第一篇：閱海萬家F2地塊自查報(bào)告

閱海萬家F2地塊自查報(bào)告

自查時(shí)間：二0一三年七月十四日 檢查單位：浙江欣捷、重慶群洲

檢查人員：王明德、張斌、張曉東、倪冬生、魏銀生、高啟亮、李成華、郭新民、饒煥如、吳澤、杜森、毛代國 檢查內(nèi)容及事項(xiàng)：

一、欣捷公司（14#、16#、17#、18#、20#、21#、22#、25#、26#、27#樓）

1、形象進(jìn)度：

?、14#樓-2層墻體及暗柱鋼筋綁扎；

?、16#樓-1層梁板柱墻鋼筋安裝及頂板模板支設(shè)；

#

3、17樓-2層墻體及暗柱鋼筋綁扎； ○#

4、18樓-2層墻體及暗柱鋼筋綁扎； ○#

5、20樓-1層梁板柱墻鋼筋安裝及頂板模板支設(shè)； ○#

6、21樓電梯井及集水坑； ○#

7、22樓基礎(chǔ)筏板鋼筋安裝； ○#

8、25樓-1層梁板柱墻鋼筋安裝； ○#

9、26樓-2層梁板柱墻鋼筋安裝； ○#

10、27樓-2層梁板柱墻鋼筋安裝； ○

2、質(zhì)量方面：

?、個(gè)別箍筋綁扎不水平，主筋不能入箍筋弧口。模板安裝拼縫不嚴(yán)密，砼澆筑接茬高低不平等；

2、剪力墻水平鋼筋安裝不規(guī)范，存在兩端錨入暗柱的長度不一致，墻○體分布鋼筋間距不均勻；

#

3、16樓局部模板拆除過早，造成砼表面觀感質(zhì)量較差； ○

3、安全、文明施工：

?、安全網(wǎng)掛設(shè)不到位；

?、安全通道不規(guī)范，兩側(cè)無維護(hù)措施；

?、鋼筋原材料及半成品堆放凌亂； ④、現(xiàn)場垃圾隨地亂扔；

二、重慶群洲（23、28、29、30樓）

1、形象進(jìn)度：

?、23#樓-2層墻柱鋼筋綁扎，內(nèi)腳手架搭設(shè)；

?、28#樓基礎(chǔ)砂夾石換填完畢，集水坑及電梯井施工；

?、29#樓基礎(chǔ)筏板砼澆筑完畢，-2層墻柱鋼筋制作及安裝；

④、30#樓施工負(fù)二層結(jié)構(gòu)；

2、質(zhì)量方面：

?、混凝土成型觀感質(zhì)量一般；

2、模板拼縫不嚴(yán)密，局部有漏漿現(xiàn)象；

○####

3、安全、文明施工：

?、23#樓外腳手架搭設(shè)過程中，立桿底部未墊通常木板；

?、門口洗車設(shè)備未投入使用，大門口布局不規(guī)范；

?、深基坑臨邊防護(hù)局部不到位；

4、鋼筋半成品堆放不規(guī)范，隨意亂放；

○

5、現(xiàn)場配電箱無防雨防砸措施，有防護(hù)措施的安裝不規(guī)范；

○

6、現(xiàn)場施工安全無警示標(biāo)語； ○

三、整改時(shí)間及要求

經(jīng)過本次會(huì)同參建各單位進(jìn)行自查自糾，均不同程度的存在質(zhì)量、安全、文明施工等不足之處，現(xiàn)要求監(jiān)理單位加大管理力度，施工單位嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求及國家規(guī)范要求進(jìn)行施工且營造安全文明施工的場所。以上存在的相關(guān)問題限施工單位在2013年7月18日前整改完畢，如逾期不能整改的，將給與2000.00元的經(jīng)濟(jì)處罰。

閱海萬家三期F2地塊項(xiàng)目管理部 青島泰鼎工程管理有限公司 二0一三年七月十四日

第二篇：閱海小學(xué)小學(xué)經(jīng)典誦讀方案

銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展共同體閱海小學(xué)經(jīng)典誦讀計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

活動(dòng)旨在通過組織學(xué)生誦讀中國古詩文經(jīng)典的方式，弘揚(yáng)祖國國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)，以經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。（2）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。（4）通過天天誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

一年級(jí)：背誦《三字經(jīng)》，古詩20首，必背：《詠鵝》、《春曉》、《登鸛鵲樓》、《靜夜思》、《憫農(nóng)1》、《賦得古草原送別》

二年級(jí)：背誦《弟子規(guī)》，古詩20首，必背：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日絕句》、《江南（江南可彩蓮）》、《憫農(nóng)2》、《古朗月行》、《尋隱者不遇》、《江山漁者》、《江雪》

美文誦讀：各班可當(dāng)作星期天的作業(yè)，并倡導(dǎo)親子共讀。

三、活動(dòng)安排和措施

1、在課程安排上，每周安排一節(jié)閱讀課，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生基本的閱讀方法。進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

2、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)，每班可以選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。堅(jiān)持路隊(duì)背誦。

3、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的詩文。

4、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、黑板報(bào)、等多種形式展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、每日課前5分鐘誦讀形成常規(guī)，老師組織，學(xué)生全員參與。

6、充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

7、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評(píng)選優(yōu)秀誦讀日記。

七、檢查落實(shí)

各班選10名優(yōu)秀學(xué)生為誦讀小組長，分組檢查，老師定期抽查。

第三篇：讀書會(huì)匯報(bào)-海 量 閱 讀

海 量 閱 讀

———讀《讓孩子踏上閱讀快車道》有感

在我參加國培時(shí),好幾位講課老師都推薦了山東的一位小學(xué)語文老師韓興娥老師的大作《讓孩子踏上閱讀快車道》,帶著好奇,在培訓(xùn)結(jié)束后,我專門到書店買回了這本書,看過之后,讓我找到回家的感覺，讀后有種豁然開朗——原來可以這樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力！

從教以來，我便認(rèn)為“多讀多寫是學(xué)好語文的不二法門”。因此，每接手一個(gè)班級(jí)，我都著力引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫，但效果始終不如意。韓老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》一書，帶我走進(jìn)了閱讀教學(xué)的另一方廣闊天地。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字二千多，三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平達(dá)到六年級(jí)水平。四、五、六年級(jí)開始真正海量閱讀，先學(xué)《中華上下五千年》《世界五千年》，為經(jīng)典鋪路，再進(jìn)行《論語》、《道德經(jīng)》等經(jīng)典的誦讀學(xué)習(xí)，把我們傳統(tǒng)的課外閱讀模式移進(jìn)課內(nèi)。傳統(tǒng)的老師在課堂上的喋喋不休模式是找不到蹤影的，韓老師的學(xué)生個(gè)個(gè)都是播音員，不經(jīng)預(yù)習(xí)就能流暢朗讀，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在韓老師的課堂上是充分得到體現(xiàn)的。

韓興娥老師用樸實(shí)的語言、用一個(gè)個(gè)教育案例，揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，發(fā)展到現(xiàn)在開始自編教材,成效顯著.在書中，韓興娥老師的“學(xué)拼音”、“識(shí)字、寫字”、“ 打造兒童閱讀環(huán)境”幾個(gè)章節(jié)給我留下了深刻的印象。

一、刪繁就簡，漢語拼音的學(xué)習(xí)。

拼音教學(xué)，適當(dāng)降低要求，教材上出現(xiàn)的音節(jié)拼不熟練也不要緊，學(xué)困生能把聲母、韻語、整體認(rèn)讀音節(jié)按順序念熟就行了。韓老師僅用三個(gè)星期就教完了拼音，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張印著聲母、韻語、整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片，貼在書桌上，放到鉛筆盒中，經(jīng)常對(duì)照卡片拼讀音節(jié)，時(shí)間一長，每個(gè)學(xué)生的拼讀速度都提上來了。

二、識(shí)字與拼音教學(xué)同步進(jìn)行。

讀袖珍童謠。三個(gè)字、四個(gè)字的越短越好，帶拼音讀，這個(gè)對(duì)孩子的拼讀是非常重要的。拼音學(xué)會(huì)了，拼了前一個(gè)字母就忘了后一個(gè)音節(jié)，不知道要反復(fù)多少次才能記牢。袖珍童謠等于拼音讀物讓學(xué)生反復(fù)拼讀，將落實(shí)進(jìn)行到底，反復(fù)檢查。這樣的兒歌我們是作為校本教材的。在識(shí)字教學(xué)中，韓老師很少讓學(xué)生口頭組詞，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生對(duì)用來組詞的字只知其音不知其形，取而代之的是大量認(rèn)讀詞句，課堂上每一個(gè)學(xué)生都讀熟，不只省時(shí)間，而且效率高。期末考試前，韓老師才讓學(xué)生“臨陣磨槍”做幾張?jiān)嚲怼Ｆ饺粘碎喿x就是寫寫生字，課堂上不做任何題型。省出來的“課內(nèi)”時(shí)間用在讀“課外”書上了。

三、寫字教學(xué)。

1．一年級(jí)進(jìn)入寫字階段后還是先念經(jīng)，先灌進(jìn)去。漢字筆畫名稱歌

點(diǎn) 橫折 豎 橫鉤 豎提 豎折 豎彎鉤 橫 豎彎 捺 斜鉤 豎鉤 撇點(diǎn) 橫折鉤 撇 撇折 提 彎鉤 橫折折撇 橫折彎鉤 橫折提 橫折彎 橫撇 臥鉤 橫撇彎鉤

這個(gè)兒歌每天讓學(xué)生念，兩三天后學(xué)生就能記住了。能夠?qū)φ者@個(gè)兒歌找出老師要求的相應(yīng)筆畫。

2．一年級(jí)作業(yè)本上先是寫“字”不寫“詞”。先讓學(xué)生在本子上寫好字，不要寫詞。到最后老師組好詞語讓他們跟著抄。

四、在海量閱讀中誦讀、積累。

在具體的閱讀內(nèi)容方面，韓老師也做了精心的規(guī)劃：低年級(jí)：各種版本的教材、兒歌、童謠、韻語、詩歌、小故事、繪本；中年級(jí)：詩歌、故事、各種版本的教材、各種兒童文學(xué)讀本；高年級(jí)：《上下五千年》、《世界五千年》、《論語》、《道德經(jīng)》及各 種書報(bào)刊物。

學(xué)生的先天素質(zhì)、后天的影響各不相同，學(xué)習(xí)的速度和深度也有很大差別，“海量閱讀”不強(qiáng)求達(dá)到同一標(biāo)準(zhǔn)，韓老師根據(jù)每一本書的具體情況，制定出不同的“星級(jí)目標(biāo)”，學(xué)生能達(dá)到“一星級(jí)”目標(biāo)就算完成了任務(wù)。比如在低年級(jí)，一星級(jí)目標(biāo)一般是讀熟課文，二星級(jí)目標(biāo)是認(rèn)讀打印出來的字詞，三星級(jí)目標(biāo)是理解文章的意思。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子擅長記誦，年齡越大理解能力越強(qiáng)，背誦能力就會(huì)減弱。一級(jí)目標(biāo)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到，人人都是好孩子。她們學(xué)校自編的晨誦教材編得非常好，一年級(jí)的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每日晨誦的習(xí)慣，一學(xué)期下來能背誦幾十首兒歌了。期末星級(jí)評(píng)價(jià)方式也極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的誦讀積極性。

課本的泥土過于貧瘠，在花盆里是長不出參天大樹的。韓老師常說離高考還有十幾年，我們唯一的任務(wù)是要把基礎(chǔ)做得扎實(shí)、再扎實(shí)。韓老師一步一步領(lǐng)孩子們走上了書香之路，她的學(xué)生把歷史、故事、小說融成一個(gè)整體，上下五千年，縱橫數(shù)萬里在學(xué)生心中立了起來，孩子們成了天文地理無所不知的小博士。她的“海量閱讀”做得細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)，為我們提供了看得見、摸得著的閱讀指導(dǎo)方法，把魚養(yǎng)進(jìn)大海里，想小也難，讓我們都來試著做海量閱讀吧！

第四篇：自查報(bào)告-潮海

潮海小學(xué)冬季安全自查報(bào)告

學(xué)校安全問題一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，也是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)。根據(jù)“濰坊市教育局關(guān)于對(duì)全市學(xué)校冬季安全緊急督導(dǎo)檢查”的通知的精神，結(jié)合我校安全工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持以“隱患險(xiǎn)于明火，防范重于泰山”為指針，在校長的帶領(lǐng)下，于 11月11日對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行了全面徹底的排查，現(xiàn)就我校安全自查情況書面報(bào)告如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)值班室、教室、教師辦公室進(jìn)行了實(shí)地查看并進(jìn)行排查，確保用電安全、用暖安全，通風(fēng)設(shè)施完善，無安全隱患。

二、學(xué)校非常重視學(xué)生的安全教育工作，嚴(yán)格按照上級(jí)要求開展相關(guān)的安全教育工作。

三、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格制訂了應(yīng)急預(yù)案，做好了相關(guān)安排，并對(duì)學(xué)生開展了相關(guān)教育。

第五篇：銀川閱海小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

閱海小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們綜合組全體老師深入地開展教研工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。對(duì)照期初計(jì)劃，應(yīng)該說我組基本完成了一學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期就教育、教學(xué)工作方面作如下總結(jié)。

一、教研組建設(shè)方面：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，遵守職業(yè)道德，積極推行素質(zhì)教育。

2、積極參加政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，自覺執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、我們組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)活潑、善于改革、奮發(fā)進(jìn)取”的良好組風(fēng)。組內(nèi)各學(xué)科都在期初制定了教育、教學(xué)計(jì)劃和競賽、參賽計(jì)劃。并能按照計(jì)劃工作，具體落到實(shí)處。真正做到了期初有計(jì)劃、期中有檢查、期末有總結(jié)。

4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們教研組有7名教師，通過每次的活動(dòng)，能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。組內(nèi)沒有出現(xiàn)因遲到早退而受到學(xué)校批評(píng)的情況。

二、教學(xué)研究方面：

課程改革為綜合學(xué)科教育帶來了綠色的春天，它展示出一種全新的設(shè)計(jì)思路。它給長期習(xí)慣于以傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，我們?nèi)w組員正確把握各科教育的特點(diǎn)，以審美體驗(yàn)為核心。注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主、探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。

1、在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在課時(shí)比較緊張的情況下，通過集體備課，改進(jìn)教學(xué)教法，采用多媒體等手段都能夠圓滿的完成教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)，有時(shí)以學(xué)科為單位集體學(xué)習(xí)教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學(xué)方法。有時(shí)以備課組為單位集體備課，研究教材，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

3、本學(xué)年組織觀摩課、公開課以及外校參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心的向組內(nèi)其他教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。

4、組內(nèi)絕大多數(shù)教師都能在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，注重能力的培養(yǎng)。我們始終把握這樣一個(gè)原則“表揚(yáng)加鼓勵(lì)減批評(píng)”來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂解決。

三、存在問題：

1、由于平時(shí)經(jīng)歷的問題少，所以在處理問題上有時(shí)策略性不夠；計(jì)劃性也不是很強(qiáng)。工作中缺少一種鉆勁。理論層次還不夠，工作中的懶惰思想還是比較突出。

2、跨學(xué)科的聯(lián)系研討次數(shù)太少，沒有發(fā)揮出學(xué)科間的橫向滲透作用。

3、隊(duì)伍年輕化，經(jīng)驗(yàn)稍稍有些欠缺。

四、努力方向：

1、以綜合實(shí)踐作為媒介，促進(jìn)與一年級(jí)組班主任間的聯(lián)系與發(fā)展

2、對(duì)全學(xué)期的工作作全盤計(jì)劃，統(tǒng)籌兼顧。

3、以特長發(fā)展特色，以特色展示自我，在上好課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，努力多出成績。

忙碌而有序的一學(xué)期已經(jīng)過去，我們?nèi)〉玫某煽兊拇_不少，一學(xué)期來個(gè)個(gè)都能嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心較強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較上學(xué)期相比，有明顯的進(jìn)步，無論是學(xué)校還是個(gè)人，只要是需要幫助的，我們都義不容辭、從不推辭，但對(duì)照中青年教師在學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任來看，我們還得再作一番思考。

最后，我借此機(jī)會(huì)向?qū)ξ覀兊墓ぷ鹘o予關(guān)心、支持和理解的各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，向支持、協(xié)助我們開展各種活動(dòng)的班主任老師們表示感謝，向在各種活動(dòng)中付出辛勤勞動(dòng)的本組全體老師表示感謝，謝謝大家！

閱海小學(xué)

綜合教研組工作總結(jié)

2013.12