第一篇：“控輟保學”自查自評報告

大溝小學“控輟保學”自查自評報告

大溝小學

年5月20日

2013大溝小學“控輟保學”自查自評報告

為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，一年來，我校認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，嚴格落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，學校控輟工作取得一定的成績，現將我校的具體做法是主要有以下幾點。

一、堅持強化措施，加大責任落實，增強教師管理意識。

學校充分發揮了控輟保學管理有效機制，學年初初成立了以校長為組長的“控輟保學”領導小組和學籍管理領導小組機構，并與班主任、任課教師，分別簽定了《學籍管理工作責任書》和《控輟保學責任書》，明確分工，責任到人。為了強化管理，還實行了“三包一掛”全員參與，建立了校長、書記包全校，中層領導包年級，班主任包班級、教師包學生，政績與考核、聘評掛鉤的三級網絡管理機制，形成了“控輟保學”工作層層有人抓，重點生有人管理的全員管理局面。

二、堅持依法控輟，加大宣傳力度，營造良好育人環境。

1、認真落實依法控輟程序，完善入學通知書發放制度。

認真落實依法控輟程序和完善入學通知書發放制度是“控輟保學”工作中一項有力措施。為了做好入學通知書發放和新生報名工作，學校開學提前15天給法定（6歲）兒童發放入學通知書，對開學未報到的新生及時派人進行入戶調查。同時，加大新生入學管理，做好新生入學注冊登記，針對未入學的或查無此人的列出名單及時上報精河鎮鎮政府。確保法定適齡兒童都能100%入學。

2、加大義務教育宣傳力度，營造良好育人環境。

學校充分利用“控輟月”（3月和9月）有組織、有計劃的開展好“控輟保學”的宣傳工作。組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等教育法規；利用班隊會，組織學生《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，通過開展板報、手抄報、講座、觀看電教片、征文等多種形式，提高學生的法律意識。加強家長的法律意識，每學期初、學期末均召開全校家長會，家長宣傳有關《義務教育法》和《未成年人保護法》中相關控輟保學法規通過大力宣傳，明確監護人的職責。

學校借助各種平臺，加大宣傳教育力度，增強了教師責任意識，學生受義務教育的法律保護意識和家長有義務送孩子上學的責任意識，營造了良好的義務教育的氛圍，起到了良好的宣傳效果。

三、加強制度建設，完善學籍管理，有效遏制輟學現象發生。

1、規范轉入轉出手續，加強師德師風教育。

在開學第一周，學校就安排教務處部署開展了學籍核查工作，對轉入轉出學生要求必須有嚴格的轉學手續。轉入學生要出具轉出學校證明，轉出學生要持有轉入學校接收證明，并及時核實整理轉入轉出學籍管理相關信息，確保每名學生的來龍去脈要真實清楚。

同時要求全校加強師德師風教育，不允許教師歧視、體罰學生，教師要關愛每一位學生，及時了解掌握每個學生的學習、思想、生活的情況，不能讓學生因厭學，因品行不好而輟學，因家庭貧困而失學，更不能因教師體罰、歧視而讓學生失學。學校還加大教師的師德教育，規范教師言行，嚴禁有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔，又增加學生課業負擔的行為在學校發生。各班也通過開展各種興趣小組、文體活動、競賽等豐富多樣的校園文化生活，給每一個孩子都有展示自我的機會，學有所長，學有所得，增強學習的興趣，讓他們喜歡學校的活動，愛學校的生活，每天都能高興的到學校來上學。

2、加強班級管理，嚴格執行學生考勤制度。

班級是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎。加強班級管理，明確班主任和任課老師是管理好學生輟學的職責，是“控輟保學”工作的有效管理方式。我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。

學校的班主任在開學的一個月內，先摸清掌握班內學困生和特困生的情況，對班級中學困生和易輟生的行為和動向做到做到心中有數，重點關注。建立了班級學生家長通訊錄，根據學生情況隨機家訪，及時與家長溝通，特別是經常的學困生和特困生，尤其是易輟生的家長進行聯系、交流溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現象發生。學校教務處也加大考勤管理，規范請假審批制度，學生請假條要有家長或監護人親筆簽名同意后，再有班主任簽名同意上報教務處審核后才可蓋章同意。學校還實行了上課前的點名制度，發現有異常的學生，可以及時上報教務處，以便做應對處理。為掌握班級的學籍管理落實情況，教務處還實行了班級學生考勤一周一核查、一匯總制度。

通過加強班級管理，嚴格執行學生考勤制度，確實杜絕了學生曠課現象，嚴防了輟學現象的發生。

3、實行三級網絡管理機制，加大控輟保學的家訪工作。

學校在實行三級網絡管理機制中，把控輟保學目標分解量化到各年級、各班級、形成了層層有人抓，工作有落實的局面；各班級在分管領導的指導下，每班如有易輟生，要求班主任做到及時家訪和面談（至少每月一次），每學期進行兩次跟蹤調查，必要時要建立易輟生檔案，包片領導每月要進行一次督查工作。開學初還要求對于沒有及時返校的學生，班主任要進行重點家訪，了解其情況，動員在較短的時間內返校，形成了上下一致的管理機制體系。

學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系。在對學習中，紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。

四、開展熱情幫教，實施愛心助學，創設和諧的教育合力

學習困難學生和行為偏差學生以及家庭經濟困難的學生是最容易成為輟學生的學生群體。學校要求老師特別是班主任，從言行中要特別關心他們，尊重他們，熱心幫助他們。對學習有困難的學生通過端正其學習態度，傳授學習方法，個別輔導等方法，提高他們的學習興趣，增強他們的自信心，讓他們在學習上有不斷的進步，讓每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對品行有困難的學生，則通過堅持“一把鑰匙開一把鎖”，全面了解問題學生的成長歷程和現狀；建立幫教對象檔案，定期與這些學生談話，關注他們的思想與行動；定期與家長聯系以求共同教育；發揮法制副校長的作用，加大法制教育；學校領導、老師用真心關愛他們的學習、思想等方法，讓學生感受學校老師社會對他們的關愛，提高學生的思想認識，引導學生自覺遵守社會秩序，消除違法犯罪現象，幫助學生健康全面地發展，有效遏制學生的輟學行為。對家庭貧困的學生，學校則通過開展送溫暖獻愛心助學活動，來關心幫助這些學生，使他們能健康、順利的完成學習學校的熱情幫教、愛心資助，把愛灑向

每一個學生，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛，讓學校的孩子們能在一個和諧、健康的環境中成長。

總之，我校在控輟保學工作中采取了一定的措施，做了大量的工作，使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。但還需要政府和社會的大力支持，不斷加大執法力度，改善辦學條件，提高控輟力，使“兩基”，成果得到進一步的鞏固和提高。今后我校也一定會加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

大溝小學

2013年5月20日

第二篇：控輟保學自查自評報告

關于控輟保學工作的自查報告

為切實做好我鄉控輟保學工作，保障適齡少年兒童接受義務教育，現將我鄉控輟保學工作自查如下：

一、基本情況

Xx鄉位于xx西北部，距縣城45公里，下轄5個行政村、22個村民小組，全鄉總人口5033人。經摸底排查，全鄉6-16周歲適應兒童少年共659人，其中建檔立卡學生182人，失輟學學生共7人，其中輟學5名，失學學生2人，在校小學適齡兒童428人，小學入學率99.7%；在校初中適齡少年198人，初中入學率97.5%；適齡人口異地就讀人數33人，其中州內就讀人數14人，省內州外就讀18人，省外就讀1人；適齡人口不在義務教育階段就讀人數26人，其中幼兒園3人，高中20人，中專2人，初三已畢業1人。

截止目前，我鄉勸返適齡輟學學生5名，超齡輟學學生4人，勸返率100%（xx村李xx，精神一級殘疾，xxx，言語(三級)肢體(三級)智力(三級)，兩人因重度殘疾無法上學。）

二、工作措施

（一）成立控輟保學工作領導小組，提高認識，加強領導，增強控輟保學工作的緊迫感和責任感。成立了由鄉黨委書記xxx擔任組長、鄉長xxx擔任副組長的工作領導小組；積極召開會議全面安排控輟保學工作。把控輟保學工作目標責任分解細化，并具體落實到人，做到了目標責任到位、工作任務到位、工作措施到位;有計劃、有步驟、有重點的推進控輟保學工作。

（二）做到了底數清，摸底準。按照縣控輟保學工作領導小組相關文件要求，建立控輟保學動態監測統計表，摸清6-16周歲失輟學學生、在校學生以及建檔立卡學生并登記造冊，排查工作一個不漏，一個不少。

（三）是擴大宣傳，強化管理，營造氛圍，為控輟保學工作創造良好的社會環境。采取村廣播站、村微信平臺、懸掛橫幅標語、張貼宣傳海報、寫黑板報、進村入戶等形式，加大控輟保學和《義務教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育條例》等政策法規的宣傳，促使國家關于控輟保學有關文件精神和有關義務教育法律法規政策家喻戶曉、深入民心。截止目前各項政策法規在微信平臺轉發30余次，村廣播站播放20余次，懸掛橫幅5條，張貼懸傳海報40多張。

（四）結合實際、認真勸返。根據各村輟學學生分布情況，由鄉黨委書記和鄉長牽頭、包片領導負責，并組織村兩委主要負責人、包村干部、駐村幫扶工作隊深入輟學學生家中，詳細了解輟學原因，并制定“一生一案”勸返方案，多方面多層次進行勸返。尤其是xx村輟學學生xxx輟學后在青海省聞思如意學院入寺為僧，鄉控輟保學工作領導小組多次入戶走訪，為家長做了大量思想工作并和相關單位積極協調，最后與馬冬海本人取得聯系，我鄉分管教育的副鄉長、前北山村村長以及xxx父親一同前去青海省佛學院接回馬冬海，并將其送回學校。至此，我鄉輟學學生勸返工作圓滿完成，控輟保學工作取得階段性勝利。

雖然，我鄉在控輟保學方面做了大量的工作并取得了一定的成效。但還需要社會的大力支持，使控輟成果得到進一步的鞏固和提高。今后，我鄉一定會加大執行力度，采取更得力的措施，把控輟保學工作做得更好。

第三篇：中學控輟保學自查自評

中學控輟保學自查自評

一、情況：

現有33個教學班，學生有1080名，輟學生有116名（漢：16人，維：60人，哈：16人，回：22人，蒙：2人）。

二、分析：

1、因居住地的原因，部分學生就近入學，所以未能到我校報到。

2、學生因為對學習失去興趣而自動退學。

3、家長對教育的認可度不夠，所以不讓孩子來上學。

4、因家庭貧困而輟學。

三、采取措施：

1、成立控保學領導小組。進一步建立完善控輟保學學校工作網絡：校長——各包年級中層領導——班的班主任——副班主任與包班教師——各班學生的家長。各網絡中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎扎實實地作好控輟保學工作。

2、層層簽訂控輟保學工作目標責任書。按上面的網絡層層簽訂責任書，實行控輟工作“雙向目標責任制”。落實責任，指標到人。并把控輟工作作為考核領導干部政績和教師業績的主要內容。

3、加強學籍管理，嚴把學額流動關。教導處建立起比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、寄、降手續關。要求外寄轉出、中職分流的學生及家長或所在學校必須開回回執證明。

4、每學期開學后第二周為家訪動員活動周。學校將根據教導處、總務處提供的相關數據，逐班、逐個排查清理結果，安排班主任或其他教師專人家訪動員。班主任教師還要根據《班級出席日報表》情況及時匯報學額流失及家訪動員成果。

5、師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校班子重點抓了師風師德建設，旨在提高教師的思想素質，重塑教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，加強對領導、教師的培訓教育，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。使領導、教師都深刻認識到，學生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導教師眼中無差生，“獻給學生都是愛”的觀念。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”，讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”。“四生”即：“學困生、單親生、貧困生、偏科生”。“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學困生、扶助貧困生、關愛單親生”，不要讓任何一名學生因你的不當或過失而輟學。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生特別是學困生、學差生都能產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。

6、改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排

座次；不歧視學困生、學差生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生、學差生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

7、開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生把根留住。在全校掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養了學生的興趣、愛好，發揮了學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控輟學。

8、利用召開家長座談會的契機，調動家長參與控輟保學。根據我校和農村生活實際，我們在每個學期，要利用時間，召開一次全校規模的各班家長座談會。本學期的3月23日，們成功地召開了一次各班家長座談會。為了營造氛圍，并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。

塔斯托別鄉中學2012-4-12

第四篇：2012年秋季控輟保學自查自評報告

舊城鎮關壩學校

2012年秋季控輟保學自查自評報告

為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，鞏固“普九”成果，同時也為2013年我縣全面“普十二”工作打下堅實基礎，根據上級文件及相關會議精神，認真做好了控輟保學的各項工作，現將本期以來，對我校控輟保學工作自查自評情況作如下匯報。

一、自查工作概述

加強領導，精心組織，學校成立了以校長為組長的自查自評領導小組，并依據評估細則內容進行了人員分工，具體負責，進行了認真細致的自查，安排專人寫出了自查報告。

二、主要工作措施及效果

（一）堅持依法控輟：

1.進一步加強法制宣傳普及工作力度，努力營造“普九”、“普十二”及“控輟”人人有責的社會氛圍。

2.繼續建立完善有關的規章制度，明確控輟保學的責任和獎懲，做到職責分明。

(二)堅持管理控輟：

1.繼續建立健全控輟保學學校組織機構。本學期，學校成立了以校長為組長，教導主任、校委會成員及各班班主任為組員的控輟保學工作領導小組。負責對全校6個班級的控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。

2.進一步建立完善控輟保學學校工作機制，機制中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎扎實實地作好控輟保學工作。

3.層層簽訂控輟保學工作責任狀。按上面的要求層層簽訂責任狀，實行控輟工作“雙向目標責任制”。落實責任，指標到人。并把控輟工作作為考核教師業績的主要內容。

4.加強學籍管理，嚴把學生流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、降手續關。要求轉進轉出的學生及家長或所在學校必須開回回執證明。

5.開學后第二周為家訪動員活動周。學校將根據教導處逐個排查清理結果，安排班主任家訪，趁熱打鐵，嚴防緊追死保。

（三）堅持教改控輟：

1.認清嚴峻形勢，把控輟當作教育工作的“重中之重”來抓。全校教職工都清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯系，都發自內心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好，倍感肩上責任之重大，充分認識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。

2.加強師德師風建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校重點抓了師德師風建設，旨在提高教師的思想素質，重塑教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，加強對 2 教師的培訓教育，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。大力倡導教師眼中無差生的觀念。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”，即：“后進生、單親生、特困生、偏科生”。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生特別是學困生、學差生都能產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。

3.改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家上級文件標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生、學差生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生、學差生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

4.開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生把根留住。本學期學校成功地組織舉辦了本校“一二.九詩歌朗誦”、“繪畫展示”及“作文競賽”等活動，培養了學生的興趣、愛好，發揮了學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控了輟學。

5.利用家長座談會和家長學校，調動家長參與控輟保 3 學，有利地配合了學校教育教學工作的開展。

6.加大校本投資力度，努力改善教育教學環境。本學年學校在財政緊張的情況下投資了一大筆經費，努力改善了辦學條件，以便從軟硬件上保證正常地教育教學活動的開展，為學生提供一個良好的學習環境，創設良好的學習氛圍。

（四）堅持扶貧控輟：

1.嚴格收費管理，堅決治理“三亂”現象，切實減輕學生及家長經濟負擔。

2.加大資助力度，盡量解決學困生上學難問題。目的只有一個：絕不讓一個學生因貧困而輟學。

三、存在的問題和整改措施

（一）存在的問題: 1.教學質量還需進一步提高，通過檢查考核，學生的學科達標率與學校要求相比還存在一定的差距。

2.教育投入相對不足，現代化的教學設施還不齊全，已有的現代教學工具得不到充分利用等。

3.學校無圍墻和校門，學生生命及財產得不到有效保障。

（二）整改措施：

學校領導班子針對所查出的問題，及時召開會議，商討對策，進一步完善各種制度，制定出相應的整改措施。

1.加大課堂教學改革力度，完善教學獎懲制度，調動師生的教學積極性。

2.加強教育法律法規的宣傳，搞好校園文化建設，活躍 4 學生課余文化生活氣氛，發展學生的個性特長，不求人人升學，但求人人成才，鞏固學生在校率。

3.今后將進一步加大教育投入，不斷改善辦學條件，滿足學校深入實施素質教育的需要。

四、自查總結

總之，本學期我校教育教學工作取了顯著成績，辦學條件得到較大的改善，控輟保學成果得到進一步的鞏固提高。今后我們將繼續強化措施，狠抓學校管理,不斷提高學校的辦學水平。

二0一二年十二月

第五篇：控輟保學自查自評報告

控制義務教育階段學生輟學工作自評報告

為了進一步推進素質教育的健康發展，確保適齡兒童完成九年義務教育，一年來，我校認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，嚴格落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，學校控輟工作取得一定的成績，現將我校的具體做法是主要有以下幾點。

一、堅持強化措施，加大責任落實，增強教師管理意識。

學校充分發揮了控輟保學管理有效機制，學年初成立了以校長為組長的“控輟”領導小組和學籍管理領導小組機構，并與班主任、任課教師，分別簽定了《學籍管理工作責任書》和《控輟責任書》，明確分工，責任到人。為了強化管理，還實行了“三包一掛”全員參與，建立了校長包全校，中層領導包年級，班主任包班級、教師包學生，政績與考核、聘評掛鉤的三級網絡管理機制，形成了“控輟保學”工作層層有人抓，重點生有人管理的全員管理局面。

二、堅持依法控輟，加大宣傳力度，營造良好育人環境。

1、認真落實依法控輟程序，完善入學通知書發放制度。

認真落實依法控輟程序和完善入學通知書發放制度是“控輟”工作中一項有力措施。為了做好入學通知書發放和新生報名工作，學校開學提前10天給法定（6歲）兒童發放入學通知書，對開學未報到的新生及時派人進行入戶調查。同時，加大新生入學管理，做好新生入學注冊登記，針對未入學的或查無此人的列出名單及時上報石門鎮鎮政府。確保法定適齡兒童都能100%入學。

2、加大義務教育宣傳力度，營造良好育人環境。

學校有組織、有計劃的開展好“控輟”的宣傳工作。組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等教育法規；利用班隊會，組織學生《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，通過開展板報、手抄報、講座、觀看電教片、征文等多種形式，提高學生的法律意識。加強家長的法律意識，每學期初、學期末均召開全校家長會，家長宣傳有關《義務教

育法》和《未成年人保護法》中相關控輟法規通過大力宣傳，明確監護人的職責。

學校借助各種平臺，加大宣傳教育力度，增強了教師責任意識，學生受義務教育的法律保護意識和家長有義務送孩子上學的責任意識，營造了良好的義務教育的氛圍，起到了良好的宣傳效果。

三、加強制度建設，完善學籍管理，有效遏制輟學現象發生。

1、規范轉入轉出手續，加強師德師風教育。

在開學第一周，學校就安排教務處部署開展了學籍核查工作，對轉入轉出學生要求必須有嚴格的轉學手續。轉入學生要出具轉出學校證明，轉出學生要持有轉入學校接收證明，并及時核實整理轉入轉出學籍管理相關信息，確保每名學生的來龍去脈要真實清楚。

同時要求全校加強師德師風教育，不允許教師歧視、體罰學生，教師要關愛每一位學生，及時了解掌握每個學生的學習、思想、生活的情況，不能讓學生因厭學，因品行不好而輟學，因家庭貧困而失學，更不能因教師體罰、歧視而讓學生失學。學校還加大教師的師德教育，規范教師言行，嚴禁有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔，又增加學生課業負擔的行為在學校發生。各班也通過開展各種興趣小組、文體活動、競賽等豐富多樣的校園文化生活，給每一個孩子都有展示自我的機會，學有所長，學有所得，增強學習的興趣，讓他們喜歡學校的活動，愛學校的生活，每天都能高興的到學校來上學。

2、加強班級管理，嚴格執行學生考勤制度。

班級是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎。加強班級管理，明確班主任和任課老師是管理好學生輟學的職責，是“控輟保學”工作的有效管理方式。我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。

學校的班主任在開學的一個月內，先摸清掌握班內學困生和特困生的情況，對班級中學困生和易輟生的行為和動向做到做到心中有數，重點關注。建立了班級學生家長通訊錄，根據學生情況隨機家訪，及時與家長溝通，特別是易輟生的家長進行聯系、交流溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現象發生。學

校教務處也加大考勤管理，規范請假審批制度，學生請假條要有家長或監護人親筆簽名同意后，再有班主任簽名同意上報教導處審核后才可蓋章同意。學校還實行了上課前的點名制度，發現有異常的學生，可以及時上報教務處，以便做應對處理。為掌握班級的學籍管理落實情況，教導處還實行了班級學生考勤一周一核查、一匯總制度。

通過加強班級管理，嚴格執行學生考勤制度，確實杜絕了學生曠課現象，嚴防了輟學現象的發生。

3、實行三級網絡管理機制，加大控輟的家訪工作。

學校在實行三級網絡管理機制中，把控輟保學目標分解量化到各年級、各班級、形成了層層有人抓，工作有落實的局面；各班級在分管領導的指導下，每班如有易輟生，要求班主任做到及時家訪和面談（至少每月一次），每學期進行兩次跟蹤調查，必要時要建立易輟生檔案，分工領導每月要進行一次督查工作。開學初還要求對于沒有及時返校的學生，班主任要進行重點家訪，了解其情況，動員在較短的時間內返校，形成了上下一致的管理機制體系。

學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學生家庭情況，加強與全體家長的聯系。在對學習中，紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。

四、深化教育改革，提高教學質量，調動學生學習的積極性。

我校的學生來自農村的孩子，農民為了生活，忙于農活、打工掙錢，很少關心孩子的學習情況。所以不少孩子學習能力很差，成績跟不上，往往失去了學習興趣，導致厭學，不少學生有曠課現象，對這一部分學生，學校做了大量的工作。

首先，加強正面引導，給予各方面的鼓勵和幫助。加強教師對問題學生的責任感，進行因材施教，相對降低目標標準，平時多關注和關心這樣的學生，讓他們感覺學校、班級的溫暖。

其次，發揮他們的特長，調動各方面的積極性，認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。

學校還以推進新一輪的教育教學改革為契機，提倡“自主學習，自主發展”的新教學理念，不斷提高教師的教學水平，采取民主、和諧、公平的教育方法，變教師被動的教為學生主動的學，讓師生達到“以心換心”，調動學生主體參與意識，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

五、開展熱情幫教，實施愛心助學，創設和諧的教育合力

學習困難學生和行為偏差學生以及家庭經濟困難的學生是最容易成為輟學生的學生群體。學校要求老師特別是班主任，從言行中要特別關心他們，尊重他們，熱心幫助他們。對學習有困難的學生通過端正其學習態度，傳授學習方法，個別輔導等方法，提高他們的學習興趣，增強他們的自信心，讓他們在學習上有不斷的進步，讓每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對品行有困難的學生，則通過堅持“一把鑰匙開一把鎖”，全面了解問題學生的成長歷程和現狀；建立幫教對象檔案，定期與這些學生談話，關注他們的思想與行動；定期與家長聯系以求共同教育；發揮法制副校長的作用，加大法制教育；學校領導、老師用真心關愛他們的學習、思想等方法，讓學生感受學校老師社會對他們的關愛，提高學生的思想認識，引導學生自覺遵守社會秩序，消除違法犯罪現象，幫助學生健康全面地發展，有效遏制學生的輟學行為。對家庭貧困的學生，學校則通過開展送溫暖獻愛心助學活動，來關心幫助這些學生，使他們能健康、順利的完成學習。

學校的熱情幫教、愛心資助，把愛灑向每一個學生，讓每一位同學都能感受集體的溫暖，社會的關愛，讓學校的孩子們能在一個和諧、健康的環境中成長。

總之，我校在控輟工作中采取了一定的措施，做了大量的工作，使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。但還需要政府和社會的大力支持，不斷加大執法力度，改善辦學條件，提高控輟力，使控輟成果得到進一步的鞏固和提高。今后我校也一定會加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

全球通希望小學

2012.10

控制義務教育階段學生輟學工作自評報告

全球通希望小學

2012.10