第一篇：初二物理《密度》教案

密度-初中二年級物理教案

教學目標

知識目標

1．知道什么是密度，密度的國際單位以及單位間的換算．

2．掌握密度的計算公式．

3．知道密度是物質的特性，在一定條件下，同種物質的密度是一定的．

能力目標

1．培養分析概括能力

（1）在分析實驗數據的基礎上概括出相同體積的不同物質的質量不同，相同質量的不同物質體積不同．

（2）在上述分析的基礎上，進一步概括出，不同體積的同種物質質量與體積的比值不變，對于不同的物質來說，質量與體積的比值是不同的．

（3）通過以上分析，概括出密度的定義．

2．培養運用物理知識解決問題的能力

能利用密度公式求解某種物質密度．

三、德育目標

通過本節教學培養學生善于發現的問題，積極主動進行探究的良好品質．

通過密度概念的教學，培養學生欣賞均衡美的能力．

教學建議

教材分析

本節包括三部分內容：密度的概念，密度的公式，密度的單位．

密度是表征物質特性的一個重要物理量．從上節實驗中學生已經看到體積相同的不同物質，它們的質量不相等．

本節通過實驗進一步使學生認識到同種物質的質量跟體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同．因此可以用單位體積的質量來表征物質的這種特性．

學生在數學中雖然學過比例的知識，但是用到物理中來，理解同種物質的質量跟體積的比值是一個定值的含義，仍是有困難的，所以課文中對此作了解釋：質量與體積的比值一定，表示體積增大幾倍，質量也增大幾倍，即質量與體積成正比；質量與體積的比值等于單位體積的質量．幫助學生把數學知識用到物理中來，理解比值的物理含義．考慮到用比值定義物理量比較抽象，教材在說明比值的含義之后，仍用某種物質單位體積的質量來定義密度，以便于學生理解．并在此基礎上給出計算密度的公式．然后通過例題說明利用公式求密度的方法．并且在例題計算的基礎上講述密度的單位，使學生對密度的單位不致感到抽象，便于學習．

教法建議

建議將演示實驗改為學生分組實驗，讓學生親自動手做實驗，探究得出密度的概念．

教學設計示例

一、重點、難點分析

密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是今后學習液體內部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎．通過本節教學應使學生掌握密度的概念；會查密度表；知道水的密度．讓學生掌握密度的概念是本節教學的重點．理解“密度是物質的一種特性”是本節的教學難點．現行教材一般都是通過實驗引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實驗是本節教學的關鍵．

1．密度的概念

密度是表征物質特性的一個物理量，它表征的是單位體積的物質質量大小的差別，在一定條件下，每種物質都有一定的密度，不同物質的密度一般不同．上節實驗學生已測量出體積相等的鐵塊、鋁塊、木塊的質量，利用測量的結果可引導學生認識鐵塊、鋁塊、木塊在體積相同時質量上的差別，即體積相同的不同物質質量不相等．還通過學生的分組實驗，使學生認識質量相等的不同物質體積不相等．對每種物質來說，質量與體積的比值都是一定的，跟體積的大小沒有關系，只跟物質的種類有關系，因此它反映了物質本身的一種特性．

為了幫助學生理解比值的物理意義，可通過具體數字使學生認識質量與體積的比值就是單位體積物質的質量．

2．密度的公式

為了加深認識密度是物質的一種特性，只跟物質的種類有關．在正確理解密度公式的基礎上，討論公式的物理意義，明確三個物理量間的關系．

通過課本上的例題，教給學生如何運用公式進行計算．要求學生按一定的格式和步驟進行計算，特別是對單位的運算要加以強調． 對于公式

三、課時安排

1課時

四、教具學具準備

托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀

五、師生互動活動設計

1．學生實驗．

2．組織學生討論、分析實驗結論，得出密度的定義．

3．師生由密度公式討論導出密度的單位．

第二篇：初二物理密度精選練習題

王牌家教中心

初二物理上冊密度計算專項練習題

※※直接公式：

一金屬塊的質量是386g，體積是20cm3,這種金屬塊的密度是多少kg/m3？

2.有一枚金戒指，用量筒測的它的體積為0.24 cm3，天平測的質量為4.2g，通過計算判斷這枚金戒指是否為純金制成？

3.有一種食用油的瓶上標有“5L”字樣，已知油的密度為0.92×103kg/m3，則該瓶油的質量是多少千克？

4.甲乙兩個物體，質量之比為3：2，體積之比為4：5，求密度之比為多少？

※※比值問題：

1.質量相等的實心銅球與實心的鋁球的體積之比為 ______；體積相等的實心銅球和實心的鋁球的質量之比為______．（ρ銅=8.9g/cm3，ρ鋁=2.7g/cm3）

2.有甲、乙兩金屬塊，甲的密度是乙的2/5，乙的質量是甲的2倍，則甲的體積是乙的（）A．0.2倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍

3.如圖所示：有四只相同體積的燒杯，依次各盛有質量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的燒是（）

※※※樣品問題：

1.地質隊員測的一塊巨石的體積為20m3，現從巨石上取得20 cm3的樣品，測的樣品的質量為52g，求這塊巨石的質量？

2.一個油車，裝了30 m3的石油，為了估算這節車廂的石油質量，從中取樣30 cm3的石油，稱得質量為24.6g，求這節車廂石油的總質量為多少？

※※※等量問題：

1.一塊質量為100g的冰化成水后，體積為多大？

2.一個瓶子能裝1kg的水，用這個瓶子能盛多少kg的酒精？

3.某工程師為了減輕飛機的質量，將一鋼制零件改成鋁制零件，使其質量減少1.56kg，則所需鋁的質量為多少？（鋼的密度為7.9×103Kg/cm3,鋁的密度為2.7×103Kg/cm3）

※※空心實心問題：

1.一個銅球，質量為3.2kg，而體積為420cm，那么這個銅球是否為空心的？若為空心的，其空心部分注滿鉛，則此球的質量又是多大？（銅、鉛的密度分別是8.9×10kg/m,11.4×10kg/m）

33333王牌家教中心

2.有一體積為30 cm3的空心銅球，它的質量為178g，銅的=8.9g/ cm3，求(1)空心部分體積(2)若在空心部分裝滿水，求該球的總質量。

333.一個鋼球，體積10cm，質量62.3g，這個球是空心還是實心？如果是空心的，空心部分體積多大？(ρ銅=8.9×10kg3／m)

※※※瓶子容積問題

1.某容器的質量為300g，裝滿水后總質量為800g，若用該瓶裝滿某液體后總質量為850g，求瓶的容積和液體的密度？

2.一個容器盛滿水總質量為450g，若將150g小石子投入容器中，溢出水后再稱量，其總質量為550g,求：（1）小石子的體積為多大？（2）小石子的密度為多少？

3.一個質量為300克的瓶子，裝滿水后總質量為1300克，裝滿某種液體后總質量為1500克，這種液體的密度是多大？

※※※運輸容器問題：

331.現有10千克水銀，用容積為200毫升的瓶子裝，需要______個瓶子(ρ水銀＝13．6×10千克/米)? 32.已知磚的密度為1.5×10千克／米3，用長25厘米、寬12厘米、厚6厘米的磚塊砌房子的墻，若房子內外墻的總面積為720米2，墻的厚度為25厘米，則修建此房約需磚_________塊，如果汽車一次能裝4噸，則最少_________次才能將這些磚拉完。

3.如果磚的密度是2×103千克／米3，一塊磚的體積是1.4×103厘米3，那么一輛能裝載4噸的汽車最多能運多少塊磚？

※※合金問題：

1.某燒杯裝滿水后的總質量為350克，放入一合金塊后溢出部分水，這時總質量為500克，取出合金塊后，燒杯和水的質量為300克，求合金的密度。

2.一質量為232克的銅鋁合金塊，其中含鋁54克，求合金的密度？（鋁的密度為2.7×103Kg/m3,銅的密度為8.9×103Kg/m3）

3..某種合金由兩種密度為金屬構成，求下列情況下合金的密度：（1）兩種金屬的體積相等（2）兩種金屬質量相等

4..用鹽水選種需用密度是1.1×103kg/m3的鹽水，現要配制500cm3的鹽水，稱得它的質量為600g，這樣的鹽水是否符合要求：如果不符合要求，需加鹽還是加水？應該加多少？

第三篇：初二物理知識點質量與密度

初二物理知識點：質量與密度——小編整理了初二物理質量與密度知識點以供各位同學參考和學習,希望對于大家的練習有所幫助和裨益,關于初二物理知識點質量與密度我們一起來分享和交流吧!

一、質量

1、質量的定義：物體含有物質的多少。

2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變。（你知道什么時候物體的質量會發生變化嗎？請舉例說明）

3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。

4、質量的測量：常用測質量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。

實驗室常用托盤天平來測量質量。

5、托盤天平

（1）原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。（2）調節：

1:把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。

2:調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，相當于向左盤增加質量，或認為從右盤中減少質量。當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。

（如何通過指針來判斷調節平衡螺母的方向和判斷是否調平了。）

（3）測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。（什么順序加砝碼，怎么知道調平了？這時能調節平衡螺母嗎？調了又會怎么樣影響測量的結果呢？）

（4）讀數：被測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值。（如果砝碼質量變大了或變小了測量值又會怎么變呢？）（5）天平的“稱量”和“感量”。

“稱量”表示天平所能測量的最大質量數。“感量”表示天平所能測量的最小質量數。稱量和感量這兩個數可以在天平的銘牌中查到。有了這兩個數據就可以知道這架天平的測量范圍。

（測量后能更換地點再測嗎？如果真換了該怎么辦呢？）

6、會估計生活中物體的質量（閱讀117頁）

二、密度

1．密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。

密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性，這種性質表現為：在體積相同的情況下，不同物質具有的質量不同；或者在質量相等的情況下，不同物質的體積不同。

2、定義式：P＝M/V

因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。3．密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克／米。其它常用單位還有克／厘米。1克／厘米=1000千克／米。4．物質密度和外界條件的關系

物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大；溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。

固體、液體質量減少或增加時他們的密度也發生變化嗎？

三、質量和體積的關系圖像

3利用m—V圖像，可以求物質的密度；

四、密度的測量

1．測固體的密度

（1）測比水的密度大的固體物質的密度

用天平稱出固體的質量，利用量筒采用排水法測出固體的體積。（2）測比水的密度小的固體物質的密度。

用天平稱出固體的質量。利用排水法測固體體積時，有兩種方法。一是用細而長的針或細鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測出固體的體積。二是在固體下面系上一個密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質量、體積測出后，利用密度公式求出固體的密度。

2．測液體的密度

（1）一般方法：用天平測出液體的質量，用量筒測出液體的體積。利用密度公式求出密度。（2）液體體積無法測量時，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質的質量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個原理進行測量。測量方法如下：

a．用天平測出空瓶的質量m；

b．將空瓶內裝滿水，用天平稱出它們的總質量m1；

c．將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質量m2；

五、密度的應用

利用密度知識可以鑒別物質，可以求物體的質量、體積。利用天平可以間接地測量長度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測量質量。

第四篇：初中物理 密度 教案

初中物理 密度 教案

第三節 密度

一、從鑒別物質說起

我們鑒別物質時，僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性有時會有一定的局限性。比如：如何來鑒別一瓶自來水和一瓶礦泉水呢？這時這種局限性就體現出來了。但我們發現物質還有其它的特性，可不可以用它們來鑒別物質呢。

思考：單純地用物體的質量來鑒別物質的種類，行嗎？

1、這里有兩個由不同物質組成的物體，一個是銅塊，一個是鐵塊，它們的體積相同，質量相等嗎？用什么方法比較？

2、如果是同種物質，體積相等，質量相等嗎？這兩個都是鋁塊，體積相等，那質量相等嗎？

3、如果同種物質，體積不相等，質量還相等嗎？如圖，這兩個木塊哪個質量大？

4、同一種物質，體積大的質量大，體積小的質量小。這僅僅是質量跟體積的粗略關系，同種物質的質量跟體積有什么準確的數量關系呢？

二、實驗探究

1、實驗：調節好天平，用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊。看看它們的質量相同是否相同？

結論：體積相同的不同物質，它們的質量不同。

2、實驗：100g水和100g酒精體積，看看它們的體積是否相同？

結論：質量相同的不同物質，它們的體積相等。

以上兩個實驗用不同的物質進行比較，根據實驗結果，受到了什么啟示？

3、提出問題：物體質量與體積的具體關系是什么呢？

4、由相同物質構成的物體，如果體積大，質量也大。例如，一盒相同的粉筆，兩枝粉筆的體積是一枝粉筆的2倍，兩枝粉筆的質量也是一枝粉筆的質量的2倍。這是物質的一個很重要的特性。

①.請你把粉筆的質量和體積繪制成圖。(類比研究同一金屬導體兩端和電流關系實驗)②．用體積大小相同的若干鋁塊(或鐵塊、松木塊)作實驗。

由此可以得到結論：

(1)同種物質質量增加，其體積也增大；質量減少，體積也會減少。且質量和體積的比值一定。

(2)不同物質的質量和體積的比值一般是不同的。

三、密度

1、密度定義

2、一些物質的密度值

對于同一種物質，如水在不同的狀態下，密度也是不同的，物質密度與溫度、壓強有

33關；密度相同的不一定是同一種物質，如冰、蠟、植物油密度都 是0.9×10kg/m；還有

33煤油、酒精密度都是0.8×10kg/m；金屬固體的密度較大。

水的密度是1.0×10kg/m的物理意義是_______________________________________ 還要能夠記住一些物質密度的大小。例如，金的密度比銀大，銅的密度比鐵大。

3、練習

1、一枝粉筆用掉了一半，剩下的一半與原來的相比()A、質量減小，密度不變 B、質量不變，密度減小

C、質量不變，密度不變 D、質量減小，密度減小

2、人們常說：鐵比木頭重。它的真實含義是()A、鐵的密度比木頭大 B、鐵的質量比木頭大

C、木頭比鐵輕一些 D、鐵的質量和木頭的質量實際上是一樣的

3、對于密度公式ρ=m/V,下列說法正確的是()A、當質量不變的時候，密度與體積成正比 B、當體積不變的時候，密度與質量成正比

C、物質密度一定，質量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質量成正比

4、一根均勻的鐵棒，去掉1 /2，剩下的一半是原來的質量的，剩下的一半體積是原來的，剩下的一半密度與原來的。

335、鋁的密度是2.7×10kg/m,讀作。它表示的意思是。

6、一個燒杯質量是50g，裝體積是100mL 的液體，總質量是130g.求這種液體的密度？

7、下面是調節天平和使用天平的步驟，請把正確的排列序號寫在橫線上。

A、把物體放在左盤，砝碼放在右盤并移動游碼使天平平衡

B、調節天平橫梁右端的平衡螺母，使指針指在刻度盤的中線處

C、盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺所對的刻度值，算出被測物體的質量

D、把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度線處

E、整理器材，把物體放回原處

338、一只瓶子能裝2kg酒精(ρ=0.8×10kg/m),如果用來裝滿水，那么瓶內水的質量()A、小于2kg B、大于2kg C、等于2kg D、無法判斷

9、平放在水平地面上的一塊磚，切去一半，對剩下的半塊磚，正確說法是()A、質量減少一半，密度減少一半 B、質量減少一半，密度不變

C、體積減少一半，密度減少一半 D、以上的說法均不正確

10、用托盤天平稱量物體的質量時，將被稱物體和砝碼放錯了位置，若天平平衡時，左盤放有100g和20g 的砝碼各一個，游碼所對的刻度值是4g，則物體的質量為()A、124g B、122g C、118g D、116g 能力提高

311、一輛油罐車裝了30m的石油，小明想測量石油的密度，從車上取出30mL石油，測得它

的質量是24.6g。求：

(1)石油的密度。

(2)這輛運油車所裝的石油的質量。

12、探究：物質的質量與體積的關系？

猜想：

實驗器材：一盒粉筆，天平，量筒，細沙，水油。

實驗步驟：

畫圖：

以橫坐標表示體積V，縱坐標表示質量m。作圖。

分析論證：

13、一個質量是40g的容器，裝滿水后質量變為140g，裝滿油后質量變為120g。求油的密度。

14、小兮和同學一起參觀烈士陵園。他們觀察到一塊花崗石紀念碑，經測量得知，高4m,寬

3380cm，厚50 cm，計算它的質量是多少(ρ= 2.6×10kg/m)有機會的話參觀調查你見到的紀

念碑并實地測量，計算這個紀念碑的質量是多少。

315、有一個鐵球的質量是316g，體積是60cm，問這個鐵球是實心的，還是空心的？如果是

空心的，那么中空部分體積是多大？

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教理

案教

學

案物

態例

變

字)

化

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字)薦初中物理教學案例《密度》(800字)

第五篇：八年級物理密度教案

教學目標

知識目標：理解密度的物理意義

能用密度知識解決簡單的實際問題

能力目標：通過實驗探究活動，找出同種物質的質量與體積成正比的關系

學習以同種物質 的質量與體積的比值不變性(物質的本質特性)來定義密度概念的科學思維方法。

情感目標：密度反映的是物質本身所具有的特性。通過探究活動，使學生對物質屬性的認識有新的拓展。

教學重難點

重點：理解密度的物理意義。

難點：理解密度的物理意義。

中考擷要

密度是中考試題中重要的考試內容，考查的重點是密度的概念、公式、單位及計算，并能用密度知 識解決簡單的實際問題.最近幾年中考中，有關探究質量與體積關系的實驗題也經常出現。

教學工具

天平、各種金屬塊、酒精等常見物體多媒體設備

教學過程

新課導入

啟動課堂

一、課前感悟

同種物質的質量和體積具有______________關系。

________________________叫做這種物質的密度，用公式寫出來就是________，其中符號表示密度的是________，表示質量的是________，表示體積的是________。

二、引入新課

日常生活中我們鑒別物質，有很多時候，僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性是有一定的局限性。但我們發現物質還有其它的特性，可以用來鑒別物質。

討論：前面我們學過物體的質量用來鑒別物質行嗎?

密度的單位是：

自學導航

一、實驗探究：物體體積與質量的關系

1、學生實驗：調節好天平，用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊。看看它們的質量相同是否相同?

結論：體積相同的不同物質，它們的質量不同。

2、出示：100g水和100g酒精體積，看看它們的體積是否相同?

結論：質量相同的不同物質，它們的體積相等。

3、提問：以上兩個實驗用不同的物質進行比較，根據實驗結果，受到了什么啟示?關于物體質量與體積的關系你們能提出什么問題來進行研究?

讓學生討論后提出這樣的問題：同種物質的質量和體積會什么關系?

4、驗證同學們的推測是否正確?請同學們(類比研究同一金屬導體兩端和電流關系實驗)設計一個實驗方案，用實驗來驗證推測的正確性。

5、根據實驗方案不同實驗小組分別用體積大小不同的若干鋁塊(或鐵塊、松木塊)作實驗。學生還可以把操作中出現的問題記在筆記本上。

由此可以得到結論：

(1)同種物質質量增加，其體積也增大;質量減少，體積也會減少。質量和體積的比值一定。

(2)不同物質的質量和體積的比值是不同的。

二、建立概念

從中可看出不同種類的物質，質量跟體積的比值是不同的，質量跟體積的比值就等于單位體積的質量，可見單位體積的質量反映了物質的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。

A.密度定義：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度，符號ρ

B.密度公式：ρ=m/V;m 表示質量，V表示體積

C.密度單位：千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m

3三、密度物理意義

水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的質量是1.0×103千克。

思考與討論

(1)對同種類物質，密度ρ與質量m和V的關系。

(2)不同種類物質，密度是否相同?這說明什么?

(3)公式ρ=m/v的物理意義。

知識梳理

1.密度的定義：某種物質單位體積的質量叫這種物質的密度，用符號：“ρ”表示

2.密度公式：ρ=m/v

3.密度單位：千克/米3(kg/m3)

克/厘米3(g/cm3)

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m

34.密度物理意義：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的質量是1.0×103千克。

密度是物質的一種特性，它只與物質的種類有關，與它的質量和體積無關，(因為同種物質的質量與體積的比值一定)。

技能遷移

1、一個燒杯質量是50g，裝了體積為100mL的液體，總質量為130g，求該液體的密度。

2、一個空瓶質量是200 g，如果裝滿水總質量是700 g，今先向瓶內裝一些金屬顆粒，使瓶和金屬顆粒總質量為1 kg，然后再向瓶內裝滿水，則三者質量