第一篇：教學設計_小學科學_珍稀動植物

24.珍稀動植物

教學目標 科學知識目標：

1、認識我國幾種珍稀的動植物,以及保護珍稀動植物的意義。

2、掌握如何保護珍稀動植物的知識。科學探究目標：

1.會查閱書刊及其他信息源。

2.能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。情感、態度與價值觀目標：

1.通過了解為什么要保護珍稀動植物，使學生意識到人與自然要和諧相處。2.培養學生的團結協作和創新精神。教學重難點：

重點：指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。

難點：通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會保護珍稀動植物的意義。準備材料：

教師準備：電腦、課件、投影儀 學生：課前搜集珍稀動植物的相關資料。

教學過程：

一、創設情境、導入新課

1.播放一段關于我國珍稀動植物的視頻，讓學生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動植物，看到題目能解釋珍、稀是什么含義嗎？進而引導學生要學會珍惜稀少的動植物。

3出示3個問題，你知道哪些珍稀動植物？珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？我國保護珍稀動植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認識珍稀的動植物

1.學生說一說自己知道的珍稀動植物種類。教師（出示學生熟知的珍稀動物圖片），調動學生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動植物的圖片，你想研究哪些問題？教師歸納本課探究的主要問題（即教學目標）

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）它們生活環境怎樣？

（3）這些珍稀動植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護珍稀動植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長匯報珍稀動物資料，教師及時指導、評價。

5.教師出示搜集到的珍稀動物圖片（熊貓、朱鹮、揚子鱷、銀杉、水杉...），補充部分資料，適時找學生補充，及時評價。

6.全班學生交流珍稀植物資料，教師適時呈現課件，為珍稀動植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結：通過我們交流資料，知道了這么多珍稀動植物，了解它們的生活環境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報。

2.教師（出示日本人捕殺鯨魚、猛犸象圖片...）引導學生思考動植物稀少原因。

（三）如何保護珍稀的動植物

1.教師說一組統計數據：“據統計，當前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物，面臨著滅絕的危險。”學生討論保護珍稀動植物的措施。

2.“看了圖片你有何感想？這些珍稀動植物有些什么共同特點?怎樣保護動珍稀植物呢？”學生自由發言。

3.展示秦嶺保護區圖片，讓學生看到我們通過實施措施所取得的效果，增加學生對珍稀動植物行動的信心。

4.播放徐秀娟一家人保護丹頂鶴視頻，這些是保護野生動植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學生，我們可以做些什么呢？

5.學生思考呼吁人們保護珍稀動植物的標語，教師及時點評。

6.教師小結：你做,我做,改變小環境；大家都來做，改變大環境。呼吁學生行動起來，珍稀動植物。

四、課堂小結

1.我國有哪些珍稀動植物？ 2.珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？ 3.我們應該怎樣保護周圍的珍稀動植物？

五、課后拓展

調查：家鄉有哪些珍稀的動植物？有沒有設立自然保護區？重點保護的珍稀動植物又是哪些？

第二篇：珍稀動植物教案

珍稀動植物

教學目標 科學知識目標：

1.指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。

2.通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會到保護珍稀動植物的意義。科學探究目標：

1.會查閱書刊及其他信息源。

2.能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。情感、態度與價值觀目標：

1.通過了解為什么要保護珍稀動植物，使學生意識到人與自然要和諧相處。2.培養學生的團結協作和創新精神。教學重難點：

重點：指導學生認識我國幾種珍稀的動植物

難點：通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會保護珍稀動植物的意義。準備材料：

教師準備：電腦、課件、投影儀、學生：課前搜集珍稀動植物的相關資料。教學過程：

一、創設情境、導入新課

1.播放一段關于藏羚羊被捕殺的視頻，讓學生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動植物，看到題目能解釋珍、稀 是什么含義嗎？進而引導學生要學會珍惜稀少的動植物。3出示3個問題，你知道那些珍稀動植物？珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？我國保護珍稀動植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認識珍稀的動植物

1.學生說一說自己知道的珍稀動植物種類。教師（出示學生熟知的珍稀動物圖片），調動學生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動植物的圖片，你想研究哪些問題？教師歸納本課探究的主要問題（即教學目標）

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）它們生活環境怎樣？

（3）這些珍稀動植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護珍稀動植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長匯報珍稀動物資料，教師及時指導、評價。

5.教師出示搜集到的珍稀動物圖片（白鰭豚、藏羚羊、金絲猴……），補充部分資料，適時找學生補充，及時評價。

6.全班學生交流珍稀植物資料，教師適時呈現課件，為珍稀動植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結：通過我們交流資料，知道了這么多珍稀動植物，了解它們的生活環境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報。

2.教師（出示藏羚羊圖、水污染和森林砍伐圖片）引導學生思考動植物稀少原因，教師適時板書。3.（播放視頻資料）“看過這些視頻資料，你想對人類說些什么？”學生自由發言。

（三）如何保護珍稀的動植物

1.教師說一組統計數據：“據統計，當前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物，面臨著滅絕的危險。”學生討論保護珍稀動植物的措施。

2.這些是保護野生動植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學生，我們可以做些什么呢？

3.學生思考呼吁人們保護珍稀動植物的標語，教師及時點評。

4.教師小結：你做,我做,改變小環境；大家都來做，改變大環境。呼吁學生行動起來，珍稀動植物。

5.播放（視頻資料），讓學生看到我們通過實施措施所取得的效果，增加了學生珍稀動植物行動的信心。

三、出示習題

填一填

（1）我國的珍稀動物有（）（）（）（）（2）我國的珍稀動物有（）（）（）（）

（3）大熊貓是我國特有的珍稀動物，野生的大熊貓現僅剩（）只左右（4）被譽為“茶花皇后”的事（）

（5）為了保護珍稀野生動物，我國頒布了《 》，還建立了許多（）區 小法官

（1）建立自然保護區是保護野生珍稀動物的一個好辦法（）（2）珍貴的動物皮毛應該通過旬陽動物得到，而不是捕殺野生動物

（）

（3）麻雀偷吃莊稼，我們要捕殺它們。（）（4）捕殺藏羚羊等珍稀動物，要受到法律制裁（）

四、課堂小結

1.你有什么收獲呢？學生把它設計在卡片上，寫好之后貼在黑板上。2.教師結合板書小結，評價學生的學習狀態。

第三篇：《我國珍稀的動植物》的說課稿

尊敬的各位專家、評委、老師：

大家好！

今天我說課的內容是以人教版小學自然《我國珍稀的動植物》為藍本，以新課程理念為指導思想，以培養自主探究能力為目的而設計的一節信息技術與科學學科整合課。下面我從以下五方面對本節課進行分析：

一、教學分析

1、教材簡介：

小學科學課的研究對象主要有三大領域：生命世界、物質世界、地球與宇宙。《我國珍稀的動植物》所講的內容屬于生命世界這一領域。教材內容分為兩部分：

1、認識幾種我國特有的珍稀動植物。

2、讓學生認識動植物珍稀的原因、保護的意義及如何保護。

2、學情分析

學習本課之前，學生觀察過身邊動植物，知道動植物與環境關系、動植物與動植物之間關系，從電視等媒體中了解一些我國珍稀的動植物。學生喜愛動植物，但不知道保護，因此學習本課有重要意義。

二、、教學目標設計

在新課程理念指導下，我確定本節課教學目標如下：

知識目標

認識我國幾種珍稀的動植物，以及保護珍稀動植物的意義。

能力目標 培養學生自主學習的能力，收集信息、獲取信息和交流信息的能力、發展學生的應用能力。

情感目標 通過觀察、查找、收集和交流信息，體驗網上科學探究的樂趣；通過小組合作探究，培養學生團結協作，勇于探索的精神，通過了解有關我國珍稀動植物情況，激發學生保護珍稀動植物的情感；

教學重點：了解我國特有的珍稀動植物，教給學生自我學習、自我獲取新知的方法

教學難點：認識保護珍稀動植物的意義

三、教學手段：六年級學生已具備一定的自主學習能力，初步具備一定的收集信息能力，能比較好的開展小組合作學習，再加上教材文本較枯燥，信息量少，靠單純的講授，看書調動不了學生學習積極性，所以這一類課型我選擇網絡環境下自主探究

四、教學過程設計：

我設計如下教學流程：

（一）運用信息技術，巧設情境，點擊興奮點

1.在這一環節中，我運用媒體播放一段我國珍稀動植物錄像，把學生帶入動植物王國，同時配以音樂，營造良好的學習氛圍，激發學生探究的欲望，引出本節課

探究主題：

1、我國珍稀動植物有哪些，分布在哪？目前狀況如何

2、為什么變得珍稀？

3、稀少原因？

4、保護的意義？

5、如何保護？

……………

(二)自主探究

在這一環節中,我整合了網上資源，制作了<我國珍稀的動植物>網頁,在網頁里,有大量珍稀動植物資料,集圖片,文字,視頻,聲音于一體,內容豐富,每個學生一臺電腦,對感興趣的問題進行小組個性化探究學習。

學生通過網絡環境下自主探究，打破書本知識的局限，文本的枯燥，調動了學生學習積極性，拓展了知識面，提高了學習效率，同時培養了學生收集信息，刪選信息能力，及小組合作學習能力，在活動中感受到網上探究的樂趣，同時突出了本節課的重點。

（三）匯報交流

在這里，學生把收集到的信息整理成幻燈片等電子文稿，以小組為單位進行匯報交流，網絡環境下的自主探究是開放的，個性化的，在這里有的組介紹喜愛的幾種珍稀動植物，有的介紹珍稀動植物的經濟價值，還有的介紹稀少原因，保護的意義。打破了傳統單一的師—生交流，獲取知識渠道，收到師—生，生—生互學的目的，在匯報中感受到動植物稀少原因，保護的重要意義，突破難點

（四）總結升華，課外延伸

這一環節，教師播放《我國目前瀕臨滅亡物種》，討論物種與人類的關系，激發了保護珍稀動植物的強烈愿望，一節課學生們熱情高漲，意猶未盡，課后又制作了介紹珍稀動植物、保護珍稀動植物的宣傳手抄報。[科學探究是不受時間和空間限制的，通過本堂課的活動，讓每個學生都行動起來，參與“綠色行動”，這這才是我們的目的。

五、教學反思：

本堂課力圖體現新課程理念，把傳統的一講到底的課堂教學模式轉變成為學生自主式學習模式。以學生為中心，教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神、最終達到學生學會學習、學會如何獲取新知，成為全面發展的人。

幾點不足：

一、運用網絡化教學手段教學，使學生懂得獲取知識的渠道是多種多樣的，交給學生在網上學習知識，獲取有效信息的方法，培養了探究能力，掌握了知識。拓寬了視野，感受到保護珍稀動植物的意義，激發保護身邊珍稀動植物情感。

二、不足：由于時間關系，給予學生二十分鐘上網收集信息，時間有些短，隨著現代科學技術的發展，我們的教學條件會越來越好，我們的教學方式在逐步走向開放，網絡化教學是一個必然的趨勢，作為一名專職科學教師，我將朝著這個方向努力，今天的上課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領導和同行的指導、幫助，謝謝！

第四篇：《保護珍稀植物》教學設計

保護珍稀植物

教材分析

本節課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學生分組搜集有關我國珍稀瀕危植物的資料使學生得到有關我國的珍稀植物的相關資料，使學生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護植物，它們數量減少的原因各不相同。學情分析

學生關于我國對野生植物資源的保護方針，不是很清楚。可以先介紹我國自然條件復雜而多樣，植物資源豐富，使學生體會到植物的多樣性。植物的數量減少，我國對野生植物的保護法律和保護方針。

一、教學目標 1.列舉我國主要的珍稀植物。

2.嘗試進行資料搜索的活動。3.關注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。

二、教學重點與難點

了解瀕危植物的生存狀況，認識達到保護珍稀植物的必要性。

三、教學準備 多媒體課件

四、教學過程

導入：（大屏幕展示水杉的圖片）同學們，這張是水杉的圖片。水杉是我國特有的珍稀植物。尼克松任美國總統期間，把他心愛的游艇命名為“水杉號”。水杉好似友好的使者把我國人民的友誼傳播到世界各地。那么，除水杉之外，我國還有哪些讓人引以自豪的植物種類呢？ 新課教學

學生：銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。教師：課前安排同學們查詢有關我國珍稀瀕危植物的資料，請同學們把你們查詢到資料說一下。

學生：說出其查詢到的有關我國珍稀瀕危植物的資料。

教師：閱讀下面的資料，認識我國特有的珍稀植物，分析它們樹木減少的原因各是什么？

學生：（閱讀課本資料，回答問題）

1.生長緩慢，種子發芽率低，加上野生動物危害樹干和踐踏球果導致銀杉數目減少。2.桫欏是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力較弱，長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐，再加上環境遭到破壞，因此現在的桫欏數目減少。

3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小，生態環境變化，野生的人參數目逐漸減少。

教師：針對這些原因，大家討論一下該如何保護它們？

學生：(討論回答)對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖，增加其數量；制定法律法規，保護野生植物資源；合理開發和利用野生植物資源。

教師：很好！雖然我國具有復雜而多樣的自然條件，擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前，由于第四紀冰川的影響，國外大多數地區的裸子植物幾乎滅絕了，只有我國還保留了下來。因此我國被稱為“裸子植物的故鄉”。但是由于長期以來過度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生長環境受到破壞。為了保護我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務院頒布了《中華人民共和國野生植物保護條例》，提出了國家對野生植物資源加強保護、積極發展、合理利用的方針。

教師：那么，同學們想一想珍稀植物與人類有什么關系呢？ 學生：（略）

教師：珍稀植物與人類有著密切的關系，可從四個方面進行聯系。第一，珍稀植物中的活化石植物，對研究植物的進化和探討自然歷史具有重要的意義。第二，植物中形態優美的，可作觀賞植物，用來美化環境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作優質的木材或作綠化樹種。第四，部分樹種有極高的藥用價值等。

所以，我們作為二十一世紀的中學生，應該保護珍稀植物，保護我們賴以生存的自然環境。然后，教師安排學生閱讀課本對銀杉、桫欏、人參的介紹，分析三種國家保護植物的數量為什么會減少。認識不同植物數量減少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人為采挖的原因等。并提出針對不同原因的植物保護措施。增加對一些珍稀植物的形成、發現歷史的介紹，并滲透科學精神的培養。從網絡或其它媒體上搜集有關珍稀植物的資料。閱讀課本的圖文資料，總結珍稀植物數量減少的原因，并提出合理的保護建議。

第五篇：珍惜動植物教學設計

珍稀動植物教學設計

教學目標：

知識目標：

1、指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。

2、通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會到保護珍稀動植物的意義及措施。

探究目標：

1、會查閱書刊及其他信息源。

2、能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。

情感、態度與價值觀目標：

1、通過了解為什么要保護珍稀動植物，使學生意識到人與自然要和諧相處。

2、培養學生的團結協作和創新精神。

教學重難點：

重點：指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。

難點：通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會保護珍稀動植物的意義。教學準備：

教師準備：電腦、課件、投影儀、課題版貼、圖片資料、彩色心形卡紙、整理資料的表格。學生：課前搜集珍稀動植物的圖片資料、文本資料等。教學過程：

一、故事導入

播放歌曲《一個真實的故事》

師：你們聽過這首歌嗎？那你們知道這首歌背后的故事嗎？有這樣一個女孩，她從小就愛養丹頂鶴。她在大學畢業后，回到了養鶴的地方。可是有一天，為了救一只受傷的丹頂鶴，她滑進了沼澤地，再也沒有上來。

丹頂鶴是我國珍稀動物，你們對她有那些了解呢？ 生：丹頂鶴是國家一級保護動物。

師：除此之外你還知道哪些我國的珍稀動物呢？ 生：大熊貓、東北虎

師：大家知道的可真多。老師相信你們課前一定下了不少功夫！那么，你們想不想知道更多關于珍稀動植物的情況呢？

師：這節課，我們就一起來“研究”珍稀動植物（板書：珍稀動植物）

二、匯報交流我國珍稀動植物的資料

師：課前我布置大家搜集有關我國珍稀動植物的資料，填到你手中的“我最喜愛的珍稀動植物”資料卡里。

師：現在把你最喜愛的珍稀動植物的情況向大家介紹一下吧！讓大家來分享你的喜愛之情。

根據自己填寫的“我最喜愛的珍稀動植物”資料卡的信息，部分同學向全班介紹自己最喜愛的珍稀動植物的情況。可用展臺展示或在黑板上張貼同學們的“我最喜愛的珍稀動植物”表。

師：剛才你們介紹了自己最喜愛的珍稀動植物。現在，老師也想介紹一下自己最喜愛的珍稀動植物，可以嗎？ 生：可以

課件播放的圖片介紹藏羚羊的別名、分布范圍、生活習性、種群現狀，以及人們殺害藏羚羊的行為，目的在于更深刻地喚起學生保護珍稀動植物的意識。

師：聽了剛才的介紹，老師想問問你們有何感想？能用一個詞語形容一下你此時此刻的感受嗎？ 生：同情 師：為什么？

生：這些人的做法太殘忍了。生：可憐、氣氛 師：為什么？

生：人類不應該殺害藏羚羊、我們應該保護珍稀動物。

學生發表自己看法的時候，教師要及時肯定學生的觀點，如：“你真是一個富有同情心的孩子。如果每個人都能像你這么想，那些藏羚羊就不會被殺害了。” 師：假如你是一只藏羚羊，你想對人類說點什么？ 生：我也有生命，請不要殺害我。

師：我想，人類聽到藏羚羊的呼喚后，一定會改變自己的行為的。

三、討論交流珍稀動植物瀕臨滅絕的原因

師：藏羚羊的數量越來越少。然而，藏羚羊只是我國許許多多珍稀動植物種的一種，還有很多動植物已經滅絕或瀕臨滅絕。（介紹已經滅絕的動植物）師：你知道這是為什么嗎？誰來談一談自己的看法？ 生：有些動植物自己不適應環境的變化。

生：有些動植物生存的家園被破壞了，它沒有家了。生：人類的濫捕濫殺使得它們的數量越來越少。

教師及時鼓勵和評價學生的回答（你發現了這么重要的原因，真了不起！能說出這么重要的原因，老師相信你一定是一個愛讀書的好學生。）

師：這些原因導致許多動植物已經滅絕或瀕臨滅絕，所以我們在生活中很難看到它們。因此，大家清楚地認識到,保護珍稀動植物，迫在眉睫！保護動植物，人人有責！否則，幾年之后、幾十年之后、幾百年之后，我們身邊這些常見的動植物也可能會瀕臨滅絕。那個時候，我們或我們的子孫將很難再見到它們。

四、國家保護珍稀動植物的措施

（課件出示：國家保護珍稀動植物的措施）

師：保護珍稀動植物非常重要，所以國家采取了很多措施來保護它們。根據你課前查找的資料，你了解到我國是怎樣保護珍稀動植物的呢？ 生：頒布法律制裁那些危害珍稀動植物的人 生：建立自然保護區 生：人工養殖動植物

生：宣傳教育讓全人類去保護身邊的珍稀動植物。生：利用先進的技術，把現在將要滅絕的動植物克隆下來。師：能知道這個措施，老師相信你平時一定非常關注科技的發展。

師：同學們知道的可真不少！但老師還是想提醒大家，建立自然保護區等措施是保護野生動植物的有效手段，但不是唯一手段。更多時候，人類應在生產活動和日常生活中注意保護動植物。

五、自由活動

師：作為國家，可以通過制定法律法規等措施來保護動植物。那么作為一名小學生，為了保護動植物，我們可以怎樣做？ 生：向周圍的人宣傳保護身邊的動植物。生：不亂殺害小動物 生：多植樹

生：收養被人丟棄的動物。

教師及時評價。（你這個主意太棒了！你的想法很獨特，老師也很佩服你！多么好的想法啊！你真是一個有愛心的孩子）

師：我相信大家在日常生活中一定會做的更好！一定能從身邊力所能及的事情做起去保護動植物。

六、總結延伸

師：通過這節課的學習，你們有什么收獲和想法？ 生：我認識了許多珍稀的動植物。生：我懂得了要從小事做起，保護動植物

師：大家都收獲了這么多，鼓掌祝賀一下自己，好不好？

師：這節課馬上就要結束了，但是我們保護動植物的行動卻不能結束，希望大家從身邊的小事做起，關愛動植物，參與到保護動植物的隊伍中來。

師：課后請繼續收集有關資料，制作一份有關保護珍稀動植物的手抄報，呼吁更多的人來保護珍稀動植物！