和群眾代表參加的評議會，在期中考試后的學生家長會上向家長再次對黨員教師進行的評議，評議結果進行匯總后向全體黨員反饋。廣大黨員根據民主評議工作的要求，查找差距，提高認識，深入剖析自己，實事求是地分析自己在黨性、工作作風等方面存在的問題和原因，針對存在的問題提出切實可行的整改措施。黨員們還從增強黨性鍛煉和修養，提高思想政治素質方面開展了批評和自我批評，切實從思想、組織、作風上加強建設，增強了黨組織的戰斗力和凝聚力。

從評議的結果來看，我校廣大黨員在各自的崗位上按照黨員標準嚴以律己，用黨性原則和黨的紀律約束自己，克己奉公、任勞任怨、兢兢業業，在學校各項工作中完成組織交給的任務，充分發揮了先鋒模范作用。黨員干部認真貫徹民主集中制原則，堅持依法治校，科學決策、民主決策；領導班子成員顧全大局，自覺維護班子團結，發揮班子的整體功能，班子的凝聚力和戰斗力不斷增強；帶頭解放思想、轉變觀念、勇于開拓、積極進取，密切聯系群眾，關心群眾，宣傳群眾，團結群眾，為群眾排憂解難，做群眾的表率，在群眾中樹立了良好的榜樣，深受廣大教職工的好評。

通過民主評議，廣大黨員經歷了一次黨內嚴格政治生活的鍛煉，受到了一次理想信念和黨的優良傳統的深刻教育，進一步增強了身份意識和自覺加強黨性修養的意識，找準了自身存在的問題，查明了存在問題的原因，明確了今后努力的方向，決心把在評議中激發出的政治熱情，落實到做好各自本職工作的行動中，爭做“五帶頭”先鋒黨員，爭創“五個好”先進基層黨組織，促進學校科學發展。

我校在開展創先爭優活動后，廣大黨員干部的精神風貌、工作作風都有了新的轉變，各項工作取得了新的成效。但是距離上級的要求和人民的期望還有一定的差距。我校將以創先爭優活動為契機，始終保持艱苦創業的志氣、改革創新的勇氣、創優爭先的銳氣，以更加奮發有為的精神狀態，更加團結和諧的干事氛圍，更加求真務實的工作作風，更加開拓進取的創新精神，進一步解放思想，開拓創新，奮力拼搏，為實現學校又好又快發展作出更大的貢獻，以優異的成績向建黨90周年和黨的十八大獻禮！

第二篇：思想匯報——推動教育事業發展

敬愛的黨組織：

中共中央、國務院召開的全國教育工作會議7月13日至14日在北京舉行。胡錦濤在會議上發表重要講話，強調大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。

胡錦濤就推動教育事業科學發展提出5項要求。

一是必須優先發展教育。在黨和國家工作全局中必須始終把教育擺在優先發展的戰略地位，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制，大幅度增加教育投入，統籌推進各級各類教育，積極推動建設覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化。

二是必須堅持以人為本，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。

三是必須堅持改革創新，創新人才培養模式，深化辦學體制改革，深化教育管理體制改革，加強教育國際交流合作全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制。

四是必須促進教育公平，堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權利。重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群眾，著力促進公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉、區域教育發展差距。

五是必須重視教育質量，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，堅持規模和質量的統一，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。

中國共產黨是一個明智的政黨，它深刻領悟到我們國家的需要，唯有科教方可興國。

我們面臨的是一個加速變化的嶄新世界，作為一個積極要求入黨的青年，如何才能適應教育教學改革的要求，擔負起自己在學校工作中的責任，并且順利適應目前的發展形勢，我想不斷學習是必不可少的前提條件。社會越是發展，知識的作用就越是顯著，離開了對知識的擁有，一個人就不可能為社會的發展與進步作出貢獻。

學習的目的在于實踐。勤學、思考是為了更好的指導我的行動。我想作為一個要求入黨的現代青年不應成為空談者，行動中卻很少動真格，而應成為一個黨的指導下的實踐者。目前教育處于改革的關鍵時刻，發展大方向已定，目標也非常明確，最重要的是落實，更新教育觀念，使各項措施得到貫徹。

大學，是一個培養各式人才的殿堂。我們在最青春的年華步入大學，學習各種知識智慧，同時積累各種經驗，懷揣著成為理想中的優秀人才的美好愿望，不斷追求進步。

大學中，學生干部就是學生的榜樣，應該做到模范帶頭作用，故在開展工作的時候應注意自己的言行舉止，嚴格規范自己，以身作則。

就我個人而言，我告誡自己必須在日常學習、生活和工作中嚴格以黨員的標準來要求自己，時刻起到先鋒模范作用。就是這樣的一種自我暗示，讓我自覺地去規范自我行為，規范和約束潛意識里的惰性。古人云“無以規矩，不成方圓”。我們只有不斷地提升和完善自己，才能全方位地成長為社會主義現代化建設的新型復合人才。自我教育要求干部要在學生工作中不斷學習和總結，充實自己，不斷地提升自己的能力，在服務同學中提升自身價值和社會能力。然而在服務同學的同時也要服務自己，合理調配自己的時間，做到學習與工作兩不誤。

學生工作才剛開始，我將在接下來的工作學習中不斷努力，繼續以黨員的要求嚴格要求自己，請黨組織繼續考驗我。

此致

敬禮

第三篇：創先爭優心得體會 發揮政治核心作用 推動教育事業發展

發揮政治核心作用 推動教育事業發展

——創先爭優第二階段心得體會

朱玉鵬

在基層黨組織和黨員中開展創先爭優活動，是黨的十七大作出的重大戰略部署，是深入學習實踐科學發展觀活動的延展和深入，是黨的建設的又一項偉大工程。教育的性質決定了創先爭優是其永恒的主題。

一、基層黨建是學校工作的重要內容

教育事業承載著傳承文明，啟迪智慧，培養社會主義事業接班人的重任，為和諧社會建設和經濟社會發展提供了人才資源和智力支持，成為隴西社會發展的鮮亮品牌。進一步加強和改進教育系統黨的建設，是時代發展的必然要求，也是教育事業健康發展的必然選擇。在新的形勢下，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”，這既關系到鞏固黨的執政基礎和執政地位，黨的路線、方針、政策的貫徹落實，也關系到全縣教育事業的健康、快速、和諧發展。一是有利于黨組織監督作用的發揮。各學校基層黨組織作用的發揮體現在整體工作和管理過程中，學校的發展規劃、工作計劃要經過黨組織研究審議，學校重大發展事項要向黨組織通報并組織黨員進行研討，確保民主管理，科學管理。二是有利于加強學校精神文明建設。黨支部（總支）書記帶領干部黨員主動研究學校精神文明建設工作，建立黨政工團齊抓共管的工作體制，堅持用科學的

理論武裝人，用正確的輿論引導人，用先進的典型鼓舞人，有助于端正辦學思想，形成優良校風。三是有利于提高學校科學決策水平。堅持民主集中制原則，完善領導班子議事和決策的規則程序，黨組織要參與決策的全過程，實行民主決策，涉及學校發展方向性、長遠性、全局性的重大事項，重要干部任免，項目實施和大額資金使用（即“三重一大”），學校黨政主要領導相互溝通，民主協商，集體決策，確保學校科學發展、和諧發展。四是有利于干部隊伍培訓培養工作。每年組織支部（總支）書記分專題進行素質和能力提升培訓，推進教育系統基層支部（總支）書記的專業化發展。每兩年對基層支部（總支）新任組織委員、宣傳委員進行業務培訓，提升他們的思想素質和工作能力，保證黨建工作的有效開展。各學校黨組織有計劃地組織中層干部教育培訓工作，實行黨員干部帶頭帶班教課，在一線培養提升干部工作能力和水平。五是有利于加強黨風廉政工作。各支部（總支）定期開展崗位風險防范和黨紀政紀專題教育，提高拒腐防變意識和依法行政能力。定期召開干部、紀檢、財務、審計和完善干部談心談話制度，對干部存在的苗頭性問題早發現、早提醒、早糾正。實施領導干部任期經濟責任審計制度，嚴格執行預算外資金管理使用、設施設備購置、基建修繕等方面工作紀律，有效預防和堅決杜絕違法犯罪事件發生。

二、學校黨建要與教育教學工作有機結合

堅持“立足崗位，發揮先鋒模范作用”的原則，按照《黨章》要求，在社會主義現代化建設的偉大實踐中，在生產、工作、學習和一切社會活動中，通過自己的帶頭和橋梁作用，影響和帶動周圍的群眾，共同實現黨的綱領和路線。共產黨員無論何時何地，在任何條件下，都要發揮先鋒模范作用，這是黨對每個黨員的基本要求。學校黨員就是要立足崗位，充分發揮先鋒模范作用，為全縣教體事業和學校教育教學發展做出貢獻。學校的中心工作是教育教學工作，學校黨組織所做的一切都要圍繞教書育人、提高辦學效益這一中心，認真及時地解決教學上的難題，為深化教學改革創造良好的環境，永葆學校黨組織先進性。在新的形勢下，按照創先爭優活動標準，要求黨員教師要增強“四個意識”,即政治意識——必須從實踐“三個代表”的角度來認識當前加強黨建和開展思想政治工作的深刻意義；大局意識——就是一切從推動學校發展的大局出發，團結廣大教職工，通過努力，全面實現學校的發展目標；服務意識——就是從學校的中心工作出發，圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學，不斷改變工作作風，全心全意為學生和家長服務，為學校發展服務；改革意識——在實施新課改大背景下，不斷更新觀念，以主人翁的態度主動關心、支持、參與學校黨建工作，并以改革的精神和科學的態度，研究新情況、分析新問題、把握新趨勢、了解新特點、形成新認識、提出新觀點、總結新經驗，使學校黨建工作主動適應不斷發展變化的新形勢。做到“五個帶頭”，成為“五個模范”，即帶頭講學習---要求黨員教師堅持用“三個代表”重要思想武裝自己的頭腦，不斷提高自己的思想政治水平，業務水平和工作能力，成為勤奮學習的

模范；帶頭講政治---要求黨員教師要樹立堅定的政治信念，立足本職做教書育人，為人師表的模范；帶頭講正氣---要樹立全心全意為人民服務的思想，以黨和人民的利益為重，做到個人利益服從學校利益，密切聯系群眾，做維護群眾利益的模范；帶頭講團結---要求黨員教師堅持民主集中制的原則，通過開展組織生活，充分發揚批評與自我批評的優良作風，以黨建工作推動學校發展，齊心協力、團結拼搏、無私奉獻，發揚廉潔奉公，做艱苦奮斗的模范；帶頭講紀律---要求學校黨建工作以全面維護學校的辦學理念及指導思想，嚴格執行國家的法律、法規，依法辦學，依法治校，依法治教，黨員教師爭做遵守國家法律的模范。根據學校實際，深入開展“黨小組示范崗”六個一活動---聯系一個年級或部門，為師生解決一個實際困難，為學校、社會做一件好事，參加一次黨員奉獻日或崗位技能競賽活動，給學校辦學提供一個合理化建議，結合管理工作寫一篇經驗體會或論文。深入開展“黨員先鋒崗”六個一活動——上一節精品（公開、示范）課，聯系一個班，幫扶一名學習有困難的學生，幫助一名青年教師，參加一次黨員奉獻日活動或崗位技能競賽活動，結合工作撰寫一篇論文。開展“三幫一制”活動，即幫家庭困難學生、幫成績較差的學生、幫品行后進的學生，實施導師制，每一位黨員教師聯系10—20名學生，引導他們的生活、學習，促其健康發展，用基層黨組織建設全面推動教育教學工作。

三、創新發展是學校基層黨建工作的生命

要堅持用“三個代表”和科學發展觀重要思想統攬學校基層黨組織建設工作，緊緊圍繞改革、發展和穩定大局，結合新時期教育事業發展的新形勢、新任務、新要求，始終堅持解放思想、與時俱進、開拓創新，切實把創新作為加強黨的建設的強大動力，不斷創新思路舉措，改進方式方法，奮力開創學校基層黨建工作新局面，全面推進教體事業改革與發展。一要創新思路。要切實改變黨建工作是學校工作的“配角”意識，增強工作的積極性和主動性，緊緊圍繞教育教學這一中心工作來謀劃和加強學校基層黨的建設，使“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的要求貫穿于黨建工作的始終。堅持和完善黨的領導，按照民主集中制的要求，真正發揮學校黨組織“抓班子，帶隊伍，出主意，把方向”的重要作用，正確處理學校黨政工作關系，以學校基層黨組織建設確保校長負責任制實行。堅持校務公開、教職工議事等民主管理的制度，完善校內監督、群眾評議等民主管理的機制，充分發揮工青婦等群團組織的作用，保證學校教育的安全穩定，為教育的改革與發展創造良好的環境。二要創新方法。要經常深入學校指導黨建工作，對不同類型學校黨的工作，要加強分類指導，及時總結推廣學校黨組織建設中的典型經驗。要把學校領導班子考核、教學工作考評與黨建工作考核相結合，切實建立健全領導班子建設、教學任務與黨建工作目標相銜接、相一致的黨建工作目標管理體系，把黨建工作列入學校中心工作目標管理，量化考核內容。要堅持把安排學校教學工作與安排黨建工作相結合，檢查教學工作與檢查黨建

工作相結合，匯報教學工作與匯報黨建工作相結合，年終業務考核工作與黨員目標責任考核相結合，實現教學工作與黨建工作“同部署、同落實、同檢查、同考核”，使黨建工作充分滲透到教育教學工作中，促進教育教學工作健康發展。要明確學校黨組織和黨組織書記的工作目標，建立科學的考核評價機制，制定考核辦法，加強管理和考核，對工作成績突出的給予表彰獎勵。各學校要結合實際制定黨組織建設規劃，進一步制定完善黨組織工作各項制度，保證黨組織和黨員的工作與活動有章可循、有序開展。三要創新體制。要把學校黨建工作作為一項事關全局的戰略任務，把領導和指導學校黨建工作作為一項經常性工作列入重要議事日程，切實加強對學校黨建工作的領導和指導。黨組織工作與行政工作要同計劃、各學校在制定學工作計劃時，要將黨組織工作計劃與行政工作計劃合二為一，同研究、同部署、同檢查、同總結。實行學校黨組織書記、校長抓黨建工作年終向縣教體局黨委會議述職制度。要組織相關部門分專題對黨的建設工作進行檢查指導，了解掌握各學校推進黨建工作情況，及時通報檢查結果，全面推動學校基層黨建工作有序開展。

第四篇：開展創先爭優 推動三個發展

開展創先爭優 推動三個發展：防止走過場 不搞一刀切

2010-07-02 03:41:00 來源: 山西日報(太原)跟貼 0 條 手機看新聞

本報記者田建平

創先爭優，重在找好抓手。屯留縣在開展創先爭優活動中，以“當先鋒、見行動，創先進、爭優秀”為主題，創造性地實行了分類實施、分段培訓、分片競賽、分線督查、分級負責的“五分工作法”，激發了廣大黨員干事創業的熱情，使先進基層黨組織真正做到“五個好”、優秀共產黨員真正做到“五帶頭”。

分類實施創新活動主題和載體

活動伊始，縣委就明確指出，基層一線情況各異，黨員群體特點不同，開展創先爭優活動的具體主題的側重點也有所不同，不能搞“一刀切”。各地各單位堅持分類實施，確定鮮明、具體、實在的爭創主題，把中央和省委的普遍要求、基本標準具體化。

農村黨組織和黨員，以“當好領頭雁，建設新農村”為主題，按照“支部創五好、黨員爭標兵、共建新農村”的載體開展活動。具體而言，就是大力開展“三培三帶三爭”活動，即：把普通黨員培養成致富能手，把致富能手培養成黨員，把致富能手中的黨員培養成“兩委”干部；帶領人民群眾致富，帶領黨員隊伍致富，帶領全村致富；爭當先進班子，爭當優秀干部，爭當模范黨員。

社區黨組織和黨員，以“提升服務水平，構建和諧社區”為主題，按照“黨旗映社區、服務聚人心”的載體開展活動，在“六進社區”（黨建進社區、文明進社區、法律進社區、文化進社區、科技進社區、安全進社區）創建上有新突破。

機關黨組織和黨員，以“改進作風，做服務群眾標兵；無私奉獻，做加快發展標兵”為主題，按照“十比十創”的活動載體開展活動，即：比學習、創一流素質，比團結、創一流隊伍，比干勁、創一流風貌，比服務、創一流作風，比工作、創一流業績，比作風、創一流形象，比業務、創一流工作，比能力、創一流效率，比引進項目、創一流效益，比維護穩定、創“三無”單位。

企業黨組織和黨員，以“守法經營、安全環保、服務社會、科學發展”為主題，按照“三培兩推”和“四強四優”載體要求開展活動。“三培兩推”就是把企業中的先進分子培養成黨員、把黨員培養成業務骨干、把黨員業務骨干培養成企業領導和管理人員；從優秀的黨員業務骨干和具有黨建工作經驗的原機關事業單位黨員中推選擔任企業黨務工作者。“四強四優”就是企業黨組織政治引領力強、推動發展力強、改革創新力強、凝聚保障力強；企業黨員政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優。學校、醫院等事業單位黨組織和黨員，以“學先進爭當楷模，比貢獻崗位立功”為主題，按照“五優五先”載體開展活動，即：黨組織素質優、校園穩定優、教學質量優、教師管理優、隊伍建設優；黨員教書育人先踐行、科學理論先掌握、教學活動先開展、規章制度先遵守、教育改革先推進。

分段培訓提高工作水平

縣委著眼于提高各級黨組織和廣大黨員的工作水平，采取分段培訓的方式，促進創爭活動扎實開展。

一是采取命題調研的方式，縣委創先爭優活動領導小組派出指導檢查組，深入基層單位開展領題調研。二是利用黨校等陣地進行輪訓、培訓，著力提升其業務水平。三是采取召開典型事跡報告會的形式，用身邊事教育身邊人。四是采取流動黨校、網上黨校，成立網上黨支部、創建黨員網絡社區等形式，加強對黨員干部的培訓，廣泛開展建設學習型黨組織和學習型領導班子創建活動。

分片競賽培塑活動典型

縣委將全縣14個鄉鎮黨委、7個系統機關黨委、2個企業黨委各自劃為一個獨立的示范片，通過開展聯動式、驅動式、帶動式競賽，真正使各級基層黨組織和廣大黨員干部參與其中，實現基層黨組織全覆蓋、廣大黨員全參與。

互動式競賽，就是組織各鄉鎮之間、縣直各系統之間廣泛開展互動式競賽，同時在農村、社區、機關、企業、學校、醫院等不同領域的黨組織之間開展競賽活動，整合黨建資源，實現共同發展。驅動式競賽，就是通過完善考核評價體系，把開展創先爭優工作納入領導班子和領導干部考核和黨建專項述職的主要內容，增加考核結果在領導班子及其成員實績評定中的權重，作為干部提拔使用的重要依據。帶動式競賽，就是引導基層黨組織和廣大黨員自覺以先進典型為榜樣創先爭優，從而取得“點亮一盞燈，照亮一大片”的良好效果。

分線督查細化責任分工

同時，為防止創先爭優活動“走過場”，縣委細化責任分工，嚴格督促措施。

按照黨組織隸屬關系，縣委進一步明確了分線指導檢查組的職責。縣直工委負責對機關單位的專門指導；縣委統戰部、縣民政局負責對非公經濟組織和新社會組織的專門指導；縣教育局負責對中小學、幼兒園的專門指導；縣衛生局負責對醫療衛生單位的專門指導；縣經濟和信息化局承擔國有企業的專門指導，形成工作領導小組統籌抓、行業工作小組分工抓、基層黨組織聚力抓的新格局。同時嚴格標準和程序，對達不到規定要求的，該“補課”必須“補課”，該“返工”的要“返工”。此外，縣委借鑒深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，把一批黨性強、作風正、在基層黨組織中深孚眾望的退居“二線”干部利用起來，成立了6個指導檢查組，分別進行督查指導，及時了解活動進展情況，研究解決問題。

分級負責加強組織領導

郡縣治，天下安。縣一級黨組織處于改革發展穩定一線，是抓好創先爭優活動的關鍵層級。為此，屯留縣堅持書記抓、抓書記，努力形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局，務求把創先爭優活動抓實、抓具體、抓出成效。

縣委成立了以縣委書記王輔剛為組長的創先爭優活動領導小組，各單位層層建立相應的領導機構，堅持把創先爭優活動納入工作考核內容，做到創先爭優活動與經濟工作任務同步下達、工作同步落實、考核同步進行、獎懲同步兌現。縣委認真落實“黨委書記第一責任人、分管副書記直接責任人、黨支部書記具體責任人”的要求，分級分層簽訂責任書，明確目標，細化措施，量化任務。同時，建立領導干部黨建聯系點制度，縣四套班子領導分別與14個鄉鎮進行聯系，各鄉鎮領導班子成員每人確定一個聯系點抓好示范，各級領導干部每月深入聯系點調研不少于2次，每半年到聯系點過一次組織生活，每年為聯系點辦1至2件實事。

(本文來源：山西新聞網-山西日報)

第五篇：改革創新推動教育事業發展新跨越

改革創新推動教育事業發展新跨越

時間：2011-09-01 14:19:21來源：中國教育報作者：中國教育報

改革創新是教育發展的動力源泉。教育規劃綱要頒布實施一年來，緊緊圍繞經濟社會發展最迫切需求、教育事業發展最薄弱環節和人民群眾反映最強烈問題，中央有關部委出臺了70多個重要文件，各地積極制定出臺推進的政策措施。這些政策措施效果逐步顯現，社會關心的熱點難點問題趨于緩解，人民群眾對教育滿意度進一步提高。堅持改革方向，明確思路。推動教育發展，破解難題，需要轉變思想，創新機制，迎難而上。無論是國家層面的教育規劃綱要，還是各地因地制宜出臺的教育規劃綱要，以人為本、改革創新、注重改善和保障民生都是其核心價值取向。在經濟社會快速發展的今天，人民群眾關注的教育熱點難點問題就是最大的教育民生。教育規劃綱要設計得好，但能不能落到實處、產生實效，一個重要的衡量指標，就是看解決了多少個教育熱點難點問題。我們欣喜地看到，面對難題，政府不回避、不迂回。義務教育均衡發展、招生考試制度改革、研究生培養機制改革、現代大學制度建設、外來務工人員子女教育等教育民生問題，高頻出現在改革試點項目和重大工程項目中。

堅持先行先試，有序推進。教育改革必須做好頂層設計，先行先試，尊重基層的首創精神。教育規劃綱要確定的十大改革試點，既是落實教育規劃綱要的重要內容，也是推動落實教育規劃綱要的強大內生動力。去年國務院辦公廳印發《關于開展國家教育體制改革試點的通知》，確定了國家教育體制改革試點的主要任務和試點單位。目前，425個改革試點項目全部啟動。這些改革大多是一些難啃的“硬骨頭”，需要我們攻堅克難。教育部加強對試點項目的分類指導，同時對地方申請的政策突破或政策支持，及時加以研究和解決。

堅持整體推進，突出重點。教育改革必須抓住重點領域和薄弱環節，著力解決教育熱點難點問題，讓人民群眾看到實效，增強改革信心。以標準化建設為抓手、以制度建設為保障，著力化解“擇校熱”，促進義務教育均衡發展。解決人民群眾反映強烈的“入園難”問題，以啟動實施三年行動計劃為抓手，加快發展學前教育。促進教育公平，保障家庭經濟困難學生受教育的權利，國家提高家庭經濟困難學生資助標準，擴大資助范圍，完善資助政策體系，確保不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。

教育要發展，根本靠改革。一年來，教育規劃綱要貫徹落實工作取得明顯成效。我們要再接再厲，圍繞中心、服務大局，堅持育人為本，緊緊抓住促進公平、提高質量兩大重點，以改革創新為動力，以優先發展為保障，以重大項目和改革試點為抓手，力求在關鍵領域、薄弱環節和社會關注的熱點難點問題上取得更大突破。