第一篇：全縣中小學數學功能室管理使用檢查小結

各校功能室管理使用情況小結

5月20日-------27日辦學條件裝備組，依據教體局安排對全縣中小學各功能室管理使用情況進行了督導檢查。此次檢查主要包括功能室布置、衛生、解說、儀器設備使用管理和檔案建立五個部分。下面就督導檢查有關情況進行匯報。

一、功能室基本情況

（一）功能室設置與裝備配備情況

我縣義務教育階段共有各類功能室737個，其中初中階段功能室有354個，其中圖書室15個、閱覽室16個、物理室21個、化學室16個、生物室21個、通用技術/綜合實踐室25個、體藝室64個、計算機室29個、其它室147個；小學階段功能室共有383個，其中科學室37個、圖書室21個、閱覽室31個、綜合實踐31個、體藝74個、計算機40個、語言2個、多媒體100個、其他47個。到目前為止各功能室儀器設備已經配備到室，能夠滿足各學校教學需求。并且各功能室專、兼職管理人員也配備到位。

（二）功能室各項指標完成情況

1．功能室設備裝備配置：各學校均按照自治區中小學辦學標準配齊了功能室設備裝備，全部達標。

2．學科教學儀器器材配置：各學校均按照自治區中小學辦學標準配齊了學科教學儀器，全部達標。

3．學生計算機生機比：小學教學用計算機總臺數2140臺，生機比為10:1，中學教學用計算機總臺數為1246臺，生機比為9:1，全部達標。

4．生均圖書冊數：小學存書390895冊，生均18.35冊，中學存書284180冊，生均26.74冊，全部達標。

（三）轄區義務教育學校校級間均衡狀況

1．生均教學儀器設備值：小學2875.64元，校級間差異系數0.07，達標；中學3689.7元，校級間差異系數0.04，達標。

2．每百名學生擁有計算機臺數：小學10.04臺，校級間差異系數0.34，達標，中學11.72臺，校級間差異系數0.27，達標。

3．生均圖書冊數：小學18.35冊，校級間差異系數0.23，達標；中學26.74冊，校級間差異系數0.14，達標。

二、功能室管理使用情況。

（一）、功能室的衛生與布置。

各學校能依據學科特點對功能室進行布置，文化氛圍符合學科特點；制度完整、統一，儀器設備擺放整齊、科學；室內干凈、整潔沒有與學科無關的雜物。

（二）功能室的管理和使用。

1、心理健康教育以及衛生保健室管理使用情況。（1）、心理健康工作開展情況：

各中小學均能根據上級文件精神結合本校實際情況有效的開展工作，形式多樣，普及面廣。有針對班主任、教師以講座的形式進行心理調適的；有針對各個年級，特別是畢業班學生和留守學生講座的；有利用宣傳欄普及心理健康教育知識的；有利用班會課、自習課進班開課，同時帶動班主任開展心理健康主題班會活動的；也有發動學生通過辦手抄報、黑板報、校刊等形式關注心理健康的；還有學校邀請心理教育專業人員對全校師生進行心理調適講座的。總之，形式多樣的心理健康工作的開展促進了心理健康教育走進校園，走進教師心中，推動心理咨詢工作走向有序、實效、規范。（2）衛生保健室使用情況：

各學校能夠自行配置衛生保健室儀器設備并能規范使用，且有使用記錄，但記錄不夠完整。有些學校衛生室工作人員在師生意外受傷情況發生時做了轉診處理，可處理后沒有受理記錄記載，還有的學校使用了衛生室和設施設備，但記錄不詳細。

2、中小學計算機教室、校園網絡、班班通情況：

中小學計算機教室內“三帳一冊”齊全，中小學義教均衡各項督導用表填寫齊全。全縣37所學校全部接入寬帶光纖，縣城小學光纖接入在20M到50M之間，縣城中學接入100M光纖；全縣班班通達到70%，多數學校的班級都接入互聯網，方便了師生的使用，班班通設備管理規范、維護及時；但個別學校由于硬件設施不完善，不能實現優質資源班班通，利用率不高。

3、綜合實踐活動模塊管理使用情況：

各學校都設置了專門的綜合實踐室，部分學校能夠結合本校實際有效利用綜合實踐室進行班級教學和特長生培訓，但是大部分學校由于專業教師缺乏，部分模塊還未配足配全，以及其他原因導致學校綜合實踐室未能如期使用，學校使用記錄和賬冊填寫不夠規范。

4、歷史地理教室使用情況。

對各中學歷史地理教室的督查中了解到，除去教室使用面積受限的情況外，其他使用均達到合格，有上課記錄記載、有借用使用記載，且記錄詳細。通過了解發現史地教室的使用率較高，學校能將史地學科儀器的效益最大化。

5、體藝功能室管理使用情況

體藝功能室整體情況良好，但各校之間不平衡，存在一定差距。平羅七中、崇崗九年制學校、五、六、七小、陶樂一小情況較好，各室數量、賬冊完整、準確，設備、器材利用率高，資料完整，解說規范。但總體還存在一些共性的問題如：一部分管理員的解說詞不統一、數據不準確，個別學校管理員對管理的器材、設備數量不清。還有一部分學校專用教室沒有按照標準擺放器材、設備。如有的學校美術教室的靜物臺、靜物燈、背景布等仍放在美術器材室。還有的學校的鋼琴、學生用電子琴、古琴、架子鼓等閑置在器材室里面，不能做到物盡其用，擺放合理。功能室使用率不夠高，使用登記次數不夠。

6、理、化、生、科學實驗室管理使用情況。

理、化、生、科學實驗室的管理情況整體較好，各學校能夠指派專、兼職管理人員進行儀器設備的日常維護和管理，借還登記冊填寫及時，物品擺放整齊，部分學校的管理員專業素養較高，能做到“四懂三熟習”學科專業知識也很強。但在使用上各學校都存在一定的問題，主要表現在：（1）學校實驗室張貼的實驗目錄與現行教材不一致。

（2）實驗開出率的應做實驗數和實做實驗數不清。實驗開出率的的計算不準確。

（3）實驗檔案不完整，不能相互印證。學生分組實驗、和教師演示實驗應分類，學生分組實驗檔案應包括（計劃、進度、教案、通知單和報告單、圖片），教師演示實驗檔案應包括（計劃、進度、教案、通知單和記錄單）。各學校不能按要求整檔。

（4）整體使用情況不佳，一些學校的藥品，儀器仍未開封使用，一些教師對儀器的性能不熟悉，不能使用，不會保養，不會管理。學校對儀器設備使用過程性資料太少。

7、圖書室、閱覽室的管理情況。各學校都很重視圖書的借閱使用，圖書室、閱覽室的管理規范、制度完整，室內清潔，管理人員業務素質較高。但也有一些問題如：部分學校不能按時算出借閱率和生均借閱冊數，管理人員對圖書借閱率，生均借閱冊數不清，對現有圖書的賬冊底數不清，還有的學校閱覽室沒有賬冊，期刊雜志現有種類不達標，管理員不清楚閱覽室師生占座位比。大部分學校2015年沒有按義教均衡驗收要求新增圖書。

第二篇：學校功能室管理及使用

學校功能室管理及使用

隨著素質教育的逐步推進，各級政府、教育行政部門、學校不斷增加教育投入，各種教學儀器設備、圖書資料都在不斷的增加，為提高教育教學質量提供了物質保障。學校加強了對各功能教室的管理，充分利用現有教學資源進行教育教學，既保證了各功能教室的開出率和使用率,又做到了整潔、美觀、安全

一、提高認識

專用教室的合理使用關系到學校的教育教學質量，關系到學校文化校園的建設，關系到學校高標準、優質教育的發展。因此學校安排了責任心強、學科相近的教師作為實驗室、儀器室、圖書閱覽室等12個功能室管理員； 同時成立了學校領導小組。學校經常召開功能室管理人員會議，安排功能室管理員參加上級組織的理論培訓，努力提升功能室管理工作的水平和效率，增強他們做好學校功能室管理工作的責任感和緊迫感，從而更好地為教育教學服務。

二、管理與使用

1、建立建全各項制度

學校出臺了各功能室的管理制度、儀器借還、器材損壞賠償、儀器維修保養、儀器報損等各項制度，并把部分制成版面張貼于各功能室內。

2、完善各類記錄

要求各功能室管理員要盡量熟悉各種設備的構造、性能及使用方法，認真做好設備器材的保養、維修和安全工作。凡是室內的設備器材，要分類、編號、登記，做到帳物相符。為管好現有的器材設備，要求各功能室建立儀器設備借還登記冊，儀器設備維修登記冊，儀器設備損失報告單，教學儀器設備報損、報廢申請單，功能室使用記錄等手冊。

為了充分發揮實驗室和圖書閱覽室的作用，實驗室有實驗通知單、實驗教學記錄表；圖書閱覽室還專門 為學生制定了代書卡。代書卡內設有《學生借書規則》、《圖書賠償制度》、《借書記錄》。要求各管理員要切實承擔任務，認真做好衛生、環境布置、安全、財產保管等工作，并做好使用記錄和收集、整理工作。

3、功能室應用

在完善制度、秩序管理的基礎上，學校制定了圖書閱覽室學生借閱規定、閱覽室、實驗室開放規定，制定了管理員職責。學生的閱讀課都在圖書閱覽室內上課。本學年，根據學校實際情況，學生閱讀課上的圖書借閱主要有語文老師負責。學校規定每周安排兩個級部的學生借閱圖書，并按代書卡中借書記錄要求填寫完善。規定音樂課、閱讀課、科學實驗課、信息技術課等必須在相應的功能室內上課。學校現有興趣小組中的舞蹈興趣小組、美術興趣小組等分別被安排在相應的功能室內上課。最大限度地利用功能教室，避免了資源的浪費。

4、實驗教學

在每學期的學校教學常規要求中，對科學教師作出明確要求：一定要將教材中所要求的實驗課開全開好，每節實驗課必須在實驗室內上。為提升科學課的教學質量，提高實驗室的使用率，學期初要求每位教師,凡課程標準與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開全。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，由管理員積極安排好實驗所需用品、藥品，提前為教學作好準備。課堂上的演示、分組實驗、儀器配備使用情況、過程等都有記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。

總之，我們一定會在今后的工作中接受教訓，摸索經驗，科學、務實地管理各功能室，抓好抓實實驗教學工作，讓現有資源最大程度地為教育教學服務。

第三篇：功能室使用管理制度

新航小學

功 能 室 使 用 制 度

負責人:

語音室管理制度

一、語言實驗室是進行語言教學與訓練的場所，需要設專人管理，按規定建立財產賬。

二、語言實驗室的管理人員和教師，必須熟悉設備的功能和操作方法，嚴格按照操作規程進行操作，慎防損壞。

三、遵守紀律。學生進入語言實驗室要按教師規定的位置對號入座，不得攜帶食品及其它與教學無關的物品進入室內。室內不準大聲喧嘩和打鬧。

四、正確使用設備，使用耳機時應輕取輕放。如故意或因操作不當造成損壞，須照價賠償。

五、保持室內整潔。不準亂丟紙屑、雜物，不得在桌椅或設備上亂刻亂畫，禁止在室內吸煙，定期進行清潔。

六、上課前，學生應檢查耳機及設備，如有損壞，須及時報告老師或管理人員并做好記錄。在使用過程中，如果設備發生故障，應及時報告老師或管理人員，不得自行處理。下課時，學生要把耳機掛好，并在使用登記表上登記。教師要做好使用情況記錄。

七、管理人員要定期對設備進行維護、保養，當設備出現故障時，要及時進行維修，并做好設備維護、保養、維修情況的記錄。經常檢查防火、防盜設施和用電安全，嚴防事故發生。

電腦室管理制度

1、電腦室由上電腦課老師負責管理。

2、每臺電腦應編號，學生上課要排隊進入教室按編號就座，在室內保持肅靜，禁止喧嘩、走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。

3、注意室內衛生，不準帶東西進入室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌椅、墻壁亂刻亂畫。

4、愛護室內儀器設備，準隨便改變設備的位置，要按教師要求進行操作，違反操作規程，造成設備損壞，照價賠償。

5、在操作過程中，出現故障，應及時切斷電源，報告教師處理。

6、未經管理人員同意，不得隨意取用磁盤或開啟打印機，更不準把非本室軟磁盤放入軟驅內。

7、電腦借出或非本室管理人員啟用室設備，必須取得學校主管領導同意，方可借出或開啟使用。

8、用機完畢，應按規程關閉機器，教師應整理、檢查室內設備的位置、關好窗、鎖好門，如失職造成損失，扣學期貢獻獎或按損失程度追究事故責任。教學儀器室管理制度

1、儀器室由上自然課教師負責管理。

2、未經室負責管理人員允許，其它人不得私自進入室內，確保儀器、藥品安全和室內安靜。

3、室內儀器、藥品添置、保管和更換由管理人員負責提出，由學校負責購置和研究實施，并做好添置登記。

4、使用儀器，均先填好報告單和預先做好準備，儀器使用完畢，及時放回原處。

5、儀器、藥品應分類合理放入儀器柜，做到擺放整齊、清潔，如有損壞應及時填寫報告單，記帳報損。

6、教學儀器借出，必須經主管領導批準方可借出，并要按規定時間歸還，如借出損壞或遺失，照價賠償。

7、認真做好各類實驗資料收集登記工作。

8、加強管理，切實做好防盜、防火工作，如失職造成損失，扣學期崗位獎或按損失程度，追究事故責任。

實驗室管理制度

1、實驗前必須預習內容，明確目的要求，熟悉方法、步驟，掌握基本原理。

2、進入實驗室須按編位就座，未經教師許可，不得使用儀器和試劑。

3、保持室內肅靜、整潔，不準打鬧喧嘩，不準做與實驗無關的事。

4、認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項。

5、實驗時嚴格遵守操作規程，注意安全，防止事故發生，發現問題立刻報告教師處理

6、自己動手，親自處理，仔細觀察實驗現象，認真記錄，實事求是填寫實驗報告，不允許抄襲別人的實驗結果。

7、儀器、藥品和試劑不得濫用和損壞，違章操作損壞儀器、設備者照價賠償。

8、室內物品一律不得私自帶出室外，損壞丟失儀器應立即報告教師，并追究賠償。

9、實驗完畢，必須清點儀器，擺放整齊，做好清潔工作，經教師檢查后方可離室。

音樂室管理制度

1、音樂室由上音樂課教師負責管理。

2、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規范擺放整齊。

3、注意室內清潔，不準帶東西到室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座臺、墻壁上亂刻亂畫。

4、上課、排練節目，學生要有秩序進入室內，按規定的地方就坐，室內保持安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧。

5、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

6、每周教職工文藝活動，管理人員要規定時間開放。

7、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經學校主管領導同意方可出或開門使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

8、每次活動完，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。如失職造成損失，扣學期崗位獎或按損失的程度，追究事故責任。

美術室管理制度

1、美術室由上美術課教師負責管理。

2、管理人員要認真做好設備添置登記，畫架、畫臺要擺設整齊。

3、室內保持安靜、清潔，不準隨意喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫。

4、愛護室內擺設模型設備，損壞者，照價賠償。

5、師生書法、美術作品要擺放整齊或張貼好，不準隨意亂堆放。

6、室內器材外借，必須經學校主管領導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。

7、每次書寫、畫作完，要搞好室內整潔，關好窗，鎖好門。如失職造成損失，扣學期崗位獎或按損失程度，追究事故責任。

勞技室管理制度

為了確保勞動工作室起到真正的作用，更好地發揮它的效能，特制訂本制度：

1、未經任課者同意，學生不得進入勞動工作室。

2、要愛護公物，妥善保管，購置或報廢物品要立冊登記，如有遺失或損壞要追究當事人賠償。

3、所有實踐必須在教師指導下進行，如有不正常情況應立即報告教師。

4、要注意室內衛生，每天應由當天上課班級的學生輪流清掃，或專任教師指定班級清潔。

5、實踐后應將用具擦洗干凈，放回原位，盡量延長器具的使用壽命。

6、室內操作應保持安靜、不得大聲喧嘩交談，不得隨意走動或外出。

7、室內物品未經教師允許不準帶出室外，與課程無關的物品不能帶進室內。

8、勞動工作室由專門教師管理，要求將室內物品擺放得整齊的序。

德育展室管理制度

1、德育展室是供參觀作用的，任何人未經許可不能進入室內。

2、在室內參觀要保持安靜。

3、愛護室內的物品和圖片，不準用手、物觸摸。

4、要保持室內的清潔，不要在室內亂丟雜物。

5、室內東西一般不能借出，若特殊需要，必須經管理人員同意，并辦好借出手續。

6、管理人員要定時打掃室內衛生和洗刷室內物品，離開展室要關好空調及門窗。

7、管理人員必須把每次參觀作好記錄。

舞蹈室管理制度

1、舞蹈室是供教師組織學生進行舞蹈訓練專用，由音樂教師負責管理。

2、凡需使用舞蹈室，須經本室的管理人員批準。

3、必須脫鞋進室，進室后聽從指導教師的指揮。

4、室內設備人人愛護，不得擅自玩弄，如損壞室內設備的要賠償損失，情況嚴重的要進行處罰。

5、保持室內整潔，不準隨地吐痰及亂丟雜物。

6、每天最后一節，上課教師要安排學生清潔室內衛生。每次訓練后要關窗、鎖門。

圖書閱覽室管理制度

1、圖書、閱覽室由學校安排專職或兼職教師負責管理。

2、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要分類在書柜擺放整齊。

3、輪流到閱覽圖書的班級要組織學生有秩序進入室內，要遵守圖書開放的時間和服從圖書管理人員的管理。

4、室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。

5、愛護圖書，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，違者照價賠償。

6、閱完圖書要放回原處，離室時，不得私自帶出去，違者批評教育，嚴重者以盜書行為處理。

7、每人每次限借圖書一本，限期一周歸還，借出圖書損壞或遺失，照價賠償。

8、圖書開放時間到后，管理人員要檢查，整理圖書、關好窗、鎖好門，如失職造成損失，扣學期崗位獎并按損失程度，追究事故責任。體育器材室管理制度

1、健全體育器材、物品登記造冊，存放、管理使用的制度。

2、做到安全使用體育器材。每學期要進行一、二次清點損壞的器材和修補器材。

3、體育器材及場地設施器械，任何人不得隨意損壞。違者，一經發現，追究賠償責任。

4、未經體育室管理人員的同意，不準任何人進入室內拿玩體育器材。

5、教學班所用教學器材，由體育干部協同體育教師在體育室領取。課后立即送回體育室。

6、各班級活動課，借用體育器材，由班主任或班干部到體育室領取，課后，立即送回體育室。

7、個人借用體育器材，經同意，辦理借物的手續后才借給，須按時送還。

8、不是活動課時間，一律不借出體育器材。任何人不得將器材帶離學校，違反必究。

9、體育器材是學校體育教學、訓練的工具。人人要愛護。

教師閱覽室制度

1、講究衛生，不得在室內吃東西，隨地吐痰及亂丟雜物。

2、愛護書刊，不準在書刊上亂涂亂畫，損壞書刊的，照價賠償。

3、書刊看完后，放回原處擺放整齊。

4、保持室內安靜，不準喧嘩。

5、聽從管理人員安排，若違反紀律的，管理人員可根據實際情況把其逐出室外。

6、不準私拿書刊離開閱覽室，否則按偷竊論處。

7、管理人員必須按要求定時開放，每天做好書刊的清點工作，對室內的所有書刊要登記入冊，分類編號擺放整齊。

8、保持室內清潔，每天打掃一次衛生。

學生閱覽室規則

1、閱讀完書報，請放回原處。

2、保持室內安靜，不得喧嘩、打鬧。

3、不準把書包帶入室內、不得把書報拿出室外。

4、愛護書報、不得在書報上涂劃，不得損壞，否則要照價賠償。

5、保持室內整潔，不準亂搬桌、椅，不得亂扔紙屑雜物，不得隨地吐痰。

6、室內管理員負責維護室內秩序，對違反規則者給予批準教育，屢教不改者勒令其離開并作處分。

課件制作室管理制度

1、課件制作室設備只用于教師的課件制作，非課件制作人員不得入內。

2、進入課件制作室的教師，必須從事課件制作，不得進行與課件制作無關的事情，否則按照學校相關規定執行。

3、制作課件的教師如使用移動設備必須征得負責人的同意，否則如出現機器非正常運行由當事人負責。

4、自制課件的教師必須合理使用硬盤空間，禁止胡亂設置文件夾和建立文件，如因個人原因導致硬盤內容混亂，導致課件內容被刪除，則課件制作室管理人員不負責任。

5、禁止向計算機內安裝并使用各類游戲軟件或聊天軟件，違反者按《蕉嶺縣實驗小學信息（電教）設備使用管理規定》執行。

6、定期檢查和維護設備的使用情況，并做好記錄。設備非教學用不得外借。

7、保持制作室安靜，注意用機安全，發現機器運行異常，及時報告管理人員。

8、保持制作室衛生，增強安全意識，注意防火防盜。

9、因使用者個人原因造成設備損壞者，按學校相關制度執行。

廣播室制度

1、熱愛學校，關心校園文化。

2、播音期間值班人員不得擅自離開，對播放節目內容和質量做好實時監聽。

3、按照指定的程序準時播音，播音質量要高。

4、不得將與播放無關的任何其他音像資料帶入廣播室。

5、非廣播室成員未經允許不得擅自進入廣播室。

6、愛護廣播器材，維護廣播室清潔衛生。

7、經常進行安全檢查，切實做好防盜、防漏電等工作，防患于未然。

衛生室制度

有好的成績，就要有健康的身體。為了提高學生的健康水平，做好學校的衛生工作，根據《學校衛生工作條例》，學校衛生工作由校長全面負責管理，衛生人員協助實施監督執行有關衛生保健方面的規章制度：

1、監督學生健康，建立學生健康管理制度，定期對學生進行體檢，建立體檢卡，對全校學生檢查結果進行統計分析、公布。發現器質病變及時與家長聯系。

2、協助做好衛生系統對學生進行的各種免疫工作。

3、對常見病、傳染病進行集體預防和矯治工作。

4、改善學校環境衛生條件，建立衛生評比制度，各班教室、包干區每天兩小掃，一周一大掃，節日大洗大掃，并評分公布。

5、監督教室衛生，學生學習時間不超過6小時，采光、照明及黑板、課桌椅的設置符合國家標準。

6、衛生室配備一些可以處理一般傷病事故的藥物和器械，可以對學生和教師的突發病進行初步診治。

7、運作各種形式(黑板報、小廣播等)宣傳衛生科學知識，并開設健康心理咨詢室。

8、學生勞動課或集體外出，保健老師應備藥隨行。

9、監督食堂工作。

10、衛生人員定期外出學習。

第四篇：小學功能室使用管理匯報材料

戶育小學功能室管理使用匯報材料

瑞麗市戶育鄉戶育小學是一所半寄宿制完小，現有9個教學班，在校學生281人，其中住校生157人，全校共有教職工31人，其中合同制職工6人。

隨著素質教育的逐步推進，各級政府、教育行政部門和學校不 斷增加投入，近幾年來各種教學儀器設備、圖書資料都在不斷的增加，為提高教育教學質量提供了物質保障。我校充分利用現有教學資源進行教育教學，加強了對各功能教室的管理。既保證了各功能教室的開出率和使用率,又做到了整潔、美觀、安全。現有如下功能室：微機室、實驗室、實驗器材室、體育保管室、圖書閱覽室、夢想教室、以及利用現有教室改制的多媒體教室。

在現有設施的基礎上，我們學校提出了讓所有功能室用起來，寧愿用壞也不能放壞的指導思想，加強對各功能室的管理和使用，讓這些功能室充分發揮其功能，為教學服務、為教師服務、為學生服務，現將我們的做法匯報如下：

一、提高認識

功能教室的合理使用關系到學校的教育教學質量，關系到學校文化校園的建設，關系到學校高標準、優質教育的發展。因此學校成立以校長為組長、教學副校長及學校辦公室成員為組員的的領導小組，有一位教學副校長負責功能室的管理工作。安排了責任心強、學科相近的教師兼任功能室管理員；其中微機室1名、實驗室和實驗器材室1名、體育保管室1名、圖書閱覽室1名、夢想教室和多媒體由學校統一管理各班主任參與管理；嚴格按照小學課時標準按時按量開足課程。學校經常性地召開功能室管理人員會議，安排實驗室管理員參加上級組織的理論培訓，努力提升功能室管理工作的水平和效率，增強他們做好學校功能室管理工作的責任感和緊迫感，從而更好地為教育教學服務。

二、管理與使用

1、建立建全各項制度

學校出臺了功能室使用管理制度、管理員責任制度、儀器維修保養、儀器報損等各項制度，并制成版面張貼于各功能室內。

2、完善各類記錄

要求各功能室管理員要盡量熟悉各種設備的構造、性能使用方 法，認真做好設備器材的保養、維修和安全工作。凡是室內的設備 器材，要分類、編號、登記，做到帳物相符。為管好現有的器材設備，要求各功能室建立儀器設備借還登記冊，儀器設備維修登記冊，儀器設備損失報告單，功能室使用記錄等手冊。

為了充分發揮實驗室和圖書室的作用，實驗室有實驗教學計劃一覽表、實驗通知單、實驗教學記錄表；多媒體教室有使用記錄，圖書室還專門建立班級圖書借閱登記冊。

要求各管理員要切實承擔任務，認真做好衛生、環境布置、安全、財產保管等工作，并做好使用記錄和收集、整理工作。

3、功能室應用 硬件建設的落腳點在使用。不怕用壞，就怕擺壞。只有充分發揮設備設施的使用效益，建設和管理才有意義和價值。在完善制度、秩序管理的基礎上，學校制定了圖書室學生借閱規定、閱覽室、實驗室開放規定，制定了管理員職責。規定音樂課、閱讀課、科學實驗課、信息技術課、多媒體教學課等必須在相應的功能室內上課。避免了資源的浪費。

此外，學校還規定學期初，每個功能室管理員都要根據各自功能室的特點寫出管理與使用計劃，學期末要寫出總結，為更好地管理功能室總結經驗。作為管理員每周一下午第三節要帶領值周班級對所轄功能室進行較徹底的大掃除，分管副校長進行檢查。

三、問題與不足

1、沒有專用的綜合教學樓，我校的功能室都是利用現有教室改制而成，專用教室設置不足，沒有專用體育器材室和美術教室。

2、所有功能室的管理員都是兼任教師。特別是實驗室和微機室的老師專業能力不對口，導致科學和信息技術課上起來很費勁。學生的成績也難以提高。

3、多媒體室和夢想教室的使用和維護費用逐年提高，耗材和電費支出不斷擴大，學校壓力較大。

瑞麗市戶育鄉戶育小學

2016年6月18日

第五篇：功能室管理小結

功能室管理現狀與困難

作為城區一所新建學校，我校功能室齊全，在教學中功能室也正常發揮著它的作用，使用率高。隨著生源的不斷的增加，學校規模增大，在功能室建設中我們也遇到了一些困難：

1、圖書室建設方面：我校擁有圖書室一間，閱覽室一間。圖書數量多、品種豐富，每年圖書的征訂都超額征訂。但在組織學生借閱時，卻發現學生對征訂的圖書興趣不大，甚至有不愿借閱的現象，經過調查、訪問，發現學生不愿借閱的原因是：有的圖書內容過時，學生不感興趣；有的圖書不符合小學生年齡特點，密密麻麻的文字學生看起來索然無味。怎樣解決學生對課外知識的需求與圖書室的書學生不感興趣的這一矛盾呢？我校結合開展的推廣課外閱讀活動，在班級建立圖書角，購置了一批書柜，讓學生將自家的圖書放在圖書角班級進行借閱以達到資源共享。同時學校也希望以后征訂的圖書能考慮學生的年齡特點，購買到真正適合學生閱讀的書籍。

2．實驗室、儀器室建設情況：隨著辦學規模的一步步擴大，我校逐步實行學科教師專職。現我校有科學專職教師1名，兼儀器室、實驗室管理，工作量大，任務重，但工作認真負責，學科儀器借用率高、實驗室經常使用。教師在借用儀器時常發現征訂的儀器品種跟不上教材內容，造成征訂時想要的儀器沒有，被迫重復征訂一些已有的儀器。希望征訂儀器品種能根據教材內容而定。另外，我校班額大，實驗室小，而且實驗室水電沒到位，沒有準備間，上一節實驗課組織艱難。