第一篇：中小學幼兒園校園文化建設指導

為進一步加強校園文化和優化校園育人環境，構建和諧溫馨校園，增強學校文化底蘊，全面提升辦學品位。制定本指導意見。

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，要以豐富和活躍校園文化生活，加強校園精神文明建設，促進學生積極向上、健康文明和諧發展為目標，以人文精神培養為核心，以服務全體師生為宗旨，堅持因地制宜、樸素大方、高雅美觀的指導原則，突出校本特色，提升學校的辦學品位。

二、工作目標

1.提煉具有時代性的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，充滿生機活力，促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚的文化氛圍。

2.通過校園文化建設活動，促進學生思想道德水平和文化素養的提高。

三、具體要點

（一）顯性文化方面

1、總體規劃校園環境，促進校園“五化”上水平綠化方面

以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合，布局合理，搭配協調，營造花草蔥榮，綠樹成蔭，清爽優雅，賞心悅目的校園環境，提高綠化的文化品位。

（1）完善校園綠化地帶，花草樹木整枝造型，所有花壇草地整理圍欄。城區學校可以體現花園風格，農村學校可以體現田園風格，有條件的學校可以統籌兼顧。對校園布局進行整體規劃，宜花則花，宜草則草，遠景到近景，錯落有致，樹木花草相映成趣，使校園“三季有花，四季常青”。合理布局觀賞石和雕塑，以賦予文化氣息，如果花池面積較大可鋪設小道，同時設簡易的休息桌凳可供師生學習或休息，若經濟允許的情況下也可建六角亭之類建筑。草坪上豎立的宣傳牌（如：小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化警示語（如：“枝頭小花君勿采，留向風中自在開”等標語)。

（2）辦公室、教學樓走廊可以擺放盆景（花盆）。

美化方面

（1）大門上懸掛規范的、精致的、永久性的校牌和對聯。

（2）校門外側設立安全文化宣傳牌,有安保制度、門衛制度和來客登記制度等相關制度，內側要設溫馨提示牌（如：請講普通話，來客登記，出入要下車、不要隨地亂扔紙屑等）。

（3）文化長廊，盡可能體現校史系列、學校榮譽系列、名師系列、學業優秀生系列、名校友系列、特色系列。同時也可以宣傳一訓三風內容及注解。為了

突顯學校文化內涵，可以做中國著名的山川河流地形圖（如：長江，黃河、長城等），還可以布置《弟子規》、《三字經》、《論語》等國學經典展板，也可以彰顯漢中特色地域文化氛圍（如漢人、漢字、漢文化、石門棧道）等內容。

靚化方面

(1)在學校主通道處可建具有地方特色的雕塑或校徽，同時道路兩側可安裝太陽能路燈或燈柱，燈桿上懸掛激勵性標語。

(2)建標準的升旗臺和旗桿，同時設校旗。

(3)具有代表性的校徽、班標。

(4)樓宇命名（潤雨樓、園丁樓、科技樓）。

(5)道路命名（惜時路、自強路、樹人路）等標牌。

(6)有條件的學校可以建燈光球場。

(7)學校墻壁粉刷一新（盡量用原來的色彩），尤其是教室、走廊、樓道墻壁等墻裙（最低1米）用深綠色漆粉刷，或者貼白色瓷磚。房屋通風透光，整潔明亮，樓道階梯中間畫分界線（白色或黃色5公分寬）。廁所在保證節能的同時，做好通風照明。

（8）每所學校所有的科室牌必須統一，一個色彩，一個規格。所有制度牌一個規格（通常700mm—500mm）,背景色一樣，要求左上方有校標志和校名。

凈化方面

(1)落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；

(2)做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；

(3)教室、廁所、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，不留死角，達到窗明幾凈；

(4)桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；

(5)餐廳桌面地面餐后及時擦洗，操作間堆放有序；

(6)綠化帶無雜草、無垃圾，文化墻面無臟物等。硬化方面

實現道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘。

2、從實際出發，精心打造特色鮮明的部室文化

（1）操場文化。四周種植香樟樹或楊柳，運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標等一些生動活潑的簡筆畫和標語，校園擇地安裝運動器材。

（2）部室文化。根據各部室的工作職能，前后黑板正上方張貼符合各部室特點的標語（雕刻方正大黑體紅字），兩側掛畫標語（1200mm—600mm）,同時黑板兩側掛管理人員簡介、制度及職責等。理化生實驗室還必須有學生分組實驗一覽表。部室內各種標志牌必須規范統一，嚴禁亂貼亂掛。

（3）教學樓文化。在教學樓或辦公樓走廊陽臺處、走廊墻壁上鑲嵌體現素質教育方面的警句圖片或學生作品。在門廳墻上可以張貼學校簡介、學校鳥瞰圖、學生儀容儀表圖、中小學生日常行為規范、黨的教育方針等方面的內容。

（4）教室文化。在教室門上設立班級名片（班名、班級目標、班主任寄語、班訓、學風、班級之星、班委會、班級掠影等）。同時寫上“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求。黑板右側公布欄，張貼課表等信息。教室黑板正上方有符合學生年齡特點的班訓，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計。兩側各兩幅標語（1200mm---600mm）。總之，班級文化建設要有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（5）會議室文化。布局合理，有名人名言，主席臺背景墻上鑲嵌校訓內容。（6）辦公室文化。教師辦公室內有總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、《文明公約》、教師值日安排、教學常規要求、優秀教師語錄，節約用水用電標牌等全部上墻，在規定位置張貼，辦公桌上有桌簽（姓名、職務、職稱）。適當安裝正冠鏡，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。適當位置安放時鐘一只。

（7）廁所文化。除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果，如：“不能隨處小便，不能小處隨便”，“向前一小步、文明一大步”等標語。外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。洗手處墻壁張貼洗手的七步法和節約用水的標志。

（8）宿舍文化。門上設立宿舍形象牌（班名、舍長及職責、同宿舍集體照片，聯系方式），開辟寢室文化廊，在走廊設立宿舍光榮榜及人性化標語，宣傳寢室管理制度和生活常識，使學生受到良好的生活常規教育和養成教育，體現學生在陽光下健康成長的主導思想。宿舍窗戶要掛淡雅一點的窗簾，床被顏色一致。張貼畫應符合學生的身份和欣賞水平，具有美觀優雅的效果。室內有統一放置毛巾的架子和牙刷柜子，并編上姓名。尤其是在女生宿舍和男生宿舍，大門上分別標注：“男生止步”“女生止步”的警示語。在宿舍大門口統一設置宿舍管理服務監督崗，設置分布圖意示、宿舍管理制度、宣傳欄，宣傳標語以學會生活方面為主的內容。室內整潔大方，有宿舍管理人員職責、制度、信息公布欄（包括：年級、照片，家長手機號，家庭住址）、學生出入記錄本。同時建立規范的住宿舍檔案，另外必須有一部固定電話，管理人員必須知道匪警

110、火警119、急救120等電話。

（9）餐廳食堂文化

①加強食堂內部管理，操作規范，定期消毒，確保食品衛生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。

②在餐廳門口設置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、相關廣告牌、窗口編號、就餐制度，規范學生就餐行為。在餐廳墻壁上粘貼珍惜糧食方面的大幅標語，教育學生講究衛生，勤儉節約。

③餐廳適當擺放一些盆景，使環境宜人。

④同時安放一臺電視機，午餐可以播放新聞聯播。

（二）隱性文化方面

1、加強“一訓三風”和校徽、校歌建設

“一訓三風”是一個學校的靈魂。“一訓三風”建設是學校管理工作中的一項重要內容，搞好這項工作有利于發揚學校的優良傳統，辦出學校的特色；有利于增強全校師生的向心力和凝聚力，激發大家奮發向上的熱情和勇氣。促進學校各項工作持續穩定的發展。良好的“一訓三風”建設，必定會使整個學校形成上下通力協作，師生團結奮進的大好局面，整個校園會成為朝氣蓬勃、充滿生機和活力的育人環境，以此不斷開拓進取，永攀高峰，再創佳績。

（1）設計校徽。要簡單抽象，寓意深刻，顏色搭配合理，并鑲嵌在學校最佳地理位置。

（2）各個學校應根據自己的辦學特色和地域特色制定校訓和三風內容（不擬過長，內涵豐富），并把它鑲嵌在校園內（醒目處即可）。

（3）創作校歌。給校歌命名，通俗易懂，最好把“一訓三風”的辦學理念容納進去，突顯地域特色文化氣息。全體師生會唱校歌并理解校歌的內涵及意義，在上課前、班會、集會等大型活動進行演唱。

2、完善學校規章制度建設

根據學校實際情況，修訂完善各類管理制度，經教代會審定通過后匯編成冊。

3、積極開展豐富多彩的校園文化活動

開展形式多樣的校園文化活動，寓教于樂。充分利用班會、升國旗、國旗下講話兩節一會及重大節慶日和傳統節日來舉辦校園文化藝術節等豐富多彩的活動。深入貫徹落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，對學生進行常規教育。繼續把養成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養成教育。高度重視和加強教師職業道德教育，形成一支團結協作、愛崗敬業、求真務實、開拓創新的高素質教師團隊。

第二篇：襄州區中小學(幼兒園)校園文化建設實施方案

襄州區中小學（幼兒園）校園文化建設實施方案

（試行）

校園文化建設是學校辦學水平的重要標志，是學校精神風貌的具體體現，是學生文明素養、道德情操的綜合反映。為進一步推進我區校園文化建設步伐，用校園文化去經營、管理學校，不斷優化教育資源配置，營造良好的育人環境，推進素質教育。結合我區教育工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以“十八大”精神和科學發展觀為統領，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進青少年兒童的全面發展和健康成長。

二、工作目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過三至五年努力，使全區90%以上中小學成為校園文化建設合格學校，其中50%以上學校成為校園文化建設先進學校。

三、工作原則

1.育人性：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養、養成良好行為習慣。

2.創新性：創新校園文化建設的方法和途徑，豐富校園文化建設的內容和形式，在傳統中挖掘新意，在繼承中發展創新，通過校園文化建設培養師生崇尚科學、追求卓越的創新精神和創造能力。

3.高雅性：堅持“立足現實，著眼未來，突出‘三高’（高起點、高素質、高效益）”的工作思路，努力提升校園文化品味，爭創校園文化精品，彰顯學校特色，打造學校品牌。

4.整體性：校園文化建設要堅持整體規劃、分步實施、協調發展的原則，使校園顯性文化和隱性文化、物質文化與精神文化、靜態文化與動態文化相輔相成，有機結合，以發揮綜合功能和整體育人效應。

5.廣泛性：充分挖掘與采用師生喜聞樂見的活動內容和形式，調動廣大師生積極參與校園文化活動，在活動中接受教育，增長才干，培養師生的個性特長和能力。

四、工作要點

（一）校園顯性文化建設

顯性文化是物質方式直接顯現的一種文化形式，主要包括以下幾個方面：

1、凈化：加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化：校園綠化整體規劃設計合理、美觀，校園綠化覆蓋率高，宜花則花，宜草則草，使校園綠化具有園藝性、知識性、藝術性、教育性。綠化帶內有警示牌、提示語，內容健康向上、設計美觀大方。

3、美化：文化長廊、學習園地要定期更換，突出主題，文化墻面內容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；通過合理方式展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生及學校歷年成績等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。

4、亮化：學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、樓道、廁所在保證節能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

5、文化：校園標語內容要貼近生活，發人深省。當人們走進校園時，會說話的墻壁上有溫馨提示、勸學的標語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌，花園里的人性化標語，教室、寢室、辦公室、功能室、樓道內的名人名畫、名言警名，學習園地、學生風采照和手抄小報等，文化氛圍濃厚，讓師生走進校園的每一個角落都心曠神怡，感悟連連，受到教育。

6、道路：實現道路硬化，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強校園車輛通行管

理，確保校內及校門口交通安全。

7、儀表：建立師生儀表制度，師生的儀表要大方、莊重、積極向上，尤其是學生的儀表必須體現青春、活潑、陽光的內涵。

（二）隱性文化建設：

校園“隱性文化”主要包括校風、教風、班風、學風；教師的教育理念和方法；教師的人格修養和心理健康狀況；師生人際關系和團隊精神；學校的管理理念、價值觀念、辦學思想、學校精神等。

1、校風建設：校風即校園之魂，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍；主要表現在師生的精神風貌、文化氛圍、育人氛圍等。建設良好的校風，必須要有明確的辦學的指導思想和培養目標，有健康勵志的校訓、校歌、校徽和校旗，形成健康的輿論，使師生具有強烈的責任感、成就感和榮辱感，具有克服困難、實現學校目標的奮斗精神。

2、教風建設：教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。學校對教師要進行“分層管理”，讓不同階段的教師在自己的位置找到自己發展的突破口：讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成良好的教風，推動教學管理、教學質量的和諧發展，穩步攀升。

3、學風建設：學風是學生在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。學校要針對學生實際選準突破口，對學生的學習、生活、行為習慣等進行優質訓練，使學生養成良好的學風。

4、學校人際關系建設：學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。和諧的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統一的集體，更好的發揮整體效應；有助于調動教職工的積極性，更好的發揮個人才能，提高工作效率；有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，更好的完成學校的奮斗目標和工作任務。為此，學校要設置校長信箱、心理話信箱，開展工會活動、民主生活會、心理專家講座等活動，讓教師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓教師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創造出和諧的人際關系網。

5、學校制度文化建設：校園制度文化包括學校的辦學理念、方針、規章制度等。學校要完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，形成依法辦事、民主治校的運行機制。學校的校規、校紀、教學及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內容要“細”，條例明確，操作性強；執行要“嚴”，紀律嚴明，賞罰分明。建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和學校特色制度文化。

6、校園活動文化建設。

（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度；堅持每周班會、團(隊)會制度，利用班、團(隊)會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育

（2）利用校園廣播站和電視臺，對師生進行各項教育活動。（3）創辦校刊校報，展現師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（4）開展以學生為主體的校園文化活動：組織大課間活動，大家唱、大家跳活動，體藝“2+1”活動，各類興趣小組活動，進行安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”、“和諧校園”。積極開展讀書活動，營造“書香校園”氛圍，發揮圖書室和圖書角作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。組織小記者團、文學社等社團活動。

（5）開展以教師為主體的校園文化活動：教師聯誼會，教師讀書會，教研沙龍，教師論壇，教學開放周、各項評選活動，專題講座，學術報告，健身協會，工會活動室，教工之家等，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。

(6)開展以展示為主體的特色文化活動：節日慶祝、科技節、體育節、藝術節、讀書節等文化展示活動，勞動小能手競賽、小小演說家、小小歌唱家選拔等制度性的競賽活動，使廣大學生的文體藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

五、工作要求

（一）充分認識校園文化建設的長期性與緊迫性。校園文化建設旨在提升學校師生內在素質和文明素養，這要靠長期的優秀學校文化熏陶和反復的示范、引

導、教育，決不能急功近利。要充分發揮學校的主動性、積極性和創造性，積極探索新形勢下搞好校園文化建設的新思路、新辦法，切實把校園文化建設提到更突出的地位。

（二）加強領導，明確職責。為確保校園文化建設工作的順利進行，各學校要成立校園文化建設工作領導小組，做好校園文化建設活動的組織、實施和管理。

（三）科學規劃，分步實施。學校要把校園文化建設作為一項長期的系統工程來抓，制定校園文化三或五年發展規劃，規劃要體現精品意識和時代特色，凸顯文化建設。

（四）加大投入，確保到位。各學校每年要安排一定比例的公用經費，用于校園文化建設。

（五）加強指導，嚴格考評。區教育局將加強對學校文化建設的評估力度,制定校園文化建設工作評估細則，把校園文化建設納入各類綜合性評估內容，每進行評比表彰，對先進典型的學校進行宣傳推廣。

第三篇：幼兒園校園文化建設方案

幼兒園校園文化建設方案

加強校園文化建設，是提升教育內涵發展的重要方面。去年下半年，我園順利通過省優質園的檢查和驗收，為學校的發展提出更高要求。我們要在幼兒園可持續發展，促進師生共同健康成長，建設具有特色的、在全市有影響力的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅持以兒童發展為本，突出幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為主題，以“教孩子三年，想孩子終身”的理念，實現“讓農村的孩子也享受最好的學前教育”的培養目標，在辦園條件、保教質量、教育科研、辦園特色和保教水平上有新的突破。體現三個特色：

1、開展“繪畫、剪紙、粘貼”為特色的美術教育活動，讓幼兒在創造的自由天地中去畫、去說、去做、去看，充分表達自己情感和表述自己的觀點。

2、注重幼兒學習、生活、合作、做人習慣的養成，讓每個幼兒都得到關注，得到賞識，得到最佳發展，從而實踐陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教學做合一”思想、“創造”思想。

3、實現六個結合：與幼兒園的發展結合，與教師的師德教育結合，與豐富多彩的活動結合，與課程改革、教育教學科研結合，與幼兒日常行為規范教育結合，與特色建設結合。

二、校園文化建設目標。

1、物質文化建設目標：創美環境、創優設施、體驗教育、重視開發。

以下內容需要回復才能看到

完善設施，設置童趣宣傳欄，含安全、禮儀、行為、愛護公物等內容，在校園大廳、各通道處設置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設施，建立玩沙區、游戲區、玩具區。設置以小動物、水果、超市、奧運福娃主題的活動區，讓幼兒體驗交往的樂趣。基本配齊班級現代教育和日常教學需要的設備。

2、精神文化建設目標：平等、合作、奉獻、創新的園風，認真、細致、博愛、奮進的教風，活潑、友愛、誠實、自信的學風。（1）、教師方面。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。弘揚師德，培養教師敬業奉獻、與時俱進的思想素質。組織教師學習優秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，幫助教師培育敬業奉獻的思想素質，讓“我要學”成為每位教師真實的心態寫照。圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風教育，結合自己人人寫體會文章，集中談觀點。每學期初圍繞“怎樣初步培育幼兒誠實勇敢守信，善于表達交往的人格特點和良好習慣”為主題的教育研討會，人人寫體會文章，集中談觀點。結合實際工作，評比園先進德育工作者、優秀德育工作者、師德標兵等。（2）、幼兒方面。

開展“七色活動”： 3月“綠色雷鋒月”，每個幼兒在園、在家、在社區各做一件好事、種一棵小樹；4月“黃色安全月”，一次安全講座；1節安全教育課；一次安全演講；一次安全演習；5月“橙色勞動月”，一次自我服務比賽；去社區義務勞動；去敬老院打掃衛生；6月“紅色愛心月”，師生集體為貧困學生捐款，和貧困學生結對子；9月“金色德育月”，每個幼兒為家里的老人做一件事； 10月、11月“藍色才藝月”，畫畫比賽、知識競賽、棋類競賽、歌舞比賽等；12月“紫色健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。

貫徹日常行為規范，繼續開展三項經常性評比（衛生、行為、課堂常規），逐步過度到幼兒自主管理。

健全教師值班晨檢和衛生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯系、宣傳櫥窗、廣播、環境布置、區域活動等加強幼兒行為規范的落實。

一學期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯系冊聯系等做到經常性，及時與家長溝通學校的教育理念、教育主題、教育目標、教育效果等，以便調整方案。

改善健康教育環境，完善設施。按體育活動輪流表組織每天2小時的體育鍛煉活動，人人活動、個個到位。班級組織好每天一次的才藝展示工作，班級輪流的才藝展示選擇固定公開的場合進行。

3、制度文化建設目標：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

（1）、層次化、過程化，注重科學的管理方法。建立健全各項規章制度，由教代會審議通過并實施。大型活動、節日、專題教育活動、家園聯系、社區活動等制度化，學校規章制度完善并形成體系。實施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學習，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）、制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。在完善各項規章制度基礎上，突出全面簽訂安全責任狀，制定安全工作計劃和衛生保健工作計劃，加強門衛管理，實行進出登記制度，實現安全管理。

（3）、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創設一個良好的人文環境。經常聽取教師給幼兒園一些合理化、創造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調動教師工作的積極性。

4、課程文化建設目標：體現特色、重視人本、加強研究、實踐突破。

利用現有資源開發整合，開展校本課程的研究與實踐。根據幼兒健康教育要求，做好幼兒體育健康教育；抓好《在歡快的游戲中培養幼兒良好行為習慣的研究》課題研究；組織行知兒歌、行知故事學習系列活動，開展行知思想在幼兒教育中的研究。

充分樓梯角、封閉陽臺、活動室，開設大型角色游戲“農貿市場”、“開心超市”、“理發店”等，開設區域活動，有泥巴樂、種子樂、結構樂、釣魚樂等，教師指導學生收集材料，布置游戲環境，幼兒在玩的過程中體驗游戲的樂趣和創造的快樂。

5、行為文化建設目標：規范道德要求、體現 S H進步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護與整理；學習活動和生活，安全第一經常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣；說話算數，不說謊；態度積極有錯就改。

五、校園文化活動展示平臺。

1、校園展示平臺，學校將定期開展藝術周、科技周、體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

2、校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。

3、資料展示平臺，學校對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料。

4、素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升。

5、交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動。

6、氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展。

第四篇：中山幼兒園校園文化建設

中山幼兒園校園文化建設創建方案

指導思想：校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

整個校園風以藝術為主體，創意繪本劇為載體、舞臺融合。園風簡約、細節、獨特。校園氛圍庭院式，有清新淡雅、親切感；文化氛圍濃厚、每個區角文化滲透辦園理念。

特色：體藝； 幼兒身體素質教育、區別其他幼兒園。

課程內含：體藝、繪本、美術、音樂···

四個方向：以藝術健體、以藝術益智、以藝術···

二個凡是：····

倡導理念：人人有機會、人人有成長、人人有發展···

辦園目標： 發展幼兒、成就教師、服務家長···

培養幼兒：自信、自主、快樂成長···

歷史足跡：前身80年代初中山火炬高技術產業開發區機關幼兒園，1999年更名中山火炬高技術產業開發區第一幼兒園。（種下一生幸福的種子-深圳案例）

學校校徽：傳承火炬精神···

校門風采：辦學宗旨主題墻、主體榮譽墻

校園平面圖：大堂處平面圖以立體式展現

墻體文化：教學樓頂以文字形式體現辦園理念；樓層綠化修飾體現生機；休閑區：利用合理位置空間展現多功能一體化的綜合性區域；樓梯教育墻展現教師教學理念，獲獎照片以文字啟發形式引出教師簡介。

樓道走廊：修飾

樓層導示牌：貼墻式

課程理念：文化墻體現辦園特色、幼兒智能

創意繪本劇：使幼兒收獲情感、教育、自信心；

班級繪本劇：以彩虹色花為主導，以動物形式形成對白，遷移生活經驗··· 每一面墻壁會說話：各班都為幼兒創設溫馨舒適的生活環境，與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中發展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

校園內各種提示牌：班牌（溫馨、容易更換）；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

幼兒園文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促進幼兒、教師及幼兒園發展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使幼師由行為的修整與規范，發展到意識浸潤，習慣養成，逐漸內化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發展。

第五篇：幼兒園校園文化建設實施方案

幼兒園校園文化建設實施方案

一、指導思想

以《幼兒園教師實用手冊》為指導，以全面實施素質教育，培養幼兒“做一個有教養的人”為目標，以精神文化、物質文化、制度文化和行為文化建設為載體，體現“健康、快樂”的辦學理念，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學特色的校園文化，為師生幸福成長創造優良的校園文化氛圍。

二、實施建議

1、三個樓層的廊道白墻部分分別以“海洋”“陸地”“天空”為主題采用墻體彩繪形式，選擇幼兒喜聞樂見的卡通形象為素材進行裝飾。

2、兩階樓梯墻面體現上下樓風格內容的過渡設計圖案進行裝飾，也可以留白，便于以后的教學中進行幼兒或教師風采展示。

3、一樓三個教室設計不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾，包括：家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風園訓版塊。家園共育版塊包括:月工作計劃、周工作計劃、溫馨提示。

園風園訓：健康、快樂、向上、向善;

幼兒園的服務理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德;

幼兒培養目標：做一個有教養的人;

教師培養目標：心中有目標，眼中有孩子，時時有教育;

幼兒園的課程目標：健康與藝術相結合、多元整合與傳統藝術同習、禮儀教育與生態教育相融合;

保育理念：用心去想 用心去做 用心去愛;

校園夢想：生態公園、文化圣園、數字校園、溫馨家園;

4、制作三套區域活動文字標識：中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術家’‘閱讀區’‘植物角’；兩個大班各一套，內容為‘益智區’‘表演區’‘小醫院’‘小超市’‘大自然’。

5、黑板上方園訓：健康、快樂、向上、向善;

6、每掛樓梯踏步下方空白處隨下一樓層廊道內容進行裝飾。

7、二樓、三樓教室及辦公室裝飾體現幼兒園文化特色，有童趣、溫馨、活潑。