第一篇：天津市義務教育學校現代化建設標準(2013—2015年)

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/ 天津市義務教育學校

現代化建設標準（2013—2015年）

一、辦學條件

（一）教育經費。

1．依據國家和本市規定，全面落實教師待遇。

2．生均公用經費達到市頒標準，并逐年有所增長。

3．規范收費行為，無違規收費現象。

4．財務制度健全，預算管理規范，賬目清楚，提高經費使用效益，收支合理，勤儉節約。

（二）校舍場地。

5．學校規模符合國家設計規范要求，班額符合本市有關規定。

6．校舍場地符合市教委的有關要求，設施完善、布局合理、功能齊全、使用方便。有醒目的安全警示標志，并設無障礙設施。

7．運動場地鋪設塑膠地面（或人工草皮）、塑膠跑道。（注1）

8．校舍場地定期維護、及時整修，常年保持良好狀況。

（三）教學裝備。

9．各科教學儀器、設備和課外活動器材達到市頒標準，能滿足學生需求。

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10．教室和專用教室的設施齊備、安全，達到規范要求。

11．儀器、設備、設施實現信息化管理，并及時保養、維修、更新、補充，完好率在95%以上，保證安全使用。

12．充分使用專用教室，陳列展示各類標本、儀器、設備。演示和分組實驗開出率均達到100%。有組織地實施實驗室課外開放。

13．小學和初中生均圖書分別達到30冊和40冊。按有關規定建立圖書補充、更新長效機制。圖書館、閱覽室每天向學生開放，借閱覆蓋率為100%，不斷提高借閱頻率。積極使用天津市中小學數字圖書館資源。

14．嚴格教科書循環使用管理，保證有效使用。

（四）學校信息化。

15．建有標準信息技術教室，學校實現寬帶接入，校園網全覆蓋，配備的多媒體設備能滿足課堂教學應用。

16．為教師配備電子備課的設施及環境，制定學校教師教育技術能力發展規劃，定期開展培訓。

17．配備信息化專（兼）職人員，基本實現學校管理信息化，主要工作納入管理信息系統。

18．具有獨立的門戶網站，及時更新網站內容，資源庫建設符合市頒規范。

（五）生活設施。

19．各類生活、安全設施符合市教委的規范要求。

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20．免費提供充足、方便、安全的飲用水。（注2）

21．設臵滿足師生需要的水沖廁所，保證清潔無味，確保冬季供暖，有無障礙廁位及相關設施。

22．安排就餐的學校須提供良好的就餐條件，學校食堂應達到食品衛生信譽度B級以上。無食堂安排就餐的學校，供餐單位應達到食品衛生信譽度A級標準及相關資質。

23．具備集中供熱設施，保證冬季取暖。

24．衛生室建設達到國家標準，能夠提供校內初步衛生保健服務；心理健康咨詢室達到市頒標準，并有嚴格的管理制度。

（六）校園環境。

25．環境布臵按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，實現凈化、美化、綠化，體現生態化，突出學校文化特點，體現教育功能，具有現代氣息。

26．門前整潔有序、通暢安全；獨立圍墻透景見綠。

二、學校管理

（七）辦學思想。

27．根據素質教育要求，結合本校實際，確立育人為本、尊重教育規律和學生身心發展規律、體現時代特點和創新精神的辦學理念，并轉化為干部教師的教育教學行為，促進學校科學發展。

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28．堅持依法辦學，體現強制性、免費性、普及性，確保公平性、公益性、普惠性。不辦重點班或變相的重點班。

29．建設體現辦學思想的學校文化，引領學校內涵發展。

30．關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生和外來務工人員子女等完成學業，讓他們享受平等教育權利，確保適齡兒童少年不因家庭困難、就學困難、學習困難等原因而失學。

（八）班子建設。

31．校長符合任職要求，領導班子結構合理。

32．領導班子成員具備較高的思想政治素質，思想解放，干事創業，遵紀守法，廉潔自律，作風民主，公道正派。

33．具備較高的專業素養和辦學治校能力。善于學習，勤于思考，求真務實，視野開闊，勇于創新，逐步形成先進的辦學理念和創立獨特的辦學模式。

34．具有較強的團隊意識和合作精神，形成統一、協調的管理合力。

35．具有較強的服務意識，得到師生、家長和社會的廣泛認可。

（九）運行機制。

36．實行校長負責制和依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。

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37．校長履行法定代表人職責，落實校務會議制度，實行科學、民主決策，規范學校管理。

38．黨組織發揮戰斗堡壘作用，積極開展深入細致的思想政治工作，保證和監督方針政策的貫徹落實和各項工作的順利實施。

39．發揮教職工代表大會（或教職工大會）民主管理和民主監督的作用，調動廣大教職工積極參與學校管理、監督學校工作。

40．堅持開放管理，實行校務公開。落實家長委員會制度，采取多種形式，爭取學生、家長、社區及社會有關方面支持、參與和監督學校工作。

41．內部機構健全，崗位設臵合理，人員聘任規范，工作協調有力。規章制度科學完善，檔案資料管理規范。

42．加強安全管理和安全教育。完善學校突發事件應急管理機制，采取有效措施，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力，建設平安校園。

43．暢通師生訴求表達渠道、完善權益保障機制，妥善化解各種矛盾，建設和諧校園。

（十）教育科研。

44．積極開展教育科研，制定階段性的教育科研規劃和方案。緊密結合學校實際，組織全員參與教育教學課題研究。

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45．健全科研管理制度，規范課題研究過程。積極實踐，注重積累，不斷總結經驗成果。

46．積極開展教育科研總結交流活動，推廣、應用教育科研成果，切實解決實際問題，促進學校工作創新。

（十一）交流合作。

47．積極參與均衡發展合作學區的各項活動，共享教育資源，促進共同發展。

48．推動學校與社區合作，學校資源定期向社區居民開放，并充分利用社區教育資源進行教育教學改革，共同建設學習型社區。

49．積極與本市及國內其他地區的學校開展教育交流活動，與境外學校開展多種形式的教育交流，并取得實際成果。采取有效措施，加強國際理解教育。

50．建立城鄉學校合作機制，發揮各自優勢，促進均衡發展。

（十二）辦學特色。

51．認真總結和深化發展獨特性、創新性的工作成果，加強宣傳，擴大影響，形成一定的社會聲譽。

52．根據學校歷史傳承或辦學優勢，確定、形成、發展學校的辦學特色，不斷提升整體辦學水平。

三、教師隊伍

（十三）隊伍結構。

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53．人員配臵符合編制要求，各科教師和專業人員均具備任職資格，滿足教育教學需要，有健全的工作規范和業務檔案。

54．不斷提升教師學歷水平，小學和初中專任教師專科和本科及以上學歷達標率均為90%以上。

55．專業技術職務（職稱）結構合理，具備中、高級專業技術職務（職稱）教師所占比例達到或接近本區縣平均水平。

56．具有一支人數不少于本校教師總數30%且相對穩定、年齡梯次合理的骨干教師隊伍，有區級以上學科帶頭人，并能發揮示范引領作用。

57．按本市有關要求，積極推進教師合理流動，促進對口支持。

（十四）教師素質。

58．具有良好的職業道德，熱愛教育事業，有社會責任感和奉獻精神，為人師表，自尊自律，自覺抵制有償家教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

59．有先進的教育理念，積極投入課程改革，關注學生個體差異，堅持教書育人，實施素質教育。引導學生全面發展。

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60．具備系統扎實的專業知識、專業能力和一定的教育理論，能運用有效方法，較好完成教育教學任務，能承擔校本課程，指導社團活動。

61．按照國家規定提高教師信息技術素養。教師能夠自主開發和使用課件。促進信息技術與教育教學的有效整合和深度融合。

62．具有終身學習與持續發展的意識和能力，善于學習，勤于思考，注重總結，不斷更新教育理念，優化知識結構，提高研究能力和專業化水平，主動適應教育改革發展的需求。

63．說普通話，寫規范字。

（十五）教師教育。

64．按本市有關規定，組織全員繼續教育，并取得明顯成效。注重教學輔助人員的專業培訓，提高培訓質量。

65．重視教師和各類專業人員的政治、業務及有關理論的學習，為他們提供機會參加各層次的培訓、研討和交流活動，拓寬視野，提升素質。

66．落實學科帶頭人和青年骨干教師的培養、使用、考核等方面的制度，建立激勵機制。

67．教師有較強的自我發展意識，有明確的自我發展目標和計劃。學校支持、促進教師自我發展，有考核、有成效。

四、素質教育

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（十六）課程管理。

68．樹立新課程理念，落實國家課程和地方課程，開發校本課程。

69．嚴格執行課程方案和課程標準，不隨意增加課時，不提高難度。

70．落實綜合實踐活動，廣泛利用社會資源，保證活動課程的課時和質量。

71．認真落實有關規定，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，取得明顯效果。

72．根據不同年級的教育目標，制定并實施有利于學生樹立自信、挖掘潛能、促進發展的多元評價制度。

（十七）德育工作。

73．堅持德育為先，全員育人，按照有關規定制定分學段的德育工作計劃，落實工作要求，保證德育課程、德育工作融入學校教育教學全過程。

74．德育工作機構健全，工作制度完善。注重并加強德育工作隊伍建設。

75．創新德育形式，豐富德育內容。突出教育目標和活動安排的階段性、層次性，提高德育的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強學生社會實踐，使學生通過體驗逐步形成良好的行為習慣和道德品質。

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76．加強班主任隊伍建設，嚴格見習班主任制度，提高專業素養。加強班集體和班級文化建設，注重學生自我管理、自我教育。

77．加強網絡德育教育，指導學生文明上網，自覺抵制不良信息，負責任地運用信息技術。建立學校德育網站，班級德育網頁，充分運用網絡進行思想道德教育。

78．開展心理健康教育，按規定配備專（兼）職心理健康教師，面向全體學生開展心理輔導教育，關注個別學生的心理輔導和行為矯正，并取得良好成效。

79．密切與學生家庭的聯系，辦好家長學校，落實家訪制度。構建學校、家庭、社會緊密配合的工作網絡。

（十八）教學工作。

80．積極推進高效教學。校長、分管教學的副校長和教務主任經常深入課堂教學和教研活動，每學期聽課分別不少于40、60、100節（兼課減半），并及時進行評價和指導。

81．嚴格落實規范的教學管理制度，提高教學常規管理水平。

82．大力推進教學方法與學習方式的改革，提高校本研修質量，推廣和應用先進的經驗和成果。研究、總結、實施適應本校實際的高效教學模式，大面積提高常態課堂教學效益。

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83．科學評價教師的教學工作，分析學生的學習狀況，運用評價和分析結果，改進教學工作，提高教學質量。

（十九）體育衛生。

84．認真貫徹國家和本市有關規定，落實體育課和體育活動課，校園體育活動時間每天不少于1小時，全面實施國家學生體質健康標準。每年至少舉辦1次校級運動會。開展陽光體育活動，發展學校傳統體育項目。

85．認真落實有關規定，每學期應安排6至7課時的健康教育，落實晨檢制度，搞好傳染病、常見病防控工作，做好學校控煙工作，控制近視的發生率，并取得明顯成效。

（二十）藝術教育。

86．開齊、開足藝術課程，開展形式多樣的藝術教育活動，提高學生藝術素養。

87．組織學生參加形式多樣的藝術興趣小組或文藝社團組織（每個學生至少參加一項藝術活動），每年至少舉辦1次校園藝術節，并積極參與各級學校藝術展演。

（二十一）勞動教育。

88．開齊勞動課程，充分利用校外勞動教育基地，進行相應的勞動和勞動技術教育。

89．指導學生家長教育學生積極參加家庭勞動，促進學生養成勞動習慣。

（二十二）課外活動。

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90．堅持每周安排豐富多彩的社團活動，并有專職或兼職教師進行輔導，學生參與率達到100%，個性特長得到充分的培養和展示。

91．廣泛開展讀書活動，積極組織形式多樣的指導、展示、研討、交流活動，提高學生閱讀興趣、閱讀能力及科學素養和人文素養。

（二十三）社會實踐。

92．努力開發、利用社會教育資源，建立多種形式的社會實踐基地，開展豐富多彩的主題教育。

93．加強社會實踐活動，制定周密計劃，采取有效措施，確保小學和初中每學年課外社會實踐活動累計分別不少于10天和20天。

（二十四）教育質量。

94．小學、初中學生鞏固率分別為100%和99%。小學、初中畢業生合格率分別為100%和98%。

95．學生有良好的行為習慣、道德品質，有社會責任感和社會交往能力，有積極向上的精神風貌。

96．學生有較強學習愿望和興趣、較好的學習方法和一定的學習能力。具備獨立思考的能力和初步的創新能力、實踐能力。

97．學生體質健康達標率為96%。掌握2項體育運動技能，具有1項藝術愛好。

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98．學生有良好的衛生習慣、生活習慣，自覺維護公共衛生。

99．學生有良好的勞動習慣，初中學生掌握初步的勞動技術。

100．家長對學校教育的滿意度達95%以上，社區對學校教育的滿意度達90%以上。

注：1.進入城市化的學校按評估標準執行，沒有進入城市化的學校根據實際情況實施。

2.有條件的學校，應安裝直飲水設備（或直飲機），一般都應具有溫水功能的飲用水設施。

第二篇：天津市義務教育學校現代化建設標準(2013—2015年)[推薦]

天津市義務教育學校

現代化建設標準（2013—2015年）

一、辦學條件

（一）教育經費。

1．依據國家和本市規定，全面落實教師待遇。

2．生均公用經費達到市頒標準，并逐年有所增長。

3．規范收費行為，無違規收費現象。

4．財務制度健全，預算管理規范，賬目清楚，提高經費使用效益，收支合理，勤儉節約。

（二）校舍場地。

5．學校規模符合國家設計規范要求，班額符合本市有關規定。

6．校舍場地符合市教委的有關要求，設施完善、布局合理、功能齊全、使用方便。有醒目的安全警示標志，并設無障礙設施。

7．運動場地鋪設塑膠地面（或人工草皮）、塑膠跑道。（注1）

8．校舍場地定期維護、及時整修，常年保持良好狀況。

（三）教學裝備。

9．各科教學儀器、設備和課外活動器材達到市頒標準，能滿足學生需求。

10．教室和專用教室的設施齊備、安全，達到規范要求。

11．儀器、設備、設施實現信息化管理，并及時保養、維修、更新、補充，完好率在95%以上，保證安全使用。

12．充分使用專用教室，陳列展示各類標本、儀器、設備。演示和分組實驗開出率均達到100%。有組織地實施實驗室課外開放。

13．小學和初中生均圖書分別達到30冊和40冊。按有關規定建立圖書補充、更新長效機制。圖書館、閱覽室每天向學生開放，借閱覆蓋率為100%，不斷提高借閱頻率。積極使用天津市中小學數字圖書館資源。

14．嚴格教科書循環使用管理，保證有效使用。

（四）學校信息化。

15．建有標準信息技術教室，學校實現寬帶接入，校園網全覆蓋，配備的多媒體設備能滿足課堂教學應用。

16．為教師配備電子備課的設施及環境，制定學校教師教育技術能力發展規劃，定期開展培訓。

17．配備信息化專（兼）職人員，基本實現學校管理信息化，主要工作納入管理信息系統。

18．具有獨立的門戶網站，及時更新網站內容，資源庫建設符合市頒規范。

（五）生活設施。

19．各類生活、安全設施符合市教委的規范要求。

20．免費提供充足、方便、安全的飲用水。（注2）

21．設臵滿足師生需要的水沖廁所，保證清潔無味，確保冬季供暖，有無障礙廁位及相關設施。

22．安排就餐的學校須提供良好的就餐條件，學校食堂應達到食品衛生信譽度B級以上。無食堂安排就餐的學校，供餐單位應達到食品衛生信譽度A級標準及相關資質。

23．具備集中供熱設施，保證冬季取暖。

24．衛生室建設達到國家標準，能夠提供校內初步衛生保健服務；心理健康咨詢室達到市頒標準，并有嚴格的管理制度。

（六）校園環境。

25．環境布臵按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，實現凈化、美化、綠化，體現生態化，突出學校文化特點，體現教育功能，具有現代氣息。

26．門前整潔有序、通暢安全；獨立圍墻透景見綠。

二、學校管理

（七）辦學思想。

27．根據素質教育要求，結合本校實際，確立育人為本、尊重教育規律和學生身心發展規律、體現時代特點和創新精神的辦學理念，并轉化為干部教師的教育教學行為，促進學校科學發展。

28．堅持依法辦學，體現強制性、免費性、普及性，確保公平性、公益性、普惠性。不辦重點班或變相的重點班。

29．建設體現辦學思想的學校文化，引領學校內涵發展。

30．關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生和外來務工人員子女等完成學業，讓他們享受平等教育權利，確保適齡兒童少年不因家庭困難、就學困難、學習困難等原因而失學。

（八）班子建設。

31．校長符合任職要求，領導班子結構合理。

32．領導班子成員具備較高的思想政治素質，思想解放，干事創業，遵紀守法，廉潔自律，作風民主，公道正派。

33．具備較高的專業素養和辦學治校能力。善于學習，勤于思考，求真務實，視野開闊，勇于創新，逐步形成先進的辦學理念和創立獨特的辦學模式。

34．具有較強的團隊意識和合作精神，形成統一、協調的管理合力。

35．具有較強的服務意識，得到師生、家長和社會的廣泛認可。

（九）運行機制。

36．實行校長負責制和依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。

37．校長履行法定代表人職責，落實校務會議制度，實行科學、民主決策，規范學校管理。

38．黨組織發揮戰斗堡壘作用，積極開展深入細致的思想政治工作，保證和監督方針政策的貫徹落實和各項工作的順利實施。

39．發揮教職工代表大會（或教職工大會）民主管理和民主監督的作用，調動廣大教職工積極參與學校管理、監督學校工作。

40．堅持開放管理，實行校務公開。落實家長委員會制度，采取多種形式，爭取學生、家長、社區及社會有關方面支持、參與和監督學校工作。

41．內部機構健全，崗位設臵合理，人員聘任規范，工作協調有力。規章制度科學完善，檔案資料管理規范。

42．加強安全管理和安全教育。完善學校突發事件應急管理機制，采取有效措施，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力，建設平安校園。

43．暢通師生訴求表達渠道、完善權益保障機制，妥善化解各種矛盾，建設和諧校園。

（十）教育科研。

44．積極開展教育科研，制定階段性的教育科研規劃和方案。緊密結合學校實際，組織全員參與教育教學課題研究。

45．健全科研管理制度，規范課題研究過程。積極實踐，注重積累，不斷總結經驗成果。

46．積極開展教育科研總結交流活動，推廣、應用教育科研成果，切實解決實際問題，促進學校工作創新。

（十一）交流合作。

47．積極參與均衡發展合作學區的各項活動，共享教育資源，促進共同發展。

48．推動學校與社區合作，學校資源定期向社區居民開放，并充分利用社區教育資源進行教育教學改革，共同建設學習型社區。

49．積極與本市及國內其他地區的學校開展教育交流活動，與境外學校開展多種形式的教育交流，并取得實際成果。采取有效措施，加強國際理解教育。

50．建立城鄉學校合作機制，發揮各自優勢，促進均衡發展。

（十二）辦學特色。

51．認真總結和深化發展獨特性、創新性的工作成果，加強宣傳，擴大影響，形成一定的社會聲譽。

52．根據學校歷史傳承或辦學優勢，確定、形成、發展學校的辦學特色，不斷提升整體辦學水平。

三、教師隊伍

（十三）隊伍結構。

53．人員配臵符合編制要求，各科教師和專業人員均具備任職資格，滿足教育教學需要，有健全的工作規范和業務檔案。

54．不斷提升教師學歷水平，小學和初中專任教師專科和本科及以上學歷達標率均為90%以上。

55．專業技術職務（職稱）結構合理，具備中、高級專業技術職務（職稱）教師所占比例達到或接近本區縣平均水平。

56．具有一支人數不少于本校教師總數30%且相對穩定、年齡梯次合理的骨干教師隊伍，有區級以上學科帶頭人，并能發揮示范引領作用。

57．按本市有關要求，積極推進教師合理流動，促進對口支持。

（十四）教師素質。

58．具有良好的職業道德，熱愛教育事業，有社會責任感和奉獻精神，為人師表，自尊自律，自覺抵制有償家教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

59．有先進的教育理念，積極投入課程改革，關注學生個體差異，堅持教書育人，實施素質教育。引導學生全面發展。

60．具備系統扎實的專業知識、專業能力和一定的教育理論，能運用有效方法，較好完成教育教學任務，能承擔校本課程，指導社團活動。

61．按照國家規定提高教師信息技術素養。教師能夠自主開發和使用課件。促進信息技術與教育教學的有效整合和深度融合。

62．具有終身學習與持續發展的意識和能力，善于學習，勤于思考，注重總結，不斷更新教育理念，優化知識結構，提高研究能力和專業化水平，主動適應教育改革發展的需求。

63．說普通話，寫規范字。

（十五）教師教育。

64．按本市有關規定，組織全員繼續教育，并取得明顯成效。注重教學輔助人員的專業培訓，提高培訓質量。

65．重視教師和各類專業人員的政治、業務及有關理論的學習，為他們提供機會參加各層次的培訓、研討和交流活動，拓寬視野，提升素質。

66．落實學科帶頭人和青年骨干教師的培養、使用、考核等方面的制度，建立激勵機制。

67．教師有較強的自我發展意識，有明確的自我發展目標和計劃。學校支持、促進教師自我發展，有考核、有成效。

四、素質教育

（十六）課程管理。

68．樹立新課程理念，落實國家課程和地方課程，開發校本課程。

69．嚴格執行課程方案和課程標準，不隨意增加課時，不提高難度。

70．落實綜合實踐活動，廣泛利用社會資源，保證活動課程的課時和質量。

71．認真落實有關規定，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，取得明顯效果。

72．根據不同年級的教育目標，制定并實施有利于學生樹立自信、挖掘潛能、促進發展的多元評價制度。

（十七）德育工作。

73．堅持德育為先，全員育人，按照有關規定制定分學段的德育工作計劃，落實工作要求，保證德育課程、德育工作融入學校教育教學全過程。

74．德育工作機構健全，工作制度完善。注重并加強德育工作隊伍建設。

75．創新德育形式，豐富德育內容。突出教育目標和活動安排的階段性、層次性，提高德育的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強學生社會實踐，使學生通過體驗逐步形成良好的行為習慣和道德品質。

76．加強班主任隊伍建設，嚴格見習班主任制度，提高專業素養。加強班集體和班級文化建設，注重學生自我管理、自我教育。

77．加強網絡德育教育，指導學生文明上網，自覺抵制不良信息，負責任地運用信息技術。建立學校德育網站，班級德育網頁，充分運用網絡進行思想道德教育。

78．開展心理健康教育，按規定配備專（兼）職心理健康教師，面向全體學生開展心理輔導教育，關注個別學生的心理輔導和行為矯正，并取得良好成效。

79．密切與學生家庭的聯系，辦好家長學校，落實家訪制度。構建學校、家庭、社會緊密配合的工作網絡。

（十八）教學工作。

80．積極推進高效教學。校長、分管教學的副校長和教務主任經常深入課堂教學和教研活動，每學期聽課分別不少于40、60、100節（兼課減半），并及時進行評價和指導。

81．嚴格落實規范的教學管理制度，提高教學常規管理水平。

82．大力推進教學方法與學習方式的改革，提高校本研修質量，推廣和應用先進的經驗和成果。研究、總結、實施適應本校實際的高效教學模式，大面積提高常態課堂教學效益。

83．科學評價教師的教學工作，分析學生的學習狀況，運用評價和分析結果，改進教學工作，提高教學質量。

（十九）體育衛生。

84．認真貫徹國家和本市有關規定，落實體育課和體育活動課，校園體育活動時間每天不少于1小時，全面實施國家學生體質健康標準。每年至少舉辦1次校級運動會。開展陽光體育活動，發展學校傳統體育項目。

85．認真落實有關規定，每學期應安排6至7課時的健康教育，落實晨檢制度，搞好傳染病、常見病防控工作，做好學校控煙工作，控制近視的發生率，并取得明顯成效。

（二十）藝術教育。

86．開齊、開足藝術課程，開展形式多樣的藝術教育活動，提高學生藝術素養。

87．組織學生參加形式多樣的藝術興趣小組或文藝社團組織（每個學生至少參加一項藝術活動），每年至少舉辦1次校園藝術節，并積極參與各級學校藝術展演。

（二十一）勞動教育。

88．開齊勞動課程，充分利用校外勞動教育基地，進行相應的勞動和勞動技術教育。

89．指導學生家長教育學生積極參加家庭勞動，促進學生養成勞動習慣。

（二十二）課外活動。

90．堅持每周安排豐富多彩的社團活動，并有專職或兼職教師進行輔導，學生參與率達到100%，個性特長得到充分的培養和展示。

91．廣泛開展讀書活動，積極組織形式多樣的指導、展示、研討、交流活動，提高學生閱讀興趣、閱讀能力及科學素養和人文素養。

（二十三）社會實踐。

92．努力開發、利用社會教育資源，建立多種形式的社會實踐基地，開展豐富多彩的主題教育。

93．加強社會實踐活動，制定周密計劃，采取有效措施，確保小學和初中每學年課外社會實踐活動累計分別不少于10天和20天。

（二十四）教育質量。

94．小學、初中學生鞏固率分別為100%和99%。小學、初中畢業生合格率分別為100%和98%。

95．學生有良好的行為習慣、道德品質，有社會責任感和社會交往能力，有積極向上的精神風貌。

96．學生有較強學習愿望和興趣、較好的學習方法和一定的學習能力。具備獨立思考的能力和初步的創新能力、實踐能力。

97．學生體質健康達標率為96%。掌握2項體育運動技能，具有1項藝術愛好。

98．學生有良好的衛生習慣、生活習慣，自覺維護公共衛生。

99．學生有良好的勞動習慣，初中學生掌握初步的勞動技術。

100．家長對學校教育的滿意度達95%以上，社區對學校教育的滿意度達90%以上。

注：1.進入城市化的學校按評估標準執行，沒有進入城市化的學校根據實際情況實施。

2.有條件的學校，應安裝直飲水設備（或直飲機），一般都應具有溫水功能的飲用水設施。

第三篇：天津市特殊教育學校現代化建設標準

天津市特殊教育學校現代化建設標準

一、經費保障

（一）依據國家和本市規定，全面落實教師待遇。

（二）教育經費全面納入財政保障，保證學校工作正常運轉。生均公用經費滿足學校正常教育教學需要，并逐年有所增長。

（三）全面落實義務教育階段殘疾學生“三免一補”（免學雜費、免教科書費、免住宿費和為家庭生活困難住宿生補助生活費）政策。

二、辦學條件

（四）學校教學及教學輔助用房應具備普通教室15間，專用教室7間，公共教學及康復用房7間，辦公用房、生活用房相配套，建筑面積應達到3800平方米。校舍建筑基本符合教育部訂制的《特殊教育學校建設標準》規范要求，布局合理、使用方便、安全。（見附1）

（五）學校體育活動用地面積應達到2500平方米。體育活動場地鋪設塑膠地面（或人工草皮）、塑膠跑道。

（六）教學及教學輔助用房、公共教學及康復用房設施設備齊備安全，達到規定配置要求。教學與醫療康復等儀器設備、學校網以及圖書資料達到配置標準和有關要求。課外活動器材基本滿足殘疾學生教育和活動需要。（見附2）

（七）嚴格儀器設備、設施及各類耗材的管理，并及時保養維修、更新補充，儀器設備保管完好，保證安全使用。

（八）校舍場地有安全警示標志，設有無障礙設施，符合防火與安全疏散要求，配備必要的報警及視頻監控系統。生活用房及設施符合有關規定要求，方便、安全、舒適，適宜殘疾學生居住和生活，安排專人管理。

（九）具備集中供熱設施，保證冬季取暖。免費提供充足飲水。設置滿足師生需要的水沖廁所，保證清潔無味。

（十）學校食堂具備良好的就餐條件，食品衛生信譽度達到B級以上。

（十一）設有衛生保健室，配備必要的器械、藥品與設備，提供初步衛生保健服務。

（十二）校園環境規劃布局合理，體現學校文化特點和育人功能，獨立圍墻透景見綠，實現凈化、美化、綠化。

三、學校管理

（十三）堅持科學發展，全面貫徹教育方針，認真執行殘疾人教育法律法規和有關政策，學校的辦學理念及規劃、目標符合學校實際，具有時代特點，體現創新精神，并能得到廣大教師的普遍認同。

（十四）領導班子具備較高的專業素質、理論水平和管理能力，堅持正確的政治方向，作風民主，遵紀守法，廉潔自律。學校規章制度完善，內部機構健全，職責明確，工作協調。

（十五）開展特殊教育科研課題研究，有階段性的教育科研課題，定期舉辦教育科研總結和交流活動，教育科研成果得到應用和推廣。

（十六）建立區縣特殊教育中心，全面實施對區域內殘疾兒童學前教育、殘疾兒童少年普通學校隨班就讀工作的指導，對不能到學校接收義務教育的適齡重度殘疾兒童少年開展多種形式的送教服務。工作有計劃、有措施，取得一定成效。

（十七）密切與學生家長的聯系，加強與社區的合作，充分發揮社會教育資源的作用，形成學校、家庭、社會緊密配合的工作網絡。

四、教師隊伍

（十八）教職工配置滿足正常學校正常教學和管理工作需要，有健全的工作規范和業務檔案。全員具備任職資格，小學和中學專任教師專科和本科級以上學歷達標率為90%。學校應配備職業技術教育和康復訓練專業教師，中高級專業技術職務教師，學科帶頭人所占比例達到

或接近本區縣平均水平。

（十九）教師具有良好的職業道德，熱愛殘疾人教育事業，有社會責任感和奉獻精神，贏得學生的愛戴和家長的信賴。有限進的教育理念，具備系統、扎實的專業知識，掌握信息技術，有較強的實施素質教育能力。

（二十）制定全員繼續教育和教師提升學歷的計劃和措施，建立教師專業培訓崗位證書制度，并取得良好的效果。重視教師政治、業務及有關理論學習，建立學科帶頭人和青年教師的培養激勵機制，教師有較強的自我發展意識，有明確的自我發展目標和計劃。

五、教育教學

（二十一）貫徹落實國家特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案，針對殘疾學生的身心特點和特殊需求，注重殘疾學生潛能開發和缺陷補償，教學管理科學規范。班額符合特殊教育學校班額設置的有關規定。

（二十二）落實德育工作的有關要求，德育工作隊伍健全、制度完善。結合殘疾學生特點，注重殘疾學生的法制教育、心理健康教育和安全教育，培養殘疾學生自尊、紫子寧、自理 自強的精神。

（二十三）校長、主管教學的副校長和教務主任經常深入知道課堂教學和教研活動，并做好教育教學筆記。

（二十四）開展教學方式和方法改革，針對殘疾學生的身心特點和特殊需求，注重教育教學的針對性和實效性，講求學生學習效果。提高校本教研質量，注重總結研究經驗和成果。（二十五）根據殘疾學生的實際情況及社會的需求，創造條件開設符合學生特點、設和就業需要的勞動技術課程和職業教育課程。

（二十六）針對殘疾學生的特點，因地制宜、因人而異安排文體教育。廣泛開展是和其特點的、多種形式的體育、藝術教育活動，發展學校特色的體育、文藝項目。加強學生衛生保健工作，開展健康教育，實施健康監測，搞好常見病與傳染性疾病的群防群控。

六、教育質量

（二十七）全面落實殘疾兒童少年義務教育，受教育人數基本符合區縣適齡殘疾兒童少年人數。

（二十八）學校設立幼兒園或學前班，舉辦高中職業教育班，開展殘疾兒童學前教育和高中學生職業教育。

（二十九）學生優良好的行為習慣、學習愿望和興趣、學習方法和能力，具備一定的適應生活、適應社會和適應就業的職業技能。

（三十）認真總結和推廣辦學成果，不斷提升學生的整體水平和社會聲譽，形成自身的辦學特色和優勢。

第四篇：天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告

天津市耀華中學義務教育學校現代化建

設自查報告（1）

各位領導、專家：

在此，我謹代表耀華中學全體師生誠摯地歡迎各位專家到我校評估檢查。

天津市耀華中學創辦于1927年，前身為“天津公學”，1934年更名為“耀華學校”，1952年，由私立改為國辦。82年來，學校秉承“勤樸忠誠”的校訓，擔當著“為國育才，光耀中華”的教育使命，形成了“治學嚴謹、管理規范、崇尚民主、廣育良才”的辦學特色。

XX年我校由純高中校開始招收初中學生。現義務教育階段的初中三個年級共有12個教學班，學生589人。

根據市政府辦公廳《轉發市教委關于實施天津市義務教育學校現代化建設標準（XX-XX年）意見的通知》的文件精神，按照市教委《實施意見》的要求，我校各部門認真對照《標準》進行自查，現將自查情況匯報如下：

一、為成功的人生奠基——耀華中學的辦學理念

耀華中學的辦學理念是“為成功的人生奠基”。這里所說的成功的人生是指在與國家發展方向一致的前提下，個人的個性、愛好、特長得到促進，能力得到科學的引領和科學的發展，得到社會的認同和肯定。為了學生將來能走向成功的人生，學校在以下四個方面著力：（1）培養學生養成良好的行為習慣；（2）引領學生形成高尚的品德修養；（3）教導學生掌握扎實的知識和獲得知識的方法；（4）促進學生獲得良好的語言表達、溝通協作、藝術鑒賞、思辨創新、鍛煉身心等多方面的能力。

近年來，學校圍繞這一辦學理念，努力實現三個創新：一是管理體制、運行機制上的創新，形成“勤奮、純樸、忠實、誠信”的校風；二是在教學上創新，形成“以德為首、以業為本、以研為導、以質為重”的教風；三是在養育養成上創新，狠抓基礎性，重視層次性，突出實效性，形成“勤樸忠誠，奮發有為，志存高遠，光耀中華”的學風。

第五篇：天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告（2）

文 章

來源蓮山

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耀華中學校長 任奕奕

二、歷史傳承，文化引領；修才修性，學習型團隊建設——耀華中學辦學優勢

1.耀華中學十分注重挖掘和傳承優良傳統，每年一度的建校紀念周，使耀華師生重溫歷史。校史館則是耀華學子研讀校史、感悟耀華精神、激發前進動力的傳統教育陣地。四座新教學樓分別以“尚勤”“尚樸”“惟忠”“惟誠”命名，寓意著“勤樸忠誠”校訓貫穿于耀華教育的始終。耀華路上十五位院士校友和校史館前三位烈士的銅像是激發學生發奮學習、報效祖國的生動教材。綜合樓一樓的“耀華名師風采墻”，使耀華學子時時感受到老師們敬業愛生的崇高品德。82年的薪火傳承、開拓創新，凝結出深邃的學校文化特質，“勤樸忠誠”的校訓，成為耀華精神最凝練深刻的表達，內化為一代代耀華人光耀中華的價值觀、行為準則、氣質特點和精神風貌。

2．耀華中學在學校管理中堅持“以人為本、師生共進”的理念，潛心打造具有奉獻意識、責任意識、憂患意識、安全意識、大局意識和服務意識的干部團隊；治學嚴謹、以身示范、敬業樂群、教藝精湛，能夠持續推進素質教育實踐，會學習、會共享同時又富有教育個性的品牌教師團隊；品行高尚、基礎深厚、特長鮮明、素質全面、富于創造、身心健康、適應發展的學生團隊。

在干部隊伍建設中，制定了《耀華中學干部形象標準》，要求干部做到“胸中有書、腦中有網、手中有活、目中有人、眼中有愛、行中有威”，實行干部首問負責制、雙周例會學習制度，所有教員出身的干部都要深入教育一線任課、聽課。在學生團隊的建設中，倡導“全面育人”“全員育人”“全方位育人”的大德育觀，制定《耀華中學學生形象標準》《耀華學生行為規范準則》《耀華學生在校一日常規》等德育目標和考評細則，修煉耀華學子的行為舉止、儀表氣度。耀華學生的不唯上、不唯書，思維活躍，敢于創新，勇于擔當的精神特質，成為他們升入高校和工作后不懈努力、厚積薄發的內驅力。

來源蓮山

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