第一篇：楊家寺小學(xué)三好學(xué)生事跡材料

楊家寺小學(xué)三好學(xué)生材料

劉佳怡，女，今年十歲,就讀于楊家寺小學(xué)三年級，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長。她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，活潑熱情，樂于助人，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，音樂藝術(shù)方面特長等綜合表現(xiàn)尤為突出。她從小受到嚴(yán)格的教育和良好的熏陶，是老師的得力小助手。三年內(nèi)連續(xù)被評為校級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“星級少年”。她小小年紀(jì)，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的佼佼者。

一、思想品德良好。

身為大隊(duì)長，她模范遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和公共秩序，自覺遵守學(xué)校各行規(guī)章制度；熱愛學(xué)校，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)守信，思想上進(jìn)，積極進(jìn)取。積極向?qū)W生講解國旗是祖國的象征，向國旗敬禮是愛國主義的表現(xiàn)，并帶領(lǐng)同學(xué)積極向國旗敬禮。為了周一早晨升國旗，她比往常都起得早，準(zhǔn)備迎接新的一周開始；堅(jiān)持上課不遲到、不早退、不曠課；堅(jiān)持校內(nèi)校外一個樣，講文明，講道理，有禮貌，不說臟話，不說謊話。她還是老師的小幫手，作為大隊(duì)長，干得很稱職，能負(fù)責(zé)地完成學(xué)校和老師交給的任務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真引導(dǎo)學(xué)生讀書，以身作則管理學(xué)生秩序和安全。同學(xué)們說：“劉佳怡是榜樣，我們要向她學(xué)習(xí)”。看來班上同學(xué)還真有些佩服她呢！

二、勤奮學(xué)習(xí)、開闊視野

在學(xué)習(xí)上，她刻苦努力，一絲不茍，愛鉆研，能夠虛心請教，不恥下問。從入學(xué)到現(xiàn)在她作業(yè)工整、能及時完成，成績優(yōu)異，年年

1被評為三好學(xué)生。她喜歡閱讀，一有空就讀書，一有書就愛不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，勤于思考，思維開闊，靈活運(yùn)用知識的能力強(qiáng)，善于聯(lián)系實(shí)際。在成長的道路上，她雖然取得優(yōu)異成績，但她清楚知道，是父母的辛苦養(yǎng)育了她，是老師的辛勤培育了她，以后成長的路還很長，需要她努力學(xué)習(xí)的東西還很多。在課堂上認(rèn)真聽講，積極動腦發(fā)言，課后能夠及時復(fù)習(xí)鞏固，并且能夠提前預(yù)習(xí)下一篇課文。平時在學(xué)習(xí)中遇到困難，能夠主動找其他同學(xué)討論，力求解決問題。在她的這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣的帶動下，全班形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們都以她為榜樣，爭做好學(xué)生。

三、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人。

她具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。她覺得個人的進(jìn)步是渺小的，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步那才是一件大樂事。她不僅和學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取更大進(jìn)步；還經(jīng)常與其他班干部一起主動關(guān)心班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。為了幫助學(xué)困生解答疑難，她總是百問不厭、耐心細(xì)致地講解。在她的熱心 幫助下，班上的幾名學(xué)困生在各方面都有較大的進(jìn)步。

四、關(guān)心班級、愛護(hù)公物。

劉佳怡同學(xué)總是以身作則，毫不吝惜犧牲個人時間。每當(dāng)班級布置勞動任務(wù)時，她總是帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真完成；有些臟活、累活自己帶頭干、搶著干；并且毫無怨言每次勞動后他總是把班級的勞動工具整理

擺放的整整齊齊。她經(jīng)常說“只要為班集體爭得榮譽(yù)犧牲個人利益毫不足惜。”所以被同學(xué)們譽(yù)為“班級的小雷鋒”。

五、積極鍛煉身體，興趣愛好廣泛

她熱愛體育鍛煉，身體素質(zhì)良好，進(jìn)入小學(xué)以后，踴躍參加學(xué)校各項(xiàng)體育活動，如跑步、跳繩、踢毽子等比賽，為了參加比賽取得好成績，每天堅(jiān)持鍛煉和練習(xí)，孩子這種精神很難得。她衛(wèi)生習(xí)慣良好，不僅講究個人衛(wèi)生，而且積極負(fù)責(zé)地對待值日生工作。她愛好廣泛，全面發(fā)展，力求到位，力求完美，老師稱贊她是一個很有上進(jìn)心的人。她體會到父母勞動的艱辛，在家里做力所能及的家務(wù)事，抹家具，拖地板，不怕累，不怕臟，覺得勞動光榮。

點(diǎn)滴積累，促成進(jìn)步。劉佳怡同學(xué)在學(xué)校、社會、家庭的共同栽培下，取得了可喜的成績，但她是一個謙虛好學(xué)，不驕傲自滿的孩子，積極進(jìn)取是她一貫的做法，我們祝愿；她在未來的人生道路上越走越好，越飛越高。

第二篇：楊家寺小學(xué)教學(xué)評估工作小組

楊家寺小學(xué)

教學(xué)評估工作小組及分工

組長： 王丙才（學(xué)校評估）副組長：

成員：

劉士華孫彥強(qiáng)何愛華呂蓮花崔玉剛郭強(qiáng)與開發(fā)）

2010.9（教師教學(xué)評估、檔案管理、三級課程管理（各功能室）（校本研修）（評價研究）（教學(xué)條件）（教學(xué)管理）

第三篇：楊家寺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課

楊家寺小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度

為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)教改工作的監(jiān)督管理，保障教學(xué)教改工作扎實(shí)有效的開展。每位領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)深入課堂跟蹤聽課，深入教研組研討教改，深入備課組說課、評課，及時發(fā)現(xiàn)、解決教改中出現(xiàn)的問題，對教改工作的全過程跟蹤調(diào)查，走上去幫助指導(dǎo)。為規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、評課活動的開展，特制定本制度。

一、每位領(lǐng)導(dǎo)干部要明確教學(xué)改革的重要意義，熟知各學(xué)科的教改模式，切實(shí)深入教學(xué)一線，聽課調(diào)研。校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)不少于60節(jié)（兼課減三分之一）。

二、做好聽課記錄，要求有教學(xué)過程、板書、習(xí)題，對教師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)評價等。

三、聽課后，要認(rèn)真針對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（查看教案）、指教過程及學(xué)生能力、主體作用的發(fā)揮等方面進(jìn)行評析，當(dāng)天深入教研組、評課反饋，對課堂教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)給以評點(diǎn)，并寫出評課反饋意見，于每周例會時間報(bào)校長室。

四、領(lǐng)導(dǎo)平時聽課分為提前通知聽課（提前12小時通知）、隨機(jī)抽樣聽課（臨時通知）和跟蹤聽課，要求上課教師應(yīng)正確對待，不上假課，不臨時調(diào)換教案內(nèi)容。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有特殊情況，要兼課、45歲以下領(lǐng)導(dǎo)必須兼課、深入一線，實(shí)踐教學(xué)工作。

六、有兼課的領(lǐng)導(dǎo)，要合理安排好常規(guī)管理工作和教學(xué)的關(guān)系，既保證教學(xué)質(zhì)量，又要做好自己負(fù)責(zé)的行政工作。

2010.9

第四篇：楊家寺小學(xué)學(xué)校食品安全自查報(bào)告

楊家寺小學(xué)學(xué)校食品安全自查報(bào)告

我校，為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，杜絕學(xué)校學(xué)生食物中毒等突發(fā)食品衛(wèi)生安全事件的發(fā)生，保證在校學(xué)生的身體健康和生命安全，學(xué)校在日常工作中，始終把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作作為工作的重點(diǎn)，長抓不懈，警鐘長鳴。本著確保師生身體健康、生命安全的目的，4月16日對學(xué)校食堂、學(xué)校周邊商店、飲用水、學(xué)生自帶食品等方面進(jìn)行了自查，情況匯報(bào)如下：

一、成立學(xué)校食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王丙才（校長）

副組長：崔玉剛

成員：各班班主任

二、工作措施

我校食品衛(wèi)生安全工作在上級部門的正確指導(dǎo)下，在校委會的高度重視和大力支持下，在相關(guān)部門的大力配合和學(xué)校的共同努力下，學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作進(jìn)展順利，學(xué)校食品安全事故得到有效遏制。截止目前，全校無一例學(xué)校食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生。我們的作法主要有：

1、學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作管理組織健全。學(xué)校成立了“后勤安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，學(xué)校校長具體抓，相關(guān)人員配合抓，制定了相關(guān)的制度和職責(zé)，平時有檢查。

2、加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全教育。學(xué)校將健康教育和食品衛(wèi)生安

全教育列入日常教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生食品衛(wèi)生安全知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的食品衛(wèi)生安全意識和自我保護(hù)意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“六要六不準(zhǔn)”的個人食品衛(wèi)生習(xí)慣。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校周邊商店經(jīng)營行為。對學(xué)校校門口無衛(wèi)生許可證、無營業(yè)執(zhí)照的違規(guī)經(jīng)營小攤點(diǎn)，積極配合有關(guān)部門堅(jiān)決取締。同時，教育廣大學(xué)生不吃零食，不吃“三無”食品，養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

三、今后食品衛(wèi)生工作的重點(diǎn)

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，杜絕學(xué)校食品衛(wèi)生安全事件的發(fā)生，保證廣大學(xué)生的身體和生命安全，在今后的工作中，我們打算：

1、進(jìn)一步加大食品衛(wèi)生安全知識的宣傳力度，提高學(xué)校的食品衛(wèi)生安全責(zé)任意識和廣大學(xué)生的食品衛(wèi)生知識及自我保護(hù)能力。

2、增加學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作日常檢查、監(jiān)督的頻次，及時排查食品衛(wèi)生安全隱患，牢固樹立“安全第一”意識，服務(wù)師生，保障安康，努力營造學(xué)校安全、良好的食品衛(wèi)生環(huán)境，不斷構(gòu)建人民滿意及和諧校園。

3、繼續(xù)與相關(guān)部門積極配合，鞏固學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作取得的成果，共同營造學(xué)校食品衛(wèi)生安全的良好氛圍。

楊家寺小學(xué)

2012-4-16

第五篇：楊家寺小學(xué)校本教研總結(jié)

楊家寺小學(xué)2008-2009學(xué)年第一學(xué)期校本研修工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局文件精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師培訓(xùn)的規(guī)模和力度，提高校本研修質(zhì)量與實(shí)效，加強(qiáng)了新學(xué)期教師培訓(xùn)研究與創(chuàng)新。全面提高了教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，使我校教學(xué)工作再上新水平。

二、過去一年的工作回顧

1、加強(qiáng)了校本研修的機(jī)構(gòu)組建。成立了由校長任組長，由領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本研修各項(xiàng)工作的計(jì)劃、組織、實(shí)施及評價，對各學(xué)科、各層面開展的各項(xiàng)活動進(jìn)行定期視導(dǎo)，檢查常規(guī)，跟蹤聽課，研討會診，商討對策措施。成立了由教導(dǎo)主任任組長，教研組長為成員的校本研修專家指導(dǎo)小組。專家指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本研修的工作計(jì)劃，指導(dǎo)各教研組、教師開展研修工作，負(fù)責(zé)分科收集教師教學(xué)工作中的教學(xué)問題，指導(dǎo)教師確立校本研修課題，收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料，總結(jié)學(xué)校校本研修的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，及時向校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組提出建議，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著，解決教師研修過程中遇到的各種問題。

2、建立保障機(jī)制，健全各種制度。為確保校本研修工作有序開展，真正達(dá)到校本研修的目的，學(xué)校進(jìn)一步建立完善有序的規(guī)章制度，分別是：校本研修學(xué)習(xí)制度；校本研修督察制度；管理制度；申報(bào)立項(xiàng)制度；校本研修理論學(xué)習(xí)制度；完校本研修評價體系。同時，加大了經(jīng)費(fèi)投入力度。把校本研修各項(xiàng)指標(biāo)納入目標(biāo)考核體系，學(xué)校撥出一定資金用于各項(xiàng)教師培訓(xùn)

3、以理論為先導(dǎo)，培育和鞏固教師新課程理念。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)，尤其是新課程理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)，必須深刻領(lǐng)會，理解新課改的核心理念———以學(xué)生發(fā)展為本。逐步在廣大教師中形成新的課程觀、新的教育觀、新的質(zhì)量觀和新的學(xué)生觀，在組織形式上采用自學(xué)、專題講座、報(bào)告，學(xué)校教育論壇、撰寫學(xué)習(xí)心得，交流討論等，通過學(xué)習(xí)活動使教師的教育觀念進(jìn)一步更新和提升。

4、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提高課堂學(xué)的實(shí)效。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學(xué)行為。每個教師每一學(xué)期聽課不少于10節(jié)。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認(rèn)識現(xiàn)代課堂教學(xué)，實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的。

5、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)錄像資源，對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)進(jìn)行精細(xì)和深入的研究，以“課”為例，觀摩、體悟、創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)理念的深化和行為的改進(jìn)；利用學(xué)習(xí)、借鑒他人的教學(xué)手段，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐反思和創(chuàng)新；優(yōu)化“新課改”課堂教學(xué)的評價指標(biāo)和評價方式，促進(jìn)各教研組研究日常課，提升日常課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、搭建平臺，促進(jìn)中青年教師的專業(yè)化發(fā)展。中青年教師已成為學(xué)校教師隊(duì)伍的主要力量，中青年教師的發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校以新課程實(shí)踐為載體，以基本功訓(xùn)練為切入口，聚焦課堂教學(xué)，抓好中青年教師的教育培養(yǎng)工作。而農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵在課堂教學(xué)能力的提升，為此我們從幾個層次開展這個工作。

上研討課：組織教師以教研組為單位，針對教師教學(xué)中存在的問題，教師每學(xué)期人人上一堂研討課，供自己及教研組成員解剖。

上示范課：以縣、校骨干為重點(diǎn)，針對學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題上示范課、公開課，把他們在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)作為財(cái)富展示，同時也把他們在教學(xué)上的思考和探索展示給大家，起到引領(lǐng)示范作用。

上觀摩課：每學(xué)期學(xué)校開展一次教學(xué)觀摩課活動，讓教師在觀摩中學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長處。

三、今后努力方向

堅(jiān)持以鄧小平理論重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊(duì)伍而努力。

由于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，老年教師所占比例較高，中年教師偏少，骨干教師比例也需增大。另外，教師的教育教學(xué)理念還要鞏固，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚，學(xué)校校本研修制度和考核評價機(jī)制還需要完善，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待于進(jìn)一步研究和思考，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。