第一篇：督導檢查學校必備材料

督導檢查學校必備材料

1、成立的學校安全工作組織機構領導安全工作責任制制定的安全規章制度和安全措施、開展學校安全檢查和對師生的安全教育情況。付明華

2、學校接納進城務工就業農民子女入學的情況人數、分班情況等。

3、學校收費的詳細情況。各部門向學校亂收費、亂攤派、亂罰款包括學校是否超標準訂報刊、政府是否收取了教育調節基金等的情況。李水根

4、學校的經費開支報表以及教師工資、其它津補貼的發放情況。學校校舍建設的立項安排、經費到位、開支使用的情況學校公用經費的來源和使用情況學校學雜費收入的開支使用情況。李水根

5、現在校學生的學籍檔案。熊小連

6、學校近三年在校學生、入學新生和畢業生人數和相應的花名冊。李小友

7、學校本學年初分年級分班的在校學生人數和點名冊。李小友

8、學校在檢查時實際的分年級分班的在校學生、到校新生的人數和點名冊。李小友

9、學校分類別隨班就讀殘疾兒童、少年的人數和鑒定、入學等情況檔案。熊小連

10、學校近三年來從本學年初到下學年初正常變動學生的人數包括轉入分外地和本地、轉出分外地和本地、本地到外縣借讀、本地到外鄉借讀、外縣到本地借讀、本縣外鄉到本鄉借讀、休學、復學、死亡等人數和相應的證明材料、分班情況等。熊小連

11、市、縣區分到本校教師、職工的編制人數和定編情況。學校正副校長的名單和崗位培訓合格證、提高培訓合格證原件學校實際在編在崗的教師、職工人數和名單教師學歷情況和學歷證書原件教師取得的普通話證書、繼續教育證書和教師資格證書的情況以及各種證書原件。李水根

12、學校教學儀器裝備、音體美器材、圖書資料的配備情況。學校計算機教室和計算機裝機水平達到情況學校的語音室、多媒體教室、教師電子備課室等現代化教學設備的配備情況學校教學設備和教學軟件管理、經常情況。辛志芬、喻國云

13、學校的“六配套”建設情況。學校的校舍檔案。學校的活動、運動場所和相關設施情況。學校的食堂和衛生設施情況。鄭國友、黃年保

14、學校近幾年文件整理里。

15、學校教育工作督導評估自查自評情況報告。

第二篇：督導檢查學校準備材料

2013年市政府教育工作督導評估學校

準備的材料

（一）領導職責

提供市委、市政府、鄉鎮、部門領導關心支持教育發展，為學校辦實事的圖片及相關文字材料。

（二）經費投入與管理

1、近三年（2010—2012），學校年初預算，年終決算報表,2013年預算報表。

2、專項經費收支情況

（1）上級下達公用經費、寄宿生生活補助、“兩免一補”等專項經費的有關文件、賬目；

（2）鄉鎮中心小學生均公用經費全額核撥到所屬小學的情況表。

（3）發放學生助學金、寄宿生生活補助、“兩免一補”等花名冊復印件。

3、工資兌現情況：國庫統一支付工資名冊、邊遠地區教師津補貼、班主任補貼發放復印件。

4、教師績效工資發放情況表，“三保一金”有關材料。

5、多渠道籌集資金情況：近三年社會捐資助學情況（統計表、花名冊等）

（三）辦學條件

1、學校2009—2010學、2010—2011學、2011—2012學基層報表（即教育事業統計報表）。

2、學校校舍基本情況簡明表

3、學校平面圖和規劃圖。

4、音體美、圖書、實驗室、信息技術等設備設施登記冊及使用的記錄材料。

（四）教師隊伍建設

1、《江西省縣級政府教育工作督導評估自評數據匯總表(2012年)》（基礎數據表相關數據與上級部門、鄉鎮匯總表一致）。

說明：教職工定編數與編制文件相符；教職工實有數、專任教師實有數與基層報表、月工資表相符；專任教師的教師合格率達100%。

2、校長（含副校長、書記、完全小學校長）培訓基本情況登記表（序號、姓名、性別、出生年月、任職時間、任何職務、培訓時間、提高培訓時間、高級研修情況、證書號碼等）。附培訓證書復印件。

3、學科結構情況簡明表（應準確體現語文、數學等學科超缺人數，英語、音樂、美術、計算機等專任教師的超缺人數）。

4、中小學骨干教師統計表及花名冊。填寫好時間、地點、培訓項目、證書號碼，附上骨干教師證書和培訓合格證書。

5、信息技術培訓統計表和花名冊（附培訓證書等有關材料的復印件）、信息技術培訓過程性材料。

6、教師學歷進修情況登記表，附入學通知書、畢業證書等復印件。

7、城區校長、教師到農村學校（薄弱學校）支教情況，支教教師情況花名冊、支教教師個人總結、經驗交流、單位考核鑒定等。

8、中小學教職工簡明情況統計表和花名冊。

9、月份工資表。

10、教師任課表。

說明：教職工簡明表，工資表、本學校課程總表、教師任課表、基層報表（封面注明所在鄉鎮、造冊單位（蓋章）、造冊人、年月日。其中中小學“專任教師任課表”應有非語數學科專任教師，體現開齊開足國家規定課程）

11、專任教師學歷證書、教師資格證書、專業技術職務證書復印件，并按照教職工簡明表順序裝訂。

12、中小學后備干部花名冊。

13、學校機構設置和領導職數的配備情況，任職文件。

14、各校加強師德建設情況材料。

（1）近三年關于加強中小學教師職業道德建設的有關材料（工作計劃、總結、實施方案等）

（2）開展師德專題學習、專題講座、師德演講、師德教育活動的措施、特色成效的文字材料、圖像資料等。

（3）每學年的師德責任狀（書），學生無記名師德問卷調查，按教職工簡明登記表的順序整理。

（4）近三年師德論文匯編（分裝訂）（5）近三年考核表（分裝訂）（6）加強班主任隊伍建設方面的材料。

15、近三年學校重視、加強、規范教師隊伍管理、制度建設，提升教師隊伍素養的舉措與成效等有關材料。

16、近三年教師培訓規劃；教師繼續教育方面的材料；新課程實驗教師培訓材料。

17、教師績效考評實施方案。

18、教師職務評聘量化實施細則、量化過程性材料。

19、師資隊伍建設或教師培訓“十二五”規劃。

（五）教育管理

1、學校執行國家有關教育法規的情況和規范辦學行為的做法。如：收費、招生、課程計劃、作息時間、減負的要求（作業量、練習量、考試次數等）、教材、教輔資料的征訂等。

2、學校開展德育工作有關材料（文件、會議記錄、實施方案、信息報道、圖片等）

3、上級主管部門有關體育文件：領導小組、工作計劃、工作總結，舉行各種體育活動即參加各類比賽的有關材料（秩序冊、相片、獎牌、獎狀等），冬季長跑活動的實施方案、圖片、總結等。

4、成立課改領導小組：有關課改的宣傳；關于課改的文件；考試評價制度的方案；減輕學生課業負擔的措施（特別是不能有集體補課的現象出現）。

5、安全工作計劃、總結，安全會議記錄、檢查記錄、安全管理制度、工作職責、宣傳教育材料。要有無違法犯罪證明，公安干警、交警、法制副校長等到學校關心工作照片、講課、警校共建內容。防控季節性流感有關材料。

6、參加各類德育基地、教學實踐基地活動的情況、圖片。

7、近三年學校、教師獲獎情況表、證書復印件。

（六）教育事業發展

1、近3年（2009—2010學年、2010—2011學年，2011—2012學年）學校教育統計報表。2、2009—2010學年、2010—2011學年，2011—2012學年的學生變動統計表和相對應的花名冊及相關變動手續。

3、以級別整理10、11、12級初中學生變動情況表。4、10、11、12級新生花名冊和對應的招生錄取登記表（如新生花名冊與當年錄取名冊人數有差距，應說明原因和去向）

5、在校學生花名冊和對應的學籍卡，各年級在外借讀花名冊及相應手續。6、10、11、12屆初中畢（結）業生花名冊（學校、教育部門蓋章）；10、11、12小學畢業生花名冊（學校、教育部門蓋章）。7、10、11、12初中中考花名冊及成績冊。

8、控輟保學有關材料。

9、學校教育教學管理發展規劃。

（七）在教育投入、實施素質教育等方面的特色材料。

（八）迎接省政府督導評估匯報材料 備注：

1、近三年指的是2010—2012年。

2、以上材料為必備材料；各學校如有其它材料亦可增加。學校完成時間為11月30日前整理好（分類裝訂成冊，要有目錄索引）。3、10月30日前須同時上報電子表和紙質表《江西省縣級政府教育工作督導評估自評數據匯總表(2012年)》。

第三篇：學校督導檢查匯報材料

種和初中近兩年教學質量質量分析

近年來，我校在縣委，縣政府的正確領導和縣教體局的直接指導和關心下，以務實求真的工作態度，以“抓管理，提質量，求發展”為工作思路，以“成人成才，全面發展”為辦學宗旨，努力提高教師整體素質，大力推進素質教育，在積極探索學校內涵發展中開展工作，具體匯報如下：

一、學?；厩闆r

我校是一所農村初級中學，始建于1946年，學校占地面積18409平方米，現有學生384人，其中男202人，女182人；校內外寄宿生356人；專任教師33人，其中高級教師2人，一級教師14人，骨干教師2人，教師學歷和格率達100%，其中本科學歷24人，占專任教師的72%。

二、近兩年中考情況分析

（一）、2011年中考情況

中考科目共七科（語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史），總分760分。合格率情況：語文50%，數學51.61%，英語25%，物理20.97%，化學38.71%，政治48.39%，歷史45.97%。七科合格21人，合格率16.94%，位居全縣第25名。

其中700分以上0人，699——600分9人，599——500分23人，499——400分29人，400分以下18人。數學、歷史分別高于全縣5.29、038個百分點，語文、英語，物理，化學，政治分別低于全縣0.11，6.19，10.61，0.16，5.7個百分點。

（二）、2012年中考情況

中考科目共七科（語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史），七科總分760分。參考人數153人。合格率情況：語文45.1%，數學39.71%，英語16.67%，物理29.9%，化學39.71%，政治44.12%，歷史47.06%。七科合格20人，合格率9.804%，位居全縣第33名。

其中700分以上0人，699——600分12人，599——500分38人，499——400分58人，400分以下45人。只有語文，化學接近全縣平均合格率外，其他科目均低于全縣平均合格率。

回顧兩年的工作，我們學校不斷的完善和修訂學校的各項規章制度，加強了學校常規管理，狠抓了各項工作的落實，注重了教師業務能力的培養，加大了課改力度，但教育教學質量從2010年走出低谷后，近兩年又呈現下滑趨勢，究其原因有如下

個方面。

1、部分教師的觀念仍未改變，課改意識不強。部分教師在課堂教學中仍采取的是傳統教學，只注重知識的傳授，而忽視了能力的培養，沒有很好的調動學生自主學習的積極性，沒有真正做到因材施教，照顧到各種類別的學生，從而導致學生掉隊。

2、教學常規工作落實不力。個別教師在課前的準備工作做得不夠充分，挖掘教材不深，課堂教學隨意性較大，課堂效果不明顯，一定程度上制約了成績的提高。

3、教研活動雖然經常開展，但缺乏主題，缺乏針對性，實效性不強。

4、學校因硬件設施的限制，實驗課教學無法開展，只能由演示實驗代替分組實驗，導致實驗課教學效率低，影響了教學效率的提高。

5、學生層次的變化，對提高教學質量產生了影響。近年來，由于部分優等生的流動，差生基數相對增大，校園的良好學習風圍難以形成，部分學生學習目的不明確，態度不端正，沒有遠大理想和志向，在課堂上不認真聽講，不善于思考，在課后貪玩、吵鬧，老師布置的作業不按時完成，抄襲作業現象嚴重，考試敷衍應付，成績差，嚴重影響和制約著整體教學質量的提高。

三、提高教學質量的思路和方法

（一）、狠抓常規，務求課改

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著學校的生存和教育的發展。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高，扎實做好“備，講，批，輔，考”各個環節的工作，對教師的備課，上課，學生作業的批改，輔導提出具體的要求和做法。教師要根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“高校效課堂”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。針對本校課堂教學中暴露出來的問題現具體安排如下：

第一、把功夫下在課前。

劉主任談過，課前的高效是課堂高效的基礎。沒有課前的充分準備，就沒有高效的課堂效率，打的就是無準備之仗。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，深入挖掘教材，仔細研究備課，備教材，備學生，備方法，寫好批注與反思。力求在課堂上講出適合于本班學生口味的課，要有實效性。

第二、把力量放在課內。

教師每堂課盡量做到優質高效，（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；運用多種教學形式，激發學生的學習興趣。人們常說：“興趣是最好的老師。”因為興趣是一種心理傾向，是學習動機中最現實和最活躍的因素。所以教師在設計教學時，就必須采用多種形式激發學生的興趣，讓他們在玩中學、在活動中學，讓不同層次的學生學有所獲。

第三、把補困加在課后。

在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。并利用課余時間對后進學生進行個別輔導和訓練；經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

（二）、確定“提升優等生，綁縛學困生，狠抓目標生”的工作思路，力求合格人數最大化，將每次檢測的單科不合格，或雙科接近合格的人數進行統計，由學校牽頭，給科任教師壓擔子，分指標，層層簽訂責任，分包到人，在今后的教學中，有針對性的在課堂，空堂，自習等時間吃“偏食”，提高整體合格率。

（三）、上好實驗常態課。實驗教學是制約我校教學質量提高的重要因素，為此，凡教學大綱要求的分組實驗開出率要達到85%以上，讓學生親自動手動腦，在實驗現象中發現規律，掌握知識。

（四）、精編試題，模擬訓練。由教務處牽頭，教研組長負責，對近三年的中考試題進行認真分析研究。根據題型題量及中考試題動向，要求教師自命試題，進行模擬診斷測試，并針對學生每次考試成績召開科任教師學情分析會，及時改進策略。四、三項重點工作一如既往常抓不懈

（一）、堅持依法治校，以德立校，尊重教育教學規律，促進學生全面健康快樂發展。

（二）、不斷堅持師德師風的培訓工作，樹立正確的人生觀和價值觀，讓教師真正感受到教育這一職業的神圣光榮，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。

（三）、牢固樹立安全第一的思想，認真做好隱患排除、食品安全、校園及周邊環境整治、安全教育等工作，一如既往地將安全工作抓緊抓好，做到制度上墻，責任到人，強化措施，狠抓落實，杜絕隱患，確保師生安全。

最后，在教體局，各位督查領導的關心指導下，在全體老師的共同努力下，我相信我們有能力，更有信心和決心，做好我們的各項工作，實現跨越式發展。

第四篇：城南學校督導檢查回報材料

督導檢查匯報材料

城南學校

城南學校督導檢查匯報材料

一、學?；厩闆r：

城南學校位于互助縣威遠鎮南街10號，已有80多年的歷史。學校占地面積19340平方米，建筑面積8276平方米。學校具有一流的教育教學設施，優良的育人環境，優越的信息條件，建有布局合理的教學樓、辦公樓、綜合樓。學校教學設備齊全、先進，現有多媒體教室、計算機教室、理化實驗室、圖書室、閱覽室等各類專業教室。教師教學手段現代化，校園信息網絡化，為全方位、高層次開發學生的潛能奠定了基礎。

學校現有教師120名，其中本科46人，大專學歷65人，中專學歷9人，具有大專本科學歷的教室占教師總數的93%。學校注重提高教師的學歷層次、業務素質、教學能力和現代教育技術水平。學科帶頭人、骨干教師、高級教師比例和年齡結構優勢突出。

在教育局及教育行政主管部門的重視和扶持下，學校領導班子帶領全校教職員工艱苦創業，勤奮工作，表現出強烈的事業心和高度的責任感，在短短兩年多的時間里，城南學校的辦學規模不斷擴大，辦學條件日臻完善，內部管理越來越規范，教育教學成績越來越顯著。

二、主要工作：

（一）學校行政管理

狠抓兩支隊伍的建設。學校高度重視領導班子和教師隊伍建設，目的是提高全員的綜合素質，以適應新時期對教師的高要求，努力完成教育教學任務,努力提高教育教學質量。

領導班子建設以落實責任目標為基點，重點抓好“勤政廉政”、“為人師表”和“深入一線”這三方面的教育和落實，學校要求領導班子成員必須認真做到“三個示范”，即思想示范、教學示范和行為示范，并將此作為班子成員工作評估考核的重要內容，將我校的領導班子建設成為團結、務實、勤奮、創新、有為的好班子；教師隊伍建設重點抓“職業道德”和“履行崗位職責”這兩方面的教育和落實，學校嚴格按照《中小學教師職業道德規范》，對教師提出明確的要求，努力將教師隊伍建成一支上進、敬業、樂教、奉獻，能適應新時期教育事業發展需要的戰斗集體。

抓兩支隊伍的建設主要從三方面入手：

一是抓學習，包括政治理論學習和教學業務學習。重視和加強學習的目的是要提高教師的政治素質、思想素質、文化素質和業務素質，盡快轉變教育觀念和管理理念，以適應當前和未來教育教學發展的需要。社會的發展對教師的素質提出了更高的要求，作為精神文明和文化知識的傳播者，教師必須具有健全的人格、良好的行為、健康的心態和豐富的知識，以此來教育和影響學生。因此，我校高度重視全校教職員工的學習。從時間落實，內容落實和檢查落實（行政掛鉤、學習記錄、匯報檢查）這三方面保證學習的實效，收到了很好的效果。

二是抓制度建設，大力推行目標管理。根據我校的發展目標和辦學特點，學校完善制定了各項規章制度，涵蓋學校內部管理的各個方面，以此作為學校管理運作和規范教 １ 職員工行為的準則。完善管理制度是實現目標管理的重要保證，以制度管人和以制度論事的制度管理，強化了學校內部管理的公平、公正和公開，可操作性強，評價結果客觀，避免了管理過程中的盲目性和隨意性，加強了全校教職員工的向心力和凝聚力，保證了學校各項內部管理的落實。

三是在強化競爭機制的基礎上注重運用激勵機制。在兩支隊伍的建設上我校堅持以正面教育為主，以表揚先進為主，以鼓勵引導為主的管理思想。大力弘揚正氣，表彰先進，樹立榜樣，無論是在評先評優、評估考核，還是在內部分配等方面真正落實“質優多得、責重多得”，并以此為導向，為教職員工營造良好的可持續發展的工作環境和人文環境，營造讓教師有發揮才智、施展才華的空間，鼓勵教職員工敬業創業，做出成績。

通過以上幾個方面的工作，我校在領導班子建設和教師隊伍建設中取得顯著的成效：教師80人次在全國組織的少先隊知識競賽、禮儀知識競賽、知榮明恥知識競賽、讀書讀報知識競賽、迎奧運作文競賽、英語競賽中獲組織獎、指導獎和輔導獎；18人次在全國初中物理競賽、數學競賽、英語競賽、繪畫攝影比賽中獲指導獎；兩名班主任所帶的班級被省教育廳評為全省優秀班集體；兩名教師獲海東地區教學能手稱號；兩名教師被評為縣級“三育人”優秀教師；4名教師獲縣級師德標兵獎；3名教師被評為縣級優秀班主任；5名教師在全縣講課大賽中分別獲得一、二、三等獎；1名教師被評為“兩基”工作先進個人；7名教師獲校級先進工作者獎；40名教師獲校級單科第一獎；17名教師獲校級優秀教師獎；15名教師獲校級優秀班主任、優秀輔導員獎。

（二）教學管理

1、建立并實施全面、科學的管理制度。我校高度重視教學管理制度和規章條例的建立和完善，以此來規范和推動教學教研工作。在現代學校管理理論的指導下，結合實際，參照成功學校的管理經驗，制定了一系列的教學管理制度。后來，經過管理實踐，又逐步有針對性地修訂或增補了多項教學管理制度和條例。如《教職工量化考核細則》、《教師崗位聘用實施方案》、《教學檢查細則》、《教師獎勵辦法》等。一系列管理制度的建立和推行，確保了我校教學管理真正做到有“法”可依，切實做到以制度管人管事，保證了教學工作的正常秩序和良性發展，同時充分調動了教師的工作積極性與創造性，增強了責任感。

2、落實教學工作常規，奠定教學質量的基礎。我們認為，抓教學常規是全面提高教學質量的基礎，在落實《教學常規管理細則》的工作中，我們做好了三個方面的工作：

（1）成立領導機構，加強組織領導。學校成立了以校長為組長，主管教學領導、教務處干事和教研組長成員的教學常規工作領導小組，全面負責教學常規的指導、檢查、評估等工作，保證了教學常規管理工作的有序和有效地實施。

（2）進一步明確了教學各環節的指標。為落實責任和目標管理，我校對教學各環節提出了數量和質量的指標，以此作為考核教學工作的“硬件”標準。如備課的格式和基本項目、作業批改次數、輔導的次數、課堂教學的基本要求等，組織教師研討交流，使廣大教師明確自己在教學工作中應盡的職責及學校的基本要求，將學校制定的《教學常規管理細則》通過“硬件”落實在實際的教學工作之中，起到了很好的效果。

（3）抓檢查與評估。檢查與評估是促進教學常規管理工作的杠桿，我校按照檢查評估規定，每學期定期開展全校性全面檢查兩次，不定期的專項檢查多次，以此作為教師考核等級的重要依據，檢查評估結果與教師工資，與評先評優掛鉤，獎勵先進，起到了良好的導向作用。

（三）教科研與教師培訓工作

⑴我校在校內設立教研組，小學一至三年級語文、數學教研組，三至六年級語文、數學教研組，初中部設語文、數學、英語、理化生、政史地教研組，全校設體音美、信 ２ 息技術教研組，學校安排有教研水平又有教研熱情的老師擔任教研組長，負責日常教研工作。這樣，教研工作有了組織的保證。學校還從時間、資金、場地等方面積極支持教師進行教學研究，鼓勵教師在教學的各方面進行探索和開展各種確有成效的研究活動。為教師們征訂了相關學科的教學刊物，并規定教師每年必須征訂一份與教學有關的報刊雜志，為教學研究工作提供了良好的條件。

⑵學校對教研工作要求明確，變“軟”為“硬”。

學校對教研工作，從總體上有明確要求，教研組對學校教研的整體工作負責，主要做好組織和統籌工作；教研組對本教研組全面負責，組織好教研組活動，指導好本教研組的備課、聽課、評課等環節，尤其是在對課堂教學、教材處理、教法應用等方面作出細致的探討和落實。

在工作安排上，學校要求，各組每周要開展一次教研活動，教研組活動要有計劃，有記錄，有材料，有總結。每學期要交一份教學工作總結。這些變“軟”為“硬”的措施，帶來了教研的直接效果。

⑶教研內容豐富，教研形式多樣，教研效果明顯

我校的教研活動，內容豐富。概括起來，常規工作主要是針對教學常規的日常研究探討和常規教學的指導、檢查、評估和對學校安排的公開課的課前探討、課中參與、課后評價總結等；

在教研形式上，我校采取的措施，主要是以教研組為牽頭人，教研組、任課教師為各盡其責和層層落實的思路去開展工作。同時，我們也特別強調和重視教師的自我發展，即集體研究與個人探索相結合，校內交流與外出學習相結合的“兩結合”方式。還注重分散探討和集體交流的方式。我校鼓勵中老年教師示范帶頭，青年教師積極探索，安排新老教師結對子，學校定期召開教學經驗交流會，挑選在教學各環節方面有特點的教師作經驗介紹，以點帶面，促進了學校教研水平的提高，從而促進了教學工作水平的提高。

近年來，我校學生16人在國家基礎教育教育實驗中組織的英語競賽中獲獎；18人在中國教育學會及青海省教育學會數學專業委員會組織的數學競賽中獲獎；16人在青海省物理學會競賽委員會組織的全國物理競賽中獲各類獎；75人獲中國基礎教育研究學會組織的全國小學生迎奧運金牌作文大賽中獲金、銀、銅及優秀獎；校田徑隊10名學生在縣運會捧回團體總分第三名的獎杯；45人在全國迎奧運作文組委會組織的中學生迎奧運作文大賽中獲獎。

（四）、德育工作

１、努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質.（1）、發揮德育領導小組的核心作用，加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制。由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度,形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了教書育人服務育人管理育人的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

（２）加強教師職業道德建設.學校堅持依法治校,深入開展師德師風建設,并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業道德。周四下午組織教職工學習時事政治《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規,樹立正確的教育觀價值觀人生觀，形成良好的校風與教風。要求每位教師寫一篇自查材料和整改方案.引導教師愛崗敬業,教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

（３）加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每月一次的班主任例會，有效的提高了班主任工作的業務水平。同時也進一步健全和完善了 ３ 班主任的工作考核，完善先進班集體的評比機制，堅持從形式和內容兩方面的公正，客觀地衡量班主任的工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

２、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

（1）、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《城南學校學生一日常規》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展文明禮貌教育、法制教育、生命安全教育等等。

（2）、加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。

（3）、加強后進生的教育和轉化。德育處要求各班對后進生的轉化工作做到有計劃，有措施，并及時了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

（4）、探索嘗試心里健康教育，形成健全人格。為了進一步加強學校心里健康教育工作，學校聘請兩名教師為我校心里健康教育教師，學校還建立了心里健康教育咨詢室，定時、不定時地開展有針對性的心里輔導，解決了部分學生渴望解決的實際問題，如學生問題、人際交往問題，正確認識自我方面的問題，一定程度地提高了學生的身心健康水平。

３、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

辦好家長學校，增進家、校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學?；顒?，家長參與率達30%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪，經常性地與家長溝通，推進家校聯系，提高了家教水平。

（五）學校安全工作

1、學校領導班子立即召開安全專題會議，學習貫徹上級文件精神，決心進一步加大安全力度，從大處著眼，小處入手，全面進行檢查，查出問題立即整改，為教育教學營造良好的安全環境。

（1）、文件精神立即傳達下發到全體教職工、每個班級，學文件促落實，明確安全責任，保證所負責的區域不存在任何安全隱患。

（2）、針對文件內容，各班立即召開主題班會，辦一期黑板報，對學生進行一次強化常規安全教育。班會、黑板報要求做到內容充實，效果顯著，不流于形式，真正起到安全教育的作用。

2、加強學生上下樓梯管理

學生上下樓如果管理不善，就有可能發生事故，這與防范措施不到位，護導不利有直接關系。為此學校采取了以下措施：

（1）、檢修樓梯及扶手等設施，做到完好率100℅，在教學樓樓梯醒目處張貼禮讓、右行等警示標語，使學生一目了然，引起高度重視，讓學生自覺做到上下樓梯時不擠不槍，靠右慢行，確保樓道暢通，杜絕擁擠現象、踩踏事故的發生。

（2）、學校與教師簽定安全責任書，課間和放學安排教師在樓道內值班，護導疏散學生，值周教師要求到位及時，責任明確，將隱患消滅在萌芽狀態。

3、管好放學路隊，加強交通安全

（1）、班級校外活動，必須書面報告學校，未經學校允許嚴禁外出。

（2）、校門口設立了安全警示牌，放學路隊安排教師專人護送，護送到離校門口200米——300米的地方。

（3）、向交通局、公交公司遞交建議書，進行協商，保證我校乘坐公交車學生的乘車安全。

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4、加強用電和消防管理

（1）、加強了用電管理，對用電線路作了規范化檢修，特別對教室內的開關、插座、接頭作了重點檢查，堅決杜絕私拉亂扯。

（2）、完善了消防制度，建立健全了消防預案。對消防器具及使用作了指導性的檢查，按照消防要求，對教學樓內的消防栓、滅火器進行了檢查和更新，不準學生隨身攜帶火種，嚴格控制火源。

5、強化校園治安管理

（1）、門衛24小時值班，與學校無關的人員不準進入校園，外來人員出入實行登記制度，教育學生不要與社會閑散人員來往，學生沒有班主任的簽字不準私離學校，嚴禁學生攜帶危險品進入校園。

（2）、安排專職教師實行輪流值班制度，明確交接手續，值班期間不準離崗、不準頂替，出現問題責任自負，嚴防盜竊事故的發生。

另外全校教師都參加了校防責任險，百分之六十多的學生參加了人壽意外險，全體教師增強了自我防范意識。五月份，學校聯系法制副校長對全校師生講一堂法制課，提高師生的法制意識。

（六）校園文化建設

校園文化建設必須圍繞學校文化主題，堅持以育人為中心，立足學校實際，堅持學生的主體地位和教師的主導地位。

1、創設優美的校園文化環境：

①進一步設計校園硬件設施建設，美化校園環境。在現有學校設施基礎上，設立綠化帶警示語，安裝了宣傳欄，修建了新穎莊重的升旗臺。

②凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌。種植各類樹木，做好日常養護管理工作。力爭使校園環境與教育融為一體，與學生共同成長，與學校和諧發展。

③利用好各種文化設施。

A、充分利用黑板報、宣傳欄開展各項評比活動,構建穩定和諧校園文化生活。

B、定期在宣傳欄等文化教育陣地展出學生書畫作品，根據不同學科處室讓每塊宣傳欄賦予意義,使師生在交流中有體驗成功，在歡樂中促進和諧。

④讓面面墻壁會說話。

A、在學校醒目位置懸掛名人字畫，讓學生時時與古今中外的名人對話，聆聽他們的教誨，從中受到人生的啟迪。

B、在學校宣傳欄上寫上學校的校風、教風、學風。

C、開展特色班級評比活動。針對班級、學生實際，各班進行班級評比活動。從班級布置特色，班級管理特色等活動豐富班級成員文化生活，推進班級文化建設；增強班級的凝聚力，展現班級風貌。

2、組織豐富多彩的校園文化生活：

①要積極開展各種健康有意義的宣傳欄

A、各班利用班會，以學生愛好、興趣為紐帶，組織學生開展各種小型文化娛樂活動，豐富校園文化生活。

B、做好學校節日文化，清明節的革命傳統教育；運動會；“六一”歌詠比賽等。

②建設良好的校風、教風與學風。結合本校實際把校風、教風、學風標于校園墻面，宣傳欄，使它時時提醒師生、警示師生，成為一種無聲的鞭策，不斷弘揚校風，形成學校自己的特色，引導學生養成的良好思想品德和行為習慣。

③構建和諧人際關系。

A、針對如今留守兒童多的特點，開展黨員群眾聯系特殊學生活動，為留守兒童選 ５ 定了愛心媽媽。

B、做好家校聯系活動。建立家長學校，經常性地與家長溝通，充分利用家長會，使家長和老師都能更全面了解學生，尋求更合理的方式教育和管理孩子，共同做好孩子的教育。

C、開展心理輔導教育。如高年級女生青春期生理衛生教育等。

（2）班級布置

①各班級門邊由學校統一用鏡框制好古人勤奮讀書的故事，古詩，名人簡介，掛在門邊的墻上。

②班級內制作讀書名言名句；讀書角一個，定期更換圖書，供學生閱讀。

3、自從廉政文化建設活動開展以來以來，我校成立了小學、中學廉潔教育宣傳小組，以我校的語文、政治、歷史和品德等學科的骨干教師為成員，對教材里與廉潔教育有關的知識點進行疏理，根據不同課程的性質與特點，把教學的科學性和思想性統一起來，把廉潔教育有機滲透到教學的全過程。廉潔從政，廉潔從教的思想文化理念深入人心。

三、存在的主要問題及整改的基本思路：

根據上級部門的相關要求，我校在學校管理和辦學條件等方面還需進一步加強，在學校管理方面運用現代技術和手段不夠，管理還需進一步深入和到位；在積極推行教學改革方面，在辦學特色上還不夠顯著等等。面對這些差距，校領導班子作了認真的分析研究，結合我校的發展方向和學校的實際狀況，有針對性地提出了改進的措施。

1、繼續加強目標管理，繼續加強教師隊伍的建設，進一步提高教育教學質量。

2、強化教師業務素質的建設，轉變教育觀念，調整育人心態，增強服務意識，高質量地完成教育教學工作。

我們有信心有能力將我們的工作做得更好，將我們的學校辦成一所社會認可、家長放心、學生滿意的，有一定聲譽和影響力的學校。

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第五篇：學?，F代化建設督導檢查匯報材料

學?，F代化建設督導檢查匯報材料

——薊縣尤古莊鎮大龍臥中心小學

尊敬的各位督學、各位領導：大家好！

首先我代表我校全體師生感謝各位督學、各位領導到我校蒞臨指導工作。大龍臥中心小學1949年建校，學校占地面積23785平方米，建筑面積1540平方米，學?，F有教學班6個，學生191人，現有在崗教師14人。

一、專家組的反饋意見及學校整改情況。

2011年9月14日，我校順利通過了市專家組對我?，F代化建設的評估驗收，評估驗收后，專家組對我校的現代化建設給予充分的肯定，并提出了寶貴的意見。

（一）從點滴入手，學校的方方面面，每做的一項工作都讓它體現“共筑和諧，快樂成長”，今后一定會形成自己學校內涵的東西。

（二）教師專業發展要有眼光，應加大對專業教師的培養力度，開展經常性和有效性的研究。

（三）網絡建設尚未完成，用信息技術為教學服務。針對專家組的反饋意見和建議，我校干部教師進行深刻反思，積極整改，進一步創新工作思路，鞏固創建成果，不斷提高學校的辦學水平。

（一）從點滴入手，學校的方方面面，每做的一項工作都讓它體現“共筑和諧，快樂成長”，今后一定會形成自己學校內涵的東西。

針對這一點我校及時組織教師進行學習，領會其真正內涵，共筑包括的方面是學校與社區、學校與家長、干部與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、校園文化及周邊等。和諧：潔凈、整齊、合理、規范。思想、方法、手段、氛圍的統一。快樂成長包括活潑、趣味性，共同發展?？鞓废蛏隙冗^每一天。通過其內涵指導我們在方方面面去體現。時不時去反思共筑了嗎？和諧了嗎？快樂了嗎？有所進步了嗎？這也就成為一切工作的出發點和落腳點。比如教學：構建了“導入---自學---互動----訓練”四環節課堂模式，其目的就是當堂學，當堂會。既有創新又要實踐，氛圍和諧還要有興趣，師生輕松快樂獲取知識。組織開展了豐富多彩的文體活動，實現學生的自主發展。學期初，學校成立了10個興趣小組，學生根據自己的興趣愛好，選擇小組。每周三下午開展活動，學生參與的熱情非常高。既提高了素質，又使個性得到張揚和發展。通過系列的主題教育，創設“面面墻壁會說話，一草一木都育人。每排教室前后、廁所前、甬路旁栽植 1

各種花草樹木上千棵，今年三月十七日又栽種海棠一千棵，營造了和諧人文的校園氛圍。

這一理念是學校辦學的最高境界，任重而道遠，不一定非得達到極致，只有我們腳踏實地，扎實推進，一定會提高我校品位和素養。

（二）教師專業發展要有眼光，應加大對專業教師的培養力度，開展經常性和有效性的研究。

我們加強了教研組內部集體學習、研討，加大督查力度，深入扎實地開展校本研修活動，有計劃地開展演講、快樂高效課堂評比、聽評課活動，積極組織教師參加縣鎮級培訓，發揮骨干教師的引領作用，加大對教師的培養力度，引領教師向科研型專業發展邁進。

（三）網絡建設尚未完成，用信息技術為教學服務。

春節前二十八日，我校克服了各項困難，積極爭取，使互聯網接入了我校，結束弄資料到教師家去的歷史。接入后我校于本學期開學初充實了網站的內容，并且專人管理，教師應用互聯網的熱情高漲，搜集圖片、資料應用到課堂，教師的應用能力也在學習中提高。

二、鞏固現代化建設成果，提高學校辦學水平。

學?，F代化建設工作是教育史上開天辟地的大事，體現了政府的支持，凝聚著干部教師的辛苦，學校的辦學條件，管理水平，校園環境，師生的精神面貌等都得到了質的飛躍。但如何鞏固現代化建設成果，也就成為只有起點，沒有終點的事情。為此，我校以現代化建設為契機，不斷鞏固創建成果，把創建工作常態化。

（一）加強領導，落實責任。

建立校長負總責，教學、德育、體衛、團隊、總務各負其責的明確分工，各部門工作的過程性資料及時歸檔。堅持人人有責，我校只有14名教師，而且平均年齡偏大，每位教師都身兼數職，但廣大教師工作熱情高，雖然責任多，工作辛苦，但大家很充實、很快樂。

（二）各項活動常抓不懈，形成常態。

1.認真落實課程計劃，開齊課程，開足課時，學校通過聽推門課，學生訪談等形式，加大督查力度，學校校本課程——小學生禮儀的開設得到了保證。在課

堂教學中，我們繼續以課堂六問為標準，大力實施高效教學，同時，我們嚴格執行教育局關于學生作業時間的規定，把更多的時間還給學生，讓他們自主去安排，督促教師由向時間要質量向提高課堂效率要質量轉變。學校設立了校長信箱，監督學生的課業負擔。

2.加強專用教室的使用與管理，發揮最大效益。

為充分利用現代化建設成果，發揮教學儀器設備的最大效益，學校安排分管領導具體抓專用教室的使用與管理，個個專用教室有專人負責，從借閱、使用、管理都制定了相關制度。

3.通過衛生區和花草樹木承包，加強了學生自我教育、自我管理。學校無閑處，處處皆育人。多年來，我校充分發揮環境育人效果，通過植樹、栽花、種草，美化育人環境，學校的衛生、所有的花草樹木都由學生自主承保、自主管理，一棵樹、一棵花都凝聚著孩子們的愛心，體現了我校“共筑和諧，快樂成長”的辦學理念。

4.建立考評機制，納入績效考核管理。

干部教師每學期末進行履行職責情況綜合評價，包括：領導評價、個人自評、教師互評、學生評價老師、教師評價領導。其綜合評價情況計入績效考核成績，與績效工資掛鉤。凡有重大失誤和嚴重失職行為的取消評優資格。

三、主要成績和經驗

（一）6月5日

縣委書記張杰帶領多位領導親臨我校，召開了現代化建設現場會，縣電視臺作了專題報道，對我校的現代化建設和管理給予高度評價。

（二）由于現代化創建工作任務繁重，學生訓練活動多、課上的少，導致我校上學期教學質量抽測成績下滑。為提高教學質量，我校制定了方案，分解目標任務，責任到人。已用表格形式印發到每個學科每位教師，對任課教師進行指導和檢查，制定獎懲措施，建立激勵機制，確保教學質量目標的完成。

四、目前存在的主要問題。

1.教室內個別地方墻皮有起皮脫落情況，我們準備在今年春季徹底整修，學生水沖廁所由于當時未要求設計暖氣，在冬季最冷的時候，做衛生有一些困難，今后我們會想辦法解決。

2.音樂、美術等考查科目都由主科教師兼任，造成了重視主科，副科教學質量不高的現象，同時老師對音樂、美術專業知識匱乏，需要組織教師專業培訓，以便更好地勝任教學工作。

3.教師平均年齡偏高，急需新鮮血液注入，已上報中心校，暑假進兩名青年教師。學?，F代化建設只做到了硬件設施的均衡，教師的均衡是第一位的，所以說不解決教師均衡的現代化建設就不是真正意義上的教育均衡化。

各位領導，以上是我校工作的具體做法，但我們將以現代化創建工作為契機，把創建工作常態化，鞏固創建成果，不斷完善創新，真正實現規范、民主、開放的教育。

請各位專家予以指正，謝謝大家！