第一篇：深刻認識四風的危害性

【黨的群眾路線教育實踐活動·學習體會】

認清危害 力戒四風

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，受到了社會各界的高度關注。這次教育實踐活動聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。自黨的群眾路線活動開展以來，我加強了對反對?四風?及群眾路線相關理論的學習，特別是馬克思、列寧、毛澤東等革命先輩及胡錦濤、總書記等關于反對?四風?的論述進行了反復的學習。通過學習，我深刻地認識到，?四風?違背了我們黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。解決?四風?問題是堅持群眾路線的基礎。作為黨員干部，應當自覺增強理想信念，理直氣壯地抵制?四風?。

個人認為，要有效地抵制?四風?，我們就要先弄清?四風?的表現及其危害性。有的同志認為?四風?問題離我們很遠，其實，在我們的周圍以及的所見及所聞都或多或少地有?四風?表現，有些就在我們自己身上。

形式主義既誤事又勞民傷財。形式主義在?四風?中首當其沖，其危害也最嚴重。說嚴重一點，形式主義已經成為很多地方

第二篇：深刻認識四風之害 努力根除四風之弊

深刻認識四風之害 努力根除四風之弊

“形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這四股歪風違背我們黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。”在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上，總書記作出上述講話。

為深入貫徹總書記重要講話精神，認真落實黨的群眾路線教育實踐活動工作，我院監察室近日組織了全院干警觀看專題警示教育片《四風之害》。對政治處而言，當前開展好黨的群眾路線教育實踐活動是全局的一項重要政治任務，要以良好的精神狀態投入其中，提高思想認識，把學習擺在重要的位置，領會精神實質。大家紛紛表示，“四風”問題的種種表現實在觸目驚心，一定要認真對待教育實踐活動，要緊密聯系全局的實際，聯系自己切身的思想、工作和生活實際，在充分調查研究的基礎上，嚴于解剖問題、解決問題。

一、要深刻認識“四風”的嚴重危害性

形式主義其本質是“個人主義”,搞政績工程、形象工程。回顧我們黨的歷史,凡是形式主義盛行時，都給我們黨的事業帶來了巨大的損失，甚至造成了巨大的災難。官僚主義是脫離群眾的“衙門作風”，脫離群眾，必然失信于民，失信于民，就失去了我黨的立黨之本、執政之基、力量之源。享樂主義和奢靡之風嚴重違背我們艱苦樸素、艱苦奮斗的傳統。奢靡之始，危亡之漸。縱觀歷史和現實，凡是朝代更替的時候，往往都是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風盛行的時候。因此，我們一定要認清“四風”的危害，一定要認識到根除“四風”的必要性和重要性。深刻認識到工作作風上的問題絕對不是小事，如果不堅決糾正不良風氣，任其發展下去，就會像一座無形的墻把我們黨和人民群眾隔開，我們黨就會失去根基、失去血脈、失去力量。

二、領導干部要帶頭“洗澡治病”

《四風之害》從近幾年來大量違紀黨員領導干部和典型案件入手，深刻分析了形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風產生的根源及其對黨和事業的重大危害，從而警示我們領導干部要牢記“四風”之害，禁“四風”之欲，模范發揚和踐行黨的群眾路線，作為民務實清廉的表率。權力應當成為一種負擔。當它是負擔時就會穩如泰山，而當權力變成一種樂趣時，那么一切也就完了。上行下效，榜樣的力量是無窮的。古人講，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。領導干部要隨時警醒自己、反思自己、檢討自己，要帶頭“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要用實際行動為下屬做出榜樣和示范。對這些作風之弊、行為之垢，來一次大排查、大檢修、大掃除。政治處更要以身作則，從本部門做起，從自身查起，針對四風問題進行學習討論和對照檢查是至關重要的，主觀上深刻認識四風之害，客觀上力求根除四風之弊。

三、要務實推進教育實踐活動

開展四風之害警示教育活動的目的是為了改進作風，促進工作。在教育實踐活動中，一定要充分結合司法系統的實際，一定要工作、活動兩手抓、兩促進、兩不誤、兩加強。在司法工作中，要始終堅持公正執法、廉潔執法、文明執法，我們所干的每一件事情、所辦的每一件案件，要經得起歷史的檢驗，經得起實踐的檢驗，經得起法律的檢驗。在服務群眾上，要牢固樹立“司法行政工作就是群眾工作的理念”，堅持深入群眾、聯系群眾、服務群眾。新形勢下，我們必須深入貫徹落實中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，扎扎實實改進工作作風，堅決防止黨和人民群眾之間形成無形的墻，真正贏得人民的信任和支持。

民為邦本，本固邦寧。為政之要，惟在得人。扎實推進開展黨的群眾路線教育實踐活動，重新修復干群之間的魚水關系修復官民之間的信任，干部們必須從內心謹記“群眾利益無小事，一枝一葉總關情。”群眾就是一面鏡子，只有當干部們學會從這面鏡子中照出自己的形象時，群眾路線才能真正回歸。

第三篇：反四風深刻剖析材料

反“四風”個人剖析材料

——王艷軍

近期，公司黨支部連續召開了“反四風”自我對照檢查剖析會議，我的入黨介紹人申占存同志又對我進行了深入的談話，幫助我剖析自身存在的錯誤，結合我的實際工作和自身崗位來講，反“四風”，就是要深入基層、腳踏實地、凈化內心、科學作為。我對“四風”是這么理解的：只有反對形式主義有起色，反對官僚主義才有可能；只有反對官僚主義有起色，反對享樂主義才有動力；只有反對享樂主義有起色，反對奢靡之風才有威懾力。

一、對照“四風”方面存在的問題

（一）形式主義方面：一是執行制度、不到位。比如，為了便于開展工作，在執行省、市相關安全、環保政策方面有時會打擦邊球；對于有些規定，文件要求原則上執行的，會及時發文宣傳，但在實際執行過程中，往往會放松；二是工作輕實效。突出表現在“以會議落實會議，以文件落實文件”，把布置當落實，把開會當執行，對上級精神和部署有照搬照套現象，結合實際不夠；三是在具體工作中，輕實踐，對各種檢查針對性不強，有的流于形式。四是深入基層主動性不強，存在走馬觀花、淺嘗輒止的現象，只注重了解自己想要了解的問題，沒能認真做到角色轉換，創新意識還不強，工作思路打不開；

(二)官僚主義方面：一是與一線職工思想溝通不夠細致，在實際工作中對基層一線的許多情況掌握還是浮在面上，心中無數。二是近幾年農業公司引水上山、建庫蓄水、植樹造林工程量大，人員調動頻繁，忽略了職工的思想動態溝通，把主要精力和時間放在了焦化企業的安全程序、安全設備、安全手續等事務性工作上。對眾鑫眾怡兩邊兼顧的員工關心不夠、培訓不到位、婆婆嘴的作用沒有發揮，導致了施工、交通事故的發生。

(三)享樂主義：一是存有一定的畏難情緒和安逸思想。一接到工作任務，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此；有時存在著應付以求過關的想法，產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么，就做什么。二是吃苦耐勞的精神少了。在工作中，習慣于用傳統的定向思維辦事，也產生過“等一等、緩一緩、拖一拖”的想法。三是因循守舊，固步自封，干工作老問慣例是什么、以前怎么干、別人怎么辦，以老觀念看待新問題，以老套路應對新情況。工作不求有功但求無過的思想滋生。

(四)奢靡之風：來人接待有鋪場面、講排場現象。在公務活動中，把人情世故看的過重，處于禮貌愛于面子不好意思拒絕，在接待、陪同、迎送等工作方面，存在招呼不周會給人家留下不好的印象，會

導致工作開展造成不必要的麻煩的心態，沒有擺正工作需要與面子需要的關系。

二、產生問題的原因分析

（一）放松了嚴格的政治理論學習。對政治理論學習的重要性認識不足，常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，總認為自己是做實際工作的，不是政治理論工作者，沒有必要去深鉆細研。

（二）對實事求是、群眾路線堅持得不夠徹底，容易受到世俗各種消極思潮影響而隨波逐流，甚至一度認為形式主義等積弊是當前工作生活中不可避免的存在，沒有很好地針對問題沉下去，尋求解決問題的最佳方法途徑。

（三）近些年對自己要求放松了，考慮全局利益還不夠。致使工作的專注性不夠，個人思想有時還受到少干少出錯、少說少惹禍等消極被動想法的干擾。開展批評和自我批評出現躲閃性。

三、今后的努力方向和改進措施

（一）進一步加強學習，提升學以致用能力。依靠學習洞察事物發展規律，依靠學習提高解決實際問題的水平，依靠學習擺脫各種本能誘惑，依靠學習最大程度地完善自我。將知識轉化為生產力，邊干邊學，學以致用。

（二）強化黨性修養。堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，積極開展批評與自我批評。

（三）提升履職能力。立足安全環保等本職工作，始終把崗位職責放在第一位，堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作把領導意圖高標準貫徹落實到位。

（四）反對形式主義，著重是解決工作抓得不實的問題，不斷改進工作作風，敢于擔當、勇于負責，把功夫下到出實招、辦實事、求實效上。反對官僚主義，密切聯系基47+-8/7層員工，進一步提高工作質量和水平。反對享樂主義，著重是克服追求生活安逸的思想傾向，堅持慎重交友，凈化交往圈子，培養健康的生活方式。反對奢糜之風，堅持勤儉辦一切事情，少花錢多辦事，不花錢辦成事，做到言行一致、表里一致，清清白白做人，兢兢業業履職，干干凈凈干事。

（五）努力提高務實能力，切實解決查出的安全隱患，堅決克服形式主義。安全環保工作工作責任大，覆蓋面廣，涉及人員多，不確定因素多，只有按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的要求進行排查、整治隱患，強化規程引導工作的完整性，才能實實在在的落實好各類規程的每個環節。

以上是我的個人對照檢查情況。在此也懇請各位領導、各位同志多批評、多指正、多提寶貴意見！

第四篇：批評與自我批評：具體才深刻(四風問題)

批評與自我批評：具體才深刻（思想縱橫）

康 偉

《 人民日報 》（2013年11月04日07 版）

http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2013-11/04/nw.D110000renmrb_20131104_2-07.htm#

在黨的群眾路線教育實踐活動中，各地都在按照中央要求召開專題民主生活會，運用批評與自我批評這一利器查擺問題、剖析根源。實踐證明，批評與自我批評要真正觸及問題、促進問題解決，就要深入具體，不能用籠統的抽象問題代替具體的實際問題。在分析和解決問題時我們常說，一具體才深刻。這一點對于批評與自我批評同樣適用。開展批評與自我批評，應多一些明確內容、少一些模糊表達，少用“有時”、“有些”、“有的”、“有所”、“一定程度”、“不同程度”、“不夠深入”、“不夠科學”、“有待加強”等籠統的詞語，少一些“一些工作做得不夠到位、一定程度上存在不良傾向、有些事情走了形式、有時決策脫離實際”等模糊的表述。要有“打破沙鍋問到底”的勇氣，明確具體的人、具體的事、具體的時間、具體的方面、具體的環節等等。比如，“一定程度”、“不同程度”到底是多大程度？“有所滋長”滋長了多少？“有的工作”是哪些工作？“有的同志”是哪些同志？“有些事情”是哪些事情？“有時”究竟是什么時候？只有這樣具體地追問，才能真正找到問題的癥結所在，進而找到解決問題、改進工作的突破口。具體

和模糊，表面上看是一個語言表述問題，實質上是對待批評與自我批評的態度和原則問題，說穿了是真批評還是假批評的問題。在查擺問題中不愿具體化、不敢具體化，用一些模棱兩可的語言拐彎抹角，講一半留一半，“猶抱琵琶半遮面”，給人感覺是問題存在但無關痛癢。這不是真正的批評，而是假批評、形式主義的批評，歸根結底是私心作怪，黨性原則不強。“心底無私天地寬”。只有無私才能無畏，只有胸懷坦蕩、光明正大、堂堂正正，才能既充分敞開思想又不泛泛而論，既正視自己的毛病又勇于指出別人的不足。習近平同志強調：對批評和自我批評，不能持有偏見，也不能心有余悸，而要本著對自己、對同志、對班子、對黨高度負責的精神，大膽使用，經常使用，使之越用越靈、越用越有效。他要求廣大黨員干部在批評與自我批評中要做到知無不言、言無不盡，有則改之、無則加勉。要讓每個黨員干部都在思想上受到觸動。如果批評與自我批評時心存私念，留有余地，講問題避重就輕，躲躲閃閃，遮遮掩掩，含糊其辭，只是不痛不癢地談一些不是優點的“缺點”，甚至自我批評談情況，相互批評提希望，對具體問題觸及不到、觸及不深，講情面、當老好人、搞一團和氣，思想就受不到應有的觸動，即便是良藥，其藥效也會大大降低，達不到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。英國哲學家培根說：能夠聽到別人給自己講實話，使自己少走或不走彎路，少犯錯誤或不犯大的錯誤，這實在是福氣和造化。在開展批評與自我批評中，只有大家都講真話、講實話、講心里話，敢于動真碰硬、揭短亮丑，敢于觸及思想靈魂，敢于揭露具體的矛盾和問題，才能真正自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，確保教育實踐活動不虛、不空、不偏、不走過場。

第五篇：深刻認識科學技術是第一生產力

結合當前中國的發展 深刻認識科學技術是第一生產

力

提要：當前我國經濟快速發展，國際地位不斷提高。這與我國科學技術取得的巨大成就密不可分，深刻認識“科學技術是第一生產力”，全面貫徹落實科教興國戰略，堅定不移推動創新。關鍵詞：科學技術創新科教興國

一深刻認識科學技術是第一生產力

從歷史的回顧中可以知道，“科學技術是第一生產力”，蘊含著重大的理論和實踐意義。

首先，當代科學技術作為生產力的內在要素直接影響生產力的其他要素。生產力的發展是生產力的各個要素相互作用的結果。科學技術作為生產力的內在要素，滲透在生產力的其他要素之中。它的變化必然引發其他要素的變化，從而引起生產力整體的變化，推動生產力水平的提高。當人的素質、勞動工具、勞動對象的科技含量普遍提高時，生產力就會發生質的飛躍。因此，科學技術的水平制約著整個生產力的發展水平。例如，在當代農業生產過程中，從品種的改良到土壤的改良，從化肥、農藥的發明到農業機械的不斷改進，處處體現著生物學、化學、物理學等科學技術對提高生產力的主導作用。

其次，當代科學技術已成為生產力發展的突破口或生長點。不同時代，生產力的發展有不同的突破口或生長點。在近代，蒸

汽機的廣泛使用直接推動了交通運輸業、紡織業、冶煉業的變革，以蒸汽為動力的工作機成為近代生產力發展的突破口或生長點。隨著知識和信息成為新的經濟資源，信息科學技術的發展不僅形成一個新的產業———信息產業，而且也成為帶動傳統產業升級換代的突破口或生長點。

二當前國際形勢

從當今國際競爭、國力的較量在于科學技術的競爭、較量來看，科學技術在社會發展過程中及當今國際競爭的作用不容忽視，以美國為首的西方發達資本主義國家，每年都要從發展中國家引進大量的人才，也就是說每年都要從發展中國家掠奪大量的科學技術資源，如現在美國在考慮把外國科技移民的頂限，從每年的11.5萬人增加到19.5萬人等。發達國家這種對外掠奪人才、掠奪人才科技資源的做法，造成了西方發達資本主義國家對發展中國家具有巨大的人才優勢，從而繼續確保了西方發達資本主義國家在經濟、科技等方面的領先優勢。這在一個方面突出反映了“科學技術是第一生產力”的思想。

21世紀是知識經濟的時代,人才是知識經濟最重要的資源,人才的流向將決定一國知識經濟的成敗，因此，21世紀也是人才競爭的時代。世界范圍內的人才資源競爭愈演愈烈。和世界其他國家相比，我國在人才爭奪戰中沒有明顯優勢。加快建設人才強國，是我國推動經濟社會又好又快發展、實現全面建設小康社會奮斗目標的重要保證。科教興國，堅持創新，就是全面落實科學技術

是第一生產力的思想。

三全面落實科學技術是第一生產力的思想。

（一）科教興國是必然

中國是個發展中的大國，要想加快社會主義現代化建設的進程，尤其需要大力貫徹科學技術是第一生產力的思想。經過50多年的艱苦奮斗，我國的科技實力有了很大發展，但是人口多、底子薄，人均資源不足，生產力相對不發達，仍是我們的基本國情。產業結構不合理，技術水平落后，勞動生產率低，經濟增長質量不高等等，還在制約著發展的步伐。這些都是必須通過科技進步和創新才能從根本上解決的難題。

科教興國，就是全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力和科學技術向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。

實施科教興國戰略，要從國家長遠發展需要出發，制定中長期科學發展規劃，統觀全局，突出重點，有所為、有所不為，加強基礎性研究和高技術研究，推進關鍵技術創新和系統集成，實現技術跨越式發展，加快推進高新技術產業化，走新型工業化道路。要強化應用技術的開發和推廣，促進科技成果向現實生產力轉化，集中力量解決經濟社會發展的重大和關鍵技術問題。

（二）推動創新是關鍵

全面落實科學技術是第一生產力的思想，實施科教興國戰略，大力促進科技發展，關鍵在于創新。

實現科技創新，關鍵是建立和完善國家創新體系。要從新世紀中國發展的戰略需要出發，瞄準世界科技發展前沿，明確新的科技發展目標，調整現有的運行機制，全面增強科技創新能力，形成有利于中國科技快速發展的創新體系。

科技創新的主體是企業。美國政府的科研投入只占社會全部科研投入的20％，日本政府更是把這一比例降到了10％以下。它們大量的科研工作，甚至一些基礎性研究工作都是由企業唱主角。中國在科技上落后的一個重要方面，就是企業創新能力的落后。要在實踐中積極探索促進科研院所與企業結合的有效途徑，使科研人員如魚得水，企業發展如虎添翼，使企業真正成為科研開發和技術創新的主體。

實現創新的關鍵是人才。當今世界的競爭，從根本上說是人才的競爭。要加快科學技術的發展，靠什么？主要還是靠人才。人才是最關鍵、最根本的因素。要把尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，作為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫

徹，要在各行各業、各個領域普遍建立起有利于人才成長和脫穎而出的機制。

四總結

把教育和創新育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力和科學技術向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，科技是第一生產力，這是實踐證明的真理。