第一篇：彭家寺小學(xué)安全自查報(bào)告

彭家寺小學(xué)安全自查報(bào)告

“沒有安全就沒有一切”這是從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。學(xué)校始終把安全放在首位，堅(jiān)信校舍、師生安全事關(guān)穩(wěn)定大局、責(zé)任重于泰山。為切實(shí)消除各類安全事故隱患，推動學(xué)校安全工作的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級的指示精神，我校進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研究部署，開展了對學(xué)校校舍、以及教學(xué)設(shè)備設(shè)施等全面性的“查隱患、堵漏洞”的安全管理工作大檢查，進(jìn)一步貫徹了安全第一，預(yù)防為主的方針，防止安全事故的發(fā)生，全力打造平安校園，營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將自檢結(jié)果報(bào)告如下：

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

召開了安全工作專項(xiàng)會議，明確了任務(wù)、責(zé)任，進(jìn)行了細(xì)致的分工，籌劃了學(xué)校下一步安全工作的打算。學(xué)校還組織全體教師，召開了安全工作會議，結(jié)合我校的實(shí)際，講了我們學(xué)校當(dāng)前安全工作要注意的問題，提出了嚴(yán)格的安全工作要求，提出了“沒有安全就沒有一切”的工作口號，要求大家充分認(rèn)識“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責(zé)，安全工作不能有絲毫放松，學(xué)校要形成校園安全人人有責(zé)，大家時時想安全，處處抓安全的良好工作局面。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理

我校十分重視“平安校園”創(chuàng)建工作，形成了校長總攬全局、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。為此，學(xué)校成立了梁海洋校長任組長，方春峰任副組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在此基礎(chǔ)上又分別成立了應(yīng)急處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了相關(guān)的工作職責(zé)、明確了各領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)。按照教育局對學(xué)校安全工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定了校園安全責(zé)任區(qū)，明確了各責(zé)任人的職責(zé)，加大了對功能室及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規(guī)范教育教學(xué)管理、后勤管理、教師隊(duì)伍管理及各項(xiàng)活動管理，并實(shí)行了安全事故責(zé)任追究制。在本次安全大檢查工作中，各組織成員各負(fù)其責(zé)，各司其職。

三、認(rèn)真檢查，督促整改。

(一)學(xué)校及時組織相關(guān)人員，對學(xué)校涉及安全的各個方面進(jìn)行排查，具體工作如下：

1、衛(wèi)生安全。教育學(xué)生杜絕吃“三無食品”。注意個人衛(wèi)生，常洗澡，常換衣服，不喝生水。另外學(xué)校組織專人，對我校幼兒園和各教室定期消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生和蔓延。按時檢查教室衛(wèi)生，保證教室清潔。

2、消防安全。檢查了辦公室、教室和實(shí)驗(yàn)室的用電、防火、防盜情況，督促教職工注意安全用電和防火安全，防盜安全。檢查了暖氣供暖設(shè)備，尤其是對有隱患的取暖爐煙囪進(jìn)行了排查和整改，使煙囪離房頂有足夠的距離，保證了取暖安全，防止了火災(zāi)隱患。

3、校園安全保衛(wèi)。學(xué)校一直堅(jiān)持實(shí)行封閉管理，安排老師值班，嚴(yán)格控制陌生外來人員進(jìn)入校園。學(xué)校成立校衛(wèi)隊(duì)，并配發(fā)電棍、警棍等自衛(wèi)器械，做到有情況及時出動，及時制止。我校還對學(xué)校周邊環(huán)境，做了細(xì)致的排查，沒發(fā)現(xiàn)有安全隱患。

4、交通安全。學(xué)校實(shí)行上放學(xué)時段的值班和疏導(dǎo)工作，每天都有值班教師，在學(xué)生上放學(xué)時，在門口值班，防止出現(xiàn)擁擠等安全事故。學(xué)校還充分利用班會課時間，委托班主任老師，向?qū)W生講解安全知識，叮囑學(xué)生不在路上玩耍和打鬧，騎車時一律靠右行駛，遇到車輛要靠邊慢行。

5、校舍及附屬設(shè)施安全。檢查了學(xué)校廁所、圍墻、標(biāo)志物、旗桿、教學(xué)樓外飾、門窗等處。經(jīng)檢查都完好無損，不存在安全隱患。檢查了教學(xué)樓內(nèi)及各班教室門窗、電路及照明情況，各班照明燈和走廊燈都能正常使用，各班教室門窗完好。檢查了微機(jī)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室，這些教學(xué)輔助室的管理都很到位，都能按照上級的要求去做，無安全隱患。

6、公共安全教育的落實(shí)。學(xué)校征訂了《小學(xué)生安全教育讀本》，由班主任任課，每周按時開設(shè)，使安全教育走入課堂，增加了學(xué)生的安全知識，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。

7、活動和運(yùn)動安全。我校做到盡量少的組織大型活動，有大型活動時，要做到有審批、有預(yù)案。最近我校安全小組會同體育教師對校園的體育器械進(jìn)行了檢查。所有體育器械沒有破損，不存在安全隱患。對幼兒活動場所和大型玩具做到經(jīng)常檢查，合理利用，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。

8、取暖安全。我校在取暖前，對各教室，辦公室的暖氣片和采暖爐進(jìn)行了一次維修，保證了按時正常取暖，對煙囪也進(jìn)行了整改，排除了安全隱患。

(二)存在的問題及對策

交通安全始終是我校安全工作重點(diǎn)，學(xué)校放學(xué)之后，教師無法管理學(xué)生，盡管教師反復(fù)教育學(xué)生遵守交通安全要求，但仍然有部分學(xué)生在公路上跑、穿等情況，極易造成安全事故。

校門口的流動商販，流動性較大治理難度較大。整改措施：

我們將繼續(xù)加強(qiáng)以交通安全為重點(diǎn)的安全教育與管理，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，形成教育合力，提高交通安全教育的實(shí)效性。

繼續(xù)加強(qiáng)校門外流動商販的整治工作，嚴(yán)禁學(xué)生課間出校門，加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全的教育與管理，教育學(xué)生不要購買“三無”食品。

繼續(xù)加強(qiáng)流行性傳染病的預(yù)防，堅(jiān)持進(jìn)行晨檢、午檢，定時進(jìn)行校舍建筑的檢查，及時排查存在的安全隱患，將安全工作做實(shí)，將安全隱患和安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，以維護(hù)我校正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)生的利益。

第二篇：彭家寺小學(xué)寒假開學(xué)安全工作自查報(bào)告

鐵城鎮(zhèn)彭家寺小學(xué)寒假開學(xué)

安全工作自查報(bào)告

安全工作是學(xué)校工作正常運(yùn)作的關(guān)鍵，是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的管理理念，在學(xué)校教育教學(xué)和其他各項(xiàng)管理中，一直把學(xué)生的安全教育、身心健康發(fā)展放在第一位，對安全工作常抓不解。為切實(shí)做好開學(xué)后學(xué)校安全穩(wěn)定工作，消除一切安全隱患，我校開學(xué)前立即組織安全小組成員對學(xué)校安全工作進(jìn)行了一次全面排查，現(xiàn)將排查情況報(bào)告如下：

一、提高認(rèn)識，認(rèn)真排查，做好預(yù)防工作。開學(xué)前夕，我們彭家寺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子提前集合，對一切可能存在安全隱患的地方均進(jìn)行了一次認(rèn)真的排查。對教學(xué)用房進(jìn)行了檢查。對九個教學(xué)班的教室從屋頂、梁架、檁條、墻體、墻基進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，檢查的結(jié)果一律完好；用電線路及用電設(shè)施都完好無損；各種專用教室與教室同樣完好無損，設(shè)施齊備。

二、特別對取暖管道進(jìn)行了一次試運(yùn)行，對損壞部件進(jìn)行了更新。能夠保證開學(xué)正常取暖。

三、召開班主任工作提前會，部署教師電話通知每一位學(xué)生千萬注意交通安全，確保師生安全返校。

四、排查工作中，我們共處理危墻一處，不安全電源線7處，教室、宿舍取暖管件更換5處。

由于對以上工作，我們謀劃早，行動快，基本排除可能存在的所有安全隱患，完全可以保證學(xué)校順利安全開學(xué)。

第三篇：楊家寺小學(xué)安全自查報(bào)告

楊家寺小學(xué)安全自查報(bào)告

我校根據(jù)學(xué)區(qū)中心學(xué)校安全工作會布置的檢查內(nèi)容，迅速對學(xué)校的安全工作作了進(jìn)一步的部署，并對校舍、食品、消防、防疫病等方面的安全進(jìn)行了檢查，自查情況如下：

一、為了加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)，在我校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，我們又召集有關(guān)人員進(jìn)一步明確了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。進(jìn)一步建立責(zé)任追究制度，要求各責(zé)任人盡職盡責(zé)，并依照會議精神重溫了各項(xiàng)安全管理制度。

二、加強(qiáng)食品和飲用水衛(wèi)生的安全檢查和管理。

檢查發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生喜歡在校外買一些沒有衛(wèi)生安全保障的零食吃。針對這種情況，我校規(guī)定學(xué)生不許帶零食進(jìn)校，并對學(xué)生加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全教育。我校也無統(tǒng)一供應(yīng)的飲用水，學(xué)生平時飲用的水全部由學(xué)生從家里自帶。這也有效地杜絕了因食品和飲用水衛(wèi)生情況而造成的安全事故的發(fā)生。

三、加強(qiáng)春季傳染病的疾控。建立了公共衛(wèi)生的應(yīng)急預(yù)案。這學(xué)期我校針對傳染病的發(fā)生情況，建立了晨檢制度，及時了解學(xué)生的身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)疫情，及時上報(bào)衛(wèi)生院，并配合衛(wèi)生院檢查學(xué)生的預(yù)防接種情況。有了這種種措施，我校學(xué)生的腮腺炎和麻疹發(fā)病情況得到了有效的控制。

四、對校舍進(jìn)行了安全檢查。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)檢查了學(xué)生各活動場所、校舍的設(shè)施、設(shè)備及所有的器材和用具、電線、電器，進(jìn)行了從屋面到地面的徹底的排摸檢查，學(xué)校不存在危房，活動器具、等符合安全要求沒有發(fā)現(xiàn)安全隱患。但部分教室墻體出現(xiàn)裂縫，已要求班主任對學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

五、加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的治理。我校周邊沒有從事有毒、有害和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動；門前200米半徑內(nèi)無臺球、電子游戲機(jī)營業(yè)室等。

六、加強(qiáng)交通安全教育。我校限制低年級學(xué)生騎自行車，學(xué)校能經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識的教育，組織學(xué)生觀看交通安全教育片，組織學(xué)生舉行交通安全知識競賽。每天早上學(xué)校大門口有扶助員和值周老師執(zhí)勤，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時的交通安全。

七、我校經(jīng)常利用班會時間和國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，讓學(xué)生了解安全的重要性，并在每天放學(xué)前對學(xué)生做好一分鐘安全教育，把安全隱患消滅在萌芽中。

八、認(rèn)真做好日常檢查記錄，完善了安全管理臺帳。

綜上所述，我校在安全管理中，嚴(yán)格執(zhí)行上級的有關(guān)要求和精神，發(fā)動全體師生，依靠社會各界的力量，扎實(shí)工作，無重大事故發(fā)生，確保了我校各方面的安全，在今后的工作中我們還要繼續(xù)努力。

第四篇：教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)自查報(bào)告(彭家寺小學(xué))

教學(xué)常規(guī)工作 視 導(dǎo) 自 查 報(bào) 告

鐵城學(xué)區(qū)彭家寺小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)自查報(bào)告

鐵城學(xué)區(qū)彭家寺小學(xué)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，我校在接到學(xué)區(qū)關(guān)于開展小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后，對照《吳橋縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作視導(dǎo)量化細(xì)則》，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校情況簡介

彭家寺小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班4個，學(xué)生144名，教師8人。多年來，在黨的教育方針及鄧小平教育理論和“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象；堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，德育為重點(diǎn)，教學(xué)為中心,信息技術(shù)為載體，確立“創(chuàng)特色、有品味，創(chuàng)品牌、高層次”的辦學(xué)思想，以“跨越發(fā)展，爭創(chuàng)一流，能爭第一爭第一，不能爭第一創(chuàng)惟一”為努力方向，以“合格加特長”為培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的跨世紀(jì)人才，為推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展邁出了自己堅(jiān)實(shí)的腳步。

二、教育教學(xué)管理

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排總課程表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的作息時間規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計(jì)劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動、教學(xué)常規(guī)、教師考評考核等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，及時安排聽課，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每周聽課不少于1節(jié)，校長聽每周聽課不少于2，教導(dǎo)主任每周聽課不少于3節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)自查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)全部達(dá)到要求。

5、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)措施要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強(qiáng)常規(guī)檢查。學(xué)校教導(dǎo)處重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況。

6、規(guī)范資料檔案管理。學(xué)校能夠重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，設(shè)立有專門的資料柜，分類建檔管理工作較為規(guī)范。

三、教學(xué)常規(guī)工作

1、嚴(yán)抓教師教學(xué)常規(guī)工作。①計(jì)劃制訂。我校教師對計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)后第二周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。②課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都能做到提前備課，對備課工作非常認(rèn)真，教案寫得比較詳細(xì)，具有較強(qiáng)的可操作性，備課項(xiàng)目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師比較重視教學(xué)反思，能按要求認(rèn)真進(jìn)行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認(rèn)真撰寫，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。③課堂教學(xué)。在自查中，通過深入課堂聽課從中可以看到，很多教師在新理念指導(dǎo)下，在課改的形勢下，正在不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，推動著課改前進(jìn)的步伐。④作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補(bǔ)救；作文批改注眉批總批。⑤課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師重視培優(yōu)扶弱工作，做到有計(jì)劃、有對象、有時間、有內(nèi)容和效果，并把主陣地落實(shí)在課堂上，切實(shí)加強(qiáng)個別性指導(dǎo)。大多數(shù)老師在差生轉(zhuǎn)化方面一直較為重視，輔導(dǎo)差生工作比較到位，效果也比較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。⑥考試評價。教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測，形成良好的習(xí)慣。同時都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，近年的期末檢測和評卷沒有發(fā)現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認(rèn)真，有批有改，重視語言激勵，有的老師連部分考試作文都附上了批語。不僅期中、期末考試后有試卷分析，成文備案，平時的單元檢測后的試卷分析也逐步引起了重視。

2、重視集體備課

本學(xué)期，我校對教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅(jiān)持每周在不同年級同學(xué)科中開展一次觀摩課。

備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。有教學(xué)反思，反思內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

3、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師能認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識。

四、課堂教學(xué)改革

“三標(biāo)”課堂改革實(shí)施幾年來，我們本著立足本校，從實(shí)際出發(fā)的原則，認(rèn)真組織教師在課堂教學(xué)中積極大膽地摸索課改之路，及時總結(jié)，認(rèn)真反思，經(jīng)過幾年的嘗試與探索，取得了一定的效果。

1、教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為發(fā)生變化

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校教師的教育教學(xué)觀念都發(fā)生了變化，從單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績到關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，從注重知識的傳授到注重知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。以上觀念的轉(zhuǎn)變直接導(dǎo)致教學(xué)行為的根本性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，課堂上，教師從指揮者逐漸向服務(wù)者和協(xié)調(diào)者的角色轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)不再是教師展示個人的舞臺，而是逐漸向師生共同生發(fā)，共同促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)的平臺。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生變化

經(jīng)過課改試驗(yàn)，現(xiàn)在我校的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也發(fā)生了可喜的變化，由被動的接受者向?qū)W習(xí)的主體角色轉(zhuǎn)變，探究意識初步形成。最值得一提的是學(xué)生之間的合作與交流已經(jīng)成為大家學(xué)習(xí)的一種主要手段和方式。

3、學(xué)校逐漸向教師和學(xué)生的服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變

學(xué)校是教師工作的處所，是學(xué)生一生當(dāng)中最重要的環(huán)境之一，經(jīng)過幾年的課改，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者意識到學(xué)校在學(xué)生和教師的發(fā)展和成長中的重要地位，從管理和服務(wù)兩個層面上，為學(xué)生和教師積極提供溫馨和諧的環(huán)境和物質(zhì)條件與精神支持，關(guān)注“人”的需要，為“人”的終身發(fā)展提供條件。

五、教育教學(xué)教研

校本研修這一基于學(xué)校自身問題，解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題的有效手段。我校老師聽課的積極性比以前提高了不少，認(rèn)真聆聽教者與學(xué)子們的交流，完整地筆錄教學(xué)過程，圈點(diǎn)課堂上的智慧火花。課后教者進(jìn)行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點(diǎn)進(jìn)行肯定外，還提供了自己的思考與設(shè)想。

1、活動開展?jié)u趨正常，教研氛圍漸為濃厚。堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

我校結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動；切實(shí)有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動。認(rèn)真抓好縣級立項(xiàng)課題的研究工作，有兩個小課題正在結(jié)題之中。我校積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑，著手進(jìn)行校本課程開發(fā)，發(fā)揮教師特長，開發(fā)并實(shí)施了校本課程，取得良好成效。我校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。既有聽課評課、經(jīng)驗(yàn)交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。

2、強(qiáng)化教研組、備課組建設(shè)。

（1）成立教研組機(jī)構(gòu)。每學(xué)期我校能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善教研組長負(fù)責(zé)制，我校教研組長均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師擔(dān)任，加強(qiáng)教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)困生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學(xué)需要，精心組織間周一次的教研組活動，講究活動的有效性，提高教師課堂駕馭能力。（2）強(qiáng)化集體備課制度，扎實(shí)推進(jìn)有效教研。

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。我校要求認(rèn)真做到三個必須，讓集體備課成為教師建構(gòu)有效教學(xué)的途徑。三個必須：活動必須做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四備”（備教材、備教法、備學(xué)法、備手段）；教研組、備課組必須按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，讓教案更具有實(shí)效性、針對性，提高有效教案編寫能力。抓好教師優(yōu)秀教案展評，提高教師備課實(shí)效性。

（3）研讀課標(biāo)，領(lǐng)會精神。學(xué)期初我校安排時間，精心策劃，認(rèn)真組織教師自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)段要求；并組織教師自學(xué)所任教學(xué)科教材分析，把握教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)科要求。

（4）每學(xué)期期初認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動，做到人人每學(xué)期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課?；顒娱_展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。

六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1、加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，本學(xué)期已兩次檢查教師的備課教案和學(xué)生作批改情況，及時反饋；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都非常認(rèn)真。教師課后有教學(xué)反思。對考試、檢測后有簡單質(zhì)量分析。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都非常認(rèn)真。

3、規(guī)范學(xué)籍管理

學(xué)校能重視檔案管理。學(xué)籍檔案設(shè)置齊全，有專人管理。重視把教學(xué)教研資料作為學(xué)校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學(xué)教研資料的查找，取得良好成效。在校學(xué)齡兒童入學(xué)率、標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)比重基本達(dá)到要求，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到百分之百，對全校留守兒童進(jìn)行建檔造冊，實(shí)施關(guān)愛留守孩子幫扶制度。加強(qiáng)對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。

七、存在問題：

1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并非明顯。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。

2、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。

3、教研科研活動針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。

4、近幾年學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。

八、以后整改方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評價制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興?！钡囊庾R，營造教學(xué)參與研究的氛圍。

通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

鐵城學(xué)區(qū)彭家寺小

2015年4月 學(xué)

第五篇：彭家寺小學(xué)減負(fù)工作自檢自查報(bào)告

“減負(fù)萬里行”工作自檢自查報(bào)告

鐵城學(xué)區(qū)彭家寺小學(xué)

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“減負(fù)萬里行”工作自檢自查報(bào)告

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣、學(xué)區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件及會議精神，根據(jù)縣教育局《關(guān)于對“減負(fù)萬里行”工作進(jìn)行檢查的通知》精神，經(jīng)研究決定，我校于2014年4月10日對我校“減負(fù)”工作開展自檢自查，現(xiàn)將自檢自查工作報(bào)告如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張旭東（校長）

成員：王

蕊、劉玉霞、李鳳艷、周占芹。

二、基本情況

1、彭家寺小學(xué)有4個教學(xué)班。

2、全校在校生136人，其中，一年級一個班，35人；二年級一個班，34人；三年級一個班，38人；四年級一個班，29人。

3、全校教師9人。

三、工作成效

1、全校各班開齊科目，開足課時，全面落實(shí)課程計(jì)劃的各項(xiàng)要求。兩表（課程總表、班級課程表）對應(yīng)，一周內(nèi)已全部上墻。

2、按省、市、縣要求統(tǒng)一選用教材，無選用“用書目錄”以外教材和境外教材的現(xiàn)象發(fā)生，中途沒有隨意更換的現(xiàn)象。

3、嚴(yán)格教輔材料管理。

4、嚴(yán)格實(shí)行國家規(guī)定的每周五天工作日，無任何學(xué)校和任何教師利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日使用校內(nèi)外任何場地組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的補(bǔ)課教學(xué)活動。

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5、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間總量，合理安排學(xué)生一日活動。學(xué)生到校不早于7：50，在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時；

一、二年級學(xué)生沒留課外作業(yè)，三至四年級學(xué)生沒有超過1小時的課外作業(yè)。中午休息時間無任何學(xué)校、任何教師組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的集體上課、補(bǔ)課和做作業(yè)。

6、嚴(yán)禁教師“拖堂”侵占學(xué)生的課間休息、鍛煉和活動時間，學(xué)校在每天組織學(xué)生進(jìn)行1小時集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計(jì)劃，同時開展好廣播體操，大課間等集體體育活動，有專人負(fù)責(zé)。

7、沒有組織參加過未經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的學(xué)科競賽。

8、制定本學(xué)期教科研計(jì)劃時，有“減負(fù)增效”的具體措施要求，有檢查和落實(shí)，有記錄。

9、教師布置作業(yè)必須堅(jiān)持“難易適度，數(shù)量適當(dāng)”的原則，以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照，并精選習(xí)題。

一、二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，不布置課外作業(yè)；

三、四年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成，每天課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘。

10、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績評價，實(shí)行德、智、體、美綜合考評，等級制加激勵性評語的辦法，堅(jiān)持由教師書寫學(xué)生的操行評語。

11、學(xué)校不以任何形式公布學(xué)生及學(xué)?？荚嚪?jǐn)?shù)，不以考試成績作為評價學(xué)生、教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

12、每年開展中小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作。測試結(jié)果進(jìn)行分析，并通報(bào)家長。

13、端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。

14、“減負(fù)”見成效。2013——2014學(xué)年（上）期末教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果看，“三

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率”完成較好，教學(xué)指標(biāo)任務(wù)圓滿完成，各年級各學(xué)科發(fā)展不平衡。

四、存在問題

1、家長的觀念有待轉(zhuǎn)變。

2、教師教學(xué)理念、教學(xué)行為仍“穿新鞋，走老路”。

3、評價學(xué)校、教師、學(xué)生，考分仍是重要依據(jù)。

4、“減負(fù)”與“增效”如何協(xié)調(diào)發(fā)展？

五、努力方向

1、端正辦學(xué)思想，遵循教育規(guī)律，為學(xué)生的健康成長著想，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2、正確處理“減負(fù)”與“增效”的辯證關(guān)系，提高課堂教學(xué)的有效性，向課堂要質(zhì)量。

總之，“減負(fù)”直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)，關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，是全社會的問題。教育發(fā)展與改革的全面落實(shí)，學(xué)校、家庭、社會三方面通力合作，共同努力。唯有如此，“減負(fù)”，才能真正落到實(shí)處，教育質(zhì)量，也才能全面提高。

彭家寺小學(xué)

2014年5月12日

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