第一篇：小學匯報材料

韓岔中心小學義務教育均衡發展與“雙高雙普”匯報 為了全面貫徹落實省、市、縣、關于實施“雙高雙普”工作的要求，加快實施我縣“雙高雙普”工作，確保順利通過驗收，我校始終堅持以“辦人民滿意的學校”為宗旨，走“課改引領、特色發展”辦學之路，我們狠抓“雙高雙普”工作，初步取得了成效。現將“雙高雙普”的實施情況匯報如下：

一、學校基本情況

韓岔中心小學位于韓岔鎮南端，學校占地面積5100平方米，建筑面積5800平方米。學校設有六個年級，現有12個教學班，在校學生383人（其中女生194人），適齡兒童入學率100%。學校有寄宿生260人（其中女134人）留守兒童29人（其中女12人）家庭經濟困難生15人（其中女10人）殘疾兒童5人（其中女2人）。學校現有教職工34人，專任教師27人，其中本科26人、大專1人，學歷達標率100%。學校內部設施配備齊全，內設：少隊部、圖書室、閱覽室、衛生室、微機室、儀器室、科學實驗室、體育器材室、會議室、音樂舞蹈室、美術書法室、勞技室、科技室、檔案室、心理咨詢室、德育展室，各類教學器材基本滿足教育教學的需求。

二、教學成果

我校在各級領導的關懷、支持和幫助下，奮進中的韓岔中心小學實現了一個跨越式的發展。近三年先后榮獲橫山縣“平安校園”稱號；獲2011、2012、2013、2014、2015年度韓岔鎮人民政府授予的目標責任考核先進集體；2012年榮獲橫山縣教育局授予的后勤管理先進集體；2011、2012年獲橫山縣質量檢測成績顯著進步學校，2013年獲橫山縣質量檢測成績優異學校；2013獲橫山縣教育局授予的教師崗位大練兵先進集體；2013年獲榆林市后勤管理標準化考核優秀學校；2014年獲橫山縣第九屆全國少年兒童書信大賽優秀組織獎；2015年獲榆林市教育局授予的“素質教育”優秀學校。校長高懷禮2014年被橫山縣人民政府、教育局評為“先進教育工作者”。教師先后10多人次被橫山縣政府、教育局評為模范教師、優秀班主任。為了讓學生進得來、學得好、學校后勤凸顯特色，服務學生體現本色、堅持為教學、為師生服務的方向，走出了一條“以生為本、服務育人”之路。學校后勤處把食堂、寢室管理得衛生、亮麗，保證學生吃得放心、住得舒心。目前，我校的后勤管理工作逐步走向規范化、精細化。自2012年被評為“市級標準化后勤管理優秀學校”以來，先后有高鎮等十幾所學校的領導前來交流學習我校的后勤管理，贏得了他們的高度贊揚。縣委王書記、政府周縣長、劉常委、人大賈主任等多位縣級領導檢查指導我校的后勤管理，他們看后贊不絕口。今后我們將以此為契機，繼續強化后勤管理工作，努力打造省級標準化后勤管理學校。

三、存在問題

1、原小學操場在幼兒園院內，相互干擾，現急需修建小學操場。

2、學校微機室有電腦無電腦桌，已向教育局申請。

3、幼兒園缺功能部室3間，無戶外綠化面積。

第二篇：小學匯報材料

泗張鎮明德小學匯報材料

自開學以來，在縣教體局和中心學校“一心一意抓教學，放開手腳抓質量”的濃厚氛圍中，我校始終把“養浩然正氣，育明德新人”作為教育的追求。形成了“以教學為中心，以質量為根本”的育人環境。開學初，我校加強師德師風建設，使教師形成正確的價值觀、榮辱觀，不違背教師職業道德。從而潛身育人，靜心教書，嚴格落實教學常規，深入推進教學改革，努力提高課堂效益，激發學生學習興趣，注重學生特長發展，全面提高教學質量。我校結合教學實際和教師情況，擇優選拔任用中層干部，建立健全教學管理機構，責任到位，分工明確，運轉高效。校長堅持聽課，參與教學教研活動，極大地提高了教師的工作熱情。嚴格課程管理，合理安排學時，無隨意增減學時現象，引導教師惜時增效，把功夫用在平時。在四十分鐘內，高質量完成教學任務，確保課堂效率。規范作業設置和批改，提高作業的層次性、針對性、時效性，加強對薄弱學科的教學檢查和指導，督促教師做好培優、幫困、補差的分層輔導工作。廣大教師自覺犧牲休息時間，利用課間、課前、課后輔導學生，提高學生成績，對提高教學質量起到很大的作用。

我校按照高起點、高標準、高質量突出重點，創出特色，增創一流的總體思路開展工作，為使學校面貌煥然一新，衛生清潔，環境優美，三季有花，四季常青，我校在教學樓前鋪設彩磚六百三十平方米，硬化路面一百九十八平方米，栽植花木十九棵，還將購置冬青、月季

等花卉，使門東空閑地全方位的綠化、美化，使之成為孩子們的樂園、花園、知識園。在操場東北角，修建二十多米的臺階路，為迎接市幼教專項督導，斥巨資為幼兒園翻新了教室，更換了門窗，購置了飲水、消毒設施，大中小型近百套玩具。為解除教師的后顧之憂，為住校教師粉刷了墻壁、門窗。

我校至被評為省綠色學校以來，積極進行環保教育，使全校師生樹立了環保意識，自覺遵守環保規章制度，還制定了衛生量化管理制度，進行日檢查，周月匯總，使內外衛生整潔，物品擺放有序，圖標張貼、懸掛規范。堅持升降國旗，唱國歌，國旗下講話，對學生進行傳統美德教育、感恩教育，開展中西方經典文化誦讀活動，將德育教育深入到教育教學和各項活動之中。

盡管我校取得了一定的成績，但離教體局和中心學校的要求，還有一定差距。下一步，我校在養成教育，教師業務素質，學生的“分層教學”和“個性化輔導”方面要加大力度。同時，在操場的土要運出去，在伙房東修建圓門，在東北小山上栽植常青樹和果樹，使我校真正成為名符其實的“三季有花，四季常青”的綠色學校。

第三篇：小學匯報材料

江都市華陽小學校園文化建設匯報材料

各位領導：

大家好！

華陽小學充分利用2007年創建教育強鎮及創建揚州市素質教育先進校的契機，多方籌集資金，加強學校硬件建設，對教學樓及平房進行了室內外的整修、粉刷，配齊了圖書圖書及專用教室的儀器設備。開發校本課程，加強教育教學工作，在配齊配足、優化組合教師隊伍的同時，重視三個省市級課題研究及集體備課工作，教學質量逐年提升，不少師生在鎮市竟賽中獲獎，營造教育氛圍。加強校園文化建設，按市局提出的班級“五角”，專用教室及辦公室“五有”的要求進行布置，充分發揮現有櫥窗、走廊的宣傳作用。添置了校園警示牌，受到了較好的教育效果。但離市局的要求還有不小的距離，為此還需加大力度，充分挖掘資源，開展豐富多彩的活動，搞好校園文化建設，使精致管理更上新臺階。

一、環境文化——無聲勝有聲

校園環境的美化、優化，對振奮學生精神，陶冶學生情操，健全學生人格起著重要作用。我校多年來精心設計校園內的景觀文化，讓學生受到了美好的感染和啟迪。

一進校門，你就會感到這里是孩子們幸福童年和成功開始的地方。教室墻面上的“讀書篇”、“安全篇”、“勤奮篇” “勵志篇” “惜時篇” “理想篇”的名人名言，讓學生每天記一句，享用一生。“文化長廊” 上那一幅幅技藝嫻熟、藝術精湛的學生繪畫、書法作

品中，孩子們的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于畫圖中，充滿著藝術的靈氣。“安全教育宣傳欄”、“新三字經”、“小學生守則”“繪畫作品”等版面，學校充分發揮這些校園文化的育人功能，真正做到了學校無小節，處處都育人。走進教學樓，走廊墻壁上的“格言警句”如一位位良師益友，“潤物細無聲”，在潛移默化中促進了學生的世界觀、人生觀的形成。每個教室門口由學生自己設計的班徽，如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢的凝聚在一起；班級門口的“星級展示欄”，更是凝結著老師和孩子們的心血和驕傲。走進教室，師生們精心布置的文化墻既會說話，又會傳情。英語壁、數學芳草園、學生繪畫園地、優秀作業展示、優秀作文展示，給校園文化賦予了新的內涵、新的生命。如此健康的文化氛圍，真可謂無聲勝有聲！

學校充分利用每一點空間，將能綠化的地方全都進行了綠化。此外，學校又另辟蹊徑，開展了室內綠化。學生自愿捐獻一部分，學校出資購買一部分，每個班級都有花草，既能凈化空氣，又能怡情悅性，為每個班級增添了新的生命的活力。

二、精神文化——校風塑靈魂

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。為營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，我校在征求廣大師生意見建議的基礎上，制定了富有華陽小學特色的校訓、教風、學風、校歌，并制定了進一步加強學校校風建設的具體要求：全體師生人人知曉校訓、教風、學風，小學生人人知曉《小學生守則》、《小學生日常行為規范》；在學校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語；教師要自覺遵守師德規范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用；學生熱愛學習，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書，養成良好的學習習慣，有疑難主動向別人請教；教師要自覺學習教育教學理論，不斷提高自己的教育教學水平，教學中要重視培養學生的創新能力和實踐能力，要盡可能多創造條件讓學生在體驗中獲得知識。

為達到以上要求，學校采取了以下具體措施： 少先隊開展形式多樣的活動，引導學生樹立遠大的理想；從狠抓環境衛生入手，創設文明整潔校園環境，陶冶師生美的心靈；加強常規教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規范，嚴格要求，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導向；重視榜樣的作用，漸次在學生中樹立典型，通過黑板報、廣播宣傳典型實際，宏揚典型精神。

近年來，在廣大師生員工的共同努力下，我校逐步形成了“ 團結奮進、求實創新”的校風。這一校風激勵著學校全體師生奮發圖強，拼搏向上。現在，我們更應以新學期為切入點，以“十七大”勝利召開為契機，加強校風建設，把優良的校風代代傳下去！

三、行為文化——活動促發展

為創設“書香校園”，提高師生的綜合素養，在全校范圍內開展了“走進經典”的大型讀書活動。學校對學生的誦讀情況定期進行檢查，定期舉行朗誦比賽。各班建立了圖書角，學校建立了教師圖書室，師生讀書活動開展的有聲有色。我們堅信，如果全體師生每學期能閱

讀5本以上圖書，堅持數年，華陽小學的文化內涵將不是一般學校所能比肩的。

每年定期開展的金秋藝術節、體育節等大型系列活動，組織有序、注重實效。比如今年的金秋藝術節，開展了“迎奧運、講文明、樹新風”為主題的系列活動：“發展特長我能行”才藝展示活動，“我是小小主持人”比賽活動，“同享知識、共迎奧運”演講、征文活動，“英語我最棒”英語口語大賽，“科技創新我能行”作品展示活動，“強身健體我能行”活動、“迎奧運、講文明、樹新風”合唱比賽、“構建和諧校園、描繪五彩童年”書法、繪畫展評活動等，學生參與面廣，讓學生真正在活動中施其所長，發展個性，拓展了校園文化的內含，提升了校園文化的品位。

校園文化建設是學校建設的制高點和核心要素，是制約學校發展前景和發展高度的決定因素。在校園文化建設工作中，我校雖然取得了一些成績，但是離上級領導的要求和學校發展的需要還很遠。在今后的工作中，我校將一如繼往，繼續重視和加強校園文化建設工作，把學校建設的更美，更加富有文化韻味，建成師生生活的幸福家園，孩子成長的幸福樂園。

第四篇：小學匯報材料

Xx小學關于“中小學教育技術裝備基本情

況調查”的匯報材料

2012年是學校教育技術裝備配套的豐收年。我校現在教育技術裝備的現狀是：音、體、美器材基本齊全，圖書缺口太大，全部都是舊書，基本不能使用，需盡快補充一批新圖書。計算機設備老化、陳舊，需要全部更換。科學儀器、數學儀器基本配套，所有裝備已全部入柜、入架、入賬，并能正常使用。建議市區教育裝備中心把我校短缺的圖書、計算機能盡快給配齊，使我校能順利完成標準化學校的驗收任務。

2013.4.11

第五篇：小學匯報材料

東屯莊小學匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！首先代表學校的全體師生感謝各位領導在百忙之中蒞臨我校指導工作。現就學校在推進校本革命，進行課堂改革方面的工作向各位領導做一匯報，不足之處敬請批評指導。

一、學校管理方面 我校立足學校實際，在上級領導的支持與幫助下，通過廣泛征求意見、多次研究論證。制定了推進校本革命的具體方案，把教學工作放在學校各項工作的首位，把學生的全面發展作為教師評價的主要依據，加大人力物力全力做好新課堂的創建工作。學校成立了專門的領導小組和監督小組，各盡其職，負責安排，部署、指導和監督各項工作的具體實施。

二、教師方面

結合“三項活動”開展，通過開展以“師德”為主題的演講比賽、專業培訓、繼續教育等舉措，使廣大教師形成愛崗敬業、關愛學生的良好品德，在學習、實踐和競爭中健康成長。為加強對教師的培訓活動，增加了我校教師外出培訓的人數和次數，鼓勵年輕教師結合學科實際進行學歷二次深造。通過網絡和教學光盤實施名師指導工程，通過公開課、示范課以及同課異構等多種形式提高教師新課程理念的實踐能力，努力鍛造新型教師隊伍。再則完善教師梯隊建設工程。積極創設條件，加強了骨干教師的培養；完善了校級學科帶頭人的選

拔和培養。

三、素質教育實施方面

一是開足課程，重視學生的體育、藝術能力的培養。具體做法

（1）抓好學生社團工作使有特長的學生得以充分展示。（2）圍繞“六愛塑魂”教育，開展主題活動。努力建設學校特色文化。

二是結合學校所在的現有資源開發校本教材《平原君趙勝》，讓學生了解家鄉的歷史和燦爛文化，進而培養學生愛家鄉，愛黨，愛國的情感。

三是學校為 摒棄舊的教學觀念，創建新的教學模式提供了強有力的后傾保障。

四、實施“教學改革”。

學校在經過反復的討論和征求意見之后，確立了學校課堂改革的模式，以小組合作作為課堂上學生自主學習的主要形式。學校要求每一個年級根據自己班級的實際情況，有計劃有步驟的開展課堂教學模式的改革。但學校的課堂改革也受到了學校條件和社會環境的限制，學校的全體教職員工在實踐的過程中逐項分析問題存在的原因，討論解決得方法，逐步解決困難，推進課業革命的看站。

在課堂教學中，采用自主、合作、探究學習的教學結構，盡可能給學生多一些思考的時間，多一些活動的余地，多一些自我表現的機會，多一些嘗試成功的喜悅，讓學生自始至終參與教學全過程。

減輕課業負擔，開展“作業革命”，要求教師改變傳統思維，樹立全新作業觀。首先，要求教師在作業布置上做到難易適度，類型多

樣，數量適當，基礎性、典型性、發展性、創新性相結合，倡導實施分層作業，必做與選做相結合。其次，規范作業書寫要求和批改要求。

五、有效開展教科工作，引領課業革命

學校規定每周六的上午為學校的集體教研時間，以“新課堂示范”課和新的教學理論的學習作為教師教研的主要內容。通過扎實開展“校本革命”行動，我校全體教職工切實加強了對自身的要求，轉變了觀念，改進了工作方法，提高了工作效率。

不足之處，敬請各位領導批評指正。

東屯莊小學