第一篇：新和縣幼兒園校園文化建設(shè)材料

發(fā)揮學(xué)校育人功能，彰顯校園文化特色

-------------新和縣幼兒園校園文化建設(shè)匯報材料

今年以來，我園在縣委、縣政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣上有關(guān)部門的支持配合下，深入貫徹縣校園文化建設(shè)相關(guān)文件精神，取得了較好的成效，保障和促進(jìn)了我園教育教學(xué)工作的正常開展。

一、新和縣幼兒園基本情況

新和縣幼兒園始建于上世紀(jì)60年代，是新和縣唯一一所以漢語授課的民漢混合編班的公辦幼兒園。1989年由縣人民政府出資，建成兩座兩層教學(xué)樓，新校舍在縣托兒所原址（新和縣文化路）落成，由托兒所改名為新和縣幼兒園。2 0 07年總投資近7 0 0多萬元，其中由河南省焦作市援助527萬元，縣財政投資160萬元建成設(shè)施完備、條件優(yōu)越的現(xiàn)代化新型幼兒園，并更名為新和焦作幼兒園。位于新和縣新華南路。全園占地面積21畝、綠化面積4000平方米、一座教學(xué)大樓建筑面積4291.3平方米，為幼兒提供了清靜優(yōu)雅的學(xué)習(xí)場所，為啟迪智慧、開發(fā)潛能，促進(jìn)幼兒健康活潑成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件和良好的環(huán)境。園內(nèi)設(shè)有大型玩具、游泳池、玩沙池、植物園、兒童樂園、動物飼養(yǎng)角。有設(shè)備先進(jìn)的視聽放映室、圖書室、美術(shù)室；有15個獨立的活動室、每個班級的活動室、臥室、盥洗室、洗手間合理配套，環(huán)保安全，符合幼兒身心健康發(fā)展的特點,各班配有電腦、彩電、空調(diào)、凈水器飲水機。園內(nèi)建有幼兒食堂、圖書室，還有供孩子們排練、演出的功能演藝大廳，全園現(xiàn)有800余名適齡幼兒，民、漢幼兒比例為6：4。全園有在職在編職工35名，（其中：民族教職工7名、黨員13 名、干部30名、工人7名，大中專以上學(xué)歷教職工33名，中級以上職稱教職工4名），幼兒園實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，在全體教職工的共同努力下，幼兒園先后榮獲自治區(qū)級獎項：自治區(qū)級“衛(wèi)生紅旗”單位；“無吸煙先進(jìn)單位”；“文明單位”； 并通過自治區(qū)級文明單位復(fù)驗。地區(qū)級“安全文明小區(qū)”、“民族團結(jié)進(jìn)步模范單位”、“先進(jìn)職工之家”、“學(xué)校管理示范校”，縣級“人民滿意單位”、“民族團結(jié)模范單位”、“五好黨支部”、“綜合治理先進(jìn)單位”等光榮稱號。

二、突出校園文化建設(shè)

（一）精神文化建設(shè)

1、定位辦園目標(biāo)：學(xué)校的教育理念，辦學(xué)思路，質(zhì)量意識是學(xué)校的頭等大事，確定學(xué)校的辦學(xué)定位，選擇學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，是對學(xué)校管理智慧的挑戰(zhàn)。辦園理念：以人為本、和諧發(fā)展。

辦園思想：依法治園，以德育人，與時俱進(jìn)，特色創(chuàng)新。辦園宗旨：一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切。

辦園目標(biāo)：管理規(guī)范、服務(wù)精心、師資優(yōu)良、人民滿意。幼兒園園訓(xùn)：立德、明道、礪志、篤行。

幼兒園園風(fēng)：健康、文明、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)。幼兒園教風(fēng)：師德良 師心慈 師志堅 師風(fēng)正 師業(yè)精 師學(xué)勤 師行端 師律嚴(yán)。

2、傳承中華文化：在園內(nèi)開展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華經(jīng)典誦讀活動，并把讀經(jīng)典納入到日常教學(xué)中，園內(nèi)也處處可見古典詩詞的宣傳牌。讓我們的孩子了解我們的民族的文化、風(fēng)俗，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀文化、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

3、打造細(xì)節(jié)文化：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話。”我們處處在細(xì)節(jié)處打造這種文化氛圍，草地有小草微微笑，走廊里有“文明高雅、樂學(xué)善思”等宣傳標(biāo)語；創(chuàng)設(shè)了愛國教育、民族團結(jié)，養(yǎng)成教育，傳統(tǒng)文化、生活常識等墻面，打造了“立得、明道、礪志、篤行”濃厚的校園文化氛圍。

（二）、組織制度建設(shè)

建立起一套比較完整的制度體系，各項工作均做到了各部門工作有部署、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，值周制度、值班制度等。堅持用制度管人，用制度約束人，用制度激勵人的工作機制。

高度重視校園的整體規(guī)劃、綠化、美化工作，對校園環(huán)境建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，被縣上授予 “花園式”單位。近幾年陸續(xù)投資了10萬余元；種植了梧桐樹、槐樹、松柏樹、梨樹、杏樹、冬青球、金葉女貞、水臘苗、紅棗樹等10余種樹木，種植草坪、花卉4000余平方米，后院有種植園、動物角，為教職工修建了50余平方米的停車棚、值班涼亭、拱形橋；又在園內(nèi)安裝了彩燈，太陽能路燈、修建了長廊、蘑菇亭、童心橋、園內(nèi)大型玩具等，既美化了環(huán)境，又增加了童趣。綠樹成蔭，四季有花、春秋爭艷，鳥語花香、自然和諧。

在環(huán)境衛(wèi)生方面，建立健全衛(wèi)生保潔和包干制度，實行各班級分片包干衛(wèi)生區(qū)，并加強衛(wèi)生日常督查，保證了校園地面的清潔衛(wèi)生、樓梯潔凈、樓內(nèi)外無垃圾、紙屑、污水，為師生營造一個干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美的育人環(huán)境。

1、構(gòu)建教研文化：緊跟課改步伐，我園經(jīng)常開展骨干教師業(yè)務(wù)講座，半日活動展示等，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。重視對新教師的專業(yè)理論、技能技巧、音樂、舞蹈、美術(shù)的培訓(xùn)，一日工作程序等專業(yè)基本功培訓(xùn)，每學(xué)期分批送教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒園教研工作的提升。自2009年以來我園承擔(dān)了對農(nóng)村雙語幼兒園園長、教師的培訓(xùn)及進(jìn)園指導(dǎo)工作，有力帶動了我縣農(nóng)村雙語幼兒園的發(fā)展。

2、做好衛(wèi)生保健工作：我園嚴(yán)格做好幼兒的保健工作，每年定期進(jìn)行幼兒體檢以及教職工體檢，健全了健康檔案，嚴(yán)格把關(guān)做好各項消毒工作，防止疾病的傳染。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，保教人員做到一摸、二看、三問、四查，及時掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、豐富課程內(nèi)容：我園結(jié)合《綱要》精神，采用南京師范大學(xué)《幼兒園整合活動課程》作為我園主要課程內(nèi)容，同時又配有《全語言教學(xué)》課程，并開設(shè)了英語班、智趣數(shù)學(xué)班、美術(shù)班、舞蹈班、武術(shù)班，豐富了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如講故事比賽、卡拉OK大賽、角色游戲表演、親子活動、廣播體操比賽、運動會等，挖掘孩子潛力、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力、廣泛愛好和濃厚興趣。

我園建設(shè)具有自己特色的校園文化，增強了幼兒園內(nèi)功，保證了教育方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)，為幼兒的健康成長升注入了無限的生機和活力，新和縣幼兒園已成為新和城區(qū)廣大兒童和家長向往的育人場所。

新和縣幼兒園校園文化建設(shè)

匯

報

材

料

新和縣幼兒園 2012年12月3日

第二篇：幼兒園校園文化建設(shè)方案

幼兒園校園文化建設(shè)方案

加強校園文化建設(shè)，是提升教育內(nèi)涵發(fā)展的重要方面。去年下半年，我園順利通過省優(yōu)質(zhì)園的檢查和驗收，為學(xué)校的發(fā)展提出更高要求。我們要在幼兒園可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)師生共同健康成長，建設(shè)具有特色的、在全市有影響力的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅持以兒童發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題，以“教孩子三年，想孩子終身”的理念，實現(xiàn)“讓農(nóng)村的孩子也享受最好的學(xué)前教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，在辦園條件、保教質(zhì)量、教育科研、辦園特色和保教水平上有新的突破。體現(xiàn)三個特色：

1、開展“繪畫、剪紙、粘貼”為特色的美術(shù)教育活動，讓幼兒在創(chuàng)造的自由天地中去畫、去說、去做、去看，充分表達(dá)自己情感和表述自己的觀點。

2、注重幼兒學(xué)習(xí)、生活、合作、做人習(xí)慣的養(yǎng)成，讓每個幼兒都得到關(guān)注，得到賞識，得到最佳發(fā)展，從而實踐陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教學(xué)做合一”思想、“創(chuàng)造”思想。

3、實現(xiàn)六個結(jié)合：與幼兒園的發(fā)展結(jié)合，與教師的師德教育結(jié)合，與豐富多彩的活動結(jié)合，與課程改革、教育教學(xué)科研結(jié)合，與幼兒日常行為規(guī)范教育結(jié)合，與特色建設(shè)結(jié)合。

二、校園文化建設(shè)目標(biāo)。

1、物質(zhì)文化建設(shè)目標(biāo)：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體驗教育、重視開發(fā)。

以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到

完善設(shè)施，設(shè)置童趣宣傳欄，含安全、禮儀、行為、愛護(hù)公物等內(nèi)容，在校園大廳、各通道處設(shè)置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設(shè)施，建立玩沙區(qū)、游戲區(qū)、玩具區(qū)。設(shè)置以小動物、水果、超市、奧運福娃主題的活動區(qū)，讓幼兒體驗交往的樂趣。基本配齊班級現(xiàn)代教育和日常教學(xué)需要的設(shè)備。

2、精神文化建設(shè)目標(biāo)：平等、合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的園風(fēng)，認(rèn)真、細(xì)致、博愛、奮進(jìn)的教風(fēng)，活潑、友愛、誠實、自信的學(xué)風(fēng)。（1）、教師方面。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業(yè)道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結(jié)、合作、誠信。弘揚師德，培養(yǎng)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)的思想素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)，讓“我要學(xué)”成為每位教師真實的心態(tài)寫照。圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育，結(jié)合自己人人寫體會文章，集中談觀點。每學(xué)期初圍繞“怎樣初步培育幼兒誠實勇敢守信，善于表達(dá)交往的人格特點和良好習(xí)慣”為主題的教育研討會，人人寫體會文章，集中談觀點。結(jié)合實際工作，評比園先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀德育工作者、師德標(biāo)兵等。（2）、幼兒方面。

開展“七色活動”： 3月“綠色雷鋒月”，每個幼兒在園、在家、在社區(qū)各做一件好事、種一棵小樹；4月“黃色安全月”，一次安全講座；1節(jié)安全教育課；一次安全演講；一次安全演習(xí)；5月“橙色勞動月”，一次自我服務(wù)比賽；去社區(qū)義務(wù)勞動；去敬老院打掃衛(wèi)生；6月“紅色愛心月”，師生集體為貧困學(xué)生捐款，和貧困學(xué)生結(jié)對子；9月“金色德育月”，每個幼兒為家里的老人做一件事； 10月、11月“藍(lán)色才藝月”，畫畫比賽、知識競賽、棋類競賽、歌舞比賽等；12月“紫色健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。

貫徹日常行為規(guī)范，繼續(xù)開展三項經(jīng)常性評比（衛(wèi)生、行為、課堂常規(guī)），逐步過度到幼兒自主管理。

健全教師值班晨檢和衛(wèi)生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯(lián)系、宣傳櫥窗、廣播、環(huán)境布置、區(qū)域活動等加強幼兒行為規(guī)范的落實。

一學(xué)期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯(lián)系冊聯(lián)系等做到經(jīng)常性，及時與家長溝通學(xué)校的教育理念、教育主題、教育目標(biāo)、教育效果等，以便調(diào)整方案。

改善健康教育環(huán)境，完善設(shè)施。按體育活動輪流表組織每天2小時的體育鍛煉活動，人人活動、個個到位。班級組織好每天一次的才藝展示工作，班級輪流的才藝展示選擇固定公開的場合進(jìn)行。

3、制度文化建設(shè)目標(biāo)：健全制度、形成序列、體現(xiàn)人本、規(guī)范操作。

（1）、層次化、過程化，注重科學(xué)的管理方法。建立健全各項規(guī)章制度，由教代會審議通過并實施。大型活動、節(jié)日、專題教育活動、家園聯(lián)系、社區(qū)活動等制度化，學(xué)校規(guī)章制度完善并形成體系。實施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學(xué)習(xí)，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）、制度化、條例化，注重嚴(yán)格的硬性管理。在完善各項規(guī)章制度基礎(chǔ)上，突出全面簽訂安全責(zé)任狀，制定安全工作計劃和衛(wèi)生保健工作計劃，加強門衛(wèi)管理，實行進(jìn)出登記制度，實現(xiàn)安全管理。

（3）、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創(chuàng)設(shè)一個良好的人文環(huán)境。經(jīng)常聽取教師給幼兒園一些合理化、創(chuàng)造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調(diào)動教師工作的積極性。

4、課程文化建設(shè)目標(biāo)：體現(xiàn)特色、重視人本、加強研究、實踐突破。

利用現(xiàn)有資源開發(fā)整合，開展校本課程的研究與實踐。根據(jù)幼兒健康教育要求，做好幼兒體育健康教育；抓好《在歡快的游戲中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》課題研究；組織行知兒歌、行知故事學(xué)習(xí)系列活動，開展行知思想在幼兒教育中的研究。

充分樓梯角、封閉陽臺、活動室，開設(shè)大型角色游戲“農(nóng)貿(mào)市場”、“開心超市”、“理發(fā)店”等，開設(shè)區(qū)域活動，有泥巴樂、種子樂、結(jié)構(gòu)樂、釣魚樂等，教師指導(dǎo)學(xué)生收集材料，布置游戲環(huán)境，幼兒在玩的過程中體驗游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。

5、行為文化建設(shè)目標(biāo)：規(guī)范道德要求、體現(xiàn) S H進(jìn)步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛(wèi)生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護(hù)與整理；學(xué)習(xí)活動和生活，安全第一經(jīng)常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團結(jié)友好，相互尊重，有良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活習(xí)慣；說話算數(shù)，不說謊；態(tài)度積極有錯就改。

五、校園文化活動展示平臺。

1、校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

2、校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。

3、資料展示平臺，學(xué)校對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料。

4、素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升。

5、交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動。

6、氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。

第三篇：中山幼兒園校園文化建設(shè)

中山幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案

指導(dǎo)思想：校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

整個校園風(fēng)以藝術(shù)為主體，創(chuàng)意繪本劇為載體、舞臺融合。園風(fēng)簡約、細(xì)節(jié)、獨特。校園氛圍庭院式，有清新淡雅、親切感；文化氛圍濃厚、每個區(qū)角文化滲透辦園理念。

特色：體藝； 幼兒身體素質(zhì)教育、區(qū)別其他幼兒園。

課程內(nèi)含：體藝、繪本、美術(shù)、音樂···

四個方向：以藝術(shù)健體、以藝術(shù)益智、以藝術(shù)···

二個凡是：····

倡導(dǎo)理念：人人有機會、人人有成長、人人有發(fā)展···

辦園目標(biāo)： 發(fā)展幼兒、成就教師、服務(wù)家長···

培養(yǎng)幼兒：自信、自主、快樂成長···

歷史足跡：前身80年代初中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)機關(guān)幼兒園，1999年更名中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一幼兒園。（種下一生幸福的種子-深圳案例）

學(xué)校校徽：傳承火炬精神···

校門風(fēng)采：辦學(xué)宗旨主題墻、主體榮譽墻

校園平面圖：大堂處平面圖以立體式展現(xiàn)

墻體文化：教學(xué)樓頂以文字形式體現(xiàn)辦園理念；樓層綠化修飾體現(xiàn)生機；休閑區(qū)：利用合理位置空間展現(xiàn)多功能一體化的綜合性區(qū)域；樓梯教育墻展現(xiàn)教師教學(xué)理念，獲獎?wù)掌晕淖謫l(fā)形式引出教師簡介。

樓道走廊：修飾

樓層導(dǎo)示牌：貼墻式

課程理念：文化墻體現(xiàn)辦園特色、幼兒智能

創(chuàng)意繪本劇：使幼兒收獲情感、教育、自信心；

班級繪本劇：以彩虹色花為主導(dǎo)，以動物形式形成對白，遷移生活經(jīng)驗··· 每一面墻壁會說話：各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

校園內(nèi)各種提示牌：班牌（溫馨、容易更換）；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促進(jìn)幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使幼師由行為的修整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

第四篇：幼兒園校園文化建設(shè)實施方案

幼兒園校園文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教師實用手冊》為指導(dǎo)，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒“做一個有教養(yǎng)的人”為目標(biāo)，以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體，體現(xiàn)“健康、快樂”的辦學(xué)理念，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為師生幸福成長創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。

二、實施建議

1、三個樓層的廊道白墻部分分別以“海洋”“陸地”“天空”為主題采用墻體彩繪形式，選擇幼兒喜聞樂見的卡通形象為素材進(jìn)行裝飾。

2、兩階樓梯墻面體現(xiàn)上下樓風(fēng)格內(nèi)容的過渡設(shè)計圖案進(jìn)行裝飾，也可以留白，便于以后的教學(xué)中進(jìn)行幼兒或教師風(fēng)采展示。

3、一樓三個教室設(shè)計不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾，包括：家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風(fēng)園訓(xùn)版塊。家園共育版塊包括:月工作計劃、周工作計劃、溫馨提示。

園風(fēng)園訓(xùn)：健康、快樂、向上、向善;

幼兒園的服務(wù)理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德;

幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：做一個有教養(yǎng)的人;

教師培養(yǎng)目標(biāo)：心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育;

幼兒園的課程目標(biāo)：健康與藝術(shù)相結(jié)合、多元整合與傳統(tǒng)藝術(shù)同習(xí)、禮儀教育與生態(tài)教育相融合;

保育理念：用心去想 用心去做 用心去愛;

校園夢想：生態(tài)公園、文化圣園、數(shù)字校園、溫馨家園;

4、制作三套區(qū)域活動文字標(biāo)識：中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術(shù)家’‘閱讀區(qū)’‘植物角’；兩個大班各一套，內(nèi)容為‘益智區(qū)’‘表演區(qū)’‘小醫(yī)院’‘小超市’‘大自然’。

5、黑板上方園訓(xùn)：健康、快樂、向上、向善;

6、每掛樓梯踏步下方空白處隨下一樓層廊道內(nèi)容進(jìn)行裝飾。

7、二樓、三樓教室及辦公室裝飾體現(xiàn)幼兒園文化特色，有童趣、溫馨、活潑。

第五篇：幼兒園校園文化建設(shè)實施方案

校園文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“快樂童年、健康成長”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的七彩成長樂園。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有七彩的知識，七彩的活動，七彩的生活。

三、目標(biāo)闡釋

情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

1.關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處

我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作，學(xué)會做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

2.注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。

學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.注重教學(xué)活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。

生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學(xué)會生存。

四、創(chuàng)建策略

（一）環(huán)境文化建設(shè)

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、優(yōu)化形象標(biāo)識

(1)園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，彩色的四個七彩搖籃字，既寓意著孩子們能有一個七彩斑斕的童年，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能方方面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域(語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康)各各有成，同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存。同時，七彩也代表了我園保教 “愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”“細(xì)心”責(zé)任心“”的七心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。七色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

(2)校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;身心健康宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的環(huán)創(chuàng)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

3、每一面墻壁會說話

各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

（二)制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面，積極倡導(dǎo)以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展教師的主體性，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展

1、成立了文化建設(shè)小組。

組 長：陳周梅

副組長：張 丹

組 員：常阿嬌 任彩霞 周霞 付秀 張青 康江婷

以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以周霞為主要負(fù)責(zé)，組織實施。家園文化建設(shè)以周霞為主要負(fù)責(zé)，組織實施。教師文化建設(shè)以付秀為主要負(fù)責(zé)，組織實施。

2.營造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”“細(xì)心”“責(zé)任心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4、實施互動管理，加大教學(xué)教研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進(jìn)步的效果。

5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細(xì)致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處，求知，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日常規(guī)要求》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園 “五彩童年 快樂一生”的辦園理念。

（三）教師文化建設(shè)

教風(fēng)：遵紀(jì)守法 敬業(yè)愛生 言傳并教 求真務(wù)實、堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

1.豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

2.促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。3

.3.更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4.促新教師發(fā)展

對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

（四）家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

（五）語言文字文化建設(shè)

1.提高思想認(rèn)識，保證目標(biāo)順利實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言、文字、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

2.積極探索、學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)

教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達(dá)。

說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎(chǔ)知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

（1）.根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

（2）.多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

（3）.舉行“做個文明人，規(guī)范漢字”等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

3.做好宣傳工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

我們應(yīng)深刻認(rèn)識到，幼兒教育必須家、園、社區(qū)三方面配合，同向、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時向家長宣傳有關(guān)普通話的知識、與家長聯(lián)系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作。

我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進(jìn)步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“七彩童年快樂一生”之根本，挖掘“七彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。

榆陽區(qū)魚河鎮(zhèn)七彩搖籃幼兒園

二〇二一年九月