第一篇：馬坊--學校現代化建設標準工作總結

學校現代化建設標準工作總結

單位：薊縣桑梓鎮馬坊中心小學

時間：

2009年12月23日

學校現代化建設標準工作總結

為進一步提高我校教育現代化水平，全面推進我校教育的均衡協調發展，自2008年12月8日啟動實施義務教育學校現代化建設標準工作以來，我校根據“薊縣實施義務教育學校現代化建設標準工作方案”和《市教委關于實施天津市義務教育學校現代化建設標準（2008-2012年）意見》的通知精神，在自查的基礎上制定了實施方案。為爭取早日達標，我們積極準備，認真組織實施。下面將我校現代化建設標準工作進展情況匯報如下：

一、學校的基本情況

馬坊小學建校于1988年，現有教職工18人，學生472人，共有16個教學班，班容量在30人左右。我校占地面積為19086M2，校舍建筑面積為2278M2，操場6400 M2，生均用地面積為13.56M2，(達標)，生均建筑面積為4.83M2。2005年完成教學器材配備國家二類標準，有單獨的科學教學實驗室、多功能教室、微機室、圖書室、體育器材室。但是，實驗室和功能教室環境要求還不達標，科學實驗室沒有獨立的儀器室為二室合一，還沒有配備取暖設施，沒有消防滅火器，無防盜門、窗。固定設施還需改善。有男、女學生各12個蹲位的廁所，有405M2的生活用房，144M2的行政辦公用房。學校操場有200米的環型跑道，學生體育達標率達到了96%。

尚缺音樂室、美術室、書法教室、語言教室、圖書閱覽室。

除門房、教師廁所以外，其余所有房舍都已達到使用年限，均需改建。還需新建專用教室及附屬用房458平方米。

教師的辦公條件不斷地改善，學校已上寬帶網，為教師網上查尋資料提供了方便。但辦公設備還需升級，學校應盡早建計算機網絡，添置教師電子備課設備，以滿足教師教學要求。學校從五年級起開設信息技術課，但計算機硬件配置過低，現師生機還有17臺可正常使用，缺25臺，不能完成信息技術課堂教學的基本要求。多媒體教學設備尚缺2套，還需配備數碼相機、數碼攝像機和智能廣播系統。我校圖書陳舊，可用圖書，生均不足2冊（不達標）。

二、認真自查，對比標準找差距，積極改善辦學條件

從2008年起，教職工每月工資都能足額發放。學校想方設法為教職工謀求福利，努力改善教職工的生活條件。

我們將縮減開支，開源節流，努力改善辦學條件，為縣“配送工程”和“提升工程”做好鋪墊。計劃投資1000元更換現有圖書室書架；投資1500元購置數學、音樂、美術教學儀器柜3個；投資500元購買衛生室用應急藥品；投資1000元購置文科用具存放柜2個。投資3000元完成各室的水電、通風、消防配套設施。計劃2009年底完成以上必要裝備。

三、著力優化學校管理。

在教育局和中心校的正確領導下，我們堅持依法辦學，積極推進素質教育的實施，并在新課程改革方面邁出實質性的步伐，我們努力打造“質量校園、和諧校園”，實現學校的和諧可持續發展。

1、用先進思想引領學校發展，營造和諧校園。完善學校的教學、生活設施，改善和提高學校的辦學條件，努力提高領導、教職工的管理水平、業務水平和工作水平，注重思想政治工作和學校心理工作，正確運權，民主理財，有效運用有限資金，保重點，保運轉。充分利用已有的功能教室，嚴格儀器、設備、設施及各類耗材的管理，各室制度健全，并及時保養、維修、更新、補充，保證安全使用。

2、完善校內選人用人機制。認真改進校內用人機制，做到優質多勞、多勞多得、優質優酬，最大限度地發揮優秀教師和骨干教師的作用，帶動全體教職工積極向上，樹立不進則退的意識。推行新的年級組長、班主任、科任教師、后勤人員考核制度，建立相應考核辦法。認真整合人力資源，減少人員浪費，對學校人員進行優化組合，進一步改進校內分配機制。對崗位考核中“愛事業、滿負荷、高效益、多成果”的教師要給予特別的獎勵。

3、完善校長自身建設，實施高標準精細化管理。進一步完善自身建設，提高工作效率。校長始終保持一個建設性和創造性的頭腦，注重人性化的管理。依據學校現狀，制定切實可行的學校三年發展規劃。充分發揮教代會民主管理作用，堅持“三公開”制度，民主決策，科學管理。推行“精細化管理”措施，對工作進行量化管理，為開創學校各項工作新局面奠定良好的基礎，努力做到量化指標、細化工作、制度規范化、溝通常態化、考評有效化。

4、努力加強隊伍建設，把鑄造師魂放在教師隊伍建設的核心地位。以創建文明校風、樹師表形象為重點，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠誠人民的教育事業，愛崗敬業，為人師表，教書育人。重視對青年教師的教育教學工作的全過程管理，定期開展青年教師教學基本功評比活動，提高青年教師教書育人的本領。制定學校骨干教師隊伍發展規劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業務水平。完善考核評估制度和獎勵制度，繼續實行考核評估制度，每學期對教師實行考德、考勤、考績、考能“四考”綜合評定，并與評優評先和績效工資掛鉤。

2009年我校被授予陽光體育運動先進學校稱號，陳士東老師被評為先進個人。

2009年青年教師代建新獲“縣級優秀教師”稱號

2009年陳科被評為薊縣教育系統第二屆百名骨干青年教師。

5、努力搞好教科研工作。堅持以“創新教育，科研興校”的原則組織開展工作，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的科研工作思路。為繼續拓寬科研工作渠道，提高科研工作的針對性、實效性和主動性。本年度年度我校教師共有3篇論文獲市三等獎，有4篇論文獲縣級一二三等獎。2008年12月，陳科在2008年全國中小學英語教師教學技能大賽中，成績優異榮獲國家級優秀獎和縣級一等獎

2008年12月，在薊縣信息技術與學科整合課堂教學優秀課評比活動中，青年教師王玉伶的數學課獲縣級一等獎。

四、加強教師繼續教育培訓力度

學校采用了“六結合”的方法對全體教師進行了新課程學習培訓，即：通識培訓和學科培訓相結合；參與培訓與講座相結合；集體學習與個人自學相結合；五天教學與一天研訓相結合；學習與反思相結合；領導培訓與教師培訓相結合。要求教師養成一個良好的讀書習慣，每天讀書一小時，每學期讀一本教育專著，引導教師走向教育理論的源頭，把學校建成學習型組織，教師們成為學習共同體。

樹立起了“人人有才、人無全才、揚長避短、人人成才”的思想；改變了強制型的教學活動為教師主導下的學生自主創新的學習活動模式。形成“創設情景——主體探究——導學明理——應用創新”的課堂教學模式。

體衛藝教學認真落實兩個《條例》，牢固樹立“健康第一”的思想，規范日常教學，培養學生興趣，促進學生個性化發展，體育達標率達98%。狠抓文體特色校的建設，重視“體育和藝術2+1”活動，強化業余訓練，2009年，我校代表桑梓鎮組隊，參加縣乒乓球賽,獲獲小女團體第二，小男團體第五名。

2009年，在薊縣第十八屆校園藝術節匯演活動中，我校的舞蹈《歡樂腰鼓》獲縣級二等獎，顧曉薇的美術作品《米老鼠》、《團圓》分別獲縣級一、二等獎，深入開展“三小”活動。每年開展科技周活動，學校制定科技周活動方案、計劃。要求教師按照學校要求認真組織實施，各班在展評的基礎上，上交3—5件小發明、小創造，科技小論文至少4篇。并將此活動與特長生培養結合起來。為更多的學生提供了表現自我、體驗成功的機會，為培養學生健康的體魄，健全的人格打下了基礎。

2009年4月李心培、盧玉珊分別榮獲薊縣中小學生“好書伴我成長”閱讀創新征文比賽一等獎和三等獎。

2009年6月鄭佳麗獲天津市“第四屆少年兒童書信文化活動”優秀獎

雖然取得了一些成績，但對比義務教育學校現代化建設標準，還有很的的差距，要實現這一目標還需要我們付出艱辛勞動。今后，我們將繼續堅持依法治校，堅持規范發展，辦人民滿意的教育。積極推進素質教育的實施，并在新課程改革方面邁出實質性的步伐，努力打造“質量校園、和諧校園”，力爭把我校辦成一所“學生受益、家長滿意、社會認可、同行羨慕”的具有現代特色的學校，實現學校的和諧可持續發展。

第二篇：桑梓鎮中心校-----學校現代化建設標準工作總結

學校現代化建設標準工作總結

桑梓鎮中心校 2009.12 為進一步提高我鎮教育現代化水平，全面推進我鎮各校教育的均衡協調發展，自2008年12月8日啟動實施義務教育學校現代化建設標準工作以來，我鎮各校根據“薊縣實施義務教育學校現代化建設標準工作方案”和《市教委關于實施天津市義務教育學校現代化建設標準（2008-2012年）意見》的通知精神，在自查的基礎上制定了實施方案。為爭取早日達標，我們積極準備，認真組織實施。下面將我鎮現代化建設標準工作進展情況匯報如下：

一、基本情況

1、我鎮現有三個初級中學，八個中心小學，一個完全小學和一個村小。現有70個教學班，在校學生 4019人，教職工280人。

2、從全鎮目前情況看，桑梓初級中學和劉家頂初級中學軟件和硬件方面是全鎮最好的學校，其他學校相對比較薄弱。特別是師資嚴重短缺，年齡比例結構嚴重失調。

二、現代化建設標準工作的實施情況 結合縣局12月8日召開的學校現代化建設動員大會及2月25日在薊縣教育裝備中心召開的義務教育學校現代化建設標準培訓會的會議精神。鎮中心校組織各單位主要做了以下工作。

（一）、成立學校現代化建設領導小組，全力做好宣傳發動工作。為了使我鎮實施現代化建設標準工作落到實處，中心校成立了以總校長為組長、各校校長為成員的領導小組。并及時召開了領導班子會議，對《標準》深入學習和研究，在此基礎上各校召開了全體教師大會，對《標準》進行了傳達和解讀，使全體干部教師對《標準》有了全面的認識，統一了觀念。

（二）、要求各校嚴格自查，確保各項工作組織及領導到位。各校均成立了自查領導小組，明確了各自的職責。各校領導小組對自查的情況進行了匯總、分析、研究，在此基礎上制定了學校現代化建設實施方案，確保了此項工作有計劃、有步驟地落實。各校檔案的整理工作井然有序，以便查漏補缺。

實事求是地講 此項工作難度大，困難多，面對問題，各校經認真研究，確立了基本的工作指導方針：從實際情況出發，逐步完成辦學條件的改善；從細化管理入手，繼續提升管理水平；從實現高效落腳，不斷優化課堂教學。徹底轉變“硬件靠等、軟件靠整”的思想。由于方向對頭，組織得力，工作取得了不少的成效。

（一）在硬件達標方面

1、各校規范收費行為，制定規范收費制度及獎懲措施，使學校杜絕了所有可能出現的違規收費現象。

2、各校能夠嚴格進行儀器、設備、設施及各類耗材的管理，管理制度責任明確，分工清晰，為學校的儀器、設備設施的保養維修更新補充工作做好充分的準備。

3、各校充分利用已建成的功能教室對學生進行廣泛的課程熏陶，使學生在提高學習興趣的同時，做到全面發展。

4、各校做到了教師教科書、學生循環使用書目的科學管理，確保了良好的教育教學秩序。

5、各校積極配合上級的圖書配送工程，學校的圖書室已經形成，迎接了第一批圖書配送，均已分類上架，目前正在訂閱第二批圖書。

6、在現有的辦學條件基礎上，校園環境比以前有了一個質的飛躍，特別是班級文化建設，取得了良好的育人效果。

7、上級部門的鼎力支持，使我鎮劉家頂中學的加固工程得以順利實施，目前工作已近尾聲，該校有可能成為我鎮第一個通過標準化驗收的單位。

（二）在軟件達標方面

1、各校在當前的課程改革前提下確立了“讓每個孩子都能體驗學習快樂，讓每位教師都能感受教育幸福”的辦學理念，并以此理念為根本，制定了學校三年發展規劃，準備在三年的時間里既能實現現代化建設標準，又能達到此理念的奮斗目標。

2、各校始終關注所屬轄區的弱勢群體，保障殘疾學生、家庭困難學生和外來務工人員子女的學業完成。

3、各校班子建設比較科學規范，班子成員分工合理，工作積極。各校各項規章制度比較健全，校務公開透明度較高，能夠及時發布學校各項工作信息。

4、各校通過一年多的不斷努力，教師素質、教師教育、課程管理、德育工作、教學工作、體育衛生工作均能夠較好的達到標準要求。

5、通過校園文化建設評比、行為習慣規范周、教學評比等活動，使各校的學生行為習慣、道德品質有較大提高，學生的學習愿望也有所增強，校園中呈現了良好的精神風貌。

6、圖書配送、新增教學儀器設備配送兩個工程的準備工作全部就緒，所需教室也已安排妥當。為使配送的圖書、儀器設備管理更加科學，使用更加充分，效果更加突出。盡管學校在管理上有良好的制度和經驗，但我們仍在“精”和“細”上找差距，不斷加以完善，切實做好各項準備工作。

7、不斷優化學校管理。我們在精細化管理方面有著自己的理解，并取得了不少的經驗，但精細化管理是沒有止境的，如何在精細上求精、在精細上求高效是我們下一步追求的更高目標。于是我們在全面自查的基礎上，廣泛征求教師的意見，對可能存在的盲區和漏洞加以彌補，對現行的制度不斷加以完善。

8、加強民主管理。為實現民主管理、民主決策、民主監督，民主治校的目標，加強教代會建設，發揮學校工會、教代會的作用，使廣大教職工積極參與到學校的發展建設中來。桑梓初級中學在設立校長信箱基礎上，開設了校長熱線（22840588），建立了 “校長接待日”（每周五下午），通過多種渠道聽取教職工意見和建議，到目前為止，接待教師，接聽相關電話分別達到了40多人次和60余次。

9、全面更新教師教育教學的理念。通過平時教學所暴露出的問題，以及往年教學評價所反饋的信息看，我鎮教師教育教學的理念更新較慢，踐行課改的力度不夠，嚴重制約了課程改革的深化。今年新學期開學后，各校把更新教師教育教學的理念作為業務學習的重點加以突出，為鞏固學習成果，使廣大教師認真踐行，要求各教研組要把新課改理論學習納入活動內容，采取多樣化的形式，進一步強化教師理念的更新，力爭用較短時間，使干部教師的觀念有根本性轉變。

10、繼續堅持教學精細化管理，深入推行教學“十字方針”。根據縣教育局的文件精神，結合我鎮實際，對一些常規管理進行進一步完善，細化考核量化細則，讓每一個條款都符合課改理念和校情，使之起到應有的評價和導向作用。重點抓好教師上課環節，從精彩導入、精講精練、精彩的過程、精練的總結反思四方面入手，來轉變教學方式方法，實現精致教學，去打造高效課堂,我們先后舉辦了“高效課堂展示周”、“青年教師高效課堂擂臺賽”活動，取得了預期效果。

三、學校發生的變化

1、通過一年多的標準化建設，各校的課程計劃執行的比以前要規范的多了，音體美等考察學科真正融入了學校的教學課程中來，為學生的全面發展鋪平了道路。

2、通過一年多的標準化建設，各校的校園文化氛圍有了明顯的變化，校園里幽美整潔、教室里明亮漂亮，師生呈現了良好的精神風貌。

3、師生圖書閱覽室的使用使全體師生豐富了自己的內涵，陶冶了自己的情操，對師生的工作學習都起到了良好的輔助效果。

4、在一年多標準化建設過程中，全體干部教師在不影響學生的每一節課的同時積極協助學校做好建設議程中的各項工作，不記報酬，有時還要犧牲自己的休息時間，使學校的建設步伐有條不紊的進行。特別是四百戶中小校長趙學文同志，放棄了多個休息日，帶領老師們制度實施方案，進行謀劃，大搞校園建設，當然，各校發展到現在，每位教師都付出了辛勤的汗水。

四、各界人士對現代化標準工作的體會和反應

1、校長：學校現代化標準建設工作既是契機，也是挑戰；既要重點推進，又要與其它工作有機結合；既要有大膽創新的勇氣，又要有實事求是的科學態度；既要防止畏難不前，又要避免急功躍進。在學校現代化標準建設工作實施過程中堅持科學發展觀尤為重要和關鍵。

2、教師：理念再次更新，教學工具越來越多，更有利于教學了。同時也使我們面臨更嚴峻的考驗和競爭，我們必須每時每刻都要研究業務，使自己跟上時代教育的步伐。

3、學生：校園更美了，我們的學習環境更好了，有更多的課外書可以讀了，課外活動的多樣化使我們的校園文化生活更加豐富多彩了。

4、家長：農村的孩子能在這樣的學校讀書，我們放心、安心。

五、深入實施義務教育學校現代化建設標準工作的建議 1對農村薄弱學校應加強資金投入，使其盡快拉近與城內條件較好學校的距離，不至于臨近達標時間時，出現忙于應付的現象。

2、在首批達標的學校中，選擇優秀的學校召開現場會，介紹先進的經驗，提高達標效果和進程。

3、建議上級有關部門繼續加強教師培訓，大力改善學校的辦學條件。硬件設施雖然有了很大改善，但仍然缺少多媒體教室、信息技術室、語音實驗室和各種專業教師人才，如美術、音樂等。

第三篇：天津市義務教育學校現代化建設標準(2013—2015年)

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/ 天津市義務教育學校

現代化建設標準（2013—2015年）

一、辦學條件

（一）教育經費。

1．依據國家和本市規定，全面落實教師待遇。

2．生均公用經費達到市頒標準，并逐年有所增長。

3．規范收費行為，無違規收費現象。

4．財務制度健全，預算管理規范，賬目清楚，提高經費使用效益，收支合理，勤儉節約。

（二）校舍場地。

5．學校規模符合國家設計規范要求，班額符合本市有關規定。

6．校舍場地符合市教委的有關要求，設施完善、布局合理、功能齊全、使用方便。有醒目的安全警示標志，并設無障礙設施。

7．運動場地鋪設塑膠地面（或人工草皮）、塑膠跑道。（注1）

8．校舍場地定期維護、及時整修，常年保持良好狀況。

（三）教學裝備。

9．各科教學儀器、設備和課外活動器材達到市頒標準，能滿足學生需求。

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10．教室和專用教室的設施齊備、安全，達到規范要求。

11．儀器、設備、設施實現信息化管理，并及時保養、維修、更新、補充，完好率在95%以上，保證安全使用。

12．充分使用專用教室，陳列展示各類標本、儀器、設備。演示和分組實驗開出率均達到100%。有組織地實施實驗室課外開放。

13．小學和初中生均圖書分別達到30冊和40冊。按有關規定建立圖書補充、更新長效機制。圖書館、閱覽室每天向學生開放，借閱覆蓋率為100%，不斷提高借閱頻率。積極使用天津市中小學數字圖書館資源。

14．嚴格教科書循環使用管理，保證有效使用。

（四）學校信息化。

15．建有標準信息技術教室，學校實現寬帶接入，校園網全覆蓋，配備的多媒體設備能滿足課堂教學應用。

16．為教師配備電子備課的設施及環境，制定學校教師教育技術能力發展規劃，定期開展培訓。

17．配備信息化專（兼）職人員，基本實現學校管理信息化，主要工作納入管理信息系統。

18．具有獨立的門戶網站，及時更新網站內容，資源庫建設符合市頒規范。

（五）生活設施。

19．各類生活、安全設施符合市教委的規范要求。

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20．免費提供充足、方便、安全的飲用水。（注2）

21．設臵滿足師生需要的水沖廁所，保證清潔無味，確保冬季供暖，有無障礙廁位及相關設施。

22．安排就餐的學校須提供良好的就餐條件，學校食堂應達到食品衛生信譽度B級以上。無食堂安排就餐的學校，供餐單位應達到食品衛生信譽度A級標準及相關資質。

23．具備集中供熱設施，保證冬季取暖。

24．衛生室建設達到國家標準，能夠提供校內初步衛生保健服務；心理健康咨詢室達到市頒標準，并有嚴格的管理制度。

（六）校園環境。

25．環境布臵按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，實現凈化、美化、綠化，體現生態化，突出學校文化特點，體現教育功能，具有現代氣息。

26．門前整潔有序、通暢安全；獨立圍墻透景見綠。

二、學校管理

（七）辦學思想。

27．根據素質教育要求，結合本校實際，確立育人為本、尊重教育規律和學生身心發展規律、體現時代特點和創新精神的辦學理念，并轉化為干部教師的教育教學行為，促進學校科學發展。

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28．堅持依法辦學，體現強制性、免費性、普及性，確保公平性、公益性、普惠性。不辦重點班或變相的重點班。

29．建設體現辦學思想的學校文化，引領學校內涵發展。

30．關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生和外來務工人員子女等完成學業，讓他們享受平等教育權利，確保適齡兒童少年不因家庭困難、就學困難、學習困難等原因而失學。

（八）班子建設。

31．校長符合任職要求，領導班子結構合理。

32．領導班子成員具備較高的思想政治素質，思想解放，干事創業，遵紀守法，廉潔自律，作風民主，公道正派。

33．具備較高的專業素養和辦學治校能力。善于學習，勤于思考，求真務實，視野開闊，勇于創新，逐步形成先進的辦學理念和創立獨特的辦學模式。

34．具有較強的團隊意識和合作精神，形成統一、協調的管理合力。

35．具有較強的服務意識，得到師生、家長和社會的廣泛認可。

（九）運行機制。

36．實行校長負責制和依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。

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37．校長履行法定代表人職責，落實校務會議制度，實行科學、民主決策，規范學校管理。

38．黨組織發揮戰斗堡壘作用，積極開展深入細致的思想政治工作，保證和監督方針政策的貫徹落實和各項工作的順利實施。

39．發揮教職工代表大會（或教職工大會）民主管理和民主監督的作用，調動廣大教職工積極參與學校管理、監督學校工作。

40．堅持開放管理，實行校務公開。落實家長委員會制度，采取多種形式，爭取學生、家長、社區及社會有關方面支持、參與和監督學校工作。

41．內部機構健全，崗位設臵合理，人員聘任規范，工作協調有力。規章制度科學完善，檔案資料管理規范。

42．加強安全管理和安全教育。完善學校突發事件應急管理機制，采取有效措施，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力，建設平安校園。

43．暢通師生訴求表達渠道、完善權益保障機制，妥善化解各種矛盾，建設和諧校園。

（十）教育科研。

44．積極開展教育科研，制定階段性的教育科研規劃和方案。緊密結合學校實際，組織全員參與教育教學課題研究。

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45．健全科研管理制度，規范課題研究過程。積極實踐，注重積累，不斷總結經驗成果。

46．積極開展教育科研總結交流活動，推廣、應用教育科研成果，切實解決實際問題，促進學校工作創新。

（十一）交流合作。

47．積極參與均衡發展合作學區的各項活動，共享教育資源，促進共同發展。

48．推動學校與社區合作，學校資源定期向社區居民開放，并充分利用社區教育資源進行教育教學改革，共同建設學習型社區。

49．積極與本市及國內其他地區的學校開展教育交流活動，與境外學校開展多種形式的教育交流，并取得實際成果。采取有效措施，加強國際理解教育。

50．建立城鄉學校合作機制，發揮各自優勢，促進均衡發展。

（十二）辦學特色。

51．認真總結和深化發展獨特性、創新性的工作成果，加強宣傳，擴大影響，形成一定的社會聲譽。

52．根據學校歷史傳承或辦學優勢，確定、形成、發展學校的辦學特色，不斷提升整體辦學水平。

三、教師隊伍

（十三）隊伍結構。

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53．人員配臵符合編制要求，各科教師和專業人員均具備任職資格，滿足教育教學需要，有健全的工作規范和業務檔案。

54．不斷提升教師學歷水平，小學和初中專任教師專科和本科及以上學歷達標率均為90%以上。

55．專業技術職務（職稱）結構合理，具備中、高級專業技術職務（職稱）教師所占比例達到或接近本區縣平均水平。

56．具有一支人數不少于本校教師總數30%且相對穩定、年齡梯次合理的骨干教師隊伍，有區級以上學科帶頭人，并能發揮示范引領作用。

57．按本市有關要求，積極推進教師合理流動，促進對口支持。

（十四）教師素質。

58．具有良好的職業道德，熱愛教育事業，有社會責任感和奉獻精神，為人師表，自尊自律，自覺抵制有償家教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

59．有先進的教育理念，積極投入課程改革，關注學生個體差異，堅持教書育人，實施素質教育。引導學生全面發展。

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60．具備系統扎實的專業知識、專業能力和一定的教育理論，能運用有效方法，較好完成教育教學任務，能承擔校本課程，指導社團活動。

61．按照國家規定提高教師信息技術素養。教師能夠自主開發和使用課件。促進信息技術與教育教學的有效整合和深度融合。

62．具有終身學習與持續發展的意識和能力，善于學習，勤于思考，注重總結，不斷更新教育理念，優化知識結構，提高研究能力和專業化水平，主動適應教育改革發展的需求。

63．說普通話，寫規范字。

（十五）教師教育。

64．按本市有關規定，組織全員繼續教育，并取得明顯成效。注重教學輔助人員的專業培訓，提高培訓質量。

65．重視教師和各類專業人員的政治、業務及有關理論的學習，為他們提供機會參加各層次的培訓、研討和交流活動，拓寬視野，提升素質。

66．落實學科帶頭人和青年骨干教師的培養、使用、考核等方面的制度，建立激勵機制。

67．教師有較強的自我發展意識，有明確的自我發展目標和計劃。學校支持、促進教師自我發展，有考核、有成效。

四、素質教育

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（十六）課程管理。

68．樹立新課程理念，落實國家課程和地方課程，開發校本課程。

69．嚴格執行課程方案和課程標準，不隨意增加課時，不提高難度。

70．落實綜合實踐活動，廣泛利用社會資源，保證活動課程的課時和質量。

71．認真落實有關規定，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，取得明顯效果。

72．根據不同年級的教育目標，制定并實施有利于學生樹立自信、挖掘潛能、促進發展的多元評價制度。

（十七）德育工作。

73．堅持德育為先，全員育人，按照有關規定制定分學段的德育工作計劃，落實工作要求，保證德育課程、德育工作融入學校教育教學全過程。

74．德育工作機構健全，工作制度完善。注重并加強德育工作隊伍建設。

75．創新德育形式，豐富德育內容。突出教育目標和活動安排的階段性、層次性，提高德育的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強學生社會實踐，使學生通過體驗逐步形成良好的行為習慣和道德品質。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

76．加強班主任隊伍建設，嚴格見習班主任制度，提高專業素養。加強班集體和班級文化建設，注重學生自我管理、自我教育。

77．加強網絡德育教育，指導學生文明上網，自覺抵制不良信息，負責任地運用信息技術。建立學校德育網站，班級德育網頁，充分運用網絡進行思想道德教育。

78．開展心理健康教育，按規定配備專（兼）職心理健康教師，面向全體學生開展心理輔導教育，關注個別學生的心理輔導和行為矯正，并取得良好成效。

79．密切與學生家庭的聯系，辦好家長學校，落實家訪制度。構建學校、家庭、社會緊密配合的工作網絡。

（十八）教學工作。

80．積極推進高效教學。校長、分管教學的副校長和教務主任經常深入課堂教學和教研活動，每學期聽課分別不少于40、60、100節（兼課減半），并及時進行評價和指導。

81．嚴格落實規范的教學管理制度，提高教學常規管理水平。

82．大力推進教學方法與學習方式的改革，提高校本研修質量，推廣和應用先進的經驗和成果。研究、總結、實施適應本校實際的高效教學模式，大面積提高常態課堂教學效益。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

83．科學評價教師的教學工作，分析學生的學習狀況，運用評價和分析結果，改進教學工作，提高教學質量。

（十九）體育衛生。

84．認真貫徹國家和本市有關規定，落實體育課和體育活動課，校園體育活動時間每天不少于1小時，全面實施國家學生體質健康標準。每年至少舉辦1次校級運動會。開展陽光體育活動，發展學校傳統體育項目。

85．認真落實有關規定，每學期應安排6至7課時的健康教育，落實晨檢制度，搞好傳染病、常見病防控工作，做好學校控煙工作，控制近視的發生率，并取得明顯成效。

（二十）藝術教育。

86．開齊、開足藝術課程，開展形式多樣的藝術教育活動，提高學生藝術素養。

87．組織學生參加形式多樣的藝術興趣小組或文藝社團組織（每個學生至少參加一項藝術活動），每年至少舉辦1次校園藝術節，并積極參與各級學校藝術展演。

（二十一）勞動教育。

88．開齊勞動課程，充分利用校外勞動教育基地，進行相應的勞動和勞動技術教育。

89．指導學生家長教育學生積極參加家庭勞動，促進學生養成勞動習慣。

（二十二）課外活動。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

90．堅持每周安排豐富多彩的社團活動，并有專職或兼職教師進行輔導，學生參與率達到100%，個性特長得到充分的培養和展示。

91．廣泛開展讀書活動，積極組織形式多樣的指導、展示、研討、交流活動，提高學生閱讀興趣、閱讀能力及科學素養和人文素養。

（二十三）社會實踐。

92．努力開發、利用社會教育資源，建立多種形式的社會實踐基地，開展豐富多彩的主題教育。

93．加強社會實踐活動，制定周密計劃，采取有效措施，確保小學和初中每學年課外社會實踐活動累計分別不少于10天和20天。

（二十四）教育質量。

94．小學、初中學生鞏固率分別為100%和99%。小學、初中畢業生合格率分別為100%和98%。

95．學生有良好的行為習慣、道德品質，有社會責任感和社會交往能力，有積極向上的精神風貌。

96．學生有較強學習愿望和興趣、較好的學習方法和一定的學習能力。具備獨立思考的能力和初步的創新能力、實踐能力。

97．學生體質健康達標率為96%。掌握2項體育運動技能，具有1項藝術愛好。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

98．學生有良好的衛生習慣、生活習慣，自覺維護公共衛生。

99．學生有良好的勞動習慣，初中學生掌握初步的勞動技術。

100．家長對學校教育的滿意度達95%以上，社區對學校教育的滿意度達90%以上。

注：1.進入城市化的學校按評估標準執行，沒有進入城市化的學校根據實際情況實施。

2.有條件的學校，應安裝直飲水設備（或直飲機），一般都應具有溫水功能的飲用水設施。

第四篇：創建學校現代化建設標準的幾點思想認識

創建學校現代化建設標準的幾點思想認識

一、對學校管理現代化的思考是創建學校現代化建設標準的重要前提

思想先于行動。有什么樣的思想理論就會有什么樣的行動。俗話說：只有想不到的沒有做不到的。因此，學校管理者，尤其是校長必須對學校管理現代化進行深層次的思考，從而明確學校管理的發展方向。

我們的思考:學校教育管理現代化是指適應現代社會、現代教育發展的客觀要求，通過樹立現代管理觀念，建立合理的管理組織，運用現代科學技術手段和管理方法，優化育人環境，協調組織內部人、財、物等資源，不斷提高教育質量和教育效益的過程。它是教育管理發展的較高水平狀態，是對傳統教育管理的超越，是教育管理的整體轉換運動。其中，教育管理思想現代化是先導，管理體制和管理組織現代化是保證，管理技術手段和方法現代化是條件，管理人才現代化是關鍵，提高教育質量和效益是目標。

二、切合學校自身實際的教育理念是創建學校現代化建設標準的核心

辦學理念是校長基于“辦怎么樣的學校”和“怎樣辦好學校”的深層次思考的結晶。辦學理念，從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。從內容來說，包括學校理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等；從結構來說，包括辦學目標、工作思路、辦學特色等要素。辦學理念的功能就是要回答學校的全部活動所涉及的三個基本問題：為什么？做什么？怎么做？這三個問題的答案共同解決了學校的終極問題：學校是什么？

辦學理念必須得到全體教職員工的認同。只有這樣，才能使學校的辦學理念貫穿于所有的教育教學活動之中，貫穿于每一位教職員工的工作中，體現出共同發展的思想。

我們的辦學理念：做好每件事，快樂每一天，讓綠色充滿人生之路。

對學校辦學理念的詮釋：“做好每件事”體現的是一種腳踏實地的心態，一種積極進取、鍥而不舍的精神，一種自信而負責任的人生態度。“快樂每一天”體現的是我們每天都應該有一個積極的態度，放下一切不實際的奢求，寬厚待人、踏實做人、快樂生活！“讓綠色充滿人生之路”取綠色自然、健康、成長、鮮活、和諧、充滿生機等豐富的內涵。讓師生明白綠色的真諦、學會人生的蘊意。從而實現師生和諧發展、可持續發展的過程。

三、班子、教師“兩支隊伍”建設是創建學校現代化建設標準的關鍵。1.強化管理功能，為學校實現良性發展提供不竭動力。

在管理工作中，我們努力在制度上創新，不斷變革學校制度，從控制走向引導。通過提升對制度價值的認識，實現激勵制度的實踐創新。改革學校組織機構，從垂直走向扁平，將企業管理中的“項目管理”引進學校管理，促進教師學習、研究等專業發展活動良好的“文化小生態”的形成。從技術指導走向價值引領，努力形成“我要干”、“我喜歡做”的局面。2.以教師為本，讓教師成為專業發展的主人

教師專業化發展是當前教育改革的趨勢，也是教育實踐提出的一大理論課題，是對教師的客觀要求，如何把這一客觀要求轉化為教師的主觀需求。恐怕是教育行政工作者應該思考的問題。

我校在教師專業化發展過程中嘗試“教師主體專業發展”，即“以教師為本，讓教師成為專業發展的主人”。學校引導教師把良好的專業發展這一目標轉化為自覺的行為、人生價值的追求，在管理工作中把握好人性化管理與制度管理的“度”，營造教師專業化發展的寬松愉悅氛圍。

主體性與責任感有密切聯系。缺乏責任意識，主體必然表現出任性與盲目，因此只有樹立起責任意識，才能使教師的主體性真正得以完善，為自身的發展開辟廣闊的空間。為此，我們以師德建設為核心，用先進思想、事跡潛移默化地去影響教師，不斷增強教師的使命感與責任心。

為了豐富教師的精神世界，我校開展了“提高品位”教師讀書活動。教師每學期完成至少5000字的讀書筆記和讀書心得。書目范圍不僅涉及教育理論書籍，還包括一些富有人生哲理的文章或書籍，在提高教師理論素養的同時，提升其精神境界，使其在充滿浮躁和功利氣息的社會，保持平和寧靜的心靈。3.改革評價體系，促進教師專業發展

教師的專業發展，要求教師具備專業精神、專業知識和專業能力，這一目標的實現，不僅需要教師自身主動的學習和努力，還需要良好的外部環境來保障。我校開展了班主任及學科德育培訓、學科培訓、骨干教師培訓，組建了教師培訓考核小組，由教師參與制定了培訓考核評估標準，每學期對教師專業發展工作進行認真總結，樹立正面典型，并給予一定的物質獎勵；對于未按規定完成培訓任務的教師，當年不評優、不推薦為學科帶頭人、不晉升高一級教師職務。

在此基礎上，我校重建適應當前社會發展需要的各項制度，使教師主體專業發展得到制度保證。一是制定并實施了《體育場小學師德建設“八要八不要”

》，二是建立教師專業發展責任區，將中層以上干部都分到各年級組、學科組，每月在校務會上分別匯報自己責任區內教師專業發展的亮點和尚待改進的問題。三是改革評價體系，制定了“體育場小學教師發展性評價方案”。幫助教師認識自我、發現自我，從而使每個教師都能從評價中獲得激勵、自信和不斷前進的動力，從而提高專業化水平。4.創新教研，賦予教師專業發展的動力

教研是教師專業發展的催化劑，教師專業發展的實施，要求教師必須學會反思、創新，成為教改實踐的研究者。我們的做法一是注重“軟環境”建設。我們連接了寬帶網，并對四十歲以下的教師進行計算機培訓，利用校園網絡為教師發展搭建綠色平臺。二是以科研帶發展。從課題實驗入手，采取通識培訓與學科培訓相結合、理論研討與實踐體驗相結合、校內研究與專家引領相結合的方式，來開展校本研究。三是以政策來激勵，制定了《體育場小學關于獎勵有突出貢獻教師的規定》。

四、面向全體、全面而富有個性的發展是創建學校現代化建設標準的目標。

我們重新認識教育客體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，尋找新的時代定位，即：嚴格管理，促進良好行為習慣的養成；學會做人，為學生全面發展奠基；親自實踐，在勞動中體驗生活尋經驗；健康第一，使學生擁有健康體魄；以美陶情，搞好藝術教育；鼓勵嘗試，讓學生在創造中得到自信；扎實管理，發揮陣地活動的教育作用；三方同步，建立“三位一體”教育網絡。以讀書活動為載體，營造濃厚的文化氛圍，培養師生讀書興趣，提高人生品位，使師生走過浮躁、走出困惑、走向成熟。

五、學校文化建設是創建學校現代化建設標準的特色體現。

校園環境如何適應學校現代化建設的長遠需要突出學校特色，形成學校獨特的文化是我們關注的焦點。因此，我校在強化環境的教育教學中的顯性教育功能的同時，充分考慮其隱形功能，讓學校處處蘊藏教育資源。如今：校舍門前整潔有序，暢通安全，全部建成獨立圍墻，透景見綠。整潔優美的校園、高規格的裝備設施、班級個性展示、溫馨提示、中華傳統美德教育長廊、古詩長廊、在校一日規范要求、名人讀書法、我們的驕傲、廁所文化等主題墻新穎的設計已經成為我校一個獨特的風景線，來賓行走于富于情趣設計的樓梯間，欣賞著來自孩子的原生態作品時，無不被孩子們巧妙設計所折服，讓我們每一位參與者心中充滿了自豪。

第五篇：天津市義務教育學校現代化建設標準(2013—2015年)[推薦]

天津市義務教育學校

現代化建設標準（2013—2015年）

一、辦學條件

（一）教育經費。

1．依據國家和本市規定，全面落實教師待遇。

2．生均公用經費達到市頒標準，并逐年有所增長。

3．規范收費行為，無違規收費現象。

4．財務制度健全，預算管理規范，賬目清楚，提高經費使用效益，收支合理，勤儉節約。

（二）校舍場地。

5．學校規模符合國家設計規范要求，班額符合本市有關規定。

6．校舍場地符合市教委的有關要求，設施完善、布局合理、功能齊全、使用方便。有醒目的安全警示標志，并設無障礙設施。

7．運動場地鋪設塑膠地面（或人工草皮）、塑膠跑道。（注1）

8．校舍場地定期維護、及時整修，常年保持良好狀況。

（三）教學裝備。

9．各科教學儀器、設備和課外活動器材達到市頒標準，能滿足學生需求。

10．教室和專用教室的設施齊備、安全，達到規范要求。

11．儀器、設備、設施實現信息化管理，并及時保養、維修、更新、補充，完好率在95%以上，保證安全使用。

12．充分使用專用教室，陳列展示各類標本、儀器、設備。演示和分組實驗開出率均達到100%。有組織地實施實驗室課外開放。

13．小學和初中生均圖書分別達到30冊和40冊。按有關規定建立圖書補充、更新長效機制。圖書館、閱覽室每天向學生開放，借閱覆蓋率為100%，不斷提高借閱頻率。積極使用天津市中小學數字圖書館資源。

14．嚴格教科書循環使用管理，保證有效使用。

（四）學校信息化。

15．建有標準信息技術教室，學校實現寬帶接入，校園網全覆蓋，配備的多媒體設備能滿足課堂教學應用。

16．為教師配備電子備課的設施及環境，制定學校教師教育技術能力發展規劃，定期開展培訓。

17．配備信息化專（兼）職人員，基本實現學校管理信息化，主要工作納入管理信息系統。

18．具有獨立的門戶網站，及時更新網站內容，資源庫建設符合市頒規范。

（五）生活設施。

19．各類生活、安全設施符合市教委的規范要求。

20．免費提供充足、方便、安全的飲用水。（注2）

21．設臵滿足師生需要的水沖廁所，保證清潔無味，確保冬季供暖，有無障礙廁位及相關設施。

22．安排就餐的學校須提供良好的就餐條件，學校食堂應達到食品衛生信譽度B級以上。無食堂安排就餐的學校，供餐單位應達到食品衛生信譽度A級標準及相關資質。

23．具備集中供熱設施，保證冬季取暖。

24．衛生室建設達到國家標準，能夠提供校內初步衛生保健服務；心理健康咨詢室達到市頒標準，并有嚴格的管理制度。

（六）校園環境。

25．環境布臵按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，實現凈化、美化、綠化，體現生態化，突出學校文化特點，體現教育功能，具有現代氣息。

26．門前整潔有序、通暢安全；獨立圍墻透景見綠。

二、學校管理

（七）辦學思想。

27．根據素質教育要求，結合本校實際，確立育人為本、尊重教育規律和學生身心發展規律、體現時代特點和創新精神的辦學理念，并轉化為干部教師的教育教學行為，促進學校科學發展。

28．堅持依法辦學，體現強制性、免費性、普及性，確保公平性、公益性、普惠性。不辦重點班或變相的重點班。

29．建設體現辦學思想的學校文化，引領學校內涵發展。

30．關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生和外來務工人員子女等完成學業，讓他們享受平等教育權利，確保適齡兒童少年不因家庭困難、就學困難、學習困難等原因而失學。

（八）班子建設。

31．校長符合任職要求，領導班子結構合理。

32．領導班子成員具備較高的思想政治素質，思想解放，干事創業，遵紀守法，廉潔自律，作風民主，公道正派。

33．具備較高的專業素養和辦學治校能力。善于學習，勤于思考，求真務實，視野開闊，勇于創新，逐步形成先進的辦學理念和創立獨特的辦學模式。

34．具有較強的團隊意識和合作精神，形成統一、協調的管理合力。

35．具有較強的服務意識，得到師生、家長和社會的廣泛認可。

（九）運行機制。

36．實行校長負責制和依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。

37．校長履行法定代表人職責，落實校務會議制度，實行科學、民主決策，規范學校管理。

38．黨組織發揮戰斗堡壘作用，積極開展深入細致的思想政治工作，保證和監督方針政策的貫徹落實和各項工作的順利實施。

39．發揮教職工代表大會（或教職工大會）民主管理和民主監督的作用，調動廣大教職工積極參與學校管理、監督學校工作。

40．堅持開放管理，實行校務公開。落實家長委員會制度，采取多種形式，爭取學生、家長、社區及社會有關方面支持、參與和監督學校工作。

41．內部機構健全，崗位設臵合理，人員聘任規范，工作協調有力。規章制度科學完善，檔案資料管理規范。

42．加強安全管理和安全教育。完善學校突發事件應急管理機制，采取有效措施，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力，建設平安校園。

43．暢通師生訴求表達渠道、完善權益保障機制，妥善化解各種矛盾，建設和諧校園。

（十）教育科研。

44．積極開展教育科研，制定階段性的教育科研規劃和方案。緊密結合學校實際，組織全員參與教育教學課題研究。

45．健全科研管理制度，規范課題研究過程。積極實踐，注重積累，不斷總結經驗成果。

46．積極開展教育科研總結交流活動，推廣、應用教育科研成果，切實解決實際問題，促進學校工作創新。

（十一）交流合作。

47．積極參與均衡發展合作學區的各項活動，共享教育資源，促進共同發展。

48．推動學校與社區合作，學校資源定期向社區居民開放，并充分利用社區教育資源進行教育教學改革，共同建設學習型社區。

49．積極與本市及國內其他地區的學校開展教育交流活動，與境外學校開展多種形式的教育交流，并取得實際成果。采取有效措施，加強國際理解教育。

50．建立城鄉學校合作機制，發揮各自優勢，促進均衡發展。

（十二）辦學特色。

51．認真總結和深化發展獨特性、創新性的工作成果，加強宣傳，擴大影響，形成一定的社會聲譽。

52．根據學校歷史傳承或辦學優勢，確定、形成、發展學校的辦學特色，不斷提升整體辦學水平。

三、教師隊伍

（十三）隊伍結構。

53．人員配臵符合編制要求，各科教師和專業人員均具備任職資格，滿足教育教學需要，有健全的工作規范和業務檔案。

54．不斷提升教師學歷水平，小學和初中專任教師專科和本科及以上學歷達標率均為90%以上。

55．專業技術職務（職稱）結構合理，具備中、高級專業技術職務（職稱）教師所占比例達到或接近本區縣平均水平。

56．具有一支人數不少于本校教師總數30%且相對穩定、年齡梯次合理的骨干教師隊伍，有區級以上學科帶頭人，并能發揮示范引領作用。

57．按本市有關要求，積極推進教師合理流動，促進對口支持。

（十四）教師素質。

58．具有良好的職業道德，熱愛教育事業，有社會責任感和奉獻精神，為人師表，自尊自律，自覺抵制有償家教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

59．有先進的教育理念，積極投入課程改革，關注學生個體差異，堅持教書育人，實施素質教育。引導學生全面發展。

60．具備系統扎實的專業知識、專業能力和一定的教育理論，能運用有效方法，較好完成教育教學任務，能承擔校本課程，指導社團活動。

61．按照國家規定提高教師信息技術素養。教師能夠自主開發和使用課件。促進信息技術與教育教學的有效整合和深度融合。

62．具有終身學習與持續發展的意識和能力，善于學習，勤于思考，注重總結，不斷更新教育理念，優化知識結構，提高研究能力和專業化水平，主動適應教育改革發展的需求。

63．說普通話，寫規范字。

（十五）教師教育。

64．按本市有關規定，組織全員繼續教育，并取得明顯成效。注重教學輔助人員的專業培訓，提高培訓質量。

65．重視教師和各類專業人員的政治、業務及有關理論的學習，為他們提供機會參加各層次的培訓、研討和交流活動，拓寬視野，提升素質。

66．落實學科帶頭人和青年骨干教師的培養、使用、考核等方面的制度，建立激勵機制。

67．教師有較強的自我發展意識，有明確的自我發展目標和計劃。學校支持、促進教師自我發展，有考核、有成效。

四、素質教育

（十六）課程管理。

68．樹立新課程理念，落實國家課程和地方課程，開發校本課程。

69．嚴格執行課程方案和課程標準，不隨意增加課時，不提高難度。

70．落實綜合實踐活動，廣泛利用社會資源，保證活動課程的課時和質量。

71．認真落實有關規定，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，取得明顯效果。

72．根據不同年級的教育目標，制定并實施有利于學生樹立自信、挖掘潛能、促進發展的多元評價制度。

（十七）德育工作。

73．堅持德育為先，全員育人，按照有關規定制定分學段的德育工作計劃，落實工作要求，保證德育課程、德育工作融入學校教育教學全過程。

74．德育工作機構健全，工作制度完善。注重并加強德育工作隊伍建設。

75．創新德育形式，豐富德育內容。突出教育目標和活動安排的階段性、層次性，提高德育的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強學生社會實踐，使學生通過體驗逐步形成良好的行為習慣和道德品質。

76．加強班主任隊伍建設，嚴格見習班主任制度，提高專業素養。加強班集體和班級文化建設，注重學生自我管理、自我教育。

77．加強網絡德育教育，指導學生文明上網，自覺抵制不良信息，負責任地運用信息技術。建立學校德育網站，班級德育網頁，充分運用網絡進行思想道德教育。

78．開展心理健康教育，按規定配備專（兼）職心理健康教師，面向全體學生開展心理輔導教育，關注個別學生的心理輔導和行為矯正，并取得良好成效。

79．密切與學生家庭的聯系，辦好家長學校，落實家訪制度。構建學校、家庭、社會緊密配合的工作網絡。

（十八）教學工作。

80．積極推進高效教學。校長、分管教學的副校長和教務主任經常深入課堂教學和教研活動，每學期聽課分別不少于40、60、100節（兼課減半），并及時進行評價和指導。

81．嚴格落實規范的教學管理制度，提高教學常規管理水平。

82．大力推進教學方法與學習方式的改革，提高校本研修質量，推廣和應用先進的經驗和成果。研究、總結、實施適應本校實際的高效教學模式，大面積提高常態課堂教學效益。

83．科學評價教師的教學工作，分析學生的學習狀況，運用評價和分析結果，改進教學工作，提高教學質量。

（十九）體育衛生。

84．認真貫徹國家和本市有關規定，落實體育課和體育活動課，校園體育活動時間每天不少于1小時，全面實施國家學生體質健康標準。每年至少舉辦1次校級運動會。開展陽光體育活動，發展學校傳統體育項目。

85．認真落實有關規定，每學期應安排6至7課時的健康教育，落實晨檢制度，搞好傳染病、常見病防控工作，做好學校控煙工作，控制近視的發生率，并取得明顯成效。

（二十）藝術教育。

86．開齊、開足藝術課程，開展形式多樣的藝術教育活動，提高學生藝術素養。

87．組織學生參加形式多樣的藝術興趣小組或文藝社團組織（每個學生至少參加一項藝術活動），每年至少舉辦1次校園藝術節，并積極參與各級學校藝術展演。

（二十一）勞動教育。

88．開齊勞動課程，充分利用校外勞動教育基地，進行相應的勞動和勞動技術教育。

89．指導學生家長教育學生積極參加家庭勞動，促進學生養成勞動習慣。

（二十二）課外活動。

90．堅持每周安排豐富多彩的社團活動，并有專職或兼職教師進行輔導，學生參與率達到100%，個性特長得到充分的培養和展示。

91．廣泛開展讀書活動，積極組織形式多樣的指導、展示、研討、交流活動，提高學生閱讀興趣、閱讀能力及科學素養和人文素養。

（二十三）社會實踐。

92．努力開發、利用社會教育資源，建立多種形式的社會實踐基地，開展豐富多彩的主題教育。

93．加強社會實踐活動，制定周密計劃，采取有效措施，確保小學和初中每學年課外社會實踐活動累計分別不少于10天和20天。

（二十四）教育質量。

94．小學、初中學生鞏固率分別為100%和99%。小學、初中畢業生合格率分別為100%和98%。

95．學生有良好的行為習慣、道德品質，有社會責任感和社會交往能力，有積極向上的精神風貌。

96．學生有較強學習愿望和興趣、較好的學習方法和一定的學習能力。具備獨立思考的能力和初步的創新能力、實踐能力。

97．學生體質健康達標率為96%。掌握2項體育運動技能，具有1項藝術愛好。

98．學生有良好的衛生習慣、生活習慣，自覺維護公共衛生。

99．學生有良好的勞動習慣，初中學生掌握初步的勞動技術。

100．家長對學校教育的滿意度達95%以上，社區對學校教育的滿意度達90%以上。

注：1.進入城市化的學校按評估標準執行，沒有進入城市化的學校根據實際情況實施。

2.有條件的學校，應安裝直飲水設備（或直飲機），一般都應具有溫水功能的飲用水設施。