第一篇：如何建立一個(gè)敬老院

如何建立一個(gè)養(yǎng)老院

目前我國(guó)60周歲以上老年人口已經(jīng)達(dá)到1.6億，老齡化率為12%。老年人口基數(shù)大，高齡老人比例高，空巢家庭日益增多，家庭養(yǎng)老功能弱化，是當(dāng)前我國(guó)老齡工作面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。為了有效應(yīng)對(duì)人口老齡化問題，民政部門經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，提出了以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的養(yǎng)老服務(wù)體系這一總體思路，并致力于研究和加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)發(fā)展，把它作為一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

而對(duì)于如今的城市里的大多數(shù)老年人來說，他們都有自己的經(jīng)濟(jì)來源，而且子女工作繁忙，沒有時(shí)間照顧老人，并且隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，敬老院會(huì)逐漸被人們所接受，所以將老人送進(jìn)養(yǎng)老院是一個(gè)不錯(cuò)的養(yǎng)老的方式。

一、建園理念

按照我國(guó)老齡化的基本國(guó)情，遵循“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”的基本原則，一切以老人為中心，本著對(duì)老人負(fù)責(zé)的，為了使老人能夠度過一個(gè)幸福、安詳?shù)耐砟辍?/p>

二、資金來源

自己的投資，社會(huì)上的資助，政府的補(bǔ)助或者可以找一些有資產(chǎn)，又有興趣投資養(yǎng)老院的人來進(jìn)行投資。

三、場(chǎng)地選擇 選擇近郊，這里沒有城市的喧囂，而且交通又便利，有利于親友的探望，離醫(yī)院要近，而且空氣又清新。最好旁邊有個(gè)小公園，能夠有利于老人的鍛煉。

四、建園規(guī)模

根據(jù)自身資金情況，養(yǎng)老院大概占地一百畝，接納一百來位老人。

五、院內(nèi)布局

院內(nèi)建兩棟住宿樓。一棟給老人住，總共四樓，每層樓十個(gè)房間，分單人間和雙人間，每個(gè)房間都有各自的衛(wèi)生間、臥室和客廳，配有齊全的家具。一棟給工作人員住，總共四樓，每層樓六個(gè)房間，都是雙人間，配有洗漱間及家具。

一棟辦公樓兼醫(yī)療樓，一棟餐廳。一棟活動(dòng)樓，供老人活動(dòng)、玩樂、放松身心。

院內(nèi)綠化要好，建亭子、座椅，供老人休息；修建草坪，種植花草，供老人觀賞。

六、建園的特殊保護(hù)措施

第一、通道部分。在各個(gè)使用功能空間之間連接部分的過道寬度一般保持在寬 1.8M樣子,這樣既可以步行通過也可以輪椅通過。

第二、使用功能空間中的“安全抓桿”。老年人年紀(jì)大、身體虛弱、眼睛不好、腿腳不靈、因此在行動(dòng)中會(huì)有乏力感，體現(xiàn)在起立、下蹲比較困難，一般在需要起立、下蹲、坐、臥等地方設(shè)置與地面平行的安全抓桿。①出入口、通道應(yīng)考慮輪椅通行和安裝扶手，室內(nèi)地面應(yīng)平坦、無高差；②廚房和衛(wèi)生間面積要適當(dāng)加大；③廁所應(yīng)靠近臥室，并設(shè)長(zhǎng)明燈；④開關(guān)、門鈴和門窗把手等設(shè)施位置應(yīng)適當(dāng)降低；⑤要進(jìn)行防滑措施規(guī)劃；⑥綜合考慮照明系統(tǒng)；⑦適當(dāng)進(jìn)行通風(fēng)保暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)；⑧便于老年坐式操作行為；⑨注意室內(nèi)設(shè)施安全處置。

第三、樓梯設(shè)置。例如依照《老年人居住建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》—gb／t 50340-2003，中規(guī)定樓梯踏步寬度>=300mm，踏步高度<=130mm。這也是典型的人性化設(shè)計(jì)，而且在建筑層數(shù)上面也有相應(yīng)的限制，例如層數(shù)不得高于3層，三層以上則需設(shè)置電梯等等。

第四、有相對(duì)完整的配套服務(wù)設(shè)施機(jī)構(gòu)。人到老年一般都會(huì)有不同程度的疾病，入住養(yǎng)老院的老人很大一部分都是有疾患或是不能自理的，因此要建立醫(yī)、院結(jié)合的醫(yī)療設(shè)施，便于出現(xiàn)緊急情況的搶救。

第五、對(duì)窗戶的設(shè)計(jì)，既要使房屋保證寬敞明亮，又應(yīng)注意會(huì)有老人因自殺而出現(xiàn)跳窗事件。

七、工作人員構(gòu)成

人員構(gòu)成：管理人員：院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、樓層總管及各部門管理者

護(hù)理人員：醫(yī)生，護(hù)士及專職養(yǎng)老護(hù)理員等 其他人員：營(yíng)養(yǎng)配餐師、廚師及清潔工作者

人員要求：具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，大專及大專以上學(xué)歷，熟練掌握所從事工作的基本知識(shí)和專業(yè)技能。

八、接收老人類型

主要接收子女沒時(shí)間照顧而父母也想住養(yǎng)老院的老人，生活基本能夠自理，無特殊疾病。

九、制度措施

第一、建立老人入院檔案，并長(zhǎng)期保存。第二、對(duì)工作人員工作進(jìn)行選聘、培訓(xùn)、考核、任免、獎(jiǎng)懲、等相關(guān)制度。有工作人員細(xì)則進(jìn)行約束。考核成績(jī)直接與獎(jiǎng)金掛鉤。

第三、有工作人員好入住老人的花名冊(cè)。入院老人的個(gè)人資料除供有需要知情的人員查閱外予以保密。

第四、嚴(yán)防智殘和患有精神疾病的老人走失。為智殘和患有精神病的老人佩帶寫有姓名和聯(lián)系方式的卡片，或采取其他有效措施，以便老人走失后的查找工作。

第五、對(duì)患有精神病而且病情不穩(wěn)定的老人有約束保護(hù)措施和處理突發(fā)事件的措施。

十、小結(jié)

要建立一個(gè)良好的養(yǎng)老院首先就是要有一個(gè)良好的計(jì)劃書，計(jì)劃的好才能夠得到良好的結(jié)果。在建園的規(guī)劃上，我們一定要合理、科學(xué)。在選擇工作人員的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)，要選擇那些熟悉專業(yè)知識(shí)、思想素質(zhì)好、有耐心的人。熱誠(chéng)服務(wù)，營(yíng)造一座老有所樂的理想樂園，為讓老人們度過一個(gè)歡樂的晚年，強(qiáng)化 “二個(gè)服務(wù)，” 一是社會(huì)化服務(wù)。二是親情化服務(wù)。使我的養(yǎng)老院在服務(wù)和管理上都打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。讓在住的每個(gè)老人都能得到滿足。這就是我想的建的養(yǎng)老院的模樣和自己的愿望。

第二篇：如何建立一個(gè)良好的班集體

如何建立一個(gè)良好的班集體？

新時(shí)期的班主任工作帶有更大的挑戰(zhàn)性，這就要求我們必須探索出獨(dú)具個(gè)性的思想教育方法和途徑。我認(rèn)為要做一個(gè)好班主任，就應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì)，真正對(duì)學(xué)生有人本關(guān)懷，捧著一顆心來，用真情去和學(xué)生平等對(duì)話，尊重學(xué)生的人格個(gè)性，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，才能贏得學(xué)生的喜愛和尊重，才能建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧向上的班集體。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，走出自卑陰影

對(duì)待有自卑傾向的學(xué)生，教師要對(duì)他們充滿愛心和信心，建立平等的師生關(guān)系，遵循正面教育，積極引導(dǎo)的原則，多與他們交流、談心，找出“癥結(jié)”的所在。鼓勵(lì)他們用辯證的，發(fā)展的眼光，正確認(rèn)識(shí)自己和別人，用樂觀向上的心態(tài)，完善自我。成長(zhǎng)與變化中的學(xué)生，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和不足，如果我們能充分給他們創(chuàng)造展示自身的機(jī)會(huì)，并加以積極正確的引導(dǎo)，一定能激發(fā)他們的自尊心，自信心，上進(jìn)心等積極的心理因素，使他們更好地認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、完善自我。平等、寬松、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)克服學(xué)生的自卑心理大有益處，因此家長(zhǎng)和教師應(yīng)互相配合，努力營(yíng)造一個(gè)適宜學(xué)生成長(zhǎng)的家庭、學(xué)校環(huán)境，共同幫助學(xué)生。、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性

無規(guī)矩不成方圓。千軍萬馬因?yàn)橛辛思o(jì)律，才有了相同的目標(biāo)和統(tǒng)一的步伐；車海人流中因?yàn)橛辛私煌ㄒ?guī)則才能井然有序，確保安全。要使班級(jí)一帆風(fēng)順的前進(jìn)，必須依賴于健全的規(guī)章制度。讓學(xué)生知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，并且發(fā)動(dòng)大家互相檢查、監(jiān)督，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違法紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。對(duì)于違規(guī)違章的學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績(jī)的高與低，也不論是班干部還是一般學(xué)生，都一視同仁，決不偏袒。3、典型引路，發(fā)揮班干部的榜樣示范作用

發(fā)揮學(xué)生干部的作用。學(xué)生干部最重要的職能，是盡自己所能，充分營(yíng)造健康活躍的班級(jí)團(tuán)隊(duì)文化。團(tuán)隊(duì)文化不僅激勵(lì)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的成才愿望，而且會(huì)通過各種渠道對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生影響，塑造良好的團(tuán)隊(duì)形象，這種良好的形象反過來又強(qiáng)化了它內(nèi)部的作用，形成良性互動(dòng)。要營(yíng)造理想的團(tuán)隊(duì)文化，絕非舉辦一些消遣性的活動(dòng)所能奏效。學(xué)生干部要順應(yīng)素質(zhì)教育趨勢(shì)，營(yíng)造師生互動(dòng)情形。在如何提高學(xué)生全面素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)意識(shí)等方面多下功夫、多出新意。班主任在工作中一定要正確對(duì)待班干部，既要信任他們，支持他們工作，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求，使他們樹立為集體服務(wù)的觀點(diǎn)，處處起到帶頭作用，在人際交往中真正發(fā)揮穿針引線的功能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的交往激情。但這其中一定要注意防止出現(xiàn)對(duì)班干部放松要求的現(xiàn)象，否則就會(huì)出現(xiàn)事半功倍的不良后果，因?yàn)榘喔刹康尿湴磷詽M與脫離群眾的傾向會(huì)破壞很多、后進(jìn)學(xué)生的交往程序，使他們趨向自卑、封閉的狀態(tài)，這是班主任最不想看到的。、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不僅能夠讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，而且對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生持續(xù)性的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并不是天生下來就有的，后天的培養(yǎng)和制訂出目標(biāo)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提。

定目標(biāo)：教師一開始根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)有水平，提出略高于學(xué)生水平，經(jīng)過學(xué)生努力可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，此目標(biāo)使學(xué)生即看到了自己與目標(biāo)的差距，產(chǎn)生彌補(bǔ)這以差距的愿望。同時(shí)也看到了目標(biāo)并不是高不可攀的，經(jīng)過努力可以達(dá)到，這樣便加強(qiáng)了彌補(bǔ)這一差距的動(dòng)力，沒有目標(biāo)或目標(biāo)過高、過低都不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

不論是大人還是孩子，在他們付出努力之后，都希望得到社會(huì)或他人的肯定與贊揚(yáng)，這是十分自然和正常的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不例外。一個(gè)學(xué)生如果在努力學(xué)習(xí)之后，能夠得到老師的鼓

勵(lì)和贊揚(yáng)，就使他看到自己的進(jìn)步，并獲得愉快的情感，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和攀登知識(shí)高峰的愿望，最終還會(huì)形成努力、進(jìn)步、再努力、再進(jìn)步的良性循環(huán)。而這一切都是需要教師樹立正確的教育思想，愛護(hù)學(xué)生內(nèi)心深處渴望進(jìn)步的火花，不要吝惜表揚(yáng)和好的分?jǐn)?shù)，贊揚(yáng)要及時(shí)、適度、得法才能夠?qū)崿F(xiàn)。

善引導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既要激發(fā)，又要引導(dǎo)。激發(fā)是積極性的調(diào)動(dòng)和生產(chǎn)，而引導(dǎo)是指將調(diào)動(dòng)起來的積極性向?qū)W習(xí)中最重要的方面。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有時(shí)是盲目的，想學(xué)、愛學(xué)和會(huì)學(xué)、學(xué)好之間還有一段距離，只有想學(xué)愛學(xué)，又能把勁使點(diǎn)子上，會(huì)學(xué)好才能達(dá)到學(xué)好的目的。這之中，教師的正確引導(dǎo)必不可少。5、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

良好的班級(jí)氛圍顯示著班級(jí)中各種成員共同的心理特征或傾向性。它在集體意識(shí)和班級(jí)特色中起著渲染的作用。班級(jí)氣氛形成的凝聚點(diǎn)就是每個(gè)成員都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。高級(jí)情感的激發(fā)與培養(yǎng)是朝向更高管理目標(biāo)邁進(jìn)的群體動(dòng)力。班主任民主式的領(lǐng)導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自動(dòng)解決問題，樂意為班集體貢獻(xiàn)力量，形成班集體的正確輿論并起到監(jiān)督和調(diào)節(jié)作用。

每個(gè)班級(jí)由于各種原因，免不了會(huì)有少數(shù)后進(jìn)生，班主任應(yīng)該全面正確地看待他們，不能僅看到“短”處而見不到“長(zhǎng)”處，從而形成“暈輪效應(yīng)”（即以偏蓋全）。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”。這就需要我們班主任全面了解，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，享受到成功的喜悅。

學(xué)生有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，就會(huì)時(shí)時(shí)努力，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。今年的校體育節(jié)活動(dòng)期間，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，不怕吃苦，奮力拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

6、注意動(dòng)向，做好學(xué)生的思想教育工作

新時(shí)期如何做好學(xué)生思想工作是一個(gè)需要全社會(huì)共同關(guān)心的問題。學(xué)校是向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的一個(gè)重要陣地。班主任老師是這個(gè)陣地上以班為單位對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育的組織者、管理者，是這個(gè)教學(xué)組織的核心和靈魂。總之，在新時(shí)期如何做好學(xué)生思想品德教育工作是我們教育工作面臨的重大課題，僅憑上述幾點(diǎn)體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要全社會(huì)關(guān)系這件事，作為班主任應(yīng)當(dāng)成為解決這一課題的急先鋒，不足之處，請(qǐng)專請(qǐng)專家、同行斧正。5 |

回復(fù)：如何建立一個(gè)良好的班集體？

組織和建設(shè)班集體是班主任的重要工作，因?yàn)楸M快建立一個(gè)良好的班集體、樹立良好的班風(fēng)意義重大。那么，班集體的建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、建立班級(jí)組織，培養(yǎng)班干部

一個(gè)班集體必須有自己的組織，形成一個(gè)組織系統(tǒng)，只有這樣才能開展有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的教育活動(dòng)。班集體的組織建設(shè)，關(guān)鍵是班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)班干部應(yīng)做到這樣幾點(diǎn)：

1、班干部的選舉：新班級(jí)里，學(xué)生間還不熟悉、不了解，各方面工作都沒有走上軌道，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生也不夠了解，需要有一段時(shí)間盡快地考察、了解班級(jí)干部人選。所以不能匆忙地建立正式班委。但班級(jí)工作在初建的新班又特別多，不能停頓，急需班干部間協(xié)助開展。班主任可以通過學(xué)生寫的介紹自我學(xué)習(xí)、生活的文章，結(jié)合學(xué)生檔案、家庭訪問、向原校有關(guān)人員了解，臨時(shí)指定班委干部負(fù)責(zé)班級(jí)工作的開展，在臨時(shí)這段時(shí)間內(nèi)，班主任可以有目的地發(fā)動(dòng)組織幾次班級(jí)活動(dòng)，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，也在班級(jí)活動(dòng)中“亮相”。班主任就可以將收集到的各個(gè)學(xué)生反饋的信息加以分析研究，再對(duì)那些準(zhǔn)備選拔為班級(jí)干部的學(xué)生有意識(shí)地加以表揚(yáng)、推薦，然后再經(jīng)過醞釀，通過民主選舉而產(chǎn)生新的正式的班委會(huì)干部。這樣經(jīng)過考察和民主選舉出的班級(jí)學(xué)生干部，有較好的群眾基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的工作能力，工作起來就有利于班級(jí)教育的順利進(jìn)行。

2、在工作實(shí)踐中培養(yǎng)、鍛煉：干部的才干不是天生的，而是通過培養(yǎng)教育，龍其是通過工作實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉逐步形成的。因此，要盡量創(chuàng)造條件，讓他們?cè)跒樗吮M義務(wù)、開展活動(dòng)中逐漸增長(zhǎng)才干。如召開班委干部會(huì)了解分析班級(jí)情況，討論班級(jí)存在的問題及解決辦法，制定班級(jí)一個(gè)階段的工作計(jì)劃；利用班團(tuán)活動(dòng)由班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記主持班會(huì)，總路線班會(huì)；讓勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)組織教室及公區(qū)的清潔衛(wèi)生；讓紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查課間操、自習(xí)課等活動(dòng)中的紀(jì)律情況；讓宣傳委員負(fù)責(zé)黑板報(bào)及宣傳班級(jí)好人好事的表揚(yáng)、不良風(fēng)氣的批評(píng)等等。在工作和活動(dòng)中他們自己首先要帶頭，又要組織幫助大家，這樣，不僅增強(qiáng)為同學(xué)服務(wù)的自覺性和積極性，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，而且從親自組織、主持、檢查、總結(jié)等實(shí)踐中，經(jīng)受鍛煉，不斷增長(zhǎng)才干。班級(jí)干部進(jìn)行工作時(shí)，不可避免地會(huì)發(fā)生某些缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，或同學(xué)不聽調(diào)度指揮等情況，班主任要及時(shí)給予幫助，大力支持班干部開展工作，對(duì)不聽從指揮的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)慕逃＿@樣，既能及時(shí)幫助干部糾正缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤，提高工作能力和自信心；又有利于發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)支持班干部共同搞好班集體。總之，班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件，使班干部在工作過程中培養(yǎng)為同學(xué)、為集體、為人民服務(wù)的高尚品德，在工作過程中培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉和增長(zhǎng)自己的才干。

3、嚴(yán)格要求：班級(jí)干部同時(shí)又是名學(xué)生，他們也在成長(zhǎng)中，總是存在著這樣那樣的缺

陷，這是很自然的。班主任既要大膽使用，放手讓他們工作，更要嚴(yán)格要求幫助他們樹立為人民服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)的思想，教育他們嚴(yán)格要求自己、虛心向同學(xué)們學(xué)習(xí)，要求他們努力為班級(jí)工作，并在干部工作中發(fā)展自己，既做一名全面發(fā)展的學(xué)生，做全班同學(xué)的表率，又做一名受同學(xué)愛戴的知心朋友。

二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形成肯定或否定集體的動(dòng)向和集體成員的言行，成為個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要手段。一個(gè)班形成了正確的輿論，能使班集體更團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，更能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常注意班上學(xué)生輿論的傾向，樹立正確的輿論。

班風(fēng)是班集體中長(zhǎng)期形成的情緒上、言論上、行動(dòng)上的共同傾向，是班級(jí)特有的一種風(fēng)氣。優(yōu)良的班風(fēng)要靠正確的集體輿論來到支持，而優(yōu)良的班風(fēng)一旦建立起來，本身就是強(qiáng)大的集體輿論。正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)都不是自發(fā)地產(chǎn)生的，而是班主任正確引導(dǎo)和全班師生共同努力的結(jié)果。形成正確的輿論和培養(yǎng)良好的班風(fēng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、注重道理教育：樹立正確的輿論觀和良好的班風(fēng)最根本的就是樹立學(xué)生的是非觀。班主任要有意識(shí)的通過對(duì)學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)的解釋、道德問題的倫理化、介紹健康書刊、影視作品等來提高學(xué)生辨別是非的能力。此外，墻報(bào)、黑板報(bào)、專欄、班級(jí)日記等，也是發(fā)揚(yáng)集體輿論的重要陣地。

2、樹立榜樣和加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：榜樣的力量是巨大的。它把抽象的道理具體化了，使學(xué)生看得見、摸得著、有感染力、容易學(xué)。榜樣是多方面的，可以是革命英烈、社會(huì)建設(shè)中的英雄人物等。也要注意在本班學(xué)生中樹立典型、榜樣，例如：“遵守紀(jì)律的模范”、“勤奮學(xué)習(xí)的標(biāo)兵”、“助人為樂的典型”、“熱愛勞動(dòng)的先進(jìn)”等等，學(xué)生中的榜樣，針對(duì)性強(qiáng)，又是學(xué)生所熟悉的人，使于學(xué)習(xí)模仿。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成功與否，也是我們建立良好的班風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)楹筮M(jìn)生的存在與擴(kuò)大勢(shì)必要影響班集體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)紀(jì)委影響良好班風(fēng)的形成。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先得轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓他們認(rèn)識(shí)到只要自己經(jīng)過努力，下決心改正缺點(diǎn)，就能夠象

其他的同學(xué)一樣獲得好的成績(jī)，成為好學(xué)生。其次教師必須努力建立以學(xué)校為中心的學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育網(wǎng)，開展全程、全方位的教育。對(duì)于雙差生，在知識(shí)上還要給予查漏補(bǔ)缺，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)熱情的高漲。

培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)是長(zhǎng)期、艱苦的過程。班主任在這過程中必須對(duì)班級(jí)中發(fā)生的每件有價(jià)值的小事情認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格要求了量的積累，才能發(fā)生質(zhì)的變化。但要嚴(yán)格要求，并不是板起面孔進(jìn)行批評(píng)，更多的應(yīng)該用表揚(yáng)好人好事來促使學(xué)生克服不良習(xí)慣。有些學(xué)生中問題，也不是靠班主任的簡(jiǎn)單批評(píng)所能解決的，需要班主任耐心地、機(jī)智地加以引導(dǎo)，才能達(dá)到要求。

三、建立健全的班紀(jì)班規(guī)

為什么要制定班紀(jì)班規(guī)?(1)保護(hù)身心健康,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境；(2)班規(guī)校紀(jì)是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)；(3)不遵守班規(guī)校紀(jì)的人就會(huì)成為不受大家歡迎的人。良好的班風(fēng)的重要標(biāo)志就是勤學(xué)、守紀(jì)、文明、多能。要建設(shè)一個(gè)良好和班風(fēng)，班上除了需要奮斗的目標(biāo)外，還要有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)和行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

班紀(jì)班規(guī)建設(shè)，應(yīng)以國(guó)家頒布的和學(xué)校規(guī)定的有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)，從本班建設(shè)目標(biāo)與實(shí)際出發(fā)擬定。內(nèi)容既包括組織紀(jì)律方面的、也包括學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活及班級(jí)活動(dòng)方面的。制訂過程應(yīng)是全班成員充分討論認(rèn)可的過程，使制訂過程成為教育過程，從而使所制訂的規(guī)章制度成為每個(gè)成員自覺遵守的言行準(zhǔn)則。

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百名名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責(zé)明確如下，望認(rèn)真執(zhí)行。我連續(xù)帶了三界初中生的班主任。深有體會(huì)。7月25,26日，我有幸參加了縣教育局組織的百名名班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從浙江省杭州市楊春林老師和重慶市巴南區(qū)周小均老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣，幸福與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一，在班主任工作中如何做好學(xué)生，家長(zhǎng)，同事，家人的溝通。

（一）深入了解，形成共識(shí)

特殊教育強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的主要原因在于，智力落后學(xué)生之間的差異要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通學(xué)生之間的差異。即便是同一類型的智力落后學(xué)生之間的共性也非常少。因此，作為班主任和家長(zhǎng)溝通的首要目的就是要深入了解學(xué)生，充分掌握第一手的資料。為將要進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。充分了解學(xué)生可以包括：學(xué)生的基本情況，病程病史，家庭環(huán)境，家庭教養(yǎng)方式，學(xué)生曾經(jīng)接受過的教育訓(xùn)練，家長(zhǎng)的教育理念等。除了要進(jìn)行深入的了解以外，和家長(zhǎng)溝通時(shí)還要注意形成共識(shí)。家長(zhǎng)、學(xué)校、老師是一種合作的關(guān)系，在相互溝通合作的過程中需要對(duì)一些問題形成共識(shí)。例如：對(duì)某一種教育方式的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生某一種行為的認(rèn)定，對(duì)

學(xué)校某一次重大教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)等。只有家長(zhǎng)和學(xué)校，老師達(dá)成共識(shí)，家庭學(xué)校才能形成教育的合力。

（二）步調(diào)一致，促進(jìn)發(fā)展

在對(duì)智力落后學(xué)生進(jìn)行教育的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)校家庭的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。由于家長(zhǎng)和老師的角色不同在對(duì)學(xué)生的教育方式與方法上有很大的差異，所以在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過程中要注意和家長(zhǎng)形成共識(shí)。在教育的過程中注意保持步調(diào)一致。這就要求老師首先將已經(jīng)制定好的教育教學(xué)計(jì)劃和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的支持。在實(shí)施過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)的意見及時(shí)調(diào)整。避免出現(xiàn)學(xué)校一套家長(zhǎng)一套各行其政的現(xiàn)象。在這一過程中，家長(zhǎng)從中能夠提高教育水平。老師能從家長(zhǎng)的反應(yīng)中不斷修正自己的教育教學(xué)計(jì)劃，更好的適應(yīng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，同時(shí)以促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

（三）情感交融，和諧共進(jìn)

在和家長(zhǎng)的溝通中情感交流是必不可少的。教育本身就是一種愛的體現(xiàn)，特殊教育更是愛的升華。但是由于學(xué)生的特殊性，他們可能并不像普通學(xué)生那樣從一開始就讓老師愛上他們。那么老師要從哪些角度來和學(xué)生進(jìn)行深入的情感溝通呢。首先就要從和家長(zhǎng)的溝通開始。在和家長(zhǎng)溝通的過程中老師要注意家長(zhǎng)的情緒和情感。由于特殊兒童的存在使得特殊兒童的家長(zhǎng)對(duì)于某些事非常敏感，作為老師要保護(hù)家長(zhǎng)的心理，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“共情”。“共情”（Empathy），指的是一種能深入他人主觀世界，了解其感受的能力。通俗的說“共情”就是關(guān)懷一個(gè)人，必須能夠了解他及他的世界，就好像我就是他，我必須能夠用他的眼看他的世界及他自己一樣，而不能把他看成物品一樣從外面去審核、觀察，必須能與他同在他的世界里，并進(jìn)入他的世界，從內(nèi)部去體驗(yàn)他的生活方式，及他的目標(biāo)與方向。只有老師真正的體會(huì)家長(zhǎng)的心情，把自己放在家長(zhǎng)的位置上，把學(xué)生看成是自己的孩子，才能和家長(zhǎng)進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，才能用自己的心去愛每一個(gè)學(xué)生。

三、與家長(zhǎng)溝通的幾種形式

（一）初次相識(shí)坦誠(chéng)以待

1、在老師和家長(zhǎng)的初次見面中最重要的是建立起信任的關(guān)系。建立信任的前提是彼此的坦誠(chéng)。從某種意義上來說，家長(zhǎng)把智力落后學(xué)生送到學(xué)校就是承認(rèn)了自己孩子的不足。這對(duì)于任何一位家長(zhǎng)來說都是非常痛苦的事情。也許有些家長(zhǎng)從來不對(duì)家人以外的任何人談?wù)撟约旱暮⒆樱窃诶蠋熋媲八麄儽仨毘姓J(rèn)這一事實(shí)。這就決定了智力落后學(xué)生的家長(zhǎng)從一開始就會(huì)有一種自卑的心理，一種抵觸的心理。作為老師要有充分的思想準(zhǔn)備，首先要理解家長(zhǎng)一些非正常的語言或是處事方法。例如：過分溺愛孩子，不能正確面對(duì)孩子自身存在的問題；處理問題簡(jiǎn)單粗暴；情緒容易失控等等，在實(shí)際的工作中都會(huì)遇到。在和家長(zhǎng)進(jìn)行第一次溝通時(shí)，老師要以聽為主，而且一定要認(rèn)真傾聽，以接納的態(tài)度來和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。讓家長(zhǎng)感受到老師是理解他們的，對(duì)于他們的孩子是肯定的，學(xué)校是能夠幫助他的。

2、建立信任關(guān)系除了要從態(tài)度上接納家長(zhǎng)以外還要從行為上對(duì)家長(zhǎng)坦誠(chéng)以待。例如：主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，形式，特點(diǎn)等相關(guān)信息。留下必要的聯(lián)系方式，介紹自己的工作經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校內(nèi)班級(jí)內(nèi)的相關(guān)信息等等。

3、主動(dòng)正視自身的不足，明確困難。由于家長(zhǎng)將學(xué)生送到學(xué)校，將一切希望寄托在學(xué)校和老師的身上。學(xué)校和老師將面臨很大的壓力，在和家長(zhǎng)進(jìn)行初次接觸和溝通的過程中老師要主動(dòng)將一些不利的因素告訴家長(zhǎng)。例如：教師自身工作經(jīng)驗(yàn)不足，班級(jí)內(nèi)學(xué)生程度層次差異大等。在向家長(zhǎng)闡明這些不利因素時(shí)教師要做到認(rèn)真、坦率。以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

4、初次溝通可以采用家長(zhǎng)會(huì)，單獨(dú)見面等形式。例如：老師在第一次召開全體家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候安排向家長(zhǎng)三鞠躬的活動(dòng)。目的在于其一：感謝家長(zhǎng)多年來對(duì)學(xué)生的悉心照料。我們的孩子也許不懂得如何向家長(zhǎng)表達(dá)自己的感情，老師替學(xué)生向家長(zhǎng)致謝一方面表達(dá)了教師對(duì)家長(zhǎng)的理解，另一方面引起了家長(zhǎng)深度的共鳴。奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)；向家長(zhǎng)三鞠躬的第二個(gè)目的在于：感謝家長(zhǎng)選擇了老師，能和老師建立合作關(guān)系，并在今后的工作期待得到家長(zhǎng)的支持與配合。老師真誠(chéng)的態(tài)度，主動(dòng)的溝通為今后的合作做好了準(zhǔn)備；向家長(zhǎng)三鞠躬的第三個(gè)目的是向家長(zhǎng)表明自己在今后的工作中如有不到的地方請(qǐng)家長(zhǎng)予以諒解和支持。人非圣賢，孰能無過。在工作中必然會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，在初次見面的時(shí)候老師以謙遜的態(tài)度向家長(zhǎng)主動(dòng)提出，必然會(huì)得到家長(zhǎng)的理解與支持，進(jìn)一步拉近了老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。對(duì)于個(gè)別家長(zhǎng)可以采用單獨(dú)見面的形式進(jìn)行初步的溝通。例如，某些家長(zhǎng)由于特殊原因希望和老師進(jìn)行單獨(dú)的交流，或者是某些學(xué)生的問題不便在家長(zhǎng)會(huì)上說，老師都應(yīng)盡量安排和家長(zhǎng)的單獨(dú)見面溝通。以促進(jìn)相互之間的了解。

（二）深入交流真誠(chéng)平等

和家長(zhǎng)建立了基本的信任關(guān)系以后在具體的教育教學(xué)工作中還要注意和家長(zhǎng)進(jìn)行更深一步的交流和溝通。

1、深入的交流要以平等為原則。老師與家長(zhǎng)之間應(yīng)該是一種平等的合作關(guān)系。在和家長(zhǎng)溝通與交流的過程中教師要避免出現(xiàn)一言堂，對(duì)家長(zhǎng)指手畫腳的現(xiàn)象。深入了解的平等原則還體現(xiàn)在對(duì)于每一位家長(zhǎng)的平等上。不論家長(zhǎng)的職位高低，來自何處，在老師的眼里他們都是我們合作的對(duì)象，是需要老師提供幫助和支持的人，他們都是平等的。

2、隨著教學(xué)活動(dòng)的展開，老師和家長(zhǎng)之間的接觸也越來越多。老師要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)逐步敞開心扉進(jìn)行主動(dòng)的交流和溝通。例如：老師可以安排本班家長(zhǎng)之間的交流，以家長(zhǎng)座談會(huì)的形式請(qǐng)家長(zhǎng)在會(huì)上講一講自己和孩子之間的故事。這樣的活動(dòng)起到了一下幾方面的作用：（1）老師能夠從中獲得更多的信息，加深對(duì)學(xué)生的了解，提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)；

（2）家長(zhǎng)之間的交流能夠促進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互理解與幫助。由于學(xué)生的特殊性，學(xué)生之間難免出現(xiàn)一些摩擦，學(xué)生之間的摩擦如果處理不好就會(huì)升級(jí)為家長(zhǎng)之間的不和睦，這種現(xiàn)象往往給班主任的工作帶來極大地不便。如果家長(zhǎng)之間能夠相互理解，相互體諒就能極大的減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（3）引導(dǎo)家長(zhǎng)在會(huì)上積極介紹自己的教育訓(xùn)練的方法，使得參與其中的家長(zhǎng)能夠相互借鑒，老師也能獲得提高。

（4）為家長(zhǎng)創(chuàng)造了交流與溝通的機(jī)會(huì)，避免了因家長(zhǎng)之間私下聯(lián)系，而產(chǎn)生不必要的誤會(huì)與分歧，在老師和家長(zhǎng)之間營(yíng)造了真誠(chéng)和諧的氛圍。

（三）遇事溝通積極主動(dòng)

在實(shí)際的工作中經(jīng)常有一些事情需要老師和家長(zhǎng)共同處理，出現(xiàn)此類情況老師應(yīng)該做到積極主動(dòng)。

1、特殊學(xué)生特殊情況提前說明。例如：某新生入學(xué)時(shí)家長(zhǎng)主動(dòng)反應(yīng)學(xué)生有咬人的現(xiàn)象。對(duì)于這一情況，老師沒有刻意隱瞞，而是積極做好該生家長(zhǎng)的思想工作，請(qǐng)她在家長(zhǎng)會(huì)上主動(dòng)和每一位家長(zhǎng)說明情況，表明自己的態(tài)度，爭(zhēng)取其他家長(zhǎng)的理解。由于老師和該生家長(zhǎng)積極主動(dòng)的說明，家長(zhǎng)在積極教育自己孩子的同時(shí)也對(duì)該生的特殊行為表示了理解與體諒。

2、突發(fā)事件坦誠(chéng)公開。遇到一些突發(fā)事件，老師要主動(dòng)和家長(zhǎng)說明情況，不隱瞞，不回避。個(gè)別情況可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙出謀劃策。例如：某個(gè)學(xué)生由于鞋穿的不合適，在學(xué)校操場(chǎng)上摔了一跤。老師在放學(xué)的時(shí)候及時(shí)將這一情況如實(shí)的通報(bào)給家長(zhǎng)。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，向家長(zhǎng)表示歉意，對(duì)于該承擔(dān)的責(zé)任不推諉，不回避。由此贏得了家長(zhǎng)的諒解，并提示了每一位家長(zhǎng)要注意給學(xué)生穿合適的鞋。還有的家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就提出了一些關(guān)于給孩子買鞋的注意事項(xiàng)。

3、重大活動(dòng)細(xì)化任務(wù)，明確分工。培智學(xué)校經(jīng)常會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一些參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。重大的活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的參與和支持。此過程中，老師要主動(dòng)將需要家長(zhǎng)配合的工作進(jìn)行合理的細(xì)化，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行分工。在和家長(zhǎng)交流的過程中努力做到明確任務(wù)，說明細(xì)節(jié)。與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，充分參考家長(zhǎng)的意見，尊重家長(zhǎng)的選擇。例如：學(xué)生需要參加學(xué)校節(jié)目的演出，需要家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備白色的旅游鞋，老師應(yīng)將事情的原因，重要性，意義等介紹清楚，用商量的口吻和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的支持。又如：學(xué)校組織學(xué)生春游，需要家長(zhǎng)參與，老師要提前發(fā)書面通知請(qǐng)家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，個(gè)別參與活動(dòng)的家長(zhǎng)老師要當(dāng)面說明要求，明確任務(wù)，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)不愉快的現(xiàn)象。

第三篇：淺議怎樣建立一個(gè)制度化

淺議怎樣建立一個(gè)制度化、規(guī)范化的基層工商所 建立一個(gè)制度化、規(guī)范化的工商所，就是要以建立工商所內(nèi)部管理制度為保障，通過建章立制，真正把工商所各項(xiàng)工作納入規(guī)范有序的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道，逐步實(shí)現(xiàn)行政執(zhí)法權(quán)、責(zé)明確化、具體化、業(yè)務(wù)工作程序化、隊(duì)伍管理科學(xué)化、內(nèi)務(wù)保障制度化的一整套管理模式。

一、建立科學(xué)規(guī)范的行政執(zhí)法管理制度，是加強(qiáng)工商所規(guī)范化建設(shè)的核心內(nèi)容

1、建立科學(xué)規(guī)范的行政執(zhí)法管理制度的必要性

《工商行政管理所條例》規(guī)定工商所的基本任務(wù)是：依據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體工商戶和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理，保護(hù)合法經(jīng)營(yíng)，取締非法經(jīng)營(yíng)，維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。圍繞基本任務(wù)開展的工商所規(guī)范化建設(shè)使工商所在設(shè)施裝備、隊(duì)伍建設(shè)、職能發(fā)揮方面得以全面提升。但工商所的規(guī)范化建設(shè)是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，當(dāng)前，工商系統(tǒng)的中心工作就是要以實(shí)施企業(yè)信用分類監(jiān)管為重點(diǎn)，加強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)主體監(jiān)管后延；以實(shí)施商品準(zhǔn)入制度為重點(diǎn)，推進(jìn)商品質(zhì)量監(jiān)管關(guān)口前移。這對(duì)工商所規(guī)范化建設(shè)又提出了新的更高的要求。從實(shí)際看，目前工商所行使的管理職能從原有的、較單一的依法實(shí)施對(duì)轄區(qū)個(gè)體工商戶收取管理費(fèi)的行政征收行為轉(zhuǎn)變?yōu)橐婪▽?shí)施確立個(gè)體工商戶市場(chǎng)主體資格的行政許可行為；依法實(shí)施對(duì)管轄區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)行為監(jiān)督的行政監(jiān)督行為；依法對(duì)管轄區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者的違法違章行為實(shí)施行政強(qiáng)制、行政處罰行為。面對(duì)工商職能由“收費(fèi)型”向“監(jiān)管型”轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，圍繞當(dāng)前中心工作，實(shí)現(xiàn)行政執(zhí)法行為的公正與效率，必須建立規(guī)范科學(xué)的執(zhí)法管理制度。雖然我國(guó)的現(xiàn)行法律、法規(guī)對(duì)行政行為從實(shí)體和程序上都作了一些規(guī)定，但是從工商所內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制來看，還存在著權(quán)責(zé)不明晰、運(yùn)行不通暢的問題，對(duì)工商所的行政執(zhí)法行為的管理一直沒有形成一個(gè)科學(xué)完整的規(guī)范體系，各個(gè)環(huán)節(jié)之間缺乏嚴(yán)密的配合和有效的制約，導(dǎo)致工作內(nèi)部脫節(jié)，影響行政行為的質(zhì)量和效率。建立科學(xué)規(guī)范的工商所行政執(zhí)法管理機(jī)制，就是要從提高執(zhí)法質(zhì)量和效率出發(fā)，建立并完善工商所執(zhí)法管理制度，使每項(xiàng)職能得以順暢、有序、高效運(yùn)行；努力使工商所行政執(zhí)法實(shí)現(xiàn)由粗放型管理到規(guī)范化管理，由經(jīng)驗(yàn)型管理到制度化管理的轉(zhuǎn)變。

2、如何建立科學(xué)規(guī)范的行政執(zhí)法管理制度

制度建設(shè)是工商所規(guī)范化建設(shè)的重要手段和主要途徑。加強(qiáng)工商所規(guī)范化建設(shè)就是要形成有章可依、有章必依、違章必究的工作格局。因此，必須將制度建設(shè)置于工商所規(guī)范化建設(shè)的突出位置來抓。加強(qiáng)制度建設(shè)，要注重“四性”：一是制度的先進(jìn)性。要科學(xué)合理地制定制度，使制度與實(shí)際工作相吻合，相協(xié)調(diào)，保持一定時(shí)間的超前度，能夠推動(dòng)工作而不能束縛工作。尤其要強(qiáng)調(diào)，通過改革創(chuàng)新的辦法來完善制度、修訂制度，使制度日臻完善，使制度在動(dòng)態(tài)發(fā)展中加以規(guī)范。同時(shí)，制度必須體現(xiàn)出上級(jí)精神與本局實(shí)際的結(jié)合，對(duì)那些不合時(shí)令的“土政策”或者與法律法規(guī)相違背的東西要堅(jiān)決摒棄，充分體現(xiàn)出制度的引領(lǐng)作用。二是制度的連續(xù)性。制度的先進(jìn)性和連續(xù)性是一個(gè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所謂連續(xù)性就是要保持制度的相對(duì)穩(wěn)定和繼承發(fā)展。在制度的執(zhí)行上，如果朝令夕改，張三一個(gè)號(hào)，李四一個(gè)調(diào)，則使制度庸俗化，在執(zhí)行時(shí)也會(huì)跑題走調(diào)，喪失其約束力。對(duì)某項(xiàng)制度的修改完善也要履行一定的程序，講清合理的依據(jù)，得到受制度約束對(duì)象的認(rèn)可，這樣，規(guī)范化建設(shè)才會(huì)抓得順乎人心，合乎眾愿。三是制度的可操作性。在制度建設(shè)上既要有宏觀上、原則性的要求，更要有具體的可供操作的東西。能量化的要量化，不能量化的也要有具體的定性要求。四是制度的嚴(yán)肅性。制度一經(jīng)出臺(tái)，對(duì)每個(gè)人都具有同樣的約束性，無論領(lǐng)導(dǎo)成員還是一般干部，制度面前人人平等，不搞下不為例，不搞遷就照顧，這樣工商所規(guī)范化建設(shè)才能從根本上得到落實(shí)和保障。

3、科學(xué)規(guī)范的行政執(zhí)法管理制度關(guān)鍵在落實(shí)

制度落實(shí)得好壞，會(huì)直接影響實(shí)際效果。制度不能得到嚴(yán)格貫徹執(zhí)行的原因有多種，有制度本身質(zhì)量不高、缺乏可操作性的因素，也有工作人員對(duì)制度重視不足、沒有嚴(yán)格遵守，但更主要的是缺乏嚴(yán)密的配套執(zhí)行措施和有效的運(yùn)行監(jiān)督機(jī)制，或者是這些執(zhí)行措施或監(jiān)督機(jī)制本身沒有很好地發(fā)揮應(yīng)有的作用。比如雖然制定了《末位警示制度》、《錯(cuò)案追究制度》等類似制度，用以約束干部業(yè)內(nèi)業(yè)外行為，其意義不言而喻。但其條文均屬于訓(xùn)告性規(guī)范，缺乏配套的執(zhí)行措施和嚴(yán)密的他律機(jī)制，因此發(fā)揮不了預(yù)期的效果。此外，有的在制度出臺(tái)以后，沒有對(duì)制度執(zhí)行進(jìn)行跟蹤檢測(cè)，致使在貫徹執(zhí)行當(dāng)中存在的問題不能及時(shí)反饋到領(lǐng)導(dǎo)層或執(zhí)行機(jī)構(gòu)。再有，部分單位由于把主要精力 放在制度的制定上，在一定程度上忽視了或無暇顧及制度的執(zhí)行環(huán)節(jié)。上述種種因素，都在不同程度上減損了制度落實(shí)的效果。盡管想方設(shè)法采取了不少措施加強(qiáng)規(guī)范制度的執(zhí)行與落實(shí)，并取得了一定效果，但是，工作中仍不同程度地反映出制度落實(shí)力度不足的問題。

制度的生命力在于執(zhí)行，因此，我們必須樹立求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，采取多種措施加強(qiáng)制度的貫徹執(zhí)行和監(jiān)督落實(shí)。一是要強(qiáng)化對(duì)工商所干部遵守制度、服從管理的宣傳工作。采取會(huì)議學(xué)習(xí)，表彰典型，警示教育等方式，提高干部的規(guī)范管理意識(shí)。二是公開制度規(guī)范。將制度以文件形式傳達(dá)到各工商所干部，同時(shí)把一些主要制度規(guī)范上墻、上網(wǎng)，甚至還將可制度規(guī)范統(tǒng)一整理、編輯成冊(cè)，人手一冊(cè)，方便遵守和執(zhí)行。三是發(fā)揮工商所所長(zhǎng)的管理作用。即把所長(zhǎng)的職責(zé)通過責(zé)任書的方式予以明確，使他們切實(shí)負(fù)起管理責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)下屬遵守制度的教育與監(jiān)督工作。四是加強(qiáng)專門機(jī)構(gòu)對(duì)制度的執(zhí)行與監(jiān)督，充分發(fā)揮專職監(jiān)督效能。如將隊(duì)伍管理、行政后勤管理、案件質(zhì)量管理分別交人事、監(jiān)察、法制等主要機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。五是嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施。除在規(guī)范制度中確立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制并予以嚴(yán)格執(zhí)行外，還把服從規(guī)范管理列入干部考核范疇，強(qiáng)化制度的執(zhí)行效果。

二、建設(shè)一支高素質(zhì)的工商所干部隊(duì)伍，是加強(qiáng)工商所規(guī)范化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1、工商所規(guī)范化建設(shè)需要高素質(zhì)工商所干部隊(duì)伍

一支高素質(zhì)的工商所干部隊(duì)伍，離不開行政規(guī)范的約束；同時(shí)，規(guī)范化建設(shè)搞得好不好，直接反映工商所的精神面貌和人員素質(zhì)，是工商所的門面和窗口，影響著工商部門自身的社會(huì)評(píng)價(jià)。從當(dāng)前工商所干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀來看，在思想觀念、管理水平、執(zhí)法能力方面與人民群眾的期望相比，還有一定的差距。從規(guī)范化管理的角度講，人的因素是最具活力的因素。各項(xiàng)工作機(jī)制的落實(shí)，離不開一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，各項(xiàng)規(guī)章制度只有與人緊密掛起鉤來，才能使機(jī)制具有生命力和持久性。因此，運(yùn)用規(guī)范化建設(shè)這個(gè)重要的手段和方法，提高隊(duì)伍素質(zhì)，是工商所干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)迫切需要解決的問題。通過加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，建立科學(xué)、公正、透明的選人、用人機(jī)制，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍；建立目標(biāo)明確、責(zé)任明確的干部考核機(jī)制，保持隊(duì)伍昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)；建立高層次、全方位的教育培訓(xùn)機(jī)制，提升隊(duì)伍的業(yè)務(wù)技能；建立獎(jiǎng)懲統(tǒng)一、責(zé)權(quán)統(tǒng)一的監(jiān)督制約機(jī)制，確保干部隊(duì)伍的純潔。進(jìn)一步促進(jìn)干部更新思想觀念，改進(jìn)思維方式，轉(zhuǎn)變工作習(xí)慣，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)依法行政意識(shí)，塑造良好品行，提高工商所干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，展示良好執(zhí)法形象。

2、如何造就一支高素質(zhì)的工商所干部隊(duì)伍

一是加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)執(zhí)行制度的自覺性。因此，要在工商所內(nèi)部大力開展規(guī)范化建設(shè)的教育活動(dòng)，使廣大干部真正認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是大勢(shì)所趨、現(xiàn)實(shí)選擇，是培養(yǎng)、造就、保護(hù)干部的有力舉措，使廣大干部變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我規(guī)范為我要規(guī)范，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二是加強(qiáng)政策法規(guī)教育，增強(qiáng)落實(shí)制度的適應(yīng)性。規(guī)范化建設(shè)水平的提高有賴于干部政策法規(guī)水平的提高。工商所干部如果沒有對(duì)工商工作各種政策法規(guī)的系統(tǒng)掌握和深入領(lǐng)會(huì)，往往在落實(shí)制度上會(huì)掛一漏萬，捉襟見肘，顧此失彼。從主觀上可能也想把制度落實(shí)好，但限于個(gè)人素質(zhì)的制約，又往往事與愿違。加強(qiáng)政策法規(guī)教育，使干部思想水平和政策界限得到有力提高和具體明確，就能夠明明白白地知道什么該做，什么不該做，制度才能得到切實(shí)有效的落實(shí)。

三是加強(qiáng)創(chuàng)新教育，增強(qiáng)發(fā)展制度的創(chuàng)造力。工商所干部既是工商所規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐者，又是工商所規(guī)范化建設(shè)的創(chuàng)造者。他們?cè)趫?zhí)行制度的過程中，接觸的實(shí)際最多，對(duì)制度的規(guī)范程度和改進(jìn)措施最有發(fā)言權(quán)。因此，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)工商所干部多為工商所規(guī)范化建設(shè)提意見，提建議，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們?cè)谥贫劝l(fā)展中的首創(chuàng)精神得到尊重和體現(xiàn)。只有這樣，工商所規(guī)范化建設(shè)才可能長(zhǎng)抓長(zhǎng)新。

三、以服務(wù)行政執(zhí)法工作為中心，強(qiáng)化行政后勤工作，是加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)的重要保障

在“小局大所”模式下，為行政執(zhí)法工作的正常運(yùn)行提供服務(wù)，保障工商所職能作用的充分發(fā)揮，在人、財(cái)、物等方面滿足工商所工作需要，既是行政后勤工作的最終目的，更是加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)的重要保障。強(qiáng)化行政后勤工作，就是要從解決保障措施滯后問題入手，積極探索工商行政后勤管理工作，尋求后勤保障社會(huì)化的新路子，使后勤工作更加精細(xì)化，確保工商所各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)；建立以辦公室為主體的后勤保障機(jī)制，規(guī)范財(cái)務(wù)管理、物質(zhì)裝備管理、辦公秩序管理、生活服務(wù)管理，整合后勤保障資源，通過調(diào)動(dòng)各種有利因素，實(shí)現(xiàn)物資資源、人力資源的最大價(jià)值化，為工商所行政執(zhí)法工作提供全面、及時(shí)、有力的保障。

加強(qiáng)工商所規(guī)范建設(shè)調(diào)研報(bào)告 [將本文加入收藏夾] 上一篇：學(xué)生會(huì)主席競(jìng)職演講稿 下一篇：金融危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的沖擊-相關(guān)文章談加強(qiáng)街道社區(qū)勞動(dòng)保障工作 在加強(qiáng)冬季安全防火工作會(huì)議上的發(fā)言 談如何加強(qiáng)青年的學(xué)習(xí)加強(qiáng)社區(qū)黨建經(jīng)驗(yàn)交流 加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料 加強(qiáng)和改進(jìn)黨委中心組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 關(guān)于加強(qiáng)和改革干部管理工作的實(shí)施方案 XX縣加強(qiáng)農(nóng)村文化和公共文化服務(wù)體系建設(shè)工..開展加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)廉潔從政教育活動(dòng)個(gè)人..加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)社會(huì)和諧主題教育總結(jié)..加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)促進(jìn)社會(huì)和諧教育活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)..廣電局強(qiáng)化措施加強(qiáng)部門建設(shè)匯報(bào)總結(jié) 加強(qiáng)民主法制建設(shè)建設(shè)和諧平安農(nóng)村 縣工商局加強(qiáng)效能建設(shè)整改情況總結(jié) 商務(wù)局加強(qiáng)酒類流通管理規(guī)范酒類經(jīng)營(yíng)秩序經(jīng)..熱點(diǎn)主題總結(jié) 簡(jiǎn)歷 畢業(yè) 實(shí)踐 婚慶 禮儀 致辭 慶典 合同 改革 法律 賀詞 競(jìng)聘 愛國(guó) 征文 演講 論文 黨建 廉政 環(huán)保 經(jīng)濟(jì) 科技 文明 兩會(huì) 和諧 鑒定 民主 讀后感 申請(qǐng)書 發(fā)展觀 青少年 解放思想大討論 科學(xué)發(fā)展觀 2008工作總結(jié) 國(guó)旗下講話

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第四篇：如何建立一個(gè)積極向上的班集體

如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性 建立一個(gè)積極向上的班集體

土門中學(xué) 何慧

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好，今天我們又相聚在一起,一起來探討沒有終極的話題----如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性建立一個(gè)積極向上的班集體。

下面我僅僅以自己所帶的班級(jí)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。要想親近學(xué)生，必須研究學(xué)生。

首先我了解全班學(xué)生的主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解我班家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；

其次我研究我班學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。通過了解我發(fā)現(xiàn)我們班有許多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，為此我專門開展了主題班會(huì)《網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)我恨你》，班會(huì)上通過大量的青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)而造成千古恨的例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害。

在研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇拜”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起我班主任崇高的威望。我班學(xué)生對(duì)我很崇拜，是因?yàn)樵谒麄冄劾镂覕?shù)理化樣樣精通，其實(shí)我這樣做的目的是激發(fā)我班學(xué)生對(duì)每一門功課的興趣，而不是單單對(duì)我班主任所任教的課目感興趣。這樣我的教育就取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，我們班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。擁有一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。那如何才能擁有這么一支隊(duì)伍，又如何在平常的學(xué)習(xí)生活中調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性呢？我認(rèn)為可以從以下“四感”入手：

（一）、責(zé)任意識(shí)感

班主任在班級(jí)要堅(jiān)決樹立班干部的威信，讓班干部始終在班級(jí)中起到模范帶頭的作用，強(qiáng)化他們對(duì)班級(jí)管理的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)然，必要的時(shí)候班主任也應(yīng)要對(duì)班干部的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面都還有待于成熟。學(xué)生工作中的不足，正是需要班主任的支持，如此工作效果才會(huì)更好，班干部的積極性才會(huì)越來越高，他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感才會(huì)深入心中。這樣，他們才會(huì)真正做到對(duì)自己的每一項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，才會(huì)真正做到班榮我榮、班恥我恥。

（二）、地位優(yōu)越感

當(dāng)班干部對(duì)小學(xué)生來講是件非常了不起、值得驕傲的事。班主任在任用班干部時(shí)，不應(yīng)搞終身制，才能對(duì)班級(jí)的所有學(xué)生有所促進(jìn)。在班干部的選拔上，可以采用競(jìng)聘的方法，先讓愿意參選班干的競(jìng)選者登臺(tái)演講，然后公開唱票，當(dāng)堂公布結(jié)果。在這一過程中，可以觀察到學(xué)生們的顯著變化：競(jìng)選者們發(fā)言的慷慨激昂、唱票人的忐忑不安、公布結(jié)果時(shí)成功者的喜上眉梢。班主任需要明白，在這個(gè)變化過程中，班干部的“優(yōu)越感”得到了滿足，他們成功了。有位心理學(xué)家說過：“沒有什么比成功更能滿足的感覺，也沒有什么比成功更能鼓起學(xué)生進(jìn)一步追求的動(dòng)力。”再加上班主任對(duì)班干部上崗管理實(shí)行掛牌、定期召開班委會(huì)等輔助手段，由此激發(fā)的動(dòng)力將是無窮的。

（三）、精神幸福感 心理學(xué)認(rèn)為：人較容易受到周圍的人或事物的暗示而對(duì)自己或他人產(chǎn)生某種看法和認(rèn)識(shí)。小學(xué)生喜歡聽表揚(yáng)稱贊的話，是因?yàn)樵谒麄兊淖晕乙庾R(shí)中只有表揚(yáng)稱贊才能證明自己的存在是有價(jià)值、有意義的。他們渴望被人賞識(shí)、渴望得到老師的肯定。因此我們班主任要充分發(fā)揮表揚(yáng)這種情感激勵(lì)的手段，多夸夸他們，并在每周班會(huì)課上評(píng)選優(yōu)秀班干，進(jìn)行“星”級(jí)表彰。這樣，會(huì)對(duì)班干部產(chǎn)生意想不到的工作動(dòng)力，進(jìn)而推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理中表現(xiàn)出更多的熱情和積極性。

（四）、競(jìng)爭(zhēng)危機(jī)感

競(jìng)爭(zhēng)是無處不在的，“物競(jìng)天擇、適者生存”是亙古不變的道理。班主任在對(duì)班干部的管理上也應(yīng)積極提倡競(jìng)爭(zhēng)原則，要讓他們有危機(jī)感，要讓他們積極的參與到競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中來，要讓他們明白在這個(gè)班級(jí)中沒有最好、只有更好。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于初中生年齡與心理特征，我制定的切合學(xué)生的實(shí)際，讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，而不是好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次學(xué)校組織活動(dòng)我總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

我把我們班分成六大組：男生三組、女生三組，以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和“月評(píng)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：

以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。所以我對(duì)我們班每次取得的成績(jī)對(duì)全班學(xué)生大力表揚(yáng)，大大激起了學(xué)生的信心。

六、重視主題班會(huì)的開展。

我注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題主要根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我能行》，教育學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的班會(huì)《網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)我恨你》以及宏揚(yáng)抗震救災(zāi)精神的班會(huì)《愛無處不在》等等，主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以每次家長(zhǎng)會(huì)我都高度重視，精心準(zhǔn)備，確保家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上我經(jīng)常請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)生介紹成功的經(jīng)驗(yàn)。這樣充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育好自己的孩子，我的班主任工作才這樣順利輕松。

此外，我還通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

今天我們進(jìn)行總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

第五篇：如何建立一個(gè)良好的班集體

如何建立一個(gè)良好的班集體

321號(hào)何惠英

班級(jí)是學(xué)校里的年級(jí)和班的總稱，它來源于班級(jí)授課制。班級(jí)是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，將年齡，文化程度大體相同的學(xué)生按一定人數(shù)規(guī)模建立起來的教育組織，是培養(yǎng)學(xué)生能力，傳授學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的搖籃。而要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：

一建立健全班委會(huì)

班干部是老師得力的助手，在日常教育教學(xué)和管理中，擔(dān)當(dāng)絕大部分的工作，他們?cè)诶蠋熀蛯W(xué)生之間起著一個(gè)重要的橋梁作用，所以班干部應(yīng)選擇有責(zé)任心，具有一定號(hào)召力的同學(xué)。

學(xué)生進(jìn)入初中以后，身心都較小學(xué)有較大的改變，所以班主任要提前預(yù)知班干部在日常工作中可能出現(xiàn)的問題與情況。班主任要加強(qiáng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，讓班干部對(duì)一些重要的事情民主決策，廣泛聽取同學(xué)意見。形成一個(gè)工作整體，使他們的工作能力得到培養(yǎng)，班級(jí)的榮譽(yù)感和向心力得到提升。

二 完善及執(zhí)行規(guī)章制度

首先班主任要建立一個(gè)符合本班實(shí)際情況，能約束和激勵(lì)全體同學(xué)的班級(jí)公約。進(jìn)入初中的學(xué)生，在很多方面都有自己的獨(dú)到見解，所以一個(gè)公開透明的班級(jí)管理制度的制定，需要全體同學(xué)的參與。班規(guī)的初稿班主任和班干部同時(shí)制定，最后的確定一定要經(jīng)過全體同學(xué)的充分討論，集集體智慧于一身的班級(jí)公約再實(shí)施起來才能是強(qiáng)制與自覺結(jié)合起來，達(dá)到事半功倍的效果。

三 要加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建設(shè)

班級(jí)凝聚力是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，要使每一位同學(xué)具有班興我興，班衰我恥的榮譽(yù)感，達(dá)到自覺約束自己的言行，自覺自主學(xué)習(xí)的目的，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

第一：適時(shí)適量的集體活動(dòng)。學(xué)生由于家庭教育，興趣愛好等方面的不同，存在個(gè)體差異，往往表現(xiàn)出人心不齊紀(jì)律渙散。班主任要抓住任何可以鍛煉同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，增加集體榮譽(yù)感的活動(dòng)，讓他們心往一處想，勁往一處使。這種集體活動(dòng)可以是班會(huì)課，課間活動(dòng)，文藝活動(dòng)或者校運(yùn)會(huì)以及黑板報(bào)的制作與評(píng)比等。

第二：提出恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)奮斗目標(biāo)。一個(gè)人如果沒有奮斗目標(biāo)，就會(huì)虛度一生，碌碌無為，如果一個(gè)班級(jí)沒有奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力與方向，所以班主任必須和同學(xué)交流溝通，樹立一個(gè)恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括了學(xué)習(xí)，生活，思想等方面。

第三：多樣的激勵(lì)方式 對(duì)于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，要不斷總結(jié)激勵(lì)，可以將它們的這種表現(xiàn)以短信的方式通知給家長(zhǎng)，也可以全班表揚(yáng)，獲獎(jiǎng)勵(lì)一些文具。同時(shí)要在班級(jí)樹立正確的輿論導(dǎo)向，使抑惡揚(yáng)善成為沒一個(gè)同學(xué)的習(xí)慣。

總之，一個(gè)良好的班集體的建立，依賴于老師和全體同學(xué)的努力，是在以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)中，不斷健全班委會(huì)，完善執(zhí)行班級(jí)管理制度，平等對(duì)待每一位學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建設(shè)的過程，它不是一蹴而就的，但這樣的一個(gè)班集體一定會(huì)去的里所有人滿意的驕人的成績(jī)。