第一篇：康樂一中申報優(yōu)秀教育科研單位材料

康樂一中申報教育科研先進單位材料

康樂一中始建于1938年。2004年8月，康樂一中實現(xiàn)了初高中剝離，2008年7月11日，完成了附城初中與一中的整體置換。學校占地面積117畝，學校建筑面積29571平方米。設有標準化的物理、化學、生物實驗室11個；微機教室3個；多功能廳2個；閱覽室、圖書室各1個，有圖書7.8萬多冊。其中40個教室安裝了現(xiàn)代化的電子白板教學輔助設備。學校現(xiàn)有68個教學班，3998名學生，寄宿生2716人。有315名教職工，其中專任教師251名，研究生學歷14名，本科學歷230名，學歷達標率 92.8 %。高級教師23名，中學一級教師91名，中高級職稱教師人數(shù)占專任教師的55%。全校有省級骨干教師7名，省級青年教學能手2名，州級青年教學能手2名，州級骨干教師4名，縣級骨干教師18名。

學校嚴格按照上級教育部門的要求，以提高學校教學質量為目標，以校本教研、校本培訓為重點，以推進新課改為重點，以提升質量為核心，加強師資隊伍建設，強化年輕教師培養(yǎng)，重視骨干教師的引領作用，扎實開展學校校本教研工作，在規(guī)范制度建設、深化教學改革、在努力辦好讓康樂人民滿意的教育教學工作上取得了可喜的成績。現(xiàn)將我校近幾所做工作和主要業(yè)績匯報如下:

一、常規(guī)教育教學管理

1、完善各種規(guī)章制度。在上級教育部門的正確領導下，我校結合學校實際制定出完整規(guī)范的教研規(guī)章制度及教研活動實施方案與計劃，其中有《康樂一中教師備課制度》、《康樂一中教案簽字、檢查基本要求》、《康樂一中學生作業(yè)檢查制度》、《康樂一中教師培訓方案》、《康樂一中教研組考核細則》、《康樂一中課堂管理制度》等，并在實際教學中不斷改進，經過近幾年的探索與實踐，學校教研氛圍日趨濃厚，教研管理日趨規(guī)范化。

2、教學管理。學校教研室聯(lián)合教導處每學期定期對教師的教學計劃、教案和教學總結進行檢查并進行詳細記錄。為每位教師建立教學業(yè)務檔案，對教師的檢查結果裝入教師的業(yè)務檔案，作為考核與評優(yōu)的主要依據(jù)。

3、聽課、評課和評教活動。多年來，學校一直堅持聽課、評課制度，學校要求校委會成員每周至少聽一節(jié)課，并及時將聽課情況反映給主管校長和校長。學校主要領導不定期的推門聽教師的課，此外，教研室經常組織開展聽課評課、優(yōu)質課、全員賽課等活動。每學期，教研室聯(lián)合教導處開展學生對教師的評價。通過評教活動，發(fā)現(xiàn)教師在教學中的優(yōu)點和不足，及時采取相應措施加以改進，保證教學工作正常進行。

二、課堂教學

根據(jù)學校實際，學校制訂了《康樂一中教學常規(guī)》，組織教師認真學習有關內容，教研室聯(lián)合教導處嚴把教師備課、上課、作業(yè)、檢測、輔導五個關口，確保課堂教學工作有效進行。

三、完善教研機構，實行“教研興校”

我校教研機構設置規(guī)范合理，規(guī)章制度健全，在每個年級設立年級教研組。學校定期開展教師基本功大賽，各教研組根據(jù)本學科特點開展豐富多彩的教研活動。為貫徹落實“教研興校”，學校舉行了“教師賽課活動”，不定期出版以教師教育教學論文為主的校刊。評選了教學新秀和青年教學能手；制定了《康樂一中教師培訓方案》，有計劃、有針對性的開展青年骨干教師的培養(yǎng)；加強教研組教研活動，并對本組的活動進行詳細的記錄，切實做到活動前有計劃、活動中有記錄、活動后有反思。

四、加強師資培訓

1、加強青年教師培養(yǎng)。學校領導高度重視青年教師的發(fā)展，學校青年教師的培養(yǎng)作為學校工作的重中之重，開展了師徒幫帶活動——“導師制”。學校不定期邀請校內外優(yōu)秀教師對青年教師進行業(yè)務培訓。迄今為止已有一百多名青年教師在導師的幫助下成長起來，嶄露頭角，其中涌現(xiàn)出諸如雍振博、賈彥龍、許芳、林芝、田振雄等獨當一面，身挑重擔的青年教師，導師的耳濡目染言傳身教不無重要影響，他們現(xiàn)已成為學校不可或缺的中堅力量。

2、積極參與國培學習。2010、2011、2012我校所有老師參加國培計劃網上遠程學習，全部合格結業(yè)，還有一大批教師獲得優(yōu)秀學員資格。

3、強化骨干班主任培訓。近幾年，學校每學期定期對班主任進行培訓，學習相關的文件及魏書生、李鎮(zhèn)西等教育大家的班級管理視頻光盤，提升班主任管理班級的能力。

4、校內培訓。我校結合學校實際情況，不定期邀請校內外專家、名師對教師進行計新教育理念培訓、新聘教師崗前培訓、教師業(yè)務培訓、課改培訓等。

5、積極參與省教科所舉辦的高考培訓會。近十年，學校每學年組織全體高三任課教師參加由省教科所舉辦的2次高考研討培訓會。

五、加強教研交流

我校各學科實行組內集體備課，相互交流學習，學校教研室每學年舉辦優(yōu)質課競賽、說課競賽等，通過比賽和說課評課活動，學科之間進行交流學習，同時，學校近年來加強與兄弟學校的交流，實行“請進來、走出去”的教研模式。2009年，我校邀請了上海市外語特級教師張思中來我校指導英語教學。2009年8月20——21日，學校派全體語文組教師到臨洮參加全國“中語會”舉辦的新課程培訓會。2009年10月20 日，國家級心理咨詢師彭霞蒞臨我校，進行了以教師、學生心理健康主題德輔導講學。2012年，我校邀請西北大學優(yōu)秀教師來我校“傳經送寶”。在“請進來”的同時，學校在2010年還派優(yōu)秀教師到陜西西安、寧夏、廣東等地觀摩學習新課改，2012年派教師到臨洮中學觀摩學習，學習先進的管理和教學理念。并將觀摩學習的心得形成《新課改之路》系列校刊4冊：《了解新課程》、《認識新課程》、《走進新課程》、《資料匯編》。通過開展各種形式的教研交流，使學校的教育教學理念不斷地到更新，使我校的教研工作緊跟新課改的步伐。

六、強化校本教研

為加強學校的教育教學水平，提高學校的教育教學質量，從我校的實際出發(fā)在校本教研方面主要做了以下工作：

1、別開生面的“百家講座”活動 為活躍校園學術研究氣氛，努力打造研究型教師，充分發(fā)揮名師及學科帶頭人的作用，使教育教學資源得到最廣泛的利用，使年輕教師能夠有一個鍛煉自己的機會、展現(xiàn)才華的平臺，使更多的學術能夠享受到名師及學科帶頭人的風采，我校于2007年8月啟動了校園“百家講座”，現(xiàn)已將其常規(guī)化，每周有一至兩堂講座，教師們爭先恐后、各顯神通，講座形式多樣、內容豐富，既有學術高度，又能激發(fā)學生興趣，營造出寬松活躍的校園文化氛圍，受到師生一致好評，至今已有一百多名教師登堂做了二百多場精彩的講座。

2、便捷高效的備課組教研活動 我校高度重視備課組的組織引導作用。同一備課組的老師教同一年級的學生，上同一本教材，坐同一個辦公室，聽從備科組長的安排，便于交流探討，便于及時發(fā)現(xiàn)問題、及時討論解決問題。在我校的新課程改革教學活動中，備課組發(fā)揮了積極的意義。

（1）備課組集體備課工作，保證質量。在組內進行集體備課并進行觀摩課活動，通過公開課的形式向全備課組展示活動成果。

（2）備課組教學當中做到“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷。

（3）備課組已開展的教研活動 ：教學進度研討、教材內容分析、教學方法探討、難點知識研討、相互聽課學習、每周問題梳理及研究解決、下周研討問題確定等。

3、打造高效課堂 實施高效教學的原則是：以學生為主體，教師與學生平等互動，學生積極參與到教學活動中。教研室本著“自主合作，全力打造高效課堂；探究實踐，扎實推進教學改革”的精神。首先從新分配和新調入教師聽課入手，不論是指導老師的課前指導還是聽課者的評價角度，都以是否體現(xiàn)新課改理念為標準進行。

學校還安排所有行政領導對全校老師課堂教學進行了隨機聽課調研，用新課改標準來評價打分。

4、校本課程的研發(fā) 我校校本課程的研究開發(fā)遵循教師有選擇權力、有選擇空間的原則，各位老師結合學科和個人知識儲備的特點，進行了廣泛的研究開發(fā)工作。已經形成的校本教材有《美麗的康樂我的家》、《生活中的數(shù)學》、《講英語國家背景知識介紹》、《物理與生活》、《生活中的化學》、《生物實用栽培技術》、《中西哲學思想》、《身邊的地理》、《我們身邊的音樂——蓮花山花兒》、《球類、田徑裁判法》、《絲網·色漿印刷》、《Photoshop圖形圖像處理》等。并向學生印發(fā)了選課指導手冊供學生選擇，校本選修課已面向高二級學生全面開設。

七、主持、參加大型教研活動

2009年我校教師白承玉參加由省教科所舉辦的高中語文學科說課競賽獲二等獎。2010年我校選派優(yōu)秀教師參加康樂縣教育局舉辦的教師“五項技能”競賽，白承玉、孫瀾、郭淼、易永成、王吉永、龔萍、雍振博獲得一等獎。2011年我校教研室成功舉辦了全州生物優(yōu)質課競賽活動以及全州高中新課程優(yōu)質課競賽暨“五課”競賽活動總結會。

2011年，教研室組織我校教師積極參與了臨夏州教育局組織的高中新課程優(yōu)質課競賽暨“五課”競賽活動，我校參與的教師白承玉、董玉成、張建平、楊勇均獲得了一等獎，雍振博、薛君莉、郭天成、楊映明、易永成得了二等獎。同年10月份，白承玉在甘肅省高中語文優(yōu)質課競賽活動中獲得二等獎。2012年11月，我校教師張建平參加省教科所舉辦的高中化學說課競賽獲得一等獎。2012年12月，我校教研室主動承擔康樂縣2013年高考備考工作會議。

為了提高廣大中青年教師的業(yè)務水平，學校規(guī)定，只要校外有教研活動或教師基本功大賽，中青年教師必須參加，通過參加各種教研活動和比賽，我校中青年教師業(yè)務水平得到了飛速發(fā)展。

八、指導、組織開展校內常規(guī)教研活動

近年來，學校加強教研組建設，指導各教研組開展常規(guī)教研活動，經過多年努力和實踐，各教研組形成了獨具特色的常規(guī)教研活動。語文組的開展學生演講比賽、背誦默寫詩歌比賽；英語組開展英語演講比賽，口語交際大賽，默寫單詞比賽；理化生組開展實驗操作技能大賽；政史地組開展知識競答活動；音體美組開展歌唱比賽，球類比賽，書法比賽等。

此外，學校教研室定期地組織開展全校教研活動：如教師說課大賽、教師論文大賽、青年教師優(yōu)質課大賽、青年教師業(yè)務培訓與考核、課改培訓等。

九、課改實踐

在教學改革方面，學校領導高度重視，利用寒暑假，學校上至校長，下到任課教師，參加新課程培訓或繼續(xù)教育，此外，學校還常組織中青年教師到臨洮等學校學習課改經驗，教師學習后回到學校向全校教師進行匯報。各教研組定期組織教師學習新課標，對課標進行詳細解讀，使廣大教師深刻認識到課改的真正內涵。

學校在知識的傳授方式上進行了大膽的改革和嘗試，從注重教師的講授灌輸變?yōu)樽⒅貙W生親身體驗和理解，將課堂教學和課外實踐活動相結合，使學生在做中學。2010年秋季，學校全面實行課改，從校長到普通任課教師，人人鉆研課改，積極投身課改實踐，人人成為課改的研究者和實踐者。

為了培養(yǎng)學生的實踐能力，學校成立了美術興趣小組、體育興趣小組、音樂興趣小組等課外興趣小組，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇感興趣的小組，豐富自己的知識、開拓自己的視野，為提高學生的綜合素質打下了良好的基礎。

十、教研成效

1、課題研究。

我校教師借助課改的東風，積極探索、勇于創(chuàng)新，主動申請我校教師馬勝和主持的省級課題《新課程實施與師生關系重建研究》現(xiàn)正在結題過程中。2012年我校又有楊愛平、楊成偉、馬如海、易永成、馬菊英、胥文亮等6為老師主持的省級課題已經開始研究。在近幾年的課題研究過程中，學校涌現(xiàn)出一批勇于實踐、勇于探索的課改先進教師，并取得了可喜的成績

2、論文。

在學校教研室的帶動下，我校教師積極研究投身課改實踐，認真撰寫教學論文和反思。取得了豐碩的成果。從2009年到2013年3月，我校共有170多名教師的216篇論文、教學設計、說課稿等獲州級以上獎勵、16件課件獲州級以上獎勵，有132篇論文在省級、國家級的刊物上發(fā)表。

3、學科競賽。近年來學科競賽學生參與面廣，取得了較為突出的成績。自2009年到2013年4月，已有48名學生在州級以上各學科競賽中取得了優(yōu)異的成績。

4、高考成績。

學校堅持質量立校、教研興校、名師強效的辦學思想，以“學生成長，教師成功，培養(yǎng)合格+特長”的全面發(fā)展的人才為目標，大膽革新，銳意進取，努力走出一條符合時代發(fā)展，滿足社會需要，服務全縣人民的辦學之路。學校不僅努力搞好立足教學實際、積極開展落實“教研興校”，同時還通過多種渠道，盯住課堂，以此促進“常態(tài)課”的規(guī)范與高效，做到領導的管理與監(jiān)督與課堂結合、學科教研與課堂結合，真正把課堂教學作為提高教學質量的唯一突破口，創(chuàng)建以課堂教學為立足點、以教學質量為目標、以監(jiān)督檢查為推力，以學科教研組主題教研為提升的校本教研機制，推進課堂教學的高效，提升教育教學質量，隨著學校辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，在校學生人數(shù)迅速增加，教學質量明顯提高。2009年高考本科上線190人；2010年高考本科上線390人；2011年高考本科上線401人；2012年高考本科上線464人。2012年高考我校朱亞若同學以全州文科第四的好成績被南京大學錄取，是我校近幾年高考取得的最好名次。

2012年學校順利通過州級規(guī)范化語言文字示范性學校和臨夏州示范性普通高中的評估驗收工作，并獲臨夏州示范性普通高中稱號。

快速發(fā)展中的康樂一中，已成為一所建設布局合理，教學設備配套齊全，教學環(huán)境優(yōu)雅的花園式的臨夏州示范性普通高中，在培養(yǎng)合格人才，實施教育興縣戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用。

申報教育科研先進單位材料

康樂縣第一中學

聯(lián)系人：祁瑞東 *** 白承玉 ***

第二篇：洞口一中申報優(yōu)秀志愿者服務項目

做有責任的年輕人

——記洞口一中洄龍洲環(huán)保志愿者服務項目

古木參天，鳥語花香，溪水潺潺，在洞口縣城東側，巍巍文昌塔下，有一個天然的綠洲——洞口縣洄龍洲，百年老校洞口一中正坐落在這洄龍洲畔。每逢早晨或傍晚，縣城居民、附近群眾、學生們都相伴來這里散步、聊天，這里成了洞口縣城最大的天然公園。然而，近年來，由于附近居民、一些不法分子為利益驅使，在這里興辦農家樂，堆放生活垃圾，而且許多前來游玩的群眾環(huán)保意識不強，亂丟亂扔，迴龍洲出現(xiàn)了不同程度的環(huán)境污染。為了保護這一片綠洲，還洞口縣城一個美麗清新的洄龍洲，洞口一中學生成立了環(huán)保志愿者協(xié)會，制定了“守護洞口綠洲——洄龍洲”環(huán)保志愿者服務項目，治理和保護洄龍洲生態(tài)環(huán)境。

一、目標明確，管理規(guī)范，充分利用網絡和媒體。

“保護洄龍洲就是保護我們自己”，洄龍洲環(huán)保志愿者服務項目的志愿者們都有高度的責任感和自覺性。2011年成立時，當時的發(fā)起人曹夢就制定了明確的項目目標：保護洞口縣洄龍洲環(huán)境乃至整個縣城的環(huán)境，推行低碳生活，讓環(huán)保意識深入人心，堅決與破壞環(huán)境者做斗爭。項目組織健全，管理規(guī)范，領導小組下設宣傳、執(zhí)行、聯(lián)絡等小組，嚴格《洞口一中洄龍洲環(huán)保志愿者小組章程》執(zhí)行各項活動。三年來，項目組成員從最初的12人發(fā)展到68人，活動時間從以前的每周一次發(fā)展到分組每天巡邏，宣傳范圍從洄龍洲周五一公里擴展到整個縣城，宣傳方式從發(fā)放宣傳單、解釋說明發(fā)展到靈活利用電視、報刊、網絡等多維宣傳，維權方式從給有關部門寫信發(fā)展到紅網曝光等。2012年，志愿者們上街宣傳11次，發(fā)放宣傳資料8000余份，在網絡上上傳宣傳資料20余份，圖片100余張。

二、身體力行，喚醒群眾的環(huán)保意識，成效顯著。

為了提高大家的環(huán)保意識，更好保護洄龍洲環(huán)境，喚醒大家的危機意識和責任感，項目小組成員身體力行。第一、以洄龍洲為家，及時考察洄龍洲環(huán)境，把握第一手資料。2011年以來，洄龍洲環(huán)保志愿者們到洄龍洲考察23次，收集水土樣本22份，制作標本74份。2013年1月14日，在洞口縣迴龍洲畔，洞口一中的環(huán)保志愿者曹夢同學向大家介紹說。“根據(jù)我們一年多來的調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)迴龍洲有黃檀、火力楠、云山楠等珍貴樹木200多種，有白鷺、斑鳩等珍稀鳥類30余種。”第二、積極進行低碳生活宣傳，引導群眾爭做低碳生活的先行者。志愿者們通過環(huán)保問卷調查—總結、資源回收等志愿服務，了解不參與環(huán)保的問題之所在，針對性開展環(huán)保宣傳，培養(yǎng)愛護環(huán)境的良好習慣。第三，定期到洄龍洲開展環(huán)保活動，2012年期間，志愿者們義務打掃洄龍洲衛(wèi)生35次，裝運垃圾160車次，拾撿礦泉水瓶、鋁罐800余個，廢鐵100余斤，回收資源變賣資金達1000余元存入洞口一中扶貧基金，用于資助貧困生。

“守護洞口縣城最美的一片凈土，還原一個綠色的洄龍洲”，兩年來，洄龍洲環(huán)保志愿者項目的志愿者們在洄龍洲里灑下了汗水和淚水，洄龍洲環(huán)境全面好轉，得到了學校師生、縣城群眾、縣市領導們的充分認可。《邵陽日報》《湖南教育網》《為先在線》等媒體先后對洞口一中洄龍洲環(huán)保志愿者的事跡進行了報道。

附一：《邵陽日報》報道洞口一中環(huán)保志愿者活動圖片

附2：為先在線報道洞口一中環(huán)保志愿者項目

洞口一中學生組建迴龍洲“環(huán)境衛(wèi)士”志愿隊

作者：通訊員 劉永中 發(fā)布時間：2013年01月23日-10:26 本文來源于：為先在線

環(huán)保志愿者們在迴龍洲測試水的PH值。

志愿者在對比PH值。

本網訊(通訊員 劉永中)“根據(jù)我們一年多來的調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)迴龍洲有黃檀、火力楠、云山楠等珍貴樹木200多種，有白鷺、斑鳩等珍稀鳥類30余種。”近日，洞口一中的環(huán)保志愿者曹夢同學在洞口縣迴龍洲畔向大家介紹說。

為了保護這里的生態(tài)環(huán)境，洞口一中學生成立了環(huán)境保護小組，召集環(huán)保志愿者，定期來迴龍洲考察，了解這里的環(huán)境狀況，并向附近居民開展環(huán)境保護宣傳，及時制止各種破壞環(huán)境的行為。

洞口縣迴龍洲畔位于洞口縣城東側，里面古木參天，棲息了大量鳥類，是一個巨大的生物資源寶庫，是洞口縣城最美的一片綠洲。近年來由于附近居民在這里興辦農家樂，生活垃圾增多，迴龍洲出現(xiàn)了不同程度的污染。

第三篇：康樂一中2018年清明節(jié)祭掃活動方案

康樂一中2018年清明節(jié)祭掃烈士陵園活動方案

一、活動組織

活動組織者：校團委 總負責人：董玉成 負責人：

高一年級部：白亞林 馬壽軍 雍振博 高一年級體育老師及各班正副班主任

高二年級部：馬生忠 賈彥龍 孫瀾 高二年級體育老師及各班正副班主任

參加人員：高一高二級全體師生（高一高二年級部負責分配各班隨行教師）

掃墓地點 ：龍頭山革命烈士陵園

掃墓時間：2018年4月3日

安全保衛(wèi)：翟如榮 丁世文 馬學軍 馬進虎（負責上山下山過馬路時的安全保障）

照相：

李小博（負責祭掃活動開始時遠景的拍攝）

石曉彤（負責祭掃活動時近景的拍攝）雒全霞（負責祭掃活動時近景的拍攝）張虎斌（負責隊伍行進中的取景）

材料準備：國旗、校旗、班旗、團旗（團委）

旗桿、花圈（2個）（總務處）移動音響 無線話筒 話筒架（實管處）

二、活動安排：

1.9：40集合（學校中央馬路）

2.9：50從學校準時出發(fā)

3.10:30到達目的地，祭掃活動開始 4.11:00祭掃活動結束，返校。5.11:30放學

三、祭掃活動程序（先由高一年級部舉行，再由高二年級部舉行）： 主持人：張梅紅

1.向烈士敬獻花圈

2.年級部主任整理花圈，帶領年級所有師生向英烈鞠躬行禮 3.默哀（師生默哀3分鐘）4.年級部學生代表獻詞 5.年級部領導講話

6.年級部師生宣誓（誓詞內容：我們在烈士墓前宣誓：/先烈們?yōu)樽鎳慕夥牛?人民的幸福/而建立的豐功偉績、/我們銘記；/先烈們拋頭顱，/灑熱血/換來的幸福生活，/我們珍惜；/偉大祖國的建設，/將由我們來完成。我們將/繼承先輩遺志，/奮發(fā)圖強、/刻苦學習,/努力工作/創(chuàng)造祖國美好的明天。

五、活動要求：

1.在活動前，班主任負責向同學們做好“清明掃墓”的有關知識介紹。

2.學生統(tǒng)一穿校服，要求同學們有組織、有紀律地活動。在活動期間不能大聲喧嘩、不能隨意說笑（尤其是在默哀時），要注意文明禮貌、環(huán)境保護和交通安全。

3.活動中，特別是隊伍行進過程中，班主任、副班主任及隨班老師要特別注意觀察馬路上的車輛，引導學生安全通過，在上下龍頭山階梯時，一定緊跟班級，隨時提醒同學注意安全，不要發(fā)生推搡。

4.活動開始和結束時班主任要認真清點人數(shù)，統(tǒng)一行動。

康樂一中 2018.3.27

第四篇：安仁一中數(shù)學教研組申報優(yōu)秀教研組匯報材料

安仁一中數(shù)學教研組申報優(yōu)秀教研組匯報材料

在市教科院專家的指導下，在學校領導的關心下，我校數(shù)學教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，本著“以人為本，為學校發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學校發(fā)展而改革”的教育理念，通過認真學習教育教學理論，教書育人，團結奮進，敬業(yè)愛生，勤奮工作，三年來，我們組內的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學，還是在管理、改革方面都取得了顯著的成績。在推進課改工作、校本課程的開發(fā)和新教材課堂教學模式的研究方面都有了一定的經驗和成果，在周邊學校產生了引領輻射作用，為我校創(chuàng)建“全市領先”的公辦高中示范性學校做出了貢獻；為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。

一、學科組建設奮斗目標

（1）師資培養(yǎng)目標：發(fā)揮組內骨干教師的主人翁作用，一起關心幫助青年教師的成長。挖掘青年教師的特長和優(yōu)勢，使他們迅速成長為校級以上的教學能手。在良好的氛圍里逐漸使他們既具有老教師的教學風格，又有青年教師的教學特色，要盡可能的參與各項教學評比活動以提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。爭取培養(yǎng)一批骨干教師。另外要積極發(fā)揮組內高級教師和導師的作用，使本組的年輕教師、一級教師能較快地晉升為高一級的教師。

（2）課堂教學目標：為了加強備課組的力量，提升每個年級每位老師的備課效率，我組爭取以新教材每節(jié)內容為單位，收集該節(jié)內容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個備課組每學年做好如下內容的整理工作：①教學計劃與每課具體的教學實施情況，包括每章節(jié)的實際教學深度和拓展教學內容，以及學生掌握情況的反饋等。②案例分析。凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開課都要有案例分析，可參照“案例分析模板”的格式書寫，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。③將每次練習、測驗、考試等試卷收集在一起，并將答案、每題得分率、學生考試情況等附在試卷后。④以教材體系每節(jié)課設置一個文件夾，收錄與該課教學有關的課件、圖片、教案、練習、科學家的故事等，并要求每位教師每學期開一節(jié)課。使我組的數(shù)學教學工作不再是個人的單打獨斗，而是集體智慧的結晶。使每個教師都體會出分享他人經驗，并被他人欣賞的快樂。最終形成本組有特色的校本教材，更有利于與兄弟學校的溝通與交流，推出自身的教學特色。

（3）課程建設目標：為了適應新課改，樹立學生全面發(fā)展的觀念，以學生發(fā)展為本的觀念，我組積極開展了研究性課程及拓展型課程。而在今后的三年中我組的目標是：①整合各種資源，建立主題研究資源庫，形成高中數(shù)學主題研究課程。②在現(xiàn)有課堂教學拓展課、研究課基礎上編寫校本教材，使之成為精品拓展課程。③在自身能力允許的條件下開發(fā)培養(yǎng)數(shù)學人才的進行數(shù)學競賽課程的研究。

（4）信息平臺建設目標：為了能將數(shù)學組的各項成果淋漓盡致的展現(xiàn)在每位組員及全校師生的面前，我組要積極整合各類資源將數(shù)學組網頁建成數(shù)字化，多媒體學習中心，使之成為師生教與學的信息平臺。也能更好的實現(xiàn)組內教師教學成果的資源共享。

二、抓實教師隊伍建設，提高教學質量

數(shù)學組現(xiàn)有29位任課教師，其中特級教師1人，高級教師12人，中級教師8人，學校領導2人（一個是學校校長，一個是學校校務委員）。既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，也有經驗豐富的老教師。青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們數(shù)學組始終是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常相互聽課，特別是同年級的課，所有的教師每學期都要聽到十五節(jié)課以上；組內有嚴格的導師帶教制度，青年教師幾乎周周要聽指導老師的課，有嚴格的帶教制度。每次聽課后，組內馬上組織大家開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個學習和研究的學術氣氛，為所有的教師提高數(shù)學教學質量奠定了一個可靠和良好的基礎。在學校和上級業(yè)務主管部門的指導下，我校高考及平時市級統(tǒng)一的期中和期末考試，每個備課組的成績都非常穩(wěn)定突出,大部分保持在全市學校的前三名。

近幾年來每學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，共同制定本學期組內的工作計劃，同時各年級數(shù)學備課組也結合本組的學科和學生學情特點制定計劃。計劃詳實，可操作性強，切合教師教學和進修的實際。使每學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施和制度，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，不搞形式，真正地做到“教、科、研一體化”。老師們都非常重視組內的每次活動，把它作為學習、研究、交流、提高的大好機會。每次活動后，都有記錄、有小結，有反思，因而有提高。

幾年來，我們十分重視對教師的培訓，多渠道、多方式促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）專家引領，骨干帶教，提升教師專業(yè)能力。①加強交流、取長補短，發(fā)揚校骨干教師的引領作用。②加強學科本體知識，提高教師解題能力。在組內形成讓學生做的題老師先做、高中教師做高考題的氛圍，并定時開展高考題的分析研討活動，本屆畢業(yè)班任課教師與即將擔任高三數(shù)學教學的教師研討交流活動。

（2）搭建專業(yè)發(fā)展平臺，開展形式多樣的教學交流活動

我組積極開展、參與各類教學交流活動，多加強與兄弟學校的交流活動，吸收外校的先進教學理念，促進自身發(fā)展。主要工作如下：

①鼓勵老師多“走出去”，積極參加市、區(qū)、等兄弟學校各類研討活動。

②借助學校為我校老師搭建的對外展示平臺，努力把專家及同行“請進來”。如：多次接待省市兄弟學校進行教學交流，在全市的高三教學交流活動中，曹志華老師的公開課《數(shù)列的性質與應用》，龐磊老師的《雙曲線的性質》，胡旭光老師的《試卷講評課》，李海濤老師的《數(shù)列的遞推》都獲得了全市一致好評。

③積極參加市、區(qū)等各類說課、評課、上課數(shù)學教學評比活動，切實提高青年教師的數(shù)學教學基本功。如沈春朝老師參加市教學說課評比獲得一等獎。這些活動使我組的教師既有了展示自我的機會，又有了進一步鉆研教材、提升數(shù)學教師素養(yǎng)的機會，取得了多贏的效果，教師們充分互動起來，相互學習、合作研究，形成科研氛圍。

（3）為了方便教師學習自修，學校為每位教師配備了液晶電腦。教師閱覽室有幾十種教育雜志和萬余冊藏書供教師借閱。數(shù)學教研組的許多教師都利用業(yè)余時間前去借閱、學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

由于我們對教師隊伍建設的重視，加之有效的隊伍管理機制的建立，使得教研組形成了濃厚的學習氛圍。“工作中學習，學習中工作”，已成為我們建立一支學習型團隊的有效途徑。

培訓來不得虛假，有的時候，我們可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地執(zhí)行，可能不缺少規(guī)劃，但缺少實實在在的工作精神——在隊伍建設方面，我們追求的是一個字——“實”。

在學校的統(tǒng)一安排下，每學年老師們要參加上級教研部門、學校組織的和我們教研組自己組織的各種形式的二十多次的崗位培訓，并且積極開展校本培訓。通過理論的學習，老師們更新了教育觀念，積極地投入到教學實踐中去，在教育、教學、教學改革方面取得了顯著成績。

三、抓細常規(guī)教學管理，保證教學質量

1．細化教學常規(guī)管理

教學質量是學校教學工作的生命線，抓好教學常規(guī)是提高質量的根本。我們制定的常規(guī)管理工作的方針是：加強規(guī)章制度建設，從嚴治教，強化管理，細抓教學常規(guī)工作的督促檢查，按時進行總結評比；通過激發(fā)學生自我學習的動機和興趣，進而提高教學效益；確定“以生為本，因材施教，學會學習，學會創(chuàng)造”為目的的教學管理目標。

（1）制定計劃

開學之初，每個年級，每位教師都要根據(jù)課程標準的有關要求，從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面，結合學生實際，制定出切實可行的教研組計劃和教師備課組教學計劃。

（2）認真?zhèn)湔n

集體備課要做到四備四定七統(tǒng)一：四定：定時間，定地點，定內容，定中心發(fā)言人。

（3）抓好課堂教學

落實新課程的理念，要以“課堂教學為突破口”，提高教學質量，要依托“課堂教學”來實現(xiàn)。多年來，我們向教師滲透一種理念，“功在課前，利在課中”。要求教師不斷提高自身業(yè)務水平，苦練教學基本功，從調動學生學習的積極性、改善學生的學習方式上下功夫。要求教師通過新課程的教學體現(xiàn)出教學新目標，新理念、新內容、新方式。尤其突出地體現(xiàn)出教師個人的教學個性、教學風格和教學思想。學校每學期都為每位教師提供教學研究展示的機會，鼓勵不斷推出新人，推出教學的新思路、新方法。鼓勵教師提出自己的數(shù)學教學理念、教學主張。同時，學校對數(shù)學教學提出的整體要求是：發(fā)展為本，主動參與，做中體驗，靜心思考，重在思維，合作創(chuàng)新。

（4）重視作業(yè)、反饋、分析。

（5）強化、細化教學檢查工作。

學校要求每位教師每學期聽本備課組的課不得少于15節(jié)。教研組組長每星期聽一個備課組的課。對教師的課堂教學采取跟蹤聽、評、研的方式，檢查與指導并重；同時，對教師的日常工作進行月檢查制度，檢查教師的教案書寫、作業(yè)批改、聽課記錄等；

2．實行教學工作的制度化、規(guī)范化、科學化、人文化的管理

幾年來，學校制定并完善了有關教學的各項管理制度，如教師集體備課制度，教案書寫要求、課堂教學規(guī)范、課外作業(yè)規(guī)范、聽課制度、學生學業(yè)制度考核規(guī)范

等，以此克服管理過程中容易出現(xiàn)的主觀性、隨意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，創(chuàng)新教科研活動

1．搞活備課組教研活動，營造教研氛圍。

備課組是相對穩(wěn)定的教師組織，能否搞活備課組的教研關系到教研組整體教研氛圍的形成。為此，幾年來，我們以備課組為單位，鼓勵備課組有針對性地開展教學研究，讓教師在研究中學習，在研究中成長。近年來，學校為有效實施新課程，將校本教研做到實處，我們在不同年級備課組有針對性地進行了課程積累。備課組內教師互相聽課，互相切磋，共同提高。備課組研究不圖出學術成果，只求在研究過程中，提高教師的問題意識，提高科學施教，科學育人的意識，讓學習與研究成為教師自覺的行為，成為解決現(xiàn)實教學中遇到的一種需要。

2．搭建展示交流平臺，促進教師專業(yè)成長

“趨樂避苦，渴望成功”是人之常情，教師也是如此，希望工作得到他人的關注與認可，需要有一個舞臺，一個又一個展示自己、證實自己的機會。針對教師不同群體的實際，以及學校工作的實際。每年要組織青年教師上比武課、骨干教師上示范課、師徒帶教觀摩課。支持教師參加教學大賽接受鍛煉，每次大賽，參賽教師所在備課組都參與備課與評課，全力以赴培養(yǎng)教師，推出新人。同時，也將它作為備課組一次教研活動。

3.引導教師進行行動研究，提升教育科研意識。

幾年來，我們積極參與學校承擔的市級重點課題《社會實踐、勞動技術教育在素質教育中的作用研究》的研究。我們將側重進行《校本課程序列化建設》研究。研究由點到線，由個體教師研究，到學校校內立項研究，目前，我們的校本課程已經形成了《數(shù)學文化》、《社會生活中的數(shù)學》、《數(shù)學思維訓練》三大序列。在實踐中，賀立冬、周元生、康永艷等老師對校本課程《高中數(shù)學學業(yè)水平考試復習教程》校本課程的編寫任務已經結束，第二輪校本課程的編寫工作已經啟動。由于，在校本課程的開發(fā)方面，我們真正從現(xiàn)行的實際出發(fā)，不斷解決我們實施校本課程教學所面臨的普遍問題，所以我們的經驗更有普適性。

4.有效的提高課堂教學效率，扎扎實實的提高教學質量。我們數(shù)學學科教改的重點始終是“向課堂教學40分鐘要質量”，而這一重點的關鍵是數(shù)學課堂教學模式的有效性研究。在我校特級教師周濟龍校長的推動和指導下，近幾年來我們一直在進行課堂教學模式有效性的研究。為此，我們還多次到兄弟學校進行學習、交流。其中，對數(shù)學“試卷講評課”和“復習課”型已基本形成模式，待進一步完善和總結之后推廣。彭小琳老師在認真總結自己近二十年來的數(shù)學課堂教學研究和實踐經驗基礎上，遵循數(shù)學本身的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新等規(guī)律，遵循學生身心發(fā)展和認知的規(guī)律，使教師的授課過程、知識的發(fā)展過程、學生的思維過程三者達到和諧，從而培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，提出了“合作探究，合理評價”教學模式：

采用這種教學模式，以小組成員合作性活動為主體，讓學生在組內相互討論、評價、傾聽、激勵，加強了學生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學生群體磨合后的智慧，大大拓展了學生思維的空間，提高了學生的自學能力。讓學生從“接受式”學習走向“探究式”學習、從“繁瑣分析”走向“導學、導悟”，從“甄別式”走向“鼓勵式和多元化”。通過學生的合作學習和教師的引導、啟發(fā)、幫助，讓學生成為課堂的真正主人，使學生在成功的快樂中不斷求索，不斷前進。

五、數(shù)學組近幾年來取得的具體成果：（以下都為不完全統(tǒng)計）

（一）引領輻射方面、2009年，在桂陽三中舉行的全市高三數(shù)學研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學組作專題經驗介紹，曹志華老師上了一堂《基本不等式》的示范課，獲得了一致好評。

2、2010

年，在郴州市二中舉行的全市高三數(shù)學研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學組作專題經驗介紹，龐磊老師上了一堂《直線與圓錐曲線的位置關系》的示范課，獲得了一致好評。

3、2010年下期，在郴州市一中舉行的全市高三數(shù)學研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學組作專題經驗介紹，李海濤老師上了一堂《三角函數(shù)與向量》的示范課，獲得了一致好評。

4、2011年上期，安仁一中承辦了全市高三數(shù)學研討會，在會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學組作專題經驗介紹，李海濤老師和胡旭光老師分別上了一堂《均值不等式》和《試卷講評課》的示范課，獲得了一致好評。

（二）獲獎情況

（三）論文

（四）校級以上公開課

第五篇：康樂明德學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育教育自查報告

康樂明德學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育

教育自查報告

多年來，我校在縣教育局的正確領導下，認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，經過全體師生的不懈努力與探索，終于走出了了一條屬于自己的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美育之路。現(xiàn)對學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美育課程建設情況進行自查總結如下：

一、工作指導思想：

近年來，我校堅持以全面推進素質教育為目標，以普及和發(fā)展學校美育為重點，深入推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美育課程改革，大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關的法規(guī)政策。能夠很好地處理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、美育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協(xié)調發(fā)展。

二、工作措施及取得的成果：

（一）加強領導，強化管理，營造氛圍。學校制定了《中華經典詩文誦讀比賽》《中西方經典誦讀比賽》《美術教室管理制度》《美術器材管理制度》《音樂教室管理制度》《音樂器材管理制度》等一系列管理規(guī)章制度，同時學校一直以來都十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美育工作，把它們列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了工作領導小組，由校長擔任組長，校中層及各語文教師、音樂、美術教研組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協(xié)調解決”的工作管理機制，提供了強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規(guī)范、引導、激勵學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美育的發(fā)展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

（二）抓好閱讀教學和美育各學科的課堂教學，全面實施藝體教育。

1.按教學計劃和教學大綱要求，保證了開齊學科，開足課時，開全內容，不隨意安排藝體教師做其它工作，確保了美育工作的正常開展。為了進一步提高美育課程的教學質量，學校每學期都安排音樂、美術教師進行一定數(shù)量的教研課、示范課、匯報課等高效課堂展示活動，確保了美育課堂的充實、高效。

2.學校還加強了閱讀教學能力，拓寬教學思路。閱讀教學不只是語文教師的事，而是學校的實事、大事。學校組織其他學科的教師與閱讀教學教師一起參加教學研討活動，力爭讓閱讀教學融入其他課程當中。在語文、英語、思想品德等課中，配上錄音、錄像、圖解、小品等，以優(yōu)美動聽的旋律，新穎的藝術構思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內容，同時又得到了熏陶。

（三）加強師資隊伍建設。

1.有符合本校美育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發(fā)展，才有學生的發(fā)展，只有學生的發(fā)展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業(yè)成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化；需要“時刻準備著”思考；需要“時刻準備著”學習；需要“時刻準備著”應對；需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備！我校現(xiàn)有美育專職教師3人，其中音樂專任教師1人，美術專任教師1人，且教師年齡均在35歲以下，充分保證了學校美育教學的開展。

2.學校重視閱讀教學教師的業(yè)務培訓，支持閱讀教學教師進修、觀摩和實踐。

（四）配齊教學設施，保證經費投入。

1.學校克服場地緊張的困難，設立了音樂專用教室1間，活動室1間，美術專用教室1間，活動室1間，充分保證了美育訓練、活動場地，確保了活動的正常開展。

2.為了保證美育課程的教學及活動，學校配備了足量的教具、學具。配備了鋼琴、電子琴、手風琴、成套打擊樂器、音響器材、成套繪畫工具、一體機等，滿足了美育教學的需要。

（五）適時開展六一展演、達標運動會、各種社團活動，切實推動美育教育全面深入發(fā)展。

1.廣泛開展興趣小組活動。每學期，學校都會利用課余時間開展合唱、舞蹈、管樂、口風琴、軍鼓軍號、簡筆畫、剪貼畫、裝飾畫、剪紙、兒童素描、書法、器樂等各類興趣小組活動，每個小組都有專職教師輔導訓練，每周二下午進行集中訓練。采取學生自主報名參加的方式，力爭使每位學生都能在藝術領域找到自己的空間，使每位學生的個性都得到全面發(fā)展。

2.深入開展大課間活動。每天40分鐘的大課間活動也是美育工作的主要陣地，在優(yōu)美的旋律中，在矯健的舞姿間，在悠揚的曲調里，學生情感完全融入，不僅學到的美育知識，還受到了美的熏陶。

3.積極開展六一藝術展演活動。每年六一兒童節(jié)，學校都會開展大規(guī)模的“藝術節(jié)”展演活動。以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。

4.大力開發(fā)美育校本課程。為了促進學校美育工作的不斷規(guī)范和發(fā)展，學校相繼開發(fā)了《剪紙》《音樂律動》等形式多樣的校本課程，改變了原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的現(xiàn)象，以課程的校本化，來促使學校美育工作的不斷規(guī)范和發(fā)展。同時校本課程的開發(fā)，也是對教師群體的主動性和潛力的開發(fā)和提升，實現(xiàn)了教師自身的專業(yè)成長和特色發(fā)展。

三、存在不足與需要整改之處：

1.教師隊伍結構還不夠合理，部分美育教師專業(yè)不對口。

2.美育課程和其它課程的融合滲透不夠深入，沒有深入挖掘，內容不細致，不系統(tǒng)，甚至有些流于形式。

3.美育工作考核評價機制不夠健全。課程標準和學科目標中雖有“情感態(tài)度價值觀”維度，但對美育要求較籠統(tǒng)。學生的綜合素質評價中對美育指標的評價，在實際操作過程中剛性不夠，存在走過場現(xiàn)象。

4.學校開展了各種美育主題活動或相關活動，受到學生的歡迎，但受社會大環(huán)境的影響，學校美育的效果難以得到全面鞏固。