第一篇：渦陽縣梁嶺小學工作作風整頓實施方案

渦陽縣梁嶺小學工作作風整頓實施方案

為深入貫徹落實渦陽縣委《渦陽縣機關工作人員問責站暫行辦法》的通知精神，深入貫徹教育局燕局長在全局工作作風整頓動員大會上的講話，嚴格落實教育局的工作安排，以《全縣教育系統作風大整頓活動實施方案》的通知為具體指導，營造干事創業的濃厚氛圍，激發干部和教師獻身教育事業的積極性，徹底解決領導干部、教職工在思想、作風、紀律方面存在的突出問題，梁嶺小學決心以此為契機，弘揚“奮發有為、真抓實干”的新風尚，重塑“紀律嚴明、令行禁止”的新形象，解決問題，做實工作、理順關系、建立一套長遠、有效的工作機制。學校決定于2012年3月31日－11月底，在全校集中開展一次思想作風紀律整頓活動，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，以“爭創一流教育，打造梁小品牌”的大局觀念，查找學校自身問題、剖析原因、制定措施，努力清除影響發展的各種思想、作風紀律問題，不斷提高我校教職員工思想素質和工作能力，讓廣大教職員工進一步認清形勢、明確目標、轉變作風、增強干勁，以新的作風、新的形象積極投身于新學校工作之中，推動我校教育事業的健康、和諧發展。以“抓班子、帶隊伍、嚴紀律、正風氣、促發展”為主題整頓解決學校班子隊伍和教師隊伍在思想、作風、紀律方面存在的突出問題。

二、工作原則

堅持實事求是、客觀公正、懲防并舉、務求實效的原則；堅持規范指導與監督管理相結合、民主評議與組織考評相結合、日常監督與集中考核相結合的原則。

三、作風整頓的內容

思想作風、工作作風、領導作風、學風教風。

四、作風整頓的范圍

學校全體領導班子成員及全體教師。

五、學校需要解決的突出問題

這次工作作風整頓，主要針對學校領導隊伍、教師隊伍建設的現狀，突出解決六個方面的問題：

1、責任意識不濃，大局意識不強。有個別領導成員、教職工想問題、辦事情，不是從大局出發，不是本著為教育負責、為學校負責的態度，而是站在個人 的部門利益的角度，出現“角色錯位”。對上級和學校的有關政策、規定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前亂發議論等不講政治、不講原則的現象。

2、學習意識淡化，進取心不強。學習的氛圍不濃，求知欲望不強，滿足于一般的工作需要。在教學過程中，鉆研教材不深入，編寫教案一大抄，上課時時滿堂灌，教后小結不反思。部分同志不虛心向經驗豐富的教師學習；以自己的經驗豐富為由，滿于現狀不求進??；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學習；有的同志對學校提供學習機會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。由于學習不夠，導致對新政策、規定吃不準，對教育教學、安全穩定工作出現的新形勢、新要求不清楚，工作不務實，不善于積累和總結經驗，有的干了多年教育工作，仍然知識面不寬、專業知識不精、專業經驗不多、特色經驗沒有。

3、工作主動性差，創新意識不強。事業心不強，沒有想事、干事、爭一流的意識；工作只定位于學校、教研組的簡單分工，而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發愁，等待觀望，坐失良機，被動應付；創新意識不濃，創新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創造性地開展工作。

4、思想消極，工作效率不高。工作不扎實，不務實。這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應付。

5、缺少自我奉獻精神，服務觀念不強。工作不熱情，服務意識弱。個別教師對待學生不能循循善誘，缺乏耐心，有時對學生態度冷淡、語氣不溫和，影響學生的身心健康發展。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學生的統一戰線；有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我奉獻的精神，甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。只求做好“事后服務”，不思主動“服務于前”，不能把要出現的問題想在前、預防在前、做在前，工作經常處于被動狀態。

6、紀律意識淡薄，個別同志工作不負責任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，上班時間上網聊天、玩游戲、看電影等現象時有發生；個別同志總是抱著：先進我不當，榮譽我不爭，獎金我不要的態度，另有一些同志不守規矩、不守紀律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，不辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創新。因循守舊，墨守陳規，不思進取，滿足于現狀。

六、方法步驟

本次思想作風紀律整頓從2012年3月開始至11月底結束，活動分四個階段進行。第一階段、學習動員（2012年3月-4月10日）

3月31日，上午，學校召開由班子成員參加的會議，下午，學校召開全體教師會議，傳達了《渦陽縣教育系統作風大整頓活動實施方案》的通知精神和動員會的精神。重點學習燕局長動員會上的講話精神，通過學習，使全體干部教師進一步增強發展意識、大局意識、責任意識和服務意識，明確開展思想作風紀律整頓的主要任務、工作重點、方法步驟和具體要求，認清形勢，以高度的政治責任感和飽滿的工作熱情投入到整頓工作之中去。

學校決心以此次活動為契機，促進學校工作更加卓有成效的開展。會議強調堅決執行教育局的工作安排，成立梁嶺小學思想作風紀律整頓活動領導小組，并立即開展工作。

1、明確學習內容。學習的主要內容有（1）《中華人民共和國義務教育法》等教育法規（2）《為人民服務》（3）《反對自由主義》（4）《亳州市中小學教師十不準》（5）縣委縣政府有關會議及文件精神（6）《中小學教師職業首先規范》（7）《渦陽縣教育系統作風大整頓活動實施方案》的通知精神（8）《梁嶺小學教職工行為規范評估細則》、《教師教學工作基本要求》。（9）《梁嶺小學教職工一崗雙責實施方案》，（10）《梁嶺小學各項規章制度》。

2、確保學習時間和質量。每周不少于2個時間集中學習，每天不少于1小時的自由學習，自學貫穿于整頓階段始終，每人配發專門的學習筆記，整個學習階段，校長及校中層干部不少于5000字的讀書筆記，撰定千字文5篇，其他人員讀書筆記不少于3000字，千字文不少于2篇。

4月1日，學校制訂了活動的實施方案，明確了思想作風紀律整頓活動中班子成員的具體分工。

活動要求：集體學習與自學相結合。

第二階段，自查自糾階段（2012年4月11日-10月1日）

主要任務是認真查找本單位領導班子和教師隊伍在思想、作風、紀律方面存在的突出問題，通過召開不同層次的座談會等方式，廣泛征求本學校各層次、各年級廣大教師的意見和建議。重點工作是做好“三查三看”，每位教職工都要寫出深刻的自查報告。

（一）查思想，看有無妨礙學校發展的問題

1、政治意識不強的問題。為學生服務的宗旨意識淡薄，想問題、辦事情，不講原則、不負責任，想個人得失多，想其他教師，學生利益少，不注重黨性修養，政治不敏感，理想信念不夠堅定。

2、大局觀念淡薄。不從學校的長遠發展考慮，不為廣大師生的根本利益著想，工作上患得患失，缺乏迎難而進的膽略和勇氣，考慮部門和個人利益多，缺乏為全市教育發展大局和學校飛躍發展履職盡責的責任意識和主人翁意識。

3、發展理念不新。對學校提出的“打造梁小品牌，爭創一流教育”的戰略目標理解不深，研究不透，對打造讓人民滿意的教育的思路不清、責任不明，工作守成有余、創新不足。缺乏拼搏進取的工作激情，缺乏敢為人先的開拓意識，缺乏敢作敢為的擔當精神。

(二)查作風，看有無工作不實的問題

1、領導作風不實。分管領導及年級領導有無不深入實際，不調查研究，疏于師生交流，不愿深入班級，不掌握第一手資料，各層面出現的新問題，拿不出有效的解決辦法。

2、干部學風不嚴。學習制度流于形式，沒有學習計劃和考核要求，不組織、不參加集體學習，不懂理論、不掌握政策，自以為是，固步自封，不能用學習成果指導實踐，推動工作。

3、工作作風漂浮。對問題分析不深入，思考不深刻，工作不落實，忙于應付，得過且過，推推動動，不推不動，只求過得去，不求做得好，工作懶散，安排的多，落實的少，匯報的多，行動的少，說的多，做的少，工作不實，作風不硬，甚至敷衍塞責。

4、工作、生活作風散漫。自律不嚴，熱衷于迎來送往，熱衷于吃吃喝喝，喜好上網玩游玩、看電影等，追求物質，只求索取，不講奉獻，不注重自身形象。

(三)查紀律，看有無各行其是的問題。

1、在政治紀律上，對上級任務部署落實不力，不能同學校保持高度一致，不能自覺維護學校決策的權威性和嚴肅性。不講規矩，不講政治，“上有政策、下有對策”，“有令不行，有禁不止”，在重大問題和原則問題上缺乏政治敏感性。

2、在工作紀律上，責任心不強，不講原則，不講奉獻，擅離職守，不按時上下班，遲到早退，上班時間打撲克，玩電腦游戲，上課接打手機，工作日中午飲酒影響工作；辦事隨心所欲，甚至不作為，亂作為。

3、在組織紀律上，自由主義泛濫，重大問題不請示，重要工作不匯報，搞

團團伙伙，陽奉陰違，甚至違紀犯法。

根據本方案中提出的重點解決的幾個問題，結合每個人的實際，認真進行對照檢查，找出領導班子成員及教職員工存在的突出問題，認真開展批評和自我批評，做到講真理不講面子，講原則不講關系，講黨性不講私情，真正解決問題。

活動要求：以寫自查報告及各層次座談會的形式，開展批評與自我批評，深挖思想根源，明確整頓方向，落實整改措施，增強自查自糾的主動性、針對性。堅持實事求是的原則，查找問題要深入細致，禁止避重就輕，力戒形式主義和走過場。

第三階段，集中整改階段（2012年10月）。

主要任務是針對思想、作風、紀律方面存在的突出問題，審查原因，剖析危害，提出改進措施，明確今后努力方向。

以召開民主生活會的形式，各年級、每名教職工，都要根據查找出來的突出問題，深入剖析根源，明確努力方向，制定出有針對性的整改措施，制定各層次的整改方案，突出整改重點，明確整改目標和時間，并認真抓好落實。

把握尺度，區別對待。對存在的苗頭性一般性問題，要積極幫助其改正；對問題比較突出的，要明確各部門領導，具體責任人員，集中一段時間幫助整改；對個別問題嚴重的同志，進行相應處理。

整改要求：要堅持從實際出發，重在解決實際問題，針對領導成員和教職員工的思想作風和工作狀況，本著實事求是、注重實效的原則，堅持邊整邊改，查找問題要透徹，解決問題要徹底；堅持標本兼治，要健全相應的規章制度，如政治學習、業務學習、目標考核制度，重點從制度上解決問題。

第四階段，總結提高階段（2012年11月）

整章建制，學校整改方案出臺，建立較為完善的長效工作機制。結合查找出的突出問題，涉及學校發展的關鍵問題，結合工作中存在的薄弱環節和長期困擾本單位的熱點、難點問題，從制度上查找存在問題的根源，有制度要嚴格執行；制度不嚴或不完善，要盡快健全和完善；制定的規章制度要明確、具體、公開，具有針對性和可操作性。要通過建章立制、加強管理，進一步規范領導干部和教職員工的行為，認真研究，充分討論，切實制定出可行性強、操作性強的整改落實方案。對需要解決的問題限定解決期限。對由于客觀條件限制一時解決不了的問題向組織和廣大師生解釋清楚，采取措施，逐步、分階段解決。

四、加強組織領導，務求實效

（一）健全機制，加強領導。

學校成立思想作風紀律整頓活動領導小組： 組 長：鄒 陽

副組長：董繼勝 傅俊連 張新文 黃 杰 徐書文

成 員：張付民 段 洪 孫秀玲 周美玲 韓 君 王蓮蓮 劉 倩 蘇莉萍 楊艷麗

領導小組下設辦公室，辦公室設在校務辦，徐書文負責具體的組織協調工作。

（二）強化監督，嚴格追究。學校思想作風紀律整頓活動領導小組加強對整頓活動組織監督檢查，及時發現、解決活動中遇到的問題，使整頓活動落到實處并取得實效。

1、明確領導責任。在作風整頓期間，確保作風整頓不走過場，收到實效。學習整頓期間，所有人員不得無故缺席；特殊情況的，必須向領導請假?；顒咏Y束后，各人的學習筆記要上交學校。

2、認真抓好督查。作風整頓階段，做好各類資料的的收集與整理工作，督查人員要做好督查記錄。

3、學習心得、論文要結合所在學校，自身情況進行排查反思，要寫出今后的打算并保證思想、工作作風等方面與上級要求高度一致。

渦陽縣梁嶺小學 2012年3月31日

第二篇：梁嶺小學工作作風大整頓行動目標責任書

梁嶺小學工作作風大整頓行動目標責任書

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為了全面貫徹教育系統關于工作作風大整頓行動的具體要求，進一步規范學校辦學行為、教師師德行為、提高師德水平和業務能力，促進學校教育教學事業的健康發展，結合我校實際制訂本責任書。

一、責任對象

學校全體教職員工。

二、責任內容及考核措施

（一）執行法律法規和學校規章制度方面

認真貫徹落實國家的方針政策和上級主管部門的安排部署；遵守法律法規，依法從教；嚴格遵守學校規章制度，以規范的制度管理促行風建設。出現下列情景之一者，在評先、評優、職稱評審中實行一票否決制。

1、違反國家法律法規，受刑事處罰者；

2、參與賭博被司法機關處罰者；

3、巧設名目，向學生私自收取各種費用者；

4、強迫學生征訂各種資料、學習用品者；

5、不服從學校工作分配者；

6、因個人恩怨或情緒，在工作中胡攪蠻纏，無理取鬧，拒不執行上級部門或學校的工作安排者；

7、隨意曠課或不按時上崗、或在崗位上不認真負責，或私自調換課造成事故者；

8、受學校教學事故制度處罰者；

9、不遵守學校教學常規管理制度，不備課上課或上課中途無故離開教室者。

（二）職業道德方面

嚴格遵守《教師職業道德規范》，熱愛學生、愛崗敬業，以身作則，以良好的師德師風促行風建設。

出現下列情形之一者，視其情節在師德教育考核中酌情扣分，違規行為嚴重者在評先、評優、職稱評審中實行師德一票否決制。

1、強迫家長吃請或索要錢物，被家長舉報，經查證屬實者； 2體罰和變相體罰學生造成較大影響和不良后果者；

3、從事有償家教，群眾反映較大者或讓學生干私活者；

4、上課穿奇裝異服，舉止粗俗，出言不遜，傷害學生人格者；

5、上班期間喝酒、酗酒鬧事者；

6、搬弄是非，挑撥離間，故意制造不團結者；

7、拉幫結派，消極工作，抵制學校，影響學校正常工作開展者；

8、極端個人主義思想嚴重、工作上討價還價、待遇上斤斤計較，不反思檢討自己行為，事事處處以個人利益為主，尋釁滋事者；

9、因個人原因導致教師、學生出現安全事故者；

10、玩忽職守，麻痹大意，心存僥幸出現有悖教師職業道德和違反學校規章制度等造成事故發生者；

11、歧視學生、因各種人為因素導致學生輟學者；

12、勸說或強迫后進生不參加考試者；

13、集體主義觀念淡薄，采取手段將優秀學生“挖”到其他學校就讀者；

14、因私人利益，無中生有，捏造事實，中傷他人，侵犯他人名譽權者（侵權行為受法律處罰的除外）；

15、因個人工作態度差，工作能力低影響個人利益產生矛盾，經學校矛盾調處小組調處還蠻橫胡鬧或越級上訪者。

（三）服務水平，教學成績

教職工應自覺樹立教書育人，清平樂教的思想，工作中弘揚“敬業、愛生、奉獻”的教師精神，以優質的服務水平和優異的教學成績促行風建設。出現下列情形之一者，視其情節在學期績效工資考核相應考核項目中酌情扣分，違規行為嚴重者按學校教學事故處理辦法處理。

1、中層負責人不認真履行職責，本部門工作滯后，影響學校整體工作進展或在各種檢查中評價較差，或在開展工作中態度生硬，擺架子，群眾意見大者；

2、后勤工作人員不堅守崗位，服務態度差，工作效率低，領導、教師、學生意見大，測評滿意度低于70%者。

三、責任考核和責任追究

此項工作由學校行風建設領導小組負責，由監督小組監督執行。

以上各條要求教職員工要嚴格執行，學校將組織督查組不定時的進行檢查，對于在作風大整頓行動中違紀違規的人和事，一經查實，將視情節輕重，追究當事人的責任，情節嚴重的人和事要上報上級組織處理。

四、附則

簽訂本責任書的責任人如有工作變動，繼任者承擔本責任書的責任。責任書共一份，學校保存一份存檔，從簽字之日起生效。學校工作作風整頓小組組長（校長簽字）______________

學 校 教 職 工（簽字）______________

2012年4月6日

第三篇：工作作風整頓實施方案

晉中市商務公司工作作風整頓實施方案

各科室、項目部：

為認真貫徹縣委在全縣工作作風整頓再動員大會上的講話精神，確保我單位工作作風整頓活動取得實效，推動事業跨越趕超發展，根據公司有關文件精神，結合單位實際，制定如下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞縣委、縣政府轉型發展、跨越發展的總體目標，以提升集團的操作力、執行力為著力點，加強機關內部管理，嚴肅工作紀律，切實提高工作效率，進一步解決干部職工在思想作風、工作作風等方面存在的突出問題，大力營造風清氣正、紀律嚴明、和諧高效的工作氛圍，努力創建優質高效的政務環境。

二、整治重點和整改措施

（一）文風的問題。報送材料存在敷衍了事、馬馬虎虎的現象，有的是拼拼湊湊、抄文件，有的是用以前的材料，沒有新的實際的東西。這些現象的背后固然存在能力水平的問題，但也有工作態度的問題。整改措施:一是要加強培訓，提高寫作的水平；二是要增強工作的責任心和責任感。

（二）學風的問題。平時不注重自身學習，對工作不了解、不關注、不投入；集體組織學習時，無故不來或借故請假，學習時不記筆記，左耳進右耳出、走過場。整改措施：一是要加強機關的學習，采取多樣化的學習方式，豐富學習的內容；二是強化學習的考核，進行學習測評，將學習考核與年底考評、評優評先結合起來。

（三）會風的問題。開會不遵守時間，有遲到早退現象；開會時不專心聽講，不注意領會會議精神實質，稀里糊涂走過場；會后對會議精神貫徹不迅速、不堅決、不徹底，執行力不強。整改措施：一是要強化會議紀律，制定出臺會議制度；二是要加強對會議精神貫徹的督查，對貫徹不力的要予以通報批評。

（四）紀律的問題。不按時值班或不值班，脫崗逃崗；不遵守上下班時間，簽到簽退時有代簽等現象，不遵守請銷假制度；上班時間扎堆聊天、上網購物、打游戲、炒股等；有急事時打不通電話，無法聯系，貽誤工作。整改措施：一是完善各項制度，如：應急值班制度、請銷假制度；二是嚴明工作紀律，黨組成員及各科室負責人，必須保證24小時開機，紀檢監察室要對上班時的工作紀律不定時進行抽查，對違反紀律者給予相應處分。

（五）效能的問題。不求上進、整天混日子、求安穩、圖清閑，精神萎靡不振，得過且過；遇到問題就回避，遇

到矛盾繞道走，拈輕怕重，政令不暢；執行力不強，或不執行任務，在崗不盡責，出工不出力；工作中推諉扯皮、辦事拖沓，不按時效辦結，效率低下；工作標準低、要求低，不嚴格要求、不高標準完成；只關注表面工作，領導在與不在兩個樣，擺樣子、求花架子，不求真、不務實；創新能力不足，按部就班，僅限于照章辦事、貫徹會議；缺乏工作的預見性、主動性，對工作思考的少，琢磨的少，調研的少。整改措施：一是明確責任分工，提升工作標準；二是獎勤罰懶，讓干活的人吃香，有為的人有位；三是強化對效能的督查。

三、方法步驟

共分三個階段。

（一）學習提高

1、思想發動。召開工作作風整頓動員會，充分認識

開展活動的重大意義，對活動進行具體的安排部署，增強參與的主動性和自覺性。

2、組織學習。將個人自學與集中學習結合起來，保

證學習時間，做好學習筆記，集中學習討論。學習內容包括：省“五個不準”、市“四個嚴禁”、《在全市傳達貫徹省觀摩檢查活動領導講話精神大會上的講話》、《《行政機關公務員處分條例》以及最近安全排查和穩定物價、保障市場供應方面的文件等。

（二）對照檢查

1、重新召開一次專題民主生活會。做到“四查”，即：查工作紀律是否嚴明，查組織觀念是否強化，查自身職責和工作責任是否落實，查群眾反應的熱點、難點問題是否了解和得到解決。每個黨員領導干部都要針對自己近兩年來的作風情況進行“回頭看”，對過去紀律執行情況進行反思，查明產生問題的原因特別是主觀原因。一把手要寫出近兩年的分析檢查報告，根據“四查”要求進行分析檢查，交公司辦公室審查。

2、在全公司開展批評與自我批評活動。各成員以各

自分管的科室為單位組織批評與自我批評大討論，采取人人剖析、個個亮相的方式。每個干部職工都要針對自己當前作風紀律方面存在的突出問題進行自我剖析，深入剖析產生的原因，如何改善。要發揚解剖自己不怕嚴，聽取意見不怕刺，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛的精神，實事求是地總結經驗教訓，認真反思。討論做好記錄，要有每個人的發言記錄。

3、開展談心活動。各部門負責人要逐一與本部門工

作人員進行談心，了解大家的心里想法和對工作的要求與建議，并通過多想辦法，多出實招、多辦實事，把每個干職工的積極性和創造性都充分調動，爭取每個科室工作都有亮點。

（三）明確措施

1、制定整頓方案。整頓方案應以民主生活會和批評

與自我批評活動為依據，注重針對性、可操作性、透明性和實效性，突出重點部位、重點人員、重點問題。

2、落實整頓措施。要對查擺出來的突出問題和需要

完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別提出整頓落實的目標、方式和時限要求，明確分管領導、分管科室和責任人。整頓落實方案制定后，采取適當方式向全體干部職工公布。

四、保障措施

全公司干部職工要把開展工作作風整頓作為當前一

項重要政治任務，高度重視起來。公司各科室要精心組織，周密部署，確保活動順利開展，取得實效。

（一）加強領導，明確責任。為加強對發展環境整治活動的領導，成立公司開展工作作風整頓領導組，按照職責分工，一級抓一級，層層抓落實，各負其責，保證圓滿完成規定動作。領導組辦公室要肩負起活動組織、對外聯絡、材料起草、對外宣傳等任務，為活動順利開展提供保障。領導組及辦公室具體名單附后。

（二）精心部署，狠抓落實。要以這次開展工作整頓活動為契機，通過民主生活會和批評與自我批評等形式，認真查找工作作風方面的突出問題，有針對性地制定整頓

方案，采取有效措施，及時加以解決。

（三）建章立制，標本兼治。對整頓過程中發現的問題既要及時改正，建章立制，堵塞制度上的漏洞。同時要著眼全公司，積極研究探索新形勢下加快發展的新路子，使各項決策部署在水利行業得到全面貫徹落實。

二〇一一年二月六日

第四篇：柳疃小學黨支部整頓工作作風實施方案

柳疃小學黨支部“深化作風建設年”

暨“強師德樹新風”主題教育實施方案

為進一步深化教師隊伍作風建設，提高教師素質，推動我校教育教學工作又好又快發展，根據昌邑市教育局《關于開展“師德建設活動月”的實施方案>的通知》（昌教便函?2012?78號）文件精神，決定在我校開展“深化作風建設年”暨“強師德樹新風”主題教育。具體實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十八大精神，深化創先爭優活動，結合全鎮“行風建設推進年”活動，以教師隊伍作風方面存在的突出問題為重點，進一步增強全校教職員工尤其是教師黨員解放思想、敢于負責、勇于擔當、狠抓落實的意識和能力，為推動柳疃鎮教育事業健康發展、科學發展提供堅強保障。

二、活動目的通過主題教育，樹立“愛崗敬業、樂于奉獻”的園丁精神；通過主題教育，形成人人爭做“學高為師，行為世范”的人民教師的良好氛圍，增強教書育人的自覺

性和責任感，提升教育系統的整體形象；通過主題教育，使教師職業道德建設進一步得到加強，并切實解決群眾反映強烈的有償補課、有償家教、體罰或變相體罰學生等突出問題。

三、整治重點

一是在職教師從事有償家教或在校外辦學機構兼課；二是強制向學生推銷或動員學生到指定地點購買教輔資料，并獲取不正當利益；三是利用工作之便，動員、組織或強制、暗示學生參加各種形式的有償補習；四是歧視、羞辱、諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生；五是索要錢財，接受學生家長宴請和禮品；六是擅自曠課、調課或請他人代課；七是擅自講授課堂無關內容，無端攻擊學校、政府 ；八是是違規攜帶手機上課，隨意接打手機。

四、方法步驟

“深化作風建設年”暨“強師德樹新風”主題教育從2012年11月份開始到2013年12月底結束，分宣傳發動、學習提高、自查自糾、考評總結四個階段。

1、宣傳發動階段（2012年11—12月）

學校制定主題教育實施方案，并召開專題動員會進行組織發動。以校園網、宣傳欄等為載體，宣傳開展“愛崗、敬業、奉獻”主題教育的重要意義，激發教職工自覺

參與主題教育的積極性和主動性。

2、學習提高階段（2013年1—4月）

學習是教師提升自我修養的重要途徑。我校有計劃、有步驟地組織教職工學習，主要采取集中學習和個人自學相結合的方式進行。重點學習《昌邑市教育局“深化作風建設年”活動實施方案》、《中小學教師職業道德規范》、《昌邑市市中小學教師四項紀律和八項注意》、《濰坊市中小學教師師德行風建設“十不”規定》、《昌邑市教育局關于深入開展學雷鋒活動的實施意見》（昌教辦發﹝2012﹞18號）等文件和學先進、學楷模。在學習過程中，要求每位教職工撰寫讀書筆記、讀書心得。同時采取學習原文、開展討論等形式，切實增強學習培訓的針對性和實效性。通過讀書體悟師德的時代要求，特別要引導教師通過讀書進一步強化正確的“教育觀”、“師生觀”，進一步明確“教師的威信取決于他的人格魅力和學識，不取決于其教師的身份”等觀念，養成終身學習的良好習慣。

3、自查自糾階段（2013年5—2013年9月）

教育大計，教師為本。教師擔負著為國家建設培養合格人才的重任，必須自覺地修身、敬業、愛生，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人。通過本次主題教育，重點規范八個方面的問題：一是在職教師不得從

事有償家教或在校外辦學機構兼課；二是不得強制向學生推銷或動員學生到指定地點購買教輔資料，并獲取不正當利益；三是不得利用工作之便，動員、組織或強制、暗示學生參加各種形式的有償補習；四是不得歧視、羞辱、諷刺挖苦學生、體罰和變相體罰學生；五是不得接受學生家長吃請和禮品；六是不得無故擅自曠課、調課或請他人代課；七是不得在課堂上講授與課程內容無關或損毀學校、攻擊政府的內容；八是不得隨身攜帶通訊工具上課，嚴禁上課時接聽電話、會客或隨意離開教室。

每位教師都要對照前述八個方面的師德問題，逐條查擺，檢查自己在師德師風方面存在的問題。對查擺出來的問題，本著“自糾從寬、查處從嚴”的原則，進行自我教育，自我糾正，自我提高。要撰寫高質量的師德反思材料。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

4、考評總結階段（2013年10—12月）

學校要結合師德考核，對每位教師參加師德主題教育的情況和效果進行考評。學校要層層樹立典型，利用校園網等媒體對典型及時進行宣傳和報道。

2014年元旦之前，學校就本次活動進行總結，評選出

2名師德標兵，2名優秀共產黨員，并將活動總結和典型材料上報教育局，教育局將擇優在昌邑市教育信息網等媒體進行宣傳報道，并適時予以表彰。

五、工作要求

1、加強領導，統籌推進。成立學?！吧罨黠L建設年”暨“強師德樹新風”主題教育領導小組，學校黨支部書記任組長，副書記任副組長，各處室負責人為成員，負責活動的組織領導和督促檢查。領導小組下設辦公室，由逄迎偉同志兼任辦公室主任，負責對活動的總體協調、組織聯絡和后勤保障。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。認真做好輿論引導工作，充分利用校園廣播、校報?？⑿@宣傳欄、校園網絡等宣傳陣地，大張旗鼓宣傳一批好經驗、推出一批好做法、樹立一批好典型，激發各個層面的干事創業熱情，營造濃厚氛圍。

3、創新舉措，確保實效。學校各處室、全體教師要充分利用本次師德師風教育活動的契機，本著與時俱進的要求，拓寬工作思路，創新工作方法，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升廣大教師的職業道德水平和教育教學能力，為優化我鎮教師隊伍，推動柳疃教育工作新發展作出更大貢獻。

第五篇：辦公室工作作風整頓實施方案

**辦公室工作作風整頓實施方案

根據**《關于全面開展三風教育整頓活動實施意見》精神，結合工作實際情況，決定在校辦全體干部中開展工作作風教育整頓活動。為切實將教育整頓工作抓出成效，特制定如下實施方案。

一、指導思想及工作任務

以黨的十七屆四中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以嚴肅紀律、轉變作風為重點，以提高工作效率、強化服務意識為目的，堅持管理、服務與效能相統一原則，追求“想干事、能干事、會干事、能干成事”的辦公室形象。發揚迎難而上、敢打硬仗、求真務實、團結拼搏的優良作風，立足職責，圍繞做好“三服務”（服務師生、服務基層、服務學校發展），促進辦公室工作水平的不斷提升。

二、整頓目標和內容

教育整頓要通過著力更新思想觀念，嚴肅工作紀律，規范工作行為程序，提高執行能力，完善制度建設，加強績效管理和目標管理，把辦公室各類人員的心思、精力和智慧凝聚到推進辦公室工作進一步提升的發展目標上來，使辦公室各類人員的思想觀念明顯轉變，工作紀律明顯增強，工作效能明顯增加，執行能力明顯提升，工作行為明顯規范，工作制度明顯完善，服務對象滿意度明顯提高。

三、組織領導

為了加強領導，確保教育整頓工作取得成效，成立**辦

公室工作作風教育整頓領導小組。

組長：**

副組長：**

成員：**

四、整頓內容

辦公室人員在工作中，總體保持了良好的工作作風，但個別同志在作風方面仍然存在一些亟待解決的突出問題：

1.不注重學習，在理論學習上存在浮燥情緒，理論聯系實際還不夠，不能融會貫通到真正的在干中學和學中干。

2.缺乏服務意識，對服務**、服務基層、服務**發展的內涵上認識不清，總是以高高在上管理別人的心態開展工作，工作責任心不強，習慣于憑借往常經驗考慮問題。

3.思想作風缺乏嚴謹，對自己的要求不嚴格，辦公室喧鬧、拉家常，使辦公室工作秩序受到影響，個別同志懶散、松懈，即使不忙的時候也不進行業務學習。

4.工作態度不端正，工作服務效率和效果差，主要表現在：

（1）缺乏對工作的主動思考，沒有對工作進行主動的計劃、籌劃；

（2）缺乏研究精神，不善于摸索和總結工作經驗和規律；

（3）溝通協調不夠；

（4）工作方法簡單浮躁，缺乏耐心、細心；

（5）主人翁意識不強；

（6）缺乏專業知識學習，工作不按程序來，不按流程操作；

（7）因為對工作程序不清，導致缺乏靈活處理問題的能力。

5.工作紀律性不強，視規章制度為擺設，遲到現象尤為突出，時有早退現象，踏點進辦公室，打掃衛生不徹底、個別同志上網聊天，翻看與工作無關的網頁，有的擅自離崗，不打招呼，導致工作暫時脫節，保管公章不嚴謹，對辦事人員態度生硬、冷漠。

6.節約意識淡薄，浪費現象時而有之。

7.司機不能夠嚴格遵守交通法規、服務態度差、不愛惜車輛及裝備、出車不及時，班車路線安排不夠科學，超員嚴重。

這些問題在一定程度上、一定范圍內嚴重影響了辦公室的形象和工作的進一步發展。對于這些存在的問題，必須要站在講政治的高度，以實事求是的態度，痛下決心，堅決加以整改。

五、工作步驟

這次集中整頓工作分為三個階段進行。

（一）第一階段（**日——**日）為動員學習，提高認識，查擺問題，自查自糾階段。

在這一階段要迅速認真傳達貫徹整頓動員大會精神，并

結合辦公室實際制定出整頓方案，召開辦公室內部動員大會，認真查、找、揭、擺辦公室人員在工作作風等方面存在的突出問題。使廣大辦公室人員進一步提高認識，統一思想，明確目標，積極主動地投入到整頓工作中去。

在這一階段的工作要力求達到：通過學習進一步提高辦公室人員的政治修養和思想素質，關鍵是要尋找問題在思想上有震動，發現問題在靈魂上有觸動，公開問題在工作上有推動，解決問題在落實上有行動。切實增強辦公室人員為師生服、為務學校發展服務、為基層服務的自覺性、主動性和創造性。

（二）第二階段（**日——**日）為整改落實，建章立制階段。

在這一階段要重點抓好對有關問題的整改落實。要堅持實事求是，以教育為主，以解決問題為目的，真正把查找揭擺出的問題徹底解決，讓大家都能感受到整頓的實效。同時，要建立健全相應的規章制度，使各項工作嚴謹有序，照章運行。

這一階段的工作要力求達到：問題抓的準，整改力度大，制度定的嚴，落實執行好，切實增強辦公室人員的工作責任心和使命感。

（三）第三階段（**日——**日）為自查總結，驗收階段。

在這一階段要對這次作風整頓工作進行全面的總結，在自查總結的基礎上，每人要寫出個人整改措施及思想匯報，并接受辦公室領導的檢查驗收。

六、幾點要求

1、強化領導，落實責任。辦公室領導充分發揮模范帶頭作用，推進這次整頓教育活動深入開展。

2、嚴明紀律，不走形式。做到作風整頓、正常工作兩不誤。明確整改項目、措施、辦結時間、主辦人等，全體辦公室人員在整改結束前提交個人整改措施及思想匯報。對工作責任心不強、工作落實不到位的，抓出典型，將按有關規定從嚴處理。

3、建立機制，推進工作。要以本次作風整頓為契機，認真分析和總結辦公室人員作風建設方面存在的問題，分析查找根源，研究工作措施和做法，構建作風建設的長效機制。