第一篇：留守兒童家訪記錄表

留守兒童家訪記錄

時間：住址：

家訪對象：家訪人：

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

學生情況基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得孩子的父母春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快趕上來。

第二篇：留守兒童家訪記錄表

留守兒童家訪記錄表

姓名 謝伊瑜 性別 女

班級 五年級 家訪人 劉云 家訪時間 2014.9.15 家訪地點 家庭

從思想上來講，心里非常想學好，很想取得更加優異的成績。從學習家訪 態度上講，學習比較認真，上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學 的發言，但是自己不能主動表現自己。從學習習慣上來講，尚未養成良 內容 好的學習習慣。不能積極主動地思考探究，而是被動地在老師地的強迫下 去學習、看書、做作業。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的摘要： 學習方法。總的來講，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改 善學習方法，端正學習態度，努力提高自己。

家訪 良好效果：

留守兒童家訪記錄表

姓名 王志豪 性別 男

班級 五年級 家訪人 常飛

家訪時間 2014.10.26 家訪地點

家庭

通過了解，該生有良好的學習自覺性，能認真做作業，閱讀和寫作能力家訪 特別好，通過與家長交流，使家長了解該生在校的表現、性格特征。針對 孩子的不足我給家長提出了以下建議：翁燕冰是一個聰明的孩子，關鍵是內容 膽子小，上課要積極發言，讓她大膽地說出自己的想法，才會不斷進步。家長有時間要多和她交流，談談學習的重要性，還要多發現她的閃光點，摘要： 給予多形式的鼓勵和表揚。家訪 良好效果：

留守兒童家訪記錄表

姓名：王乙帆

性別 ：女

班級： 三年級 家訪人：麥尚偉

家訪時間： 2014.11.5 家訪地點 ：家庭 家訪

通過家訪發現該生家長對她要求特別嚴格，建議家長在是否懲罰孩子的問 題上可以施加不是太過份的懲罰方法，只有當孩子有錯誤行為或者必須要內容 為自己的問題負責時，懲罰才會有意義，不能對孩子進行過分的懲罰，不 然孩子的性格會越來越內向，而且越來越厭學，建議家長要對孩子進行耐摘要： 心的教育，多關心愛護她才是最有效的辦法。家訪 良好效果：

留守兒童家訪記錄表

姓名

李明杰 性別

男 班級

四年級

家訪人

：

楊占營

家訪時間 ：2014.12.15 家訪地點 家庭

通過一個學期的觀察，該生的組織能力有很大的提高。從學習態度上講，家訪 學習認真，上課能認真聽取老師的講解和同學的發言，能主動表現自己。從學習習慣上來講，養成了良好學習習慣。能積極主動地思考探究，提前內容 預習課文、看書、做作 業。我又提出了一些看法：一是希望孩子的父母即 使在外地工作，也不 忘和孩子經常進行電話交流，同時注意對孩子不要太摘要： 嚴厲，主要是引導，循循 善誘。二是希望家長和班主任及老師多加交流和 溝通，特別是當遇到什么困難 時可以向老師尋求幫助。家訪 良好效果：

第三篇：留守兒童家訪記錄

留守兒童家訪記錄

家訪對象：蒙陰縣桃墟鎮桃墟中學 石振華 家庭住址：蒙陰縣桃墟鎮南桃墟 村 時間：2008年9月20日 家訪人：張春香

家庭背景：

石振華，父親石運好，常年在外地打工，是一名普通的建筑工人，母親在本地小鎮上賣豆腐，還有一個雙胞胎的弟弟，姐弟倆在同一所學校就讀，家庭情況一般。而且在七、八、九年級三年中，我一直是石振華的數學老師，與其母親有過多次接觸，對其家庭比較了解。母親能干又健談

家訪經過：

師：

你自己一個人在家照顧兩個孩子，還要賣豆腐，忙過來嗎？

家長：還行吧！有時也是硬撐著干，孩子的爸爸不在家，有時孩子也幫我干點活,還好，兩個孩子都很懂事。經常是干完了家務活，吃了晚飯才寫作業。我也想讓他們學習好，有時我也覺得對不起他們，沒能讓他們安心讀書，家里活我自己真的忙不過來。

師： 石振華學習一直很努力，很認真，回答問題也積極，你是想讓她初中畢業就不再上了嗎？

家長：沒辦法啊！我對他們也說了，只要他們愿意上，我和他爸爸就是砸鍋賣鐵也會供他們上的，一直到他們自己不愿意上為止。

師： 你是對的，只要孩子愿意學，家長就應該大力支持，但她自己從內心對學習不感興趣了，也就不要勉強了。石振華再改善一下學習方法，成績能提高很快，上重點高中應該沒問題。

家長：孩子對我說過她有些自卑，因為她小時候得過麻疹，嘴角留下了小塊略帶黑色的印記，您如果有時間就開導開導她吧！

師： 怪不得她經常低著頭，也不經常和其他同學交流。

家長:還有一個原因您不知道，我是離婚后和現在的對象結婚后生的她，她還有一個雙胞胎弟弟，之前我還有一個男孩子沒帶過來，這些她都知道，她也因這些苦惱過，她說我“媽媽，你太苦了”我也感覺到她因此也覺得自己矮人一截，我沒法勸她。

師： 這些交給我吧，我會找她談的，讓她盡快解脫出來，專心學習。我看她穿著很樸素，她不向你要新衣服嗎？

家長：很少要的，有時我說給她買件新衣，她都不同意。她說“你和爸爸不容易，攢著吧！爸爸在常年在外面打工，攢得多了，他就回來的早些，不用老在外面了”。

第四篇：留守兒童家訪記錄

大冀小學留守兒童家訪記錄

時間：2015年3月18日

住址：樓王 家訪對象：趙鑫

家訪人：尹光章

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

學生情況 基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得

孩子的父母春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，趙鑫的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快趕上來。

大冀小學留守兒童家訪記錄

時間：2015年3月24日

住址：小冀 家訪對象：冀燕紅

家訪人：潘冬梅

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

冀燕紅是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得

家訪過程中，把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

大冀小學留守兒童家訪記錄

時間：2015年10月9日

住址：于樓 家訪對象：于海洋

家訪人：鄭愛華 家訪目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

于海洋基礎比較差，同學說他經常出入游戲廳，學習上不自覺，作業經常不完成，尤其是每次放假之后。家訪心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應，對于他的學習的缺乏監督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監督的必要性和緊迫性。

第五篇：留守兒童家訪記錄6

留守兒童家訪記錄

時間：2012年1月16日

住址：北門溝59號 家訪對象：鄭磊

家訪人：陳道玲

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

學生情況 基礎比較差，膽小，課堂上很少舉手發言，不懂也不敢問，但是本學期拖拉現象明顯減少，進步還是可觀的。

家訪心得

孩子的父母春節都回家過年了，和家長溝通：上學期，該生學習上十分吃力，本學期好轉了很多。由于自己十分努力，爺爺對孩子也很上心，孩子才會有這樣的成績。在家校聯系本上，鄭磊的爺爺對于孩子每一項作業都檢查十分認真，而對于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認真逐個訂正……正是這種態度才造就了孩子的進步。希望家長多和家里聯系，和老師聯系，促進學生盡快趕上來。

留守兒童家訪記錄

時間：2012年1月16日

住址：趙家壩元亨國際 家訪對象：黃燕

家訪人：陳道玲

家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

黃燕是班上成績中等的學生，活潑可愛，最大的問題是自習課不遵守紀律，好講話，自控能力差，學習成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。

家訪心得

家訪過程中，把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

留守兒童家訪記錄

時間：2012年1月18日

住址：電信小區 家訪對象：鄒森林

家訪人：陳道玲 家訪目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

鄒森林基礎比較差，同學說他經常出入游戲廳，學習上不自覺，作業經常不完成，尤其是每次放假之后。家訪心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應，對于他的學習的缺乏監督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監督的必要性和緊迫性。

留守兒童家訪記錄

時間：2012年1月18日

住址：電信小區 家訪對象：鄒森林

家訪人：陳道玲 家訪目的：

為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學校發展與學校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關留守兒童思想信息。家訪內容：

鄒森林基礎比較差，同學說他經常出入游戲廳，學習上不自覺，作業經常不完成，尤其是每次放假之后。

家訪心得

該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個姐姐，所以父母對他是有求必應，對于他的學習的缺乏監督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監督的必要性和緊迫性。