第一篇：趣味英語教案2
設計意圖：
故事是文學作品的一種類型，通過故事學習語言是幼兒學習英語的又一個重要途徑。活動中，讓幼兒在理解與體驗故事情節發展變化的基礎上，學習故事中重復次數較多的、結構較完整、較復雜的完整英語表達，同時嘗試學習按照故事結構用學到的英語進行簡單的故事續編或仿編。通過英語故事學習活動，幼兒可以同時獲得日常生活中的活語言與書面語言。這個故事語言簡單明快、具體形象，富有韻律與節奏感以及具有啟發性。而本班幼兒通過一段時間開展的英語游戲活動、組織的英語日常生活活動，英語聽說能力有了一定的基礎，為此我嘗試設計了這個英語故事學習活動。希望孩子們的英語能力能獲得進一步的發展與提高。
活動目標：
１、樂于參與英語活動，對故事內容感興趣，有積極的參與態度。
２、在聽聽、看看、說說、玩玩的活動中，理解故事內容，初步學習對話
活動準備：
背景圖片一幅、小動物形象若干
活動過程：
１、利用“猜一猜”的形式，引起幼兒興趣
Today ,many animals come to our classroom.Guess ,who are they?
（喵喵喵）Who is coming?猜出后教師出示貓的圖片。（用同樣的方法出示鳥、魚、鴨的圖片，做一些動作）
（評析：以猜猜的形式來導入活動，一方面激發孩子活動的興趣，同時也自然引出故事中的角色，讓孩子進一步回憶認識四種動物的特點）
２、結合圖片教師講述故事
A:Today ,I will tell you a story about these animals.Look at the picture and listen to me carefully.《Duck and His Friends》
B:Now,let me tell the story again.Please listen to me carefully.《Duck and His Friends》
(評析：借助圖片與故事中動物形象，以邊講邊演示的方法激發了孩子聽故事的興趣，吸引孩子的注意力，讓孩子能認真傾聽故事，初步了解故事的內容與情節。)３、師幼練習故事中的對話
A:Now, I am a duck.You are cat bird and fish.Let’s tell the story together.B:OK,I am the duck.you are the cat you are the birdand you are the fish.Do you understand?Now,let’s begin.（評析：這一環節教師與幼兒分別扮演角色進行對話練習，通過集體回答到分組回答，老師有意識的讓孩子在交流過程中學習對話I can swim.No.I can’t swim.）
４、故事表演 A:
Now,we will play the story.Miss wang ,come here please,you are a duck.Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish?
You should do as the duck,the cat,the bird and the fish do.Are you ready?Now,let’s begin.B: Let’s play the story once again.Now.Who wants to be a duck?Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish? Are you ready?Now,let’s begin.（評析：兩次角色表演有層次。第一次由配班教師加入，在表演中能起一些引導與示范的作用，增強孩子的角色意識，為第二次表演作鋪墊。第二次全部有幼兒扮演角色，教師本著相信孩子的潛力，給予幼兒嘗試學習的空間。讓孩子對英語故事角色表演的過程與形式有初步的了解與認識。）
５、體看圖講述故事
Now,please look at this picture,let ’s read the story《 Duck and His Friends 》together.（評析：師幼集體講述，讓孩子在分段理解之后對整個故事的情節有一個完整的認識與熟悉。同時，也讓孩子能夠結合直觀教具與老師的幫助，初步嘗試用英語來表達較長的內容。）
６、遷徙仿編
OK.Guess,who is coming?(frog monkey rabbit dog)
Yes,the duck walks and walks,then he sees a monkey.The duck says:monkey,mokey ,let’s go to swim!The monkey says:No,I can’t swim.(其他同此)
（評析：通過讓孩子自由猜想，教師及時肯定認可孩子的回答，讓孩子體驗自己猜對后的成功和愉悅，同時教師也馬上根據孩子的答案即興幫助孩子一起遷徙仿編，以此形式，讓孩子進一步練習鞏固對話。）
7、游戲、結束
OK.Guess,who is coming?幼兒猜，師作神秘狀（ＮoNo）Look.what’s this?It’s a wolf.I am a wolf.I am very very hungry------Are you happy today?Now,let’s have a rest.（評析：結合前面許多動物的出現，這一環節讓幼兒在反復猜測的過程中進一步集中了注意，激發了繼續參與活動的興趣。自然過渡，引出游戲《Wolf and Animals》，最后讓孩子在這個緊張又刺激的游戲中達到活動的高潮，讓每個孩子再一次享受著英語學習活動的樂趣。）
第二篇：趣味英語教案
趣味英語活動教案（1）任課教師：呂星
教學主題: 玩字母，學字母，記字母
教學目標:
三年級的學生由于年齡的原因，很容易遺忘所學的知識，為了讓3年級的小朋友在學習了26個字母之后更快、更牢地記住這些英語字母，在學習中設計一些游戲可以幫助解決問題。教學過程：
一．展示內容
通過展示字母卡片復習所學過的英語字母。播放ＶＣＤ，師生齊唱ＡＢＣsong，解釋字母在英語學習中重要性，鼓勵學生學好字母，打好基礎。二． 滾雪球 把學生分成若干組或男女兩組。
游戲開始后,第一位學生說一個字母(如B), 第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如BE)然后依次進行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…), 說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。這個游戲可以訓練學生快速說出字母及記憶字母的能力。三.變魔術
請每個學生自帶幾根軟鐵絲, 老師說出一個字母,學生快速用鐵絲折出這個字母的形狀,如C,D,V,Z等, 最快的學生獲得獎勵。為了安全,鐵絲可以用粗絨線代替, 老師說出一個字母,學生快速地在課桌上盤出這個字母,既快又好者獲勝。這個游戲加深了學生對字母的印象的同時,也訓練了學生的動手能力。四.字母撲克牌
學生兩人一組,以打牌的形式進行游戲。將大小寫兩套字母卡混在一起,有字母的一面朝下,每人每次拿一張,并說出牌上的字母。如果小寫字母碰到對應的大寫字母,就要將小寫字母給對方,讓雙方配成一對,有不會說的字母,則將此牌重新放回撲克牌中,最后誰配得多,誰就是勝利者。此游戲訓練學生認讀字母的能力,鞏固字母的音形.五.復習鞏固
通過字母接龍游戲（第一個學生說出一個字母，第二個說出接下來的一個，第三個再說接下來的一個，以此類推）再次復習所學過的字母，使每個孩子都能夠熟練的朗讀，背誦英語字母，并且還能準確地掌握字母的發音和順序。
第三篇：趣味英語教案1
活動設計理念：
1、引人入勝的故事能激發幼兒的好奇心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學習語言最有效的途徑之一。
2、以英語故事活動為主，整合其它兒童感興趣的游戲活動，促進全面能力發展。
3、英語教學，采用TPR教學法，直接教學法，情景教學法和交際教學法。
活動目標：
1、激發幼兒學習英語的興趣、好奇心和想象力;利用故事培養幼兒的語感。
2、初步理解，學習Whatareyoudoing?和Iamdoing….3、完整地傾聽故事，使大部分兒童理解故事內容，部分兒童在教師的啟發下復述故事。
4.圍繞故事開展體育活動，發展兒童的反應能力和對英語的敏感性。
活動內容：
TheLittleRabbit
Thereisalittlerabbitinthewood.Thereisabigwolfinthewood,too.Thewolfishungryandheseestherabbit.Thelittlerabbitiswalking,andthewolfiswalking.Thelittlerabbitisjumpingandthewolfisjumpingtoo.Thelittlerabbitisrunningandthewolfisrunningtoo.Thelittlerabbitisswimmingandthewolfisswimmingtoo.Thelittlerabbitisclimbingandthewolfisclimbingtoo.活動準備：
1、兔子媽媽頭飾和大灰狼頭飾各一個。2、20張白紙小掛卡和彩筆。
3、音像資料，錄音機。
活動過程：
1、帶領幼兒隨歌曲“Iliketowalk”跳入活動區。
2、游戲，Doastellyou
（1）音樂停后，幼兒聽教師指令做動作，復習WALK，RUN，JUMP，SWIM，CLIMB，FIY。（教師的指令節奏變化多端，聲調忽高忽低）。
（2）在過程（1）中，教師通過與配班老師的對話輸入Whatareyoudoing和Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.（3）游戲“Guesswhatwearedoing”,啟發兒童說出Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.3、帶領幼兒一同觀看木偶劇《TheLittleRabbit》，讓幼兒初步感知和理解故事情節的發展過程。
4、音像,引導幼兒重點感知“Therabbitiswalking…”,和“Thewolfiswalking…”
5、導幼兒扮演角色，進行故事練習活動。
（1）第一遍時，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔寶寶，配班老師扮演大灰狼。
（2）第二遍時，教師只講述故事，不參與表演。幼兒根據教師的講述表演故事。
6、師再一次講述故事，在適當的地方停下來，啟發兒童用英語接龍故事。
7、游戲：小小配音員。教師引導幼兒邊看錄像邊講述故事。
8、活動延伸：集體創作一本故事書。教師在日常生活中有意識地啟發幼兒使用Whatareyoudoing?和Iamdoing…，讓語言在運用中鞏固。
活動反思：
1、要避免滿堂灌，多激發幼兒說英語的欲望。
2、在活動過程中要添加環節，幼兒分組配音進行，2人1組，一人配兔子，一人配狼。幼兒自由配音。
指導教師評點：
講故事可以激發幼兒的學習興趣，促進聽力訓練和口語實踐，可以使許多基本詞匯和語法結構得到復習，是幼兒園英語教學中值得推廣的一種活動。
該活動設計者充分意識到英語故事教學與母語故事教學活動有明顯的不同。母語故事不存在語言理解上的障礙，而英語故事如果沒有足夠的鋪墊，就會造成幼兒理解的困難，從而失去對故事的興趣。因此，在講完整的故事之前，進行大量的活動進行鋪墊是有必要的。
另外，教師在故事活動過程中牢記，故事活動的目標不僅是聽懂故事或會講故事，還有怎樣活用故事中的語言的目的。
該活動選擇的故事教師內容有趣的，語言深淺得當，有適當的重復的句子，是幼兒可以有能力講的故事。
第四篇：趣味英語教案
趣味英語教案
教學內容：
1、趣味英語句子①Never trouble trouble till trouble troubles you.麻煩沒來找你，就別去自找麻煩。第一、四個trouble是動詞，第二、三個trouble是名詞。②I know.you know.I know that you know.I know that you know that I know我知道，你知道，我知道你知道。我知道你知道我知道。③To China for china China with china ,dinner on china.去中國買瓷器，中國有瓷器，吃飯靠瓷器。
2、4個英語幽默故事（the best answer、a useful way、how much is 4minus
4、twopieces of cakes）3英文小游戲（BINGGO、水果蹲）
4、一首英文歌 if you happy and you know it。
教學安排：兩個班,每班兩個 1課時。每節課由A和B共同完成。先用簡單的英文自我介紹---介紹趣味英語句子---講英語幽默故事---做兩個英語小游戲---聽一首英文歌。
補充說明：教學目的：通過一些游戲和英文歌曲讓學生體會到學習英語的樂趣。
物資準備：小音響一個,自制字母卡片26張(A4紙26張）
第五篇：英語教案2
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握h,i ,j ,k 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第三課時
四，教學重點：熟練掌握h,i,j,k 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：
H: happy
hello /hi
hair
hand
head
I:
ice is idea
if
ill
J:
job
jaw
join
joke
juice
K:
keep
key
kid
king
kiss
教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：
八，作業：
課堂上抄寫英語字母，英語單詞。
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握l, m ,n ,o 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第四課時
四，教學重點：熟練掌握l,m,n,o 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：
L: label lack
long
love
leg
M: mother mad
make
many moon
N:
noon
nose
no
net
next
O:
open
ok
one
old
only
教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：
八，作業：
課堂上抄寫英語字母，英語單詞。
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握p,q,r,s 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第五課時
四，教學重點：熟練掌握p,q,r,s 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：
P:
pig people please
park
peace
Q: queen
question
quiet quick
R:
red
read
rise rap
relation
S:
such
set
see study
save
教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：
八，作業：
課堂上抄寫英語字母，英語單詞。
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握t,u,v,w 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第六課時
四，教學重點：熟練掌握t,u,v,w 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：
T: teach too tell top
toy
U: umbrella use ugly uncle
under
V: victor
vary
view
visit
W:
wall
what
wait
want
watch 教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：
八，作業：
課堂上抄寫英語字母，英語單詞。
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握x,y,z 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第七課時
四，教學重點：熟練掌握x,y,z 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：
X: x-ray
Y:
yes
yard yellow
your
youth
Z:
zoo zeal
zero
zone
教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：
八，作業：
課堂上抄寫英語字母，英語單詞。
1~2年級英語教案
一，教學目的：復習學習過的，一節課先復習，掌握一首歌 二，教學課型：復習型 三，教學課時：第八課時
四，教學重點：學會日常生活中的一些打招呼 五，教學難點：復習時又忘了 六，教學過程：
先復習字母，字母背誦比賽。
然后學習日常生活用語：good morning ,hello ,so on 七，教學總結：
八，作業：
不會的再寫一遍
1~2年級英語教案
一，教學目的：復習學習過的，一節課先復習，掌握一首歌 二，教學課型：復習型 三，教學課時：第九課時
四，教學重點：學習一些生活水果的英語怎么說 五，教學難點：學會讀就行 六，教學過程：
先復習字母，繼續比賽。
日常水果的說法：peach桃子 Lemon 檸檬 Pear 梨子 Banana 香蕉 Grape 葡萄 plum 李子 apricot杏子orange 橙子 pineapple 菠蘿 Cherry 櫻桃 watermelon西瓜 strawberry草莓 orange橘子
進行水果蹲游戲
播放一首有關于水果的英語歌
進行英語歌的學習
七，教學總結：
八，作業：
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握人體各個部位的英語怎么說 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第九課時
四，教學重點：學會身體各部位的說法 五，教學難點：有些很難接受 六，教學過程：
head 頭 brain 腦 hair 頭發 forehead 額頭 eyebrow 眉毛 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 cheek 面頰 lip 嘴唇 mouth嘴 tooth 牙齒
tongue 舌 chin 下巴 throat 喉嚨, 咽喉 neck 脖子
hand 手
wrist 手腕
elbow 肘
shoulder 肩 back 背 buttock 屁股leg 腿 foot 腳
互動，進行“你比我說”環節
七，教學總結：
八，作業：
1~2年級英語教案
一，教學目的：復習英語字母 二，教學課型：復習型 三，教學課時：第十課時
四，教學重點：熟練掌握26個英語字母 五，教學難點：又有所忘記 六，教學過程：
字母拼寫，在黑板上比誰寫得好，寫得多。
繼續復習
七，教學總結：
八，作業：
1~2年級英語教案
一，教學目的：掌握英語字母，及對應的單詞 二，教學課型：競賽型型 三，教學課時：第十一課時 四，教學重點：進行英語競賽 五，教學難點：學生有不熟悉的 六，教學過程：
老師讀英語字母，學生分組進行寫，在黑板上進行。共進行六輪。
寫的多的，獲得獎勵。
競賽完，一同進行水果的復習
七，教學總結：
八，作業：
1~2年級英語教案
一，教學目的：進行游戲中掌握英語字母 二，教學課型：游戲型 三，教學課時：第十二課時
四，教學重點：記得當時學的英語單詞 五，教學難點：有些會忘掉 六，教學過程：
黑板上寫著單詞，每個人根據字母，用自己的字母來找小伙伴，進行拼
單詞。拼的最快的，并且知道啥意思的，會有獎勵。總結十五天的英語
學習。每個人發表意見。
七，教學總結：
八，作業：
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