第一篇：湖北省孝感市2013屆九年級歷史下冊《第五單元 繁榮和開放的社會》學案

《第五單元 繁榮和開放的社會》學案

班級： 姓名：

學習目標：（想一想）

1、知道隋唐科舉制度的主要內容。

2、知道“貞觀之治”和“開元盛世”的基本史實。

3、了解唐與吐蕃等民族交往的史實。

4、以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發展。學習網絡：（看一看）

隋朝統一南北

開運河 創科舉 大運河的開鑿

科舉制的創立

玄武門之變 輕徭薄賦

貞觀之治 知人善任，重視納諫

加強中央權力 完善科舉制度

女皇武則天

開元盛世

開元盛世

繁榮與開放的社會 天可汗

唐朝的民族關系

唐蕃和親與會盟

遣唐使

唐代的對外關系 鑒真東渡

玄奘西游

隋唐的科學技術 趙州橋—雕版印刷術—僧一行測量子午線—

藥王孫思邈

隋唐的文學藝術 詩歌的黃金時代—書法與繪畫—敦煌莫高窟

—音樂和舞蹈

編輯歷史手抄報

學習導讀：（記一記）

一、隋朝的統一

1、建立：

581年，楊堅奪取北周政權，定都長安。

2、統一：

589年，隋滅陳，統一南北。

3、措施：

改革制度；重視選拔人才；發展生產；注重吏治；提倡節儉。

4、結果：

國家出現統一安定的局面，社會經濟繁榮（開皇之治）。

5、大運河的開鑿：

①、目的：加強南北交通，鞏固全國統治； ②、時間、人物：605年，隋煬帝下令開鑿； ③、三個中心：北涿郡、中洛陽、南余杭；

④、四段、五水系：永濟渠—通濟渠—邗溝—江南河；海河—黃河—淮河—長江—

錢塘江；

⑤、意義：古代世界最長的人工運河；促進南北經濟交流。

6、滅亡：

隋煬帝的暴政，618年，滅亡。

二、貞觀之治和開元盛世

1、唐朝的建立：618年，李淵稱帝，后傳位于李世民（玄武門之變）。

2、貞觀之治：

①、原因：輕徭薄賦；知人善任，重視納諫；加強中央權力，完善科舉制度。②、結果：政治比較清明；經濟得到發展；社會安定；國力逐漸強盛。唐太宗年號貞觀，故稱之為“貞觀之治”。

3、貞觀遺風——女皇武則天：

①、地位：690年武則天稱帝，改國號為“周”。她是我國歷史上唯一的女皇帝。②、措施：繼續實行唐太宗發展生產、選拔人才的政策。③、結果：使唐社會經濟文化進一步發展，國力不斷增強。（治宏貞觀、政啟開元）

4、開元盛世：

①、措施：任用賢能；整頓吏治，嚴格執法。②、結果：唐玄宗統治前期（年號開元），社會穩定，經濟空前繁榮，國力強盛，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。

③、盛世經濟：

⑴、農業：發明了曲轅犁和筒車，全國耕地和人口大大超過前代。

⑵、手工業：紡織業：北方善織絹，南方盛產棉和布，棉紡織業發展；

陶瓷業：邢窯白瓷、越窯青瓷、鞏縣唐三彩、長沙銅官窯；

⑶、商業：大都市出現（長安、洛陽、揚州、成都）；長安是全國政治經濟文

化中心，是國際性大都市；市舶司。

5、唐朝的衰亡：安史之亂：唐朝由盛轉衰；907年，唐朝滅亡。

三、科舉制的創立

1、創立：

①、隋文帝：開始用分科考試的辦法選拔官員； ②、隋煬帝：開設進士科，科舉制度正式誕生；

③、意義：普通人可以憑才學做官；選拔官員的權力由地方集中到中央。

2、完善：

①、唐太宗：重視人才的培養和選拔，擴充國學的范圍； ②、武則天：設殿試、創武舉，立“自薦”求官制度；

③、唐玄宗：詩賦成為進士科主要考試內容。（主要科目是進士科和明經科）

3、影響：

改善了用人制度，提高了官吏素質；促進文化教育事業的發展。（隋至清末）

四、唐朝的民族關系與對外交流

1、民族關系：

①、征服：唐太宗掃平東突厥，在新疆地區設置都督府，西北各部歸順唐朝，尊唐太宗為“天可汗”；唐太宗設安西都護府，武則天時設北庭都護府。

②、聯姻：

⑴、唐太宗：將文成公主嫁與松贊干布——密切唐蕃經濟文化交流，增強漢

藏兩族友好關系；

⑵、唐中宗：將金城公主嫁與尺帶珠丹——唐蕃“和同為一家”。

③、冊封：唐玄宗：冊封南詔首領皮羅閣為云南王；冊封回紇首領骨力裴羅為懷

仁可汗；冊封粟末靺鞨首領大祚榮為渤海郡王。

2、對外交流：

①、中日交流：日本派遣唐使來華；唐玄宗時鑒真東渡日本，傳播唐朝文化； ②、中印交流：唐太宗時玄奘前往天竺求取佛經，寫下《大唐西域記》； ③、與新羅交流：新羅派遣使節和留學生來唐朝學習，新羅物產居唐朝進口首位。

課堂鞏固：（練一練）

一、單選題：

1、隋朝滅掉南方的陳朝，南北統一，結束長期的分裂局面的時間是（）A、581年

B、589年

C、618年

D、907年

2、隋朝開鑿大運河的時間和皇帝分別是（）

A、589年 隋文帝 B、618年 隋文帝 C、581年 隋煬帝 D、605年 隋煬帝

3、朝詩人說：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”文中的“此河”是指（）

A、黃河

B、淮河

C、海河

D、大運河

4隋朝末年，家住余抗的一位商人想通過最便捷的方式去洛陽，他選擇的出行方式是（）A、乘船

B、乘汽車

C、坐火車

D、坐轎子 5科舉制正式形成的標志是（）

A、隋文帝開明經科

B、隋文帝開秀才科 C、隋煬帝開進士科

D、隋煬帝開明經科 6唐太宗的政績中，最受后人稱道的是（）

A、革新政治，完善制度

B、知人善任，重視納諫 C、輕徭薄賦，發展生產

D、提倡節約，戒奢從簡

7、唐朝時期，既是最重要的考試科目，又是做高官的主要途徑（）

A、明經科

B、進士科

C、儒家經典

D、醫學、算學

8、下列有關三省六部制的敘述錯誤的是（）

A、它始于隋而發展完善于唐

B、唐初沿用隋朝的三省六部制 C、它始于秦發展于隋，完善于唐 D、其目的是為了加強中央集權制

9、“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可知得失”中的第二個“人”指的是（）A、魏征

B、房玄齡

C、杜如晦

D、姚崇

10、被現代史學家郭沫若稱贊為“政啟開元，治宏貞觀”的封建帝王是（）A、唐太宗

B、唐玄宗

C、武則天

D、唐高宗

11、唐太宗、武則天、唐玄宗治國舉措的共同之處是（）

A、輕徭薄賦 B、善于納諫 C、減輕刑罰 D、重視人才

12、“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室，稻米流脂粟米白，公私倉稟俱豐實。九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。”這首詩反映了唐朝哪一位皇帝統治時的景象（）

A、唐太宗

B、唐玄宗

C、武則天

D、唐高宗

13、唐朝的陶瓷業有很大發展，______造型美觀，是世界藝術的珍品（）A、青瓷

B、彩陶

C、白瓷

D、唐三彩

14、唐朝農業生產工具不斷改進，還創制了一種以水力取代人力的新的灌溉工具，“使人無灌溉之勞，而有常熟之利”。這種灌溉工具是（）

A、水車

B、筒車

C、水排

D、翻車

15、昭君出塞和文城公主入藏在當時產生的影響主要是（）

A、形成漢族與少數民族融合的高潮 B、使邊疆少數民族政權歸屬于中央政府 C、促進漢族與少數民族的經濟文化交流 D、有利于對邊疆少數民族的行政管理

16、北方民族尊稱唐太宗為“天可汗”，表明這一時期（）

A、唐朝非常強大，北方各族與唐關系融洽

B、唐朝比較開明的民族政策，贏得了各民族的擁戴 C、唐太宗用武力征服了北方民族

D、唐朝時北方各族勢力很弱，無法與唐抗衡

17、“和同為一家”描述的是唐朝和哪個少數民族的關系（）A、突厥

B、吐蕃

C、回鶻

D、南詔

18、小明假期去本部實地感受大開發的情況，順道去參觀了位于大昭寺內的文成公主像，它應該在下列哪一個城市（）

A、成都

B、青海

C、蘭州

D、拉薩

19、在西域設置北庭都護府的皇帝是（）

A、唐太宗

B、武則天

C、漢武帝

D、唐玄宗

20、唐朝對外交通發達，既是陸路交通中心，又有國際大都市之稱的是（）

A、涿郡

B、長安

C、洛陽

D、廣州

21、唐朝時期與亞歐各國友好往來達到前所未有的盛況，其根本原因是（）

A、對外交流非常便利

B、經濟繁榮，文化昌盛 C、實行開放的對外政策

D、制度先進，疆域廣大

22、唐代長安城非常繁華，下列描述不恰當的是（）

A、“長安百萬家”

B、有明顯的“妨”“市”界限 C、一座國際性的大城市

D、已經有了“早市”和“夜市”

23、小說《西游記》敘述的去西天取經的故事，這個故事中的“唐僧”和“西天”分別是（）

A、鑒真、日本 B、玄奘、天竺 C、法顯、天竺 D、阿倍仲麻呂、日本

24、“傳法為重，舍身為輕；六渡出海，終抵東瀛。”上述對聯高度贊揚了鑒真不畏艱難、執著追求的精神。文中提到的“東瀛”是指（）

A、天竺

B、朝鮮

C、日本

D、越南

25、平城京（今奈良）是日本8世紀修建的都城，仿唐代長安設計而成的。請你推測一下，奈良城可能性有下列哪些建筑（）

①朱雀大街 ②東、西二市 ③坊 ④瓦肆

A、①②③④ B、①②③

C、①②④

D、②③

二、材料分析題：

26、閱讀下列材料：中國古代歷史源遠流長，在政治、經濟、文化、民族關系等方面都出現了許多有影響力的歷史人物。

材料一 “治世不一道，便國不法古。”“法之不行，自上犯之。” 材料二

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

材料三

唐太宗派大臣護送她入藏時帶出了許多工匠，還有谷物、果品、菜種、藥材??以及醫學、農學、天文歷法等書籍。藏族人親切地稱呼她為“阿姐加莎”。至今，青藏高原仍留下許多頌揚她的詩歌和傳說。請回答：

（1）材料一出自戰國時期的變法家商鞅之口，請寫出他變法的主要內容？

（2）與材料二相關的歷史人物是西漢時哪一位偉大史學家？他留下的歷史著作是什么體例？

（3）材料三的“她”是誰？留下這段千古佳話時的唐朝統治史稱什么？

27、下面是小剛同學撰寫的課本劇《大唐帝國·唐玄宗》的一個片段，其中有三處錯誤，請指出并加以改正。

唐玄宗統治時前期，有位天竺人在參觀完唐朝工匠李春設計和主持建造的趙州橋后，來到唐都開封，發現城市氣勢恢宏、街道整齊，異常繁華。商店里商品琳瑯滿目、物美價廉，讓人流連忘返。離開商店，他又前往寺廟拜讀了玄奘所著的《西游記》。他由衷地感慨：大唐果然是繁榮富庶的帝國啊！

（1）錯誤：_______________________ 改正：________________________（2）錯誤：_______________________ 改正：________________________（3）錯誤：_______________________ 改正：________________________

28、【夢回盛世大唐】唐朝在世界上享有很高聲望，至今令人神往。讓我們穿越時空，夢回唐朝。

貞觀之風——謂侍臣曰：“為政之要，唯在得人。??今所任用，必以德行、學識為本。” 盛世經濟——

海內知己——唐朝是中國封建社會發展的高峰。伴隨著對外交往的活躍，繁榮的唐朝文化傳遍世界，影響著世界，至今各國仍稱中國人為“唐人”。（l）唐太宗為體現上述思想采取了哪些措施？

（2）唐朝經濟繁榮，農業發達。唐朝在農業工具進行了哪些改進。（至少舉出兩例）

（3）請你舉出唐朝對世界影響的史實。（至少舉出三件史實）

29、看圖回答問題：

圖1（1）圖1中橋的名稱。

（2）設計并主持建造此橋的人是隋朝的。

（3）影響。30、閱讀下列材料：

材料一 “外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂合同為一家。天下百姓，普皆安樂。”

——尺帶珠丹給唐朝皇帝上書

材料二 唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。”

請回答：

（1）材料一反映了唐朝與哪個少數民族的關系？唐朝與這個民族“合同為一家”的另一史實是什么？

（2）材料二的中心思想是什么？這一思想有何積極意義？

課后反思：（想一想）

第二篇：2013中考歷史一輪專題復習教學案-繁榮與開放的社會.

2013中考歷史一輪專題復習教學案--繁榮與開放的社會

[復習內容] 中國古代史（3）-----繁榮與開放的社會 [考綱要求]

1、識記層次：

（1）知道隋唐科舉制度的主要內容；

（2）知道武則天和“開元盛世”的基本史實；

（3）知道唐與吐蕃交往的史實。

2、理解層次：以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流發展。

3、運用層次：列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。[考點導學] 識記：

1、科舉制度是中國歷史上用考試選拔官員的一種制度，它創始于隋朝（大業元年605），完善于唐朝，廢除于清末（1905）。常設科目有明經、進士（武則天時設武舉），科舉歷經了隋、唐、宋、元、明、清。整整存在1300周年。

隋文帝時開始采用分科考試的確辦法選拔官吏。隋煬帝時開設進士科，我國的科舉制度正式形成。唐太宗時大大擴充國子學規模，進士科考試十分嚴格，錄取率僅百分之一二，進士科第一名為狀元。武則天時形成殿試制度，創設了武舉。唐玄宗時期，詩賦成為進士科主要的確考試內容。

七下課本P18魚貫而出 P8右上文字圖

2、武則天和“開元盛世”的基本史實。

武則天，唐高宗的皇后，我國歷史唯一的女皇。她當政時期，繼續實行唐太宗發展農業生產和重視選拔人才、發展科舉制度的政策，使唐朝經濟繼續發展，國力不斷增強。史稱她的統治“政啟開元，治宏貞觀”。

唐玄宗前期，勵精圖治，政治比較安定，經濟繁榮發展，唐朝進入全盛。我國封建社會呈現前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。表現在：

農業方面：鐵器和牛耕進一步推廣，生產工具改進，出現了曲原犁、筒車，水稻采用育秧移植栽培技術，產量大大增加。手工業方面：生產技術有了很大進步。

商業方面：出現許多商業城市，有從事商業活動的“市”。

3、唐與吐蕃交往的史實。7世紀唐太宗時期，文成公主入藏，嫁給松贊干布；8世紀唐中宗時期，金城公主入藏嫁給尺帶珠丹，密切了唐蕃關系，促進社會進步。尺帶珠丹上書時說：唐朝與吐蕃已“和同為一家”。

理解：以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流發展。

唐朝國力強大，經濟繁榮，文化昌盛，博大精深，世界先進，中國與世界經濟文化交往密切。亞洲諸國紛紛派人前來華學習，中國也積極向外傳播和虛心向其他國家學習。如日本的遣唐使、玄奘西行和鑒真東渡等生動事例，都說明唐代中外經濟文化交流密切，影響深遠。

運用：列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。

唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經濟恢復發展較快，國力逐步強盛，出現繁榮景象，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。唐太宗是我國封建社會著名的皇帝,杰出的政治家。他在位期間，吸取隋亡的教訓，注意減輕農民負擔，發展生產，虛心納諫，知人善任。

一、選擇題

1．隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的天空，時間雖然短暫，卻光芒四射。下列有關隋朝歷史貢獻的敘述，不正確的是（）D A．實現了南北重新統一 B．開通了縱貫南北的大運河 C．創設了科舉制度 D．開創了“貞觀之治”的局面 2．“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博（豐厚）哉。”這反映出隋朝開鑿的大運河（）A A．促進了經濟交流 B．促成了貞觀之治 C．鞏固了封建統治 D．結束了分裂局面

3．如右圖，大運河在古代中國起著貫通南北交通的重要作用。大運河連接淮河與長江的一段是（）D A．通濟渠 B．永濟渠 C．江南河 D．邗溝

4.“北通涿郡（北京）之漁商，南運江都（揚州）之轉輸，其為利也博哉！”是對古代哪一水利工程歷史作用的評價（）C A.鄭國渠

B.白渠

C.大運河 D.都江堰

5．無錫是京杭大運河唯一穿城而過的城市，古運河在清名橋歷史文化街區留下了一段“運河版、江南水弄堂”，堪稱古運河聽精華絕品。“水弄堂”兩岸粉墻黛瓦，鱗次櫛比，碼頭石埠，錯落有致，構畫出江南“人家盡枕河”的水鄉風貌，讓無數中外游客如癡如醉，你知道京杭大運河最早是誰統治時期開鑿的？（）B A．隋文帝

B．隋煬帝

C．唐太宗 D．唐玄宗

6．右圖中流經揚州的一段大運河是（）C A．① B．② C．③ D．④

7．“北通涿郡之漁商，南運江都之轉輸，其為利也博哉！”此話說明隋朝開鑿大運河的重大意義是（）C A．鞏固了隋朝對全國的統治 B．溝通了涿郡和余杭 C．大大促進了南北經濟的交流與發展 D．有利于對南方少數民族的戰爭

8.唐太宗有句名言：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知更替；以人為鏡，可以明得失。”據此回答12～14題。

9．“以史為鏡，可以知更替”，唐太宗吸取了隋亡的教訓，勵精圖治，在位期間出現了清明的統治時期，史稱“ ”。（）A A．貞觀之治 B．開元盛世 C．文景之治 D．光武中興

10．“貞觀之治”是我國封建社會的盛世之一。當時，經濟發展、政治清明、人民安居樂業。貞觀年間在位的皇帝是（）A A．唐太宗 B．唐高宗 C．武則天 D．唐玄宗

11．唐朝是我國封建社會的繁榮時期，其中唐太宗在位時出現的盛世局面是（）B A．開皇之治 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．康乾盛世

12．唐元和年間（806年——820年），主管財政的宰相奏請減少內外官俸，詔書下達后被大臣崔祐駁回，皇帝最終采納了崔祐的意見。崔祐所屬的機構是（）B A．中書省 B．門下省 C．尚書省 D．吏部

13．我國著名史學家錢穆在《中國歷代政治得失》一書中講到：“漢宰相是采用領袖制的，而唐代宰相則采用委員制。”這里的委員制是指（）C A．三公九卿制 B．科舉制 C．三省六部制 D．內閣制

14．“貞觀之治”局面的出現與下列哪位皇帝有關（）A A．唐太宗 B．漢武帝 C．武則天 D．唐玄宗

15．“貞觀之治”為唐朝的強盛奠定了堅實的基礎。下面有關“貞觀之治”

出現的原因的敘述，不正確的是（）D A．重視納諫 B．吸取隋亡教訓 C．輕徭薄賦 D．任用姚崇為相

16．俗話說“忠言逆耳，良藥苦口”。下列能“以人為鏡”、采納魏征忠言的帝王是（）C A．漢武帝

B．隋煬帝

C．唐太宗

D．武則天

17．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”。毛澤東在《沁園春·雪》中提及我國古代多位杰出君王。下列選項與“唐宗”有關的是（）B A．開皇之治 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．康乾盛世

18．“政由己出，明察善斷，故當時英賢亦竟為之用”，這是《資治通鑒》對唐朝哪一位最高統治者的評價？（）A A．唐太宗 B．唐高宗

C．武則天

D．唐玄宗

19．唐太宗時，某地發生災荒。假如你是當時的一名中書令，秉承皇帝的旨意起草了一份救災計劃，接下來你應該交給（）B A．尚書省裁決 B．門下省審議 C．尚書省執行 D．門下省執行

20．“人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失。”被唐太宗譽為“一面鏡子”的著名諫臣是（）D

A．房玄齡 B．杜如晦 C．姚崇 D．魏征 21．某同學舉辦主題為“中國古代農業發展”的圖片展覽。下列圖片應該入選“盛唐篇’，的是（）D

地動儀模型 曲轅犁 筒車模型 羅盤針模型 ① ② ③ ④ A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 22．“開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。” “天下大理”的局面被譽為（）C A．文景之治 B．貞觀之治 C．開元盛世 D．靖難之役

23．王讜在《唐語林》中寫到“開元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年，天下大理。河清海晏，物殷俗阜”。“留心理道”的皇帝是（）D A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐中宗 D．唐玄宗 24．史書記載“水激輪轉，眾筒兜水，次底下傾于岸上??以灌稻田，日夜不息，絕勝人力。”如右圖，這種提水灌溉工具最早出現于（）C A．東漢 B．曹魏

C．唐朝 D．北宋

25．“開元初??天下大理，河清海晏，物殷俗阜。”出現上述局面的原因不包括（）D A．重用賢人 B．重視生產 C．提倡節儉 D．強化皇權 26．唐玄宗統治前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。如果你生活在當時，可以看到（）D ①各種膚色的外國人在長安城內經商 ②農民用曲轅犁在農田里耕地

③農民在長安的坊里出售農產品 ④筒車不分晝夜地灌溉田地 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 27．下列四種工具哪一個是灌溉用的（）D

A B C D 28．“風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”詩句反映的現象與下列哪一制度的推行直接相關？（）C A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制 30．我國的科舉制度對西方近代文官考試制度的形成產生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發明”。科舉制度正式創立于（）A

A．隋朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝 31．一位唐朝官員說：“國家取士，遠法前代，進士之科，得人為盛。”材料反映的選官制度正式創立于（）B A．隋文帝

B．隋煬帝

C．唐太宗

D．唐玄宗 32．下列關于科舉制的說法中，正確的是（）B A．開創于唐初，廢除于清末 B．通過分科考試選撥官員的制度

C．毫無公平公正性可言 D．看重門第，不利于選拔人才 33.“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香。”這首《及第謠》與下列哪一制度直接相關？（）C A．行省制度 B．三省六部制度 C．科舉制度 D．中央集權制度 34．我國由隋代開創直至清末才被廢除的通過考試選拔官員的制度是（）C A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．推舉制 35．魏晉時期，官員大多數從高門權貴子弟中選拔，到了唐玄宗開元年間，科舉出身的宰相占到三分之二。這種變化說明（）D A．唐政府不任用權貴子弟 B．唐政府力求以才學選官 C．唐朝社會文學藝術繁榮 D．唐朝重視教育事業的發展

36.1905年清政府宣布廢除科舉考試，至此，歷經1300多年的科舉制度終于退出了歷史舞臺。科舉制逐漸完善于（）B A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝

37．唐朝讀書人要實現“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應該是（）D A．辛勤耕作 B．作戰立功 C．經商致富 D．參加科舉考試

38．唐朝是我國詩歌創作的黃金時代，唐詩的繁榮與科舉考試進士科重視考詩賦有密切關系。詩賦成為進士科考試內容與下列哪位皇帝有關？（）D A．隋煬帝

B．唐太宗

C．武則天

D．唐玄宗 39．古代“狀元、榜眼、探花”的稱號取得的方式是（）C A．皇帝御賜 B．九品中正制度 C．科舉考試制度 D．察舉制度

40．右圖所示為位于青海省玉樹藏族自治州的文成公主廟。該廟始建于1300多年前，系當地人民為紀念文成公主入土蕃路經此地，向當地人民傳播中原文化，造福于當地而建。下列相關表述，正確的是（）D ①派文成公主人吐蕃的統治者是武則天 ②文成公主入吐蕃的最終目的地是邏些 ③當時吐蕃的贊普是松贊干布

④文成公主入吐蕃增強了漢藏兩族的友好關系

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 41．今年4月，青海玉樹藏族自治州發生地震后，全國各族人民紛紛伸出援助之手，譜寫了一曲曲民族團結互助的贊歌。翻開歷史畫卷，不乏謳歌民族團結的光輝篇章。下列人物中，為民族團結做出突出貢獻的是（）B A．玄奘 B．文成公主 C．鄭和 D．戚繼光 42．藏族的祖先是（）A A．吐蕃 B．契丹 C．女真 D．黨項 43．“年少從軍不為苦，長戟短刀氣如虎。男兒志在立功名，青海西頭擒贊普”。詩中“贊普”是對我國古代哪一少數民族首領的稱呼？（）D A．回紇 B．南詔 C．靺鞨 D．吐蕃 44．唐朝時期，管轄今伊犁地區的最高統治機構是（）B A．西域都護府 B．北庭大都護府 C．安西大都護府 D．伊犁將軍府

45.2010年4月14日，青海省玉樹縣發生7.1級地震，境內的文物古跡不同程度地受損，其中文成公主廟在地震中受損程度較低。此廟是1300多年前，文成公主遠嫁邏些時途經此地，給當地群眾傳授紡織、開墾、耕種等技藝，當地群眾為懷念文成公主的功德而修建的。玉樹文成公主廟蘊含的歷史信息是（）A A．唐與吐蕃的關系 B．唐與回紇的關系 C．唐與渤海的關系 D．唐與南詔的關系

46．吐蕃人是我國哪一少數民族的祖先？（）B A．維吾爾族 B．藏族 C．彝族 D．白族

47．“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”最能體現唐太宗這一

思想的舉措的是（）D ①與吐蕃和親，送去手工藝品和醫藥、生產技術等書籍 ②令玄奘西游天竺

③命東突厥首領管理舊部，朝廷里大量任用突厥貴族為官 ④鑒真東渡日本

A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 48．重視對外交流是唐朝社會繁榮的原因之一。右圖人物曾為中日兩國文化交流作出了突出貢獻，他是（）D A．阿備仲麻呂 B．玄奘

C．吉備真備 D．鑒真

49．貞觀初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛經精義的唐朝高僧是（）B A．鑒真 B．玄奘 C．晁衡 D．鄭和

50．今年是中國與印度建交60周年。中印交流源遠流長，唐朝時期玄奘西游為中印文化交流作出了巨大貢獻。下列說法表述正確的是（）D A．唐朝時稱印度為波斯

B．玄奘游學的大昭寺是印度佛學的最高學府 C．玄奘回國后，佛教開始傳入中國

D．玄奘以親身見聞寫成的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學的重要典籍

51.2010年是中印建交60周年。早在唐代，就有一位杰出的歷史人

物為中印兩國的文化交流作出了重大貢獻。他是（）C A．鑒真

B．張騫

C．玄奘

D．鄭和 52．第一個系統地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人物是（）D A．李冰 B．李春 C．鑒真 D．玄奘

53．隋唐時期，日本官方十多次派遣使節到我國訪問。他們當中的不少人為日中文化交流作出了重大貢獻，其中突出的代表有（）C A．鑒真 B．玄奘 C．空海 D．徐福

54．下面兩幅圖片人物的對外文化交流充分體現了唐朝對外交往的特點是（）B A．高度繁榮 共享太平B．對外開放 雙向交流 C．世界領先 求同存異 D．源遠流長 澤被東西

55．據報道，今年上海世博會結束后，一位揚州唐代高僧的坐像將再次回鄉省親，他就是為中日文化交流做出巨大貢獻的（）A A．鑒真

B．玄癸 C．空海

D．圓仁（2010·湖南婁底）4．七年級

（一）班本月負責學校文化長廊的黑板報設計，他們選定的主題是“唐代的中外交往”，并擬定了如下四個標題，請你幫他們指出哪一項是不恰當的（）A A．文成公主與松贊干布成親 B．鑒真東渡宣揚中國文化 C．玄奘西游天竺取經 D．日本派遣唐使來華

二、材料分析題

1．民族的強弱、國力的大小取決于人才的數量和質量。公開、公平地選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料：

材料一 “雖有農與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事??故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之．無能則下之。”

一一《墨子》

材料二（唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套）矣。"??正所謂“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭。”

——《唐摭言》

材料三 科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書求學者必少，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大惠也。科舉立，斯二弊革矣。

——梁啟超《變法通議·論科舉》

請回答：

（1）根據材料一，墨子有關官員選拔的觀點是什么？（1分）（2）材料二、三都涉及到歷史上的什么選官制度？（1分）試依據這兩則材料并結合所學知識簡述其影響。（2分）

（3）概括指出上述選官制度的實質是什么？（1分）并援引材料二中的某一句話加以印證。（1分）

1．（1）不論貴賤，選賢用能（或尚賢）。（2）科舉制度。改善了用人制度；擴大了官吏來源；促進了教育事業的發展；推動了文學藝術的繁榮；選拔官吏的權力從地方集中到中央，加強了中央集權；打破了特權壟斷，具有一定的公平公正的合理性。（3）維護封建統治秩序；“天下英雄入吾彀中矣”。

2.（6分）制度創新是人類社會發展進步的一個重要表現。閱讀下列有關我國古代政治制度的材料，結合所學知識，回答下列問題。材料一 丞相王綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之，請立諸子，唯上幸許。”廷尉李斯議曰：“周文、武所封子第同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎（仇敵），諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異議，則安寧之術也，置諸侯不便。”始皇日：“天下共苦戰斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉廷尉議是。”

——《史記·秦始皇本紀》

材料二 唐朝中央行政機構

——摘自《岳麓出版社·中國歷史七年級下冊》

材料三 元朝疆域圖

請回答：

（1）材料一中反映了西周和秦朝各實行什么制度？（2分）（2）材料二反映了唐朝的什么制度？有何積極作用？（2分）（3）材料三中反映了元朝的什么行政制度？實施的原因是什么？（2分）

2．（1））西周：分封制（1分）；秦朝：郡縣制（1分）；（2）唐朝：三省六部制（1分）；作用：既有利于防止宰相專權，又能集思廣益，減少政策失誤。（1分）（3）元朝：行省制度（1分）；原因：元朝疆域遼闊，為了加強對全國的統治（1分）3．閱讀材料，回答問題。（7分）材料一

（1）上圖所示是古代溝通中西交通的陸上要道，請寫出其名稱。（1分）材料二

國別 唐→天竺 唐→日本

人物 玄奘 鑒真

內容 西行取經

經

6次東渡 對日本文化的影響很大

結果

游歷16年，帶回許多佛（2）根據材料二說明唐朝在對外交往中實行了什么政策？上表中玄奘的著作是什么？（2分）

材料三 從對外關系上說，隋唐宋元都居于主動地位，明清時期的對外關系顯然逆轉了??倭寇沿海騷擾，為南方各地帶來了極大的破壞。明清之際，西方資本主義已在興起，而中國的??專制者對于世界形勢一無所知。

（3）是什么政策導致了清朝政府“對于世界形勢一無所知”？該政策產生了什么影響？（3分）

（4）綜合以上材料，聯系明清時期對外關系逆轉帶來的巨大變化，你得到了什么啟示？（1分）

3．（1）絲綢之路。（1分）（2）對外開放。（1分）《大唐西域記》。（分），（3）閉關鎖國政策。（1分）影響：對西方的侵略起過一定的自衛作用；與世隔絕，使中國在世界上逐漸落伍。（2分）（4）閉關鎖國導致國家落后；對外開放使國家繁榮富強。（1分，言之有理即可得分）

4．閱讀下列材料并回答問題：

材料一 科第之設，草澤望之起家，簪紱（zān fú）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣。

——王定保《唐摭（zhí）言》 材料二 唐太宗在端門看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀（gòu）中矣”。

——王定保《唐摭言》 材料三 故吾以為明太祖制義取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也。

——廖燕《明太祖論》（1）材料一中“科第之設”是指哪一制度的創立？何時創立？（4分）

（2）結合材料一、二和所學知識，簡述“科第之設”的歷史作用。（4分）

（3）根據材料三和所學知識，指出明代八股取士的消極影響。（2分）4．（1）科舉制度；隋唐時期。（4分）（2）創造了相對平等的競爭機會；有利于選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；增強了國家機構的活力和辦事效率；給社會帶來了革新氣象和創新精神。（4分，答

出其中2點即可）（3）脫離現實生活，無法培養實際能力；鉗制了人們的思想，阻礙了歷史的發展；“愚天下之心”。（2分。答出其中一條即可，其他言之有理也可）

5．中國封建社會歷代統治者都注重通過加強中央集權和地方管理等措施來鞏固統治。閱讀下列材料，回答問題。材料一 材料二

材料三 在地方，廢除行中書省，設立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。在中央，廢除丞相，撤消中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政，直接對皇帝負責。

——選自人教版義務教育課程標準實驗教科書《中國歷史》七年級下 請回答：

（1）材料一圖示反映的是我國歷史上哪個朝代開創的政治體制？（l分）該朝代為鞏固統治采取的經濟措施是什么？（l分）

（2）我國省級行政區的設立源于材料二圖示反映的元朝首創的哪一制度？（1分）為實行有效統治，元朝還注重加強對邊疆地區的管轄。請寫出元朝突出加強管理的兩處邊疆地區的名稱。（2分）（3）材料三記載的是哪朝的官制變化？（1分）這一變化出現在哪一皇帝統治時期？（1分）

（4）從材料一到材料三官制的演變可以看出皇權和相權發生了怎樣

的變化？（2分）

5．（1）秦朝；（l分）統一貨幣、度量衡（1分）；（2）行省制度；（1分）西藏、臺灣（或琉球）（2分）；（3）明朝；（l分）明太祖（或朱元璋）（l分）；（4）皇權不斷加強，相權不斷削弱。（2分）

第三篇：八年級下冊歷史第五單元教案

八年級下冊歷史第五單元教案

湖北省襄陽四十七中

第14時《鋼鐵長城》

學習目標：

、了解：中國人民解放軍第一支海軍的建立、我國制造導彈驅逐艦、核潛艇、現代化海軍的兵種、人民空軍的誕生、飛機國產化、空軍現代化、導彈部隊建立、導彈部隊的裝備。

2、運用教材圖片、收集資料、說明人民空軍海軍、空軍、導彈部隊的裝備。

3、感受國防力量的壯大，增強國防觀念，增強為國防貢獻力量的責任感。

重點：現代化海軍、空軍的建立。

難點：理解國防建設與經濟建設的關系。

學習過程：

一、自主探究：

、閱讀“人民海軍和空軍的建立”，完成下列問題。

（1）、新中國成立前夕，中國人民解放軍的第一支海軍————

建立，新中國成立后，先后建立了

、、艦隊。

（2）、找出在20世紀70年代、90年代以后我國海軍建設分別取得哪些成就？

（3）、人民空軍在 的基礎上建立起來。空軍剛誕生后，在 戰爭中取得輝煌成就。

（4）、人民空軍在早期、改革開放以來又有哪些發展？。

2、閱讀“導彈部隊的發展”，完成以下問題。

（1）、1966年，我國組建

部隊。

（2）、我國導彈部隊不斷壯大，陸續裝備了

、、、核武器，具有較強的戰斗力。

二、合作交流：

分三個表演小組，分別代表海軍、空軍、導彈部隊，設計模擬戰爭，運用戰略戰術，打一場現代化戰爭。

三、拓展延伸：

為什么舊中國有海（軍）無隊？而新中國的海軍卻能保衛祖國的海疆？小組討論后派代表回答。

四、系統總結：

第1時

獨立自主的和平外交

學習目標：

、知道：獨立自主的和平外交政策、建國初期美蘇對華外交政策、和平共處五項原則、萬隆會議。

2、概括新中國成立初期的外交政策

3、對比新中國和舊中國兩種截然不同的外交政策。認識弱國無外交的道理，增強社會責任感，認識到是中國共產黨使中國人真正站了起來，進而培養學生熱愛中國共產黨的情感。

重點：和平共處五項原則。

難點：建國初期帝國主義國家敵視中國的原因。

學習過程：

一、自主探究：

、新中國奉行的外交政策。

2、建國第一年，同

國家建立外交關系。

3、建國初期，美國對中國采取什么政策？

4、年底，首次提出、、、、的和平共處五項原則。、分析平共處五項原則的意義。

6、年

眾多

獨立國家首腦在印尼

舉行第一次沒有殖民主義參加的。

7、萬隆會議為什么能夠圓滿成功？

一、合作交流：

小組歸納建國初期的外交成就。

三、拓展延伸：小組討論新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同？為什么？

四、系統總結：

復述建國初的外交成就。

五、鞏固練習：做《綜合能力訓練》相關題目。

第16

外交事業的發展

學習目標：

、能列舉20世紀70年代的重大外交成就，了解中國承辦亞太經合組織會議。

2、分析20世紀70年代中國取得重大外交成就的原因，培養分析能力，認識到新中國國力的提高，增強民族自豪感。

重點：尼克松訪華

中國在聯合國合法席位的恢復。

難點：中美關系改善的原因。

學習過程：

一、自主探究：

、閱讀“中美關系正常化”一目，完成下列問題：

（1）、歸納中美關系是怎樣一步步走向正常化的？

（2）、結合教材第80頁第一段小字部分，分析中美關系正常化的原因。

2、閱讀“中國在聯合國合法席位的恢復”一目，完成下列問題：

（1）、****年**月**日

屆聯大恢復了中國在聯合國的合法席位。

（2）、分析中國在聯合國合法席位恢復的意義。

（3）、年，日本首相

訪華，中日兩國建交。

3、閱讀“中國承辦亞太經合組織會議”一目，完成下列問題：

（1）、年，會議在中國上海舉行，這是我國近今舉辦的規模最大、款格最高的多邊外交活動。

（2）、思考舉辦這次會議的原因是什么？

二、合作交流：小組內交流“自主學習”的成果。

三、拓展延伸：小組討論歸納新中國取得重大外交成就的原因？

四、系統總結：

小組討論制作新中國外交成就的大事年表。

五、鞏固練習：做《綜合能力訓練》相關題目。

六、當堂反思：

第四篇：九年級語文第五單元導學案

課題：

13、《威尼斯商人》主備：張旭懷

學習目標

1．了解話劇的有關知識，培養學生關注和了解各種文藝表現形式的能力與興趣。

2．了解戲劇沖突在話劇中的作用。

3．理清劇本的思路，把握人物關系，把握情節的發展脈絡(即寫作思路)。

4．了解莎翁作品的語言特點。

一、預習導學

【鏈接材料】1——作者簡介。莎土比亞（1564---1616），威廉?莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的人文主義戲劇家和詩人。生于英國中部斯特拉福鎮的一個商人家庭。1584年后他到倫敦謀生，先后在劇場充當雜役．馬夫．演員．導演和“環球劇院”的股東。他一生寫了兩部長詩．一百五十四首十四行詩和三十六個劇本（包括十一部悲劇．九部歷史劇．十六部喜劇和傳奇劇人其中著名劇作有悲劇《哈姆雷特》〈奧賽羅〉〈李爾王〉〈麥克佩斯〉歷史劇《亨利五世》〈亨利六世〉《理查三世》喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》（第十二夜）等。

【鏈接材料】2——時代背景。《威尼斯商人》是莎士比亞早期創作的一部喜劇。這時期正當伊麗莎白女王統治的盛世，英國成了統一的民族國家。新興資產階級剛登上歷史舞臺。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權自由．個性解放，反對封建割據和教會的統治。這就使莎士比亞的喜劇充滿了樂觀主義的色彩。《威尼斯商人》就表現了新興的商業資本對封建的高利貸資本的勝利，歌頌了人文主義的友誼．愛情及個性的自由解放。

1、生字注音

惻隱（）尊翰（）皰代（）豁()癖()凜()腌贊()稽()霖()契()銘()砥()爵()憐憫()磅()袒()訴訟()劊子手()

2、詞語積累

惻隱：對受苦難的人表示同情。

遍稽群籍：查遍所有的書籍。稽：查考。

折衷是非：判定誰是誰非，折衷，這里指對爭執不決的雙方進行判斷．裁決。

庖代：是成語“越俎代庖”的簡單說法。意思是越權辦事或者包辦代替，這里指代理他人的職務，庖，廚師。

中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山(在三峽）一樣。

3、敘述故事梗概。理清情節和人物之間的關系。

二、探究展示：

1、這場矛盾沖突的集中點在哪里？

2、如此荒唐的契約為什么一定得履行？夏洛克為什么一定要以割肉來賠償？

3、化解這場矛盾沖突的關鍵人物是誰？她是如何使矛盾沖突發生劇烈的變化的？

4、①夏洛克是一個怎樣的人物形象？你根據什么做出這樣的判斷？ ②作者對他抱什么態度？我們怎么看待作者的態度？ ③你對夏洛克抱什么態度？假如有機會遇到他，你想對他些什么？

5、安東尼奧是一個怎樣的形象？你怎樣評價他？

6、請你概括一下鮑西婭的思想性格特點，并說說你根據什么做出這樣的判斷？ 請你評價鮑西亞這個人物形象。

7、找出個性化的語言并進行品析

8、怎樣理解劇中的戲劇沖突所反映的社會矛盾？

14、《變臉》主備：張旭懷

姓名：班級：

學習目標

1、了解川劇的一般特點。

2、整體感知，把握戲劇情節，理解人物之間的矛盾沖突。

3、了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養學生的戲曲

鑒賞能力。

一、預習導學

【鏈接材料】1——作者簡介。魏明倫（1941年-）四川內江人。14歲即開始發表習作，中

國當代著名的劇作家，被譽為'巴山鬼才'。代表作品有《易膽大》《四姑娘》

《潘金蓮》《夕照祁山》《變臉》等。

【鏈接材料】2——關于《變臉》。《變臉》是作者1997年創作的。全劇共六場，本文節選的是第二場。劇情著重描寫了一個叫狗娃的女孩的人生遭遇，同時也刻畫了心地善良而命運

不幸的老藝人水上漂的形象，反映了民間藝人的苦難命運，以及官場的腐敗、軍閥橫行、匪

盜為患、民不聊生的社會現狀，從一個側面展現了舊社會的人民的生存狀態。

1、根據拼音寫漢字，或給加點字注音。

打鼾（）陰霾（）yí（）然自得睡眼惺sōng（）

2、解釋“陰霾”，并造句。

解釋：

造句：

3、川劇劇本《變臉》的作者是，全劇共六場，課文節選的是第場。

二、探究展示：

1、本文的主要內容是什么？

2、水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些

鋪墊？

3、把文中的幾段唱詞找出來，體會一下，它們在形式上具有怎樣的特點，在文中分別起什

么作用。

4、幫腔人在劇中起什么作用？

5、如何看待水上漂身上所體現出來的重男輕女的思想？

6、分析鑒賞劇本的形象美。

課題：

15、《棗兒》主備：張旭懷

姓名：班級：

學習目標

1.了解劇本的基本內容，分析人物形象，體會分析戲劇的方法。

2.領會象征手法在劇中的運用。

3.體會并同情老人與孩子孤獨寂寞的無奈。

一、預習導學

【鏈接材料】1——作者介紹。孫鴻為靖江戲劇小品作家。《棗兒》發表于《劇本》1999年

第１期，獲’99中國曹禺戲劇獎－小品小戲獎一等獎，并囊括優秀編劇獎．優秀導演獎．優

秀演員獎。

【鏈接材料】2——時代背景。在劇烈深刻的社會變革中, 人們的思想觀念．生活方式面臨

著嚴重的考驗。日益強勁的現代化浪潮卻無可阻擋地席卷著一切與之不相適應的思想和觀

念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活。《棗兒》等靖江戲劇小品以吶喊的方式對現代

化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎上又努力喚醒另一種沉睡中的思

維，以溝通幾代人雖不同卻共有的生命體驗。

1、為下列加黑的字注音。

竹匾（）撣去（）囫圇（）咀嚼（）

2、解釋下列詞語的含義。

津津有味：躊躇：躡手躡腳：

二、探究展示：

1、老人在與男孩的談話中，回憶了那些事情？這些事情都與什么有關？

2、老人在講述這些事情時，心情是怎樣的？

3、文中有這么一個片段（P131），體會老人的感情：

老人（捏捏男孩的臉）爺爺小時候，還不跟你一樣？臉皮兒像這青棗，嫩白光滑呢，唉！眨眼工夫，六十年過去了----快吃棗兒吧。（從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒）你吃這

顆。

男孩（拿起熟棗兒放進嘴里）還是皺巴巴的甜呢。

老人甜是甜，不中看，誰要啊。

4、老人對男孩的態度如何？他為什么會這樣對待小男孩？

5、“棗兒”包含著老人怎樣的思想感情？

6、文中通過哪些事情來表現小男孩這個人物形象？

7、小男孩為什么要藏著棗兒給父親？

8、文中有一個片段，揣摩男孩的心理：

男孩爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了!

老人（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。

男孩來呢，你的棗兒甜!

老人怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？

男孩也來。

老人不騙我？

男孩騙人是小狗。

老人我們拉勾。

9、對于小男孩來說，棗兒包含、寄托著怎樣的感情？

10、劇中的兩個人物都在等待，他們等待的親人在哪里呢？請聯系時代背景，設想一下。

11、在男孩的理解中，棗兒叔叔為什么沒回來？，體會“迷路”的深刻含義。

男孩棗兒叔叔啥時候回來？

老人不知道。

男孩迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？

12、劇本結束部分告訴我們如果他們真的不認識回家的路，該怎么辦呢？

13、作品首尾都用了同一首童謠，有怎樣的表達效果？

14、棗兒寄托著主人公復雜而深刻的思想感情，品讀文章至此，重新看這個標題，讓我們聯想到許多東西，比如親情，棗兒象征親情（板書）。除此之外，棗兒還象征什么呢？

15、怎樣理解劇中的象征手法？

16、怎樣理解作品的主題？

課題：

16、《音樂之聲》主備：張旭懷

姓名：班級：

學習目標

1．把握主要人物形象瑪麗亞的性格特點，感受其形象美。

2．體會課文是如何運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品味課文中的環境

描寫，人物語言描寫和動作、表情描寫。

3．揣摩語言，發揮聯想和想像，感受課文中人物唱詞所體現的音樂故事片的特色。

一、預習導學

【鏈接材料】1——作者介紹。勒曼，美國劇作家。

【鏈接材料】2——時代背景。《音樂之聲》是根據百老匯一出上演四年而盛況不衰的歌舞

劇改編的。該片獲第38屆奧斯卡最佳影片等5項獎。該劇取材于1938年發生在奧地利的一個真實的故事：薩爾茨堡地方有個馮?特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教

師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌

曲。

【鏈接材料】3——影視劇本的特點。電影文學劇本：專供拍攝影片而創作的劇本，是

電影藝術的重要組成部分，也稱電影文學。電影文學劇本跟小說、戲劇一樣需要塑造人物、交代情節，其容量也像戲劇一樣受到時間的限制(攝制完成的電影一般放映兩小時左右)。但

電影文學劇本又不同于小說和戲劇。戲劇中人物對白繁多，側重于聽覺表現；“電影語言”

則是連續不斷的銀幕畫面，側重于視覺表現，不以人物對話為主。在電影中，人物性格的刻

畫，場景背景的交代．情節的發展，一切都須化為畫面和動作，很少以敘述人的“畫外音”

(或字幕)表述。

1、為下列加黑的字注音。

崢嶸（）山顛（）山麓（）漣漪（）

遐思（）佇立（）虔誠（）彌撒（）

2、解釋下列詞語的含義。

崢嶸：山麓：

流連忘返：鱗次櫛比：

頂禮膜拜：不以為然：

二、探究展示：

1、用簡潔的語言概括節選部分兩個場景的內容。

2、從節選部分劇情看，主人公瑪利亞有怎樣的性格特點？

3、課文開頭部分，大段環境描寫對塑造瑪利亞形象有什么作用？

4、課文是怎樣將正面描寫和側面烘托相結合來塑造人物形象的？

5、課文中哪些地方是對女主人公形象的正面描寫，哪些是側面描寫，有什么藝術效果？

6、本文的描寫非常豐富，有語言描寫、動作描寫、表情描寫，以及環境描寫，請同學

們在文章中各找一例，并體會一下它們的作用。

7、修遭院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比榆恰當嗎?

為什么?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

三、練習反饋：

三分春色一分愁

丁穎（臺灣）

冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來的——春，似一位多情美

麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑；嫵媚的挑逗，多么使人陶醉啊！

她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉的游子捎來無限溫情，枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛冬天，更愛春天；我愛冬天的雪，益愛春天的太陽。因為，人的心沒有雪那樣純

潔，春陽那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國那樣冰天雪地，但，卻有北國深秋的情調，惹

人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉的氣息呢？

“春色惱人眠不得”，燕語呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈

繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！

傍晚，懷著書本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍的蒼空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過山巒，飄過海面，飄向遙遠......我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細語：仿佛在切切訴說一個奇異的神

話，在低吟一支愛與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪！

冥色四合，倦鳥投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無韻的短笛。我的書滑落在地上，看見他們遠去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關山重隔，云水茫茫，我將歸焉

何處？

這時，一對情侶踏著夕陽余輝，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊！

鳥語花香，處處給人以強烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫，有哪位大畫家能描繪出萬一呢？

春天太可愛了，可是只有那么一剎那！有人說：不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應該有一個美麗動人的故事。然而，美麗動人的故事，我只能在書本里去尋覓呢！

于是，我又從地上拾起我的書本，低吟道：“三分春色一分愁......”“縱然寶島風光多，還有思鄉一片心。”唉！我思家的一片心啊！有誰知道呢？

1．這篇散文把春色和心緒融為一體，請結合全文理解文章標題“三分春色一分愁”中

“愁”的具體含義。

2．文章極力鋪陳春的誘惑，春的溫情，春的云霞，春的晚風，其作用在于：

3．“我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。”一．．

句中加點的詞用得好是因為：

4．簡略說說作者寫“倦鳥投林，歸家的牧童”的意圖。

5．“學貴有疑”，請你從本文的內容或表達方面提出一個值得探究的問題。．．．．

第五篇：第五單元 《熱愛集體 融入社會》復習學案

八年級下《思品》

第五單元 《熱愛集體 融入社會》復習學案

一、復習目標：

1、正確認識個人與集體的關系，理解個人離不開集體，集體離不開個人。

2、正確認識和處理個人利益與集體利益的關系，懂得如何維護集體的榮譽和利益。

3、正確認識從眾心理對個人和社會的不同影響。

4、了解社會日新月異的變化及青少年面對復雜社會生活的注意事項。

5、知道為社會做貢獻的具體途徑。

二、復習重難點

1、重點：團結就是力量；積極參與社會生活；養成親社會行為。

2、難點：以集體利益為重；積極參與社會生活。

三、知識點梳理

1、個人與集體的關系。

2、團結的重要作用。

3、怎樣正確認識和處理個人利益和集體利益的關系？

4、如何維護集體的榮譽和利益？

5、為什么說青少年應積極參與社會生活？怎樣參與社會生活？

6、怎樣對待復雜的社會生活？

7、正確認識從眾心理對于個人和社會的影響。

8、怎樣養成親社會的行為？

四、典型例題:綜合P2 例題2； P8 例題2；P19 例題

2五、專項訓練

一、單項選擇題

1.“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”雷鋒這句話告訴我們()

①個人離不開集體②集體是個人生存的依靠、成長的園地

③集體的發展離不開個人④個人利益要完全服從集體利益

A.①②B.②③C.②④D.①③

2.下列不屬于維護國家榮譽表現的是()

A.對祖國的關心熱愛和忠誠B.為滿足個人私利喪失國格、人格

C.對民族的自尊和自信D.以大局為重，國家利益高于一切

3、“2010感動中國人物”舟曲泥石流中的中隊長 王偉頒獎詞對他的描述：大雨滂沱，沖毀了房屋掩埋了哭喊。妻兒需要你的肩膀，而人民更需要你的脊梁。五百米的距離，這個戰士沒有回家，那個最漆黑的夜晚，他留給自己一個永遠不能接起的電話，留給我們一種力量。他的事跡告訴我們（）

①困難面前要勇于維護集體利益 ②維護集體利益就要放棄個人利益

③以集體利益為重④維護集體利益就一定能維護個人利益

A①③B①②C ①④D①③④

4.“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”奉獻主要表現為（）

①舍己為人②大公無私③應做大事，不要被一些繁瑣小事所困④在學習，工作中做好自己分內的事情

A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④

5.社會的發展對個人素質提出的要求是

①要學會學習②學會生存③學會交往④學會做人

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

6.面對復雜的社會生活，我們要正確對待從眾心理。下列屬于盲目從眾的有（）

①小剛看到同學叼著煙很有風度，他也跟著學吸煙

②十字路口遇到紅燈，小銘看到大家停下來，也下車等候

③在公交車上，武理看見幾個同學不給老大爺讓座，自己也裝著沒看見

④小磊看見有些同學在自習課上說笑，也隨著做了，心想“又不是我一個”

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

7.改革開放以后，百姓生活有了很大的變化，如：錢包鼓起來、私車多起來、通訊快起來、學歷高起來、壽命長起來。。。這些變化說明（）

①社會生活在不斷的發展變化②人們的生活習慣和生活方式發生了變化③人民通過辛勤勞動創造了美好的幸福生活④我們要緊隨時代的主旋律，與時俱進

A①②③④B．①③④C．①③④D．②③④

8.從北京奧運會、殘奧會到汶川地震、玉樹地震，志愿者們默默無聞，起早貪黑，頭頂烈日，風雨無阻，無怨無悔地堅守著崗位，可他們從事志愿者工作沒有一分錢的報酬，路費食宿都需自理。這說明他們（）

A.積極參與社會公益活動，具有奉獻精神B.做到了在任何時候都不考慮自己的利益

C.一味從眾，沒有自己的思想和原則D.為了在大庭廣眾下出風頭而不顧一切

9.人生道路不是一帆風順的，由于受各方面因素的制約，人們難免會遇到各種困難和逆境。今天也許有的同學也遇到了困難，在逆境中拼搏。也許有的同學目前還沒遇到過較大的困難。如果當我們遇到困難和逆境時我們不應該（）

A.對生活充滿信心B.敢于向困難和逆境發出挑戰

C.態度偏激，埋怨社會不公D.客觀分析原因，學會獨立思考

10、我國航天事業的奠基人錢學森的品質值得我們學習，概況起來就是“爭”和“讓”：“爭”是爭先的爭，爭光的爭，爭的是國家和民族的榮譽和地位；“讓”是謙讓、辭讓，讓的是個人的名譽、地位和金錢。在錢老的身上體現著

①中華民族優良傳統②以愛國主義為核心的偉大民族精神

③寬容他人、與人為善的高尚品質④淡泊名利、樂于奉獻的崇高精神

A①②③④B①②③C③④D②

11．香港之子“阿福”（黃福榮），從2002年開始在內地做慈善工作。在青海玉樹地震中，他用自己的生命換回４個孤兒院師生的安全。這說明“阿福”（）

①具有強烈的社會責任感②能親社會，服務社會

③積極參與社會公益活動④個人榮譽感太強

A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

12.在社會生活中學會分享，就應該()

①將自己的學習資料帶到學校與同學分享

②和同學一起交流學習經驗和方法

③把自己掌握的信息和生活感悟與人交流

④把自己的值日任務留給別人，減輕自己的負擔

A．①②③B．①②④C．②③④D．③④

13.“她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”——2009感動中國人物”李靈，在家鄉創辦希望小學。為給留守兒童撐起夢想的天空，她負債累累。在烈日下她騎著破三輪車穿街過巷，一斤斤地回收舊書本，滿頭大汗地載回“精神食糧”。對此認識正確的是

①她克服困難、勇擔重任，獲得了社會的承認和贊譽

②她積極承擔責任，為此付出了一定的代價

③她具有強烈的社會責任感，熱心公益，服務社會

④她不珍惜自己的健康，完全放棄了個人利益

A①②③B②③④C①②④D①③④

14.下列行為屬于親近社會的行為是（）

①過馬路時，看見盲人，上前攙扶②在公共汽車上給老弱殘孕讓座

③看到有人在公共場所亂涂亂寫、亂貼廣告而無動于衷

④參加獻愛心活動，為災區人民募捐

A.①②B.①②③④C.①②④D.③④

15.積極參與社會生活，我們必須（）

①正確認識社會，辯證地分析問題②正確認識從眾心理，積極面對生活中的困難和逆境 ③緊隨社會生活的主旋律，與時俱進 ④抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場

A.①②③B.①③④C①②③④D.①②④

二、非選擇題

16、閱讀材料，回答問題。

材料一：小李：爸，星期天老師要帶我們去學校附近的社區清掃垃圾，搞環保宣傳。

爸爸：別去了，沒有什么意義！

小李：那怎么行？老實說，這也是一種學習。

爸爸：能學什么啊？還不如在家多做幾道題。

材料二：在周六放學回家的路上，小明遇到了同學小強。

小明：你不回家，急匆匆的干什么去？

小強：聽說最近開了一間網吧，我去上網玩游戲。

小明：老師不是說“未成年人不準進網吧嗎？”

小強：現在誰不上網，再說網吧都實行三包，包吃、包玩、包做作業怎么樣，跟我去玩吧？”小明跟著小強去了網吧。

結合所學知識回答：（1）小李爸爸的觀點對嗎？為什么？

（2）材料二中小明的行為是什么行為？怎樣正確認識它？

17.團結互助 共渡難關

青海省玉樹縣2010年4月14日晨發生兩次地震，最高震級7.1級，震中在縣城附近。截止17日15分25秒，地震已造成1706人死亡，256人失蹤，12128人受傷。據悉，災區急需挖掘設備、帳篷、被褥、生活物資和防寒物資等。

（1）“萬眾一心，眾志成城，全力奪取抗震救災的勝利”“綿薄之力，積沙成塔，攜手同心，抗震救災”這兩個抗震救災的口號說明了什么道理？

(2)“眾人拾柴火焰高”，為集體添光彩，你能做些什么？

18、2010年5月6日晚，濟空航空兵某師組織跨晝夜飛行時，飛行員馮思廣、張德山駕機在連續起飛過程中發動機驟然停車，飛機即將降落在濟南人口稠密地區。生死攸關，馮思廣、張德山沒有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財產安全。因錯過跳傘最佳時機，馮思廣壯烈犧牲，張德山受傷。如今英雄雖去，但他的精神卻永遠活在部隊官兵和當地百姓的心中。

（1）“生死關頭，馮思廣、張德山沒有立即棄機跳傘，而是果斷改變了飛行軌跡，最大限度地保證人民群眾生命財產安全。”說明了什么？

（2）英雄雖去，但精神永存。我們應怎樣以英雄為榜樣，為集體添光彩？

第五單元復習學案

1-5 ABACD6-10 CAACA11-15 CAACC16、(1)小李爸爸的觀點不對。

因為中學生參加社區清掃垃圾、搞環保宣傳等活動，是積極參與社會生活的具體體現。社會的發展對個人的素質提出了新的要求，為了適應新的社會生活，我們不僅要學會學習，還要學會生存、學會交往、學會做人。我們在社會這個大課堂里親身實踐，才能學到現代生活所必需的本領，提高社會適應能力，促進個人的全面發展。

（2）小明是盲目從眾心理。①從眾心理對社會和個人既有積極的影響，也有消極的影響。②一方面從眾心理可以使人們自覺接受社會環境的積極影響，有利于個人養成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會環境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。③我們只有養成獨立思考的習慣，提高自我控制力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。

17.(1)團結就是力量

（2）①具有強烈的集體榮譽感。②要體現在自己的行動中。如在生活中要懂得關愛集體中的每一個成員，維護集體的團結，增強集體的凝聚力。要盡職盡責地完成集體分配的每一項任務。要積極發揮個人的特長，努力做好本職工作，為集體添光彩。③當集體的榮譽和利益受到損害時，敢于維護集體的榮譽和利益。④維護國家的榮譽和利益，是維護集體榮譽和利益的最高表現。

18、（1）①集體利益和個人利益在根本上是一致的，但有些情況下也會產生矛盾和沖突。②當二者發生沖突時，他們以大局為重，自覺服從集體利益，以犧牲個人利益為來保全人民群眾的生命財產。

③他們具有高度的社會責任感和無私奉獻精神，勇擔責任，贏得了社會的贊譽，永遠值得我們敬佩和尊重。

（2）①自覺維護集體的榮譽和利益，樹立強烈的集體榮譽感和責任感，不做損害集體榮譽和利益的事。②維護集體的榮譽和利益，更應該體現在自己的實際行動中。

③當集體利益和榮譽受到損害時，敢于積極維護集體的榮譽和利益。

④維護國家的榮譽和利益，是維護集體榮譽和利益的最高表現。