第一篇：督導評匯報材料

新立中學督導評估匯報材料

新立中學，占地面積11550平方米，全校現擁有10個教學班，在校學生532人，教職工48人，其中專任教師41人，在專任教師中，特崗教師5人，本科學歷30人，專科18人，學歷合格率100%，任職中教高級7人，中教一級16人，中教二級25人。

下面就我校的實際情況做如下匯報：

一、樹立“以人為本”的辦學理念，鑄造師德豐碑

2006年8月末，新立中學重新組建了領導班子。由于剛剛并校，很多職工顧慮重重：很多人擔心學校將來的前途和自己將來的命運，工作失去目標和信心，甚至產生調轉的想法。因此，盡快增強新領導班子的凝聚力，最大限度地提高全校教職員工的能動性、主動性、積極性、創造性，成為我們領導集體的首要任務。

（一）健全崗位責任制，發揚領導班子成員的奉獻精神

面對教育教學改革的新形勢，領導班子的改革也勢在必行。我們經過反復研究，探討，決定實行人文化管理，變過去的身份管理為崗位績效管理；健全教育工程程序及工作規范，加強科學管理，做到按章辦事，使每個班子成員各司其職、各負其責，以便提高工作效率。

自新領導班子成立以來，我們本著“為學校服務，為教師的需要服務，為學生的發展服務”的原則，身先士卒，發揚黨員、干部的模范帶頭作用，始終保持新立中學多年來的優良傳統。為了更全面地了解學生，克服某些學科教師的不足，以校長為首的一干領導親自深入到教育教學第一線，校長單曉樂在百 忙之中，職工家有困難他都親自前去，送錢送物，問寒問暖，職工及家屬的婚喜喪嫁，他都跑前跑后。教導主任始終擔任教學工作，幾年來早來晚走兢兢業業，工作踏踏實實，身體力行，工作起來常常忘記吃飯，以致經常胃痛。

團書記丁軍亮雖然年輕，但責任心很強，善于做思想工作，得到了學生的擁護和愛戴。一直主抓學校的德育工作，學生對他都很敬畏。

這就是我們班子的成員。我們熱愛教育事業，也喜歡在教育這片沃土上播種、耕耘，并且愿意為教育事業貢獻自己的青春。我們愛我們的學校，愛學校的一草一木，有了學校的安定，我們就有了舒心的工作環境，有了學校的安定，就有了生活的安寧。我們愛自己的員工，因為教師教育教學水平的能力是一所學校的生命線，是一所學校賴以生存支柱。所以，關心員工們的生活、了解他們的疾苦，是我們當領導的義不容辭的責任。只有關心職工們的生活，想他們之所想、急他們之所急，才能使他們一心一意的撲在教育事業上。才能為國家培育更多、更好的人才。我們更愛自己的學生，在我們眼中：每位學生都是一顆珍珠。可能有的已閃耀生輝；有的還在慢慢成長；有的雖有瑕疵，但有他別樣的美麗。學校尊重每一位學生，努力讓他們都能抬起頭來做人。

在校園建設中，我們領導班子成員更是沖在前面，校園的一磚一瓦、一草一木都有我們精心的布置、著意的安排。特別是今年暑假，班子人員更是一天也沒有得到休息，為了校園的建設跑前跑后、忙里忙外。就這樣我們班子人員精誠團結，步調一致，都能做到“邊緣”的工作主動干，滲透的工作結合干，分外的工作幫助干，我們人員雖然不多，但工作效率很高。我們領導班子愛校如家的行動和苦干實干的精神贏得了全校教工的信任和支持，為建設一支具有良好政治業務素質的教師隊伍創造了先決條件。

（二）精心打造教師隊伍，鑄造師德豐碑

1、塑造美好師魂，全面提高教師的思想道德素質

在“教書育人”的過程中，教師為學生的成長要傾注自己的全部心血。教師的工作對象是活生生的人，知識的傳授與生命情感融為一體。教師的工作其實是無所謂上班下班之分，上班教好課，下班后還要想著教學中的成敗、想著學生的作業、想著還有哪些學生需要輔導，實際上有著想不完、做不完的事，所付出的勞動是無法估量的，而教師所得的報酬卻大大低于他們的奉獻。要成為一名合格的人民教師，首先要具備崇高的敬業經神和無私的奉獻精神。為了培育教育的后備力量，我校近幾年吸收了數十名青年教師，面對越來越多的青年教師我們的首要任務是幫助他們樹立志向，盡快適應教育教學的需要。

2、以教改為動力，強化教師培訓和基本功訓練，優化教師隊伍

教師隊伍建設是教育工作永遠不變的戰略重點和永恒的主題。一個合格的教師，除了具有崇高的敬業精神、廣博的文化知識，扎實的專業知識外，更需要具備一定的教育教學能力、組織管理能力及教育教學技巧。為了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。經多次問卷表明：絕大部分學生喜歡跟青年教師接觸。因為一些中老年教師的思維方式、教學方法、管理方式陳舊，家長式的工作方法和“滿堂灌”的教學方法使學生感到壓抑。對此我們首先對中老年教師進行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學方法、教學手段的培訓。為培育我校教育的后備力量，大膽起用青年教師，選拔一批素質較好的青年教師做班主任和備課組長工作，同時由經驗豐富的中老年教師擔任班級的副班主任這樣以老帶新，互相學習，共同提高。對班主任、備課組長、教研組長、年級組長進行提高工作能力的培訓，充分發揮他們在教育 教學中的骨干帶頭作用。同時要求班主任、年組長每周工作要有計劃，學生班會有記錄，教師講話有提綱，學校談話有記實。學校還定期舉辦專題講座，進行多媒體課件的制作和輔導工作。每學期初，學校都搞一次“班主任工作方法”和“教學常規要求”專題講座，學期末舉辦一次“德育工作和教學工作經驗交流會”。使教師們在相互交流中得到了共同提高。

3、認真加強教研隊伍建設，全面實施素質教育

隨著時代的進步，我們的教育也步入一個全新的領域，特別是實施素質教育以來，新課程改革為我們提供了全新的思路。作為新時代的教師，我們所學的專業知識已不能完全滿足教育教學的需要，這就要求我們不斷的補充自己的營養，更新自己知識和觀念，學校的教研活動為我們在學習提供了很好的環境。在每周三的下午，我效以教研組為單位集中學習，開展“一課十講”的說課活動，目的是要實現三個轉變，即變“滿堂灌、重負荷、低效率”的教學為“啟發式、輕負擔、高效率”教學，以形成學校教育教學的有力氛圍；變單純以分數和升學率評價教師為德智體綜合評價，以建立科學規范的與素質教育要求相一致的評價體系；變面向個別尖子生為面向全體學生，把教師的主導作用和學生的主體作用有機結合，使學生獲得全面加特長的發展。

二、加強學校的環境建設，創建綠色和諧校園

環境可以造就一個人，也可以改變一個人。為了給學校創造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中健康成長。我們在學校環境的改造上處心積慮。從2006年9月份開始我們就進行了大規模的硬件投入，開學初我們爭取財政投資15萬元30臺微機和多媒體教學設備，實現了初一起始年級進行多媒體教學的目的。我們在不影響正常教學的情況下，組織后勤人員，完善了基礎設施，如：籃球場地，自行車棚；羽毛球場、排球場、文化園地等。為教育教學的正常開展奠定了基礎。

三、強化學校管理，加強制度建設

為了強化管理，自2006學年度以來，我校重新制定了一系列規章制度。首先，為了提高教師的教育教學水平，學校下達了教師備課制度，作業批改制度，規范教案檢查制度，組織教師進行政治、業務學習制度。每項制度都采取相應的檢查考核，并與教師的政績、業績掛鉤。到目前為止，教師工作期間隨便亂竄的現象少了，務實工作的多了；干與工作無關的少了，埋頭專研業務的多了；發牢騷閑談的少了，探討教學、研究學生的多了，辦公室里呈現出濃郁的工作氛圍。其次，為了強化勞動紀律，制定考勤制度，公布了職工請假制度，獎勵處罰都照章辦事，做到了公平、公正，全校職工都自覺遵守。第三，為了保證上課質量，加強相互間的交流，還實行領導、教師聽課制度，校長不少于50節，主管教學領導不少于60節，教師每學期聽評課不少于10節。第四，為了實行德育工作的全員、全方位、全過程的“三全”管，我們建立了教職員工全員值周制度，讓全校教職員都參與德育管理，增強“人人都是德育工作者”的觀念。每周有兩位值周教師檢查各班早操、校團徽佩戴、自行車停放、教室衛生、中午就餐、晚自習紀律等。并有帶班領導檢查督促，及時向班主任反饋，以使班主任及時了解班級情況，同時政教處可隨時掌握各班動態，切實抓好班主任常規工作管理。同時，為了培養、提高學生的自我管理、自我教育能力。我們還建立了學生值周班制度、值日班長制度。全校9個班級輪流擔任值周班工作，依次負責一周全校學生的行為規范檢查管理工作。第五，為了全面地貫徹學校的愛國主義教育，激勵學生更加刻苦的學習，我校還實行每周一升旗的 制度，全校9個班級輪流擔任每周一升旗工作，選出班級的光榮升旗手，并由校團委向全體師生介紹光榮升旗手事跡，號召全校學生向他學習，同時由學生為升旗致辭，使全校師生每周都能受到一次愛國主義教育，從而更加努力的工作和學習。

四、注重校園文化建設，使學生在潛移默化中受到熏陶，從而健康地成長。

校園文化建設也是素質教育的一個重要組成部分，實際是課堂教學的延伸。因此，我校始終注意加強健康的、積極向上的校園文化建設，讓學生在潔凈優美的校園環境中陶冶情操，樹立優良的學風、班風、校風。我們有計劃地組織學生觀看愛國主義系列影視片，推薦閱讀有關愛國主義內容的好書刊，輔導學生寫影評、書評、讀后感、觀后感等。我們籌建了校廣播電視中心并開播“校園寫真”、“校園新聞”等教育節目。我們組織了校歌詠隊，開展“班班有歌聲”、“每周一歌”等活動。我們組織文學社、書畫小組、英語角等興趣小組，注重黑板報文化、櫥窗文化的建設，豐富了學生課余生活。讓學生樂在其中，熏陶感染，健康成長。

五、德育為首，教育為主，教研引路，發展特長。

作為教育工作者，唯一能讓我們欣慰的就是讓學生感受到校園的愛和美麗，讓學生帶著依戀，更帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學校把德育工作始終放在首位，校風正、教風勤、學風濃蔚然成風。在以德治校，以德治教，以德育人的前提下，完備法規制度，學校已經建立了多項規章制度。學校還定期召開家長會、年組會學生座談會，時刻掌握學生在家、在校的學習情況和思想動態，同時也對每位教師的師德師風、教育教學進行全 面了解，并作為教師聘任、評模、安排課程的重要依據。這樣不僅把教書育人落到實處，而且激發了教師的敬業精神，增強了責任意識。我校堅持對學生全面評價，不單以考試成績論優劣和獎懲。重視后進生轉變的幫教活動，挖掘和發現后進生身上的閃光點，并及時給予鼓勵表揚。學校的一切工作都圍繞“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。在全面發展，德育為首、課堂教育為主、日常行為規范為重的同時，學校重視藝術教育，鼓勵學生發揮個性特長，使合格生、優等生、特長生的培養三綱并舉、齊頭并進，形成特色。

六、以課改為契機，加強骨干教師和名師的培養，全面提升教學質量

我校本著“給學生減負，給老師加壓”的原則，大力推行新課程改革，使人人參與科研，人人傾力課改，努力做到以科研促教研。在教學中我們大力倡導，公開課，觀摩課，匯報課，教研課。使每位教師都登臺亮相，讓人人都有展示自己聰明才智的機會。同時多次組織教師外出學習交流，及時學習先進的教育教學經驗，借鑒個兄弟學校的長處，逐漸形成自己的特色。為了培養教育的后備力量，我校加強了中、青年骨干教師和名師的培養樹立典型，以點帶面，形成了以名師、骨干教師為主力的教師隊伍，我校現有骨干師13名，其中市級2名；縣級4名，校級7名。為學校師資隊伍建設打下了堅實的基礎。

七、存在問題及改正措施

1、從辦學條件上看，校舍不夠，學生住宿緊張。教師的辦公室還占用學生的教室。準備下一步協同鄉、同教育主管部門協商解決。現以初步達成共識，準備來年春季開學在現有寢室后側接一棟平房。“老三室”建設還需要進一步完善。

2、學校管理上，制度還需要進一步完善，并強化管理措施，使學校管理工作逐步納入制度化、規范化管理軌道。

3、眼下，新立中學就要搬遷進入新的教學樓了，這些問題應該不是問題了。總之，近年來我校的各項工作在市委市政府的正確領導下，在局黨委的深切關懷下，在全校師生共同努力下，取得了一定的成績；但成績只能代表過去，未來教育的振興才是我們共同追求的目標；當然，這次督導評估也使我們及時發現了學校管理及教學上的一些問題，并予以糾正。我們一定把這次督導評估作為推進我校建設及教育教學的動力，全面深化教育教學的改革，調動一切積極因素和有利條件，把新立中學打造內領先，市知名的品牌學校，并以此為起點，與其他兄弟學校共同創造雙遼教育事業的輝煌。

新立中學

2013年12月

第二篇：督導評估自評匯報材料

皋蘭四中綜合督導評估自評

匯 報 材 料

尊敬的各位領導、各位家長，老師們：

大家好！

今天，縣政府教育督導室來我校綜合督導評估。首先，我代表學校校委會及全體教職工向各位領導及家長代表表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就學校綜合督導評估自評工作做一簡要匯報，不妥之處，懇請批評指正。

一、學校基本情況

我校是一所縣直屬寄宿制獨立初中，位于皋蘭縣石洞鎮中堡村沙坡地段，占地面積41577.5㎡。是教育部“十一五”規劃重點課題《和諧學校文化建設與課程教學的關系研究》實驗學校、蘭州市首批愛生實驗學校。學校現有教學班24個，學生1405人，住宿生212人，教職工107人。其中行政1人，專任教師103人，工人3人，任職資格100%；本科學歷教師71人，專科學歷教師29人, 專任教師學歷合格率為98%；副高職稱教師13人，中級職稱教師51人，初級職稱教師40人；有省級骨干教師1人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師4人，師生比為1:13。全體教師敬業愛崗，恪盡職守，已形成一支結構合理、敬業奉獻、教學質量上乘的教師隊伍。

二、自評過程

評先選優方案》《皋蘭四中考核方案》《皋蘭四中中考獎發放辦法》，這六項制度已在教代會中順利通過，現已付諸實施。有了制度，關鍵還在執行。學校強化執行力度，責任到人，誰出問題誰負責，制度面前，人人平等。

二是班級工作系列化。對于難以量化的班級工作，學校也想方設法加以量化、系列化。近年來，政教處制定了《皋蘭四中班級考核細則》，修訂完善了《皋蘭四中創新活動考核標準及細則》，對全校學生的日常行為進行量化考核，實行班級日考核、周考核、月考核和學期考核，并及時將考核結果公布，考核結果與班主任、教師的考核相掛鉤。

三是教學工作主題化。教學工作是學校的中心工作，是實施精細化管理的重要領域。學校在備課、上課、作業批改等各個環節都采取相應的精細化管理措施，突出主題化。將教研組改革為年級學科組，每周四進行一次教學活動，每次活動都有明確的主題，一個學期或一個學年形成一個系列。對備課筆記的書寫，作業的批改，各學科組統一格式、統一要求，每月自查一次，教導處每學期抽查兩次，督導人員隨時抽查，檢查之后出通報，好的表揚，差的批評。

四是安全工作常態化。本著“安全第一”、“責任重于泰山”的原則，學校制訂了《學校安全責任制和責任追究制度》《學校安全事故報告制度》《學生請銷假制度》等比較完善的安全工作系列規章制度，實行領導班子值周制和學生

堂課，出一個好點子，扶助一名貧困生，轉化一名學困生）等活動，在活動中使全體黨員加強了黨性鍛煉、履行了黨員義務，充分調動了全體黨員的工作積極性和創造性。

2、師資隊伍建設邁上臺階。學校把教師隊伍建設，提高教師整體水平作為全面推進素質教育，提高辦學質量的關鍵來抓，將師德、教風建設作為切入點，堅持政治和業務學習制度，激勵教師敬業奉獻，樹立“學高為師，身正為范”的崇高品德。重視繼續教育，通過獎勵補助等措施，組織和鼓勵教師參加各類崗位培訓和提高學歷的進修學習，還采取“走出去、請進來”等形式，多方面、多層次地提高教師的教育教學理論素養和教學科研水平。學校還堅持開展教師教研評比競賽活動，如 “課改之星”、“教學標兵”評選活動等。并建立師德、教學、教研考核評價制度，從而有效地優化了教師隊伍。近年來，有35名教師在學科競賽中獲省級輔導獎，56名教師獲市級輔導獎。2名教師獲市級優秀教師，3名教師獲縣級先進教育工作者，7名教師獲縣級優秀教師，10名教師獲縣優質課獎，76名教師的論文分別在國家、省、地、縣級刊物發表。

（三）抓德育教育見成效

德育工作是學校工作的重要內容。近年來，學校堅持“德育為首，育人為本”的原則，擺位正確，機構健全，管理有序，重點突出，成效顯著。

6念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色的具體體現。近來來，學校著重做了以下三方面的工作：

1.校園物質文化建設。

為使學生能有舒心的活動場所，總務處安排專人平整了操場，安裝了籃球架、足球門、乒乓球臺、體育健身器材等，極大的豐富了學生的課余生活，增強了學生的健康體質。

為使每堵墻壁都能起到育人作用，政教處堅持統一規劃與個性化設計相結合的原則，精心構思，在學校每層走廊張貼名人頭像、名言警句、字畫及溫馨提示語，使學校形成了獨具特色的一層一專題的校園宣傳文化氛圍。各教室也按照班級特色，進行了個性化、特色化的布臵。可以說，為創建特色文化校園奠定了堅實基礎。

2.校園精神文化建設。

學校根據校情，提煉形成了辦學理念（教育改變命運，習慣成就未來）、辦學思路（創“特色+示范”學校，建“敬業＋專長”隊伍，育“合格+特長”人才）、學校精神（團結拼搏，追求卓越）、校訓（求真至善）、校風（事事處處求學問，點點滴滴學做人）教風（動真情，傳真知，做真師）、學風（自主合作，勤奮探究）和辦學愿景（深化拓展“促內涵發展，建品牌學校”的辦學思想，將其內化為師生的共同行為，著力營造德潤人和，文化人賢的精神家園；全面提高教育質量，提升學校核心競爭力；努力把學校建成隴上名校），為學校今后的發展指明了前行的方

資金，硬化、美化了校園。

（七）教育質量碩果累累

在建校五年多的發展歷程中，學校始終立足現狀、放眼未來，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，從保持學校全面、協調、可持續發展的大局出發，深化改革，加快發展，科學管理，狠抓質量，使教育教學質量穩步提高，中考連創佳績，連續四年名列全縣前茅，學校多次受到上級部門的表彰獎勵。2008—2011年連續四年榮獲“蘭州市初中教育質量優秀獎”，先后榮獲“甘肅省教育系統先進集體”、“蘭州市教育系統和諧校園”、“ 蘭州市無煙示范學校”、“全國青少年五好小公民主題教育讀書征文活動先進集體”、“蘭州市中小學生現場作文賽先進集體”、“蘭州市第三屆百所中小學大課間評選活動二等獎”、“全縣中小學師生中華經典詩文誦讀暨優秀大課間展演大賽一等獎”、“皋蘭縣中學教育質量先進集體”、“皋蘭縣先進基層黨組織”、“全縣教育系統目標管理先進單位”、“皋蘭縣德育工作先進集體”、“皋蘭縣執行物價計量政策法規先進單位”等榮譽稱號，贏得了社區和家長的一致好評。

四、存在的問題

經過全體師生的辛勤工作和不懈努力，我們取得了一定的成績，但也存在一些亟待解決的問題：

一是師資隊伍年齡結構不合理，學科不配套，對我校教

0樹立一個目標：五年內把學校建成隴上名校。確定兩個理念：一是“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱理念；二是“教育改變命運，習慣成就未來”的辦學理念。

突出兩條主線：一是以愛生學校建設為契機，深入推行素質教育，全面提高教學質量；二是注重課題研究，課堂教學的改革和主體實踐活動，逐步形成以生為本的德育運行特色、校本教研特色和校本培訓特色。

堅持三大策略：一是基于學生的個性發展和自主教育策略，深入實踐自主、合作、探究的學習方式，培養學生良好的行為習慣，張揚學生的個性特長。二是基于教師的目標引領和名師培養策略，加強教師的職業道德教育，為教師發展提供一定的空間，搭建一定的平臺，盡可能把每一位教師放在最適合自己的工作崗位上，最大限度的挖掘教師的潛能。三是基于“依法治校，質量立校，科研興校，校本強校”的策略，采用科學化、人性化、民主化的管理模式，制定學校各部門的目標任務，加強過程檢查和全程管理，使學校各項工作在健康有序的軌道上航行。

完成三項工程：一是塑膠操場工程，二是地方與校本課程建設，三是校園網站建設。

各位領導，在全校教職工的精誠團結和共同努力下，我校的辦學規模逐步擴大，學校工作有條不紊，教育教學秩序井然，各項活動開展的有聲有色，學生的養成教育、文明行

第三篇：“三評合一”督導評估匯報材料

“三評合一”督導評估匯報材料

在發展中創新

打造品牌學校

xx小學始建于解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”、“xx市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨干教師12人）。

XX年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，并為市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳xx副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們并沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估為起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。

一、優化校園環境，提升辦學條件

學校占地面積14200平方米，建筑面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

學校布局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠占），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，并由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

二、加強隊伍建設，營造德育氛圍

在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事跡活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨干教師12人，市級骨干教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（占45.68%），專科學歷39人（占48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，占全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，占14.81%，學科教師專業配備率達98%。

我校始終堅持“以人為本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生為目標，制定了《xx小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，每月都有一個固定的安全主題教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，并舉行了“保護母親河，我們在行動”志愿者服務活動。XX年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

三、抓好常規教學，堅持科研興校

學校一直把教育教學質量作為學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨干教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇于實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成為學科骨干，并在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了xx市小學數學優質課教學觀摩交流活動、xx市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題并獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題并獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評為省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。XX年3月，我校申報xx市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學制作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

四、建設特色學校，打造辦學品牌

1．讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被湖南教育雜志社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

2．科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示范學校”，并在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

3．藝術教育。XX年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身于鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成為湖南省教育科學“十一五”規劃研究課題學校、湖南省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、xx市“語言文字規范化示范學校”、xx市“綠色學校”、“xx師范教育實踐基地”等。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，XX年被評定為鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，XX年被授予xx市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

第四篇：督導匯報

內鄉縣交通運輸局

督導赤眉鎮安全生產工作情況匯報

縣安全會辦公室：

按照5月18日全省安全生產電視電話會議和楊曙光縣長講話精神及要求，我第七督導組于5月20日對赤眉鎮安全生產工作進行督導檢查，現將督導檢查情況匯報如下：

一、查看安全生產工作檔案。

赤眉鎮黨委政府高度重視安全生產工作，及時制定方案，召開會議，加強領導，明確責任，確保工作落到實處。

二、查看企業安全生產工作落實。

通過對福美達購物中心、牧原壩水庫、朱陳中心小學、兄妹鞋業等企業檢查，各企業都能按照赤眉鎮政府對安全生產工作的安排部署抓好落實。

三、發現的問題。

1、福美達購物中心：一是消防通道堆積貨物，影響人員逃生。二是消防逃生地標指向錯誤。

2、牧原壩水庫：水壩東堤缺少防溺水警示標志，宣傳標語。

3、朱陳中心小學：一是學校用電總配電箱在封閉樓梯間，老師做飯在里面，做飯時使用的液化氣、水開時產生的水蒸氣存在安全隱患。二是飲水機處無安全設施，無警示提示標識標語，學生打開水造成容易燙傷。三是滅火器配備不足，學生打飯廳無應急照明設施。

針對以上安全隱患，我第七督導組已責成赤眉鎮人民政府認真落實主體責任，及時消除隱患，確保安全。下一步我局將按照縣安委會要求，加強對赤眉鎮安全生產工作的督導，為全縣安全安全生產工作持續穩定、經濟發展做出一份貢獻。

2020年5月21日

第五篇：督導匯報材料

匯報材料

我們第7督導組負責太平鄉、檢察院和司法局三家單位教育實踐活動督導工作。

在2月24日第二次推進會之后，我們督導組按照縣教育實踐辦的要求，結合工作方案，主要做了以下幾項工作：

一、三家單位的活動方案和領導動員講話稿經多次修改后，在規定時間內順利完成了本單位教育實踐活動的啟動工作。（2月27日下午，檢察院啟動；2月28日上午，司法局啟動；3月1日下午，太平鄉啟動）

二、督導三家單位完成了“五進三摸四查三定”專題摸底調查活動，對上報的筆記、匯總表審閱后，報縣教育實踐辦。

三、督導三家單位組織觀看電影《周恩來的四個晝夜》，并審閱報送的組織收看情況匯報材料，及各單位副科級干部的觀后感，后報縣教育實踐辦。

四、督導三家單位的組織學習情況，除定期不定期督導外，我們督導組還要求三家單位每周末把本單位的學習情況（學習時間、學習內容、參學情況），以書面的形式報督導組。

五、按時參加縣教育實踐辦組織的各種專題會議和活動，對督導工作相關資料及時整理歸檔。

六、對太平鄉下一步村級教育實踐活動的啟動工作進行督 1

導。

存在問題

一、各單位的參學率還達不到要求，三家單位特別是太平鄉離縣城20華里，學習時間大部分都安排到晚上，退休或內退的同志年齡都比較大、交通也不方便，這部分同志晚上都沒有參加學習。針對這種情況，我們同太平鄉研究一下，下一步這部分人就不到鄉里參加學習，由鄉里把學習資料發到其手上，在家學習，并做好學習筆記。

領導班子學習，晚上情況還好。周六、周日領導事務較多，學習時間保證不了。督導組要求可臨時安排時間學習，但必須保證學習總的時間要求。

二、幾家單位反映學習資料不是太全，如：習近平在興安盟講話，劉云山、趙樂際的講話，自治區紀委九屆四次會議精神，國務院廉政會議精神等等。下一步，我們督導組可以幫助找一下資料。實在找不到的，還得請縣教育實踐辦幫一下忙。

三、關于學習筆記。督導方案中也提出，還要以記多少學習筆記、寫多少學習體會文章衡量學習效果。我們在督導工作中也把握不是太準，學習筆記應該達到什么標準。

四、督導組自身對活動的各項要求學的不深、不透，對有些問題把握的還不是太準，下一步我們組內要經常組織學習，以便能更好地把督導工作做好。

下步工作：

一、督導太平鄉村級教育實踐活動的啟動工作。太平鄉初步定明天在五星村先行啟動，之后各村陸續啟動，在3月15日前，21個村全部啟動村級教育實踐活動。

二、按照督導工作的要求，做好活動各環節的督導工作。

三、及時發現所督導單位在活動過程中好的典型和好的做法，并做好宣傳報道工作。