第一篇：幼兒園校園文化建設工作總結

2013年上期工作總結

2013年上期的幼兒園工作結束，打開我們制定的園務工作計劃，檢查一學期來的工作落實情況，我們倍感欣慰。一學期來，在校務會的正確領導下，在全體老師們的積極配合下，我們很順利地完成了今年的工作任務。下面，我就幼兒園2013年上期的工作作如下總結。

1、切實加強幼兒行為習慣養成教育，從狠抓一日常規活動。今年，我們落實了一日常規活動的檢查，四個辦公室管理人員分工更細更明確，一日活動的各個環節均有專人負責檢查落實，并做了祥實記錄。本期舉辦常規比賽一次，并向家長展示。舉辦幼兒自理能力比賽一次。

2、加強校園環境治理，提倡勤儉節約，努力創建“兩型”（資源節約型，環境友好型）園所。我們實行垃圾分類，打掃標準化，責任到人。在衛生打掃中，四年級的老師和學生發揮了很積極的作用，每天加強了操場和綠化帶及后院的打掃，使園所環境更整潔。

3、加強師生精神文明建設，狠抓教職工師德師風和工作作風建設。本學期利用全體老師和例會，開展的師德師風建設，在教學活動中，無體罰幼兒現像，發現了斥責幼兒現像的及時處罰。上學期家長投訴服務態度問題為零。教師團隊團結協作，平時工作扎實，面臨緊急任務不推辭，不打折扣，不講價錢。如，在六一活動中，在幾次衛生突擊檢查中，我園教師的精誠團結，吃苦耐勞的精神，都給領導和家長留下了深刻的印象。

4、辦園行為進一步規范化，爭創市優秀幼兒園。今年，我園順利通過了教育局的評估，被評為A類幼兒園，暑假，我們將認真整理資料，迎接市教育局的復查。

5、以一日活動為先導，加強三個年級級的園本教研能力，切實解決教學工作的實際問題。今年工作的新亮點在于以年級組為單位，加強了園本教研活動，如，小班年級組的“翻跟頭運動在小班體育游戲中的實踐。”“單腳跳能力的發展。”“如何克服寶寶入園時的焦慮情緒”；中班年級組的“如何寫好聽課記錄”、“怎樣評課。”等園本教研話題，都非常貼近老師們的教育活動實踐，老師們通過這樣的教研話題進行探討，業務水平和理論水平都得到了提高。在上學期時間非常緊張的情況下，我們還組織了兩次教研活動，一次是語言活動教研，一次是健康領域的“磨課式教研?！本且阅昙壗M為單位。本學期我們的老師每人聽課在15節以上，年級組長為20節，園長和業務園長都在30節以上。在這些活動中，老師們得到了成長，中層管理干部也得到了成長。打造了一支學習型、創新型、研究型師資隊伍。

6、建立健全各項制度方案，提高教育管理實效。本學期完善了三個制度，一個《薪級管理辦法》，二是《中層管理干部工作測評表》，三是《教師期末常規檢查評估辦法》。《薪級管理辦法》對初入職，新教師，骨干教師提出了不同的工作要求，并與工資掛鉤，對調動教師工作積極性和穩定教師隊伍起到了很大的作用，也使不同資歷的老師明確了工作方向；《中層管理干部工作測評表》明確了各管理崗位的職責，為我園的精細化管理提供了保障，也有利于我園開成性資料的收集。《教師期末常規檢查評估辦法》對教師的聽課、評課、論文隨筆、讀書筆記、業務學習，計劃總結，都提出了明確的要求，便老師們能踏踏實實地做好教學常規工作。所有的制度，都與年終評價掛鉤，與獎金福利掛鉤，量化考核，保證了按勞分配，保障了工作成效。

7、發揚往年所取得成績，將晨練活動等大型活動繼續作為本園的特色，不斷融入新的元素。

8、完善園所文化布置和建設，逐步改善師生學習、辦公環境和條件。新食堂的建設改善了近千名師生的就餐工作，投資三萬余無搭建食堂雨棚。食堂的菜譜晝地調整到孩子們最合適的口味，早餐我們也是變著花樣。盡量讓孩子們在吃飽的基礎上吃好。新增了電腦和打印機各一臺。但在辦公條件的改善力度這一塊來看，我們還是非常不夠的，特別是改善孩子們的學習環境。

9、緊扣安全主題，完善安全管理機制，確保校園一方平安。2013上學期，門衛管理工作較往年得了很大的改善，安裝了攝像頭和報警系統。2013年上學期，幼兒園未發生一起傳染性疾病，未發生五百元以上的安全事故。加強家園交流，本學期發致家長的一封信四次，召開全體幼兒家長會一次。家園及時交流，積極的家園交流，使家園形成教育合力，提高了學前教育質量。

10、四年級工作。四年級的常規工作的順利開展，得益于學校完善的管理制度，也得益于四年級老師的高覺悟，高師德。一年來，四年級老師和幼兒園老師相處融洽，努力完成了教學工作任務，未發生一例安全事故。在開展紅領巾監督崗的基礎上，本期我們每周舉行了升旗儀式，并通過升旗儀式展開了對學生的思想教育，如：“愛家，愛學校，愛社會“、”珍惜資源，愛護糧食“、”騎自行車安全須知、“光盤行動”、等等。同時，我們也加強了對幼兒園教學工作的管理，本學期，本人隨堂聽課10節。羅靜老師聽課超過了十六節，龔禮老師作為四年級的輔導員，也作為唯一的男老師，對幼兒園兼管四年級起了積極的作用，在這里，本人要對四年級的全體老師說一聲謝謝。

第二篇：幼兒園校園文化建設工作總結

幼兒園校園文化建設工作總結

2020年是我園校園文化建設深化的一年。通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發展、自主、健康的人。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得進一步成效。

一、校園文化創建內容

（一）校內文化設施建設

1、室外活動區鋪設1000平米人工草坪；

2、繼續完善校園植物園，種植松樹苗2000顆，各種景觀樹100顆，維護種植草坪1800平米

3、購買3臺電腦，4臺空調；

4、全部更換120套幼兒餐盤、水杯；

5、購置一批室內外兒童玩具；

6、新購置圖書1500本；

7、更換行李套120套，桌椅150套；

（二）環境創設文化

1．走廊文化。

均有由本園教師設計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現內蒙古草原風情的貼畫，西墻是體現田園風格食堂外景造型。在班級外走廊上設置：4幅中華經典傳統故事畫面；10幅安全標志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節氣歌圖片4幅；社會主義核心價值觀圖片6幅；教師個人作品45幅。

2、教室文化。

老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養護各種植物；班級活動區角是孩子們們游戲的樂園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

3、自然景觀文化。

創建一個微型植物生態園目的就是，隨著經濟的快速發展,人們對自然資源的開采規模越來越大。雖然促進了社會經濟的進步,可是環境污染、資源浪費問題越來越嚴重,保護自然環境已經成為了人類不得不高度重視的事情。想要提高人們的環境意識,就需要從幼兒抓起,只有將綠色生態的理念教授給幼兒,才能讓環境意識真正地融進人們心里。通過對我園的生態園分布規劃實施,意在找尋可行的構建綠色生態園本特色課程的方法途徑,從而達到促進幼兒園的發展,同時宣傳環境保護的目的。

4、傳統文化教育：民族傳統文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國和家鄉的熱愛情感。

（1）經典兒歌，使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設。本園以經典兒歌為特色，貫穿在兒童的細微行為之中，形成良好的行為習慣，形成熱愛生活、熱愛家園、熱愛祖國的情操。

（2）節日活動：包括我國的傳統節日，如春節、端午節、中秋節、六一國際兒童節等，通過活動的開展，激發幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。

（3）寓民族文化教育于社區活動中：我園努力挖掘利用周圍環境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看村廣場民族秧歌，觀看小學運動會，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

（三）特色文化創建。

思路：管理為本 創新為魂 人和為根

核心價值觀：五彩童年 健康快樂

辦園宗旨：開發智力 為幼兒終生發展奠定基石

培養目標：邊做邊學 激發潛質 形成習慣 提高能力

園訓：團結 和諧 健康 快樂

園風：以人為本 求實創新

教風：蹲下去講話 抱起來交流 牽著手教育

學風：動腦動手 多學好問

1、本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長收集農村最常見的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開展農村科技教育活動，發展了幼兒的多元智能，積極開發以經典游戲和自然生態園為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

2、我園以藝術類活動為抓手：包括神話、寓言、童謠等文學藝術，剪紙、拼圖、布藝、繪畫、等美術藝術，民歌、幼兒舞蹈等音樂舞蹈藝術；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動畫片《熊出沒》、電視節目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編織、布藝、紙工、等活動，豐富了幼兒的文化生活。

3、已經確立并制作園徽，由園長和副園長自創一首園歌——《道德幼兒園之歌》。

今年校園文化總投資10萬元。

存在問題：

1、食堂還沒有改擴建；

2、植物園還需要補充細化；

3、與先進園相比，還缺少室內體育活動室、美術室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。

4、大門還需要改造。

今后規劃：

1、爭資立項，爭取在改擴建幼兒園排在開魯前列：第一批改擴建食堂，達到食品藥監局要求；建設玩具倉庫、儲煤室。努力創造條件，建設室內體育活動室、美術室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳。

2、建一個校園文化長廊，補充植物園樹種和花種；

3、爭取自治區幼兒園課題實驗。

第三篇：幼兒園校園文化建設方案

幼兒園校園文化建設方案

加強校園文化建設，是提升教育內涵發展的重要方面。去年下半年，我園順利通過省優質園的檢查和驗收，為學校的發展提出更高要求。我們要在幼兒園可持續發展，促進師生共同健康成長，建設具有特色的、在全市有影響力的幼兒園作出積極努力。

一、校園文化主題。

堅持以兒童發展為本，突出幼兒發展、教師發展、幼兒園發展為主題，以“教孩子三年，想孩子終身”的理念，實現“讓農村的孩子也享受最好的學前教育”的培養目標，在辦園條件、保教質量、教育科研、辦園特色和保教水平上有新的突破。體現三個特色：

1、開展“繪畫、剪紙、粘貼”為特色的美術教育活動，讓幼兒在創造的自由天地中去畫、去說、去做、去看，充分表達自己情感和表述自己的觀點。

2、注重幼兒學習、生活、合作、做人習慣的養成，讓每個幼兒都得到關注，得到賞識，得到最佳發展，從而實踐陶行知先生提出的“六大解放”思想、“教學做合一”思想、“創造”思想。

3、實現六個結合：與幼兒園的發展結合，與教師的師德教育結合，與豐富多彩的活動結合，與課程改革、教育教學科研結合，與幼兒日常行為規范教育結合，與特色建設結合。

二、校園文化建設目標。

1、物質文化建設目標：創美環境、創優設施、體驗教育、重視開發。

以下內容需要回復才能看到

完善設施，設置童趣宣傳欄，含安全、禮儀、行為、愛護公物等內容，在校園大廳、各通道處設置圖文宣傳。按需要配齊體育健康教育設施，建立玩沙區、游戲區、玩具區。設置以小動物、水果、超市、奧運福娃主題的活動區，讓幼兒體驗交往的樂趣?；九潺R班級現代教育和日常教學需要的設備。

2、精神文化建設目標：平等、合作、奉獻、創新的園風，認真、細致、博愛、奮進的教風，活潑、友愛、誠實、自信的學風。（1）、教師方面。

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，更新教育理念，良好的思維方式，團結、合作、誠信。弘揚師德，培養教師敬業奉獻、與時俱進的思想素質。組織教師學習優秀教育工作者的典型事例，開座談、作討論，幫助教師培育敬業奉獻的思想素質，讓“我要學”成為每位教師真實的心態寫照。圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風教育，結合自己人人寫體會文章，集中談觀點。每學期初圍繞“怎樣初步培育幼兒誠實勇敢守信，善于表達交往的人格特點和良好習慣”為主題的教育研討會，人人寫體會文章，集中談觀點。結合實際工作，評比園先進德育工作者、優秀德育工作者、師德標兵等。（2）、幼兒方面。

開展“七色活動”： 3月“綠色雷鋒月”，每個幼兒在園、在家、在社區各做一件好事、種一棵小樹；4月“黃色安全月”，一次安全講座；1節安全教育課；一次安全演講；一次安全演習；5月“橙色勞動月”，一次自我服務比賽；去社區義務勞動；去敬老院打掃衛生；6月“紅色愛心月”，師生集體為貧困學生捐款，和貧困學生結對子；9月“金色德育月”，每個幼兒為家里的老人做一件事； 10月、11月“藍色才藝月”，畫畫比賽、知識競賽、棋類競賽、歌舞比賽等；12月“紫色健康月”，拍球比賽、跳繩比賽、接力賽等。

貫徹日常行為規范，繼續開展三項經常性評比（衛生、行為、課堂常規），逐步過度到幼兒自主管理。

健全教師值班晨檢和衛生消毒制度，利用晨間談話、班級主題活動、家園聯系、宣傳櫥窗、廣播、環境布置、區域活動等加強幼兒行為規范的落實。

一學期一次家長會，一次家長委員會會議，家園聯系冊聯系等做到經常性，及時與家長溝通學校的教育理念、教育主題、教育目標、教育效果等，以便調整方案。

改善健康教育環境，完善設施。按體育活動輪流表組織每天2小時的體育鍛煉活動，人人活動、個個到位。班級組織好每天一次的才藝展示工作，班級輪流的才藝展示選擇固定公開的場合進行。

3、制度文化建設目標：健全制度、形成序列、體現人本、規范操作。

（1）、層次化、過程化，注重科學的管理方法。建立健全各項規章制度，由教代會審議通過并實施。大型活動、節日、專題教育活動、家園聯系、社區活動等制度化，學校規章制度完善并形成體系。實施制度化管理，并及時吸收修改意見。圍繞保、教兩個方面，立足幼兒在園一日生活、學習，以班級管理的綜合考評為載體，開展全過程管理。

（2）、制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。在完善各項規章制度基礎上，突出全面簽訂安全責任狀，制定安全工作計劃和衛生保健工作計劃，加強門衛管理，實行進出登記制度，實現安全管理。

（3）、情感化、彈性化，注重人文的柔性管理。注重創設一個良好的人文環境。經常聽取教師給幼兒園一些合理化、創造性的建議，讓她們成為幼兒園的主人，充分調動教師工作的積極性。

4、課程文化建設目標：體現特色、重視人本、加強研究、實踐突破。

利用現有資源開發整合，開展校本課程的研究與實踐。根據幼兒健康教育要求，做好幼兒體育健康教育；抓好《在歡快的游戲中培養幼兒良好行為習慣的研究》課題研究；組織行知兒歌、行知故事學習系列活動，開展行知思想在幼兒教育中的研究。

充分樓梯角、封閉陽臺、活動室，開設大型角色游戲“農貿市場”、“開心超市”、“理發店”等，開設區域活動，有泥巴樂、種子樂、結構樂、釣魚樂等，教師指導學生收集材料，布置游戲環境，幼兒在玩的過程中體驗游戲的樂趣和創造的快樂。

5、行為文化建設目標：規范道德要求、體現 S H進步、爭做合格公民。

讓幼兒注意做到言行舉止有禮貌，在家在園一個樣；簡單的生活中問題自己能做的盡量自己做；講衛生、講秩序，時時刻刻能注意；使用的物品和公物，做到愛護與整理；學習活動和生活，安全第一經常注意；公共場所要遵守秩序講公德。團結友好，相互尊重，有良好的學習、衛生、生活習慣；說話算數，不說謊；態度積極有錯就改。

五、校園文化活動展示平臺。

1、校園展示平臺，學校將定期開展藝術周、科技周、體育周、健康周、各類競賽等文化展示活動。

2、校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。

3、資料展示平臺，學校對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料。

4、素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升。

5、交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的交流活動。

6、氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展。

第四篇：中山幼兒園校園文化建設

中山幼兒園校園文化建設創建方案

指導思想：校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。

整個校園風以藝術為主體，創意繪本劇為載體、舞臺融合。園風簡約、細節、獨特。校園氛圍庭院式，有清新淡雅、親切感；文化氛圍濃厚、每個區角文化滲透辦園理念。

特色：體藝； 幼兒身體素質教育、區別其他幼兒園。

課程內含：體藝、繪本、美術、音樂···

四個方向：以藝術健體、以藝術益智、以藝術···

二個凡是：····

倡導理念：人人有機會、人人有成長、人人有發展···

辦園目標： 發展幼兒、成就教師、服務家長···

培養幼兒：自信、自主、快樂成長···

歷史足跡：前身80年代初中山火炬高技術產業開發區機關幼兒園，1999年更名中山火炬高技術產業開發區第一幼兒園。（種下一生幸福的種子-深圳案例）

學校?；眨簜鞒谢鹁婢瘛ぁぁ?/p>

校門風采：辦學宗旨主題墻、主體榮譽墻

校園平面圖：大堂處平面圖以立體式展現

墻體文化：教學樓頂以文字形式體現辦園理念；樓層綠化修飾體現生機；休閑區：利用合理位置空間展現多功能一體化的綜合性區域；樓梯教育墻展現教師教學理念，獲獎照片以文字啟發形式引出教師簡介。

樓道走廊：修飾

樓層導示牌：貼墻式

課程理念：文化墻體現辦園特色、幼兒智能

創意繪本?。菏褂變菏斋@情感、教育、自信心；

班級繪本?。阂圆屎缟橹鲗?，以動物形式形成對白，遷移生活經驗··· 每一面墻壁會說話：各班都為幼兒創設溫馨舒適的生活環境，與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中發展?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

校園內各種提示牌：班牌（溫馨、容易更換）；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

幼兒園文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促進幼兒、教師及幼兒園發展的辦園理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使幼師由行為的修整與規范，發展到意識浸潤，習慣養成，逐漸內化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發展。

第五篇：幼兒園校園文化建設實施方案

幼兒園校園文化建設實施方案

一、指導思想

以《幼兒園教師實用手冊》為指導，以全面實施素質教育，培養幼兒“做一個有教養的人”為目標，以精神文化、物質文化、制度文化和行為文化建設為載體，體現“健康、快樂”的辦學理念，著眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦學特色的校園文化，為師生幸福成長創造優良的校園文化氛圍。

二、實施建議

1、三個樓層的廊道白墻部分分別以“海洋”“陸地”“天空”為主題采用墻體彩繪形式，選擇幼兒喜聞樂見的卡通形象為素材進行裝飾。

2、兩階樓梯墻面體現上下樓風格內容的過渡設計圖案進行裝飾，也可以留白，便于以后的教學中進行幼兒或教師風采展示。

3、一樓三個教室設計不同的圖案、相同的版塊作為墻體裝飾，包括：家園共育版塊、幼兒展示版塊、園風園訓版塊。家園共育版塊包括:月工作計劃、周工作計劃、溫馨提示。

園風園訓：健康、快樂、向上、向善;

幼兒園的服務理念：育苗以愛、培苗以情、樹人以德;

幼兒培養目標：做一個有教養的人;

教師培養目標：心中有目標，眼中有孩子，時時有教育;

幼兒園的課程目標：健康與藝術相結合、多元整合與傳統藝術同習、禮儀教育與生態教育相融合;

保育理念：用心去想 用心去做 用心去愛;

校園夢想：生態公園、文化圣園、數字校園、溫馨家園;

4、制作三套區域活動文字標識：中班為‘娃娃家’‘建筑師’‘藝術家’‘閱讀區’‘植物角’；兩個大班各一套，內容為‘益智區’‘表演區’‘小醫院’‘小超市’‘大自然’。

5、黑板上方園訓：健康、快樂、向上、向善;

6、每掛樓梯踏步下方空白處隨下一樓層廊道內容進行裝飾。

7、二樓、三樓教室及辦公室裝飾體現幼兒園文化特色，有童趣、溫馨、活潑。