第一篇：2010英語教案2

2010——2011年第一學期英語教案

（二）一 復習句型

1、Which class are you in ?

I am in class ________.2、Which grade are you in ?

I am in grade ________.3、What colour is it?

It’s white.4、How many pencils do you have? I have ten.5、How much is this shorts?

They’re thirty yuan.6、What time is it now?

It’s nine o’clock.7、What day is it today?

It’s Monday.8、Where is my English book?

It’s here

9、How old are you?

I’m ten.10、How are you? I am fine.Thank you, And you?

二

新句型

1、What would you like for breakfast?

I’d like some bread and milk.2、What would you like for lunch?

I’d like some rice.3、What would you like for supper?

I’d like some soup.三 歌曲

What would you like？ Salad, chicken, fish and soup.Salad, chicken, fish and soup.What would you like？ What would you like？ I’d like fish.Fish please, Fish please.Here you are.Fish please, Fish please.Here you are.四、預習課本

第二篇：英語教案2

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握h,i ,j ,k 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第三課時

四，教學重點：熟練掌握h,i,j,k 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：

H: happy

hello /hi

hair

hand

head

I:

ice is idea

if

ill

J:

job

jaw

join

joke

juice

K:

keep

key

kid

king

kiss

教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：

八，作業：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握l, m ,n ,o 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第四課時

四，教學重點：熟練掌握l,m,n,o 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：

L: label lack

long

love

leg

M: mother mad

make

many moon

N:

noon

nose

no

net

next

O:

open

ok

one

old

only

教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：

八，作業：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握p,q,r,s 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第五課時

四，教學重點：熟練掌握p,q,r,s 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：

P:

pig people please

park

peace

Q: queen

question

quiet quick

R:

red

read

rise rap

relation

S:

such

set

see study

save

教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：

八，作業：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握t,u,v,w 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第六課時

四，教學重點：熟練掌握t,u,v,w 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：

T: teach too tell top

toy

U: umbrella use ugly uncle

under

V: victor

vary

view

visit

W:

wall

what

wait

want

watch 教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：

八，作業：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握x,y,z 英語字母及一些簡單的英語單詞 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第七課時

四，教學重點：熟練掌握x,y,z 五，教學難點：英語單詞的記憶 六，教學過程：

X: x-ray

Y:

yes

yard yellow

your

youth

Z:

zoo zeal

zero

zone

教英語字母然后寫英語單詞。同學之間相互練習。七，教學總結：

八，作業：

課堂上抄寫英語字母，英語單詞。

1~2年級英語教案

一，教學目的：復習學習過的，一節課先復習，掌握一首歌 二，教學課型：復習型 三，教學課時：第八課時

四，教學重點：學會日常生活中的一些打招呼 五，教學難點：復習時又忘了 六，教學過程：

先復習字母，字母背誦比賽。

然后學習日常生活用語：good morning ,hello ,so on 七，教學總結：

八，作業：

不會的再寫一遍

1~2年級英語教案

一，教學目的：復習學習過的，一節課先復習，掌握一首歌 二，教學課型：復習型 三，教學課時：第九課時

四，教學重點：學習一些生活水果的英語怎么說 五，教學難點：學會讀就行 六，教學過程：

先復習字母，繼續比賽。

日常水果的說法：peach桃子 Lemon 檸檬 Pear 梨子 Banana 香蕉 Grape 葡萄 plum 李子 apricot杏子orange 橙子 pineapple 菠蘿 Cherry 櫻桃 watermelon西瓜 strawberry草莓 orange橘子

進行水果蹲游戲

播放一首有關于水果的英語歌

進行英語歌的學習

七，教學總結：

八，作業：

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握人體各個部位的英語怎么說 二，教學課型：學習型 三，教學課時：第九課時

四，教學重點：學會身體各部位的說法 五，教學難點：有些很難接受 六，教學過程：

head 頭 brain 腦 hair 頭發 forehead 額頭 eyebrow 眉毛 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 cheek 面頰 lip 嘴唇 mouth嘴 tooth 牙齒

tongue 舌 chin 下巴 throat 喉嚨, 咽喉 neck 脖子

hand 手

wrist 手腕

elbow 肘

shoulder 肩 back 背 buttock 屁股leg 腿 foot 腳

互動，進行“你比我說”環節

七，教學總結：

八，作業：

1~2年級英語教案

一，教學目的：復習英語字母 二，教學課型：復習型 三，教學課時：第十課時

四，教學重點：熟練掌握26個英語字母 五，教學難點：又有所忘記 六，教學過程：

字母拼寫，在黑板上比誰寫得好，寫得多。

繼續復習

七，教學總結：

八，作業：

1~2年級英語教案

一，教學目的：掌握英語字母，及對應的單詞 二，教學課型：競賽型型 三，教學課時：第十一課時 四，教學重點：進行英語競賽 五，教學難點：學生有不熟悉的 六，教學過程：

老師讀英語字母，學生分組進行寫，在黑板上進行。共進行六輪。

寫的多的，獲得獎勵。

競賽完，一同進行水果的復習

七，教學總結：

八，作業：

1~2年級英語教案

一，教學目的：進行游戲中掌握英語字母 二，教學課型：游戲型 三，教學課時：第十二課時

四，教學重點：記得當時學的英語單詞 五，教學難點：有些會忘掉 六，教學過程：

黑板上寫著單詞，每個人根據字母，用自己的字母來找小伙伴，進行拼

單詞。拼的最快的，并且知道啥意思的，會有獎勵。總結十五天的英語

學習。每個人發表意見。

七，教學總結：

八，作業：

第三篇：初一英語教案_2

新泰實驗中學11-12學年七年級英語上冊Unit 7學案

Unit 7 How much are these pants?

Section A

一、教師寄語：

Believe yourselves, your world is more beautiful.二、教學目標：

1、知識目標：

詞匯（1）表示衣服的：pants, sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt（2）表示顏色的：color, black, white, red, green, blue, yellow（3）表示形狀的：big, small, short, long 交際用語：

（1）—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.（2）—How much are these socks? —They're two dollars.2、能力目標：學會詢問價格及購物用語．.3、情感目標：通過購物的禮貌用語培養學生的良好品質。

三、教學重、難點：

學會使用詢問價格的句型，并能正確回答

四、教學過程：

Step1 預習并嘗試性探究：

根據漢語寫出下列英語詞語并展示．

美元____________(價錢)多少_______________ 紅色的毛衣______________ 黑色的襯衫_____________ 白色的裙子____________黃色的短褲褲_____________ 長的褲子_____________ 短的襪子________________大的鞋子________________

小帽子______________ Step2: 自主學習：

1.自讀1a單詞, 然后將單詞與圖中物品相搭配..2.小組核對答案.3.自讀1c對話、理解意思，并兩人一組練習對話.4.兩人一組展示對話,小組競爭.5.活學活用，利用身邊的實物，兩人一組練習對話.Step3: 合作探究： 1.師生合作完成聽力練習1)聽錄音，完成1b, 2a 以及2b.2)練習聽力對話.如:－How much is the red sweater ?

－It's 30 $.－How much are these notebooks ?

－They' re 10$.2.生生合作：

1)小組討論is 和 are 在談論價格時的用法

— How much _______the red skirt?

— It ________ 6 $.— How much _______these black pants? —They _______10 $..2)補全３a 對話，并小組討論，相互檢查．

3)分角色朗讀對話． 并嘗試復述對話． 4)模仿３a 對話利用３b 中的圖畫進行自由練 Step4 梳理歸納：

1.how much 用于詢問價格，當詢問不可數名詞或單數可數名詞時，后用_____；當詢問可數名詞復數的價格時，后用______ 2.總結一下購物的常用語：

________________________________________________________________________ Step5 拓展創新：

句子I want a sweater.中want 的用法： 1.某人想要什么“want sth” 2.某人想要做某事 “ want to do sth ” 3.想讓某人干某事 “ want sb to do sth”

4.want = would like want 有人稱和數的變化，would like 沒有人稱和數的變化 例：I want you to buy a skirt.He wants to go to the movies.She would like a T—shirt.五、典型例題：

1.--_______twenty dollars.A.is, They’re

B.are, They’re

C.are, It’s

D.are, They’re 解析：英語中pants, clothes, socks, shorts, shoes等，往往是以復數的形式出現，這類詞作主語時動詞用復數形式，回答也應用復數。故選D 2.---Can I help you?--Yes, I ________ a sweater.A.like

B.want

C.do

D.look 解析：當營業員詢問顧客要買什么時，顧客回答是I want……..故選B.六、中考鏈接：

（）1.---The blue skirt looks nice on you._____ is it?

---It’s 50 dollars.A.How many

B.How much

C.How often

D.How old（）2.Lucy wants ______ a new pen.A.to buy

B.buy

C.buying

D.buys

七、達標檢測:

（一）根據句意和首字母完成單詞.1.The blue hat is seven d__________.2.How much are the ______(短襪)? 3.My _________(毛衣)is red.4.—What c_________is your hat? — Blue.5.—Can I h_______you?

—Yes, please.6.You are w ___________.（二）單選題

（）1.How much _______ these pants?

A.is

B.am C.are

D.do（）2.—How much are the black socks?

—__________________.A.It's 10 yuan.B.It's 10 yuans.C.They're 10 yuan.D.They're 10 yuans.（）3.Where ______ your new pants?________ on the bed.A.is, It's

B.are, They're

C.is, They're

D.are,I t's

（）4.—____________ are the shoes? —They are green.A.What

B.Where

C.How

D.What color

（）5.— How much is this bag?—_____________.A.It's three dollars

B.It's three yuans

C.It's good

D.Thank you（）6.—Can I help you? —___________.A.Yes, please

B.No, I can't

C.Sorry

D.You're welcome（）7.I think your socks _________nice.—Thank you..A.be

B.is

C.are

D.am（）8.—The socks are very cheap.—I 'll _________them.A.give

B.bring

C.like

(三)翻譯下列句子.1.—這個黑包多少錢? —8 美元。

—How much ________the ________bag? —It________2________.2.—這紅短褲多少錢?---9美元.—_______ much _________the red _______? — They're 9 dollars.3.—Please give me some hamburgers.—_____________.(給你)4.我想要那件紅色T恤衫 I _______________________.5.Those tomatoes ____________.（那些西紅柿2美元）6.The apples are cheap.I'll________.（我買了）

八、課后反思：

當我們詢問物品的價格時,回答的時候需要注意什么? ______________________________________________________.感到自己有待加強的是________________________________________

D.take

第四篇：趣味英語教案2

設計意圖：

故事是文學作品的一種類型，通過故事學習語言是幼兒學習英語的又一個重要途徑。活動中，讓幼兒在理解與體驗故事情節發展變化的基礎上，學習故事中重復次數較多的、結構較完整、較復雜的完整英語表達，同時嘗試學習按照故事結構用學到的英語進行簡單的故事續編或仿編。通過英語故事學習活動，幼兒可以同時獲得日常生活中的活語言與書面語言。這個故事語言簡單明快、具體形象，富有韻律與節奏感以及具有啟發性。而本班幼兒通過一段時間開展的英語游戲活動、組織的英語日常生活活動，英語聽說能力有了一定的基礎，為此我嘗試設計了這個英語故事學習活動。希望孩子們的英語能力能獲得進一步的發展與提高。

活動目標：

１、樂于參與英語活動，對故事內容感興趣，有積極的參與態度。

２、在聽聽、看看、說說、玩玩的活動中，理解故事內容，初步學習對話

活動準備：

背景圖片一幅、小動物形象若干

活動過程：

１、利用“猜一猜”的形式，引起幼兒興趣

Today ,many animals come to our classroom.Guess ,who are they?

（喵喵喵）Who is coming?猜出后教師出示貓的圖片。（用同樣的方法出示鳥、魚、鴨的圖片，做一些動作）

（評析：以猜猜的形式來導入活動，一方面激發孩子活動的興趣，同時也自然引出故事中的角色，讓孩子進一步回憶認識四種動物的特點）

２、結合圖片教師講述故事

A:Today ,I will tell you a story about these animals.Look at the picture and listen to me carefully.《Duck and His Friends》

B:Now,let me tell the story again.Please listen to me carefully.《Duck and His Friends》

(評析：借助圖片與故事中動物形象，以邊講邊演示的方法激發了孩子聽故事的興趣，吸引孩子的注意力，讓孩子能認真傾聽故事，初步了解故事的內容與情節。)３、師幼練習故事中的對話

A:Now, I am a duck.You are cat bird and fish.Let’s tell the story together.B:OK,I am the duck.you are the cat you are the birdand you are the fish.Do you understand?Now,let’s begin.（評析：這一環節教師與幼兒分別扮演角色進行對話練習，通過集體回答到分組回答，老師有意識的讓孩子在交流過程中學習對話I can swim.No.I can’t swim.）

４、故事表演 A:

Now,we will play the story.Miss wang ,come here please,you are a duck.Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish?

You should do as the duck,the cat,the bird and the fish do.Are you ready?Now,let’s begin.B: Let’s play the story once again.Now.Who wants to be a duck?Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish? Are you ready?Now,let’s begin.（評析：兩次角色表演有層次。第一次由配班教師加入，在表演中能起一些引導與示范的作用，增強孩子的角色意識，為第二次表演作鋪墊。第二次全部有幼兒扮演角色，教師本著相信孩子的潛力，給予幼兒嘗試學習的空間。讓孩子對英語故事角色表演的過程與形式有初步的了解與認識。）

５、體看圖講述故事

Now,please look at this picture,let ’s read the story《 Duck and His Friends 》together.（評析：師幼集體講述，讓孩子在分段理解之后對整個故事的情節有一個完整的認識與熟悉。同時，也讓孩子能夠結合直觀教具與老師的幫助，初步嘗試用英語來表達較長的內容。）

６、遷徙仿編

OK.Guess,who is coming?(frog monkey rabbit dog)

Yes,the duck walks and walks,then he sees a monkey.The duck says:monkey,mokey ,let’s go to swim!The monkey says:No,I can’t swim.(其他同此)

（評析：通過讓孩子自由猜想，教師及時肯定認可孩子的回答，讓孩子體驗自己猜對后的成功和愉悅，同時教師也馬上根據孩子的答案即興幫助孩子一起遷徙仿編，以此形式，讓孩子進一步練習鞏固對話。）

7、游戲、結束

OK.Guess,who is coming?幼兒猜，師作神秘狀（ＮoNo）Look.what’s this?It’s a wolf.I am a wolf.I am very very hungry------Are you happy today?Now,let’s have a rest.（評析：結合前面許多動物的出現，這一環節讓幼兒在反復猜測的過程中進一步集中了注意，激發了繼續參與活動的興趣。自然過渡，引出游戲《Wolf and Animals》，最后讓孩子在這個緊張又刺激的游戲中達到活動的高潮，讓每個孩子再一次享受著英語學習活動的樂趣。）

第五篇：高職高專英語教案2[模版]

I Title: Unit 1 Hello, Freshman!(1st)

II Aims and Requirements:

1)Learn how to greet people and introduce people;

2)Learn more related information about greeting in foreign countries, especially different customs in different culture;

III Difficulty:

1)Speaking

2)Listening

IV Focus 1)New Words and Expressions;

2)Useful expressions.V References:

1)Teacher’s Manual;

2)Workbook

3)Longman Dictionary

4)Power word

VI Type: Single

VII Period: Two

VIII Method: Explanation

Unit 1 Hello, freshman!Part I Useful Expressions 1.What a nice surprise? 2.Fancy meeting you here./ We seem to keep running into each other.3.How to greet each other for the first time? ? Good morning/afternoon/evening;hello ? Nice/glad/happy to meet/see you ? How do you do? ?----How do you like the weather?

----It’s gorgeous.We shouldn’t be working today.Part II How to greet each other when meeting again? 1.Good morning/afternoon/evening;hello;hi 2.Long time no see./Haven’t seen you for ages/years.3.How are you?/How is/about…..?/How’s everyone at your house?/How are things with you?/How is everything going?/ Pass on my best wishes to all at home./ Please remember me to your parents./ Please give my regards to your family.Part III Make up dialogues and act out 1)The students are given a few minutes to practice one of the five dialogues on p3 and then act out in pairs.2)The students get to know each other by giving self-introductions with the learned useful expressions.Part IV Some key words, phrases and sentences 1.join/ join in/ take part in/ attend

2.oblige迫使,強迫；幫忙，效勞；感激，感謝

I was obliged to abandon that idea.The news obliged the minister to resign.Please oblige me by turning down the radio.Would you oblige me with some information?

We're much obliged to you for your information.3.I can’t agree more./ You can say that again./ You’re quite right./

You bet./ I agree with you./ Anything you say./ I think so, too.4.have the pleasure of sth./ doing sth 很高興、很榮幸做某事

take/have pleasure in sth./ doing sth.很高興做某事

It’s a pleasure/ my pleasure(to do sth.).很高興做某事

With pleasure.for pleasure/ on business

at sb’s pleasure 根據……意愿 Part V Homework

Finish Put in Use and preview Section III after class.