第一篇：溫水鎮(zhèn)中學(xué)法制

溫水鎮(zhèn)中學(xué)“六五”普法工作自查報(bào)告

2013年是“六五”普法的第三年，我校普法工作按照縣政法工作會(huì)議精神，緊緊圍繞學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展這條主線，以建設(shè)平安校園、法治校園為著力點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)做好“六五”普法工作，推進(jìn)普法和依法治理工作不斷創(chuàng)新，為質(zhì)量立校、管理強(qiáng)校、和諧理校營造良好的法治環(huán)境。

一、組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校的法制宣傳教育，成立了由學(xué)校校長孟小軍為常務(wù)組長，主管副校長張曉明為副組長，各班主任及政治教師為組員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做好分工負(fù)責(zé)，各個(gè)部門積極配合，協(xié)調(diào)工作，確保“六五”普法規(guī)劃順利實(shí)施。

二、認(rèn)真落實(shí)“六五”普法任務(wù)、對象及要求，開展多種形式的普法活動(dòng)。

（一）按照“六五”普法規(guī)劃的要求，組織全校教職工以學(xué)習(xí)和宣傳《憲法》為核心，宣傳國家的基本法律制度，在全校師生員工中深入開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、擔(dān)責(zé)任”為內(nèi)容的法制宣傳教育，重點(diǎn)是“六五”普法規(guī)劃的指導(dǎo)思想、工作任務(wù)和目標(biāo)，《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《勞動(dòng)合同法》、《合同法》、《民法》、《教師法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通法》、《計(jì)劃生育與人口法》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》等法律法規(guī)，使全校師生學(xué)習(xí)法律、遵守法律、崇尚法律和依法辦事成為自覺意識。

（二）在開展法制宣傳教育中，不斷豐富法制教育的內(nèi)容，創(chuàng)新法制教育手段，建立和完善學(xué)校、科（處）室、班級和社會(huì)“五結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，利用學(xué)校周邊的法制教育資源，開辟第二課堂，通過課外教育、社會(huì)實(shí)踐、法制專題講座、演講比賽、書畫比賽、征文比賽、文藝匯演等內(nèi)容豐富、形式多樣的“法制進(jìn)年級、法制進(jìn)班級、法制進(jìn)課堂”等“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，利用校內(nèi)報(bào)紙、板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄等平臺使“六五”普法活動(dòng)開展得有聲有色、有成效。

（三）學(xué)校每年至少組織教職工進(jìn)行兩次法制教育講座和法律知識考試，同時(shí)，對全校學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次法制講座。

（四）做好“六五”普法教材征訂工作。根據(jù)普法對象的不同，按照要求、數(shù)量，全面完成上級統(tǒng)編教材的征訂任務(wù)，為“六五”普法創(chuàng)造有力的條件。

（五）充分利用各類法律頒布實(shí)施紀(jì)念日，組織師生開展主題法制宣傳日、宣傳周和宣傳月活動(dòng)。

（六）進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識，長期聘請溫水派出所所長張根陽為我校法制副校長，每年舉辦一次普法宣傳活動(dòng)。請派出所的干警向?qū)W生講法律知識和有關(guān)案例，收到了明顯的效果。

三、努力為學(xué)生建立良好的的法律學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生600多名，我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機(jī)的結(jié)合起來，做到法律知識一進(jìn)家長學(xué)校，二進(jìn)學(xué)生課程課表，家長學(xué)習(xí)《學(xué)好法律、做好家長》的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生學(xué)《法治教育讀本》，做到教師、教案、課時(shí)三到位，在全校師生和家長中進(jìn)行了普法教育。

通過這兩年來的普法工作實(shí)踐，學(xué)生和學(xué)生家長、教師法律知識水平的提高，對教育工作的開展、課程改革的深入進(jìn)行和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。實(shí)踐證明，“六五”普法工作具有廣泛性、客觀性和實(shí)用性，我們將以依法治校、普法興校為學(xué)校的工作重點(diǎn)，繼續(xù)努力工作。

溫水鎮(zhèn)中學(xué) 2013年6月3日

第二篇：溫水鎮(zhèn)中教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度

溫水鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)業(yè)績成果

獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了進(jìn)一步體現(xiàn)教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位，有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格。學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際特制定本制度。

一、評價(jià)方式：

以終極性評價(jià)為主，對學(xué)年質(zhì)量監(jiān)控檢測和中考實(shí)施目標(biāo)性評價(jià)，以獎(jiǎng)代懲。

二、經(jīng)費(fèi)來源

在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資經(jīng)費(fèi)中預(yù)留12%的經(jīng)費(fèi)作獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，（2010-2011學(xué)按照5個(gè)月預(yù)留），專項(xiàng)存儲，滾動(dòng)使用。

三、評價(jià)目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

會(huì)考科目獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)：：

七、八年級以學(xué)年會(huì)考成績；九年級以中考成績?yōu)樵u價(jià)。全縣未舉行會(huì)考時(shí)，以鎮(zhèn)或?qū)W校為基準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。參考人數(shù)七、八年級以春季學(xué)期期初人數(shù)計(jì)算平均成績，九年級以中考報(bào)考人數(shù)計(jì)算，其中中考報(bào)考率要求在50%以上，未達(dá)到50%的班級按50%計(jì)算，報(bào)考率在50%以上按實(shí)計(jì)算（習(xí)水職高就讀學(xué)生可與中考人數(shù)合并計(jì)算報(bào)考率，合并計(jì)算的報(bào)考率達(dá)到50%，中考成績則以實(shí)際參考人數(shù)計(jì)算）。

（一）、合格率：

以百分制計(jì)算，60分為合格。（合格率=合格人數(shù)÷本班學(xué)生總數(shù)）×100%。

目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

七年級：語文、數(shù)學(xué)、英語：10%。

生物、地理、歷史、政治：15%。

八年級：語文、數(shù)學(xué)、英語：八（1）班30%，其他班級5%。生物、地理、歷史、政治：八（1）班30%，其他班級5%。物理：八（1）班30%，其他班級5%。

九年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理：九（1）、（3）班10%，其他班級3%。

歷史、政治：九（1）、（3）班25%，其他班級3%。

化學(xué)：九（1）、（3）班10%，其他班級3%。

以上項(xiàng)目達(dá)標(biāo)即獎(jiǎng)勵(lì)任課教師標(biāo)準(zhǔn)分5分，每超過一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。

（二）優(yōu)秀率：

以百分制計(jì)算，80分為優(yōu)秀。（優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數(shù)÷本班學(xué)生總數(shù)）×100%.目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

七年級：語文、數(shù)學(xué)、英語：4%。

生物、地理、歷史、政治：6%。

八年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理：八（1）班10%，其他班級3%。

生物、地理、歷史、政治：八（1）班8%，其他班級2%。九年級：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)：九（1）、（3）班10%，其他班級3%。

歷史、政治：九（1）、（3）班15%，其他班級3%。

以上項(xiàng)目達(dá)標(biāo)即獎(jiǎng)勵(lì)任課教師標(biāo)準(zhǔn)分5分，每超過一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)0.5分。

（三）、提高率：

以全縣同類學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，提高率=｛〈（本班本年平均成績—全縣本年平均成績）－(本班上年平均成績－全縣上年同級平均成績)〉÷本班本年平均成績）｝×100%。

目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語，九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理科目每提高一個(gè)正百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分1分。負(fù)分暫不進(jìn)行懲罰。

八年級的生物、地理、歷史、政治，九年級的歷史、政治，科目每提高一個(gè)正百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分0.5分。負(fù)分暫不進(jìn)行懲罰。

（四）、平均分獎(jiǎng)勵(lì)，以縣級同類學(xué)校同科平均分為標(biāo)準(zhǔn)

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)達(dá)到縣級平均分下浮7分，每班科獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分5分，超過縣平均分每分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分0.5分；其中：八（1）班、九（1）班、九（3）班需超過縣平均分8分（含8分）。生物、地理、歷史、政治達(dá)到縣級平均分下浮5分，每班科獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分5分，超過縣平均分每分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分0.5分；其中：八（1）班、九（1）班、九（3）班需超過縣平均分10分（含10分）。

非會(huì)考科目獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)：

音樂、美術(shù)、體育、勞技、班會(huì)、研究、專題教育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、晚自習(xí)、圖書管理等采取學(xué)生、班主任老師、學(xué)校行政滿意度測評的辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其中測評分?jǐn)?shù)學(xué)生占60%、班主任占

20%，學(xué)校行政占20%。本班班主任的非會(huì)考科目學(xué)校行政占40%，本班班主任不自評。圖書管理全校學(xué)生測評占80%，教師測評占20%。

音樂、美術(shù)、體育、勞技、班會(huì)、研究、專題教育、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、晚自習(xí)等科目按照任教的班科人數(shù)，以班為單位計(jì)算，滿意度達(dá)到90%以上的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分6分，80%-90%（不含90%）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分4分，80%-60%（不含60%、80%）獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)分2分，60%（不含60%）以下不進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。滿意度測評采取問卷辦法，以班科次為單位，對班級非會(huì)考科目進(jìn)行測評。

（五）、學(xué)校管理、后勤人員業(yè)績成果獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)業(yè)績部分與任課教師相同。管理工作量部分按照各分管工作情況，用滿意度測評進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（教師民主測評占60%，校級領(lǐng)導(dǎo)測評占40%）

（六）、考核計(jì)算時(shí)，個(gè)人班科的總標(biāo)準(zhǔn)分=班科考核標(biāo)準(zhǔn)分×該科目課時(shí)系數(shù)×該科目節(jié)次（多個(gè)班科累加為個(gè)人總標(biāo)準(zhǔn)分，晚自習(xí)一律列入非會(huì)考科目考核）。

（七）、考核時(shí)，任課教師按時(shí)到崗、認(rèn)真工作，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)部分經(jīng)費(fèi)的30%。

（八）、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)根據(jù)所任工作的工作量情況分塊、分年級組核算（分基本任務(wù)完成部分、會(huì)考科目部分、非會(huì)考科目部分、管理崗位工作量部分）。

第三篇：溫水鎮(zhèn)中未成年人思想道德建設(shè)方案

溫水鎮(zhèn)中學(xué)2011-2012學(xué)

未成年人思想道德建設(shè)

實(shí)

施

方

案

2011年9月

溫水鎮(zhèn)中學(xué)2011-2012學(xué)

未成年人思想道德建設(shè)

實(shí)施方案

為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，繼續(xù)推進(jìn)“四自五愛”(在生活中自立、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、思想上自信、行為上自律，自覺培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛集體的優(yōu)良品質(zhì))工程的深入開展，營造未成年人發(fā)展的良好氛圍，開創(chuàng)未成年人思想道德 建設(shè)工作的新局面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定本方案。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

組長：任露云

副組長：楊永祥 舒小波

成員：陳和軍 穆倫富 陸安江 劉中友 穆仕學(xué)鄭金鴻 何林學(xué)任毅羅昭全 陳官志

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和全市未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，全面落實(shí)《愛國主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，針對實(shí)際情況，以“四自五愛”為主線，以構(gòu)筑三位一體教育體系為突破，突出特色，活化載體，整合資源，拓展陣地，全面促進(jìn)未成人思想道德建設(shè)工作健康有序的開展。

三、基本原則

１、堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則。著重培養(yǎng)教育未成年人在生活上自立、學(xué)習(xí)上自強(qiáng)、思想上自信、行為上自律，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛集體的思想情感。

２、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點(diǎn)和接受能力，從他們的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)。

３、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則。注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)道德知識的同時(shí)，自覺遵循道德規(guī)范。

４、堅(jiān)持因地制宜的原則。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，確立和制定未成年人思想道德建設(shè)工作的主題和實(shí)施方案。

四、主要任務(wù)

１、從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神。深入進(jìn)行民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

２、從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。進(jìn)行中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育，引導(dǎo)廣大未成年人正確認(rèn)識社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途和命運(yùn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。

３、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義、社會(huì)主義和人道主義精神，廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。

４、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動(dòng)意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進(jìn)取精神、科學(xué)精神以及民主法律觀念，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力和自我保護(hù)能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。

五、實(shí)施途徑

1、完善保障機(jī)制。首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全組織機(jī)構(gòu)。明確職責(zé)，責(zé)任到位。其次要全盤謀劃，制定相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)、管

理制度、激勵(lì)制度，使未成年人思想道德建設(shè)工作長期有效的開展下去。

2、創(chuàng)建優(yōu)良環(huán)境。一是要建設(shè)好學(xué)校這個(gè)未成年人思想道德教育的主陣地。聯(lián)系宣傳、教育、司法等部門，加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境治理。創(chuàng)建潔凈的校園、培養(yǎng)勤奮向上的校風(fēng)、建設(shè)文明健康的周邊環(huán)境，這是未成年人健康成長的必要條件。二是學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)，組織專人授課；在團(tuán)隊(duì)會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)中，吸納家長參加，促進(jìn)學(xué)生與家長的交流；制定家訪制度，使學(xué)校家庭間信息反饋及時(shí)、準(zhǔn)確、暢達(dá)。三是要協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，搭建平臺，整合資源。要充分發(fā)揮愛國主義教育基地的教育作用，大力弘揚(yáng)民族精神。各學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況與其他單位等結(jié)成共建單位，為學(xué)生提供服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。

3、提高隊(duì)伍素質(zhì)。努力提高未成年人思想道德教育工作者的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)創(chuàng)新能力。特別強(qiáng)調(diào)的是，要加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任心，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。

4、開展豐富多彩的文化活動(dòng)。以節(jié)日活動(dòng)，學(xué)校大型集體活動(dòng)為載體，組織文藝演出、書畫展等活動(dòng)，為未成年人提供彰顯個(gè)性，展示才華，鍛煉才干的舞臺。各基層單位要結(jié)合自身實(shí)際，開展諸如“三節(jié)”（讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）類文化活動(dòng)，豐富生活，陶冶情操，全面提高素質(zhì)。

5、創(chuàng)建良好的輿論環(huán)境。要充分發(fā)揮《簡報(bào)》、各類宣傳欄、標(biāo)語、板報(bào)等宣傳工具的作用。設(shè)專欄、出專題。宣傳未成年人思想道德建設(shè)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。凝心聚力，鼓勁造勢。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要站在培養(yǎng)合格接班人的高度把此項(xiàng)工作擺上重要位置。做到思想認(rèn)識到位、組織機(jī)構(gòu)到位、責(zé)任落實(shí)到位、工作隊(duì)伍到位。

2、完善機(jī)制，制定方案。一要根據(jù)本方案的總體要求，研究制定適合本單位特點(diǎn)的具體實(shí)施方案，落實(shí)工作責(zé)任。

3、立足實(shí)際，尊重規(guī)律，體現(xiàn)特色。各學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作。一要認(rèn)真分析自身優(yōu)勢和不足，因地制宜，揚(yáng)長避短。二要尊重科學(xué)，以人為本。從健康和心理的角度，分層次、有步驟開展活動(dòng)。

溫水鎮(zhèn)中學(xué)

2011年9月13日

第四篇：溫水鎮(zhèn)中師德建設(shè)存在問題整改方案（精選）

溫水鎮(zhèn)中學(xué)

師德師風(fēng)存在問題的整改方案

“百年大計(jì)，教育為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。所謂師德，就是教師在從事教育勞動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)遵循的道德原則和規(guī)范的總和，它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中應(yīng)該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。社會(huì)主義教師道德是共產(chǎn)主義道德的原則和規(guī)定在教師教育實(shí)踐活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，它要求人民教師全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生，用共產(chǎn)主義道德對待學(xué)生，教育學(xué)生。目前，教師的質(zhì)量從總體上說是好的。然而，教師中出現(xiàn)了一些違反師德的現(xiàn)象。表現(xiàn)為少數(shù)教師在進(jìn)從教過程中不能夠很好地遵循師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，失去了教師應(yīng)有的示范和帶動(dòng)作用，對基礎(chǔ)教育的人才培養(yǎng)和全社會(huì)的道德建設(shè)帶來了一定的負(fù)面影響。

一、教師職業(yè)道德方面存在的問題和不足

(一)、有的教師放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；

（二）、有的教師愛崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，對教學(xué)工作投入不夠，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育創(chuàng)新缺乏探索和研究，得過且過。

（三）、有的教師忽視對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教意識不夠強(qiáng)，缺乏對違法違規(guī)行為的辨別力，還存在不尊重學(xué)生、變相體罰等行為。

(四)、部分教師不拘小節(jié)，有少部分女教師穿著過于暴露；有的男教師晚自習(xí)時(shí)身著背心就進(jìn)入教室，更有甚者在課堂上公然吸煙；接打手機(jī)，隨意走出教室。

（五）、有的教師自由散漫，遲到早退，上課接手機(jī)影響正常的課堂教學(xué)；

（七）、在教師隊(duì)伍中仍然存在著“分?jǐn)?shù)至上”觀、“強(qiáng)制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學(xué)生觀；

（八）、部分教師集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，“單干性”強(qiáng)，對教師集體抱著冷漠的態(tài)度。

這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的整改措施

教師的勞動(dòng)是培養(yǎng)人、塑造人的勞動(dòng)，是一種復(fù)雜的、艱巨的、有創(chuàng)造性的、以腦力勞動(dòng)為主的高級勞動(dòng)。教師勞動(dòng)的性質(zhì)決定了勞動(dòng)目的不是著眼于生產(chǎn)某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品，而是要“生產(chǎn)”一種新人。所以，作為新時(shí)期的教育工作者要模范遵守師德規(guī)范：“熱愛學(xué)生，誨人不倦；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，搞好教學(xué)；以身作則，為人師表；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。”除此之外，還要做好以下幾方面的工作：

（一）、進(jìn)一步完善和加強(qiáng)關(guān)于我國中小學(xué)階段的教育法律和法規(guī)的學(xué)習(xí)教育；

要求老師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。

（二）、忠于黨和人民的教育事業(yè)，在教師隊(duì)伍中樹立正確的政治觀念，倡導(dǎo)積極向上的精神；

社會(huì)主義的生產(chǎn)關(guān)系和教育目的，要求人民教師全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生，用共產(chǎn)主義道德對待學(xué)生，教育學(xué)生。而所謂地政治觀念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識。每一個(gè)教師，都應(yīng)該以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，認(rèn)清新世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和教育的發(fā)展趨勢，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，在整個(gè)教師隊(duì)伍中形成一種積極向上地精神。

（三）、以活動(dòng)為載體，提倡“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人”，講求師德效果。

道德建設(shè)重在實(shí)踐，要讓教師把師德規(guī)范運(yùn)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活之中，貫穿于全部實(shí)踐，就必須抓活動(dòng)。如：開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)，修改、制訂一系列規(guī)章制度，舉行師德事跡報(bào)告，師德道德演講比賽，評選師德標(biāo)兵，在全體教職工中開展了師德的征文活動(dòng), 并對征集的論文進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。通過這些活動(dòng)，使教師在一系列人人參與、豐富多彩的活動(dòng)中得到樂趣，接受教育，提高素質(zhì)。

（四）、在教師隊(duì)伍中開展一系列的師德教育和培訓(xùn)工作，運(yùn)用教師隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，讓廣大師生員工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)；

根據(jù)自身的情況開展一系列的師德教育和培訓(xùn)工作。如：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)公民基本道德規(guī)范，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《教育法》、《教師法》中對教師的基本要求，組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)師德規(guī)范體系的原理，專題討論師德問題，撰寫師德師風(fēng)方面的論文，舉行師德知識競賽等。有條件的地區(qū)和學(xué)校還可以組織教師搞一些參觀活動(dòng)。通過教師對一些由于教師失職失誤所引起的慘痛教訓(xùn)的現(xiàn)場參觀活動(dòng)，激發(fā)教師教書育人的責(zé)任感。

另一方面，要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教師隊(duì)伍中的先進(jìn)典型，樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓廣大師生員工學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、見賢思齊。學(xué)校每學(xué)年還都應(yīng)進(jìn)行師德表彰活動(dòng)，對獲獎(jiǎng)?wù)呓o予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）、轉(zhuǎn)變存在于教師隊(duì)伍中的“分?jǐn)?shù)至上”觀、“強(qiáng)制壓服”觀、“放任自流”觀等不道德的學(xué)生觀，在教師隊(duì)伍中樹立正確的學(xué)生觀；

所謂“分?jǐn)?shù)至上”觀，就是一種以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生觀，這是目前我國中小學(xué)教師隊(duì)伍中普遍存在的問題。教師對高分的“尖子”關(guān)懷備至，把他們視為特殊的“公民”，給予特殊照顧，而對成績不好的學(xué)生另眼相看，認(rèn)為成績不好的學(xué)生就是壞學(xué)生。而“強(qiáng)制壓服”觀對紀(jì)律十分強(qiáng)調(diào)，并認(rèn)為要使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和環(huán)境，就必須采取強(qiáng)制和壓服的手段，靠說服教育是沒有用的。“放任自流”觀則認(rèn)為對學(xué)生不必管得太死、太嚴(yán)，讓學(xué)生自己去自由發(fā)展，一切人為的干預(yù)都不利于學(xué)生本身的發(fā)展。上述這些不道德的學(xué)生觀的存在，不僅對正常的師生關(guān)系影響甚大，而且對培養(yǎng)下一代“四有”新人也有很多不利的影響。所以，現(xiàn)階段要花大力氣轉(zhuǎn)變中小學(xué)教師隊(duì)伍中存在的不道德的學(xué)生觀，在教師隊(duì)伍中樹立正確的學(xué)生觀，即：“教師是長者，是知識文化的傳遞者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者，是學(xué)生發(fā)掘資源的向?qū)В菍W(xué)生思想和技術(shù)咨詢的指導(dǎo)者。教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心來提升學(xué)生的智力和道德水平，而不是征服學(xué)生”。只有讓教師把握好正確的學(xué)生觀，才能消除傳統(tǒng)教育遺留下來的各種頑疾以及不道德的學(xué)生觀。采取的方式可有如下幾種：

1、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)邀請有關(guān)部門的人員來校向教師作學(xué)生觀講座，組織教師進(jìn)行學(xué)生觀的學(xué)習(xí)；

2、對教師進(jìn)行學(xué)生觀的考核，對考核不合格的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育和指導(dǎo)；

3、在學(xué)校內(nèi)部制定相應(yīng)的規(guī)章制度，督促教師；

4、對嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，造成較嚴(yán)重后果的，進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

（六）、健全和完善教師評價(jià)制度，科學(xué)評價(jià)教師。

健全和完善教師評價(jià)制度，對于消除師德失范現(xiàn)象，促進(jìn)良好師德的形成、鞏固和發(fā)展，有著極為重要的作用。評價(jià)的方式有如下幾種：

1、自評，達(dá)到自我認(rèn)識、自我鞭策的目的；

2、教

師間互評，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；

3、學(xué)生評，可以召開學(xué)生座談會(huì)或每學(xué)期制定關(guān)于師德評價(jià)方面的表格讓學(xué)生不記名填寫；

4、家長評，做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級；

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子評議。

師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。我們相信，通過全體教師的不懈努力，我校師德師風(fēng)建設(shè)水平一定會(huì)取得更好的成績，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的新跨越奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

溫水鎮(zhèn)中學(xué)

2011年5月20日

第五篇：城關(guān)鎮(zhèn)中法制講座講稿

法制講座講稿

同學(xué)們：為配合學(xué)校“法制宣傳周”活動(dòng)的展開，學(xué)校安排我來給大家做一個(gè)“知法、守法、健康成長”為主題的法制講座。我覺得這個(gè)講座很有必要，也很有緊迫性，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)實(shí)中已經(jīng)發(fā)生了個(gè)別同學(xué)由于對于法律的無知，或者說是對法律的誤解而走上了違法犯罪的案例。

為了杜絕這種的事件再次發(fā)生，我們今天的講座主要從以下四個(gè)方面給大家講一些非常實(shí)用的相關(guān)法律知識。

首先是學(xué)習(xí)法律知識的意義，也就是法律的價(jià)值，學(xué)習(xí)它對我們有什么用；第二，我們要講解的我們的年齡在法律上的效力，也就是說我們的法律，特別是《刑法》根據(jù)人的不同年齡，規(guī)定了什么樣不同的法律效力。我們同學(xué)們都是未成年人，對這一點(diǎn)我們尤其應(yīng)該準(zhǔn)確的掌握；第三，我們要學(xué)習(xí)的是違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系，也就是什么是違法，什么是犯罪。同時(shí)，我們還要對幾種常見的犯罪給予講解，包括搶劫、敲詐勒索、故意傷害等。第四，也是我們本次講座的一個(gè)重點(diǎn)，那就是面對違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。講完這四個(gè)方面之后我們會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給大家觀看一個(gè)簡短的、很有針對性的視頻錄像。

一、學(xué)習(xí)法律的意義。

同學(xué)們會(huì)說這個(gè)還不簡單嗎，就是學(xué)法才能知法，知法才能談得上守法呀。同學(xué)們這樣的回答是正確的，但是我們首先還不要講這個(gè)意義。首先學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)意義是能夠幫助你解決現(xiàn)實(shí)中遇到的困難。我給同學(xué)們講這樣一個(gè)真實(shí)的案例，一位80多歲的老奶奶（大家看投影），她到一個(gè)大城市去尋找她唯一的親人，結(jié)果到了大城市親人沒找著而身上帶的錢花光了，只能乞討為生，結(jié)果乞討失敗餓死在了大城市，這當(dāng)然是一個(gè)很不幸的事情，是一個(gè)悲劇，那么我們的法律何為，我們法律能夠幫助她嗎？我告訴大家我們的法律是可以幫助她的，大家看有這樣一部法律叫做《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》。根據(jù)這部法律我們在全國各地的大城市都建立了相應(yīng)的救助管理站，（大家看投影，這是我們寧波的救助管理站）。這部法律的宗旨就是要救助流落在大城市，生活無著落的人，給他們吃的，給他們住的，幫助他們回家。大家想一想，如果這位老太太也知道有這樣一部法律，有根據(jù)這樣一部法律而在全國各大城市建立的“救助管理站”她還會(huì)餓死在大城市嗎？（不會(huì)）。這是學(xué)習(xí)法律的第一個(gè)目的。

其次，學(xué)習(xí)法律的第二個(gè)意義是我們可以用法律的武器保護(hù)自身的安全。這其中又包含兩層意思，一是，我們不能像我們前面講過的，因?yàn)樽约簩τ诜傻臒o知而違法犯罪被法律懲罰，我們現(xiàn)實(shí)中恰恰就發(fā)生了這樣的事情，而且就是在我么寧海的某個(gè)學(xué)校的一個(gè)同學(xué)，跟著社會(huì)上一個(gè)他的所謂哥們?nèi)尳伲Y(jié)果兩個(gè)人都被判了刑。這個(gè)事情是這樣的：我們這個(gè)同學(xué)平時(shí)就喜歡這個(gè)社會(huì)上的這位哥們一起玩，這位哥們對他也很大方、很慷慨，經(jīng)常一起吃喝玩樂的錢都是這位哥們出。而我們的這位哥們呢，他其實(shí)也沒有一個(gè)正當(dāng)?shù)墓ぷ鳎瑳]有正當(dāng)?shù)氖杖雭碓矗芸戾X花光了。怎么辦，要想辦法弄錢啊，于是就想到了搶劫。跟我們這個(gè)同學(xué)就說，走，我們?nèi)ヅc(diǎn)錢來花，你跟著我去，不用你動(dòng)手，有什么事情我一個(gè)人扛著。這個(gè)時(shí)候我們的這個(gè)同學(xué)開始猶豫了，去還是不去呢，不去吧，這哥們平時(shí)對我又這么豪爽、耿直、大方。我不去也太不仗義了吧？去吧，會(huì)不會(huì)被抓，后果會(huì)不會(huì)很嚴(yán)重，這個(gè)時(shí)候他就發(fā)生錯(cuò)誤了。他想到我只是跟著去，哥們也說了，只是去什么也不讓我干，而且有什么事情他一個(gè)人扛著。哪怕是被抓住了，應(yīng)該也沒多大的事，最多可能就是批評教育一下吧。最終的結(jié)果是他們搶劫也成功了，但是后來也被抓住了。而且兩個(gè)人都被以共犯的名義判了刑。我們的同學(xué)只是跟去了，啥事情也沒干。為什么要被判刑呢。我這里就要告訴大家了，那么我們的法律是不是判錯(cuò)了呢？法院沒有判錯(cuò)。理由有三個(gè)，第一個(gè)罪過就是你去了首先你就起到了一個(gè)為你的哥們或者說是同伙通風(fēng)報(bào)信的作用，有警察來了你肯定要喊，趕緊跑警察來啦？第二，你去了盡管啥事情也沒干，但是你對被害人，也就是被搶劫的這個(gè)來說就是一種威脅，他看著你們是一起來的，如果你沒去，一個(gè)人搶劫他，他還可能反抗，看著你們兩個(gè)人在場，而且是一伙的，他肯定就沒敢反抗了；第三，你去了對于你的哥們，你的這個(gè)同伙肯定是一種鼓勵(lì)，也許他一個(gè)人就不敢去搶劫了。所以，有這樣三個(gè)方面的原因，我們這個(gè)同學(xué)就跟著這個(gè)社會(huì)上的哥們一起被判刑了。個(gè)別這樣的同學(xué)由于對法律的誤解或者無知而走上犯罪道路，這種事情是我們很不愿意看到的。

另外，學(xué)習(xí)了法律我們面對違法犯罪，我們就可以知道采取哪一些措施來保護(hù)我們的安全了，這是我們最后一部分要講解的主要內(nèi)容。

第二，人的年齡在法律上的效力

我們知道，我們在校中學(xué)生，我們的中職學(xué)校的學(xué)生基本上都是未成年人，那么未成年人如果違法或者犯罪是不是就不用受到懲罰，是不是就不用判刑了。那我們就來看看我們的《刑法》到底是怎么樣規(guī)定的： 我國《刑法》規(guī)定 14歲以下： 不負(fù)刑事責(zé)任14-16周歲 犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16周歲以上 :對所有犯罪行為都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。我們學(xué)完這部分我們就可以知道，并不是說我們的未成年人違法犯罪了就不用承擔(dān)刑事責(zé)任了。我們前面講過的那個(gè)一起去搶劫的案例中，我們的這個(gè)同學(xué)還有一個(gè)誤解就是，我還是一個(gè)未成年人，我跟著我哥們一起去搶劫即使是犯罪吧我可能也不會(huì)被判刑吧？結(jié)果他錯(cuò)了。所以我們在座的同學(xué)們一定要從這個(gè)案例中學(xué)到教訓(xùn)，我們說“吃一塹、長一智”。我告訴大家這是很愚蠢的辦法。聰明的人應(yīng)該是從別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，從別人的教訓(xùn)當(dāng)中獲得教訓(xùn)，而不是要自己去吃一塹，去跳入溝壑、跳入了萬丈深淵才吸取教訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候就晚啦。

第三，違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系。

1、“違法”是對所有違反法律的行為的統(tǒng)稱；我們講違法不一定是犯罪，違法比如說包括違反《義務(wù)教育法》、《交通管理法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、、、等我們隨便來看一部法律的規(guī)定，我們就看《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

大家肯定奇怪我們法律中規(guī)定的內(nèi)容怎么跟我們的中學(xué)生行為守則、學(xué)校的規(guī)章制度這么雷同啊？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是依法辦學(xué)，學(xué)校的規(guī)章制度都是依據(jù)法律的規(guī)定來制定的，所以才會(huì)這樣。其實(shí)我們的“不良行為”跟違法犯罪有很密切的聯(lián)系，不是說我們同學(xué)只要有了這其中的一種或者兩種“不良行為”一定會(huì)走向違法犯罪，而是說我們那些青少年犯罪人員當(dāng)?shù)陌俜种耸攀娜硕际窃谛Ｆ陂g存在有不良行為的現(xiàn)象。我們的學(xué)校為了幫助這樣的同學(xué)克服矯正這樣的不良行為，有時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們都很嚴(yán)厲甚至給予了部分同學(xué)各種處分，但是我們的一些同學(xué)還不重視，還無所謂。我告訴大家，其實(shí)這些有處分在身上的同學(xué)一定要引起重視，不要無所謂，有時(shí)候?qū)δ愕挠绊憰?huì)非常大。大家想一想，以后你要去當(dāng)個(gè)兵，或者你不當(dāng)兵你去參加工作，去一個(gè)公司、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位，人家肯定要考察一下你在學(xué)校的表現(xiàn)吧？如果人家看到你的處分記錄你想想看人家會(huì)要你嗎？所以你如果不重視你身上的處分，人家可能也不會(huì)重視你；你對處分都無所謂，人家可能也會(huì)要不要你都無所謂。那怎么辦？我們有處分的同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你們應(yīng)該積極的表現(xiàn)，通過一學(xué)期、一年、兩年的的良好表現(xiàn)爭取學(xué)校給你們撤銷處分。

我們回到這個(gè)十四條當(dāng)中規(guī)定的“不良行為”，我們看其中的第二項(xiàng)“攜帶管制刀具”，管制刀具當(dāng)然是不允許帶到學(xué)校來的，不僅是學(xué)校不行，你想想你帶到商場、車站、機(jī)場，甚至大街上你帶著把管制刀具逛來逛去會(huì)有什么結(jié)果，人家早報(bào)警了。你這人很危險(xiǎn)，是不是啊？肯定違反《治安管理處罰法》。把管制刀具帶到學(xué)校來因此而發(fā)生的意外刑事案件也是很多的，有這么一個(gè)案件。一個(gè)初中二年級的同學(xué)就把一把管制刀具帶到學(xué)校來了，放在抽屜里面，還拿出來玩玩，他帶來的目的其實(shí)也不是想要行兇傷害某人，就是好玩，就是覺得刀可以防身，可以怎么嚇嚇人。但是他因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的摩擦就惱羞成怒拿出刀來結(jié)果造成了一場兇殺案。我們說在兇案發(fā)生前，這把刀就是一把簡單的管制刀具，一旦兇案發(fā)生，一把刀具就變成了一把兇器，一把兇器就決定了一個(gè)家庭兩個(gè)家庭的悲劇，后果是你想都想想不到的嚴(yán)重。結(jié)果這個(gè)同學(xué)因?yàn)楣室鈧吮慌刑幜酥匦虤Я艘簧怼?/p>

2、“犯罪”是違法當(dāng)中最嚴(yán)重的，違反《刑法》的行為，我們稱為犯罪。所以犯罪就一定是違法，我們講幾個(gè)主要的常發(fā)的罪名，搶劫罪與敲詐勒索罪，還有故意傷害罪。搶劫罪與敲詐勒索罪共同點(diǎn)：都是“不勞而獲”、都是“犯罪行為”

區(qū)別：搶劫罪是“當(dāng)場使用暴力”.敲詐勒索罪是使用威脅或要挾的方法.輕微傷----------《治安管理處罰法》治安案件輕傷、重傷《刑法》：犯罪行為-刑事案件死亡。那么我們面對這些常發(fā)性的犯罪行為，我們應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該如何來保護(hù)我們的人身安全。這就是我們要講的第四個(gè)方面的內(nèi)容。

第四，面對違法犯罪我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。

首先，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的人身安全，其次，正當(dāng)防衛(wèi)，第三，謹(jǐn)慎交友 最后，遠(yuǎn)離娛樂場所，這些事今天我們所講的主要內(nèi)容，下面的時(shí)間呢，我們先來看一個(gè)簡短的視頻錄像，這個(gè)錄像也是非常有針對性，對于我們正確的認(rèn)識法律有很大的幫助。

“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，一種命運(yùn)。”

同學(xué)們你們正好是處于青少年階段，人身最美好的階段。大家想想人一到中年你的這一生基本上就定型，一到老年你這一生就差不多結(jié)束了。而你們青少年階段正是有無限發(fā)展前景的階段，有無所多的可能性等著你們，希望大家一定要珍惜你們自己，重視你們自己的發(fā)展，只有你們自己重視自己，別人才會(huì)重視你們，只有你們自己珍惜你們自己，你的人生才會(huì)更加精彩！

謝謝大家。

城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)

2016年6月