第一篇：七年級下冊語文《童年的朋友》復習學案蘇教版

七年級下冊語文《童年的朋友》復習學

案蘇教版

一、原文

我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。她用一只手從地上把頭發兜起來提著，挺費勁地把稀疏的木梳齒兒梳進厚厚的發綹里;、她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發里變得又小又可笑。

她今天樣子很兇，但當我問起好的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：

“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧!年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”

“我不想睡!”

“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得你一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!”

外祖母說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。好微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是車黑的，但通過好的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。

二、作者簡介

高爾基，筆名馬克西姆·高爾基，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫。

前蘇聯偉大的無產階級作家，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯文學的創始人。

列寧稱他為“無產階級藝術最杰出的代表”。

高爾基的主要著名作品與小說有：《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學》;散文：《海燕》。

三、字詞

噗pū脯pú綹liǔ懲h?ng咒zhòu頰iá嗅xiù皺zhòu膝xī兜dōu鬃zōng辮biàn鼻bí壺hú

顫動hàndòng：短促而頻繁地振動或抖動。

咕噥gūnng：帶有不滿意的情緒小聲說話。

胸脯xiōngpú：指胸部。

兩liǎng膝xī：兩只膝蓋。

兜dōu：這里指圍繞、環繞。

發fà綹liǔ：指頭發。

懲罰h?ngfá：非常嚴厲地處罰。

馬鬃ǎzōng：馬頸上的長毛。本文指頭發。

四、后練習

1、為什么說“外祖母說話”“一下子就牢牢地打進我的記憶里”?

2、上文中兩個詞語加點“黑暗”與“光明”，該如何理解其中的含義?

“黑暗”：_______________________

“光明”：_______________________

3、為什么說外祖母在我心中是“終身的朋友、最知心的人與最了解、最珍貴的人”?

答案：

1、①外祖母性格開朗，心態年輕、明朗，生活樂觀。

②由于外祖母的關愛之切以及留給我一生的影響。

2、黑暗：指幼年時候的懵懂無知。光明：外祖母使我的生活變得豐富多彩。暗示外祖母在我的生活中極為重要和特殊的地位。

3、外祖母給予我的深厚的愛和對我一生影響至深，也抒發了我對外祖母的熱愛、感激之情。

第二篇：七年級下冊語文復習課教學案_7

七年級下冊語文復習課教學案

教學目標：

1、通讀教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。

2、其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。教學重難點：

1、鑒賞突出寫法。

2、文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、導入新課

1、導言 直接導入

2、目標

（1）通讀1-3單元教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。（2）其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。

二、學習

1、自學

自我總結，你認為的重點，同桌之間相互討論（1）文學常識以及課文內容的理解（2）字音字形（3）名句的默寫（4）古代詩歌鑒賞（5）文言文閱讀

2、展示階段

選代表說說你總結的重點內容，大家共同學習。

3、后教（師總結）

（1）文學常識以及課文內容的理解 《童年的朋友》節選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發“我”對外祖母的熱愛和感激之情?！兑幻妗饭澾x自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現手法。

《我的老師》節選自《魏巍散文選》作者魏巍，當代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。

《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設計藝術和一片愛國之心?！囤w普》選自《宋史·趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。

《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發的是他寄情山水的隱逸情懷?！兜窃狸枠恰纷髡叨鸥Γ拼娙?。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。

《周總理，你在哪里》作者柯巖，現代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應答”的獨特構思來展現主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。

《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現了兒童天真活潑的性格和熱愛大自

然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內容是對兒童天性的束縛。

《月跡》作者賈平凹，當代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。

《我們家的男子漢》作者王安憶，當代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學獎，本文運用風趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。

《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情?！秲尚恨q日》體裁寓言選自《列子·湯問》作者是戰國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結論的。

《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現手法，每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。

《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴的首都人民英雄紀念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情?！段∥≈猩搅辍芬钥臻g為序向我們介紹了革命先驅孫中山先生的陵墓，表現了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。

《凡爾賽宮》向我們介紹了世界馳名的法國王宮—凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術風格及今昔地位突出表現了凡爾賽宮是“人類藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性

《黃鶴樓》節選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。

《于園》選自明末清初文學家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。（2）字音字形 《童年的朋友》： 綹liǚ

鬃zōng 詛zǔ咒zh?u 《一面》： 窘jiǒng

摩挲suō

頹tuí

恣zì情 《我的老師》：

卜bǔ 《展示華夏文化魅力》：榀pǐn 剔tī透

犢dú

遺孀shuāng

遴lín選

軒xuān然大波

摩m?天

縈yíng系

水榭xia 《趙普》：

闔h?戶啟篋qia

薨hōng

齷w?齪chu? 《古詩二首》：

萬籟lài

鐘馨qìng

吳楚東南坼cha 《從百草園到三味書屋》： 確鑿záo

菜畦qí

桑椹shan

油蛉líng

斑蝥máo 珊shān 瑚hú珠

攢cuán

斂liǎn

人跡罕hǎn至

覓mì食

秕bǐ谷

宿sù儒

蟬蛻tuì 人聲鼎dǐng沸fai

拗ǎo

盔kīu甲 《月跡》：面面相覷qǜ

倏shū忽

裊裊niǎoniǎo

掬jǖ 《三顆枸杞豆》：葉鞘qiào 躡nia手躡腳

膩nì味

殷yān紅

《我們家的男子漢》： 囁nia嚅rú 《柳葉兒》： 捋luō

噌噌cēngcēng

兀wù

茬chá 《兩小兒辯日》：辯斗d?u

孰shú為汝多知zhì乎!《人民英雄永垂不朽》： 鎦liú金

上溯sù

重ch?ng幔màn

廡wǔ殿

挑tiǎo釁xìn

逾yǘ越

天塹qiàn 《巍巍中山陵》： 麓lù

莽mǎng

巉chán巖

靈柩jiù

竣jǜn工

陀tu?

深邃suì

牌坊fāng

琉liú璃lí

門楣m?i

趺fū

嵌qiàn 參cēn錯su?

穹qi?ng隆

《凡爾賽宮》：摒bìng棄

鑲xiāng嵌 揮灑淋lín漓lí

靜謐mì 恬tián靜

心曠kuàng神怡yí 粼lín粼lín 參cān天

婷tíng婷tíng 軼yì事

加冕miǎn 《黃鶴樓》：

費祎yì

闥tà門

《于園》：

檻jiàn 《文筆精華》： 圜yuán

廄jiù

炫xuàn耀

（3）名句的默寫

1、曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）

2、，今上岳陽樓。（杜甫《登岳陽樓》）（4）古代詩歌鑒賞 《題破山寺后禪院》

尾聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。

“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡。“悅”“空”兩字表現了環境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應。

這首詩著眼于表現禪寺后院深幽寂靜的環境，主要運用了以聲寫靜的手法。詩中以動襯靜的詩句是萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。

詩的頷聯后來衍化為成語“曲徑通幽”，要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路?；螂[喻了人的品性高潔，情趣高雅，心志淡泊。

“竹徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字寫出禪院中花木繁盛的樣子，表現了禪院中幽深安靜的環境?！兜窃狸枠恰?/p>

“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”既有實寫，又有虛寫，“坼”、“浮”把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動。這首詩是三四句寫景，既是實寫，又寓想像。寫出了洞庭湖壯闊和氣勢恢弘的特點。

杜甫“憑軒涕泗流”的原因是什么？與親朋失去聯系，而且自己年老多病，孤單寂寞；更重要的是國家風雨飄搖，天下到處兵荒馬亂。是個人的顛沛流離和國家的動蕩不安促使著詩人“憑軒涕泗流”。（5）文言文閱讀

三、訓練

默寫

師批閱

第二課時

教學過程：

一、導入新課

1、導言 直接導入

2、目標

（1）通讀4-6單元教材，了解作者，掌握字詞，了解內容，識記精彩語段，鑒賞突出寫法。（2）其中對于古詩要會背誦會默寫，文言文在不借助注釋情況下順暢翻譯。

二、學習

1、自學

自我總結，你認為的重點，同桌之間相互討論（1）文學常識以及課文內容的理解（2）字音字形（3）名句的默寫（4）古代詩歌鑒賞（5）文言文閱讀

2、展示階段

選代表說說你總結的重點內容，大家共同學習。

3、后教（師總結）

（1）文學常識以及課文內容的理解

《松鼠》選自法國著名博物學家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調，準確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并

補充說明松鼠的用途，表現松鼠是一個“討人喜歡”的動物。《松樹金龜子》選自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態的科學小品文，科學地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習性。婚戀、發音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關懷。

《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結構上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學家。

《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學家，字子厚，世稱柳河東。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等?！断s》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象?！豆卵恪纷髡咛拼娙硕鸥Γ@首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。

《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉愁旅思。新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標題、導語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結語和背景。真實準確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。

《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經過執著努力來到南極，戰勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設出力并為之作畫立傳的經過，表現南極考察隊員為祖國、為事業艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學工作者的民族氣概和非凡膽略。

《錄音新聞》是指文字報道和現場錄音結合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發射成功的情況，贊揚全體工程技術人員、工人、解放軍等團結奮戰為祖國貢獻的精神?！丁吧裰邸蔽逄柡教靻T出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。

《中央香港政權交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。

《七子之歌》作者聞一多，當代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛、九龍、旅順大連、香港島“失養于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。

《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現了當代無產階級英雄和革命人民的豪情壯志。《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。

《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術手法如：互文、反復、排比、比喻、反襯、頂針等。

《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口訴說當時賦稅沉重，農民生活痛苦的現實，表達了詩人對勞動人民的同情。

《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發了愛國志士壯志難酬的悲憤。

《回延安》作者賀敬之，當代詩人劇作家，創作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內容抒發詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調的格式，兩行一節，一節一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。

《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心?！段业闹袊摹纷髡唿S霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉海外赤子對祖國的一片深情。

《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結構嚴謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現實的贊美和對未來的憧憬，抒發了對生活的熱愛之情。

《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。

《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉?！饵S鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉風景，引動日 暮懷歸之情。

《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。

《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格?！渡徣~》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調詠荷葉的高尚品質。

《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現出荷花與葉堅貞不渝的品質。

《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。

《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。

《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風，表現了作者潔身自好的生活態度。（2）字音字形 《松鼠》： 馴xùn良

矯jiǎo健

纓yīng

榛zhēn

櫸jǔ實

蟄zh?伏

苔tái蘚xiǎn 《松樹金龜子》： 鍬qiāo

顎a

獻媚mai

無動于衷zhōng

抑yì郁yù

螽zhōng斯

《國寶—大熊貓》：

瀕bīn危

貘m?

上林苑yuàn

璀cuǐ璨càn

邛qi?ng崍lái

浩瀚hàn 孤僻pì 分娩miǎn 仔zǎi 翌yì日

繁衍yǎn 《黔之驢》： 好hào事者

憖yìn憖然

大駭hài

遠遁dùn

以為且噬shì已

搏b?

狎xiá

跳踉liáng

《古詩三首》： 婑ruí

藉jia 《三個太陽》：亙gan古 嘔心瀝lì血 碴chā 吞噬shì 鎧kǎi甲 佇zhù立

翩piān躚xiān 羅布泊pō

蹙cù 粗獷guǎng 舷xián窗 俯fǔ 瞰kàn 《錄音新聞》：

愨qua 《“神舟”五號飛船航天員出征記》：綏suí

問鼎dǐng蒼穹qi?ng 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》： 荻dí

要塞sài 《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》：

愍mǐn

氤yīn氳yūn

硇náo洲

髁kē

蹴cù 蹋tà 《詠荷詩歌五首》：

菡hàn萏dàn

蕃fán

淤yū泥

濯zhu?清漣lián而不妖

褻xia玩焉

噫yī

梵婀ē玲 《毛澤東詞二首》：

分fan外妖嬈ráo

成吉思汗hán

數shǔ風流人物

詠yǒng梅

俏qiào

驛yì

寂jì寞m?

《木蘭詩》：

可ka汗hán大點兵

韉jiān

轡pai頭

濺jiān濺jiān 啾jiū啾jiū

朔氣傳金柝tu?

策勛十二轉zhuǎn

著zhu?我舊時裳 《觀刈麥》：

婦姑荷ha簞dān食

餉xiǎng田

《破陣子》：八百里分麾huī下炙zhì的dì盧

《回延安》： 白羊肚dǔ手巾

糜m?i子

黍shǔ

《再別康橋》： 荇xìng 《歌詞三首》：

縈yíng

烙lào

炊chuī煙

穗suì

梳shū 妝zhuāng

瀾lán

《古詩三首》： 塞sài上

燕yān然

荒穢huì

（3）名句的默寫

1、垂綏飲清露。（虞世南《蟬》）

2、望盡似猶見。（杜甫《孤雁》）

3、相呼相應湘江闊。（鄭谷《鷓鴣》）

4、，引無數英雄競折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

5、風雨送春歸。（毛澤東《卜算子·詠梅》）

6、，關山度若飛。（《木蘭詩》）

7、足蒸暑土氣。（白居易《觀刈麥》）

8、馬作的盧飛快。（辛棄疾《破陣子》）

9、《登岳陽樓》中寫景的詩句是：。

10、虞世南的《蟬》表面上是寫蟬的形狀與食性，實際上處處含比興象征，暗示自己高潔的品質的點睛之句是：。

11、鄭谷的《鷓鴣》詩中以湘江暮景渲染悲劇氣氛，透出詩人沉重的羈旅相思之愁的詩句是：、。

12、鄭谷的《蓮葉》從視覺角度寫蓮葉的形象和色彩，從嗅覺角度寫了蓮葉的香味的句子是：、。

13、陸龜蒙的《白蓮》詩從“素花多蒙別艷欺”一句生發新意，用幽靜清新的環境氣氛襯托它清逸絕俗的意志和個性的詩句是：、。

14、陸游《卜算子·詠梅》詞中從假設的角度，寫出 梅花慘痛的悲劇命運，也寫出梅花孤芳自賞的品格的詩句是：、。

15、白居易的《觀刈麥》詩中從側面表現農民勞動繁忙的句子是：、。

16、辛棄疾的《破陣子》：抒發詞人一生的事業與抱負，并發盡無窮感嘆的句子是：、、。（4）古代詩歌鑒賞 《蟬》

“飲清露”象征人的品格高潔。

后兩句隱喻做官做人應該立身高處，品行高潔者，不需借助外力，自能聲名遠播?！熬痈摺钡摹案摺币皇菍嵵赶s所居的梧桐樹高，二是暗指“飲清露”的品格之高?！豆卵恪?/p>

都表現了詩人孤獨凄涼的羈旅之情。

詩中“野鴉無意緒，鳴噪自紛紛”的作用是用野鴉的無憂無慮、熱鬧非常來反襯孤雁的寂寞、愁苦。作者寫孤雁自比，表現了他孤凄憂慮的羈旅之情?！巴M似猶見，哀多如更聞”最能體現這種感情?！耳p鴣》

這首詩首聯詠其形，以華貴的山雞類比，寫出鷓鴣的“喜暖”的習性、斑斕的羽色。頷聯詠其聲，以青草湖邊迷蒙的雨色、黃陵廟里飄零的落花等景物加以襯托，使鷓鴣的啼聲倍覺悲涼。頸聯寫游子佳人聞其聲而觸動情懷。尾聯寫鷓鴣在苦竹叢中尋覓暖巢，襯托出詩人羈旅相思之愁。

抒發了游子的鄉愁旅思。“雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼”。游子在雨昏花落之時，湖邊古廟之中，聞鷓鴣之啼，倍感其聲之哀怨凄惻。

《沁園春 雪》

詞點明主旨的句子“俱往矣，數風流人物，還看今朝”，由評論歷史人物落到贊揚當代無產階級和革命人民，使全詞的思想境界達到了高峰，點明了主題。

上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋轉入抒情、議論，氣雄萬古，風流豪壯。全詞將寫景、抒情、議論有機結合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎，議論、抒情是寫景的深化。《卜算子? 詠梅 》 表現了詩人樂觀豪邁之情。

毛澤東筆下的梅花的形象是：傲寒俊俏、積極樂觀的形象。

“待到山花爛漫時，她在叢中笑”這一句運用了擬人的修辭手闔，描寫梅花在百花盛開時笑逐顏開的樣子，表現她崇高的精神境界，體現出詩人積極樂觀的精神。

《卜算子? 詠梅》

抒發了作者孤傲清高之情。

陸游筆下的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象?！盁o意苦爭春，一任群芳妒”，表現陸游標格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的崚嶒傲骨。

陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔、死亦留芳的人生追求；而梅花那種寂寞凄涼，屢受摧殘的遭遇，也正是陸游政治上備受排擠的寫照。作者在此詩中抒發了自己報國無門的他苦悶和強烈的愛國主義情感。

《木蘭詩》

寫木蘭矯健雄姿的詩句：萬里赴戎機，關山度若飛。

寫邊塞夜景表現軍旅的苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。寫戰爭的激烈悲壯的詩句：將軍百

戰死，壯士十年歸。

木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭；

通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強；` 《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！” 《觀刈麥》

表明全家人艱辛勞動的詩句：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。表明勞作艱辛的詩句：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

表達作者深深自責的句子有：今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

從側面表現農民勞動繁忙的句子：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿?！镀脐囎印?/p>

“天下事”指收復中原，統一國家。棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結中 醉里挑燈看劍、夢回吹角連營 兩個細節中可以讀出。

“秋”字既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。

追憶當年火熱的戰斗生活，抒發渴望殺敵報國的雄心壯志，并表現壯志難酬、報國無門的悲憤之情?！妒怪寥稀?/p>

寫塞外奇特壯麗的風光景象的詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。

不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。)暗示詩人因為受到排擠而激憤和抑郁的內心的句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維的《使至塞上》：詩中寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。

寫出《紅樓夢》中香菱所評論的《使至塞上》的兩句描寫塞上風光的是詩：大漠孤煙直，長河落日圓。全詩緊扣題目，敘述描繪了出使路線、沿途風光、最新消息。

詩人以征蓬與歸雁自比，暗寫詩人內心的激憤和抑郁的情感，抒發了自己身世浮沉之感和思鄉之情。

“蕭關逢侯騎，都戶在燕然”，途中得知軍情，語透英豪，顯出一位使臣對邊疆戰事的關心?！饵S鶴樓》

崔顥的《黃鶴樓》：以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；

賞析頸聯：頸聯寫登上黃鶴樓所見之實景：天氣晴好，江北漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。詩人登樓遠眺異鄉風景，引動日暮懷歸之情。

“空余”突出黃鶴樓的清寥、孤寂感?！翱沼朴啤蓖怀霭自频那甯★h蕩。聯系上下聯，兩處“空”字表現寫物寫景，實則暗含對歲月悠悠、世事蒼茫的感嘆。

最后一聯表達作者嘆人生以及鄉關何處的思鄉等復雜感情?！稓w田園居》

表明隱居之地和勞動結果的詩句：種豆南山下，草盛豆苗稀。寫辛勤勞動的心情和感受的詩句：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活的句子：衣沾不足惜，但使愿無違。

表達作者不與世俗同流合污的思想沒有改變的句子：衣沾不足惜，但使愿無違。詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

最能突現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛，對官場黑暗生活的厭棄?！皫г潞射z歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。（5）文言文閱讀

三、訓練

默寫

第三篇：七年級下冊歷史復習教學案[定稿]

七年級下冊歷史復習教學案---概要

第一課時

一、基本常識

1.隋朝滅陳，南北重歸統一。為加強南北交通和鞏固對全國的統治，隋煬帝利用已有的經濟實力，從605年開鑿的大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，是古代世界最長的運河。

2.由于隋煬帝的暴政，隋朝很快滅亡了。魏征是唐太宗時最著名的諫臣。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，人稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。3.飲茶之風在唐朝時風靡全國。唐朝制造了曲轅犁和新的灌溉工具筒車。唐朝創制的唐三彩是世界工藝的珍品。唐都長安城中，坊為住宅區，市為繁華的商業區，是一座國際性的大都市。唐玄宗前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。

5.由于唐太宗實行比較開明的民族政策，被北方各族尊稱為“天可汗”。吐蕃人是藏族的祖先，回紇是維吾爾族的祖先，唐朝后期改名為“回鶻”。

6.由于唐朝在世界上享有很高聲望，各國人開始把中國人稱為“唐人”。日本人受唐朝文化影響很大。唐玄宗時赴日本最有影響的是鑒真和尚。貞觀年間，中印文化交流史上最杰出的使者――玄奘西游天竺取經，著有《大唐西域記》。7.隋朝李春設計的趙州橋是世界上現存最古老的石拱橋，比歐洲早700多年。唐朝印制的《金剛經》是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，李白人稱“詩仙”。“詩圣”杜甫的詩被稱為“詩史”。白居易提倡詩歌要反映現實生活。

8.顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家，宋朝人將顏真卿和柳公權的楷書用作印刷字體，稱之為“宋體字”?！爱嬍ァ眳堑雷娱_后世寫意畫先河。敦煌莫高窟是世界上最大的藝術寶庫之一。

9.契丹族建立遼。960年趙匡胤發動陳橋兵變，建立北宋。宋真宗時，遼和北宋訂立了“澶淵之盟”。黨項族建立西夏，女真族建立金。南宋名將岳飛在抗金中取得郾城大捷。后來宋金達成和議，宋金對峙局面形成。

10.宋代從越南引進占城稻。北宋興起的景德鎮后來發展成為為著名的瓷都。臨安是南宋最大的商業都市。宋朝的造船業居當時世界首位。宋朝政府在主要港口設立市舶司，管理海外貿易。北宋前期，四川地區出現的“交子”，是世界上最早的紙幣。

第二課時 11.婦女纏足的陋習始于宋代。宋代的邸店就是旅店。由于宋代的市民階層不斷壯大，東京城中出現了娛樂兼營商業場所“瓦子”。宋代稱春節為元旦。

12.鐵木真統一蒙古，被尊稱為“成吉思汗”。1271年忽必烈建立元朝。元朝時來華的意大利旅行家馬可·波羅著有《馬可·波羅行紀》。元世祖在中央設中書省，地方設行中書?。ā靶惺　保Ｎ覈〖壭姓^的設立始于元朝。元朝時，回族開始形成。

13.北宋畢升發明活字印刷術比歐洲早400年；戰國時期，我國人民制成了最早的指南儀器――“司南”。北宋時制成指南針并開始用于航海事業；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期火藥在軍事上廣泛使用。

14.北宋史學家司馬光主編的《資治通鑒》是一部編年體通史。詞宋朝文學的主要形式，豪放派有蘇軾(代表作《念奴嬌·赤壁懷古》)，南宋的辛棄疾把詞的豪放風格發揚光大；關漢卿是元朝最優秀的劇作家，代表作有《竇娥冤》。張擇端的《清明上河圖》是我國美術史上的不朽作品。

15.明成祖朱棣通過“靖難之役”從建文帝手中奪得皇位。1421年明成祖從南京遷都北京。廠衛特務機構的設置，是明朝君主專制高度強化的一種表現。

16.1405-1433年，鄭和七次下西洋，經歷亞非30多個國家和地區，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。明朝中期，戚繼光抗擊倭寇，曾經九捷臺州。1553年，葡萄牙殖民者侵占澳門。

17.明朝后期，女真族首領努爾哈赤建立后金?；侍珮O改女真族名為滿洲，1636年改國號為清。為加強君主專制，雍正帝設立軍機處，它標志著我國封建君主集權的進一步強化?？滴?、雍正和乾隆三朝，制造了大批的“文字獄”。

18.1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收回被侵占38年之久的臺灣?？滴踅M織了兩次雅克薩之戰抗擊入侵黑龍江流域的沙俄。1689年，中俄雙方簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

19.清朝把生活在天山以南的廣大地區維吾爾等族人稱為“回部”。乾隆帝平定了回部的大小和卓叛亂。土爾扈特是蒙古族的一支，1771年在首領渥巴錫的率領下沖破沙俄的阻撓，重返祖國。清朝基本奠定了我國今天的版圖，并成為亞洲最大的國家。

20.明代從國外引進原產美洲的玉米、甘薯等高產作物。蘇州是明代的絲織業中心，景德鎮是全國的制瓷中心。明清時的商人以晉商和徽商最為著名。元朝將銀錠鑄成馬蹄形，稱為“元寶”。

21.明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關。明朝李時珍寫出了藥物學巨著----《本草綱目》；宋應星寫的《天工開物》被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”)。

22.《三國演義》是我國最早的一部長篇歷史小說；《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。《西游記》是一部長篇神話小說。清朝的曹雪芹創作的《紅樓夢》是我國古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性。明朝最負盛名的戲劇家是湯顯祖，代表作《牡丹亭》。京劇在19世紀中期初步形成。

第三課時

二、主要問題

★

4、科舉制有一個創立、完善和發展、廢除的過程，它在我國封建社會產生了深遠的影響。

答：創立：隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設置進士科，我國科舉制度正式誕生。完善：唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。唐太宗擴充國學規模，進士科錄取極嚴；武則天時進行殿試，開設武舉；唐玄宗時，詩賦成為進士科的主要考試內容。發展：宋朝的科舉放寬尺度，允許商人中有“奇才異行者”應舉。明朝規定科舉考試以四書五經為范圍命題，應考人不得有個人見解，文體必須是“八股文”。廢除：科舉制度在我國封建社會延續了1300多年，直到清朝末年才廢除。影響：①改善了用人制度。②促進了教育事業的發展。③促進了文學藝術的發展。

10、我國經濟重心南移的原因、開始、完成？

答：原因：南方戰亂少，北人南遷，自然條件優越。開始：唐朝中后期。完成：南宋。

15.明朝前期從哪幾個方面加強君主的權力？

答：①改革行政：在地方廢行省，設三司；在中央廢丞相，撤中書省，由六部分理朝政。②設立廠衛，由皇帝直接指揮。③八股取士，培養皇帝的忠實奴仆。④實行消藩，加強君權。

19、清朝前期，采取哪些措施鞏固統一多民族國家的？

答：①1684年設置臺灣府。②組織雅克薩之戰，簽訂了中俄《尼布楚條約》。③冊封“**”“**”，設置駐藏大臣。④平定回部叛亂，設置伊犁將軍。⑤安置重返祖國的土爾扈特。

20、清朝實行“閉關鎖國”政策的原因、過程、影響？

答：原因：推行“重本抑末”政策，認為國家物產豐富，害怕危及自己統治。過程：清初實行禁海政策，統一臺灣后曾經開放四個港口，后來下令只開放廣州，由“廣州十三行”統一經營管理貿易。影響：對西方殖民者的侵略活動經，起過一定的自衛作用；與世隔絕，使中國在世界上落伍。

★

23、新疆、西藏、臺灣自古以來就是中國的領土。

答：新疆：①公元前60年，西漢政府設置西域都護，從此新疆地區成為我國不可分割的一部分。②唐太宗和武則天在今新疆地區先后設立管轄西域的最高行政和軍事機構。③清朝設置伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區。西藏：①唐朝與吐蕃的關系“和同為一家”②西藏成為元朝的正式行政區。③清朝康熙以后，歷世**和**都必須經過中央政府的冊封；1727年，清朝設置駐藏大臣，代表中央政府與**、**共同管理西藏事務。臺灣：①三國時，孫權派人率船隊到達夷洲（今臺灣）②元政府加強對琉球(今臺灣)的管轄。③1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省。

第三課時

三、材料解析

★2.“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！?/p>

回答：①這句話是哪位統治者引用古人話所說的？②反映他有什么認識？③他采取哪些了措施？④史稱他的統治為什么？

答：①唐太宗。②注意吸取隋亡教訓，認識到人民群眾的力量最為重要。③重視發展生產，注意戒奢從簡，下令合并州縣，注意用賢納諫。④史稱他的統治為“貞觀之治”。

★5.“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！?/p>

回答：①上述材料記載了8世紀初發生的一件什么事？②文中“和同為一家”是形容唐朝與哪個民族的關系？③舉出唐與這個民族“和同為一家”的另一件事？④這個民族曾生活的地方現在稱之為什么？⑤這個地方從哪個朝代起成為中國的正式行政區？

答：①唐中宗把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹。②吐蕃。③唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。④西藏。⑤元朝。

★20.“機戶出資，機工出力”

回答：①這種現象出現于什么時期？②這種現象出現的地區和部門分別是什么？③

“機戶”和“機工”分別是指什么？④“機戶”與“機工”是一種什么關系？說明了當時出現了怎樣的生產關系？⑤清代具有這種性質的手工業有什么變化？

答：①明朝中期以后。②蘇州、松江等地的紡織業。③機戶是早期的資本家，機工是早期的雇傭工人。④機戶與機工之間是雇傭與被雇傭的關系，是一種資本主義性質的生產關系。出現了資本主義生產關系。⑤部門增多了，生產的規模也進一步擴大。

第四課時

四、重要言論

4.“縉紳雖位極人臣，不由進士者，終不為美?！保粗乜婆e制）―――《唐摭言》

5.“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”（民族平等政策）―――－唐太宗李世民

10.“國家根本，仰給東南”（南宋財政收入來自東南）―――《宋史》

★13.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”―――南宋·文天祥·《過零丁洋》

19.“國家百余年升平累治，中外一家”（民族和睦，內地和邊疆一家）―《須彌福壽之廟碑記》

20.“天朝物產豐盈，無所不有，原不籍夷貨物以通有無”（認為無需同外國進行經濟交流，進而實行“閉關鎖國”政策）――清乾隆帝致英國國王喬治三世信函

五、知識歸類

隋朝的統治類似于秦朝的統治。

隋唐時期我國出現的清明政治：唐朝――唐太宗的“貞觀之治”、唐玄宗的“開元盛世”。

北宋與南宋的關系類似于西晉和東晉。

★活字印刷術和發明，指南針和火藥的廣泛使用是宋元時期科技的重大成就?！镂覈糯拇蟀l明：造紙術、印刷術、指南針、火藥。

朱棣登上皇位與李世民相似。

努爾哈赤和完顏阿骨打有許多共同之處。

后金和清朝的關系類似于蒙古和元朝。

★明朝和清初的民族英雄：戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣、康熙抗擊沙俄、渥巴錫抗擊沙俄。

少數民族建立的政權：契丹族建遼，黨項族建西夏，蒙古族建元，女真族先后建金、后金、清。

四大名著：《三國演義》（羅貫中）《水滸傳》（施耐庵）《西游記》（吳承恩）《紅樓夢》（曹雪芹）

★中國之最：世界上現存最古老的石拱橋是趙州橋。

世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品是唐朝的《金剛經》。

世界上最早的紙幣是北宋的交子。

火藥最早應用于軍事在唐末。最早的指南儀器是戰國的司南。

元朝是中國歷史上第一個由少數民族建立的統一中國的封建王朝。

我國省級行政區的設立始于元朝。

我國最早的一部長篇歷史小說是羅貫中的《三國演義》。

《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。

第四篇：童年的朋友 教學案

一、學習目標：

⒈感受童年時外祖母給予“我”的愛心。

⒉學會運用外貌、神態、語言、動作的描寫刻畫人物的方法。⒊體會本文細膩而飽含深情的語言特點。⒋了解自傳體小說的一般特點。

二、學習重點： 目標1、2

三、學法指導：

⒈通過多種形式的朗讀，感受在人物外貌描寫、語言描寫等方面的精彩之處。⒉在品析人物的刻畫注意品味:一是寫人物時細致傳神的詞語的運用；二是新鮮奇妙的比喻的運用。

⒊注意聯系生活實際,感受作品的內涵。

四、學習過程：

第一課時

預習導學

同學們，我們剛度過了一個愉快的寒假，請大家說說，你在假期里見到了童年的朋友了嗎？前蘇聯作家高爾基，他的童年的朋友，會是誰呢？是不是跟大家一樣，寫的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我們今天就一同走進高爾基的童年生活吧！㈠自己搜集有關高爾基的資料，進行整理歸納。

㈡自讀課文，整體感知，完成下列“沖關”練習。⒈給下列加點字注音或給拼音寫漢字。

綹()鬃()詛()zhòu()懲()罰（）

臉頰（）心寬體胖（）胸脯（）

⒉填空。

《童年的朋友》選自，作者是(國籍)作家，他的自傳體三部曲是、和。⒊在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個人？

學習研討

(一)導入(播放歌曲《外婆的澎湖灣》)每個人都有一個金色的童年時代，在人生的長河里，這是一段最美的時光。童年時代留給我們許多難忘的愛的故事，長輩父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長，愛讓我們感動，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來學習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。(二)自主學習反饋，交流預習成果：

作者簡介：高爾基——蘇聯作家。1892年開始發表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發表長篇小說《母親》被視為第一部社會主義現實主義作品。1934年當選為蘇聯作家協會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。(三)合作探究，品味鑒賞。

⒈,跳讀課文，將預習時所找的有關人物描寫的語句，與同學討論交流，說說你的感受。頭發：她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩，胸脯，兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。

(描寫非常細致，突出她的頭發“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點)。

聲音：a那樣溫暖而柔和的腔調。b 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。

(比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上。)(這些句子形象地表現了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性。)動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

(腰成了駝背，記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關系。)微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。(寫出了外祖母開朗的性格,年輕,明朗的心態.飽含了熱愛之情。)3．小結形象。

對某位人物形象特點進行定位，依然要根據文本所提供的語言文字。通過剛剛的品讀，嘗試用“外祖母是一位 的老人”的句式來歸結外祖母的個性特點。（小組討論，組織語言）參考：外祖母是一位樂觀、堅毅的老人。

外祖母是一位善良、正直、細心的老人。

外祖母是一位心態年輕、語言溫柔、為人友善的老人。⒊再讀課文，說說 “外祖母”和我的關系。[明確]：

外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。??

鞏固練習

1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。顫動（）噗噗（）咕噥（）露出（）發綹（）（yìnɡ）付（zǔ zhòu）⒉用下列形似字分別組詞：

綹（）

鬃（）

詛（）鑲（）

咎（）

鬢（）

沮（）攘（）

⒊釋詞：

咕噥——豐潤——

詛咒——五光十色——

⒌寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會這些描寫表現了人物怎樣的內心世界？

拓展延伸

㈠精段閱讀

我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。她用一只手從地上把頭發兜起來提著，挺費勁地把稀疏的木梳齒兒梳進厚厚的發綹里；她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發里變得又小又可笑。

她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：

“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃。到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，—一太陽睡了一夜剛起來．．．．．．”

“我不想睡！”

“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?？你小點聲說！” 答：_________________________________________________________________ 2．第二段中的“樣子很兇”，是和上文________________、____________________相呼應，是和下文“還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說”進行______________，表現出外祖母______________________________________ 3．選文寫祖孫倆的一段對話。這段對話主要有哪三層意思？

答：_________________________________________________________________ 4．選文中外祖母對“我”所說的那句“你小點聲說”極有表現力。結合全文想一想外祖母為什么這樣關照我？這對表現全文的主題思想有何作用？

答：_________________________________________________________________

㈡模仿課文寫法，根據人物性格特點展開合理想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”拓展成一段具體的祖孫對話。

第二課時

學習要點：說說外祖母成為“我”朋友的真正原因；模仿課文由粗放到細膩地對人物進行多層次描寫的方法，描寫一位親人或同學的外貌。

預習導學

不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著勇士伊凡和悲哀的強盜母親等許多童話故事。外祖母的疼愛和那些如現實生活一般不幸又閃爍著善良和理想光芒的童話，使過早就飽嘗底層生活艱辛的高爾基獲得了“堅強的力量以應付困苦的生活”。同時，這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！?在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學中最光輝，最有人性，最有詩意，最有藝術魅力的形象之一。

㈠翻閱《童年》的有關章節，了解外祖母成為“我”朋友的深層原因。摘錄或概括一兩個關鍵片段寫下來，與同學交流。

㈡反復誦讀全文，體味深蘊于字里行間的濃濃情感。

學習研討

㈠朗讀佳段，導入新課。

用輕快、柔和的語段朗讀課文1、6段，重溫祖母形象。㈡合作探究，揣摩感悟。

小組探究：外祖母為什么會成為“我終身的朋友”“最知心的人”？ 提示：a、為什么說“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方??”？

b、結合文中關鍵語句及《童年》關鍵片段，探究外祖母給“我”帶來的深遠影響。b、從人物語言“太陽睡了一夜剛起來”“不想睡就不睡好了”“你小點聲說”可以看出來，外祖母能以孩子的語言來對外孫說話，交流方式民主，即便是責備也是柔聲細語，讓人備感親切。d、從選文及《童年》重要情節來看，外祖母身上最具魅力的乃是她的善良。善良是一種智慧、一種遠見、一種自信、一種精神力量。正是這種善良，使外祖母成為“我”童年乃至一生中的重要見證人，這種善良也給予“我”“堅強的力量以應付困苦的生活”。這是外祖母成為“我”真正朋友的第四個原因。㈢模仿課文，描寫外貌。

⒈外祖母，因其獨特的身份與特殊的人格魅力深深地吸引著“我”的注意，使“我”對她的一顰一笑分外留心。讓我們看看作者是從什么角度來進行描寫的。自讀1、6段，學習本文寫作角度及寫作方法的不同。

參考：第1段從近處、局部對外祖母進行外貌描寫，第6段從更近處，從全身對外祖母進行外貌刻畫。其中，前者描寫較為粗放，后者描寫較為細膩。由粗放到細膩使人物形象越來越清晰、逼真。

⒉讓我們運用這種方法，選擇自己注意的一位親人或同學，從兩個不同角度對他（她）進行外貌描寫，借助這些外貌揭示個性特點。

（提示：選擇兩個獨特的角度；選擇外貌中別致之處；寫出此人與眾不同的特點；注意用語的流暢與細膩。）

鞏固練習

外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖給弄壞了。它從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。

①首句“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”采用了什么修辭手法？有何作用?

② “她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的“睜”能否改為“瞪”?為什么?

③語段中“可愛的動物”和“一根不斷的線”分別指代什么?

④為什么我覺得外祖母是我終身的朋友?

拓展延伸

母親

肖復興

世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親??

那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一道老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖予閃開了，就是不讓她摸。

在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧!”而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。

孩子沒有一個是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時候，已經躺在醫院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好．孝順她呀??”

她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流淚了?！斑€疼?”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃?，沒事就好!”。

回家的時候，天已經全黑了。從醫院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫院趕的。

沒過幾年，三年自然災害就來了，只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙古。那年 小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“z別，還是留給她弟弟吧!”車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動的時候，向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動，回來的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好!”我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往外涌。“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。

母親啊，您對孩子的要求就是這么少??

這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美，無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。

我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳動著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切??世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。

⒉本文共寫了六件事，詳略安排得當。理出文中詳寫的兩件事，用“為了??，媽媽??”的句式分別概括這兩件事。⑴ ⑵

⒊去車站回來的路上，媽媽一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好!”媽媽真的是認為這樣好?她為什么要總說好?

⒋閱讀畫線句，聯系上文，體會媽媽的哭所包含的復雜感情。① ②

⒌作者把母親比作一部永遠寫不完的書，想一想，還可以把母親比作什么?仿照作者的句子請把你的想法寫在下邊。

課外練筆

1、運用語言、外貌、動作等描寫，刻畫自己的一位朋友，突出人物的性格特征。

第五篇：七年級下冊語文復習學案(一)

七年級下冊語文復習教學案

（三）學習目標：

1、積累本學期的生字詞

2、概括30課課文內容 教學課時：4----5

一、字詞部分

（一）字詞讀音

攢（）拗（）確鑿（）菜畦（）桑葚（）輕捷（）蟋蟀（）臃腫（）腦髓（）

蟬蛻（）人跡罕至（）人聲鼎沸（）腫脹（）花圃（）驪歌()叮囑（）訕笑（）駭人聽聞（）嫉妒()

來勢洶洶（）憂郁（）瞬息（）佇立（）荒草萋萋（）山巔（）澎湃（）狂（）屏障（）哺育（）宛轉（）踱來踱去（）哽住（）祈禱（）郝叟（）懊悔（）崎嶇（）阻抑（）坎坷（）熾痛（）嗥鳴（）斑斕（）怪誕（）亙古（）默契（）田壟（）蚱蜢（）污穢（）讕語（）宰割（）籌劃（）彷徨（）仰慕()

鮮為人知（）婦孺皆知（）鞠躬盡瘁（）衰微（）赫然（）迭起（）鍥而不舍（）兀兀窮年()

潛心貫注（）迥乎不同（慷慨淋漓（）氣沖斗牛（）重荷（）深邃（）躊躇（）鎖閉（）磐石（）惹人注目（）義憤填膺（）憚（）踱（）歸?。ǎ┬休叄ǎx掇（）鳧水（）亢奮（）晦暗（）羈絆()

驀然

()

冗雜（）戛然而止（）燒灼()

撇（）蘸()

愜意（）朱砂（）口頭禪（）參差不齊（）本色當行（）顰蹙（）粲然（）嗔視（）叱咤風云（）盡態極妍（）靜穆（）拽（）無垠（）癲狂（）凜冽（）吞噬（）羸弱（）告罄（）步履（）遺孀()

毛骨悚然（）怏怏不樂（）姍姍來遲（）憂心忡忡（）語無倫

蕓蕓眾生（）次（）與其…毋寧（）硌（）臍帶（）砭骨（）履踐（）崔巍()

陰霾（）余暇（）孜孜不倦（）夢寐以求（）蔥蘢（）眼瞼（）眸子（）蒼穹（）悲愴（）嫻熟（）肌腱（）逞能（）恍惚（）眼花繚亂（）秩序井然（）抽搐（）不羈（）鉸（）勸誘（）溝壑()

剽悍()

窺伺()

羈絆（）瘡痍（）闊綽（）觀瞻（）項鬣（）庇蔭（）遒勁（）妒忌（）覷（）馴良（）畸形（）顎骨（）

（二）解釋詞語 人跡罕至：

人聲鼎沸：

鑒 賞：

確 鑿： 叮 囑：

徘 徊： 駭人聽聞：

嫉 妒：

訕 笑：

瞬 息：

涉 足：

佇 立： 萋 萋：

憂 郁：澎 湃：

狂 瀾：

浩浩蕩蕩：

婉 轉：

崎 嶇：

斑 斕：

讕 語：

污 穢：

怪 誕：

可歌可泣：

鮮為人知

當之無愧：

家喻戶曉：

鋒芒畢露：

鞠躬盡瘁，死而后已：鍥而不舍：

兀兀窮年：

群蟻排衙： 迥乎不同： 慷慨淋漓： 惹人注目： 雜亂無章： 博學多識： 一拍即合： 義憤填膺： 荒 謬： 歸 ?。?行 輩： 絮 叨：

攛 掇： 亢 奮： 驀 然： 嘆為觀止： 愜 意： 參差不齊： 靜 穆： 顰 蹙： 本色當行： 息息相通： 叱咤風云： 盡態極妍： 毛骨悚然： 怏怏不樂： 毋 寧： 吞 噬： 羸若： 語無倫次： 憂心忡忡： 姍姍來遲： 念念有詞： 擱淺：

凍餓之虞：受凍、挨餓的憂慮。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。聊，姑且。

砭骨： 崔巍： 養精蓄銳： 齊心協力： 斬釘截鐵： 迫不及待： 孜孜不倦： 夢寐以求：

蒼蒼莽莽： 剽悍： 闊綽： 瘡痍： 遒勁：

相得意彰： 有過之無不及：

（三）、抄寫下列詞語（要求從音、形、意三個方面掌握）

攢

拗

巔 叟

哽

憚

踱

棹

撇

蘸 鉸

抽

覷

鬣

有過之無不及

確鑿

菜畦 桑葚

臃腫 腦髓

蟬蛻 驪歌

花圃 丑陋

訕笑

延綿

狂瀾 屏障

哺育 懊悔

祈禱

逼狹 陰抑

熾痛

嗥鳴

讕語

怪誕

亙古

默契

田壟 蚱蜢

污穢

宰割

籌劃

拽

泅

幽寂

斑斕

彷徨

瞅 雛

仰慕

衰微 赫然 迭起

重荷 深邃

躊躇

巴望

鎖閉

歸省

行輩

攛掇

鳧水 飛濺 亢奮

晦暗

羈絆

驀然

冗雜

燒灼

幽暗

愜意

疏密

包羅

朱砂 清揚 咿啞 端凝

顰蹙

粲然

嗔視

無垠

癲狂

凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱

告磬

斫痕

日規

抵御 砭骨 履踐

崔巍 垂蔓

眼瞼

眸子

抽搐

溝壑

不羈

剽悍

窺伺

瘡痍

闊綽

觀瞻

妍麗

庇陰

遒勁 獷野

顎骨

人跡罕至

人聲鼎沸

來勢洶洶

荒草萋萋 亦復如是

可歌可泣

鮮為人知

當之無愧

鋒芒畢露

家喻戶曉

婦孺皆知

馬革裹尸

鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血

潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往

慷慨淋漓 氣沖斗牛 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學多識

一拍即合尋歡作樂

忘乎所以

義憤填膺

大徹大悟

參差不齊

本色當行

離合悲歡

低回婉轉

叱咤風云

渾身解數

高視闊步

盡態極妍

息息相通

毛骨悚然

怏怏不樂

憂心忡忡

疲憊不堪 凍餓之虞 知足安命

聊以自慰 斑斑駁駁 相得益彰 鞠躬盡瘁，死而后已

二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）

1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。

魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。

2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。

3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，采用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。

4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。

《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達 對于人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是“新英格蘭的農民詩人”，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為“交替性的詩人”。著名詩集有《山間》《新罕布什爾》等。

5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。

6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。

7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。

8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途征人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民“拿出雄健的精神，高唱著進行曲調”，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。

9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在于“誓言”。這“誓

“我要回到她的身邊……言”是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前?！币虼?，本文是“面對土地發出的誓言”。

10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構思她的傳奇故事。以時間為序，采用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的“雙璧”。

11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“?兩彈?元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衛星。

12、《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，并因《老馬》的流傳被譽為“農民詩人。”

13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。

14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。

15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。

16、《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現了農村人的善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。

17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。

18、《竹影》的作者是現代畫家、散文家豐子愷。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。

19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有詩集《繁星》《春 水》。

20、《口技》作者林嗣環。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。

21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。

22、《荒島余生》節選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國作家笛福，課文所選部分主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種絕望而又盡力尋求希望的矛盾心情。從生存問題、物質問題和精神問題這三個方面表現了魯濱孫遇到的困難后意志極為堅強、生存信念十分執著，而且務實肯干，勤于創造的品質。

23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。

24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當時的美國總統里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用“真正的”強調“英雄”，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。

25、《夸父逐日》選自《三海經》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。后來，人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話?！秲尚恨q日》選自《列子?湯問》，舊說是周朝列御寇作的，但不可靠。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。既使是博學的孔子也會有所不知。這篇短文還反是映了古人為認識自然、探索客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。

26、《珍珠鳥》是當代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。最后一句點明中心。

27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。

28、《華南虎》寫于“十年**”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執著靈魂的華南虎的形象。表現了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。

29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養育”“經過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。

30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰勝。